第一篇：中衛(wèi)二中基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年活動實(shí)施方案

中衛(wèi)二中基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年活動實(shí)施方案

為認(rèn)真貫徹落實(shí)自治區(qū)教育工作會議及《寧夏中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2 01 0—2 02 0年)》精神，進(jìn)一步把基礎(chǔ)教育的重心引導(dǎo)到促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展、提升質(zhì)量上來，根據(jù)中衛(wèi)市教育局《關(guān)于印發(fā)“中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動實(shí)施方案的通知》精神，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表“重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照《寧夏中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2 0 1 0—2 02 0年)》的要求，堅(jiān)持以質(zhì)量為核心，牢固樹立以質(zhì)量求發(fā)展，以質(zhì)量促發(fā)展，以質(zhì)量檢驗(yàn)發(fā)展的思想，努力提高教育工作質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。

二、工作目標(biāo)

1、在深入實(shí)施學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程的基礎(chǔ)上，把提高質(zhì)量作為教育改革和發(fā)展的核心任務(wù)，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的學(xué)校管理制度和工作機(jī)制。

2、優(yōu)化資源配置、強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量，建立健全教育質(zhì)量保障體系。

3、通過多種渠道、不同層次的教師培訓(xùn)，提高師資隊(duì)伍整體水平，推動教育質(zhì)量不斷提高。

4、進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，協(xié)助有關(guān)部門完成綜合藝術(shù)樓的規(guī)劃設(shè)計(jì)，爭取早日開工；加快教學(xué)設(shè)施補(bǔ)充更新，盡快配備電子白板，在班主任人人配備電腦的基礎(chǔ)上，爭取科任教師人手一臺電腦。

5、通過“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動，建立全面提升教育質(zhì)量長效機(jī)制。

三、組織機(jī)構(gòu) 組 長：閆新寧 副組長：吳鳳英 馮承志 成 員：王廷宏 賈建華 馬瑛萍 張玉勇 徐新倉 宋云 田娟 徐紅軍 楊慧 教研組長

四、主要內(nèi)容

學(xué)校在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析目前的教育質(zhì)量現(xiàn)狀，找準(zhǔn)制約我校持續(xù)發(fā)展的突出問題，進(jìn)一步理清提升質(zhì)量的思路，研究解決問題的方法，切實(shí)采取有效措施，推動“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”取得實(shí)效。(一)多措并舉，著力提升教育管理能力

1、提升教育發(fā)展質(zhì)量。理清發(fā)展思路，完善發(fā)展規(guī)劃，拓展發(fā)展途徑，用全新的思維去審視教育、思考教育，用先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念去提升教育，用國內(nèi)外成功的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教育成果指導(dǎo)教育，用改革創(chuàng)新的精神推進(jìn)教育。按照《市委、政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育改革和發(fā)展的意見》及衛(wèi)教發(fā)〔2011〕94號文件，關(guān)于印發(fā)《 “中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動實(shí)施方案的通知》精神，以質(zhì)量為導(dǎo)向，以管理制度和工作機(jī)制為抓手，強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，使學(xué)校教育更加符合學(xué)生成長規(guī)律，使學(xué)生更加符合社會發(fā)展需要，努力辦人民滿意的教育。

2、提升教育改革創(chuàng)新質(zhì)量。把深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育作為學(xué)校的中心工作擺在突出位置，不斷提升改革創(chuàng)新的質(zhì)量。著力轉(zhuǎn)變教師中不適應(yīng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展要求的思想觀念，著力解決制約學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的突出矛盾和問題，著力提高廣大教師推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的能力和水平。

3、提升教育管理質(zhì)量。堅(jiān)持依法管理，全面推進(jìn)依法治教；堅(jiān)持規(guī)范化管理，完善管理制度，落實(shí)管理責(zé)任，提高常規(guī)管理水平；堅(jiān)持科學(xué)化管理，嚴(yán)格管理，實(shí)現(xiàn)教育對象、教育過程、教育活動管理的全覆蓋。落實(shí)好《關(guān)于進(jìn)一步減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》、《關(guān)于規(guī)范學(xué)校收費(fèi)、教輔材料征訂和禁止節(jié)假日補(bǔ)課的暫行規(guī)定》和《中衛(wèi)市教師從教十條規(guī)定》等文件精神，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，促使教師向課堂4 5分鐘要質(zhì)量。推進(jìn)學(xué)校依法辦學(xué)、規(guī)范辦學(xué)、特色辦學(xué)，有效提升管理水平。

4、提升教育評價質(zhì)量。提高學(xué)生鞏固率和合格率、高中階段教育普及程度。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，全面落實(shí)課程方案，開齊課程開足課時。探索更加科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評估體系和學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系，改變過去過度重 視平均分帶來的弊端，充分發(fā)揮鞏固率、合格率、優(yōu)秀率在評價班級和教師教學(xué)質(zhì)量中的激勵、引導(dǎo)作用，提高班級和教師教學(xué)質(zhì)量評價的科學(xué)性。防止和克服單純以分?jǐn)?shù)和升學(xué)率來評價學(xué)生、教師的傾向，把素質(zhì)教育是否真正得到了落實(shí)，學(xué)生是否得到全面發(fā)展，是否具有較高的綜合素質(zhì)，作為評價教師、學(xué)生的核心指標(biāo)。

5、提升隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量。建立健全培訓(xùn)制度，切實(shí)提升教師的綜合素質(zhì)。一是提升教師隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量。加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感；全面實(shí)施教師繼續(xù)教育工程，利用寒暑假開展各種形式的培訓(xùn)，鼓勵骨干教師參加各級各類培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的示范和輻射帶動作用；通過青藍(lán)工程規(guī)劃青年教師的成長歷程，縮短培養(yǎng)周期。進(jìn)一步提高教師學(xué)歷水平，鼓勵青年教師進(jìn)行研究生學(xué)歷進(jìn)修，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

（二）內(nèi)涵發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

1、提升學(xué)校德育工作質(zhì)量。重視心理學(xué)知識在德育工作中的作用，堅(jiān)持育人為本、德育為先，充分挖掘校內(nèi)外德育資源，把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各個方面，把德育、智育、體育、美育和勞動教育。有機(jī)地統(tǒng)一起來；通過開展“創(chuàng)建德育示范?！?，“創(chuàng)建和諧校園”、“書香校園”，“中華經(jīng)典詩文誦讀”，“愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)、愛社會主義青少年詩文誦讀”，“中華國學(xué)誦讀、書法、演唱展演”，“誦經(jīng)典、寫經(jīng)典、講故事、唱紅歌”，“迎國慶、講文明、樹新風(fēng)”，“熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)征文”，“五好小公民”主題教育，“孝敬父母月”“文明禮貌月”以及傳統(tǒng)節(jié)日等主題教育，加強(qiáng)理想信念教育、民族精神和時代精神教育、社會主義榮辱觀教育、公民意識教育和國情區(qū)情教育，大力開展心理健康教育，增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性；加強(qiáng)輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞牡掠ぷ髡哧?duì)伍，調(diào)動廣大教師教書育人的積極性，實(shí)現(xiàn)全員育人。

2、提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量。把課堂作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，深入實(shí)施“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”，不斷豐富“達(dá)標(biāo)課”、“達(dá)標(biāo)教師”的內(nèi)涵，向課堂要質(zhì)量，向課堂要效益，努力提高課堂教學(xué)的有效性。深化課堂教學(xué) 改革，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，力戒“滿堂灌”。深入開展“減負(fù)、增效、提質(zhì)”工程，對課外練習(xí)題，教師要研究、篩選、重組，做到課堂精講，課后精練，舉一反三，提倡教師走進(jìn)題海，學(xué)生才能走出題海，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。要注重因材施教，在統(tǒng)一教學(xué)要求的同時，關(guān)注學(xué)生的不同特點(diǎn)和個性差異，分層布置作業(yè)，發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能。探索靈活多樣的教學(xué)組織形式和管理制度，建立學(xué)困生幫教機(jī)制，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。實(shí)施校長深入教研組、深入課堂調(diào)查研究和校長帶頭上課、評課、議課制度，逐步完善集體備課制度，強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)的督導(dǎo)檢查，定期開展聽課評課活動，加強(qiáng)常態(tài)課的管理與監(jiān)控，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

