第一篇：馬武鎮(zhèn)中心小學(xué)校教導(dǎo)工作精細(xì)化管理實(shí)施辦法

馬武鎮(zhèn)中心小學(xué)校

教導(dǎo)工作精細(xì)化管理實(shí)施辦法

一、指導(dǎo)意見

根據(jù)涪陵區(qū)〔2016〕87號(hào)文件《涪陵區(qū)全面推進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理意見（試行）》的指導(dǎo)精神，為全面提高我校教學(xué)管理水平，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的深入開展，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校教導(dǎo)處特?cái)M定關(guān)于教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理的實(shí)施辦法。

二、教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理要求及細(xì)則

執(zhí)行課程計(jì)劃：

1、學(xué)校依據(jù)省、市相關(guān)文件精神，合理制定全校課程總體實(shí)施方案，指導(dǎo)教師科學(xué)制定課程計(jì)劃，特別是小學(xué)科學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程、體育、音樂、美術(shù)等重點(diǎn)課程必須開齊開足。

2、學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃。每學(xué)期開學(xué)初，教導(dǎo)處依據(jù)區(qū)教科所以及學(xué)校的情況研究制定學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃并附教學(xué)教研活動(dòng)行事歷。計(jì)劃包括：指導(dǎo)思想；任務(wù)目標(biāo)；基本情況；主要工作內(nèi)容；行事歷表。

3、教師學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。每學(xué)期開學(xué)初，各學(xué)科任課教師要在認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和預(yù)覽教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，擬定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，包括：教材分析；學(xué)生情況分析；教學(xué)目標(biāo)及要求；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施；教學(xué)進(jìn)度表六個(gè)方面。教導(dǎo)處、年段長(zhǎng)開學(xué)后第一周對(duì)教師的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行檢查。

三、落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”管理

（一）、認(rèn)真?zhèn)湔n

1、區(qū)教委要求：督促教師備好課，學(xué)科教案做到一課一案（含復(fù)習(xí)課、試卷、作業(yè)講評(píng)課、習(xí)作指導(dǎo)課），重點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理，融入新課程理念，體現(xiàn)教師教學(xué)風(fēng)格；使用集體備課或電子備課的，二次備課痕跡明顯；教學(xué)反思一課一記。

2、學(xué)校要求：每個(gè)教師必須結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，提前1周依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材寫出詳略得當(dāng)?shù)慕贪?。教案封面有學(xué)校、年級(jí)、科目、姓名、時(shí)間；集體備課教案至少一單元一課并注明，每課題教學(xué)后撰寫教學(xué)反思。

課時(shí)備課要求：任教學(xué)科撰寫課時(shí)教案的基本步驟和要求一般包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、課堂訓(xùn)練、板書設(shè)計(jì)、課后反思八個(gè)內(nèi)容。各教學(xué)環(huán)節(jié)具備，體現(xiàn)“問題化自主與合作，五環(huán)節(jié)教學(xué)模式”，書寫規(guī)范、認(rèn)真，內(nèi)容具體詳細(xì)，重難點(diǎn)突出，符合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)。其中，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)的確定要符合教材實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，并應(yīng)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定要依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，要針對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力實(shí)際，并有突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的具體措施和手段；教學(xué)過程部分應(yīng)寫明課堂教學(xué)的導(dǎo)入、新授、訓(xùn)練、小結(jié)、作業(yè)五項(xiàng)內(nèi)容；板書設(shè)計(jì)、提問設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體地位。課后小結(jié)及教學(xué)反思要對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)操作的實(shí)際情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時(shí)進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的分析，實(shí)事求是地總結(jié)，查找問題，并分析原因，提出改進(jìn)措施。

3、學(xué)校制定備課常規(guī)評(píng)分實(shí)施方案，堅(jiān)持對(duì)教師備課定期檢查制度。學(xué)校每學(xué)月至少對(duì)教案進(jìn)行一次檢查、教研組長(zhǎng)統(tǒng)一收齊以教研組為單位上交，學(xué)校分組落實(shí)專人集中檢查，量化分值，教導(dǎo)處教研組都要做好檢查記錄。檢查中，發(fā)現(xiàn)問題要立即向教師反饋，以至今后備課中修正。

（二）、認(rèn)真上課

1、區(qū)教委要求：督促教師上好課，認(rèn)真執(zhí)行教案，努力貫徹備課意圖，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，合理安排和控制教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益。

2、學(xué)校要求：教師要上好每一堂課。做到按時(shí)上課、按課表上課。上課實(shí)行“十不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)無教案上課、不準(zhǔn)私自調(diào)課、不準(zhǔn)坐著上課、不準(zhǔn)在課堂上抽煙喝水、不準(zhǔn)隨意出入課堂、不準(zhǔn)拖堂、不準(zhǔn)體罰學(xué)生、不準(zhǔn)帶小孩進(jìn)入課堂、不準(zhǔn)衣冠不整和穿拖鞋上課、不準(zhǔn)做與教學(xué)無關(guān)的事。

對(duì)課堂教學(xué)的要求包括：

教學(xué)目標(biāo)：正確、恰當(dāng)、貫徹始終。具體表現(xiàn)在：(1)體現(xiàn)國(guó)家教育目標(biāo)。(2)保證知識(shí)內(nèi)容的科學(xué)性和注意知識(shí)體系的系統(tǒng)性。(3)立足基礎(chǔ)，著眼學(xué)生全面發(fā)展能力的培養(yǎng)。(4)積極滲透思想教育和人文教育。(5)教學(xué)的深度、廣度既要根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求，又要符合班級(jí)學(xué)生實(shí)際，符合青少年身心發(fā)展特點(diǎn)。(6)目標(biāo)的表達(dá)應(yīng)盡可能明確且便于評(píng)價(jià)。

教學(xué)內(nèi)容：要準(zhǔn)確適度，重點(diǎn)突出。具體表現(xiàn)在：(１)教學(xué)內(nèi)容要求符合科學(xué)性，即不缺、不漏、不錯(cuò)。(２)體現(xiàn)內(nèi)容的教學(xué)信息的容量和單位時(shí)間教學(xué)的知識(shí)密度適宜。(３)充分保證重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間，教學(xué)有強(qiáng)烈的節(jié)奏感和合理的時(shí)間利用率，體現(xiàn)教學(xué)的時(shí)效性。

