第一篇：新疆尤鎮(zhèn)中心小學校園四化建設(shè)實施方案2013

尤鎮(zhèn)中心小學2013-2014學年校園

“四化”建設(shè)實施方案

尤鎮(zhèn)中心小學 2013年2月28日

尤鎮(zhèn)中心小學2013-2014學年校園

“四化”建設(shè)實施方案

為進一步推動我校育人環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)建綠化、硬化、凈化和美化校園，根據(jù)《關(guān)于開展“四化”校園創(chuàng)建促進學校內(nèi)涵發(fā)展的實施意見》文件精神，結(jié)合我校的實際，特制定本實施方案。

一、領(lǐng)導小組

組 長：阿布杜外力.阿木提

成 員：買買提.斯馬依力 阿依努爾 古麗斯坦 塔依爾江

二、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以加強學校校園環(huán)境建設(shè)為重點，以素質(zhì)教育為目標，以人文精神培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高為根本宗旨，通過細化學校管理管理、優(yōu)化教學資源、凈化育人氛圍、美化校園環(huán)境，不斷創(chuàng)新辦學理念，從而使家長滿意，學生在意，教師得意，為實現(xiàn)規(guī)范辦學、特色辦學而努力奮斗。

三、實施目標

通過實施校園“四化”工程建設(shè)，逐步構(gòu)建具有特色的校園文化體系。將學校建設(shè)成校舍設(shè)施全，校園環(huán)境美，藝術(shù)氛圍濃，文化底蘊厚，人際關(guān)系和諧平等的校園。堅持校園文化建設(shè)的正確方向，形成校園文化建設(shè)的長效機制，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷豐富校園文化內(nèi)涵，把學校建設(shè)成全面發(fā)展的民主、科學、人文、開放的特色校園。

四、主要措施

一、改造校園環(huán)境，營造文化氛圍

校園環(huán)境是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是陶冶學生情操、激勵學生奮發(fā)向上、警示學生不良行為的主陣地。尤鎮(zhèn)小學不斷完善校園整體布局和規(guī)劃，加大校園的綠化、美化、硬化、凈化工作，努力營造具有美術(shù)特色的校園文化氛圍，讓師生受到美的薰陶和感染。

1、凈化校園。通過集體校會、板報等對學生進行培養(yǎng)教育，做到校園無衛(wèi)生死角，墻壁無積塵，地上無垃圾，花壇無雜草；學生衣著整潔、舉止文明。

2、綠化校園。繼續(xù)增加投入，種植常綠樹種，優(yōu)化布局。將護綠工作責任到人，每周檢查。

二、開展一校一品，打造美術(shù)特色

1、注意發(fā)掘本校潛力，打造美術(shù)教育品牌，充分展現(xiàn)學校文化精品，打造校本文化特色。

辦學理念：貫徹“以人為本、全面發(fā)展”的辦學理念，校訓、校風、教風、學風上墻。

校園文化渲染：將學生的優(yōu)秀作品懸掛在教學的外墻進行展示，形成校園文化。

2、落實《小學生守則》，爭做文明學生

各班利用早讀、班會等時間，學習《小學生守則》，《通過講

故事、觀看視頻等形式理解守則內(nèi)涵，明確禮儀規(guī)范，形成良好的道德禮儀習慣，在學校形成濃郁的學習、踐行氛圍。從日常生活細節(jié)入手，培養(yǎng)學生的文明習慣和道德修養(yǎng)。引導學生“從小事做起，從我心做起”，逐漸養(yǎng)成良好的道德行為習慣。

開展“三結(jié)合”教育，形成家、校、社區(qū)合力。家庭教育是學生教育平臺上一個廣大的空間，是學校德育工作的必要補充，為了提高家庭教育的質(zhì)量。利用學校的宣傳欄對家長進行教育。老師們提供家教圖書，家長可以隨便瀏覽。其次，邀請學生家長參加相關(guān)學生活動，全面普及傳統(tǒng)文化教育，提高家長的素質(zhì)。

三、搭建信息化平臺，促進教育現(xiàn)代化

1．使用好現(xiàn)有計算機。學校現(xiàn)有計算機配備已經(jīng)達標，要專人負責計算機課程的檢查工作，確保按照課表上課。做好計算機的維護工作。

2．完成全自動錄播教室建設(shè)和網(wǎng)絡中心建設(shè)。

3、建立學生管理和學習的信息化平臺。在加強傳統(tǒng)的家訪、電話、短信等家校聯(lián)系方式的基礎(chǔ)上，利用學校網(wǎng)的作用，開通互交功能，協(xié)調(diào)做好對學生的教育工作。

