第一篇：教育科研自評(píng)報(bào)告_

教育科研工作自評(píng)報(bào)告

鄒城市鮑店煤礦學(xué)校

根據(jù)市教科室的文件精神和學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，現(xiàn)將我校教育科研工作自評(píng)匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教研工作順利開展

學(xué)校成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，尤其是加大了和省、市教科研主管部門的聯(lián)系，增加了教育科研的專家引領(lǐng)成分。定期召開教科研工作會(huì)議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)承包年級(jí)組、教研組，分工明確，各負(fù)其責(zé)并積極參與、指導(dǎo)教研活動(dòng)。校長(zhǎng)徐猛親自指導(dǎo)初中部教科研工作，小學(xué)教導(dǎo)主任王昌仁負(fù)責(zé)小學(xué)部教科研工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與課題研究，有的是課題組組長(zhǎng)。

二、建立健全教科研組織，促進(jìn)教研工作科學(xué)規(guī)范

建立健全組織機(jī)構(gòu)，完善教研制度，明確人員職責(zé)，確保教科研工作科學(xué)規(guī)范。中小學(xué)教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)教育科研工作，教育科研工作已逐步被領(lǐng)導(dǎo)和老師們認(rèn)可、支持，有利推動(dòng)了課堂教學(xué)改革。教科研資料、設(shè)備齊全，實(shí)用性強(qiáng)。

1.完善管理制度。細(xì)化課題管理制度和經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。凡是省級(jí)（含省教研室立項(xiàng)）立項(xiàng)課題，課題鑒定費(fèi)，學(xué)校全額報(bào)銷。對(duì)取得了重大影響的市級(jí)課題也適當(dāng)解決研究經(jīng)費(fèi)。

2.規(guī)范檔案管理。進(jìn)一步規(guī)范了檔案管理。凡是本年度結(jié)題的課題，均建立了包括立項(xiàng)申請(qǐng)書、實(shí)施方案、結(jié)題報(bào)告、結(jié)題鑒定表、結(jié)題證書在內(nèi)的紙質(zhì)檔案；并同時(shí)建立了電子檔案。3.完善學(xué)習(xí)檔案。凡是外出參加教育科研類學(xué)習(xí)的教師，建立了以紙質(zhì)為主的學(xué)習(xí)檔案。

4.完善成果檔案。教師出版、發(fā)表的論文、取得了成果建立了紙質(zhì)為主的材料檔案。

5.學(xué)校教科研有詳細(xì)的工作計(jì)劃，緊緊圍繞學(xué)校的重點(diǎn)工作，計(jì)劃切實(shí)可行，總結(jié)翔實(shí)客觀。

三、常規(guī)工作落實(shí)

1.課題的立項(xiàng)、結(jié)題工作。認(rèn)真組織各級(jí)課題的立項(xiàng)、結(jié)題工作。（1）市級(jí)課題2項(xiàng)通過(guò)鑒定?？h市級(jí)課題均通過(guò)鑒定。（2）所申報(bào)的國(guó)家、省市級(jí)課題均通過(guò)審查，予以立項(xiàng)。（3）2項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題正在研究中，2項(xiàng)市級(jí)課題正在研究中，8項(xiàng)縣市級(jí)課題正在研究中。

2.課題研究實(shí)行過(guò)程性管理，注重研究過(guò)程，每月召開一次課題研究調(diào)度會(huì)，監(jiān)督管理每一項(xiàng)課題的研究過(guò)程，督促課題研究的順利進(jìn)行。

3.科研成果的評(píng)選。組織教師參加省、市科研成果評(píng)選，均獲得了理想成績(jī)。

4.科研先進(jìn)的評(píng)選。為調(diào)動(dòng)教師的對(duì)科研工作的積極性，學(xué)校結(jié)合考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法評(píng)選出了教育科研先進(jìn)個(gè)人，并在學(xué)?？己酥杏枰再x分。參加各種教育科研類先進(jìn)的評(píng)選。學(xué)校被評(píng)為濟(jì)寧市教育科研工作先進(jìn)單位；徐校長(zhǎng)上的教研課獲一等獎(jiǎng)。

5.積極完成市級(jí)教科研主管部門完成的工作。6.積極向各級(jí)報(bào)刊推出優(yōu)秀成果。7.完善了教師梯隊(duì)建設(shè)，形成了“名師—學(xué)科帶頭人---教學(xué)能手---骨干教師”四級(jí)教師隊(duì)伍，明確每級(jí)教師的職責(zé)與任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)教師的工作的積極性。

8.本學(xué)年實(shí)行了工作匯報(bào)制度，要求教研組、備課組、課題組長(zhǎng)定期匯報(bào)自己的工作內(nèi)容以及以后的工作計(jì)劃及改進(jìn)措施。

