第一篇：支教一年

張振東：青海一年

在一年的支教生活即將結(jié)束之際，我的內(nèi)心久久無法平靜，那些曾經(jīng)的點(diǎn)滴和感悟，促使我再次認(rèn)真思考這不平凡的三百多個(gè)日日夜夜留給我的東西。

一、大通民中支教之生活篇

當(dāng)我們風(fēng)塵仆仆地抵達(dá)西寧火車站，提著大包小包下車時(shí)，一束高原特有的陽光便晃的我睜不開眼睛。初來乍到，有一點(diǎn)輕微的高原反應(yīng)，不過沒有大礙，很快就適應(yīng)了。在從西寧去學(xué)校的路上，我一路貪婪地欣賞著路邊的景色。青海的景色主要是色彩的繽紛燦爛，各種農(nóng)作物和不知名的花花草草交相輝映，層層疊疊，視覺上是一個(gè)極大的享受。再加上人為開發(fā)較少，環(huán)境沒有受到太大污染，基本上保留了最原始的自然風(fēng)貌。我支教的學(xué)校民族中學(xué)坐落在一片未經(jīng)開發(fā)的原始森林腳下，學(xué)校占地面積不小，綠化也不錯(cuò)，雖然中午的太陽很毒，但一早一晚很涼快，確切地說是很冷。當(dāng)時(shí)正值秋收時(shí)節(jié)，天也格外的高，格外的藍(lán)，頗有些天高云淡的意味。

民中是一所完全中學(xué)，所謂完全中學(xué)就是指初中和高中同校。整個(gè)東峽鎮(zhèn)以及部分周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的適齡孩子基本都在這里上學(xué)，但教學(xué)樓很破舊，顯得很擁擠。這里的孩子無一例外都是農(nóng)村的，個(gè)別小孩要步行三四個(gè)小時(shí)上學(xué)。雖然學(xué)校提供了住校，但還是不能解決所有問題，那些離家近一些的孩子（相對(duì)而言的，步行兩個(gè)小時(shí)以內(nèi)都算是近的了）不得不每天步行上下學(xué)。讓我覺得欣慰的是，這里孩子的家庭條件沒有我之前預(yù)想的那么差，也就是說，因?yàn)榻滩黄饘W(xué)費(fèi)而輟學(xué)的不太多。當(dāng)然，這一方面是因?yàn)楫?dāng)?shù)卮罅ν菩芯拍炅x務(wù)教育，高中之前是不收學(xué)費(fèi)的，另一方面，高中階段來自外界的資助也不少，當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平也沒有那么低。但是，這僅僅說明他們上得起學(xué)，而不是上的好學(xué)，就好比生存和生活的差別一樣。舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，學(xué)校里有食堂，但是一年四季只有一種叫做面片的食物（就是把面揪成片，再加上菜瓜、青菜以及少量的肉熬成一鍋）。這種食物的優(yōu)點(diǎn)是絕對(duì)能吃飽，但是沒營(yíng)養(yǎng)。即使有一定的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，但誰能忍受一年到頭只吃這個(gè)呢？孩子們的臉蛋上無一例外是高原紅，皮膚也因?yàn)槌Ｄ甑年柟獗穸兂缮钌?。學(xué)校里老師不少，基本上都住在縣里，每天早晚有班車來回接送。老師們都很熱情，對(duì)我們很照顧。以前也有北大來民中支教的志愿者，他們對(duì)我們這個(gè)群體很熟悉，也早已接納了我們。

介紹完背景該介紹主角了。我們青海團(tuán)一行五人，其中三個(gè)在縣城里的六中，我和楊天虎在民中，因此我們每次到縣城去找他們的時(shí)候都要戲稱自己是農(nóng)民進(jìn)城。實(shí)際上我們?cè)诘牡胤讲皇寝r(nóng)村，是東峽鎮(zhèn)政府所在地，但是這里和農(nóng)村沒有太大區(qū)別。如上所述，教師食堂也只有面片，我們倆便自力更生，自己動(dòng)手做米飯做菜之類的。作為兩個(gè)二十幾年來從不做飯的資深宅男，我們實(shí)現(xiàn)了歷史性的跨越，但由于肉的質(zhì)量和我們的烹飪水平限制，我們的主菜僅限于西紅柿、雞蛋、土豆、茄子之類的青菜。偶爾去鎮(zhèn)上的飯店改善下伙食，但每次我都有這樣的感慨：我為什么不拿一本書出來呢？這樣在無聊而漫長(zhǎng)的等待中也有點(diǎn)事情干啊。哪怕我們只是要了兩碗面片，也要等上至少半小時(shí)，再要幾個(gè)菜那就更是暗無天日地等待了。而且，要不是你去主動(dòng)找服務(wù)員要菜單或者點(diǎn)菜，你坐到打烊他也不會(huì)理你的。說完吃的說住的，我們倆那個(gè)屋就如同水簾洞般，推門進(jìn)屋便有一股濕氣迎面襲來。本來有個(gè)電暖器，可是屋里線路老化，一開就有糊味。本以為這里陽光明媚，紫外線強(qiáng)，平時(shí)可以曬曬被子，可來的這些天沒有一天不下雨的，少則幾分鐘，多則幾小時(shí)。這里的早晚溫差很大，白天的太陽能夠曬的你暴皮，但每天早晨基本上都是被凍醒的。

雖然生活有些不便，但總體上說比我們預(yù)期的好多了。至少能上網(wǎng)，能買到肉和菜，鎮(zhèn)上還有一個(gè)澡堂（感覺只有我們倆平時(shí)去），周圍景色也很美，學(xué)校附近還有一個(gè)廣惠寺，是一座很有名的佛教寺院。不過，相比于平時(shí)的生活，如何當(dāng)好老師是我更為關(guān)注的問題。剛來的時(shí)候，學(xué)校讓我教初中和高中六個(gè)班的地理，每周16個(gè)以上課時(shí)。剛上了沒幾天的課，學(xué)校又調(diào)整了，我只教高二一個(gè)班的語文，另外兼任七年級(jí)一個(gè)班的班主任，剩下的時(shí)間都要在校辦公室坐班。第一次上課的時(shí)候，我竟然一點(diǎn)都不緊張，甚至精確地把握住了下課的時(shí)間，連我都要暗暗佩服自己了。時(shí)間長(zhǎng)了，上課變成了一個(gè)理所當(dāng)然的事情，而且我深刻地感覺到一節(jié)課四十分鐘是多么的短。上了一段時(shí)間課后，我對(duì)這里孩子的認(rèn)識(shí)有了新的改觀。雖然這所學(xué)校的高考成績(jī)慘不忍睹，但是這些孩子和我自己當(dāng)年讀書一樣，都有著很強(qiáng)的上進(jìn)心，奈何因?yàn)榧彝サ脑?、學(xué)校軟硬件條件的匱乏和普遍不愿學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，很多人在掙扎過后慢慢地沉淪了沉默了?？吹竭@種情景，我的心里有了一絲使命感和責(zé)任感。雖然我在學(xué)業(yè)上不一定能讓他們有多少的進(jìn)步，但我至少要讓她們保留有一絲前進(jìn)的希望，向著更高的目標(biāo)前進(jìn)的動(dòng)力。