五、加強創(chuàng)新舉措，實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展

創(chuàng)新是學校發(fā)展的動力，只有在創(chuàng)新學校管理方式、教育教學方法、更新教育教學理念等方面積極探索，才能在創(chuàng)新中謀發(fā)展，促進學校可持續(xù)發(fā)展。

要始終積極貫徹面向全體學生，全面實施素質(zhì)教育，促進學

生在德、智、體、美、勞等方面主動、和諧發(fā)展。學校大力推進課程改革，嚴格執(zhí)行課程計劃，提升課程實施水平，嚴格控制考試次數(shù)與課外作業(yè)量，學生課業(yè)負擔合理，師生關(guān)系融洽。

1、抓好教育教學管理。把教育教學工作作為學校工作的的重心，強化教學管理，加強督導檢查，教務處從備課教研、課堂教學、作業(yè)輔導、考核評價等各方面對教師進行全程督查。做到周查、月檢，實事求是，記錄詳實。建立和完善教學常規(guī)管理制度，努力提高教學質(zhì)量。

2、提高課堂教學效益。學校要求全校教職工每周聽課不少于3節(jié)，并做好詳細的記錄。要求每位教師每周聽課不少于2節(jié)。評課從課改的角度，鼓勵教師創(chuàng)新、張揚個性、大膽試驗，研究探索教學新路子，提高課堂教學效益。積極推行人事制度改革，完善學校干部和教師聘用、考核、評價制度。在加強制度管理的基礎(chǔ)上，實行寬嚴相濟的民主化管理特色，充分調(diào)動全體教師的工作積極性。促進學校和諧發(fā)展。

六、實施步驟：

1、學校召開會議傳達關(guān)于“四化”創(chuàng)建的工作精神，對“四化”校園工作作出部署。對學校全體師生宣傳發(fā)動。

2、創(chuàng)建實施階段，根據(jù)計劃開展四化校園創(chuàng)建活動。

3、落實校園四化規(guī)劃，要堅決按年度計劃組織實施，堅決杜絕違反四化規(guī)化現(xiàn)象。

第二篇：尤鎮(zhèn)中心小學2011-2012學總結(jié)

尤鎮(zhèn)中心小學2011-2012學

培優(yōu)補差工作總結(jié)

本學年以來,我校全體教師認真執(zhí)行《尤鎮(zhèn)中心小學培優(yōu)與補差工作計劃》，全面落實《尤鎮(zhèn)中心小學2011-2012學培優(yōu)補差計劃》，根據(jù)學生的實際情況,有計劃、步驟、有措施地開展培優(yōu)與補差工作，使學生能較好的得到發(fā)展。

通過內(nèi)化教育,學生的學習動機,學習積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是差生,現(xiàn)都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練,學生的自信心,意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將本學年期來的工作總結(jié)如下:

1、教師在班級里建立學生的學科學習檔案（培優(yōu)補差記載本）,依此進行分層,設(shè)立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,改變老師補課,留課的陋習,把問題交給學生去獨立解決,老師起指導作用。其次,依據(jù)學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。

2.把培優(yōu)與補差工作作為教學質(zhì)量形成過程的日常管理之中，每月進行檢查，考核，促進教師自覺地把此項工作常備不懈落實到教學過程之中。

3、實行“低、小、多、快”的教法改革,充分發(fā)揮學生相互教育,自我教育的作用。摸清學生相關(guān)準備知識,基礎(chǔ),能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡。根據(jù)學生實際,確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。在實際教學中,根據(jù)本學生實際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練?？焖俜答?及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,及時矯正及調(diào)節(jié)教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避免課后大面積補課。

4.培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。課外輔導,利用每天課余時間,組織學生加以輔導訓練。

5、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

6.、對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

7.優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,多鉆研奧賽題。

總的來說，在“培優(yōu)補差”的工作中，我校雖然取得了一定的成績，但是，我校相當部分的學生，基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄。在“培優(yōu)補差”的工作中，我們還將繼續(xù)加倍努力，爭取在以后的教學中能有更大的進步。

尤鎮(zhèn)中心小學2011-2012學

培優(yōu)補差工作總結(jié)

