第一篇：“啟慧”心理輔導(dǎo)站建設(shè)總結(jié)

管理學(xué)院“啟慧”心理健康輔導(dǎo)站自成立以來，始終堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的目標(biāo)。旨在提高全院學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，及時(shí)反饋同學(xué)們的心理狀況，更好地推動(dòng)學(xué)院開展學(xué)生心理健康教育工作，優(yōu)化、提高我院學(xué)生的心理保健意識(shí)和心理健康水平，響應(yīng)學(xué)校學(xué)生工作部、大學(xué)生心理健康教育咨詢中心的號(hào)召，開展心理健康知識(shí)的宣傳普及工作，減少校園危機(jī)事件的出現(xiàn)，構(gòu)建和諧校園、陽光學(xué)院?，F(xiàn)將管理學(xué)院“啟慧”心理輔導(dǎo)站工作開展情況總結(jié)如下：

管理學(xué)院十分重視大學(xué)生心理健康教育工作，不僅將心理健康工作納入學(xué)生工作要點(diǎn)，在全院教工會(huì)議及班主任、導(dǎo)師制工作會(huì)議中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生心理健康教育工作?！皢⒒邸毙睦磔o導(dǎo)站設(shè)站長(zhǎng)一名、副站長(zhǎng)一名，其他成員11名，共13名成員。下設(shè)危機(jī)轉(zhuǎn)介組（2人）、辦公室（2人）、咨詢組（2人）、宣傳組（2人）、培訓(xùn)組（3人）五個(gè)分支。目前，我院心理輔導(dǎo)站13名成員中，有心理咨詢師資質(zhì)者10人，與在校生比例為1：21（206名）。其中兩名教師獲得國家二級(jí)心理咨詢師，八名學(xué)生獲得國家三級(jí)心理咨詢師，剩余2名學(xué)生成員均已參加國家三級(jí)心理咨詢師培訓(xùn)。

目前，管理學(xué)院“啟慧”輔導(dǎo)站分設(shè)三個(gè)咨詢處，其中學(xué)生工作辦公室每天對(duì)同學(xué)們開放進(jìn)行咨詢，輔導(dǎo)站還在大學(xué)生記者團(tuán)辦公室（任海玲）設(shè)立管理學(xué)院心理咨詢處，將每周五上午定為管理學(xué)院特約心理咨詢時(shí)間段，一方面為大家解決了生活中的心理困擾和問題，另一方面也為管理學(xué)院心理輔導(dǎo)站提供了很好的宣傳平臺(tái)。與此同時(shí)，輔導(dǎo)站上學(xué)期還申報(bào)建設(shè)了3#公寓“心語心苑”活動(dòng)室并設(shè)立了心理咨詢專欄以及特約咨詢時(shí)間（將每周二、周四12：30—13:30、19:00—21:00定為特約咨詢時(shí)間段，安排專業(yè)工作人員輪班接待來訪同學(xué)，并及時(shí)記錄來訪同學(xué)的問題）、負(fù)性情緒宣泄處、學(xué)院黨團(tuán)支部、班級(jí)、宿舍心理活動(dòng)開展場(chǎng)地，將學(xué)院心理健康教育、黨團(tuán)教育工作開展到學(xué)生公寓，滲透到學(xué)生生活之中。截止本月，“啟慧”心理輔導(dǎo)站工作人員帶領(lǐng)管理學(xué)院各班級(jí)在此共開展了12次心理活動(dòng)。同時(shí)，也為其他學(xué)院學(xué)生提供了負(fù)性情緒宣泄平臺(tái)，讓各個(gè)學(xué)院的來訪學(xué)生在一個(gè)安全的地方將負(fù)性情緒在可控的范圍內(nèi)宣泄出來，將壓力有效的釋放，更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。當(dāng)然，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，輔導(dǎo)站結(jié)合多種形式方便給同學(xué)們進(jìn)行咨詢。電話咨詢，輔導(dǎo)員哈麗娜老師手機(jī)處于24小時(shí)開機(jī)狀態(tài)，便于及時(shí)處理同學(xué)問題；網(wǎng)絡(luò)咨詢主要是同學(xué)們可以隨時(shí)通過QQ、飛信、微信（公眾號(hào)：寧醫(yī)管院學(xué)工辦團(tuán)委設(shè)立心理健康教育專欄）及郵箱留言與輔導(dǎo)員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)咨詢及答疑。每周一學(xué)工辦都會(huì)利用周一報(bào)表定期向?qū)W生工作部門上交報(bào)表，及時(shí)反映我院學(xué)生心理狀態(tài)。截止本月，輔導(dǎo)站共接待了14名來訪者，均取得了不錯(cuò)的成效。除此之外，我們會(huì)對(duì)問題棘手、無法解決或有不同心理輔導(dǎo)需求的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)轉(zhuǎn)介至校心理咨詢室（2名）。上一學(xué)期，輔導(dǎo)站朋輩心理咨詢師對(duì)新入校的班級(jí)進(jìn)行了4次大學(xué)生心理健康教育團(tuán)體輔導(dǎo)，學(xué)期中，輔導(dǎo)站對(duì)2012級(jí)、2013級(jí)和2014級(jí)開展了2次團(tuán)體素質(zhì)拓展活動(dòng)，并及時(shí)做了記錄工作，并將本院學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)情況及時(shí)反饋至輔導(dǎo)員處。為了更好地服務(wù)與大家，輔導(dǎo)站在心理健康教育工作方面有著自己的工作特色。1.建立了完善的學(xué)生個(gè)人心理健康檔案。管理學(xué)院每一位同學(xué)都有一份屬于自己的心理健康檔案,輔導(dǎo)站可以更好的了解同學(xué)們的心理發(fā)展?fàn)顩r；2.班級(jí)心理健康狀況月報(bào)制度。管理學(xué)院班級(jí)、宿舍心理健康狀況月報(bào)制度，及時(shí)的反饋、掌握學(xué)院各班級(jí)、宿舍心理健康狀況；3.完善的工作激勵(lì)機(jī)制。為了完善和加強(qiáng)我院大學(xué)生心理健康教育工作，激發(fā)朋輩心理咨詢師、班級(jí)心理委員、宿舍心理聯(lián)絡(luò)員、心理部成員開展大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)布并實(shí)施《管理學(xué)院朋輩心理咨詢師、心理委員等評(píng)優(yōu)辦法》；專業(yè)的心理委員培訓(xùn)工作。為了更好的發(fā)揮學(xué)院心理委員、聯(lián)絡(luò)員的作用，輔導(dǎo)站定期對(duì)各班心理委員、聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使心理委員、聯(lián)絡(luò)員掌握基本的心理健康知識(shí)和心理輔導(dǎo)技能，為學(xué)院的心理健康工作貢獻(xiàn)巨大的力量；4.專業(yè)的心理委員培訓(xùn)工作。為了更好的發(fā)揮學(xué)院心理委員、聯(lián)絡(luò)員的作用，輔導(dǎo)站定期對(duì)各班心理委員、聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使心理委員、聯(lián)絡(luò)員掌握基本的心理健康知識(shí)和心理輔導(dǎo)技能，為學(xué)院的心理健康工作貢獻(xiàn)巨大的力量；5.多形式的心理健康教育活動(dòng)。每學(xué)期輔導(dǎo)站會(huì)帶領(lǐng)各個(gè)班級(jí)開展多種形式的心理健康教育活動(dòng)，如心理素質(zhì)拓展、心理主題班會(huì)等等。同時(shí)，積極動(dòng)員宿舍心理聯(lián)絡(luò)員組織宿舍心理活動(dòng)。如心理知識(shí)進(jìn)宿舍，心理標(biāo)語經(jīng)宿舍，心理游戲進(jìn)宿舍，從而營造了學(xué)院積極陽光的氛圍；6.將心理健康服務(wù)工作開展至其他兄弟學(xué)院。輔導(dǎo)站借助“心語心苑”活動(dòng)室（3#公寓）原有設(shè)施建立了負(fù)性情緒宣泄處，為其他學(xué)院學(xué)生提供了負(fù)性情緒宣泄平臺(tái)，讓各個(gè)學(xué)院的來訪學(xué)生在一個(gè)安全的地方將負(fù)性情緒在可控的范圍內(nèi)宣泄出來，將壓力有效的釋放，更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。

