第一篇：2015年下半年心理輔導(dǎo)站工作計(jì)劃大全

2015年下半年廬陽(yáng)區(qū)校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站

工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

廬陽(yáng)區(qū)校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站，以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，遵循未成年人認(rèn)知特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，開(kāi)展心理健康教育，做好心理咨詢工作，以提高未成年人的心理健康水平、促進(jìn)未成年人健全人格發(fā)展為目標(biāo)，努力提高心理健康輔導(dǎo)的質(zhì)量和水平。

二、工作思路

1、面向全體未成年人，立足于未成年人的發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。

2、密切與學(xué)校的聯(lián)系，更好地與學(xué)校心理健康工作有機(jī)結(jié)合。

3、發(fā)揮學(xué)校心理健康輔導(dǎo)員的作用，并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。

4、認(rèn)真細(xì)致地做好個(gè)別咨詢輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有所突破。

5、開(kāi)展心理健康教育課程。

三、主要工作

1、積極開(kāi)展心理咨詢工作

心理咨詢是心理健康輔導(dǎo)站的主要工作之一，要積極開(kāi)展針對(duì)未成年人的個(gè)體咨詢和團(tuán)體咨詢。做好未成年人的個(gè)別心理輔導(dǎo)工作，為來(lái)訪的未成年人及家長(zhǎng)提供咨詢，對(duì)他們?cè)诔砷L(zhǎng)、學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問(wèn)題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的未成年人，應(yīng)及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。每周一、二、四、五下午4:00——5:00有咨詢老師值班，熱線電話和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生開(kāi)放。學(xué)生可通過(guò)“育新心語(yǔ)”信箱與老師溝通。做好面詢、網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)、電話咨詢記錄。

2、積極開(kāi)展心理健康講座

心理健康講座是有效的心理教育途徑，針對(duì)未成年人出現(xiàn)的心理行為問(wèn)題，通過(guò)講座，普及心理健康基本知識(shí)，樹(shù)立心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流，適應(yīng)升

學(xué)擇業(yè)、生活、社會(huì)等。學(xué)校本學(xué)期計(jì)劃開(kāi)展一次針對(duì)教師的心理健康講座，從心育角度指導(dǎo)教師開(kāi)展合力科學(xué)的學(xué)校教育。同時(shí)通過(guò)周一紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)展微講座，每次一個(gè)主題，并通過(guò)寫收聽(tīng)心得等形式和學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)。

3、積極開(kāi)展心理健康教育課

心理健康課，是學(xué)校為保障學(xué)生心理健康，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的課程教育。心育課可以促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展、推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施、推動(dòng)社會(huì)文明與進(jìn)步。本學(xué)期計(jì)劃根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)在每個(gè)班級(jí)開(kāi)展一次心理健康課。

4、做好心理輔導(dǎo)人員工作培訓(xùn)

心理輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)十分重要，通過(guò)心理健康教育專題培訓(xùn)，不斷提高心理輔導(dǎo)員對(duì)心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí)，能夠掌握心理健康教育的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)技能和心理咨詢的基本原理與技術(shù)，能夠指導(dǎo)和評(píng)價(jià)心理健康教育工作，正確判斷未成年人心理問(wèn)題并恰當(dāng)處理，能夠?qū)τ行睦韱?wèn)題的未成年人進(jìn)行個(gè)別和團(tuán)體輔導(dǎo)。本學(xué)期計(jì)劃開(kāi)展一次區(qū)級(jí)心理健康教師培訓(xùn)，方向是團(tuán)體輔導(dǎo)或者學(xué)生測(cè)評(píng)，以保證全區(qū)各校心理健康教師在專業(yè)化方面得到一次提升。此外，選送輔導(dǎo)站教師定期參加相關(guān)培訓(xùn)。

5、開(kāi)展團(tuán)體和個(gè)體輔導(dǎo)相結(jié)合的心育活動(dòng)

輔導(dǎo)站充分利用教師資源，每周定時(shí)開(kāi)展沙盤個(gè)體和心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。每周四下午4:00——5:00開(kāi)設(shè)心理健康團(tuán)體課。由校國(guó)家二級(jí)心理咨詢師尹曉光老師擔(dān)任輔導(dǎo)老師，每學(xué)期針對(duì)不同的年級(jí)制定不同的主題，有計(jì)劃有針對(duì)性的開(kāi)展符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的心育課程。每周五下午4:00——5:00，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師錢瑩，開(kāi)展學(xué)生個(gè)體或團(tuán)體沙盤活動(dòng)。孩子們?cè)谧錾潮P游戲中，培養(yǎng)自信與人格、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。開(kāi)展心理劇活動(dòng)，讓學(xué)生在表演中提高心理學(xué)素養(yǎng)。

6、營(yíng)造積極健康的心理健康教育環(huán)境

積極利用網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、宣傳單等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí)。培養(yǎng)未成年人、家長(zhǎng)以及教師的心理健康意識(shí)，從而營(yíng)造積極、健康、向上的文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。其中利用網(wǎng)絡(luò)更新《育新心語(yǔ)》，針對(duì)教師心理健康的每周一次，針對(duì)家長(zhǎng)的每周兩次。利用QQ群“校外未成年人心理健康”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)，每天就一個(gè)話題與家長(zhǎng)、教師討論。輔導(dǎo)站開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，將積極的通過(guò)報(bào)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳報(bào)道，擴(kuò)大輔導(dǎo)站的影響力，普及心理健康知識(shí)。