尤鎮(zhèn)中心小學 2012年7月5日

第三篇：尤鎮(zhèn)中心小學典型事跡

阿克蘇新和縣尤鎮(zhèn)中心小學先進

事跡材料

新和縣尤鎮(zhèn)中心小學 二〇一三年十二月五日

尤鎮(zhèn)中心小學先進事跡材料

學?；厩闆r

尤鎮(zhèn)中心小學是是完整的六年制小學，始建于1930年，經(jīng)過近82年的創(chuàng)業(yè)發(fā)展，在縣委、縣人民政府的正確領(lǐng)導，教育局黨委的指導及鄉(xiāng)黨委、人民政府的大力支持下，使我校的雙語教學工作取得突破性的進展。伴隨著幾代教師的辛勤耕耘與歷屆學生的成長，學校在不斷探索辦學、育人之道的歷程中形成了自己獨特的風格和優(yōu)秀的傳統(tǒng)。學校全面貫徹黨的教育方針，堅持“興學習之風，揚德育之帆，求務實之效，”的辦學理念，以“明德、慎思、篤學、博識”為校訓，始終把發(fā)展作為興學育人的第一要務，充分調(diào)動廣大教職工的積極性，積極穩(wěn)妥地改革學校內(nèi)部管理機制，使教育教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。學?，F(xiàn)有教工30名，其中專任教師26人，學校占地面積24739平方米，建筑面積1553平方米。學校現(xiàn)有13個教學班，在校學生458人，其中模式二教學班7個，共有學生257人，模式一教學班6個，共有學生201人。

主要成績

學校繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，形成了獨特的教育目標體系。以“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”為辦學宗旨；以“愛為魂、德為首、學為主、人為本”為辦學理念；以“端正辦學思想，面向全體學生，立足素質(zhì)教育，探究教學藝術(shù)，創(chuàng)辦特色學校，爭取一流質(zhì)量”為辦學目標；以 “團結(jié)、進取、勤學、創(chuàng)新”為校風；以

“敬業(yè)、奉獻、實干、創(chuàng)新”為教風；以“好學、善思、礪志、守紀”為學風，全校師生開拓創(chuàng)新，以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展。學校堅持以學生為本，面向全體學生，全面推進雙語教育，努力培養(yǎng)學生雙語口語表達能力。

近年來，學校憑借現(xiàn)代化的教學設(shè)施，具有凝聚了的教師隊伍，取得了顯著地成績，贏得了上級領(lǐng)導和家長的好評。2002年被評為縣級“民族團結(jié)進步模范單位”、2005年被評為縣級“精神文明單位”、2006年被評為縣級“雙擁辦評為少年軍?！?、2010年被地區(qū)評為“教育教學優(yōu)秀學?！?、2010年我校考入疆內(nèi)初中班人數(shù)23人，名列全縣第一，2011年被評為“縣級雙語示范學?！?、2012年被評為“地區(qū)級雙語示范學?！?、2013年被評為縣級“最佳校園文化獎”等榮譽稱號。

在教學的工作過程中我們狠抓了以下幾個方面的工作：

一、德育為首，狠抓精神文明建設(shè)。

“德育為首，教學為主”是我校一貫堅持的辦學思想。近些年來，我們始終堅持把德育工作貫穿到了精神文明建設(shè)活動之中，其德育教育和精神文明建設(shè)活動的核心內(nèi)容是愛國主義教育。圍繞這個核心，學校多次開展諸如校園“獻愛心”、“文明禮貌”月等活動，利用各種手段，教育學生愛黨、愛人民、愛社會主義，努力塑造學生高尚的靈魂，收到了顯著的效果。

二、加強領(lǐng)導，保證經(jīng)費。

近年來，我校在各級領(lǐng)導的重視和支持下，不斷加大資金投入，徹底改善了辦學條件和育人環(huán)境。校園布局合理，做到綠化、美化、亮化，環(huán)境怡人，有濃厚的文化氛圍?，F(xiàn)有擁教學班12個，綜合辦公區(qū)一棟，校內(nèi)設(shè)有實驗室，圖書室，儀器室，音樂美術(shù)室，體育器材室，先進的現(xiàn)代化遠程教育室和班班通設(shè)備。校園廣播系統(tǒng)健全，計算機室學生電腦數(shù)量為44臺，教師電腦1臺，遠程教育室1臺，教師辦公室5臺，各個班班班通設(shè)備12臺實現(xiàn)多媒體教學進課堂。新建了鍋爐房，達到班班通暖。管理科學規(guī)范，使用合理。

