第一篇：期末數(shù)學(xué)教研組業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

數(shù)學(xué)教研組業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

教育教學(xué)工作是一個(gè)頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項(xiàng)工作有序進(jìn)展，尤為重要的是強(qiáng)化常規(guī)，做好細(xì)節(jié)。教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才有可能獲得成功的教育。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改情況。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功，決定著教師的教學(xué)能力，可以說(shuō)教師的教學(xué)水平就是在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)起來(lái)。

二、檢查反饋

為了全面掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，即時(shí)了解和解決本學(xué)期教學(xué)工作中的各種問題，扎實(shí)有效的開展教學(xué)工作，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)計(jì)劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校安排了期末業(yè)務(wù)檢查，本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容較完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下： 教案方面的特點(diǎn)與不足。特點(diǎn)：

1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。教師撰寫的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí)，反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對(duì)性。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)較齊全，注重引語(yǔ)與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。

3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。

5、教學(xué)過程設(shè)計(jì)精心，內(nèi)容詳實(shí)。

6、提高教學(xué)質(zhì)量的措施得當(dāng)，方法靈活多樣，且有特點(diǎn)、有特色。不足：

1、個(gè)別教師，教案?jìng)鋵懡Y(jié)構(gòu)不完整，教案首頁(yè)有空白欄。如：資源鏈接、教具準(zhǔn)備、學(xué)具準(zhǔn)備等處空白。教案中作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)有空白處。

2、教案中的反思與補(bǔ)充不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，有的沒有補(bǔ)充內(nèi)容，有待完善。

3、部分教師，導(dǎo)學(xué)目標(biāo)不明確，比較粗略。

4、預(yù)習(xí)內(nèi)容欄，書寫籠統(tǒng)。應(yīng)規(guī)范書寫為：課本第（）——（）頁(yè)或課本p()_()。作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足 特點(diǎn)：

1、能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。

2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級(jí)評(píng)定。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

3、有勇于創(chuàng)新的動(dòng)手實(shí)踐性作業(yè)。

4、評(píng)價(jià)積極，形式多樣。有評(píng)價(jià)語(yǔ)“真棒等”，優(yōu)秀者貼貼畫、五角星等。不足：

1、對(duì)于學(xué)生書寫的工整性，還需加強(qiáng)教育。

2、教師在批閱作業(yè)時(shí)，要稍細(xì)心些，發(fā)現(xiàn)問題就讓學(xué)生當(dāng)時(shí)改正，老師不能代學(xué)生改錯(cuò)，學(xué)生也就會(huì)逐漸養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣。

3、部分作業(yè)格式不規(guī)范，數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)豎著寫，要求學(xué)生不能寫在格外。

4、練習(xí)冊(cè)應(yīng)逐小題批改，不能畫大對(duì)號(hào)。

5、有漏批漏改現(xiàn)象。

三、真情寄語(yǔ)

這次教案與作業(yè)檢查情況較好，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動(dòng)與知識(shí)的落實(shí)，教學(xué)效果也較顯著。

作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力。作業(yè)批改認(rèn)真，有創(chuàng)新意識(shí)。有利于提高學(xué)生的知識(shí)水平和能力。希望我們?cè)诒３謨?yōu)點(diǎn)的同時(shí)盡快補(bǔ)救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效。

第二篇：期末業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

2017----2018學(xué)第二學(xué)期期末業(yè)務(wù)檢查總結(jié)(試卷)為了更好地抓好學(xué)校教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，6月27日周三，學(xué)校組織校委會(huì)成員、教研組長(zhǎng)和教師代表，對(duì)全體教師的業(yè)務(wù)進(jìn)行了全面檢查?，F(xiàn)將檢查結(jié)果匯總總結(jié)如下:

優(yōu)點(diǎn)

大部分教師對(duì)試卷進(jìn)行了全批全改，有分?jǐn)?shù)有等級(jí)。并且錯(cuò)題均進(jìn)行了訂正。每份試卷都有家長(zhǎng)簽字。批改較好的教師有：劉美玲、趙林忠、王華偉、張虹、李繼旺、夏曼、劉燦麗、王新平均批改20次以上。并且記分冊(cè)記錄及時(shí)，有分?jǐn)?shù)及等級(jí)。政治學(xué)習(xí)記錄大部分教師均記錄17次以上。教研記錄均在6次以上。并且記錄詳實(shí)，內(nèi)容符合要求。