二、民中支教筆記之教學(xué)篇

剛開學(xué)的時(shí)候，學(xué)校安排我教七年級(jí)三個(gè)班和高一三個(gè)班的地理，還讓我擔(dān)任七年級(jí)二班的班主任。因?yàn)槭俏目粕业牡乩磉€是有點(diǎn)底子的。剛開始總覺得時(shí)間過得很快，后來我用來很長(zhǎng)一段時(shí)間才適應(yīng)從一節(jié)課兩個(gè)小時(shí)到四十五分鐘的轉(zhuǎn)變。在地理課上，我按部就班地根據(jù)書上的內(nèi)容講給他們，偶爾穿插一點(diǎn)我知道的書上沒有的天文知識(shí)。我感到最大的困難是互動(dòng)，因?yàn)闊o論是七年級(jí)還是在高一，有一個(gè)我無法逾越的障礙－－他們的青海話我聽不懂，他們的普通話又太糟糕，所以每節(jié)課都變成了我在上面滔滔不絕的講，他們?cè)谙旅嬖评镬F里的聽，也不知道他們到底是不是聽懂了，因?yàn)槲覠o法通過提問來檢驗(yàn)，讓我郁悶不已。

就這樣過了兩個(gè)禮拜，學(xué)校對(duì)部分任課老師進(jìn)行了調(diào)整，我被安排教高二二班的語文，不再擔(dān)任地理教學(xué)任務(wù)，自此我的主業(yè)便成了教高二語文。這是個(gè)平行班，接近六十個(gè)學(xué)生，很多學(xué)生上一屆的小溪和弓建師姐、鵬杰師兄都教過，所以實(shí)際上他們對(duì)我們支教志愿者很熟，我們對(duì)他們卻一無所知。雖然時(shí)間很短，可是我對(duì)他們的認(rèn)識(shí)有了好幾次大的起伏。我的教學(xué)思路是，一切以高考為最終目標(biāo)，通過自己高中和高考的經(jīng)驗(yàn)，我略講書本上的內(nèi)容，重點(diǎn)要求背誦（因?yàn)檫@冊(cè)書基本上都是古詩(shī)詞，我還希望他們能養(yǎng)成勤于背誦的習(xí)慣，不僅僅在語文這一科）以及基礎(chǔ)知識(shí)的積累（生字、拼音、成語、病句等）。因?yàn)閹缀趺恳徽n都有要求背誦的內(nèi)容，為了督促他們，我時(shí)不時(shí)搞一些小測(cè)試，考一些背誦的文章和詩(shī)詞。我本以為這些都是小菜一碟，況且我不止考一次同樣的內(nèi)容，然而令我意想不到的是，這群孩子背的一塌糊涂，連最基本的要求都達(dá)不到。沒辦法，我后來只能通過罰抄寫、到辦公室背誦的辦法逼他們，才算稍微有點(diǎn)改觀。然而，這種強(qiáng)迫式的教學(xué)方式并不是我的初衷，可是在這里，這是唯一可行的教學(xué)方式，我無奈地想這就是西部的實(shí)際情況吧？

給我感受最深的就是教學(xué)手段和教學(xué)紀(jì)律的維持。在東部地區(qū)，如果一個(gè)老師在課堂上點(diǎn)名批評(píng)你，哪怕是不溫不火，相信都會(huì)對(duì)被批評(píng)的同學(xué)造成很大的觸動(dòng)，進(jìn)而改正自己的問題。但是在這里，批評(píng)根本就無濟(jì)于事，甚至連皮肉之苦都是家常便飯。不管男生女生，不管你用什么方式批評(píng)他們，根本起不到一星半點(diǎn)的作用。我分開說男生和女生的問題。在一次課堂測(cè)試的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)全班有二十多個(gè)學(xué)生把我要默寫的內(nèi)容提前寫在本子上，見此情景，我哪里按得住怒火，把這二十多個(gè)人全都趕到教室外，然后用了整整兩節(jié)課把他們每個(gè)人都罵了一遍。本以為這番雷霆暴雨后他們會(huì)收斂一些，誰知第二天測(cè)試還是有好幾個(gè)男生一個(gè)字都不會(huì)寫。

相比男生，處理女生就棘手的多。女生連批評(píng)都得掂量著，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我剛要發(fā)火下面的女生就哭成一片了，讓我不得不生生的把話咽回去?？蓪?shí)際上，女生是問題出的最多的。我不能說這里的孩子笨，很大程度上是因?yàn)樗麄冏员埃员坝衷斐闪俗詶?，尤其是女生，結(jié)果就是很多時(shí)候一個(gè)最最簡(jiǎn)單的背誦他們都背不下來，理由還理直氣壯：老師，我腦子笨，真是讓我連撞墻的心都有了。所以對(duì)他們我真的是無計(jì)可施，只能心平氣和一遍又一遍給他們灌輸這樣的觀念：別灰心，你行的。我覺得我不變成周星馳也得變成唐僧，整天嘮嘮叨叨。有一次小小地測(cè)試了一下學(xué)過的所有古文，榮登我們班“狀元”和“榜眼”－－倒數(shù)的－－就是兩個(gè)女生。望著卷子上那刺眼的紅字，再看著她們倆無辜的眼神?，F(xiàn)在看來，我最開始不應(yīng)該對(duì)他們寄予如此高的希望，這是脫離這里實(shí)際的。

在這里教書的感覺就如同一個(gè)身體強(qiáng)壯的人在打一團(tuán)棉花，縱然你一身力氣，奈何對(duì)方軟綿綿，根本沒有反應(yīng)。

有一次，學(xué)校讓我和楊老師給高三的學(xué)生講講學(xué)習(xí)方法，也就第一次和他們有了接觸。三個(gè)班的學(xué)生擠在一個(gè)小教室里，眼里卻充滿了迷茫和困惑。我和楊老師精心準(zhǔn)備了PPT和內(nèi)容，本以為能對(duì)他們有點(diǎn)觸動(dòng)，可是就如同一顆小石子掉進(jìn)了大河里，除了一點(diǎn)漣漪再無任何反應(yīng)，讓我們倆郁悶不已。后面的提問環(huán)節(jié)，一個(gè)人都沒有站起來提問。原本我們以為沒有問題，可一說可以寫紙條時(shí)，幾乎所有人齊刷刷低頭開始寫，我們倆面面相覷，不知該如何解釋。雖然這短短的接觸，可高三的學(xué)生和全校的其他學(xué)生一樣，連最基本的信心都沒有。在這種心態(tài)的驅(qū)使下，考好算賺的，考不好算正常發(fā)揮，這怎么可能取得好成績(jī)？

