第一篇：2012年上半年期末業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

銀城西關(guān)小學(xué)2012年上半年業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

2012年6月16日上午我校對(duì)本學(xué)期的業(yè)務(wù)進(jìn)行了大檢查，現(xiàn)把檢查情況總結(jié)如下：

一、檢查分工

1、一——三年級(jí)：語文作業(yè)、批改記錄；

教師教案 張立紅

王愛君

2、一——三年級(jí)：數(shù)學(xué)作業(yè)、批改記錄；

教師教案 劉忠華

姜

霞

3、四——六年級(jí)：語文作業(yè)、批改記錄；

教師教案 張鳳榮

肖

艷

王萌萌

4、四——六年級(jí)：數(shù)學(xué)作業(yè)、批改記錄；

教師教案 李桂玲

王冬青

5、英語、音樂、體育、美術(shù)作業(yè)、批改記錄；教師教案 張蔭風(fēng)

尹淑梅

6、三——六年級(jí)科學(xué)、社會(huì)：作業(yè)、批改記錄；教師教案 張秀清

宋冬華

7、校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記、教研記錄：朱少華

孫麗華

8、聽課記錄、業(yè)務(wù)檢查總結(jié)：周新華

杜娟

要求：檢查人員認(rèn)真檢查，公平、公正對(duì)待每位教師的勞動(dòng)成果，檢查完后由每組第一位教師執(zhí)筆，小組成員商議寫出總結(jié)，總結(jié)內(nèi)容包括好的一面及不足的地方，并提出建議。

教案書寫認(rèn)真，頁面整潔、清楚、美觀，教案設(shè)計(jì)都比較規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整。教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)，教材分析，教具準(zhǔn)備、過程、板書、反思等各個(gè)環(huán)節(jié)均能在自己的教案當(dāng)中明確地體現(xiàn)出來。其中張立紅、李桂玲等教師教學(xué)反思寫得好，有自己的真事體驗(yàn)，有利于將來的教學(xué)工作。還值得一說的是，部分教師要備好幾門的課，備課量大，但他們都能認(rèn)真對(duì)待，仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，體現(xiàn)了對(duì)備課工作的重視。三至六年級(jí)語文教案中都有作文教案。但部分教案也有不足的地方，如個(gè)別教師缺項(xiàng)，教學(xué)日期忘記填寫，還有個(gè)別教師沒有試卷分析。對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行單獨(dú)談話，達(dá)到這些教師在今后的工作中注意改進(jìn)的目的。

2、學(xué)生作業(yè)：本數(shù)齊全，大部分學(xué)生作業(yè)書寫認(rèn)真，作業(yè)量適中、有梯度，形式多樣，有利于學(xué)生掌握知識(shí)。作文批改大部分教師有門批、橫批，對(duì)好詞好句有重點(diǎn)符號(hào)，批語有針對(duì)性、指導(dǎo)性；特別是低年級(jí)教師在有進(jìn)步的學(xué)生作業(yè)中給予鼓勵(lì)的話語，起到了學(xué)生保持良好習(xí)慣的作用。但個(gè)別教師有錯(cuò)批現(xiàn)象，還有的教師沒有讓學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤。對(duì)這些教師進(jìn)行個(gè)別談話，及時(shí)改正。

3、聽課記錄：本學(xué)期99%的教師聽課節(jié)數(shù)20節(jié)以上，班子成員按上級(jí)要求都完成了聽課任務(wù)：校長聽夠了30節(jié)，業(yè)務(wù)副校長聽課、評(píng)課70節(jié)以上，其他成員也都較好了完成了聽課任務(wù)。老師們聽課記錄記錄齊全，每節(jié)聽課并有相應(yīng)的評(píng)課，其中馬敬華、張立紅、姚立紅、李桂玲、孔秀麗萬桂敏等教師聽課記錄書寫認(rèn)真，記錄齊全評(píng)課全面，并能根據(jù)聽課內(nèi)容有針對(duì)性的評(píng)課，評(píng)課的廣度在加大，不但評(píng)價(jià)教師的學(xué)習(xí)條件及學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)與調(diào)空，還能從學(xué)生的活動(dòng)、課堂氣氛及教學(xué)效果方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，但大多數(shù)教師評(píng)課內(nèi)容空洞，沒有結(jié)合講課內(nèi)容進(jìn)行評(píng)課。