3、提升教科研工作質(zhì)量。健全以校為本的教學(xué)研究制度，把教師參加教科研活動納入教師教育的重要內(nèi)容，通過校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研、片區(qū)教研、集體備課、同課異構(gòu)、小專題研究等形式，激發(fā)教師自主研修意識，培養(yǎng)自主研修能力，提高教育教學(xué)水于，促進(jìn)教師專業(yè)能力持續(xù)發(fā)展。積極開展課題研究、教改實(shí)驗(yàn)推廣，組織教師針對教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，開展行之有效的課題研究專題研究，并通過交流、展示、評比等活動激發(fā)研究熱情，推動教育質(zhì)量的提高。

4、提升信息技術(shù)保障質(zhì)量。大力推進(jìn)教育信息化建設(shè)，加強(qiáng)信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，鞏固提高創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)的成果，提高學(xué)校信息基礎(chǔ)設(shè)施水平，推進(jìn)數(shù)子化校園建設(shè)。不斷提升學(xué)?，F(xiàn)代信息設(shè)施配備水平，逐步推進(jìn)班班通，和堂堂用，構(gòu)建功能適宜、使用方便、注重實(shí)效的教育環(huán)境，為穩(wěn)步提升教育質(zhì)量提供技術(shù)支撐。

5、提升教育教學(xué)評價質(zhì)量。全面開展發(fā)展性督導(dǎo)評價活動，改變單純以考試為手段、以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生評價方式，對學(xué)生德、智、體、美諸方面的發(fā)展作出全面評價。認(rèn)真做好理、化、生實(shí)驗(yàn)、英語口語、學(xué)生體質(zhì)健康強(qiáng)化訓(xùn)練和測試等工作，推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。完善學(xué)生成長記錄，建立科學(xué)的綜合素質(zhì)評價制度，對學(xué)生的評價注重發(fā)展性，重點(diǎn)考察學(xué)生進(jìn)步情況，注重教育性，以發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和幫助、鼓勵為主，做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價。減少考試次數(shù)，實(shí)行等級加激勵性評語的評價方式；加強(qiáng)對學(xué)生理 想、心理、學(xué)業(yè)等多方面的指導(dǎo)。

6、提升校園文化建設(shè)質(zhì)量。培育積極向上、催人奮進(jìn)的校園文化，形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。開展豐富多彩的校園文化活動，豐富校園文化的內(nèi)涵，提升班級文化、宿舍文化、餐廳文化、走廊文化、墻壁文化等品位，打造校園文化品牌，形成良好的育人環(huán)境。以中華民族傳統(tǒng)文化、書香校園等為載體，打造寓意深刻、內(nèi)涵鮮明、品位高尚、彰顯特色的高質(zhì)量校園文化學(xué)校。優(yōu)化美化亮化校園環(huán)境，努力建設(shè)低碳、綠色生態(tài)校園，把教學(xué)育人與環(huán)境育人緊密結(jié)合起來。

7、提升學(xué)校后勤服務(wù)質(zhì)量。不斷改善師生學(xué)習(xí)、工作和生活條件，提升服務(wù)質(zhì)量和管理水平。不斷創(chuàng)新服務(wù)模式，擴(kuò)展服務(wù)功能，提升服務(wù)效能，圍繞師生需求提供便利、高效、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高師生員工對后勤服務(wù)的滿意度。關(guān)心學(xué)生飲食、住宿、課余生活等方面，加強(qiáng)對食堂、宿舍的衛(wèi)生健康、食品安全等方面的管理，提高服務(wù)質(zhì)量。

8、提升安全穩(wěn)定工作質(zhì)量。加強(qiáng)師生安全教育和學(xué)校安全管理，提高預(yù)防災(zāi)害、應(yīng)急避險和防范違法犯罪活動的能力，加強(qiáng)校園和周邊環(huán)境治安綜合治理，為師生創(chuàng)造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。創(chuàng)建學(xué)校安全工作長效機(jī)制，校長承擔(dān)起學(xué)校安全穩(wěn)定第一責(zé)任人的責(zé)任，做到安全穩(wěn)定工作與教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作一同部署、一同檢查。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部安全管理，要特別重視制定應(yīng)急預(yù)案并開展安全演練活動，提高師生應(yīng)對突發(fā)事件的基本技能。完善工作機(jī)構(gòu)，健全安全穩(wěn)定制度，定期排查隱患，提高安全穩(wěn)定工作的針對性。大力推進(jìn)校務(wù)公開和廉潔文化進(jìn)校園活動，建立健全信訪制度，暢通師生意見反映渠道，及時化解矛盾，建設(shè)和諧平安校園。

9、提升班子辦學(xué)治校質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭學(xué)習(xí)教育理論，全面貫徹教育方針，遵循教育規(guī)律，勤于管理、嚴(yán)格管理、科學(xué)管理，推動學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。加強(qiáng)對政策的學(xué)習(xí)，立足教育發(fā)展，把握好學(xué)校工作實(shí)際，用好用活各項(xiàng)教育政策。圍繞年初制定的重點(diǎn)工作來拓展學(xué)校的工作，不斷加強(qiáng)創(chuàng)新能力，帶好自己的隊(duì)伍。

0、提升師資隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量。學(xué)校逐步完善有利于實(shí)施素質(zhì)教育的教 師績效考核、聘任和評價辦法。加大教師培訓(xùn)力度，結(jié)合繼續(xù)教育、“國培計(jì)劃”和各級骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃等，加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。積極開展校本培訓(xùn)、教學(xué)互助、教學(xué)基本功比賽等活動，全面提高教師教育教學(xué)能力。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師自覺規(guī)范思想道德行為和職業(yè)行為，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力和高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

五、實(shí)施步驟

“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年” 活動從2 01 1年3月1日開始，年底結(jié)束。分三個階段實(shí)施。

(一)動員階段(2 01 1年3月1日一3月31日)結(jié)合實(shí)際，制定出學(xué)校“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動實(shí)施方案，召開“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動動員會，部署活動實(shí)施工作。通過學(xué)習(xí)、宣傳、交流等，廣泛深入開展學(xué)習(xí)討論，把思想統(tǒng)一到促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展、提升質(zhì)量，辦人民滿意教育上來。

(二)實(shí)施階段(2 01 1年4月1日一1 1月3 0日)圍繞活動內(nèi)容，從實(shí)際出發(fā)，開展具有特色的主題活動。多途徑、多層次的廣泛征集提升教育質(zhì)量的意見和建議，深入查找、分析影響教育質(zhì)量提高的原因，提出提升教育質(zhì)量的思路和對策，落實(shí)提升教育質(zhì)量的各項(xiàng)措施，積極探索建立提升教育質(zhì)量的長效機(jī)制，并撰寫教育質(zhì)量分析報告，于2 01 1年兒月1 0日前報市教育局，確保“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動有效開展。

(三)總結(jié)階段(2 01 1年1 2月1日一1 2月3 0日)著重總結(jié)通過“教育質(zhì)量提升年”活動查找到了什么問題、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、取得了什么成效，并形成總結(jié)報告，于2 01 1年1 2月5日前報市教育局。

中衛(wèi)二中

二〇一一年四月二十日

第二篇：中村學(xué)區(qū)“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動實(shí)施方案