這半個(gè)月我給八年級(jí)一個(gè)英語老師代課。以前就聽說這個(gè)學(xué)校的英語特別差，可沒想到差到這種地步。一個(gè)最簡(jiǎn)單的比較級(jí)造句，在重復(fù)了無數(shù)次之后，依然是一竅不通。叫學(xué)生起來造句，干張嘴不說話，一問，不會(huì)讀。這一幕讓我迅速想起了趙本山的小品《牛大叔提干》，趙本山拿個(gè)稿子“啊”了半天不說話，秘書一問，原來不認(rèn)字。更有甚者，我看到一個(gè)學(xué)生的書上寫了三個(gè)漢字“富軟德”，再一看旁邊，“friend”。我只能說，革命尚未成功，同志仍需努力！

以上便是我接觸的民中教學(xué)現(xiàn)狀。有時(shí)我也在想這種情況造成的原因，想來想去，可能最重要的是觀念，尤其是學(xué)生家長(zhǎng)的觀念。學(xué)校里的孩子都是農(nóng)村的，還是不富裕的西部農(nóng)村，因此家長(zhǎng)的觀念很落后，孩子讀書遠(yuǎn)沒有種田和打工重要。而在這種家庭和周圍的氛圍下，學(xué)生們自然而然地失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情，退學(xué)對(duì)他們來說就像吃飯睡覺一樣平常。

三、民中支教筆記之家訪篇

在青海一段時(shí)間后，我的生活慢慢地步入了正軌，確切地說，步入了一個(gè)普通的高中老師的正軌：每天上課、批改作業(yè)、值班、看書、做飯、上網(wǎng)。有好多時(shí)候我都不知不覺的以為自己就是這個(gè)學(xué)校的一員。只是在偶爾夢(mèng)魘的時(shí)候，會(huì)突然忘記了自己身在何處，思緒會(huì)回到一年前甚至幾年前，夢(mèng)醒那刻，環(huán)顧一下這一年生活的小屋，竟也會(huì)有一種充實(shí)感和踏實(shí)感。

只是，不管怎么說，我們這五個(gè)人終究是過客，在短暫的一年后，還會(huì)回到曾經(jīng)的以及以后的生活圈子，做一名學(xué)生，在北京這個(gè)充滿誘惑的城市里打拼。我現(xiàn)在就在設(shè)想，在今后的日子里，會(huì)不會(huì)偶爾有這樣的時(shí)候，夢(mèng)回青海，回到這片我們?cè)?jīng)試圖改變、灑下汗水的地方。

是為題記。

生活和教學(xué)方面我都已經(jīng)說過了，那我分享一下我和楊老師在十一期間家訪的見聞和感受吧。

說來慚愧，整整八天假，基本哪里都沒去。原因很多，主要原因是我們倆都是很宅的人，沒有動(dòng)力出去玩?？蛇@么長(zhǎng)的時(shí)間也要做點(diǎn)有意義的事，所以我們倆想還是家訪去吧。

第一個(gè)去的是一個(gè)高三女生的家，就在學(xué)校所在的那個(gè)村子里，很近。但是十一期間正是農(nóng)忙時(shí)節(jié)，他們家的人都趕著上地干活，所以我們倆必須得早晨八點(diǎn)前到他家，這可苦了那么能睡懶覺的我們倆。其實(shí)主要原因不僅僅如此，關(guān)鍵在于這里的早晨太冷了，我們穿的那點(diǎn)衣服跟紙糊的一樣。我們倆凍得瑟瑟發(fā)抖。到了那個(gè)學(xué)生家，我第一反應(yīng)是這家很好啊，房子很新，可是后來聊天中才發(fā)現(xiàn)，看似嶄新的房子，實(shí)際上只是在原有的泥胚房的基礎(chǔ)上抹了一層白灰，然后鋪上了地板而已。這個(gè)孩子是學(xué)理科的，成績(jī)?cè)诿裰羞€算好，但是放在全縣來看就差了些。孩子的母親有關(guān)節(jié)炎，不能干重活，她還有一個(gè)正在讀職高的弟弟。后來據(jù)我們了解，她家的情況在這里屬于典型情況：至少兩個(gè)孩子，耕地較少，主要收入是父親在農(nóng)閑時(shí)在周圍打工，而且父母離異或者身體不好的居多。

后來的一個(gè)下午去了和學(xué)校所在的東峽鎮(zhèn)毗鄰的一個(gè)鄉(xiāng)－－樺林鄉(xiāng)。我們倆在公路邊下了車后，步行了兩三公里到了一個(gè)高二男生的家。我們到的時(shí)候，正好趕上他正在給他家蓋的房子幫忙，渾身上下都是水泥。孩子的爸爸很拘謹(jǐn)，話也不多，一直在給我們倒水。我們進(jìn)了他家之前的房子，才發(fā)現(xiàn)墻邊是一米來長(zhǎng)的裂縫，已經(jīng)是嚴(yán)重的危房了，必須得重新蓋房子。好在他家是村里的低保戶，政府補(bǔ)貼了一半大概兩萬塊錢，不過據(jù)說他們村里還有很多和他家類似的情況，可是能拿到政府補(bǔ)助的寥寥無幾。這個(gè)學(xué)生是文科生，而和全國(guó)絕大部分地區(qū)一樣，學(xué)文科要承受著來自社會(huì)和家庭的雙重壓力，不過他還是很有志氣的，對(duì)我們說是因?yàn)楦信d趣才學(xué)文科的。家訪完后我們倆走出院子，恰好他母親從地里回來了，手里還提著一個(gè)籃子，是專門為了留我們吃飯而買的菜。我們倆一再解釋下面還有要去家訪的學(xué)生，便離開了他家繼續(xù)向鎮(zhèn)里面走，他們一家三口一直快送到村口才在我們的一再勸說下回去。

讓我們倆始料未及的是，這兩家的距離竟然是如此之遠(yuǎn)，我們倆在穿過了三個(gè)村子，大約步行5、6公里后，終于找到了這個(gè)女生的家。這是一個(gè)高一女生的家，雖然沒有什么像樣的家具，但是屋子里收拾的很整潔，很干凈。她的爸爸不在家，在甘肅的一個(gè)煤窯打工，而且還有輕微的白癜風(fēng)。家里還有一個(gè)小妹妹，正在上小學(xué)。她的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，而且在交談中我也能感覺到她對(duì)于知識(shí)改變命運(yùn)的相信和渴望。臨走的時(shí)候，她媽媽對(duì)我們說，等過兩天他爸爸開了工錢就回家蓋房子?？粗@雖清貧但充滿希望的一家子，我衷心地祝福他們的生活能越過越好。

