第一篇：高考?xì)v史一輪經(jīng)緯考案 3.6-8

經(jīng)緯考案(經(jīng)卷6～8專題)

一、選擇題

1．斯多亞學(xué)派認(rèn)為：“與自然相一致的生活，就是道德的生活，自然指導(dǎo)我們走向作為目標(biāo)的道德?！边@一論斷所反映的最主要信息是()A．自然界的發(fā)展和變化過程具有規(guī)律性 B．將共同理性從自然界引申到人類社會 C．主張人類居于世界和社會的中心位置 D．堅決捍衛(wèi)人類的思想自由和人格尊嚴(yán)

解析：斯多亞學(xué)派認(rèn)為，世界產(chǎn)生于具有理性的邏各斯，所有的人與自然界都是世界的重要組成部分，故B項符合題意；A項與題干材料的基本含義不符，C項屬于智者學(xué)派的主要觀點，D項屬于蘇格拉底的重大貢獻(xiàn)。

答案：B 2．美國常利用“人權(quán)”問題對別國發(fā)難，以實現(xiàn)其對外戰(zhàn)略、安全等目的。最早意識到人的核心地位的思想家是()A．盧梭

C．普羅塔戈拉

B．芝諾 D．蘇格拉底

解析：題干中提到的“人權(quán)”、“意識到人的核心地位”明顯屬于人文主義，最早提出人文主義的是古希臘的智者運動，其代表人物是普羅塔戈拉。故選C。

答案：C 3．“熱愛生命是幸福之本；同情生命是道德之本；敬畏生命是信仰之本。”人文精神強調(diào)人的價值要受到尊重，即敬畏生命、尊重生命。下列觀點與此相符的是()A．“人是會說話的工具” B．“存天理，滅人欲” C．“人是萬物的尺度” D．“信奉圣經(jīng)，獻(xiàn)身上帝”

解析：本題考查學(xué)生的辨析能力。題干中包含人文主義精神，A、B兩項與人文精神相違背，不是以人為本精神的體現(xiàn)，D項強調(diào)人的信仰并且受到束縛，也不是人文精神的體現(xiàn)。

答案：C 4．“知書達(dá)理”意為“有文化，懂禮貌”。下列西方名言在內(nèi)涵上與之最為接近的是()A．順應(yīng)自然的生活就是至善 B．“認(rèn)識你自己” C．人生而平等 D．“美德即知識”

用心

愛心

專心解析：本題考查材料解析能力。從材料可知，有文化就能有禮貌，這與蘇格拉底的“美德即知識”含義相近，故選D項。

答案：D 5．古希臘一位哲人說：想左右天下的人，須先能左右自己。這位哲人是()A．芝諾

B．西塞羅 D．普羅塔戈拉 C．蘇格拉底

解析：本題考查學(xué)生的分析能力。題干中的“先能左右自己”實際上是蘇格拉底“認(rèn)識你自己”這句名言的體現(xiàn)。

答案：C 6．右圖是古希臘神話故事中的“眾神之神——宙斯”的形象。下列說法不正確的是()

A．古希臘的“神”具有人形化和人格化特色 B．在某種程度上折射出人文主義的色彩 C．古希臘人根據(jù)自己的形象描繪“神” D．古希臘的人和“神”沒有任何區(qū)別

解析：古希臘神話中的“神”雖然不像東方神話中的“神”那樣“神通廣大、無所不能”，但也具備一定的“神通”，還是與人有區(qū)別的。故選D。

答案：D 7．“當(dāng)我說文藝復(fù)興是一個表現(xiàn)的時代時，我的意思是說：人們不再滿足于坐在那里當(dāng)觀眾；而由皇帝和教皇告訴他們?nèi)绾巫?、如何想。他們在生活舞臺上充當(dāng)演員，他們堅持要對自己個人的思想進(jìn)行表達(dá)?！贝嗽挼淖髡哒J(rèn)為文藝復(fù)興的意義在于()A．肯定了人的價值和尊嚴(yán) B．否定了天主教會的權(quán)威 C．沖破了封建等級觀念 D．促進(jìn)了資本主義的發(fā)展

解析：本題考查學(xué)生的理解能力。材料中“人們不再滿足于坐在那里當(dāng)觀眾，??堅持要對自己個人的思想進(jìn)行表達(dá)”這一關(guān)鍵信息突出強調(diào)了人的自由、平等及價值，是人文主義的體現(xiàn)。

答案：A

用心

愛心

專心8．排巫運動發(fā)生在近代早期的歐洲，1580～1660年是排巫運動最狂熱的時期。其間，許多人被迫害致死，其中95%是女性，多為衰老貧困的單身女性?！芭盼走\動”的發(fā)生表明經(jīng)歷了文藝復(fù)興和宗教改革的歐洲()A．仍然缺乏理性精神 B．科學(xué)精神高漲

C．需要繼續(xù)進(jìn)行反教會斗爭 D．人文精神增強

解析：本題考查分析問題的能力。排巫運動像一面鏡子，把人們非理性的一面活脫脫擺在大家面前展示出來，迫使先覺者們思考一些最基本的問題，需要進(jìn)一步進(jìn)行思想啟蒙，使人類的行為更具有理性精神。歐洲的排巫運動是啟蒙運動的前夜。

答案：A 9．美國第44任總統(tǒng)奧巴馬在就職演說中提到“我們自信源于對上帝的信仰，上帝號召我們要掌握自己的命運”。奧巴馬的上述觀點來源于()A．美德即知識 C．信仰得救

B．人是萬物的尺度 D．主權(quán)在民

解析：本題考查學(xué)生的辨析能力。奧巴馬的演講宣揚的是路德“信仰上帝即可得救”的觀點，這是“信仰得救”。

答案：C 10．盧梭說：“社會秩序乃是為其他一切權(quán)利提供了基礎(chǔ)的一項神圣權(quán)利，然而這項權(quán)利絕不是出諸自然的，而是建立在約定上的?！边@句話體現(xiàn)的觀點是()A．自然權(quán)利說 C．君主立憲

B．社會契約論 D．三權(quán)分立學(xué)說

解析：本題考查學(xué)生的分析能力，解題關(guān)鍵是抓住關(guān)鍵信息“社會秩序??建立在約定上的”，這是社會契約論的觀點。

答案：B 11．伏爾泰認(rèn)為，文藝復(fù)興的重要意義不在于“復(fù)古”，而在于“創(chuàng)造”。文藝復(fù)興的“創(chuàng)造”主要表現(xiàn)在()①誦讀古典文化 ②批判神權(quán)統(tǒng)治 ③鼓吹人性解放 ④倡導(dǎo)思想自由 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④

解析：本題實際考查的是文藝復(fù)興的內(nèi)容，②③④都明顯符合題意，①明顯不是文藝復(fù)興的內(nèi)容，故排除所有含①的選項。

答案：C 12．下面兩圖中，左圖為新教改革后的歐洲社會結(jié)構(gòu)，可見，當(dāng)時的歐洲教皇、國王、新教、社會力量等勢力形成多極并存的局面。由此推斷，右圖“中世紀(jì)歐洲社會結(jié)構(gòu)示意”的含義是()

用心

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專心

解析：①是1733年出現(xiàn)的，②是1765年出現(xiàn)的，③是1814年出現(xiàn)的，④是20世紀(jì)初出現(xiàn)的，故正確排列順序是①②③④，應(yīng)選A。

答案：A 16．電力是當(dāng)今人類最重要的能源，世界上第一個出現(xiàn)發(fā)電廠的城市是()A．英國倫敦 B．美國紐約 C．法國巴黎 D．中國上海

解析：1882年美國大發(fā)明家愛迪生在美國紐約創(chuàng)建了第一個中心發(fā)電廠，把輸電線連接成網(wǎng)絡(luò)。

答案：B 17．2009年10月，美國最大的電報公司由于互聯(lián)網(wǎng)的沖擊而宣布破產(chǎn)，自美國人摩爾斯發(fā)明電報以來到電報業(yè)“壽終正寢”共經(jīng)歷了()A．200年 B．162年 C．107年 D．84年