在今后的工作中，我們將會(huì)從以下四個(gè)方面創(chuàng)新，分別為校外拓展、聯(lián)合借鑒、個(gè)人發(fā)展、形式多元。1.目前的心理健康活動(dòng)主要集中在校園內(nèi)，將其開展到大學(xué)校園之外。例如，多增加校外志愿服務(wù)，將團(tuán)體輔導(dǎo)這一形式應(yīng)用其中；2.與其他學(xué)院心理輔導(dǎo)站聯(lián)合，舉辦心理健康活動(dòng)（本次素質(zhì)拓展），交流各自工作經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)??；3.在平時(shí)會(huì)宣傳一些趣味的關(guān)于個(gè)人性格，能力方面的心理測(cè)試，讓同學(xué)們更好地了解自己，增加對(duì)心理知識(shí)的興趣度；4.輔導(dǎo)站心理活動(dòng)形式多樣化，聯(lián)合其他學(xué)院以節(jié)目表演的形式，將實(shí)際心理問題反映于舞臺(tái)，引發(fā)同學(xué)共鳴及思考。

管理學(xué)院心理輔導(dǎo)站建立了相對(duì)完善的學(xué)生心理檔案。檔案的建立分為：個(gè)體咨詢記錄、學(xué)生個(gè)人心理健康檔案、班級(jí)、宿舍心理狀況月報(bào)表、5.25心理健康月活動(dòng)檔案、團(tuán)體輔導(dǎo)及培訓(xùn)檔案、學(xué)生心理測(cè)評(píng)檔案、危機(jī)干預(yù)轉(zhuǎn)介檔案，學(xué)生在校期間學(xué)院協(xié)助校心理咨詢中心共同組織實(shí)施心理測(cè)評(píng)，并對(duì)測(cè)查有問題學(xué)生進(jìn)行及時(shí)干預(yù)。學(xué)生個(gè)人心理健康檔案的建立為心理輔導(dǎo)站后期對(duì)同學(xué)進(jìn)行幫助工作提供了方便、清晰的條件。

當(dāng)然，金無足赤，人無完人，一個(gè)組織當(dāng)然也不可能完美的。1.由于學(xué)院人數(shù)過少、活動(dòng)資金有限，進(jìn)而影響到個(gè)別活動(dòng)的參與人數(shù)和活動(dòng)效果。所以，我們希望能與在座的各位輔導(dǎo)站的工作人員聯(lián)合開展一些活動(dòng)；2.“心語心苑”活動(dòng)室的情緒宣泄處由于建于女生公寓樓，所以體驗(yàn)者僅限于女生，目前并沒有解決辦法；3.心理活動(dòng)形式較為單一，內(nèi)容稍顯單調(diào)。輔導(dǎo)站將會(huì)征集同學(xué)們意見，開展特色，新穎，有意義、多形式的心理活動(dòng)。

以上就是管理學(xué)院“啟慧”心理輔導(dǎo)站建設(shè)的具體情況。輔導(dǎo)站的工作既存在機(jī)遇，同時(shí)也面臨著諸多挑戰(zhàn)，她的建設(shè)與發(fā)展還需不斷探討和改進(jìn)。在此，也希望在座的各位能夠?yàn)槲艺镜慕ㄔO(shè)工作提出更好的建議。

第二篇：心理輔導(dǎo)站情況

清水鎮(zhèn)中學(xué)心理健康教育積極發(fā)展

未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。深入開展未成年人心理健康輔導(dǎo)工作，事關(guān)黨和國家的未來，事關(guān)社會(huì)的和諧穩(wěn)定，事關(guān)千家萬戶的切身利益。做好這項(xiàng)工作，中央有要求，家長(zhǎng)有期盼，孩子有需求，文明辦有責(zé)任。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校學(xué)生，在學(xué)習(xí)、生活、行為、人際交往、人格發(fā)展以及升學(xué)就業(yè)等方面的壓力越來越大，會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理困惑和不良健康心理。因此，加大加快青少年心理健康教育和引導(dǎo)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，是倍受全社會(huì)關(guān)注的大事，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。

為了推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程，我校提出了“以生為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)思想，尤其把師生心理健康教育放在了首要地位，2010年，成立了清水中學(xué)心靈成長(zhǎng)中心，于今年暑假又進(jìn)行了改建、擴(kuò)建、配備更新。中心主要以師生團(tuán)體心理輔導(dǎo)訓(xùn)練為主、學(xué)生個(gè)體心理輔導(dǎo)為輔，分為以下板塊：心靈氧吧、心靈驛站、教師心靈成長(zhǎng)工作坊。