中村學(xué)區(qū)“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動

實(shí) 施 方 案

為全面落實(shí)全市“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年活動”工作部署，緊緊圍繞縣局提出的“正視差距、負(fù)重奮進(jìn)、全力打造風(fēng)氣純正教育強(qiáng)縣形象”總體思路和“兩年打基礎(chǔ)、三年擺脫后進(jìn)、五年跨入全市教育強(qiáng)縣行列”的發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，切實(shí)提高基礎(chǔ)教育辦學(xué)水平，促進(jìn)教育公平發(fā)展，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。根據(jù)全縣教育工作會議精神，在全縣各級各類學(xué)校開展“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動，我學(xué)區(qū)結(jié)合實(shí)際，制定如下工作方案：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，緊緊圍繞市、縣重大戰(zhàn)略部署，以創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念為引領(lǐng)，牢固樹立立德樹人是學(xué)校的根本任務(wù)、教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線、教學(xué)工作是學(xué)校中心工作的理念，堅(jiān)持以提高質(zhì)量為核心，以優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標(biāo)，以改革創(chuàng)新為動力，以加大教育投入為保障，整體謀劃，重點(diǎn)突破，逐步推進(jìn)，全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育事業(yè)持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

通過開展“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動，充分認(rèn)識新時期基礎(chǔ)教育的發(fā)展形勢，找準(zhǔn)影響全鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的主要

跨校聯(lián)盟，強(qiáng)弱捆綁、對口幫扶、以強(qiáng)帶弱等機(jī)制，進(jìn)行資源共享，共同提高。中村小學(xué)要與2所以上同類學(xué)校建立對口幫扶長效機(jī)制；選派優(yōu)秀管理教師對口交流，分學(xué)段組織優(yōu)秀學(xué)科教師赴基層薄弱學(xué)校送教下鄉(xiāng)。要建立優(yōu)秀教師工作訪，定期舉辦報告會，通過專題講座、上示范課、觀摩課、說課評課等多種渠道，帶動薄弱學(xué)校青年教師專業(yè)成長，幫助和指導(dǎo)捆綁學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

3.探索建立現(xiàn)代學(xué)校管理模式。各校要堅(jiān)持依法治校，嚴(yán)格落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，依法制定具有各自特色的學(xué)校章程，修訂完善學(xué)校規(guī)章制度，研制學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。堅(jiān)持和完善校長負(fù)責(zé)制，落實(shí)教職工代表大會、學(xué)生代表大會制度，成立家長委員會，加強(qiáng)民主管理，定期開展作風(fēng)評議，切實(shí)發(fā)揮社會、家庭對學(xué)校教育教學(xué)活動的監(jiān)督作用，促進(jìn)適合本校教育發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校管理模式的形成。

（二）提升隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量

1.加強(qiáng)紀(jì)律規(guī)矩建設(shè)。學(xué)區(qū)及各校要嚴(yán)格按照《慶陽市教育系統(tǒng)改進(jìn)工作作風(fēng)密切聯(lián)系群眾十六條規(guī)定》和《寧縣教育體育局改進(jìn)作風(fēng)提高效能樹立形象十項(xiàng)規(guī)定》要求，立“明規(guī)矩”，破“潛規(guī)則”，旗幟鮮明地正風(fēng)肅紀(jì)、反腐懲惡，對“四風(fēng)”問題一抓到底、嚴(yán)防死守、一寸不讓。把全面從嚴(yán)治黨要求貫徹落實(shí)到每個學(xué)校，傳導(dǎo)到每位教職工，教育和引導(dǎo)全體教師堅(jiān)守廉潔從教、立德樹人的高尚情操，自覺抵制“庸、懶、散、慢、浮”等不良習(xí)氣。學(xué)區(qū)要對教師不假而別、曠課誤班、請人頂崗等社會、家長、學(xué)生反映強(qiáng)烈、正能量，端正行業(yè)風(fēng)氣。改革教師業(yè)績考核與績效工資分配辦法，各校要逐步完善從師德表現(xiàn)、教學(xué)質(zhì)量、專業(yè)發(fā)展、工作量、工作難度和工作實(shí)績等方面科學(xué)評價教師的考核辦法，開展師德標(biāo)兵評選活動。建立競爭機(jī)制，優(yōu)勞優(yōu)酬，獎勤罰懶，調(diào)動廣大教師教書育人積極性。學(xué)區(qū)繼續(xù)推行每學(xué)評選表彰獎勵師德標(biāo)兵、模范班主任、優(yōu)秀校長、優(yōu)秀教務(wù)主任若干名。

5.建立骨干教師梯次成長機(jī)制。學(xué)區(qū)制定骨干教師評選、晉級標(biāo)準(zhǔn)和辦法，完善優(yōu)秀校長、教務(wù)主任、模范班主任、優(yōu)秀教師等層級培養(yǎng)、評選、管理制度，實(shí)行任期制和教育質(zhì)量目標(biāo)管理責(zé)任制，實(shí)施動態(tài)管理，形成競爭機(jī)制，設(shè)立名師工作訪，努力打造一支優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，使廣大教師學(xué)有榜樣，行有標(biāo)桿。

（三）提升課程教學(xué)質(zhì)量

l.注重學(xué)校課程建設(shè)。充分發(fā)揮課程在提高教育質(zhì)量中的載體作用，優(yōu)化課程設(shè)置，整合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、保障條件、師資配備、課程管理等教育教學(xué)資源，精心建立校本化的課程體系，力爭使國家課程校本化，地方課程規(guī)范化，校本課程特色化。

2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。牢固樹立依靠常規(guī)落實(shí)和過程管理提升質(zhì)量的思想，嚴(yán)格落實(shí)《寧縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》，各校要繼續(xù)完善備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試評價等教學(xué)常規(guī)管理制度，特別是要制定教學(xué)工作環(huán)節(jié)和工作流程的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，并認(rèn)真抓好落實(shí)。規(guī)范小學(xué)生用語用字，多媒體電教課，不斷改進(jìn)教學(xué)手段，推進(jìn)課堂教學(xué)信息化，提高教學(xué)效率。

（四）提升學(xué)生發(fā)展質(zhì)量

1.提升校園文化建設(shè)質(zhì)量。各校要全面樹立“文化立校、特色強(qiáng)?！崩砟?，以中華民族傳統(tǒng)文化、紅色文化、書香校園等為載體，結(jié)合校情、園情，制定校園文化建設(shè)長遠(yuǎn)規(guī)劃，從不同角度、不同層面，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，精心打造一批書香校園、綠色校園、人文校園、科技校園，做到一校一品，校校有特色。培育積極向上、催人奮進(jìn)的校園文化，形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。各校要積極開展豐富多彩的校園文化活動，提升班級文化、桌面文化、餐廳文化等品位，豐富校園文化內(nèi)涵，打造校園文化品牌，形成良好的育人環(huán)境。學(xué)區(qū)將每年3月份和9月份定為校園文化建設(shè)月，各校要以此為契機(jī)，積極創(chuàng)建校園文化星級學(xué)校、特色示范學(xué)校，推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。每學(xué)期末，學(xué)區(qū)將組織人員進(jìn)行檢查驗(yàn)收，并將檢查結(jié)果納入責(zé)任書驗(yàn)收和督導(dǎo)考評之中。

2.加強(qiáng)德育工作。各校要制定加強(qiáng)德育工作的方案和辦法，每學(xué)要有德育工作計(jì)劃，并形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)體系，每月至少要開展一次主題教育，落實(shí)課程育人、管理育人、文化育人，形成系列化德育工作體系。中村小學(xué)要加強(qiáng)心理咨詢室和德育教室建設(shè)，配備教師，配備專用辦公設(shè)備，確?；顒娱_展正常。

3.加強(qiáng)學(xué)校體育美育教學(xué)。各校要開齊開足體育、音樂、美術(shù)課程，嚴(yán)格落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)。按照《寧縣教育體育局學(xué)校