教學(xué)過程：要思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，反饋及時(shí)，善于應(yīng)變。合乎要求的教學(xué)過程，應(yīng)有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：(１)新課的導(dǎo)入與課題緊密吻合，起到創(chuàng)設(shè)情景、激勵(lì)學(xué)習(xí)、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用。(２)教學(xué)要求、程序應(yīng)由低層次到高層次逐步加深。(３)各教學(xué)環(huán)節(jié)之間要做到環(huán)環(huán)相扣，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密。(４)新課的小結(jié)簡(jiǎn)單明了，使本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)在學(xué)生頭腦中形成條理性(知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化)。(５)教學(xué)信息反饋及時(shí)，有必要的達(dá)標(biāo)分析及鞏固、補(bǔ)救措施。

教學(xué)方法：要重“學(xué)”、重“思”、重“樂”，突出啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵(lì)思維。課堂教學(xué)必須突出“學(xué)”字，從讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)”；突出“思”字，從讓學(xué)生“學(xué)答”轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)問”上來;突出“樂”字，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)到“我要學(xué)”上來。

教師教學(xué)技能：指的是教師在課堂教學(xué)中外顯的某些教學(xué)能力和表現(xiàn)。一個(gè)具有良好素質(zhì)的教師，應(yīng)具有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：(1)教態(tài)自然、親切，對(duì)學(xué)生主動(dòng)熱情，儀表端正。(2)普通話純正，語言清晰、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、準(zhǔn)確、妥貼地使用本學(xué)科的專業(yè)語言，富有表達(dá)力和感染力。(3)板書字跡規(guī)范端正、簡(jiǎn)明，設(shè)計(jì)合理，安排得當(dāng)。(4)運(yùn)用教學(xué)手段恰當(dāng)合理，有熟練地使用教具、電教器材、遠(yuǎn)程教育資源和演示實(shí)驗(yàn)的能力。(5)具有靈活、及時(shí)地處理課堂偶發(fā)事件，駕馭課堂的能力。

教學(xué)效果：要求學(xué)生思維活躍，目標(biāo)達(dá)成度高。教學(xué)效果由課堂教學(xué)氣氛、師生雙方活動(dòng)狀態(tài)、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度等內(nèi)容組成，可通過當(dāng)堂測(cè)試或觀察進(jìn)行評(píng)價(jià)。采用觀察法應(yīng)從學(xué)生的反映、情意狀態(tài)、課堂的提問和學(xué)生的交流、課內(nèi)練習(xí)的綜合統(tǒng)計(jì)等方面對(duì)本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

課程表：具有法規(guī)的性質(zhì)，教師必須嚴(yán)格按照課表上課。全校停課或放假半天以上，必須由校長(zhǎng)報(bào)市教育局批準(zhǔn)后，由校長(zhǎng)提前在全校宣布。年級(jí)、班級(jí)停課半天以內(nèi)，經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)報(bào)中心小學(xué)同意并由班主任提前向?qū)W生宣布。

提倡教師侯課2分鐘。教師在預(yù)備鈴聲響過后，應(yīng)到達(dá)教室門口，教師上課不得遲到和拖堂，也不可隨意早退或終止上課。教師應(yīng)充分尊重學(xué)生人格，不得有任何體罰或變相體罰的行為，不得有辱罵學(xué)生和對(duì)學(xué)生構(gòu)成任何語言傷害的行為，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生，要耐心說服教育，不動(dòng)手，不挖苦。

課堂教學(xué)必須兼顧到不同學(xué)生的要求，對(duì)概念、規(guī)律的表述要求準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)密，語言生動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，注意教學(xué)內(nèi)容的落實(shí)。有關(guān)文字、語言的運(yùn)用及演示、實(shí)驗(yàn)、電化教學(xué)媒介的操作等均應(yīng)按照規(guī)范要求嚴(yán)格執(zhí)行。

未經(jīng)學(xué)校同意，不得隨便調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課。教師有特殊情況要求臨時(shí)調(diào)課，一般應(yīng)提前一至兩天向?qū)W校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提出，批準(zhǔn)后方可調(diào)課。

教師要注意語言、行為的文明。上課教態(tài)要親切、自然、大方、文雅。衣著大方得體，不穿奇裝異服，不化濃妝，不在課堂內(nèi)或?qū)W生聚集的公共場(chǎng)所抽煙；課前不得喝酒，教職工不得在校內(nèi)喝酒。體育教師必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課。

教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則。課堂內(nèi)發(fā)生問題，任課教師作為第一責(zé)任人要當(dāng)場(chǎng)或在課后及時(shí)處理。

上課時(shí)教師不得隨意把學(xué)生趕出教室或讓學(xué)生在教室外聽課。凡因特殊情況需停止學(xué)生上課，必須報(bào)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同意。

重視教學(xué)衛(wèi)生及學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，注意糾正學(xué)生學(xué)習(xí)、生活行為，督促學(xué)生認(rèn)真做好“兩操”(課間操和眼保健操)。

鼓勵(lì)教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源、教學(xué)光盤、自制課件上課，青年教師每學(xué)期必須使用遠(yuǎn)程教育資源、教學(xué)光盤、自制課件上課一次以上。

3、學(xué)校要對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行檢查。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任不定時(shí)推門聽教師上課，并對(duì)教師的課堂教學(xué)提出整改意見，有聽課記錄。同時(shí)要不定期到各班級(jí)檢查教師的上課情況，杜絕教師無教案上課、不帶教案上課、不按課表上課、穿拖鞋上課、私自調(diào)課、坐著上課、對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、做與教學(xué)無關(guān)的事。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)校要及時(shí)處理。中心小學(xué)不定期到學(xué)校檢查，當(dāng)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)上述情況，按課堂教學(xué)量化評(píng)分方案予以扣分。

（三）、認(rèn)真設(shè)計(jì)、組織課堂訓(xùn)練和批改作業(yè)

