第一篇：張家界第三中學(xué)受援工作階段性總結(jié)

2012年張家界第三中學(xué)受援工作階段性總結(jié)

為了深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進教育公平，努力辦好人民滿意的教育，根據(jù)《永定區(qū)教育局關(guān)于開展城區(qū)學(xué)校對口支援農(nóng)村學(xué)校工作的實施方案》和《關(guān)于城區(qū)學(xué)校對口支援農(nóng)村學(xué)校工作的補充通知》張定教通[2011]38號的精神，我校有幸與張家界市國光學(xué)校結(jié)成了幫扶對象。

自區(qū)教育局部署對口援教工作后，國光學(xué)校就迅速召開校委會會議專題研究落實了對我校的援教實施方案。兩年來，根據(jù)“支教”學(xué)校的援教實施方案，我們把引進先進管理經(jīng)驗，提高教師專業(yè)發(fā)展；加強師生交流，拓寬學(xué)習(xí)的平臺；實現(xiàn)資源共享，增強優(yōu)勢互補；改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)品位；管理同步，縮小管理差距等作為受援優(yōu)先考慮目標(biāo)。謙虛謹(jǐn)慎，齊心齊力，務(wù)實工作。爭取在國光學(xué)校的幫扶下，在我校建設(shè)一個好的領(lǐng)導(dǎo)班子，建設(shè)一支好的教師隊伍，健全一套好的制度，建設(shè)一個好的校園，實現(xiàn)“一年打基礎(chǔ)，二年有起色，三年出成效”的“受援”目標(biāo)。

到2013年8月，張家界市國光學(xué)校幫助我校進一步加強學(xué)校管理，改革教育教學(xué)，提高干部隊伍素質(zhì)，創(chuàng)建特色學(xué)校路子，鞏固和提高教育教學(xué)質(zhì)量。雙方也初步擬好了幫扶項目：

（一）學(xué)校管理工作幫扶。

（二）教育教學(xué)工作幫扶。

（三）辦學(xué)條件改善幫扶。2012年，我們和張家界市國光學(xué)校一共開展了16次互助幫扶活動，收到了加深友誼、學(xué)習(xí)進步的良好效果。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組.根據(jù)上級文件精神，我校成立了學(xué)校結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組：李東海校長任組長，朱華勝和龔文波任副組長。領(lǐng)導(dǎo)小組馬上制定了幫扶計劃方案、具體安排、組織實施，確保了結(jié)對幫扶工作的順利實施。

二、加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制，加強教學(xué)教研交流，促進教師專業(yè)發(fā)展，積極營造氛圍，積極做好結(jié)對幫扶工作。1、2011年11月，國光實驗學(xué)校王紅星校長及王建定、胡家軍副校長一行10人來校指導(dǎo)支教工作，并帶來數(shù)學(xué)、地理、化學(xué)三節(jié)示范課，進行教學(xué)交流。2、2012年3月，國光實驗學(xué)校易有權(quán)校長、龔福林主任一行7人來校指導(dǎo)支教工作，帶來物理、生物兩節(jié)示范課，進行教學(xué)交流。3、2012年3月，易有權(quán)校長、楊金林主任一行8人來學(xué)校指導(dǎo)支教工作，帶來地理、生物、實踐性活動課三節(jié)說課，進行說課交流。4、2012年4月，王紅星校長、楊金林主任一行三人來校指導(dǎo)支教工作，政教主任學(xué)生楊主任隨后在我校交流任職五周，有力的提高了我校的管理水平。5、2012年5月，國光學(xué)校派教務(wù)人員來我校交流任職。6、2012年5月，三中朱華勝副校長帶領(lǐng)化學(xué)學(xué)科教師，前往國光跟班學(xué)校一周。國光負(fù)責(zé)所有餐宿。7、、2012年9月，龔風(fēng)茂主任帶領(lǐng)語文學(xué)科三人前往國光參加語文教學(xué)比武活動，得到了國光的熱情接待。8、2012年10月，易有權(quán)校長一行5人來我校指導(dǎo)支教工作，帶來初一語文、初三英語兩節(jié)示范課，進行教學(xué)交流。9、2012年11月，龔鳳娟主任帶領(lǐng)英語、語文學(xué)科三名教師前往國光學(xué)校跟班學(xué)習(xí)一周。國光負(fù)責(zé)所有餐宿。