究月活動中，大力組織全體教師參與教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、說課、優(yōu)質(zhì)課（錄像課）、教師技能大賽等教學(xué)業(yè)務(wù)評優(yōu)活動，每兩年開展一次“教學(xué)能手”或“學(xué)科帶頭人”評選活動。同時，大力開展青年教師基本功培訓(xùn)和教學(xué)技能競賽活動，提高青年教師從教能力。各校也要行動起來，鼓勵教師全員參與，并開展學(xué)科優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)課名師評選競賽比武活動，形成自下而上的評選氛圍，學(xué)區(qū)將優(yōu)勝者最終推薦參加縣、市、省級骨干教師、學(xué)科帶頭人評選，樹立一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、風(fēng)格鮮明的骨干名優(yōu)教師，發(fā)揮示范標(biāo)桿作用。

3.加強(qiáng)課題研究與指導(dǎo)。各校要積極開展解決課堂教學(xué)問題的課題研究，以課題項(xiàng)目為載體，組成校級教研團(tuán)隊(duì)，攻克課堂教學(xué)難關(guān)，助推課堂教學(xué)質(zhì)量提高。要落實(shí)一校一課題，開展專題研究，倡導(dǎo)教師進(jìn)行案例研究、敘事研究、問題研究。學(xué)區(qū)教研組對各校課題進(jìn)行評選后推薦優(yōu)秀課題參加縣市級課題申報，并定期對課題項(xiàng)目的實(shí)施情況進(jìn)行檢查、驗(yàn)收、鑒定，對部分重點(diǎn)課題督促指導(dǎo)，確保課題的數(shù)量和質(zhì)量。同時，指導(dǎo)好課題立項(xiàng)學(xué)校和承擔(dān)教師，認(rèn)真做好課題各階段研究計(jì)劃、實(shí)施情況、結(jié)題總結(jié)工作，爭取按時高質(zhì)量結(jié)題。

4.提升校本教研工作實(shí)效。各校要把校本教研作為深化教改、解決教學(xué)問題，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑，在做好常規(guī)集體備課和聽評課工作的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，明確學(xué)校教學(xué)問題清單，組織開展專題研

情、校情繼續(xù)修訂、完善、健全教育質(zhì)量考評獎勵辦法和制度，獎優(yōu)懲劣，鼓勵先進(jìn)，確保激勵政策有章可循，落到實(shí)處。切實(shí)把教育質(zhì)量提升作為全鎮(zhèn)學(xué)校教育工作考核、教師工作考評、專業(yè)技術(shù)考核、教師職務(wù)晉升、評優(yōu)選模和職稱評聘的重要內(nèi)容。

四、活動步驟

全鎮(zhèn)“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動從2016年3月15日開始，年底結(jié)束，分三個階段實(shí)施：

（一）動員階段（2016年3月16日--3月24日）1.制定方案。3月31日前，學(xué)區(qū)根據(jù)全縣“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動安排，細(xì)化制定實(shí)施方案，各小學(xué)、幼兒園也要制定本校（園）活動實(shí)施方案，并于4月5日日前上學(xué)區(qū)。

2.組織動員。學(xué)區(qū)于4月1日召開全體教師動員會，傳達(dá)縣局“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動會議精神，并部署活動實(shí)施。

3.開展學(xué)習(xí)討論。學(xué)區(qū)、各校（園）要采取召開交流會、研討會、座談會、專題輔導(dǎo)、講座等形式，圍繞活動要求，廣泛深入開展學(xué)習(xí)討論，把思想統(tǒng)一到促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、提升教育質(zhì)量、辦人民滿意教育上來。

（二）實(shí)施階段（2016年3月30日-11月30日）1.舉辦主題活動。學(xué)區(qū)及各校要圍繞活動內(nèi)容，從各自實(shí)際出發(fā)，聚焦課堂教學(xué)；分層次、分階段開展具有特色、形式多樣的主題活動。

日前書面上報學(xué)區(qū)。學(xué)區(qū)將召開總結(jié)大會，交流成功做法，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對在“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動中表現(xiàn)突出的單位給予表彰獎勵。

2.建立提升質(zhì)量的長效機(jī)制。為鞏固“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動成效，各校要建立提升教育質(zhì)量的長效機(jī)制，探索建立科學(xué)的教育質(zhì)量評價體系、完備的教育質(zhì)量監(jiān)控體系和有效的教育質(zhì)量保障體系。同時，要把經(jīng)費(fèi)最大限度地向提高教育質(zhì)量傾斜，按公用經(jīng)費(fèi)一定比例用于提升質(zhì)量的投入使用和保障。

五、活動要求

一要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，靠實(shí)責(zé)任。為確保活動順利開展，學(xué)區(qū)成立“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，董小鋒任組長，葛瀛新副組長，趙旭平、周寶榮、王 禎為成員，全面統(tǒng)籌負(fù)責(zé)活動的開展和督查工作。各校及幼兒園均要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，學(xué)區(qū)將把此項(xiàng)活動納入考核目標(biāo)之中，確保活動實(shí)效。二要精心謀劃，有序推進(jìn)。各校（園）要依據(jù)本校教育質(zhì)量現(xiàn)狀，確立本次活動中心任務(wù)，制定詳實(shí)有效的推進(jìn)計(jì)劃，尤其要把提高教育質(zhì)量、優(yōu)化課堂教學(xué)能力的任務(wù)分解到學(xué)科、到教師，壓實(shí)擔(dān)子，讓班子有壓力、讓老師有動力。要建立以學(xué)定教的評價制度，征求學(xué)生對老師課堂教學(xué)的意見和建議，為改進(jìn)教育教學(xué)提供依據(jù)。同時，各校要組織專人，對活動開展情況進(jìn)行評比、驗(yàn)收，促使其如期達(dá)標(biāo)。

三要深入調(diào)研，廣泛宣傳。學(xué)區(qū)將圍繞提升教育質(zhì)量主題，廣泛開展調(diào)查研究，解決提升質(zhì)量的瓶頸問題，補(bǔ)齊質(zhì)

第三篇：教育質(zhì)量提升年活動實(shí)施方案 Word 文檔

馮莊小學(xué)“教育質(zhì)量提升年”活動實(shí)施方案

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)泊頭市教育體育局關(guān)于開展“教育質(zhì)量提升年”活動的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，現(xiàn)針對我校實(shí)際情況，開展“提升教育質(zhì)量年”的活動，制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以全面落實(shí)《泊頭市“教育質(zhì)量提升年”活動實(shí)施方案》為指導(dǎo)，圍繞 “教育質(zhì)量提升年”活動內(nèi)容，以辦人民滿意教育為目標(biāo)，以規(guī)范教育管理、提升教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為輔助，深入實(shí)施素質(zhì)教育，規(guī)范辦學(xué)行為，積極構(gòu)建規(guī)范有序的長效管理機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

二、工作思路

開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動的總體思路是：圍繞一個中心，即全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育；增強(qiáng)兩個意識，即增強(qiáng)管理意識和質(zhì)量意識；加強(qiáng)三個管理：即加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理、教學(xué)常規(guī)管理、安全工作管理。

三、奮斗目標(biāo)

我校要緊緊圍繞“教育質(zhì)量提升”這一中心工作，向管理要質(zhì)量，探索實(shí)施科學(xué)化精細(xì)化管理方法。向課堂教學(xué)要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量。不斷改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)校園文化和班級建設(shè)。努力完成教育局提出的“教育質(zhì)量提升年”要求。全面提升教師教育教學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

四、具體工作措施

（一）提升班子辦學(xué)治校質(zhì)量。

1）加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的思想作風(fēng)建設(shè)，提高整體素質(zhì)，建立一個團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、務(wù)實(shí)、廉潔的領(lǐng)導(dǎo)班子。

2）加強(qiáng)自身建設(shè)，形成學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)班子。