1、區(qū)教委要求：督促教師合理布置好作業(yè)，原則上每節(jié)新課布置作業(yè)，作業(yè)布置科學(xué)適量，批改及時(shí)。

2、學(xué)校要求：對(duì)教師作業(yè)的要求。作業(yè)一般分為二類：課堂作業(yè)、課外作業(yè)，課堂作業(yè)是教師檢測(cè)學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)效果的主要途徑，作業(yè)布置適當(dāng)，必須全批全改，必要時(shí)面批面改；課外作業(yè)是教師布置學(xué)生在課外時(shí)(主要指中午、晚上)完成的作業(yè)，可以根據(jù)實(shí)際情況決定如何批改。

對(duì)布置、批改作業(yè)環(huán)節(jié)的具體要求是：

1、作業(yè)針對(duì)性強(qiáng)，有一定層次和區(qū)分度。作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，區(qū)別對(duì)待；杜絕機(jī)械重復(fù)性練習(xí)。要有利于鞏固基本知識(shí)，訓(xùn)練基本技能，發(fā)展學(xué)生思維能力，提高分析問題和解決問題的能力。

2、指導(dǎo)具體。作業(yè)形式要多樣化，完成時(shí)間及要求要具體明確；對(duì)作業(yè)中的難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生水平分類和個(gè)別進(jìn)行必要的具體指導(dǎo)，并適當(dāng)提示或提供閱讀參考材料，但絕不代替學(xué)生思考。

3、作業(yè)份量適當(dāng)，難易適度，要兼顧全體學(xué)生水平，還應(yīng)根據(jù)不同類型的學(xué)生布置不同份量和難度的作業(yè)。提倡課堂隨堂練習(xí)，當(dāng)堂問題，當(dāng)堂反饋，當(dāng)堂解決。嚴(yán)格控制課外書面作業(yè)量，防止學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重。

4、批改及時(shí)。課堂作業(yè)要全批全改，對(duì)于部分后進(jìn)生實(shí)行面批面改，當(dāng)面訂正。課外作業(yè)可以全批全改，也可以重點(diǎn)批改，輪流批改，但一定要認(rèn)真批改、及時(shí)批改、及時(shí)收發(fā)(一般在下節(jié)課(或下1天)上課前將批改好的作業(yè)發(fā)給學(xué)生)，禁止學(xué)生幫老師代批代改作業(yè)。批改和發(fā)放不及時(shí)者1次扣2分。要重視作業(yè)的信息反饋，及時(shí)講評(píng)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問題，有針對(duì)性地及時(shí)指導(dǎo)，評(píng)定作業(yè)可以寫評(píng)語、評(píng)等級(jí)，批改一定要有評(píng)價(jià)、批改日期、次數(shù)。力求注重激勵(lì)、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，公平合理。

5、作業(yè)批改要求：語文、數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)要求每天至少全批全改1次，作文每單元必須批改1次，其他學(xué)科要求每課全批全改1次。作業(yè)批改要做到：有日期、有訂正、有評(píng)語(低年級(jí)也可以使用小紅花代替評(píng)語)，嚴(yán)禁漏批漏改和使用大勾大叉式批改。學(xué)生的作業(yè)本必須收回由科任教師保管以備檢查。

3、學(xué)校要督促檢查教師批改作業(yè)。作業(yè)批改的檢查實(shí)行學(xué)校每期兩次檢查制度，檢查必須做好記錄。檢查作業(yè)批改與檢查教案同時(shí)進(jìn)行。其中，語文學(xué)科有課堂作業(yè)本、家庭作業(yè)本、作文本（一二年級(jí)寫話本）、練習(xí)冊(cè)；數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)該有課堂作業(yè)本、家庭作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)、口算本。學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任有權(quán)隨時(shí)抽查教師的作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)處理。中心小學(xué)不定期到各校檢查指導(dǎo)。批改和發(fā)放不及時(shí)者1次扣2分。

（四）、認(rèn)真組織復(fù)習(xí)和階段性檢測(cè)

1、教委要求：督促教師抓好考試，規(guī)范教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制，學(xué)校、教師每學(xué)期應(yīng)對(duì)期中和期末考試進(jìn)行質(zhì)量分析，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教法。

2、學(xué)校要求：教師有義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常教學(xué)檢測(cè)和監(jiān)控?？迫谓處熞訌?qiáng)對(duì)學(xué)生每堂課、每天、每周、每月、每學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，檢測(cè)形式要靈活多樣。

每學(xué)期的期中考試和期末檢測(cè)，各教師都要認(rèn)真對(duì)待，善于幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識(shí)，教給學(xué)生正確的復(fù)習(xí)方法和考試方法，不引導(dǎo)學(xué)生猜題押題，不采取暗示題目等不當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法。對(duì)批閱后的試卷一律發(fā)給學(xué)生并組織試卷評(píng)析，總結(jié)教學(xué)得失。

3、學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量日常檢測(cè)、考核的監(jiān)控與管理。學(xué)校每學(xué)期舉行期中、期末兩次水平考試，期中考試由各任課教師組織命題、檢測(cè)、閱卷、登分；期末以區(qū)教科所統(tǒng)一命題，以教管中心統(tǒng)一檢測(cè)、閱卷、登分，并將成績(jī)納入個(gè)人教學(xué)質(zhì)量考核。每學(xué)期必須進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。學(xué)校可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際教研組統(tǒng)一單元檢測(cè)、期末系統(tǒng)歸類檢測(cè)等，但不允許學(xué)校和教師亂征訂教輔資料和交納試卷費(fèi)。

各校務(wù)必嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，教育學(xué)生遵守考試紀(jì)律和考試制度。

（五）、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)和組織課外活動(dòng)

1教委要求：督促教師抓好輔導(dǎo)，根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際有針對(duì)性地開展好培優(yōu)補(bǔ)差工作，任務(wù)明確，過程扎實(shí)。督促教師抓好課外活動(dòng)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)組織開展好各種形式的課外活動(dòng)，做到計(jì)劃落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)，活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣。