三、增進師生交流，拓寬學(xué)習(xí)的平臺，落實資源共享，實現(xiàn)優(yōu)勢互補.1、2012年4月，朱華勝副校長帶領(lǐng)英語、語文學(xué)科三名教師前往國光學(xué)校跟班學(xué)習(xí)一周。國光負(fù)責(zé)所有餐宿。2、2012年9月，三中各教研組組長前往國光實驗學(xué)校聽了相關(guān)專家的學(xué)術(shù)講座，并進行了大規(guī)模的聽評課交流活動。

四、落實物資和現(xiàn)金支援，改善了我校的辦學(xué)條件 1、2012年4月底，國光學(xué)校為我校贈送了課桌椅200余套、教師專業(yè)書籍50本、學(xué)生作品集120本、《張家界市國光學(xué)校校本教材》100本，共計價值32000多元。2、2012年11月，國光學(xué)校為我校贈送了多媒體設(shè)備3套，價值24000多元.3、一年來，國光學(xué)校為我校捐助現(xiàn)金共計20000元?？傊?，支教工作是教育發(fā)展的新鮮事物，是整合教育資源的必由之路，是緩解農(nóng)村學(xué)校師資緊缺，提高農(nóng)村教師素質(zhì)的重要手段。它是一個全新的課題，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可借簽，需要我們共同去創(chuàng)新，去探索。我們堅信，只要思想不落伍，方法總比困難多，在教育局的指引下，在和國光學(xué)校共同努力下，我們一定會在支教園地里譜寫一曲悅耳、動聽的“受援”和“援教”之歌！

第二篇：2012年張家界第三中學(xué)受援工作計劃

2012年張家界第三中學(xué)受援工作

實

施

方

案

根據(jù)《永定區(qū)教育局關(guān)于開展城區(qū)學(xué)校對口支援農(nóng)村學(xué)校教工作的實施方案》（張定教字【2010】25號）和《關(guān)于城區(qū)學(xué)校對口支援農(nóng)村學(xué)校工作的補充通知》（張定教通【2011】38號）等文件的精神，為全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育、加強師德師風(fēng)建設(shè)和提升學(xué)校管理水準(zhǔn)等，不斷促進農(nóng)村教育發(fā)展，逐步實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，經(jīng)學(xué)校行政會研究決定制定此工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實張定教字【2010】25號和張定教通【2011】38號文件精神，利用國光學(xué)校優(yōu)質(zhì)師資及教學(xué)資源等方面的潛力，培訓(xùn)我校教師、強力推進我校課堂教學(xué)改革，使我校的課堂教學(xué)改革能在區(qū)“課改攻堅年”中出亮點，實現(xiàn)我校教師的教育教學(xué)水平整體提高和形成自己的辦學(xué)特色。

二、工作目標(biāo)

我們把引進國光學(xué)校先進管理經(jīng)驗，提高教師專業(yè)發(fā)展；加強師生交流，拓寬學(xué)習(xí)的平臺；實現(xiàn)資源共享，增強優(yōu)勢互補；改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)品位；管理同步，縮小管理差距等作為優(yōu)先考慮目標(biāo)。謙虛謹(jǐn)慎，齊心齊力，務(wù)實工作。爭取在國光學(xué)校的幫扶下，在我校建設(shè)一個好的領(lǐng)導(dǎo)班子，建設(shè)一支好的教師隊伍，健全一套好的制度，建設(shè)一個好的校園，實現(xiàn)去年制定的“一年打基礎(chǔ)，二年有起色，三年出成效”的“受援”目標(biāo)。

三、工作方法

（一）、成立“受援”組織機構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長：李東海 副組長：朱華勝

組

員： 龔文波

龔宏茂

滕林

陳勝鋒

2、工作小組 組

長：朱華勝 副組長：覃擁軍

龔文波

組

員：龔宏茂

陳勝峰

龔鳳娟

各教研組長

（二）、具體措施

1、加強教學(xué)教研交流，促進教師專業(yè)發(fā)展。

(1)、聯(lián)系國光學(xué)校每期兩?；ヅ梢幻姓藛T和一名教師到對方學(xué)校交流任職，提高我校行政的管理水平和教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)；

（2）、每學(xué)期聯(lián)系國光學(xué)校教學(xué)骨干來我校進行教學(xué)指導(dǎo)4次以上，幫助我校教師提高教學(xué)教研能力；

