第一篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對照檢查材料

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對照檢查材料

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動開展以來，中心學(xué)校支部按照縣委和鄉(xiāng)黨委的安排部署，認(rèn)真開展批評和自我批評，廣泛征求學(xué)校、學(xué)生和家長的意見和建議，積極查找自身存在的“四風(fēng)”問題，帶領(lǐng)中心學(xué)校班子成員深入一小、二中2所學(xué)校和黨員談心，認(rèn)真調(diào)研了解學(xué)校發(fā)展中存在的困難和問題，廣泛征求基層黨員和廣大師生的批評意見，收集班子和個人存在“四風(fēng)”問題。通過認(rèn)真反思和深刻剖析，現(xiàn)將對照檢查情況報告如下：

一、中心學(xué)校支部教育實(shí)踐活動開展情況

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動開展以來，中心學(xué)校黨支部按照上級的安排部署，不走過場，不圖形式，在班子成員中扎實(shí)開展對照剖析，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求，以服務(wù)學(xué)校為宗旨，突出作風(fēng)建設(shè)，集中解決領(lǐng)導(dǎo)班子及班子成員“四風(fēng)”方面存在的突出問題，集中解決治理三亂、師德師風(fēng)、規(guī)范辦學(xué)等教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。止目前共召開專題民主生活會4次，召開黨員大會2次，查找出“四風(fēng)”方面存在的問題6條，解決基層提出的問題2個?？傊?，通過前一階段的學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動，班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力得到增強(qiáng)，班子作風(fēng)得以轉(zhuǎn)變，干群關(guān)系得到進(jìn)一步密切，廣大教師干事創(chuàng)業(yè)的激情進(jìn)一步高漲。

二、班子成員遵守黨員的政治紀(jì)律情況

1、政治理論學(xué)習(xí)不夠。對班子成員集中學(xué)習(xí)抓而不緊，認(rèn)為是 在走過場，只要工作干好就行了，忽視政治理論學(xué)習(xí)和個人政治覺悟的提高，造成了班子整體政治理論水平不高，不能應(yīng)對復(fù)雜環(huán)境下的政治斗爭需要。

2、大局觀念不強(qiáng)。對上級安排的工作任務(wù)有利的就落實(shí)的快，不利的就消極對待或打折扣執(zhí)行。譬如：鄉(xiāng)一小大班額問題上，由于利益驅(qū)動思想嚴(yán)重，總想讓學(xué)校多收些學(xué)生能多拔一些經(jīng)費(fèi)，而對上級控制班額的規(guī)定找理由、托借口，搪塞應(yīng)付，導(dǎo)致該?？刂瓢囝~工作年年控年年超。

3、黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制落實(shí)不到位。主要表現(xiàn)在人情觀念濃厚，不能嚴(yán)格以制度辦事，對基層學(xué)校廉政工作關(guān)注不夠，監(jiān)督不力。

針對上述問題下一步整改措施是：進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高政治敏銳性和復(fù)雜環(huán)境下的政治鑒別力，在思想上和行動上始終和黨中央保持高度一致。增強(qiáng)大局觀和全局意識，對上級政策和交辦的工作不打折扣，提高執(zhí)行力。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，強(qiáng)化一崗雙責(zé)，抓黨風(fēng)，促政見，建立一支清廉高效的干部隊(duì)伍。

三、黨員干部先鋒模范作用發(fā)揮情況

1、黨員先鋒模范作用發(fā)揮不明顯。在日常工作中沒有發(fā)揮共產(chǎn)黨員吃苦在前享受在后的先鋒模范作用，而是把自己和群眾混為一體，對自己要求低，標(biāo)準(zhǔn)低，凡事指揮的多，親自干的少，有困難推出的多，迎難而上的少，心中裝自己小家庭的事多，裝百姓大家的少，干工作講條件、講利益的多，講奉獻(xiàn)的少。對照焦裕祿精神，發(fā)現(xiàn)真是愧對共產(chǎn)黨員的光榮稱號。

2、黨員“三觀”要求標(biāo)準(zhǔn)低。對照焦裕祿同志的世界觀、權(quán)力觀和事業(yè)觀，發(fā)現(xiàn)班子成員和個人在“三觀”方面存在以下突出問題。一是人生觀方面，思想迷惘，方向不明，目標(biāo)不清，渾渾噩噩，做一天和尚撞一天鐘；二是事業(yè)觀方面，碌碌無為，求穩(wěn)怕亂，缺乏干事創(chuàng)業(yè)的激情，甚至為官不為；三是權(quán)力觀方面，不能真正做到權(quán)為民所賦，權(quán)為民所用，而把權(quán)力當(dāng)作自己的地位的象征，公仆位臵顛倒。

下一步整改措施：充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，帶領(lǐng)中心學(xué)校班子成員在工作中身先士卒，沖鋒在前，多做少說，用實(shí)際行動帶動廣大黨員教師發(fā)揚(yáng)焦裕祿精神，真正在思想上和行動上樹立全心全意為人民服務(wù)的公仆意識。加強(qiáng)共產(chǎn)黨員的“三觀”教育，樹立正確的世界觀、權(quán)力觀和事業(yè)觀，帶領(lǐng)中心校黨員干部轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，撲下身子，真抓實(shí)干，把券橋15中小學(xué)辦成人民滿意的學(xué)校。

四、“四風(fēng)”方面存在的突出問題

1、形式主義方面。日常集中學(xué)習(xí)流于形式，讀讀念念，缺乏內(nèi)心深處的觸及和挖掘?？谏弦惶?，心里一套，行動上又是一套。各種學(xué)習(xí)制度、計(jì)劃、內(nèi)容一應(yīng)俱全，落實(shí)起來，抄抄寫寫了事。開展批評和自我批評時，避重就輕，客觀原因多，主觀原因少，成績總結(jié)得多，問題提出得少，典型的用形式主義反對形式義。

2、官僚主義方面。一是深入學(xué)校調(diào)研不夠，工作作風(fēng)不實(shí)，對廣大教師了解不透，對生活工作困難的師生關(guān)心不夠，家長對學(xué)校 提出的意見建議不能得到妥善處理，往往一批了事。譬如：學(xué)生調(diào)位問題，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題，對這些問題缺乏有效的監(jiān)管，導(dǎo)致家校之間溝通不暢，甚至產(chǎn)生矛盾。二是公仆意識不強(qiáng)。門難進(jìn)、事難辦、臉難看現(xiàn)象時有發(fā)生。譬如：每暑期招生時，對一些了解招生政策的學(xué)生家長缺乏耐心的政策講解，往往一句話打發(fā)走人了事，甚至連電話也不想接，有時干脆關(guān)機(jī)，極大地傷害了老百姓的感情，拉大了干群距離，損害了公仆形象。

3、享樂主義方面。一是缺乏進(jìn)取精神，安于現(xiàn)狀。券橋15所學(xué)校目前基礎(chǔ)建設(shè)縱向比有較大進(jìn)展，總想工作就此可以告一段落，沒什么大事可干，保持目前狀態(tài)就可以了，思想上處于滿足狀態(tài)，行動上覺得可以歇歇了，不思進(jìn)取。二是艱苦奮斗勤儉節(jié)約不夠，總覺得現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，接待標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該相應(yīng)提高了，在公務(wù)接待中為了講排場、有面子有超標(biāo)準(zhǔn)接待現(xiàn)象。