解析：本題實際考查的是發(fā)明有線電報的時間，1937年美國人摩爾斯發(fā)明有線電報，到2009年總共經(jīng)歷了162年，故選B。

答案：B 18．“這一發(fā)現(xiàn)成為二十世紀(jì)物理學(xué)研究的基礎(chǔ)，從那個時候起幾乎完全決定了物理學(xué)的發(fā)展。要是沒有這一發(fā)現(xiàn)，那就不可能建立起分子、原子以及支配它們變化的能量過程的有用理論?！边@一“發(fā)現(xiàn)”指的是()A．經(jīng)典力學(xué)

C．電磁學(xué)理論

B．進(jìn)化論 D．量子論

解析：本題考查學(xué)生的分析理解能力。量子論是研究微觀粒子的理論，由此建立的量子力學(xué)成為反映自然界基本規(guī)律的理論體系，指導(dǎo)著人們向物質(zhì)運動的各個層面進(jìn)行深入探討。

答案：D 19．1919年，在英國天文學(xué)家愛丁頓的鼓動下，英國派出了兩支遠(yuǎn)征隊分赴兩地觀察日全食，經(jīng)過認(rèn)真的研究得出最后的結(jié)論是：星光在太陽附近的確發(fā)生了一點七秒的偏轉(zhuǎn)，有力地證明了引力場使光線偏轉(zhuǎn)的說法。這種研究結(jié)論主要基于()A．量子論 B．相對論 C．進(jìn)化論 D．轉(zhuǎn)基因理論

解析：本題實際上考查相對論的內(nèi)容。相對論揭示了空間、時間的可變性。星光這種物質(zhì)存在的現(xiàn)實空間是彎曲的，其空間彎曲的程度體現(xiàn)為引力場強度，在太陽附近引力場強度大，使其發(fā)生偏轉(zhuǎn)。故選B。

答案：B 20．“??人類的這種處境，很讓普羅米修斯心憂。于是他就懇求萬神之王宙斯，希望他能賜給人類火種?？墒?，宙斯以為不能給人類太多的幫助??”下列人物中對宙斯和普羅米修斯的地位威脅最大的人物是()A．彼特拉克 B．莎士比亞

用心

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專心

67(4)綜合上述材料，概括歐洲領(lǐng)先優(yōu)勢對世界產(chǎn)生的影響。

解析：第(1)問，注意審題，要求回答的是英國君主立憲制的發(fā)展完善，而不是確立，根據(jù)材料歸納概括為：不斷削弱王權(quán)，責(zé)任內(nèi)閣制形成發(fā)展。第(2)問，實際考查啟蒙運動的主要內(nèi)容，根據(jù)材料即可概括。第(3)問，實際考查近代西歐科技成就及科技發(fā)展的原因，根據(jù)材料及所學(xué)知識總結(jié)概括。第(4)問，材料一體現(xiàn)了歐洲政治制度方面的影響，材料二體現(xiàn)了歐洲啟蒙運動方面的影響，材料三體現(xiàn)了歐洲科技方面的影響，答案要體現(xiàn)出對世界經(jīng)濟、政治、思想文化的影響。

答案：(1)從限制王權(quán)到國王統(tǒng)而不治，議會成為國家權(quán)力中心，責(zé)任內(nèi)閣制形成。(2)傳播了自由、平等思想；抨擊了天主教會，動搖了歐洲封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)；宣揚“人民主權(quán)”思想，否定專制統(tǒng)治，是一次空前的思想解放運動。

(3)發(fā)明：牛頓力學(xué)的創(chuàng)立；達(dá)爾文的進(jìn)化論；瓦特蒸汽機的改進(jìn)；電的應(yīng)用。原因：資本主義經(jīng)濟的發(fā)展；資產(chǎn)階級的成長，資本主義制度逐步確立；文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運動的影響；自然科學(xué)的發(fā)展。

(4)否定了專制統(tǒng)治，推動了世界民主化的進(jìn)程；促進(jìn)了社會生產(chǎn)力迅速發(fā)展，使資本主義世界市場逐步形成；為資產(chǎn)階級革命做了輿論準(zhǔn)備，為人類創(chuàng)造了寶貴的精神財富。

28．閱讀下列材料：

材料一：印象派繪畫是西方繪畫史上劃時代的藝術(shù)流派，誕生于19世紀(jì)60年代的法國，在19世紀(jì)七八十年代達(dá)到了它的鼎盛時期，其影響遍及歐洲，并逐漸傳播到世界各地，但它在法國取得了最為輝煌的藝術(shù)成就。19世紀(jì)后半葉到20世紀(jì)初，法國涌現(xiàn)出一大批印象派藝術(shù)大師，他們創(chuàng)作出大量至今仍令人耳熟能詳?shù)慕?jīng)典巨制，如馬奈的《草地上的午餐》、莫奈的《日出·印象》、凡·高的《向日葵》等。印象派畫家在直接陽光下寫生的方式以及對陽光下事物瞬間影像的刻畫，使他們的作品一掃過去的沉悶，在畫面上展現(xiàn)出異乎尋常的新鮮、活潑、生動。直到今天，印象派大師們的作品仍是人類最受歡迎的藝術(shù)珍品。

材料二：我希望為音樂帶來比其他藝術(shù)更大的自由，因為音樂并不僅是自然的產(chǎn)物，而且是自然與想象的神秘結(jié)合。

——德彪西

請回答：

(1)印象派畫家的主要特點有哪些？印象派的誕生與哪些科學(xué)技術(shù)成就有關(guān)？(2)印象派繪畫的出現(xiàn)在繪畫與音樂領(lǐng)域產(chǎn)生了哪些影響？(3)簡述印象派音樂的特點是什么？

(4)結(jié)合所學(xué)知識簡評德彪西的音樂特點有哪些？

答案：(1)其特點是直接描繪陽光下的物象，追求強烈的個人感受，表現(xiàn)微妙的色彩變化。文化的各個領(lǐng)域相互聯(lián)系，相互影響，19世紀(jì)科學(xué)技術(shù)尤其是光學(xué)理論和實踐的發(fā)展，推動了印象派繪畫的誕生。

(2)印象派繪畫不僅改變了繪畫方式，而且影響了音樂創(chuàng)作，改變了音樂家的創(chuàng)作理念。(3)強調(diào)音響和音色，導(dǎo)致了印象派音樂的誕生，其代表人物是法國的德彪西。(4)德彪西的音樂猶如霧里看花，具有朦朧的意境，捕捉無定型的流動體運動瞬間的印象，把它們用絕妙的音色與和聲等表現(xiàn)出來，從他的音樂中，人們可以領(lǐng)略到一種朦朧、飄逸、空幻和幽靜的意境。用心

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第二篇：高考?xì)v史一輪經(jīng)緯考案 1.3.1 太平天國運動和辛亥革命

考點1 太平天國運動和辛亥革命

一、選擇題

1．洪秀全創(chuàng)立的“拜上帝會”是為了發(fā)動和組織群眾推翻清政府的統(tǒng)治。“拜上帝會”的指導(dǎo)思想是()A．基督教與中國民間宗教相結(jié)合 B．《天朝田畝制度》 C．《資政新篇》

D．上帝是人間的保護(hù)神

解析：B是定都天京后提出的革命綱領(lǐng)，不是“拜上帝會”的指導(dǎo)思想；C是洪仁玕提出的；洪秀全是借“上帝”的名義組織革命，而不是單純宣傳上帝，排除D；只有A洪秀全把西方基督教中的上帝同中國民間的大同思想和平均主義結(jié)合起來作為“拜上帝會”的指導(dǎo)思想。故選A。

答案：A 2．有人說：“對于西方的挑戰(zhàn)，中國的反應(yīng)之所以遲鈍，是由于中國社會在19世紀(jì)中葉面臨很不尋常的歷史環(huán)境。內(nèi)部事務(wù)萬分火急，至于西方則可以暫緩一步。”這里的“內(nèi)部事務(wù)”主要是指()A．太平天國運動 B．滿漢官僚的矛盾 C．義和團運動

D．帝國主義與中華民族的矛盾

解析：要正確理解材料中的中國指的是清政府，當(dāng)時清政府正面臨內(nèi)憂外患，因此“內(nèi)部事務(wù)”是指太平天國運動。故選A。

答案：A 3．1862年5月10日，英法軍隊以軍艦大炮打敗太平軍，占領(lǐng)寧波港。5月16日，夏福禮給普魯斯報告說：“就在太平軍撤離寧波的那天晚上，我們立刻把滿清官員送去衙門復(fù)職，并把寧波正式移交給他們。”上述材料反映的實質(zhì)問題是()A．英法軍隊與太平軍為敵

