第一篇：初中物理中考備考情況分析及方案

初中物理中考備考情況分析及方案

一、荊州市第一次質(zhì)檢情況分析：

第一次質(zhì)檢，我校物理成績不理想，應(yīng)該說是拖了全市的后腿。第一次質(zhì)檢調(diào)考的均分為58，優(yōu)生率為70%，及格率為96%，而全市最高均分為62，最高優(yōu)生率為88%，及格率為99%。從學(xué)生失分情況來看，一是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，生活經(jīng)驗(yàn)不足；二是審題不細(xì)致，不能挖掘題中的隱含條件；三是實(shí)驗(yàn)探究方法缺乏．

二、教師的困惑

1、以課本為主還是以荊州資料為主。課本的編排具有科學(xué)性和系統(tǒng)性，但就課本知識(shí)而言難以應(yīng)對中考，因?yàn)橹锌荚囶}的知識(shí)面要比課本的要寬要深，遠(yuǎn)超出課本內(nèi)容，如串、并聯(lián)電路的總電阻的計(jì)算等。荊州資料具有試題新，與目前命題導(dǎo)向緊密聯(lián)系，但知識(shí)不系統(tǒng)，且題型不全面，現(xiàn)在的學(xué)生對新的事物接觸能力較強(qiáng)，但對命題的旨意卻缺乏理解，若有新的題型出現(xiàn)，答題時(shí)抓不住要害，導(dǎo)致失分。另外，如不使用荊州資料，若中考中出現(xiàn)原題，老師的責(zé)任難當(dāng)。

2、題海戰(zhàn)與學(xué)生減負(fù)?，F(xiàn)在的學(xué)生沒有一個(gè)不聰明的，一個(gè)型的題型，講一遍就能掌握有幾何，更不談?dòng)|類旁通了，絕大多數(shù)的學(xué)生必須通過多次練習(xí)才能掌握，這也大概符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)吧。

3、培優(yōu)與轉(zhuǎn)差難以兩全其美?，F(xiàn)在還是大班額教學(xué)，老師的負(fù)擔(dān)過重，難以做到因材施教，照顧了大多數(shù)，優(yōu)生吃不飽，照顧了優(yōu)生，差生跟不上，常常顧此失彼。學(xué)校追求的是升學(xué)率，而評價(jià)一個(gè)老師的教學(xué)成績往往只看幾個(gè)數(shù)據(jù)，甚至一票否決。

4、板塊復(fù)習(xí)與面面具到相沖突。板塊復(fù)習(xí)固然能提高效率，縮短復(fù)習(xí)周期，但不系統(tǒng)不全面，面面具到是細(xì)致，但花費(fèi)的時(shí)間過多，說不定到中考時(shí)還未復(fù)習(xí)完。

三、應(yīng)對策略。

1、分層次開展中考總復(fù)習(xí)。針對學(xué)生的實(shí)際情況，開展分層次教學(xué)及使得復(fù)習(xí)具有針對性，加強(qiáng)對各層次學(xué)生進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。教師在教學(xué)中，注重落實(shí)優(yōu)生拔尖、中等生促優(yōu)、后進(jìn)生跟進(jìn)的計(jì)劃。在教學(xué)上，對教師提出具體要求：對平行班的學(xué)生，復(fù)習(xí)過程中，要以中考大綱為綱，不搞偏題怪題狠抓雙基訓(xùn)練。對實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，應(yīng)適度提高教學(xué)要求,注重拔高教學(xué)研究。

2、根據(jù)學(xué)生需要，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生對每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況不一樣，不能一概而論地均衡分配復(fù)習(xí)時(shí)間，首先做好調(diào)查，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有所側(cè)重地進(jìn)行輔導(dǎo)，目前學(xué)生反映電學(xué)知識(shí)掌握不牢，側(cè)重點(diǎn)應(yīng)放在電學(xué)部分。

