第一篇：十月份語文教研組常規(guī)檢查小結(jié)

十月份語文教研組常規(guī)檢查小結(jié)

為落實(shí)過程管理，保證學(xué)校教學(xué)工作有序、有效進(jìn)行，10月31日學(xué)校組織了對全校教師的教學(xué)常規(guī)月查工作，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、共性優(yōu)點(diǎn)：

1、教案的編寫：教學(xué)內(nèi)容填寫比較完整，教案還是比較規(guī)范，教學(xué)過程清晰。大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科及所教班級實(shí)際，制定了教學(xué)計(jì)劃、安排了教學(xué)進(jìn)度。每篇課文能按課時備課，設(shè)計(jì)了每課的教學(xué)目標(biāo)、重、難點(diǎn)；每課設(shè)計(jì)了板書，能按要求完成教學(xué)反思。特別是以下教師的備課比較好馬艷紅、魏寶花老師的備課，教案詳（并且重點(diǎn)、難點(diǎn)地方等用不同顏色標(biāo)注）、蘭玉娟老師書寫工整、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思都很認(rèn)真。值得所有的教師學(xué)習(xí)、借鑒。

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課后記：都能完成，書寫都比較工整，但都抄寫比較多，體會比較少，請注意將學(xué)習(xí)的記錄與教學(xué)反思注明。

二、存在問題：

1、備課：9月份常規(guī)檢查公布以后，很多教師本月備課都添加了板書設(shè)計(jì)，但還有個別年級、個別老師備課本上找不到板書設(shè)計(jì)。極少數(shù)教師教案過于簡單、提綱式；教學(xué)目標(biāo)、重、難點(diǎn)、板書設(shè)計(jì)等雖然有，但較隨意化，沒有針對實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)；多數(shù)教師教學(xué)反思停留在形式化、隨意化，無針對性，對教學(xué)無多大幫助，不能很好地起到反思—調(diào)整—改進(jìn)的作用；有的書寫潦草、不規(guī)范，給人感覺就是亂；未能按時完成目標(biāo)設(shè)計(jì)（教學(xué)每單元前，應(yīng)先把握本單元總的教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練重點(diǎn)、難點(diǎn)，才有針對性，避免隨意性，才能抓住重點(diǎn)）；教學(xué)過程缺少作業(yè)布置環(huán)節(jié)；課時標(biāo)明不規(guī)范，應(yīng)標(biāo)明第幾單元第幾課時并注明總課時數(shù)；

2、本月常規(guī)檢查個別教師不按照課標(biāo)授課，希望以后不要出現(xiàn)此類情況。

三、整改建議：

1、堅(jiān)持檢查老師的教學(xué)常規(guī)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，及時糾正。

2、教師上課前要精心備課，上課要認(rèn)真組織教學(xué)，提高教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)效率，課后及時批改作業(yè)。

3、教師在教學(xué)活動過程中，既要教書，又要育人，注意學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識的同時，也要注意學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、教師要盡可能的多聽課，并把別人的好的教學(xué)方法融入自己的教學(xué)中，做到取長補(bǔ)短。

5、對待基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生要有耐心和愛心，工作中要多關(guān)心他們，對他們要提出經(jīng)過努力而能夠達(dá)到的目標(biāo)，防止他們對學(xué)習(xí)喪失信心而自暴自棄。

第二篇：十月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

十月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

本周二、周三（十月二十八日、二十九日）下午，教導(dǎo)處分別查閱了語文、數(shù)學(xué)、英語及部分常識科的備課情況?，F(xiàn)將有些情況小結(jié)如下：

（一）優(yōu)點(diǎn)

1．備課力求完美。多數(shù)教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n

（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。

（2）書寫較以前認(rèn)真規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，個別教師教案中有自己獨(dú)到的見解。如楊滿輝、鄧芹、謝娟。

（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

2．教師撰寫的教學(xué)反思比以前有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。如曾均斌、羅教達(dá)、楊小濤。

（二）存在的問題：

1．個別教案字跡潦草，環(huán)節(jié)不夠齊全，照搬照抄現(xiàn)象嚴(yán)重；一部分老師的教案太簡，書寫太草，一個多月的課了沒有一次結(jié)束語，沒有一次板書。只是標(biāo)題式，沒體現(xiàn)課堂活動過程，教學(xué)過程也看不出本課的訓(xùn)練重點(diǎn)和教學(xué)目的。使用打印教案的教師，教案看得還不夠認(rèn)真。

