第一篇：人文總結(jié)

在人文中掘起 在發(fā)展中提升

——常太中心小學(xué)2010-2011年度上學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)及下

學(xué)期工作思路（2011年1月23日）

本學(xué)期來(lái)，常太中心小學(xué)的教育工作在區(qū)委教育工委和區(qū)教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞 “一切為了學(xué)生的成才，一切為了老師的成功，一切為了學(xué)校的發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入實(shí)施素質(zhì)教育，不斷強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，著力推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，打造校園文化品位，促進(jìn)學(xué)生健康、活潑、全面發(fā)展，圓滿(mǎn)完成了教育工作目標(biāo)和任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了歷史性新高?，F(xiàn)將本學(xué)期來(lái)的學(xué)校工作做如下總結(jié)：

一、主要成效與做法

（一）搶抓校安工程建設(shè)機(jī)遇，不斷改善辦學(xué)條件。

1、前期手續(xù)起步早。從3月份開(kāi)始，學(xué)校著手辦理前期手續(xù)，及時(shí)報(bào)送手續(xù)辦理進(jìn)度，時(shí)間觀念強(qiáng)、效率高。2010年我校校安工程前期手續(xù)辦理進(jìn)度名列全區(qū)前茅。同時(shí)，建設(shè)代理單位符合規(guī)定，服務(wù)性收費(fèi)、整體造價(jià)嚴(yán)格控制在規(guī)定線內(nèi)。接下去，危房拆除工作符合程序，如期、順利完成危房拆除工作。

2、工程項(xiàng)目變更有序進(jìn)展。在辦理前期手續(xù)過(guò)程中，我們統(tǒng)盤(pán)考慮，及早安排有關(guān)事宜，遇到問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)請(qǐng)示：如黨坑小學(xué)教學(xué)綜合樓整平標(biāo)高抬高90㎝問(wèn)題、“三通一平”工作、施工用電問(wèn)題、教學(xué)設(shè)施搬遷、安置方案等。因地質(zhì)

原因，東青小學(xué)、黨坑小學(xué)（還有整平標(biāo)高抬高）、莒溪小學(xué)教學(xué)綜合樓都有增加工程量，按照區(qū)政府要求及早進(jìn)行有關(guān)手續(xù)的報(bào)批備案。

3、校安工程檔案管理規(guī)范。組織、抽調(diào)有關(guān)學(xué)校部分精干力量,進(jìn)行網(wǎng)上登錄，收集、整理紙質(zhì)檔案材料，檔案整齊、齊全。中心校、有關(guān)學(xué)校留有備份。

4、狠抓安全確保質(zhì)量。項(xiàng)目校校長(zhǎng)擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)代表，分管領(lǐng)導(dǎo)常抓不懈，主動(dòng)與區(qū)校安辦、監(jiān)理、勘察、設(shè)計(jì)、監(jiān)督單位保持聯(lián)系，關(guān)鍵部位、節(jié)點(diǎn)都能做到現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收。平時(shí)注意督促施工隊(duì)加強(qiáng)安全防范意識(shí)。我們一方面抓施工安全、質(zhì)量，一方面抓工程進(jìn)度。12月20日東青、黨坑、莒溪三所小學(xué)四個(gè)項(xiàng)目工程全部封頂，無(wú)出現(xiàn)施工安全事故。

5、監(jiān)理人員到位指導(dǎo)督查。每次工程施工到關(guān)鍵部位、節(jié)點(diǎn)，我們都要求專(zhuān)業(yè)監(jiān)理員在場(chǎng)，詳細(xì)觀察檢查，及時(shí)指出問(wèn)題，由項(xiàng)目校校長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)記錄，整改不到位的堅(jiān)決不予繼續(xù)施工。

6、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。只要施工隊(duì)打個(gè)招呼，分管何玉華副書(shū)記及項(xiàng)目校校長(zhǎng)就不分午間、傍晚、假日、雙休日,立即給予施工隊(duì)方便。在辦理工程預(yù)付款、進(jìn)度款過(guò)程中，只要手續(xù)齊全，就會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)給予報(bào)批，從沒(méi)卡、拿、要行為。

（二）以創(chuàng)建“校園文化”為基點(diǎn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生教育。

半年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持德育為先，育人為本，把立德樹(shù)人作為學(xué)校教育的根本任務(wù)，以創(chuàng)建“校園文化”為基點(diǎn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生教育工作，樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。不斷改進(jìn)工作方法，扎實(shí)開(kāi)展德育工作。

1、健全和強(qiáng)化德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。成立德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)并夯實(shí)各負(fù)責(zé)人的職責(zé)要求，加強(qiáng)考核，促進(jìn)德育工作的安排與落實(shí)，使工作扎實(shí)有效開(kāi)展。同時(shí)，成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)困難學(xué)生進(jìn)行幫扶，并走進(jìn)他們的家庭進(jìn)行教育指導(dǎo)，使他們感受到學(xué)校的關(guān)愛(ài)，實(shí)現(xiàn)德育教育多渠道并施。