中心積極開展各項(xiàng)心理健康教育工作，不斷探索工作思路和工作方法，積累了一定經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真總結(jié)，為創(chuàng)建心理健康教育特色學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、精心打造心理學(xué)實(shí)踐基地，為學(xué)校心理健康工作開展提供了保障。

我們建成了全縣較好的大的團(tuán)體心理輔導(dǎo)中心，心理咨詢師經(jīng)過了專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)。

2、開設(shè)心理健康教育課，落實(shí)發(fā)展性教育。

我校自2008以來開始在初一年級(jí)開設(shè)心理健康教育課，每周一節(jié)，通過課堂教學(xué)，讓學(xué)生一方面了解一定的心理學(xué)常識(shí)，知曉自己的心理發(fā)展特點(diǎn)，一方面學(xué)會(huì)正確看待由于自己心理發(fā)展的特點(diǎn)所引起的相關(guān)問題。引導(dǎo)和教育學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)自信、自省、自控、自我調(diào)節(jié)的能力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化心理品質(zhì)的目的。

3、舉辦豐富多彩的心理講座，拓展了學(xué)校心理健康教育工作。

中心每學(xué)期都要為師生開設(shè)多場(chǎng)心理健康知識(shí)講座，尤其是針對(duì)學(xué)生青春期的專門教育和針對(duì)畢業(yè)班的心理輔導(dǎo)，以及針對(duì)為教師開設(shè)的心教師心靈成長(zhǎng)工作坊，都收到很好的成效。

4、為初一200多名學(xué)生建立了心理檔案，并認(rèn)真統(tǒng)計(jì)、分析，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)解決。并將調(diào)查結(jié)果反饋給各班主任，特別是在SCL-90量表得分偏高的學(xué)生，讓班主任在班級(jí)管理中做到心中有數(shù)，多關(guān)注存在問題傾向的學(xué)生，及早發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生由于適應(yīng)不良所導(dǎo)致的問題。這種通過心理調(diào)研促進(jìn)班級(jí)管理的方式得到班主任的好評(píng)和歡迎，在實(shí)際的教育過程中起到比較好的預(yù)防作用。

5、精心構(gòu)建“心靈氧吧”，為學(xué)生營造心靈家園

“心靈氧吧”是學(xué)校的個(gè)體心理咨詢室，她的建立凝聚了學(xué)校心理健康教育全體人員的心血，從選址到取名，從環(huán)境的布置和設(shè)備購置，從制度制定到工作開展??花費(fèi)了建設(shè)者大量的精力，細(xì)到窗簾顏色、鮮花擺放、桌椅角度、標(biāo)語選擇等等細(xì)節(jié)都斟酌再三。我們堅(jiān)持每天都開放“心靈氧吧”接受學(xué)生咨詢，現(xiàn)已接受20多名學(xué)生的咨詢。令人欣慰的是，絕大部分帶著煩惱、焦慮、困惑而來的學(xué)生，離開時(shí)如釋重負(fù)，充滿快樂。

6、新擴(kuò)建團(tuán)體心理輔導(dǎo)中心---心靈驛站，給學(xué)生一個(gè)心靈釋放的舞臺(tái)

心靈驛站是團(tuán)體心理輔導(dǎo)室，在這里舉行學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)，團(tuán)體心理輔導(dǎo)本著“面向全體學(xué)生，開展以預(yù)防為主的發(fā)展咨詢”的理念，在這里心理輔導(dǎo)老師給學(xué)生提供了各種社會(huì)生活的模擬場(chǎng)景，成為學(xué)生自我體驗(yàn)、自我發(fā)展、自我超越、自我實(shí)現(xiàn)的重要舞園地，在這里學(xué)生沒有壓力，只有心靈與心靈的溝通，在這里學(xué)生體驗(yàn)到了人與人之間相互信任、相互幫助的友愛，同時(shí)也體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)的力量，學(xué)生完全被一種人性化教育的融融氛圍所包圍。每一次活動(dòng)都是學(xué)生輕松愉快的心靈旅行，同時(shí)也感悟到很多人生的哲理。通過體驗(yàn)與感悟，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性，從而促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)

自我，開發(fā)自我潛能，促進(jìn)健康人格的形成。

7、向家庭延伸，引領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)。

今年新初一開學(xué)，學(xué)校把對(duì)家長(zhǎng)心理健康教育知識(shí)的普及作為家長(zhǎng)學(xué)校的重要內(nèi)容，專門在分年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上作心理健康教育輔導(dǎo)講座，同家長(zhǎng)們進(jìn)行面對(duì)面的交流，引導(dǎo)家長(zhǎng)們及時(shí)了解科學(xué)育人的方法，走出家庭教育誤區(qū)，使在校學(xué)生心理健康教育與家庭教育達(dá)到了最大的合力。為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供保障。

8、加強(qiáng)心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)全員參與學(xué)校心理健康教育工作。

學(xué)校充分利用培訓(xùn)、講座、研討等形式打造心理健康教育師資隊(duì)伍，2008年下學(xué)期開始，學(xué)校定期舉行教師心靈成長(zhǎng)工作坊，通過講座、培訓(xùn)、團(tuán)體拓展，讓與會(huì)老師開拓了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，樹立了參與心理健康教育的意識(shí)。會(huì)上，劉學(xué)杰校長(zhǎng)作了重要的講話，分析了我校目前心理健康教育的現(xiàn)狀，總結(jié)了已經(jīng)取得的成就，還指出了今后我們應(yīng)該努力的方向。給了與會(huì)老師很大的鼓舞。使每一位與會(huì)老師都感受到自己肩上的任務(wù)艱巨，體會(huì)到使命與責(zé)任的崇高與偉大，自覺地表達(dá)出了這樣一種共同意識(shí)：關(guān)注學(xué)生的心靈，維護(hù)學(xué)生的心靈，走進(jìn)學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的心靈。

心理教育是教育進(jìn)程中一項(xiàng)出現(xiàn)不久的工作，我校將繼續(xù)把心理教育貫徹滲透到各項(xiàng)工作中。在學(xué)校心理教育這條道路上，我們播下的將會(huì)是一顆顆種子，或許這些種子并不能全部立即收獲。但是在學(xué)生日后成長(zhǎng)中的某一天，若是遇到春風(fēng)雨露甚至狂風(fēng)暴雨，這些種子將會(huì)再次被驚醒，成為個(gè)體成長(zhǎng)的動(dòng)力。

