第一篇：我?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃

醫(yī)藥學院“十三五”發(fā)展規(guī)劃

為促進醫(yī)藥學院各項工作持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展，結合我校教育發(fā)展規(guī)劃和學院實際，學院對“十二五”期間各項工作進行總結，并制定“十三五”發(fā)展規(guī)劃。

一、“十二五”工作總結

十二五期間，學院恪守“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產學研結合發(fā)展道路”的辦學方針，堅持機制、體制創(chuàng)新，加強校企戰(zhàn)略合作，豐富校企合作內涵，促進校企共贏，形成了企業(yè)與學校發(fā)揮各自教育資源優(yōu)勢，共同、全程培養(yǎng)企業(yè)所需的高端技能型人才的長效機制。

（一）人才培養(yǎng)

1.突出“校企相融，產學互動”辦學特色，構建新型人才培養(yǎng)模式

學院堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的辦學方針，堅持“依托企業(yè)、立足行業(yè)、面向全國、圍繞職業(yè)、服務就業(yè)”的原則，努力探索企業(yè)辦職業(yè)教育的規(guī)律，發(fā)揮校企一體化的辦學優(yōu)勢，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，形成了基于工作過程為導向的工學結合的人才培養(yǎng)方案，構建了新型工學結合的課程體系，探索實踐并形成了“2+1”、訂單式培養(yǎng)等多種人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)了學校人才培養(yǎng)過程的教育教學鏈與行業(yè)企業(yè)生產經(jīng)營的產業(yè)產品鏈深度融合，切實提高了人才培養(yǎng)的針對性、適切性和實效性，在行業(yè)企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮了積極作用。

學院積極聯(lián)系拓展各專業(yè)校外實習實訓基地，結合專業(yè)特點要求，經(jīng)實地考察協(xié)商，自2011年以來新簽或續(xù)簽校企合作協(xié)議書（有效期 三年）的企業(yè)達26家，使學院校企合作單位達56家，能滿足學院各專業(yè)認識性實習和頂崗實習要求。學院在行業(yè)內部還采用訂單式培養(yǎng)模式，為我省的行業(yè)——**、魏橋創(chuàng)業(yè)、**、恒邦冶煉等公司培養(yǎng)了大批一線的技術人員和操作員工，為行業(yè)企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟提供了有效的服務。

2.強化校企緊密合作，開展工學深度融合

學院依托集團的雄厚經(jīng)濟實力和社會資源，將學院基礎設施和實驗實訓基地建設、師資隊伍建設納入企業(yè)整體建設規(guī)劃，與企業(yè)共建、共用教學、實習實訓和生活設施，擴充了學院的教學設備，滿足學院人才培養(yǎng)的實踐性教學要求，使校企雙方實現(xiàn)了在人才培養(yǎng)中學院與企業(yè)的零距離對接。學院開設的2*個專業(yè)均與企業(yè)合作建立了專業(yè)建設指導委員會，各專業(yè)與企業(yè)共同分析崗位需求，確定專業(yè)培養(yǎng)方向，推進課程體系和教學改革，明確人才培養(yǎng)目標，將行業(yè)職業(yè)資格標準的內涵融入到教育教學實施過程，多途徑、多形式創(chuàng)新工學結合人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)學歷證書和職業(yè)資格證書“雙證”融通，著力培養(yǎng)行業(yè)所需的高端技能型人才。畢業(yè)生到企業(yè)后上手快，工作適應性強，具有較強的崗位勝任力，受到行業(yè)企業(yè)的青睞。

（二）內涵建設

1.加強專業(yè)建設，突出行業(yè)特色

學院緊緊圍繞行業(yè)企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需求，構建專業(yè)及專業(yè)群建設框架，圍繞經(jīng)濟轉型和產業(yè)結構調整，以優(yōu)勢和特色專業(yè)為核心，充分融合相關專業(yè)，打造形成了冶金化工、機械制造、自動化技術、計算機技術、財經(jīng)等5大專業(yè)群。以現(xiàn)代高等教育理念的更新為先導，以提高質量為核心，以培養(yǎng)高端人才為宗旨，以人才培養(yǎng)模式改革為切入點，按照導向性、前瞻性、效益性的原則，在全院專業(yè)群 中遴選設立了計算機網(wǎng)絡技術、電氣自動化技術、機械制造及自動化、會計電算化、應用化工技術5個具有明顯專業(yè)優(yōu)勢和較高社會聲譽的院級特色專業(yè)建設點。

2.完善課程建設，全面開展精品課創(chuàng)建

學院遵循基于工作過程的課程改革理念，把課程建設作為專業(yè)建設的基礎與核心，以精品課程建設提升內涵建設水平，以職業(yè)素質和專業(yè)技能形成為主線，進行全面課程改革。不斷完善精品課建設相關的支持政策辦法，緊緊圍繞高職教育人才培養(yǎng)的根本任務，遵循高等人才成長規(guī)律和基于工作過程的課程改革理念，以專業(yè)核心課程建設為重點，全面開展精品課創(chuàng)建，形成了教研室、系部和學院三級課程建設管理工作體系。截至目前，學院共有省級精品課程15門、院級精品課程42門；省高校優(yōu)秀科研計劃項目1項、省職業(yè)教育與成人教育研究所課題2項、全省統(tǒng)計科研重點課題2項、全省高校思想政治教育課題1項、省教育廳科研成果4項、院級教科研立項14項。

（四）師資隊伍建設 1.進一步改善師資隊伍結構

一是推進人才引進計劃。為優(yōu)化師資隊伍整體結構，滿足人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)新的需要，近五年共引進具有企業(yè)工作實踐的教師38人。二是完善職稱結構。理順了職稱評審渠道，積極開展教師職稱申報和評定工作，成立高校教師職務中級評審委員會，近五年共有19人通過高級職稱評審，16人通過了中級職稱評審。

2.多措并舉加大專業(yè)帶頭人、骨干教師隊伍建設力度

一是外出學習培訓。近五年組織62名骨干教師參加了國培和省培工作，組織2名教師參加國內訪學項目；組織專業(yè)帶頭人、骨干教師參加多種形式的外出培訓。二是進企業(yè)實踐。為強化教師的雙師素質，學院出臺教師進企業(yè)實踐管理辦法，組織教師參加了進企業(yè)實踐。三是內部培訓。通過說課、說專業(yè)等專題培訓、聘請專家、學者來校交流等形式，使廣大教師的教育理論水平和業(yè)務水平得到較大提升。

3.進一步完善激勵機制

學院重新定位教師崗位職責，制定了配套管理制度，進一步規(guī)范教育教學和科學研究工作，促進學院教育教學、科學研究和社會服務三大職能均衡發(fā)展，提升學院人才培養(yǎng)質量和辦學水平，奠定了建設高職院校合格教師隊伍的基礎。

4.打造專兼結合的專業(yè)教學團隊

積極發(fā)揮校企一體、師資共建的優(yōu)勢，選聘優(yōu)秀人才到校任教，聘請一線技術人員、能工巧匠為兼職教師。各專業(yè)建立了18支由專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師”素質教師、兼職教師組成的專業(yè)教學團隊。

（五）校企合作

學院根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標及課程體系的需求建設相關實訓基地和實驗室，并以此為依托組織開展了大量的教研、教改與合作創(chuàng)新活動。學院積極爭取上級主管部門的支持，并與校企合作單位進行教研、科研等方面的務實合作。依據(jù)專業(yè)特點和教學培訓要求，組織學院教師與相應企業(yè)的工程技術人員合作對實驗、實訓條件進行改造升級，并對急需項目進行自主研發(fā)，取得了很好的效果。充分利用企業(yè)辦學的優(yōu)勢，借助集團教育集團的平臺，整合集團各成員單位相關資源，不斷增強學院的產學研工作與企業(yè)契合度。并通過公司投資和校企合作的方式，新建、擴建了一批實驗、實訓場所，使其基本滿足職業(yè)培訓、技能鑒定、比武競賽和社會服務、應用技術研發(fā)、生產、創(chuàng)業(yè)、咨詢等功能要求。

（六）管理體制改革

學院的辦學特色是“校企相融，產學互動”。學院的管理體制與企業(yè)高度相融，精干高效。2011－2014年，學院進一步完善了院系兩級管理體制，明確了院系兩級責、權、利關系；進一步深化了人事制度改革，全面推行競爭上崗辦法，建立能者上、平者讓、庸者下的競爭淘汰機制；加強學生工作改革，實施職業(yè)素養(yǎng)教育模式，建立了學生教育、管理、服務一體化機制。

學院逐步完善教學質量評價體系，結合人才培養(yǎng)水平評估，堅持領導和教師聽課和同行評議制度，逐步引入企業(yè)和第三方教學質量評價機制，規(guī)范教學過程，促進教學質量提高。形成了計劃、執(zhí)行、督導檢查、處理反饋的循環(huán)式教學質量監(jiān)控體系。

將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質量、企業(yè)滿意度等作為衡量人才培養(yǎng)質量的核心指標，學院總體就業(yè)率95%以上，職業(yè)資格證書獲取率85%以上，用人企業(yè)滿意度連續(xù)五年達100%。學院積極鼓勵和支持學生參加各類技能大賽、技術比武，不斷豐富參與競賽活動的類型與級別，為不同層次的學生提供多元選擇，為提高學生綜合素質提供更為廣闊的平臺。

（七）校園文化建設

學院堅持育人為本、德育為先，以學生全面發(fā)展為目標，以職業(yè)素質教育為核心，全面提升學生職業(yè)素質，加強了校園文化建設，注重將企業(yè)文化融入學生教育全過程，開展豐富多彩的文化活動，積極提升校園文化品位。

1.推進大學生素質能力培養(yǎng)

建立學生競爭力模型，開展大學生素質能力培養(yǎng)，形成大學生教養(yǎng)手冊，教會學生“會吃飯”、“能競爭”的兩個本事。面向全體學 生開設職業(yè)素質教育課堂，加強對學生的政治思想教育；面向全體學生開設了“職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導”等專題系列講座，使學生掌握職業(yè)素質提升的方法途徑，提升學生基礎素質；設計開展了每周一次的以提升學生綜合素質為目標的主題班級活動，組織學生開展讀書推介會、人生觀價值觀討論等主題班級活動，以開拓學生思維，培養(yǎng)學生的參與意識和能力，促進學生綜合素質的提升。

2.開展豐富多彩的課余活動

以“科技文化藝術節(jié)”為導向，創(chuàng)建富于職業(yè)教育特色的校園文化。每年一次、為期一個多月的“科技文化藝術節(jié)”，對打造富于職業(yè)教育特色的校園文化發(fā)揮了積極的引導作用。以學術講座、職業(yè)技能競賽等科技文體藝術十幾項精品系列活動為主要內容的科技文化藝術節(jié)在培養(yǎng)學生實踐能力、拓展學生職業(yè)技能方面效果顯著。

組織學生參加行業(yè)、企業(yè)的社會實踐活動和青年志愿者活動，引導學生加深對行業(yè)特色、企業(yè)文化和對社會的了解，增強學生的社會適應性及其與企業(yè)和社會的融合能力。學院的各種學生社團定期開展活動，給大學生提供了展示自我、豐富自我的舞臺，在培養(yǎng)學生特長和文化藝術素養(yǎng)等方面發(fā)揮了重要作用。

（八）存在問題和不足

一是員工改革創(chuàng)新意識不強，市場化改革、體制機制創(chuàng)新需要進一步加強。

二是教學管理和師資隊伍層次、結構不夠合理，未形成高水平的教科研團隊和名師，社會服務能力不強。

三是學院內涵建設有待進一步加強。

二、現(xiàn)狀分析

醫(yī)藥學院始建于1958年，學院辦學*年，長期積淀形成了自己的 特色教育教學模式。近五年畢業(yè)生就業(yè)率均在95%以上，6萬多各類畢業(yè)生深受企業(yè)歡迎并在行業(yè)內外成為骨干中堅力量。開展各類培訓50萬余人次，是中國*業(yè)及中國行業(yè)著名的技術人才搖籃之一。

（一）宏觀政策情況

2014年6月，國務院下發(fā)了《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號）文件，明確規(guī)定到2020年，形成適應發(fā)展需求、產教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。2014年10月30日，國家財政部、教育部聯(lián)合下發(fā)《關于建立完善以改革和績效為導向的生均撥款制度加快發(fā)展現(xiàn)代高等職業(yè)教育的意見》（財教〔2014〕352號）指出，2017年各地高職院校年生均財政撥款水平應當不低于12000元?！段沂∪嗣裾P于加快建設適應經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的意見》（魯政發(fā)〔2012〕49號）進一步明確了社會力量辦職業(yè)教育與政府辦職業(yè)教育享有同等的法律地位和政策。49號文明確指出，“鼓勵行業(yè)組織、企業(yè)舉辦職業(yè)學校”。《我省人民政府辦公廳關于貫徹落實魯政發(fā)〔2012〕49號文件推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設的實施意見》（魯政辦字〔2013〕126號）指出，“2014年研究制定高職院校、技師學院生均預算內經(jīng)費撥款標準，2015年全部落實到位，并逐步提高撥款水平”，“積極探索職業(yè)教育的多元化辦學模式，鼓勵各種社會力量投資興辦職業(yè)教育，支持集團化辦學、區(qū)域合作辦學”。2015年2月份，我省財政廳、省教育廳聯(lián)合下發(fā)《關于建立以改革和績效為導向的高等職業(yè)院校生均撥款制度的意見》，《意見》提出全省高職院校生均撥款標準2016年達到11000元，2017年要達到12000元。盡管該意見還不能完全解決企業(yè)辦學生均撥款資金來源問題，但是學院享受生均撥款待遇指日可待。這表明企業(yè)辦學 尤其是央企辦職業(yè)教育將納入地方職業(yè)教育發(fā)展框架內，政策保障與政策支持切實可靠，生均撥款將在近期得到實現(xiàn)。對學院而言，面臨著難得的政策機遇和廣闊的發(fā)展前景。

（二）生源情況

我省目前公辦高職（專科）院校58所，民辦院校19所。我省生源從2008年以后開始下降，2012年到達谷底，2013年開始回升，2018年將到達峰頂，2019年略有下降后進入相對平穩(wěn)期，為辦學提供了穩(wěn)定的生源保證。學院面向全國19個省份招生，其中80%面向我省招生，我省2013年普通高考生源47.8萬人，2014年達到51萬人，2015年后均在50萬人以上，為學院辦學提供了生源保證。隨著發(fā)展，學院將向教育行政部門積極申請更多招生計劃，爭取每年3500—4000人計劃。同時學院將采取有力措施，加大宣傳力度，保障生源，加強與有色強省、大省的部分企業(yè)開展“訂單式”培養(yǎng)、定向培養(yǎng)，擴大生源來源渠道。