4、教研記錄：本學(xué)期我校共分六個(gè)教研組：低語組、低數(shù)組、高語組、高數(shù)組、英語組、小科組。組長分別是尹淑梅、姜霞、王萌萌、李桂玲、張蔭鳳、張秀清。各組長分別帶領(lǐng)本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善和改進(jìn)教學(xué)方法，每次學(xué)習(xí)都有中心發(fā)言人，通過教研活動(dòng)老師們的課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高。

5、校本培訓(xùn)記錄：教師的培訓(xùn)記錄書寫認(rèn)真、學(xué)習(xí)內(nèi)容記錄全面。本學(xué)期共集中學(xué)習(xí)15次，記錄字?jǐn)?shù)都在8000字以上。因教師認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的必要性和重要性，所以每次學(xué)習(xí)中，大多數(shù)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，并及時(shí)記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。但個(gè)別教師不填寫學(xué)習(xí)時(shí)間?？傊ㄟ^培訓(xùn)提高了教師的業(yè)務(wù)水平，全方位的提升了教師的素質(zhì)。

三、存在問題;

1、備課：個(gè)別教師的授課時(shí)間沒有及時(shí)記錄；同年級(jí)同科目有雷同現(xiàn)象； 個(gè)別教師沒有對(duì)自己教學(xué)進(jìn)行反思。

2、學(xué)生作業(yè)：個(gè)別班作業(yè)次數(shù)太少，作業(yè)量不夠。

3、聽課記錄：個(gè)別教師評(píng)課過于簡單，不能針對(duì)所講內(nèi)容進(jìn)行評(píng)課。

四、改進(jìn)措施：

下學(xué)期開學(xué)出，及時(shí)制定各種制度，平時(shí)不定時(shí)的檢查教師的各項(xiàng)工作，督促教師保質(zhì)保量地完成學(xué)校的各項(xiàng)工作。

銀城西關(guān)小學(xué) 2012年6月18日

銀城西關(guān)小學(xué)2011年上半年期末業(yè)務(wù)檢查

一、檢查總結(jié)

二、作業(yè)檢查記錄

三、備課檢查記錄

四、聽課檢查記錄

五、校本培訓(xùn)檢查記錄

六、各項(xiàng)檢查總結(jié)

2011年6月18日

第二篇：期末業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

2017----2018學(xué)第二學(xué)期期末業(yè)務(wù)檢查總結(jié)(試卷)為了更好地抓好學(xué)校教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，6月27日周三，學(xué)校組織校委會(huì)成員、教研組長和教師代表，對(duì)全體教師的業(yè)務(wù)進(jìn)行了全面檢查。現(xiàn)將檢查結(jié)果匯總總結(jié)如下:

優(yōu)點(diǎn)

大部分教師對(duì)試卷進(jìn)行了全批全改，有分?jǐn)?shù)有等級(jí)。并且錯(cuò)題均進(jìn)行了訂正。每份試卷都有家長簽字。批改較好的教師有：劉美玲、趙林忠、王華偉、張虹、李繼旺、夏曼、劉燦麗、王新平均批改20次以上。并且記分冊(cè)記錄及時(shí)，有分?jǐn)?shù)及等級(jí)。政治學(xué)習(xí)記錄大部分教師均記錄17次以上。教研記錄均在6次以上。并且記錄詳實(shí)，內(nèi)容符合要求。

缺點(diǎn)

個(gè)別教師試卷只批改了8次；有的錯(cuò)題沒有訂正；有的試卷只有分?jǐn)?shù)沒有等級(jí)。有的記分冊(cè)與試卷批改次數(shù)不一致。個(gè)別教師政治學(xué)習(xí)次數(shù)太少，只有11次。個(gè)別教師沒有教研記錄。個(gè)別教師記錄內(nèi)容太簡單。有的政治學(xué)習(xí)記錄沒有時(shí)間。

通過本次的常規(guī)工作檢查，我們發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對(duì)這些問題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作。今后老師們均表示：一定更加嚴(yán)格要求自己，取長補(bǔ)短，爭取做到：

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)意識(shí)。

一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法，以進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2.嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，重視管理創(chuàng)新。

教學(xué)常規(guī)的管理，是教學(xué)管理中一種相對(duì)穩(wěn)定的管理形式，也是教學(xué)管理中最基本、最經(jīng)常的管理活動(dòng)。要認(rèn)真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)等教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為。要采取多種形式，認(rèn)真加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，每月開展一次業(yè)務(wù)檢查，不定期抽查，檢查后要及時(shí)進(jìn)行反饋。