長(zhǎng)期以來(lái)我校堅(jiān)持走“科研興師、科研興教、科研興?！敝?，明確認(rèn)識(shí)到教育科研是爭(zhēng)創(chuàng)“名師、名?！毕到y(tǒng)工程的重中之重。我校的教科研工作成效顯著，具體表現(xiàn)在：一是教育科研和學(xué)校教育教學(xué)改革合二為一，教科研成為學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，教科研工作切實(shí)解決了教育教學(xué)中的一些實(shí)際問題。學(xué)校是濟(jì)寧市市級(jí)教育科研基地；二是面向全體學(xué)生，素質(zhì)教育目標(biāo)更加明確，辦學(xué)質(zhì)量和效益得到提高，學(xué)校被評(píng)為濟(jì)寧市教育科研工作先進(jìn)單位。三是廣大教師自覺參與科研實(shí)踐，一大批中青年教師脫穎而出，濟(jì)寧市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)6人次，鄒城優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)23人次。四是論文寫作水平有了提高，在市級(jí)及以上刊物上發(fā)表文章6篇，獲市級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)的論文有16篇，初步形成了科研興師的校園氛圍，進(jìn)入了多出人才，快出人才的良性運(yùn)行機(jī)制。五是課題研究工作形勢(shì)喜人，本年度各級(jí)立項(xiàng)研究的課題達(dá)10項(xiàng)：2個(gè)市級(jí)課題，8個(gè)縣級(jí)課題。承擔(dān)的課題正有序按計(jì)劃研究，多個(gè)課題已進(jìn)入中期總結(jié)。18個(gè)縣級(jí)課題和2個(gè)市級(jí)課題已順利結(jié)題?？梢赃@么說(shuō)，我校年年有課題，歲歲出成果。如今，我校的科研工作已進(jìn)入一個(gè)較高的層次，如何在已有基礎(chǔ)上再上臺(tái)階，使科研工作有更大進(jìn)步，是我們一直在思考的問題。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，健全和完善各種教育科研制度，充分挖掘本校教育教學(xué)資源，不斷探索教育科研的新途徑，進(jìn)一步開展豐富多彩的教育科研活動(dòng)，增強(qiáng)教育科研的實(shí)效性，進(jìn)一步為深化我校課程改革服務(wù)。

2014.12

第二篇：教育科研先進(jìn)個(gè)人自評(píng)報(bào)告

教育科研先進(jìn)個(gè)人自評(píng)報(bào)告

我是一名小學(xué)班主任，在從教的10年中，在沙小這個(gè)優(yōu)秀的集體里，我用對(duì)教育的忠誠(chéng)、對(duì)工作的懇誠(chéng)、對(duì)同事的真誠(chéng)、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可和信任。我是一位勤于鉆研，善于積累，敢于實(shí)踐，勇于探索的科研型教師，我具備一定的科研能力，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力科研助手。現(xiàn)在我將事跡做如下匯報(bào)：

一、熱愛教育科研工作，努力提升個(gè)人素質(zhì)

“要給學(xué)生一滴水，教師首先要有一眼清泉。”工作以來(lái)，我確定了教育科研與校本教研這兩條提升自身素質(zhì)的重要途徑，于是我憑著一顆赤誠(chéng)的心，和對(duì)科研工作的執(zhí)著追求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)與鉆研教育科研方面的有關(guān)書籍、報(bào)刊和雜志，并借助網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，吸納別人的有效經(jīng)驗(yàn)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教育科研活動(dòng)，努力提升個(gè)人素質(zhì)。

二、潛心科研工作，促進(jìn)課改發(fā)展。

在我校，我是年輕數(shù)學(xué)教師中的骨干，我要求自己在積極掌握新的教學(xué)理念的同時(shí)，也能帶動(dòng)其他老師和我一起熱愛數(shù)學(xué)教學(xué)，共同提高教學(xué)科研的水平，做一名名副其實(shí)的教育家，而不是教書匠。不流于形式，不走馬觀花，形成完整的科研過(guò)程，收到較好的效果。

三、全心全意投入到課題研究工作。

在“十一五”和“十二五”課題科研立項(xiàng)中，我積極而主動(dòng)的從事教育科研課題研究。每一個(gè)階段我都帶頭寫論文、案例、反思，并積極設(shè)計(jì)課題課，認(rèn)真進(jìn)行階段性總結(jié)，與此同時(shí)我還大膽探索校本

科研的方法。我堅(jiān)持多留心、多觀察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手，實(shí)踐與理論相結(jié)合，并和我校老師一起研究出了適合我校教學(xué)實(shí)際的教學(xué)模式“引、學(xué)、研、用、拓”。