合肥市廬陽(yáng)區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站

2015.9

本學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃具體工作安排如下： 9月：

1、制定心理健康教育工作計(jì)劃，明確本學(xué)期工作思路。

2、咨詢室布置工作完成后心理老師開(kāi)始正常值班。

3、積極宣傳心理健康教育與心理輔導(dǎo)站。

4、正常開(kāi)展心理健康教育的常規(guī)工作。10月：

1、開(kāi)展心理健康教育課。

2、開(kāi)展家長(zhǎng)心理健康沙龍。

3、邀請(qǐng)部分學(xué)生和家長(zhǎng)參觀心理輔導(dǎo)站。

4、準(zhǔn)備心理劇。11月：

1、開(kāi)展心理健康教育課。

2、開(kāi)展教師心理健康教育講座。

3、開(kāi)展心理劇。

4、組織學(xué)生開(kāi)展以心理健康為主題的我愛(ài)漫畫(huà)的專題活動(dòng)。12月：

1、開(kāi)展心理健康教育課。

2、組織學(xué)生開(kāi)展以心理健康為主題的專題黑板報(bào)的評(píng)比活動(dòng)。

3、開(kāi)展家長(zhǎng)心理健康沙龍。

4、開(kāi)展學(xué)生心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)。1月：

1、開(kāi)展心理健康教育課。

2、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。

3、心理健康教育檔案資料匯總整理。

4、本學(xué)期相關(guān)教學(xué)工作結(jié)束。

第二篇：心理輔導(dǎo)站情況

清水鎮(zhèn)中學(xué)心理健康教育積極發(fā)展

未成年人是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。深入開(kāi)展未成年人心理健康輔導(dǎo)工作，事關(guān)黨和國(guó)家的未來(lái)，事關(guān)社會(huì)的和諧穩(wěn)定，事關(guān)千家萬(wàn)戶的切身利益。做好這項(xiàng)工作，中央有要求，家長(zhǎng)有期盼，孩子有需求，文明辦有責(zé)任。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校學(xué)生，在學(xué)習(xí)、生活、行為、人際交往、人格發(fā)展以及升學(xué)就業(yè)等方面的壓力越來(lái)越大，會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理困惑和不良健康心理。因此，加大加快青少年心理健康教育和引導(dǎo)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，是倍受全社會(huì)關(guān)注的大事，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。

為了推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程，我校提出了“以生為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)思想，尤其把師生心理健康教育放在了首要地位，2010年，成立了清水中學(xué)心靈成長(zhǎng)中心，于今年暑假又進(jìn)行了改建、擴(kuò)建、配備更新。中心主要以師生團(tuán)體心理輔導(dǎo)訓(xùn)練為主、學(xué)生個(gè)體心理輔導(dǎo)為輔，分為以下板塊：心靈氧吧、心靈驛站、教師心靈成長(zhǎng)工作坊。

中心積極開(kāi)展各項(xiàng)心理健康教育工作，不斷探索工作思路和工作方法，積累了一定經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真總結(jié)，為創(chuàng)建心理健康教育特色學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、精心打造心理學(xué)實(shí)踐基地，為學(xué)校心理健康工作開(kāi)展提供了保障。

我們建成了全縣較好的大的團(tuán)體心理輔導(dǎo)中心，心理咨詢師經(jīng)過(guò)了專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)。

2、開(kāi)設(shè)心理健康教育課，落實(shí)發(fā)展性教育。

我校自2008以來(lái)開(kāi)始在初一年級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康教育課，每周一節(jié)，通過(guò)課堂教學(xué)，讓學(xué)生一方面了解一定的心理學(xué)常識(shí)，知曉自己的心理發(fā)展特點(diǎn)，一方面學(xué)會(huì)正確看待由于自己心理發(fā)展的特點(diǎn)所引起的相關(guān)問(wèn)題。引導(dǎo)和教育學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)自信、自省、自控、自我調(diào)節(jié)的能力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化心理品質(zhì)的目的。

3、舉辦豐富多彩的心理講座，拓展了學(xué)校心理健康教育工作。

中心每學(xué)期都要為師生開(kāi)設(shè)多場(chǎng)心理健康知識(shí)講座，尤其是針對(duì)學(xué)生青春期的專門教育和針對(duì)畢業(yè)班的心理輔導(dǎo)，以及針對(duì)為教師開(kāi)設(shè)的心教師心靈成長(zhǎng)工作坊，都收到很好的成效。

4、為初一200多名學(xué)生建立了心理檔案，并認(rèn)真統(tǒng)計(jì)、分析，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決。并將調(diào)查結(jié)果反饋給各班主任，特別是在SCL-90量表得分偏高的學(xué)生，讓班主任在班級(jí)管理中做到心中有數(shù)，多關(guān)注存在問(wèn)題傾向的學(xué)生，及早發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生由于適應(yīng)不良所導(dǎo)致的問(wèn)題。這種通過(guò)心理調(diào)研促進(jìn)班級(jí)管理的方式得到班主任的好評(píng)和歡迎，在實(shí)際的教育過(guò)程中起到比較好的預(yù)防作用。

5、精心構(gòu)建“心靈氧吧”，為學(xué)生營(yíng)造心靈家園

“心靈氧吧”是學(xué)校的個(gè)體心理咨詢室，她的建立凝聚了學(xué)校心理健康教育全體人員的心血，從選址到取名，從環(huán)境的布置和設(shè)備購(gòu)置，從制度制定到工作開(kāi)展??花費(fèi)了建設(shè)者大量的精力，細(xì)到窗簾顏色、鮮花擺放、桌椅角度、標(biāo)語(yǔ)選擇等等細(xì)節(jié)都斟酌再三。我們堅(jiān)持每天都開(kāi)放“心靈氧吧”接受學(xué)生咨詢，現(xiàn)已接受20多名學(xué)生的咨詢。令人欣慰的是，絕大部分帶著煩惱、焦慮、困惑而來(lái)的學(xué)生，離開(kāi)時(shí)如釋重負(fù)，充滿快樂(lè)。