2018.6.29

第三篇：數(shù)學(xué)組期末業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

數(shù)學(xué)組期末業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

周四，由校教導(dǎo)處、教研組長、組成檢查小組，進(jìn)行了一次全面的常規(guī)檢查。檢查后，教導(dǎo)處寫出了本次檢查的檢查反饋，包括本組所查材料的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出了下一步的改進(jìn)措施和今后努力的方向，分析全面而深刻。

這次常規(guī)檢查，我們的欣慰、感動(dòng)、喜悅之情溢于言表！

欣慰的是，我們的老師都在恪盡職守、各司其職，而且相比之前，每人都有提高，都有進(jìn)步；感動(dòng)的是，有一部分老師的備課、札記遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了學(xué)校所規(guī)定的數(shù)量。也就是說，對(duì)這一部分老師，我們已經(jīng)無須用制度去約束，她們對(duì)自己的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了學(xué)校的制度、規(guī)范?？吹剿齻?，我內(nèi)心充滿感動(dòng)，油然而生敬意！喜悅的是，有幾位老師的檢查材料讓我眼前一亮，如獲至寶。例如老師的作業(yè)批語，“咱都這么加油了，還有解決不了的問題嗎？哈哈”，“你這學(xué)期的進(jìn)步，真出乎我的意料，真為你驕傲??！”，“哈哈，這個(gè)秘密我可不直接告訴你，我要讓你和我一起去探索！”......寥寥數(shù)語，真實(shí)反映了積極健康和諧的師生關(guān)系，展現(xiàn)了教師的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格！田彩蓮老師對(duì)作業(yè)的設(shè)置讓我驚喜，她萬事俱細(xì)的作風(fēng)也盡顯于此。二年級(jí)學(xué)生的作業(yè)干凈而認(rèn)真，書寫規(guī)范、工整，可幾位老師的一番良苦用心。老師的認(rèn)真細(xì)致自不必說，單是看著其作業(yè)，也讓人感覺親切、舒服。馬朵朵老師和張嬌老師的教案，書寫工整，反思和補(bǔ)充切合實(shí)際，指導(dǎo)性強(qiáng)，體現(xiàn)了對(duì)教學(xué)工作的熱情。高芬老師的備課詳實(shí)、認(rèn)真，其對(duì)工作的熱愛之情非同一般。項(xiàng)軍老師的學(xué)生作業(yè)書寫認(rèn)真、干凈整潔，學(xué)生的書寫習(xí)慣和老師的一貫要求是分不開的，可見老師的務(wù)實(shí)精神。當(dāng)然，不能在這里一一列舉進(jìn)行表揚(yáng)的老師還有很多，她們平時(shí)工作做的很細(xì)，很務(wù)實(shí)，對(duì)她們，這一次，我只能說一聲抱歉，相信只要去做，只要堅(jiān)持，小事情照樣可以做出大文章。

我們數(shù)學(xué)組對(duì)教師備課、批改作業(yè)、練習(xí)冊(cè)的批改等諸方面進(jìn)行了檢查?，F(xiàn)在針對(duì)以上幾方面進(jìn)行簡單小結(jié)：

一、主要優(yōu)點(diǎn)

1、作業(yè)布置有廣度：每位教師能踐行作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。

2、設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的作業(yè)。

3、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：反饋及時(shí)，重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。

4、“培優(yōu)補(bǔ)差”有力度：多數(shù)老師都注意到了抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。教師們都利用午自修的時(shí)候?qū)δ切W(xué)困生的輔導(dǎo)，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生的提高和培養(yǎng)。平時(shí)利用每周一節(jié)的“數(shù)學(xué)思維課”在課堂教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練外，還利用課余時(shí)間對(duì)各班中對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有能力的學(xué)生組織在一起進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

二、存在的問題

1、個(gè)別教師的備課簡單空洞，缺乏實(shí)用性。有的教師照抄教案，但沒有個(gè)人增減，缺乏主見性。

2、個(gè)別教師的教學(xué)反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)。

3、一部分學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差，書寫太亂仍是“頑疾”。

4、有個(gè)別不注重學(xué)生糾錯(cuò)。

5、學(xué)生作業(yè)方面都存在題目漏做、漏批現(xiàn)象，尤其沒有注意進(jìn)行錯(cuò)題反批，當(dāng)然，這只是個(gè)別現(xiàn)象，還有的老師存在學(xué)生代批作業(yè)的情況；有的老師的備課粗略，僅僅用幾個(gè)字應(yīng)付了事，沒有自己對(duì)教材的把握；有的老師至今工作手冊(cè)仍然沒有完善，包括教學(xué)計(jì)劃、學(xué)情分析、教材分析等還有不盡之處；希望下次檢查時(shí)以書面形式呈現(xiàn)。