4、奢靡之風(fēng)方面。班子成員及本人在這方面雖無問題，但對發(fā)生在社會上的奢靡典型案件對照檢查不深入，事不關(guān)關(guān)已，高高掛起。

針對“四風(fēng)”方面整改措施：圍繞“四風(fēng)”和教育重點(diǎn)工作，深入學(xué)校、深入師生、深入家庭進(jìn)行調(diào)查納諫，做到全員發(fā)動，領(lǐng)域全履蓋，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分包學(xué)校，加強(qiáng)調(diào)查研究，深入了解學(xué)校師生實(shí)際情況，幫助學(xué)校解決實(shí)際困難，切實(shí)為學(xué)校辦好事、辦實(shí)事。今年各校都要成立家長委員會，定期召開家長會議，做好家校溝通工作，密切家校關(guān)系，真正把學(xué)校辦成一個家長放心、學(xué)生舒 心的育人場所。

五、履職履責(zé)服務(wù)群眾方面存在的問題

1、治理教育三亂問題。教育三亂問題是群眾關(guān)心和熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，關(guān)乎千家萬戶，在治理過程中過不了人情關(guān)，手腕不夠硬，平時對廣大教師教育不夠，處理不到位。下一步除加大宣傳教育辦度外，要加大懲處力度，發(fā)現(xiàn)一起查處一起，決不姑息遷就。

2、解決入學(xué)難擇校熱問題。由于教育資源配臵不勻衡導(dǎo)致的擇校問題也日益嚴(yán)重，下一步整改措施是堅(jiān)決落實(shí)好各項(xiàng)教育惠民政策，整合教育資源，優(yōu)化資源配臵，著力解決義務(wù)教育均衡發(fā)展。嚴(yán)格按照就近劃片免試入學(xué)的原則，堅(jiān)決糾正和杜絕擇?，F(xiàn)象發(fā)生。

3、規(guī)范辦學(xué)行為問題。一是個別學(xué)校超大班現(xiàn)象仍然存在，二是隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)象普遍。下步整改措施是：從思想上充分認(rèn)識超大班的危害性，嚴(yán)格按照上級規(guī)定的班額招生，緩解學(xué)校招生壓力，嚴(yán)控學(xué)生課外作業(yè)量。

4、師德師風(fēng)方面問題。一是部分教師愛崗不敬業(yè)，二是奉獻(xiàn)不足，索要有余，有悖教師職業(yè)道德。下步整改措施：加大師德師風(fēng)評議定格力度，讓學(xué)生家長評教師，加大獎懲力度，對師德師風(fēng)先進(jìn)的教師大力弘揚(yáng)表彰，對師德師風(fēng)缺失的教師下崗培訓(xùn)直到合格為止，真正建立一支教書育人、愛崗敬業(yè)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

六、完成上級交辦重點(diǎn)工作任務(wù)完成情況

一是利用暑期學(xué)生離校時機(jī)，加快一初中教學(xué)樓加固、一小、王臺小學(xué)搬遷和閆崗小學(xué)校園改造工作。目前上述工作正在按計(jì)劃 有序正常進(jìn)行，不影響秋期開學(xué)。二是加緊研究一小教師缺編問題，制定教師輪崗計(jì)劃、制度。

第二篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對照檢查材料

領(lǐng)導(dǎo)班子對照檢查材料

××小學(xué)黨支部

我校黨支部嚴(yán)格按照縣委委、縣教體局的要求，以整風(fēng)精神開展群眾路線教育活動，以領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員轉(zhuǎn)變作風(fēng)為重點(diǎn)，以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容，堅(jiān)持做到“八個到位”（即全面貫徹落實(shí)中央精神，深化思想認(rèn)識要到位；發(fā)揮一把手關(guān)鍵作用，履行第一責(zé)任人職責(zé)要到位；堅(jiān)持開門搞活動，引導(dǎo)群眾參與要到位；帶頭把自己擺進(jìn)去，查擺“四風(fēng)”問題要到位；開好專題民主生活會，批評和自我批評要到位；堅(jiān)持邊查邊改、立行立改，解決突出問題要到位；落實(shí)從嚴(yán)要求方針，督促指導(dǎo)要到位；堅(jiān)持兩手抓、兩促進(jìn)，統(tǒng)籌結(jié)合要到位），堅(jiān)決反對“四風(fēng)”，積極創(chuàng)建群眾滿意的班子和學(xué)校。領(lǐng)導(dǎo)班子在“回頭看”和反復(fù)征求群眾意見的基礎(chǔ)上，對照黨章，對照廉政準(zhǔn)則，對照改進(jìn)作風(fēng)要求，對照群眾期盼，對照先進(jìn)典型，認(rèn)真查找宗旨意識、工作作風(fēng)、廉潔自律方面的差距和“四風(fēng)”方面的突出問題，邊反思邊整改?，F(xiàn)將對照檢查情況匯報如下：

一、遵守黨的政治紀(jì)律，落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定和省委六條意見、轉(zhuǎn)變作風(fēng)方面的基本情況

1.嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律、學(xué)校黨支部堅(jiān)持“黨要管黨、從嚴(yán)治黨”的方針，以“兩會一課”為載體，積極開展黨員教育管理工作，充分發(fā)揮支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范

作用。領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，有計(jì)劃地開展動員、輔導(dǎo)、討論活動，增強(qiáng)了辦好人民滿意教育的決心和信心；堅(jiān)持民主集中制原則，反對選人用人上的不正之風(fēng)，開展黨員示范崗培訓(xùn)，受到了群眾的好評；講政治、講正氣，不信謠、不傳謠，體現(xiàn)了班子較為扎實(shí)的思想政治素質(zhì)。

2.認(rèn)真落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定和省委六條意見，努力轉(zhuǎn)變作風(fēng)。為了使中央八項(xiàng)規(guī)定和省委六條意見落到實(shí)處，我校領(lǐng)導(dǎo)班子制訂了《八堅(jiān)持、八克服》，即堅(jiān)持依法治校治教，克服政令不暢現(xiàn)象；堅(jiān)持崗位責(zé)任落實(shí)，克服懈怠推諉現(xiàn)象；堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)，克服低效敷衍現(xiàn)象；堅(jiān)持勤儉節(jié)約辦事，克服奢侈浪費(fèi)現(xiàn)象；堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)良好作風(fēng)，克服慵懶散軟現(xiàn)象；堅(jiān)持遵守勞動紀(jì)律，克服遲到早退現(xiàn)象；堅(jiān)持培育校園文化，克服行為失范現(xiàn)象；堅(jiān)持樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，克服畏難厭學(xué)現(xiàn)象。此規(guī)定導(dǎo)引作風(fēng)明顯。為了細(xì)化轉(zhuǎn)變作風(fēng)要求，領(lǐng)導(dǎo)班子制訂了《關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)密切聯(lián)系群眾的實(shí)施辦法》和《××小學(xué)行評工作實(shí)施方案》，取得的成效是：①沒有公款吃請行為。學(xué)校規(guī)定，一般情況下不設(shè)招待宴。至今沒有設(shè)宴招待任何一個來訪單位。②沒有公款送禮行為。既不“送出”，也不“納入”；③沒有公款旅游行為。今年以來，沒有安排一個教職工公款旅游；④沒有鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象。學(xué)校強(qiáng)調(diào)節(jié)約水電紙張，空調(diào)開啟和使用有溫度規(guī)定，用紙要求是雙面打印，辦公室擬文稿都是用廢紙。學(xué)校各項(xiàng)活動都厲行節(jié)約，杜絕奢華；⑤沒有濫發(fā)錢

