第一篇：2015年3月教研組檢查小結

2015年3月語文教研組常規(guī)教學檢查情況匯報

一、教案

(一)、優(yōu)點

1、改造態(tài)度端正，表現(xiàn)為書寫工筆正楷，字跡清晰，字體端莊。都能按要求備課，節(jié)次充足，過程詳盡，能充分備教材，備教法，備學法，備學生，具有很強的實用性和可操作性。

2、教學反思有特色。表現(xiàn)為態(tài)度積極，不走過程，很謙虛，能結合教學實際進行分析，有上進心，能積極反思，揚長避短，對進一步搞好教學工作，提高業(yè)務能力提出了一定的措施。

3、大多數(shù)教案環(huán)節(jié)齊全，從教案中能體現(xiàn)出精講、多練。

（二）、不足之處

有成績但也存在一些不足，如個別教案環(huán)節(jié)不夠齊全，有的有總目標沒有課時目標，有的總重難點沒有課時重難點，有的沒有教學方法，有的沒有教學反思，有的沒有板書設計。

（三）、改進措施及要求

1、嚴格要求，統(tǒng)一標準，積極整改，立竿見影。

2、要經常自檢，發(fā)現(xiàn)問題，立即糾正。

3、對于出現(xiàn)的問題立即指出，及早采取措施，及時補救。

4、發(fā)揮優(yōu)秀教案示范引路作用。請大家相互交流，取長補短，達到共同進步。

二、作業(yè)

（一）、優(yōu)點

1、作業(yè)量符合要求，有層次性，題量適中。

2、作業(yè)題目設計科學合理。

3、學生能按要求改正錯誤，批改詳細認真,有激勵性評語。錯題、錯字等糾正及時、準確。教師批改時間、次數(shù)、等級、節(jié)次齊全，作業(yè)評價體現(xiàn)創(chuàng)新，善于在批改中尋找學生的閃光點和不足，給予鼓勵和溫馨的提示，以此激勵學生，達到“批”和“改”的和諧統(tǒng)一，起到了很好的指導作用。

4、作文、作業(yè)要求嚴格，字體工整，書寫規(guī)范，語句通順，條理性強，批語有針對性，激勵性很強。

（二）、存在的不足及整改方向

總體情況不錯，但也存在“瑕疵”。個別作業(yè)批改次數(shù)少，批改只有日期，其他什么也沒有。作業(yè)布置缺乏創(chuàng)新，沒有層次性，題型選擇單一，布置不夠科學，存在重復性勞動。針對以上情況，要求按照“規(guī)范要求”，認真布置或批改。一是要全批全改，精批細改；二是要環(huán)節(jié)齊全；三是習題設計科學合理，有層次性，為學生量身定做，真正起到應有的作用；四是必須要求學生改錯，確保學生真正掌握，重視培養(yǎng)習慣；五是善于使用激勵性,指導性語言。評語是老師和學生進行溝通的有效途徑，老師的中肯性評語可能讓學生更容易接受可以是針對本次作業(yè),也可以是學習態(tài)度,學習方法,三言兩語,把老師的希望,要求,指導,和老師對學生的關注,告訴學生,學生就會更容易的就受老師的建議,開始進步；六是嚴格要求，努力培養(yǎng)學生書寫認真、一絲不茍、愛護作業(yè)的良好習慣。

三、單元過關

（一）、優(yōu)點

都有過程性資料，有分析簡表，有成績冊，記錄詳實，能結合學生知識基礎、閱讀寫作能力、學習方法、態(tài)度、習慣進行分析，也提出了一定的切實可行的措施，有實效。

（二）、存在的不足

有的存在走過程、搞應付現(xiàn)象，對試題內容不加分析，隨便拉一份試題一考，一記，表一填完事。分析不深刻不徹底，不能起到提高教學質量的作用。有的批閱不詳細，有的讓學生代批，有的不輔導無糾錯這一環(huán)節(jié)。

（三）、改進措施及要求

1、精選試題，精心出題。

2、精心組織，訓練心理、答題習慣、時間把握等各種應試技能。

3、精批細改，填寫好各種過程性資料（包括分析簡表、成績冊、試題等）。

4、精心輔導，試題評析。共性問題全班講，個別問題課后講，提高教學效益。

5、注重糾錯。追蹤批改，一抓到底，把關要嚴。

6、召開好優(yōu)生會、中等生會、后進生會，分別制定切實可行的奮斗目標及激勵措施，保證單元過關取得實效。

第二篇：3月教研組檢查小結

三月檢查小結

從抓常規(guī)教學入手，向課的40分鐘要質量。常規(guī)教學狠抓了教師的課前制定計劃、備課、課前準備、課的基本形式、組織教法、講解示范、運動量的合理安排，學生著裝、課堂紀律。

