第一篇：孫桁小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

孫桁小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校的生命。一年來(lái)，我校能夠緊緊圍繞去年教學(xué)工作會(huì)議精神，運(yùn)用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“在激勵(lì)中進(jìn)步、在互動(dòng)中提高、在反思中發(fā)展”和“學(xué)中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”的口號(hào)。同時(shí)堅(jiān)持教學(xué)管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化，學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高，取得了可喜的成效。

（一）強(qiáng)化創(chuàng)新管理，探究合作策略：

教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來(lái)我們樹(shù)立的教學(xué)管理思路是：開(kāi)發(fā)自我、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”責(zé)任到人、“抓大組、帶小組”人人提高。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)，我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，立足本校，抓管理、爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力。

1、抓教師隊(duì)伍建設(shè)，從轉(zhuǎn)變教育觀念入手：

我們做到：

（1）鼓勵(lì)教師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念

我校為教師購(gòu)置了大量的教學(xué)和科研書(shū)刊，并為每位教師了首都圖書(shū)館的借閱證。在學(xué)習(xí)上我校提倡教師們要：有計(jì)劃安排、有內(nèi)容材料、有討論交流有記錄心得、有實(shí)踐體會(huì)、有論文總結(jié)；在學(xué)習(xí)上要做到：學(xué)---講---寫(xiě)---展---評(píng)的有機(jī)結(jié)合；在提高教師學(xué)習(xí)效度上，我校給予教師在學(xué)習(xí)內(nèi)容上以具體的指向：結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)、結(jié)合科研課題研究的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)等。我校教師每人都有學(xué)習(xí)心得體會(huì)本，及時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。利用每周二校例會(huì)的前十分鐘，我們都要進(jìn)行“精彩十分鐘自我展示活動(dòng)”，教師們就教育教學(xué)等方面學(xué)習(xí)體會(huì)、收獲和在教學(xué)中的一些嘗試、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)或是教育教學(xué)上最新信息和動(dòng)向，即將他們的所學(xué)、所感、所悟進(jìn)行展示和交流。以達(dá)到相互促進(jìn)、相互提高、資源共享的目的。另外，對(duì)于教師們的學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們加大了抽查、互查，經(jīng)過(guò)不懈的努力，我校教師養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)校自覺(jué)學(xué)習(xí)的氛圍濃厚。學(xué)習(xí)使教師們認(rèn)清了形勢(shì)，提高了工作的主動(dòng)性和積極性，學(xué)習(xí)使教師們的教學(xué)觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，有效的提高了教師們教育教學(xué)工作的質(zhì)量。

上學(xué)年我校充分利用學(xué)科教研大組指導(dǎo)作用，抓大組帶小組，開(kāi)展“互動(dòng)式”活動(dòng)方式。語(yǔ)、數(shù)、科任三個(gè)大組分別進(jìn)行了專(zhuān)題學(xué)習(xí)、音像資料的觀摩、輔導(dǎo)講座、專(zhuān)題研討、教學(xué)個(gè)案分析，學(xué)科教研活動(dòng)等不同教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：期末我校各學(xué)科大組組織教師開(kāi)展復(fù)習(xí)引路課研究活動(dòng)，活動(dòng)中我們提倡講課者與聽(tīng)課者平等的交流和對(duì)話，問(wèn)題研討已成為講座與研討活動(dòng)的主要方式。

每學(xué)期學(xué)校組織交流展示，確實(shí)學(xué)有成效，教師們對(duì)教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)有了新的理念、新的思想、新的方法。學(xué)校對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)也體現(xiàn)了自主性、全面性、開(kāi)放性、激勵(lì)性的特點(diǎn)。

（2）校長(zhǎng)有明確的教學(xué)管理思想，帶領(lǐng)一班人，深入實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)以點(diǎn)帶面，全盤(pán)推動(dòng)，效果顯著。近兩年我校注重對(duì)教師教學(xué)基本功的培訓(xùn)，有計(jì)劃、分層次、重實(shí)效，積極創(chuàng)造條件苦練教師基本功。為爭(zhēng)創(chuàng)語(yǔ)文、科任兩大學(xué)科，我校教師人人參與基本功培訓(xùn)，采取了大集中、小分散的培訓(xùn)方式，充分發(fā)揮骨干教師的學(xué)科帶頭作用，以學(xué)科大組帶學(xué)科小組，取得了較好的培訓(xùn)效果。首先加強(qiáng)了基本功自我培訓(xùn)。我校要求每位教師在學(xué)習(xí)區(qū)教師基本功考核項(xiàng)目及要求的基礎(chǔ)上，找自身弱項(xiàng)，訂自訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校予以指導(dǎo)，加強(qiáng)自我培訓(xùn)的針對(duì)性。其次，我們發(fā)揮學(xué)科組的優(yōu)勢(shì)，形成教師基本功組訓(xùn)氛圍。同伴互助會(huì)使優(yōu)勢(shì)得到互補(bǔ)。如：語(yǔ)、數(shù)、科任各學(xué)科分別開(kāi)展了九次以上學(xué)科專(zhuān)項(xiàng)基本功培訓(xùn)。為此，我校還以學(xué)科大組的組織形式，多次進(jìn)行了基本功的培訓(xùn)與展示活動(dòng)。在教學(xué)基本功的展示中鍛煉了技能技巧，提高了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。另外，我們還積極與教研中心聯(lián)系，聘請(qǐng)各學(xué)科專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行指導(dǎo)。