2．教學(xué)反思本來是記成功之舉、記“敗筆”之處、記教學(xué)機(jī)智、記學(xué)生見解、記再教設(shè)計(jì)等內(nèi)容的，是課堂教學(xué)再提升的一種有效手段。咱們個別老師記的教學(xué)反思或單元反思只是單元目標(biāo)或單元概述，或寥寥幾句，缺乏實(shí)質(zhì)意義，不能有效幫助后期提升。3．少數(shù)綜合學(xué)科教師上課時有“放羊”現(xiàn)象。少數(shù)老師上課時接聽手機(jī)。

（三）建議

1．備課中除了備知識，更要備學(xué)生的可能，應(yīng)盡可能把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題考慮在內(nèi)，可以剪貼。充分利用教學(xué)雜志、學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)資源，多方搜集資料備課，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2．前置性作業(yè)要進(jìn)一步細(xì)化，明確具體要求，落實(shí)到實(shí)處。3．教學(xué)反思是提高教師教育教學(xué)效果、改善教學(xué)行為、培養(yǎng)專業(yè)發(fā)展意識最有效的途徑。教師只有經(jīng)常對自己的教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真反思，教學(xué)水平才能進(jìn)步提升。教學(xué)反思是記成功之舉、記“敗筆”之處、記教學(xué)機(jī)智、記學(xué)生見解、記再教設(shè)計(jì)，教學(xué)反思是課堂教學(xué)再提升的一種有效手段。通過這次檢查，希望能夠引起大家對教學(xué)反思足夠的重視，并把教學(xué)反思作為提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的一項(xiàng)硬任務(wù)來抓。

總而言之，常規(guī)教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的命脈，是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的基礎(chǔ)，更是辦出教學(xué)特色的基石，從這次檢查中可以看出老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作，付出的辛勤和進(jìn)行的創(chuàng)造性的勞動，其中也收獲到教育的喜悅。好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。通過對全體教師的常規(guī)檢查總結(jié)，希望大家能夠取人之長、補(bǔ)己之短，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。問題總結(jié)的不全面、不正確的地方，請各位老師批評指正！

金溪學(xué)校教導(dǎo)處2013年10月30日

第三篇：語文教研組10月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

語文教研組10月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

（2017---2018學(xué)年第一學(xué)期）

11月3日上午，語文教研組對本校17位語文老師的備課、作業(yè)、聽課筆記進(jìn)行了檢查，為了今后老師能總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，開放教學(xué)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，特將本次教學(xué)檢查小結(jié)如下。

一、教學(xué)常規(guī)工作成績。

1、教師都能利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行二次備課，目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，教學(xué)過程詳盡。大部分教師都能寫教學(xué)反思。

2、學(xué)生的作業(yè)量達(dá)到規(guī)定數(shù)量，沒有加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。全體教師都能及時批改作業(yè)，能指出學(xué)生的錯處。

3、作文數(shù)量能做到每個單元一篇，教師批改有總批。

4、教師都有聽課記錄，有些教師還具體的寫了教學(xué)評價(jià)和建議。

二、教學(xué)工作中的不足之處。

1、教師的教案多數(shù)是為應(yīng)付檢查而進(jìn)行的修改，沒有結(jié)合實(shí)際具體地體現(xiàn) “學(xué)——議——導(dǎo)——練”四個教學(xué)環(huán)節(jié)。

2、所寫教學(xué)反思過于簡單，千篇一律。

3、作文批改沒有眉批。、聽課多數(shù)是相互抄的，互相聽課的積極性不高。衷心希望通過本次教學(xué)常規(guī)檢查能促進(jìn)教師的教學(xué)工作，能盡快鋪開教學(xué)改革。

望埠二小語文教研組 2017年11月3日

第四篇：三語文教研組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)[最終版]

龍里縣巴江小學(xué)2016—2017第一學(xué)期

語文教研組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

教研組長：徐和畢

本學(xué)期我校將加大了對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度，實(shí)行備課教案、作業(yè)、常規(guī)一月一查以及隨時抽查的辦法。本周星期五，語文教研組對6位語文老師的備課教案的編寫、作業(yè)批改進(jìn)行了檢查。為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，開放教學(xué)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，特將本次教學(xué)檢查小結(jié)如下：

（一）優(yōu)點(diǎn)

一、教學(xué)常規(guī)工作成績。

1.教師備課態(tài)度認(rèn)真，都能及時備課，都能使用電子備課，教案的編寫大多數(shù)教師都能按常規(guī)檢查的要求編寫，上課進(jìn)度與教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃相符，教案每課都有三維目標(biāo)及教法學(xué)法指導(dǎo)，教案體現(xiàn)作業(yè)的布置，分必做與選做，還體現(xiàn)每一課教學(xué)的板書設(shè)計(jì)，堅(jiān)持每課一反思，二年級第9課《歡慶》，滲透《中華人民共和國國旗法》，四年級教案17課《長城》滲透《中華人民共文物保護(hù)法》。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中學(xué)會一些法制知識。