接下來的一天下午對(duì)我們倆來說才是真正的煉獄之旅。我們要去據(jù)那個(gè)學(xué)生說離學(xué)校很近的家里去。在沒等到她說的班車后，我們倆輕率地決定步行前往。在我們倆走了其實(shí)是總路程的十分之一的時(shí)候遇到了一個(gè)大爺，不知道他是真不知道還是老眼昏花了，他說我們要去的那家就在村子頭。我們倆興沖沖地沖過去，最后一問才知道還有7、8公里呢。就這樣，我們倆在步行了約10公里，時(shí)間約為兩小時(shí)后終于到了那個(gè)村子。要命的是，這段路程都是山路，滿地的石子，太陽還毒辣辣的。到了她家之后，我們根本沒有時(shí)間聊天，因?yàn)樗胰艘恢痹趶N房里給我們做菜。我們推辭不過，只能恭敬不如從命了。這一家是幾天來家訪的幾家里給我留下最深刻印象的，不僅僅因?yàn)檫@個(gè)叫阿順賢的小姑娘是學(xué)習(xí)最好的，而是她的父母對(duì)于她讀書的開明而毫無保留的支持，尤其是她的父親對(duì)于知識(shí)的尊重、對(duì)孩子前途的關(guān)心和規(guī)劃都是我始料不及的。在這樣一個(gè)偏僻而閉塞的山溝溝里，竟然有這樣的學(xué)生家長(zhǎng)，著實(shí)讓我肅然起敬。后來天色不早了，我們倆終于等到了回學(xué)校的車。在一片夕陽染成的金黃色中，我們倆和他們一家人揮手作別。

短短的幾天家訪就這么結(jié)束了，在接觸的這有限的幾個(gè)家庭里，我看到了當(dāng)?shù)厝藶樯?jì)的掙扎，對(duì)改變生活的渴望，以及為了孩子前途的這一簡(jiǎn)單樸素的念想。來青海之前，我一直以為我可以憑借自己的三寸不爛之舌讓他們樹立起前進(jìn)的動(dòng)力和信心，現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我起不到這么大的作用，也許我在當(dāng)好老師的同時(shí)，如果能讓他們從我們的身上看到讀書的希望和愿景，那我也就不枉此行了。

四、民中支教筆記之感悟篇

一年的支教生活即將結(jié)束了。在這一年里，有初來乍到的好奇、有自力更生的欣喜、有教書育人的責(zé)任，但我想的最多的是，和一年前的自己相比，我到底得到了什么。

在這里，我的身份是老師，教書育人是我的本職工作。很多父母都是目不識(shí)丁的，很多學(xué)生也是成績(jī)很差的，但是在接觸了很多學(xué)生和家長(zhǎng)后，我能夠明顯的感覺到，他們對(duì)我們有著發(fā)自內(nèi)心的尊敬。這與其說是對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的尊敬，不如說是對(duì)知識(shí)改變命運(yùn)的信仰。在他們眼中，我們是來自北京大學(xué)的高材生，是靠知識(shí)改變了自己命運(yùn)的典型。家訪的時(shí)候，無論家里多么困難，總會(huì)拼命挽留我們?cè)诩依锍燥?，那種熱情和懇切讓我們不忍心拒絕。我們住在學(xué)校教師宿舍里，隔三差五就會(huì)有學(xué)生或者家長(zhǎng)給我們送一些饃饃和洋芋。每當(dāng)這時(shí)候，我總會(huì)在想，面對(duì)這樣的學(xué)生和家長(zhǎng)，我們有什么理由不全力以赴地做好教書育人的工作呢？

除了在學(xué)校上課外，我們也接觸了很多周圍村子里的人。雖然在語言交流上有一定的障礙，但人與人之間情感的交流卻是相通的。學(xué)校對(duì)面有一個(gè)小賣部，老板以前就是民中畢業(yè)的，當(dāng)時(shí)教過他的就有前幾屆來支教的北大志愿者。我們初來乍到人生地不熟的時(shí)候，他給了我們很多的照顧。我們剛開始不會(huì)做飯的時(shí)候，偶爾也會(huì)在他們家蹭幾頓飯。按照當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，他也會(huì)動(dòng)不動(dòng)找我們?nèi)ズ染?。這里的村子都不太富裕，很多家庭剛剛解決了溫飽的問題。但是，面對(duì)這樣貧瘠的物質(zhì)條件，我卻看不到一絲消沉，更多的是一種對(duì)未來充滿希望的樂觀。在他們身上，我看到了中國(guó)農(nóng)民自古以來所特有的勤勞和堅(jiān)韌。我常常在想，以前在學(xué)校的時(shí)候因?yàn)橐稽c(diǎn)小挫折就情緒消沉，和這里同命運(yùn)苦苦抗?fàn)幍霓r(nóng)民相比，是不是過于矯情呢？

和東部地區(qū)相比，這里還是很落后的。這種落后不在于物質(zhì)條件，而在于精神的貧瘠，首當(dāng)其沖的就是教育觀念的滯后。這里并不是貧困到因交不起學(xué)費(fèi)而輟學(xué)，況且國(guó)家和學(xué)校還有很多補(bǔ)貼和資助，相反，很多時(shí)候退學(xué)是主動(dòng)行為。因?yàn)楫?dāng)?shù)亟逃较鄬?duì)較低，通過高考考取名牌大學(xué)的微乎其微，即使勉強(qiáng)考上了一個(gè)三本學(xué)?；蛘邔？疲嘿F的學(xué)費(fèi)和畢業(yè)后沒有著落的就業(yè)也讓家庭支持教育的熱情大大降低。而且，輟學(xué)后學(xué)生出去打工在這里算是一筆不菲的收入。很多學(xué)生也因?yàn)榛A(chǔ)較差，喪失了學(xué)習(xí)熱情，反倒對(duì)輟學(xué)回家無所事事的同學(xué)羨慕有加。這么多因素疊加起來，便導(dǎo)致了部分學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)上學(xué)抱一種無所謂的態(tài)度，陷入了一種惡性循環(huán)。雖然我自己會(huì)在各種場(chǎng)合向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性、未來的美好，可是效果卻微乎其微。我知道，一種觀念的改變非得較長(zhǎng)的時(shí)間，單憑我們幾個(gè)人是無法做到的。所以一方面，我希望能有更多的和我們有著同樣信念的大學(xué)生到這里來，另一方面，我們?nèi)詴?huì)盡自己最大的努力，因?yàn)槲抑溃呐轮挥幸粋€(gè)或幾個(gè)學(xué)生因?yàn)槎淖?，那么，我這一年的努力和付出，就不會(huì)是沒有意義的。

在全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，青年人作為祖國(guó)未來的中堅(jiān)，必將擔(dān)負(fù)起重大的使命和責(zé)任。當(dāng)代大學(xué)生擁有豐富的理論知識(shí)，但卻欠缺社會(huì)實(shí)踐的歷練和艱苦環(huán)境的考驗(yàn)。只有加深了對(duì)基層社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)了同人民群眾的感情，磨煉意志，增長(zhǎng)才干，才能為今后走上社會(huì)、成就事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，最終為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量，這也是黨和國(guó)家對(duì)當(dāng)代青年人的希望和要求。在今天西部大開發(fā)的背景下，到西部支教便是大學(xué)生到基層一線了解國(guó)情、增長(zhǎng)本領(lǐng)、磨煉意志的有效形式。因此，通過研究生支教團(tuán)去了解我國(guó)廣大西部地區(qū)的國(guó)情民生，錘煉自己，是順應(yīng)時(shí)代潮流的，是符合黨和國(guó)家對(duì)青年人期望的舉措，我們要把研究生支教團(tuán)這個(gè)接力棒一屆一屆地傳下去，并不斷地發(fā)揚(yáng)光大。

