第一篇：2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期各類總結(jié)(班主任、教學(xué)教研等)

2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期

班 主 任 工 作 總 結(jié)

泗縣中學(xué)

商守平

2018年1月23日星期二

2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

泗縣中學(xué)

商守平

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)11班的班主任。班級(jí)工作的重點(diǎn)是做好班級(jí)常規(guī)的管理工作，同時(shí)，抓好學(xué)生的考試成績,本著一切從學(xué)校工作和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性入手，切實(shí)抓好了班級(jí)的管理工作，提高了學(xué)生道德素質(zhì)，幫助學(xué)生改變了許多不良的習(xí)慣，樹立了正確的學(xué)習(xí)理想?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

1、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

2、加強(qiáng)班級(jí)管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。開學(xué)初，本著“公開、公平、公正”的原則，采取自我推薦、民主選舉與科學(xué)考察相結(jié)合的方式，選拔成立一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈競爭意識(shí)，有工作魄力和凝聚力的班委會(huì)組織。而且盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。

3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。并通過開展“一幫一”學(xué)習(xí)互助活動(dòng)，對(duì)他們耐心相幫，提高了他們的學(xué)習(xí)成績。

4、采用各種方式開展活動(dòng)。有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動(dòng)，試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。如開展“我談學(xué)習(xí)”主題班會(huì)，深受師生的好評(píng)。

5.以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí).一個(gè)人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí)，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

6、最想說的話

在這里，我最想說的話就是感謝我班的每位科任老師。沒有各位老師的支持，就不會(huì)有11班現(xiàn)在的進(jìn)步。滿實(shí)英老師愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度對(duì)學(xué)生影響較大，有助于良好班風(fēng)的形成。張敏、鄧強(qiáng)老師對(duì)我班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更是花了不少心血，經(jīng)常下班督促輔導(dǎo)，我們之間也經(jīng)常有溝通，針對(duì)英語學(xué)習(xí)態(tài)度不穩(wěn)定的學(xué)生及時(shí)引導(dǎo)。陳蓮老師數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面也特別注意了對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo)，給他們揚(yáng)起了更足的信心。周茂友老師也注重了對(duì)問題學(xué)生的幫教，要求他們守紀(jì)勤學(xué)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。總之，在這里我向各位老師說聲謝謝了！

7、存在的問題和改進(jìn)的措施

盡管我付出了很大的努力，但是直到學(xué)期結(jié)束個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣依然很差，學(xué)習(xí)態(tài)度還是不夠積極，如部分學(xué)生心浮氣躁，心神不寧，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，自我感覺良好等，這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時(shí)學(xué)習(xí)成績看似還不錯(cuò)，但一到考試就現(xiàn)原形的同學(xué)身上，另有個(gè)別學(xué)生還在混日子，不愿勤學(xué)深鉆，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和激情。

今后的工作中，還要加強(qiáng)工作方法的研究，尤其是在怎樣建設(shè)班級(jí)學(xué)風(fēng)問題上多探索，多努力，并有效轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

“工作就是人生的價(jià)值，人生的快樂，也是幸福之所在”。我用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話。我工作著，我快樂著。在今后的班主任工作中，我會(huì)不斷地完善自我，在平凡的三尺講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為泗縣中學(xué)成為“全市一流、皖北領(lǐng)先”的名校，盡自己的一份力量與責(zé)任。

2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期

九 年 級(jí) 物 理 備 課 組 工 作 總 結(jié)

泗縣中學(xué)

商守平

2018年1月23日星期二

初三物理備課組工作小結(jié)

這一學(xué)期物理學(xué)科保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)指標(biāo)，這得益于整個(gè)備課組老師的團(tuán)結(jié)合作和孜孜不倦的工作；得益于整個(gè)備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學(xué)資源，激發(fā)了學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，提高了物理學(xué)習(xí)的效率；得益于全體初三學(xué)生的勤奮努力和不懈奮斗?，F(xiàn)將具體做法總結(jié)如下：

一、利用課堂教學(xué)，練好學(xué)生基本功

充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究學(xué)生，從初三學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)一年物理的實(shí)際情況出發(fā)，著重把握好我校高效課堂教學(xué)模式的幾個(gè)有機(jī)環(huán)節(jié)，寫好導(dǎo)學(xué)案，做到讓學(xué)生在輕松、愉快、自主的氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過程中掌握、消化所學(xué)知識(shí)，力爭精心引導(dǎo)學(xué)生組織好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在新課的導(dǎo)學(xué)案編寫中，做到突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵、突破難點(diǎn)，精選例題、習(xí)題，由淺入深，循序漸進(jìn)，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的能力，并學(xué)會(huì)對(duì)電路進(jìn)行故障分析及處理。

三、研究學(xué)生，因材施教，整體性提高學(xué)生素質(zhì)

注重每一個(gè)學(xué)生，在高效課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的幫帶作用，使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)過程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。一學(xué)期來，各班通過幫扶小組，在培養(yǎng)好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵(lì)、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。

四、重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度

在物理教學(xué)過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹了我國科學(xué)家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。

五、大膽、穩(wěn)妥探求教學(xué)改革

著眼于素質(zhì)教育，為達(dá)到最終培養(yǎng)學(xué)生能力的目的，繼續(xù)開展并實(shí)行我校的高效課堂教學(xué)模式，還結(jié)合愉快教學(xué)法、陶治情感法、強(qiáng)化訓(xùn)練法，和諧地展開雙邊活動(dòng)，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學(xué)實(shí)踐表明，此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易增強(qiáng)學(xué)生的自主自學(xué)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性，使學(xué)生的成績有較大幅度的提高。

六、堅(jiān)持抓好 “錯(cuò)題分類再現(xiàn)，平時(shí)打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)”

平時(shí)我們備課組內(nèi)教師通力合作，將不同層次學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤率較高的題目進(jìn)行分類整理，建立錯(cuò)題檔案。對(duì)粗心錯(cuò)誤、概念錯(cuò)誤與難題錯(cuò)誤區(qū)別對(duì)待，然后給學(xué)生進(jìn)行第二次練習(xí)或測試。粗心錯(cuò)誤常常包括審題錯(cuò)和筆誤兩種情況，屬于比較簡單的錯(cuò)題再現(xiàn)，比較適合于在各類統(tǒng)一考試前進(jìn)行最后磨合，提醒學(xué)生在考場上要細(xì)心認(rèn)真；而概念錯(cuò)誤則是要在每一章節(jié)后記中整理，再通過填空、選擇等題型再現(xiàn)；而難題出錯(cuò)往往是學(xué)生在分析題目時(shí)遇到困難無法完成而出錯(cuò)，所以很大程度上并不是簡單地把做錯(cuò)的題目給學(xué)生重做一次，而是根據(jù)錯(cuò)題的難度進(jìn)行分析，將難度較大的錯(cuò)題拆解分成比較簡單的若干道題，然后再讓學(xué)生完成。因?yàn)殡y度降低，第二次練習(xí)時(shí)學(xué)生普遍能夠做得較好，達(dá)到了鞏固強(qiáng)化的效果。