2、教師要加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和對(duì)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。輔導(dǎo)內(nèi)容包括：答疑，即給學(xué)生解答疑難問題；指導(dǎo)學(xué)生做好課外作業(yè)；特殊情況下，給因病因事缺課或?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)課、輔導(dǎo)，或幫助學(xué)困生克服學(xué)習(xí)上的困難。在學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)態(tài)度上給予指教。通過定期開展興趣小組活動(dòng)，對(duì)學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生予以指導(dǎo)，培養(yǎng)特長(zhǎng)生和尖子生。結(jié)合學(xué)科知識(shí)，認(rèn)真組織學(xué)生開展學(xué)科特長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，如作文特優(yōu)生、速算特優(yōu)生，加強(qiáng)學(xué)生特長(zhǎng)培訓(xùn)。輔導(dǎo)的形式和方法要靈活多樣，根據(jù)學(xué)習(xí)問題存在的個(gè)性和共性，應(yīng)以個(gè)別輔導(dǎo)為主、集體輔導(dǎo)為輔，以課內(nèi)輔導(dǎo)為主、課外輔導(dǎo)為輔。

對(duì)教師輔導(dǎo)工作的具體要求是：分類指導(dǎo)。教師應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)或特點(diǎn)隨時(shí)了解，準(zhǔn)確掌握情況并對(duì)其中的重點(diǎn)或典型學(xué)生建立檔案，有針對(duì)性地制定輔導(dǎo)計(jì)劃，因材確定輔導(dǎo)內(nèi)容。幫助具體。要準(zhǔn)確診斷學(xué)生在學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)知識(shí)、思想品質(zhì)、思想方法等方面優(yōu)缺點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和指教，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。耐心幫助后進(jìn)生，積極培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。對(duì)后進(jìn)生不歧視，不諷刺挖苦，既嚴(yán)格要求，又耐心細(xì)致地幫助，具體指導(dǎo)，使之克服學(xué)習(xí)上的困難，變后進(jìn)為先進(jìn)。要在引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的前提下，善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特長(zhǎng)生和尖子生；創(chuàng)造條件具體指導(dǎo)，使其脫穎而出，成為學(xué)有特色的優(yōu)秀學(xué)生。

3、學(xué)校要加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)的管理。學(xué)生的輔導(dǎo)由科任教師根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況決定是個(gè)別輔導(dǎo)還是集體輔導(dǎo)，是課內(nèi)輔導(dǎo)還是課外輔導(dǎo)。禁止任何教師利用節(jié)假日進(jìn)行集體補(bǔ)課，更不允許收取學(xué)生補(bǔ)課費(fèi)。

學(xué)校要通過定期的興趣小組活動(dòng)，對(duì)學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生給予輔導(dǎo)，作好參加學(xué)科競(jìng)賽的準(zhǔn)備，培養(yǎng)特長(zhǎng)生和尖子生。做到定人、定時(shí)、定內(nèi)容、定活動(dòng)地點(diǎn)，提高興趣小組活動(dòng)質(zhì)量。學(xué)校每學(xué)期至少要組織1次“培優(yōu)輔差”經(jīng)驗(yàn)交流（或上交培優(yōu)輔差紙質(zhì)方案），學(xué)校組織不定期檢查興趣小組活動(dòng)開展情況。

（六）、認(rèn)真參加教學(xué)研究和業(yè)務(wù)進(jìn)修

1、教委要求：強(qiáng)化校本教改科研。健全校本教研制度，研究課程建設(shè)、課程實(shí)施和教育教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，提高課程計(jì)劃實(shí)施質(zhì)量和單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)效率；學(xué)科教研組每學(xué)年有教研專題（主題），每?jī)芍芑顒?dòng)1次；備課組每周活動(dòng)不少于1課時(shí)，活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題。完善聽評(píng)課制度，教師每學(xué)年至少上1節(jié)公開課，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，聽課記錄完整，教學(xué)建議和反思內(nèi)容有針對(duì)性。大力加強(qiáng)教改科研，學(xué)校有區(qū)級(jí)及以上教研課題，其他學(xué)校積極要積極參與校級(jí)教改科研項(xiàng)目研究。

2、學(xué)校要經(jīng)常組織教學(xué)研究，并加強(qiáng)教學(xué)研究的管理。學(xué)年初校長(zhǎng)要指導(dǎo)教導(dǎo)主任和教研組長(zhǎng)制定好學(xué)校教研教學(xué)工作計(jì)劃和教研周歷表，落實(shí)內(nèi)容、項(xiàng)目、課題、時(shí)間、主持人。學(xué)校確定每雙周為集體教研活動(dòng)時(shí)間，周二、周三、周四下午分別為綜合學(xué)科組、語文學(xué)科組、數(shù)學(xué)學(xué)科組教研活動(dòng)時(shí)間，每個(gè)大學(xué)科組制定一名大教研組站主持，學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分別跟進(jìn)一個(gè)學(xué)科組。單周為各年級(jí)小組教研集體備課時(shí)間。學(xué)校每學(xué)期不少于15次的教研活動(dòng)，每次有活動(dòng)記錄。

教研課形式多樣，可以是開展新教師匯報(bào)課、教研組推評(píng)課、骨干教師示范課、專題賽課、說講評(píng)課等課堂教學(xué)研究，也可以是觀看名師上課并開展研討，就某一專題開展研討，就教學(xué)中的某一環(huán)節(jié)展開交流等研討會(huì)。學(xué)校統(tǒng)一要求聽課，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)中層以上干部每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，教學(xué)校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，教師間應(yīng)開展一定數(shù)量的互聽互評(píng)活動(dòng)，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。聽課、評(píng)課都要有記錄。

各校要經(jīng)常組織教師撰寫教研論文，并上報(bào)教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處統(tǒng)一向上級(jí)報(bào)送。根據(jù)獲獎(jiǎng)級(jí)別給予教師獎(jiǎng)勵(lì)和考核加分。

鼓勵(lì)學(xué)校開展課題研究。各校在有條件的情況下，可以根據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)際，結(jié)合教學(xué)中的問題開展實(shí)用型小課題研究。課題研究一定要有課題、有方案、有人員、有記錄(簡(jiǎn)稱“四有”)，最后還要有成果和開題報(bào)告、結(jié)題報(bào)告。開展課題研究的老師在學(xué)?？?jī)效考核中予以加分。

學(xué)校加強(qiáng)對(duì)骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，實(shí)行在教學(xué)上壓擔(dān)子、在考核上戴帽子、在培養(yǎng)上指路子、在管理上給位子的方針。