6、新擴(kuò)建團(tuán)體心理輔導(dǎo)中心---心靈驛站，給學(xué)生一個(gè)心靈釋放的舞臺(tái)

心靈驛站是團(tuán)體心理輔導(dǎo)室，在這里舉行學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)，團(tuán)體心理輔導(dǎo)本著“面向全體學(xué)生，開(kāi)展以預(yù)防為主的發(fā)展咨詢”的理念，在這里心理輔導(dǎo)老師給學(xué)生提供了各種社會(huì)生活的模擬場(chǎng)景，成為學(xué)生自我體驗(yàn)、自我發(fā)展、自我超越、自我實(shí)現(xiàn)的重要舞園地，在這里學(xué)生沒(méi)有壓力，只有心靈與心靈的溝通，在這里學(xué)生體驗(yàn)到了人與人之間相互信任、相互幫助的友愛(ài)，同時(shí)也體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)的力量，學(xué)生完全被一種人性化教育的融融氛圍所包圍。每一次活動(dòng)都是學(xué)生輕松愉快的心靈旅行，同時(shí)也感悟到很多人生的哲理。通過(guò)體驗(yàn)與感悟，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性，從而促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)

自我，開(kāi)發(fā)自我潛能，促進(jìn)健康人格的形成。

7、向家庭延伸，引領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)。

今年新初一開(kāi)學(xué)，學(xué)校把對(duì)家長(zhǎng)心理健康教育知識(shí)的普及作為家長(zhǎng)學(xué)校的重要內(nèi)容，專門在分年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上作心理健康教育輔導(dǎo)講座，同家長(zhǎng)們進(jìn)行面對(duì)面的交流，引導(dǎo)家長(zhǎng)們及時(shí)了解科學(xué)育人的方法，走出家庭教育誤區(qū)，使在校學(xué)生心理健康教育與家庭教育達(dá)到了最大的合力。為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供保障。

8、加強(qiáng)心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)全員參與學(xué)校心理健康教育工作。

學(xué)校充分利用培訓(xùn)、講座、研討等形式打造心理健康教育師資隊(duì)伍，2008年下學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校定期舉行教師心靈成長(zhǎng)工作坊，通過(guò)講座、培訓(xùn)、團(tuán)體拓展，讓與會(huì)老師開(kāi)拓了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，樹(shù)立了參與心理健康教育的意識(shí)。會(huì)上，劉學(xué)杰校長(zhǎng)作了重要的講話，分析了我校目前心理健康教育的現(xiàn)狀，總結(jié)了已經(jīng)取得的成就，還指出了今后我們應(yīng)該努力的方向。給了與會(huì)老師很大的鼓舞。使每一位與會(huì)老師都感受到自己肩上的任務(wù)艱巨，體會(huì)到使命與責(zé)任的崇高與偉大，自覺(jué)地表達(dá)出了這樣一種共同意識(shí)：關(guān)注學(xué)生的心靈，維護(hù)學(xué)生的心靈，走進(jìn)學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的心靈。

心理教育是教育進(jìn)程中一項(xiàng)出現(xiàn)不久的工作，我校將繼續(xù)把心理教育貫徹滲透到各項(xiàng)工作中。在學(xué)校心理教育這條道路上，我們播下的將會(huì)是一顆顆種子，或許這些種子并不能全部立即收獲。但是在學(xué)生日后成長(zhǎng)中的某一天，若是遇到春風(fēng)雨露甚至狂風(fēng)暴雨，這些種子將會(huì)再次被驚醒，成為個(gè)體成長(zhǎng)的動(dòng)力。

第三篇：2013學(xué)年第二學(xué)期心理輔導(dǎo)站工作計(jì)劃

2013學(xué)年第二學(xué)期心理輔導(dǎo)站工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持“育人為本、德育為先”的教育理念，以 “整體優(yōu)化，和諧發(fā)展”為目標(biāo)；同時(shí)，認(rèn)真貫徹上級(jí)關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)中學(xué)教育的特點(diǎn)和中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

二、工作思路

強(qiáng)調(diào)“以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合”的工作方針，突出學(xué)校工作重點(diǎn)。本學(xué)期的工作重點(diǎn)是：抓好常規(guī)，凸顯特色。繼續(xù)做好學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)工作，深入開(kāi)展青春健康教育、校內(nèi)家長(zhǎng)制、學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制等活動(dòng)。

三、常規(guī)工作

（一）班級(jí)輔導(dǎo)活動(dòng)課

繼續(xù)實(shí)行心理健康教育工作分年級(jí)負(fù)責(zé)制。不同教師分管不同年級(jí)。各年級(jí)的工作側(cè)重點(diǎn)有所不同。七年級(jí)學(xué)生側(cè)重環(huán)境適應(yīng)、人際交往、自我意識(shí)方面的輔導(dǎo)。八年級(jí)則側(cè)重青春期心理和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的輔導(dǎo)。九年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)成熟一點(diǎn)，學(xué)習(xí)的目的性會(huì)比較明確，所以我們側(cè)重學(xué)習(xí)策略、應(yīng)試心理等方面的輔導(dǎo)。

（二）個(gè)別心理輔導(dǎo)工作

學(xué)校目前持證上崗的輔導(dǎo)老師有17位（兩校區(qū)），其中國(guó)家二級(jí)心理咨詢師兩名，國(guó)家三級(jí)心理咨詢師兩名，本學(xué)期著重注重輔導(dǎo)員隊(duì)伍的繼續(xù)學(xué)習(xí)。

