第一篇：支教小紀(jì)

志愿支教 愛心傳遞

—華能滇東電廠助學(xué)支教紀(jì)實(shí)

在云嶺深處有這樣一所學(xué)校，全校只有28名學(xué)生，他們擁擠在一間破舊不堪的教室里如饑似渴地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。這兒的學(xué)生多數(shù)是父母在外地打工的留守兒童，他們沒有像樣的課桌、也沒有一件像樣的教具，只有破舊不堪的門窗和對(duì)知識(shí)渴望的眼神；他們沒有見過(guò)城市的高樓大廈，只見過(guò)自家的牛羊；他們從未接觸過(guò)英語(yǔ)、音樂、美術(shù)、體育、自然科學(xué)等課程，甚至連年級(jí)都沒有條件分開，只能幾個(gè)年級(jí)混在一間教室上課……

在云嶺深處也有這樣一位代課老師，他28年如一日，孜孜不倦，當(dāng)政府教育主管部門分配到該校任教的大學(xué)生一個(gè)個(gè)地選擇離開的時(shí)候，他仍然選擇堅(jiān)守這片熱愛的土地，把一生都奉獻(xiàn)給了小岔河村的教育事業(yè)。無(wú)論是刮風(fēng)下雨還是酷暑寒冬，他都堅(jiān)持教學(xué)，永不放棄對(duì)孩子的希望……

在云嶺深處同樣也有這樣一群充滿朝氣的青年志愿者，他們來(lái)自運(yùn)行、燃料、檢修、化學(xué)等不同的崗位；他們放棄了很多休息時(shí)間，利用工作之余，克服了諸多困難，每周堅(jiān)持上課；他們?yōu)榱撕⒆觽兡茏叱龃笊?，看到希望，與小岔河老師一起托起孩子的夢(mèng)想投身到支教事業(yè)上 ——他們就是華能職工！他們向我們展示了華能青年的良好形象，從另外一個(gè)層面詮釋了華能“三色”文化內(nèi)涵，也書寫了滇東青年的別樣華彩人生，傳遞了我們身邊的正能量，因?yàn)樗麄兪冀K堅(jiān)信我們的付出，只為了照亮華能那一抹耀眼的“紅色”。

貧困

小岔河小學(xué)地處云南省富源縣黃泥河鎮(zhèn)小岔河村，距離鎮(zhèn)中約16公里山路，被群山環(huán)繞。村子不大，可山路崎嶇，七八歲的孩子要沿著狹窄的小道步行一個(gè)多小時(shí)才能走到最近的五樂村小學(xué)去讀書，為了解決孩子上學(xué)的大難題，1982年，村里的鄉(xiāng)親們共同集資，在當(dāng)?shù)卣膸椭陆ㄆ鹆艘凰挥幸婚g教室的學(xué)?！〔砗有W(xué)。

小岔河村有人口200多人，由于土地貧瘠，交通不便，村里的年輕人都選擇了外出打工，留在家里的只有老人和孩子。外出掙錢艱辛的日子讓他們無(wú)暇顧及孩子的教育問(wèn)題，回家來(lái)屈指可數(shù)的時(shí)間也被用來(lái)了做農(nóng)活上，幾乎沒有陪伴過(guò)孩子。于是小岔河小學(xué)便承擔(dān)了村里所有留守兒童的教育重?fù)?dān)，它成了整個(gè)村里的希望之地。

小岔河小學(xué)在32年間三度易址，從地勢(shì)低洼的山腳搬遷到現(xiàn)在的半山腰處，仍然還是一間教室，幾張陳舊的木頭桌椅，教室沒有窗戶，墻皮潮濕時(shí)都會(huì)往下掉白灰，學(xué)校沒有圍墻，沒有操場(chǎng)，孤零零的校舍外遍布石頭和雜草的空地上就是他們玩耍的地方，下雨時(shí)只能踩著石頭小心翼翼的走進(jìn)教室。在這所小學(xué)里，最少的時(shí)候有過(guò)17個(gè)學(xué)生，最多有31個(gè)學(xué)生，一至五年級(jí)的孩子都在這里上課，但就是在這樣的環(huán)境下，從這里走出了16個(gè)大學(xué)生，其中有一個(gè)考上了哈爾濱工業(yè)大學(xué)。

堅(jiān)守

胡亞坤，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的云南漢子，精瘦的身材，黝黑的臉龐，82年高中畢業(yè)后同學(xué)們有去當(dāng)兵的，有去工廠的，在他的心目中，教師是一個(gè)偉大而神圣的職業(yè)，正好村子里剛建了學(xué)校卻沒人來(lái)教書，于是他選擇了留在村里教書，沒想到這一干就是32年，從一個(gè)熱血青春的小伙子到現(xiàn)在的蒼老容顏，在這間簡(jiǎn)陋的教室里，他奉獻(xiàn)了他一生的青春年華。老師的職業(yè)神圣卻也清貧，胡老師的工資從15元，46元，80元，漲到160元，2012年底才能拿到760元，就是這微薄的工資要負(fù)擔(dān)一家人的生活，生活上的艱苦一點(diǎn)家人可以忍受，但最讓他心疼的是由于經(jīng)濟(jì)困難，家里的三個(gè)孩子只供老大上了大學(xué)，老二和老三實(shí)在是拿不出錢來(lái)交學(xué)費(fèi)便早早輟學(xué)，外出打工補(bǔ)貼家用，每當(dāng)提起這個(gè)，他還是忍不住熱淚盈眶，覺得愧對(duì)孩子太多。在困難的時(shí)候他也矛盾過(guò)，彷徨過(guò)，他也想和其他人一樣出去打工、做生意，掙錢改變家里的困境，可是面對(duì)鄉(xiāng)親們的一再挽留，面對(duì)孩子渴求的眼神，他猶豫了，我走了這些娃娃怎么辦，不能上學(xué)他們就永遠(yuǎn)走不出這大山，永遠(yuǎn)擺脫不了這貧困的生活，于是他咬咬牙，堅(jiān)持了下來(lái)。2007年當(dāng)?shù)亟逃母?，要撤校合并，由于小岔河小學(xué)情況特殊沒有被合并掉，但因?yàn)楹蠋煵辉谡骄幹撇荒茉趽?dān)任老師，于是他只能外出打工。在這期間，小岔河小學(xué)先后迎來(lái)了4位老師，但都因?yàn)檫@里偏僻的位置和艱苦的環(huán)境放棄了，最后還是村民集體自發(fā)要求和教育部門協(xié)商，請(qǐng)回了胡老師，這個(gè)大山里的守望者。