（三）就業(yè)情況

學院是我國首批試辦高職院校，長期積淀形成了自己的特色教育教學模式，近五年畢業(yè)生就業(yè)率均在95%以上，6萬多各類畢業(yè)生受企業(yè)歡迎并在行業(yè)內外成為骨干中堅力量。隨著中國行業(yè)及我省地方經(jīng)濟社會的發(fā)展需要高技能人才的支撐，為學院畢業(yè)生就業(yè)提供了廣闊的空間。

三、“十三五”發(fā)展規(guī)劃

（一）指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，按照總書記和李克強總理對職業(yè)教育的批示精神，落實十八大、十八屆三中、四中全會精神、《國家 中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》與教育部、省教育廳相關文件精神，不斷深化教育教學改革，加大硬件建設力度，著力推進學校各項事業(yè)發(fā)展。

（二）發(fā)展戰(zhàn)略

以黨的十八大、十八屆三中、四中全會精神及總書記系列講話精神為指導，堅持以立德樹人為根本，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，更加緊密地服務于行業(yè)企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要，為行業(yè)企業(yè)和山東經(jīng)濟社會發(fā)展提供強有力的人才支撐。奮斗目標是全力以赴完成學院“十二五”規(guī)劃所確定的各項目標和任務，高起點謀劃學院“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，經(jīng)過五年至十年的不懈努力，把我院建設成為行業(yè)特色鮮明、省內一流的領軍式高職院校。

認真做好集團職教規(guī)劃，按照國家現(xiàn)代職業(yè)教育體系的要求和集團公司發(fā)展戰(zhàn)略部署，建立適應集團發(fā)展的職業(yè)教育體系、員工培訓體系，培養(yǎng)一流高技能人才，打造一流員工隊伍，用3—5年的時間，建成集團公司人才培養(yǎng)的“****”，全面支撐集團公司跨越式發(fā)展。具體目標如下：一是由學院牽頭，整合集團公司各職業(yè)院校教育資源，籌建集團職業(yè)教育集團，構建集團公司職業(yè)教育體系；二是整合集團公司現(xiàn)有培訓資源，籌建集團大學，構建公司員工培訓體系。

以“關愛學生成長、關心教師發(fā)展、關注社會進步”為主旨，堅持以人為本，大力加強校園精神文明建設，切實加強大學生思想政治教育工作，注重學生素質能力培養(yǎng)，努力營造勤奮好學、和諧共生的校園文化和人文環(huán)境，培養(yǎng)師生良好的職業(yè)規(guī)范、精神風貌和價值追求。

以“人才強?！睘閷W校發(fā)展的核心戰(zhàn)略，緊緊圍繞學校專業(yè)群發(fā)展，積極創(chuàng)新師資隊伍建設工作機制，加大高層次人才引進力度，不 斷優(yōu)化師資隊伍結構；重點培養(yǎng)一批專業(yè)帶頭人和青年骨干教師，培養(yǎng)、選樹省級、國家級名師，提高科研能力和社會服務能力，全面提升師資隊伍的專業(yè)水平和整體素質。

以專業(yè)群發(fā)展為重點，根據(jù)行業(yè)企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對技能型人才需要與要求，加快專業(yè)結構調整整合的步伐，加強專業(yè)群核心專業(yè)內涵建設與特色品牌建設，深化人才培養(yǎng)模式改革，著力推進專業(yè)課程體系與內容改革、專業(yè)教學團隊與實踐教學基地建設，不斷提高人才培養(yǎng)質量。

以深化校企合作和現(xiàn)代學徒制試點為抓手，按照職業(yè)教育職業(yè)性、實踐性、開放性的特點與要求，遵循“資源共享、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展”的原則，發(fā)揮央企辦學優(yōu)勢，加快集團職教集團建設步伐，促進集團成員之間的交流與合作；完善校企合作管理制度和激勵機制，充分調動廣大師生的主動性、積極性與創(chuàng)造性，營造全員參與校企合作的良好氛圍，全面提高人才培養(yǎng)水平與社會服務能力。

以建成**新校區(qū)為突破口，按照我省高職院校設學標準，多方籌措資金，建設集職業(yè)教育、培訓、科研孵化、社會服務功能于一體的高標準新校區(qū)并投入使用，提升學院硬件辦學條件，為實現(xiàn)學院的長遠發(fā)展奠定基礎。

（三）發(fā)展目標

發(fā)展總體目標：至2020年，學校辦學規(guī)模協(xié)調發(fā)展，新校區(qū)全面投用，綜合實力明顯增強，人才培養(yǎng)水平全面提升，服務社會能力顯著提高，和諧校園并具活力；專業(yè)布局與集團公司、行業(yè)和我省區(qū)域產業(yè)發(fā)展相適應，工學結合人才培養(yǎng)彰顯優(yōu)勢特色，重點特色專業(yè)達到省內同類院校先進水平；“雙師素質、雙師結構”師資隊伍與學校事業(yè)發(fā)展相適應，專業(yè)帶頭人隊伍適應建設發(fā)展需要；教育與培訓全 面發(fā)展，就業(yè)水平始終保持省內高職院校前列。學院成為一所從教者敬業(yè)樂業(yè)，就學者易學樂學，社會企業(yè)滿意，在行業(yè)企業(yè)和區(qū)域人才培養(yǎng)上有突出貢獻的綜合型高職院校。

發(fā)展具體目標：

1.專業(yè)布局結構與行業(yè)企業(yè)和區(qū)域產業(yè)發(fā)展相適應

對接行業(yè)、集團公司及我省區(qū)域經(jīng)濟產業(yè)發(fā)展，不斷優(yōu)化專業(yè)設置和布局，形成與之相適應的專業(yè)結構和以省級特色專業(yè)、院系重點建設專業(yè)和一般專業(yè)構成的專業(yè)建設梯形結構，招生專業(yè)總數(shù)達到40個以上。以省級特色專業(yè)為龍頭，相關專業(yè)為支撐，形成10個左右專業(yè)群，若干優(yōu)勢特色專業(yè)及專業(yè)群在省內高職院校中處于領先水平，成為行業(yè)企業(yè)和區(qū)域職業(yè)教育的示范引領。

2.生源類型結構與社會發(fā)展需求相適應

面向行業(yè)企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，適應構建學習型社會需要，堅持全日制教育與非全日制教育、學歷教育與職業(yè)培訓并舉，適度擴大全日制教育規(guī)模，大力發(fā)展繼續(xù)教育和職業(yè)培訓。（2016年，學歷教育在校生9000人，培訓收入2000萬元；2017年，學歷教育在校生1000人，培訓收入2500萬元；2018年，學歷教育在校生12000人，培訓收入3000萬元；）到“十三五”末，全日制在校生12000人以上，各類成人教育在校注冊人數(shù)3000人，年培訓20000人次，收入3000萬元以上，形成學歷教育和社會培訓雙輪驅動的辦學格局。選擇部分專業(yè)，推進“3+2”本科、高職自主招生、中高職一體化培養(yǎng)模式改革試點。學校的辦學質量、社會美譽度和生源質量逐年提高，新生錄取率達100%，新生報到率和畢業(yè)生一次就業(yè)率達到95%以上。

3.師資隊伍結構與學校事業(yè)發(fā)展相適應

滿足人才培養(yǎng)工作需要，積極引進和培養(yǎng)一批在同行業(yè)具有較大 影響力的專業(yè)帶頭人和優(yōu)秀骨干教師，全校教職工總數(shù)控制在500名以內，專任教師達到350名以上，其中碩士以上學位人員占比50%，副教授以上高級職稱比例達到35%，“雙師素質”教師比例達到80%。兼職教師隊伍穩(wěn)定，兼職教師承擔專業(yè)課時數(shù)超過1/3。教師科技與社會服務能力顯著增強，橫向合作項目數(shù)量、到款額有較快增長，各級各類課題和技術服務年平均到款額300萬元，省、市級以上教學科研課題立項保持在年均20項以上，國家級科研項目有所突破，獲得省級及以上教學成果獎3項以上，培養(yǎng)省級名師3-5名，國家級名師1-2名。

4.實訓基地建設與培養(yǎng)模式改革相適應

滿足“工學一體”實踐教學需要，確保年投入500萬元用于校內實訓基地建設，至“十三五”末教學儀器設備總值達到5000萬元以上。每個專業(yè)群建有15個以上深度合作的校外實訓基地，建成一批融企業(yè)實習管理、培訓與技術服務、師生實踐鍛煉等于一體的校內外工作站。

5.資金支持結構與學校發(fā)展重點相適應

根據(jù)學校建設與發(fā)展需要，學校經(jīng)費在確保正常運行的基礎上，向重點建設項目與基礎薄弱方向傾斜。“十三五”期間，重點落實生均培養(yǎng)經(jīng)費，多方（多種形式）籌措新校區(qū)建設資金，集中財力建成新校區(qū)并投入使用，同時保證人員經(jīng)費和教學建設、日常教學、運行經(jīng)費等足額到位。進一步優(yōu)化資金支出結構，提高資金使用效率。

（四）發(fā)展定位

立足行業(yè)企業(yè)，服務山東半島高端裝備制造業(yè)，輻射我省和全國行業(yè)企業(yè)，把學院建成一所開放性強、與行業(yè)企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展結合緊密、專業(yè)布局合理、課程設置特色鮮明、師資隊伍數(shù)量足、結構 優(yōu)、教學模式融工學研為一體、社會認可度高、綜合實力強，成為我省同類院校中的領軍式高職院校。

（五）發(fā)展措施

1.全面推進教學和管理改革（1）推進專業(yè)優(yōu)化聚集

以專業(yè)服務產業(yè)為原則，構筑學院專業(yè)結構體系，發(fā)展涵蓋集團主要產業(yè)鏈的冶金化工、機械、電氣、汽車、建筑安裝、計算機、財經(jīng)、商貿、建專業(yè)群，以現(xiàn)有冶金技術、機電一體化技術、計算機網(wǎng)絡技術三個省級特色專業(yè)為龍頭，下一步重點發(fā)展財經(jīng)、商貿、電氣、機械制造、化工、建筑等相關專業(yè)，打造省級特色品牌專業(yè)群，攻堅國家級品牌特色專業(yè)群。近五年內在現(xiàn)有2*個招生專業(yè)的基礎上，依據(jù)與區(qū)域、行業(yè)及集團公司的需求相結合，經(jīng)過充分論證，合理調整和設置專業(yè)，在10左右專業(yè)群的基礎上，開拓招生專業(yè)，使招生專業(yè)總數(shù)40個以上，每個專業(yè)群4各專業(yè)左右，重點建設專業(yè)帶動一般專業(yè)，以適應招生人數(shù)****人的需求。構筑成專業(yè)建設梯形結構，支撐學院各專業(yè)協(xié)調發(fā)展。更好地適應區(qū)域經(jīng)濟及行業(yè)、集團公司發(fā)展對人才的需求。

（2）開展課程改革

緊緊圍繞高職教育人才培養(yǎng)的根本任務，遵循高職人才成長規(guī)律和基于工作過程及工學結合的課程改革理念，以專業(yè)核心課程建設為重點，全面展開精品課建設。形成專業(yè)團隊、教研室、系部和學院四級課程建設管理工作體系。在現(xiàn)有15門省級精品課程的基礎上，進一步加強課程建設，“教、學、做”一體，“理、實”一體。用三個三分之一思路來改造我們的課程，即三分之一理論，三分之一講座、三分之一企業(yè)實踐。使我們的課程經(jīng)過五年左右的發(fā)展，在省內及國內 具有先進性和引領性，省級精品課程達到50門以上，國家級精品課程3-5門。

（3）探索招生改革

把現(xiàn)代市場營銷理念引入到招生工作中，充分研究市場需求，培育招生市場，打造生源數(shù)量穩(wěn)定、分布合理的招生基地。充分研究社會（學生、家長）需求，提高市場占有率。加強招生宣傳，提高宣傳品位與層次，提高學院的知名度與美譽度；強化各類生源渠道建設，建立起以“我省為主，輻射重點外省”的招生網(wǎng)絡。完善招生目標責任制，落實由團隊招生逐步過渡為專業(yè)團隊招生的招生工作機制，按照“優(yōu)化結構、保證數(shù)量、提高質量”的原則，年招生量穩(wěn)定在3000-4000人。研究高職招生考試制度改革政策，探索多樣化選拔錄取機制。

（4）完善績效考核體系

本著全員考核、目標管理、價值驅動、自主管理原則，制定下發(fā)《2015年績效考核實施方案》和《績效考核目標責任書》。充分體現(xiàn)崗位職責、崗位難度、教學質量以及價值貢獻度，改革學院教學運行激勵標準，推行積分式動態(tài)管理；教師的教學運行、企業(yè)頂崗鍛煉、教學建設和科研工作三項重點工作的行為指標考核與員工基礎管理工作融合作為月度基礎管理考核，引導廣大教職員工工作行為。制定《職業(yè)培訓管理暫行辦法》，建立完善職業(yè)培訓項目負責人制度、項目代理制度、項目總承包與分包制度、可行性報告與備案制度、項目獨立核算制度。加強考核激勵機制建設，劃小核算單元，實行項目利潤提成考核辦法。

（5）推行院系兩級管理改革

管理體制由直線職能制向院系兩級管理的根本轉變、管理機制由 過程管理向目標總控的根本轉變、薪酬激勵由按勞分配向按價值、按貢獻分配的根本轉變三大工作目標，制定完善學院《管理體制機制改革總體方案》。

2.加強教師隊伍建設

多措并舉加大名師、專業(yè)帶頭人、骨干教師隊伍建設力度。一是外出學習培訓。繼續(xù)組織骨干教師參加國培和省培工作；組織專業(yè)帶頭人、骨干教師參加其它形式的外出學習培訓和國內訪學項目。二是進企業(yè)實踐。為強化教師的雙師素質，學院進一步修訂教師進企業(yè)實踐管理辦法，組織教師扎實參加企業(yè)培訓及企業(yè)頂崗。三是內部培訓。通過說課、說專業(yè)等專題培訓、聘請專家、學者來校交流等形式，使廣大教師的教育理論水平和業(yè)務水平得到提升。

3.推進社會服務，實現(xiàn)合作共贏

（1）擴大校企合作，加強實訓基地建設。

學院將繼續(xù)深化產教融合、校企合作，不斷創(chuàng)新合作模式，遵循“資源共享、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展”的原則，配合各專業(yè)群的職業(yè)教育特點與要求，建立完善校企合作管理制度和激勵機制。