缺點(diǎn)

個(gè)別教師試卷只批改了8次；有的錯(cuò)題沒有訂正；有的試卷只有分?jǐn)?shù)沒有等級(jí)。有的記分冊(cè)與試卷批改次數(shù)不一致。個(gè)別教師政治學(xué)習(xí)次數(shù)太少，只有11次。個(gè)別教師沒有教研記錄。個(gè)別教師記錄內(nèi)容太簡(jiǎn)單。有的政治學(xué)習(xí)記錄沒有時(shí)間。

通過本次的常規(guī)工作檢查，我們發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對(duì)這些問題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作。今后老師們均表示：一定更加嚴(yán)格要求自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到：

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)意識(shí)。

一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法，以進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2.嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，重視管理創(chuàng)新。

教學(xué)常規(guī)的管理，是教學(xué)管理中一種相對(duì)穩(wěn)定的管理形式，也是教學(xué)管理中最基本、最經(jīng)常的管理活動(dòng)。要認(rèn)真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)等教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為。要采取多種形式，認(rèn)真加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，每月開展一次業(yè)務(wù)檢查，不定期抽查，檢查后要及時(shí)進(jìn)行反饋。

2018.6.29

第三篇：數(shù)學(xué)組期末業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

數(shù)學(xué)組期末業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

周四，由校教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)、組成檢查小組，進(jìn)行了一次全面的常規(guī)檢查。檢查后，教導(dǎo)處寫出了本次檢查的檢查反饋，包括本組所查材料的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出了下一步的改進(jìn)措施和今后努力的方向，分析全面而深刻。

這次常規(guī)檢查，我們的欣慰、感動(dòng)、喜悅之情溢于言表！

欣慰的是，我們的老師都在恪盡職守、各司其職，而且相比之前，每人都有提高，都有進(jìn)步；感動(dòng)的是，有一部分老師的備課、札記遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了學(xué)校所規(guī)定的數(shù)量。也就是說(shuō)，對(duì)這一部分老師，我們已經(jīng)無(wú)須用制度去約束，她們對(duì)自己的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了學(xué)校的制度、規(guī)范。看到她們，我內(nèi)心充滿感動(dòng)，油然而生敬意！喜悅的是，有幾位老師的檢查材料讓我眼前一亮，如獲至寶。例如老師的作業(yè)批語(yǔ)，“咱都這么加油了，還有解決不了的問題嗎？哈哈”，“你這學(xué)期的進(jìn)步，真出乎我的意料，真為你驕傲?。　保肮?，這個(gè)秘密我可不直接告訴你，我要讓你和我一起去探索！”......寥寥數(shù)語(yǔ)，真實(shí)反映了積極健康和諧的師生關(guān)系，展現(xiàn)了教師的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格！田彩蓮老師對(duì)作業(yè)的設(shè)置讓我驚喜，她萬(wàn)事俱細(xì)的作風(fēng)也盡顯于此。二年級(jí)學(xué)生的作業(yè)干凈而認(rèn)真，書寫規(guī)范、工整，可幾位老師的一番良苦用心。老師的認(rèn)真細(xì)致自不必說(shuō)，單是看著其作業(yè)，也讓人感覺親切、舒服。馬朵朵老師和張嬌老師的教案，書寫工整，反思和補(bǔ)充切合實(shí)際，指導(dǎo)性強(qiáng)，體現(xiàn)了對(duì)教學(xué)工作的熱情。高芬老師的備課詳實(shí)、認(rèn)真，其對(duì)工作的熱愛之情非同一般。項(xiàng)軍老師的學(xué)生作業(yè)書寫認(rèn)真、干凈整潔，學(xué)生的書寫習(xí)慣和老師的一貫要求是分不開的，可見老師的務(wù)實(shí)精神。當(dāng)然，不能在這里一一列舉進(jìn)行表?yè)P(yáng)的老師還有很多，她們平時(shí)工作做的很細(xì)，很務(wù)實(shí)，對(duì)她們，這一次，我只能說(shuō)一聲抱歉，相信只要去做，只要堅(jiān)持，小事情照樣可以做出大文章。

