第一篇：河口鎮(zhèn)中心小學2012-2013學年第一學期教學總結(jié)

河口學校小學部

2012—2013學年第一學期教學教研工作總結(jié)

本學期已結(jié)束，我校小學部的教學教研工作也宣告一個段落。我校小學部的教學教研工作在上級教育主管部門和學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，以學生發(fā)展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生的自主性、獨立性、創(chuàng)造性得到提升。以提高課堂教學效率為重點全面提高教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)就一學期來我校小學部的一些工作如下回顧：

一、加強教學常規(guī)管理工作，加強教學常規(guī)是學校教學的根本。

1、學期初學校的各個科組、班主任、科任教師都制定好各種計劃，并在教學的過程中，教導處不定時對教師的各種計劃的實施進行跟蹤檢查。

2、堅持理論學習，促進教師整體素質(zhì)的提高。

提高教育教學質(zhì)量，教師是關(guān)鍵，也是基本的問題。我校小學部通過多種形式來提教師的素質(zhì)。在第二、第三周學校組織各個科組學習新課標（2012版），并每個教師都對新課標的學習都寫了心得。特別是一年級語文教師還派到了陽春市集中學習，三年級英語教師派到了陽江市集中學習。通過學習使每位教師都對教學有了一個明確的方向。

3、實抓課堂教學，開展形式多樣的教學教研活動

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。首先，我們學校的領(lǐng)導深入課堂聽課，與教師開展討論課堂教學的研究，定出教學思路和教學模式。同時開展教師互相聽課等多種校本活動，教師們不分年級深入課堂聽課學習，課后教師們展開相互評課、學習。第二、我校本學期繼續(xù)開展“學比創(chuàng)”活動，開展了由李宗勇執(zhí)教的六年級數(shù)學科、陳悅、張華福執(zhí)教的五年級語文科、陳宏變執(zhí)教的五年級英語科教學研究課的大型教學活動，并組織全校的教師認真聽課、評課、總結(jié)，使各個教師從不同的教學課堂學習到了駕馭課堂教學的藝術(shù)。還有派了語文科陳念霞、數(shù)學科李宗勇、韋律多教師外出到深圳學習經(jīng)驗等多種形式，轉(zhuǎn)變了教師的陳舊教育觀念，提高了教師的理論和駕馭課堂教學藝術(shù)的水平，使教師的個人素質(zhì)得到進一步的提高。

二、加強教學常規(guī)檢查，提高教師的專業(yè)素質(zhì)

1、我校在第十七周開展了全校性的教師教案、學生作業(yè)的大檢查。通過檢查，對教師備課不全面的教師進行了深入的指導。教師要正確、靈活、創(chuàng)造性地運用教材，活化教材。我們讓學生自主探究，合作研究，解放學生的大腦，放開學生的嘴巴，松開學生的手腳，充分開放課堂，讓學生自主研討，成為探究活動的主角。對學生作業(yè)出現(xiàn)的問題作了統(tǒng)一的指出布置，并和有關(guān)的教師進行了及時的交流。

2、在檢查教師對學困生輔導方面，要求落實細化補差措施，教師針對不同的學生個體作出不同的輔導方案。學校并于每個星期四進行檢查的學生學習情況，教師輔導學困生的情況，形成制度。通過教師做的大量工作，和學生的努力，我校的學困生有了明顯的進步，特別是四年級的進步最大。

三、取得的成績

本學期我校派出教師參加的陽春市中小學教師傳統(tǒng)教學基本功大賽市決賽陳念霞榮獲語文科一等獎，麥妮榮獲計算機科二等獎，劉展君榮獲思品科三等獎的好成績。

教學成績方面，通過我校教師的認真工作，教學質(zhì)量穩(wěn)步上升，期末檢測成績大有提高。英語科成績都是優(yōu)秀。二年級語文成績也比較好。

這一學期我校的教學教研工作取得了一定的成績，當然也還有很多的不足之處，如全校性的學困生問題還未能很好地解決，三、四兩個年級的成績還不理想。這些問題還需要在今后的工作中加倍努力。

