第一篇：花果畈小學(xué)七月份家訪情況小結(jié)

花果畈小學(xué)暑假家訪情況小結(jié)

按照教育局統(tǒng)一安排,2012年暑假期間，我校認(rèn)真組織教師開展教師家訪活動(dòng)，此次活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教職工積極參與，密切了學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，取得了預(yù)期的效果?，F(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

一、高度重視，周密安排

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視家訪工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，各室負(fù)責(zé)人為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。全體班主任、科任教師具體負(fù)責(zé)，不敷衍了事，不流于形式。班主任根據(jù)居住位臵情況，各班確定出分片的家訪對(duì)象，采取分組、包人等辦法進(jìn)行。重點(diǎn)是有潛力的學(xué)生、特長(zhǎng)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女、農(nóng)村“留守兒童” 和有輟學(xué)傾向的學(xué)生。了解每一位家訪對(duì)象的具體情況。

二、明確任務(wù)，有條不紊

本次暑期家訪在組織方面，基本形成了制度化，做到有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)。家訪前各班普遍制定了家訪計(jì)劃，對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式及工作要求等布臵的詳盡，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。家訪中，教師們深入到每個(gè)學(xué)生家庭,耐心細(xì)致地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，許多教師還主動(dòng)幫助家長(zhǎng)及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。

三、認(rèn)真家訪，責(zé)任到人 班主任根據(jù)居住位臵情況，各班確定出分片的家訪對(duì)象，按居住地就近的原則，責(zé)任到人。根據(jù)統(tǒng)一印發(fā)的表格了解每一位家訪對(duì)象的具體情況。遇有外出不在家的情況，就進(jìn)行二訪或三訪。

四、集中梳理，發(fā)現(xiàn)問題

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。如蓋友朋家長(zhǎng)。

還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

2、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。

五、積極應(yīng)對(duì)，化解問題 七月份我校對(duì)家訪反饋的意見進(jìn)行集中梳理，召開了班子會(huì)，班主任會(huì)和部分教師座談會(huì)，尋找破解問題的突破口。分解任務(wù)，責(zé)任到人，限期解決。

第二篇：花果畈小學(xué)清明節(jié)活動(dòng)總結(jié)

花果畈小學(xué)清明節(jié)活動(dòng)總結(jié)

清明節(jié)是我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日,是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和傳統(tǒng)美德的極好時(shí)機(jī),為紀(jì)念這個(gè)有著深遠(yuǎn)意義的日子，結(jié)合我校實(shí)際，開展了豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)，旨在祭奠先烈、先人、先賢，引導(dǎo)學(xué)生在慎終追遠(yuǎn)、緬懷先輩的情懷中認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的情感，為我們的美好未來營(yíng)造文明和諧的環(huán)境?？偨Y(jié)如下：

一、文化探尋

教師組織學(xué)生搜集資料，了解清明節(jié)文化，清明節(jié)作為我國的法定傳統(tǒng)節(jié)日，有著其悠遠(yuǎn)的文化內(nèi)涵，通過搜集的資料，讓學(xué)生逐步了解清明的文化習(xí)俗，從中感受到中華民族文化的魅力與豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的文化知識(shí)和對(duì)祖國的熱愛之情。

二、講述英雄事跡

各班級(jí)開展聽老師講述過去的故事，老師給學(xué)生講述革命先烈的精彩故事，在故事中讓學(xué)生了解一段段感人的故事、一位位偉大的感人事跡。激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈深切的懷念和無限的哀思，立志學(xué)習(xí)先烈的高尚情操。

三、各班級(jí)出主題黑板報(bào)和手抄報(bào)

組織各年級(jí)出黑板報(bào)和手抄報(bào)，內(nèi)容豐富，以清明緬懷先人、烈士為主題，紀(jì)念這個(gè)有著深遠(yuǎn)意義的日子。

教育貫穿整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。比如讓學(xué)生收集資料以及聽老師講先烈的故事，積極營(yíng)造弘揚(yáng)和培育中華民族傳統(tǒng)美德教育和愛國主義教育的氛圍，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，繼承和發(fā)揚(yáng)偉大的中華民族精神和悠久的文化傳統(tǒng)。通過清明節(jié)活動(dòng)的開展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了革命傳統(tǒng)教育，從而使他們真正明白沒有無數(shù)先輩的拋頭顱、灑熱血，就不會(huì)有今天的幸福生活，激勵(lì)了廣大學(xué)生珍惜今天、把握明天；通過清明節(jié)的活動(dòng)，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義情感的培養(yǎng)，從而使他們切身體會(huì)到愛國主義就是愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛家庭、愛父母、愛老師、愛同學(xué)，就是要在平時(shí)自覺規(guī)范、加強(qiáng)自身的修養(yǎng)、努力學(xué)習(xí)造就建設(shè)美好幸福祖國的能力。