（二）深化課堂教學(xué)改革

一年來(lái)，學(xué)校為了將素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處，堅(jiān)持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生，也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長(zhǎng)的學(xué)生，更可喜的是出現(xiàn)了后進(jìn)變先進(jìn)，智力得以開(kāi)發(fā)的學(xué)生。

l、學(xué)校對(duì)畢業(yè)班工作能給予高度重視，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)100％。沒(méi)有出任何問(wèn)題。對(duì)其它年級(jí)學(xué)生注重加強(qiáng)平時(shí)管理，因材施教，分層教學(xué)，保質(zhì)保量，區(qū)、學(xué)區(qū)進(jìn)行語(yǔ)數(shù)抽測(cè)成績(jī)良好。學(xué)校能為殘疾兒章創(chuàng)造條件，使他們隨班就讀，教師們給他們特殊的關(guān)愛(ài)，學(xué)校要求每位教師要與一個(gè)殘疾兒童交朋友，這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得很好，受到家長(zhǎng)、社會(huì)的贊揚(yáng)，使殘疾兒童能健康成長(zhǎng)。

2、學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，能夠認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，能夠開(kāi)齊、開(kāi)足課題，認(rèn)真執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神，積極組織教師學(xué)習(xí)研讀，校長(zhǎng)主任認(rèn)真做輔導(dǎo)講座，帶頭談學(xué)習(xí)體會(huì)，安排骨干教師做引路課，把學(xué)習(xí)要求落到實(shí)處。幾年來(lái)，學(xué)校一直把教研活動(dòng)做為提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑，教研活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，A級(jí)課均達(dá)50％以上，合格率為100% o。

3、學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點(diǎn)是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，目的是在保質(zhì)量的前提下，減輕學(xué)生的過(guò)重的負(fù)擔(dān)；工作中。一直認(rèn)真貫徹上級(jí)關(guān)于減負(fù)的要求，并依據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，制定沙小“減負(fù)”措施。

4、學(xué)校注重加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，制定一套符合素質(zhì)教育要求的管理辦法，建立了民主開(kāi)放的管理模式，對(duì)教師進(jìn)行全面的分層次的管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的，分層的管理，管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性、形成性、自主性、激勵(lì)性，使其出現(xiàn)良好的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。校長(zhǎng)與教學(xué)干部能深入課堂，深入教師，深入學(xué)生，參加教研，實(shí)地考查，新自指導(dǎo)，校長(zhǎng)教學(xué)干部參加教研和聽(tīng)課評(píng)課的次數(shù)均超過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，記錄檔案能評(píng)為優(yōu)秀。

5、我校率先參與了區(qū)、市乃至中央教科所及有關(guān)科研課題的研究，研究期間，重點(diǎn)培養(yǎng)教師的科研意識(shí)，提高教師的科研水平，建立了科研室，組織了科研小組，形成了領(lǐng)導(dǎo)干部人人帶一個(gè)課題，每位教師人人有子題，科研工作也取得了顯著效果，不僅榮獲了數(shù)篇論文獎(jiǎng)和科研先進(jìn)單位的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。培養(yǎng)了一支科研型的教師隊(duì)伍，我校的科研課題“小學(xué)生學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)的研究”第一批被區(qū)教科所認(rèn)定為由學(xué)校獨(dú)立承擔(dān)的區(qū)級(jí)課題。

6、以科研促教研提高教師教學(xué)水平

在教學(xué)研究中，教師們對(duì)學(xué)習(xí)策略的研究、對(duì)影響小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的因素進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行歸納總結(jié)。使教師能根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行分析，梳理總結(jié)出應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)策略，如語(yǔ)文學(xué)科中的預(yù)習(xí)指導(dǎo)策略、自主閱讀指導(dǎo)策略；數(shù)學(xué)學(xué)科中的復(fù)習(xí)指導(dǎo)策略；勞動(dòng)學(xué)科中的調(diào)查研究指導(dǎo)策略；綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的課后應(yīng)用知識(shí)指導(dǎo)策略等。創(chuàng)新了多種教學(xué)模式：如音樂(lè)的“在民主原則下的問(wèn)題—討論—體驗(yàn)式教學(xué)模式”、“在個(gè)性化原則下的選擇—?jiǎng)?chuàng)作—表現(xiàn)”的教學(xué)模式、“在主體化原則下合作—互動(dòng)—?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式；體育學(xué)科的“啟發(fā)式”和“創(chuàng)新式”教學(xué)模式，英語(yǔ)學(xué)科的“五步教學(xué)法”和“自主探究式”教學(xué)模式；勞動(dòng)學(xué)科的“六字教學(xué)法”等10余種教學(xué)模式。