B．太平天國運動的主要任務(wù)是反對外國侵略者 C．清政府已徹底成為洋人的朝廷 D．中外反動勢力聯(lián)合起來鎮(zhèn)壓太平軍

解析：根據(jù)材料可知，英法軍隊打敗太平軍后，把寧波港交還清政府，等于幫助清政府“收復(fù)失地”，故屬于中外反動勢力聯(lián)合起來共同鎮(zhèn)壓太平軍，故選D。

答案：D 4．19世紀(jì)中期在湖南、湖北、江西、安徽、江蘇的一些地方貼滿了一篇名叫《奉天討胡檄布四方諭》的布告，其中列舉了“胡”的種種罪行，激發(fā)了人民的反“胡”精神。其中的“胡”是指()A．泛指北方的少數(shù)民族

B．外國侵略者 C．清政府 D．日本鬼子

解析：要抓住題干中的時間19世紀(jì)中期，地點“湖南、湖北、江西、安徽、江蘇一帶”和“《奉天討胡檄布四方諭》”就可以判斷該布告是太平天國發(fā)布的，而“胡人”一般指中國北方的少數(shù)民族，清政府正是由東北的少數(shù)民族滿族建立的政權(quán)，故選C。

答案：C 5．柳亞子《題太平天國戰(zhàn)史》：“楚歌聲里霸圖空，血染胡天爛漫紅。煮豆燃萁誰管得，莫將成敗論英雄?！逼渲小爸蠖谷驾健笔侵?)A．北伐失利 B．天京事變 C．安慶失守 D．永安建制

解析：正確理解材料“煮豆燃萁”的意思是兄弟間相互殘殺，只能削弱自己的力量，A、B、C、D四個選項中，只有B符合這一性質(zhì)。故選B。

用心

愛心

專心

A．西方觀念的影響 B．政治制度的變革 C．領(lǐng)袖的個人決策 D．底層民眾的呼聲

解析：本題主要考查學(xué)生分析問題的能力。1912年3月2日是在中華民國成立之后，此時南京臨時政府要求革除“前清官廳惡稱”。這種政府行為很明顯是因為中國政治制度的變革，即民主共和取代了君主專制。A、D兩項是間接因素，C項是直接推動因素，都不能成為主要的原因。

答案：B 12．下圖是辛亥革命期間，革命黨為了推動革命形勢的發(fā)展，于1911年10月15日在《中華民國公報》上以大總統(tǒng)孫文名義發(fā)布的文告。有人認(rèn)為該文告不符合歷史真相，他指的是()

A．辛亥革命的時間不是1911年

B．當(dāng)時“中華民國”這一叫法尚未出現(xiàn) C．孫中山在革命過程中的威信并不高 D．孫中山當(dāng)時并不是大總統(tǒng)

解析：本題適用排除法。狹義的辛亥革命特指武昌起義，它爆發(fā)于1911年10月10日，故排除A，武昌起義成功后即成立了湖北軍政府，改國號為“中華民國”，故排除B；當(dāng)時的孫中山具有崇高的威望，是公認(rèn)的革命派領(lǐng)袖，故排除C；只有D符合題意，1911年12月，獨立的各省代表在南京開會，選舉孫中山為中華民國臨時大總統(tǒng)，1912年1月1日孫中山正式在南京宣誓就職，所以1911年10月15日孫中山尚不是大總統(tǒng)，故選D。

答案：D 13．革命烈士林覺民在遺書中寫到“此舉若敗，死者必多，定能感動同胞……”這表明林覺民將參加()A．武昌起義 B．黃海戰(zhàn)役 C．中國共產(chǎn)黨 D．黃花崗起義

解析：要正確理解材料，林覺民烈士決心參加起義以死來喚醒國人，故只能選A或D，而A是突發(fā)事件且取得了勝利，所以也要排除A，只能選D。

答案：D 14．中華民國初年的國歌歌詞：東亞開發(fā)中華早，揖美追歐，舊邦新造。飄揚五色旗，民國榮光，錦繡河山普照。這說明辛亥革命()A．使中國迅速崛起，趕上歐美 B．使中國社會性質(zhì)發(fā)生了根本變化 C．增強了人民的民族自信心 D．使民主共和觀念深入人心

解析：A敘述與史實不符；B中國社會性質(zhì)仍然是半封建半殖民地社會；C說的應(yīng)是抗日戰(zhàn)爭；只有D正確。故選D。

答案：D 15．1851年與1911年都是辛亥年，在中國都發(fā)生了大規(guī)模的革命運動，這兩場革命運動的相似之處有()A．發(fā)動者都希望按照西方的政治模式改造中國 B．參加革命者都是為生計所迫，才揭竿而起的 C．發(fā)動者都嘗試用暴力推翻清朝，建立民主制度 D．革命都從中國南方開始，高潮發(fā)生在長江流域

用心

愛心

專心

方尋求真理、探索救國救民道路的迫切愿望。

(3)三權(quán)分立和責(zé)任內(nèi)閣制。

意義：從法律上宣告君主專制制度的滅亡和民主共和制的確立，具有反對封建專制制度的進(jìn)步意義。

用心

愛心 專心-5-

第三篇：2012屆高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：專題十二

現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一

1．2011·黑龍江“五校聯(lián)誼”期中1950年6月，毛澤東在黨的七屆三中全會上說：“光靠我們黨是治不好天下的?！苯▏竽荏w現(xiàn)中國共產(chǎn)黨上述思想的制度是()

A．人民代表大會制度B．政治協(xié)商制度

C．民族區(qū)域自治制度D．民主集中制度

1．B 【解析】 “光靠我們黨是治不好天下的”說明各民主黨派應(yīng)發(fā)揮政治協(xié)商、民主監(jiān)督的作用。故選B。

2．2011·中山期末中央編譯局副局長俞可平論中國式民主政治，改革開放以來，我國在政治意識形態(tài)方面產(chǎn)生的新思想觀念如“以人為本”、人權(quán)、法治、公民社會、和諧社會等。新的思想觀念引發(fā)了政治上的變遷，主要表現(xiàn)為()

①依法治國，并初步建立比較完備的法律體系

②推行政務(wù)公開，提高政治透明度

③建立服務(wù)政府，改善公共服務(wù)質(zhì)量

④實行聽證制度和協(xié)商制度，推進(jìn)決策民主化

A．①②③④B．①③④

C．②③④D．①②③

2．A 【解析】 分析材料，本題依法治國，并初步建立比較完備的法律體系；推行政務(wù)公開A項。

3．2011·皖中名校聯(lián)考2007()

A．抗日戰(zhàn)爭勝利后臺灣光復(fù)

BC周年

D

3．C 【解析】 2007年”“紫荊”，199710周C。

4．2008年11月4日晚，國民黨名譽主席連戰(zhàn)宴請海協(xié)會會長陳云林，慶祝兩會復(fù)談取得新進(jìn)展。陳云林以電視連續(xù)劇《三國演義》片首曲“一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中”來比喻今天兩會踏出的這一步，未來將創(chuàng)造兩岸和平新局面。對陳云林此用意的理解，正確的是()

①兩岸關(guān)系是內(nèi)部問題

②兩岸關(guān)系雖然一波三折，但交流與統(tǒng)一是大勢所趨

③兩岸雙方一直都在積極努力改善關(guān)系

④一笑泯恩仇，合作促發(fā)展

A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④

4．B 【解析】 根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實，臺灣島內(nèi)在祖國統(tǒng)一問題上存在意圖分裂國家的“臺獨”勢力，2000—2007年八年間主張“臺獨”的民進(jìn)黨領(lǐng)袖陳水扁執(zhí)政期間，兩岸關(guān)系空前緊張，具有50年執(zhí)政經(jīng)驗的國民黨在2008年馬英九上臺后，又開始與大陸改善關(guān)系，故應(yīng)該排除③，所以此題應(yīng)該選擇B。