繼續(xù)擴大校企合作單位的數(shù)量與質量，建立一批生產技術先進、與學院專業(yè)融合度高的知名企業(yè)做為穩(wěn)定校外實習實訓基地，基本滿足學院各專業(yè)認識性實習和頂崗實習要求。

按照校企“雙贏”的原則引進企業(yè)合作建設實訓場地，變“模擬任務”教學為“真實任務”教學，形成校內實踐與企業(yè)生產的有機結合，達到實踐教學與企業(yè)生產合一。

為企業(yè)開展訂單式培養(yǎng)模式，共同開發(fā)課程及教材，調整育人的方向與企業(yè)的需求相結合，定向為企業(yè)培養(yǎng)所需技術技能人才，行業(yè)企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟提供了有效的服務。以現(xiàn)代學徒制試點為抓手，聘請國內一流專家、勞模、高級工程師、技師及能工巧匠做為客座導師到學院開門收徒，并建立專家、技師工作站，作為先進操作法的傳承和創(chuàng)新基地。

4.整合職教資源，推進集團職教集團運作

（1）整合職教資源，以集團職業(yè)教育集團為依托，構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系

*年7月，央企舉辦的首家緊密型、行業(yè)性職教集團在學院揭牌。集團定位于“服務集團、輻射行業(yè)”，支撐行業(yè)持續(xù)發(fā)展，圓職教強企夢。學院將依托集團公司，整合目前成員企業(yè)的中技學校和職業(yè)教育（培訓）中心，加強各單位之間的溝通，規(guī)范化運行集團各項事務，基本建成緊密型、規(guī)范化職教集團，構建面向公司的專業(yè)服務產業(yè)的職業(yè)教育體系，傳授企業(yè)文化，培養(yǎng)技術技能人才。解決跨區(qū)域系統(tǒng)辦學體制機制、與地方職業(yè)教育規(guī)劃不銜接及經(jīng)費問題，實現(xiàn)跨區(qū)域辦學、自主招生、中高職銜接等，形成需求與培養(yǎng)相銜接，培養(yǎng)與使用相統(tǒng)一的工作體系，建成覆蓋行業(yè)、特色鮮明、培養(yǎng)成效突出，能夠支撐行業(yè)人力資源需要的職教集團，成為我國行業(yè)職教集團的示范樣板。

（2）整合集團公司培訓資源，構建員工培訓體系

整合集團公司培訓資源，籌建集團大學，承擔集團公司領導力發(fā)展和員工知識、素養(yǎng)、技能提升的教學研究和培訓工作；構建集團員工教育培訓體系，開展員工培訓教學方法的研究、創(chuàng)新和知識管理。將全體員工按管理、技術、操作分初、中、高三個層次培訓，將培訓覆蓋集團員工職業(yè)生涯全過程。

（3）依托集團大學成立管理技術服務中心

管理技術服務中心要吸收各成員企業(yè)的優(yōu)秀管理人員、技術專家 和技術拔尖人才以及國內外的一流專家和高端研發(fā)人員等參與，把服務中心建設成為高新技術推廣應用基地，公司先進操作技法和管理經(jīng)驗的總結、傳承、推廣應用基地和先進技術的研發(fā)基地。

5.加強社會服務能力建設

（1）以社會需求為目標，加大培訓項目開發(fā)力度。根據(jù)山鋁公司《2015年員工教育培訓工作意見》及周邊各單位培訓需求，結合學院實際情況，針對培訓任務，分別成立培訓項目組，相關責任教師要深入基層調研，編制培訓方案，研發(fā)培訓課程，使培訓項目有計劃地向前推進。通過培訓項目研發(fā)，極大地提高教職工的社會服務意識和服務能力。

（2）以企業(yè)需求為目標，加大橫向項目的參與開發(fā)力度。制定《教學科研崗職稱評聘管理辦法》及《教學科研崗績效考核管理辦法》，鼓勵并引領廣大教師積極參與企業(yè)橫向項目的研發(fā)與實踐，以提升教學能力、科研能力和社會服務能力。

6.深入開展學生成長成才培養(yǎng)（1）健全學生教育體系

按照“育人為本，德育為先”的工作定位與思路，貫徹落實中發(fā)〔2004〕16號文件、教育部《全國大學生思想政治教育工作測評體系》的要求，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以基本道德規(guī)范為基礎，以大學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質教育。加強社會主義核心價值體系宣傳教育，心理健康教育，就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，安全教育，做好資助育人工作。實行思想政治理論課專任教師、輔導員任職資格準入制，按不低于師生1：400的比例配備思想政治理論課與哲學社會科學課專任教師；按師生比不低于1：200的比例設置一線專職輔導員崗位，為每個班級配備兼職班主任。（2）完善學生服務體系

學生是學習和發(fā)展的主體，關注學生需求，以學生滿意的校園生活和全面發(fā)展的需求為導向，建立和完善學生服務機制，從學生心理、生活、學習、成長、發(fā)展諸方面關心愛護學生、服務學生，通過學生關愛工作機制等體系的建立和運行完善學生服務體系，不斷提升學生的滿意度，建立穩(wěn)定、和諧、優(yōu)良的校園環(huán)境。

（3）實施學生素質能力提升工程

以《教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》（教高[2006]16號）為指導，以學生全面發(fā)展為目標，以就業(yè)為導向，以提升學生綜合素質和基本能力為重點，以誘發(fā)學生興趣和自信為切入點，建立并不斷改進“能力素質提升模型”；通過“能力素質提升模型”對學生進行教育培訓，實施學生素質能力提升工程，培養(yǎng)“用人單位、畢業(yè)生雙滿意”的畢業(yè)生。

（4）推進學生卓越計劃

以培養(yǎng)學生永不滿足、積極向上的精神，堅韌不拔、持之以恒、直到成功的頑強毅力和把小事做到極至的優(yōu)良品格為目標，積極探索，不斷改進，把學生培養(yǎng)成為競爭力強、成才率高的卓越人才。

7.啟動實施新校區(qū)建設工程，為再造一個新學院奠定基礎（1）通過新校區(qū)建設解決學院發(fā)展硬件設施不足問題。學院現(xiàn)有辦學條件是在原來的職工大學、黨校、技校及職業(yè)中專辦學的基礎上簡單疊加而成，因而布局不夠合理，不符合高校建設標準，缺乏進一步增強核心競爭力、打造學院品牌、提升知名度的空間。隨著后續(xù)在校生規(guī)模的不斷擴大，考慮學院的長遠發(fā)展，提出搬遷青島的設想。

（2）學院先后考察了青島城陽區(qū)、膠州、即墨等地，對新校的占地、規(guī)模、硬件設施、建設工期等進行了多次研討，初步形成了項目 建議方案，等待定稿后提交領導審閱，盡快形成項目建議書提報立項。

（六）保障措施

1.加強黨的建設，提高領導學?？茖W發(fā)展能力

堅持黨的領導，加強組織建設，以基層黨組織建設為重點，健全機制，進一步提升基層黨組織的戰(zhàn)斗力；把好入口關，進一步提高黨員發(fā)展質量；加強管理，進一步發(fā)揮黨員先鋒模范作用。健全機制，提升基層黨組織戰(zhàn)斗力。充分發(fā)揮基層組織推動學校改革發(fā)展、維護學校穩(wěn)定、服務師生員工、促進校園和諧的戰(zhàn)斗堡壘作用；推進學習型學院建設，推動基層黨建工作創(chuàng)新，建立健全黨員教育管理長效機制；加強領導班子思想政治建設，不斷提高領導班子統(tǒng)攬全局的能力。建立健全干部選拔任用的民主選拔、競爭擇優(yōu)機制和考核評價機制。加強黨風廉政建設健全權力運行機制和監(jiān)督機制；落實安全穩(wěn)定工作黨政“一把手”負責制，建立健全安全穩(wěn)定工作機制，加強平安校園建設。加強對工、青、婦等群團組織的領導，發(fā)揮其在學院改革、發(fā)展中的作用。

2.深化管理體制改革，增強學校發(fā)展內在動力

（1）以“定位準確、職責清晰、管控有力、營運高效”為目標，深化學院管理架構改革，精兵簡政，推動管理重心下移、教學科研、學生工作關口前移，逐步實現(xiàn)培訓業(yè)務與后勤保障市場化運作。

（2）加快推進院系兩級管理體制改革，實現(xiàn)管理方式由過程管理向目標管理的根本轉變。推行目標管理責任制管理機制，明確院系權利和責任，充分優(yōu)化和利用教育資源，激發(fā)院系辦學活力。

（3）推進學院收入分配改革，實現(xiàn)按績分配、按效分配、按價值化分配。逐步探索符合學院特點的基薪+績效的薪酬分配制度。封存當前的崗位技能工資，建立基于工齡、職稱或崗位、學歷的三維基薪制 度，并動態(tài)晉級；建立基于課時工作量、企業(yè)頂崗鍛煉、教科研成果、培訓或課題項目利潤、基礎管理和現(xiàn)場治理為核心的績效工資分配體系；探索職業(yè)教育培訓項目團隊建設和質量、效益考核提成機制，實現(xiàn)內外部培訓收益梯次激勵.3.堅持依法治校，提高學校民主管理水平

深入學習十八屆四中全會精神，依照國家有關的法律法規(guī)等文件精神，不斷修訂完善學院的規(guī)章制度和措施，加強管理力量，規(guī)范辦學行為，堅持依法治校。堅持和完善民主集中制，嚴格執(zhí)行議事制度，提高領導班子決策的民主化、科學化水平。規(guī)范各項辦事制度，大力推進院務公開。完善各類監(jiān)督制度，順暢師生利益表達的機制和渠道。完善職代會、教代會制度，強化民主決策、民主管理、民主監(jiān)督，充分保障師生員工的民主權利。

學院

2015年6月*日

第二篇：十三五發(fā)展規(guī)劃

山城鎮(zhèn)中心校“十三五”發(fā)展規(guī)劃

（2016-2020年）

為深入實踐科學發(fā)展觀，全面貫徹落實黨的十八大提出的立德樹人的戰(zhàn)略任務，進一步加強教師隊伍建設，突出辦學特色，全面提高教育質量，根據(jù)教育局的有關指示精神，特制定學?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃。

一、學校現(xiàn)狀

（一）基本情況

梅河口市山城鎮(zhèn)中心校坐落在美麗的紅旗山下，始創(chuàng)于1936年，學校占地面積34395平方米，建筑面積10403平方米，校園布局合理、環(huán)境優(yōu)美、設施先進，是一所名副其實的花園式學校。學校按照省頒標準配備各類專用教室，配齊儀器設備，建設了天網(wǎng)、地網(wǎng)，校園網(wǎng)，教學設備日臻完善，逐步走向現(xiàn)代化。

學校現(xiàn)有47個教學班，2252名學生，在職教職工138人，專任教師132人。教師學歷合格率100%，大專以上學歷116人，占專任教師88%；省級骨干教師4人，地級骨干教師10人，縣級骨干教師24人。

（二）辦學經(jīng)驗和優(yōu)勢

1、山城鎮(zhèn)政府尊師重教氛圍濃厚，關心支持教育發(fā)展。

2、學校制度逐步健全，管理規(guī)范，運行機制初顯高效。學校建立了如《山城鎮(zhèn)中心校教師量化考核辦法》、《山城鎮(zhèn)中心校教職工考勤制度》、《山城鎮(zhèn)中心校學生量化管理》等核心制度，學?；拘纬梢婪ㄞk學、自主管理、民主監(jiān)督和社會廣泛參與的現(xiàn)代學校管理體系。

3、教師隊伍結構合理，具有愛崗敬業(yè)、愛生如子、愛校如家、團結協(xié)作的傳統(tǒng)職業(yè)精神，可塑性強；行政干部隊伍廉潔團結、求真務實、開拓創(chuàng)新、與時俱進、勇于擔當，積極性高。

4、學校秉承七十多年的優(yōu)良辦學傳統(tǒng)，在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中改革，在改革中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中形成學校辦學特色。良好的團隊精神、濃郁的學校文化、書香特色校園、“體藝2+1”特色教育、嚴格高效的教育管理等辦學特色逐漸形成。

（三）面臨的問題

1、社會需求對學校教育水平的提升提出了新要求。

隨著社會的不斷進步，家長對孩子的教育越來越重視。既關注學科成績，又關注全面健康發(fā)展。社會及家庭對學校教育要求越來越高，這就要求學校及教師務必不斷轉變服務觀念，增強服務意識，努力提高服務水平。

2、優(yōu)質教育資源相對集中、全域化教育綜合改革對學校發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)。

當前教育的競爭愈來愈激烈，學校要抓住機遇，不斷提高辦學水平，要有新的發(fā)展思路和舉措。作為教育工作者，我們必須重新審視我們的教育管理和教學行為。

3、教師年齡、學科結構的現(xiàn)狀對教師隊伍的建設提出了新的思考。近年來，學校增加了一批新教師。年輕教師充滿干勁和活力，但明顯缺乏經(jīng)驗，同年級同學科急需有老教師進行專業(yè)引領，教師隊伍齊而不尖，缺少名師的引領，骨干教師、名教師數(shù)量嚴重不足。另外，教師學科結構不合理，體、音、美等技能學科師資薄弱，專職教師明顯不足。

4、學校硬件設施的相對老化和落后，在一定程度上制約了學校的發(fā)展。

根據(jù)學?，F(xiàn)有辦學規(guī)模，配套的功能室也顯得不完善，部分設備由于使用年限較久，老化陳舊，如信息技術設備、學生圖書等，在一定程度上制約了學校的發(fā)展，需要投入不小的資金，分階段分步驟更新、添置。

5、學校管理方面：（1）缺乏與時俱進的制度創(chuàng)新。學校的有些規(guī)章制度和考評機制已經(jīng)不能滿足學校發(fā)展的需要，有待更新。（2）學校在德育教育、校本研修、師生發(fā)展等方面沒有建立起具有實效性和科學性的運行機制，沒有形成自己的鮮明特色。（3）評價體制方面的改革要不斷探索。

6、學校校園的周邊環(huán)境亟待改善：附近居民車輛無序停放，家長接送車輛無處停放，雨天交通擁堵；流動商販占道經(jīng)營的現(xiàn)象嚴重影響學校師生安全等。

二、“十三五”發(fā)展規(guī)劃的指導思想、發(fā)展定位和辦學目標

（一）指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬學校改革與發(fā)展的全局工作，以《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》為指針，秉承學校的辦學理念，堅持學校的辦學宗旨，發(fā)揚學校蜜蜂精神，全面貫徹國家教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育質量，努力發(fā)揮梅河口市名校的輻射帶動作用，為梅河口教育做出新的貢獻。