第三篇：2016心理輔導(dǎo)站工作總結(jié)

2016年省心理一級(jí)輔導(dǎo)站工作總結(jié)

海寧南苑小學(xué)

海寧市南苑小學(xué)是一所具有百年歷史底蘊(yùn)的學(xué)校。學(xué)校創(chuàng)辦于1902年，前身是海寧市硤石鎮(zhèn)第三小學(xué)，2001年起，學(xué)校開始把教育視線關(guān)注到了學(xué)生的心理健康上，并由此開始了一系列的心理健康教育研究歷程。2003年，學(xué)校易地新建后，確定了以“關(guān)注每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，促進(jìn)每位學(xué)生的自主發(fā)展”為辦學(xué)理念，旨在實(shí)現(xiàn)：“塑造每個(gè)孩子陽光般的生命感覺”的教育目的，為孩子的終身幸福奠定基礎(chǔ)，幫助孩子做好直面人生、獨(dú)立人生的種種準(zhǔn)備。2011年，學(xué)校被評(píng)為浙江省一級(jí)心理輔導(dǎo)站。近幾年來，我校立足于“心理健康教育”的優(yōu)勢(shì)，著力打造“陽光教育”特色品牌，收獲頗豐。現(xiàn)將2016年我校心理輔導(dǎo)站的工作匯報(bào)如下：

一、營造溫馨校園環(huán)境。

1.心理健康教育特色走廊。根據(jù)教育局美麗校園建設(shè)要求，結(jié)合我校辦學(xué)實(shí)際需要，我校2015年底開始設(shè)計(jì)“七彩陽光驛站”——心理健康教育特色走廊，2016年暑期完工。特色走廊位于學(xué)校專用教室底樓，整條走廊的天花板設(shè)計(jì)成藍(lán)天白云，走廊墻面設(shè)計(jì)為略淡的藍(lán)色，和走廊頂部的藍(lán)天白云相自然銜接，融為一體，令人心生寧靜、自東向西依次布置“小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)”、“樂觀與悲觀”、“成功與失敗”、“自助與助人”、“心理漫畫”、“心理效應(yīng)”、“教師心理健康”、“災(zāi)后心理輔導(dǎo)”等內(nèi)容，融心理故事、心理漫畫、心理箴言于一體，給人以無限啟發(fā)。尤其是“災(zāi)后心理輔導(dǎo)”正好布置在底樓“地震科普教室”外面，和教室內(nèi)的地震知識(shí)、自救知識(shí)相輔相成，合成整體，特色濃郁。在海寧市美麗校園項(xiàng)目評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

2．加強(qiáng)心理輔導(dǎo)室的建設(shè)。近幾年，由于學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，加上新籌建文苑小學(xué)的師生暫時(shí)在我校過渡，到2015學(xué)年，我校已經(jīng)達(dá)到51個(gè)教學(xué)班級(jí)，2100多名學(xué)生，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校建造時(shí)36個(gè)教學(xué)班的設(shè)計(jì)規(guī)模，造成我校專用教室資源緊缺。在此期間，學(xué)校為了保障心理健康教育的正常開展，將心理咨詢室和心理檔案有機(jī)結(jié)合，多媒體教室與心理團(tuán)體輔導(dǎo)有機(jī)整合，確保心理健康教育的正常開展。2016年暑期，利用文苑小學(xué)搬遷之際，我校重新規(guī)劃布局，將學(xué)校專用教室底樓打造成以“心理健康教育”為特色的心理資源教室群。目前心理長(zhǎng)廊布局裝修完成，主題突出、色彩明麗，深受師生喜愛，心理咨詢室和心理檔案室、團(tuán)體活動(dòng)室等均已完成布局，投入使用。學(xué)校已經(jīng)請(qǐng)專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)我校心理資源教室進(jìn)行專業(yè)細(xì)化設(shè)計(jì)，今后將逐步加大資金投入，進(jìn)一步改善條件。

二、實(shí)施心育德育課程。

1.《陽光心育》少先隊(duì)活動(dòng)課程。近年來，我們把心理健康教育融入少先隊(duì)活動(dòng)，依托嘉興市級(jí)課題《基于心理健康教育的少先隊(duì)陽光活動(dòng)課程開發(fā)》，研發(fā)了心理整合課程——“少先隊(duì)陽光活動(dòng)課程”：課程的內(nèi)容從“陽光學(xué)習(xí)、陽光生活、陽光交往”三大板塊來呈現(xiàn)。又基于隊(duì)員的年齡特點(diǎn)和心理差異，課程內(nèi)容相應(yīng)地分低、中、高三個(gè)年齡段，三個(gè)板塊的內(nèi)容在不同的年段反復(fù)出現(xiàn)，并呈螺旋上升。課程目標(biāo)是促使學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，并使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)學(xué)生快樂、健康、自主、會(huì)學(xué)的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

目前，在《基于心理健康教育的少先隊(duì)陽光活動(dòng)課程開發(fā)》課題的指引下，《陽光心育》校本課程已經(jīng)納入學(xué)校拓展課程體系，在各個(gè)年級(jí)實(shí)施，并在11月份，開展了《陽光心育》少先隊(duì)活動(dòng)課程集中展示活動(dòng)?！蛾柟庑挠飞傧汝?duì)活動(dòng)課程在海寧市、嘉興市校本課程評(píng)比中分獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。

2.打造經(jīng)典活動(dòng)課程。

學(xué)校確立了尊重生命的陽光德育理念，提出了陽光德育的教育目標(biāo)：以陽光之心育陽光之人塑陽光德性。學(xué)校將學(xué)校德育活動(dòng)陽光化、多元化、生活化和細(xì)節(jié)化，開展真正能夠走入學(xué)生內(nèi)心的有實(shí)效的陽光德育系列活動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持規(guī)范的升旗儀式，做好開學(xué)第一課教育；組織豐富多彩的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，開展了踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)、閱讀伴我成長(zhǎng)活動(dòng)、小手拉大手活動(dòng)、紅領(lǐng)巾相約中國夢(mèng)活動(dòng)、豐收采摘活動(dòng)、陽光作品秀場(chǎng)等系列活動(dòng)。同時(shí)學(xué)校還將學(xué)生喜歡、富有特色和成效的系列活動(dòng)固定下來傳承為經(jīng)典，形成了“教育活動(dòng)主題化，主題活動(dòng)系列化，經(jīng)典活動(dòng)長(zhǎng)效化，節(jié)日活動(dòng)常態(tài)化”的活動(dòng)原則，以此培植健康規(guī)范的陽光學(xué)生行為。