5．2011·福州三中期中“雨霽天晴，萬紫千紅增特色；鳳鳴鶯轉(zhuǎn)，三通兩制促和平。”此對聯(lián)最早可能出現(xiàn)于20世紀(jì)()

A．50年代末60年代初

B．60年代末70年代初

C．70年代末80年代初

D．80年代末90年代初

5．C 【解析】 本題考查海峽兩岸關(guān)系的相關(guān)內(nèi)容。從題干中“三通兩制促和平”可以看出是對臺政策，從“雨霽天晴”可以判斷是對臺政策的開始改變，而對臺政策的開始改變始于20世紀(jì)70年代末80年代初，故本題的正確答案是C。

課標(biāo)文綜9.E1[2011·江蘇卷] 穿旗袍的，穿西服的，穿長袍的，還有位戴瓜帽的——個會場里一起討論問題，在我說是生平第一次。的政治生活和社會變革具有()

①平等性 ②廣泛性 ③繼承性 ④深刻性

A．①③④B．①②③

C．①②④D．②③④

課標(biāo)文綜9.E1[2011·江蘇卷] C 會后的感慨為切入點，考查學(xué)生“第一次”說明深刻。

課標(biāo)文綜12.A3、天津卷] 民主政治是歷史發(fā)展趨勢，并隨著時代進(jìn)步不

材料一(古雅典將軍)之口說出了這樣一句話：”

——

(1)結(jié)合所學(xué)知識，解讀“男人就是城邦”的內(nèi)涵。

材料二 1832年，英國選民從人口總數(shù)的大約2%增加到3.3%，但工人階級被排斥在外。1836年后，工人階級為爭取選舉權(quán)掀起了憲章運動。1866年后，英國通過兩次議會改革，至1885年基本實現(xiàn)了成年男子普選權(quán)。第一次世界大戰(zhàn)前，婦女為爭取選舉權(quán)展開了斗爭。第二次世界大戰(zhàn)前夕，英國已實現(xiàn)全民普選。

——摘編自錢乘旦等《英國通史》

(2)材料二中，英國選舉權(quán)的變化經(jīng)歷了哪幾個階段？這一變化歷程表現(xiàn)出哪些特點？

材料三 自1953年以來，全國人民代表大會及地方各級人民代表大會選舉法，對于各省、自治區(qū)、直轄市應(yīng)選全國人民代表大會代表的名額，均按照農(nóng)村每一代表所代表的人口數(shù)四倍于城市每一代表所代表的人口數(shù)的原則分配。

——根據(jù)1953—2009年我國實行的人民代表大會選舉法

材料四 第十六條 全國人民代表大會代表名額，由全國人民代表大會常務(wù)委員會根據(jù)各省、自治區(qū)、直轄市的人口數(shù)，按照每一代表所代表的城鄉(xiāng)人口數(shù)相同的原則，以及保證各地區(qū)、各民族、各方面都有適當(dāng)數(shù)量代表的要求進(jìn)行分配。

——摘自2010年3月14日第十一屆全國人大

第三次會議關(guān)于修改選舉法的決定

(3)對比材料三和材料四，指出我國農(nóng)村地區(qū)在全國人大代表中所占比例的變化。結(jié)合所學(xué)知識，闡述促使這種變化產(chǎn)生的時代背景。

(4)綜上，結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)劽裰髡尾粩嗤晟频纳鐣l件。

課標(biāo)文綜12.A3、B1、E1[2011·天津卷] 【答案】(1)雅典城邦由成年男性公民當(dāng)家作主，婦女、外邦人、奴隸不享受政治權(quán)利。

(2)階段：1832年選民人數(shù)增加；1885年基本實現(xiàn)成年男子普選權(quán)；二戰(zhàn)前夕已實現(xiàn)全民普選。

(3)變化：農(nóng)村地區(qū)在全國人大代表中所占比例增加。

背景：在新的歷史時期，農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)生巨大變化。

(4)【解析】 是男人在城邦政治中的地位，第(2)問，“階段”根據(jù)材料中的時間順序很容易概括；從100多年的時間，英(3)問，從1953年以到每一代表所代表的城鄉(xiāng)人口數(shù)相同的變化，這一變化事實上體現(xiàn)的是(4)問，解答本問的關(guān)鍵再到

課標(biāo)文綜19.E1社會學(xué)家費孝通回憶參加北平市第一次各界人民代表會——這許多一望而知不同的人物，會在一個會場里一起討()

A

B．會議召開匆忙，代表們還來不及換上正裝

C．出席會議的普通工人代表居絕大多數(shù)

D．人民代表會議具有廣泛的代表性

課標(biāo)文綜19.E1[2011·浙江卷] D 【解析】 據(jù)費孝通的回憶可知此事發(fā)生于“北平”時期。1949年9月27日，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議通過《關(guān)于中華人民共和國國都、紀(jì)年、國歌、國旗的決議》，自即日起北平重新更名為北京，并確定北京是中華人民共和國的首都，A項錯誤，A項指的是1954年召開的一屆人大；第一次政協(xié)會議從1949年3月七屆二中全會后就開始籌備，準(zhǔn)備比較充分，并不匆忙，B項錯誤；服裝是職業(yè)和身份的象征，從材料可知除了穿“工裝”的工人外，還有其他社會各階層，普通工人只是其中一部分，代表具有廣泛性，C項錯誤，D項正確。

第四篇：2012屆高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：專題十二

現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一

1．2011·黑龍江“五校聯(lián)誼”期中1950年6月，毛澤東在黨的七屆三中全會上說：“光靠我們黨是治不好天下的?！苯▏竽荏w現(xiàn)中國共產(chǎn)黨上述思想的制度是()

A．人民代表大會制度B．政治協(xié)商制度

C．民族區(qū)域自治制度D．民主集中制度

1．B 【解析】 “光靠我們黨是治不好天下的”說明各民主黨派應(yīng)發(fā)揮政治協(xié)商、民主監(jiān)督的作用。故選B。

2．2011·中山期末中央編譯局副局長俞可平論中國式民主政治，改革開放以來，我國在政治意識形態(tài)方面產(chǎn)生的新思想觀念如“以人為本”、人權(quán)、法治、公民社會、和諧社會等。新的思想觀念引發(fā)了政治上的變遷，主要表現(xiàn)為()

①依法治國，并初步建立比較完備的法律體系

②推行政務(wù)公開，提高政治透明度

③建立服務(wù)政府，改善公共服務(wù)質(zhì)量

④實行聽證制度和協(xié)商制度，推進(jìn)決策民主化

A．①②③④B．①③④

C．②③④D．①②③

2．A 【解析】 分析材料，本題實際考查了新時期我國民主政治的新成就。依法治國，并初步建立比較完備的法律體系；推行政務(wù)公開，提高政治透明度；建立服務(wù)政府，改善公共服務(wù)質(zhì)量；實行聽證制度和協(xié)商制度，推進(jìn)決策民主化。本題選A項。

3．2011·皖中名校聯(lián)考2007年，一首《始終有你》的主題曲響徹華夏大地：“明艷紫荊風(fēng)中爭勝，找對了路徑，花瓣開得繁榮?！逼渲小罢覍α寺窂健币庵?)