四、從事教育科研工作的同時(shí)，我喜迎碩果。

2007年3月20日，我執(zhí)教的《6的乘法口訣》在五常市小學(xué)第三屆“雙新杯”教學(xué)競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

2008年7月1日，我在哈爾賓市小學(xué)新課程教學(xué)研究活動(dòng)中發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，執(zhí)教的《數(shù)的順序》被評(píng)為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科苗苗杯一等獎(jiǎng)。

2008年12月20日，我撰寫的教育科研論文《夢(mèng)想的力量》在五常市“十一五”課題研究階段性成果中，被評(píng)為優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。

2009年3月，我在哈爾濱市義務(wù)教育課程改革工作中，成績(jī)突出，榮獲“哈爾濱市義務(wù)教育課程改革先進(jìn)教師”稱號(hào)。

2009年12月25日，我撰寫的科研論文《語(yǔ)文教學(xué)與心理教育的整合》在五常市“十一五”課題研究終期成果評(píng)審中被評(píng)為優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。

2010年1月8日，我的教學(xué)設(shè)計(jì)《自己去吧》一課在哈爾濱市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科新課程教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)中被評(píng)為二等獎(jiǎng)。

2011年6月30日，我的教學(xué)設(shè)計(jì)《年月日》一課在五常市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)。

2012年5月，我的教學(xué)設(shè)計(jì)《年與日》在信息教研周刊上發(fā)表。

第三篇：縣教育科研自評(píng)報(bào)告

xx縣教育科研所在市、縣教育局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市教育科研所得有力指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹xx號(hào)文件精神，緊緊圍繞省、市和我縣的工作任務(wù)，堅(jiān)持以“科研為先導(dǎo)，以課題研究為主體”面向xx，服務(wù)xx、發(fā)展xx。

在工作中，我們圍繞市教科所下發(fā)的“xx市教育科研工作聯(lián)檢評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”并結(jié)合我縣的實(shí)際情況，精心策劃，認(rèn)真落實(shí)，分部實(shí)施較好的完成了工作任務(wù)，對(duì)照市“2009年xx市教育科研工作聯(lián)檢評(píng)價(jià)指標(biāo)體系”的內(nèi)容，認(rèn)真進(jìn)行了自查，現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

㈠、組織機(jī)構(gòu)得到完善

xx縣教育科研工作組織機(jī)構(gòu)健全，成立了以教育局局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，相關(guān)業(yè)務(wù)部門及基層學(xué)校負(fù)責(zé)人代表組成的教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)由邰秀麗副校長(zhǎng)為主任的科研辦公室，成立了以教育局局長(zhǎng)為主任委員，部分學(xué)術(shù)骨干教師為委員的教育科學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)，負(fù)責(zé)籌劃和指導(dǎo)全縣教育科學(xué)研究工作。目前，我縣實(shí)現(xiàn)了縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)，為有效地開展科研工作創(chuàng)造了有利條件，確保了我縣教育科研工作科學(xué)穩(wěn)步的運(yùn)行。

㈡、隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)

我們選派了一線業(yè)務(wù)骨干教師領(lǐng)導(dǎo)到教育科研所工作，目前，教育科研所現(xiàn)有專職科研人員五人，負(fù)責(zé)指導(dǎo)全縣的教育科研工作。

根據(jù)我縣教育發(fā)展的需要，早在10年前，我們就要求全縣各基層學(xué)校建立科研室，并設(shè)專（兼）職科研室主任，科研室主任由學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。經(jīng)過(guò)多年的努力，建立了一支思想過(guò)硬，業(yè)務(wù)精干，素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理的科研隊(duì)伍。

為了整合全縣教育科研優(yōu)質(zhì)人力資源，從分發(fā)揮科研骨干的引領(lǐng)作用，更好的開展全縣的教育科研工作，我們建立了科研專家?guī)?，兼職科研員隊(duì)伍，確定了熱愛科研，理論水平高，研究能力強(qiáng)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師組成的十名科研專家和十名兼職研究員，為全面做好我縣教育科研工作提供了智力支持和人才保障。

㈢、辦公條件明顯改善

一是辦公條件基本滿足需要，今年裝修了辦公室，并為每位研究人員配齊了電腦，投入了大約兩萬(wàn)元滿足了工作需要。

二是建立了比較晚善的信息網(wǎng)絡(luò)，建立了教育科研網(wǎng)頁(yè)，與全縣各中小學(xué)校（園）實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)連接。教育科研網(wǎng)頁(yè)設(shè)立了科研管理、培訓(xùn)、校本科研、信息、簡(jiǎn)訊、動(dòng)態(tài)等欄目，及時(shí)向全縣學(xué)校和教師提供了科研信息和培訓(xùn)資源。