1．三位負(fù)責(zé)教師定期召開(kāi)碰頭會(huì)議，將為輔導(dǎo)員之間的交流提供平臺(tái)，同時(shí)做好每一次的會(huì)議記錄。

2規(guī)范個(gè)別輔導(dǎo)制度，做到值班簽到制度，強(qiáng)化個(gè)別輔導(dǎo)工作的記錄工作。

3.注重輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)水平的提升，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，做到每學(xué)期至少讀一本心理健康教育書(shū)籍。

4.本學(xué)期輔導(dǎo)員值班表（附頁(yè)）

（三）培訓(xùn)工作

按時(shí)參加各級(jí)心理健康教育會(huì)議，把在區(qū)、市心理輔導(dǎo)培訓(xùn)上學(xué)到的一些理念、方法帶給學(xué)校 的更多老師，發(fā)揮傳輸作用。

（四）宣傳工作

1．完善墻報(bào)、廣播、櫥窗等宣傳陣地，擴(kuò)大宣傳力度。完善校園網(wǎng)心靈綠洲欄目，充實(shí)里面的內(nèi)容，做到及時(shí)更新，輔導(dǎo)老師對(duì)于學(xué)生的來(lái)詢給予及時(shí)反饋，充分發(fā)揮校網(wǎng)的作用。

2．在初三學(xué)生中及時(shí)開(kāi)展心理疏導(dǎo)，幫助他們盡快適應(yīng)中考環(huán)境。

3．繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校心理社團(tuán)和廣播站的作用，普及心理健康教育知識(shí)。

（五）協(xié)助學(xué)校的家校站點(diǎn)工作

積極參與學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校工作，協(xié)助學(xué)校與家長(zhǎng)溝通，特別是與家長(zhǎng)共同面對(duì)一些在青春期階段有困難的學(xué)生，共同幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。多收集更多關(guān)于家庭教育的資料，提供給家長(zhǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，為了學(xué)生的健康而共同努力。

（六）科研工作

認(rèn)真研究、探索，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，積極撰寫各種科研論文，在做好學(xué)校心理健康教育原有課題基礎(chǔ)上，努力做好其他的科研工作，爭(zhēng)取新的立項(xiàng)。

四、特色工作

以學(xué)校青春健康教育場(chǎng)館建設(shè)為契機(jī)，將青春健康教育工作深入開(kāi)展下去。

1、繼續(xù)做好城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)工作，送教下鄉(xiāng)；

2、繼續(xù)開(kāi)展青春健康教育講座，擴(kuò)大受益學(xué)生人數(shù)；

朝暉中學(xué)心理輔導(dǎo)站

2014.02

第四篇：2016心理輔導(dǎo)站工作總結(jié)

2016年省心理一級(jí)輔導(dǎo)站工作總結(jié)

海寧南苑小學(xué)

海寧市南苑小學(xué)是一所具有百年歷史底蘊(yùn)的學(xué)校。學(xué)校創(chuàng)辦于1902年，前身是海寧市硤石鎮(zhèn)第三小學(xué)，2001年起，學(xué)校開(kāi)始把教育視線關(guān)注到了學(xué)生的心理健康上，并由此開(kāi)始了一系列的心理健康教育研究歷程。2003年，學(xué)校易地新建后，確定了以“關(guān)注每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，促進(jìn)每位學(xué)生的自主發(fā)展”為辦學(xué)理念，旨在實(shí)現(xiàn)：“塑造每個(gè)孩子陽(yáng)光般的生命感覺(jué)”的教育目的，為孩子的終身幸福奠定基礎(chǔ)，幫助孩子做好直面人生、獨(dú)立人生的種種準(zhǔn)備。2011年，學(xué)校被評(píng)為浙江省一級(jí)心理輔導(dǎo)站。近幾年來(lái)，我校立足于“心理健康教育”的優(yōu)勢(shì)，著力打造“陽(yáng)光教育”特色品牌，收獲頗豐?，F(xiàn)將2016年我校心理輔導(dǎo)站的工作匯報(bào)如下：

一、營(yíng)造溫馨校園環(huán)境。

1.心理健康教育特色走廊。根據(jù)教育局美麗校園建設(shè)要求，結(jié)合我校辦學(xué)實(shí)際需要，我校2015年底開(kāi)始設(shè)計(jì)“七彩陽(yáng)光驛站”——心理健康教育特色走廊，2016年暑期完工。特色走廊位于學(xué)校專用教室底樓，整條走廊的天花板設(shè)計(jì)成藍(lán)天白云，走廊墻面設(shè)計(jì)為略淡的藍(lán)色，和走廊頂部的藍(lán)天白云相自然銜接，融為一體，令人心生寧?kù)o、自東向西依次布置“小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)”、“樂(lè)觀與悲觀”、“成功與失敗”、“自助與助人”、“心理漫畫(huà)”、“心理效應(yīng)”、“教師心理健康”、“災(zāi)后心理輔導(dǎo)”等內(nèi)容，融心理故事、心理漫畫(huà)、心理箴言于一體，給人以無(wú)限啟發(fā)。尤其是“災(zāi)后心理輔導(dǎo)”正好布置在底樓“地震科普教室”外面，和教室內(nèi)的地震知識(shí)、自救知識(shí)相輔相成，合成整體，特色濃郁。在海寧市美麗校園項(xiàng)目評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