我們數(shù)學(xué)組對(duì)教師備課、批改作業(yè)、練習(xí)冊(cè)的批改等諸方面進(jìn)行了檢查?，F(xiàn)在針對(duì)以上幾方面進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)：

一、主要優(yōu)點(diǎn)

1、作業(yè)布置有廣度：每位教師能踐行作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。

2、設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的作業(yè)。

3、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：反饋及時(shí)，重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。

4、“培優(yōu)補(bǔ)差”有力度：多數(shù)老師都注意到了抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。教師們都利用午自修的時(shí)候?qū)δ切W(xué)困生的輔導(dǎo)，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生的提高和培養(yǎng)。平時(shí)利用每周一節(jié)的“數(shù)學(xué)思維課”在課堂教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練外，還利用課余時(shí)間對(duì)各班中對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有能力的學(xué)生組織在一起進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

二、存在的問題

1、個(gè)別教師的備課簡(jiǎn)單空洞，缺乏實(shí)用性。有的教師照抄教案，但沒有個(gè)人增減，缺乏主見性。

2、個(gè)別教師的教學(xué)反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)。

3、一部分學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁(yè)不整齊，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差，書寫太亂仍是“頑疾”。

4、有個(gè)別不注重學(xué)生糾錯(cuò)。

5、學(xué)生作業(yè)方面都存在題目漏做、漏批現(xiàn)象，尤其沒有注意進(jìn)行錯(cuò)題反批，當(dāng)然，這只是個(gè)別現(xiàn)象，還有的老師存在學(xué)生代批作業(yè)的情況；有的老師的備課粗略，僅僅用幾個(gè)字應(yīng)付了事，沒有自己對(duì)教材的把握；有的老師至今工作手冊(cè)仍然沒有完善，包括教學(xué)計(jì)劃、學(xué)情分析、教材分析等還有不盡之處；希望下次檢查時(shí)以書面形式呈現(xiàn)。

三、整改意見：

1、有漏寫環(huán)節(jié)的請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)充。

2、重視教學(xué)常規(guī)工作的過程性管理，提高學(xué)校工作的整體效益。

3、建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高矯正的有效值。

以上，是我對(duì)這次常規(guī)檢查情況的總結(jié)。我們都本著為學(xué)校負(fù)責(zé)、為工作負(fù)責(zé)的原則，就事論事，對(duì)事不對(duì)人，不存在任何的主觀色彩。我希望老師們監(jiān)督我們的工作，及時(shí)給我們提出意見或建議，我將不勝感激。

最后，衷心的感謝老師們對(duì)我工作的支持，謝謝大家！

第四篇：期末業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

期末業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

備課優(yōu)點(diǎn)：

1、教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)清楚，教學(xué)準(zhǔn)備充分。

2、教學(xué)過程都能體現(xiàn)課改新觀念，都能體現(xiàn)師生雙邊活動(dòng)。

3、教學(xué)反思數(shù)量足，質(zhì)量較高。一部分教師的教學(xué)反思，還能體現(xiàn)教師對(duì)生成問題的解決。老師們?cè)诜此贾杏兴岣摺?/p>

4、板書設(shè)計(jì)質(zhì)量較高，美觀、實(shí)用是全體數(shù)學(xué)教師板書設(shè)計(jì)共性。

5、課時(shí)數(shù)較足，課型豐富。既有注重知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的新授課，也有解決問題的練習(xí)課。講練結(jié)合是我們數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的特點(diǎn)。

6、我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師基本完成，由利用情境手段教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)到利用數(shù)學(xué)知識(shí)的情境教學(xué)解決問題的方法和策略。注重培養(yǎng)學(xué)生們的解決問題的意識(shí)和能力。