花果畈小學(xué)

2013年4月6日

第三篇：花果畈小學(xué)心里健康教育工作總結(jié)

花果畈小學(xué)心里健康教育工作總結(jié)

一、我校心理健康教育工作的指導(dǎo)思想是：根據(jù)學(xué)校中心工作計(jì)劃和學(xué)校德育工作的精神和大隊(duì)部工作的具體要求。依靠現(xiàn)代教育理念，繼續(xù)圍繞學(xué)校校本課程教育主題，扎實(shí)開展我校心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,通過多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力。

二、學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：易巧星 副組長(zhǎng)：崔 峰 組 員：各班主任

學(xué)校心理咨詢室兼職教師:李強(qiáng)

三、按照制定的心理健康教育主要工作目標(biāo)，我校這學(xué)期開展的主要工作：

1、堅(jiān)持以人為本的德育工程——繼續(xù)完善“三全育人”（全員、全方位、全過程育人）的體系，扎實(shí)開展“六心教育”工作，落實(shí)常規(guī)管理的精細(xì)化。強(qiáng)化“以德為本”的思想，堅(jiān)持活動(dòng)育人，貫徹“六心”“愛心獻(xiàn)給社會(huì)、誠心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、忠心獻(xiàn)給祖國、信心留給自己”，使每位學(xué)生都成為崇尚和諧，追求美好生活的新一代。

2、堅(jiān)持“以德治?！钡姆结?，樹立“教師人人都是德育工作者”的理念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，嚴(yán)守從業(yè)準(zhǔn)則，堅(jiān)持用正確的輿論引導(dǎo)人，用高尚的精神塑造人，以優(yōu)良的校風(fēng)培養(yǎng)人，以真摯的情誼感動(dòng)人。

3、堅(jiān)持“活動(dòng)育人”的理念。

與大隊(duì)部、各中隊(duì)結(jié)合開展系列活動(dòng)，注重“課堂內(nèi)外”的互補(bǔ)，堅(jiān)持德育課程與日常德育活動(dòng)齊頭并進(jìn)的教育模式，關(guān)注《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課的教學(xué)，落實(shí)“六心教育”活動(dòng)的有序開展。上好心理健康課，開展好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。鼓勵(lì)教師要善于捕捉學(xué)生中德育教育的閃光之處，及時(shí)調(diào)整教育思路，提高德育工作的實(shí)效。運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做全面發(fā)展身心健康的小學(xué)生.4、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì).根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育。通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高。關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。

四、心理健康教育采取的具體措施有：

通過師資培訓(xùn)和課題研究及校本研修，培養(yǎng)一批心理健康教育的骨干教師，搞好師資隊(duì)伍建設(shè)，提高廣大教師的心理健康水平，保障和推進(jìn)我校心理健康教育目標(biāo)的深入開展。學(xué)校心理健康教育的途徑是多種多樣的，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和我校的教育特點(diǎn)，我們?cè)诠ぷ髦写_定了以下幾條途徑。(一)、開足心理健康課程

利用班隊(duì)會(huì)，由班主任根據(jù)本班學(xué)生的心理狀況,上好班級(jí)心理健康課。強(qiáng)調(diào)行為訓(xùn)練，不只停留在說教，或灌輸理論知識(shí)，而是讓學(xué)生親身體驗(yàn)、感悟，提高心理健康教育的實(shí)效。

（二）廣泛開展健康教育活動(dòng)

1、與學(xué)校德育工作相聯(lián)系,通過大隊(duì)部的系列活動(dòng)、以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、年級(jí)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，對(duì)全體學(xué)生開展心理健康教育，通過宣傳窗、講座、黑板報(bào)等少先隊(duì)陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康等方面的教育。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);通過組織有關(guān)促進(jìn)心理健康教育內(nèi)容的游戲、娛樂等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

2、全面滲透在學(xué)校教育教學(xué)的全過程中。在班主任日常工作中，積極滲透心理健康教育思想；與班隊(duì)會(huì)課、思品課、活動(dòng)課等各相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合進(jìn)行教育；通過各學(xué)科教學(xué)，把心理健康教育滲透在課堂教學(xué)中，挖掘各教材內(nèi)容，找準(zhǔn)心理健康教育的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生獲得心理體驗(yàn)來改變自己的觀念，注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育，這些都是心理健康教育的主要途徑。

3、舉行課堂內(nèi)外心理健康教育普及活動(dòng)，上好心理健康課。(三)、發(fā)揮心理咨詢室的作用

進(jìn)一步完善心理咨詢室的裝飾工作,堅(jiān)持開展心理咨詢室，開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予認(rèn)真、耐心、科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