教師要堅(jiān)持教學(xué)研究。學(xué)期初，教師要認(rèn)真研究教材和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，并撰寫教學(xué)計(jì)劃；開學(xué)后，要積極參加學(xué)?；蛑行男W(xué)組織的教研活動(dòng)，完成學(xué)?；蛑行男W(xué)安排的教研任務(wù)；學(xué)期末，要做好本學(xué)科教學(xué)教研總結(jié)。

每位教師均有上公開課的權(quán)利和義務(wù)。原則上，新分配教師必須上1節(jié)匯報(bào)課(新教師經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)后，準(zhǔn)備1節(jié)公開課，由全校教師對(duì)這節(jié)課作點(diǎn)評(píng)，以其尋找亮點(diǎn)、查找不足，幫助新教師盡快進(jìn)入角色)；骨干教師必須上1節(jié)示范課(骨干教師在某一方面或某一學(xué)科、某一教學(xué)片段有一定的創(chuàng)新或特色，準(zhǔn)備1節(jié)示范課，以其達(dá)到引領(lǐng)其他教師的目的)；學(xué)科帶頭人必須上1節(jié)研討課(學(xué)科帶頭人就當(dāng)前某一問題而準(zhǔn)備1節(jié)研討課，引領(lǐng)全體教師就這一問題展開討論和研究，這樣的課可以形成系列的)；每位教師每年必須上1節(jié)公開課，有利于通過公開課提高自己的教學(xué)能力。

3、鼓勵(lì)教師間自發(fā)組織教學(xué)研究活動(dòng)或參加校級(jí)間教學(xué)交流活動(dòng)；鼓勵(lì)教師參加各種正規(guī)的教育學(xué)術(shù)社團(tuán)并開展教學(xué)研究；鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)論文和參加各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)；鼓勵(lì)教師向骨干教師、學(xué)科帶頭人、教壇新秀靠攏。

鼓勵(lì)教師開展實(shí)用型小課題研究。本著“問題即課題”、“課題問題化、課題生活化、課題教學(xué)化”的方針，打破“課題神秘化”，鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，聯(lián)系教學(xué)中遇到的問題，就“問題”立“課題”，開展應(yīng)用研究，并將課題研究成果寫成教研論文上報(bào)中心小學(xué)或投遞各教育報(bào)刊社。

深化課堂教學(xué)模式改革。認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》精神，結(jié)合學(xué)?！皢栴}化自主與合作，五環(huán)節(jié)教學(xué)模式”開展教學(xué)研討設(shè)計(jì)教案。教學(xué)做好整體部署規(guī)劃和學(xué)校課堂教學(xué)模式改革的過程性記錄。

四、規(guī)范學(xué)籍管理。

1、區(qū)教委要求：新生入學(xué)兩周內(nèi)，建立新生花名冊(cè)。按要求及時(shí)將學(xué)生基本信息錄入電子學(xué)籍管理系統(tǒng)，規(guī)范轉(zhuǎn)、休、復(fù)學(xué)流程。設(shè)立學(xué)籍卡，按學(xué)期由班主任填寫，做到填寫欄目完整，內(nèi)容真實(shí)并妥善保存。

2、學(xué)校要求：學(xué)校要高度重視教學(xué)常規(guī)精細(xì)化工作的痕跡管理和檔案建設(shè)，指定專人負(fù)責(zé)學(xué)籍和教學(xué)管理的檔案管理(一般由學(xué)籍管理員和教導(dǎo)主任兼任)。要建立完善的歸檔制度，做到每項(xiàng)重要活動(dòng)、方案中需要的材料和檢查記錄都要完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)的歸檔保存。在學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作中形成具有保存、查考、利用價(jià)值的各種文字材料，均屬歸檔范圍。必須整理立卷向檔案管理人員移交，集中管理，并系統(tǒng)整理組卷。編排、填寫卷內(nèi)文件目錄、備考表，進(jìn)行裝訂分類裝盒。

馬武鎮(zhèn)中心小學(xué)校教導(dǎo)處

2016年9月28日

第二篇：重慶市涪陵區(qū)馬武鎮(zhèn)中心小學(xué)校位于長(zhǎng)江南岸

重慶市涪陵區(qū)馬武鎮(zhèn)中心小學(xué)校位于長(zhǎng)江南岸，距涪25公里，是一所有著悠久歷史和光榮革命傳統(tǒng)的學(xué)校。它由李景元先生創(chuàng)建于清朝末年。解放前夕，廖忠光等多名地下黨員和愛國(guó)志士在此以教書為掩護(hù)開展地下活動(dòng)。解放后，改稱馬武場(chǎng)鄉(xiāng)第一小學(xué)，八十年代初更名為馬武鎮(zhèn)中心小學(xué)校，現(xiàn)為重慶市涪陵區(qū)馬武鎮(zhèn)中心小學(xué)校，學(xué)校有近百年的歷史。

我?，F(xiàn)有教職工82人，在職中共黨員27人，退休黨員20人，建黨積極份子2人，教職工中有小學(xué)高級(jí)教師42人，一級(jí)教師35人，區(qū)級(jí)骨干教師14人，市級(jí)骨干教師1人，教師中本科學(xué)歷16人，?？茖W(xué)歷38人，中師學(xué)歷18人，有多位教師正在進(jìn)行本科學(xué)歷層次的進(jìn)修。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和支委會(huì)成員都有非常豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教師中有較高的威信。在工作中，他們強(qiáng)化學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、善于反思，努力提高自己的理論水平、政策水平和管理水平；加強(qiáng)品德修養(yǎng)，在政治上不斷成熟，用崇高的人格魅力來感染教職工；樹立領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)的觀念，做到廉潔自律，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)；深入各教研組、年級(jí)組和班級(jí)，認(rèn)真研究學(xué)校改革的發(fā)展面臨的新情況、新問題，提出解決問題的新思路、新辦法，勇于探索，勇于創(chuàng)新；堅(jiān)持團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)勤政廉潔的工作作風(fēng)，做到講實(shí)話，出實(shí)招、辦實(shí)事、務(wù)實(shí)效，把工作的著力點(diǎn)真正放到研究學(xué)校改革穩(wěn)定發(fā)展的大局上，放到解決教職工工作中的緊迫問題上，放到如何穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量上，放到如何樹立學(xué)校的良好形象上；始終堅(jiān)持校務(wù)黨務(wù)公開，充分發(fā)揮教職工民主管理、民主監(jiān)督的作用。