7、張建玲、李明、張?jiān)Ｓ?、褚婷婷等幾位老師的備課圖文并茂；雷靜、張德榮、韓娟老師的備課一如既往的認(rèn)真、整潔。

8、整體上感覺四年級(jí)級(jí)部的數(shù)學(xué)備課最好。特別提出表?yè)P(yáng)！備課不足：

1、部分教師的二次備課體現(xiàn)的不夠好。有的只是畫畫，圈圈，有的甚至根本就沒有二次備課。

2、個(gè)別教師的課時(shí)與別人相差太遠(yuǎn)，一個(gè)學(xué)期過去了，怎么只備了40課時(shí)呢？ 作業(yè)優(yōu)點(diǎn)：

1、每位老師都能盡職盡責(zé)的批改作業(yè)，作業(yè)次數(shù)都能達(dá)到60次左右，雷靜、劉召云、顏瑞芳、李明、張建玲等幾位老師的作業(yè)甚至達(dá)到70次還多。

2、本次作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)無(wú)論是演草還是新課堂總是四年級(jí)的三個(gè)班級(jí)質(zhì)量最高。學(xué)生書寫的整潔，教師批改的認(rèn)真。有錯(cuò)誤能及時(shí)訂正及復(fù)批。六年級(jí)和五年級(jí)的居其后。

3、一、二年級(jí)的小演草質(zhì)量高，三年級(jí)相對(duì)來(lái)說(shuō)新課堂效果好一些。作業(yè)不足：

1、個(gè)別地方漏批應(yīng)該屬于正?，F(xiàn)象，這么多作業(yè)，無(wú)論是誰(shuí)都有可能疏忽。可是我們不應(yīng)該出現(xiàn)大片大片的漏批現(xiàn)象。

2、有的班級(jí)作業(yè)次數(shù)偏少，我們數(shù)學(xué)作業(yè)一般情況是上哪天上課，哪天就有一次作業(yè)。

第五篇：語(yǔ)文教研組第一次業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

語(yǔ)文組第二次業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

上一周在教務(wù)處李老師的帶領(lǐng)下，我和嚴(yán)老師對(duì)語(yǔ)文組老師的備課及作業(yè)情況進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查。經(jīng)查總體情況較好，但從中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)就檢查情況總結(jié)如下：

一、備課方面

１、每位老師的備課態(tài)度認(rèn)真，都能按開學(xué)初組內(nèi)備課要求去備，安排好教學(xué)進(jìn)度，按進(jìn)度備齊備足課時(shí)，同年級(jí)之間能做到資源共享，做到既有新授課，又有練習(xí)課和復(fù)習(xí)課，無(wú)少備、漏備現(xiàn)象。

２、教案書寫認(rèn)真，格式統(tǒng)一規(guī)范，能根據(jù)教材特點(diǎn)和班級(jí)的實(shí)際情況，寫好每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，有的老師還能根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)原教案進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，提高了教案的?shí)用性。

３、大多數(shù)老師教案中突出以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式。如在教學(xué)過程中能考慮各環(huán)節(jié)和各步驟之間的銜接和呼應(yīng)，對(duì)一些情境表演，學(xué)生的活動(dòng)過程，師生的互動(dòng)過程等做到精心設(shè)計(jì)。

４、大多數(shù)老師對(duì)教案中的一些重點(diǎn)內(nèi)容用紅筆圈劃出來(lái)，隨教學(xué)流程寫好教學(xué)旁注，寫出每一板塊的設(shè)計(jì)意圖及課后反思，教學(xué)反思有針對(duì)性，能做到調(diào)整、改進(jìn)的作用。

５、三至五年級(jí)老師的備課中，有相應(yīng)的作前指導(dǎo)和作后評(píng)講，有的老師還粘貼了相關(guān)的范文給學(xué)生進(jìn)行習(xí)作引路，有助于提高學(xué)生的寫作能力。