總之，初三物理備課組注重研討與協(xié)作，提高集體備課效率，全面完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)。新學(xué)期我們備課組將充分發(fā)揮不同教師的優(yōu)勢(shì)，互幫互助、取長補(bǔ)短，調(diào)動(dòng)每一位教師的教學(xué)熱情和工作積極性，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度，深入總結(jié)，積累大量的第一手資料，為物理學(xué)科積累不少經(jīng)驗(yàn)和資料！

二〇一八年一月二十三日

2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期

理 化 生 教 研 組 工 作 總 結(jié)

泗縣中學(xué) 商守平2018年1月23日星期二

理化生教研組工作總結(jié)

為了深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程教育改革活動(dòng)的開展為契機(jī)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化課堂教學(xué)改革，狠抓教學(xué)研究工作，本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，理化生教研組按照學(xué)期初擬定的計(jì)劃開展了工作，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)查找不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)

學(xué)習(xí)理論,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成工作中一個(gè)必要的組成部分。為了加快課程改革的步伐，處理好應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的關(guān)系，研究使其和諧發(fā)展的方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生更加適應(yīng)中考的改革，所以我們教研組組織學(xué)習(xí)了課改理論知識(shí)：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，組內(nèi)下發(fā)了學(xué)習(xí)材料；同時(shí)要求教研組成員抓住集體備課的契機(jī)，與其他教師一起學(xué)習(xí)，一起討論、一起備課、一起實(shí)踐，解決課程改革研究中的疑難之處，以達(dá)到共同提高。

二、積極開展出課、聽課、評(píng)課活動(dòng)

超額完成學(xué)校規(guī)定的聽課計(jì)劃，學(xué)校規(guī)定每個(gè)教研組出8節(jié)課，我們鼓勵(lì)理化生教師每人出一節(jié)公開課，力爭拿出自己的好課，促進(jìn)自己和他人的提高，本學(xué)期教研組內(nèi)的教師基本完成了出課任務(wù)，而且課出的也比較成功，每一位教師經(jīng)過自己的反復(fù)推敲、琢磨，拿出了自己滿意的課。鼓勵(lì)理化生教師積極深入課堂，廣泛地參與聽課活動(dòng)，跨年級(jí)、跨學(xué)科聽課，本著“三人行，必有我?guī)煛钡脑瓌t，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。聽課后及時(shí)的反思、總結(jié)，仔細(xì)研究一堂課的教法，以不斷提高自己的專業(yè)水平和教科研能力；同時(shí)聽課后盡量做到當(dāng)天評(píng)課，開展扎實(shí)評(píng)課活動(dòng)每位聽課教師都有義務(wù)指出不足，評(píng)課要實(shí)實(shí)在在，少唱贊歌，真正地起到幫助他人提高自己的作用。

三、注重教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 積極開展教研活動(dòng)，利用集體備課的時(shí)間，同學(xué)科的教師仔細(xì)研究教學(xué)方法，教師團(tuán)結(jié)在一起，資源共享，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。如何講出學(xué)生喜歡的課，我把重點(diǎn)放在研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法上。

四、積極參與課題研究，提高教學(xué)水平

開展課題研究工作，讓教科研成為我校理化生學(xué)科教學(xué)工作的驅(qū)動(dòng)力，科研興校、科研促教。提高教師素質(zhì)的又一個(gè)重要途徑是課題研究，沒有課題，就無所謂教育科研，所以在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，積極參與學(xué)校的課題研究，因?yàn)榻逃顒?dòng)雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不同條件下的運(yùn)用會(huì)有很大不同；教學(xué)有法，但無定法；教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒也得通過自身的實(shí)踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經(jīng)驗(yàn)，才能收到預(yù)期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高自身的教育教學(xué)水平和能力。

五、系統(tǒng)復(fù)習(xí),做好教學(xué)質(zhì)量分析 在每一次抽測中，做詳細(xì)的質(zhì)量分析，查找不足。為了使期末復(fù)習(xí)工作科學(xué)合理，有序進(jìn)行，能夠在期中考試的基礎(chǔ)上，站穩(wěn)腳跟，穩(wěn)中求進(jìn)，我們制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，備課組內(nèi)進(jìn)行了明確的分工。為了提高復(fù)習(xí)效率，我們精選習(xí)題，因?yàn)樵谡n程改革的今天，同樣要借鑒應(yīng)試教育的優(yōu)勢(shì)，使他們有機(jī)的結(jié)合，這是很好的鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的手段。但是怎樣做練習(xí)，又顯得非常重要，應(yīng)有層次地遞進(jìn)，精選巧題。在學(xué)生剛學(xué)完某個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后，不能打消學(xué)生的積極性，應(yīng)選出最基本的，最典型的習(xí)題給學(xué)生做，讓學(xué)生有成功感，然后再增加難度，學(xué)生容易接受；另外應(yīng)該努力地研究習(xí)題，選出巧題（不是難題），激勵(lì)學(xué)生思考，培養(yǎng)思維能力。

教科研工作是面向?qū)嶋H、重在應(yīng)用的，它面向教師，重在實(shí)效。在今后的教學(xué)中我們會(huì)更加注重教研與教學(xué)的結(jié)合，以教研促教學(xué)。努力做一個(gè)教學(xué)有心人，在教學(xué)實(shí)際中多尋找問題，把這些問題作為課題進(jìn)行研究，使實(shí)驗(yàn)成果上升為理論，再在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用。

2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期

九 年 級(jí) 物 理 教 育 工 作 總 結(jié)

泗縣中學(xué)

商守平

2018年1月23日星期二

九年級(jí)第一學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任九（6）、九（11）兩個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)工作。一學(xué)期來，堅(jiān)決服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的管理和安排，工作認(rèn)真扎實(shí)，任勞任怨，我所帶的兩個(gè)班的學(xué)生比較順利的完成了物理課的學(xué)習(xí)任務(wù)。下面就本人本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)情況

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)。

2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

4、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、培優(yōu)輔差工作成績明顯

針對(duì)我班學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際，課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會(huì)做課堂練習(xí)，同時(shí)又因材施教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，指導(dǎo)他們把知識(shí)向縱、橫方向發(fā)展，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自習(xí)時(shí)間針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果。

二、存在問題

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對(duì)物理學(xué)科不重視，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、部分學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)，不喜歡上實(shí)驗(yàn)課，不喜歡做課外實(shí)驗(yàn)，不能完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，沒有良好的科學(xué)探究精神。