3）改進(jìn)用人方法，將素質(zhì)好、業(yè)務(wù)精、想干事、能干事、干成事、干好事的同志提拔到學(xué)校管理崗位上。

（二）、提升師資隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量。

（1）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

（2）抓好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。

（3）創(chuàng)建教師專業(yè)成長平臺。

（4）實(shí)施完成教師國培計(jì)劃。

（5）完善校本培訓(xùn)制度建設(shè)。

（三）抓好教育教學(xué)研究工作，打造高效課堂。

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

教導(dǎo)處會同教研組成立常規(guī)檢查小組，對教學(xué)活動實(shí)行全面督查，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理制度，認(rèn)真嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查和期末考核制度，確保教學(xué)活動教研活動的正常開展。于此同時，要做好單元檢測、期中、期末考試質(zhì)量分析，重視班級學(xué)科成績的提高率。

同時，進(jìn)一步重視學(xué)生對教師教學(xué)態(tài)度、水平的評價意見，將意見整理成條，督促有關(guān)教師及時改進(jìn)教學(xué)方法。

2、提高課堂教學(xué)水平。

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對學(xué)校教師課堂教學(xué)中存在的問題現(xiàn)采取措施如下：

第一，教研組長負(fù)責(zé)本學(xué)科教師的教案備寫、作業(yè)批改情況，保證教師課前有教案，課后有反思。

第二，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)。

第三，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；

（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：（1）推門聽課，聽后個別交換意見，提出要求和建議。（2）組織中青年教師評優(yōu)課活動，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。

第四，把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。建議采取如下措施：（1）建立學(xué)困生成長檔案，任課教師必須認(rèn)真了解班里的學(xué)困生的成因，做到心中有數(shù)；（2）教師須利用課余時間對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)；（3）經(jīng)常與學(xué)困生談心，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步，鼓勵他們克服心理障礙，使其健康、全面發(fā)展。

第五，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。倡導(dǎo)分層布置作業(yè)，必要時學(xué)生自選作業(yè)題，這樣可以避免學(xué)生抄襲作業(yè)，使不同層次的學(xué)生得到不同程度的提高。

第六，加強(qiáng)過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強(qiáng)對個別教師不安心教學(xué)的管理，有針對性地開展工作，幫助其端正思想，提高業(yè)務(wù)能力。培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)。

第七、提升教研工作質(zhì)量

加強(qiáng)專題研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長。圍繞課改熱點(diǎn)開展專題研究，開發(fā)校本資源。努力探索符合我校實(shí)際的教改新思路、新方法，提升教師的教學(xué)理念，提高教學(xué)實(shí)踐和研究能力。要求全體教師：（1）經(jīng)常閱讀本學(xué)科有關(guān)期刊和書籍;（2）對教材每一章節(jié)、每一課時都要深入研究；（3）在總結(jié)與反思的基礎(chǔ)上研究和制訂新的推進(jìn)策略，尋找課堂教學(xué)中的困惑。樹立問題即課題的意識。

深入教研，強(qiáng)化備課意識。發(fā)揮教研組群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，培訓(xùn)與集會相結(jié)合，提高全體教師綜合素質(zhì)。要求既備“教師活動”又備“學(xué)生活動”。備課必須針對學(xué)生實(shí)際，以學(xué)法指導(dǎo)為中心，分層教學(xué)，開發(fā)非智力因素，變被動接受為主動探究，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識、學(xué)習(xí)效率和實(shí)踐能力。

積極組織參加市局和學(xué)區(qū)的教研活動，走出去，請進(jìn)來，取長補(bǔ)短，共享資源，努力提高教學(xué)教研能力。

（四）加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)，改善育人環(huán)境。

1、今年我校新建三層教學(xué)樓一棟，解決我校教輔用房不足的實(shí)際的問題，建成后會使我校的辦學(xué)水平進(jìn)一步得到改善。

2、結(jié)合教育質(zhì)量提升年活動，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升學(xué)校的內(nèi)涵通過校園文化、宿舍文化、餐廳文化建設(shè)，培育學(xué)生積極向上的校園文化引領(lǐng)、促使形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。

五、按照《泊頭市“教育質(zhì)量提升年”實(shí)施方案》的要求，活動將分三個階段進(jìn)行。

（一）動員階段（2013年4月1日————4月30日）

1、制定方案，成立小組。

2、組織動員，召開專門會議，系統(tǒng)學(xué)習(xí)《泊頭市“教育質(zhì)量提升年”實(shí)施方案》。統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。

（二）實(shí)施階段（2013年5月1日————11月30日）

以各種活動為載體，有效地開展“教育質(zhì)量提升年”活動。依照活動方案，分析和查找影響教育質(zhì)量的原因，分析教育管理現(xiàn)狀，并提出提升對策?？偨Y(jié)成功做法。

（三）總結(jié)階段（2013年12月1日————12月31日）

全面總結(jié)“教育質(zhì)量提升年”的活動開展情況主要針對查出的問題，提出整改措施。形成書面材料。

六、成立馮莊小學(xué)“教育質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：胡根東

副組長：穆凌燕 尚忠江

成員：楊志勇昝志遠(yuǎn)周玉虎

2013年4月20日

第四篇：教育質(zhì)量提升年實(shí)施方案

哈溪教育輔導(dǎo)站教育質(zhì)量提升年活動實(shí)施方案

質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面貫徹省、市教育工作會議精神，落實(shí)國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，輔導(dǎo)站根據(jù)天?？h教育局統(tǒng)一布署，決定開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動。具體方案如下：

一、指導(dǎo)思想

按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，引導(dǎo)學(xué)校遵循教育發(fā)展規(guī)律，樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，鼓勵學(xué)校辦出特色，辦出水平和出名師、育英才。建立健全質(zhì)量保障體系，完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，全面提升各級各類學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。

二、總體目標(biāo)

通過開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動，強(qiáng)化各校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)為本的意識，認(rèn)真分析各校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，理清工作思路，研究提升教學(xué)質(zhì)量策略，探索建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教學(xué)質(zhì)量評價體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系，使輔導(dǎo)站各校辦學(xué)水平得到明顯提高，全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對教育的滿意度。

三、工作內(nèi)容

（一）完善制度，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。

以加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn)，堅(jiān)持向管理要質(zhì)量，進(jìn)一步提高各校管理水平。健全管理制度，落實(shí)管理責(zé)任，以規(guī)范管理保障和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。轉(zhuǎn)變教育行政部門管理方式，完善決策、執(zhí)行、監(jiān)督機(jī)制，形成“管、辦、評”分離的新型現(xiàn)代管理機(jī)制。轉(zhuǎn)變學(xué)校管理方式，強(qiáng)化服務(wù)意識，樹立以人為本的學(xué)校管理思想，全心全意為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)習(xí)服務(wù)。優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理，走“內(nèi)涵式”發(fā)展道路，切實(shí)改變學(xué)校內(nèi)部管理不平衡的狀況，不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，努力為教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。逐步完善校長隊(duì)伍管理機(jī)制，建立校長隊(duì)伍“人才庫”，加強(qiáng)中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，評選獎勵優(yōu)秀校長，建設(shè)一支高素質(zhì)校長隊(duì)伍。

加強(qiáng)常規(guī)檢查，督促各校執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)做到開齊課程，開足課時。強(qiáng)化輔導(dǎo)站對各校的視導(dǎo)作用，經(jīng)常深入學(xué)校，定期、不定期對各校教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和評估，及時掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)指導(dǎo)，促進(jìn)輔導(dǎo)站教育教學(xué)質(zhì)量的提高。狠抓教風(fēng)的轉(zhuǎn)變，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研人員采取隨機(jī)抽查的方式，深入課堂，加強(qiáng)常態(tài)管理與監(jiān)控，經(jīng)常性地對教師教學(xué)常規(guī)的實(shí)施情況進(jìn)行督導(dǎo)，促進(jìn)教風(fēng)的轉(zhuǎn)化，為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保證。