2.學(xué)生的作業(yè)量達(dá)到上級教育行政的規(guī)定數(shù)量，沒有加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。全體教師都能及時批改作業(yè)，能指出學(xué)生的錯處。有批改日期，針對性評價(jià)語。

3.作文數(shù)量能做到每個單元一篇，教師批改有眉批、總批。4.很多班級都已經(jīng)對沒過單元進(jìn)行單元測試，并進(jìn)行講解訂正。5.通過這次的檢查，新老師的教案編寫能按檢查要求去做，在不斷努力整改。

（二）存在的問題

1.部分教師所寫教學(xué)反思過于簡單對課堂教學(xué)沒有產(chǎn)生提高自己的價(jià)值。有的老師反思沒有跟上上課進(jìn)度。

2.作文批改眉批不夠具體，缺乏針對性和實(shí)效性。3.個別班級學(xué)生作業(yè)沒有按學(xué)校要求書寫。

4.語文書上的習(xí)題要有落實(shí)，書上要隨堂記錄一些筆記，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.有的的教案沒體現(xiàn)隨時備課痕跡，教案太干凈。沒有在教案上進(jìn)行勾畫與批注等痕跡。

（三）建議

1.作業(yè)本上教師激勵評語再增多，力度增強(qiáng)。加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范書寫。耐心培養(yǎng)個別學(xué)生習(xí)作能力。

2.講評方法要寫具體，體現(xiàn)出明確的指導(dǎo)方法。從多個角度指導(dǎo)，讓學(xué)生扎實(shí)掌握知識、做題方法。注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法小結(jié)、學(xué)法遷移運(yùn)用。

3.提醒新教師將教案不足及不規(guī)范的地方進(jìn)行整改。

4.對新教師在教案的編寫，作業(yè)的批改上要給予指導(dǎo)幫助，爭取下次檢查能夠比這次規(guī)范些，促進(jìn)新教師的成長。

總之，教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校工作的重要之筆，也是老師們業(yè)務(wù)水平提高的，需要每一位老師付出努力；教學(xué)常規(guī)工作也是一項(xiàng)長期的工作，需要每一位老師常抓不懈。教學(xué)常規(guī)是培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力的重要途徑。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處；同時，教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來。教學(xué)常規(guī)決定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)生學(xué)習(xí)的努力程度、學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成都是靠教師良好的教學(xué)常規(guī)來造就的。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更上教師份內(nèi)的本職工作。通過本次常規(guī)檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

2016年10月28日

第五篇：理化生教研組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

理化生教研組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，教學(xué)管理是學(xué)校管理工作的核心。按照教導(dǎo)處和教研組制定的工作計(jì)劃，教研組于2012年2月29日進(jìn)行了常規(guī)檢查，本次檢查主要是教案和聽課記錄?，F(xiàn)將檢查反饋的情況進(jìn)行匯總，希望各教師明確常規(guī)檢查的目的，希望通過檢查反饋，促進(jìn)各位教師發(fā)展提高，以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促提升，把我們的教學(xué)常規(guī)工作做好，把我們的教學(xué)質(zhì)量提上去?？傮w來說，此次教學(xué)常規(guī)檢查比以往有所改善和進(jìn)步，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)：

教案的檢查：本組老師的教案都書寫認(rèn)真、工整，其中夏威老師和陳仁海老師是電子備課，他們備課詳細(xì)。大多數(shù)教師能做到提前備課，備課中注重過程和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)（從目標(biāo)的制定、新課的導(dǎo)入、解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的措施及學(xué)法指導(dǎo)等方面設(shè)計(jì)），教學(xué)各環(huán)節(jié)清晰，操作性強(qiáng)，大多數(shù)教師有教學(xué)反思。夏威老師的單元分析非常詳實(shí)，特別是課標(biāo)要求和單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)值得其他教師借鑒。陳仁海老師教案中的新課引入環(huán)節(jié)非常符合學(xué)生實(shí)際，另外教學(xué)反思采用分教學(xué)環(huán)節(jié)逐個點(diǎn)評和反思，值得學(xué)習(xí)。

二、不足之處

教案檢查：

1、部分教師的單元分析不夠詳實(shí)，缺乏板書設(shè)計(jì)。

2、個別教師的教學(xué)反思停留在形式化，針對性不強(qiáng)。

3、大多數(shù)教師都沒有對教案進(jìn)行二次備課。聽課方面：從開學(xué)到本次檢查時間不長，所以聽課的質(zhì)和量都有做得不夠好。

總之，教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)工作的核心，更是教師分內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階。最后，希望全體教師能夠齊心協(xié)力，銳意進(jìn)取，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。力爭使高校課堂能見到成效。

理化生教研組 2012年2月29日