一間教室，五個(gè)年級(jí)，每天六節(jié)課，5個(gè)小時(shí)，一個(gè)老師，五門課程，課前備課，課后批改作業(yè)，這些孩子幾乎占用了他全部的時(shí)間，有時(shí)孩子上課不聽話，淘氣打鬧，他也心煩，但是每次他都安慰自己這是孩子的天性，老師的責(zé)任就是去引導(dǎo)他們，讓他們愛學(xué)習(xí)懂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。28年的教書生涯中，他沒有缺過(guò)一堂課，他說(shuō)自己身體好，大病沒鬧過(guò)，有個(gè)頭疼鬧熱的抗抗就過(guò)去了，因?yàn)樗遣粊?lái)，這幫孩子就沒人帶，他就像他們的靈魂，他們的中心，沒有他，娃娃就散了。

說(shuō)起這么多年的堅(jiān)持，這個(gè)淳樸的云南漢子沒有過(guò)多的言語(yǔ)，他只有一句話，我在，孩子們就能上學(xué)，就能走出去，就有希望，我是一個(gè)老師，我有責(zé)任把他們帶好。

付出

12年的5月份，滇東能源公司的幾位職工去水源地檢修，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了這所小學(xué)，他們被驚呆了，被震撼了，在現(xiàn)代這么發(fā)達(dá)的社會(huì)還會(huì)有這么一塊貧瘠的教育之地，回去后馬上向公司領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)了這個(gè)情況，10月份，在公司團(tuán)委的組織下第一批12名志愿者沿著蜿蜒的小路來(lái)到這個(gè)地方，開始了他們的支教之旅。兩年間，陸續(xù)有50多名職工報(bào)名參加小岔河支教活動(dòng)，每個(gè)周五，風(fēng)雨無(wú)阻，為了節(jié)省時(shí)間，公司專門單排了一輛皮卡車來(lái)接送他們。

這些來(lái)支教的老師都是滇東電廠的在職員工，來(lái)給孩子們上課都是擠出自己休息的時(shí)間，老師是孩子的啟蒙者，所以必須慎之又慎的全身心投入，周五講課，周一就要開始構(gòu)思準(zhǔn)備，查閱相關(guān)資料，找到切合實(shí)際的教學(xué)方式。他們精益求精的對(duì)待每一堂課，來(lái)這里支教，承擔(dān)的不僅僅只是一名老師的責(zé)任，還是一名員工對(duì)公司形象的責(zé)任。

重重大山讓彩云之南保持了原生態(tài)的自然風(fēng)貌，但同時(shí)帶來(lái)的交通不便也拉開和發(fā)達(dá)地區(qū)教育水平的差距，志愿者的到來(lái)猶如給深山里陰暗的天空帶來(lái)一片曙光，年輕的老師帶來(lái)的是和山里不一樣的世界。英語(yǔ)老師教他們學(xué)會(huì)發(fā)音，音樂老師領(lǐng)著他們唱優(yōu)美的歌曲，地理老師描繪著祖國(guó)的大好河山，體育老師帶來(lái)了他自己的足球和男孩子一玩耍〃〃〃〃〃〃剛開始給孩子上課的時(shí)候，由于方言難懂，彼此交流都有些困難，但是老師們不懈的努力，通過(guò)各種方式引導(dǎo)孩子們多說(shuō)話，學(xué)習(xí)普通話。

改變

每個(gè)周的周五是孩子們最期盼的日子，因?yàn)檫@是華能的老師們來(lái)支教的日子，看到這些文質(zhì)彬彬，充滿活力的年輕人給他們帶來(lái)的變化太大了。支教帶給孩子們的

支教活動(dòng)得到了公司領(lǐng)導(dǎo)和黃泥河教育主管部門的大力支持。12年，聯(lián)合成立的小岔河支教點(diǎn)，除了定期授課，公司還組織團(tuán)員青年對(duì)支教的校舍進(jìn)行修葺，修繕了學(xué)校的窗戶，重新安裝了玻璃，接上電燈，粉刷墻面，制作并安裝了學(xué)校牌子，為學(xué)生送來(lái)了多媒體教學(xué)設(shè)備，在政府的合作下修建了學(xué)校的操場(chǎng)，并蓋起了圍墻，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施得到了翻天覆地的變化，孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境也慢慢好了起來(lái)。公司為學(xué)校樹立了一面旗桿，每周一的早晨和周五的下午，孩子們都會(huì)在操場(chǎng)上舉行升旗和降旗儀式，孩子們聚精會(huì)神的看著五星紅旗冉冉升起，這一刻充滿了神圣和莊嚴(yán)。同時(shí)還積極在滇東能源公司網(wǎng)站、華能股份公司、華能集團(tuán)公司網(wǎng)站上做宣傳，呼吁更多的人來(lái)關(guān)注、關(guān)心小岔河學(xué)生的成長(zhǎng)，有愛心人士主動(dòng)給孩子們贈(zèng)送新羽絨服和棉鞋，建設(shè)銀行送來(lái)了新的課桌椅，有人寄來(lái)了很多兒童課外讀物，也有人不遠(yuǎn)萬(wàn)里從丹東趕來(lái)小岔河學(xué)?？赐⒆?，為他們上一節(jié)課……越來(lái)越多的人正向小岔河的孩子奉獻(xiàn)著自己的愛心和力量！