第二篇：蘭亭鎮(zhèn)中心小學2009學年第一學期教學工作計劃

蘭亭鎮(zhèn)中心小學2009學年第一學期教學工作計劃

一、指導思想

遵照縣教育局提出的“以先進理念辦學，靠內(nèi)涵發(fā)展提質(zhì)”和“全面推進優(yōu)質(zhì)輕負擴面、提升、拓展工作”的指導方針，抓實常規(guī)建設，著力課堂教學，深化研訓一體化工程，注重薄弱學校、薄弱學科的指導，做大做強書法特色品牌，全面提升我鎮(zhèn)的教育教學質(zhì)量。

二、工作重點

1、抓課堂教學，提高課堂教學有效性。

2、抓隊伍建設，提升教師專業(yè)水平。

3、抓薄弱學科，促進教育均衡發(fā)展。

4、抓特色教育，提高學生綜合素質(zhì)。

三、主要措施

（一）抓課堂教學，努力提高課堂教學有效性。

以“關(guān)注教師教學能力，關(guān)注課堂效率，關(guān)注學生全面發(fā)展”為工作指導，樹立生本觀念，聚焦課堂，抓實有效教學，深化課堂教學改革，提高課堂教學效率。

1、促進研訓工作一體化。將以往的校本培訓與備課組備課活動有機結(jié)合起來，促進研訓工作一體化。下半年鎮(zhèn)校將集中安排在周三下午、周四下午、周五下午開展語文、數(shù)學、科學等學科的校本培訓活動，屆時將請下屬各完小同一備課組教師一同參加，共同研討，以提高研訓工作的有效性。

2、合理安排集體備課活動。備課應為上課服務，所有的備課活動都應圍繞課堂的有效性展開。因此周六的集體備課活動應與鎮(zhèn)級的教研活動緊密地聯(lián)系在一起。研討一節(jié)課，執(zhí)教一節(jié)課，共同研討存在問題，尋找改進策略，形成更加科學合理的教學設計。

3、積極參加教研活動。按時參加鎮(zhèn)級、縣級教研活動，無故不遲到、缺席，認真完成活動中布置的任務，不敷衍了事，積極參與互動，珍惜每一次參加活動的機會。教研活動的執(zhí)教者將采取隨機抽簽的形式產(chǎn)生，并由參與活動的教師共同評定等級，促進課堂教學水平評估工作。

4、做好培優(yōu)補差工作。平時教學中，教師們更多的是關(guān)注后進生的輔導轉(zhuǎn)化，對優(yōu)秀學生關(guān)注較少。本學期縣教師發(fā)展中心將進行文學之星、數(shù)學之星評比，鎮(zhèn)級將根據(jù)評比細則進行逐級選拔，因此教師們平時更應關(guān)注班中的優(yōu)秀學生，進一步提高、拓展他們的知識水平與能力。

（二）抓隊伍建設，努力促進教師專業(yè)成長。

新課改第一輪已經(jīng)結(jié)束，教師們普遍感到，新教材對教師的要求更高，對學生的要求也隨之提高，教書不再向以前那么得心應手，游刃有余。這就迫切需要我們提高自身的專業(yè)水平，以不斷適應新的教育形勢。

1、繼續(xù)組織領(lǐng)雁工程學員參加培訓。自去年下半年起，縣、市級領(lǐng)雁工程脫產(chǎn)培訓工作已全面啟動，各校要盡量安排好這些學員的課務、工作，使學員能安心參加脫產(chǎn)培訓。下半年重點抓好縣級數(shù)學和科學骨干培訓的實踐教育工作。各位學員要積極參加，珍惜培訓學習的機會，爭取在培訓期間能開課、作講座等，力爭成為本鎮(zhèn)本學科名副其實的“領(lǐng)頭雁”。