物行為。除此之外，至今未給教職工違規(guī)發(fā)放巧立名目的錢物；⑥沒有違規(guī)配備、使用公務(wù)用車。沒有公車私用現(xiàn)象；⑦沒有領(lǐng)導(dǎo)干部違規(guī)多購多占公有住房。⑧“三公”經(jīng)費(fèi)大幅下降，未安排 一個干部、員工出國（境）考察，未安排一次公務(wù)宴請，公務(wù)用車管理嚴(yán)格，故“三公”經(jīng)費(fèi)大幅下降。

二、查擺出的“四風(fēng)”問題及具體表現(xiàn)

黨內(nèi)外群眾和班子反復(fù)查擺、認(rèn)真梳理，認(rèn)為班子存在官僚主義、形式主義、享樂主義問題，具體表現(xiàn)是：

1.形式主義方面：

①把理論學(xué)習(xí)當(dāng)作“軟指標(biāo)”。表面上抓得“緊”，如集中學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)篇目、參與人員都“到位”了，但理解不透徹，討論不充分，自學(xué)不自覺，讀書筆記不詳實(shí)，考核手段不嚴(yán)格。

②調(diào)查研究處于被動狀態(tài)。陷于事務(wù)性工作，對調(diào)研不夠重視，常?！笆虑啊辈徽{(diào)研，“事后”再調(diào)研；有時為“響應(yīng)號召”而調(diào)研，調(diào)研不深入，缺乏針對性。

③制度、設(shè)想落實(shí)不夠，有些問題解決不及時。如班級財產(chǎn)、設(shè)備管理不到位，破壞性大，教學(xué)設(shè)施的維修與更新不能滿足教學(xué)工作的需要。

2.官僚主義方面：

①存在脫離群眾、脫離實(shí)際現(xiàn)象。與群眾面對面的交流較少，對干部和群眾的了解不夠全面；有行政化傾向，習(xí)慣于聽匯報、發(fā)指示；有時工作態(tài)度生硬，工作方法簡單。

②服務(wù)意識有待進(jìn)一步增強(qiáng)。如教職工的業(yè)余文體活動開展的少，“教工之家”形同虛設(shè)；對青年教師的政治進(jìn)步和專業(yè)化成長關(guān)心不夠。

③履職盡責(zé)不到位。突出表現(xiàn)在兩點(diǎn)：一是宣傳工作力度不夠大。校園文化建設(shè)沒有做到“見縫插針”，對外宣傳還比較少。二是安全隱患清除不徹底。諸多安全隱患已排除，但學(xué)校大門仍然把得不嚴(yán)，校園內(nèi)仍有人車隨意出入。

3.享受主義方面：

①滿足于現(xiàn)狀。教學(xué)、德育改革富有理想，但推進(jìn)氣魄不夠大；學(xué)習(xí)文件、外出參觀后，明確了努力方向，但缺乏配套措施；有的工作開局很好，但因怕苦怕難而沒有堅(jiān)持下去。

②敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職獠蛔?。談問題時雖愧疚，但不免遮遮掩掩；不好的事情發(fā)生了，找客觀原因多，找主觀原因少；有時該追究的責(zé)任沒有追究，或者用一把手主動擔(dān)責(zé)代替班子擔(dān)責(zé)。

三、產(chǎn)生問題的原因分析

1.宗旨意識不夠牢固。黨的群眾路線的核心是“一切為了人民群眾”，“四風(fēng)”問題的根子在于宗旨意識淡薄。我校領(lǐng)導(dǎo)班子是一個團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的班子，也是想干事、會干事的班子，但在實(shí)際工作中，偏重于決策與管理職能，而弱化了服務(wù)職能。而服務(wù)的弱化，反過來影響行政執(zhí)行力。以為班子本身就處于基層，天天和群眾在一起，天天面對著實(shí)際問題，不會產(chǎn)生“高

高在上”的毛病。雖然平時也開通了各種民主渠道，注重收集群眾的意見與建議，但新形勢下教職工、學(xué)生、家長內(nèi)心深處的想法，班子不是很清楚，與群眾在思想感情上遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到水乳交融的程度。群眾說，“要我做，不如我要做”，這是很有哲理的。班子認(rèn)識到教師是興校的主力軍，也強(qiáng)調(diào)以生為本，但必須把責(zé)權(quán)利緊密地結(jié)合起來，全面關(guān)心師生的工作、學(xué)生和生活，把服務(wù)送到師生的心坎上。

2.有“隨大流”念頭作怪。雖然學(xué)校辦學(xué)思想明確，辦學(xué)目標(biāo)清晰，但班子在實(shí)施素質(zhì)教育的時候，還是有畏難情緒，時不時地“隨大流”，以為隨大流最“保險”。說到底，就是缺乏改革創(chuàng)新精神，不敢同“習(xí)慣”作徹底的決裂，擔(dān)心偏離應(yīng)試指揮棒會出“危險”。

3.存在“老好人”思想。盡管學(xué)校一貫注重師德師風(fēng)建設(shè)，一貫狠抓勞動紀(jì)律，但在管理過程中，有時出現(xiàn)“大事化小、小事化了”的現(xiàn)象。例如個別教師頂風(fēng)上，體罰或變相體罰學(xué)生。而且認(rèn)為這股風(fēng)在我校已遏止住了，比別的學(xué)校強(qiáng)，說得過去就行了。于是，個別談話和批評教育代替了組織處理，學(xué)校檢討代替了教師檢討。有老好人思想就會怕得罪人，怕招人記恨，說到底是不敢擔(dān)當(dāng)?？蛇@樣做，有損制度的權(quán)威，也會失信于群眾。共產(chǎn)黨人要做好人，但不能做“老好人”，必須明辨是非，獎罰分明，執(zhí)行紀(jì)律決不能手軟。

4.責(zé)任心和緊迫感不夠強(qiáng)。為什么有些問題不能及時發(fā)

現(xiàn)，為什么有些問題久拖不決？一個重要原因就是責(zé)任心和緊迫感不夠強(qiáng)。要求相關(guān)部門加強(qiáng)日常檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決或上報，相關(guān)部門沒有做好，與領(lǐng)導(dǎo)班子督促指導(dǎo)不到位是有直接關(guān)系的，班子應(yīng)承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。班子的注意力不僅要放在大面上，更要放在為教學(xué)服務(wù)的細(xì)節(jié)上，把工作做得更加及時、精細(xì)、扎實(shí)。這就需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子立足長遠(yuǎn)而又面對現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)責(zé)任心和緊迫感和使命感。

四、整改思路與措施 1.整改思路

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以群眾滿意為標(biāo)準(zhǔn)，把群眾路線教育實(shí)踐活動與“三抓一促”、“治庸問責(zé)”、“創(chuàng)先爭優(yōu)”等工作結(jié)合起來，開好民主生活會，建章立制，邊查邊改，爭創(chuàng)群眾滿意的班子和學(xué)校。