（二）把握關(guān)鍵，努力提高課堂教學(xué)效益。

課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強(qiáng)化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識，全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的有效性。注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探究、學(xué)會合作。引導(dǎo)廣大教師以課題研究為切入口，主動研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的困難和問題，在解決問題中提高自身的教育教學(xué)能力。進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度，教研分會要牽頭開展分片、分校、分類的集體備課活動，每周每學(xué)科學(xué)校集體備課不得少于1次，特別要針對當(dāng)前薄弱學(xué)科開展集體備課活動，大力推進(jìn)以校為本的教研制度建設(shè)。加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究，搞好課堂教學(xué)質(zhì)量檢測，創(chuàng)建“有效課堂”，要使絕大多數(shù)學(xué)生當(dāng)堂達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，對個別聽不懂、沒學(xué)會的學(xué)生，要通過課后輔導(dǎo)及時幫助解決。各校要把課堂教學(xué)改革作為重點(diǎn)工作來抓，以教研分會、學(xué)校為單位探索新授課、講評課、復(fù)習(xí)課等不同課型的結(jié)構(gòu)特征，努力探討各種課型的最佳模式，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。要創(chuàng)造一切機(jī)會，積極開展全員聽課、說課、評課和上觀摩課活動，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長，以研究課、觀摩課、示范課等多種形式的公開課為載體，引導(dǎo)廣大教師投身課堂教學(xué)實(shí)踐和研究，并將具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式進(jìn)行推廣，以期在更大的范圍內(nèi)獲得效益的最大化。每學(xué)期每校組織的各種類型的公開課不得少于教師人數(shù)的一半，每位任課教師全年必須至少上一節(jié)公開課。為確保公開課質(zhì)量，每位教師的公開課必須提前安排，并確定不同課型人員和比例，要有公開課教案、聽評課記錄，要真正把公開課作為深化教研、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效舉措，同時將公開課的最新成果運(yùn)用到平時的課堂教學(xué)中，力戒走過場、搞形式、完任務(wù)，對弄虛作假的學(xué)校、教師要在全市通報批評，并追究相關(guān)人員責(zé)任。輔導(dǎo)站人員將工作的重心下移到各小學(xué)，下移到課堂、教師和學(xué)生中，采取隨堂聽課、評課、當(dāng)場反饋的方式，密切關(guān)注教師的課堂活動，對教師課堂教學(xué)進(jìn)行定性、定量的檢測，以此引導(dǎo)教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性。同時積極開展教學(xué)觀摩活動，推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式，為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范，以期在更大范圍內(nèi)獲得效益最大化，推動教學(xué)質(zhì)量的提高。

（三）立足根本，著力提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。

整合教師培訓(xùn)資源，加強(qiáng)師資培訓(xùn)基地建設(shè)，改進(jìn)培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)的針對性、有效性，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。采用專、兼職教研員相結(jié)合的辦法，充實(shí)教研力量，提高教研水平，切實(shí)發(fā)揮教研對教學(xué)工作的導(dǎo)向、服務(wù)功能。建立健全校本培訓(xùn)制度，切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效。舉辦小學(xué)管理人員骨干培訓(xùn)班，加大短缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，提高教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的能力。扎實(shí)有效地開展中心小學(xué)教師輪流到村級小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)任教。健全教師評優(yōu)制度，定期評選優(yōu)秀教師，樹立先進(jìn)教師典型，開展優(yōu)秀教師巡回報告活動，提高廣大教師的敬業(yè)精神和責(zé)任感。

（四）優(yōu)化手段，積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)。

各校要強(qiáng)化運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量的意識，進(jìn)一步加快學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)。緊緊抓住農(nóng)村學(xué)校信息化工程全面覆蓋的有利契機(jī)，進(jìn)一步建立和完善多媒體教室、電子備課室和教學(xué)資源庫，加強(qiáng)系統(tǒng)設(shè)備維護(hù)、提高設(shè)備使用率、定期更新補(bǔ)充設(shè)備。抓好遠(yuǎn)程教育資源的深度開發(fā)和有效應(yīng)用，確保先進(jìn)的教學(xué)手段得以充分利用，避免閑置和浪費(fèi)。優(yōu)化輔助教學(xué)手段，運(yùn)用形象化教學(xué)手段組織指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)的效果。重視加大教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和提高，使農(nóng)村60%以上的任課教師能夠利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)查找和獲取優(yōu)質(zhì)教育信息和資源，能夠獨(dú)立或相互幫助制作開發(fā)課件，進(jìn)行電子備課和教學(xué)設(shè)計(jì)。

（五）著眼大局，建立良性的循環(huán)機(jī)制。

樹立“小學(xué)質(zhì)量幼教找，初中質(zhì)量小學(xué)找，高中質(zhì)量初中找”的理念，統(tǒng)籌好學(xué)前、小學(xué)各個學(xué)段的關(guān)系，提高幼教覆蓋面，夯實(shí)小學(xué)教育基礎(chǔ)。統(tǒng)籌好優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生三類學(xué)生之間的關(guān)系，各學(xué)校要根據(jù)本校現(xiàn)狀，制定補(bǔ)差、推中、提優(yōu)策略，尋找教學(xué)工作著力點(diǎn)，落實(shí)分層推進(jìn)措施。要切實(shí)完善和落實(shí)控輟保學(xué)工作。

（六）注重引導(dǎo)，建立完善教學(xué)質(zhì)量檢測與評估制度。

輔導(dǎo)站將針對學(xué)前、小學(xué)各學(xué)段教學(xué)特點(diǎn)和教育規(guī)律，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，注重有利于推動教法學(xué)法改革、學(xué)生能力培養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提高等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，制定形成科學(xué)的、易于操作的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和面向全體學(xué)生發(fā)展水平考核辦法，按學(xué)期、進(jìn)行檢測與評估，由輔導(dǎo)站對各小學(xué)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測，并對結(jié)果進(jìn)行診斷、指導(dǎo)，建立小學(xué)段成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。各學(xué)校要研究制定課堂教學(xué)質(zhì)量評估辦法，建立學(xué)業(yè)成績質(zhì)量跟蹤檢測制度，定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會，組織召開學(xué)生或家長參加的教學(xué)反饋?zhàn)剷?，逐步建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與反饋機(jī)制。教師的教學(xué)成績作為教師量化考核的重要指標(biāo)。

四、時間和步驟

教學(xué)質(zhì)量提升年活動分四個階段進(jìn)行。

第一階段：組織與發(fā)動階段（4月1日—6月10日）。召開校長會議，傳達(dá)《天?？h教育系統(tǒng)開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動實(shí)施方案》精神，各校召開全體教師會議，明確開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動的具體要求。組織各學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際，圍繞教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)評估、教師素質(zhì)等方面內(nèi)容，進(jìn)行深入的調(diào)查研究，查找制約提高教學(xué)質(zhì)量的問題，分析問題根源，研究策略，制定改進(jìn)措施，形成詳細(xì)的學(xué)?；顒庸ぷ鞣桨?，并通過舉辦多種形式的學(xué)習(xí)會、討論會，對本項(xiàng)活動進(jìn)行廣泛的宣傳，形成濃厚的活動氛圍。各校工作方案要有具體的活動內(nèi)容和活動時間，并于6月上旬報活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

第二階段：全面實(shí)施階段（6月11日—8月）。扎實(shí)開展各項(xiàng)以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習(xí)活動，并對每項(xiàng)活動進(jìn)行廣泛地討論交流，分析存在問題的原因，制定有效的整改措施，通過不同方式呈現(xiàn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的成果。