胡老師說(shuō)，支教活動(dòng)帶給孩子最大的改變是通過(guò)這些年輕人的到來(lái)，孩子的視野開闊了，知識(shí)增多了，性格也開朗活潑了。志愿者們每年的六一兒童節(jié)都會(huì)來(lái)和孩子們一起度過(guò)，帶來(lái)文具和書包，組織孩子去電廠參觀，13年電廠的春節(jié)晚會(huì)上，胡老師帶領(lǐng)孩子們唱的一首《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》濕潤(rùn)了多少人的眼睛，14年國(guó)慶節(jié)孩子們的合唱《讓我們蕩起雙槳》獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，孩子們的眼神不再木訥，那里面充滿了對(duì)這個(gè)世界的渴求和探索，更充滿了對(duì)未來(lái)美好生活的期盼。當(dāng)看到他們燦爛的笑容，看到他們一點(diǎn)點(diǎn)的改變，這種感動(dòng)無(wú)法用任何一種語(yǔ)言來(lái)形容，我們只能夠告訴自己，盡力去做我們可以做的一切。

收獲

支教活動(dòng)帶來(lái)的影響是雙向的，電廠職工都是80，90后畢業(yè)的大學(xué)生，在這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)，思想難免會(huì)有些浮躁，有了這種經(jīng)歷，這種磨練，對(duì)自己是一次心靈的洗滌，精神的升華。在這個(gè)簡(jiǎn)單而干凈的地方，有一種遠(yuǎn)離城市喧囂的寧?kù)o，這里有淳樸的人們，有天真可愛的孩子，有走出大山的渴望，農(nóng)村的孩子也需要健康快樂的生活，有對(duì)美好事物認(rèn)知和追求的權(quán)利，而我們就是架起這座通往希望和夢(mèng)想橋梁的一塊基石。

每次上完課后，志愿者們還會(huì)探討當(dāng)天課程中出現(xiàn)的問(wèn)題，一起研究教學(xué)方法，針對(duì)性格內(nèi)向或是學(xué)習(xí)較差的孩子想辦法提供特別的幫助。同時(shí)大家也對(duì)自己的處事自我檢查?！斑@是對(duì)孩子的教育，也是對(duì)我們自己的教育，很多問(wèn)題我們之前想的比較簡(jiǎn)單，真正做起來(lái)發(fā)現(xiàn)其實(shí)很難，我們一起討論，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，用集體的力量去解決問(wèn)題，這也是對(duì)我們自己的提高”一位職工如實(shí)說(shuō)。我們這個(gè)集體代表的不僅僅是這幾十名志愿者，更代表著我們廠里幾百名職工，我們是一個(gè)整體，每個(gè)人的力量或許有限，但是這個(gè)集體的力量卻無(wú)比強(qiáng)大。

由于村里的孩子基本都是留守兒童，支教的老師還會(huì)去家訪，看看孩子有什么困難需要解決。走在家訪的路上，崎嶇蜿蜒，下雨時(shí)都是黃泥，但沒有一個(gè)人抱怨過(guò)，走到家里，撲入眼簾的是陰暗潮濕的小屋，沒有一件像樣的家具，孩子有些不好意思的表情，沒有什么東西可以招待，家長(zhǎng)會(huì)沖上一碗雞蛋糖水，不住的讓老師喝，在樸實(shí)的山里人的心里，這些老師就是帶給孩子光明的使者，是尊貴的客人。這種滿懷感恩的行動(dòng)帶給他們更大的震撼，原來(lái)自己微不足道的付出卻可以帶來(lái)如此深遠(yuǎn)的影響。越來(lái)越多的職工來(lái)到了小岔河，他們不僅僅是來(lái)教課，也有的帶來(lái)書籍，自己買來(lái)學(xué)習(xí)用品，和孩子們互動(dòng)交流，自己穿不下的衣服拿來(lái)給孩子們。

2014年，滇東電廠以小岔河師生為原型組織拍攝了微電影《大山里的曙光》，在影片中演繹了支教過(guò)程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，平凡的情節(jié)，真實(shí)的情感，拍攝的現(xiàn)場(chǎng)讓隨行的一些劇組工作人員感動(dòng)得落淚，這，不是拍攝電影，這是真實(shí)的每個(gè)人愛的表達(dá)、夢(mèng)的表達(dá)，支教老師、胡老師、孩子們都在用自己的樸實(shí)展示著靈魂深處的那些不凡，為此，微電影的拍攝大獲成功。經(jīng)過(guò)中央新影微電影部、中國(guó)青年報(bào)、國(guó)資委文明委、全國(guó)能源化學(xué)工會(huì)、集團(tuán)公司有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家的評(píng)審，榮獲集團(tuán)公司“華能夢(mèng)?青春行”微電影大賽銀獎(jiǎng)。這，更是一個(gè)紀(jì)錄片，記錄著烏蒙大山深處滇東能源志愿者的付出，成長(zhǎng)，還有滿滿的收獲。

因?yàn)閻?，所以想用自己的力量去幫助孩子們；因?yàn)閻郏覀兿嘈潘K究能穿石；用愛鑄成希望，讓夢(mèng)想插上翅膀！因?yàn)閻邸詧?zhí)著！滇東電廠的志愿者們，正用自己的行動(dòng)踐行著對(duì)華能企業(yè)“三千精神”的理解，用汗水默默詮釋著對(duì)企業(yè)“三色使命”的領(lǐng)悟，匯聚實(shí)現(xiàn)“華能夢(mèng)”的青春正能量！

第二篇：支教小故事

支教小故事

1、家訪途中支教隊(duì)員和孩子一起回家，山路間有一塊石頭，支教隊(duì)員走在前面，輕而易舉的跨了過(guò)去，可是回頭看，孩子卻撿起了石頭，丟進(jìn)了山谷里，為的只是不然后面走這條山路的人絆倒，何貴英，一個(gè)僅僅7歲的孩子，當(dāng)時(shí)我們?cè)趫?chǎng)的所有人都震驚了，原來(lái)這里的孩子是一張白紙，可以這么小這么柔弱可是卻無(wú)時(shí)無(wú)刻為他人著想，他們?nèi)鄙兕伭蟻?lái)豐富他們的生活，這更堅(jiān)定了我們幫助他們的信念，一顆愛心很小，匯集起來(lái)卻將是一股長(zhǎng)流。