在教學試驗起步階段，針對我校雙語師資缺少，全無經(jīng)驗的現(xiàn)狀，我校成立了專門的雙語領(lǐng)導小組，走上了一條探索之路。由學校校長擔任組長，統(tǒng)籌安排，深入教學一線，參與研討，親自抓雙語教學工作。為保證雙語教學有效實施，我校還經(jīng)常性地組織雙語教師學習先進的教育理論，學習雙語教學常用方法，使教師逐步從“經(jīng)驗型”向“學習型”、“研究型”轉(zhuǎn)化。為保證教師培訓的順利進行，我校撥專項?？?，保證在經(jīng)費方面滿足教師接受培訓和購買相關(guān)資料的需要，解決教師的后顧之憂，促進雙語教學科學化、實驗化。學校先后完善和出臺了各項制度，并按制度嚴格執(zhí)行。每學期做到期初有計劃，期中有檢查，期末有考核、總結(jié)。

三、加強雙語實驗教學常規(guī)管理。

以教學過程管理為著力點，課堂教學要面向全體學生，教師教育過程中加強課后輔導及檢查工作，每節(jié)課后布置適量的聽力及筆試作業(yè)，并及時進行檢查。對漢語成績較差的學生采取補救措施，縮短生與生之間的差距；跟蹤雙語課堂教學質(zhì)量，進行漢語口語及語法的綜

合檢測；定期抽查雙語教師的教學“七認真”工作，深入學生、班級，及時掌握雙語教學動態(tài)，采取有效措施，確保雙語教學工作正常、規(guī)范、有效進行。每學期每位新教師上一節(jié)匯報課，老教師要上一節(jié)示范課。教師相互聽課每學期不少于20節(jié)，學校領(lǐng)導每學期不少于30節(jié)，聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。繼續(xù)開展每周一次的教研活動，并要求每次活動要有專題、有記錄、有實效。各教研組均重視組內(nèi)雙語教師教學工作，并且每學期進行兩次雙語教師的隨堂聽課和二次專題教研活動，使雙語教師的教學能力有一個質(zhì)的提高。結(jié)合縣教育局提高雙語教學的要求，我校為雙語教學工作的順利開展創(chuàng)造了良好條件。具體措施如下:

1、選配漢族老師和雙語精通的老師專門安排給“雙語班”授課。

2、實行嚴格選配班主任和任課教師工作。我校在嚴重缺教師的困難情況下，通過考試選出知識層次高、經(jīng)驗豐富、具有較高教學水平的教師來作為雙語班的班主任和任課教師。

3、大力提高辦學條件。認真貫徹教育局的《實行雙語教學的文件》精神，教育圖表、教學光碟、遠程教育資源和班班通等教材打造了“雙語”教學的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（1）完善教育教學設(shè)施。在努力改建校舍的同時，我們還根據(jù)教育現(xiàn)代化的需求，積極完善學校的內(nèi)部教育教學設(shè)施。

（2）優(yōu)化校園環(huán)境。在加快學校建設(shè)的同時，我們還注意創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的作用，做到精心設(shè)計，合理布局，整體規(guī)劃，分步實施。

（3）注重管理方法的改進。在管理的方法和模式上，我們采用經(jīng)緯交叉的立體管理模式。所謂“經(jīng)”，即縱向的條線型管理，就是在校長的領(lǐng)導下，中層成員分管各自的條線，直接對校長負責，獨立開展工作。根據(jù)學校的工作目標、任務、要求以及實際情況，教導、教科、總務、工會、共青團、少先隊等各條線部門分工負責，確保了學校各項工作向基層落實。所謂“緯”，就是加強橫向聯(lián)系，發(fā)揮年級組長、辦公室負責人的主觀能動作用，組織協(xié)調(diào)本年級教師共同落實學校提出的育人目標。如此經(jīng)緯交叉，使學校常規(guī)管理工作的貫徹實施處在一個立體、多層管理的管理網(wǎng)絡之中，形成了有效的常規(guī)管理新格局。

（4）注重教學規(guī)范的完善。教育質(zhì)量是學校生命所在，學校教學工作是學校工作的出發(fā)點和歸宿點。教學工作管理是學校管理工作的中心環(huán)節(jié)，我們重視加強并不斷規(guī)范和完善教學管理。

（5）嚴格按照教育局教研室的課程標準，全面地安排了所有的課程。實現(xiàn)了周一至周六課程的正常進行，并且每天專門安排學習四句活動供學生對話練習。

（6）嚴格教學過程的管理。我們要求從教導處，到教研組、備課組，都必須做到計劃在前，打算在先。按照期初定計劃，中途落實工作，實行多樣檢查，期末做好總結(jié)的步驟，力求工作條理清楚，目標明確，事事落實。在此過程中，我們十分重視抓好教師的教學“六認真”管理，通過“三個結(jié)合”，即自查、互查、抽查相結(jié)合，定期與不定期檢查相結(jié)合，全面檢查和重點檢查相結(jié)合的方法，及時了解