3、部分學(xué)生有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識(shí)不強(qiáng)，探究能力較差，不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。

三、今后工作設(shè)想

在今后的工作中，要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué)，采取形式多樣的課堂教學(xué)模式，讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識(shí)。除此以外，結(jié)合班級(jí)學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強(qiáng)化，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。

還有百天的時(shí)間同學(xué)們正式踏上了2018中考的征途，時(shí)間緊，任務(wù)重是初三最大的特點(diǎn)，為了充分的備戰(zhàn)中考，合理的復(fù)習(xí)是非常有必要的。所以我們要進(jìn)行合理的規(guī)劃，要充分的利用好這短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間。使學(xué)生在中考中物理也可以拿高分。下學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

復(fù)習(xí)總體策略：重點(diǎn)突破，深化提高；注意命題特點(diǎn)。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、熱學(xué)部分：側(cè)重分析各種物態(tài)變化，比熱容的慨念、計(jì)算、應(yīng)用；提高環(huán)保意識(shí)。

2、電學(xué)部分：側(cè)重分析各種電路，串并連中電流、電壓、電阻關(guān)系，歐姆定律的計(jì)算、應(yīng)用等。

復(fù)習(xí)方法：采用精講巧練的課堂教學(xué)模式，主要是通過學(xué)生的思考和練習(xí)，去感知知識(shí)，獲取知識(shí)，發(fā)現(xiàn)疑難并提出，教師針對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的疑問去精講點(diǎn)撥。這樣既節(jié)約了時(shí)間，又提高了效率，又把教師從“題?！敝薪夥懦鰜?。但需要教師在備課上多下功夫，根據(jù)教學(xué)意圖，選出精題。同時(shí)，教師要做好學(xué)生的心理調(diào)控工作，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行臨考前的心理教育，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樂觀的對(duì)待人生，正確的對(duì)待成功和挫折，徹底消除焦慮的根源。對(duì)一些心理脆弱的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)談話，教給他們一些臨時(shí)的放松方法：心情緊張時(shí)做深呼吸，課余時(shí)間到校園內(nèi)散步，在心中默念“我一定能成功”。同時(shí)相信他們一定能成功。

總之，一學(xué)期雖然過去，我也收獲了許多，但求索路漫漫，教學(xué)無止我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學(xué)水平，為我校物理學(xué)科的教學(xué)注入新的生機(jī)與活力。

2018年1月23日

第二篇：2008第一學(xué)期教研總結(jié)

學(xué)前教育專業(yè)2010-2011教研工作總結(jié)

2010年7月到12月，學(xué)前教育專業(yè)教研室成立半年了，在系領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)懷和幫助下，我們克服困難，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，努力工作，圓滿完成了本學(xué)期教學(xué)科研任務(wù)，對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真研究，科學(xué)部署，制定教學(xué)科研制度和周密教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期是學(xué)前專業(yè)教研室成立的第一學(xué)期，為了開個(gè)好頭，保證工作順利開展，我們教研室多次召開研討會(huì)，全體同仁集思廣益，制定了詳盡的工作計(jì)劃和教學(xué)科研制度。

1、制定工作方案。起草了若干份文件，如申請(qǐng)配備電子琴、琴房使用規(guī)定、學(xué)前教研室工作規(guī)程、學(xué)前教研室工作計(jì)劃、教育系師資培養(yǎng)方案、學(xué)前教育培養(yǎng)計(jì)劃、學(xué)前教育技能培養(yǎng)目標(biāo)等。

2、7月份整理學(xué)前專業(yè)教材征訂的選擇，選擇合適的幼兒園教材作為教師參考書。

3、確定實(shí)踐基地。9月份分別與廊坊市第一幼兒園、安次一幼、藍(lán)天幼兒園簽訂實(shí)習(xí)基地協(xié)議。

4、制定學(xué)生實(shí)習(xí)計(jì)劃。

5、制定科研方向，對(duì)教師的研究方向進(jìn)行摸底調(diào)查，在明確研究方向的基礎(chǔ)上，積極鼓勵(lì)青年教師申報(bào)院級(jí)課題，嘗試形成研究合力。

二、重視教學(xué)教法交流，保證教學(xué)質(zhì)量，并把做好對(duì)新任課教師的指導(dǎo)幫教放在首位，使新任課教師順利開展教學(xué)活動(dòng)。

1、組織新開課的教師按學(xué)校要求，準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)材料：如編寫教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度表、教學(xué)日志、教案、試卷命題、參考答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)和考試材料。

2、認(rèn)真開展聽課活動(dòng)，互相觀摩，提高教學(xué)水平。教研室同事相互間的聽課是提高教學(xué)能力的有效方法。本學(xué)期我們重點(diǎn)組織開展了聽課活動(dòng)，要求每人聽課不少于5次，聽課要做聽課記錄。教研室還組織本室教師對(duì)新教師集中進(jìn)行一次聽課活動(dòng)，聽課后，及時(shí)總結(jié)、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過互相聽課學(xué)習(xí)，大大提高了講課能力，豐富了課堂內(nèi)容。

3、搞好教研活動(dòng)，及時(shí)解決教學(xué)問題。每周舉行一次，進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教學(xué)研究。凡屬于教材內(nèi)容中的新問題、新疑點(diǎn)，課程教師認(rèn)為有必要進(jìn)行集體商討的，應(yīng)在教研活動(dòng)中解決。積極參加了本系組織的每月一次的教研活動(dòng)。

三、重視對(duì)大學(xué)生的入學(xué)和心理輔導(dǎo)工作。9月13日對(duì)2010級(jí)學(xué)前教育專業(yè)新生進(jìn)行入學(xué)教育，主要講解了關(guān)于學(xué)前專業(yè)的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活。

四、支持學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)揮所長，促進(jìn)大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，養(yǎng)成良好心態(tài)，順利走上社會(huì)。先后應(yīng)創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)、陽光.心晴咨詢社邀請(qǐng)，為兩個(gè)學(xué)生社團(tuán)作了“創(chuàng)造與創(chuàng)新”、“大學(xué)生人際關(guān)系”主題報(bào)告。參加人數(shù)共達(dá)到300人左右。通過3小時(shí)講座互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康陽光和諧的人生觀，收到良好的效果。

2010-2011年第二學(xué)期聘請(qǐng)幼教專家安排一次學(xué)前方向講座，安排學(xué)前2010級(jí)學(xué)生去幼兒園見習(xí)一周，按部就班做好日常教學(xué)和科研工作。

總結(jié)人：李西君

2010.12.13

第三篇：2010-2011學(xué)第一學(xué)期教學(xué)教研總結(jié)

2010—2011學(xué)第一學(xué)期教學(xué)教研總結(jié)