2、強(qiáng)化養(yǎng)成教育的訓(xùn)練。各班對(duì)照“學(xué)生一日常規(guī)”評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)開(kāi)展 “行為規(guī)范示范班級(jí)”的評(píng)比活動(dòng)，著力強(qiáng)化講文明、講禮貌的訓(xùn)練，不拋雜物的訓(xùn)練，集合站隊(duì)、進(jìn)出教室秩序的訓(xùn)練，晨掃、午讀秩序的訓(xùn)練等，使學(xué)生在養(yǎng)成良好的做人習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣上取得新突破。每周一全體師生肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下，在雄壯的國(guó)歌聲中聆聽(tīng)著國(guó)旗下講話，及時(shí)糾正學(xué)生中的不良風(fēng)氣，激發(fā)學(xué)生，使師生受到了一次又一次的教育。利用每周一國(guó)旗下演講等活動(dòng),教育陶冶師生的品德修養(yǎng)。周二、周四下午開(kāi)放圖書(shū)室，每學(xué)期師生借書(shū)達(dá)700人次。同時(shí)，充分發(fā)揮公示專(zhuān)欄的作用,及時(shí)公示學(xué)校事務(wù)。

3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。堅(jiān)持全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，把德育工作放在學(xué)校各項(xiàng)工作首位，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)、道德品質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義教育。以少先隊(duì)執(zhí)勤隊(duì)為主開(kāi)展常規(guī)檢查與評(píng)比，每日通過(guò)廣播站與評(píng)比欄及時(shí)反饋評(píng)比的結(jié)果。通過(guò)嚴(yán)格的檢查與評(píng)比，引導(dǎo)各班級(jí)抓好班風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，取得了良好的效果，形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)?！队恕泛?jiǎn)報(bào)5期，文化宣傳板報(bào)共達(dá)

30余期，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

4、加強(qiáng)少先隊(duì)干部的培養(yǎng)。少先隊(duì)把少先隊(duì)干部的培養(yǎng)工作作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，重視提高少先隊(duì)員工作能力和工作熱情。少先隊(duì)干部，組織少先隊(duì)干部學(xué)習(xí)《少先隊(duì)員》、《少先隊(duì)小干部》、《中國(guó)少年兒童》等報(bào)刊，教給他們工作的方法，鍛煉了他們服務(wù)技能，增強(qiáng)了他們的服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)了他們的工作能力，拓寬隊(duì)干部的視野并增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

4、強(qiáng)化落實(shí)德育考評(píng)工作。以衛(wèi)生先進(jìn)、文明班集體的評(píng)比為抓手，認(rèn)真檢查，嚴(yán)格考核，從而強(qiáng)化了班級(jí)管理，促進(jìn)了班級(jí)進(jìn)步，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍。同時(shí)，加強(qiáng)教師師德的考評(píng)，學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)、教師、學(xué)生等民意測(cè)評(píng)來(lái)考核教師，促使我校教師道德修養(yǎng)不斷提高。

（三）強(qiáng)化安全意識(shí)，構(gòu)建平安和諧校園。

學(xué)校安全工作事關(guān)千家萬(wàn)戶(hù)的幸福，是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，穩(wěn)定安定的校園是教育教學(xué)工作正常開(kāi)展的前提和保證。本學(xué)期全校師生的法制觀念、道路交通安全意識(shí)、消防意識(shí)等其它安全意識(shí)顯著增強(qiáng)。以創(chuàng)建“平安先行校園”為目標(biāo)，堅(jiān)持一手抓教育教學(xué)質(zhì)量，一手抓學(xué)校的安全穩(wěn)定不放松，學(xué)校安全工作做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。認(rèn)真按照社會(huì)治安綜合治理目標(biāo)責(zé)任的要求，一是督促學(xué)校開(kāi)展安全教育、宣傳和檢查；二是進(jìn)一步強(qiáng)化師生員工的安全意識(shí)，提高自我約束力和學(xué)校安全監(jiān)控能力；三是堅(jiān)持學(xué)習(xí)自檢自查制度、食品衛(wèi)生“兩檢查、兩登記、三把關(guān)”制度；四是全面實(shí)施學(xué)校師生集體外出申報(bào)制度。健全和完善學(xué)校安全工作管理措施，層層建立安全工作責(zé)任制，實(shí)行安全事故責(zé)任追究制。

五是認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，注重教學(xué)衛(wèi)生，做好常見(jiàn)疾病的預(yù)防和宣傳防病知識(shí)工作。加強(qiáng)校衛(wèi)生室建設(shè)，做好防病工作；六是定期對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面的安全工作檢查，并進(jìn)行評(píng)議，指出存在的問(wèn)題，并責(zé)令學(xué)校及時(shí)進(jìn)行整改。由于強(qiáng)化安全管理，制度保證，措施到位，構(gòu)建了平安和諧校園，實(shí)現(xiàn)校園安全責(zé)任事故為零。