（二）發(fā)展定位：

1、辦學理念：內涵發(fā)展育人 精細管理辦校

2、辦學宗旨：為學生的終身發(fā)展奠基，為教師的專業(yè)成長領航，為學校的持續(xù)發(fā)展服務。

3、辦學愿景：學生快樂、教師幸福、學校和美

4、學校精神：包容 互融 共榮

5、辦學特色：打造書香校園 發(fā)展“體藝2+1”特色學校

6、“三風一訓”：

校訓：修德 啟智 健體 育能 校風：和諧 嚴肅 活潑 勵學 教風：博學精業(yè) 厚愛育人 學風：善思好問 勤學求新

（三）辦學目標：

總體目標：拓展學校的辦學內涵，提升學校的文化品位，夯實學校的人文品質，促進學生健康快樂和諧全面地發(fā)展，讓每一位學生成為最好的自我；努力擴大教育空間，配置高標準設備，改善教育環(huán)境，強化安全保障；實施科研興校戰(zhàn)略，優(yōu)化師資隊伍，挖掘優(yōu)質資源，增強服務意識，提高管理水平，提高教育質量；扎實推進學校的教育改革與發(fā)展步伐，促進區(qū)域性教育均衡發(fā)展，為梅河口教育作出應有的貢獻。

1、學校發(fā)展目標

近期目標（2015-2016）：制定學校發(fā)展規(guī)劃、學校章程，健全和完善學校規(guī)章制度，規(guī)范學校管理，優(yōu)化學校運行機制，強化干部教師隊伍建設，深化課堂教學改革，鞏固養(yǎng)成教育成果，提高學校辦學質量，大力開展學校新一輪創(chuàng)業(yè)，嚴格依法辦學和依法治教，實現(xiàn)學?？茖W發(fā)展的目標。

中期目標（2016-2018）：在規(guī)范管理的基礎上，進一步實行嚴格高效和精細化管理，向管理要質量，實現(xiàn)辦學質量的全面提升，改善學校辦學條件，著力加快學校特色創(chuàng)建步伐，實現(xiàn)學校特色發(fā)展目標。

遠期目標（2018-2020）；努力實現(xiàn)學校愿景，這三年著力加強學校內涵建設，總結、提煉、升華學校管理，形成管理示范學校、德育先進學校、“體藝2+1”特色學校、打造一批省、市、校名教師、骨干教師，實現(xiàn)學校內涵發(fā)展目標。

2、教師發(fā)展目標

建設一支“師德高尚、業(yè)務過硬、合作探索、創(chuàng)新高效”的愛事業(yè)、愛學校、愛學生、可持續(xù)發(fā)展的學習型教師隊伍。主要表現(xiàn)在：

生命價值得到體現(xiàn)：教師在育人的同時育己，做到教學相長，在成事中成人，在煥發(fā)學生生命活力的同時煥發(fā)教師自己的生命活力，真切地享受教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福。

教師師德高尚清純：愛心、公正、尊重、責任感是教師德性的核心，具體表現(xiàn)為教師能為人師表，對學生的愛心，對家長的熱心，對同伴的貼心，對工作的盡心，對社會的善心。

教育教學技藝嫻熟：教師按照教育規(guī)律和學生的身心規(guī)律，智慧地、藝術地、無痕地教育學生，靈活地、巧妙地、游刃有余高效地駕馭課堂教學。

課程開發(fā)能力較強：教師不僅是課程的忠實執(zhí)行者，而且是課程的智慧開發(fā)者。

科研能力不斷提高：教師的科研意識較強，不再僅僅是一個教學“操作工”，而是一個不斷學習者、思考者、思想者、研究者。

信息技術有效運用：教師具有較高的信息素養(yǎng)，熟練掌握現(xiàn)代信息技術，并能靈活有效地運用到教育教學實踐中去。

3、學生發(fā)展目標 培養(yǎng)面向世界的現(xiàn)代社會人才，做到基礎牢、習慣好、會實踐、能創(chuàng)造，使山城鎮(zhèn)中心校的學生形象特征鮮明，活潑開朗、自信大方、文明禮貌、幸福快樂。

基礎牢：培養(yǎng)學生學會正確的學習方法，積累學習底蘊、學習潛能得到開發(fā)，多方面主動獲取知識，掌握網(wǎng)絡技術，獲得優(yōu)良的學業(yè)成績。有良好的心態(tài)、健強的體魄，有自己的興趣愛好，追求個性的自由發(fā)展。

習慣好：培養(yǎng)學生樹立正確的、積極向上的人生觀、價值觀、明辨是非觀，在生活上養(yǎng)成良好的做人習慣，養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)和行為習慣。

會實踐：培養(yǎng)學生全面發(fā)展與個性特長協(xié)調統(tǒng)一的意識，以各種社團、協(xié)會、小組活動為載體,主動參與社會實踐、生活實踐，熟練掌握相應的技能與本領。

能創(chuàng)造：學生對豐富多彩的世界充滿好奇，有創(chuàng)新精神，遇事總愛思考為什么，并且能夠積極地探索，多渠道地嘗試，不斷地形成認知沖突，不斷地試圖解決問題。

三、“十三五”發(fā)展規(guī)劃的主要任務和工作措施

（一）主要任務：

1、辦學條件：(1)建設食堂，徹底解決學生分批吃午餐的現(xiàn)象。（2）各種專用室配備齊全達標，設備儀器充足，合理使用，滿足日常教學需求。圖書館調整擴容，建設學生閱覽室，教師閱覽室，實現(xiàn)圖書管理現(xiàn)代化，創(chuàng)建示范圖書館。（3）信息技術設備方面：班級配備多媒體設備，實現(xiàn)校園網(wǎng)絡全面覆蓋。（4）建設橡膠跑道、人造草足球場等運動場地，添置體育運動器材，各種運動設施規(guī)范達標。（5）構建校園安全防護體系，提高學校物防技防設施水平，與社區(qū)相關部門實現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)校園安全管理現(xiàn)代化。（6）校園文化質量明顯提升：書香文化長廊以鮮明的主題展現(xiàn)；前后教學樓各樓層樓道文化氛圍濃厚，各配套教室主題鮮明，班級文化布置體現(xiàn)個性。

2、規(guī)模與質量：（1）控制學生規(guī)模。班級數(shù)控制在40班以內，班生數(shù)控制在45人以內，全校學生總數(shù)控制在1800人以內。（2）人人接受教育。保證本學區(qū)內適齡兒童100％入學接受教育，應屆畢業(yè)生畢業(yè)率100％，評價實行等級制，學生操行評定合格率≥99％，學生具有良好的團隊精神，健康文明，有禮有節(jié)，善于與人合作。（3）提高教育質量。嚴格執(zhí)行義務教育國家課程標準，深化課程與教學方法改革，完善學校課程體系，大力發(fā)展地方與校本課程，學生個性發(fā)展良好；配齊并提升音樂、美術、體育、科學、品生（品社）、綜合實踐等學科教師的教育水平，開足開好規(guī)定的課程。（4）增強學生體質。建立學生體質測試系統(tǒng)，及時監(jiān)管學生體質情況；科學安排學生學習、生活、鍛煉，切實減輕學生課業(yè)負擔，保證學生睡眠時間；大力開展“陽光體育”運動，保證學生每天鍛煉1小時，不斷提高學生的體質健康水平。（5）校內教育均衡。加強教師間的交流研討活動，讓每個學生享受同樣優(yōu)質教育資源，促進每個學生全面發(fā)展與個性發(fā)展；加強師德教育，平等對待每個學生，使每個學生得到同質的教育教學對待，創(chuàng)造條件給予每一個學生均衡地表現(xiàn)、發(fā)揮、發(fā)展的機會等。

3、師資水平：（1）評價制度。建立健全促進教師發(fā)展的評價機制，把師德表現(xiàn)作為教師考核、職稱評審聘任和綜合評價的首要內容。（2）學歷達標。學歷按要求100％達標，45周歲以下的專任教師全部達到大專以上學歷，其中本科學歷占80％以上。（3）信息技術。專任教師全員參加計算機培訓，人人通過教育技術能力培訓測試合格，人人熟練運用多媒體等現(xiàn)代化設備輔助教學，不斷提高教師應用信息技術水平，增強運用信息技術汲取優(yōu)質教育資源和分析解決問題的能力。（4）普通話全部達標。普通話人人達到二級乙等以上，50％達到二甲以上水平，其中語文老師人人達到二甲，不斷鼓勵教師提高普通話應用水平，并向更高等級邁進。（5）學科帶頭人。建立健全教師培養(yǎng)與使用機制，引導教師潛心教學科研，搭建多元實踐交流平臺，讓中青年優(yōu)秀教師脫穎而出。力求在“十三五”期間培養(yǎng)一批在本地區(qū)有影響的骨干教師、學科帶頭人并輻射帶動更多的年輕教師快速成長。（6）教育科研。建立健全教育科研制度，教育科研成果納入教師的晉職與評先評優(yōu)考核內容，鼓勵青年教師積極參與教育科研，教育科研形成良好氛圍，人人參與教育科研，人人有研究子課題，“十三五”期間學校至少完成五項市級以上立項課題的研究，科研成果得到推廣。（7）進修培訓。創(chuàng)造條件讓更多的老師有進修培訓以及外出參加教育教學研討活動的機會，鼓勵支持教師參加各級教育主管部門或教研機構舉辦的各種提高教師專業(yè)素養(yǎng)、教育教學能力的活動，力爭45周歲以下的專任教師每學年人人都有機會外出參加專業(yè)進修培訓或教育教學研討活動。

4、學校管理：（1）班子建設。行政班子團結協(xié)作，奮發(fā)有為，勤政廉政，積極進取，服務意識強，年齡結構合理，學科有專長，能有效引領教師專業(yè)發(fā)展，在教師中有較高威望。（2）制度創(chuàng)新。依法治校，以德育人，與時俱進，以先進的教育思想引導人，以規(guī)范科學的制度激勵人，依據(jù)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神和相關教育法律規(guī)定、教育政策要求等，對學?，F(xiàn)有“三五制”管理制度進行全面的修訂與充實，以適應教育改革與發(fā)展的需要，做到有章可循，有規(guī)可守。（3）民主管理。堅持服務育人思想，建設依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學校制度。依靠廣大教職員工不斷完善學校目標管理和績效管理機制，堅持教職工代表大會制度，推行民主管理，實行校務公開制度和民主評議監(jiān)督制度。（4）完善評價機制。完善教師評價、學生評價、教學評價制度和激勵機制，更新家校聯(lián)系制度，構建學校、家庭、社會“三位一體”的教育網(wǎng)絡，促進學校健康高效地發(fā)展。

5、安全工作：（1）建立健全安全工作管理制度。不斷強化安全措施，完善安全設施設備，健全安全保護網(wǎng)絡體系，加強各種應急預案的演練，確保師生及學校財產安全。（2）建立“學校、家庭、社會”三位一體的安全網(wǎng)絡。加強與部隊、公安、社區(qū)聯(lián)防隊等共建單位聯(lián)系，多元化地加強家校聯(lián)系，密切關注安全動態(tài)，切實做好聯(lián)共聯(lián)防保安的工作制度，給學校多一分安全保障。（3）建立健全安全宣傳教育網(wǎng)絡。通過宣傳欄、黑板報、廣播站、早會、班隊會、多媒體視頻等多渠道多方面進行安全知識宣傳教育活動，提高師生的安全防范意識和安全防范能力。（4）切實落實安全責任。嚴格落實《學校教職工崗位安全工作指南》精神，牢固樹立安全第一的思想，堅持誰主管誰負責的安全工作責任制，形成一把手負總責，分管領導具體負責，各處室、年段組各司其職，全體老師協(xié)作負責的安全體系。

6、辦學特色。沒有課程的支撐，任何辦學特色的生命力都不能持久。學校堅持“和而不同”的課程理念，堅持嚴格執(zhí)行省頒課程計劃，上足上好國家課程。（1）體育教育特色。創(chuàng)建“體藝2+1”特色學校、吉林省武術傳統(tǒng)學校，把籃球、足球項目納入學校課程體系，三到六年級每周一節(jié)，讓學生在課程教育中掌握籃球、足球基本技能，增強學生體質，體驗團隊合作，提升生命質量。（2）藝術教育特色。依托少年宮活動，創(chuàng)新藝術教育工作。讓每一個學生在校既享受藝術教育的熏陶，又有機會展示自我，提高學生的藝術素養(yǎng)。學校每年開展“體育藝術節(jié)”，搭建學生展示的平臺。（3）心理健康教育特色。學校心理健康教育活動室已按規(guī)定建設，我們要把心理健康教育作為學校德育工作的創(chuàng)新點，努力通過心理健康教育促進其它教育的協(xié)調發(fā)展。(4)書香校園特色。在“書香校園”這一理念的引領下，伴隨著新課改的層層深入，凸顯辦學特色，體現(xiàn)優(yōu)質教育，形成教育品牌，走出一條新課程改革校本化的成功之路。

（二）、工作措施：

1、強化科學管理，不斷提高實施規(guī)劃的執(zhí)行力。（1）分工明確，落實工作責任。

校長室負責學校發(fā)展的整體規(guī)劃、章程制定，統(tǒng)籌協(xié)調各部門、處室的日常工作。

德育處負責學生德育工作的規(guī)劃實施、校園文化建設、安全衛(wèi)生工作、學生自主化管理和特色學校的創(chuàng)建工作。

教務處負責教學教科研工作的規(guī)劃實施、教職工隊伍建設、師生學習型創(chuàng)建、學生自主化學習培養(yǎng)和特色學校的創(chuàng)建工作。

總務處負責學?？倓展ぷ鞯囊?guī)劃實施、學校標準化建設、資源節(jié)約型校園的創(chuàng)建和學校服務保障工作。

（2）規(guī)范管理，提高工作效率。

學校嚴格實行“三五制”管理，健全制度體系、目標管理體系、科學決策體系和考核評價體系，強化包保責任制管理，加強部門工作責任，形成一級對一級負責，一級抓一級的工作機制。完善學校會議制度，堅持安排部署和總結匯報工作的全體教職工周例會制。

2、優(yōu)化用人機制，不斷加強隊伍建設。（1）中層干部競聘上崗。學校中層行政實行“四制”管理，分別為競爭上崗制、民主考核制、任期年限制、責任追究制，努力打造一個團結協(xié)作、步調一致、創(chuàng)先爭優(yōu)、富有戰(zhàn)斗力的有機整體。