3、充分發(fā)揮物理教研組的作用。三個(gè)臭皮匠賽一個(gè)諸葛亮，以集體備課代替各掃門前雪，以資源共享代替孤軍奮戰(zhàn)。

4、采他山之石以攻玉。通過網(wǎng)絡(luò)建立縱向聯(lián)系，兄弟單位有很多好的經(jīng)驗(yàn)，甚至有更好的資料，通過交流相互補(bǔ)充。

5、注重雙基，激活思維，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。扎實(shí)的雙基依然是應(yīng)對中考的必要條件。根據(jù)近兩年物理試題擬題講究立意，從過去的直敘式轉(zhuǎn)變成情景呈現(xiàn)式、從過去單純對書本實(shí)驗(yàn)的考查變?yōu)榕c生活聯(lián)系密切的探究實(shí)驗(yàn)題的出現(xiàn)，試題形式的轉(zhuǎn)變對考生思維的靈活性提出更高的要求。因此，在復(fù)習(xí)中要注重激活學(xué)生的思維。學(xué)生考試的成敗，除了受基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能等因素的影響之外，個(gè)體態(tài)度也是一個(gè)關(guān)鍵因素。如學(xué)生在認(rèn)知水平相當(dāng)?shù)那闆r下，能不能認(rèn)真細(xì)致地審題，能不能完整嚴(yán)格地答題個(gè)體上有一定的差異。因此，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程之中。

四、復(fù)習(xí)方法：采用“三輪復(fù)習(xí)”法。㈠ 第一輪復(fù)習(xí)。

1．第一輪復(fù)習(xí)的形式（模塊＋章）。

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過四關(guān)”：⑴ 記憶關(guān)。要求記住所有的計(jì)算公式。沒有準(zhǔn)確的記憶，就不可能有良好的結(jié)果，尤其在我校學(xué)生整體基礎(chǔ)偏差的情況下。⑵ 基本方法關(guān)。如控制變量法的理解等。⑶ 基本的解題技巧關(guān)。要求熟練掌握解基礎(chǔ)題的思路。⑷ 模塊綜合能力的提高。

基本宗旨：知識(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。利用這一階段的教學(xué)，把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成體系。配套練習(xí)以《課易通》為主，復(fù)習(xí)每個(gè)單元后進(jìn)行一次單元測試，完成每一模塊復(fù)習(xí)時(shí)都進(jìn)行模塊綜合測試，重視每一位學(xué)生的基礎(chǔ)過關(guān)與補(bǔ)缺工作。

2．第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題。⑴ 必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。我校學(xué)生基礎(chǔ)差，抓基礎(chǔ)既現(xiàn)實(shí)又可以產(chǎn)生實(shí)效。

⑵ 以《課易通》為本。盡量做到講知識(shí)點(diǎn)(考點(diǎn))對應(yīng)講題，講題型做對應(yīng)練習(xí)，做對應(yīng)的練習(xí)測對應(yīng)的考題，落實(shí)是重點(diǎn)。即不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反

三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

⑶ 定期檢查學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化。

⑷ 加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)及對應(yīng)題型的小測，做到章章有測，章章過關(guān)，做到學(xué)生對章章的掌握情況在心中有數(shù)，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

⑸ 面向全體學(xué)生，因材施教，分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。⑹ 注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好物理的自信心，并創(chuàng)造條件，讓所有的學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

⑺ 注重集體備課，資源共享。㈡ 第二輪復(fù)習(xí)。1．第二輪復(fù)習(xí)的形式。

以《課易通》進(jìn)行專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合解題能力及自信心。2．第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題。

⑴ 專題是分題型，重點(diǎn)是填空專題、選擇專題、實(shí)驗(yàn)專題。⑵ 注意專題復(fù)習(xí)的層次的遞進(jìn)性。⑶ 注重解題后的反思。

⑷ 專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是提高學(xué)生解題能力與自信心的過程。適當(dāng)加大學(xué)生的練習(xí)量。