樂平一中今年新校落成，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷指導(dǎo)下，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，帶領(lǐng)全體教師以新的姿態(tài)投入工作，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)氛圍濃厚的新氣象。我們堅(jiān)持德育治校，科研興校的辦學(xué)思路，一手抓思想道德建設(shè)，一手抓教學(xué)教研建設(shè)，取得了階段性成效。信心教育、感恩教育、養(yǎng)成教育改變了學(xué)風(fēng)，課題研究、課堂模式、課例探討改變了教風(fēng)，校園文化、現(xiàn)代教育、陽光體育改變了校風(fēng)。欣欣向榮的課程改革，蒸蒸日上的課堂景象，使整個(gè)學(xué)校生機(jī)勃勃，充滿活力，強(qiáng)勢(shì)發(fā)展。下面具體匯報(bào)我們的做法：

一、高品位的校園文化是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心

校園文化是指學(xué)校這個(gè)特殊場所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，它體現(xiàn)在顯性校園文化和隱性校園文化兩方面。

顯性校園文化：以校園環(huán)境為主，學(xué)校占地面積約2萬平方米，建筑面積約1萬多平方米，新建成8300平方米的綜合教學(xué)樓，2200平方米的實(shí)驗(yàn)樓、餐廳，12畝的250米環(huán)行跑道的標(biāo)準(zhǔn)化操場。教學(xué)樓區(qū)建有學(xué)生成長主題宣傳的版面文化，有明星學(xué)生希望臺(tái)，有教師成長發(fā)展臺(tái)。生活樓區(qū)建有各種生活溫馨提示語，有生活老師鄭重承諾下的舍長負(fù)責(zé)欄。建設(shè)校園文化，一是體現(xiàn)了校園環(huán)境建設(shè)的教育性和科學(xué)性，二是突出了校園環(huán)境建設(shè)的審美性和藝術(shù)性，三是凸顯了文化的內(nèi)涵。良好的校園環(huán)境對(duì)學(xué)生的健康成長和廣大教師教育工作起到重要作用。

隱性校園文化：實(shí)質(zhì)是精神文化，是學(xué)校的一種辦學(xué)觀念和精神追求，價(jià)值認(rèn)同，是建立在對(duì)教育的本質(zhì)、辦學(xué)規(guī)律和時(shí)代特征的深刻認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上的。

我校于1983年建校，建校27年來，積淀了一中精神和一中文化。我們對(duì)其進(jìn)行了理性的思考，這種精神和文化集中體現(xiàn)在我們的辦學(xué)理念上，即以教師和學(xué)生發(fā)展為本，決不放棄一個(gè)學(xué)生，辦群眾滿意的學(xué)校。

在具體操作中，1、我們堅(jiān)持周一升旗活動(dòng)，進(jìn)行愛國主義教育，進(jìn)行感恩教育，國旗下的講話，行為交流，思想分享，生命成長的主題詞感染默化了每一位學(xué)生。

2、我們開展了愛我家鄉(xiāng)發(fā)奮學(xué)習(xí)的主題活動(dòng)，聘請(qǐng)了五老團(tuán)的爺爺們 1 作愛我家鄉(xiāng)的專題報(bào)告，聯(lián)系縣關(guān)工委讓學(xué)生參加愛我家鄉(xiāng)的演講活動(dòng)，提高了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)干勁。

3、書香校園建設(shè)，首先開放了圖書室、閱覽室，拓寬了師生的閱讀視野，其次制作了報(bào)刊窗，豐富了師生的閱讀含量。

4、陽光體育運(yùn)動(dòng)開展，既有團(tuán)隊(duì)整體表演賽，又有分組專項(xiàng)訓(xùn)練。初一、二年級(jí)加強(qiáng)課間操訓(xùn)練，初三年級(jí)注重長跑的體能訓(xùn)練，教師開始籃球、跳繩、踢毽、武術(shù)、太極拳等健體鍛煉，強(qiáng)健了師生的體質(zhì)。堅(jiān)持每天一小時(shí)陽光體育運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持每天兩操一課一活動(dòng)，保證每周每班三節(jié)體育課。

5、豐富學(xué)生的文化生活，培養(yǎng)高雅的生活情趣。比如，針對(duì)“電子游戲”的誘惑，我們不僅僅是召開主題班會(huì)這么簡單的說教，而是發(fā)動(dòng)每個(gè)學(xué)生去收集查找與此有關(guān)的不良事例，要他們?cè)诎鄷?huì)中親自講出來，并分析“電子游戲”的種種危害。創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生進(jìn)入角色中深切體會(huì)，真真從內(nèi)心向不良誘惑說“不”。我們興辦興趣小組，收集學(xué)生的繪畫、書法、剪紙等作品進(jìn)行展評(píng)。還為學(xué)生現(xiàn)場表演，滿足學(xué)生的成就感。除此之外，我們還定期舉辦“名人名言”交流會(huì)，“我最喜歡的作家作品”演講比賽等，使學(xué)生在追求高雅生活情趣的基礎(chǔ)上，不斷陶冶高尚情操。

6、養(yǎng)成八大習(xí)慣的實(shí)施情況。著眼學(xué)生的日常行為，著重進(jìn)行有關(guān)學(xué)生在學(xué)習(xí)、做事和做人等方面的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)以及不良行為習(xí)慣的矯治，以使廣大學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成一系列做人、做事和學(xué)習(xí)方面的良好行為習(xí)慣，從而為學(xué)生健康人格的培育奠定基礎(chǔ)。主要培養(yǎng)學(xué)生愛國主義教育、生活習(xí)慣、勞動(dòng)教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育、文明禮儀教育、閱讀習(xí)慣教育、安全教育、衛(wèi)生、健體教育。通過做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，活動(dòng)育人，教師言行育人，課堂育人，陣地育人，確立示范班，以點(diǎn)帶面。以評(píng)價(jià)促養(yǎng)成，以活動(dòng)促養(yǎng)成。注重階段總結(jié)。為有效地推動(dòng)這一工作的深入開展，將定期檢查，將檢查結(jié)果納入對(duì)各班級(jí)的考核。同時(shí)學(xué)校也要搞好階段性總結(jié)，堅(jiān)持定期檢查，定期評(píng)比，形成制度。

多年來，我們依托市級(jí)德育示范學(xué)校這一品牌,推動(dòng)教育教學(xué)改革，提升學(xué)習(xí)者和教育者的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、生活質(zhì)量和生命質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師的個(gè)性發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，共同建造民主、和諧、平等的校園文化。

二、高水平的師資隊(duì)伍是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵

教育改革和發(fā)展取得成功的關(guān)鍵在教師，因此，打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，探索教師專業(yè)發(fā)展之路是學(xué)校一切工作的重中之重。