（2）教師要求剛柔相濟。全體教師實行“五制”，即崗位目標責任制、全員聘任制、責任包保制、量化考核制和獎懲激勵制。在制度剛性管理的基礎上，注重人文精神的培育，努力使教師集體形成自覺遵紀守規(guī)、團結協(xié)作、愛崗敬業(yè)、民主和諧的良好人文氛圍，讓這種柔性的人文自律成為學校剛性管理的補充。

（3）注重班主任隊伍的培養(yǎng)和管理。強化班主任“八大意識”（責任意識、大局意識、法規(guī)意識、公平意識、人本意識、團隊意識、質量意識、競爭意識），建立班主任的選拔、教育和管理的長效機制，著力培養(yǎng)班主任熱愛班主任崗位、注重班級管理的創(chuàng)新和熱愛學生的情懷，建設一支具有豐富班級管理水平和高度責任感的班主任隊伍。

3、深化教育教學改革，不斷提高教育教學質量。

（1）積極落實“以人為本、德育為先”的德育工作方針。以養(yǎng)成教育為重點，為學生的終身發(fā)展奠定良好的品行基礎；以每月德育主題教育為抓手，夯實學校德育常規(guī)工作；以活動為載體，豐富德育工作內容；以社會實踐活動為體驗，強化德育工作的直觀性和時效性。學校的德育工作要充分發(fā)揮課堂教學、德育基地兩個主陣地的德育功能，做到人人參與、事事參與、全程參與，不斷探索，不斷創(chuàng)新，逐步形成學校德育工作新特色。

（2）突出教學中心工作，不斷提高教學質量。規(guī)范教學管理，夯實教學常規(guī)工作；大力開展教學改革，著力提高課堂教學效果；搭建教學合作交流平臺，加強對外開放和內部交流；構建科學的教學質量評價體系，引入競爭激勵機制。學校教學工作按“抓六常、促五創(chuàng)”（常規(guī)、常態(tài)、常訓、常查、常比、常測；創(chuàng)先、創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)效、創(chuàng)特、創(chuàng)新）的管理理念，狠抓落實，常抓常新。

（3）大力推進“科研興?！惫こ?。以校本科研為基礎，著力破解教學工作中的難題；以教師發(fā)展為根本，著力提高教師教書育人的能力和水平；以課題研究為引領，著力提高學?？蒲兴健?/p>

4、硬化環(huán)境建設，不斷提高學校內涵發(fā)展。（1）努力加強學校硬環(huán)境建設。爭取政策，多渠道籌措資金，實現(xiàn)辦學條件改善的再次跨越，基本實現(xiàn)校園“四化”（美化、綠化、凈化、現(xiàn)代化），教學配套多功能用房充足，教學設備齊全、領先、及時更新，教學手段現(xiàn)代化、網(wǎng)絡化。學校周邊環(huán)境得到根本治理，確保師生人身和財產安全。

（2）努力強化學校軟環(huán)境建設。把校園文化建設作為提升學校內涵發(fā)展的重要途徑和手段，按“物質文化打基礎，制度文化強內力，行為文化塑形象，精神文化鑄品牌”的文化建設理念，全面加強學校歷史文化、道德文化、人文文化、藝術文化、管理文化、特色文化等方面的文化建設，讓學校彰顯藝苑色彩。

四、落實學校“十三五”發(fā)展規(guī)劃的保障體系

規(guī)劃的落實，需要保障機制。學校將重視輿論宣傳，建立健全組織機構，完善學校管理制度，制定詳盡的實施計劃，確立資源保障體系。

（一）觀念保障

1、注重輿論宣傳

學校領導要率先垂范，首先組織學校中層干部、教研組長進行學習，充分把握辦學的理念、內涵，切實把握精髓融為一體；其次，在全校教師中間進行充分的動員與宣傳，使教師理解規(guī)劃實施對于學校發(fā)展的戰(zhàn)略意義與自己發(fā)展的關系，創(chuàng)造規(guī)劃實施的良好輿論氛圍。

2、促進教師更新教育觀念

如果不經(jīng)常對已有觀念進行反思、更新，已有觀念往往成為學校進一步發(fā)展的桎梏。因此，從領導到教師，通過學習、反思與研討，轉變傳統(tǒng)教育觀念，形成適應學生發(fā)展的現(xiàn)代學校的教育觀、德育觀、學生觀、課程觀、教學觀、質量觀與管理觀，從而為規(guī)劃實施提供堅實的觀念保障與文化自覺。

（二）組織保障

學校應本著職權清晰、責任明確、組織高效的原則，組建完善的組織機構。

1、健全組織，科學管理。發(fā)揮黨總支在學校管理中的政治核心作用和監(jiān)督保證作用；建立工會組織，建立教代會制度，發(fā)揮其的民主監(jiān)督和民主管理作用；發(fā)揮領導班子的導向、凝聚、指導帶頭作用，形成團結、協(xié)調、勇于改革、務實創(chuàng)新的堅強集體。

2、依法治教，規(guī)范管理。依照有關法規(guī)建立健全各項規(guī)章制度，執(zhí)行規(guī)范，發(fā)展規(guī)范，依法治教。引導全校學生養(yǎng)成良好行為規(guī)范、學習習慣，引導全體教師端正教學行為，引導學校的管理部門端正領導和管理行為，做到建立規(guī)范——執(zhí)行規(guī)范——發(fā)展規(guī)范——超越規(guī)范。

3、按需設立，配齊科室。學校要本著“按需設立”的原則，建立健全中層機構。各科室目標明確，職權清晰、責任到人。學校將給予各處室相應的權利，避免有職無權、有權無職的現(xiàn)象。

4、重心下移，人本管理。把教學管理的重心下移到班主任和任課教師，強化對教師的個案管理，為教師的個體發(fā)展提供條件、機會和寬松的氛圍，創(chuàng)導教師形成自己的教學風格和特點。

（三）資源保障

1、后勤保障。后勤部門要強化細節(jié)管理，樹立管理育人，管理服務的意識，提高辦事效率。嚴格執(zhí)行各項財務制度，嚴格收支兩條線，杜絕亂收費，嚴格執(zhí)行“政府采購”“建設工程招標”等規(guī)定。實施收費、招生“陽光工程”。要進一步加強學校財產的管理工作，建立健全管理責任制，做到購物登記造冊，借出登記辦理手續(xù)。要管好、用好現(xiàn)代化教學設施，發(fā)揮其最大效益。全體教職工要強化校產保護管理意識，倡導厲行節(jié)約，杜絕浪費，教育學生愛護公物，養(yǎng)成良好習慣，構建節(jié)約型學校。學校將調整經(jīng)費使用結構，不斷地改善教育教學設施，保障教師科研、教師培訓、課程改革、學生實踐活動等各項工作的順利開展；合理使用學校有限的辦學經(jīng)費，避免經(jīng)費使用上的無謂浪費與低效。

2、安全保障。不斷加強校園綜合治理，制訂防范措施，落實上級、學?！缎@安全管理條例》精神，建立應急機制，排除隱患，確保校園安全，創(chuàng)建平安文明校園。

3、資料保障。進一步規(guī)范文書檔案管理工作，確保資料完整齊全，各部門繼續(xù)負責做好文書檔案的收集整理工作。做到材料齊全，完整規(guī)范、數(shù)字準確。同時，全面實行電子化管理文書檔案材料的方法，提高管理的效率。

（四）評估保障

1、制定工作目標和計劃。為落實規(guī)劃的實施，學校、各處室、各年級、各班級應制定相應的工作計劃，形成較為詳盡的計劃方案體系。學校除工作計劃外，每學期將制定相應的實施計劃，把規(guī)劃內容落實到位。

2、建立評估體系。根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃的內容，制訂相應的評估體系，每學年組織評估，監(jiān)督規(guī)劃的實施，并能夠及時調整，修訂規(guī)劃。

“十三五”期間，學校要以《教育規(guī)劃綱要》精神為指導，統(tǒng)一思想認識與行動，正確把握和處理好教育改革與發(fā)展中各種關系，在“崇德尚禮 篤學求真”核心理念引導下，以“現(xiàn)代”超一流的意識積極促進全面創(chuàng)新，為梅河口市基礎教育事業(yè)做出應有的新貢獻。

山城鎮(zhèn)中心校 2015年9月

第三篇：經(jīng)濟管理系十三五發(fā)展規(guī)劃

******學院

經(jīng)濟管理系“十三五”發(fā)展規(guī)劃

“十三五”時期是我國在重要戰(zhàn)略機遇期取得重大發(fā)展成就，為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢奠定堅實基礎的重要時期，也是我校發(fā)展建設極為關鍵的五年，為使我系在“十三五”期間各方面的工作更有目標、有計劃、有重點地協(xié)調發(fā)展，根據(jù)學?？傮w規(guī)劃，特制定本規(guī)劃。

一、“十二五”工作回顧

（一）取得的成績

1、系部調整整合

學院從2015年建立經(jīng)濟管理系，將師資力量、課程、實踐實訓等進行整合，優(yōu)化教學資源。

2、加強學科、專業(yè)和課程建設

成功申報了老年服務與管理專業(yè)和餐飲管理專業(yè)。新專業(yè)的申報成功進一步推動我系和學院的發(fā)展。

打造院級“教學團隊”，帶動全系教學水平再上一個新臺階，我系校級課題《旅游管理專業(yè)教學團隊建設》、《會計專業(yè)教學團隊建設》順利結題。

鼓勵教師申報各級各類課題。**老師申報的江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃課題獲立項通過，我系教師申報的江蘇高校哲學社會科學研究基金指導項目1項結題4項在研。大學生實踐創(chuàng)新項目2項結題4項在研。校級課題《導游服務技能》優(yōu)秀課程建設順利結題。

3、專接本工作取得成效 我系成立學前教育、旅游管理和市場營銷三個本科班，加上原有的會計班，我系共有4個本科班，考試通過率較高，本科班的教學組織提升了我系人才培養(yǎng)層次也為學校帶來了一定的收益，工作成效顯著。

4、實踐教學開展得較好，有一定特色

設計制作校內實訓室標牌，做到每個實訓室簡介、管理制度、操作流程等內容上墻。并對餐飲服務實訓室和形體禮儀實訓室進行重新設計和裝修，已經(jīng)投入使用。

為使實習實訓有序開展取得成效，我系預先制訂相關計劃，各項資料齊全，做到校外實習必有協(xié)議、有實習鑒定表，校內實習必有實習報告。通過校外實訓和校內實訓教學的組織安排，大大的提高了學生的實踐操作能力和就業(yè)適應能力。

5、學生管理工作成績顯著。我系不斷探索學生管理新模式，在學生管理工作中突出“嚴、細、實”。堅持“深入學生經(jīng)?；?，工作方法科學化，解決問題人性化”的工作方法，建立了學生日常操行量化考核系統(tǒng)，逐步形成教育、管理、服務于一體的新機制。及時解決學生學習、工作、生活等方面的問題，規(guī)范大學生思想和行為，保證學生工作隊伍的穩(wěn)定性和連續(xù)性，不斷推進學生工作上新臺階。同時，積極開展禮儀大賽、征文、文娛晚會、技能競賽、大學生文化節(jié)等豐富多彩的課余活動，極大豐富了校園文化生活，文化系部建設收效顯著。

（二）存在的主要問題

1.系部在轉型建設階段，急需學校的政策扶持和加強內涵建設； 2.系部管理制度和管理效果還需進一步提高；系部文化建設還需深化。

3.專業(yè)課教師總體職稱低，科研能力弱；對口專業(yè)高層次人才引進困難；

4.缺乏必要的實訓設施，教學組織、專業(yè)競賽水平受限。

二、“十三五”期間的發(fā)展目標與主要任務

（一）總體目標

全面實現(xiàn)系部轉型提升，全面加強內涵建設，全面提升辦學水平，實現(xiàn)辦學規(guī)模適度發(fā)展，學科專業(yè)結構更趨合理，保障體系更加完善，人才培養(yǎng)質量、科學研究水平和社會服務功能不斷增強，努力把我系建設成為和諧院系、創(chuàng)新院系、實力院系。

（二）具體發(fā)展目標 1.辦學規(guī)模

堅持以教學為中心、以提高教學質量為核心，立足**，面向**，服務商貿行業(yè)發(fā)展，到2020年，將院系建設成為擁有休閑與觀光、商貿服務兩個專業(yè)群，在校生1500左右。

2、實訓條件建設

加大實踐教學方面的投入，重視加強與改進實習、實訓教學規(guī)范管理，保證實訓課程教學質量。對校內實訓室進行裝修、添置設備和購買相應軟件。新建綜合會計模擬實訓室，購買會計模擬、會計電算化、沙盤模擬軟件，重新裝修客房服務實訓室。重點建設改革力度大、裝備水平高、優(yōu)質資源共享的以現(xiàn)代化校內實訓場所。爭取建成1個省級重點實訓基地。

深化與校外實訓單位合作力度和深度。探索多方面、多層次的合作模式，如為企業(yè)員工培訓、教師掛職鍛煉與學生頂崗實習、企業(yè)兼職教師聘用、專業(yè)建設與教材開發(fā)、校企共建校內實訓室等方式，進一步深化合作，新增20個深度合作的校外實訓基地。

3.專業(yè)建設

根據(jù)“服務社會設專業(yè)、依托行業(yè)建專業(yè)、校企合作強專業(yè)”的專業(yè)建設思路，按照總體規(guī)劃、分步實施、突出重點、形成特色的要求，及時跟蹤市場需求變化，對現(xiàn)有專業(yè)適時調整、優(yōu)化和提升,優(yōu)化休閑與觀光、商貿服務兩個專業(yè)群，打造校內有較大影響、1-2個省內有影響的特色專業(yè)。

4.隊伍建設

加大師資隊伍培養(yǎng)和引進優(yōu)秀人才力度，培養(yǎng)2-3名專業(yè)帶頭人和3-5名骨干教師。引進高職稱和業(yè)內有一定知名度的教師作為專業(yè)帶頭人，組織專業(yè)建設，提升專業(yè)知名度和美譽度。

進一步改善在職教師的學歷和職稱結構，提高教師的整體水平；建立有利于教師成長和發(fā)展的機制和氛圍。鼓勵系部各位教師攻讀碩士、博士，提升學歷水平，積極申報高級職稱。

進一步優(yōu)化師資結構，專任教師中具有研究生學歷或碩士學位的達到70%以上，具有高級職稱的教師占專任教師的30%，專業(yè)教師中“雙師素質”教師比例達到70%。加強教學團隊的培養(yǎng)與建設，要進一步落實專業(yè)負責人制，強化專業(yè)負責人的職能，優(yōu)化專業(yè)教學團隊。力爭在省級教學團隊建設等培養(yǎng)工作上有所突破。