目前學(xué)校形成了富有本校特色的“我成長(zhǎng)，我快樂，我感恩”系列經(jīng)典活動(dòng)：一年級(jí)入隊(duì)禮，四年級(jí)成長(zhǎng)禮和六年級(jí)的畢業(yè)禮，每個(gè)階段都邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校觀禮送祝福，見證孩子的成長(zhǎng)，感受孩子的快樂，接受孩子的感恩；形成了“我成長(zhǎng)，我快樂，我展示”系列經(jīng)典活動(dòng)：每年的“南小之春藝術(shù)節(jié)”、“吉尼斯挑戰(zhàn)賽”、“健康節(jié)”等，為孩子們的童年生活留下值得珍藏的美好和記憶。

三、提高教師心育技能。

1.心理健康教育專業(yè)指導(dǎo)。這幾年來，我校有多人次參加省級(jí)和市級(jí)的心理健康教育培訓(xùn)，聆聽專家教授的講座；我們經(jīng)常性地開展交流、學(xué)習(xí)活動(dòng)，以“讀書會(huì)”、“模擬演練”等形式提升個(gè)別咨詢技能；5月份，邀請(qǐng)嘉興教育學(xué)院，德育教研員嚴(yán)昕，為我校班主任作“提升班主任工作專業(yè)化水平“的專題講座，6月份邀請(qǐng)嘉興青少年輔導(dǎo)中心沈小平指導(dǎo)我校德育骨干教師開展正面管教專題研討活動(dòng)，11月份，邀請(qǐng)嘉興市班主任工作室主持人，嘉興市德育名師費(fèi)玲妹老師作《當(dāng)我的教育碰到問題時(shí)》專題講座。12月份，帶領(lǐng)骨干德育老師去湖州愛山小學(xué)學(xué)習(xí)，聽取愛山小學(xué)省十佳 智慧班主任王慧老師《關(guān)注細(xì)節(jié)，從小做起》的專題講座。

2.讀書會(huì)豐富教師精神生活?！瓣柟鈺伞笔俏倚＠蠋煹膶ｉT讀書會(huì)所。一個(gè)人的世界是暗淡的，一群人的世界才是燦爛的。陽光書吧的開設(shè)，讓教師群體時(shí)時(shí)充電，熱愛讀書，高效讀書，快樂讀書，在讀書中積淀，在讀書中成長(zhǎng)。定期組織讀書交流會(huì)，出刊讀書心得期刊，評(píng)選“陽光讀者”等等，使教師們?cè)凇皭傋x”中得到快樂與收獲。

3.心理健康教師資格認(rèn)定。

自從校心理咨詢室成立以來，我校就建立了嚴(yán)格的個(gè)別心理咨詢制度，規(guī)范值班老師咨詢程序，明確工作職責(zé)，要求每一位值班老師準(zhǔn)時(shí)到崗，認(rèn)真對(duì)待每一位來訪學(xué)生，并做好相關(guān)記錄，為特殊學(xué)生建立心理檔案，及時(shí)追蹤跟進(jìn)。為 了提高每一位心理輔導(dǎo)老師的專業(yè)能力，更好地為學(xué)生的心理將康提供幫助，學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，開展相關(guān)培訓(xùn)工作。

2016年，我們利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，大量分派教師參加各級(jí)各類心理健康方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。書。目前，我校心理健康教育上崗證C證持證率已經(jīng)從2011年30%發(fā)展壯大到今年的70%多，持證率一直處在海寧市所有學(xué)校的前列。其中包括我校站長(zhǎng)吳紅霞校長(zhǎng)在內(nèi)的多位老師擁有B級(jí)證書，為我校開展心理健康教育提供了強(qiáng)大的師次力量保證。

四、開展心理健康維護(hù)。

1.“陽光伙伴”活動(dòng)。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人往往對(duì)自己的問題解決較難，而同樣的問題出現(xiàn)在別人身上，卻往往能夠提出相當(dāng)科學(xué)的解決方法，這就是“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！蔽倚Ｔ谛睦斫】到逃?，創(chuàng)新疏導(dǎo)途徑，培訓(xùn)了一大批通曉基本心理疏導(dǎo)技能的“陽光伙伴”，堅(jiān)持通過“朋輩輔導(dǎo)”，為同齡伙伴分憂解困。至今，“陽光伙伴”們已經(jīng)在心理咨詢室接待了許多伙伴，幫助他們解決學(xué)習(xí)上、生活上的難題。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期結(jié)合健康節(jié)舉辦“陽光伙伴”現(xiàn)場(chǎng)咨詢會(huì)，效果極好。“陽光伙伴們”也在助人的過程中得到了自助，獲得了全校師生和家長(zhǎng)的歡迎。

2.學(xué)生智囊團(tuán)活動(dòng)。由學(xué)生員自己組織參與一系列活動(dòng)的紅領(lǐng)巾小社團(tuán)。在活動(dòng)中，以學(xué)生為主體創(chuàng)作設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識(shí)及各方面的能力，讓有著共同興趣愛好的學(xué)生在課余的社團(tuán)活動(dòng)中一起成長(zhǎng)進(jìn)步、體驗(yàn)成功的快樂，讓整個(gè)校園沐浴在充滿生機(jī)和活力的溫暖陽光中。

