第一篇：家訪小結(jié)

家訪小結(jié)

宋雯

家訪，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。但由于我們每天的工作都安排得滿滿的，下班后已筋疲力盡，再要上門家訪顯得有些力不從心。而家長也隨著日益加快的工作生活節(jié)奏，使他們不能隨意請(qǐng)假在家接待老師的家訪。路遠(yuǎn)的家庭也給老師上門家訪造成了不便。家訪方式正被日益淡化，取而代之的是電話，在電話里與家長交流，或者請(qǐng)家長到校。但是，面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果是不一樣的。所以，雖然家訪給教師增加許多負(fù)擔(dān)，但是，一個(gè)有責(zé)任感的教師一定不能放棄家訪，因?yàn)樯祥T家訪不僅是打開學(xué)生心靈的一把金鑰匙，也是建立起師生間感情的樞紐，是檢閱教師工作成效的一種獨(dú)特的方式，有利于教學(xué)相長。這學(xué)期教育局開展了“課外訪萬家”活動(dòng)。我懷著極大的熱忱積極參加家訪活動(dòng)，而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。

在家訪前，我制定了家訪計(jì)劃，與數(shù)學(xué)老師商討，按照在校表現(xiàn)及成績(jī)現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)好家訪名單和家訪的先后順序，我們班一共47人，學(xué)生們的家離學(xué)校距離遠(yuǎn)近不一。我們決定利用晚上時(shí)間先家訪住在學(xué)校附近的同學(xué)，而路遠(yuǎn)的利用周六周日的時(shí)間。爭(zhēng)取一周能家訪十戶人家。平時(shí)四家，周末六家。來到學(xué)生的家中，我們先向家長解釋需要他們填寫的 “家訪記錄表”，家長們一般都很配合，這點(diǎn)讓我們很高興。家訪時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親，語言簡(jiǎn)潔易通，不讓家長

感到拘束，不隨便在學(xué)生家里吃飯，不收家長的饋贈(zèng)。

在家訪的過程中，我感受到家長們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。我們?cè)敿?xì)地了解了孩子的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對(duì)教師的意見、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道孩子的健康成長不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心孩子的情感和品德。

我印象比較深刻的是兩次家訪。一是楊夢(mèng)玲同學(xué)，家住學(xué)校附近,是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。是我們班的少先隊(duì)員。她有一個(gè)妹妹，父母都在江蘇打工，兩姐妹都跟著爺爺奶奶在，家里還有一個(gè)小姨。平時(shí)都是小姨在家輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。小姨對(duì)孩子要求特別嚴(yán)格，比如：在假期時(shí)每天堅(jiān)持給孩子出一定的計(jì)算題，如果出錯(cuò)就會(huì)讓孩子罰抄100遍，目的是為了讓孩子改掉粗心的毛病，今天做完題目要多檢查。而奶奶就負(fù)責(zé)孩子的起居飲食生活。在家訪中，奶奶的教育方式讓我記憶猶新。奶奶說，孩子每天早上都很難叫起床，可是一到星期

六、星期天，孩子一大早就爬起來了?？梢哉f每天早上叫孩子起床是件最頭痛的事情。于是，奶奶就想了一個(gè)辦法，她想在學(xué)校時(shí)老師用紅花來激勵(lì)學(xué)生，在家我也來個(gè)紅花獎(jiǎng)勵(lì)辦法，看看能不能讓她早點(diǎn)起床。結(jié)果，真起了效果，楊夢(mèng)玲和妹妹都想得紅花，倆人每天都爭(zhēng)著起床。以后奶奶再也沒有為早上起床的事情煩惱了。

其實(shí)，學(xué)生的好習(xí)慣培養(yǎng)真的離不開家庭努力。在平時(shí)我們接觸到的孩子中和爺爺奶奶一起生活的，爺爺奶奶一般都很溺愛孩子，所以孩子難養(yǎng)成好習(xí)慣。而楊夢(mèng)玲同學(xué)奶奶的做法讓我很是感動(dòng)。想盡一切辦法來調(diào)動(dòng)孩子的積極性。其是這樣做也是在為家長自己減負(fù)。同時(shí)也很希望更多的家長能夠你楊夢(mèng)玲奶奶這樣對(duì)孩子進(jìn)行正面的引導(dǎo)。