5.教研與科研

堅持“以教研科研促教改、以教研科研帶隊伍、以教研科研強服務”的方針，積極配合我省經(jīng)濟轉型和產業(yè)升級，大力開展應用研究，著力推進教研科研成果的轉化應用。加強教、科研工作，培育結構合理、功能互補、創(chuàng)新能力較強的教研科研團隊。

6.社會服務與對外交流

樹立“專業(yè)化、特色化”服務理念，緊密結合地方產業(yè)結構特點和“雙轉移”戰(zhàn)略，積極開展面向社會的技能培訓和職業(yè)技能鑒定，積極探索政校企合作新模式，深化產學研合作內涵，建立穩(wěn)定、長期的校政、校企、校校戰(zhàn)略合作伙伴關系。

7.招生就業(yè)

進一步優(yōu)化生源結構，積極開展招生，全員參與，實行招生責任制。構建招生和就業(yè)工作的良性互動循環(huán)機制，不斷提高生源質量和就業(yè)質量。

三、保障措施

（一）加強內涵建設，提高核心競爭力

全面推進人才培養(yǎng)模式改革。實行“校企合作”人才培養(yǎng)體制改革。及時跟蹤市場需求的變化，主動適應我省經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，通過深化“校企”合作，使專業(yè)與產業(yè)高度對接，把工學結合作為人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，帶動專業(yè)調整與建設，引導課程設置、教學內容和教學方法改革。突出教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，重視學生校內學習與實際工作的一致性。繼續(xù)完善“項目驅動”等工學結合人才培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮合作企業(yè)在人才培養(yǎng)模式改革中的作用。

全面開展基于綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的課程改革。根據(jù)技術領域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關的職業(yè)資格標準，改革課程體系和教學內容，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標準，對課程進行基于綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的整體設計與單元設計，通過課程改革提升教師職業(yè)教育教學能力。

加強教材和教學資源建設。與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)緊密結合生產實際的實訓教材，并確保優(yōu)質教材進課堂；重視優(yōu)質教學資源和網(wǎng)絡信息資源的利用，不斷推進教學資源共享，提高優(yōu)質教學資源的使用效率，擴大受益面。

創(chuàng)新人才評價體系。注重學生職業(yè)能力與素質的評價，實現(xiàn)校內成績考核與企業(yè)實踐考核相結合，主動引入行業(yè)人才需求的標準，加大“雙證書”推行力度。

營造良好校風、教風和學風。大力開展師德建設主題教育月活動，增強教職工教書育人的責任意識，樹立“學為人師、行為世范”的準則，努力構建“全員、全方位、全過程”的“三全”育人機制。抓好學風建設，嚴格考核，營造刻苦學習的氛圍，注重德育內涵的提升，將思想政治理論課建設列入系部發(fā)展規(guī)劃。

加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導服務。以更新職教觀念為先導，以提升學生的社會責任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力為核心，以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點，大力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不斷提高人才培養(yǎng)質量。大力加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務，推進就業(yè)指導課程建設和就業(yè)指導隊伍建設，完善學院就業(yè)市場建設和就業(yè)服務體系，通過政校企合作拓展就業(yè)空間，建立與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展相適應的就業(yè)長效機制。

（二）推進人才強院建設，構建高素質的教學和管理團隊 進一步優(yōu)化師資隊伍結構。把好人才引進質量關，著力優(yōu)化師資結構，重點引進高職稱、高技能、高學歷等高層次人才。師資配置要向特色專業(yè)、重點專業(yè)傾斜。

實施師資培養(yǎng)“三項”工程。一是實施“雙高工程”，采取有效措施支持培養(yǎng)對象在簽約期內晉升高級職稱，鼓勵資助青年教師在職進修碩士、博士學位。同時搭建平臺充分發(fā)揮現(xiàn)有“雙高人才”的引領作用，形成人才梯隊。二是實施“雙師素質”工程，完善“雙師素質”教師管理辦法，建立健全職業(yè)技能資格聘任制度，有效激勵教師獲取“雙師素質”資格。三是實施“優(yōu)秀教學團隊建設”工程，重點支持方向明確、隊伍穩(wěn)定、業(yè)績突出的教學團隊建設，構建由專業(yè)負責人、學科帶頭人、骨干教師、高技能的兼職教師和優(yōu)秀青年教師組成的“雙師”結構教學團隊新模式，促進教師隊伍整體水平的提高。

（三）服務區(qū)域轉型升級，打造教育特色品牌

增強教學研究和科技創(chuàng)新能力。建立健全教研科研工作體系，完善教研科研激勵機制，逐步將教研科研工作納入目標管理體系和個人考核體系，提高教師教研科研的主動性和創(chuàng)造性。加強教研科研隊伍建設，引進和培養(yǎng)一批教研科研骨干力量和帶頭人，提升團隊整體科研素質和能力。形成一批具有系部特色、能促進教育教學改革與發(fā)展、提高人才培養(yǎng)質量的理論研究成果。圍繞地方產業(yè)特色和需求，建立和完善教研科研合作機制，鼓勵師生參與企業(yè)的科技創(chuàng)新活動。

（四）提升文化軟實力，建設和諧平安校園

以辦學理念、校訓、辦學特色為核心，凝煉學院精神，建立系統(tǒng)的系部價值理念。推進行為規(guī)范體系建設，進一步規(guī)范系部管理行為、教師教學行為和學生學習行為，培養(yǎng)師生嚴謹治學精神和實事求是的工作、學習態(tài)度。搭建成長平臺，創(chuàng)造良好氛圍，實現(xiàn)系部發(fā)展與師生個人發(fā)展的和諧統(tǒng)一。重視師生法制教育，大力開展校園綜合治理，建設平安校園。

（五）加強制度建設，提高制度執(zhí)行力

修訂和完善管理規(guī)章制度，建立和完善結構合理、相互關聯(lián)、良性互動的制度體系。抓好制度的制訂、宣傳、落實、監(jiān)督四個環(huán)節(jié)，不斷提高制度執(zhí)行力。在貫徹學院各項規(guī)章制度的同時，完善我系的教學管理制度、系部日常管理紀律制度、教研室工作制度、教師考核制度、實習就業(yè)管理制度、班導師考核制度等重要制度，形成班導師例會、教研室工作例會、系部每周大掃除等慣常性、周期性的管理方式，使系部管理變得簡單有效。

四、規(guī)劃實施

“十三五”規(guī)劃是指導未來五年發(fā)展的綱領性文件，未來五年必須嚴格按照規(guī)劃的要求，認真抓好貫徹落實，確保規(guī)劃的有效實施。

加強規(guī)劃實施的組織落實。采取多種形式組織學習和宣講規(guī)劃內容，使系部老師認知和認同規(guī)劃，成為共同的愿景、自覺的行動。按照本規(guī)劃要求落實各項工作任務，制定工作計劃和相關制度，切實提高規(guī)劃執(zhí)行力。

建立動態(tài)的規(guī)劃監(jiān)測、評估和完善機制。定期監(jiān)測規(guī)劃目標的執(zhí)行進度，并依據(jù)市場環(huán)境的變化、政策的調整及時修訂規(guī)劃。根據(jù)規(guī)劃目標、主要任務建立相應的目標考核責任制度。

第四篇：兒科十三五發(fā)展規(guī)劃

兒科十三五發(fā)展規(guī)劃

2010年到2015年期間，在醫(yī)院領導大力支持下，全科醫(yī)護人員的共同努力下，我院兒科取得了較大發(fā)展。隨著兒科病區(qū)床位數(shù)增多和病房住院環(huán)境的改善，收治病人數(shù)人數(shù)逐年增加，病源病種有所拓展，技術水平有較大提高，取得了一定成績，但還存在著許多需要完善的內涵建設。為進一步加強和完善兒科建設，改善工作條件，提高治療技術和服務能力，現(xiàn)制訂兒科“十三五”發(fā)展規(guī)劃。

一、發(fā)展回顧

我院兒科擔任全區(qū)兒科專業(yè)教學、科研工作?？剖胰w醫(yī)護人員30余名，其中醫(yī)生13名，護士20余名，其中副主任醫(yī)師1名，主治醫(yī)師6名；主管護師5名，其中攻讀在職研究生2名。年門診平均就診15000人次；住院患者人數(shù)2600人次，平均住院日7.98天。

設有兒科門診及住院病房，科室管理規(guī)范，連續(xù)多年被評為醫(yī)院先進科室。兒科病房現(xiàn)設有床位60張，并設有新生兒重癥監(jiān)護室，在搶救治療早產兒（特別是極低出生體重兒）、新生兒窒息、新生兒缺氧缺血性腦病等新生兒急危重癥方面積累了豐富的臨床經(jīng)驗，并開展了胃腸外經(jīng)脈營養(yǎng)，氣管插管注入肺泡表面活性物質、中心靜脈置管PICC、鳥巢護理早產兒等技術，形成了科室專業(yè)特色，達到市級醫(yī)院先進水平，在我市城區(qū)有較大影響力。在治療重癥肺炎、嬰幼兒哮喘、中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染、癲癇及矮小癥的早期篩查、兒童血液系統(tǒng)疾病等方面，有很大技術優(yōu)勢，并開展了嬰幼兒肺功能檢測及食物特異性IgG抗體檢測技術。

二、現(xiàn)狀分析

（一）、兒科目前市內、省內發(fā)展情況：兒科作為一個獨立的學科分科發(fā)展，由于它研究和服務于特殊年齡段人群，有其較強的特點，兒童不同于承認，改組人群特征是不成熟，且為多系統(tǒng)的不成熟。外界的作用，包括環(huán)境、微生物、物理、化學、藥物等，在機體中發(fā)生的反應及影響是有很大差異的，需要特殊對待，且兒科含蓋了內科、外科、五官科及所有成人分科科目。目前在省內兒科發(fā)展主要是在兒科三級分科并以省級專家、博士導師為帶頭人，在生理、病理等方面有較深的研究，逐漸向四級分科過渡；在市級醫(yī)院尤其聊城市人民醫(yī)院的兒科早已完成了二級分科，部分科室做了三級分科如纖支鏡、血液過濾等，同時加入北京兒童醫(yī)院聯(lián)體集團；區(qū)婦幼保健院的兒科，也在逐漸完善二級分科，并由齊魯兒童醫(yī)院進行技術上的幫扶。

（二）我科存在的問題：（1）我科在兒科常見疾病的診治方面積累了豐富的臨床經(jīng)驗，但目前仍停留在一級分科水平，雖然對我科主治以上職稱的進修醫(yī)師作了專業(yè)分科，但由于病人數(shù)量及專業(yè)的局限，未能完全開展二級相關工作。大多是全科醫(yī)師，專業(yè)技術性不強，特長不突出，目前雖能夠較好的完成目前臨床工作任務，但欠缺深化發(fā)展能力，兒科的發(fā)展處于瓶頸階段。（2）因門診空間受限，暫無門診輸液觀察，兒科目前開放門診僅有1間，暫無?？茖I(yè)門診，不能完全滿足門診需求。

三、兒科“十三五”發(fā)展規(guī)劃

針對我科的目前情況和存在問題，確保兒科的長遠發(fā)展，根據(jù)我院安排，制定5年規(guī)劃如下：

（一）新樓啟用前完成兒科重癥監(jiān)護病房、新生兒病區(qū)及兒科普通病房分科建設，前期進行短期專業(yè)進修培訓以進一步規(guī)范兒科門診、兒童保健門診人員建設。

（1）按照重癥監(jiān)護病房的建設與管理，建設ICU病區(qū)，重點建設NICU，編制床位20張，并計劃設置PICU，編制床位2-4張，擴大病種收治范圍，隨著外科嬰幼兒手術的不斷開展，逐步擴大外科術后患兒的監(jiān)護，同時完成相關設備的配置。繼續(xù)選派醫(yī)生和護士外出進修ICU，返院后制定和完善NICU診療、護理、管理章程，推廣新生兒重癥診療技術，為NICU病區(qū)工作做好技術準備。

（2）建立親自陪護病區(qū)及小嬰兒（1-3個月）病區(qū)。（3）建立普通兒科分區(qū)。組建呼吸、神經(jīng)、消化為主的專業(yè)小組和心內、內分泌、血液為主的專業(yè)小組，并進行普兒科專業(yè)分科：每組均派醫(yī)師外出專科進修學習，返院后制定專業(yè)小組的診療管理規(guī)章，并實施專業(yè)化診療規(guī)程，提高專業(yè)診治能力，鼓勵專業(yè)小組選擇專業(yè)問題攻關、開展工作。

（4）加強兒科門診建設，門診區(qū)域開展門診輸液觀察室，并規(guī)范輸液流程；開展嬰幼兒肺功能室及兒童電子支氣管鏡、消化內鏡介入診療，特色中醫(yī)門診，并建立區(qū)域內兒童健康管理檔案為兒童保健門診做鋪墊：1.兒童早期發(fā)展門診（0-3歲兒童）：開設親自早教、健腦保健、運動訓練、認知語言訓練、家長培訓等全方位發(fā)展促進項目，對早產、生后缺氧等高危兒進行定期隨訪，早期發(fā)現(xiàn)、早期干預。2.發(fā)育行為門診（0-14歲）：著重于兒童心理行為發(fā)育、社會和學習問題，如孤獨癥、兒童多動癥等。3.兒童生長發(fā)育門診：兒童身材矮小、性早熟、甲狀腺疾病、兒童肥胖等疾病。4.兒童健康管理門診（0-14歲）：高危兒早期干預、出院患兒隨訪管理、神經(jīng)心理測評及兒童健康篩查及指導。

（二）重點開展的技術項目及科研項目：

為加快兒科二級學科的建設，為分級三級學科做鋪墊，開展呼吸系統(tǒng)纖支鏡檢查、兒童哮喘病規(guī)范治療、過敏原的脫敏治療、高頻振蕩治療新生兒呼吸衰竭；進一步完善兒童健康軟件的應用，實行網(wǎng)絡醫(yī)療過渡。依托1.省立醫(yī)院東院NICU技術指導，開展新生兒多中心研究，申請科研項目：a.綜述三種方案聯(lián)合鼻塞雙水平正壓通氣治療新生兒呼吸窘迫綜合征的療效。B.兒童支原體大葉性肺炎肺功能改變及支氣管鏡干預時機和療效的臨床研究。2.申請齊魯醫(yī)院幫扶哮喘中心的業(yè)務指導。