（四）加強(qiáng)常規(guī)管理力度，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，是學(xué)校管理中一個(gè)永恒的主題，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命線。在多年的實(shí)踐中，我校牢牢抓住教學(xué)工作管理這條主線，堅(jiān)持“以教學(xué)常規(guī)管理來(lái)規(guī)范教師的教學(xué)行為、以校本開(kāi)發(fā)與教研來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”的戰(zhàn)略，深化教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)了學(xué)?！岸膛艿榔痫w”、“跨越式”發(fā)展。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”。建立讀書(shū)制度，鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，不斷學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科知識(shí)、專(zhuān)業(yè)理論以及哲學(xué)和社會(huì)人為科學(xué)，自我“充電”，提高業(yè)務(wù)水平。同時(shí)要求教師們利用課余時(shí)間努力學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論，研讀教育報(bào)刊精華，課改信息，探索有效實(shí)施教學(xué)的途徑與方法。還注重了內(nèi)部挖潛，每周的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不斷充實(shí)教師的理論積淀，提升教師的文化品味，成為教師工作的一個(gè)特色，成為提高教師整體實(shí)力的一大亮點(diǎn)。教師在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，逐步從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、加強(qiáng)交流。我們提倡教師以閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容，講究多記錄，多反思，多實(shí)踐。每月組織一次讀書(shū)筆記展覽或?qū)W習(xí)心得交流。每月一次的“課改簡(jiǎn)

訊”，每周三下午第三節(jié)課進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教師們踴躍參加，結(jié)合實(shí)際暢所欲言，通過(guò)交流、研修提高業(yè)務(wù)水平。這既解放了教師，又成就了教師，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展，提升了教師的水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

3、“走出去”。本學(xué)期先后選派四位骨干老師到廈門(mén)、寧德、崇武、安徽等地參加培訓(xùn)、研討、觀摩、聽(tīng)課等活動(dòng)，選派各科精干教師參加省、市級(jí)村教師能力提升工程”、“因特網(wǎng)培訓(xùn)”，積極參加市、區(qū)級(jí)教研活動(dòng)，接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念?；匦：笸ㄟ^(guò)講座、示范教學(xué)，把學(xué)到的先進(jìn)理念對(duì)全體教師進(jìn)行傳播，為課程改革起到示范、輻射作用，不斷推動(dòng)新課程改革。

4、校本教研強(qiáng)校。利用學(xué)校有限資源，激活內(nèi)驅(qū)力，提升了學(xué)校辦學(xué)品位，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。一是開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。我校于2010年11月2日、3日組織了骨干教師“送教下鄉(xiāng)”到黨坑小學(xué)；南門(mén)幼兒園送教下鄉(xiāng)到中心園，逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)“送教下鄉(xiāng)”到莒溪小學(xué)、筱塘幼兒園“送教下鄉(xiāng)”到下莒教學(xué)點(diǎn)。通過(guò)上課、評(píng)課系列活動(dòng)，提高了教師的實(shí)踐能力，又使他們的認(rèn)識(shí)水平得以飛躍；二是開(kāi)展“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)。12月初，組織了“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中，開(kāi)課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，真心地幫助上課者，共同提高；三是新教師上匯報(bào)課。新教師是學(xué)校未來(lái)的生力軍，我們重視培養(yǎng)他們，為他們配了相應(yīng)的指導(dǎo)老師，全程指導(dǎo)幫扶。這樣，結(jié)成對(duì)子，互相聽(tīng)課、評(píng)課成為常態(tài)。一學(xué)期下來(lái)，新教師成長(zhǎng)得很快，每位新教師都到中心校上匯報(bào)課，順利通

過(guò)上級(jí)的檢查；四是巧抓“支教”資源。組織相關(guān)教師觀摩交流了由南門(mén)小學(xué)陳靜老師執(zhí)教的看圖說(shuō)話，真正做到了讓基層小學(xué)教師學(xué)中研、研中學(xué)；五是以課題研究結(jié)題為契機(jī)，每月開(kāi)展一次相應(yīng)的校級(jí)課題研討教研活動(dòng)。本學(xué)期，我校申報(bào)的課題“課堂教學(xué)中如何落實(shí)三維目標(biāo)的實(shí)踐研究”經(jīng)過(guò)課題組的共同努力，已通過(guò)區(qū)專(zhuān)家驗(yàn)收結(jié)題，獲得三等獎(jiǎng)。

5、常規(guī)常抓不懈。實(shí)行每月的常規(guī)檢查制度，常規(guī)工作抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。本學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處兩次對(duì)老師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了比較全面的檢查，并在教研組內(nèi)及時(shí)反饋。