2.整改措施

①加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)“老三篇”、十八大報告關(guān)于教育的論述和習(xí)總書記的一系列重要講話精神，深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。支部委員每月集中學(xué)習(xí)一次，全體黨員每學(xué)期集中學(xué)習(xí)兩次。黨員干部要堅(jiān)持自學(xué)，并作好讀書筆記。中層以上干部每學(xué)期結(jié)束前上交一篇學(xué)習(xí)心得。黨支部要將理論學(xué)習(xí)檢查結(jié)果納入黨員干部考核和考核內(nèi)容。只有用科學(xué)理論武裝頭腦，才能擺脫各種錯誤思想的影響，堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化黨性修養(yǎng)和宗旨意識，為解決“四風(fēng)”問題奠定思想基礎(chǔ)。

②中層干部指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)。在校級領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)指導(dǎo)年級教學(xué)與管理的基礎(chǔ)上，將中層干部分配到各學(xué)科，指導(dǎo)各學(xué)科的理論學(xué)習(xí)、隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)教研活動。班子要定期檢查各學(xué)科的建設(shè)情況，幫助中層干部解決學(xué)科建設(shè)中的困難與問題。

③盡快解決校門關(guān)鎖不嚴(yán)問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及相關(guān)責(zé)任人應(yīng)積極與門衛(wèi)進(jìn)行教育，確保學(xué)生安全。落實(shí)教職工車輛停放管理規(guī)定，杜絕校園內(nèi)人車隨意出入行為。

④培育亮點(diǎn)，發(fā)展特色，加強(qiáng)對內(nèi)對外宣傳。校內(nèi)宣傳以校園文化建設(shè)為基礎(chǔ)工程，研發(fā)“和美文化”；樹立正面典型，宣傳先進(jìn)事跡。對外宣傳以“誓作龍頭、輻射全省”為目的。教學(xué)、德育部門勇于探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，留下工作軌跡，邀請正規(guī)媒體來校采訪報道。校務(wù)部門積極組稿、撰稿，力求稿件有份量、有深度。全校上下齊心協(xié)力，積極推進(jìn)高效課堂，讓亮點(diǎn)更多，特色更顯著。

⑤改進(jìn)服務(wù)態(tài)度和方式。班子成員每周至少有兩個小時用于調(diào)研或與師生交心談心，后勤人員每天安排人員巡查教學(xué)、水電、消防設(shè)施并填寫《巡查日志》，工會每學(xué)期組織教職工文體活動一至兩次（日?；顒佑赡昙壗M織），校園改擴(kuò)建工程竣工后完善教工之家設(shè)施，圖書室全天候?qū)熒_放（中午圖書管理員在崗服務(wù)），飲水機(jī)全天候讓學(xué)生免費(fèi)使用（各年級組安排專人管理），每年有計(jì)劃地安排教師進(jìn)修培訓(xùn)（教師共享培訓(xùn)成果），適時邀請專家來校作輔導(dǎo)報告，黨員組織生活

應(yīng)邀請入黨積極分子列席。

⑥實(shí)行責(zé)任制和責(zé)任追究制。辦任何一件事，分工明確，責(zé)任到人；一級抓一級，層層抓落實(shí)。對瀆職、違紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)行誡勉談話，情節(jié)嚴(yán)重要作出組織處理。對參與校外辦班、濫購教輔資料的教師，先停職反省，再處理。對于完成質(zhì)量不高或久拖不決的事項(xiàng)，實(shí)行督辦制，分管領(lǐng)導(dǎo)可直接督辦，也可委托學(xué)校辦公室督辦。

⑦修訂、完善學(xué)校規(guī)章制度。一是清理既有規(guī)章制度進(jìn)行“廢、立、改”，二是增訂改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部工作作風(fēng)方面的制度（如交心談心制度、調(diào)查研究制度、督辦制度等），三是編印《學(xué)校安全工作制度匯編》，四是開展規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和執(zhí)行檢查。

學(xué)校班子一致認(rèn)為，班子工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，是學(xué)校改革和發(fā)展的關(guān)鍵。班子將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定和省委六條意見精神，用《黨章》和廉政準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持開門搞活動，把黨和人民群眾的利益放在最高位臵，不斷學(xué)習(xí)，深刻反省，知錯就改，形成一個更加堅(jiān)強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗班子，帶領(lǐng)××小學(xué)行走在科學(xué)發(fā)展的大道上，創(chuàng)造更加輝煌的業(yè)績。

××小學(xué)黨支部

2014年7月7日

第三篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對照檢查材料

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對照檢查材料

在與教職工有關(guān)的人情消費(fèi)方面，按照必須和從簡的原則，進(jìn)行必要的人情往來，且以“往”為主，以“尺寸”基本一致為主。在教職工發(fā)生特殊困難時，校務(wù)班子成員都會獻(xiàn)上自己的愛心。沒有發(fā)現(xiàn)因個人原因大操大辦借機(jī)斂財?shù)那闆r。

（四）公務(wù)用車情況

學(xué)校公車為廣大教職員工外出開會進(jìn)修和其他公務(wù)服務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)班子自覺杜絕公車私用，但在可以坐公交或步行的情況下或人數(shù)較少的情況下用公車接送，造成了一定程度上的浪費(fèi)。

（五）辦公用房情況

領(lǐng)導(dǎo)班子的辦公用房面積共計(jì)為62平方米，還是前任領(lǐng)導(dǎo)留下的10多年前的簡樸的狀況。

（六）個人住房情況

領(lǐng)導(dǎo)班子各成員的住房來源清晰，沒有發(fā)現(xiàn)存在不當(dāng)行為。

（七）家屬子女從業(yè)情況

領(lǐng)導(dǎo)班子各家庭成員都和睦相處，理解并支持學(xué)校工作。子女都在就學(xué)階段。

（八）是否有出入私人會所、接受和持有私人會所會員卡等有關(guān)情況

領(lǐng)導(dǎo)班子各成員都從不出入私人會所，從不接受和持有私人會所會員卡。承諾今后也不持有會所會員卡或出入私人會所。

（九）是否存在把作風(fēng)建設(shè)同推動改革發(fā)展對立起來，消極對待作風(fēng)建設(shè)新的規(guī)章制度，“為官不為”的問題

領(lǐng)導(dǎo)班子都十分認(rèn)同作風(fēng)建設(shè)的必要性和緊迫性，大家認(rèn)為，我們國家在黨的領(lǐng)導(dǎo)下推動改革發(fā)展，是國家繁榮民族復(fù)興的艱巨的偉大事業(yè)，需要黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，需要良好的群眾基礎(chǔ)。黨的優(yōu)良作風(fēng)是執(zhí)政黨自我完善、贏得民心的重要保證。作為基層黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，必須主動肩負(fù)起自己的責(zé)任，以優(yōu)良的作風(fēng)影響和引領(lǐng)群眾，為黨的教育事業(yè)盡心盡責(zé)。