⑷ 注重集體備課，資源共享。㈢ 第三輪復(fù)習(xí)。1．第三輪復(fù)習(xí)的形式。第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，考前練兵，猶如一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

2．第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題。

⑴ 模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

⑵ 模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考。⑶ 批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

⑷ 評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。

⑸ 詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)檫吘壣膶W(xué)習(xí)情況有代表性，是提高班級(jí)成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

⑹ 歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。

⑺ 立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有三個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評，切忌就題論題式講評。

⑻ 留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來；教師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò)；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。

⑼ 調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。

⑽ 注意幫助學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)整，這是每位教師的責(zé)任，也是學(xué)生取得理想成績的關(guān)鍵。

總之，物理總復(fù)習(xí)是一項(xiàng)多層面、多角度的工作，我相信只要本組所有教師齊心合力從宏觀、微觀及學(xué)生心理合理調(diào)控，一定能取得好成績。

第二篇：初中物理中考備考交流

初中物理中考備考交流

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！我是重新中學(xué)物理教師張延林，很高興與大家一起共同探討初中物理中考備考方法。

初中物理教材共十七章，根據(jù)我對教材內(nèi)容、考試說明的理解及我校實(shí)際情況，對中考物理備考具體做法如下：

一、復(fù)習(xí)總體安排：

中考物理的復(fù)習(xí)共分四輪進(jìn)行，第一輪為基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的復(fù)習(xí)。第二輪為相關(guān)知識(shí)的整合復(fù)習(xí)，第三輪為專題復(fù)習(xí)，第四輪為綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練（?？迹?/p>

二、時(shí)間安排（三個(gè)月）：

第一輪基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的復(fù)習(xí)（時(shí)間一個(gè)半月，3月4日—4月21日）第二輪相關(guān)知識(shí)整合復(fù)習(xí)，主要對力學(xué)、電學(xué)兩個(gè)知識(shí)模塊進(jìn)行整合訓(xùn)練，時(shí)間兩個(gè)周（4月22日—5月5日）

第三輪專題復(fù)習(xí)，由于時(shí)間關(guān)系，主要對實(shí)驗(yàn)、作圖及開放型試題進(jìn)行復(fù)習(xí)，時(shí)間兩個(gè)周（5月6日—5月19日）

第四輪綜合復(fù)習(xí)，時(shí)間為3個(gè)周（5月20日—6月12日）

三、具體復(fù)習(xí)方法：

第一輪：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為中考考察的重點(diǎn)，分值70%左右。為了讓大多數(shù)同學(xué)掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，讓大多數(shù)同學(xué)感到學(xué)習(xí)物理并不難，對學(xué)習(xí)物理有自信心，本輪復(fù)習(xí)時(shí)間最長。為了讓學(xué)生不感到復(fù)習(xí)枯燥無味，主要采用根據(jù)教材編排順序，逐章進(jìn)行復(fù)習(xí)。對于基礎(chǔ)較好的班級(jí)，主要采用分知識(shí)模塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程中均根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容精選1—2道概括性較強(qiáng)的習(xí)題，事先布置學(xué)生完成，利用課堂上的時(shí)間講評。通過試題分析講評，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)梳理出來，復(fù)習(xí)結(jié)束，布置兩份作業(yè)，一份有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)上升為基本技能的訓(xùn)練試題（約30分鐘完成），一份有關(guān)下一章復(fù)習(xí)內(nèi)容的試題（約20分鐘完成）。

第二輪：相關(guān)知識(shí)整合復(fù)習(xí)，由于時(shí)間有限，主要對電學(xué)、力學(xué)、熱學(xué)相關(guān)知識(shí)的整合進(jìn)行訓(xùn)練，目的是讓學(xué)生對電學(xué)、力學(xué)、熱學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整合，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解答綜合性較強(qiáng)問題的能力。