7．以反思促提高提高教師教學(xué)反思能力

我校在教學(xué)管理中注重引導(dǎo)教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對(duì)自己及同伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念，以教師反思行為促教師教學(xué)水平的提升。開(kāi)展了“教學(xué)一課的得與失”活動(dòng)，就是讓教師們通過(guò)對(duì)一節(jié)課的回顧與反思，對(duì)自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計(jì)、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果，進(jìn)行深入的再思考和再比較。以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)上的成功與失敗，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。

8、學(xué)校認(rèn)真推動(dòng)“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”工作，并以課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)，帶動(dòng)其它工作，力求把素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為，建立新型的師生關(guān)系，營(yíng)造活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。

對(duì)于教師，我們首先強(qiáng)化自我監(jiān)控——變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控，如對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、評(píng)價(jià)等常規(guī)工作先進(jìn)行自我監(jiān)控。對(duì)于教研組，我們強(qiáng)化了組內(nèi)互控，我們堅(jiān)持做到：組內(nèi)人人把關(guān)，從教師自查到組內(nèi)定期自查，嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)校，我們著力體現(xiàn)目標(biāo)監(jiān)控、過(guò)程監(jiān)控和效果的監(jiān)控，監(jiān)控中體現(xiàn)計(jì)劃性、指導(dǎo)性、開(kāi)放性、規(guī)范性。普聽(tīng)課后，我們及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試。單元測(cè)試后，學(xué)校進(jìn)行教師質(zhì)量再分析，召開(kāi)學(xué)科組質(zhì)量分析會(huì)，認(rèn)真分析學(xué)生共同存在的問(wèn)題，重新制定查缺補(bǔ)漏措施。學(xué)校還及時(shí)找問(wèn)題較大的教師談話進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。上學(xué)區(qū)期末考試后，學(xué)校針對(duì)考試后的問(wèn)題及時(shí)召開(kāi)了“期末質(zhì)量分析會(huì)”，促教師的反思，收到了良好的效果。

9．注重整合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

我校根據(jù)新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)了學(xué)科間的聯(lián)系，在教研活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常是相近學(xué)科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，產(chǎn)生新的碰撞。

為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，在爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)學(xué)科中,我們組織了全校讀書(shū)活動(dòng),各班緊緊抓住學(xué)生讀書(shū)活動(dòng),從強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課本朗讀能力的培養(yǎng)到指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書(shū),做了很多工作。全校學(xué)生的閱讀積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)。召開(kāi)了各年級(jí)學(xué)生讀書(shū)會(huì)。學(xué)生們表現(xiàn)出極大的參與熱情,他們踴躍登臺(tái)展示自己,用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式匯報(bào)自己讀書(shū)的收獲。

（三）今后工作思路：

認(rèn)真今年區(qū)教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)和主動(dòng)意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位，樹(shù)立質(zhì)量立校的理念。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，建立有效的質(zhì)量反饋機(jī)制，強(qiáng)化過(guò)程管理，及時(shí)有效地改進(jìn)教學(xué)工作。將管理落到實(shí)處。

第二篇：孫桁小學(xué)新課程實(shí)施階段性總結(jié)

孫桁小學(xué)新課程實(shí)施階段性總結(jié)

隨著教學(xué)工作的開(kāi)始，我校的課程改革工作全面啟動(dòng)，進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的實(shí)施階段。我們感到任重道遠(yuǎn)，為此，我校把課改工作放在了學(xué)校工作全局的重要位置，精心組織，實(shí)抓實(shí)干。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。

學(xué)校利用各種途徑對(duì)全體教師進(jìn)行新的教育理念和當(dāng)前教育形勢(shì)的學(xué)習(xí)，使全體教師認(rèn)識(shí)到新課程改革的重要性、必要性和迫切性，從觀念上加強(qiáng)教師投身課改的自覺(jué)性。全體教師均自覺(jué)地參加了新課程的培訓(xùn)，在各自的教育教學(xué)崗位上用新的教育理念來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)行為。

二、組織健全，保障有力。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課程實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。教導(dǎo)處、教科室統(tǒng)籌學(xué)校具體實(shí)驗(yàn)工作，并落實(shí)趙松立、馬新國(guó)兩位老師具體負(fù)責(zé)實(shí)施、操作此項(xiàng)工作。各教研大組共同參與，組員職責(zé)明確，分工協(xié)作，相互支持，形成了課程改革的合力，使我校新課程實(shí)驗(yàn)工作得以順利開(kāi)展。全面培養(yǎng)學(xué)生能力，確保新課程有效實(shí)施。學(xué)校也想以此為載體，造就一批能適應(yīng)新課程教育理念的教師隊(duì)伍，以促進(jìn)我校教師隊(duì)伍總體水平的提高。

為更好地發(fā)揮教材資源，對(duì)圖書(shū)室實(shí)施開(kāi)放與半開(kāi)放相結(jié)合，同時(shí)提高計(jì)算機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)廳等專(zhuān)用教室的利用率，使學(xué)校內(nèi)能利用的設(shè)施全面服務(wù)于課改。同時(shí)，加強(qiáng)校外活動(dòng)場(chǎng)所 基地的建設(shè)，充分發(fā)揮社會(huì)資源在新課程實(shí)驗(yàn)中的作用。