A．抗日戰(zhàn)爭勝利后臺灣光復(fù)

B．上海世博會喜迎八方賓朋

C．“一國兩制”下喜慶香港回歸10周年

D．澳門回歸宣告西方殖民統(tǒng)治結(jié)束

3．C 【解析】 本題考查祖國統(tǒng)一大業(yè)。注意關(guān)鍵信息“2007年”“紫荊”，1997年我國成功運用“一國兩制”恢復(fù)對香港行使主權(quán)，題干中《始終有你》是香港回歸10周年大慶出現(xiàn)的主題曲，答案為C。

4．2011·湖南師大附中月考2008年11月4日晚，國民黨名譽主席連戰(zhàn)宴請海協(xié)會會長陳云林，慶祝兩會復(fù)談取得新進(jìn)展。陳云林以電視連續(xù)劇《三國演義》片首曲“一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中”來比喻今天兩會踏出的這一步，未來將創(chuàng)造兩岸和平新局面。對陳云林此用意的理解，正確的是()

①兩岸關(guān)系是內(nèi)部問題

②兩岸關(guān)系雖然一波三折，但交流與統(tǒng)一是大勢所趨

③兩岸雙方一直都在積極努力改善關(guān)系

④一笑泯恩仇，合作促發(fā)展

A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④

4．B 【解析】 根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實，臺灣島內(nèi)在祖國統(tǒng)一問題上存在意圖分裂國家的“臺獨”勢力，2000—2007年八年間主張“臺獨”的民進(jìn)黨領(lǐng)袖陳水扁執(zhí)政期間，兩岸關(guān)系空前緊張，具有50年執(zhí)政經(jīng)驗的國民黨在2008年馬英九上臺后，又開始與大陸改善關(guān)系，故應(yīng)該排除③，所以此題應(yīng)該選擇B。

5．2011·福州三中期中“雨霽天晴，萬紫千紅增特色；鳳鳴鶯轉(zhuǎn)，三通兩制促和平?！贝藢β?lián)最早可能出現(xiàn)于20世紀(jì)()

A．50年代末60年代初

B．60年代末70年代初

C．70年代末80年代初

D．80年代末90年代初

5．C 【解析】 本題考查海峽兩岸關(guān)系的相關(guān)內(nèi)容。從題干中“三通兩制促和平”可以看出是對臺政策，從“雨霽天晴”可以判斷是對臺政策的開始改變，而對臺政策的開始改變始于20世紀(jì)70年代末80年代初，故本題的正確答案是C。

課標(biāo)文綜9.E1[2011·江蘇卷] 著名社會學(xué)家費孝通先生在參加北平市首次各界人民代表大會后，感慨萬端：“我踏進(jìn)會場，就看見這么多人，穿制服的，穿工裝的，穿短衫的，穿旗袍的，穿西服的，穿長袍的，還有位戴瓜帽的——這許多一望而知不同的人物，會在一個會場里一起討論問題，在我說是生平第一次?！辈牧现械摹暗谝淮巍睆膫?cè)面反映出新社會的政治生活和社會變革具有()

①平等性 ②廣泛性 ③繼承性 ④深刻性

A．①③④B．①②③

C．①②④D．②③④

課標(biāo)文綜9.E1[2011·江蘇卷] C 【解析】 本題以費孝通在第一屆北平各界人民代表大會后的感慨為切入點，考查學(xué)生對新中國政治和社會變革的把握，以及學(xué)生對材料的解讀能力和綜合分析能力。會場中人員服飾多樣說明群眾廣泛性，他們共商國是說明了平等性，“第一次”說明深刻。

課標(biāo)文綜12.A3、B1、E1[2011·天津卷] 民主政治是歷史發(fā)展趨勢，并隨著時代進(jìn)步不斷完善。閱讀材料，回答問題。

材料一 在《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭史》中，修昔底德借尼西阿斯(古雅典將軍)之口說出了這樣一句話：“男人就是城邦?！?/p>

——馬克垚《世界文明史》

(1)結(jié)合所學(xué)知識，解讀“男人就是城邦”的內(nèi)涵。

材料二 1832年，英國選民從人口總數(shù)的大約2%增加到3.3%，但工人階級被排斥在外。1836年后，工人階級為爭取選舉權(quán)掀起了憲章運動。1866年后，英國通過兩次議會改革，至1885年基本實現(xiàn)了成年男子普選權(quán)。第一次世界大戰(zhàn)前，婦女為爭取選舉權(quán)展開了斗爭。第二次世界大戰(zhàn)前夕，英國已實現(xiàn)全民普選。

——摘編自錢乘旦等《英國通史》

(2)材料二中，英國選舉權(quán)的變化經(jīng)歷了哪幾個階段？這一變化歷程表現(xiàn)出哪些特點？

材料三 自1953年以來，全國人民代表大會及地方各級人民代表大會選舉法，對于各省、自治區(qū)、直轄市應(yīng)選全國人民代表大會代表的名額，均按照農(nóng)村每一代表所代表的人口數(shù)四倍于城市每一代表所代表的人口數(shù)的原則分配。

——根據(jù)1953—2009年我國實行的人民代表大會選舉法

材料四 第十六條 全國人民代表大會代表名額，由全國人民代表大會常務(wù)委員會根據(jù)各省、自治區(qū)、直轄市的人口數(shù)，按照每一代表所代表的城鄉(xiāng)人口數(shù)相同的原則，以及保證各地區(qū)、各民族、各方面都有適當(dāng)數(shù)量代表的要求進(jìn)行分配。

——摘自2010年3月14日第十一屆全國人大

第三次會議關(guān)于修改選舉法的決定

(3)對比材料三和材料四，指出我國農(nóng)村地區(qū)在全國人大代表中所占比例的變化。結(jié)合所學(xué)知識，闡述促使這種變化產(chǎn)生的時代背景。

(4)綜上，結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)劽裰髡尾粩嗤晟频纳鐣l件。

課標(biāo)文綜12.A3、B1、E1[2011·天津卷] 【答案】(1)雅典城邦由成年男性公民當(dāng)家作主，婦女、外邦人、奴隸不享受政治權(quán)利。

(2)階段：1832年選民人數(shù)增加；1885年基本實現(xiàn)成年男子普選權(quán)；二戰(zhàn)前夕已實現(xiàn)全民普選。

特點：英國實現(xiàn)全民普選權(quán)是一個長期的過程；廣大民眾為此進(jìn)行了艱難的斗爭。

(3)變化：農(nóng)村地區(qū)在全國人大代表中所占比例增加。

背景：在新的歷史時期，我國民主政治不斷向前發(fā)展；改革開放以來，農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)生巨大變化。

(4)經(jīng)濟發(fā)展，社會進(jìn)步，國民素質(zhì)提高，民主意識增強等。

【解析】 本題主要考查中外民主政治的發(fā)展歷程。第(1)問，“男人就是城邦”強調(diào)的是男人在城邦政治中的地位，回答時要指出雅典民主在民主范圍上的局限性。第(2)問，“階段”根據(jù)材料中的時間順序很容易概括；從1832年到二戰(zhàn)前，經(jīng)歷了100多年的時間，英國才最終實現(xiàn)了普選，所以其特點可根據(jù)其時間跨度比較大來思考。第(3)問，從1953年以來農(nóng)村每一代表所代表的人口數(shù)四倍于城市每一代表所代表的人口數(shù)，到每一代表所代表的城鄉(xiāng)人口數(shù)相同的變化，可以看出農(nóng)村地區(qū)的代表比例明顯增加；這一變化事實上體現(xiàn)的是我國民主政治的發(fā)展，而與此相關(guān)的時代背景主要是改革開放。第(4)問，解答本問的關(guān)鍵是要對以上幾則材料進(jìn)行對比，從雅典民主的缺陷到英國工業(yè)革命之后民主制的逐漸完善，再到新中國改革開放之后民主制的發(fā)展，我們可以得出相應(yīng)的結(jié)論。

課標(biāo)文綜19.E1[2011·浙江卷] 社會學(xué)家費孝通回憶參加北平市第一次各界人民代表會議時說，“踏進(jìn)會場，就看見很多人，穿制服的，穿工裝的，穿短衫的，穿旗袍的，穿西服的，穿長袍的，還有位戴瓜帽的——這許多一望而知不同的人物，會在一個會場里一起討論問題，在我說是生平第一次”。從中可以獲悉()

A．費孝通是北京市第一屆人民代表大會代表

B．會議召開匆忙，代表們還來不及換上正裝

C．出席會議的普通工人代表居絕大多數(shù)

D．人民代表會議具有廣泛的代表性

課標(biāo)文綜19.E1[2011·浙江卷] D 【解析】 據(jù)費孝通的回憶可知此事發(fā)生于“北平”時期。1949年9月27日，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議通過《關(guān)于中華人民共和國國都、紀(jì)年、國歌、國旗的決議》，自即日起北平重新更名為北京，并確定北京是中華人民共和國的首都，A項錯誤，A項指的是1954年召開的一屆人大；第一次政協(xié)會議從1949年3月七屆二中全會后就開始籌備，準(zhǔn)備比較充分，并不匆忙，B項錯誤；服裝是職業(yè)和身份的象征，從材料可知除了穿“工裝”的工人外，還有其他社會各階層，普通工人只是其中一部分，代表具有廣泛性，C項錯誤，D項正確。