2、加強教研組長、備課組長、鎮(zhèn)級名優(yōu)教師等骨干教師隊伍建設。努力營造濃厚的教研氛圍，深化教學研究。下半年將舉行縣級學科帶頭人與第三屆“樹人杯”教師教學能力大比武（35周歲以上）等評優(yōu)活動，各位骨干教師要積極參與，爭取能在比賽中脫穎而出。

3、加強近五年內(nèi)畢業(yè)分配教師的培養(yǎng)工作。努力為這些教師創(chuàng)設學習機會，促其早日站穩(wěn)講臺。并積極為他們創(chuàng)設展示的平臺，開展課堂教學評優(yōu)活動。

（三）抓薄弱學科，促進教育均衡發(fā)展。

小學是奠定基礎(chǔ)的重要階段，要把培養(yǎng)學習興趣，學習習慣，學習方法和強化基礎(chǔ)作為重點來抓。抓好各學科的平衡發(fā)展，盡量縮小班際間的差距。對后20%學生做到多啟發(fā)誘導，多提問，多檢查他們的課堂作業(yè)，耐心做學生思想工作，努力提高學習成績。

1、抓好三、六年級的學科質(zhì)量。

三、六年級是兩個學段知識基礎(chǔ)匯總的關(guān)鍵之年，我們應給予更多的關(guān)注。努力構(gòu)建輕負擔、高質(zhì)量的教學模式，認真組織好期中、期末測試，力爭在鎮(zhèn)級、縣級抽考中考出好成績。

2、抓薄弱學科、班級的教學質(zhì)量。根據(jù)上半年縣、鎮(zhèn)級抽考成績，對薄弱學科、班級進行跟蹤分析、調(diào)查，尋找原因，采取措施。爭取通過半年努力，有所進步。

3、向課堂四十分鐘要質(zhì)量。精心備課、認真上課，把問題解決在課堂內(nèi)，讓學生學得輕松，學得開心。減輕學生的作業(yè)負擔，嚴格控制學生的課外作業(yè)時間。

（四）抓書法特色教育，引領(lǐng)課改向縱深發(fā)展。

采取有效措施落實教育局“紹縣教普[2008]219號”《關(guān)于進一步加強中小學書法教育的幾條意見》，把書法教育作為我縣基礎(chǔ)教育走內(nèi)涵品質(zhì)發(fā)展之路的一個重要載體，使書法教育成為我鎮(zhèn)教育的特色名片。

1、積極參與縣教育局“211工程”，培養(yǎng)更多的書法特長學生，創(chuàng)建更多的書法特色學校，涌現(xiàn)更多的書法特長教師。積極參加各級各類的書法比賽活動，爭取在比賽中多出成績。

2、勤練內(nèi)功，精益求精。進一步落實書法教學課時，保證書法教學時間。書法課程每周一節(jié)進入課表，禁止書法教學課時隨便改上其他學科。各校要充分利用社團活動、午間時間以及綜合實踐活動課等進行書法教學，確保學生每天不少于15分鐘練習時間。

3、加強考核，開展專題調(diào)研。每學期對學生書寫水平進行考核評估，促進學生不斷提高。開展一次書法教育專題調(diào)研，特別要加強書寫姿勢的調(diào)查分析。

蘭亭鎮(zhèn)中心小學 二〇〇九年九月

第三篇：2011-2012第一學期河口中心小學教導處工作總結(jié)

2011—2012學第一學期

河口中心小學教學工作總結(jié)

本學期在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導下，積極貫徹黨的教育方針，積極學習先進的教育思想和新的課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實、創(chuàng)新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐活動，有效地提升學校教育教學質(zhì)量。