北京大學(xué)始終與民族共命運(yùn)，與時(shí)代同進(jìn)步，走過了不平凡的歷程。在革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期，北京大學(xué)師生滿懷“以天下為己任”的赤誠(chéng)，與全國(guó)人民一起投身民族振興的偉業(yè)，形成了愛國(guó)主義的光榮傳統(tǒng)。時(shí)刻心系民族命運(yùn)、心系國(guó)家發(fā)展、心系人民福祉已經(jīng)成為滲入北大人血液和骨髓的信念。對(duì)于很多北大學(xué)生來說，很多人有熱情、有動(dòng)力到祖國(guó)最需要的地方、到廣闊的西部來報(bào)效祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，而研究生支教團(tuán)正是北大人在新時(shí)期響應(yīng)國(guó)家號(hào)召、實(shí)現(xiàn)民族振興的一個(gè)縮影。在愛國(guó)主義傳統(tǒng)的浸潤(rùn)下，北大人有意愿、有能力將祖國(guó)西部的支教扶貧事業(yè)進(jìn)行下去。

北大研究生支教團(tuán)也是一個(gè)有著光榮傳統(tǒng)的集體，我的很多師兄師姐都曾經(jīng)在西部揮灑過青春和汗水，也對(duì)在西部支教有著寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。因此，將支教的接力棒一屆一屆地傳下去重要的是一種傳承。這種傳承不僅僅是一些具體的東西，比如在西部開展的扶貧助學(xué)的項(xiàng)目、對(duì)一些學(xué)生接力性的資助，更是一種精神和信念。它包括志愿者們對(duì)西部地區(qū)的奉獻(xiàn)，對(duì)西部這片土地的熱愛，還有北大人身上肩負(fù)的振興國(guó)家和民族的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

對(duì)于我自己來說，這一年我得到的東西，遠(yuǎn)比失去的和付出的要多得多。

張振東，北京大學(xué)第十二屆研究生支教團(tuán)志愿者，曾在青海省大通回族土族自治縣民族完全中學(xué)支教。

第二篇：支教一年心得體會(huì)

支教一年心得體會(huì)

作為一名蘭州大學(xué)研究生支教團(tuán)成員，當(dāng)我們放下對(duì)母校的留戀和不舍，來到服務(wù)地時(shí)，慢慢地我們發(fā)現(xiàn)我們需要鍛煉和學(xué)習(xí)的還很多，在這里需要我們做的也很多很多......如今，我們暫別母校蘭大，帶著母校的期待，承載著百年蘭大的精神和榮耀，在自己的崗位上，在實(shí)踐中正在兌現(xiàn)“用一年不長(zhǎng)的事件，做一件終身難忘的事”的承諾。只要我們努力，一定會(huì)取得新的更大的進(jìn)步。

暫別，母校蘭大

四年前，我從東北黑土地，來到了西北黃土高原，走進(jìn)了黃河母親的懷抱。來到了雄踞西北，國(guó)際知名的蘭州大學(xué)學(xué)習(xí)。

四年里，在蘭大的學(xué)習(xí)，我感受到了師恩浩蕩。天山堂、杏林樓里，老師們諄諄教誨，猶如一盞盞明燈，指引著我們前進(jìn);勤博樓里、實(shí)驗(yàn)室中，老師們對(duì)我們耳提面命，讓我們感到學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)。

四年里，我不但學(xué)到了知識(shí)，而且學(xué)到了蘭大的精神，那就是“生下來一千年不死，死了后一千年不倒，倒下后一千年不朽”的勤奮、求實(shí)、進(jìn)取的胡楊精神，那就是“扎根西部、心憂天下”的社會(huì)抱負(fù)，“海納百川，兼容并蓄”的博大胸懷，“艱苦奮斗、自強(qiáng)不息，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的進(jìn)取精神，“直面清貧、樂于奉獻(xiàn);淡泊名利、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的人格風(fēng)范，“崇尚學(xué)術(shù)，追求真理”的治學(xué)風(fēng)范，“勤奮、求實(shí)、進(jìn)取”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，“知行合一，服務(wù)社會(huì)”的價(jià)值取向，“勇于創(chuàng)新，獨(dú)樹一幟”的時(shí)代精神。

四年后，在蘭大精神的指引下，我加入了第xx屆研究生支教團(tuán)，成為了一名西部計(jì)劃志愿者，現(xiàn)正在甘肅省臨夏回族自治州廣河縣回民第一中學(xué)開展為期一年的'義務(wù)支教活動(dòng)。結(jié)束后，將返回母校攻讀碩士學(xué)位。

母校蘭大，給了我太多太多，對(duì)母校的感激之情也不知從何說起，現(xiàn)在要做的只有，暫別母校，在臨夏州廣河縣這個(gè)需要自己的地方去服務(wù)當(dāng)?shù)?，鍛煉自己，錘煉意志，增長(zhǎng)才干。我們一定承載著百年蘭大的精神和榮耀，為母校增光，回報(bào)母校的培養(yǎng)和教育。

這一年，注定終身難忘

8月初，我們出征了，在圖書館前，校團(tuán)委副書記馬樹超老師為我們送行，并對(duì)我們提出了希望和要求，母校的期望，師長(zhǎng)的囑托我們牢牢記在心上。至此，我們的支教生活真正拉開了序幕，一年支教生活正式開啟了征程。從蘭州到廣河，從省會(huì)城市到民族自治縣，一路上看著窗外的景色，我一直在思考，這一年我們究竟應(yīng)該做些什么，這一年我們究竟能帶來什么，這一年我們?cè)趺礃硬拍苓^得更充實(shí)、更有意義、更難忘......其實(shí)來這里之前，我對(duì)我們的支教生活進(jìn)行過無數(shù)次的憧憬和期待，對(duì)支教生活進(jìn)行了無數(shù)次的設(shè)想和準(zhǔn)備，無論是在內(nèi)心還是在實(shí)際中都做了或多或少的準(zhǔn)備，可事情往往都是這樣，等真正發(fā)生了之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多設(shè)想和準(zhǔn)備完全是多余的。