三、整改意見：

1、有漏寫環(huán)節(jié)的請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)充。

2、重視教學(xué)常規(guī)工作的過程性管理，提高學(xué)校工作的整體效益。

3、建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高矯正的有效值。

以上，是我對(duì)這次常規(guī)檢查情況的總結(jié)。我們都本著為學(xué)校負(fù)責(zé)、為工作負(fù)責(zé)的原則，就事論事，對(duì)事不對(duì)人，不存在任何的主觀色彩。我希望老師們監(jiān)督我們的工作，及時(shí)給我們提出意見或建議，我將不勝感激。

最后，衷心的感謝老師們對(duì)我工作的支持，謝謝大家！

第四篇：期末業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

期末業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

備課優(yōu)點(diǎn)：

1、教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)清楚，教學(xué)準(zhǔn)備充分。

2、教學(xué)過程都能體現(xiàn)課改新觀念，都能體現(xiàn)師生雙邊活動(dòng)。

3、教學(xué)反思數(shù)量足，質(zhì)量較高。一部分教師的教學(xué)反思，還能體現(xiàn)教師對(duì)生成問題的解決。老師們?cè)诜此贾杏兴岣摺?/p>

4、板書設(shè)計(jì)質(zhì)量較高，美觀、實(shí)用是全體數(shù)學(xué)教師板書設(shè)計(jì)共性。

5、課時(shí)數(shù)較足，課型豐富。既有注重知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的新授課，也有解決問題的練習(xí)課。講練結(jié)合是我們數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的特點(diǎn)。

6、我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師基本完成，由利用情境手段教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)到利用數(shù)學(xué)知識(shí)的情境教學(xué)解決問題的方法和策略。注重培養(yǎng)學(xué)生們的解決問題的意識(shí)和能力。

7、張建玲、李明、張?jiān)Ｓ?、褚婷婷等幾位老師的備課圖文并茂；雷靜、張德榮、韓娟老師的備課一如既往的認(rèn)真、整潔。

8、整體上感覺四年級(jí)級(jí)部的數(shù)學(xué)備課最好。特別提出表揚(yáng)！備課不足：

1、部分教師的二次備課體現(xiàn)的不夠好。有的只是畫畫，圈圈，有的甚至根本就沒有二次備課。

2、個(gè)別教師的課時(shí)與別人相差太遠(yuǎn)，一個(gè)學(xué)期過去了，怎么只備了40課時(shí)呢？ 作業(yè)優(yōu)點(diǎn)：

1、每位老師都能盡職盡責(zé)的批改作業(yè)，作業(yè)次數(shù)都能達(dá)到60次左右，雷靜、劉召云、顏瑞芳、李明、張建玲等幾位老師的作業(yè)甚至達(dá)到70次還多。

2、本次作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)無論是演草還是新課堂總是四年級(jí)的三個(gè)班級(jí)質(zhì)量最高。學(xué)生書寫的整潔，教師批改的認(rèn)真。有錯(cuò)誤能及時(shí)訂正及復(fù)批。六年級(jí)和五年級(jí)的居其后。

3、一、二年級(jí)的小演草質(zhì)量高，三年級(jí)相對(duì)來說新課堂效果好一些。作業(yè)不足：

1、個(gè)別地方漏批應(yīng)該屬于正?，F(xiàn)象，這么多作業(yè)，無論是誰都有可能疏忽?？墒俏覀儾粦?yīng)該出現(xiàn)大片大片的漏批現(xiàn)象。

2、有的班級(jí)作業(yè)次數(shù)偏少，我們數(shù)學(xué)作業(yè)一般情況是上哪天上課，哪天就有一次作業(yè)。

第五篇：海倫四中期末業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

海倫四中期末業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

為了更好的加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范教師的從教行為，提升教育教學(xué)水平，我校成立以校長為組長，業(yè)務(wù)主任和輔導(dǎo)主任為成員的期末業(yè)務(wù)檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，利用兩天時(shí)間，對(duì)業(yè)務(wù)情況進(jìn)行了檢查。本次檢查以公平、公正、公開的原則，對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況，政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況、學(xué)校對(duì)教師的業(yè)務(wù)檢查情況、教研開展情況、全體教師聽、評(píng)課情況、作業(yè)設(shè)置與批改等進(jìn)行了認(rèn)真的檢查和總結(jié)，現(xiàn)將具體情況小結(jié)如下：