三、建章立制，培訓(xùn)研討。

校課改實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)本校的實(shí)際制定了本學(xué)期課改的工作計(jì)劃，確定新課程實(shí)驗(yàn)的總體方案，使課改工作目標(biāo)明確，可操作性強(qiáng)。根據(jù)邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)驗(yàn)、邊提高的思路，學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn)，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，讓實(shí)驗(yàn)教師積極參加研討培訓(xùn)。

充分發(fā)揮教研組、備課組在新課程實(shí)施中的作用，經(jīng)常組織聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課等集體研討活動(dòng)，加強(qiáng)教師間的合作與交流，使優(yōu)秀教學(xué)資源得以共享，形成隨時(shí)研討新課程的濃厚教學(xué)氛圍。

四、加強(qiáng)宣傳，作好導(dǎo)向。

課程改革實(shí)驗(yàn)工作，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它不但需要教師的努力，同時(shí)它也需要社會(huì)的支持、家長(zhǎng)的配合。學(xué)校利用各種形式向社會(huì)各界，尤其是各村領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行新課程改革工作的宣傳。通過(guò)宣傳，溝通學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)之間的交流，以形成共識(shí)，使我校課程改革工作得到了社會(huì)的理解、家長(zhǎng)的配合和支持。

五、教學(xué)舉措：

（一）集體備課，資源共享。

為了使教師們獲得更多的信息，并能互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們實(shí)行了“集體備課，分工鉆研”的方法。

1、大家提前對(duì)教材進(jìn)行集體研討，明確下一階段整體的教學(xué)工作。

2、將教材分成若干部分，每人按新的理念鉆研教材，設(shè)計(jì)2—3節(jié)教學(xué)活動(dòng)，并將教案復(fù)印后分發(fā)給其他組員，倡導(dǎo)資源共享。

3、在利用集體研究資源的同時(shí)，注重教師們的獨(dú)立思考。即拿到別人教案后，每個(gè)教師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，在教學(xué)過(guò)程中有自己的觀點(diǎn)，做到“因班施教”。

4、通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)他人教案，并及時(shí)以隨筆、反思、點(diǎn)評(píng)、重創(chuàng)等方式加以評(píng)價(jià)與分析。

（二）以校為本，協(xié)作教研。

學(xué)校是課程實(shí)驗(yàn)的最基本單位，教師是課程實(shí)施的最重要隊(duì)伍，我們建立了良好的“以校為本”的教學(xué)研究制度。采取分科研討與協(xié)作教研相結(jié)合的方法。

1、單周分科研討，活動(dòng)一般議程為：

（1）交流上周教學(xué)體會(huì)（包括典型案例分析、困惑與對(duì)策、教學(xué)體驗(yàn)談等）。

（2）討論下一周的設(shè)想（包括明確下周具體教學(xué)工作，分工鉆研教材）。

2、雙周協(xié)作教研

每逢雙周協(xié)作教研的時(shí)間，教師“歡聚一堂”，探討存在的共性與個(gè)性問(wèn)題，及時(shí)開(kāi)各學(xué)科的研究課、匯報(bào)課，讓各學(xué)科的教師共同參與備課、聽(tīng)課、評(píng)課，幫助教師走出狹隘的學(xué)科圈子，共同走向廣闊的新課程。教師們研討熱烈，教研氛圍濃厚，確保了課程改革的實(shí)效性。

（三）合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)效。

“自主、合作、探究”是新課程所倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，而低年級(jí)的合作又往往流于形式，為提高合作學(xué)習(xí)的實(shí)在意義，我們針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，作了以下三方面工作。

1、培養(yǎng)組長(zhǎng)

小組活動(dòng)要收到最佳效果，培養(yǎng)小組活動(dòng)最佳主持人是關(guān)鍵。開(kāi)學(xué)初，我們便有意識(shí)地培養(yǎng)了一批小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)的確立也一改過(guò)去教師指任的辦法，由同組內(nèi)的小朋友推薦，并恰當(dāng)引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每?jī)芍茉u(píng)議一次組長(zhǎng)。實(shí)踐證明，這些小主持人有威信、有能力，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的合作調(diào)控。在省教研室 調(diào)研中，對(duì)我校短期內(nèi)取得的合作實(shí)效給予了充分肯定。

2、注重傾聽(tīng)

一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，易興奮，善表現(xiàn)自己，但最欠缺的就是傾聽(tīng)別人發(fā)言的習(xí)慣。為此，我們注重“聽(tīng)”的能力培養(yǎng)。

（1）用激勵(lì)性語(yǔ)言，評(píng)價(jià)“聽(tīng)”的習(xí)慣。

實(shí)踐過(guò)程中，我們積累了“聽(tīng)”的激勵(lì)性語(yǔ)言。如“××聽(tīng)得最認(rèn)真，這可是尊重別人的表現(xiàn)呀！”“你把××的優(yōu)點(diǎn)學(xué)來(lái)了，說(shuō)明你很會(huì)聽(tīng)?。　边@么一點(diǎn)小小的區(qū)別都被你找出來(lái)了，你的聽(tīng)力可真了不起”等，相信長(zhǎng)期堅(jiān)持課堂上“聽(tīng)”方面的表?yè)P(yáng)激勵(lì)，學(xué)生自然就會(huì)對(duì)“聽(tīng)”引起重視。