一、加強教師的業(yè)務學習，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念

本學期，我校把師資培訓工作貫穿于新課程實驗工作的全過程，通過學習和培訓，使廣大教師確立了新課程的基本理念.1、加強學習，立足校本培訓，全員參與。本期第五周我校組織了語文科組學習了陽春教研室劉貽珍的《小學語文新課程教學理念與策略》，數(shù)學科組學習了陽春教研室李學強的《新課標下的數(shù)學課堂》。在第十五周還分享了課改十年的聽課心得體會。通過學習，明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務，相關(guān)政策和措施以及新教材教學的具體操作等。

2、派教師外出聽課學習。在10月份我校組織了三位教師到陽江職業(yè)技術(shù)學院進行置換培訓；在12月派出數(shù)學科的黃世維、李宗勇兩位教師到湛江參加改十年成果教學研討觀摩會；派出語文科陳念霞到深圳參加改十年成果教學研討觀摩會。同時還有呂杰、鄭道合兩位教師到廣州參觀大課間活動。從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學價值觀和具體的教學行為。

二、優(yōu)化教學管理，全面提高教學質(zhì)量

1、認真抓好常規(guī)教學檢查工作，促進管理更加規(guī)范。

教學中的常規(guī)工作是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量每一位教師是否勝任教學工作的基本標準。本學期，我們以科組為單位多次檢查教師的備課、學生的作業(yè)。教導處經(jīng)常深入課堂聽課。在第五周學校對一、二年級的作業(yè)進行了認真的檢查和分析。在第十三周對全校的教師教案和學生的作業(yè)進行了全面的檢查，在第十五周鎮(zhèn)對我校又對我校進行了一次教學常規(guī)的檢查。通過三次的檢查，大部分教師的工作做得十分認真。

2、抓研究，開展校本教研，促進課改不斷深入

本學期，我們在第十一周開展了一年級的數(shù)學、二年級語文、四年級的英語教學研討課，以這三節(jié)課為媒，各教師對課堂教學改革深入研究，努力在課堂教學改革方面有所探索，使新課程改革向縱深方向發(fā)展。

（1）課內(nèi)滲透課外延伸我們有目的地進行課內(nèi)滲透，課外延伸。讓學生運用課內(nèi)學到的知識，到課外去探究，使課內(nèi)課外有機地融為一體。

（2）合作探究開放課堂我們讓學生自主探究，合作研究，解放學生的大腦，放開學生的嘴巴，松開學生的手腳，充分開放課堂，讓學生自主研討，成為探究活動的主角。

（3）彈性目標答案多元我們在設計教學目標時實行彈性目標。教師要正確、靈活、創(chuàng)造性地運用教材，活化教材，學生研究問題時的途徑和答案是多元的。

（4）滲透生活形成素養(yǎng)在教學中，我們注重滲透生活，堅持從學生的生活經(jīng)驗和知識積累出發(fā)，盡可能地利用生活背景讓學生在解決問題中形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神。

3、抓學困生的輔導工作。

由于我校學生學習的情況與其他的有所不同。四、五、六年級的學生來自不同的小學，學困生比較多，特別是四年級的。我校從實際出發(fā)，在第五周對四、五、六年級組的學生進行摸底考試，分析具體情況，制定具體的措施。教

師分工合作，共享資源，把該項工作做得比較好。學校通過檢查作業(yè)、隨機聽課與期中期末考試等方式，對這項工作檢查。

4、抓好課堂教學

課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質(zhì)教育、全面提高學生素質(zhì)的主攻方向。

（1）進一步強化了質(zhì)量興校意識，我們要繼續(xù)強化三個意識，責任意識、競爭意識與創(chuàng)新意識，把提高教學質(zhì)量作為實現(xiàn)“三個代表”的重要思想的切實行為，用質(zhì)量這把尺子衡量每個教師的教學水平。本學期，中心校領(lǐng)導來我校進行多次調(diào)研，在我校聽了好幾位老師的課，對我校的教學工作給予了肯定，同時也指出了不足。