第四篇：花果畈小學(xué)新一屆少先隊(duì)大隊(duì)委員會(huì)改選（本站推薦）

花果畈小學(xué)新一屆少先隊(duì)大隊(duì)委員會(huì)改選

通知

為了能給少先隊(duì)員一個(gè)自主成長(zhǎng)的舞臺(tái)，發(fā)揮花果畈小學(xué)少先隊(duì)員的主人翁精神，使少先隊(duì)工作得以更好地開展，學(xué)校大隊(duì)部決定通過推薦或自薦的方式產(chǎn)生大隊(duì)委后選隊(duì)員，并通過競(jìng)選，隊(duì)員投票選出一批具有較強(qiáng)組織能力良好思想品德、熱愛學(xué)校、熱心隊(duì)活動(dòng)、有較強(qiáng)組織能力的大隊(duì)干部。

一、參選對(duì)象

四至六年級(jí)品學(xué)兼優(yōu)的少先隊(duì)員，四到六年級(jí)各中隊(duì)向大隊(duì)部推薦（自薦）1至兩名候選人。

二、競(jìng)選具體內(nèi)容：

演講（包括簡(jiǎn)短自我介紹、競(jìng)選崗位、工作開展）與才藝展示（如唱歌、跳舞、朗誦、作畫、器樂等等。（參賽者自備用具）。每位候選人演講(要脫稿)和才藝展示總時(shí)間控制在3分鐘左右。

三、職位設(shè)定（共22人）：

大隊(duì)長(zhǎng)1名中隊(duì)長(zhǎng)2名

小隊(duì)長(zhǎng)19名

備注：

1.大隊(duì)委競(jìng)選時(shí)間：3月1日 下午1：00（三樓電教室）

花果畈小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部

2013.22.3月4日宣布新一屆大隊(duì)委，并頒發(fā)大隊(duì)委標(biāo)志。

第五篇：花果畈小學(xué)2012年教師節(jié)慶?；顒?dòng)方案

2012年教師節(jié)慶?；顒?dòng)方案

活動(dòng)目的：

通過活動(dòng)慶祝第二十八個(gè)教師節(jié)，讓全校老師們過一個(gè)快樂而難忘的教師節(jié)。并讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心身邊的師長(zhǎng)，通過學(xué)生勞動(dòng)與實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的祝愿，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師，懂得感恩的良好品質(zhì)。

活動(dòng)主題：“謝師恩送祝?！?/p>

活動(dòng)時(shí)間：9月8日——9月10日

活動(dòng)安排：

1、在9月10日前每個(gè)班級(jí)的中隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)，同學(xué)參與，出好一期慶祝教師節(jié)主題的黑板報(bào)。

2、9月8日午間由少先隊(duì)大隊(duì)部組織，利用紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行全校慶祝第二十八個(gè)教師節(jié)的活動(dòng)倡議，提出活動(dòng)要求：

a、說一句祝福老師節(jié)日快樂的話（一、二年級(jí))b、做一張感恩師恩的創(chuàng)意賀卡（一至六年級(jí)）c、寫一篇感謝老師的征文（三至六年級(jí)）

d、用自己的勞動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的祝福。

3、9月10日教師節(jié)慶祝活動(dòng)：

（1）、少先隊(duì)大隊(duì)干部在校門口迎接老師，并為每一位老師獻(xiàn)上鮮花和禮物，送出一份溫暖的情意。各中隊(duì)干部對(duì)每個(gè)教室的講臺(tái)進(jìn)行布置，在老師上課前擺好粉筆，擦干凈

黑板，整理好講臺(tái)，為老師營(yíng)造干凈整潔的教學(xué)環(huán)境。其它隊(duì)員到校后可以到各個(gè)教師辦公室將親手制作的精美賀卡和自己準(zhǔn)備的小禮物送給自己最敬愛的老師,祝老師節(jié)日快樂。（7：00——7：50）

（2）、由校領(lǐng)導(dǎo)和少先隊(duì)員代表向老師們表達(dá)節(jié)日的祝福。

（3）、利用課間和午間，各個(gè)班級(jí)以小隊(duì)為單位主動(dòng)前往班級(jí)任課老師的辦公室、專業(yè)教室?guī)椭蠋熥鲆恍┝λ芗暗氖虑椋瑸槔蠋熖峁┓?wù)，用自己的勞動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的祝福。少先隊(duì)大隊(duì)部向每個(gè)班級(jí)發(fā)“尊師感恩服務(wù)卡”，活動(dòng)結(jié)束后將“尊師感恩服務(wù)卡”上交大隊(duì)部，大隊(duì)部擇優(yōu)評(píng)選出出色的小隊(duì)進(jìn)行全校表彰。

（4）、下午2:30在多媒體教室召開全體教師大會(huì)；4:00在小會(huì)議室召開老教師座談會(huì)。

（5）、5:00統(tǒng)一在學(xué)校食堂就餐；7:30參加娛樂活動(dòng)。

花果畈小學(xué)

2012年9月5日