我校現(xiàn)有教職工80人，專任教師80人，其中大學(xué)本科40人，占50%；大學(xué)?？?0人，占50%。高級(jí)教師1人，中級(jí)教師26人，占33.6%；初級(jí)以下教師53人，占66.4%?？h級(jí)教學(xué)能手15人，市級(jí)學(xué)科帶頭人1人，市級(jí)教學(xué)能手3人。省級(jí)學(xué)科帶頭人1人。

這是一所有著無盡人力資源的學(xué)校。在80個(gè)專任教師中，其中40歲以上38人，40歲以下42人，其中35歲以下23人；男教師24人，女教師56人。整體師資狀況相對(duì)老化，因此，我們針對(duì)此種情況進(jìn)行座談，研討，組織觀課等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)我們絕大多數(shù)老教師，知識(shí)豐富，教學(xué)技能嫻熟，處理課堂突發(fā)事件能力較強(qiáng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組給予他們充分的肯定，激發(fā)他們教學(xué)激情，使他們樹立新的發(fā)展目標(biāo)與規(guī)化，成為我們一中的財(cái)富。更為可喜的是，一大批中青年教師，他們精力旺盛，思維敏捷，敢于創(chuàng)新，勇于探索。所以總體來說我校的教學(xué)氛圍良好。

由于學(xué)校在教師專業(yè)發(fā)展過程中處于極其重要的地位。學(xué)校不僅是培養(yǎng)學(xué)生的場所，而且是教師專業(yè)成長的基地。只有學(xué)習(xí)發(fā)展了，教師才能真正發(fā)展。促進(jìn)教師專業(yè)成長是一個(gè)長期的過程，基于此，在這個(gè)過程中，我校實(shí)踐如下。

一是重視制度保障。教師的專業(yè)發(fā)展，應(yīng)該是全體教師的發(fā)展。學(xué)校要以教研組、備課組為單位，通過對(duì)全體教師的教科研需求調(diào)查，形成一種自下而上的教師教學(xué)研究的啟動(dòng)和支持體系。要在制度層面上將開展行動(dòng)研究作為促進(jìn)全體教師專業(yè)成長的一個(gè)重要舉措，從而促進(jìn)每一位教師的成功，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)的整體成長。

二是倡導(dǎo)自主發(fā)展。教師的專業(yè)發(fā)展，應(yīng)該是一種內(nèi)源性、主動(dòng)性的發(fā)展，而不是外源性、被動(dòng)性的發(fā)展。要倡導(dǎo)教師在反思自身工作中發(fā)展、在學(xué)習(xí)中發(fā)展、在調(diào)查研究中發(fā)展、在與專家和同行的合作與互動(dòng)中發(fā)展。教師要不斷學(xué)習(xí)新理論、新觀念，反思自身的教育觀念和教學(xué)行為，提高自身發(fā)現(xiàn)問題的專業(yè)敏 3 感性。要提倡教師做“反思型教師”、“研究型教師”、“學(xué)習(xí)型教師”、“合作型教師”。

三是加強(qiáng)校本培訓(xùn)。教師的專業(yè)發(fā)展，不僅應(yīng)關(guān)注理論學(xué)習(xí)而獲得的知識(shí)積累，更應(yīng)重視在實(shí)踐中獲得的智慧成長。學(xué)校要加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，調(diào)動(dòng)教師參與培訓(xùn)工作的主動(dòng)性和積極性，把校本培訓(xùn)落到實(shí)處。在教育行動(dòng)研究過程中，使教師的教學(xué)、研究和培訓(xùn)得到有機(jī)的結(jié)合，使學(xué)校成為教師成長的樂園。

四是注重骨干引領(lǐng)。骨干教師是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的寶貴財(cái)富。學(xué)校一方面要制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，加大對(duì)骨干教師的培養(yǎng)力度；另一方面要充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，通過師徒結(jié)對(duì)、教學(xué)示范、經(jīng)驗(yàn)介紹、專業(yè)講座等形式為廣大青年教師的專業(yè)發(fā)展提供路徑。

通過以上措施，教師的發(fā)展有了方向，中青年教師必須以新理念新方法新模式上課，爭當(dāng)教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人；老教師必須轉(zhuǎn)型發(fā)展，觀念轉(zhuǎn)為理念，經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)為思想，能力轉(zhuǎn)為質(zhì)量，爭做傳幫帶的學(xué)習(xí)型教師。大部分教師有了信息，有了決心，有了自信，真正感到了教師的幸福在學(xué)校，教師的幸福在課堂，教師的幸福在學(xué)生。

三、構(gòu)建“課堂模式” 是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的源動(dòng)力。

為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，建立和完善精細(xì)化教學(xué)管理制度，促進(jìn)教學(xué)工作優(yōu)質(zhì)、高效、健康進(jìn)行，按照市、縣教育局關(guān)于有效教學(xué)的基本要求，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行了有效教學(xué)，構(gòu)建了新的課堂教學(xué)模式，實(shí)行了有效觀課議課活動(dòng)，取得了良好的效果。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。目前，教育中有兩種傾向，一種是滿堂灌，“講”到底；一種是，走進(jìn)新課改，“議”到底。我們認(rèn)為：在現(xiàn)實(shí)的國情和教育背景下，哪一種都有偏激，而我們追求的是以有效教學(xué)的理念為指導(dǎo)，確立了“問題導(dǎo)學(xué)”下的“探究性學(xué)習(xí)與接受性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合”課題，構(gòu)建了“情境——問題——探究——反思——提高”的五步課堂教學(xué)模式。此模式煥發(fā)了學(xué)生的生命活力，在教學(xué)中凸現(xiàn)了學(xué)生的主體性、自主性，提高課堂教學(xué)的有效性。因此，4 我們倡導(dǎo)在新課程理念指導(dǎo)下的“有效課堂”，尊重了學(xué)生的生命發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展而教，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，使教學(xué)過程成為師生的一段生命歷程，一種生命的體驗(yàn)和感悟。

從實(shí)施“五步式”（情境——問題——探究——反思——提高）有效課堂教學(xué)模式來看，完全符合“問題導(dǎo)學(xué)”的有效課堂教學(xué)模式的內(nèi)涵，積極創(chuàng)建了師生合作、平等交往、師生共學(xué)的有效課堂，教學(xué)效率得到明顯提高。從課堂效果來看，學(xué)生最大的變化是在全身心地投入學(xué)習(xí)，學(xué)生真正地聽、真正地思、真正地議、真正地做，學(xué)生在有效課堂中是真實(shí)、個(gè)性、活潑、有效地學(xué)習(xí)?？梢钥闯?，素質(zhì)教育理念在有效課堂教學(xué)中得到體現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)了面向全體、主動(dòng)發(fā)展和全面發(fā)展。