（3）、聯(lián)系國光學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教育教學(xué)專家來我校開展專題講座和聽、評課活動兩次，“手把手”指導(dǎo)我校教師教學(xué)水平。

（4）、聯(lián)系國光學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來我校開展一次教學(xué)常規(guī)專題指導(dǎo)和檢查，幫助我校提高教育教學(xué)管理水平。

2、增進師生交流，拓寬學(xué)習(xí)的平臺

（1）、通過網(wǎng)絡(luò)平臺，教師之間實現(xiàn)天天有交流，周周有教研活動；

（2）、制定師生結(jié)對制度，積極開展幫扶活動每學(xué)期達3次以上；

（3）、建立畢業(yè)學(xué)科交流機制，充分利用國光學(xué)校的優(yōu)勢教學(xué)資源提高我校畢業(yè)會考科目教師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)能力，確保今年的畢業(yè)會考有所突破。

（4）、設(shè)立“儒子?！睂W(xué)生獎項，激勵我校學(xué)生成長。

3、落實資源共享，實現(xiàn)優(yōu)勢互補

（1）、爭取優(yōu)勢資源互補，充分利用國光先進的教學(xué)方法及其教案“共案”指導(dǎo)我們的教學(xué)；

（2）、分批選派優(yōu)秀干部或骨干教師到國光學(xué)習(xí)鍛煉；(3)、經(jīng)常性地選派教師和學(xué)生到國光學(xué)習(xí)；

(4)、定期舉辦兩校“共謀發(fā)展、同步成長”教師論壇。

4、尋求資金支援，改善辦學(xué)條件

(1)、爭取國光學(xué)校支援，進一步完善師生評價機制，增強經(jīng)濟獎勵砝碼，不斷激勵師生工作、學(xué)習(xí)熱情。

(2)、爭取國光學(xué)校資金支援，完善我校多媒體等功能室的建設(shè)。(3)、爭取國光學(xué)校支援，補充資金以進一步提高我校的校園文化建設(shè)水平。

張家界第三中學(xué)

2012年2月

第三篇：張家界第三中學(xué)體育教育調(diào)查報告

張家界第三中學(xué)體育教育調(diào)查報告

（一）體育教育的現(xiàn)狀及制約因素

體育教育現(xiàn)狀：教育觀念沒有徹底改變，課改意識不

強，教材內(nèi)容與教學(xué)實際內(nèi)容不一致，上課形式單一，仍有“放羊式”教學(xué)現(xiàn)象。

制約因素：體育局沒有重視永定體育教育，體育教育改革沒有領(lǐng)頭羊；重城市學(xué)校輕鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的現(xiàn)象很嚴(yán)重；區(qū)級市級的體育教研活動多年沒有進行了，思想、理念上的不到更新；體育教學(xué)器材配備落后。

（二）體育教育質(zhì)量與分析

體育教育質(zhì)量與分析：我校每年的初三體育畢業(yè)會

考都在永定區(qū)九至十三名左右，處在落后位置，除了本校學(xué)生體質(zhì)較差外，學(xué)生訓(xùn)練時間上不足，器材配置不完整也是重要原因。為了搞好體育訓(xùn)練，提高學(xué)校初三體育會考成績，我校體育組認(rèn)真制定、落實訓(xùn)練計劃，認(rèn)真檢查每一堂體育課，確保學(xué)生的身體素質(zhì)全面提高。

（三）運動場地的規(guī)劃與體育器材的配置

運動場地規(guī)劃：我校有一個300m的田徑場地，兩個籃

球場地。

體育器材的配置：體育器材較少，仍需要配置大量體

育器材。

第四篇：受援學(xué)校工作總結(jié)

受援學(xué)校工作總結(jié)

靈寶市實驗中學(xué)積極落實市教體局支教工作，對程村中學(xué)實施了幫扶工作。現(xiàn)受援學(xué)校對本學(xué)期的支教工作總結(jié)如下：首先，人力支援。

本學(xué)年靈寶市實驗中學(xué)選派了邵春龍、周亞榮、張贊華三位老師，他們長期吃住在我校，三位老師的工做態(tài)度令我校教師佩服，他們的教育理念令我校教師信服。特別是張贊華老師給全校教師所做的《如何把握40分鐘的有效教學(xué)》和《語文教學(xué)中的外延教育》的講座，給聽課的教師以很大鼓舞。邵春龍、周亞榮參與我校教師第一輪聽課活動時，主動與被聽課教師交換意見，提出改進意見和建議。尤其是她們對課堂教學(xué)的精彩點評，被聽課的教師無不折服。其次，教師互訪。