第五篇：2008年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)建議

2008年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)建議

一、指導(dǎo)思想

2007年的高考剛剛結(jié)出，2008年的高三復(fù)習(xí)又開始了。高三備考復(fù)習(xí)采用三輪次復(fù)習(xí)策略，一輪復(fù)習(xí)原則上在春節(jié)前基本結(jié)束，以“導(dǎo)向正確、方法科學(xué)、全面扎實、問題中心、主題鮮明、訓(xùn)練高效”為指導(dǎo)，立足基礎(chǔ)，著眼能力；立足“綱標(biāo)”，活用教材；突出重點，強化主干。在重視使學(xué)生建立全面、扎實的基礎(chǔ)知識，構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)的同時，重視培養(yǎng)學(xué)生靈活運用歷史知識、進(jìn)行知識遷移和解決問題的能力。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過一輪復(fù)習(xí)，達(dá)到對基礎(chǔ)知識的記準(zhǔn)、記全、記牢的基本要求，達(dá)到對基本能力的史論結(jié)合、活用知識、以史為鑒的基本要求，最終實現(xiàn)抓基礎(chǔ)、促能力、提分?jǐn)?shù)、保上線的目標(biāo)，保證歷史學(xué)科在文綜中成績突出。

三、復(fù)習(xí)思路

學(xué)習(xí)科學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)理念；依“綱”據(jù)“標(biāo)”，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；重視教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)過程；以問題為中心，優(yōu)化教學(xué)方法；把握適度原則，優(yōu)化訓(xùn)練過程；倡導(dǎo)合作、和諧，優(yōu)化資源利用。

四、保證措施

（一）加強學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，優(yōu)化教學(xué)理念

用心思考高考方案，在教學(xué)中體現(xiàn)出高考要求。要再讀課標(biāo)及其相關(guān)解讀材料，進(jìn)一步領(lǐng)悟課標(biāo)精神，真正做到以學(xué)生為中心，以知識建構(gòu)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)新能力、實踐能力為重點，以現(xiàn)代教育技術(shù)為依托，變灌輸式為啟發(fā)式，變抽象說教為興趣教學(xué)，變機械的死記硬背為教會學(xué)生思維方法和記憶方法，變單一知識傳授為知識、能力、覺悟全面提高；變注重書本知識為理論與實踐相結(jié)合，與現(xiàn)代社會相聯(lián)系；變學(xué)生被動接受為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)其他版本的教材、教參，在比較中學(xué)習(xí)相關(guān)知識，豐富備課資源。學(xué)習(xí)相關(guān)雜志文章和專業(yè)著述，掌握史學(xué)主流發(fā)展方向，如當(dāng)前史學(xué)界的三大主流觀點，即生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)、整體史觀、現(xiàn)代化理論，以生產(chǎn)力為基本標(biāo)準(zhǔn)，以整體史觀為新視角，以現(xiàn)代化理論為主線認(rèn)識歷史。認(rèn)真研做近幾年上海高考試題，思考其命題思路與設(shè)計技巧，歸納出指導(dǎo)我們教學(xué)的注意事項與方式、方法。

重視反思性教學(xué)要求的落實。從教師看，反思的途徑一是從自己中來，積累資料；二是從學(xué)生中來，發(fā)現(xiàn)問題；三是從同行中來，共享資源；四是從理論中來，審視發(fā)展。從學(xué)生看，反思的途徑一是檢測知識的掌握程度、學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)；二是學(xué)習(xí)中有何感、有何悟；三是同學(xué)之間的交流和師生間的溝通。要在反思中總結(jié)經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)水平。

（二）遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)《考試大綱》，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

1、處理教材的基本原則。一是以課標(biāo)為基準(zhǔn)，凡是課標(biāo)中沒有的，包括整節(jié)課的內(nèi)容，可以大膽刪除；二是以岳麓版教材為主，參考其他各種版本的教材。岳麓版教材對課標(biāo)調(diào)整很大，對課標(biāo)前半句解釋相對充分，對后半句闡釋簡單，如，“列舉從漢到元政治制度演變的史實，說明中國古代政治制度的特點”，對“史實”描述比較完整，對“特點”則沒有表述；又如，“了解希臘自然環(huán)境和希臘城邦制度對希臘文明的影響，認(rèn)識西方民主政治產(chǎn)生的歷史條件”，教材中只是敘述了希臘城邦的形成與內(nèi)容，沒有對相關(guān)規(guī)律性內(nèi)容的解釋。因此，要根據(jù)其他版本的教材補充相關(guān)知識，以全求面、準(zhǔn)確理解課標(biāo)內(nèi)容。三是對教材部分內(nèi)容的處理方法。①每冊導(dǎo)讀：宏觀上掌握，理解每個模塊的發(fā)展線索、基本內(nèi)容。②單元導(dǎo)讀：宏觀上了解單元主題的基本內(nèi)容和發(fā)展規(guī)律。③課文內(nèi)容：“導(dǎo)言”，掌握本課在歷史發(fā)展過程中的歷史作用和地位?！罢摹?，課標(biāo)中有的，要重點掌握；課標(biāo)中沒有的，要以材料題的形式處理，對具體史實不做記憶要求。“實物圖片”，一要印證教材中的文字表述，補充歷史內(nèi)容；二要從中得出相關(guān)歷史信息，看其歷史影響?！翱w字（即小字）”，一類是對正文內(nèi)容的補充，要掌握，如政治模塊第4課第14頁第一段楷體字，是對上段正文的補充；一類是對正文內(nèi)容的解釋，如第14頁第三段楷體字，不做要求?！耙貌牧稀?，一類是要掌握的，如第14頁的結(jié)構(gòu)圖；一類是印證課文內(nèi)容的，了解即可?！八伎碱}目”，必須處理，加深對教材正文內(nèi)容的理解于掌握?！罢n后內(nèi)容”，“知識鏈接”不做掌握要求，“解析與探究”“閱讀與思考”要與課文中的材料同等對待，“自我測評”融入課堂教學(xué)中，不提倡單獨處理，“活動建議”做課后處理。

2、準(zhǔn)確對待必修、選修。從2007年高考方案看，試卷結(jié)構(gòu)兼顧必修和選修，而且在Ⅰ卷、Ⅱ卷中區(qū)別對待。教

學(xué)中要明確必修、選修在試卷中的不同地位，明確考查的方向和訓(xùn)練方式。必修部分既要準(zhǔn)備選擇題，又要訓(xùn)練主觀題，選修部分突出訓(xùn)練主觀題?？紤]到對選做題的靈活要求，對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也要靈活，根據(jù)學(xué)校師資情況和學(xué)生需求，適當(dāng)開設(shè)選修課。同時要注意，選修部分在教學(xué)中要突出本模塊知識的聯(lián)系，不搞跨模塊、跨學(xué)科的知識聯(lián)系。要明確教學(xué)側(cè)重點，根據(jù)必修、選修模塊所占分值，突出必修模塊的主體地位，以求全面、細(xì)致、扎實、靈活地掌握，基本按照已往高考的要求進(jìn)行；選修模塊要突出重點，不在瑣碎的知識上下工夫，在重點知識、主干知識等方面有所側(cè)重，強化教學(xué)與訓(xùn)練。

3、明確教學(xué)的重點方向。課堂教學(xué)的重點方向有三個：第一，歸納處理知識。要綜合各種資料，取其精華，根據(jù)自己的理解和認(rèn)識，認(rèn)真對教材進(jìn)行歸納總結(jié)。第二，抓落實。好成績不是教出來的，是嚴(yán)格要求得來的，成績好壞，落實最重要。一要落實具體的預(yù)習(xí)要求，必須嚴(yán)格檢查學(xué)案，對達(dá)不到預(yù)習(xí)要求的，要有相應(yīng)的補救措施，給予必要的懲罰。二要落實課堂教學(xué)內(nèi)容，及時了解學(xué)生聽課情況和知識掌握程度，對課堂提問和練習(xí)要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，即使口答也不放松，同時加強對課堂筆記的檢查。三要落實教材的記憶要求，必須督促學(xué)生記全、記準(zhǔn)、記牢教材中的所有內(nèi)容。四要落實各種資料上的相關(guān)題目，尤其是主觀性題目必須落實到書面上，要加大檢查力度，堅決杜絕只在選擇題上打?qū)μ?、主觀性題目只看答案不動手不動腦的壞習(xí)慣。檢查手段也要多樣化，普查與抽查相結(jié)合，尤其要針對性地檢查某些學(xué)生，有些板塊的知識也根據(jù)需要強化檢查。第三，點撥方法、拓展能力。不要只是把條理好的知識、總結(jié)好的答案傳給學(xué)生，更重要的是教給他們學(xué)習(xí)的方法。課上要以知識處理為主，題目剖析為輔，題目要以高考試題為主，其他典型題目為輔。要重視知識的當(dāng)堂鞏固，不過多地寄希望于課下。