教師的教學狀況和學生的學習情況，保證學校教學工作的順利進行。

（7）按時批改作業(yè)。認真落實學生的作業(yè)完成情況，在保證學生的作業(yè)量的同時，還注意把握學習與休息相適度的教學。

（8）領(lǐng)導班子特別關(guān)注“雙語教學”，實現(xiàn)了及時聽課，及時反饋意見和提出建議，及時解決存在的問題。

四、創(chuàng)設(shè)雙語環(huán)境，拓展雙語教學空間

為進一步深化雙語教學，我校群策群力，努力創(chuàng)設(shè)雙語環(huán)境，營造雙語氛圍。我校充分利用了校園廣播與電視的播出率。學校還舉辦了以“愛我中華”為主題的演講比賽，同時學校還推薦了3名漢語較優(yōu)秀的學生參加了縣級的演講比賽。其中3名學生獲獎并被推薦參加地區(qū)級演講比賽，并在地區(qū)級比賽中獲獎。學校還不斷添置漢語讀物，包括圖書、報刊、光盤，為學生提供豐富的雙語學習資源；定期組織出版雙語黑板報，展開班級評比，納入班級考核條例；將校園內(nèi)的名人名言告示牌都設(shè)計成雙語標識；充分利用學校的閱覽室，利用課余時間請同學到學校的閱覽室找一些介紹學科知識的漢文資料，提高了學生雙語學習的主動性。

五、勇于創(chuàng)新，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生能力

為了激發(fā)學生學習興趣，提高語言運用能力，并適度地擴大詞匯量，積累漢語言學習經(jīng)驗。我校雙語教師在努力鉆研現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上自編了一些圖文并茂的雙語教學校本教材。時時處處培養(yǎng)學生的聽說能力，組織系列雙語活動，在豐富漢語學習內(nèi)容的同時強化學生語言的運用能力，增加學生參與雙語教學的興趣，使學生的能力與特長

得到更好的提高與發(fā)揮。

六．加強項目建設(shè)、改善辦學條件。

近幾年來，學校在保障正常教學的前提下，綠化美化校園環(huán)境。學校修建了綠化足球場，綠化校園12493㎡，極大地改善教學環(huán)境，整合優(yōu)質(zhì)的教育資源，改善了辦學條件，極大地促進了學校教育教學的發(fā)展。

學校堅持以教研工作為重點，認真學習領(lǐng)會大綱精神，深入鉆研教材，明確教材編寫意圖，備寫每一課堂，做到“功在課前，利在課上”。教案的書寫要體現(xiàn)出教學課題、目標、重難點、課時、課前準備、教學過程、板書及練習設(shè)計等項目，力求寫出特色。認真上好每一堂課，以新的教育理論指導現(xiàn)行課堂教學，面向全體，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，使不同的學生在學習中得到不同的發(fā)展。作業(yè)的布置目的明確，設(shè)計合理，分量適當，照顧全面，批改認真細致、及時，考查后認真總結(jié)分析。多年來，學校的教育質(zhì)量保持在全縣前三名。

七、注重安全和穩(wěn)定工作。

安全工作常抓不懈，成績顯著。安全無小事，責任重于泰山。學校注重社會治安綜合治理和對學生的安全教育，要求教師時時處處想著學生安全，教育學生注意安全，并及時對學校的安全問題進行安全檢查，對教師學生到校，在校，放學回家，生活，交通，用電等安全問題進行排查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決處理，每學期都要開專題會議，學校和教師、學生、學生家長層層鑒定目標責任書，做到層層到位，責任到人，堅持做到24小時晝夜值班，領(lǐng)導自覺帶班，保證了學校 的財產(chǎn)和師生生命安全，學校每周向教育輔導站書面上報安全工作情況，近幾年學校從未發(fā)生過安全事故。

八、認真落實“兩免一補”工作。

為保證農(nóng)村義務教育持續(xù)健康發(fā)展，貫徹落實農(nóng)村義務教育“兩免一補”政策，建立和完善工作制度，進一步加強對“兩免一補”工作的領(lǐng)導，強化“兩免一補”工作的責任。我校按照“公平、公正、公開”的原則，成立有學生家庭所在村委會成員代表、學生家長代表和教師代表等參加的評審小組，按照有將“對每一個學生負責，關(guān)愛每一個學生，關(guān)注每一個學生”貫穿于學校工作的始終，贏得了社會的贊譽、家長的信賴和學生的熱愛，在普通中學創(chuàng)辦“讓人民滿意的教育”的實踐走出了一條特色辦學之路。