（三）人才培養(yǎng)計劃：1.新樓啟用前儲備呼吸專業(yè)3人、重癥醫(yī)學6人及呼吸治療師2人。2.加快選派2-3名專業(yè)醫(yī)師?？贫唐谶M修，規(guī)范分科建設后重點培養(yǎng)優(yōu)秀人才出國進修。3.新樓啟用前培養(yǎng)學科帶頭人2-3名，技術帶頭人2人，培養(yǎng)1名復合型人才，作為學科帶頭人后備讓你選。4.新樓啟用前需要擴充臨床醫(yī)師10人。兒童保健門診5名及護理人員10人。

（四）同時我們還將進一步加強科室指控管理，保證醫(yī)療質量安全。完善院前、院中、愈后三大服務，搭建病人無縫鏈接的溝通平臺，做好科室宣傳及健康宣教，變被動治療為主動干預，完善長期隨訪機制，更好的服務全區(qū)兒童。

第五篇：學校十三五發(fā)展規(guī)劃

界嶺小學十三五發(fā)展規(guī)劃

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持依法治校、以德立校，大力推進素質教育，本著讓學生快樂成長，讓教師幸福育人，讓學校和諧發(fā)展的辦學理念，遵循教育發(fā)展規(guī)律，內強素質，外樹形象，提升質量，努力爭創(chuàng)鎮(zhèn)內一流的教育現(xiàn)代化學校。

二、現(xiàn)狀分析

1、學校管理漸趨規(guī)范。

學校加強校長負責制，依法治校，民主治校。目前年齡及業(yè)務結構不較理想，整體水平一般。管理團隊站在科學發(fā)展觀的高度，牢固樹立“依法治校，以德立?！钡挠^念，目標明確，權責相應，以身作則，廉潔奉公，各項工作能夠想在前面，中層干部各負其責，部門工作協(xié)調統(tǒng)一，年級組同心，教研組合力，主動熱情地為全體教師服務。學校有一套較完整的管理制度，堅持校委會集體領導，執(zhí)行民主公開，集體民主決策氛圍濃厚，民主和諧、求真務實、凝聚力強的團隊氛圍已經(jīng)形成。

2、學校德育工作成效明顯。

我們始終堅持把德育工作擺在一切工作的首位。遵循少年兒童思想品德、心理素質形成的規(guī)律，以養(yǎng)成好習慣和感恩教育為主抓手，抓好德育的常規(guī)管理工作。堅持“依法執(zhí)教，立德樹人，緊緊圍繞“文明伴我成長”的德育主題，積極打造德育工作特色。學校德育教育有層次推進，不斷拓展德育活動空間，管理育人，加強校內外德育工作網(wǎng)絡建設，通過陣地育人，完善家長學校授課制度，通過德育網(wǎng)絡育人，加強體衛(wèi)藝工作，通過活動育人。成功開展了具有學校特色的德育系列活動，學生養(yǎng)成教育有一定基礎，良好校風逐漸形成。

3、校園文化正在孕育提煉形成。

按照學校文化創(chuàng)建方案，經(jīng)過全員多年的孕育討論，校園文化初具雛形。形成了以中華傳統(tǒng)文化為核心，以感恩教育為落腳點，以膳食文化、班級文化、辦公文化、走廊文化、活動文化、運動文化、品牌文化、環(huán)境文化為支撐，重點突出全體師生感恩自然、感恩父母、感恩教師、感恩社會的豐富人文情懷，彰顯學校辦學理念與辦學特色，走學校文化管理內涵發(fā)展之路。

4、存在問題與不足。

教師先進的教育理論的學習不夠，學校辦學理念還未全面深入人心;學校管理多陷于頻繁具體的迎檢事務，對科學內涵發(fā)展思考認識還不足;面對50%左右外來的學生，教師的服務意識有待進一步增強，服務的能力要不斷提高;教師參加校本培訓熱情和動力內驅力不強;學校缺乏呈梯隊式具有影響力的教學名師團隊;科學有效的教師評價新機制尚未真正形成，部分教師缺乏競爭意識;教學質量有待進一步提高，德育工作任重道遠;學?，F(xiàn)代化教育教學設施裝備還需進一步改善。

三、目標定位

學校成立以來，在領導和社會的關心、關注下有了迅速的發(fā)展，硬件建設，學校管理，教育教學工作都取得了明顯的成績，贏得了上級和社會的肯定。我們要以此為基礎，立足本區(qū)，面向全市，力爭經(jīng)過五年的努力，力爭將學校建設成隊伍師資力量雄厚、質量一流、管理規(guī)范、特色明顯、設施完善、校園優(yōu)美的市級文明單位、市級現(xiàn)代化學校、市級綠色學校、宜昌高新區(qū)小學教育教學排頭兵，真正成為名符其實的實驗小學。

1、辦學理念：學生快樂成長，教師幸福育人，學校和諧發(fā)展

2、辦學目標：綠色校園中追求特色辦學，書香學園中鍛打特長育人，幸福家園中崇尚特點教學

3、辦學思路：打造“文化校園”，優(yōu)化學校育人環(huán)境;注重“規(guī)范管理”，提高干部管理水平;追求 “德藝雙馨”，提升教師專業(yè)能力;立足“健康成長”，培養(yǎng)學生綜合素質;謀求“優(yōu)質教育”，推動學校和諧發(fā)展。

4、校訓：求知中積淀內涵，明理中奠基人生

5、校風：文明勤勉 和諧創(chuàng)新

6、教風：博學求真 敬業(yè)愛生

7、學風：明理守紀 樂學善思

四、發(fā)展策略

(一)優(yōu)化教育環(huán)境

1、創(chuàng)設良好的校園文化環(huán)境。(1)辦好學校圖書室、閱覽室、宣傳櫥窗;完善學校校徽、校旗、校歌、?？?、校報等系列物化載體，形成完善校園文化宣傳網(wǎng)絡。(2)利用學校師生創(chuàng)作的字畫作品或其他作品，體現(xiàn)學生的實踐能力，強化校園環(huán)境的隱性教育功能。(3)辦好學校少先隊廣播，建立學校網(wǎng)站，完善校園網(wǎng)絡。(4)加強師生心理健康教育，幫助和指導師生建立良好的人際關系。(5)建立新課程環(huán)境下的互相平等、互相理解、互相合作的新型的師生關系。(6)加強班級文化等系列建設。

2、做好校園、班級美化、凈化、綠化工作。

3、構建學校、家庭、社區(qū)一體化的學習環(huán)境。辦好家長學校，指導家長對孩子的教育工作;加強與社區(qū)、家長的聯(lián)系與合作，實現(xiàn)學校與社區(qū)教育資源共享。

4、優(yōu)化人文環(huán)境，堅持“以德治校”、“依法治?！?、“民主管理”，堅持不斷規(guī)范完善內部管理，堅持人本思想，拓寬渠道，集思廣益，積極采納教職工正確的建議，凝心合力，形成全校上下同舟共濟創(chuàng)名校的氛圍。

(二)提升干部管理水平

(1)在管理制度上，完善校長負責制，實行民主管理的議事、決策、執(zhí)行制度。

(2)學校工作管理，實行校長負責制下的縱向(條)到底，橫向(塊)到邊的層級管理，各司其職，有分有合，講究實效。

(3)在人員管理上，探索人性化的管理和制度化管理的結合點。通過各種方式和渠道不斷提高隊伍的整體素質，努力培養(yǎng)出一批名師，始終保持有一支素質過硬的干部、教師隊伍。

(4)通過五年時間建立完善一套科學的校園“文化工程”“名師工程”“質量工程”、“藍青工程”、“特色工程”體系。

(三)促進教師專業(yè)發(fā)展

1、加強自主學習，完善學習制度，更新教師觀念，用文化引領學校發(fā)展。打造學習型校園，堅持用科學發(fā)展觀統(tǒng)領各項工作，提高教師人文素養(yǎng)，提高教師文化品位、理論水平和運用理論尋找解決問題策略的能力。

2、加大骨干教師培養(yǎng)力度，形成一支政治思想和師德表現(xiàn)良好、具有一定文化和業(yè)務水平的在省、市、區(qū)有影響力“名師”成長的梯隊。五年內爭取培養(yǎng)出省市級學科帶頭人、骨干教師5--10名，形成一個在我區(qū)乃至市里有一定影響力的骨干教師群體。

3、以學校發(fā)展目標為導向，建立教師系列教師專業(yè)發(fā)展計劃，并以此指導教師制訂個體培訓計劃和設計教師培訓活動，提高教師的實踐能力和研究能力。

4、建立有序的管理體系，形成有效的質量保障機制，建立教師評價目標管理體系，完善崗位責任制度和考核評價制度，充分調動教師的積極性，在良性的流動中穩(wěn)定隊伍，倡導競爭、合作、互助的團隊氛圍。

5、加強師德教育，形成崇高的師德風尚，使教師敬業(yè)愛崗、關心學生，形成能促進學生人格健康發(fā)展的師生關系。

6、改進教研活動，強化教研組、年級組、備課組在教師專業(yè)發(fā)展中的功能，通過教研活動增強教師對教學實踐的反思。

7、堅持實施科研帶動策略，以科學帶教學，以教研促教育教學，實現(xiàn)教育教學成績的大幅提高。

8、圍繞鮮明辦學特色積極開發(fā)校本教材，構建和整合校本課程體系。

(四)形成適應學生個性發(fā)展的德育工作體系

1、以完善基本的保障體系為基礎，形成比較科學的班級及學生評價體系，促進學生多方面的發(fā)展。

2、建立學校章程，完善家長委員會制度，辦好家長學校，加強與家長的合作，為家長提供必要的指導，引導家長對子女作出正確、客觀的評價。

3、豐富各類學生綜合實踐活動，活動中加強養(yǎng)成教育，體驗人生，培養(yǎng)學生良好習慣，感悟做人的道理，學會做真人的本領。

五、實施步驟

第一步(2016-2017)：抓住機遇，統(tǒng)一思想，苦練內功。

通過多方工作促成學?；窘ㄔO全面完工，并以新校建設為契機，以科學發(fā)展觀為指導，加強學習，統(tǒng)一思想，分析現(xiàn)狀，找到癥結，把實抓手，苦練內功，鞏固成果，夯實基礎。

第二步(2017-2019)：規(guī)范管理，提升質量，形成特色。

在擴大辦學規(guī)?；A上不斷規(guī)范學校內部管理，形成完善師生評價及管理制度體系，加強團隊建設，學生形成“自我教育、自主發(fā)展”的良好意識和行為習慣，教師形成“主動學習、自主發(fā)展”的進取精神和工作習慣，走專業(yè)化發(fā)展之路，班子形成“科學規(guī)范、高效和諧”的團隊意識和服務意識。讓每一個學生都可以通過教育充分實現(xiàn)其潛能，快樂成長;讓每個教師專業(yè)在幅提升，收獲育人幸福;讓充滿希望與活力的校園形成特色，形成和諧發(fā)展的良好局面。

第三步(2019-2020)：提升文化，打造品牌，爭創(chuàng)名校。

教師有特點、學生有特長、學校有特色，打造學校文化，初具綠色校園、書香學園、幸福家園特色，成為區(qū)級一流學校，并逐漸向市級名校靠攏。

六、保障措施

1、思想保障。以樹立科學發(fā)展觀為指導，讓老師認識到發(fā)展是學校辦學的第一要務，有發(fā)展學校才有生命，不斷加強宣傳教育，力爭用最短的時間內統(tǒng)一思想，達成共識。

2、組織保障。在不斷取得上級行政及業(yè)務部門對學校工作大力支持下，建立結構合理、職責分明的學校規(guī)劃領導小組。以規(guī)劃目標和任務為導向，明確分工，落實到人。校長側重把握戰(zhàn)略規(guī)劃、人才建設工程和學校管理體制改革;副書記側重黨建創(chuàng)新工作、學習型團隊建設;副校長側重課程改革、教學質量提升、校本課程開發(fā)、骨干專長教師的培養(yǎng)選拔。

3、師資保障。對外，依托區(qū)教育、人事部門不斷補送專業(yè)對口、素質優(yōu)良青年教師。對內，建立完備的績效考核激勵機制，充分調動教師工作的主動性與積極性。選聘人品好、業(yè)務優(yōu)、能力強、有責任心的教師到關鍵工作崗位上任職，通過他們的帶頭示范作用影響帶動全體教職工專業(yè)爭先氛圍。

4、環(huán)境保障。通過面向社會的廣泛宣傳，不斷提升學校的社會聲譽和辦學特色的知名度，營造良好的社會環(huán)境，取得各界的支持及參與。

5、物質保障。通過多方努力，力爭得到上級財力的大力支持，不斷地改善辦學條件，增添設施設備，保證學校規(guī)劃的順利執(zhí)行。

6、安全保障。通過強化責任，制定突發(fā)事件處置預案，對影響安全和穩(wěn)定的因素進行全面排查、防范控制、主動化解，確保萬無一失。

7、全員保障。通過廣泛的學習宣傳，深入的交流討論，在全體教職工對學校五年規(guī)劃充分認識的基礎上，由部門制定出職能工作計劃，由個人制定出自我職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并認真落實規(guī)劃。

新的機遇賦予了我們新使命，我們要勇敢迎接挑戰(zhàn)，務本求實，團結進取、銳意創(chuàng)新，以滿足開發(fā)區(qū)人民群眾對優(yōu)質教育的需要為己任，利用彎道超車戰(zhàn)略，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展做貢獻。

“百年大計，教育為本。”小學教育是整個教育事業(yè)的奠基工程，我們必須為每一個學生的健康成長，打下堅實的基礎。為此，我校根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010——2020年)》和省、市、縣有關精神和教育法律法規(guī)，在各級黨委政府和教育主管部門的領導下，立足校本，科學規(guī)劃，強化管理，開發(fā)資源，努力創(chuàng)建特色學校。界嶺小學在“十二五”規(guī)劃發(fā)展基礎上，特制定本校十三五(2016年——2020年)發(fā)展規(guī)劃：

一、指導思想和辦學理念

1、指導思想：我們辦學總的指導思想是：以黨的十八大三中、四中全會精神為指導，以辦好人民滿意的教育為目標，堅持科學發(fā)展觀，堅持社會主義辦學方向，高揚教育現(xiàn)代化和素質教育兩面旗幟，解放思想、與時俱進，充分發(fā)揮學校自身的優(yōu)勢，做優(yōu)“書香校園”、“平安校園”品牌，全面提升學校的綜合辦學質量與水平，打造縣城區(qū)又一所優(yōu)質小學。

我們的校訓：求實、進取、樂學、多思;

我們的教風：敬業(yè)、愛生、善學、創(chuàng)新;

我們的學風：立志、勤學、誠信、奮進;