第三輪復(fù)習(xí)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際及中考題型特點(diǎn)，主要對實(shí)驗(yàn)、作圖及與生活實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)緊密相連，三種類型的專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。目的是訓(xùn)練學(xué)生將物理知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際的技能，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題的能力。

第四輪復(fù)習(xí)：中考?？加?xùn)練。主要是結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處安排，利用近三個(gè)周的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行?？加?xùn)練。三次?？迹四茉俅螐?qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握、理解，還在于讓學(xué)生對中考試題的題型、難易程度、分值比例、解題步驟、格式以及時(shí)間安排等有所了解、認(rèn)識(shí)，消除中考畏懼心理，提高學(xué)生的應(yīng)考能力。

第三篇：中考物理經(jīng)典備考材料

2013中考物理備考材料

對于2013中考物理復(fù)習(xí)我以以下幾點(diǎn)作為復(fù)習(xí)的主導(dǎo)思想：

1.加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究和學(xué)習(xí)

學(xué)業(yè)考試的命題依據(jù)既然來自于課標(biāo)，我在平時(shí)的授課中，就要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求結(jié)合教材。根據(jù)教育部《2013年中考物理命題指導(dǎo)》有關(guān)說明，課標(biāo)對“課程目標(biāo)”和“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的陳述，主要采用兩類方式，即結(jié)果性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)。結(jié)果性目標(biāo)是指明確表達(dá)了學(xué)習(xí)結(jié)果是什么的一類目標(biāo)，體驗(yàn)性目標(biāo)是指相比結(jié)果更注重學(xué)生在活動(dòng)過程中的心理感受和體驗(yàn)的一類教學(xué)目標(biāo)。教師要加強(qiáng)對其中相關(guān)內(nèi)容的研究與分析，對不同的目標(biāo)提出不同的要求。只有這樣學(xué)生才能在中考中做到有的放矢。

2.加強(qiáng)平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力

學(xué)生的動(dòng)手能力不是一朝一夕能鍛煉出來的，教師只有在平時(shí)的教學(xué)中為學(xué)生盡可能多地提供機(jī)會(huì)，并及時(shí)地加以指導(dǎo)糾正。除了一些基本的分組實(shí)驗(yàn)外，還要適當(dāng)增加一些命題實(shí)驗(yàn)，即給出要求，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，選擇器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這有點(diǎn)像考試中的探究題，不同之處在于，前者是由學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中親自去完成這一活動(dòng)，后者只是在紙上談兵。

3.從學(xué)科的角度幫助學(xué)生巧記知識(shí)點(diǎn)

初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)的評定結(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。綜合素質(zhì)評價(jià)的內(nèi)容大致包括：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面。

作為物理學(xué)科應(yīng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”及“學(xué)習(xí)過程與方法”幾個(gè)方面幫組學(xué)生收集相關(guān)的材料，尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面的進(jìn)步與變化。教師可以通過書上的插圖探究加深學(xué)生對書本的理解。同時(shí)在復(fù)習(xí)的時(shí)候我要帶領(lǐng)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：