“有效課堂教學(xué)”就是新理念下的課堂教學(xué)。其過程就是以研究性學(xué)習(xí)為主的教學(xué)過程。課堂教學(xué)從“復(fù)習(xí)——引入——講授——鞏固——作業(yè)” 轉(zhuǎn)變?yōu)椤扒榫场獑栴}——探究——反思——提高”。使學(xué)生初步體驗(yàn)到課堂是一個(gè)充滿著觀察、閱讀、感悟、歸納、類比和積累、運(yùn)用的探索過程。課堂由單純傳授知識(shí)的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，構(gòu)建自己有效的“先學(xué)后導(dǎo)——問題評(píng)價(jià)”場所。教師由單純的知識(shí)傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。讓學(xué)生的興趣在觀察生活和自然中產(chǎn)生，讓學(xué)生的思考在閱讀課本和聯(lián)系生活中形成，讓學(xué)生的感悟在集體探討中加深。課改的趨勢(shì)還是研究性學(xué)習(xí)，可逐步探究，關(guān)鍵應(yīng)在課堂上探究提高。科研興校、特色立校是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力。

四、有效觀課議課是學(xué)校實(shí)施教學(xué)模式的新路徑。

觀課議課是參與者相互提供教學(xué)信息，共同收集和感受課堂信息，在充分擁有信息的基礎(chǔ)上，圍繞共同關(guān)心的問題進(jìn)行對(duì)話和反思，以改進(jìn)課堂教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)成長的一種研修活動(dòng)。此活動(dòng)是以人為本、案例討論、平等對(duì)話的同在共行新舉措，大大推進(jìn)了課程改革，全方位促進(jìn)了教師成長，有效保證了課堂模式的實(shí)施。

我們以教導(dǎo)處、教研室整體部署，嚴(yán)密組織，以點(diǎn)帶面，逐層推進(jìn)。首先召 5 開了全體教師動(dòng)員大會(huì)，講了觀課議課的文化實(shí)質(zhì)，安排了活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容、步驟、方法。其次手把手操作，以教研組長召集，教研室主任指導(dǎo)，同科教師參與，作課教師做東，以學(xué)?！罢n堂模式”為內(nèi)容主題，觀一節(jié)議一節(jié)，一人作課說課，大家議課，共同受益。最后全校大會(huì)總結(jié)表揚(yáng)，樹立榜樣，共同學(xué)習(xí)。

通過研究實(shí)踐，我們學(xué)校的教師課堂教學(xué)水平大大提高，今年縣級(jí)評(píng)選教學(xué)能手，我校參評(píng)教師全部入圍；參加市級(jí)數(shù)學(xué)青年教師課堂大賽，我校教師趙曉梅老師獲一等獎(jiǎng)；2010年9月我校教研室主任陳志如參加第八屆全國初中信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽獲得了三等獎(jiǎng)。

五、送教下鄉(xiāng)、連片教研是教育均衡發(fā)展的新舉措。

送教下鄉(xiāng)、連片教研有效地整合了校際間的教育資源，促進(jìn)了城鄉(xiāng)交流，切實(shí)改變了校本教研活動(dòng)流于形式的現(xiàn)狀，提高學(xué)校教研活動(dòng)實(shí)效，發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)的作用，為片區(qū)內(nèi)教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)交流合作、互動(dòng)學(xué)習(xí)、展示自我、鍛煉自我的平臺(tái)，有效縮小片區(qū)內(nèi)各校差距，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，根據(jù)市、縣教研室的部署和學(xué)校的具體安排，本學(xué)期初中第三片區(qū)的樂平一中、新世紀(jì)中學(xué)、王寨中學(xué)、丁峪中學(xué)、安坪中學(xué)五所學(xué)校，從10月起至12月結(jié)束，內(nèi)容是城內(nèi)校送教下鄉(xiāng)與連片教學(xué)互動(dòng)，并進(jìn)行專題研討，開展了有效觀課議課活動(dòng)。分別在樂平一中、東冶頭鎮(zhèn)中學(xué)、新世紀(jì)中學(xué)、王寨中學(xué)進(jìn)行連片教研和送教下鄉(xiāng)。集中五校教學(xué)教研優(yōu)勢(shì)，取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，以教師們?cè)诮虒W(xué)中普遍困惑的問題為聯(lián)片教研的研討專題，以課堂教學(xué)展示為載體，深入研讀教材，內(nèi)化課標(biāo)理念、提升專業(yè)素質(zhì)，開展了一系列教學(xué)教研活動(dòng)，讓許多教師學(xué)到了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，收益匪淺。

尤其到王寨中學(xué)送交下鄉(xiāng)，我校由教研室主任陳志如帶隊(duì)，教學(xué)能手賈瑞芳、延小紅、張慶荷送課，實(shí)現(xiàn)了教育資源互補(bǔ)，形成了互相學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì)，王寨中學(xué)董校長思路明確，教師成長與課堂模式，我們學(xué)習(xí)有備而來，如何提升教學(xué)質(zhì)量。送課帶去了新的模式，研討探究了教師的成長。觀課發(fā)現(xiàn)了他們成功的求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗的工作作風(fēng)?；匦：蟠罅π麄?，向老區(qū)學(xué)習(xí)實(shí)干精神。與此同時(shí)，他們有了新的增長點(diǎn)——由高質(zhì)量向高水平發(fā)展，我們有了新收獲提高質(zhì)量靠的是求 6 實(shí)精神。

總之，本學(xué)期第三連片區(qū)開展的教研活動(dòng)，不僅促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校際之間的教學(xué)交流創(chuàng)設(shè)了平臺(tái)，充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的輻射作用，使教師參與教研、投身教研的積極性有所增強(qiáng)，在濃郁的教研氛圍中，為青年教師們打開了與名優(yōu)教師交流學(xué)習(xí)的大門，開拓了我們的視野，豐富了大家的學(xué)識(shí)，讓所有參與者更深深地感受到成為學(xué)習(xí)型教師、研究型教師的重要性，留給了老師很大的思考、回味空間，大家都期待著下一次更精彩的教研活動(dòng)的到來。

六、常規(guī)管理是學(xué)校順利發(fā)展的基本保證。

（一）整個(gè)的教學(xué)環(huán)節(jié)重在落實(shí)

1、個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合：以年級(jí)教研組的個(gè)人備課為主，以學(xué)科教研組（語、數(shù)、英、政、理化、史地生、音體美信）集體備課教研，時(shí)間每周三進(jìn)行。校長、教學(xué)付校長、年級(jí)主任無特殊事情準(zhǔn)時(shí)到達(dá)參與集體備課，統(tǒng)一思想。特別是電子備課的內(nèi)容，備課組由年級(jí)學(xué)科統(tǒng)籌，一人負(fù)責(zé)一個(gè)單元和章節(jié)的內(nèi)容，然后集體共享使用。