三、“四風(fēng)”方面存在的突出問題

（一）關(guān)于形式主義

當(dāng)工作與學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾時，往往認(rèn)為學(xué)習(xí)是“軟指標(biāo)”，可以往后放一放，學(xué)習(xí)的自覺性不高，而且學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果不佳。在運(yùn)用理論學(xué)習(xí)成果去指導(dǎo)實(shí)際工作上不適應(yīng)，忽視了理論對實(shí)際工作的指導(dǎo)作用，從而影響了決策和執(zhí)行能力的提高，導(dǎo)致工作方法不多，工作成效與要求還有差距； 在學(xué)校管理中，存在以文件會議精神傳達(dá)代替落實(shí)的情況，有些工作布置后缺少過程指導(dǎo)、結(jié)果評價與策略調(diào)整，使工作流于形式；在如何將上級部門的要求與學(xué)校實(shí)際緊密聯(lián)系方面缺乏深入研究，導(dǎo)致教職工對上級工作的指示理解不深不透，甚至產(chǎn)生負(fù)面情緒，影響了學(xué)校的發(fā)展；對教育本質(zhì)和學(xué)校的辦學(xué)理念及規(guī)劃缺乏更廣層面的宣傳指導(dǎo)，有些工作標(biāo)準(zhǔn)不夠高，只停留在“應(yīng)付完成”的層面，影響了學(xué)校的發(fā)展水平。黨建工作在新的形勢下缺少有效抓手，方法途徑不夠多樣，缺乏較強(qiáng)的感召力和感染力；領(lǐng)導(dǎo)干部之間談工作多，談思想少，談學(xué)習(xí)少，開展批評與自我批評的機(jī)會不多，久而久之，對工作的默契度帶來一定的影響；在一些重大活動中，花精力在請領(lǐng)導(dǎo)題詞、請領(lǐng)導(dǎo)出席等環(huán)節(jié)上，認(rèn)為出席的領(lǐng)導(dǎo)越多、級別越高，學(xué)校就越有“面子”，越能引起領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的重視。

（二）關(guān)于官僚主義

比較注重向教職工布置工作、檢查考核，缺少與群眾日常談心溝通，對教職工的思想問題把握不夠，對教職工的發(fā)展需求了解得不主動、不全面，與群眾走得不夠近、不夠多、不夠廣、不夠深，調(diào)查研究不夠深入，與有的群眾存在一定的心理距離。群眾對有些問題不理解、有誤解甚至曲解，領(lǐng)導(dǎo)班子與群眾面對面溝通的熱情和方法不夠，有時會使不良情緒得以蔓延，影響了教職工良好的工作軟環(huán)境的建設(shè)，也影響了教職工的工作積極性的提高和潛能的發(fā)揮，影響了教師和學(xué)校的發(fā)展。

（三）關(guān)于享樂主義

學(xué)校每年召開教育教學(xué)工作研討會，有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，調(diào)整策略，取得進(jìn)步。在以往的操作過程中，在學(xué)校財力允許和不違反規(guī)定的情況下，總會安排其他的一些慰問教師的內(nèi)容，曾經(jīng)認(rèn)為這是凝聚力工程的一種體現(xiàn)?，F(xiàn)在對照“三嚴(yán)三實(shí)”的標(biāo)準(zhǔn)，的確存在鋪張浪費(fèi)的情況，說明在如何勤儉辦校方面認(rèn)識還不深刻，還缺乏艱苦奮斗的精神；面對學(xué)?？陀^環(huán)境比較落后、生源質(zhì)量比較差的現(xiàn)狀，缺乏長遠(yuǎn)發(fā)展思路，比較因循守舊；在學(xué)校的制度建設(shè)方面，對制度的完善缺乏主動性和系統(tǒng)性，沒有能夠很好地將傳承與創(chuàng)新結(jié)合起來。

（四）關(guān)于奢靡之風(fēng)

領(lǐng)導(dǎo)班子和教職工外出進(jìn)修開會，往往舍棄價廉便捷的公交而以校車接送，有時人數(shù)較少也使用校車，對公共資源造成了浪費(fèi)。

四、問題產(chǎn)生的原因分析

綜觀領(lǐng)導(dǎo)班子在“四風(fēng)”方面存在的問題，究其原因，有以下幾方面因素：

（一）理想信念不夠堅(jiān)定

我們領(lǐng)導(dǎo)班子成員出生于六十年代或七十年代,成長歷程比較順暢,基本上就是讀書、工作,然后走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。雖然經(jīng)歷過黨的理論教育,但是沒有系統(tǒng)地、持續(xù)地、與時俱進(jìn)地學(xué)習(xí)黨的理論。理論學(xué)習(xí)的自覺性也不高,往往以業(yè)務(wù)工作忙為借口,以專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容多為理由,忽視了黨的理論修養(yǎng)的不斷提高。雖然在各自的崗位上兢兢業(yè)業(yè),但是黨性錘煉的機(jī)會還是比較少，對自己的定位往往是一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部,忽視了自己首先應(yīng)該是黨的干部,是在代表黨履行工作職責(zé),應(yīng)該為黨分憂,為黨奉獻(xiàn),讓群眾從身邊的黨員干部的言行舉止中樹立起對執(zhí)政黨的信心,從而共同干好教書育人的事業(yè).另外,客觀上,頻頻曝出的觸目驚心的黨員干部甚至是高級領(lǐng)導(dǎo)干部的貪腐案件,讓我們這些基層黨員干部和廣大黨員教師非常痛心和擔(dān)憂。有時會想，與這些腐敗分子比起來,覺得我們還是很努力了,把參照物下移,于是工作標(biāo)準(zhǔn)就下降了,工作效能就受到了影響。

還有,當(dāng)今社會,多元的價值取向也影響著教職工的內(nèi)心追求,過去的思想教育工作方法有時顯得蒼白無力,現(xiàn)在的學(xué)生、家長、社會急功近利、浮躁、急躁、焦躁的心態(tài)和逐漸失去的對人對事的互信,加大了思想教育的難度。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子,面對種種變化和挑戰(zhàn),有時確實(shí)會產(chǎn)生畏難情緒,阻礙了工作的更好開展.（二）宗旨意識不強(qiáng)

領(lǐng)導(dǎo)班子成員在走上管理崗位之前,都是業(yè)務(wù)上的骨干。成為主要學(xué)校管理者后,角色發(fā)生了變化,管理的意識增強(qiáng)了,大局的意識增強(qiáng)了,但是沒有很好地將服務(wù)群眾、依靠群眾融入管理工作之中,對黨的群眾路線“一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”的觀點(diǎn)理解得不夠深、不夠透，實(shí)踐得不夠?qū)崱?/p>

（三）政治紀(jì)律、組織紀(jì)律執(zhí)行不嚴(yán)

在黨員隊(duì)伍中，存在黨員意識弱化的傾向。在新時期如何進(jìn)行黨性教育？如何更好地發(fā)揮黨員模范帶頭作用？這是值得經(jīng)常思考的問題。

在學(xué)校工作中,盡管能做到重大決策集體討論,但是決策之前的思想交流還不夠,有時只是為了保證程序上沒有問題。對民主集中制的組織原則的重要性認(rèn)識不足,在對有些問題還沒考慮成熟的情況下匆忙決策,在落實(shí)過程中產(chǎn)生一定的阻抗,影響了工作的順利開展。領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間,能夠坦誠交換意見,但是批評與自我批評還是比較少。

（四）“三嚴(yán)三實(shí)”要求落實(shí)不夠

對照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，對照焦裕祿精神，確實(shí)感到差距很大。艱苦奮斗、敢闖敢試的勇氣不夠，實(shí)干苦干的動力不足。在日常工作中，在有的問題上，存在求穩(wěn)心態(tài)。在集體學(xué)習(xí)方面，認(rèn)為大家工作比較忙，能做好工作就可以了，沒有認(rèn)識到“活到老、學(xué)到老”的必要，平時交流學(xué)習(xí)的機(jī)會也比較少。在對待教職工方面，比較重視物質(zhì)上的關(guān)心，對教職工心理需求和思想提升顯得不夠。在公車使用時，往往覺得為了公務(wù)，為了效率高點(diǎn)，理所當(dāng)然，處之泰然，缺乏艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想。在公務(wù)消費(fèi)時，覺得上級撥下的款項(xiàng)就是要使用的，有校外人員來訪，總得接待好一點(diǎn)，要讓人滿意才對，忽視了這樣會產(chǎn)生不好的循環(huán)，對由此產(chǎn)生的后果估計(jì)不足。