來到這里之后，條件比我們想象的好很多，領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我們極為熱情，加之調(diào)皮可愛的同學(xué)們，這里的一切都讓我們覺得很溫馨、很幸福。誠(chéng)然也很有壓力，接下來，我們?cè)诓粩嗷貞涀约旱闹袑W(xué)生涯中開始備課，上課，批改作業(yè)，與同學(xué)交流，鉆研教學(xué)方法和教學(xué)技巧，真正開始了一名支教老師的生活。在工作中我們盡快地去適應(yīng)新環(huán)境，通過這一段的工作和生活，我們逐漸去適應(yīng)這里的工作環(huán)境、民族習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、以及氣候條件等，由不適應(yīng)到慢慢適應(yīng)，由不習(xí)慣到慢慢習(xí)慣，我們已漸漸進(jìn)入了角色，真正成為了廣河一中的一員，成為了一名人民教師。在這里，我們也度過了人生當(dāng)中具有特殊意義的教師節(jié)，突然感覺到支教是一件非常有意義的事，也注定成為我終生難忘的經(jīng)歷。

這一年，我們?cè)谧龊弥Ы坦ぷ鞯幕A(chǔ)上，還將根據(jù)服務(wù)地實(shí)際，依托社會(huì)資源和母校資源、和“兩個(gè)共同”和“團(tuán)建促進(jìn)”政策優(yōu)勢(shì)開展系列志愿服務(wù)活動(dòng)，促進(jìn)服務(wù)地發(fā)展。目前正在計(jì)劃和醞釀以及開始實(shí)施中，真心希望能通過我們的綿薄之力為服務(wù)地的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，讓這一年的支教生活終生難忘，永遠(yuǎn)值得回味，于人于己于社會(huì)都非常有意義，將自己的青春之花綻放在這三尺講臺(tái)上，綻放在這神圣的崗位上，綻放在祖國(guó)和人民需要的地方上。

我們的青春只有一次?，F(xiàn)在，青春是用來奮斗的;將來，青春是用來回憶的。回想當(dāng)初自己選擇支教團(tuán)，承擔(dān)著來自家庭的阻力、朋友的不解，自己也曾經(jīng)動(dòng)搖過，后來也不知是一股什么樣的力量讓我堅(jiān)持義無反顧地選擇了研究生支教團(tuán)，現(xiàn)在看自己能加入到研究生支教團(tuán)這個(gè)隊(duì)伍，能走進(jìn)西部計(jì)劃志愿者這個(gè)大家庭是幸運(yùn)的，無怨無悔。這一年注定會(huì)給我的人生增添很多色彩，這一年也注定會(huì)讓我收獲很多?！坝靡荒瓴婚L(zhǎng)的事件，做一件終身難忘的事”，這一年，我們?cè)诼飞稀?/p>

第三篇：支教一年總結(jié)

與西部共成長(zhǎng)

——西部支教總結(jié)

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一年的支教生活已接近尾聲。從剛開始的懵懂不安到現(xiàn)在的輕車熟路，我已然成為一名“鄉(xiāng)村教師”。猶記去年7月，初到貴州齊伯中學(xué)那個(gè)滿懷熱情卻又生疏不安的我；而今的我，通過一年歷練，少了一份不安多了一份自信與豁達(dá)。這一年的工作與學(xué)習(xí)也正印證了09屆大學(xué)生西部計(jì)劃的標(biāo)語——“新西部、新成長(zhǎng)、新生活”：我對(duì)西部有了全新的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)了一年全新的生活。當(dāng)然，也開啟了我人生成長(zhǎng)的新篇章。

大學(xué)時(shí)期，我在通過電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體了解西部的過程中慢慢的形成了一種意識(shí)：那邊不發(fā)達(dá)，那邊有很多孩子渴望讀書，那邊需要我們更多的人給予關(guān)懷與幫助??而對(duì)西部的認(rèn)識(shí)卻只局限于一個(gè)表象：原始與落后。一年之后，當(dāng)我同這片西部的土地一起成長(zhǎng)過程中，我深感自己之前的認(rèn)知不僅粗淺且無知。

齊伯鄉(xiāng)，我的工作地點(diǎn)：一個(gè)與縣城相隔一小時(shí)車程的大山深處的小鄉(xiāng)村：公路與水電設(shè)施基本完善、商品齊全、政府學(xué)校醫(yī)療等公共服務(wù)單位設(shè)施齊備且功能健全。人民生活說不上富裕，但也自得其樂，自有一種無法理解的逍遙與自在。而所有的這一切，它與我最初想象中落魄且無力的小鄉(xiāng)村相去甚遠(yuǎn)。在此之中我卻迷茫了，作為一個(gè)外來人的我，當(dāng)然能感知這其中的離奇與怪異：收入來源少理應(yīng)消費(fèi)水平低，可為何物價(jià)卻格外的高昂？街道不長(zhǎng)且店鋪稀疏，可為何娛樂與投機(jī)場(chǎng)所居多且場(chǎng)場(chǎng)爆滿？學(xué)校免費(fèi)且國(guó)家補(bǔ)貼生活費(fèi)，可為何輟學(xué)率只增不減，而升學(xué)者卻寥寥數(shù)幾？政府辦事兢兢業(yè)業(yè)，可為何社會(huì)風(fēng)貌難以提升？??種種矛盾，糾結(jié)其中。更為堪憂的是似乎生活在這里的人們卻感覺不到這是一種失衡，卻認(rèn)為所有的一切都是理所當(dāng)然。

“授之以魚，不如授之以漁”，在國(guó)家大力扶持西部發(fā)展已有一定成效的現(xiàn)今，值得我們深思的問題應(yīng)是：如何使當(dāng)?shù)厝藗兣c通過外來力量迅速提高的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)相適應(yīng)并且與之齊發(fā)展。而非一再的等待國(guó)家的再次扶植！否則這樣的西部永遠(yuǎn)只能維持在一種怪異的失衡之中而不自知。

新西部的建成，只有在西部人民的有意識(shí)的共同努力和國(guó)家與全國(guó)名族的幫助之下，才能建成。而在這一年之中，那股蘊(yùn)含在當(dāng)?shù)鼐用窆亲赢?dāng)中倔強(qiáng)與勇于開拓的精神，深深的震懾于我。相信這我堅(jiān)信這深植于大山的頑強(qiáng)生命力在不久的將來終會(huì)呈現(xiàn)出一個(gè)絢麗多姿的西部回報(bào)我們的祖國(guó)！

相較于中東部地區(qū)城市的喧鬧、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的嘈雜，大山深處的鄉(xiāng)村自有一份體己的寧?kù)o與韻味。它給了我許多前所未有的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，讓我在這一年中不斷的突破自我，茁壯成長(zhǎng)。同時(shí)，在這一年的歷練與磨礪之中，它也賜予了我全新的生活與體驗(yàn)。

初出校門，新新人類，對(duì)所有的一切都有一種挑剔的眼光的我，開始了我齊伯的支教生涯。剛接觸齊伯中學(xué)，它就與我的教育經(jīng)歷形成了極大的反差。良好的教學(xué)設(shè)施、勤勞且優(yōu)秀的教師、盡職盡責(zé)的管理人員而與之相對(duì)應(yīng)的卻是成績(jī)普遍低下的學(xué)生、懶散的學(xué)習(xí)的風(fēng)氣、松垮的管理制度：巨大的反差另我很是費(fèi)解。而接下來的教學(xué)工作，在使我明白其中緣由的同時(shí)，卻也讓我深深的感受到其中的無奈與無私。