當(dāng)然，教案中也發(fā)現(xiàn)一些有待改進(jìn)的地方，主要有以下幾點(diǎn)：

１、同年級(jí)老師的教案，實(shí)行教學(xué)資源共享，但不能原封不動(dòng)的照搬，可結(jié)合自身情況和班級(jí)的實(shí)際，適當(dāng)加以修改，這樣才能提高自身的業(yè)務(wù)水平。２、教案中有少數(shù)老師的教學(xué)旁注寫的較少，不能將每一板塊的設(shè)計(jì)意圖寫出來(lái)；課后教學(xué)反思力度不夠，針對(duì)性不強(qiáng)，仍需加強(qiáng)。教學(xué)反思既要提出本課教學(xué)的成功與不足，又要分析找出解決問題的方法或今后努力的方向。

希望組內(nèi)老師在今后的備課中，認(rèn)真鉆研教材，能根據(jù)自身特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，備好上好每一堂課，上出精彩而富有個(gè)性的課來(lái)。

二、作業(yè)方面 作業(yè)的設(shè)計(jì) １、各位老師都能根據(jù)開學(xué)初組內(nèi)的要求設(shè)置好作業(yè)，有生字本、詞語(yǔ)本、練習(xí)本，做到作業(yè)設(shè)置齊全。

２、作業(yè)量適中，難易適度，適合各年級(jí)的特點(diǎn)，既有基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，又有基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生作業(yè)：

１、作業(yè)本面上老師能寫清姓名，班級(jí)、學(xué)校。

２、每個(gè)班的作業(yè)本與學(xué)生相符，而且作業(yè)中能體現(xiàn)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。這里值得一提的是，四（2）班原來(lái)有幾個(gè)學(xué)困生，以前不寫作業(yè)，現(xiàn)在能夠按時(shí)寫作業(yè)，以前書寫不認(rèn)真的，現(xiàn)在書寫做到正確、美觀，老師在后進(jìn)生這一塊，工作做得比較到位。

３、大多數(shù)班的學(xué)生書較認(rèn)真，格式較規(guī)范，正確率高，用筆基本統(tǒng)一。

作業(yè)批改：

１、老師對(duì)學(xué)生作業(yè)能及時(shí)批改，批改符號(hào)統(tǒng)一。（優(yōu)、良、中、需努力）２、對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的地方能讓學(xué)生及時(shí)訂正，并能進(jìn)行二次批改。３、批改認(rèn)真細(xì)致，做到一題一勾，基本上做到精致細(xì)致。

４、低年級(jí)老師在作業(yè)批改中，能用上一些激勵(lì)性的符號(hào)，如“繼續(xù)努力!”、“你真棒！” 等等。對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣可以激發(fā)學(xué)生寫作業(yè)的興趣。

當(dāng)然，作業(yè)中也存在以下幾個(gè)方面的問題：

１、學(xué)生的作業(yè)書寫雖說(shuō)有進(jìn)步，但還需要加強(qiáng)，有亂涂亂抹現(xiàn)象。

２、少數(shù)老師在作業(yè)批改中，忽多忽少存在錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象，希望老師在作業(yè)批改中，要認(rèn)真、細(xì)致。作文方面：

１、三至五年級(jí)的作文能做到一單元一作。各班作文寫了4篇，都已批好，做到多寫多練?？梢?，老師能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)。

２、大多數(shù)老師批改較認(rèn)真，能做到精批精改。既有眉批又有尾批，能留下一些圈圈畫畫痕跡。

３、個(gè)別班級(jí)的作文批改還需加強(qiáng)，眉批較少。

針對(duì)以上檢查情況，提出以下幾點(diǎn)建議：

１、對(duì)于作業(yè)本面不干凈，有亂涂亂抹現(xiàn)象，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們自覺糾錯(cuò)、改錯(cuò)的習(xí)慣。

２、加大對(duì)后進(jìn)生作業(yè)的輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們的書寫習(xí)慣，書寫力求工整、規(guī)范。３、作業(yè)批改還需再認(rèn)真，再細(xì)致，杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象。

以上是本次檢查情況，最后希望組內(nèi)老師在余下的時(shí)

里做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，上好復(fù)習(xí)課，爭(zhēng)取在期末考試中取得更好的成績(jī)。

２０１6年6月9日

民辦肖涇小學(xué)語(yǔ)文教研組