三是圖書資料滿足需要我們依據(jù)進(jìn)修學(xué)校不斷充實(shí)理論和信息資源，訂閱了較為齊全的各類教育報(bào)刊、雜志、今年新購(gòu)置了圖書 冊(cè)，供科研員及學(xué)校教師吸取教育信息及教育理論。

㈣、科研經(jīng)費(fèi)逐年增加

教育局對(duì)教育科研工作給予了政策傾斜和工作支持，特別是在經(jīng)費(fèi)投入上克服全局資金短缺實(shí)際困難，逐年加大投入“十一五”以來(lái)為科研人員外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聘請(qǐng)專家講課，名師送課，添置辦公設(shè)備等，投入資金約三萬(wàn)元，為科研所配置辦公室投入兩萬(wàn)元，此外，我們還積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門籌集資金用于科研工作。由于科研所隸屬于進(jìn)修學(xué)?？蒲胁浚詻]有設(shè)立獨(dú)立的帳戶。

㈤、科研管理規(guī)范

在認(rèn)真吸取了“十五”期間課題研究工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我們?cè)鷮?shí)有效地開展了“十一五”期間全縣各中小學(xué)校（園）的課題研究工作。

一是建立健全各項(xiàng)管理制度。為進(jìn)一步加強(qiáng)我縣教育科研工作的規(guī)范性、科學(xué)性和實(shí)效性，分別出臺(tái)了《xx縣科研組織管理制度》、《xx縣教育科研課題管理辦法》、《xx縣教育科學(xué)研究課題三極管理職責(zé)》、《xx縣課題管理?xiàng)l例》、《xx縣教育科研研究成果評(píng)選辦法》等一系列規(guī)章制度，為全縣各中小學(xué)校（園）科研管理工作提供了重要依據(jù)促進(jìn)了科研工作科學(xué)有序的開展。

二是進(jìn)一步加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)基地校的建設(shè)與管理。在科研工作中我們把培樹實(shí)驗(yàn)校和發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的輻射功能作為工作的重點(diǎn)。我們建立了25小學(xué)、2小學(xué)、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)3所縣級(jí)科研實(shí)驗(yàn)基地校。同時(shí)我們確立了搜登站中心校為市縣級(jí)農(nóng)村教育科研實(shí)驗(yàn)基地校，為發(fā)揮基地校的輻射做用，通過(guò)召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，成果研討會(huì)等形式，努力打造校際向?qū)W習(xí)和交流的平臺(tái)。例如今年我們就分別在25小學(xué)和2小學(xué)召開了“教育科研檔案管理“和“十一五”立項(xiàng)課題階段研究成果交流會(huì)等，以此努力打造校際向?qū)W習(xí)和交流的平臺(tái)，用科研工作帶動(dòng)學(xué)校整體工作的升位。

三是突出了“十一五”立項(xiàng)課題的管理。為了加強(qiáng)立項(xiàng)課題管理的規(guī)范性，科學(xué)性，提高課題申報(bào)立項(xiàng)管理工作的嚴(yán)肅性，我們將“十一五”期間正是立項(xiàng)的各級(jí)各類課題列入科研目錄，出臺(tái)了《xx縣“十一五”科研課題管理目錄》，這樣就從源頭上清理了立項(xiàng)課題管理的混亂狀況，確保了管理工作的嚴(yán)肅性。

“十一五”開局，我們確立了“用科研的理念和方法解決教育發(fā)展中的新問題”的科研思路，通過(guò)論證，確立了12項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題，35項(xiàng)省級(jí)課題，12項(xiàng)市級(jí)課題等重點(diǎn)課題，對(duì)所有立項(xiàng)課題逐個(gè)進(jìn)行認(rèn)真審閱，從題目的確立，課題的論證，方發(fā)的使用，步驟的安排，成果呈現(xiàn)形式等諸多方面進(jìn)行了詳細(xì)審查，并與以指導(dǎo)，對(duì)于出現(xiàn)的問題及時(shí)幫助、協(xié)調(diào)學(xué)校進(jìn)行改進(jìn)和完善，課題申報(bào)的質(zhì)量有了明顯得提高。

㈥、咨詢服務(wù)功能進(jìn)一步發(fā)揮

多年來(lái)，我縣教育科研所始終堅(jiān)持為教育行政決策服務(wù)，為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)的思想，主動(dòng)開展工作，有計(jì)劃，有組織的承擔(dān)了“學(xué)習(xí)型學(xué)校特征與評(píng)估體系的研究”課題研究工作。此課題是為了配合我縣全面實(shí)施的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展而進(jìn)行的配套研究課題。在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展與評(píng)價(jià)體系上發(fā)揮重要作用。針對(duì)我縣各學(xué)校促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展工作開展不均衡的現(xiàn)象，我們深入基層學(xué)校調(diào)研，通過(guò)聽取校長(zhǎng)匯報(bào)查看教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃材料及與主管此項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人交流等程序，形成了翔實(shí)的分析報(bào)告，提交給了教育局，為全面了解全縣促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展工作狀況，如何扎實(shí)有效開展下一步工作提供了依據(jù)。