檢查了從教學計劃、備課、聽課、讀書筆記、課后反思等多個方面進行了要求。

一、總體情況：

教師備課手寫詳細、規(guī)范，總體教為認真。聽課記錄點評準確有針對性。，學生作業(yè)總體認真，教師要求科學，又較嚴格，教師批閱規(guī)范，且能做到細致、及時。能持之以恒，數(shù)量多、質量較高。能有機結合課堂教學和生活實際進行設計。

二、存在問題（建議）：

要重視學生學習習慣的培養(yǎng)和指導。部分教師的課后反思質量不高（不要求人人、篇篇有評語，但不允許人人、篇篇隨意寫幾筆，沒有針對性。）

聽課由于藝體組人數(shù)少，課程時間相對集中，鼓勵多跨學科聽課。但是注意記錄規(guī)范，比如英語課等。

以上是對本次檢查的反饋，請老師們批評指正。

藝體組 薛磊

2011.3

第三篇：2018年3月數(shù)學教研組教學常規(guī)檢查小結

2017——2018第二學期 數(shù)學教研組教學常規(guī)檢查小結

明安小學 數(shù)學教研組 2018年3月

數(shù)學教研組教學常規(guī)檢查小結

2018年3月

為了促進我校教學改革健康深入地開展，讓教師不斷探索課堂教學，從而有效地提高教學質量。2018年3月30號，數(shù)學教研組對本組教師的教案和學生作業(yè)進行了細致的檢查。

本次常規(guī)工作檢查，共檢查了數(shù)學組6位教師的教案、批改作業(yè)情況。檢查中發(fā)現(xiàn)許多優(yōu)點，同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題?，F(xiàn)將檢查情況通報如下：

一、關于備課

優(yōu)點：

1、教師的備課能夠準確把握教材，貼近教研教改思路，注重學生學習方法的培養(yǎng)。教案中體現(xiàn)出了高效課堂教學方法里預習檢查內容。

2、各位教師的教案基本都能做到教案書寫工整、規(guī)范、教學環(huán)節(jié)齊全、條理清楚，體現(xiàn)教法與學法。

存在的問題：

1.有個別教師的課后反饋不夠及時。

2.個別教案中沒有體現(xiàn)預習檢查、電教的使用。

二、作業(yè)批改 優(yōu)點：

1、大部分學生作業(yè)書寫整齊，規(guī)范。作業(yè)布置分量適中，批改及時規(guī)范。

2、作業(yè)中教師能及時讓學生改錯，學生改錯后，教師能及時復批改錯題。

存在的問題：

檢查中發(fā)現(xiàn)個別學生的作業(yè)字跡不規(guī)范了了草草需要教師多加指導訓練。還有的學生在原題上改錯。個別班級的作業(yè)本不夠整潔。

對于作業(yè)的建議：

從檢查來看，有個別學生作業(yè)亂涂改，不干凈。也有個別學生的字跡不工整。還須加強的是作業(yè)本的管理和對學生作業(yè)態(tài)度的教育、作業(yè)習慣的培養(yǎng)。

（一）加強作業(yè)管理，進一步規(guī)范作業(yè)格式和要求；

（二）進行作業(yè)態(tài)度的教育，幫助學生養(yǎng)成認真負責的態(tài)度和回顧反思的習慣，提高作業(yè)的質量；

（三）適當增加作業(yè)面批的次數(shù)，當場發(fā)現(xiàn)問題，立即指出、及時改正，提高作業(yè)的效率。

總之，本次作業(yè)教案檢查較以前好得多，好的做法我們要認真學習，發(fā)揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善、不斷總結、不斷探索、不斷創(chuàng)新，希望我們能夠取人之長、補己之短，相互學習，共同提高。

第四篇：數(shù)學組3月教案檢查小結

數(shù)學組3月教案檢查小結

2013年3月29日，在教導處的組織下，各科組在教務處進行本學期第一次教案的檢查。數(shù)學組為了進一步提高本組教師的能力，全面提升我校數(shù)學教學質量，在教導處的具體要求下，對我組教師的教案進行了細致的檢查，現(xiàn)將具體情況總結如下：