（一）明確復(fù)習(xí)目的，注意課堂反思，及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

復(fù)習(xí)的目的是綜合提高，而課堂則是復(fù)習(xí)的主陣地。課堂上的復(fù)習(xí)內(nèi)容是老師根據(jù)教學(xué)大綱和中考說明，并結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際情況精心組織的，具有明確的針對性。課前應(yīng)以課本為主，認(rèn)真看一遍有關(guān)內(nèi)容回顧一下知識(shí)要點(diǎn)和解題要領(lǐng)，以及曾經(jīng)出現(xiàn)過或現(xiàn)仍存在疑點(diǎn)。上課時(shí)要注意理解老師是怎樣理清知識(shí)的條理、知識(shí)間的相互關(guān)系的；注意老師是怎樣處理綜合問題的。下課后還須多想，從自己易于理解的角度把知識(shí)梳理一下，從而將課堂上的東西變成自己的。電學(xué)是中學(xué)物理的重要組成部分，在初中階段，無論怎樣強(qiáng)調(diào)它的地位和作用都不過分。因?yàn)橹锌加薪?0%的內(nèi)容都是檢測電學(xué)知識(shí)的，而學(xué)生最容易丟分的也是在電學(xué)知識(shí)。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？我們知道，初中物理有關(guān)電學(xué)的內(nèi)容可分為靜電和電路兩部分，靜電相對來說容易一些，學(xué)生害怕的是電路部分，尤其是這一類題，如根據(jù)題目的要求連接實(shí)物電路、故障電路、動(dòng)態(tài)電路的分析；電路的計(jì)算等。究其原因，有的是串聯(lián)、并聯(lián)混淆不清；有的是電表測量什么物理量張冠李戴；有的則是不注意電路的非正常部分，如電流表并聯(lián)、電壓表串聯(lián)等。之所以會(huì)產(chǎn)生這些錯(cuò)誤，歸根結(jié)底就是不會(huì)分析電路。因?yàn)榉治鲭娐肥墙鉀Q一切電路問題的關(guān)鍵，電路到底是串聯(lián)、并聯(lián)，是發(fā)生了斷路、電源短路、還是局部短路，都必須通過仔細(xì)分析題意搞清楚。電路分析正確了，后面的進(jìn)一步思考和解題才有意義，正確率才能提高。這里我提供給同學(xué)們的一個(gè)分析電路與連接實(shí)物電路的方法，把它們編成口訣，在分析電路時(shí)就有法可依，有路可思。若在平時(shí)答題、做題時(shí)能堅(jiān)持訓(xùn)練，不需要多長的時(shí)間，相信你們就能輕松分析電路，連接電路，正確地解答電路問題將不再成為困難。比如：分析電路的口訣：①分析電路應(yīng)有方法：先判串聯(lián)和并聯(lián)；電表測量然后斷。一路到底必是串；若有分支是并聯(lián)。②還請注意以下幾點(diǎn)：A表相當(dāng)于導(dǎo)線；并時(shí)短路會(huì)出現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)它并源；毀表毀源實(shí)在慘。若有電器被它并；電路發(fā)生局部短。V表可并不可串；串時(shí)相當(dāng)電路斷。如果發(fā)現(xiàn)它被串；電流為零應(yīng)當(dāng)然。比如：連接電路口訣①連接電路怎么辦：串聯(lián)很簡單，各個(gè)元件依次連；并聯(lián)有點(diǎn)難，連干路，標(biāo)節(jié)點(diǎn)；支路可要條條連，連好再檢驗(yàn)。②還有電表怎樣連：A表串其中；V表并兩端。線柱認(rèn)真接；正(進(jìn))負(fù)(出)不能反。量程不能忘；大小仔細(xì)斷。③最后一點(diǎn)：無論串聯(lián)或并聯(lián)；電壓表應(yīng)最后連。

（二）、理解知識(shí)，記憶知識(shí)

復(fù)習(xí)重在理解知識(shí)，只有理解了的東西，才能較好地掌握它，運(yùn)用它。否則一知半解，似懂非懂，學(xué)習(xí)效果就差。物理概念和規(guī)律是物理科學(xué)的精髓，一定要設(shè)法弄懂，并常常記憶。要進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，就 必須掌握好教材中的基礎(chǔ)知識(shí)對于提高中考成績至關(guān)重要。抽樣統(tǒng)計(jì)結(jié)果，基礎(chǔ)題上每人平均丟12.21分，基礎(chǔ)較差的同學(xué)丟分情況更中明顯，要大大地高于這個(gè)數(shù)字。這說明日常數(shù)學(xué)中，尤其是普通校，更要把鞏固基礎(chǔ)知識(shí)放在首要位置；另外，很多靈活題也來源于基礎(chǔ)題。因此，物理中考內(nèi)容除了理解外，適當(dāng)記憶是很必要的。如基本公式、單位及換算、基本常數(shù)、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮淼?，這些內(nèi)容只有適當(dāng)?shù)挠洃洸拍茉谀X海中留下深刻印象。對理解相關(guān)知識(shí)、提高解題速度都有幫助。