學(xué)校和支部長(zhǎng)期以來，高度重視師資培養(yǎng)工作，努力打造一支教育思想端正、師德行為高尚、熱愛教育事業(yè)、甘于無私奉獻(xiàn)的精良之師，先后制定了《馬武鎮(zhèn)中心小學(xué)校教職工考核條例》、《馬武鎮(zhèn)中心小學(xué)校教職工政治學(xué)習(xí)制度》、《馬武鎮(zhèn)中心小學(xué)校師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)制度及細(xì)則》等制度。這些制度的實(shí)行，有效地加強(qiáng)了政治思想和師德表現(xiàn)、工作態(tài)度和工作作風(fēng)、業(yè)務(wù)能力和工作業(yè)績(jī)?yōu)橹饕獌?nèi)容的教師隊(duì)伍管理。

百年歷史積淀了豐富的文化底蘊(yùn)，學(xué)校被評(píng)為涪陵區(qū)文明單位、涪陵區(qū)平安單位、涪陵區(qū)安全文明小區(qū)、涪陵區(qū)愛國(guó)衛(wèi)生先進(jìn)單位、涪陵區(qū)社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)集體、涪陵區(qū)民主管理示范學(xué)校、涪陵區(qū)模范職工之家、涪陵區(qū)巾幗文明崗、涪陵區(qū)職工書屋示范學(xué)校、教師一般基本功和學(xué)科基本功合格學(xué)校、涪陵區(qū)馬武鎮(zhèn)先進(jìn)黨支部等。

第三篇：馬武小學(xué)校2011年留守兒童工作計(jì)劃

馬武小學(xué)校2011年留守兒童工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)重慶市和石柱縣有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)和學(xué)校組織的實(shí)踐育人功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)

通過對(duì)我校小學(xué)留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；

2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％；

3、關(guān)愛留守兒童，開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(zhǎng)，樂于學(xué)習(xí)。

三、主要措施

㈠ 健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo)。

首先成立關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，制訂具體工作計(jì)劃，并努力實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”工作計(jì)劃，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。充分發(fā)揮班集體作用，使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

組 長(zhǎng)：余柏華（校長(zhǎng)、）

副組長(zhǎng)：李廣仁

組員：肖永富李永華田維才 黃承英 包太彬譚朝位 覃熊 余秀 周秀琳 秦春來 隆小琳

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話。

3、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。班主任及任課教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，生活教師要及時(shí)過問并送醫(yī)院診治，悉心照料。要指導(dǎo)低年級(jí)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(zhǎng)。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長(zhǎng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長(zhǎng)”。教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況；教師要定期與監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長(zhǎng)。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每周至少與留守兒童談心一次，詳細(xì)填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全或有其他原因的“問題”留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關(guān)愛活動(dòng)。

通過定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦勞動(dòng)技能賽、紅歌比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。

7、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級(jí)要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。

（二）、明確職責(zé)，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境

1、加強(qiáng)管理

學(xué)校要克服困難，讓留守兒童得到較好的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時(shí)，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作

學(xué)校、班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，對(duì)家庭困難的留守兒童，學(xué)校積極與社會(huì)各屆聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)資助，以結(jié)對(duì)幫扶、捐助、為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務(wù)教育。

（三）、不斷總結(jié)，促進(jìn)“關(guān)愛”工作深入高效開展。

學(xué)校要不斷讀對(duì)工作情況進(jìn)行總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，以利于今后更深入、更高效地開展“關(guān)愛”工作。

四、工作安排 一月份:

1、制定學(xué)校留守兒童工作計(jì)劃

2、代理家長(zhǎng)與留守兒童見面談心.3、留守兒童信息更新.4、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),生活指導(dǎo)和心理疏導(dǎo).5、集體生日會(huì)

6、留守兒童專題討論會(huì).二月份:

1、師生接對(duì)幫扶活動(dòng).2、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),生活指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)

3、圖書借閱,親情電話,視頻聊天活動(dòng).4、集體生日會(huì).三月份:

1、召開留守兒童監(jiān)護(hù)人會(huì)議.2、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),生活指導(dǎo)和心理疏導(dǎo).3、圖書借閱,親情電話,視頻聊天活動(dòng).4、集體生日會(huì).四月份:

1、留守兒童工作落實(shí)檢查.2、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),生活指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)

3、圖書借閱,親情電話,視頻聊天活動(dòng)

4、集體生日會(huì).五月份：

1、討論并制定學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃。2．開展教師家訪和學(xué)生談心活動(dòng)。

4、留守兒童健康檢查

5、成立學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

6、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。

7、集體生日會(huì) 六月份：

1．開展師生結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)

2、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。

3、留守兒童親情電話、視頻聊天、圖書閱覽活動(dòng) 4.集體生日會(huì) 七月份：

1、召開一次留守兒童家長(zhǎng)會(huì)。2．繼續(xù)開展師生結(jié)對(duì)活動(dòng)。

3、留守兒童“集體生日”聯(lián)歡會(huì)。

4、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。

5、留守兒童主題班會(huì)活動(dòng)。

6、留守兒童親情電話、視頻聊天、圖書閱覽活動(dòng) 八月：留守兒童關(guān)愛活動(dòng) 九月份：

1、.留守兒童名冊(cè)校隊(duì)

2、留守兒童親情電話、視頻聊天、圖書閱覽活動(dòng)

3、留守兒童工作落實(shí)情況檢查。4．留守兒童“集體生日”聯(lián)歡會(huì)。

5、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。

6、留守兒童專題討論會(huì).十月份：

1、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。

2、留守兒童親情電話、視頻聊天、圖書閱覽活動(dòng)。

3、班級(jí)及學(xué)校留守兒童工作總結(jié)。

4、留守兒童工作檔案整理。5留守兒童“集體生日”聯(lián)歡會(huì)

6、留守兒童專題討論會(huì).十一月份：

1、留守兒童專題討論會(huì).2、留守兒童親情電話、視頻聊天、圖書閱覽活動(dòng)

3、留守兒童工作落實(shí)情況檢查。4．留守兒童“集體生日”聯(lián)歡會(huì)。

5．留守兒童工作經(jīng)驗(yàn)交流及論文撰寫。

6、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。十二月份：

1、留守兒童工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

2、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),生活指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)