2．加強(qiáng)心理輔導(dǎo)室的建設(shè)。近幾年，由于學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，加上新籌建文苑小學(xué)的師生暫時(shí)在我校過(guò)渡，到2015學(xué)年，我校已經(jīng)達(dá)到51個(gè)教學(xué)班級(jí)，2100多名學(xué)生，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)校建造時(shí)36個(gè)教學(xué)班的設(shè)計(jì)規(guī)模，造成我校專用教室資源緊缺。在此期間，學(xué)校為了保障心理健康教育的正常開(kāi)展，將心理咨詢室和心理檔案有機(jī)結(jié)合，多媒體教室與心理團(tuán)體輔導(dǎo)有機(jī)整合，確保心理健康教育的正常開(kāi)展。2016年暑期，利用文苑小學(xué)搬遷之際，我校重新規(guī)劃布局，將學(xué)校專用教室底樓打造成以“心理健康教育”為特色的心理資源教室群。目前心理長(zhǎng)廊布局裝修完成，主題突出、色彩明麗，深受師生喜愛(ài)，心理咨詢室和心理檔案室、團(tuán)體活動(dòng)室等均已完成布局，投入使用。學(xué)校已經(jīng)請(qǐng)專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)我校心理資源教室進(jìn)行專業(yè)細(xì)化設(shè)計(jì)，今后將逐步加大資金投入，進(jìn)一步改善條件。

二、實(shí)施心育德育課程。

1.《陽(yáng)光心育》少先隊(duì)活動(dòng)課程。近年來(lái)，我們把心理健康教育融入少先隊(duì)活動(dòng)，依托嘉興市級(jí)課題《基于心理健康教育的少先隊(duì)陽(yáng)光活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)》，研發(fā)了心理整合課程——“少先隊(duì)陽(yáng)光活動(dòng)課程”：課程的內(nèi)容從“陽(yáng)光學(xué)習(xí)、陽(yáng)光生活、陽(yáng)光交往”三大板塊來(lái)呈現(xiàn)。又基于隊(duì)員的年齡特點(diǎn)和心理差異，課程內(nèi)容相應(yīng)地分低、中、高三個(gè)年齡段，三個(gè)板塊的內(nèi)容在不同的年段反復(fù)出現(xiàn)，并呈螺旋上升。課程目標(biāo)是促使學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，并使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)、健康、自主、會(huì)學(xué)的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

目前，在《基于心理健康教育的少先隊(duì)陽(yáng)光活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)》課題的指引下，《陽(yáng)光心育》校本課程已經(jīng)納入學(xué)校拓展課程體系，在各個(gè)年級(jí)實(shí)施，并在11月份，開(kāi)展了《陽(yáng)光心育》少先隊(duì)活動(dòng)課程集中展示活動(dòng)?！蛾?yáng)光心育》少先隊(duì)活動(dòng)課程在海寧市、嘉興市校本課程評(píng)比中分獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。

2.打造經(jīng)典活動(dòng)課程。

學(xué)校確立了尊重生命的陽(yáng)光德育理念，提出了陽(yáng)光德育的教育目標(biāo)：以陽(yáng)光之心育陽(yáng)光之人塑陽(yáng)光德性。學(xué)校將學(xué)校德育活動(dòng)陽(yáng)光化、多元化、生活化和細(xì)節(jié)化，開(kāi)展真正能夠走入學(xué)生內(nèi)心的有實(shí)效的陽(yáng)光德育系列活動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持規(guī)范的升旗儀式，做好開(kāi)學(xué)第一課教育；組織豐富多彩的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，開(kāi)展了踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)、閱讀伴我成長(zhǎng)活動(dòng)、小手拉大手活動(dòng)、紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)活動(dòng)、豐收采摘活動(dòng)、陽(yáng)光作品秀場(chǎng)等系列活動(dòng)。同時(shí)學(xué)校還將學(xué)生喜歡、富有特色和成效的系列活動(dòng)固定下來(lái)傳承為經(jīng)典，形成了“教育活動(dòng)主題化，主題活動(dòng)系列化，經(jīng)典活動(dòng)長(zhǎng)效化，節(jié)日活動(dòng)常態(tài)化”的活動(dòng)原則，以此培植健康規(guī)范的陽(yáng)光學(xué)生行為。

目前學(xué)校形成了富有本校特色的“我成長(zhǎng)，我快樂(lè)，我感恩”系列經(jīng)典活動(dòng)：一年級(jí)入隊(duì)禮，四年級(jí)成長(zhǎng)禮和六年級(jí)的畢業(yè)禮，每個(gè)階段都邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校觀禮送祝福，見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)，感受孩子的快樂(lè)，接受孩子的感恩；形成了“我成長(zhǎng)，我快樂(lè)，我展示”系列經(jīng)典活動(dòng)：每年的“南小之春藝術(shù)節(jié)”、“吉尼斯挑戰(zhàn)賽”、“健康節(jié)”等，為孩子們的童年生活留下值得珍藏的美好和記憶。

三、提高教師心育技能。

1.心理健康教育專業(yè)指導(dǎo)。這幾年來(lái)，我校有多人次參加省級(jí)和市級(jí)的心理健康教育培訓(xùn)，聆聽(tīng)專家教授的講座；我們經(jīng)常性地開(kāi)展交流、學(xué)習(xí)活動(dòng)，以“讀書(shū)會(huì)”、“模擬演練”等形式提升個(gè)別咨詢技能；5月份，邀請(qǐng)嘉興教育學(xué)院，德育教研員嚴(yán)昕，為我校班主任作“提升班主任工作專業(yè)化水平“的專題講座，6月份邀請(qǐng)嘉興青少年輔導(dǎo)中心沈小平指導(dǎo)我校德育骨干教師開(kāi)展正面管教專題研討活動(dòng)，11月份，邀請(qǐng)嘉興市班主任工作室主持人，嘉興市德育名師費(fèi)玲妹老師作《當(dāng)我的教育碰到問(wèn)題時(shí)》專題講座。12月份，帶領(lǐng)骨干德育老師去湖州愛(ài)山小學(xué)學(xué)習(xí)，聽(tīng)取愛(ài)山小學(xué)省十佳 智慧班主任王慧老師《關(guān)注細(xì)節(jié)，從小做起》的專題講座。