（五）搭建活動(dòng)平臺(tái)，提升山區(qū)學(xué)校品位。

活動(dòng)能鍛煉人，培養(yǎng)人，造就人。本學(xué)期，一方面安排師生參加區(qū)組織的教研、競(jìng)賽活動(dòng)。另一方面因地制宜開(kāi)展小學(xué)生一系列活動(dòng)，促進(jìn)了師生個(gè)性化發(fā)展。

1、愛(ài)心呵護(hù)是蘊(yùn)育種子的土壤。“樹(shù)木固本，育人立德，本固德立，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。”樹(shù)木的根是看不到的，然而樹(shù)木的生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果都要靠根的積累。我校開(kāi)展了轟轟烈烈的德育教育，如發(fā)動(dòng)老師無(wú)償獻(xiàn)血，簽定《師德師風(fēng)承諾書(shū)》，推行人性化管理等，樹(shù)師表形象。還開(kāi)通了心靈驛站、學(xué)生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款等活動(dòng)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，體察其難處，悅納其不足，體諒其錯(cuò)誤，做到化雪無(wú)痕，真水無(wú)香，師愛(ài)無(wú)聲。

2、用心耕耘是收獲果實(shí)的保障。通過(guò)“基層校--中心校--城廂區(qū)”層層選拔，選送楊萍、林燕欽黃梅娟林麗嬌4位老師四位老師參加城廂區(qū)第二屆小學(xué)說(shuō)課比賽，全面豐 7

收，分別榮獲第一二、三等獎(jiǎng)，其中楊萍、林燕欽分別榮獲全區(qū)農(nóng)村組第一、二名。

3、桃李芬芳溢滿(mǎn)園。學(xué)生的成長(zhǎng)是老師最大的心愿，也是學(xué)校辦學(xué)的最終目的。我校堅(jiān)持以活動(dòng)促發(fā)展。如開(kāi)展“加油海西”書(shū)畫(huà)作品比賽、校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、誦讀經(jīng)典活動(dòng)、創(chuàng)建綠色校園、創(chuàng)辦《育人》?？?、開(kāi)設(shè)紅領(lǐng)巾廣播站、“校長(zhǎng)寄語(yǔ)”欄目、舉行課外興趣小組、作文競(jìng)賽、手抄報(bào)制作、演講比賽及班班有歌聲等活動(dòng)等，為學(xué)生搭建平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。有8位小學(xué)生（9人次）不負(fù)眾望，在區(qū)級(jí)比賽中屢屢獲獎(jiǎng)，“國(guó)學(xué)經(jīng)典”征文與知識(shí)競(jìng)賽5人獲獎(jiǎng)，“加油海西”書(shū)畫(huà)作品比賽3人獲獎(jiǎng)，創(chuàng)建平安校園征文1人獲獎(jiǎng)。洪麗芳園長(zhǎng)、黃瑞菡老師指導(dǎo)的幼兒舞蹈《上學(xué)堂》節(jié)目，參加區(qū)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀文藝匯演取得了區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)的佳績(jī)。特別是楊美姍老師指導(dǎo)的陳倩倩同學(xué)參加國(guó)學(xué)經(jīng)典征文比賽榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)，涂凌云副教導(dǎo)指導(dǎo)鄭心怡同學(xué)參加“國(guó)學(xué)經(jīng)典”知識(shí)競(jìng)賽，以95.5分榮獲全區(qū)中年段第一名。這些活動(dòng)不但豐富了校園文化生活，而且提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，也為一些發(fā)展?jié)摿Φ奶亻L(zhǎng)生提供了展示自我的平臺(tái)。

二、存在的主要問(wèn)題和困難

在肯定學(xué)校變化和所取得成績(jī)的同時(shí)，也清晰的看到制約我?？茖W(xué)發(fā)展的一些主要問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：一是各基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理水平存在一定的差距；二是廣大教職工存在因循守舊的思想，視野狹隘，缺乏開(kāi)放眼光，缺乏憂(yōu)患意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和大局意識(shí)，缺乏改革創(chuàng)新意識(shí)；三是廣大教職工存在畏難情緒，缺乏勇于拼搏的精神；四是學(xué)校辦學(xué)水平和

教育教學(xué)質(zhì)量普遍偏低，離教育發(fā)展和常太人民群眾的要求有較大的差距；五是學(xué)校發(fā)展還不平衡，制約了中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