一、學(xué)校教研開展

學(xué)校工作在教育，教育工作在教學(xué)，教學(xué)工作的好壞也可以從教研教改方面體現(xiàn)出來。為全面提高教師的科學(xué)素養(yǎng)，不斷更新科學(xué)教師的教育思想觀念，結(jié)合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和中學(xué)教育教學(xué)工作的實(shí)際，立足于全面提高中學(xué)科學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，服務(wù)于課程改革，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型科學(xué)教師隊(duì)伍。我校從教學(xué)規(guī)律，遵照國家的教學(xué)方針，積極致力于教研教改工作。從檢查情況來看，絕大多數(shù)學(xué)校教研組每次教研活動(dòng)都有一個(gè)明確的主題，絕大多數(shù)教研組每次活動(dòng)都有記錄，都組織過新課程學(xué)科培訓(xùn)或?qū)W習(xí)交流。但是大部分教研組活動(dòng)主要側(cè)重于聽課，缺乏評(píng)課后討論，沒人提出改進(jìn)意見。少數(shù)教師能經(jīng)常從外網(wǎng)上獲得資源并交流共享，偶爾也能從內(nèi)網(wǎng)上獲取一些教學(xué)所需的資源。

二、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

政治學(xué)習(xí)以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)為核心，以增強(qiáng)教師魅力重點(diǎn)，以提高教師的整體素質(zhì)為目標(biāo)，旨在通過學(xué)習(xí)，使教師能與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)教書育 人的責(zé)任感和事業(yè)心，用教師職業(yè)道德準(zhǔn)則來規(guī)范自己的言行，做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，為人師表，樂于奉獻(xiàn)，做一個(gè)忠誠黨的教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師。各校都能按照計(jì)劃嚴(yán)格組織教師參加學(xué)習(xí)，做好記錄。

教師的業(yè)務(wù)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。提高了業(yè)務(wù)能力才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的最終目標(biāo)。從檢查來看各校都能經(jīng)常組織參加聽課、評(píng)課和教學(xué)研討學(xué)習(xí)，不斷的閱讀教育教學(xué)著作，文學(xué)作品。

三、論文撰寫

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木，無源之水”。各校都能積極組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。各教師都積極撰寫論文，參加市教育局論文評(píng)選。

四、聽評(píng)課

對(duì)教師的課堂教學(xué)觀摩足夠重視，都能有計(jì)劃地組織好校內(nèi)的互聽互學(xué)，做好交流評(píng)議，部分學(xué)校安排到外地參加名師課堂教學(xué)研討會(huì)的教師，他們聽課目的明確，態(tài)度端正，記錄詳細(xì)，能認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，商榷意見中肯。通過課堂教學(xué)觀摩，教師們的業(yè)務(wù)水平明顯提高，從而有效的運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。到檢查時(shí)，教師聽課均在15次以上，部分教師達(dá)到20余次。當(dāng)然，在這次檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。少數(shù)學(xué)校教師互聽互學(xué)活動(dòng)缺少精心組織安排，有點(diǎn)雖有聽課記錄，但無聽課時(shí)間、節(jié)次，甚至授課教師。在商榷評(píng)價(jià)中，大部分是“花朵”，意見和建議沒有提及，更別說指出不足之處了，聽課不組織座談會(huì)。

五、業(yè)務(wù)檢查

從檢查情況看，本校常規(guī)管理工作都很重視，每月堅(jiān)持兩次業(yè)務(wù)檢查，查得認(rèn)真仔細(xì)，反饋及時(shí)，記錄工整認(rèn)真，便于教師對(duì)照檢查結(jié)果取長補(bǔ)短。這方面有些做的比較好，但也有部分檢查時(shí)記錄內(nèi)容空洞，只有等級(jí)沒有詳細(xì)記錄存在的問題和中肯的地方，缺乏實(shí)效性。各校應(yīng)嚴(yán)肅業(yè)務(wù)檢查紀(jì)律，端正業(yè)務(wù)檢查態(tài)度，并通過例會(huì)，及時(shí)將檢查總結(jié)通報(bào)，切實(shí)發(fā)揮業(yè)務(wù)檢查對(duì)教師的督導(dǎo)功能。