2.讀書(shū)會(huì)豐富教師精神生活?！瓣?yáng)光書(shū)吧”是我校老師的專門讀書(shū)會(huì)所。一個(gè)人的世界是暗淡的，一群人的世界才是燦爛的。陽(yáng)光書(shū)吧的開(kāi)設(shè)，讓教師群體時(shí)時(shí)充電，熱愛(ài)讀書(shū)，高效讀書(shū)，快樂(lè)讀書(shū)，在讀書(shū)中積淀，在讀書(shū)中成長(zhǎng)。定期組織讀書(shū)交流會(huì)，出刊讀書(shū)心得期刊，評(píng)選“陽(yáng)光讀者”等等，使教師們?cè)凇皭傋x”中得到快樂(lè)與收獲。

3.心理健康教師資格認(rèn)定。

自從校心理咨詢室成立以來(lái)，我校就建立了嚴(yán)格的個(gè)別心理咨詢制度，規(guī)范值班老師咨詢程序，明確工作職責(zé)，要求每一位值班老師準(zhǔn)時(shí)到崗，認(rèn)真對(duì)待每一位來(lái)訪學(xué)生，并做好相關(guān)記錄，為特殊學(xué)生建立心理檔案，及時(shí)追蹤跟進(jìn)。為 了提高每一位心理輔導(dǎo)老師的專業(yè)能力，更好地為學(xué)生的心理將康提供幫助，學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)工作。

2016年，我們利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，大量分派教師參加各級(jí)各類心理健康方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。書(shū)。目前，我校心理健康教育上崗證C證持證率已經(jīng)從2011年30%發(fā)展壯大到今年的70%多，持證率一直處在海寧市所有學(xué)校的前列。其中包括我校站長(zhǎng)吳紅霞校長(zhǎng)在內(nèi)的多位老師擁有B級(jí)證書(shū)，為我校開(kāi)展心理健康教育提供了強(qiáng)大的師次力量保證。

四、開(kāi)展心理健康維護(hù)。

1.“陽(yáng)光伙伴”活動(dòng)。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人往往對(duì)自己的問(wèn)題解決較難，而同樣的問(wèn)題出現(xiàn)在別人身上，卻往往能夠提出相當(dāng)科學(xué)的解決方法，這就是“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！蔽倚Ｔ谛睦斫】到逃希瑒?chuàng)新疏導(dǎo)途徑，培訓(xùn)了一大批通曉基本心理疏導(dǎo)技能的“陽(yáng)光伙伴”，堅(jiān)持通過(guò)“朋輩輔導(dǎo)”，為同齡伙伴分憂解困。至今，“陽(yáng)光伙伴”們已經(jīng)在心理咨詢室接待了許多伙伴，幫助他們解決學(xué)習(xí)上、生活上的難題。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期結(jié)合健康節(jié)舉辦“陽(yáng)光伙伴”現(xiàn)場(chǎng)咨詢會(huì)，效果極好?！瓣?yáng)光伙伴們”也在助人的過(guò)程中得到了自助，獲得了全校師生和家長(zhǎng)的歡迎。

2.學(xué)生智囊團(tuán)活動(dòng)。由學(xué)生員自己組織參與一系列活動(dòng)的紅領(lǐng)巾小社團(tuán)。在活動(dòng)中，以學(xué)生為主體創(chuàng)作設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識(shí)及各方面的能力，讓有著共同興趣愛(ài)好的學(xué)生在課余的社團(tuán)活動(dòng)中一起成長(zhǎng)進(jìn)步、體驗(yàn)成功的快樂(lè)，讓整個(gè)校園沐浴在充滿生機(jī)和活力的溫暖陽(yáng)光中。

3.專題心理團(tuán)輔課。

（1）朋輩交往的心靈團(tuán)輔課。5月31日，海寧市“12355”心靈花園的園藝師林霞琴為南苑小學(xué)350名學(xué)生作了一場(chǎng)朋輩交往的心靈團(tuán)輔課。團(tuán)輔課面對(duì)的是六年級(jí)的學(xué)生，課程主要設(shè)計(jì)了“相見(jiàn)恨晚”、“愛(ài)上指尖”、“信任之旅”三個(gè)主題游戲，通過(guò)游戲的方式，讓學(xué)生們領(lǐng)悟到在朋輩交往中，應(yīng)首先主動(dòng)敞開(kāi)心扉，接納、肯定、支持、喜歡、信任他人，保持在人際關(guān)系的主動(dòng)地位，這樣他人才會(huì)接納、肯定、支持、喜歡我們。整個(gè)團(tuán)輔課程氣氛熱烈，學(xué)生參與度極高，學(xué)生們?nèi)珗?chǎng)洋溢著快樂(lè)的笑容。在笑聲中學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行朋輩之間的有效溝通。（2）女生青春期團(tuán)體輔導(dǎo)。青春期的孩子如何科學(xué)地了解自己的身體變化，又該如何正確地保護(hù)和照顧自己？這是很多青春期孩子和家長(zhǎng)關(guān)心的話題。據(jù)海寧市陽(yáng)光社會(huì)工作室近期入校所做的問(wèn)卷調(diào)查，有60%以上的孩子渴望得到青春期健康知識(shí)的科學(xué)指導(dǎo)。對(duì)于這些特殊而敏感的話題，在場(chǎng)的女生們有的認(rèn)真記筆記，有的專心聽(tīng)講，也有的小聲議論著。的確，對(duì)于現(xiàn)在偏早成熟的孩子們，對(duì)這些話題既好奇又害羞，科學(xué)的講解有助于孩子們正確認(rèn)知和面對(duì)青春期身體的變化。（3）抗挫力團(tuán)輔課程。6月13日，海寧市陽(yáng)光社會(huì)工作室將邀請(qǐng)中級(jí)社工師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師曾鵬老師為南苑小學(xué)學(xué)生作了一場(chǎng)抗挫力團(tuán)輔課程。南苑小學(xué)五年級(jí)的150名學(xué)生參加了此次課程。曾老師幽默、輕松、啟發(fā)式的課程，使整個(gè)團(tuán)輔課程氣氛熱烈，學(xué)生參與度極高。通過(guò)課程，學(xué)生們更加了解自身，挖掘潛力，提升抗逆力，老師和學(xué)生都對(duì)該課程給予了高度認(rèn)可。