三、下學(xué)期的主要工作思路

回想過(guò)去,我們心潮澎湃,展望未來(lái),我們豪情滿(mǎn)懷。站在新的起跑線上，我們深刻體會(huì)到“強(qiáng)抓機(jī)遇，乘勢(shì)而上”的含義。為此，要求全體教職員工將按照“十二五”教育規(guī)劃為指導(dǎo)，要進(jìn)一步樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以辦好常太人民滿(mǎn)意的教育為根本，堅(jiān)定發(fā)展目標(biāo)，增長(zhǎng)發(fā)展信心。下學(xué)期，著重從以下六個(gè)方面進(jìn)行努力。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大五中精神，努力提高領(lǐng)導(dǎo)整體素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，樹(shù)立良好師表形象；二是以“名師工程”建設(shè)為平臺(tái)，加大新教師、骨干教師參加培訓(xùn)力度，開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，加強(qiáng)教研力度，激活內(nèi)驅(qū)力，舉行教師演講比賽活動(dòng)，加快教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展；三是夯實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)水平；四是繼續(xù)做好校安工程工作。續(xù)建莒溪小學(xué)、黨坑小學(xué)、東青小學(xué)教學(xué)樓，力爭(zhēng)2011年秋季驗(yàn)收投入使用。繼續(xù)辦理嶺下小學(xué)、中心校3個(gè)校安工程的各項(xiàng)手續(xù)，爭(zhēng)取5月份動(dòng)工；五是注重發(fā)展學(xué)前教育。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。抓好幼兒園教育教學(xué)常規(guī)，是促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展和身心全面健康發(fā)展的重要途徑，更是切實(shí)提高幼兒園保教質(zhì)量的關(guān)鍵；六是積極探索管理新模式，不斷推進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展。加強(qiáng)安全工作，營(yíng)造和諧校園，打造校園文化，加強(qiáng)校園文化內(nèi)涵建設(shè)，提升學(xué)校品味。

第二篇：人文知識(shí)競(jìng)賽總結(jié)[范文]

人文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

外語(yǔ)系08級(jí)開(kāi)展了人文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，此次活動(dòng)是針對(duì)同學(xué)們英語(yǔ)學(xué)習(xí)背景知識(shí)而專(zhuān)門(mén)進(jìn)行的競(jìng)賽，此次競(jìng)賽的成功舉行，促進(jìn)了同學(xué)們掌握必要的英美國(guó)家的政治、歷史、地理、人文、風(fēng)俗等語(yǔ)言學(xué)習(xí)的背景知識(shí)，增強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)學(xué)生的文化學(xué)習(xí)意識(shí)、幫助學(xué)生提高了自身的文化素養(yǎng)。

2011年6月1日上午，在涂老師的指導(dǎo)下，在11棟101教室進(jìn)行了人文知識(shí)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我們更好地了解了外國(guó)文化和異域風(fēng)采，進(jìn)一步營(yíng)造了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

6月3日上午，在18棟409教室，進(jìn)行了人文知識(shí)競(jìng)賽。競(jìng)賽以筆試的形式開(kāi)展，分為單選題和簡(jiǎn)答題。題目涵蓋知識(shí)面廣，不僅提高了我們英美文學(xué)及語(yǔ)言學(xué)知識(shí)水平，同時(shí)也為我們提供了一個(gè)很好的接觸新鮮事物學(xué)習(xí)英美知識(shí)的機(jī)會(huì)。

6月8日下午，在11棟110教室，舉行了人文知識(shí)競(jìng)賽頒獎(jiǎng)儀式。涂慧琴老師，劉美林老師，汪萍芳老師和甘靜老師到場(chǎng)為獲獎(jiǎng)的同學(xué)頒獎(jiǎng)并合照。

這次文化知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束。本次比賽得到了老師們、同學(xué)們的積極配合，展現(xiàn)了我們外語(yǔ)系同學(xué)的良好精神風(fēng)貌。此次活動(dòng)也讓我受益匪淺，不僅使我收獲了知識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)歐美文化的了解，也讓我在今后的學(xué)習(xí)生活中更加努力，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步和更好的成績(jī)。

第三篇：2011人文講座總結(jié)改

大學(xué)生人文教育講座總結(jié)

10月26日，南京郵電大學(xué)研究生部部長(zhǎng)熊大輝教授應(yīng)邀來(lái)我康尼學(xué)院竹山路校區(qū)做學(xué)術(shù)報(bào)告，為我院2011級(jí)新生做了主題為“什么是完整的大學(xué)教育”的人文專(zhuān)題講座，在新生中產(chǎn)生較大影響。本次講座由康尼學(xué)院主辦，是康尼學(xué)院本階段心理健康教育系列活動(dòng)中重要的一課，對(duì)2011級(jí)新生適應(yīng)大學(xué)生活、塑造良好的人生觀、價(jià)值觀有著重要的教育作用，現(xiàn)對(duì)此次講座作如下總結(jié)：

一、主題:

注重精神家園修煉，加強(qiáng)人文素質(zhì)修養(yǎng)。

以“什么是完整的大學(xué)教育”為話題。

二、講座人簡(jiǎn)介：

熊大輝教授：

南京郵電大學(xué)黨委研究生工作部部長(zhǎng)、研究生工作辦公室主任、研究生招生辦公室主任。長(zhǎng)期從事馬克思主義理論與思想政治教育的教學(xué)和研究工作。一直系統(tǒng)主講《思想道德修養(yǎng)》、《法律基礎(chǔ)》、《馬克思主義倫理學(xué)》、《組織行為學(xué)》等基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)課程。主要研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?、?ài)國(guó)主義理論、倫理學(xué)。主持或參與了省級(jí)以上科研課題多項(xiàng)。出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著《愛(ài)國(guó)主義新論》和《全球化時(shí)代的愛(ài)國(guó)主義》，并在《光明日?qǐng)?bào)》（理論版）、《當(dāng)代世界與社會(huì)主義》、《中國(guó)高教研究》等期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，所發(fā)論文曾被中國(guó)人民大學(xué)報(bào)刊復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載。1990年，被評(píng)為安徽省優(yōu)秀德育教師；2001年，被評(píng)為安徽省優(yōu)秀德育工作者。

三、講座內(nèi)容:

第一部分：由“什么是完整的大學(xué)教育”出發(fā)

1.人文教育的歷史根源。

2.人文教育的時(shí)代需求。

3.如何提高大學(xué)生的人文素質(zhì)。

第二部分：

1.精神家園修煉的重要性：

熊教授結(jié)合自身的經(jīng)歷勉勵(lì)同學(xué)們既要注重科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要注重精神家園 的修煉。

2.事例列舉：

熊教授列舉了印光大師、帕斯卡爾、狄更斯等偉人的成長(zhǎng)故事，在故事暢談中與同學(xué)們交流精神家園修煉的重要性。

3.小結(jié)：

希望同學(xué)們能做“一根有思想的蘆葦”，善于吸取智慧的“營(yíng)養(yǎng)”，提高人生境；要多讀書(shū)，豐富人文和歷史知識(shí)，奠定文化底蘊(yùn)。

第三部分：

1.介紹科學(xué)思維：

以克林頓總統(tǒng)的競(jìng)選為例，建議學(xué)生們養(yǎng)成科學(xué)的思維方式。

2.闡述“三心”作總結(jié)：

熊教授在最后鼓勵(lì)同學(xué)們要樹(shù)立“三心”：同情心、責(zé)任心、上進(jìn)心，要擁有豐富的精神世界。

熊大輝教授在講授人文教育

四、講座出席人員情況：

本次講座的主題是注重精神家園修煉，加強(qiáng)人文素質(zhì)修養(yǎng)。由南京郵電大學(xué)研究生部部長(zhǎng)熊大輝教授為我們講授大學(xué)人文教育的內(nèi)容，內(nèi)容貼近學(xué)生生活?；顒?dòng)被提出之后得到了康尼學(xué)院分團(tuán)委的大力支持、康尼各班班主任的積極響應(yīng)，本次2011級(jí)聆聽(tīng)講座的各班同學(xué)參加積極，無(wú)無(wú)故缺席。

五、講座效果：

在熊大輝教授的講授中,熊教授憑借他的專(zhuān)業(yè)知識(shí)為我們從知識(shí)學(xué)習(xí)與心理健康、知識(shí)學(xué)習(xí)與精神鍛煉兩方面，深入淺出地講解了身心健康的概念和標(biāo)準(zhǔn)。熊大輝教授講座語(yǔ)言精練幽默風(fēng)趣，廣大學(xué)生反應(yīng)強(qiáng)烈，表現(xiàn)出相當(dāng)積極的精神面貌聽(tīng)本次講座并吸收相關(guān)知識(shí)。熊教授不僅講述了一些專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，而且還針對(duì)我校在校大學(xué)生參與鍛煉的實(shí)際情況，重點(diǎn)闡述了獲得較大心理感悟、提升思想與精神層次的思考思維方式、書(shū)本對(duì)于身心發(fā)展的意義等方面內(nèi)容，這些都對(duì)我院心理健康活動(dòng)有著重要的指導(dǎo)作用。

此次演講讓學(xué)生們進(jìn)一步的了解了心靈鍛煉與心理健康對(duì)未來(lái)人生成長(zhǎng)的重要性，有效的提升了心理健康教育的積極性，增加了同學(xué)們提升人生境界的興趣，增強(qiáng)了同學(xué)們的心理保健能力。同時(shí)，也讓同學(xué)們知道了如何養(yǎng)成科學(xué)思維方式、如何樹(shù)立同情心、責(zé)任心、上進(jìn)心。此次活動(dòng)充分地加深了同學(xué)們對(duì)身心健康及精神鍛煉的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，不僅豐富了大學(xué)生的課余生活，還引導(dǎo)了學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀以及心理健康觀念，為培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)起到了很好的推動(dòng)作用，有效地促進(jìn)了學(xué)生健康、全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。該主題講座還提高了同學(xué)們的心理素質(zhì)，讓他們學(xué)會(huì)多角度地觀察人生，多關(guān)自身的身心健康，為將來(lái)能夠更好地融入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本次活動(dòng)，讓2011級(jí)新生更好地了解到了良好人生觀的塑造在成長(zhǎng)中的重要地位，提高了學(xué)生的思想深度與覺(jué)悟，提升了大學(xué)生心理適應(yīng)能力，解答了困擾同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的心理問(wèn)題，受到學(xué)生們的廣泛歡迎。