九、體、藝、衛(wèi)工作，面向全體學生。

通過有目的、有計劃、有組織的活動內(nèi)容，靈活多變的活動方式，開展以學生為主體，以實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學科性為特征的多種文體活動，讓學生的身心得到健康和諧的發(fā)展。體育方面，該校在開足體育課，上好每一節(jié)體育課和堅持每天做廣播體操的基礎(chǔ)，每年舉辦一次體育達標運動會。藝術(shù)方面，該校除了上好音樂課和美術(shù)課外，每學期至少安排2次詩歌朗誦和歌詠比賽，另外，還積極組織學生參加各種藝術(shù)比賽活動。衛(wèi)生方面，該校在保證每天的眼保健操的基礎(chǔ)上。經(jīng)常組織學生學習“傳染病防治法”和衛(wèi)生方面的知識。另外，每年對學生進行一次體檢。

總之，幾年來我校在上級主管部門的領(lǐng)導下，按照文教局的要求，充分發(fā)揮了工作的積極性和主動性，心往一處想，勁往一處使，好的校風、校紀己基本形成，教學質(zhì)量不斷突破，逐步實現(xiàn)“從優(yōu)秀走向卓越”的辦學目標。

第四篇：尤鎮(zhèn)中心小學民族團結(jié)先進個人材料.doc

新和縣尤鎮(zhèn)中心小學民族團結(jié)進步模范個人買買提.司馬依

先

進

個人

材

料

新和縣尤鎮(zhèn)中心小學

2013年11月25日

民族團結(jié)進步模范個人買買提.司馬依先進個人材料

買買提.司馬依，男，維吾爾族，現(xiàn)年39歲，?？飘厴I(yè)，中共黨員。該同志參加工作23多年來，時刻以一個黨員的標準嚴格要求自己，以自己的實際行動贏得了群眾和各級組織的認可，先后多次被各級黨委評為先進個人，他憑著對民族團結(jié)工作的熱情、決心和為人民群眾辦實事的工作態(tài)度，以扎實的工作作風，成為一名深受廣大群眾歡迎的民族團結(jié)模范教師。在多年的工作中榮獲了縣級先進教育工作者、先進工作者、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師等稱號。

一、率先垂范作出表率

該同志不論是在工作、學習上，還是在生活中，時刻關(guān)心著他人，關(guān)心著單位的同志，身體力行，率先垂范。作為中共黨員，他在緊張繁忙的工作中，首先把民族團結(jié)穩(wěn)定工作放在首位，經(jīng)常同全體師生之間進行溝通、交流，時刻塑造一種相互信任、相互支持、精誠團結(jié)的氛圍，他經(jīng)常在班會和學習時強調(diào)，全處部要在學習上求實，工作上踏實，作風上樸實，為人處事誠實。他善于了解干部的思想動態(tài)，有高度的敏銳性和預見性，對單位職工可能出現(xiàn)的問題及時做好思想政治工作，總是把問題消滅在萌芽狀態(tài)。在管理方面不失時機地制定完善各項規(guī)章制度，堅持做到對事不對人，干事靠制度，做到言行一致，廉潔自律，勤政務實，不計較個人得失。任勞任怨，千方百計為職工、為人民群眾服務。在組織方面，憑借他個人的教學藝術(shù)和人格魅力，造就了一支有向心力、號召力和凝聚力的干部隊伍，在單位上下形成了民主管理的良好氛圍。

買買提.司馬依同志能自覺地樹立馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀和“三個離不開”的思想。在反對民族分裂主義、非法宗教活動這一大是大非問題上立場堅定、旗幟鮮明，自覺維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)。為增進各民族學生之間的交流，每年春節(jié)、古爾邦節(jié)、肉孜節(jié)，在不影響工作的前提下，他都會帶領(lǐng)教職工到各族同事家中團拜。在平時的工作中，他都能和各族教師互相支持、互相諒解、互相幫助。單位職工在學習、工作、生活中遇到什么困難他都會伸出援助之手，無論誰生病住院，他都會帶上禮品前去看望，問寒問暖。