2010年9月24日，我校一行15位骨干教師赴實驗中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，聽了該校管理經(jīng)驗介紹，實地參觀了美麗整潔的校園，特別是聽了10節(jié)“同課異構(gòu)”的語文、數(shù)學(xué)、英語、地理、生物等課堂教學(xué)，他們先進的教學(xué)理念、和諧的管理模式、激烈的競爭意識，無不給我們的骨干教師留下了深刻的印象。2010年12月2日，實驗中學(xué)何校長一行五人來到我校，隨機聽了我校教師的三堂公開課，受到了他們交口稱贊。

第三，友情資助。

2010年12月，實驗中學(xué)為我校資助了多媒體教學(xué)投影儀，價值5000余元，豐富了我校的電教技術(shù)手段，讓農(nóng)村孩子也能享受到優(yōu)

質(zhì)教育資源。極大地鼓舞了全體教師的工作干勁，形成了良好的競爭氛圍。

第四，“手拉手” 互助互學(xué)。

兩校學(xué)生通過書信、網(wǎng)絡(luò)等方式相互交流，增進相互之間的友誼。長涇實小學(xué)生捐書、捐物，使我校貧困學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生得到精神上、物質(zhì)上和學(xué)習(xí)上的幫助，從而達到共同進步的目的。第五，不負(fù)眾望

一是支教和受援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，明確了辦學(xué)目標(biāo)。二是支教教師在農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校敢于吃苦、樂于奉獻教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚和升華。三是我校學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是我校得到了教學(xué)上和物質(zhì)上的資助，改善了辦學(xué)條件，增強了發(fā)展后勁。

總之支教工作的實施，給我們提供了更好的發(fā)展機遇，我們將不辜負(fù)支教學(xué)校的無私援助，注重課堂教學(xué)的有效性，為逐步改變我校的辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量而不懈地努力。

第五篇：受援學(xué)校工作總結(jié)

受援學(xué)校工作總結(jié)

鄭東新區(qū)楊橋小學(xué) 2014年2月

受援學(xué)校工作總結(jié)

“支教”工作是我市教體局為貫徹國家關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神，選派市區(qū)中小學(xué)在職教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教，促進教育人才資源合理配置，改善農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高，為推動教育全面、持續(xù)、均衡發(fā)展，為實現(xiàn)教育公平，構(gòu)建和諧教育所做出的一項重要舉措。鄭東新區(qū)永平路小學(xué)積極落實市、區(qū)教體局支教工作，對鄭東新區(qū)楊橋小學(xué)實施了幫扶工作?，F(xiàn)受援學(xué)校對本學(xué)期的支教工作總結(jié)如下：

本學(xué)年鄭東新區(qū)永平路小學(xué)選派了王應(yīng)偉老師到我校支教，我們給他安排的是三、四年級的數(shù)學(xué)課，每周20節(jié)課。他每周一從距離100多里路的新鄭市龍湖鎮(zhèn)到我校，周五下午放學(xué)回家。中間幾天吃住在校，王應(yīng)偉老師的工做態(tài)度令我校教師佩服，他們的教育理念令我校教師信服。

2013年10月份，在王應(yīng)偉老師的協(xié)調(diào)下，由鄭東新區(qū)永平路小學(xué)辦公室主任帶隊，組織教師到我校開展公開課,不僅給我校教師創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí)、相互交流的機會。還對教材進行解析，對所教的一課進行了細(xì)致的加工和重組，通過親自授課、課后說課、課后反思、聽同年級的課和不同學(xué)科的課，并及時地對課進行評議等一系列方式和措施，不僅認(rèn)識到自身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法。多數(shù)教師說，每一次這樣的教學(xué)公開課都對自己的教學(xué)能力有極大的促進作用，教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進一步地發(fā)展，希望學(xué)校多多創(chuàng)造這樣的機

會。

總之支教工作的實施，給我們提供了更好的發(fā)展機遇，我們將不辜負(fù)支教學(xué)校的無私援助，注重課堂教學(xué)的有效性，為逐步改變我校的辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量而不懈地努力。

鄭東新區(qū)楊橋小學(xué)

2014年2月