2、還有當(dāng)我們要離開的時(shí)候，本不應(yīng)該再來(lái)學(xué)校的孩子依然有些來(lái)了學(xué)校，看著校長(zhǎng)的摩托，孩子怯生生的問(wèn)我：姐姐，校長(zhǎng)還在這里嗎？我一愣，回答說(shuō)：找校長(zhǎng)有什么事情嗎？孩子睜著他們大大的眼睛看著我，說(shuō)了一句我這輩子可能不會(huì)忘記的話：不是，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)不讓我們?cè)賮?lái)學(xué)校了，我怕他因?yàn)槲覀兊木壒识R你們?？墒强粗麄円?yàn)橼s來(lái)學(xué)校而走山路的鞋子，上面布滿的泥土，不知道他們到底是在山里穿梭了多久，小小的身影應(yīng)該和大大的山形成鮮明的對(duì)比，只是為了我們這些所謂的老師，孩子，我們?cè)撃蒙鲜裁磥?lái)愛你呢？

3、第三個(gè)故事是我們走的那天，很早很早，天上還下著大雨，山里很寂靜。與我們來(lái)的時(shí)候截然不同，隊(duì)員們都打著傘低著頭，走在最后拍照的隊(duì)員想再給我們留念的學(xué)校拍張照片，可是回頭卻看見三個(gè)背影站在山坡上看著我們，隊(duì)員當(dāng)時(shí)忘記他手上拿的是相機(jī)，他也怕用相機(jī)去破壞那么美好的畫面，原來(lái)這么早還是有孩子記掛著我們，原來(lái)我們真的存在在孩子的心里，我們知道，他們的舍不得，更怕我們哭，回來(lái)他把這個(gè)只有他一個(gè)人知道的故事告訴了我們，他說(shuō)希望我們記?。涸谏嚼镉肋h(yuǎn)有一群孩子注視著我們，他們?cè)诳释覀儙麄円黄痫w翔！未來(lái)我們不僅要為了自己努力，更要為了山里的那群天使而努力。

4、一天去家訪的途中，孩子牽著我的手，就這樣我們一起走向分別的岔路口，我已經(jīng)忍不住我的眼淚，3個(gè)小女孩看著我哭，就像討好似的去采路邊的野花，野花很美，可是我這輩子也許再也無(wú)法想象有3個(gè)小女孩同時(shí)拿著花，睜著大大的眼睛，抬著頭看著我，把花怯生生的塞在我的手上，然后轉(zhuǎn)身再去采更多的花，然后我捧著拿都拿不下的花回了學(xué)校，也捧著數(shù)也數(shù)不清的感動(dòng)與愛，還帶著那句最懂事的話：姐姐我們今天來(lái)學(xué)校之前就約定好了我們是不會(huì)哭的，我們要開開心心的來(lái)玩，開開心心的和你們過(guò)一天，如果你哭的話，我會(huì)更傷心的，你要看我們難過(guò)嗎？姐姐，別哭了！

5、還有一個(gè)關(guān)于送也送不完的山路的故事，最開始我們踏入家訪的途中的時(shí)候，何歸發(fā)，一個(gè)11歲的小男孩，就把他的外套掛在了我們勾不到的書上，開始我們還不明白他這樣做的用途，家訪完了，他執(zhí)意要送我們，我們死活不讓他送，他卻說(shuō)他要去拿他掛在樹梢上的那件衣服，他哪里只是想去拿衣服啊，是想送送我們，他以木里男孩子獨(dú)有的方式來(lái)表達(dá)他要為我們做的事，木里的男孩子很倔的，不善言辭，可卻以最最樸實(shí)的行為顯示了他們的美好，以前聽支教報(bào)告會(huì)，覺得送也送不完的山路只是一句空話，可看著何歸發(fā)在獨(dú)自領(lǐng)著我們走在前面的背影，原來(lái)感覺是這樣！原來(lái)真的不是一句空話，可能他們說(shuō)不出來(lái)什么，可是他們小細(xì)節(jié)的行動(dòng)卻總是一點(diǎn)一滴的打動(dòng)著我們每個(gè)人的心

第三篇：支教感言

支教感言

馬陵英才小學(xué) 聊大文院09級(jí)4班 白雪

不知道是不是他們放大了痛苦，支教這些天我從沒有感到自己的處境有多難，自己的工作有多累，我收獲的是滿滿的幸福。

支教就像一首歌，每一個(gè)笑臉，每一次失意，每一個(gè)細(xì)節(jié)?都是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，演奏著動(dòng)人的旋律！感謝這次支教，感謝這片干凈的土地，在這里我變得更加自信；更加勇敢；更加堅(jiān)強(qiáng)！

還記得離開大學(xué)時(shí)是驕陽(yáng)似火的季節(jié)；還記得一路上心中的期待和不安；還記得剛投入這個(gè)懷抱時(shí)的不適；還記得聽到第一句老師時(shí)的喜悅；還記得第一堂課像在石子路上滑旱冰；還記得第一頓飯我們都忙得不亦樂乎?

那時(shí)我們的照片很青澀，是躊躇滿志的少年；那時(shí)我們很瘦弱，卻很輕狂；那時(shí)我們受不了喊話，都啞了嗓子，像在變聲期的男孩子；那時(shí)我們還站不了太久，回來(lái)累得倒頭就睡；那時(shí)我們還照顧不好自己，為需要照顧孩子感到委屈?