（2）抓質(zhì)量調(diào)研，積極探尋“有效教學”的有效途徑。通過檢查作業(yè)、隨機聽課與期中期末考試，進一步把握各位教師的教學經(jīng)驗與不足，在此基礎(chǔ)上提高教師的教學能力與教學藝術(shù)。

（3）認真組織了期中、期末考試。一學期來，全體老師以“高目標、高定位、高質(zhì)量、高效率”做為教育教學的指導思想，在課堂教學中，狠抓基礎(chǔ)知識教學，穩(wěn)扎穩(wěn)打，學生的素質(zhì)得到不同程度的提高。

5、加強教研組建設

教研組建設注重了課題研究與教研活動相結(jié)合，教學理念與教學實踐相結(jié)合，教研活動與培養(yǎng)新教師相結(jié)合，努力做到教研活動經(jīng)常化、專題化和系列化，促使教研組建設上一個臺階。教研組長能認真做好四項工作：①期初制定好教研計劃。②切實開展好教研活動。③適時進行反思與總結(jié)。④平時注意資料積累，歸類整理。

由于我校教師工作認真負責，教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。期末檢測成績大大提高，語文科合格率除三（1）班，五（3）班之外，其余的都有80﹪以上。一（2）班語文、六（1）班語文合格率達100﹪。數(shù)學科除四（4）班、五（3）班、六（3）

班之外，其余的都有70﹪以上。具體如下：一年級語文合格率97.98﹪、優(yōu)秀率69.7﹪、綜合分89.91﹪、數(shù)學合格率90.91﹪、優(yōu)秀率30.3﹪、綜合分75.24﹪。二年級語文合格率90.24﹪、優(yōu)秀率42.7﹪、綜合分78.4﹪、數(shù)學合格率82.93﹪、優(yōu)秀率29.27﹪、綜合分70.05﹪。三年級語文合格率71.08﹪、優(yōu)秀率19.3﹪、綜合分59.07﹪、數(shù)學合格率83.13﹪、優(yōu)秀率32﹪、綜合分71.05﹪。四年級語文合格率86.33%、優(yōu)秀率9.35%、綜合分65.88%。數(shù)學合格率71.22%、優(yōu)秀率28%、綜合分61.83%。英語合格率93.48、優(yōu)秀率65.94、綜合分85.78、五年級語文合格率85.33%、優(yōu)秀率24%、綜合分68.49%、數(shù)學合格率70.67%、優(yōu)秀率40%、綜合分68.42%。六年級語文合格率91.28%、優(yōu)秀率57%、綜合分80.49%、數(shù)學合格率79.89%、優(yōu)秀率32.2%、綜合分67.43%。

本期在校長的正確領(lǐng)導下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績，但離上級規(guī)定的要求還相差甚遠。我們將與時俱進，開創(chuàng)教導處工作的新局面，有全體教師的共同努力，我們一定能夠取得更優(yōu)異的成績。

第四篇：河口鎮(zhèn)中心小學森林防火明白紙

河口鎮(zhèn)中心小學森林防火明白紙 預防和撲救森林火災，保護森林資源，維護自然生態(tài)平衡，是每個公民應盡的義務。當前，全縣已進入森林防火期，我校即將面臨元旦、春節(jié)假期，假期內(nèi)學生燃放煙花、爆竹、上山游玩等人數(shù)增多，防火形勢日趨嚴重。為使每個中小學生都掌握森林防火知識，有效預防森林火災發(fā)生，保護自然環(huán)境和人民生命財產(chǎn)安全，保持生態(tài)平衡，特向各位同學發(fā)放此明白紙，希望能當好防火宣傳員，爭做防火小衛(wèi)士。

一、森林防火期為每年10月1日至翌年5月31日。其中11月1日至翌年5月31日為森林防火戒嚴期。

二、在森林防火期內(nèi)，無民事行為能力人、限制民事行為能力人的監(jiān)護人應當加強對被監(jiān)護人的教育和管護。因被監(jiān)護人的行為造成森林火災事故的，由監(jiān)護人依法承擔相應的責任。