二、扶貧幫困做人民群眾的貼心人

買買提.司馬依同志經(jīng)常家訪了解學生情況，和各族教職工及貧困學生均能打成一片，為他們解決學習中的實際困難，切實維護好各民族群眾利益。在平時工作中能積極為弱勢群體辦實事，在貧富幫困工作中他積極組織學生，制定幫扶方案。近年來他先后為困難戶捐款捐物，幫助他們渡過難關(guān)。忠實地實踐著“三個代表”重要思想，把黨和人民的期望化作為人民服務的自覺行動，恪盡職守，努力工作，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績。在近幾年發(fā)生的地震、扶貧解困等開展的捐款活動中，他總是帶頭捐，并且捐得最多。

三、抓陣地建設(shè) 爭創(chuàng)優(yōu)秀單位

買買提.司馬依同志在上級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，適時把握有利時機，積極對全體師生開展了不同主題的民族團結(jié)教育活動，并獲得了喜人的成績，受到了領(lǐng)導、同仁和社會各界的高度贊揚和充分肯定，取得了良好的社會聲譽和效果。

多年來，買買提.司馬依同志堅持做好了本職工作，受到了大家的好評，但面對所取得的成績的榮譽，特別是民族團結(jié)工作方面他表現(xiàn)出色，但他從不張揚，他依然用實實在在的行動履行著職責和義務，他關(guān)心他人，不計個人名利，扎實為群眾辦實事的精神，為他人樹立了學習的好榜樣；他團結(jié)職工，心系各族群眾利益，以我校的長足進步為構(gòu)建和諧的伊寧市做出了積極的貢獻。

買買提.司馬依同志雖然沒有做出驚天偉地的業(yè)績，但是從他的點點滴滴折射出一名黨員教師立黨為公，公道正派，全心全意為人民服務的良好形象。

尤鎮(zhèn)中心小學

2013年11月25日

第五篇：尤鎮(zhèn)中心小學開展去極端化活動實施方案

尤鎮(zhèn)中心小學深入推進“去極端化”

活動實施方案

為引導廣大師生牢固樹立“依法治疆、團結(jié)穩(wěn)疆、長期建疆”的思想理念，旗幟鮮明的維護社會穩(wěn)定，反對民族分裂，維護民族團結(jié)，遏制宗教極端思想向校園滲透，增強各族師生共同團結(jié)奮斗，共同繁榮發(fā)展的思想基礎(chǔ)，進一步推進“講學宣治”活動，加大“去極端化”宣傳教育工作力度，搶占意識形態(tài)主陣地。切實提高廣大師生的辨別能力、免疫能力、防范能力，根據(jù)《新和縣教育系統(tǒng)深入推進“去極端化”活動實施方案》（新和教黨字[2015]19號），結(jié)合我校實際情況，特制尤鎮(zhèn)中心小學開展“去極端化”工作實施方案。

一、指導思想

以總書記系列講話、第二次中央新疆工作座談會、自治區(qū)黨委八屆七次全委（擴大）會議、圍繞社會穩(wěn)定和長治久安總目標，堅持以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，以“去極端化”目標，進一步落實上級相關(guān)文件精神，動員全校廣大師生人人參與、時時宣傳、豐富完善教育、管理、防控體系，堅決遏制宗教極端思想在學校蔓延傳播，為學校教育教學工作順利開展奠定堅實的基礎(chǔ)，為新和縣教育事業(yè)貢獻力量。

二、工作目標

堅持打防并舉、疏堵結(jié)合、外敷里治、綜合決策、齊抓共管的原則，做好對全校師生的宣傳教育工作，以“小手牽大手”的工作思路，扎實做好輿論宣傳、教育引導、文化引領(lǐng)、夯實基礎(chǔ)等多種方式，讓廣大師生中分認識宗教極端思想的反動本質(zhì)，增強判別力，提高抵制宗教極端思想的能力。

三、領(lǐng)導機構(gòu)

組 長：阿不都外力〃阿木提（校長）副組長：買買提〃司馬義（副校長）成 員：本鎮(zhèn)全所小學幼兒園教職工

四、具體實施

1、加強學習，提高“去極端化”的思想認識。

我校嚴格落實縣縣教育局黨委下發(fā)的和根據(jù)《新和縣教育系統(tǒng)深入推進“去極端化”活動實施方案》（新和教黨字[2015]19號）相關(guān)文件要求，通過采取集中學習、自學等活動形式，進一步增強教職工的政治思想認識，要求每名教職工對照自己的言行，查擺出自身在安全穩(wěn)定、政治思想、師德師風、教育教學、履行職責等方面存在的隱性問題，并針對查找出來的問題制定“去極端化”整改方案。