（三）突出教學(xué)設(shè)計，盡顯師生作用，優(yōu)化教學(xué)過程

1、教師活動的優(yōu)化。充分體現(xiàn)教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，首先體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)的制定上，只有導(dǎo)向正確、透析教材的目標(biāo)才能引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。其次體現(xiàn)在教學(xué)方法的選定上，“教法”主要是教師逐步展示目標(biāo)，準(zhǔn)確把握展示目標(biāo)的時機，逐步誘導(dǎo)學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)開展活動；“學(xué)法”指導(dǎo)主要是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的思維方法和思維習(xí)慣，著意養(yǎng)成史實、史論、史法三位一體的思維技巧。第三，體現(xiàn)在精講上，精講并不單單是意味著少講，對歷史事件的前因后果、歷史發(fā)展的階段特征和規(guī)律、解題方法與技巧等都要精講，而歷史事件的發(fā)展過程、具體的知識點則盡可能地讓學(xué)生自學(xué)掌握，以目標(biāo)導(dǎo)之而不必細(xì)述。第四，體現(xiàn)在學(xué)生活動的組織上，思維活動應(yīng)圍繞重點和難點知識展開，應(yīng)體現(xiàn)從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識、從史實材料到觀點結(jié)論的思維方法。思維活動的效果取決于教師啟發(fā)思維的契機的把握，思維和理解是知識內(nèi)化的關(guān)鍵。第五，體現(xiàn)在板書設(shè)計上，要通過線索清晰、歸納科學(xué)、提示精要的板書，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生窺一斑（板書）而知全豹（教材知識體系和歷史規(guī)律）。第六，體現(xiàn)在教學(xué)小結(jié)上，要精心設(shè)計，做到語言簡練、畫龍點睛、形成規(guī)律、升華認(rèn)識，同時應(yīng)善于捕捉歷史與現(xiàn)實的連接點，強化歷史與現(xiàn)實相聯(lián)系的意識，引導(dǎo)學(xué)生以古察今、以古知今、以古鑒今。

2、學(xué)生活動的優(yōu)化。在教師的主導(dǎo)作用下，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。學(xué)生的主體地位首先體現(xiàn)在學(xué)生必須有前瞻意識，下一步要學(xué)啥、如何學(xué)、學(xué)到什么程度，要心知肚明，不能時時處處被老師牽著鼻子走，喪失學(xué)習(xí)的主動性和選擇權(quán)。其次體現(xiàn)在領(lǐng)會教學(xué)目標(biāo)和掌握教學(xué)目標(biāo)的途徑上，要主動思考而不是被動接受，是創(chuàng)造性的消化而不是一味附和教師。第三體現(xiàn)在主動設(shè)疑求教上，不滿足于“學(xué)會”，還要會學(xué)，學(xué)會正確的閱讀方法、理解方法、思維方法，在這個基礎(chǔ)上主動設(shè)計問題，在解決問題的過程中求進(jìn)步、長見識。

3、教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。從時間分配上，以還時間給學(xué)生為原則，但要加強調(diào)控，以目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生，堅持目標(biāo)分解、時間分段的原則，讓學(xué)生每時每刻都有事可干。從教學(xué)內(nèi)容處理上，教師要對每堂課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的構(gòu)建，了解知識內(nèi)容的形成發(fā)展過程和思維背景，把握教學(xué)的重點、難點和精髓?！跋到y(tǒng)”就是要求對知識內(nèi)容進(jìn)行：（1）針對性的選擇。哪些該講，哪些不該講，充分發(fā)揮每堂課的效能；（2）仔細(xì)的加工。弄清各知識點間的內(nèi)在聯(lián)系，哪些內(nèi)容該承前聯(lián)系；哪些內(nèi)容該同步聯(lián)系；哪些內(nèi)容該超前聯(lián)系，哪些知識該淘汰、哪些知識略講，哪些知識是新知識，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容；（3）必要的延展。每一堂課都有它的知識體系，在著力尋求新知識和舊知識的內(nèi)在聯(lián)系的同時，要積極擴展、延伸知識，積極誘導(dǎo)學(xué)生去探索和思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維和想象力。

（四）以問題為中心，優(yōu)化教學(xué)方法

1、強化學(xué)案導(dǎo)學(xué)和問題目標(biāo)教學(xué)。提倡根據(jù)各校學(xué)生實際獨立設(shè)計學(xué)案，每個學(xué)案設(shè)計要以課時為單位，要切

實保證每課時都有學(xué)案。在內(nèi)容設(shè)計上，應(yīng)盡量豐富、科學(xué)，要根據(jù)自己的理解對教材進(jìn)行重新整合，進(jìn)一步體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)與知識聯(lián)系，體現(xiàn)問題目標(biāo)教學(xué)。在題型設(shè)計上，各種題型要全面，包括一些探究性題目，努力創(chuàng)設(shè)新情境、新立意。在印發(fā)時間上，要保證有一定的提前量，給學(xué)生課前應(yīng)用的時間，必須提前設(shè)計印發(fā)。在使用上，要加強落實，利用課前時間檢查學(xué)案的落實情況，也要適時收繳檢查，對不能完成學(xué)案的要嚴(yán)格要求。

2、課堂教學(xué)要以落實基礎(chǔ)知識為核心。①課堂教學(xué)突出基礎(chǔ)。以記憶、理解教材和應(yīng)用知識為目的，達(dá)到記準(zhǔn)、記全、記牢的基本要求。②強化檢查環(huán)節(jié)。課前，突出與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的舊知識的檢查，防止學(xué)生出現(xiàn)打開書會、合上書忘的毛病。課上，當(dāng)堂知識當(dāng)堂鞏固，突出對重點知識、重點學(xué)生的當(dāng)堂檢查。課下，以大批量的以教材基本內(nèi)容為主的選擇題強化對知識的鞏固，收繳檢查學(xué)生的回答情況。③重視單元過關(guān)考試。每一單元都要組織單元過關(guān)考試，試題要以基礎(chǔ)知識為主要考查方向，注意選題的科學(xué)性、導(dǎo)向性、基礎(chǔ)性和情境的新穎性。

3、突出教學(xué)方法研究。注重教學(xué)方法研究，堅定不移地落實學(xué)案教學(xué)和問題目標(biāo)教學(xué)模式，備課要圍繞教學(xué)設(shè)計開展。注重探究性、研究性學(xué)習(xí)活動的開展，讓學(xué)生動起來、活起來。教學(xué)中要把目標(biāo)分解、時間分段，盡量避免把大塊目標(biāo)、大段時間一次性地完全放給學(xué)生。要合理調(diào)控時間，保證完成課時教學(xué)內(nèi)容，題目盡量前置，反對把課堂時間生硬地分為講課和練習(xí)兩段。加強知識聯(lián)系教學(xué)，要依據(jù)課標(biāo)，結(jié)合其它版本教材，重新整合教材；加強同類知識的聯(lián)系，做好比較分析；嘗試以某一時間區(qū)域和某一地域為主線，歸類總結(jié)各必修模塊的知識。

4、學(xué)法指導(dǎo)要加強。要指導(dǎo)學(xué)生記好筆記，不要單純依靠學(xué)案作為筆記的替代品，強化筆記在學(xué)習(xí)中的作用。明確學(xué)生口答問題的基本要求，要以筆答的要求為訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，要求語言精煉、要點全面、條理清晰，做到回答問題段落化、層次化、要點化、序號化，堅決杜絕念書回答和死背書回答，答題思路要清晰，邏輯要嚴(yán)密，語言要準(zhǔn)確，保證課堂提問按高考實戰(zhàn)的要求，把對學(xué)生的規(guī)范化要求落實在課堂中。指導(dǎo)學(xué)生加強知識聯(lián)系，教會學(xué)生如何聯(lián)系，在何時、以何種方式聯(lián)系哪些知識。加強學(xué)生的答題技巧指導(dǎo)，對各種題型的基本要求何解題技巧，要結(jié)合具體實例講解，尤其是對探究性和研究性題目的解題指導(dǎo)。