教育科研所還有效利用《xx教育通訊》定期為行政部門提供信息服務(wù)。

㈦、課題研究與校本科研工作穩(wěn)步推進(jìn)

一是扎實(shí)開展縣級(jí)以上課題研究工作，我們把科研員能夠承擔(dān)科研課題，做為對(duì)科研員的基本素質(zhì)要求，現(xiàn)在，我教科所三名科研人員承擔(dān)了縣級(jí)課題“學(xué)習(xí)型學(xué)校特征與評(píng)估體系的研究”此項(xiàng)課題現(xiàn)已進(jìn)入全面研究與實(shí)施當(dāng)中。由主管局長(zhǎng)、進(jìn)修主管校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)承擔(dān)的“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有效研修途徑與方法的研究”、“農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)與對(duì)策研究”等國(guó)家級(jí)課題取得了預(yù)期成果，已通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收。

二是加強(qiáng)課題研究實(shí)驗(yàn)校的管理與指導(dǎo)。通過(guò)專項(xiàng)調(diào)研、參與活動(dòng)提出指導(dǎo)性意見等形式，對(duì)“十一五”期間，承擔(dān)xx市教育科研所主持的規(guī)劃課題研究實(shí)驗(yàn)的十二所學(xué)校；承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題“青年教師培養(yǎng)的方法與實(shí)踐研究”的五所學(xué)校；承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題“中學(xué)生心理健康教育與性格培養(yǎng)”、“小學(xué)生不同時(shí)期心理問題的預(yù)防策略”兩所學(xué)校；“十一五”期間，承擔(dān)xx市教科所主持的省級(jí)重點(diǎn)規(guī)劃課題“縣域和諧普惠教育發(fā)展研究”，以及其他各類立項(xiàng)課題的單位，進(jìn)行了跟蹤指導(dǎo)，先后制定了《xx縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作的意見》、《課題研究過(guò)程實(shí)錄》，為學(xué)校一線教師提供了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的依據(jù)。通過(guò)鼓勵(lì)和引領(lǐng)及召開課題研究經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，幫助學(xué)校解決研究中出現(xiàn)的實(shí)際問題，努力使課題研究與學(xué)校的實(shí)際工作有機(jī)整合，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。我們83％承擔(dān)的“十一五”國(guó)家級(jí)課題十二項(xiàng)，現(xiàn)有十項(xiàng)已結(jié)題；xx省級(jí)三十五項(xiàng)，現(xiàn)有十三項(xiàng)已結(jié)題達(dá)到結(jié)題率37％；xx市級(jí)課題十二項(xiàng)，十一項(xiàng)結(jié)題，結(jié)題率92％。

三是注重課題研究的過(guò)程管理，課題研究的過(guò)程管理是保證研究質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容，為此，我們制定了《xx縣教育科研檔案管理目錄》，要求學(xué)校及時(shí)積累課題研究的過(guò)程材料；今年我們還專門組織召開了“xx縣教科研室與檔案標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”工作交流會(huì)，從而提高了全縣科研管理的規(guī)范化進(jìn)程。

突出重點(diǎn)，把教育科研作為領(lǐng)導(dǎo)干部和名優(yōu)骨干教師考核的主要內(nèi)容，我縣開展的“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展工作”，把是否有研究課題、具有相當(dāng)?shù)慕逃蒲心芰ψ鳛橐豁?xiàng)重要的考核評(píng)價(jià)內(nèi)容。

第二 龍頭課題做引領(lǐng)

我縣“十一五”立項(xiàng)的課題，重點(diǎn)突出課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性。堅(jiān)持以學(xué)校、教師和學(xué)生共同發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以傾斜農(nóng)村，促進(jìn)教育均衡發(fā)展為重點(diǎn)，確立課題研究?jī)?nèi)容。例如“農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策研究”“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有效研修途徑與方法研究”“中小學(xué)校辦學(xué)特色的研究”“關(guān)于校本教研制度體系建設(shè)的研究”“縣域和普發(fā)展的研究”等等