由于老師的缺少，甫一上任我就當(dāng)任了一個(gè)班的班主任與18節(jié)課和4個(gè)早晚自習(xí)的教學(xué)管理任務(wù)，在感激校領(lǐng)導(dǎo)信任與支持的同時(shí)，也被這沉重的工作壓的毫無喘息余地。盡管如此，在看到其它老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)之時(shí)，身負(fù)厚望的我不能退縮，迎難而上。不斷的調(diào)整和改進(jìn)自身的班級(jí)管理與教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極適應(yīng)新的學(xué)生與教學(xué)環(huán)境，開始了我充滿挑戰(zhàn)的師生涯。在這一年的親生實(shí)踐中，它讓我深刻體會(huì)到教師們無私與貢獻(xiàn)的同時(shí)，也讓我深刻體會(huì)到不能自身的經(jīng)歷來判斷他人得失與對(duì)錯(cuò)。我的那些所謂的矛盾，在齊伯這特殊的地理位置、人文環(huán)境之下成形。齊伯的教育歷史與環(huán)境造就了齊伯中學(xué)的現(xiàn)狀，盡管我們都在拼搏與努力，可這一現(xiàn)象的扭轉(zhuǎn)與差距的縮小并非一蹴而就、一朝一夕就能完成。只有在我們一代一代的共同努力之下，才可能出現(xiàn)根本性的好轉(zhuǎn)。

在齊伯的每一天，我都充實(shí)的活著，這是我一年中最為感激的！盡管有些突如其來的事件，讓我措手不及，甚至其中的失誤讓我很是懊惱。可這所有的一切，在憑自己的努力與毅力解決之后，隨之而來的那種歡欣與鼓舞卻讓我久久不能忘懷?；厥淄?，仿佛一切皆歷歷在目：初來之時(shí)水土的不服、對(duì)經(jīng)常停水與停電的不適、對(duì)學(xué)校制度漏洞的不滿、對(duì)學(xué)生懶散與傲慢的不解、對(duì)老師們無奈搖頭的好奇等等都在這一年的歷練當(dāng)中不斷的漂清：當(dāng)我看到他們揮汗如雨的勞作之時(shí)，我為他們的勤勞與質(zhì)樸所動(dòng)；當(dāng)我看到他們不計(jì)回報(bào)的教書育人時(shí)，我為他們的無私與慈愛所動(dòng)；當(dāng)我看到他們?cè)贖1N1流感的威脅之下，仍然堅(jiān)守崗位時(shí)，我為他們的無畏與毅力所動(dòng)；當(dāng)我看到他們?cè)诖蠛抵校匀恍︻佉詫?duì)是，我為他們的樂觀與向上所動(dòng)；當(dāng)我看到他們?cè)趧傋叱龊禐?zāi)陰影就在黨和國(guó)家號(hào)召之下向玉樹伸出援助之手時(shí)，我為他們的大愛與善良所動(dòng)。??所有的這一切都在我的成長(zhǎng)歷程之中打下了深刻的烙印。我為之前的懵懂與無知羞愧，更為我順利融為其中的一員而自豪。

西部的一年給予了我眾多的考驗(yàn)和平臺(tái)，從中我受益良多。是它促進(jìn)了我新的成長(zhǎng)，為我營(yíng)造了新的生活。希望越來越的朋友，響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召加入到我們的隊(duì)伍中來——增強(qiáng)我們的力量、擴(kuò)大我們的影響、加深我們的作用，一起為西部建設(shè)添磚加瓦。相信新西部因你的加入而更加絢麗多姿！

彭芳平2010-5-17

第四篇：一年的支教總結(jié)

2010---1011學(xué)年支教總結(jié)

張英亮

一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！边@一年的支教生活對(duì)我來說，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益非淺，我的整個(gè)身心得到了提升！我敬佩補(bǔ)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面：

“支教”工作是我市教育局，促進(jìn)教育人才資源合理配置，為推動(dòng)教育全面、持續(xù)、均衡發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)教育公平，構(gòu)建和諧教育所做出的一項(xiàng)重要舉措。作肥城市的一名“學(xué)科帶頭人”，支教成了我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

二、工作方面

我并沒有因?yàn)樽约菏且晃恢Ы探處熅陀辛耸裁础肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)補(bǔ)習(xí)學(xué)校的那一刻起，就以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥?/p>

首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)；本學(xué)年，我擔(dān)任一個(gè)班的班主任，兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課和備課組長(zhǎng)。

其次，帶動(dòng)全校數(shù)學(xué)教師、搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，我盡自己最大的可能去帶動(dòng)全校的數(shù)學(xué)教研工作。

再次，關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。支教一年里，我擔(dān)任班主任，深感肩上責(zé)任的重大。我在所教的學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。我了解到復(fù)讀生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，就在上課時(shí)降低難度，使多數(shù)學(xué)生都能輕松地學(xué)好數(shù)學(xué)。

最后，虛心學(xué)習(xí)，努力提高，是自己的業(yè)務(wù)在上一臺(tái)階。在教學(xué)中和工作中難免會(huì)有不足之處，所以我時(shí)刻提醒自己要隨時(shí)時(shí)隨地的向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，虛心聽取他們的意見和建議。我能積極參加學(xué)校教研組的活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并能和其他老師一塊兒討論，使自己盡快成熟起來。

在向其他老師學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，使得教與學(xué)相得益彰。我深知教育應(yīng)以“學(xué)生”為本，不應(yīng)脫離“學(xué)生”這個(gè)主體而談教育。所以在教學(xué)過程中我很重視學(xué)生的感受經(jīng)常向他們尋問情況，學(xué)生給我反饋的意見和要求使我能更合理的的安排教學(xué)任務(wù)、高速教學(xué)計(jì)劃。通過向?qū)W生學(xué)習(xí)，我能及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，從而能更好的解決問題，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)！

時(shí)光荏苒，四季交替。但不變的是對(duì)教育的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生無盡的愛，對(duì)同仁感情的珍惜。在這里我付出了青春與汗水，收獲的是希望與感動(dòng)，這將是我前進(jìn)的鞭策與動(dòng)力，這里我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！

第五篇：下鄉(xiāng)支教一年工作總結(jié)

個(gè)人支教總結(jié)

寒往暑來，光陰荏苒。為期一年的支教生活即將結(jié)束?；仡櫼荒陙碜约旱墓ぷ骱捅憩F(xiàn)，我感慨萬千：期間有辛苦地付出，也有幸福地收獲。我感受著支教賦予我教育教學(xué)工作的神圣和生命的精彩，我能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到鞏店鎮(zhèn)樂安學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定，對(duì)于我真是莫大的鼓勵(lì)。我順利完成了一年的支教工作現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想政治面