（2）借專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)“聽(tīng)”的習(xí)慣。

A、聽(tīng)優(yōu)點(diǎn)B、聽(tīng)缺點(diǎn)C、聽(tīng)異同

（3）靠日常生活，強(qiáng)化“聽(tīng)”的意識(shí)。

A、傳口信B、布置“聽(tīng)”的作業(yè)（如布置“聽(tīng)故事”、“聽(tīng)廣播”、“聽(tīng)新聞”的作業(yè)，講講記住哪個(gè)詞語(yǔ)，哪個(gè)情節(jié)等）

3、培養(yǎng)意識(shí)。

合作習(xí)慣與意識(shí)的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，學(xué)生的良好合作習(xí)慣并非幾個(gè)月能完成的。我們要求每位實(shí)驗(yàn)教師在平常教學(xué)中都能有意識(shí)地培養(yǎng)、滲透。如在教學(xué)組織語(yǔ)言中經(jīng)常用上：“你們是怎樣合作的？”“你們小組有什么合作的好方法？”等，努力讓學(xué)生學(xué)會(huì)全員參與，樹(shù)立共同合作的意識(shí)。

（四）嘗試評(píng)價(jià)。

目前，最讓教師困惑的就是評(píng)價(jià)機(jī)制將如何改革？但我校要求教師樹(shù)立“課堂教學(xué)改革不應(yīng)被評(píng)價(jià)牽著鼻子走”的觀念，更不能你評(píng)什么，我教什么。我們以一個(gè)嶄新的觀念嘗試評(píng)價(jià)。即“考試是為了發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，幫助學(xué)

生樹(shù)立自信心，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展?！?/p>

1、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言。贊美是一種神奇的催化劑。教師以“期待效應(yīng)”，“激勵(lì)語(yǔ)言”評(píng)價(jià)學(xué)生，能減少學(xué)生對(duì)考試的害怕心理。我校每班都設(shè)立有“智慧星”、“大方星”“機(jī)靈星”等各種日常評(píng)價(jià)機(jī)制。

2、一次考試與多次考試結(jié)合。如果僅憑一次考試來(lái)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，評(píng)定學(xué)生成績(jī)恐怕不科學(xué)。在本次期中語(yǔ)文的拼讀檢測(cè)中，我校允許學(xué)生過(guò)一星期后申請(qǐng)第二次，甚至第三次考試，考試成績(jī)也以得幾顆星的方式出現(xiàn)，教師對(duì)每一學(xué)生的拼讀作具體記錄，以便與幾次考試結(jié)果作對(duì)照，這樣大大減少了學(xué)生對(duì)考試的壓力，而多次參與考試的過(guò)程，正是學(xué)生不斷提高的過(guò)程。

六、問(wèn)題與思考：

1、課程內(nèi)容安排的靈活性與傳統(tǒng)課時(shí)固定性的矛盾，已開(kāi)始困擾教師的具體實(shí)踐。有時(shí)課上到最興奮的時(shí)候，師生互動(dòng)熱烈，學(xué)生生動(dòng)活潑，情緒高漲，下課鈴卻響了，課無(wú)法結(jié)束，又不得不結(jié)束，很“痛苦”，而有的課，不到20分鐘就完成了教學(xué)任務(wù)?；蛟S，教師還要進(jìn)一步加強(qiáng)課前的反思，課堂上還需培養(yǎng)對(duì)教學(xué)的控制。

2、這次課改力度大，對(duì)舊觀念沖擊大，教師雖然參加了多次培訓(xùn)，理論上明確該怎么做了，但在實(shí)施中往往還會(huì)變樣。年輕的教師雖然思想開(kāi)放，也大膽嘗試新的做法，但在課堂組織方面往往會(huì)出現(xiàn)放得開(kāi)，難收攏的局面。

3、如何將“自主——探究——合作”的學(xué)習(xí)方式推向高的層次。

4、教師花大量時(shí)間和精力用于實(shí)驗(yàn)記錄、案例分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等工作，工作量較大。完小教師師資緊，語(yǔ)數(shù)包班多、教學(xué)條件差，容易出現(xiàn)“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象。

七、今后的打算 ：

1、繼續(xù)抓好觀念更新的理論學(xué)習(xí)，通過(guò)各種方式使新理念真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中。