另外一個(gè)就是袁治英同學(xué)的家了，家里有一個(gè)18歲在做事的姐姐，家里環(huán)境很不好，因是父母都是從四川來打工，所以都是在外租房子租。走進(jìn)她家，一眼就能把這個(gè)15平方米的房子盡收眼底，四個(gè)人吃喝睡全在這個(gè)小房子里，家里連活動(dòng)的空間都沒有。我去的時(shí)候?qū)W生正趴在床上做作業(yè)，家長便躺在床上看電視，這樣的環(huán)境孩子能靜下心來做作業(yè)嗎？在走訪中，我了解到孩子的父母都是文盲，跟本不在認(rèn)真檢查孩子每天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。像這樣家庭里的孩子，老師要傾注了更多的心血……

通過家訪，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹立了教師的良好形象。密切了家校配合，深層互動(dòng)，和諧一致，提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。

在這次家訪活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長在子女的學(xué)習(xí)教育上，寄予很高的期待值，對(duì)學(xué)校也寄予厚望。所以，教育的期待值都寄托在學(xué)校及老師身上。家訪下來，聽到最多的一句話就是：老師，我們家***在家可皮了，你們多管管啊，嚴(yán)厲一點(diǎn)啊。也有家長交流溝通能力很強(qiáng)，對(duì)孩子的心理問題學(xué)習(xí)問題了如指掌，對(duì)班級(jí)和教學(xué)管理上提出了更高的要求。通過家長的講述，我們更明白肩上的責(zé)任，家長對(duì)新世小學(xué)的信任與期望值，回到學(xué)校，更認(rèn)真地投入教育，要對(duì)得起每個(gè)家長的信任！

家訪不僅僅給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了學(xué)生滿心的鼓勵(lì)：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，他們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。這些都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)學(xué)生日常言行的細(xì)微介紹，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，對(duì)孩子問題的委婉提醒，都讓家長們很感動(dòng)。

總之，“課外訪萬家”活動(dòng)使我學(xué)到了許多，也領(lǐng)會(huì)了許多。因此在今后的日子里，我將一如既往地，抱著極大熱情參加家訪活動(dòng)。我相信如果我們家校始終如一的攜手合作，肯定能形成1+1>2的強(qiáng)大教育合力。

第二篇：家訪小結(jié)

家訪小結(jié)

在通訊工具發(fā)達(dá)的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個(gè)越來越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式?？稍诮衲晔钇?我校的家訪又重新熱了起來，學(xué)校將家訪作為暑期工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情誼，經(jīng)過幾天的暑假家訪工作，可謂感受頗深。

家訪對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，做一個(gè)稱職的班主任。我擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作已幾年，幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級(jí)學(xué)校，令我激動(dòng)，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。對(duì)于本次家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。

一、基本情況

1.我們的家訪深入到了學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載。

2.這次家訪，我們耐心地向?qū)W生家長講述了2014年普通高中和中職類學(xué)校的招生政策，宣傳了黨的教育方針及有關(guān)教育法律、法規(guī)，對(duì)家長關(guān)注的九年級(jí)學(xué)生畢業(yè)升學(xué)的熱點(diǎn)問題做了相關(guān)解釋工作，引導(dǎo)家長樹立正確的人才觀和教育理念。

3.這次家訪向社會(huì)、家長講述了學(xué)校三年來取得的非凡成績(jī)，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。

二、家訪的幾點(diǎn)感想

1.通過家訪，與家長學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

2.通過家訪，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也使我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

3.家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法，家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。4.交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為許多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。

5.家訪也給一些教師上了一課，平時(shí)對(duì)他們來說,一個(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步?？傊?，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知，家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。

第三篇：家訪小結(jié)

家訪小結(jié)