現(xiàn)在身著厚重棉衣的我們，變得沉著穩(wěn)重！我們真的已經(jīng)長(zhǎng)大！不再是莽撞任性的孩子，我們明白了什么是責(zé)任，什么是堅(jiān)持；我們懂得了不是所有的事情都能如自己所愿，要改變得是自己的心態(tài)；我們不再是初出茅廬的無(wú)知少年，現(xiàn)在我們對(duì)教學(xué)已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)；而今的我們從骨子里散發(fā)著自信的氣息。如果說(shuō)從大學(xué)出來(lái)如破繭成疊，那么我們的羽翼已干，將在以后的工作生涯中更加豐滿！在我們蛻變的過(guò)程中有著說(shuō)不盡的酸甜苦辣！分配工作的時(shí)候我要求當(dāng)班主任，就分到了五二班教數(shù)學(xué)、科學(xué)，實(shí)際上音樂、體育、美術(shù)我也上著。這樣的工作很充實(shí)，也是一個(gè)真正磨礪鍛煉的平臺(tái)！總的來(lái)說(shuō)，我工作的很順利！

我的學(xué)生給了我最純粹的快樂！無(wú)論什么時(shí)候，他們?cè)诘牡胤綖M陽(yáng)光。一張張可愛的笑臉，一雙雙澄澈的眼睛，一個(gè)個(gè)笨笨的動(dòng)作?讓人發(fā)自內(nèi)心的喜歡！喜歡和他們一起做游戲；喜歡他們做的每一個(gè)小禮物；喜歡他們上課時(shí)認(rèn)真又調(diào)皮的樣子；喜歡陪他們做廣播操；喜歡他們叫我姐姐、老師?就是這幫小蘿莉、小正太，讓我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大，肩頭挑著責(zé)任；讓我體味到什么是驕傲，而這驕傲是他們帶給我的；讓我再次堅(jiān)信付出就會(huì)有回報(bào)?

工作上，并不熟練的我，想說(shuō)我真的盡力了！而我得到了此生的第一筆財(cái)富！每每記起梁?jiǎn)⒊壬凇讹嫳液霞分袑懙摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，就感覺擔(dān)子沉甸甸的，我必須用心！教課方面，從備課到上課，再到課后反思，復(fù)習(xí)鞏固，都要花心思，下狠功夫！才知道當(dāng)老師沒那么容易，才理解了什么是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功！我的專業(yè)是語(yǔ)文卻教數(shù)學(xué)，這不是難題，有句話說(shuō)：“給我一個(gè)杠桿，我能翹起這個(gè)地球”。難的是他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，而且兩極分化很嚴(yán)重。教起來(lái)很吃力，只能反復(fù)、重復(fù)、翻來(lái)覆去?慢慢的引導(dǎo)，鼓勵(lì)，讓他們自信，永不言棄！有時(shí)候著實(shí)累人！感覺很無(wú)奈，甚至氣憤了！但是，多難都必須堅(jiān)持，我也相信踏實(shí)的努力一定會(huì)有理想的結(jié)果。這個(gè)過(guò)程讓性情急躁的我變得深沉了，成熟了！

作為班主任，我覺得真的這份工作很鍛煉人。班主任必須是萬(wàn)能 的（我還沒到那境界）；必須耗得起時(shí)間，花得起心思；磨得起嘴皮子；厚得下臉皮，堅(jiān)定立場(chǎng)?充當(dāng)?shù)慕巧粌H僅是傳道授業(yè)解惑的老師，不僅是家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生的橋梁，更多的是孩子朋友、親人。你要做的不僅僅是傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)的意思，更多是教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?，怎么搞好成?jī)！這就要調(diào)動(dòng)多方面的積極性，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系！搞好室內(nèi)文化、衛(wèi)生，維持良好紀(jì)律，營(yíng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境！隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，反復(fù)強(qiáng)調(diào)。教會(huì)他們什么是紀(jì)律意識(shí)，什么是集體意識(shí)，什么是責(zé)任感、榮譽(yù)感，從而形成好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。此外，班主任要保護(hù)學(xué)生，必要時(shí)替他們作個(gè)判斷。總得來(lái)說(shuō)就是要時(shí)刻陪著他們，既要相信他們都是好孩子，又要相信他們自制力很差！

五二班特別棒，給我了太多太多的幸福和感動(dòng)！每周他們必把流動(dòng)紅旗收入囊中；藝體活動(dòng)拿了第一名；被評(píng)為文明禮儀班集體；模范班級(jí)；涌現(xiàn)了很多好人好事，受到表彰的先進(jìn)個(gè)人也最多，并且在講文明、講普通話方面帶動(dòng)了全校?這么好的班讓我覺得所有的付出都是值得的！五二班永遠(yuǎn)是最優(yōu)秀的！永遠(yuǎn)是我的驕傲！

我的同事給了我家的溫暖！不管是老教師還是校長(zhǎng)從來(lái)不把我們當(dāng)作外人看，也不把我們當(dāng)孩子看，而是把我們放在了與他們平等的位置。在工作上，怎么上課，怎么備課，怎么處理突發(fā)事件?他們都會(huì)很真誠(chéng)的給出建議。讓毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的我輕松了很多，也學(xué)到了很多。生活上也給了我們很多照顧。很多老師都會(huì)從家里給我們帶蔬菜；徐老師的電動(dòng)車差不多成了我們的私家車；天冷了，校長(zhǎng)怕我們凍著，天天來(lái)看我們的采暖爐是不是燃著?印象最深的就是講課兩次比賽 了，講數(shù)學(xué)的時(shí)候他們給我很多建議，讓我受益匪淺。主題班課，我們都給忘了，第三節(jié)課了才趕到中心小學(xué)，盧老師帶我去的，他提醒我要讓學(xué)生多討論，記得做自我介紹，別忘了說(shuō)上課就直接講了，不要緊張平常怎么講就怎么講?當(dāng)時(shí)就感覺回到了小時(shí)候，爸爸送我去期末考試，也這么嘮叨，有他在安全感倍增，膽子也壯了，有侍無(wú)恐嘛！那次回聊大，盧老師先吵了句：“整天來(lái)回的跑干嘛呀！老花錢！”我說(shuō)要跟他們回去玩，臨走時(shí)盧老師問(wèn)：“還有錢嗎？”?真的很像爸爸。