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)是學(xué)物理的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)考查是中考改革的必然趨勢。同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)中要認(rèn)認(rèn)真真地做好每個(gè)實(shí)驗(yàn)，包括分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)。做實(shí)驗(yàn)前，同學(xué)們要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)；實(shí)驗(yàn)中明確觀察什么、思考什么。對于分組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后還應(yīng)認(rèn)真寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。對演示實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后師生要共同認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論。對于小實(shí)驗(yàn)，課后要積極動(dòng)手。在總復(fù)習(xí)中要重視復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，有的實(shí)驗(yàn)一定要再動(dòng)力做一做。

（四）．普遍復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)相結(jié)合在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，同學(xué)們應(yīng)把所學(xué)知識(shí)再分成專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)要把前后知識(shí)聯(lián)系起來，使前后所學(xué)的知識(shí)相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。

（五）．防止以做題代替復(fù)習(xí)

做題的目的是幫助理解知識(shí)，因此一定要精選題目。每節(jié)課要復(fù)習(xí)哪些知識(shí)，自己對哪些知識(shí)掌握得還不牢靠，要心中有數(shù)。作業(yè)要有的放矢，盡量“少而精”，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。做一道落實(shí)一道，才能舉一反三。習(xí)題過多，難免疲于應(yīng)付，沒有思考的余地，反而起不到好的效果。特別要防止的是：課上復(fù)習(xí)不到位，課下大量做卷子，做完不訂正，做對做錯(cuò)不清楚。當(dāng)然“少而精”也不是越少越好，原則是適量?！吧俣钡谋举|(zhì)是“精”，所謂“精”就是強(qiáng)調(diào)要在教師的指導(dǎo)下選擇有針對性的習(xí)題，不宜自己隨便找題目。

（六）物理針對弱項(xiàng)總結(jié)梳理

（1）、對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行最后的梳理與練習(xí)，對于所學(xué)的知識(shí)應(yīng)該有一個(gè)比較宏觀和清晰的認(rèn)識(shí)，要針對自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。應(yīng)該致力于消化已經(jīng)做過的試題當(dāng)中的錯(cuò)題，總結(jié)并吸取曾經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。只有自己整理消化、自己理解加工出來的要點(diǎn)，答起題來就會(huì)游刃有余、融匯貫通。

（2）、以《考綱》為主線，以物理課本為基礎(chǔ)，抓住中考熱點(diǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)，不搞難題偏題。

學(xué)生在前階段的復(fù)習(xí)中已經(jīng)做了很多的綜合題，現(xiàn)在可按《考綱》的要求重新落實(shí)到物理課本的基本概念、基本實(shí)驗(yàn)要求。因?yàn)樵谖锢碇锌贾幸髮W(xué)生從給出的物理現(xiàn)象或數(shù)據(jù)分析得出的物理規(guī)律基本是學(xué)生已學(xué)過的規(guī)律，學(xué)生更應(yīng)注意物理規(guī)律敘述的科學(xué)性，并可適當(dāng)花時(shí)間重新領(lǐng)會(huì)物理課本中情景類插圖的識(shí)圖和立意。

（3）、考生應(yīng)根據(jù)自己情況，有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，要注重復(fù)習(xí)效率。在物理方面學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、基礎(chǔ)好的同學(xué)在做模擬訓(xùn)練題時(shí)，不用全做，可選擇性地做，如適當(dāng)關(guān)注一些信息題、閱讀理解等解題能力要求較高的題目。對于在物理學(xué)習(xí)方面存在一定困難基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)則應(yīng)該放在背物理公式、概念、規(guī)律。在盡可能把基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固的前提下，再來看高一個(gè)目標(biāo)才是他們的理智之選。