2、繼續(xù)抓好集體學(xué)習(xí)、備課、研究，做到組織、計(jì)劃落實(shí)，有檢查、有評(píng)比，講究實(shí)效。

3、定期開(kāi)展組與組之間的研討活動(dòng)。

第三篇：卜集鎮(zhèn)孫桁小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系實(shí)施方案

卜集鎮(zhèn)孫桁小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施方案高效的教學(xué)管理是學(xué)校教育持續(xù)發(fā)展的根本保證，優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。為進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)工作會(huì)議精神，實(shí)施金鄉(xiāng)教體局教學(xué)工作會(huì)議提出的精細(xì)化管理，提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力，在正確的質(zhì)量觀指導(dǎo)下加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，建立起一個(gè)以學(xué)業(yè)質(zhì)量為切入口，全面分析我校教育教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)體系和反饋調(diào)節(jié)體系。通過(guò)構(gòu)建系統(tǒng)的、科學(xué)的、有效的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量的全面管理，形成課程設(shè)置、教學(xué)管理、考試與評(píng)價(jià)制度、學(xué)校教研制度、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面的管理規(guī)范與運(yùn)行機(jī)制，以改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益，有效促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高效、均衡、可持續(xù)發(fā)展。

一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目標(biāo)

（一）建立學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系。完善學(xué)生質(zhì)量監(jiān)測(cè)的具體操作程序，提供科學(xué)有效的、針對(duì)性強(qiáng)的診斷和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

（二）建立教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。在不斷提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)績(jī)效，建立各學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，為教師改進(jìn)教學(xué)提供數(shù)據(jù)分析和反饋報(bào)告，通過(guò)反饋促進(jìn)反思，通過(guò)

跟進(jìn)反思促進(jìn)教學(xué)行為的改進(jìn)。

二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容

1、學(xué)校管理：學(xué)校課程計(jì)劃、教學(xué)活動(dòng)、教師研修等方面的落實(shí)情況。

2、教師的教學(xué)任務(wù)完成的質(zhì)量（主要是教學(xué)五環(huán)節(jié)）。

3、學(xué)生各門(mén)課程的學(xué)業(yè)質(zhì)量（基本知識(shí)與基本技能，學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度，以及實(shí)踐操作能力、身心素質(zhì)等）。

三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦法

1、學(xué)校管理：

⑴ 由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)落實(shí)課程計(jì)劃的實(shí)施，加強(qiáng)對(duì)綜合學(xué)科課堂教學(xué)的檢查力度，提高教師的課程執(zhí)行力。

⑵教師的教學(xué)活動(dòng)要定時(shí)間、定內(nèi)容、定地點(diǎn)；教學(xué)活動(dòng)要突出研究問(wèn)題，注重活動(dòng)過(guò)程；重視活動(dòng)總結(jié)，形成研究風(fēng)氣；教研組做好活動(dòng)記載。

⑶開(kāi)展常規(guī)性的教研活動(dòng)，全力打造優(yōu)質(zhì)學(xué)科，通過(guò)定期的各類(lèi)教學(xué)評(píng)優(yōu)、課堂教學(xué)展示研討及對(duì)各學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)技能的指導(dǎo)、服務(wù)、考核，提高教師專(zhuān)業(yè)水平。

⑷教師憑通知外出參加區(qū)級(jí)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后填寫(xiě)好活動(dòng)反饋單交教務(wù)處備案。

2、教師的教學(xué)任務(wù)完成的質(zhì)量

提高課堂教學(xué)質(zhì)量，主要做好以下“五個(gè)認(rèn)真”。

⑴認(rèn)真?zhèn)湔n，教師必須做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備重難點(diǎn)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備提問(wèn)設(shè)計(jì)。重視教師的備課，倡導(dǎo)集體備課。

⑵認(rèn)真上課，努力提高課堂教學(xué)效率。教師每節(jié)課有明確的目標(biāo)，教法靈活，善于創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生自主探索和合作交流，運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)同時(shí)吸收傳統(tǒng)教學(xué)的長(zhǎng)處，做好課后反思。

⑶認(rèn)真選編、批改、評(píng)講作業(yè)，作業(yè)精選精編。作業(yè)做到有發(fā)必收，有收必改，有錯(cuò)必糾，有練必評(píng)，及時(shí)反饋。把握學(xué)生的作業(yè)量，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)作業(yè)批改規(guī)范化，做到適量、及時(shí)，確保學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，真正起到加強(qiáng)鞏固的作用。

⑷認(rèn)真輔導(dǎo)，在集體輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上切實(shí)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。把輔導(dǎo)滲透于課堂內(nèi)外及教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

⑸認(rèn)真做好各學(xué)科的考查工作。在平時(shí)的單元測(cè)驗(yàn)中每位教師每個(gè)單元都要進(jìn)行卷面分析，教導(dǎo)處掌握各科每次測(cè)驗(yàn)的情況，把好

階段測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量關(guān)。確實(shí)把提高教學(xué)質(zhì)量的方式轉(zhuǎn)變到提高教學(xué)效率上來(lái)。

學(xué)校教務(wù)處對(duì)教師的備課在期初、期中、期末進(jìn)行檢查指導(dǎo)。每學(xué)期進(jìn)行學(xué)生作業(yè)質(zhì)量周活動(dòng)。每學(xué)期一次對(duì)教師批改作業(yè)的抽查。做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作的記錄。

3、學(xué)生各門(mén)課程的學(xué)業(yè)質(zhì)量

教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，精心編制單元測(cè)試內(nèi)容，力求體現(xiàn)教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。