我們還根據(jù)當(dāng)前我縣中小學(xué)教育教學(xué)改革中遇到的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，如新課程改革涉及到教育理念、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育模式、教育方式、方法等系列需教育科研引領(lǐng)的問題。因此，在“十一五”科研引領(lǐng)新課程改的研究基礎(chǔ)上，在“十一五”期間我們確立了“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)與研究”“英語(yǔ)閱讀教學(xué)的教學(xué)策略與學(xué)習(xí)策略研究”“反思教學(xué)研究中的教學(xué)敘事研究”等課題，使教育科研深入到學(xué)科領(lǐng)域，加大了科研引領(lǐng)新課改的研究力度。力求增強(qiáng)科研興教的力度，這也是我縣教育科研的較大的增比點(diǎn)。

第三、搭建平臺(tái)、交流互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教育科研資源的共建共享。

我縣通過(guò)《xx教育通訊》“xx教育科研網(wǎng)頁(yè)”和“xx教師博客群”等媒介，為教師展示交流課題研究過(guò)程和研究階段成果搭建了共享平臺(tái)。

我們的《xx教育通訊》從2003年12月開始創(chuàng)辦，至今已創(chuàng)辦第 期，每期當(dāng)中都有教育科研的專項(xiàng)板塊，如“行動(dòng)研究”“教育敘事”“小課題研究”等；我們?cè)趚x教育信息網(wǎng)上專門開辟了“教育科研網(wǎng)頁(yè)”并在 設(shè)有課題管理系統(tǒng)，此外，還有 個(gè)欄目，共基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師在這里共享；我們還于2006年7月創(chuàng)建了“xx教師博客群”，基層學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師們紛紛自覺自愿地申請(qǐng)注冊(cè)，在個(gè)人博客撰寫中，有相當(dāng)比例是用來(lái)撰寫自己的教育教學(xué)案例、教育敘事、反思、教學(xué)隨筆等的。我們的做法分別在“首屆中國(guó)教師論壇”會(huì)議上和“xx省教師進(jìn)修院校培訓(xùn)部主任高級(jí)研修班“上做了題為”創(chuàng)建教師博客，實(shí)現(xiàn)思路共享“的交流發(fā)言。全國(guó)中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)還將我們的”xx教師博客群“做了 向連接

三、反思不足，采取對(duì)策，促進(jìn)科研整體升位。

在肯定成績(jī)的基礎(chǔ)上，我們也及時(shí)反思目前我縣教育科研存在的主要問題。

1、我縣目前還沒有形成結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足的專兼職教育科研人員隊(duì)伍。在辦公條件和經(jīng)費(fèi)支持上還有待進(jìn)一步改進(jìn)。在縣域科研培訓(xùn)工作上，無(wú)論在培訓(xùn)人數(shù)、培訓(xùn)次數(shù)、培訓(xùn)方式上都存在許多問題。

2、在學(xué)術(shù)交流和科研成果及時(shí)轉(zhuǎn)化等方面，同樣存在著不盡人意的地方，我們還需創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，使更多的科研成果及時(shí)進(jìn)入教育決策和推廣到教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，使教育科研成果在新課程改革中與發(fā)展過(guò)程中真正發(fā)揮其應(yīng)用的重要作用。

第四篇：教育科研先進(jìn)個(gè)人自評(píng)報(bào)告 （模版）

教育科研先進(jìn)個(gè)人自查報(bào)告

我叫xxx，一級(jí)教師，2016.年12月參加阜陽(yáng)市首屆中小學(xué)高級(jí)教師職評(píng)工作，已公示通過(guò)。本科學(xué)歷，2002年參加工作，現(xiàn)任潁上縣教育局兼職教研員，負(fù)責(zé)魯口鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)教研工作。在工作中，我始終堅(jiān)持熱愛祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，認(rèn)真履行工作職責(zé)，堅(jiān)持以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，潛心科研，非常注重提升自我素質(zhì)。

一、注重教育科研理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合地研究。

“要給學(xué)生一滴水，教師首先要有一眼清泉?！惫ぷ饕詠?lái)，我確定了教育科研與校本教研這兩條提升自身素質(zhì)的重要途徑，于是我憑著一顆赤誠(chéng)的心，和對(duì)科研工作的執(zhí)著追求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)與鉆研教育科研方面的有關(guān)書籍、報(bào)刊和雜志，并借助網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，吸納別人的有效經(jīng)驗(yàn)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教育科研活動(dòng)，努力提升個(gè)人素質(zhì)。

我實(shí)踐著，并也很真切地感受著課改的真諦，并在實(shí)踐中不斷地思考著、探索著全新的理念，全新的教材，給自己的教育實(shí)踐帶來(lái)了嶄新的面貌。作為一名堅(jiān)持在一線的校長(zhǎng)、教研員兼任課教師，我非常重視理論學(xué)習(xí)，平時(shí)認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習(xí)教科研專著，認(rèn)真聆聽各類講座。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)，促使我的教學(xué)理念不斷更新，對(duì)新課程理念的感悟不斷加深。我深深知道：只有學(xué)習(xí)，也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐。不學(xué)習(xí)則落伍，不進(jìn)步則退步。為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我積極參加各類教育科研等活動(dòng)，虛心向同行們學(xué)習(xí)；回校后，并組織老師一起備課、聽課、評(píng)課，不斷吸收營(yíng)養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，使自己的課堂教學(xué)和自己學(xué)校教師的教學(xué)能夠逐漸跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏以及新課程改革的需要。