六、講座亮點(diǎn)：利用各種宣傳渠道，多角度宣傳推廣此次講座。除了各輔導(dǎo)員對(duì)各班的宣傳之外，教學(xué)樓，實(shí)驗(yàn)室及學(xué)校主干道等學(xué)生接觸較多的地方都制作了精美的海報(bào)和橫幅，并且也利用了校園廣播進(jìn)行宣傳此次講座。講座豐富多彩，形式多樣化。授課教授不僅僅制作了吸引眼球的PPT為我們講授心理小知識(shí)，其中教授還通過(guò)自身經(jīng)歷的講解讓同學(xué)們可以更好地理解人文教育的核心，除此之外還播放了相關(guān)的視頻，加深學(xué)生對(duì)此的印象。講座時(shí)老師與同學(xué)之間的互動(dòng)元素多，交流方式多樣化，不時(shí)引來(lái)全場(chǎng)陣陣熱烈的掌聲，講座聽(tīng)課效果好。

七、學(xué)校新聞稿：

康尼學(xué)院舉行大學(xué)生人文教育講座

瀏覽次數(shù)：發(fā)布時(shí)間：2011-10-28 09:13供稿：康尼學(xué)院 10月26日，康尼學(xué)院J實(shí)102教室座無(wú)虛席，由康尼學(xué)院主辦的大學(xué)生人文教育講座在此舉行。南京郵電大學(xué)研究生部部長(zhǎng)熊大輝教授應(yīng)邀做學(xué)術(shù)報(bào)告。聆聽(tīng)講座的主要是2011級(jí)新生，全場(chǎng)氣氛十分活躍。熊教授以“什么是完整的大學(xué)教育”為中心話題，從人文教育的歷史根源、時(shí)代需求、如何提高大學(xué)生的人文素質(zhì)等幾個(gè)方面娓娓道來(lái)，并不時(shí)結(jié)合生動(dòng)事例進(jìn)行解說(shuō)，整場(chǎng)講座內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣、深入淺出。熊教授還結(jié)合自身的經(jīng)歷勉勵(lì)同學(xué)們既要注重科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要注重精神家園的修煉。他列舉了印光大師、帕斯卡爾、狄更斯等偉人成長(zhǎng)故事，希望同學(xué)們能做“一根有思想的蘆葦”，善于吸取智慧“營(yíng)養(yǎng)”，提高人生境界；要多讀書(shū)，豐富人文和歷史知識(shí)，奠定文化底蘊(yùn)。最后，熊教授建議大家養(yǎng)成科學(xué)思維方式，并以克林頓總統(tǒng)的競(jìng)選為例，鼓舞同學(xué)們要樹(shù)立“三心”：同情心、責(zé)任心、上進(jìn)心，擁有豐富的精神世界。

精彩的講座不時(shí)引來(lái)全場(chǎng)陣陣熱烈掌聲，同學(xué)們紛紛表示受益匪淺，深感作為一名工程類(lèi)學(xué)校學(xué)生加強(qiáng)人文素質(zhì)修養(yǎng)的重要性。

康尼學(xué)院學(xué)工辦意見(jiàn)：

負(fù)責(zé)人簽名：

年月日

第四篇：人文素質(zhì)講座總結(jié)稿

大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)

——記王建龍老師人文素質(zhì)講座

2013年5月29日，我院學(xué)生科于11212H舉辦了一場(chǎng)博導(dǎo)論壇，此次的主講人是王建龍老師（北京理工大學(xué)材料學(xué)博士生導(dǎo)師），趙老師和林老師以及部分四院同學(xué)參與了聽(tīng)講。王老師以詼諧幽默的語(yǔ)言開(kāi)講創(chuàng)新這個(gè)話題，讓我們對(duì)創(chuàng)新有了更深的認(rèn)識(shí)。