我們的精神：民主、團結、業(yè)精、爭先。

2、辦學理念：我校的辦學理念是“全心全意為師生的發(fā)展和幸福服務”。就是三句話：以學生為本，培養(yǎng)品德高尚、充滿活力、具有創(chuàng)造力的“四有”新人;以教師為本，造就素質優(yōu)秀、善于探究、和諧進取的教師隊伍;以學校發(fā)展為本，建設內涵發(fā)展、均衡發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的優(yōu)質小學。

二、總體目標和發(fā)展思路：

1、總體目標：打造城區(qū)優(yōu)質小學，谷城縣示范學校。用五年的時間把肖營小學發(fā)展成為1000多名學生、18個教學班的辦學規(guī)模，打造成為城區(qū)優(yōu)質、現(xiàn)代化的小學，讓每個學生快樂成長，讓每位教師幸福工作，讓每個家庭充滿希望。

2、發(fā)展思路：

突出一個主題——改革與發(fā)展。發(fā)展是硬道理，發(fā)展是第一要務。學校在高速發(fā)展的基礎上，高揚改革這面旗幟，解放思想、與時俱進，充分發(fā)揮教育改革中的政策優(yōu)勢，做優(yōu)、做強學校品牌，使學校逐步走上可持續(xù)發(fā)展的道路。

確立“四種意識”——(1)生本意識。即以人為本，以學生發(fā)展為本。學校要發(fā)展，關鍵在于培養(yǎng)的學生是否有質量、有特色。學生發(fā)展水平高，學校的競爭力就強，學校的發(fā)展環(huán)境也就好。(2)師本意識。教育大計，教師為本。學校要牢固樹立教師是學校發(fā)展的第一資本的理念，讓不同層次的教師獲得不同程度的成長和發(fā)展。(3)校本意識。校本研究、校本培訓、校本管理是深入推進課程改革的需要。積極提倡學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者。要充分利用本地資源，教育云資源優(yōu)勢，加強教師與教師、學校與學校之間的溝通與合作，形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內在機制。(4)社會意識。學校教育的最終目的是為國家、為社會培養(yǎng)人才。作為教育者，必須要有為社會服務的意識，把學校和社會融入一體，經(jīng)常與社區(qū)、單位開展各種活動，培養(yǎng)學生的社會意識。

三、具體目標和工作重點

1、辦學條件進一步改善?！笆濉逼陂g，學校借助國家實施學?！氨「墓こ獭苯ㄔO的快車道，加大學?；A設施建設。一是投入115萬新建一棟767平方米的教學樓和階梯教室。二是投入30萬擴建、改造運動場地。三是投入12.34萬元，建好供水管網(wǎng)、配齊安保設備、購置飲用水設備。四是投入24.42萬元，建成45臺計算機室，15臺多媒體教學設備、5000冊圖書、500套標準課桌凳、科學實驗器材、體音美器材按標準配齊，實現(xiàn)校園網(wǎng)絡全覆蓋，優(yōu)質資源班班通。五是投入10萬元，強化校園文化建設，形成獨特的“書香校園”氣息，實現(xiàn)校園環(huán)境凈化、亮化、美化、生態(tài)化，達到標準化小學建設標準。

2、辦學規(guī)模進一步擴大。到2020年達到18個教學班1000多名在校生的規(guī)模。

3、教師素質進一步提升。(1)通過校本教研、小課題研究、青藍工程和各級教師培訓、教研活動等平臺，培養(yǎng)3至5名省、市、縣優(yōu)質課教師、骨干教師、學科帶頭人。(2)通過省考縣聘招錄教師新機制，學校新進年輕教師8-10名，改善教師結構不合理、學科不配套的現(xiàn)狀。(3)通過師德教育月活動、學校管理激勵機制，規(guī)范教師從教行為，教師敬崗愛業(yè)、廉潔從教、為人師表等師德表現(xiàn)，在學生、家長和社會上滿意度達到98%以上。

4、精細化管理逐步做到精致化。積極探索精細化管理，增強管理實效。堅持依法治校，修改完善各項管理制度，實施“118”工程，即一個學校五年規(guī)劃和8項學?？荚u機制(績效工資考核、職稱晉升考核、教育質量考核、崗位設置考核、班主任考核、教學成果考核、出勤考核、教學常規(guī)考核)，學校從精細化管理開始，逐步實現(xiàn)精致化管理，創(chuàng)建成為省級“健康學?！薄盁o煙學?！保屑壖议L學校示范學校、平安校園，縣級示范學校、書香校園、文明單位。

5、教育質量進一步提高。積極開展“四聲一影”活動，讓校園有朗朗的讀書聲、動聽的歌聲、悠揚的琴聲和運動的吶喊聲，有學生參加社會實踐的身影。培養(yǎng)一批有愛好有特長的學生，學生日常行為規(guī)范合格率達99%。積極推進“357”高效課堂建設和素質教育。小學低、中、高段各科統(tǒng)考成績綜合指數(shù)分別達到0.9、0.85、0.8.畢業(yè)年級全鎮(zhèn)統(tǒng)考和非畢業(yè)年級全鎮(zhèn)抽考成績名列前茅。

6、后勤服務意思進一步增強。以服務教育教學為中心，建立高效的后勤服務運行體系，強化財務管理和固定資產管理，建設綠色生態(tài)校園，爭創(chuàng)“文明小商店”和“美麗鄉(xiāng)村校園”，為師生創(chuàng)造一個溫馨的舒適的工作學習環(huán)境。

四、保障措施

1、組織保障。學校成立十三五規(guī)劃領導小組，校長擔任組長。領導小組負責征求廣大教師意見，制定實施規(guī)劃，并不具體目標分配到各科室、各年級組。每學年結束，開展一次自查自糾，及時總結實施的成效，對沒有落實好的項目，提出整改意見，限期整改。

2、制度保障。堅持依法治校，積極實施“118”工程，建立完善一系列教師、學生考評機制和管理制度，強化過程管理，落實每一項規(guī)章制度和考評辦法，從精細化管理到精致化管理，讓“以人為本”的管理理念體現(xiàn)在學校工作的方方面面，實現(xiàn)學校的各項規(guī)章制度更符合法律規(guī)范、學校的各項考評機制更能激勵教師專業(yè)成長。

3、師資保障。落實縣委縣政府、教育局《關于教師隊伍管理的辦法》，實施教師聘任制改革，嚴明紀律約束機制，清理整頓教師隊伍，提高教師工資待遇。抓好校本培訓和各級各類教師培訓，開展“一課一師、一師一課”課例研究活動，提高教師業(yè)務素質。抓好教師出勤考核和師德教育月活動，每年評出10名“學生最喜愛的教師”和優(yōu)秀教師，提高教師道德修養(yǎng)水平。

4、教學保障。認真落實襄陽市常規(guī)教學管理意見，加大常規(guī)教學檢查力度。積極推進“357”高效課堂建設，開展小課題研究，每學期舉辦一次優(yōu)質課大賽，形成濃厚的教學研討氛圍。落實“兩個辦法”，即教育質量獎懲辦法和教學科研成果獎勵辦法，不斷提高教育質量。抓好少先隊工作，堅持開展文明班級評選活動，開展“六一”、“元旦“文藝匯演、體育運動會、拔河跳繩比賽、書法繪畫小制作展示、寒暑假作業(yè)評比、讀書演講等一系列活動，不斷豐富學生校園生活，提高學生綜合素質。

5、后勤服務保障。層層簽訂校園安全常規(guī)管理責任制，落實門衛(wèi)管理，配齊安保器材，聘請專業(yè)的安保人員，堅持校領導值班制度，校園安全一天一檢查一記載，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報及時處理，實現(xiàn)學校安全“零事故“目標。規(guī)范財務管理，勤儉節(jié)約，實行財務預決算制度，民主理財，為實現(xiàn)十三五規(guī)劃提供經(jīng)費保障。完成自來水管網(wǎng)建設，購置開水供應設備。加大食品安全、傳染病預防工作，強化教導處為教師教學的服務意思，開展“四好一放心一滿意”和“四個創(chuàng)建”活動，努力打造“規(guī)范后勤”、“滿意后勤”、“健康后勤”和“平安后勤”。

以今天的改變走向明天，以明天的夢想激勵今天。新的五年規(guī)劃即將開始，美麗的畫面已經(jīng)展開。為了祖國的教育事業(yè)，為了我們心中美麗的夢想，讓我們

團結一心，銳意進取，用我們勤勞的汗水和聰明的才智，去開創(chuàng)xx小學嶄新的未來!當今我國正在全面構建和諧社會，面對新的形勢和任務，基礎教育肩負著重要的歷史使命，是提高國民素質、促進人類發(fā)展的根本途徑，優(yōu)先發(fā)展教育對“中國特色社會主義”建設具有重要意義。現(xiàn)在正是落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的重要時期，也是我校搶抓機遇，提升辦學水平，樹立辦學品牌，實現(xiàn)騰飛的最佳時期。為深入貫徹落實科學發(fā)展觀、全面推進教育現(xiàn)代化、進一步提升我校教育改革與發(fā)展水平、辦好人民滿意教育，現(xiàn)結合學校實際，制定“十三五”發(fā)展規(guī)劃。

一、總體目標

以爭創(chuàng)省級標準化先進學校為契機，和諧治校、質量立校、科研興校、特色強校。以“社會滿意、家長放心、學生喜歡、教師自豪”為全體教師的共同追求，為學生的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件、為學生的終生發(fā)展奠定基礎，努力打造特色教育品牌，使學校教育教學水平和綜合實力位于包括縣直小學在內的全部學校前列，成為一所“底蘊深厚、質量上乘、特色鮮明、發(fā)展和諧”的知名農村小學。

二、總體規(guī)劃

1、辦學思想:依法施教，加強學校管理，強化教師職業(yè)道德教育，全面實施教師專業(yè)化培訓工作，充分利用先進的信息教育技術，借助老中青教師“傳幫帶”作用，做好“藍青工程”，鼓勵開拓創(chuàng)新，創(chuàng)出學校的辦學特色。

2、辦學條件:實施校園綠化、美化、凈化、人文化工程，精細化管理工程和教師專業(yè)化培訓工程，為實現(xiàn)“社會滿意、家長放心、學生喜歡、教師自豪”的辦學目標創(chuàng)造條件。

3、管理水平:加強兩支隊伍建設，干部隊伍達到“五好”，即領導班子好、隊伍素質好、制度建設好、工作業(yè)績好、群眾反映好;教師“業(yè)務精、素質高、能敬業(yè)”;加強精細化管理，落實分層評價機制，充分發(fā)揮中心小學的龍頭作用，以“校內教研”、“校本教研”和“兩級督察(縣教育局、鄉(xiāng)中心校)”為措施，搞好教科研活動，以管理隊伍，以教科研促質量。

三、具體工作目標

(一)辦學規(guī)模

學校五年內在保持原有規(guī)模的基礎上進上步一提檔升級，力爭在xx年末申請晉級“省級標準化建設先進學?！?，抓住爭創(chuàng)“省級標準化先進學?！苯ㄔO的有力契機，爭取上級部門的支持，力爭在五年內使學校規(guī)模更上一層樓，讓更多的學生享受優(yōu)質教育資源。在提高辦學規(guī)模的同時，努力提高教育教學質量，爭取五年內，使xx中心小學在辦學規(guī)模與辦學質量上與縣直小學站在同一行列，并達到縣直小學上游水準。

(二)學生培養(yǎng)

學生是一所學校的根本，學校存在的目的就是培養(yǎng)出優(yōu)秀的、適合社會需求的人才。基于此，我校在未來的教育教學工作中，要大力開展素質教育、創(chuàng)新教育與德育養(yǎng)成教育，以提高學生綜合素質、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、造就社會主義建設新型人才為終極目標，多途徑、全方位對學生進行培養(yǎng)，全體教職員工集思廣益、群策群力，教書與育人并舉，全力為“打造適合時代發(fā)展的新型人才”打下堅實基礎。在五年之內，力爭使學生達到如下要求:

1、具有良好的學習品質--有強烈的求知欲望、濃厚的學習興趣和良好的學習習慣，能夠積極地探索，多渠道地嘗試，在探索和嘗試中積累知識，獲得能力。

2、具有持續(xù)的發(fā)展?jié)撡|--在夯實基礎知識、素質全面提4高的前提下，有自己的興趣愛好，追求個性的自由發(fā)展。

3、具有優(yōu)秀的道德修養(yǎng)--在為師之范的教育陶冶下，展現(xiàn)出新時代學生應有的風貌:純真善雅、仁愛博大、勤學睿智、誠實守信、堅韌不拔、開拓創(chuàng)新。

(三)教師隊伍建設

教師工作性質的特殊性決定了教師職業(yè)道德的示范性和傳播性是其他職業(yè)所不具備的，教師的“德、識、言、行”在提高教育質量和辦學水平過程中居于主導地位，教師師德水準的高低和業(yè)務素質的優(yōu)劣，直接關系到“教風、學風、校風、教學質量”的好壞，關系到學校的生存和發(fā)展，所以我校把教師隊伍建設，尤其是加強教師的師德建設放在未來學校發(fā)展的首要位置。

未來五年內，我校努力做到:

1、師德師風建設方面

①、使教師們進一步明確終身學習，不斷進取的觀念，進一步形成全新的正確的教育理念和科學的教育方法，努力發(fā)揚敬業(yè)精神，切實提高育人水平，精心塑造師德風范，建設一支開拓創(chuàng)新，求真務實，知識淵博，品格高尚，精于教書，勤于育人的高素質教師隊伍。

②、完善師德建設的各項制度以及考核、激勵機制，進一步完善學校、教師、社區(qū)、家長、學生五位一體的監(jiān)督網(wǎng)絡。

③、全面落實全員德育模式，人人發(fā)揚講文明的新風尚，推進學校文明建設。

④、關心教師的道德生活及心理健康，以關心人、溫暖人為宗旨，多層次、全方位維護教職工的利益。

⑤、著力提高教師的教書育人的能力和水平，幫助教師形成個性化的教學特色，形成以名師為引領的骨干教師團隊。

2、師能建設方面

①要有較強的課堂教學創(chuàng)新能力。教師要徹底改變傳統(tǒng)的教學模式，完成向新的學習方式和教學方式的轉變，促進學生自主、合作、探究型學習方式的形成。

②要具有課程開發(fā)能力。要求教師有能對教材進行二次開發(fā)的能力，能積極參與到校本課程的開發(fā)當中，要從原來的“消極接受者”轉變?yōu)椤罢n程決策者”，具備一定的課程整合能力、課程設計能力和課程開發(fā)能力，降低對教科書的依賴。

③要有嫻熟的教學技藝。遵循教育規(guī)律，智慧地、藝術地教育學