說(shuō)到同事，還有我的支教伙伴，來(lái)自不同的學(xué)院，不同的地域，有著不同的習(xí)俗習(xí)慣，然而我們卻組成了一個(gè)溫馨的小家庭！一起做飯吃飯、一起出去玩、一起看電視，偶爾拼拼嗓門，動(dòng)動(dòng)拳腳，小插曲總能笑的肚皮發(fā)酸。我的性子急，脾氣倔，他們習(xí)慣把我當(dāng)小孩，從不計(jì)較什么！很喜歡生個(gè)小病，趴被窩里說(shuō)：“我要吃蘋果?！彼齻兙头涞构裱?！再調(diào)個(gè)皮：“給我倒杯水”?病好了，再折騰夏老師，把他手機(jī)藏鞋子里，著他的急，讓大家樂去吧！這樣的家，真的是其樂融融。

他們的關(guān)心和照顧讓戀家的我覺得幸福滿滿的。

作為這個(gè)學(xué)校的一分子，我一直在努力為學(xué)校展現(xiàn)自己最優(yōu)秀的一面。也謝謝它給了我機(jī)會(huì)，感謝各位老師與領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵(lì)。代表學(xué)校參加兩評(píng)比賽，主題班會(huì)比賽，公開課比賽，和其他學(xué)校的老教師pk。讓我得到了煅煉，學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)！雖然我不是最棒的，但我會(huì)盡最大的努力做到自己的最好！我會(huì)勇敢的放縱的去嘗試！而這 些活動(dòng)讓我更加自信，現(xiàn)在的我敢說(shuō)：我行！

支教生活也有困難的時(shí)候。記得那次感冒伴著長(zhǎng)牙，疼得話都不想說(shuō)，天天吃面條，晚上連續(xù)失眠，心里焦躁的很。恰好盧老師病了，我不得不帶著疼痛去上課，盡力講好每節(jié)課，一連就是兩周。我的學(xué)生仿佛發(fā)現(xiàn)了我的疲憊，他們會(huì)悄悄地給我塞個(gè)蘋果，告訴我多喝水，想各種方法都我開心?；锇閭円步o我想各種法子。那些天雖然難點(diǎn)，但也讓我體味到什么叫痛并快樂著，讓我感受到教師職業(yè)的偉大。還有就是每次考試，孩子們的平常表現(xiàn)都不錯(cuò)，一考試就讓人感覺不踏實(shí)，使我屢屢受挫，甚至因?yàn)檫@件事急得哭過(guò)。媽媽安慰我說(shuō)：“慢慢教，小孩不是不會(huì)，你換個(gè)方法可能就行了。要多夸獎(jiǎng)他們，你要打罵他們，他們就會(huì)厭學(xué)更毀了?！蔽抑缓梅词∽约?，或許是自己太急功近利了，作為老師應(yīng)該多一份耐心與執(zhí)著。好強(qiáng)的我是接受不了自己的學(xué)生輸給任何人的，我耐住性子分析原因，不斷地總結(jié)教訓(xùn)。我的努力沒有白費(fèi)，他們的及格率由百分之十幾提高到百分之三十幾，雖然不是特別理想，但是這份進(jìn)步讓我挺欣慰的。人不但要和他人比，還要和自己比，不斷進(jìn)步，不斷超越自己，一定會(huì)有豐碩的收獲。

感謝支教讓我的生活更充實(shí)完美；讓我更優(yōu)秀；讓我更成熟?支教是我人生的一次重大洗禮！

在這里我用青春勾勒了一幅色彩斑斕的圖畫；在這里我的激情第一次燃燒；在這里有太多太多美好的記憶?支教，必定此生受用無(wú)窮！

第四篇：支教工作總結(jié)

支 教 工 作 總 結(jié)

李光超

凝望校園的綠樹，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長(zhǎng)得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無(wú)聲息的變化告訴我，我的支教工作已經(jīng)一年了，對(duì)于別的支教教師來(lái)說(shuō)，這是支教工作的結(jié)束，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻只是支教工作的一個(gè)段落，2012年9月我以普通支教教師的身份走進(jìn)小圩中心小學(xué)的大門。支教開始，我就沒有把自己當(dāng)作一名“流水教師”，而是把自己當(dāng)作本校正式老師對(duì)待，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退，努力的完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。一步一個(gè)腳印，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著。經(jīng)過(guò)半年的努力，由于工作出色，中心校的領(lǐng)導(dǎo)推薦我到大圩小學(xué)掛職校長(zhǎng)，掛職校長(zhǎng)期間我更加的嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守學(xué)校工作紀(jì)律，克服生活上的種種困難，確保有效的工作時(shí)間，力爭(zhēng)做到靜下心來(lái)謀事，沉下身子做事，最大限度地發(fā)揮了工作的能力和水平，本人勤勉認(rèn)真的支教精神和堅(jiān)守的工作態(tài)度得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定?，F(xiàn)將這一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、支教工作期間

支教期間嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。并且積極認(rèn)真地去聽其他老師的課，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學(xué)水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施。做為一名支教老師，首先、我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)新課程理念進(jìn)行教學(xué)。其次、端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。

二、支教掛職期間

掛職期間，我始終堅(jiān)持的是先學(xué)習(xí)后工作，到任后我首先學(xué)習(xí)了學(xué)校各種管理制度，走進(jìn)課堂聽取每一位教師的課，走進(jìn)每一個(gè)辦公室和每一位教師交談，使自己能很快的融入新集體，在盡快熟悉工作情況的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以改革的精神抓工作、促落實(shí)，以創(chuàng)新的思路抓重點(diǎn)、促全盤，使學(xué)校的各項(xiàng)工作都能夠有序的開展。

（一）、常規(guī)工作常抓不懈

在深入學(xué)習(xí)學(xué)校的管理制度以后，組織教代會(huì)人員為學(xué)校的各項(xiàng)管理制度“打補(bǔ)丁”，建立了更為完善的常規(guī)管理制度。

要求教師超周備課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)督查指導(dǎo)。每學(xué)期進(jìn)行常規(guī)教學(xué)檢查不少于四次，并及時(shí)總結(jié)反饋。在課堂教學(xué)常規(guī)管理上，建立監(jiān)督機(jī)制，嚴(yán)格上課規(guī)范，向40分鐘要質(zhì)量、要效益。