五、整合資源合力心育。

我校進(jìn)一步健全了家校社教育一體的教育網(wǎng)絡(luò)體系，確立了家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的制度與地位，構(gòu)建并完善了學(xué)校、社區(qū)與家庭共建研究的教育操作網(wǎng)絡(luò)體質(zhì)，更好的整合了這種影響學(xué)生成長(zhǎng)的重要力量，提高了家庭教育的質(zhì)量，進(jìn)一步配合學(xué)校教育，讓家長(zhǎng)和學(xué)校形成有效合力，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

近幾年，我們邀請(qǐng)中國(guó)正面管教引入每人張宏武教授、嘉興市青少年心理與家庭教育咨詢中心沈小平主任、嘉興德育教研員嚴(yán)昕、海寧市德育教研員高力攀等多名專家來(lái)校,為南苑小學(xué)各年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校上課，做家庭教育專題講座。為我校家長(zhǎng)學(xué)校注入大量心理健康教育的元素，豐實(shí)了家長(zhǎng)學(xué)校的教育內(nèi)容效果明顯，受到好評(píng)。

今年，我校也積極和海寧市陽(yáng)光社會(huì)工作室合作，參與“心向陽(yáng)光——全市青少年心理健康關(guān)愛(ài)計(jì)劃”項(xiàng)目，并取得他們的大力支持。

孩子注意力不集中怎么破？11月4日，針對(duì)“孩子注意力不集中”的問(wèn)題，我校邀請(qǐng)海寧市陽(yáng)光社會(huì)工作室特邀國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、美國(guó)正面管教認(rèn)證講師、張怡筠情商工作室合作心理咨詢師周皙老師為南苑小學(xué)一、二年級(jí)的家長(zhǎng)帶來(lái)了一堂注意力專題講座。深受家長(zhǎng)朋友的歡迎。

10月30日，南苑小學(xué)五六年級(jí)的孩子和家長(zhǎng)們興高采烈地坐上了大巴車，由海寧陽(yáng)光社會(huì)工作室的社工帶領(lǐng)著趕赴尖山開(kāi)始愉快的一天親子戶外活動(dòng)。這是陽(yáng)光社工今年“心向陽(yáng)光——全市青少年心理健康關(guān)愛(ài)計(jì)劃”的一個(gè)大型戶外活動(dòng)，共招募了25對(duì)家庭參與?；顒?dòng)的主要目的是增進(jìn)親子溝通交流，增進(jìn)親子感情，也同時(shí)培養(yǎng)孩子們的人際交往能力、自立自理能力和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)合作能力。親子教育需要高質(zhì)量陪伴和交流，陽(yáng)光社工也希望通過(guò)這樣的活動(dòng)讓家長(zhǎng)與孩子有更多的互動(dòng)和交流，增進(jìn)親子間的感情，讓青少年在成長(zhǎng)期感受到更多的力量支撐。

學(xué)校還充分利用本地資源，動(dòng)員黨團(tuán)員志愿者教師參與帶隊(duì)，堅(jiān)持每周開(kāi)展學(xué)生假日小隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)。我的活動(dòng)腳印遍及“金庸舊居”“雙山文化村”“斜橋老火車痁”“污水處理廠”“敬老院”等海寧市的各個(gè)角落。有效地豐富了學(xué)生的社會(huì)體驗(yàn)，拓寬了學(xué)生的視野，促進(jìn)了學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)的形成。

一年來(lái)，我們有所收獲，有所進(jìn)步。在今后的心理健康教育工作中，我們要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)改正不足，及時(shí)補(bǔ)充智慧，爭(zhēng)取學(xué)校心理健康教育工作再上新臺(tái)階。

海寧市南苑小學(xué)心理輔導(dǎo)站 2017.1.4

第五篇：心理輔導(dǎo)站工作總結(jié)2011

研究生部心理健康輔導(dǎo)站2010工作總結(jié) 過(guò)去一年里，研究生部心理健康輔導(dǎo)站在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下，在校心理健康教育中心的具體指導(dǎo)下，本著“全心全意為學(xué)生服務(wù)”的工作理念，以全面提高研究生的綜合素質(zhì)為目的，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作，取得了良好的效果，現(xiàn)把研究生部心理健康輔導(dǎo)站2010工作總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，為心理健康教育提供人力和技術(shù)保障 為配合心理健康教育中心做好研究生心理健康教育工作，研究生部在各上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在以往工作平臺(tái)的基礎(chǔ)上，配備專業(yè)人員，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，為心理健康教育工作提供人力和技術(shù)保障。研究生部由黨總支副書(shū)記牽頭負(fù)責(zé)輔導(dǎo)站工作，并由經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，并持有國(guó)家二級(jí)心理咨詢師資格證的教師承擔(dān)心理健康教育工作，并由一名應(yīng)用心理學(xué)碩士擔(dān)任心理輔導(dǎo)站站長(zhǎng)。研究生部分團(tuán)委設(shè)有專門分管心理工作的心理健康服務(wù)部，各班設(shè)立專職心理委員，經(jīng)過(guò)心理健康教育中心培訓(xùn)，考核合格。心理健康服務(wù)部和班級(jí)心理委員負(fù)責(zé)為各班學(xué)生提供心理健康資訊，在各自層面上組織心理健康活動(dòng)，并保障心理健康教育工作的信息傳遞通暢。