（4）、在應(yīng)考中注意審題，明確給出的數(shù)據(jù)是什么物理量，挖掘題目中的隱含條件和從給出的數(shù)據(jù)中挑選出所需的物理量。

（5）應(yīng)注意調(diào)整好考試心理，是學(xué)生應(yīng)該做的必要準(zhǔn)備。要放下思想包袱，消除考試壓力，樹立“我能行，我可以考出實(shí)際水平”的信念。

第四篇：中考物理備考

2012寒假中考物理三階段快速提高成績

物理是中考難點(diǎn)，同學(xué)們失分的原因主要有兩方面：一是對知識(shí)點(diǎn)掌握不到位，比如沒有記住物理公式就無法進(jìn)行計(jì)算題解題；二是缺少必要的答題技巧，沒能在考試中發(fā)揮出真實(shí)水平，比如，在考場上把題干要求看錯(cuò)，或把答案填錯(cuò)。

專家建議，寒假期間要想提高物理成績，主要可以分為三個(gè)階段：

第一階段：

通覽全書，排查基礎(chǔ)知識(shí)。物理已經(jīng)學(xué)習(xí)完大部分新授課(前十五章內(nèi)容)，由于時(shí)間較久，有些知識(shí)點(diǎn)可能已經(jīng)遺忘，所以學(xué)生有必要首先復(fù)習(xí)一下到目前為止的學(xué)習(xí)內(nèi)容。具體辦法是，先看書和課堂筆記，同時(shí)選擇一本比較簡單的練習(xí)冊，通過這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，可以幫助學(xué)生回憶起所學(xué)知識(shí)，而且能排查出比較薄弱的地方。

第二階段：

必要的充實(shí)一下自己的薄弱環(huán)節(jié)。物理主要包括聲、光、電、力、熱、能量這六個(gè)板塊。其中電與力是兩個(gè)大知識(shí)板塊，在中考中所占比例較大，是重點(diǎn)內(nèi)容。電學(xué)里主要包括電路識(shí)別、歐姆定律、電功率和電磁幾部分，力學(xué)里主要包括力與運(yùn)動(dòng)、力和機(jī)械、浮力與壓強(qiáng)、功和機(jī)械能這幾部分。其次是光和熱這兩個(gè)板塊，同學(xué)們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，有選擇有側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。

第三階段：

預(yù)習(xí)新學(xué)期將要學(xué)習(xí)的知識(shí)?；旧厦總€(gè)學(xué)校都要從第十六章開始講起，學(xué)生可以提前看書，并做一點(diǎn)練習(xí)冊上的題。這樣可以減輕剛開學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

寒假是中考前最長的一次假期，同學(xué)們要好好利用寒假的時(shí)間，科學(xué)有效的備考能快速提高學(xué)習(xí)成績。同學(xué)們，2012中考加油！

第五篇：初中物理中考質(zhì)量分析

初中物理中考質(zhì)量分析

初中物理教學(xué)質(zhì)量的最直接體現(xiàn)是考試分?jǐn)?shù)，特別是中考的分?jǐn)?shù)，但教學(xué)質(zhì)量的體現(xiàn)不能簡單體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上，要改變傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)中只見分?jǐn)?shù)不見人的現(xiàn)象，初中物理教學(xué)質(zhì)量主要從以下兩個(gè)方面體現(xiàn)：

1.中考成績及高中繼續(xù)學(xué)習(xí)能力：在當(dāng)今情況下中考成績是物理教學(xué)質(zhì)量的直接體現(xiàn)，學(xué)生高中學(xué)習(xí)的持續(xù)性也可反映初中物理質(zhì)量、特別是物理學(xué)習(xí)興趣和能力是否養(yǎng)成的直接體現(xiàn)。這兩點(diǎn)在當(dāng)前新課標(biāo)下是教學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。由于傳統(tǒng)應(yīng)試觀念沒有改變，雖花了大量的力氣，但從考試分?jǐn)?shù)上仍不能收到較好效果；有的學(xué)生雖然中考成績好，但上高中后感覺物理學(xué)習(xí)太困難，這實(shí)際是一種短視的應(yīng)試的后果、不應(yīng)是高質(zhì)量的教學(xué)成績。