第三階段：推廣與深化階段（9月—2016年1月）。針對在實(shí)施與展示階段查找出來的問題與差距，各校要制定具體的對策意見，形成推動教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法、措施，總結(jié)提升典型經(jīng)驗(yàn)，推廣成功做法。

第四階段：總結(jié)與表彰階段（2016年2月）。輔導(dǎo)站將組成“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動檢查組，采取過程性和階段性相結(jié)合的形式，對各校活動的開展情況進(jìn)行全面檢查評估，檢查結(jié)果將納入年終考核之中。

五、工作要求

1、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各校要高度重視、精心組織、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌部署，切實(shí)做到組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)、措施落實(shí)，確?！敖虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動的各項(xiàng)要求落到實(shí)處，收到實(shí)效。為加強(qiáng)對輔導(dǎo)站教學(xué)質(zhì)量提升年活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，輔導(dǎo)站決定成立哈溪教育輔導(dǎo)站教學(xué)質(zhì)量提升年活動領(lǐng)導(dǎo)小組，并下設(shè)辦公室：

組長：詹有智

副組長：羅校紅

秦曉華

萬建國

成員：韓曉斌 付長山 楊生軍 楊大平張鴻一

馬瑞山 吳勝仁 馮發(fā)泉

張軍 安治山

辦公室主任：萬建國

2、明確分工，落實(shí)責(zé)任。輔導(dǎo)站成員聯(lián)系學(xué)校和分片包校，深入各校加強(qiáng)指導(dǎo)，開展聽課活動，督促工作落實(shí)。各校教研組以課堂教學(xué)為抓手，深入課堂，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。各小學(xué)校長要切實(shí)轉(zhuǎn)變管理觀念，改進(jìn)管理策略和方法，真正把精力投入到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來，加強(qiáng)對教學(xué)過程的監(jiān)控力度，努力促進(jìn)全市教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

3、強(qiáng)化督查，確保實(shí)效。輔導(dǎo)站將根據(jù)各校的活動計(jì)劃安排，經(jīng)常性組織督查人員對各?；顒忧闆r進(jìn)行檢查指導(dǎo)，及時把握各階段活動的進(jìn)展情況，提出改進(jìn)意見，并將檢查情況作為評比學(xué)校的一項(xiàng)重要指標(biāo)，以確保質(zhì)量，務(wù)求實(shí)效。

第五篇：開發(fā)區(qū)小學(xué)“教育質(zhì)量提升年”活動實(shí)施方案

實(shí)中小學(xué)部“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動方案

一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)省、市、縣教育工作會議和落實(shí)朱局長視察學(xué)校講話精神，以提高課堂教學(xué)和訓(xùn)練效益為重點(diǎn)，扎實(shí)開展“兩個有效”活動，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，大幅度提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。通過質(zhì)量的提高來提升實(shí)中小學(xué)部的品牌，提升實(shí)中小學(xué)部在建湖人民心目中的位置。

二、目標(biāo)要求 通過開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動，認(rèn)真分析我校教學(xué)現(xiàn)狀，研究有效教學(xué)策略、有效訓(xùn)練策略、教學(xué)管理策略、加大教師培訓(xùn)力度，完善教學(xué)評價體系，提升教育科研為水準(zhǔn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的科學(xué)化、平等化、最優(yōu)化，全面推進(jìn)以“主動發(fā)展”為核心的素質(zhì)教育，全面提升教師的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型、科研型、反思型教師轉(zhuǎn)變。全面提高教師專業(yè)水平，全面提高我校學(xué)生素質(zhì)，以實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步鞏固提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，為實(shí)現(xiàn)我縣教育質(zhì)量提升年目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

三、活動內(nèi)容

（一）開展調(diào)研活動，制訂整改措施

學(xué)校學(xué)科中心組要圍繞教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)評估、師資水平等方面，通過預(yù)約聽課、隨堂聽課等途徑，進(jìn)行廣泛深入的調(diào)查研究，查找工作中的不足，分析問題產(chǎn)生的根源，研究應(yīng)對策略，制定整改措施。各學(xué)科要找準(zhǔn)“癥狀”，下準(zhǔn)“良方”，找準(zhǔn)提高教學(xué)質(zhì)量的突破口，以點(diǎn)帶面，以局部帶動全局，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

（二）嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化管理過程

1、加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

學(xué)校要把教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)作為保證教學(xué)工作高效有序運(yùn)行、大面積提高教學(xué)質(zhì)量的奠基工程來抓。要嚴(yán)把“五個”關(guān)口，落實(shí)“五字”要求：一是嚴(yán)把集體備課關(guān)，理順集體備課的流程，加大對集體備課的過程性督查，突出一個“細(xì)”字；二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究式的課堂，堅(jiān)持面向全體，分層施教，建立課堂教學(xué)的監(jiān)控機(jī)制，突出一個“新”字；三是嚴(yán)把作業(yè)的批改、講評關(guān)，作業(yè)選擇要精、批改要細(xì)、講評要到位，堅(jiān)持“有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評”，科任教師要建立錯題檔案，突出一個“精”字；四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，要采取“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)和幫困兩不誤，突出一個“實(shí)”字；五是嚴(yán)把測試關(guān)，在堅(jiān)持采取多元化、綜合性的評價標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，以學(xué)生的知識生成、能力發(fā)展、問題解決等高質(zhì)量的學(xué)習(xí)結(jié)果作為評價依據(jù)，加強(qiáng)日常測試、模擬測試的針對性，從試卷編制、批改分析到反

饋講評等要以教與學(xué)的“診斷”、“矯正”為落腳點(diǎn)和歸宿，突出一個“效”字。

2、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

要從學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)抓起，規(guī)范學(xué)習(xí)過程的各個環(huán)節(jié)，努力把教師的辛苦勞動轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。具體來說，一是要狠抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)；二是要狠抓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)管理；三是要抓好學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成教育；四是要抓好學(xué)生的自我學(xué)習(xí)總結(jié)。

3、加強(qiáng)聽課與評課工作。

校長每學(xué)期聽課40節(jié)以上，主管教學(xué)校長和中層領(lǐng)導(dǎo)聽課每學(xué)期不少于60節(jié)，專任教師每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。聽課要有記錄，有反饋。聽課教師和領(lǐng)導(dǎo)要做到隨聽隨評，并組織相關(guān)教師階段匯評與周前點(diǎn)評，評課交流，提高教師的專業(yè)水平。

4、強(qiáng)化重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)的凸顯。

在教學(xué)三維目標(biāo)中突出“雙基”緯度的落實(shí)，注重學(xué)生能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。深入開展“優(yōu)質(zhì)資源光盤進(jìn)課堂”、“有效教學(xué)課”的研究，開展好“年級組長、教研組長引領(lǐng)課，骨干教師示范課，新分配教師匯報課，年輕教師優(yōu)質(zhì)課，結(jié)對教師合作課”等賽課活動，不斷促進(jìn)教學(xué)方法方式的改進(jìn)。

（三）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

1、重視學(xué)習(xí)，為課改積蓄能量。

實(shí)施“讀書富腦工程”，寫好讀書筆記，開展讀書報告會、心得交流會等活動，實(shí)現(xiàn)思維碰撞，產(chǎn)生教育靈感。

2、加強(qiáng)師德建設(shè), 強(qiáng)化教師的責(zé)任感。

開展“責(zé)任與忠誠”為主題的師德教育活動，按照師德高尚、師學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、師藝精湛、師風(fēng)純粹的理想建設(shè)教師隊(duì)伍。開展“魅力教師”系列評選活動。

3、階段評價教師個人發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

結(jié)合教師制定的個人三年發(fā)展規(guī)劃，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，進(jìn)行他評與自評，肯定成績，找出差距，制定整改措施。要求教師認(rèn)真開展課堂教學(xué)反思，鼓勵教師在不斷地實(shí)踐、反思、學(xué)習(xí)中超越自我。2012年6月，要對教師的課堂教學(xué)反思進(jìn)行一次評比活動。