3.專題心理團(tuán)輔課。

（1）朋輩交往的心靈團(tuán)輔課。5月31日，海寧市“12355”心靈花園的園藝師林霞琴為南苑小學(xué)350名學(xué)生作了一場(chǎng)朋輩交往的心靈團(tuán)輔課。團(tuán)輔課面對(duì)的是六年級(jí)的學(xué)生，課程主要設(shè)計(jì)了“相見恨晚”、“愛上指尖”、“信任之旅”三個(gè)主題游戲，通過游戲的方式，讓學(xué)生們領(lǐng)悟到在朋輩交往中，應(yīng)首先主動(dòng)敞開心扉，接納、肯定、支持、喜歡、信任他人，保持在人際關(guān)系的主動(dòng)地位，這樣他人才會(huì)接納、肯定、支持、喜歡我們。整個(gè)團(tuán)輔課程氣氛熱烈，學(xué)生參與度極高，學(xué)生們?nèi)珗?chǎng)洋溢著快樂的笑容。在笑聲中學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行朋輩之間的有效溝通。（2）女生青春期團(tuán)體輔導(dǎo)。青春期的孩子如何科學(xué)地了解自己的身體變化，又該如何正確地保護(hù)和照顧自己？這是很多青春期孩子和家長(zhǎng)關(guān)心的話題。據(jù)海寧市陽光社會(huì)工作室近期入校所做的問卷調(diào)查，有60%以上的孩子渴望得到青春期健康知識(shí)的科學(xué)指導(dǎo)。對(duì)于這些特殊而敏感的話題，在場(chǎng)的女生們有的認(rèn)真記筆記，有的專心聽講，也有的小聲議論著。的確，對(duì)于現(xiàn)在偏早成熟的孩子們，對(duì)這些話題既好奇又害羞，科學(xué)的講解有助于孩子們正確認(rèn)知和面對(duì)青春期身體的變化。（3）抗挫力團(tuán)輔課程。6月13日，海寧市陽光社會(huì)工作室將邀請(qǐng)中級(jí)社工師、國家二級(jí)心理咨詢師曾鵬老師為南苑小學(xué)學(xué)生作了一場(chǎng)抗挫力團(tuán)輔課程。南苑小學(xué)五年級(jí)的150名學(xué)生參加了此次課程。曾老師幽默、輕松、啟發(fā)式的課程，使整個(gè)團(tuán)輔課程氣氛熱烈，學(xué)生參與度極高。通過課程，學(xué)生們更加了解自身，挖掘潛力，提升抗逆力，老師和學(xué)生都對(duì)該課程給予了高度認(rèn)可。

五、整合資源合力心育。

我校進(jìn)一步健全了家校社教育一體的教育網(wǎng)絡(luò)體系，確立了家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的制度與地位，構(gòu)建并完善了學(xué)校、社區(qū)與家庭共建研究的教育操作網(wǎng)絡(luò)體質(zhì)，更好的整合了這種影響學(xué)生成長(zhǎng)的重要力量，提高了家庭教育的質(zhì)量，進(jìn)一步配合學(xué)校教育，讓家長(zhǎng)和學(xué)校形成有效合力，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

近幾年，我們邀請(qǐng)中國正面管教引入每人張宏武教授、嘉興市青少年心理與家庭教育咨詢中心沈小平主任、嘉興德育教研員嚴(yán)昕、海寧市德育教研員高力攀等多名專家來校,為南苑小學(xué)各年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校上課，做家庭教育專題講座。為我校家長(zhǎng)學(xué)校注入大量心理健康教育的元素，豐實(shí)了家長(zhǎng)學(xué)校的教育內(nèi)容效果明顯，受到好評(píng)。

今年，我校也積極和海寧市陽光社會(huì)工作室合作，參與“心向陽光——全市青少年心理健康關(guān)愛計(jì)劃”項(xiàng)目，并取得他們的大力支持。

孩子注意力不集中怎么破？11月4日，針對(duì)“孩子注意力不集中”的問題，我校邀請(qǐng)海寧市陽光社會(huì)工作室特邀國家二級(jí)心理咨詢師、美國正面管教認(rèn)證講師、張怡筠情商工作室合作心理咨詢師周皙老師為南苑小學(xué)一、二年級(jí)的家長(zhǎng)帶來了一堂注意力專題講座。深受家長(zhǎng)朋友的歡迎。

10月30日，南苑小學(xué)五六年級(jí)的孩子和家長(zhǎng)們興高采烈地坐上了大巴車，由海寧陽光社會(huì)工作室的社工帶領(lǐng)著趕赴尖山開始愉快的一天親子戶外活動(dòng)。這是陽光社工今年“心向陽光——全市青少年心理健康關(guān)愛計(jì)劃”的一個(gè)大型戶外活動(dòng)，共招募了25對(duì)家庭參與。活動(dòng)的主要目的是增進(jìn)親子溝通交流，增進(jìn)親子感情，也同時(shí)培養(yǎng)孩子們的人際交往能力、自立自理能力和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)合作能力。親子教育需要高質(zhì)量陪伴和交流，陽光社工也希望通過這樣的活動(dòng)讓家長(zhǎng)與孩子有更多的互動(dòng)和交流，增進(jìn)親子間的感情，讓青少年在成長(zhǎng)期感受到更多的力量支撐。

學(xué)校還充分利用本地資源，動(dòng)員黨團(tuán)員志愿者教師參與帶隊(duì)，堅(jiān)持每周開展學(xué)生假日小隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)。我的活動(dòng)腳印遍及“金庸舊居”“雙山文化村”“斜橋老火車痁”“污水處理廠”“敬老院”等海寧市的各個(gè)角落。有效地豐富了學(xué)生的社會(huì)體驗(yàn)，拓寬了學(xué)生的視野，促進(jìn)了學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)的形成。

一年來，我們有所收獲，有所進(jìn)步。在今后的心理健康教育工作中，我們要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)改正不足，及時(shí)補(bǔ)充智慧，爭(zhēng)取學(xué)校心理健康教育工作再上新臺(tái)階。

海寧市南苑小學(xué)心理輔導(dǎo)站 2017.1.4

第四篇：心理輔導(dǎo)站工作總結(jié)2011

研究生部心理健康輔導(dǎo)站2010工作總結(jié) 過去一年里，研究生部心理健康輔導(dǎo)站在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下，在校心理健康教育中心的具體指導(dǎo)下，本著“全心全意為學(xué)生服務(wù)”的工作理念，以全面提高研究生的綜合素質(zhì)為目的，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作，取得了良好的效果，現(xiàn)把研究生部心理健康輔導(dǎo)站2010工作總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，為心理健康教育提供人力和技術(shù)保障 為配合心理健康教育中心做好研究生心理健康教育工作，研究生部在各上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在以往工作平臺(tái)的基礎(chǔ)上，配備專業(yè)人員，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，為心理健康教育工作提供人力和技術(shù)保障。研究生部由黨總支副書記牽頭負(fù)責(zé)輔導(dǎo)站工作，并由經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，并持有國家二級(jí)心理咨詢師資格證的教師承擔(dān)心理健康教育工作，并由一名應(yīng)用心理學(xué)碩士擔(dān)任心理輔導(dǎo)站站長(zhǎng)。研究生部分團(tuán)委設(shè)有專門分管心理工作的心理健康服務(wù)部，各班設(shè)立專職心理委員，經(jīng)過心理健康教育中心培訓(xùn)，考核合格。心理健康服務(wù)部和班級(jí)心理委員負(fù)責(zé)為各班學(xué)生提供心理健康資訊，在各自層面上組織心理健康活動(dòng)，并保障心理健康教育工作的信息傳遞通暢。