⑴ 教研組長(zhǎng)在每次單元測(cè)試前一周，把單元測(cè)試卷上交到分管教務(wù)處，由分管教導(dǎo)審閱通過(guò)后方可進(jìn)行單元測(cè)試。

⑵ 教研組實(shí)施單元測(cè)試的分析工作。每次測(cè)試結(jié)束后要做好單元測(cè)試的分析，找準(zhǔn)問(wèn)題，明確措施，改進(jìn)教學(xué)。并把測(cè)試成績(jī)和分析情況通過(guò)內(nèi)網(wǎng)上傳至教務(wù)處，便于教務(wù)處實(shí)施干預(yù)。

⑶由年級(jí)組組織實(shí)施期中考試的分析工作，年級(jí)組長(zhǎng)要做到上通下達(dá)，協(xié)調(diào)組內(nèi)成員的關(guān)系，使學(xué)生在和諧的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，保證學(xué)業(yè)質(zhì)量的提高。

四、學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控的保障

1、學(xué)校成立教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)組，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)做好組織和指導(dǎo)工作，切實(shí)建立和完善對(duì)各校的教學(xué)質(zhì)量檢查反饋機(jī)制。通過(guò)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

2、教務(wù)處人員、教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，深刻理解與準(zhǔn)確把握相應(yīng)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)習(xí)與研究評(píng)價(jià)方式，力求學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)與學(xué)習(xí)能力測(cè)查的準(zhǔn)確性與科學(xué)性。

3、科學(xué)、合理、有效地運(yùn)用教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果，處理好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與學(xué)校、教師評(píng)價(jià)的關(guān)系，不能以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果作為評(píng)價(jià)學(xué)校、教師的唯一依據(jù)。

4、加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課，不斷改善教師的教學(xué)行為，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。

第四篇：孫正小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

孫正小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

2011年6月

本學(xué)期，我校的教學(xué)工作主要以中心小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃為參考，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力推進(jìn)教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就一學(xué)期來(lái)我校的一些做法作如下回顧：

一、指導(dǎo)思想。

本學(xué)期，我校的教學(xué)工作繼續(xù)以課程改革為中心，以課堂教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn)，進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、加強(qiáng)師徳建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)。

繼續(xù)打造合格、過(guò)硬的教師隊(duì)伍，把它放在各項(xiàng)工作的首位。組織教師們集中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)教師具有奉獻(xiàn)的意識(shí)，創(chuàng)新的意識(shí)，提高自身的思想素質(zhì)，處處做學(xué)生的表率。建設(shè)讀書(shū)文化，開(kāi)展“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”的主題讀書(shū)活動(dòng)。讓學(xué)校以真正養(yǎng)成師生多讀書(shū)的好習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，積極倡導(dǎo)師生“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)?！辈┯[群書(shū)，做到與書(shū)為伴，與書(shū)對(duì)話，與書(shū)同行，促進(jìn)教師知識(shí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展走向社會(huì)化、生活化與現(xiàn)實(shí)化。

三、抓好常規(guī)教學(xué)工作。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組要認(rèn)真研究本學(xué)期的具體工作，并根據(jù)本校的實(shí)際情況進(jìn)行認(rèn)真的分析，建立健全各項(xiàng)責(zé)任制度。每節(jié)課要求教師提前一分鐘進(jìn)教室。學(xué)校要確保開(kāi)齊課，上好課，防止重語(yǔ)數(shù)，輕技能現(xiàn)象的發(fā)生。要求教師在進(jìn)課堂時(shí)必須認(rèn)真?zhèn)湔n，保證每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。每月要對(duì)教師備課集中檢查一次，要求寫(xiě)教師寫(xiě)教學(xué)反思，課后要有預(yù)習(xí)布置，課前要有預(yù)習(xí)檢查。要對(duì)作業(yè)批改進(jìn)行不定期檢查，要求各班作業(yè)都按照我鎮(zhèn)作業(yè)規(guī)范化要求來(lái)寫(xiě)，做到整潔、工整、錯(cuò)題有訂正。在班級(jí)管理方面，要求各班每周召開(kāi)一次班會(huì)，召開(kāi)一次隊(duì)會(huì)，兩周辦一次板報(bào)，并且做好各項(xiàng)記錄（班會(huì)記錄、隊(duì)會(huì)記錄、好人好事記錄、作業(yè)批改記錄、家訪記錄、自習(xí)輔導(dǎo)記錄、政治學(xué)習(xí)記錄、培優(yōu)補(bǔ)差記錄等）定期檢查，并納入學(xué)校責(zé)任管理制度。

本學(xué)期我校開(kāi)展了作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)。面對(duì)新課改背景下的作業(yè)是重建與提升課程意義及人生意義的重要內(nèi)容，良好的作業(yè)的設(shè)計(jì)能成為激發(fā)學(xué)生愿望、動(dòng)機(jī)、價(jià)值追求的載體，讓學(xué)生去體驗(yàn)做作業(yè)的快樂(lè)，讓喜歡做作業(yè)成為學(xué)生的一種生活過(guò)程和生活方式。