2、課堂教學(xué)落實(shí)：（1）觀課注意課堂模式的實(shí)施是否合理，學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?nèi)绾?，教師角色定位如何。?）輔導(dǎo)落實(shí)?？唇處熭o導(dǎo)是否從中等生抓起，練習(xí)冊(cè)使用是否到位，是否當(dāng)天批改，第二天及時(shí)訂正，及時(shí)反饋。（3）聽課：推門聽課制度，校長帶頭聽課。教師每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。校長每學(xué)期聽課60節(jié)以上，校級(jí)干部聽課40節(jié)以上。

3、每學(xué)期開展一次評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)。主要形式為聽課評(píng)課，有評(píng)價(jià)表，全體教師參與并打分，最后納入考核。課間簡單評(píng)價(jià)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表新的教學(xué)見解，談教學(xué)反思，談點(diǎn)滴體會(huì)，將老師的實(shí)踐教學(xué)上升到理論知識(shí)中。教案與作業(yè)檢查：由備課組長負(fù)責(zé)檢查督促，并做好記載，教導(dǎo)處每學(xué)期檢查教案兩次，九月份一次，十二月份一次，第一次規(guī)范指導(dǎo)向課堂模式靠攏，第二次主要作為評(píng)價(jià)計(jì)入考核。每學(xué)期檢查作業(yè)兩次，十月份一次，十二月份一次。檢查后大會(huì)做了通報(bào)，第一次重點(diǎn)督促并反饋改進(jìn)，第二次主要作為評(píng)價(jià)計(jì)入考核。

4、多媒體、遠(yuǎn)教設(shè)備、實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展情況。多媒體、遠(yuǎn)教設(shè)備以年級(jí)分為 7 三組，年級(jí)組長負(fù)責(zé)，多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室有使用登記表，作好記錄。實(shí)驗(yàn)教學(xué)以學(xué)科分組，理化生各有一人負(fù)責(zé)，課堂上積極開展，儀器管理員做好登記。

（二）嚴(yán)格執(zhí)行六項(xiàng)規(guī)定。

1.嚴(yán)格規(guī)范招生行為。嚴(yán)格按照縣教育局規(guī)定招生，不隨意招生。2.嚴(yán)格規(guī)范編班行為。嚴(yán)格以教育局編班情況落實(shí)，每班都在42人以下。3.嚴(yán)格控制學(xué)生輟學(xué)。輟學(xué)率控制在1.5%。4.嚴(yán)格執(zhí)行優(yōu)質(zhì)普通高中指標(biāo)到校政策，嚴(yán)格以縣局下達(dá)指標(biāo)分配，嚴(yán)格按符合政策學(xué)生享受。并逐步按照提高優(yōu)質(zhì)普通高中指標(biāo)到校的比例執(zhí)行。5.鼓勵(lì)初中借讀生返回原學(xué)校就讀。動(dòng)員借讀生返回原學(xué)校就讀，并一一落實(shí)到位。6.縣級(jí)教育行政部門要嚴(yán)格控制完全中學(xué)初中部的規(guī)模軌制，不得隨意擴(kuò)軌。今年初一年級(jí)按照縣局文件擴(kuò)為八軌，初二、三年級(jí)還是六軌。

我們以課堂模式為切入點(diǎn)，以觀課議課為路徑，組織研究、實(shí)施，孕育和生長學(xué)校特色。通過“德育示范”思想統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作，實(shí)施全方位有效教學(xué)，鍛煉教師隊(duì)伍，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的辦學(xué)品位和辦學(xué)檔次，提升了教師隊(duì)伍，不斷推進(jìn)我校的改革。我們堅(jiān)信，只要我們堅(jiān)持腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，就一定能形成樂平一中教育的特色，創(chuàng)出昔陽教育的品牌，辦出讓人民滿意的教育。

第四篇：2013——2014學(xué)第一學(xué)期班主任總結(jié)[模版]

2013—2014學(xué)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

班主任工作是管理人的工作。班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。本學(xué)年我擔(dān)任八年級(jí)五班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)年的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

1.班主任工作是管理人的工作。班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)。班主任在教育教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)有效地把學(xué)生的自作主張、別出心裁、標(biāo)新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點(diǎn)，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才，顯然我在這一學(xué)期的工作中離目標(biāo)還是有很大差距的。

在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動(dòng)，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。

2.學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研魏書生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師，力求把每件事處理好。

3.言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)?，F(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學(xué)校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表揚(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動(dòng)的行為，不利于學(xué)生良好

習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會(huì)《磨意志、守紀(jì)律、負(fù)責(zé)任》。受到班會(huì)的號(hào)召，全班同學(xué)積極行動(dòng)起來，黑板有人承包了，飲水機(jī)的清潔、窗臺(tái)、地面的衛(wèi)生，燈的開關(guān)??都被學(xué)生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團(tuán)、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替?，F(xiàn)在一走進(jìn)我班，會(huì)讓人感到心情舒暢。在學(xué)校組織的“紀(jì)律衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”評(píng)比活動(dòng)中我班多次被評(píng)為“流動(dòng)紅旗”班。

4.重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作

針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男女生比例各占半，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分十二個(gè)學(xué)習(xí)小組等形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。

5.不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

國家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。

第五篇：11-12學(xué)年第一學(xué)期教研總結(jié)

朝 陽 鎮(zhèn) 中 心 校

2011-2012學(xué)年第一學(xué)期教研工作總結(jié)

本學(xué)期我中心校在縣教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平，改革教研模式，推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學(xué)的實(shí)施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。通過全體教師的合作和努力，本期的教研取得了一定的成績?，F(xiàn)將本期的教研工作作如下總結(jié)，不當(dāng)之處，望批評(píng)指正。

一：抓教學(xué)常規(guī)管理，積極開展形式多樣的教研活動(dòng)

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。本學(xué)期初，我們認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，并召開了全體教師教研工作安排會(huì)議，按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)教研工作。

1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，一學(xué)期，集中學(xué)習(xí)達(dá)到4次，學(xué)期末，對(duì)各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查，教師們的學(xué)習(xí)筆記均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。

2、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課制度。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期聽課均達(dá)到了要求的節(jié)數(shù)。

3、堅(jiān)持成績抽測和檢查制度。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，鎮(zhèn)中心校采用學(xué)校統(tǒng)一指定六年級(jí)教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一命制六年級(jí)周檢測和月考試題，統(tǒng)一組織月考，嚴(yán)格單元質(zhì)量分析制度，寫出書面材料，這樣有效的促進(jìn)了教師們的教學(xué)工作，為教學(xué)成績的提高起到了積極的推動(dòng)作用。一學(xué)期中，鎮(zhèn)中心校集中認(rèn)真檢查教師備課、作業(yè)等材料四次，認(rèn)真記錄、認(rèn)真總結(jié)、記入考核。