二、通過多項(xiàng)舉措在日常工作中滲透心理健康教育

心理健康教育發(fā)展的趨勢(shì)是將心理健康的理念向日常教育教學(xué)中的滲透。這需要教育者擁有扎實(shí)的理論功底和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。為了跟上這一發(fā)展趨勢(shì)，研究生部高度重視在開展好大型活動(dòng)的同時(shí)，將心理健康教育融入日常的教育管理中。

1、開展心理健康講座，增強(qiáng)研究生自我心理調(diào)試能力

心理咨詢的宗旨是助人自助，心理健康教育也要幫助來訪者提升自我心理調(diào)試的能力。為此，研究生部開展了“研究生心理調(diào)試實(shí)用技術(shù)講座”，以焦點(diǎn)短期咨詢理論為框架，幫助學(xué)生掌握心理調(diào)試的實(shí)用技術(shù)，并當(dāng)場(chǎng)解答了部分學(xué)生的心理困惑。

2、編寫心理知識(shí)手冊(cè)，加大心理知識(shí)普及覆蓋面

研究生心理健康教育有其特殊性，即組織活動(dòng)難度較大。研究生科研壓力大，業(yè)余時(shí)間相對(duì)較少，學(xué)生參與心理活動(dòng)的積極性不高。研究生部心理輔導(dǎo)站根據(jù)研究生群體這一特點(diǎn)，加強(qiáng)了心理健康教育的主動(dòng)性和靈活性。編寫并發(fā)放了《研究生部心理知識(shí)手冊(cè)》，加大心理健康知識(shí)普及的覆蓋面。

3、做好日常的宣傳與防范工作，保障校園穩(wěn)定

在上級(jí)各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在心理健康教育中心的指導(dǎo)下，研究生部注重學(xué)生心理問題的防范。新生入學(xué)時(shí)，組織學(xué)生有序參加心理測(cè)試，建立學(xué)生心理檔案；配合心理健康教育中心完成本部門隱性心理危機(jī)排查，對(duì)排查和篩選出來的一些心理問題比較突出以及存在隱性心理危機(jī)的學(xué)生，在嚴(yán)格掌握保密原則的基礎(chǔ)上，按照《***學(xué)院心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案》，及時(shí)掌握他們的學(xué)習(xí)、生活情況，尤其對(duì)有異常表現(xiàn)的學(xué)生在第一時(shí)間進(jìn)行心理疏導(dǎo)和干預(yù)，并對(duì)這些心理有問題的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，對(duì)一些問題嚴(yán)重的學(xué)生還及時(shí)轉(zhuǎn)送學(xué)校心理咨詢中心展開心理輔導(dǎo)和治療；對(duì)一般心理問題的學(xué)生給予輔導(dǎo)和幫助，在最短時(shí)間內(nèi)幫助其走出情緒低谷，回復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活。

在心理知識(shí)宣傳方面，研究生部在大型心理活動(dòng)后做到及時(shí)報(bào)道與總結(jié)；組織學(xué)生參加校園心理劇大賽，以心理劇的形式宣傳心理健康知

識(shí)。

4、根據(jù)心理學(xué)原理改進(jìn)工作方法，將心理健康教育與日常工作相結(jié)合研究生部?jī)擅o導(dǎo)員均具有國家二級(jí)心理咨詢師資格，平時(shí)經(jīng)常交流心理咨詢技巧，在將心理健康教育融入日常工作的觀點(diǎn)上達(dá)成了共識(shí)。在日常的教育與管理中，注意將心理健康的知識(shí)滲透到工作中，在與學(xué)生談話時(shí)，注意傾聽和共情；在學(xué)生遇到人際關(guān)系困惑時(shí)，會(huì)用到常見的社會(huì)心理效應(yīng)為其解釋；在組織學(xué)生活時(shí)，教育學(xué)生干部從管理心理學(xué)的角度處理遇到的問題。經(jīng)過各方面工作的努力，學(xué)生心理求助意識(shí)明顯增強(qiáng)，在日常生活中遇到困惑時(shí)，也能自覺的從心理學(xué)的角度去考慮，并會(huì)主動(dòng)找到輔導(dǎo)員要求心理咨詢。

三、存在的一些問題及思考

目前，我校研究生的思想總體上呈現(xiàn)出積極、健康、向上的良好態(tài)勢(shì)。大部分研究生還是能夠經(jīng)常保持愉快、開朗的心情，情緒穩(wěn)定性好，具有較強(qiáng)的意志品質(zhì)，但我們也必須看到，相當(dāng)一部分研究生還存在各種各樣的心理問題，有的還比較嚴(yán)重。近年來，因心理問題引發(fā)的休學(xué)、退學(xué)以及嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)的案例逐漸增多，雖然在三級(jí)預(yù)防體系的作用下發(fā)現(xiàn)及時(shí)、處理得當(dāng)，沒有造成嚴(yán)重后果，但這些不得不引起我們的廣泛關(guān)注和深思。

研究生部心理健康輔導(dǎo)站

2011年3月4日

第五篇：2010年生物工程系心理輔導(dǎo)站總結(jié)

2010年生物工程系心理輔導(dǎo)站總結(jié)

指導(dǎo)和大力支持下，在我院大本學(xué)期以來，在學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在心理健康教育中心老師的精心學(xué)生心理協(xié)會(huì)的帶領(lǐng)下，我系心理輔導(dǎo)站以宣傳心理健康知識(shí)，提高學(xué)院學(xué)生心理素質(zhì)為己任，以提高自己，服務(wù)他人為目的，舉辦了一系列活動(dòng)，取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將本工作作如下總結(jié)：