二、通過(guò)多項(xiàng)舉措在日常工作中滲透心理健康教育

心理健康教育發(fā)展的趨勢(shì)是將心理健康的理念向日常教育教學(xué)中的滲透。這需要教育者擁有扎實(shí)的理論功底和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。為了跟上這一發(fā)展趨勢(shì)，研究生部高度重視在開(kāi)展好大型活動(dòng)的同時(shí)，將心理健康教育融入日常的教育管理中。

1、開(kāi)展心理健康講座，增強(qiáng)研究生自我心理調(diào)試能力

心理咨詢的宗旨是助人自助，心理健康教育也要幫助來(lái)訪者提升自我心理調(diào)試的能力。為此，研究生部開(kāi)展了“研究生心理調(diào)試實(shí)用技術(shù)講座”，以焦點(diǎn)短期咨詢理論為框架，幫助學(xué)生掌握心理調(diào)試的實(shí)用技術(shù)，并當(dāng)場(chǎng)解答了部分學(xué)生的心理困惑。

2、編寫心理知識(shí)手冊(cè)，加大心理知識(shí)普及覆蓋面

研究生心理健康教育有其特殊性，即組織活動(dòng)難度較大。研究生科研壓力大，業(yè)余時(shí)間相對(duì)較少，學(xué)生參與心理活動(dòng)的積極性不高。研究生部心理輔導(dǎo)站根據(jù)研究生群體這一特點(diǎn)，加強(qiáng)了心理健康教育的主動(dòng)性和靈活性。編寫并發(fā)放了《研究生部心理知識(shí)手冊(cè)》，加大心理健康知識(shí)普及的覆蓋面。

3、做好日常的宣傳與防范工作，保障校園穩(wěn)定

在上級(jí)各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在心理健康教育中心的指導(dǎo)下，研究生部注重學(xué)生心理問(wèn)題的防范。新生入學(xué)時(shí)，組織學(xué)生有序參加心理測(cè)試，建立學(xué)生心理檔案；配合心理健康教育中心完成本部門隱性心理危機(jī)排查，對(duì)排查和篩選出來(lái)的一些心理問(wèn)題比較突出以及存在隱性心理危機(jī)的學(xué)生，在嚴(yán)格掌握保密原則的基礎(chǔ)上，按照《***學(xué)院心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案》，及時(shí)掌握他們的學(xué)習(xí)、生活情況，尤其對(duì)有異常表現(xiàn)的學(xué)生在第一時(shí)間進(jìn)行心理疏導(dǎo)和干預(yù)，并對(duì)這些心理有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，對(duì)一些問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生還及時(shí)轉(zhuǎn)送學(xué)校心理咨詢中心展開(kāi)心理輔導(dǎo)和治療；對(duì)一般心理問(wèn)題的學(xué)生給予輔導(dǎo)和幫助，在最短時(shí)間內(nèi)幫助其走出情緒低谷，回復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活。

在心理知識(shí)宣傳方面，研究生部在大型心理活動(dòng)后做到及時(shí)報(bào)道與總結(jié)；組織學(xué)生參加校園心理劇大賽，以心理劇的形式宣傳心理健康知

識(shí)。

4、根據(jù)心理學(xué)原理改進(jìn)工作方法，將心理健康教育與日常工作相結(jié)合研究生部?jī)擅o導(dǎo)員均具有國(guó)家二級(jí)心理咨詢師資格，平時(shí)經(jīng)常交流心理咨詢技巧，在將心理健康教育融入日常工作的觀點(diǎn)上達(dá)成了共識(shí)。在日常的教育與管理中，注意將心理健康的知識(shí)滲透到工作中，在與學(xué)生談話時(shí)，注意傾聽(tīng)和共情；在學(xué)生遇到人際關(guān)系困惑時(shí)，會(huì)用到常見(jiàn)的社會(huì)心理效應(yīng)為其解釋；在組織學(xué)生活時(shí)，教育學(xué)生干部從管理心理學(xué)的角度處理遇到的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)各方面工作的努力，學(xué)生心理求助意識(shí)明顯增強(qiáng)，在日常生活中遇到困惑時(shí)，也能自覺(jué)的從心理學(xué)的角度去考慮，并會(huì)主動(dòng)找到輔導(dǎo)員要求心理咨詢。

三、存在的一些問(wèn)題及思考

目前，我校研究生的思想總體上呈現(xiàn)出積極、健康、向上的良好態(tài)勢(shì)。大部分研究生還是能夠經(jīng)常保持愉快、開(kāi)朗的心情，情緒穩(wěn)定性好，具有較強(qiáng)的意志品質(zhì)，但我們也必須看到，相當(dāng)一部分研究生還存在各種各樣的心理問(wèn)題，有的還比較嚴(yán)重。近年來(lái)，因心理問(wèn)題引發(fā)的休學(xué)、退學(xué)以及嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)的案例逐漸增多，雖然在三級(jí)預(yù)防體系的作用下發(fā)現(xiàn)及時(shí)、處理得當(dāng)，沒(méi)有造成嚴(yán)重后果，但這些不得不引起我們的廣泛關(guān)注和深思。

研究生部心理健康輔導(dǎo)站

2011年3月4日