5、合理確定教學(xué)起點。方案的試卷難度要求控制在0.60－0.65之間，與3＋X模式下的高考相比，難度降低。教學(xué)中，要適度降低教學(xué)起點，但要明確，降低教學(xué)起點并不是降低教學(xué)要求，對知識歷史、規(guī)律總結(jié)、認(rèn)識升華等方面還是應(yīng)從嚴(yán)要求。訓(xùn)練題目的設(shè)計也要從這一難度要求出發(fā)，不搞偏難怪題和無意義的死記硬背的試題，既然要避免“無意義的死記硬背”的試題，就可能大規(guī)模減少對純記憶性內(nèi)容的考查，代之以新材料、新情境的考查方式。但是，不能因此就忽視基礎(chǔ)知識的重要性，仍要注意強化基礎(chǔ)知識的鞏固，夯實能力根基。同時，要保證學(xué)生將訓(xùn)練落實到紙面上，嚴(yán)格作業(yè)質(zhì)量，保證訓(xùn)練效果。

6、大膽開展探究性學(xué)習(xí)活動。突出學(xué)生的主體作用。強調(diào)學(xué)生參與教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，不要事事越俎代庖。教學(xué)中，必須高度重視學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，要積極為開展此類活動創(chuàng)設(shè)條件，發(fā)揮教師的引領(lǐng)、導(dǎo)學(xué)作用。從教學(xué)方式上，無論是結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，還是知識的處理，都要力避越俎代庖，切實以問題目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生獨立分析、思考，不要事事不放心，點點要講到，膽子大一些，放得寬一些，通過落實問題目標(biāo)強化對知識的落實。從教學(xué)側(cè)重點上，重在設(shè)計問題目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)新情境，設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生思考的方式、方法，圍繞課標(biāo)要求反復(fù)進(jìn)行，不在個別知識點上耗費過多時間。從訓(xùn)練方式上，命題要時刻體現(xiàn)靈活性、開放性，要形成導(dǎo)向，養(yǎng)成習(xí)慣。但要注意，靈活與開放要合理適度，有針對性，沒有經(jīng)過精心策劃的教學(xué)設(shè)計，靠臨場發(fā)揮不可能駕馭好、控制好課堂教學(xué)的節(jié)奏和進(jìn)度，不僅不能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，而且有可能背道而馳。

（五）堅持適時、適度、適中的原則，優(yōu)化訓(xùn)練過程

1、訓(xùn)練原則。一是適當(dāng)做題，要有數(shù)量，但不能以練習(xí)代替復(fù)習(xí)。同時，所選題目一定要準(zhǔn)確、典型，不能見題就做。要總結(jié)答題方法，研究以往的高考題，從中得到啟示，比多做多少題都有益處。二是分析錯因，錯題分析的作用不僅僅是使學(xué)生弄清一道問題，而是要通過錯題分析，總結(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律，特別是要求學(xué)生掌握相關(guān)知識點之間的聯(lián)系，做到觸類旁通、舉一反三，使認(rèn)識上一個新臺階。三是總結(jié)規(guī)律和技巧，文綜試題的特點是長題不難、難題不后，答案精而不長、全而不多，做題要做到“三個一”（一張卷子一支筆、1—2分寫一句話、每一句話保證得分），牢記“三句話”（容易題求全對，一分不浪費；繞過攔路虎，再殺回馬槍；人難我難，我不畏難，人易我易，我不大意），保證卷面“三化”（要點化、序號化、段落化）。

2、精選題目。一輪復(fù)習(xí)除必要的單元過關(guān)考試外，課堂教學(xué)中也需要大量的題目，精選、精評至關(guān)重要。選題要注意三個方向：一是教材的基本內(nèi)容，包括三類：一類是純粹的教材知識的再認(rèn)再現(xiàn)，比例不易過大；一類是對教材知識的變通，是改頭換面后的“新”題，比例可以稍大些；一類是與社會重大現(xiàn)實問題有關(guān)聯(lián)的題目，這三類所涉及的知識都應(yīng)該是高考的重點內(nèi)容。二是培養(yǎng)歷史思維能力方面的內(nèi)容，包括基本方法和基本能力，尤其是培養(yǎng)創(chuàng)新意識，能從合適的知識點切入設(shè)題、選題。三是史學(xué)理論應(yīng)用方面的內(nèi)容，要從教材運用史學(xué)觀點評判歷史事件、人物、現(xiàn)象中得出規(guī)律，學(xué)會遷移，由此及彼，以題目的形式加以落實。

3、合理應(yīng)用。用題方式不拘泥于考試，教學(xué)中問題目標(biāo)可以用，課堂提問可以用，個別輔導(dǎo)可以用，要從方式上用活每一個題，對重點知識可以從不同角度設(shè)題，由一題變多題，真正領(lǐng)會掌握歷史知識。可適當(dāng)布置書面作業(yè)，以檢查學(xué)生掌握知識的程度、能力發(fā)展的層次、非智力因素的開發(fā)水平等。學(xué)生處理題目的過程中不提倡依賴教材。

4、重點講評。講題是關(guān)鍵一環(huán)。既要講知識，又要講方法。從學(xué)生答題的情況看，學(xué)生在解題方法上存在著很大問題，平時訓(xùn)練后的講評要高度重視這一問題，可以分門別類地講，也可以就題論題或借題發(fā)揮，達(dá)到由一題而多題的練習(xí)效果，訓(xùn)練學(xué)生答題規(guī)范化、知識系統(tǒng)化、思路規(guī)律化、知識能力化。要求每個學(xué)生都要建立錯題、疑難題筆記本，以備后來檢索使用，杜絕錯過的題照舊錯的現(xiàn)象發(fā)生。

（六）倡導(dǎo)合作、和諧，優(yōu)化資源利用

1、加強備課。個人備課要備到點子上，要在充分了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，強化對教材的理解和把握，必須在以下幾個方面多下功夫：一是加強對《考試大綱》和課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，把準(zhǔn)考點，理清知識點，找準(zhǔn)關(guān)鍵點，尋找突破點，確定復(fù)習(xí)重點；二是加強對近幾年高考試題的分析研究，找出規(guī)律，指導(dǎo)教學(xué)；三是溝通教材各部分的聯(lián)系，構(gòu)建結(jié)構(gòu)，引領(lǐng)方向，宏觀把握，微觀處理；四是整合教材，歸類知識，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用活教材；五是不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新知識。在此基礎(chǔ)上，把理解準(zhǔn)確、方向?qū)β返闹R傳授給學(xué)生。集體備課要突出重點：一是圍繞兩綱一題、基礎(chǔ)的鞏固、結(jié)構(gòu)的構(gòu)建、難點的突破、能力的提升、學(xué)案的設(shè)計、課堂的優(yōu)化、重點問題的選取、題目的編選、學(xué)法指導(dǎo)等方面開展研究活動。二是備課組長做好分工和檢查，按階段、分課時將任務(wù)分解細(xì)化，落實好主備人，按照要求先周備課，形成具體的復(fù)習(xí)方案，集體討論后分頭執(zhí)教。三是確定集體備課時間，備課形式要多樣化，堅持“課前一聚”、“課后會診”的制度，強化課堂教學(xué)的過程性研究，及時處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

2、合理利用各種資源。一是人力資源，既要重視校內(nèi)集體備課，又要重視校外的集體研討交流；二是資料的交流與使用，既要做好本校內(nèi)上下屆高三的資料傳承，也要做好學(xué)校間資料、試題的交流；三是網(wǎng)絡(luò)資源，廣泛搜集網(wǎng)上信息，搜集各地的資料和模擬試題；四是加強信息的交流和溝通，一是各學(xué)校要打破壁壘，加強交流與合作；二是利用各種途徑，加強與外地信息的交流。