五、努力方向和整改措施

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)集體理論學(xué)習(xí)

要以群眾路線教育實(shí)踐活動為契機(jī)，建立領(lǐng)導(dǎo)班子述學(xué)制度，以中心組學(xué)習(xí)的方式，領(lǐng)導(dǎo)班子交流學(xué)習(xí)體會，把學(xué)習(xí)作為提升素養(yǎng)和提高工作能力的重要手段。在日常交流中，把經(jīng)常性地交流分享各自的學(xué)習(xí)心得作為重要內(nèi)容，利用現(xiàn)代媒體把好書佳作向同伴推薦分享。在工作中，互相支持、互相鼓勵，開展積極的批評與自我批評。

（二）進(jìn)一步樹立群眾觀點(diǎn)

領(lǐng)導(dǎo)干部都要牢記自己是黨的干部，充分認(rèn)識到為黨工作與為群眾工作的一致性。建立和完善領(lǐng)導(dǎo)干部及黨員責(zé)任區(qū)制度，每周與群眾談心，及時了解情況，解決問題。主動接受黨員和群眾的評議以及群眾對黨員的評議。要開展經(jīng)常性的調(diào)查研究，使領(lǐng)導(dǎo)干部的工作著力點(diǎn)與群眾的近期或長遠(yuǎn)需求得到有效對接，努力做群眾信任的好干部。每年將開展群眾期待的實(shí)事項(xiàng)目進(jìn)行匯總后逐項(xiàng)加以落實(shí)，并接受群眾對落實(shí)情況的評價。

（三）進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)

無論在什么年代，都要牢記“儉以養(yǎng)德”古訓(xùn)。面對困難和挑戰(zhàn)，更要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，不與條件好的學(xué)校作無謂的比較，保持良好的工作心態(tài)和工作狀態(tài)，堅(jiān)守我們的育人責(zé)任，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展。在處理公務(wù)消費(fèi)時，以必須和節(jié)約為原則，追求實(shí)際效果。在考慮教職工物質(zhì)需求的同時，也要倡導(dǎo)精神鼓勵和文化熏陶，營造校園書香氣息。領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭提倡節(jié)儉環(huán)保出行，節(jié)約公共資源。

六、關(guān)系群眾切身利益和聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”問題的查擺剖析

（一）存在問題

對群眾反映的情況，有時回應(yīng)遲緩。與學(xué)生和家長日常的溝通交流較少，缺乏教育服務(wù)的主動性。

（二）原因分析

產(chǎn)生上述問題的原因，在于群眾觀念不夠強(qiáng)。對于群眾提出的一些問題有時會認(rèn)為群眾只是站在個人的立場上而不是站在學(xué)校的立場上考慮問題，忽視了群眾的感受。對學(xué)生和家長在學(xué)校發(fā)展中的作用重視不夠，有的學(xué)生和家長與學(xué)校教育的契合度較低，缺乏溝通的熱情與有效方法。

（三）改進(jìn)措施

1、建立領(lǐng)導(dǎo)班子責(zé)任區(qū)制度，深入到教職工之中，及時了解情況，加強(qiáng)溝通，化解矛盾。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化責(zé)任，不斷積累總結(jié)面對復(fù)雜情況的經(jīng)驗(yàn)方法。

2、定期召開學(xué)生座談會和家長會，與學(xué)生和家長保持經(jīng)常性的溝通，及時了解學(xué)生和家長的需求，保持家校聯(lián)系。加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)，改進(jìn)對家庭教育的指導(dǎo)。

以上是我校領(lǐng)導(dǎo)班子的對照檢查材料。在以后的學(xué)習(xí)工作中，將不斷查找問題，不斷改進(jìn)提高，以優(yōu)良的作風(fēng)取信于民，讓黨放心

第四篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對照檢查材料

汶南鎮(zhèn)李仙小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子對照檢查材料

按照中央、省委、泰安市委、新泰市委、市教育局和汶南鎮(zhèn)黨委和教育辦公室關(guān)于做好“查擺問題、開展批評”環(huán)節(jié)工作的精神，以及汶南鎮(zhèn)教育辦公室關(guān)于撰寫領(lǐng)導(dǎo)班子和個人對照檢查材料的要求，經(jīng)過廣泛征求黨員、干部、老師和群眾的意見和建議，相互談心，認(rèn)真對照黨章黨紀(jì)、理論理想、民心民聲、先輩先進(jìn)“四面鏡子”，以“三嚴(yán)三實(shí)”要求為標(biāo)尺，反思剖析。在學(xué)習(xí)教育方面，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合，深入學(xué)習(xí)了總書記一系列講話精神以及關(guān)于教育實(shí)踐活動的重要文件、會議精神，組織了多次專題討論，黨員干部的宗旨意識和群眾觀念得到強(qiáng)化。在征求意見方面，召集了教師代表座談會，走訪了退休老領(lǐng)導(dǎo)和社區(qū)群眾，班子成員按照分工深入基層，向教師發(fā)放了作風(fēng)建設(shè)評議表和調(diào)查問卷，設(shè)立了征求意見專用電子郵箱，通過各種途徑充分征求教師意見。針對征求到的意見，領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開專題會議查擺問題，并按照要求及時進(jìn)行聽取意見情況“回頭看”，進(jìn)一步查擺班子成員在“四風(fēng)”方面存在的突出問題，針對查找出來的問題進(jìn)行深刻剖析檢查和提出整改措施，及時形成領(lǐng)導(dǎo)班子對照檢查材料。

一、遵守和執(zhí)行黨的政治紀(jì)律情況

（一）總體情況

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺執(zhí)行黨的路線、方針、政策，遵守黨的政治紀(jì)律，在思想上、行動上始終與黨中央保持高度一致。堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，自覺用黨的理論創(chuàng)新成果武裝頭腦，充分發(fā)揮學(xué)

為主題，全面貫徹“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，弘揚(yáng)整風(fēng)精神，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，堅(jiān)決反對“四風(fēng)”，著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，打造“和美校園、幸福教育”，辦人民滿意的教育，學(xué)校形成了一個政治堅(jiān)定、能力突出、團(tuán)結(jié)和諧、作風(fēng)過硬、奮發(fā)有為的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子。工作中全校教育干部深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十八大和三中全會精神，堅(jiān)決同上級保持高度一致，在任何情況下都做到政治信仰不動搖、政治立場不含糊、政治方向不偏移。但在工作中我校教育干部中仍存在一些問題：一是思想認(rèn)識不足。對“四風(fēng)”危害性、頑固性、嚴(yán)重性、反復(fù)性的認(rèn)識不夠深刻，個別班子成員在執(zhí)行紀(jì)律上忽緊忽松，缺乏一貫性。二是制度約束不強(qiáng)。按照中央及各級黨委要求，制定出臺了一些具體規(guī)定，但還沒有形成針對性強(qiáng)、約束力強(qiáng)硬、銜接緊密的作風(fēng)建設(shè)制度體系。個別教育干部仍心存僥幸、頂風(fēng)而上，工作和生活中仍存在違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象。