2.學(xué)生的物理素養(yǎng)和興趣的形成：物理教學(xué)中所逐漸形成的對物理概念的理解、物理規(guī)律的掌握、進(jìn)一步建立物理分析、建立基本模型等能力，這是學(xué)生終身受益的最大收獲，也是物理教學(xué)質(zhì)量提高的最終目標(biāo)。

提高物理教學(xué)質(zhì)量的基本策略

1.提高課堂教學(xué)的吸引力和有效性

初中物理是一門非常有趣的學(xué)科，教師必須在理解教材、課標(biāo)、考綱和學(xué)生的前提下，確定教學(xué)標(biāo)高，并根據(jù)不同的課型設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)，比如對概念課一定要講透、不僅注重其內(nèi)涵，還要注重其外延，在理解概念時(shí)必須字斟句酌，使學(xué)生真正理解和掌握物理相關(guān)概念，而不是死記硬背；對復(fù)習(xí)課注重物理規(guī)律及知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)形成；對實(shí)驗(yàn)課既要注重規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，又要注重學(xué)生的主動(dòng)性和對物理學(xué)家探索過程的再現(xiàn)，讓學(xué)生真正參與和感受，反對機(jī)械式的訓(xùn)練和題海戰(zhàn)術(shù)，更反對把物理當(dāng)成文科教，而不注重物理與生活的聯(lián)系及物理的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的培養(yǎng)。教學(xué)中要轉(zhuǎn)變觀念，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，注重講、問、看、練結(jié)合，注重激勵(lì)性評價(jià)以激發(fā)學(xué)生興趣，不斷提高教學(xué)的藝術(shù)性，使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，也能享受物理之美和教師魅力。真正使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)，進(jìn)一步達(dá)到學(xué)好、提高教學(xué)質(zhì)量目的。

2.改進(jìn)教法、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性

教師在教學(xué)中要改變教學(xué)觀，不僅要研究教材，更要研究學(xué)生，在教學(xué)中要加強(qiáng)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，通過嘗試各種教法：如講授、實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)（討論、自學(xué)）、參觀等充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性；根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生物理分析能力、抽象能力、建模能力、聯(lián)系實(shí)際能力，同時(shí)在教學(xué)中教師要注重嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范學(xué)生的語言表達(dá)及書寫格式，這些都需要教師耐心細(xì)致的指導(dǎo)。

3.積極開展物理課外活動(dòng)

物理學(xué)本身是一門研究自然界基本組成及運(yùn)動(dòng)的學(xué)科，初中物理所學(xué)內(nèi)容絕大多數(shù)都是與我們生活緊密聯(lián)系的，初中物理與生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系，既是學(xué)好物理的需要，更是中考的重要方向。但初中學(xué)生，又特別是城市學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此、在教學(xué)中加強(qiáng)與生產(chǎn)、生活聯(lián)系的同時(shí)，充分開展形式多樣的課外活動(dòng)如小制作、小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小論文、參觀等，同時(shí)，教師要提醒學(xué)生做生活中的有心人，注意觀察生活中的現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)去解釋相關(guān)現(xiàn)象，讓學(xué)生真正理解物理知識(shí)，并學(xué)以致用，達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的真正提高?？傊谒刭|(zhì)教育的背景下，我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)物理學(xué)科的特點(diǎn)及課程標(biāo)準(zhǔn)，通過有效的、形式多樣的教學(xué)手段，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析、觀察、理解、表達(dá)、建模等能力，才能夠真正達(dá)到提高初中物理教學(xué)質(zhì)量的目的。