支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來說，應(yīng)是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求我們要具備吃苦耐勞的精神。在日常教育教學(xué)中我嚴(yán)格要求自己以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，服從樂安學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排，絕不搞特殊化，主動(dòng)地與本學(xué)科組的老師溝通交流，虛心向他們學(xué)習(xí)，向他們請(qǐng)教寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。我深?在樂安小學(xué)我有一個(gè)雙重身份：作為一個(gè)年青教師我自己要不斷地學(xué)習(xí)，作為支教教師我還要為這里的老教師傳遞更多先進(jìn)的教學(xué)思想和新課程的理念。我平時(shí)一有空就上網(wǎng)看一些教育信息，自己也經(jīng)常買一些教育教學(xué)書刊、雜志來看，這學(xué)期除了一直訂閱相關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《小學(xué)語文教師》外，還訂閱了《教師博覽》,《班主任之友》等書，和學(xué)科組里的教師相互傳閱,共同學(xué)習(xí)共同提高，并認(rèn)真做好理論札記，撰寫閱讀心得。

二、教育教學(xué)工作方面

根據(jù)樂安領(lǐng)導(dǎo)的安排,本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)語文教學(xué)工作,現(xiàn)從以下兩個(gè)方面做好總結(jié):

（一）教研組工作方面

1、語文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作

樂安學(xué)校教師都是老教師,他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)豐富,為人友善,我很尊敬他們。他們年齡雖然大，但教研教改意識(shí)強(qiáng)烈,工作熱情高,上進(jìn)心強(qiáng)。教研工作做到計(jì)劃詳細(xì)、分工明確,都能積極主動(dòng)投入到教育教學(xué)研究工作,不管是教學(xué)上遇到的困難還是課堂上出現(xiàn)的問題,我們都能做到相互商量,形成相互幫助、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互競(jìng)爭(zhēng)的教研氛圍,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、精心準(zhǔn)備做好示范課

在樂安小學(xué)的支教過程中，我時(shí)刻提醒自己，我應(yīng)該以學(xué)習(xí)的態(tài)度嚴(yán)格要求自己，以“盡己所能，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，以點(diǎn)帶面，產(chǎn)生效應(yīng)”的原則開展支教工作。首先，我以語文課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合語文學(xué)科新課程理念，科學(xué)合理設(shè)計(jì)每堂語文課。其次，經(jīng)常與學(xué)科組內(nèi)4位教師交流溝通如何上好符合學(xué)生身心實(shí)際的語文課，怎樣開發(fā)校本資源上好語文課，怎樣科學(xué)合理抓好課后輔導(dǎo)等問題，作好分析和指導(dǎo),確保做好示范課,受到各位老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

3、認(rèn)真聽課、評(píng)課，精心指導(dǎo)我校青年教師的教學(xué)工作

我在繁重的教學(xué)工作之外并結(jié)合我曾經(jīng)教過低年級(jí)語文課程的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，還承擔(dān)了一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年語文教師王青松的教學(xué)工作。聽了王老師多節(jié)隨堂課后，我提出了自己的意見和建議，并加以悉心指導(dǎo)，使得老師的教學(xué)水平有了很大的提高。

（1）是“聽”，按照學(xué)校的安排，我先聽王老師的課，摸清他課堂教學(xué)的基本情況，找準(zhǔn)他課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題.（2）是“講”，我對(duì)王老師課堂上暴露出的這些問題，進(jìn)行了認(rèn)真分析，歸類，并利用每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對(duì)性地，有計(jì)劃地舉行輔導(dǎo)講座.我先后講過的專題有“如何有效創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)面貌”等多次講座，為了使他學(xué)有所獲,我都要翻閱大量的資料，認(rèn)真撰寫講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達(dá)到了每月一次，起到了較好的示范作用。

（3）是“跟”，我深入課堂，隨堂聽課，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一年來，我隨堂聽課達(dá)30多節(jié)，評(píng)課、指導(dǎo)課達(dá)20多節(jié)，說課達(dá)20多節(jié)，王老師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高,尤其是他執(zhí)教的一年級(jí)語文下冊(cè)《水鄉(xiāng)歌》、《春天的手》、《一粒種子》、《快樂的》、《小公雞》》、《好事情》等匯報(bào)課,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。

（二）教學(xué)及班級(jí)管理方面: 支教對(duì)于教師來說是一次歷練，無論是校舍，辦公條件還是學(xué)生與縣城學(xué)校比起來都是有差別的，但是作為教師教書育人的任務(wù)是不變的。雖是支教教師，但我也把自己作為樂安小學(xué)的一員來看待，為樂安學(xué)校的發(fā)展，為樂安小學(xué)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展而努力。我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，擔(dān)任三年級(jí)語文教學(xué)工作，我們班里只有36個(gè)學(xué)生，雖然學(xué)生少，但工作量卻不少。班里的36個(gè)孩子中有一個(gè)體弱多病的孩子叫胡鑫輝，天生發(fā)音口齒不清，小時(shí)候得過一場(chǎng)重病，怕受累怕受急，一急一累就犯病，功課又不能因此而落下。經(jīng)過思考，我決定對(duì)不同學(xué)生采用不同的要求：課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教，使得每一個(gè)孩子在他們所能接受的范圍內(nèi)學(xué)一些簡(jiǎn)單的東西,絕不讓一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上掉隊(duì)。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)這個(gè)別孩子進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。這樣，剛開始課堂上總是很難把握，要兩邊兼顧，很辛苦。但是經(jīng)過摸索改進(jìn)，現(xiàn)在我可以游刃有余地駕馭課堂，不同的孩子也都有了各自的進(jìn)步。這是孩子們的收獲，更是我的收獲，我很欣慰！工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助家庭經(jīng)濟(jì)有困難的學(xué)生暫時(shí)墊付一些買日常學(xué)習(xí)用品的費(fèi)用。

三、日常教育教學(xué)考勤方面

從我踏進(jìn)了樂安小學(xué)的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里辛勤付出。我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到，不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)并保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。除了完成教學(xué)工作之外，我還積極認(rèn)真地去聽其他老師的課，虛心請(qǐng)教，與他們一起研討新的課改模式，一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施。

四、教育教學(xué)成績(jī)方面

一分耕耘,一份收獲.在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持和各位教師的熱情幫助下,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯進(jìn)步。

一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的，更是幸福快樂的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我從事教育生涯上濃墨重彩的一筆。西部?jī)?yōu)秀自愿支教者馮艾的一句話最能表達(dá)我此行的感受:有一種生活,沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛;有一種艱辛,沒有體會(huì)過就不知道其中的快樂;有一種快樂,沒有擁有過就不知道其中的純粹!因?yàn)槲姨ぬ?shí)實(shí)地工作過,全心全意地付出過,認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)過,用盡愛心奉獻(xiàn)過??

王影

2014年6月21