4、加大常規(guī)工作力度。本學(xué)期，我校繼續(xù)沿用上期常規(guī)工作檢查制度，對(duì)教師的備、教、改、輔、考、評(píng)、說、學(xué)等各方面常規(guī)工作進(jìn)行檢查量化。開學(xué)初一周，針對(duì)教師的計(jì)劃九大項(xiàng)進(jìn)行檢查，學(xué)期中，舉行了三次大型常規(guī)檢查，檢查面涉及教師的備課、作業(yè)批改、考試、課堂教學(xué)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)期末檢查教師的總結(jié)、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)記錄、聽課記錄、教研活動(dòng)記錄。學(xué)校組織成立常規(guī)工作檢查小組，嚴(yán)格檢查制度，對(duì)事不對(duì)人，認(rèn)真記錄、認(rèn)真總結(jié)，并將檢查結(jié)果記入教師考核

5、本學(xué)期，我們?nèi)匀环e極組織教師參加各級(jí)教育教研部門組織的教研活動(dòng)。我校馮濤老師所執(zhí)教的《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》在全縣的青年教師比武中獲一等獎(jiǎng)。

二：抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：

1、開展集體備課活動(dòng)。本學(xué)期，我鎮(zhèn)利用寒假和開學(xué)一個(gè)月時(shí)間，由中心校統(tǒng)一安排教師備課內(nèi)容，主備教師認(rèn)真?zhèn)湔n，經(jīng)鎮(zhèn)中心校審核后，各學(xué)校將教案分配給代課教師，教師根據(jù)各自實(shí)際情況開始二次備課。這樣，既減輕了教師的備課負(fù)擔(dān)，又提高了教案質(zhì)量，保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課和對(duì)教法的研究。

2、開展課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。

這學(xué)期我們?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上，又為為廣大中年教師提供了一個(gè)展示、學(xué)習(xí)教學(xué)技能技巧的舞臺(tái)，舉行了一次本鎮(zhèn)送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，三次參與校際教研活動(dòng)，讓我校教學(xué)能手與其他學(xué)校教師互相學(xué)習(xí)切磋，學(xué)習(xí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的合格人才，從而推進(jìn)我鎮(zhèn)落實(shí)新課程的步伐，培養(yǎng)人才，樹立典型，推動(dòng)教學(xué)工作向前發(fā)展。

實(shí)踐證明，每一為教師的每一堂課都是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和自身提高的過程。這對(duì)所有的教師都是一次錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長足的進(jìn)步。

3、強(qiáng)調(diào)寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思是教師認(rèn)識(shí)自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力的有效途徑。它是實(shí)在的教研行為，能提高教師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每一位教師在每一節(jié)課后，都認(rèn)真地反思了教學(xué)過程和自己的教學(xué)行為，都及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。同時(shí)，每周將自己本周教學(xué)工作進(jìn)行反思。

三、抓好教研，提高課堂教學(xué)效果。

1、開展形式多樣的教研活動(dòng)、推動(dòng)教改向縱深發(fā)展。

（1）轉(zhuǎn)變校本教研方式，創(chuàng)建互動(dòng)式教研。校本教研作為提升新課程教師專業(yè)能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主要途徑，應(yīng)引起我們的關(guān)注與重視。隨著新課程的不斷推進(jìn)，我校本學(xué)期在以前校本教研的基礎(chǔ)之上，積極改革，采用組內(nèi)討論的方式以及利用遠(yuǎn)程教育資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，解決課堂教學(xué)中的困惑與不解，挖掘典型教師自身的經(jīng)驗(yàn)，并在討論中發(fā)現(xiàn)問題，探討有效的教學(xué)策略，有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中共性或個(gè)性的問題，改善教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。采取的形式主要有：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等。

（2）開展校內(nèi)教研活動(dòng)，為了落實(shí)和貫徹縣教研室的要求，經(jīng)精心安排，本學(xué)期共組織了16次校內(nèi)教研活動(dòng)，保障教師每周都能聽到優(yōu)質(zhì)的公開課，授課教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研，課后認(rèn)真反思、總結(jié)，全校教師聽課后坐下來一起評(píng)課，互補(bǔ)短長，做到了共同提高。

2、改革教案編寫，引領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在原教參的基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的補(bǔ)充與完善，增強(qiáng)了教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)用性。并再次倡導(dǎo)教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思。這樣即能減少教師編寫教案的負(fù)擔(dān)，又保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課和對(duì)教法的研究。

四：建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》、與《小學(xué)語文教師》和《小學(xué)語文教學(xué)與設(shè)計(jì)》等雜志刊物中有關(guān)教育教學(xué)的理念，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、堅(jiān)持讀書活動(dòng)。開學(xué)初仍然要求每名教師讀一本有關(guān)教育教學(xué)方面的專著，學(xué)期末寫出讀書心得并上交到學(xué)校，由專門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的堅(jiān)持，加深了教師們的閱讀知識(shí)含量。

五、教研工作存在的問題

本學(xué)期的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、教師對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平，從認(rèn)識(shí)上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

2、課堂教學(xué)中，我們的教師面向全體學(xué)生做得還不夠，課堂上，我們教師往往忽視那些弱勢(shì)群體，盡管每一個(gè)學(xué)生都參與課堂，但老師照顧得并不周到，忽視了后進(jìn)生的課堂表現(xiàn)。課堂上學(xué)生朗讀的面不夠大，回答問題、小組合作等都是些優(yōu)等生的事，導(dǎo)致有些課堂全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。忽視了老師與學(xué)生之間的交流。課堂上，有的老師不能讓學(xué)生充分的說，經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答，或教師代以回答，甚至是教師直接說出答案，不給學(xué)生說的機(jī)會(huì)，這樣大大打消了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。今后要加強(qiáng)對(duì)新課程的培訓(xùn)、指導(dǎo)、檢查，切實(shí)轉(zhuǎn)變師生教學(xué)觀念。

3、學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)走表面，未落到實(shí)處。在課堂上，合作學(xué)習(xí)重形式、輕效益，匆匆展開、草草收?qǐng)龅默F(xiàn)象較多，合作完成的任務(wù)量和度的把握不夠科學(xué)，對(duì)后進(jìn)生的參與學(xué)習(xí)關(guān)注不夠、照顧不周，分工不夠明確、不夠具體。

總之，我們朝陽鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生有信心和決心在上級(jí)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，不負(fù)眾望，把握機(jī)遇，營造明天，使學(xué)校的教學(xué)教研工作邁上新的臺(tái)階。