優(yōu)點：

1、總體檢查情況良好，部分教師能按要求備課，并根據(jù)所任年級及所在班級情況，認真確定教學目標，分清重、難點，依據(jù)“目標、導學、評價”的教學模式設計合理的教學過程，有一定的教學準備，過程清晰。

2、大部分教師的教案內容齊全、規(guī)范，突出重、難點。

3、教學反思深入、及時。

4、其中鐘玉華、楊莎、蔣小紅老師的教案較為優(yōu)秀。存在的問題：

1、個案還過于簡單，步驟不全；

2、個別教師的教案數(shù)量不夠，沒有達到周備課的要求；

3、個別教師教案的文字書寫不夠規(guī)范；

4、教案沒有體現(xiàn)我?！叭灰惑w”思想，目標不明確。建議：

1、善課堂小結及課后反思；

2、程內容要詳細，體現(xiàn)以學生為本的設計。

3、輕教師要多向有經驗的教師和優(yōu)秀教師學習，學習他們教學過程和思路，以及他們教案是怎樣設計的。

南城初中數(shù)學教研組

2013年4月1日

第五篇：3月教學常規(guī)檢查小結

教學常規(guī)檢查小結

（2013年3月）

為進一步規(guī)范教學管理，切實抓實、抓好教學教研工作中的各個環(huán)節(jié)，不斷促進學校教學質量的提高，學校教導處于3月28日起對教師的教案、作業(yè)批改、聽課節(jié)數(shù)以及教研活動進行嚴格、認真、細致的檢查，并當日公布檢查結果，對工作扎實的老師給予表揚，對教學常規(guī)中不規(guī)范操作提出整改、督促。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結如下：

教學常規(guī)檢查的內容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改、教學后記等。

一、好的方面

1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n，相當一部分老師使用手寫教案，且書寫規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，如語文組的王玉青、王福元、張深智、譚谷生；數(shù)學組的陳四元、李冬華、吳小兵、唐建華、譚軍鄧德英、鄧斌龍、于順龍；英語組的鄭純潔、于榮、李馨、劉少華、鄭新春、石冬蓮；理化生組的唐吟風、于石山；政史地組的鄧伯橋、于福元、鄧詩夢、張建英、于光平、高軍峰、彭璞、彭小平、奉嘯敏、張明亮等。有些教師雖是電子教案，但個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少，備課開始采用導學案式編寫，從目標的制定、教學過程的設計能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導。如語文組的李欣穎、楊友明、唐武斌、田小浩；數(shù)學組的黃東來；英語組的唐芬、王平；理化

生組的李國華等。

2、教師寫的隨感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖，如語文組的李欣穎、田小浩、王玉青；數(shù)學組的陳四元、黃東來；英語組的于榮；理化生組的李求等。

3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。所有語文組的老師對學生的作文進行全批全改，大部分有眉批、尾批，有等級、有激勵的語言，如李欣穎、楊友明、唐武斌、王若等。學生作業(yè)中的錯題能及時更改，多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施如數(shù)學組的李冬華，理化生組的杜小鳳、陳翠英等老師。

4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現(xiàn)出學生對所學學科的興趣如何，如語文組的李欣穎、楊友明；數(shù)學組的陳四元、李冬華、王瓊鋒；英語組的鄭純潔；政史地組的張明亮；理化生組的唐四東等，二、存在的問題

1、大部分教師備課只備教材、知識點，未備學情與教法。小數(shù)教師備課內容與上課內容不想符，備課是為了應付上級檢查，備課簡單。備課本封面不注明日期。

2、少數(shù)教師的作業(yè)批改不夠細心，只有一把“×”而未改的現(xiàn)

象。

3、少部分教師聽課不積極，聽課本未注明聽課日期，評課簡單。

三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施

1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。把作業(yè)批語作為老師與學生交流的一個平臺。對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

2、教學常規(guī)管理有待再加強。如：備課、上課再規(guī)范，反思真、有價值等。同時提倡用不同顏色的筆在備課本上標注出重點、難點，關鍵點，記錄教學得失。

3、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。

4、改進課堂教學，提高課堂教學效率。

5、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。

6、對語文學科要求加大課外閱讀量及實現(xiàn)習作教學生活化，切實提高學生的語言運用能力。

教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！