王老師首先引入一些古代和現(xiàn)代的創(chuàng)新實(shí)例，這讓我們感到創(chuàng)新無(wú)處不在，也讓同學(xué)們?cè)谛β曋袑?duì)聽(tīng)講的興趣只增不減。同時(shí)，老師以自己和學(xué)生做實(shí)驗(yàn)為例，講述了合成化學(xué)物品的辛苦歷程，在這方面，讓我們懂得了做實(shí)驗(yàn)要有一絲不茍的科學(xué)精神和堅(jiān)持不懈的奮斗精神。王老師也簡(jiǎn)單的講了一下自己求學(xué)歷程，原來(lái)他是從我們學(xué)校畢業(yè)的，老師也高興的稱(chēng)是我們的大師兄，那個(gè)年代求學(xué)的艱辛可想而知，所以，我們應(yīng)該慶幸，更應(yīng)該珍惜我們現(xiàn)在所擁有的美好生活！

最后，老師也給了很多建議，如想要?jiǎng)?chuàng)新就得有好奇心，有不怕挫折，勇于接受失敗的精神······

結(jié)束講座后，老師熱情的和學(xué)生進(jìn)行交流，積極回答了同學(xué)的問(wèn)題，同學(xué)們還高興的留了老師的電話號(hào)碼，這次講座也在大家的熱烈掌聲中成功結(jié)束。

化工與環(huán)境學(xué)院學(xué)生科樓管會(huì)

二0一三年五月二十九日

第五篇：人文知識(shí)競(jìng)賽總結(jié)

活動(dòng)總結(jié)

2011年11月，河北大學(xué)舉辦了河北省首屆人文知識(shí)競(jìng)賽，我校派出兩支隊(duì)伍參賽。衡水學(xué)院團(tuán)委極度重視此項(xiàng)比賽，把它列入衡水學(xué)院第三屆大學(xué)生科技節(jié)的各項(xiàng)比賽當(dāng)中，我系承辦了此次人文知識(shí)競(jìng)賽，并為之做了精心的籌劃與準(zhǔn)備。

本次比賽的選拔賽以團(tuán)隊(duì)協(xié)作，筆試作答的形式舉行，比賽現(xiàn)場(chǎng)秩序良好，學(xué)習(xí)氣氛濃烈。經(jīng)過(guò)在十二個(gè)院派出的共22個(gè)代表隊(duì)之間的緊張選拔，文傳一隊(duì)，文傳二隊(duì)，經(jīng)管系代表隊(duì)，法政系代表隊(duì)，數(shù)學(xué)系代表隊(duì)以及物理系代表隊(duì)最終進(jìn)入本次決賽。

2012年10月15日，“衡水學(xué)院第二屆人文知識(shí)競(jìng)賽決賽”在一號(hào)教學(xué)樓501教室正式開(kāi)始。

決賽共分兩個(gè)環(huán)節(jié)，即必答題和搶答題。必答題部分為筆試，每個(gè)代表隊(duì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把所有問(wèn)題的答案寫(xiě)在答題紙上，在搶答題部分開(kāi)始之前統(tǒng)一交給負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)的工作人員。搶答題部分為現(xiàn)場(chǎng)作答，每道題分值為10分，答對(duì)加10分，答錯(cuò)扣10分，該環(huán)節(jié)的分?jǐn)?shù)由工作人員直接寫(xiě)在黑板上。最終得分由兩部分分?jǐn)?shù)相加所得。在整場(chǎng)比賽中，各代表隊(duì)都體現(xiàn)出了他們的睿智與團(tuán)結(jié)。

通過(guò)兩個(gè)環(huán)節(jié)的激烈角逐，文傳一隊(duì)獲一等獎(jiǎng)，文傳二隊(duì)與法政系代表隊(duì)獲二等獎(jiǎng)，經(jīng)管系代表隊(duì)，數(shù)學(xué)系代表隊(duì)以及物理系代表隊(duì)獲三等獎(jiǎng)。

本次競(jìng)賽結(jié)束之后，我系還舉辦了一次個(gè)人加試，進(jìn)一步選拔優(yōu)秀的選手代表學(xué)校參加省級(jí)人文知識(shí)競(jìng)賽，最終有來(lái)自不同院系的共10名同學(xué)入選。他們組成了我校參加省級(jí)比賽的兩個(gè)代表隊(duì)，比賽之前，我系組織他們進(jìn)行了集中、系統(tǒng)的賽前準(zhǔn)備。

此次人文知識(shí)競(jìng)賽的意義非常重大，在科技飛速發(fā)展的今天，人文知識(shí)素養(yǎng)顯得尤為重要。競(jìng)賽重在考察參賽者的人文基礎(chǔ)知識(shí)、文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，此次競(jìng)賽不僅提高了同學(xué)們的人文知識(shí)，更促進(jìn)了同學(xué)之間的交流與合作，彰顯了大學(xué)生的社會(huì)參與感。有利于提高大學(xué)生的人文素質(zhì)，提升大學(xué)的文化品位，培養(yǎng)大學(xué)生的文化自覺(jué)與創(chuàng)新精神。

隨著經(jīng)驗(yàn)的不斷積累與豐富，我校的人文知識(shí)競(jìng)賽會(huì)越辦越好，也會(huì)對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生更多更好的影響。