三、“四風(fēng)”方面存在的突出問題

（一）形式主義問題

班子成員常忙于業(yè)務(wù)，集體學(xué)習(xí)時間不充分，學(xué)習(xí)內(nèi)容不深入，缺乏深層次思考，沒能真正達(dá)到通過學(xué)習(xí)服務(wù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的目的。傳達(dá)學(xué)校精神、轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)校文件多，認(rèn)真部署、深入檢查、狠抓落實(shí)少。對學(xué)校教職工的考核沒有形成一套健全的機(jī)制，部分管理人員和教師分工不明確，沒有充分調(diào)動教職工的工作積極性。

（二）官僚主義問題

班子成員忙于各自分管業(yè)務(wù)，互相溝通較少，班子的整體協(xié)同效

什么樣的思想觀念，就會有什么樣的行動表現(xiàn)。對拜金主義、享樂主義、個人主義、不良社會風(fēng)氣等腐朽落后的東西抵制不力，對共產(chǎn)黨人精神所示領(lǐng)悟不夠，致使放棄了高尚的精神追求，接受了低俗的物質(zhì)享受。

（三）宗旨意識、黨性修養(yǎng)還不夠強(qiáng)。工作中存在功利主義色彩，一是當(dāng)前考慮個人得失多、考慮單位工作少，對上級負(fù)責(zé)多、對群眾負(fù)責(zé)少。有時放松了黨性修養(yǎng)的要求，放松了對增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力的重視，放松了對保持黨員先進(jìn)性和純潔性的追求。黨性修養(yǎng)不強(qiáng)，思想就容易滑坡，精神就容易空虛，作風(fēng)就容易松懈，一些問題就會隨之而來。

（四）紀(jì)律執(zhí)行還不夠嚴(yán)格。學(xué)校干部有時存在畏難情緒，有的該執(zhí)行的紀(jì)律堅(jiān)持不夠，有的該落實(shí)的決策執(zhí)行不力，有時缺乏敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和勇氣，沒有同不良風(fēng)氣和行為作堅(jiān)決斗爭，致使一些有關(guān)改進(jìn)作風(fēng)的規(guī)定和紀(jì)律沒有完全執(zhí)行到位。

（五）機(jī)制制度還不夠完善。干部作風(fēng)考核評價等機(jī)制都需要進(jìn)一步完善細(xì)化。已有制度中，有的不適應(yīng)新形勢新任務(wù)新要求，有的存在針對性操作性不強(qiáng)的問題。有的經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)行之有效、群眾認(rèn)可的制度，又存在執(zhí)行落實(shí)和檢查評估不到位的問題。制度不完善、落實(shí)執(zhí)行不力，也會導(dǎo)致脫離群眾、作風(fēng)不良。

五、整改方向和措施

（一）整改方向

領(lǐng)導(dǎo)班子的作風(fēng)決定學(xué)校上下的風(fēng)氣，班子的履職能力決定學(xué)校的常態(tài)機(jī)制與渠道。在服務(wù)教師上，深化學(xué)校體制機(jī)制改革，完善教職工考核機(jī)制，進(jìn)一步明確管理人員的工作職責(zé)，克服人崗分離、編制與職責(zé)不統(tǒng)一等弊端，切實(shí)解決事效率低下、辦事推諉等問題，踏踏實(shí)實(shí)為教師服務(wù)。

3．群策群力，攻堅(jiān)克難，力除享樂主義。

要牢記艱苦奮斗是黨的光榮傳統(tǒng)和政治本色，作為一種精神，始終是我黨前進(jìn)的強(qiáng)大動力。面對國情、黨情的深刻變化，面對各種社會思潮的沖擊，尤其是在學(xué)校面臨發(fā)展瓶頸的特殊時期，班子成員要牢記“兩個務(wù)必”，增強(qiáng)憂患意識和競爭意識，堅(jiān)決克服貪圖享樂、得過且過的思想，始終保持奮發(fā)有為的狀態(tài)，群策群力，集中精力解決一些制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸問題。要加強(qiáng)班子整體合力，開拓思路，堅(jiān)決克服畏難情緒，全力以赴推項(xiàng)目、抓發(fā)展。要堅(jiān)持深謀遠(yuǎn)慮做教育，堅(jiān)決摒棄得過且過、吃老本的思想，要沉下心研究教育事業(yè)發(fā)展走向，及時調(diào)整發(fā)展思路，平衡短期考核目標(biāo)與長遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，給教師更多實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)與幫助，引領(lǐng)學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展。

4．以身作則，厲行節(jié)約，力掃奢靡之風(fēng)。

要嚴(yán)格按學(xué)校各項(xiàng)制度辦事，絕不違反學(xué)校的各種財務(wù)規(guī)定，不搞特殊化。要樹立過緊日子、勤儉辦事的思想，班子成員要嚴(yán)控各種接待開支，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校關(guān)于公務(wù)接待的標(biāo)準(zhǔn)，不組織調(diào)研為名義的變相公費(fèi)旅游，不參與不必要的聯(lián)誼及走訪活動，堅(jiān)決按照中央及省里有關(guān)要求規(guī)范個人職務(wù)消費(fèi)行為，力求把有限的資金和資源用在學(xué)校事業(yè)發(fā)展的刀刃上。要深入落實(shí)群眾監(jiān)督機(jī)制，不斷完善和規(guī)范財

2014.7.4

第五篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對照檢查材料

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對照檢查材料

省莊鎮(zhèn)東苑莊學(xué)校

在本次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動中，我校黨支部根據(jù)區(qū)委、區(qū)教育局、鎮(zhèn)黨委部署，認(rèn)真學(xué)習(xí)和執(zhí)行市委、區(qū)委、鎮(zhèn)黨委相關(guān)指示精神，按照各級黨委教育實(shí)踐活動實(shí)施方案的要求，“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，設(shè)立專項(xiàng)工作辦公室，學(xué)校黨支部書記帶頭，領(lǐng)導(dǎo)班子成員率先垂范，統(tǒng)一思想認(rèn)識，明確目標(biāo)任務(wù)，細(xì)化活動步驟，積極學(xué)習(xí)提高，認(rèn)真開展交心談心活動，深入查找“四風(fēng)”問題，積極尋找解決問題的有效方法，著力加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)，服務(wù)群眾，切實(shí)推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，提升學(xué)校的核心競爭力。

一、遵守黨的政治紀(jì)律和貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定及各級黨委政府相關(guān)規(guī)定和指示精神，轉(zhuǎn)變作風(fēng)方面的情況：

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)引領(lǐng)，提升思想認(rèn)識

對中央和省市區(qū)、鎮(zhèn)黨委政府的重要精神，學(xué)校班子每周堅(jiān)持召開會議認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際情況進(jìn)行貫徹。2014年3月以來，學(xué)校班子共召開班子成員學(xué)習(xí)會議10余次。全體班子成員除認(rèn)真學(xué)習(xí)了《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實(shí)

3、深入課堂了解情況，主動與教職工交心談心。學(xué)校黨支部要求領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭深入課堂，深入年級組，深入備課組，深入學(xué)生課堂，了解一線教育教學(xué)實(shí)際，規(guī)定校長每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，分管教學(xué)的副校長每學(xué)期聽課不少于50節(jié)，教學(xué)處主任、副主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，其他干部每學(xué)期聽課不少于20節(jié),此項(xiàng)指標(biāo)完成情況已納入干部考評。