堅(jiān)持以研促教，努力提高課堂教學(xué)效率，注重組織教師學(xué)習(xí)新課改理念和新課程的教學(xué)方法，所以把每周二、周三、周四下午的第三節(jié)課分別定為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)教研活動(dòng)時(shí)間，為教師提供了相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。

為提高教師教學(xué)理論水平和個(gè)人修養(yǎng)，我校規(guī)定教師堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)并要求教師每周撰寫一篇不少于500字的讀書筆記，每周上交兩次硬筆字作業(yè)和每周一次的毛筆字作業(yè)，教務(wù)處每周檢查一次。在上下班管理上，作為校長(zhǎng)，我以身作則，每天提前到校。對(duì)教師一天4次考勤，要求教師在預(yù)備鈴響以前到校，實(shí)行坐班制。大家都積極響應(yīng)，按時(shí)到校，不遲到，不早退。

（二）、科學(xué)分工，合理工作

我始終堅(jiān)持做好表率作用，要求教師做到的首先自己先做到，我把全部時(shí)間和精力都投入到學(xué)校工作上來(lái)，時(shí)間上做到早到晚回，工作上不論大小事情做到有安排、有督促、有落實(shí)。但是管理好一所學(xué)?？啃ｉL(zhǎng)一個(gè)的能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有依靠集體的力量和智慧才能形成合力，發(fā)揮最大的作用。我在工作上善于發(fā)現(xiàn)人才，利用人才，科學(xué)用人，合理分工，使用學(xué)校工作事事有人干，人人有事干，人人干好事。

教師是教學(xué)工作的主體和具體執(zhí)行者，教風(fēng)決定學(xué)風(fēng)，教師的工作狀態(tài)和工作作風(fēng)直接影響到學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃的貫徹落實(shí)，因此，帶出一支愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的根本保證，為此，我把關(guān)心老師工作生活、盡最大能力為老師創(chuàng)造寬松和諧的工作環(huán)境貫徹到每一個(gè)環(huán)節(jié)上、每一個(gè)細(xì)節(jié)上。在工作上嚴(yán)格要求，生活上積極提供方便、個(gè)人發(fā)展上積極創(chuàng)造條件，讓每一位老師工作上盡心、生活上舒心、學(xué)習(xí)上安心。

（三）、時(shí)時(shí)抓安全，處處防事故

時(shí)刻樹立“安全第一”、“安全責(zé)任重于泰山”的安全意識(shí)，牢記“安全第一、預(yù)防為主”的原則。學(xué)校成立專門的安全領(lǐng)導(dǎo)小組和專門負(fù)責(zé)安全教育宣傳小組，定期舉辦防溺水、交通安全等一系列的校園安全教育宣傳活動(dòng)。每月一次拉網(wǎng)式安全排查，每周安全巡查一次，值班領(lǐng)導(dǎo)、教師每天全天候進(jìn)行安全督察。防患于未然，盡最大可能消除了安全隱患，確保校園安全無(wú)事故。

（四）、嚴(yán)于律已，樹立良好形象

掛職期間，處處嚴(yán)格要求自己，帶頭遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持原則，敢于負(fù)責(zé)，崇尚實(shí)干；堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，狠抓落實(shí)，深入年段、班級(jí)調(diào)研，在“一線”解決問(wèn)題，以務(wù)實(shí)的態(tài)度和扎實(shí)的作風(fēng)樹立了黨員干部的良好形象。

作為一名支教掛職校長(zhǎng)的我深知自己經(jīng)驗(yàn)不足，工作方法欠缺，于是我經(jīng)常向我校的老校長(zhǎng)、老教師請(qǐng)教，不斷的加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的管理水平和業(yè)務(wù)能力。不斷更新自己的知識(shí)觀念努力使自己的教育教學(xué)理念走在前列，更好地服務(wù)于受援學(xué)校。

第五篇：支教心得

支教心得——三月

為了這次來(lái)新疆支教，我們都準(zhǔn)備了好長(zhǎng)時(shí)間，對(duì)于新疆的一切，我們滿是期待。二月二十六號(hào)我們終于坐上了開往新疆的火車，盡管火車上的條件不是太好，但我們?nèi)匀粺o(wú)比歡喜，經(jīng)歷了整整40個(gè)小時(shí)，我們終于到達(dá)了美麗的新疆——烏魯木齊。

仍然還記得剛下火車時(shí)的那一刻，心情是那種說(shuō)不出的感覺，很奇妙的那種，接著我們又來(lái)到烏魯木齊汽車站，乘上了的大巴車到了美麗的呼圖壁縣第三中學(xué)。這里的老師熱情的迎接了我們。這里的一切比我們想象的要好的多，無(wú)論是教學(xué)設(shè)施，校園環(huán)境還是師資力量都是不錯(cuò)的。

第一天

我們剛到一個(gè)陌生的地方，要面對(duì)許多東西，首先熟悉周圍的人和工作，我們到的那天下午就有兩個(gè)老師帶我們?nèi)單鱽喚频辏覀冊(cè)谌兄Ы痰?1位同生加上2位迎接我們的校領(lǐng)導(dǎo)一起圍坐在同一張大圓桌上，吃的雖然不是山珍海味，但我們吃到了新疆的特色——拌面。讓我們第一次就品嘗到了新疆的美食。吃完之后我們回到了學(xué)校，在宿管科周科長(zhǎng)的安排下，我們領(lǐng)到了被子，褥子，還有盆子等日常用品。或許是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的坐車，我們一個(gè)個(gè)都是那么的疲憊，簡(jiǎn)單的收拾好床鋪后我很快就睡下了。新疆的天氣仍然是那么的寒冷，不過(guò)宿舍里有暖氣很暖和。第一天的那個(gè)晚上不知道是太累了還是怎么了，我睡的很香很踏實(shí)。