三、森林火災的危害主要有以下幾個方面：

1、燒毀樹木；

2、使自然生態(tài)環(huán)境和森林生態(tài)系統(tǒng)遭受破壞；

3、危及農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)，森林是農(nóng)牧業(yè)的屏障，失去屏障的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)必然受到危害；

4、造成物種瀕?；驕缃^；

5、危及人民生命財產(chǎn)安全；

6、干擾社會經(jīng)濟和工作秩序，造成社會不穩(wěn)定。

四、有以下行為的將受到有關(guān)法律法規(guī)處罰。

1、在野外隨意用火但未造成損失的；

2、過失引起森林火災，尚未造成重大損失的；

3、森林防火期內(nèi)，攜帶火種進入林區(qū)的；

4、在山場周圍上墳、燒香、燃放煙花爆竹的；

5、在林區(qū)及邊緣地帶燒荒、燒田埂、燒秸稈、吸煙、燒火、野炊等行為的。

五、森林防火期內(nèi)，每位中、小學生均應自覺做到：

1、不在野外玩火、燒紙、上山野炊；

2、自覺宣傳森林防火有關(guān)知識及法律法規(guī)；

3、發(fā)現(xiàn)火情及時向政府有關(guān)部門、森林防火指揮部報告。

六、森林火警電話“12119”

河口鎮(zhèn)中心小學

2013年12月26日

第五篇：河口鎮(zhèn)中心小學結(jié)對幫扶方案

河口鎮(zhèn)中心小學結(jié)對幫扶方案

為深入貫徹落實科學發(fā)展觀，推進義務教育均衡發(fā)展，促進教育公平，努力辦好人民滿意的教育，經(jīng)過共同協(xié)商，河口鎮(zhèn)中心小學特制定本結(jié)對幫扶方案。

一、幫扶目標

雙方本著“學科聯(lián)動添谷建峰共同進步”的目標，以學科教學和學校管理兩方面為切入點，雙方取長補短，進一步加強學校管理，改革教育教學，提高干部隊伍素質(zhì)，走出辦學特色路子，鞏固和提高教育教學質(zhì)量。

1、充分發(fā)揮學校優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動作用，提高兄弟學校辦學水平，進一步縮小學校教育的差距，促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，不斷深化“管理規(guī)范化學?！钡膭?chuàng)建工作。

2、通過兄弟學校的幫扶互動，激活各校的內(nèi)部管理機制，優(yōu)化教育資源配置，帶動新課程改革，提高教師的專業(yè)水平。

二、幫扶內(nèi)容

1、兩所學校的領(lǐng)導定期互訪、交流，互相完善學校內(nèi)部管理制度、傳授管理經(jīng)驗，進一步規(guī)范學校各項管理工作，共同提高管理水平。

2、開展結(jié)對學校老師間的交流與協(xié)作，兩校共同開展教育科研和教學研究活動，通過網(wǎng)絡信息技術(shù)等多種途徑實現(xiàn)教育資源共享。

3、充分發(fā)揮河口鎮(zhèn)中心小學的省級實驗小學的優(yōu)勢，以語文科為切入口，選派具有豐富教學經(jīng)驗的骨干教師、優(yōu)秀教師到該兄弟小

學開展示范課、優(yōu)質(zhì)課和講座等活動，幫助結(jié)對幫扶學校培養(yǎng)骨干教師，促進教師專業(yè)發(fā)展。

4、共同開展課外活動。學校舉辦各類藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)和讀書節(jié)等大型活動和相關(guān)節(jié)慶活動時，適當互邀師生參與，促進學生相互交流，相互學習，共同進步。