4、搭建多維交流平臺，暢通交流渠道。

學(xué)校鼓勵廣大教師為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策，一是鼓勵教職工通過工會、教代會等機(jī)構(gòu)，為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策，為促進(jìn)“四風(fēng)”建設(shè)作貢獻(xiàn);搭建多維平臺，通過電話、短信、QQ留言、網(wǎng)上校長信箱等，多方聽取教職工的意見和建議。

(三)推進(jìn)信息公開，接受群眾監(jiān)督

學(xué)校堅(jiān)持依法辦事，堅(jiān)持程序透明，堅(jiān)持結(jié)果公開。堅(jiān)持黨務(wù)校務(wù)公開制度，每個月對校長書記信箱反映的問題在全校層面做出積極明確的回復(fù)，主動接受群眾和社會監(jiān)督。用客觀公正的態(tài)度和真抓實(shí)干的作風(fēng)體現(xiàn)公平公正,讓群眾滿意，讓群眾信服。

門分管干部是該部門的的第一責(zé)任人，對頂風(fēng)違紀(jì)或者違反規(guī)定造成嚴(yán)重后果的行為，要嚴(yán)肅追究和處理。如對違反師德師風(fēng)相關(guān)規(guī)定，在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職補(bǔ)課的老師，學(xué)校進(jìn)行通報批評和停聘處理;所有考評都納入考核、評優(yōu)晉級，并以經(jīng)濟(jì)上予以一定的體現(xiàn)。

二、“四風(fēng)”方面存在的突出問題

我校黨支部一方面對照黨章、廉政準(zhǔn)則、以及改進(jìn)作風(fēng)要求，加強(qiáng)自我反省，積極開展自我批評，查找自身存在的突出問題;一方面廣開言路，通過開座談會、個別談話、網(wǎng)絡(luò)信件和留言等方式，積極聽取教職工、學(xué)生、家長和社區(qū)對學(xué)校班子和辦學(xué)的意見。學(xué)校黨支部結(jié)合民主生活會中的意見和期盼，對此進(jìn)行了梳理，與“四風(fēng)”問題進(jìn)行對照，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(一)形式主義方面，存在陷入日常事務(wù)，缺乏對工作整體思考的現(xiàn)象。

學(xué)校正在全面改造，管理難度增大，協(xié)調(diào)難度較大，日常事務(wù)增多，工作事務(wù)繁多，班子部分成員忙于各項(xiàng)工作，陷入日常事務(wù)，忙于處理日常瑣事，天天在做事，不知道做了什么事，天天很辛苦，但工作缺乏成就感，無暇對工作進(jìn)行整體思考，沒有對工作進(jìn)行全局規(guī)劃，現(xiàn)有的辦學(xué)成績上樂享其成。通過近三年的努力，雖然學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)上升，但學(xué)校的發(fā)展仍需要勵精圖治，仍需要克服盲目自大的思想，仍需要克服“做一天和尚撞一天鐘”的守成思想，繼續(xù)推進(jìn)教育改革，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源。

(四)奢靡之風(fēng)方面，存在檢查落實(shí)不夠，節(jié)儉自律不足的現(xiàn)象

學(xué)校堅(jiān)持節(jié)儉辦學(xué)，要求節(jié)約用水用電，節(jié)約使用資源，但在實(shí)際工作中仍存在浪費(fèi)的現(xiàn)象。如不能熟練使用信息化辦公平臺，不能做到無紙化辦公，浪費(fèi)紙張?zhí)挤鄣荣Y源;空調(diào)溫度不按要求進(jìn)行設(shè)置，夏天低于26攝氏度，冬天高于26攝氏度;有的班級多媒體下午放學(xué)和周末未使用時不關(guān)閉，造成資源浪費(fèi)，相關(guān)處室和人員需進(jìn)一步加強(qiáng)巡察力度，迅速采取措施，認(rèn)真作好記錄、反饋，及時進(jìn)行通報、評價。

三、產(chǎn)生問題的原因分析

(一)以日常工作忙為由而放松了自我學(xué)習(xí)，自我學(xué)習(xí)需進(jìn)一步重視

部分班子成員忙于日常事務(wù)性的工作，需要進(jìn)一步提升理論水平，并注意理論與實(shí)踐相結(jié)合。頭腦中忽視

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。班子成員還需帶頭加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)超前意識和前瞻意識，提高理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，廣大黨員還需繼續(xù)加強(qiáng)黨的理論知識學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高黨性修養(yǎng)和為人民服務(wù)的能力。要深入學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，要在學(xué)習(xí)把握科學(xué)發(fā)展觀和“中國夢”的科學(xué)理論和精神實(shí)質(zhì)上下功夫，融會貫通，將理論與實(shí)踐相結(jié)合指導(dǎo)學(xué)校的各項(xiàng)工作。堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持黨的群眾路線，牢固樹立群眾觀點(diǎn)，扎實(shí)工作，服務(wù)群眾。要鉆研有關(guān)教育工作的各種書籍，在多鉆研中思考，在思考中實(shí)踐，將學(xué)到的理論知識切實(shí)運(yùn)用到學(xué)校的教育教學(xué)工作中。

(二)堅(jiān)持聯(lián)系群眾，保持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。領(lǐng)導(dǎo)干部要時刻牢記密切聯(lián)系群眾，深入教育教學(xué)第一線，與教師“零距離”、“面對面”。繼續(xù)堅(jiān)持每位黨員與教師的一對一交流談心，繼續(xù)堅(jiān)持對離退休教師和生活困難教師的關(guān)心幫扶，繼續(xù)堅(jiān)持一學(xué)期一次的學(xué)生座談會，繼續(xù)堅(jiān)持問卷調(diào)查、個別訪談、案例剖析、教師測評等工作形式，積極聽取年級組長、備課組長、普通教師的意見建議。在群眾中汲取組織工作的智慧和

的目標(biāo)，要認(rèn)真落實(shí)“學(xué)有良教”的工作要求，在自己分管牽頭的工作上，要堅(jiān)持以政策的高度指導(dǎo)工作，要開拓思路，不斷學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的好做法，在任務(wù)目標(biāo)上進(jìn)行分解細(xì)化，在突破中尋求發(fā)展。

在學(xué)校改革發(fā)展的進(jìn)程中，班子成員要帶領(lǐng)全體干部主動參與，敢于創(chuàng)新、與時俱進(jìn)，更新觀念，有效踐行教育改革。要靈活掌握方針政策，創(chuàng)造性地開展工作。要激情進(jìn)取，爭先創(chuàng)優(yōu)，追求卓越，爭出精品。

(五)認(rèn)真整改問題，形成密切聯(lián)系群眾的長效機(jī)制。

學(xué)校黨支部將對本次活動中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真分析，逐個分析，認(rèn)真整改，將收集到的問題按職責(zé)分工落實(shí)到相關(guān)處室，由分管的班子成員督辦，處室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)。同時，學(xué)校黨委還注重制度建設(shè)，構(gòu)建密切聯(lián)系群眾的制度體系，形成密切聯(lián)系群眾的長效機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的不斷提升，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

在今后的工作中，我校將緊緊圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性這一主題，以“堅(jiān)持黨的群眾路線，辦好人民滿意教育”為中心，以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容，把貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神作為切入點(diǎn)，突出作風(fēng)建設(shè)和