六、作業(yè)設(shè)置于批改

從檢查看，絕大多數(shù)教師能貫徹新課標(biāo)，針對(duì)每節(jié)課的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，作業(yè)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、層次性、多樣性、典型性。既有基礎(chǔ)題，又有綜合題。多樣性主要表現(xiàn)在形式上。如有填空、判斷、選擇、綜合等題型。這能大大提高學(xué)生做作業(yè)的興趣和解決問題的能力。能根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，科學(xué)的布置作業(yè)，作業(yè)布置適量，批改及時(shí)認(rèn)真，基礎(chǔ)練習(xí)冊(cè)大部分做到全批全改，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，有等級(jí)、有日期、有評(píng)語、激勵(lì)小評(píng)語等。注意糾錯(cuò)，教師注重再批改。

在作業(yè)檢查中也存在某些不足：

1、個(gè)別教師批改作業(yè)極不認(rèn)真，一目十行，幾道題籠統(tǒng)用一個(gè)對(duì)號(hào)，甚至一面就一個(gè)對(duì)號(hào)；學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤沒能發(fā)現(xiàn)。

2、有的教師對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的題目沒有要求訂正，重做的作業(yè)沒有補(bǔ)批，作文中寫錯(cuò)的字下次批閱時(shí)沒有封口。

3、個(gè)別教師布置作業(yè)的數(shù)量兩極分化，有的特少，有的偏多；

4、部分教師作文批閱千篇一律，評(píng)語生硬，沒有感染力，缺乏激勵(lì)性，評(píng)價(jià)單調(diào)，沒有針對(duì)性。如：“內(nèi)容寫得還可以，但是抄寫不夠認(rèn)真”，“書信格式符合要求”“語句較通順”“書寫工整認(rèn)真”“你想說么”。一個(gè)學(xué)校的五年級(jí)語文老師在批閱作文時(shí)，甚至只有等級(jí)和月號(hào)。

5、個(gè)別教師自己寫字不規(guī)范，批閱的等級(jí)“優(yōu)、良”書寫也不規(guī)范。

6、二年級(jí)的造句作業(yè)普遍次數(shù)偏少，切格式不正確，大多使用冒號(hào)，使用“??”的書寫不規(guī)范，寫成 “IIIIII”。個(gè)別老師造句所選擇的詞語不合適。

7、數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)書寫不規(guī)范，除號(hào)上下兩點(diǎn)寫成豎，等于號(hào)長短不齊?！敖鉀Q問題”答案不帶冒號(hào)和句

七、教學(xué)設(shè)計(jì)

從這次檢查看廣大教師能圍繞新課標(biāo)，結(jié)合第三輪繼續(xù)教育“備好課”專題真正做到科學(xué)備課、生本備課、有序備課，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案，真正做到了教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，學(xué)法得當(dāng)，體現(xiàn)了新課改的精神，突出了學(xué)生的主體地位，注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)。大家的教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目齊全，書寫工整，備課超前，為有效地傳授知識(shí)做好了準(zhǔn)備。教后，大部分教師注重及時(shí)回憶，認(rèn)真反思，通過剖析，總結(jié)出了教學(xué)中的得與失，談出了深刻的體會(huì)，這有為今后教法的改進(jìn)做好了鋪墊。檢查中，我們發(fā)現(xiàn)許多突出的教師。

當(dāng)然，檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題：個(gè)別教師教學(xué)過程設(shè)計(jì)較簡，書寫不夠工整；有的教師跟不上進(jìn)度，缺備較多；有的教師對(duì)課后反思重視不夠，記錄空白，反思不能正常書寫，有點(diǎn)即使寫了也是敷衍了事，應(yīng)付檢查，沒有實(shí)效。

半年時(shí)光匆匆而過，一個(gè)緊張、充實(shí)、輝煌、奮進(jìn)的學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了?；仡欉^去，成績令人鼓舞；展望未來，任重而道遠(yuǎn)，新的學(xué)期中心校將繼續(xù)堅(jiān)定“以教學(xué)為中心、以質(zhì)量求生存”的信念，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化管理責(zé)任，揚(yáng)長避短、務(wù)實(shí)工作、開拓創(chuàng)新，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作的開展，為教育的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。