組織建設(shè)篇

為了更好組織和管理心理輔導(dǎo)站的工作，我系修訂和建立了系列規(guī)章制度，主要包括心理協(xié)會(huì)章程，心理協(xié)會(huì)干事考核制度，心理協(xié)會(huì)會(huì)員須知等，為了保證協(xié)會(huì)的各項(xiàng)工作能順利開展，協(xié)有會(huì)長(zhǎng)和副會(huì)長(zhǎng)，下設(shè)有宣傳部、秘書部、組織部、記者站，并制定干部管理制度，一確保會(huì)長(zhǎng)及各項(xiàng)工作組之間分工明確，權(quán)責(zé)分明，每年協(xié)會(huì)都會(huì)從找新的新會(huì)員中，競(jìng)選出一批新干部和干事，給協(xié)會(huì)組織補(bǔ)充新鮮血液。由于新生力量激情飽滿，活動(dòng)積極，使得我們能夠順利進(jìn)行以下各項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)基于上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們精簡(jiǎn)活動(dòng)，爭(zhēng)取每次活動(dòng)都有的放矢，有針對(duì)性也就具有高效性

日常工作篇

每周二固定召開例會(huì)，宣傳部負(fù)責(zé)通知開會(huì)的時(shí)間地點(diǎn)，秘書部負(fù)責(zé)簽到和記錄會(huì)議內(nèi)容。開會(huì)前，會(huì)長(zhǎng)會(huì)整理好會(huì)議內(nèi)容，然后有條理的傳達(dá)給大家，首先大家會(huì)把會(huì)議內(nèi)容記錄下來，然后積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，為協(xié)會(huì)的發(fā)展出謀劃策。學(xué)習(xí)調(diào)研篇

協(xié)會(huì)在日常工作和活動(dòng)的基礎(chǔ)上，十分關(guān)注會(huì)員心理健康，努力提高會(huì)員心理素質(zhì)。為次我們舉辦了許多有意義的活動(dòng)。對(duì)于新生來說，盲目、無助、理想的偏差表現(xiàn)比較突出,職業(yè)生涯規(guī)劃講座，通過這次講座可以防患于未然，使得他們對(duì)各方面有個(gè)初步的了解，對(duì)人生有個(gè)初步的規(guī)劃，日后的大學(xué)生活就少走一些彎路！盡快步入正常的大學(xué)生生活軌道上來。文峰之旅，陽光征文，學(xué)生心理普測(cè)，這些讓他們懂得了要熱情飽滿面對(duì)人生，不怕困難，超越自我。

觀看心理教育片，心理協(xié)會(huì)組織方電影，在影片中學(xué)習(xí)，得到啟發(fā)。

宣傳教育篇

隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生就業(yè)壓力也逐步增大，不得不為保研考研早起晚歸，正是這種忙碌增加了不少沉默寡言的學(xué)生，也許他們的成績(jī)很優(yōu)秀,但是心靈呢？,陽光電影展播，心靈影院，電影觀賞《叫我第一名》，主要講述的是 Brad Cohen是一位有妥瑞氏癥的年輕人，他戰(zhàn)勝了種種的不公平，如愿成為一位教師。電影《海洋天堂》，“愛的深思”，體現(xiàn)父愛如山，這些活動(dòng)，讓同學(xué)們的大學(xué)生活變得更加充實(shí)，使新生的心理也更加的健全和完善。活動(dòng)結(jié)束時(shí)我們號(hào)召廣大同學(xué)書寫活動(dòng)感受和收獲，或者對(duì)電影的看法甚至是對(duì)某個(gè)角色的評(píng)價(jià)，這樣更能讓大家收到活動(dòng)的效果。為了在思想理論上進(jìn)一步提高同學(xué)們的心理健康意識(shí)，我系領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)了蘋果娃娃國學(xué)啟蒙的周滟老師做了題為“百善孝為先”的講座，旨在引發(fā)學(xué)生對(duì)母愛的感恩，對(duì)人性道德的思考，引導(dǎo)學(xué)生做有道德的社會(huì)文明人。

主要活動(dòng)篇

為了響應(yīng)學(xué)院的要求以及更好的發(fā)揮協(xié)會(huì)的作用，我系開展了一系列有意義的活動(dòng)，具體變現(xiàn)如下：

“情牽玉樹，為玉樹人民祈?！钡幕顒?dòng),師生們感人的祝福筑起了愛心的圍墻，傳遞著農(nóng)院學(xué)子對(duì)玉樹同胞的牽掛之情。學(xué)生素質(zhì)拓展中，精彩紛呈的活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谕嬷袑W(xué)道理，同學(xué)們感觸良多。整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)同學(xué)都積極投入到活動(dòng)中，在總結(jié)環(huán)節(jié)也坦誠向大家分享自己的感想。

新生心語群的建立，使的他們學(xué)會(huì)關(guān)注了自己的身心健康，也更快適應(yīng)沒有父母在身邊的大學(xué)生活，學(xué)會(huì)了自立、自強(qiáng)！通過“文峰之旅”活動(dòng)，使心協(xié)干事和大一各班的班長(zhǎng)及團(tuán)支書能更好地相互認(rèn)識(shí)、相互了解。手語操活動(dòng)，讓同學(xué)們充分的展現(xiàn)了自我，鍛煉了自我的能力和大家的組織能力，讓他們?cè)诤芏喾矫娴哪芰Χ嫉玫搅颂嵘?，從而也更加健全和完善了他們的心理?！鞍偕菩橄取钡闹v座，旨在引發(fā)學(xué)生對(duì)母愛的感恩，對(duì)人性道德的思考，引導(dǎo)學(xué)生做有道德的社會(huì)文明人。還有職業(yè)生涯規(guī)劃講座、陽光笑臉、陽光征文、心靈影院等活動(dòng)。

結(jié)束語

開展了各種樣式的活動(dòng)，從中我們?nèi)〉昧撕芏嗫少F的經(jīng)驗(yàn)也的到了很多教訓(xùn)，我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，進(jìn)而能使下學(xué)年的活動(dòng)更順利更有意義。

優(yōu)秀是一種習(xí)慣 心心相融，欣欣向榮 理想是人生的太陽

我們協(xié)會(huì)應(yīng)該是樂觀的，因?yàn)槊看位顒?dòng)當(dāng)中成員們表現(xiàn)積極，具有思想和創(chuàng)造力。還有我們周圍這么多支持我們的同學(xué)們。所以我們協(xié)會(huì)有能力擔(dān)負(fù)起“為大學(xué)生心理健康服務(wù)，為我院精神文明建設(shè)做貢獻(xiàn)”的重托。我們辛苦不算辛苦，因?yàn)槲覀兏械叫牢俊Ｏ嘈琶髂晡覀冃睦斫】祬f(xié)會(huì)依然會(huì)豐收！

生物工程系輔導(dǎo)站

2010年12月30日