二、全心全意投入到課題研究工作。本，我積極研究我校申請(qǐng)的省級(jí)課題《農(nóng)村留守兒童責(zé)任感缺失案例分析與對(duì)策研究》，研究工作。本學(xué)年參加這一課題研究的教師中，我身為本課題小學(xué)部負(fù)責(zé)人，我就與課題組成員進(jìn)行了課題具體研究實(shí)施方案的探討，并組織定期召開全體課題組成員會(huì)議，合理分配每位成員在課題研究中應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)，制訂了詳細(xì)的研究計(jì)劃，全面著手進(jìn)行課題的研究工作。在整個(gè)課題的研究過(guò)程中，我具體負(fù)責(zé)課題的立項(xiàng)申請(qǐng)，方案的制定，課題的研究，課題的結(jié)題等工作。在引導(dǎo)老師們從“教師型”向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變中，我始終在努力著。教育教學(xué)中，我善于發(fā)現(xiàn)問題；課題實(shí)驗(yàn)中，我大膽進(jìn)行推測(cè)；教育實(shí)踐中，我用理論知識(shí)來(lái)武裝自己。每一次的課題研討會(huì)中，我都會(huì)思考很多問題，不斷地進(jìn)行假設(shè)，不斷地進(jìn)行修改，使得研究方案不斷完善、精益求精。

作為中心小學(xué)的校長(zhǎng)、小學(xué)教研員，在課題研究過(guò)程中，我能夠團(tuán)結(jié)課題組的教師，與他們一起來(lái)參與課題研究。并能夠結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況，定期組織各項(xiàng)課題活動(dòng)，適時(shí)修改研究方案。為了更加出色的完成教育科研的任務(wù)，我不斷地加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，與其他優(yōu)秀教師進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)與探討。每一個(gè)階段我都帶頭寫論文、案例、反思，并積極設(shè)計(jì)課題課，與此同時(shí)我還大膽探索校本科研的方法。我堅(jiān)持多留心、多觀察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手，實(shí)踐與理論相結(jié)合，并和我校老師一起研究出了適合我校教學(xué)實(shí)際的教學(xué)模式“引、學(xué)、研、用、拓”。

三、積極地撰寫教科研論文，對(duì)教科研進(jìn)行深刻地反思，對(duì)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)推廣。一年來(lái)我筆耕不輟，撰寫了多篇論文，獲獎(jiǎng)?wù)撐闹校菏屑?jí)論文1篇，縣級(jí)論文2篇。在縣《陶研》發(fā)表論文1篇。我在教學(xué)科研方面，勤于思考，不斷創(chuàng)新，重視對(duì)平常教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提煉，和我校教師一起向著讓教學(xué)研究化，讓研究教學(xué)化一步步邁進(jìn)!

四、潛心科研工作，促進(jìn)課改發(fā)展。

在我校，我是年輕數(shù)學(xué)教師中的骨干，我要求自己在積極掌握新的教學(xué)理念的同時(shí)，也能帶動(dòng)其他老師和我一起熱愛數(shù)學(xué)教學(xué)，共同提高教學(xué)科研的水平，做一名名副其實(shí)的教育家，而不是教書匠。不流于形式，不走馬觀花，形成完整的科研過(guò)程，收到較好的效果。

五、從事教育科研工作的同時(shí)，我喜迎碩果。

2016年6月，我撰寫的論文榮獲市一等獎(jiǎng)等。

第五篇：2012七中教育科研自評(píng)報(bào)告

七中教育科研自評(píng)報(bào)告

根據(jù)區(qū)教科室的我文件精神和學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，現(xiàn)將我校教育科研工作自評(píng)匯報(bào)如下：

1、學(xué)校有學(xué)教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了科學(xué)合理的學(xué)校教育教研規(guī)劃和制度。定期召開教科研工作會(huì)議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分組承包年級(jí)組、教研組，分工明確，各負(fù)其責(zé)并積極參與、指導(dǎo)教研活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與課題研究，有的是課題組組長(zhǎng)，課題研究進(jìn)一步深化了課堂教學(xué)的改革。