5、通過組織少先隊手拉手等聯(lián)結(jié)活動，加強兩校師生間的交流、互訪活動，促進雙方師生間的學習交流。

三、實施辦法

1、落實幫扶，務求實效。結(jié)對幫扶學校本著優(yōu)勢互補，資源共享，求真務實，互相促進，共同提高的原則，制定結(jié)對幫扶方案?；顒臃桨敢哂嗅槍π浴嵭院涂刹僮餍?，以解決目前學校中存在的教學資源不足、教育教學質(zhì)量不高的嚴峻問題。扎實有效開展幫扶活動，不斷提高邊遠學校的管理水平和教學質(zhì)量。

2、共同研究，集思廣義，進一步規(guī)范學校的各項管理工作，提高其管理水平，尤其要加強邊遠學校的管理工作。兩校要因地制宜、詳細制定自身學校的實施方案，確保各項工作既有創(chuàng)新又有實效。

3、加強教研，提高課堂教學質(zhì)量。要以抓提高教育質(zhì)量為突破口，全面開展結(jié)對幫扶活動，優(yōu)勢學校要充分利用師資水平、教學設施等優(yōu)勢，幫助和帶動邊遠學校提高課堂教學質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學方式，深化課堂教學改革，構(gòu)建高效課堂教學模式。

4、加強師資培訓。針對新一輪課程改革的實際需要，進一步加快邊遠學校教師隊伍建設，加強邊遠學校師資培訓。

(1)河口鎮(zhèn)中心小學凸顯自身優(yōu)勢選派優(yōu)秀教師與兄弟小學青年教師結(jié)對幫扶，做到活動有計劃、有指導、有小結(jié)；被選派老師要有相應的獎勵辦法和措施。

(2)河口鎮(zhèn)中心小學每學期到該兄弟學校開展1次教育教學理論講座。

(3)每學期開展一次班主任工作經(jīng)驗交流會，提高班主任的班務工作能力。

5、結(jié)對幫扶學校的對子不變，聯(lián)系人不變。學校要把該項工作納入全年工作計劃，在人員、經(jīng)費、課程等方面統(tǒng)籌安排。

（一）學校管理工作幫扶。

1．河口鎮(zhèn)中心小學要幫助該受援小學，健全和完善各項管理制度，規(guī)范學校日常工作管理，提高管理水平。

2．河口鎮(zhèn)中心小學是省實驗小學、省教育現(xiàn)代化達標小學，將幫助該對口小學制定校園文化建設方案和組織實施，幫助和指導該兄弟小學開展校園文化活動。兩校每年要開展校風、教風、學風建設，以及班級管理、心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面工作的交流與學習。

（二）教育教學工作幫扶。

1．河口鎮(zhèn)中心小學幫助該結(jié)對兄弟小學規(guī)范教學工作常規(guī)管理，建立健全教學檔案和教研制度。引導該小學教師積極投身課程改革，更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高教育教學質(zhì)量。

2．從數(shù)學科、語文科、英語科入手，加強兩校教研活動的交流，實現(xiàn)教學資源的共享，幫助和帶動雙方學校提高課堂教學質(zhì)量。

3．共同開展課外活動。河口鎮(zhèn)中心小學舉辦各類藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)和讀書節(jié)等大型活動和相關(guān)節(jié)慶活動時，適當組織海北小學的師生參與，促進學生相互交流，相互學習，共同進步。

4．通過組織少先隊手拉手等活動，促進雙方的學生進行學習交流。

（三）教師專業(yè)發(fā)展幫扶。

1．共同開展師德師風建設，提高教師隊伍職業(yè)道德素養(yǎng)。

2．每學期開展專科、英語科、語文學科教研組或年級組教學研討活動，包括制定教學計劃、集體備課、隨班聽課、上示范課、教學觀摩、說課、評課、優(yōu)秀教師教育教學報告等交流活動。河口鎮(zhèn)中心小學每學期組織優(yōu)秀教師、骨干教師到該兄弟小學進行指導。

4．兩校每年要互派1-2名教師到對口學校任教，派出的教師在績效工資中予以獎勵。

河口鎮(zhèn)中心小學

2014年4月25日