3、圖書借閱,親情電話,視頻聊天活動(dòng)

4、集體生日會(huì).5、留守兒童專題討論會(huì).6、開展留守兒童關(guān)愛活動(dòng).7、留守兒童工作檔案整理.8、留守兒童工作總結(jié).馬武鎮(zhèn)小學(xué)校

2010年9月17日

第四篇：蔓耗鎮(zhèn)中心小學(xué)校教導(dǎo)主任工作情況自查報(bào)告

蔓耗鎮(zhèn)中心小學(xué)校2014年 教導(dǎo)主任工作情況自查報(bào)告

一、政治思想（分值10分，自評(píng)10分）

1、堅(jiān)持黨的教育方針，遵紀(jì)守法，廉潔自律，作風(fēng)正派，無違法亂紀(jì)行為。（分值3分，自評(píng)3分）

2、團(tuán)結(jié)教職工，不徇私舞弊，大公無私，堅(jiān)持公平公正處理教學(xué)工作中的問題。（分值4分，自評(píng)4分）

3、關(guān)心教師，無誹謗報(bào)復(fù)打擊教師行為。（分值3分，自評(píng)3分）

二、工作能力（分值20分，自評(píng)20分）

1、至少擔(dān)任一門學(xué)科的教學(xué)且周教學(xué)課時(shí)不少于8節(jié)。（分值4分，自評(píng)4分）

2、能制訂學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和德育教育工作計(jì)劃，及撰寫相應(yīng)的工作總結(jié)。（分值4分，自評(píng)4分）

3、能建立各類教研組，并開展教研工作，具有組織教研組和教師進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新能力。（分值4分，自評(píng)4分）

4、能及時(shí)妥善處理教學(xué)工作中出現(xiàn)的矛盾（即師生之間、學(xué)生之間、教師之間、教師與家長(zhǎng)之間的矛盾）。（分值3分，自評(píng)3分）

5、能按教學(xué)管理常規(guī)開展教學(xué)監(jiān)督、檢查、評(píng)價(jià)工作，并收集、整理教學(xué)資料，建立健全學(xué)籍檔案和教師業(yè)務(wù)檔案。（分值5分，自評(píng)5分）

三、工作態(tài)度（分值20分，自評(píng)20分）

1、認(rèn)真履行崗位職責(zé),當(dāng)好校長(zhǎng)助手,工作仔細(xì),沒有出現(xiàn)工作失誤。（分值4分，自評(píng)4分）

2、顧全大局，熱愛教學(xué)，為人師表，以身作則。（分值4分，自評(píng)4分）

3、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，配合學(xué)校完成各項(xiàng)中心工作。（分值4分，自評(píng)4分）

4、能積極承擔(dān)學(xué)校安排的臨時(shí)工作。（分值4分，自評(píng)4分）

5、遵守教學(xué)常規(guī)，以身作則，起模范帶頭作用。（分值4分，自評(píng)4分）

四、工作實(shí)績(jī)（分值50分，自評(píng)45分）

1、制定有全鎮(zhèn)教學(xué)工作計(jì)劃，年終有教學(xué)工作總結(jié)。（分值4分，自評(píng)4分）

2、每學(xué)期有教研工作計(jì)劃和總結(jié)。（分值4分，自評(píng)4分）

3、積極開展教研工作，有教研工作開展有記錄。校本教研有實(shí)效。（分值5分，自評(píng)5分）

4、對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)、考核，工作有記錄。（分值5分，自評(píng)5分）

5、對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行監(jiān)督檢查，有記錄。（分值4分，自評(píng)4分）

6、建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，檔案內(nèi)容真實(shí)，（主要有計(jì)劃、總結(jié)、教學(xué)年級(jí)、學(xué)科、課時(shí)、學(xué)生情況、教學(xué)成效、教研情況、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、獎(jiǎng)懲情況、出勤、代課、考核結(jié)果等）。（分值5分，自評(píng)5分）

7、各教學(xué)功能室的管理規(guī)范，有制度、使用記錄。（分值4分，自評(píng)4分）

8、按時(shí)上報(bào)各種數(shù)據(jù)、表冊(cè)。（分值4分，自評(píng)4分）

9、每學(xué)期聽課不少于16節(jié)。（分值6分，自評(píng)3分）

10、統(tǒng)測(cè)和監(jiān)測(cè)學(xué)科成績(jī)匯總平均分、及格率、優(yōu)秀率較上一有所提高。（分值6分，自評(píng)4分）

11、組織各年級(jí)編制好學(xué)生學(xué)籍表、花名冊(cè)。學(xué)生的各種手續(xù)完善，材料齊全。（分值3分，自評(píng)3分）

總之一年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的、自己分內(nèi)的職責(zé)都完成了，就是學(xué)校的成績(jī)沒有上升，課沒有聽完16節(jié)，所以在這兩項(xiàng)自己自扣了5分，總分：100分，自評(píng)分：95分，請(qǐng)考核小組給予核實(shí)。

第五篇：井口鎮(zhèn)中心小學(xué)校小學(xué)畢業(yè)班管理實(shí)施方案(試行)

畢業(yè)班管理實(shí)施方案

勞店鎮(zhèn)第二小學(xué)

2012年9月

小學(xué)畢業(yè)班管理實(shí)施方案

畢業(yè)班是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口，是評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)效益的關(guān)鍵。多年來，我校在畢業(yè)班管理工作中，通過狠抓學(xué)生的思想工作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性；通過狠抓教師的考核激勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和主動(dòng)性；通過狠抓畢業(yè)班的常規(guī)管理和過程管理，教育教學(xué)質(zhì)量取得了一些成績(jī)，為加強(qiáng)本屆畢業(yè)班管理，全面提高我校教學(xué)教育質(zhì)量，根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定如下畢業(yè)班管理方案。

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視畢業(yè)班管理工作，成立了學(xué)校畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組，把畢業(yè)班工作作為學(xué)校工作的重中之重，并采取有效措施狠抓落實(shí)。

組長(zhǎng)：崔愛珍 督促、考核畢業(yè)班工作。

副組長(zhǎng)：李建軍 負(fù)責(zé)畢業(yè)班業(yè)務(wù)管理，不定期進(jìn)行全面或?qū)ｍ?xiàng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