本學(xué)期的家訪工作是在本學(xué)期中進(jìn)行的，有利于我們能夠及時(shí)的改正工作中的不足。

學(xué)前班的住宿生有4名，走讀生5名。在家訪前，我針對(duì)每位幼兒在幼兒園的表現(xiàn)，性格，學(xué)習(xí)各方面進(jìn)行了總結(jié)。家訪前預(yù)先告知家長，以不打亂家長生活節(jié)奏的前提下進(jìn)行家訪工作。

在家訪工作中，深切的感受到家長對(duì)兒女的期望，以及家長對(duì)幼兒園工作的肯定和支持。我詳細(xì)地了解每位幼兒的興趣，愛好，性格特點(diǎn)以及家庭結(jié)構(gòu)，成長經(jīng)歷。同時(shí)有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒自身的優(yōu)點(diǎn)，尋找幼兒的閃光點(diǎn)，誠懇的指出幼兒在各方面的不足。針對(duì)家長的反映作出合理的解答，和家長一起討教幼兒的教育，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任也是家庭教育的責(zé)任，同時(shí)也讓家長明白老師在幼兒教育方面的專業(yè)。提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)成績(jī)也要重視幼兒的情感和品德。

通過家訪，吸取家長的建議，了解自己工作中的不足，及時(shí)針對(duì)每位幼兒的缺點(diǎn)和不足進(jìn)行改進(jìn)和糾正。如：韻依媽媽反映，韻依性格內(nèi)向，做事緩慢，數(shù)學(xué)成績(jī)較差等情況，針對(duì)家長的反映在幼兒在園學(xué)習(xí)期間進(jìn)行糾正和改善幼兒的不足。

家訪工作讓我不僅了解幼兒在家的情況，還與家長進(jìn)行情感的溝通，更進(jìn)一步了解幼兒，與家長達(dá)成共識(shí)，取得社會(huì)和家長對(duì)我的工作的信任和認(rèn)可！

鐘曉云

第四篇：家訪小結(jié)

杏花園家訪小結(jié)

本學(xué)期末根據(jù)所制定的家訪目的，針對(duì)孩子的各自情況對(duì)在園幼兒進(jìn)行家訪，與家長交流了孩子在園的主要表現(xiàn)，分享了教育孩子的方法，現(xiàn)將本次家訪情況小結(jié)如下：

1、學(xué)期末我園在冊(cè) 207名幼兒，已家訪198 名，未家訪 9 名，家訪率達(dá)到 96 %。

2、共9個(gè)班，其中4個(gè)班對(duì)各班在冊(cè)幼兒全訪；

BK班、B1班、M1班、M3班

2、未家訪原因：9名幼兒回老家（開學(xué)時(shí)全部進(jìn)行家訪完畢）

3、家長建議：

A幼兒伙食增加飯菜種類;B多一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)： C多開設(shè)一些特色課： D T班作業(yè)量減少：

第五篇：家訪小結(jié)

家訪小結(jié)

孟玉涵 根據(jù)學(xué)校工作安排，我和任課老師完成了本學(xué)期的家訪工作。

通過這次家訪活動(dòng)，大大地促進(jìn)了班級(jí)工作的開展，拉近了，學(xué)校與家長、老師與學(xué)生的距離。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，我感覺班級(jí)比原來更穩(wěn)定了。我們班的家訪對(duì)象很多是學(xué)習(xí)后進(jìn)生，在和家長交流過程中，我覺得 “后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。通過這次家訪，使我和任課老師更加了解學(xué)生目前的思想動(dòng)態(tài)，和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，更加了解家庭，家長對(duì)學(xué)生的影響，解決了部分學(xué)生思想問題，使他們更加安心學(xué)習(xí)了。我們?cè)诩以L過程中也感受到家長對(duì)自己的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識(shí)到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情.本學(xué)期的家訪活動(dòng)活動(dòng)己結(jié)束了，但我們對(duì)學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù)，我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn)，要預(yù)防他們可能出現(xiàn)的反復(fù)。我們還要看到，還有許多要走訪而來不及走訪的學(xué)生，我們要不拘形式，不趕任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)的家訪下去，永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁。把教育工作做到學(xué)生家里，做到學(xué)生的心坎里，為我們的教育增添力量。