4、實(shí)施“名師工程”、“青藍(lán)工程”，大力培養(yǎng)優(yōu)秀骨干教師。

（1）在學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)立的“名師展廳”。擴(kuò)充名師的教育教學(xué)思想、成長經(jīng)歷、代表作品等內(nèi)容，積累名師檔案，讓教師在品讀名師、感悟名師的同時，建立自己的成長承諾，激勵自己當(dāng)名師。

（2）抓好新教師的培養(yǎng)工作。認(rèn)真做好拜師學(xué)藝工作，采用一徒一師、一徒多師的方法培養(yǎng)新教師，將新教師帶進(jìn)成長的快車道。在拜師學(xué)藝過程中強(qiáng)調(diào)“三心”（誠心、虛心、上進(jìn)心），即老教師誠心誠意地教，年輕教師虛心誠意地學(xué)，大家都有積極向上的上進(jìn)心，形成互幫互學(xué)的教學(xué)氛圍。設(shè)立“優(yōu)秀師徒獎”。

5、加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，努力打造一支業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。

教學(xué)質(zhì)量提升年活動中的校本教研，首先，要立足本校查擺問題，特別要注意找準(zhǔn)與先進(jìn)學(xué)校的差距和產(chǎn)生這些差距的原因；其次，要立足本校實(shí)際確定校本研究的課題；第三，要制訂切實(shí)可行的校本研究的方案和計(jì)劃；第四，要及時進(jìn)行研究總結(jié)，在總結(jié)過程中提高教師的教研水平和教學(xué)能力。同時，要建立“示范引領(lǐng)、專業(yè)發(fā)展、課題研究、技能考核、評比激勵”的研訓(xùn)機(jī)制，為教師的健康成長，搭建一個良好的平臺。

（四）完善評價制度，發(fā)揮激勵作用

學(xué)校建立完善教學(xué)質(zhì)量評價機(jī)制，定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會，組織召開學(xué)生或家長參加的教學(xué)反饋?zhàn)剷?。研究制定教學(xué)質(zhì)量評估辦法，建立學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測制度，建立實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與反饋機(jī)制。

重視教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)措施的研究。考試的目的是促進(jìn)質(zhì)量的提高。要加強(qiáng)考后研究的力度。每次考試后，各教研組都要對每一個班級，每一個后進(jìn)生的具體情況進(jìn)行仔細(xì)分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，分析每位后進(jìn)生知識的缺陷，交流各自改進(jìn)的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。

（五）加強(qiáng)科研工作，提高辦學(xué)品位

進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教科研工作方式，施行并改進(jìn)集體備課與教科研活動合二為一的教研模式，增強(qiáng)教科研工作的互動性、針對性和實(shí)效性。開展有實(shí)效、多形式的校本教科研活動，使全體教師逐步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、反思問題、聚焦問題、分析問題、改進(jìn)問題的科研思維習(xí)慣和方法。積極組織教師開展有實(shí)效的課題研究,通過課題研究帶動教學(xué)改革。引導(dǎo)教師把教學(xué)中的實(shí)際問題和困難轉(zhuǎn)化為課題去研究，反對課題的假、大、空。

（六）加強(qiáng)信息交流，力求共同提高。

充分利用省市縣教研室的教學(xué)資源庫，積極鼓勵并組織教師教師多看講座、多研討、多交流，切合實(shí)際的利用好網(wǎng)絡(luò)資源。推廣“質(zhì)量提升年”活動的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和表彰先進(jìn)個人并在我校教育網(wǎng)上發(fā)布。鼓勵教師登陸鳳凰語文網(wǎng)、小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)、鹽城市小學(xué)教師聯(lián)盟網(wǎng)“質(zhì)量提升年”論壇，通過交流互相促進(jìn)。

四、實(shí)施步驟

為確保教學(xué)質(zhì)量年活動的各項(xiàng)工作有序開展，各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，將整個活動分為四個階段：

（一）啟動階段（2012年2月）

1、制訂教育質(zhì)量提升年活動的實(shí)施方案，進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)動，召開“2012年教育質(zhì)量提升年”啟動大會。

2、采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，做好宣傳工作，使每位教師認(rèn)識到“質(zhì)量提升年”的重要性，營造人人談教學(xué)質(zhì)量、人人為提高教學(xué)質(zhì)量出謀獻(xiàn)策的良好氛圍。

（二）實(shí)施階段（2012年3月——6月）

1、開展“教育質(zhì)量提升年”示范課、研究課、觀摩課等系列活動和研討活動。

2、組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量查擺存在的問題。每位教師要查找個人自身存在的問題，還要幫助教研組查找一個問題，教研組幫助學(xué)校查找一個問題。將查找出來的問題進(jìn)行匯

總，分析存在問題的原因，著重剖析主觀方面的因素。在查找問題和自我剖析的基礎(chǔ)上，提出整改措施。

3、2012年5月，對各班開展一次教學(xué)工作學(xué)生問卷評價。

4、2012年6月組織召開全校教育質(zhì)量分析會。

（三）深化階段。

1、2012年9月，組織老師“回頭看”，看通過上個學(xué)期的努力，自己所教的學(xué)科班級成績提高了多少，看家長及同行對自己的認(rèn)可程度是否提高。通過開展“回頭看”活動，自我剖析，深刻總結(jié)，制定出個人新學(xué)期的工作目標(biāo)和工作計(jì)劃。

2、2012年10月，舉行教學(xué)月活動，組織省、市、縣級教學(xué)能手、優(yōu)秀教師、校級骨干上展示課。在語、數(shù)、英等學(xué)科開展“同上一節(jié)課”、“同說一節(jié)課”（包括師徒）等多種教研活動。舉行新一輪學(xué)校教學(xué)能手評選活動。

3、2012年11月，開展第二輪教學(xué)質(zhì)量調(diào)研檢測活動。

4、總結(jié)提升典型經(jīng)驗(yàn)，在較大范圍推廣成功做法，收集教學(xué)質(zhì)量年活動的有關(guān)創(chuàng)新性的成果。

（四）總結(jié)階段。

2012年12月，開展“質(zhì)量提升年”活動評估工作，表彰先進(jìn)集體和個人。

五、措施保障

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

為了保證“質(zhì)量提升年”活動正常、深入、持久、高效的開展，并能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)要求，本校成立教學(xué)質(zhì)量年活動領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)、檢查、督促“質(zhì)量提升年”活動的開展實(shí)施。

（二）制定活動方案。

教導(dǎo)處要按照“質(zhì)量提升年”活動實(shí)施方案的要求，制定工作方案，并切實(shí)抓好落實(shí)。

（三）建立工作機(jī)制。

建立定期會議制度，要通過召開座談會、研討會、診斷會等形式，反思教學(xué)實(shí)踐中存在的問題，查找存在問題的原因，提出今后的努力方向，營造起“擺問題、找原因、訂措施”的良好氛圍。要本著誠征“點(diǎn)子”和樂聽“真言”的氣度，廣泛聽取廣大教師的意見，虛心聽取家長及社會各界人士的意見，不斷反思，不斷總結(jié)。建立信息溝通機(jī)制，要建立暢通的溝通聯(lián)絡(luò)渠道，指定專人開展信息匯總工作，推進(jìn)工作不斷向縱深發(fā)展。

（四）落實(shí)后勤保障

學(xué)校根據(jù)開展活動的實(shí)際，加大投資力度和提供充足的人力資源，務(wù)求取得實(shí)效。

附：實(shí)中小學(xué)部“教育質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：李壽鵬校長

副組長：呂生同副 校 長

楊定勇副 校 長

組員：黃德軍教導(dǎo)主任

朱凌云教科室負(fù)責(zé)人

馬紅平教導(dǎo)副主任

各教研組、年級組組長

二〇一二年二月十五日