2、學(xué)校成立了教科室，設(shè)專職教科室主任具體負(fù)責(zé)教育科研工作，教育科研工作已逐步被領(lǐng)導(dǎo)和老師們認(rèn)可、支持，有利推動(dòng)了課堂教學(xué)改革。教科室資料、設(shè)備齊全，實(shí)用性強(qiáng)。學(xué)?？蒲兄贫冉∪邢鑼?shí)的學(xué)校工作計(jì)劃、總結(jié)，檔案管理規(guī)范。

3、學(xué)校教科研有詳細(xì)的工作計(jì)劃，緊緊圍繞學(xué)校的重點(diǎn)工作，計(jì)劃切實(shí)可行，總結(jié)翔實(shí)客觀。

學(xué)校有水平較高的教師骨干群體，有培養(yǎng)教育科研骨干的計(jì)劃與方案，活動(dòng)定期、定時(shí)，內(nèi)容詳實(shí)，效果好。學(xué)校的課堂教學(xué)改革緊緊圍繞學(xué)校中心課題“小組一體化教學(xué)改革與評(píng)價(jià)”開展，課改骨干發(fā)揮了模范帶頭作用，并取得一定成績(jī)。教師梯隊(duì)建設(shè)取得一定成果，先后評(píng)選出了骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、學(xué)校名師，形成了合理科學(xué)的教師隊(duì)伍。

積極申報(bào)十二五課題及第二屆微型課題，其中十二五課題區(qū)級(jí)有11項(xiàng)，第一屆微型課題立項(xiàng)22項(xiàng)，學(xué)校有中心課題一項(xiàng)：

小組一體化教學(xué)與改革。在課題管理過(guò)程中，堅(jiān)持每月召開一次課題研究調(diào)度會(huì)，切實(shí)加強(qiáng)課題的過(guò)程性管理。

積極組織教師參加優(yōu)秀案例評(píng)選、優(yōu)秀科研成果評(píng)選，在12有6篇案例分別獲得市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，有7篇科研成果獲得省教科獎(jiǎng)勵(lì)，另外有多位教師在《山東教育》等雜志、刊物上發(fā)表文章。

4、學(xué)校課題研究與管理有了改變。學(xué)校重視課題的申報(bào)立項(xiàng)工作，積極申報(bào)研究課題，學(xué)校有十二五區(qū)級(jí)課題十一項(xiàng)，微型課題21項(xiàng)，其中微型課題已準(zhǔn)備結(jié)題。十二五課題現(xiàn)已全部開題，各項(xiàng)課題都要有研究計(jì)劃、方案。學(xué)校重視課題研究的過(guò)程性管理，每月召開一次研究調(diào)度會(huì)，對(duì)課題研究實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。學(xué)校教科室指導(dǎo)教師把課題研究與教學(xué)改革結(jié)合起來(lái)，定期舉辦經(jīng)驗(yàn)交流與評(píng)比活動(dòng)，但教師參與課題熱情不高，課題研究方法不明確，有待于提高。

5、學(xué)校積極組織教師參加上級(jí)的各種評(píng)選活動(dòng)，組織教師參加了第六屆教育案例評(píng)選、優(yōu)秀教育科研成果評(píng)選、學(xué)生研究性學(xué)習(xí)評(píng)選在12有6篇案例分別獲得市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，有7篇科研成果獲得省教科所獎(jiǎng)勵(lì)。

另外本學(xué)年還做了一下幾項(xiàng)工作：

1、完善了教師梯隊(duì)建設(shè)，形成了“名師—學(xué)科帶頭人---教學(xué)能手---骨干教師”四級(jí)教師隊(duì)伍，明確每級(jí)教師的職責(zé)與任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)教師的工作的積極性。

2、實(shí)行了教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)競(jìng)聘上崗制度，選擇優(yōu)秀的、有責(zé)任、有能力的教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)。

3、為調(diào)動(dòng)教師的對(duì)科研工作的積極性，學(xué)校結(jié)合考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法評(píng)選出了教育科研先進(jìn)個(gè)人，并在學(xué)?？己酥杏枰再x分。

4、本學(xué)年實(shí)行了工作匯報(bào)制度，要求教研組、備課組、課題組長(zhǎng)定期匯報(bào)自己的工作內(nèi)容以及以后的工作計(jì)劃及改進(jìn)措施。

5、課題研究實(shí)行過(guò)程性管理，注重研究過(guò)程，每月召開一次課題研究調(diào)度會(huì)，監(jiān)督管理每一項(xiàng)課題的研究過(guò)程，督促課題研究的順利進(jìn)行。

今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，健全和完善各種教育科研制度，充分挖掘本校教育教學(xué)資源，不斷探索教育科研的新途徑，進(jìn)一步開展豐富多彩的教育科研活動(dòng)，增強(qiáng)教育科研的實(shí)效性，進(jìn)一步為深化我校課程改革服務(wù)。

2012、12