二、在案例中學習，在學習中警醒。

通過學習再教育進一步規(guī)范教職工的言行舉止。一是通過學習讓教職工們看清極端分子的真面目、認清他們的本質(zhì)，進一步明確教職工的自身職責，深刻認識到作為一名教育工作者我們應該怎么做，不應該怎么做，我們是在為誰培養(yǎng)人，怎么培養(yǎng)人，應該培養(yǎng)什么樣的人。二是深刻揭批暴力恐怖案件的真相，認清暴力恐怖分子的丑惡本質(zhì)，讓教職工知道暴力恐怖和宗教極端化思想給家庭和社會帶來的危害，深入開展亮觀點表態(tài)度發(fā)聲亮劍活動，積極傳遞正能量。要求認真遵守國家的法律法規(guī)，自覺維護民族團結(jié)和社會穩(wěn)定，從自身做起管好自己，教育好身邊的人、子女和親戚朋友遠離宗教極端思想，從不穿吉里巴甫服，不留大胡須、不戴面紗、不參與非法宗教活動等方面來抵御和防范宗教極端思想的侵蝕。

三、開展形式多樣、內(nèi)容豐富的去宗教極端化活動，進一步堅定教職工的政治立場。

一是學校充分利用宣講團組織開展宣講活動，不斷加強新形勢下學校思想政治建設(shè)及“反分裂、反滲透”教育，為正確區(qū)分正常宗教活動與非法宗教活動的區(qū)別，進而為明確政治立場、堅守維護民族團結(jié)陣地夯實了基礎(chǔ)。

二是利用家長會、開學典禮、慶“元旦”等主題活動，讓家長走進學校，參與學?；顒?，跟孩子一起接受去宗教極端化思想的專題教育，進一步增強了家長對非法宗教活動及去宗教極端化思想的認識。通過大走訪活動和平時的家訪活動，積極發(fā)揮每個教職工的宣傳員和信息員作用，對每一個學生及家庭成員情況做到“四清四掌握”。

四、多措并舉讓“去極端化”宣傳教育工作入腦入心，踐行于行動。

一是通過校園廣播、黑板報、宣傳欄、繪畫、手抄報等能看得見、摸得著的，感受得到的宣傳教育活動，大力營造濃厚的“去宗教極端化”宣傳氛圍。二是學校領(lǐng)導要經(jīng)常深入班級和教職工中，了解學校在安全穩(wěn)定工作、教育教學、學生常規(guī)管理等工作方面的開展情況，并就發(fā)現(xiàn)的一些問題作出具體的要求和部署。

三是加大校園及校園周邊環(huán)境的綜合治理工作力度，重點清查校園及周邊環(huán)境的安全隱患，對一些學校無法解決的問題及時上報給上級部門，通過上級部門的協(xié)調(diào)解決，使安全隱患問題得到有效地治理。

四是配合縣紀檢部門對教職工的手機、電腦、多媒體卡進行突擊檢查。

五、積極開展“八個一”主題宣傳教育活動，增強學生“去極端化”思想的認識。

通過組織開展法制教育宣傳講座、舉辦紅歌比賽、讀紅色書籍、觀看紅色電影、組織一次“去宗教極端化”主題演講、開展一次“去宗教極端化”征文大賽、舉辦一次繪畫、手工制作比賽、開展一次“民族團結(jié)手拉手”融情教育活動、舉辦一次以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)的學生、教師文藝活動。組織學生選手參與書法、繪畫、口語、文藝匯演等比賽活動強化教育成果，并依托“道德講堂”平臺組織師生開展“去極端化”主題系列教育實踐活動。通過國旗下講話、國旗下誓詞等教育形式加強宣傳教育，進一步強化廣大師生的思想認識，引導各族青少年學生尊重知識、崇尚科學，自覺抵制非法宗教活動的侵蝕；充分發(fā)揮校園廣播、以校園廣播、主題班會等形式加強對師生馬克思主義“五觀”、“四個認同”、“三個離不開”等思想理論教育。充分發(fā)揮法制副校長作用，積極邀請相關(guān)人員到學校對師生進行法制教育專題講座，通過講述一些發(fā)生在我們境內(nèi)和身邊的鮮活案例增強師生的普法意識。通過普及法制知識、建樹法制觀念，淡化宗教氛圍的影響，自覺維護民族團結(jié)。

尤鎮(zhèn)中心小學 2015年5月1日

尤鎮(zhèn)中心小學深入推進“去極端化”

活動實施方案

尤鎮(zhèn)中心小學 2015年5月1日