成員：六年級(jí)班主任和任科教師。

教導(dǎo)處職責(zé)：教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)對(duì)畢業(yè)班管理各項(xiàng)工作進(jìn)行安排落實(shí)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、檢查考核等相關(guān)工作。

六年級(jí)全體教師職責(zé)：工作有信心、有目標(biāo)、有恒心，樹立正確的責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，立足實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃和提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

二、明確目標(biāo)

力爭(zhēng)通過不懈努力，提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，高度重視學(xué)生思想教育、安全教育和家校協(xié)調(diào)配合工作，確保學(xué)生平安順利畢業(yè)，確保學(xué)校和諧穩(wěn)定。

三、夯實(shí)措施，全面抓實(shí)畢業(yè)班后期管理工作。

（一）抓“教”的管理

1、“教”的計(jì)劃管理：畢業(yè)班老師要在全面把握本班學(xué)生的學(xué)習(xí)

情況，依據(jù)“新課標(biāo)”要求，對(duì)教材的各科知識(shí)點(diǎn)及技能訓(xùn)練要素，按一定的邏輯程序進(jìn)行組合、排列，擬出全面的復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)要點(diǎn)。在計(jì)劃的實(shí)施過程中，教導(dǎo)處著重抓階段性計(jì)劃的督促檢查和時(shí)間的安排，注重計(jì)劃的有效落實(shí)，并根據(jù)復(fù)習(xí)的情況適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度。

2、“教”的內(nèi)容管理：

（1）合理安排進(jìn)度，把握各階段工作重點(diǎn)。一要以“新課標(biāo)”為綱，以“課本”為本，既要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，又要保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。二要落實(shí)基礎(chǔ)，力爭(zhēng)每位學(xué)生每單元、每章節(jié)知識(shí)點(diǎn)過關(guān)；三要明確重點(diǎn)，突出重點(diǎn)，不要平均使力，對(duì)某些重點(diǎn)內(nèi)容，在力求扎實(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)拓寬視野，加深難度，提高應(yīng)變力。

（2）要充分發(fā)揮集體的智慧，群策群力，取長(zhǎng)補(bǔ)短、協(xié)同配合，打好整體戰(zhàn)，力爭(zhēng)畢業(yè)班各班、各學(xué)科均衡發(fā)展。

（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要按照畢業(yè)年級(jí)責(zé)任制工作要求，定期深入蹲點(diǎn)班級(jí)，了解情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和反饋教師在教學(xué)和管理等各環(huán)節(jié)中存在的問題，積極采取補(bǔ)救措施。

4、“教”的資料管理：要充分用好復(fù)習(xí)資料，加強(qiáng)復(fù)習(xí)資料的選擇和指導(dǎo)。一是鼓勵(lì)教師結(jié)合體班實(shí)際情況，從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真篩選資料，整理適合本班學(xué)生的練習(xí)題。同時(shí)集中整體力量，整理各學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性，努力向課堂40分鐘要質(zhì)量。二是用好試卷并認(rèn)真分析試卷的特點(diǎn)，找出學(xué)校自身各學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題，在針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)指導(dǎo)。三是加強(qiáng)畢業(yè)班信息的收集和整理工作，做到優(yōu)質(zhì)的信息資源共享。

（二）抓“學(xué)”的管理。

一是抓環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造奮力拼搏的氛圍。畢業(yè)復(fù)習(xí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力大，更需要學(xué)生的自覺和默契，主動(dòng)配合。小學(xué)生的自覺性和積極性離不開教師的啟發(fā)和誘導(dǎo)。根據(jù)畢業(yè)階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，教師要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。經(jīng)常用“理想、目標(biāo)、信任、關(guān)懷、榜樣”等激勵(lì)機(jī)制去幫助學(xué)生，明確目的，建立信念，樹立信心，培養(yǎng)毅力。二是抓教育引導(dǎo)，耐心細(xì)致做好思

想工作。在情緒上，畢業(yè)班老師要注意在緊張時(shí)不忘愛的趨動(dòng)，嚴(yán)字當(dāng)頭不忘和風(fēng)細(xì)雨的誘導(dǎo)。在方法上，要“曉之以理，正面引導(dǎo)；肯定成績(jī)，鼓勵(lì)士氣；指出問題，嚴(yán)格要求；經(jīng)常提醒，防止驕氣。”教師要挖掘教材的思想教育因素，抓好學(xué)習(xí)目的、道德品質(zhì)、組織紀(jì)律、常規(guī)習(xí)慣的教育，以形成教與學(xué)的良好氛圍。抓好畢業(yè)班的模擬測(cè)試工作，端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，營(yíng)造好畢業(yè)班氛圍，大力表彰測(cè)試中的優(yōu)秀學(xué)生，樹立良好的榜樣。

（三）抓“家?！钡膮f(xié)調(diào)管理。

畢業(yè)班后期的教育教學(xué)管理，是一個(gè)較為復(fù)雜的系統(tǒng)工程。它受多種因素的制約。其中“家?！钡膮f(xié)調(diào)管理是畢業(yè)班后期教育教學(xué)工作不可忽視的重要方面。著重抓以下四點(diǎn)工作：

1、建立建全畢業(yè)班教師、家長(zhǎng)聯(lián)系制度，堅(jiān)持對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行家訪活動(dòng)，最大限度的了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生在每一次的復(fù)習(xí)中都有好的收獲。

2、適時(shí)召開畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，聽取家長(zhǎng)的意見和建議，宣傳學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)，育人目的，通報(bào)有關(guān)情況，幫助家長(zhǎng)正確對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)問題。

3、教師以辨證發(fā)展的觀點(diǎn)向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況，做到談優(yōu)生不過分，避免產(chǎn)生驕傲的情緒；談“學(xué)困生”不過火，以免傷害家長(zhǎng)的自尊心，殃及學(xué)生。

4、要求家長(zhǎng)高度重視學(xué)生完成小學(xué)學(xué)業(yè)任務(wù)，不能自由放任。對(duì)孩子的要求要實(shí)事求是，不要過高要求，使其喪失信心。

勞店鎮(zhèn)第二小學(xué)

2012年9月