第二天

第二天，一大早我們就來(lái)到了教學(xué)樓，可是教學(xué)樓竟然是鎖著的，當(dāng)時(shí)還有點(diǎn)不理解，心里在犯嘀咕，都快9點(diǎn)了，怎么連一個(gè)老師也沒見著。后來(lái)才了解到新疆這面的學(xué)生就早上九點(diǎn)多才到校，中午兩點(diǎn)才放學(xué)。早上在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我們都各自有了自己的指導(dǎo)老師，我的指導(dǎo)老師——馬老師，她帶八年級(jí)的四個(gè)班。從教了十多年了，是個(gè)很有經(jīng)驗(yàn)的老師。我們支教學(xué)生第一個(gè)月的任務(wù)主要是跟著指導(dǎo)老師聽課，從以前以學(xué)生的身份聽課到現(xiàn)在以準(zhǔn)老師的身份聽課，從中讓我們提升自己。之后我們的支教生活正式開始了，我所在的支教學(xué)校是一所九年制學(xué)校，是一所多名族混合的學(xué)校，主要以漢族，回族和哈族為主。包括小學(xué)部和初中部，小學(xué)部有80多名老師，初中部有100多個(gè)老師，全校學(xué)校1000多名學(xué)生。

第二周的星期一

更讓我記憶很深的是第一次以準(zhǔn)老師的身份升國(guó)旗。

周一的早上，我們站在教師隊(duì)伍中，向國(guó)旗宣誓，我們是光榮的人民教師??看著國(guó)旗，我們倍感親切，我們是中華兒女，生活在同一片土地上，高舉同一面國(guó)旗。之后是全校學(xué)生一起朗讀弟子規(guī)和感恩詞。每次他們朗誦感恩詞時(shí)，我也會(huì)在心中一起和他們朗誦著，讓我想起了我的父母，我的朋友。

感恩詞：

剩下的日子

（一）——工作篇

之后我們的支教生活正式開始了，我所在的支教學(xué)校是一所九年制學(xué)校，包括小學(xué)部和初中部，小學(xué)部有80多名老師，初中部有100多個(gè)老師，全校學(xué)校1000多名學(xué)生。在學(xué)校老師眼中我們是實(shí)習(xí)生，但我們并不把自己當(dāng)實(shí)習(xí)生對(duì)待，我們要和學(xué)校老師一樣，我們一樣也是坐班制，甚至更加嚴(yán)格要求自己，走在校園我們更加注意自己的一言一行，所謂“學(xué)為師范，行為人師”。每逢碰見學(xué)生向自己?jiǎn)柡?，心里面總是很自豪?/p>

學(xué)校的老師都很好，指導(dǎo)老師對(duì)我也很好，關(guān)心我生活和工作上的事。每到物理教研組教研活動(dòng)時(shí)，我們支教老師也可以參加，甚至還可以發(fā)表自己的看法和見解。這只是我們?cè)趯W(xué)校生活的一部分。每天我們都會(huì)幫辦公室打掃衛(wèi)生，整理文件，每天的生活很忙碌而又充實(shí)，我被安排在了一個(gè)有7位老師的大辦公室，這些老師中有教數(shù)學(xué)的，有教歷史的，還有地理的，整個(gè)就是一個(gè)知識(shí)大雜燴家庭。我們有著屬于自己的辦公桌，我們每天在辦公室備課，改作業(yè)，交流教學(xué)心得，我喜歡聽老師們聊學(xué)校和各班的情況，學(xué)生有時(shí)也來(lái)辦公室找老師問(wèn)問(wèn)題，有時(shí)我偶爾也給學(xué)生講講問(wèn)題。不過(guò)這一個(gè)月主要的任務(wù)還是跟著指導(dǎo)老師聽課，從聽課中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提升自己。

（二）——生活篇

俗話說(shuō)“名以食為天”。我所在的支教學(xué)校只有兩個(gè)教工食堂，一個(gè)是哈族食堂，一個(gè)是回族食堂，而對(duì)于我們漢族的學(xué)生來(lái)說(shuō)吃飯無(wú)疑成了一個(gè)很大的問(wèn)題。

還記得第一次吃食堂，面條比我們吃的粗多了，嚼起來(lái)很硬，真的有點(diǎn)不習(xí)慣，再加上價(jià)格問(wèn)題，我們真的不太能接受。當(dāng)然我們的帶隊(duì)老師也向?qū)W校反映這一問(wèn)題，提出了兩種方案；一是：學(xué)校給我們支教學(xué)生提供灶具及做飯場(chǎng)地，由我們支教學(xué)生一起做飯解決飲食問(wèn)題。二是：學(xué)校給我們支教學(xué)生在食堂吃飯價(jià)格上有所降低，讓我們支教學(xué)生可以接受，從而解決問(wèn)題?？上攵瑢W(xué)校也有自己的難處，最終這兩種方案都以失敗告終。而我們，也只能是天天以泡面，饅頭過(guò)日子了。我們開始等待時(shí)間，期待周末的到來(lái)，因?yàn)槊康街苣?，我們就可以上縣城去買一些自己需要的東西，買的最多的應(yīng)該是泡面，饅頭，榨菜了。當(dāng)然更高興的是我們可以吃一頓平時(shí)在學(xué)校不怎么在乎的牛肉面了。說(shuō)到這，我得仔細(xì)說(shuō)說(shuō)這家的牛肉面館的女主人了，她是寧夏人，在新疆已經(jīng)好多年了。她對(duì)待我們很熱情，每次我們?nèi)コ燥埖臅r(shí)候她都免費(fèi)送我們小菜，并且還關(guān)心我們的日常生活。她讓我感受到了新疆人的熱情，讓我忘記了暫時(shí)的困難。我還打算，六月底走之前一定要去再吃一碗她做的面。當(dāng)然，這一個(gè)月泡面，饅頭榨菜一直陪伴著我們，不過(guò)這一切都不是問(wèn)題了，三月，我們已經(jīng)走過(guò)。

一個(gè)月后我的感受

三月份，我的支教生活第一個(gè)月過(guò)去了，總的來(lái)說(shuō)，我適應(yīng)了，我努力了，我要繼續(xù)努力。