數(shù)學(xué)手抄報(bào)、數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)調(diào)查、數(shù)學(xué)作業(yè)“自助餐”等多種形式的特色作業(yè)使得數(shù)學(xué)作業(yè)不再單調(diào)，并且也能融合其他學(xué)科的內(nèi)容，不僅能鞏固學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，而且還培養(yǎng)了學(xué)生觀察、思考、操作、推理、歸納、總結(jié)等各方面的能力，使得學(xué)生有更廣闊的發(fā)展空間。

作為新課程改革形勢(shì)下的教師，我們?cè)诮虒W(xué)中運(yùn)用新課程的理念，設(shè)計(jì)了多種具有層次性、實(shí)踐性、多樣性、趣味性的作業(yè)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，讓更多的學(xué)生，有更多的機(jī)會(huì)去體驗(yàn)成功的喜悅，去感受成長(zhǎng)的樂(lè)趣。讓所有的學(xué)生都能在做數(shù)學(xué)特色作業(yè)的過(guò)程中展現(xiàn)自己的智慧、張揚(yáng)自己的個(gè)性、體會(huì)做作業(yè)的快樂(lè)！

我們學(xué)校數(shù)學(xué)特色作業(yè)內(nèi)容及設(shè)計(jì)意圖是：

一、自編數(shù)學(xué)小報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：

自編小報(bào)能培育學(xué)生書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作等為目的綜合能力，自編數(shù)學(xué)小報(bào)又能溝通數(shù)學(xué)與其它學(xué)科的有機(jī)融合，在實(shí)踐中我們讓學(xué)生分組出刊或自力出刊，刊名和欄目都讓學(xué)生自訂，有時(shí)我協(xié)助出謀獻(xiàn)策。如《數(shù)學(xué)樂(lè)園》、《數(shù)學(xué)王國(guó)》、《數(shù)學(xué)小靈通》、《漫游數(shù)學(xué)世界》、《趣味數(shù)學(xué)》、《歡愉數(shù)學(xué)》。班級(jí)每學(xué)期舉辦一次班級(jí)展覽，學(xué)生的個(gè)性在這里獲得聲張，聰明在這里獲得浮現(xiàn)，學(xué)生在創(chuàng)作中、想象中、合作中體味到做功課的歡愉。因?yàn)橥瑢W(xué)們喜歡這項(xiàng)作業(yè)，所以學(xué)生的小報(bào)圖文并茂，設(shè)計(jì)新穎，構(gòu)思巧妙。

二、寫(xiě)數(shù)學(xué)日記 設(shè)計(jì)意圖：

寫(xiě)數(shù)學(xué)日記是把看到的、聽(tīng)到的、想到的、親自體驗(yàn)到的與數(shù)學(xué)有關(guān)的內(nèi)容記下來(lái)；還可以總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容和對(duì)常識(shí)的把握水平。自己預(yù)習(xí)中假若有疑問(wèn)的問(wèn)題可以在數(shù)學(xué)日記中提出來(lái)和教師交流切磋；或者對(duì)自己在本周做錯(cuò)的題型給以剖析并指犯錯(cuò)誤的原因等。讓學(xué)生在寫(xiě)數(shù)學(xué)日記中進(jìn)行自我的反思，自我的前進(jìn)，出力于叫醒學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)、生命意識(shí)。學(xué)生能在數(shù)學(xué)日記中斗膽揭曉自己的看法，提出自己的質(zhì)疑；也能在數(shù)學(xué)日記中透露自己的苦衷，發(fā)出心里的感傷；還能在數(shù)學(xué)日記中發(fā)現(xiàn)自己的不足，更正自己的錯(cuò)誤……例如：夏玉鳳在數(shù)學(xué)日記中這樣寫(xiě)到：“很多人覺(jué)得數(shù)學(xué)很難學(xué)，其實(shí)數(shù)學(xué)是很簡(jiǎn)單的，只在乎你如何看，如何學(xué)。往往很多人感受數(shù)學(xué)難而厭惡學(xué)數(shù)學(xué)。我覺(jué)得假如你不害怕數(shù)學(xué)，你必然可以戰(zhàn)勝困難，數(shù)學(xué)就會(huì)一天比一天強(qiáng)。這也是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得。只要你喜歡上數(shù)學(xué)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原本數(shù)學(xué)很有趣。所以我希望同學(xué)們也像我一樣喜歡數(shù)學(xué)，可以嗎？”

三、做數(shù)學(xué)游戲。設(shè)計(jì)意圖：

設(shè)置數(shù)學(xué)游戲能帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛，使每個(gè)同學(xué)的都能參與到活動(dòng)中去，能達(dá)到“學(xué)中玩，玩中學(xué)“的目的。

四、設(shè)計(jì)錯(cuò)題訂正集。

設(shè)計(jì)意圖：

小學(xué)生的行為方式受情緒影響較大，感興趣的事情干得起勁，反之則消極對(duì)待。新課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：“從學(xué)生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的，感興趣的事物，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)……”為了改變?cè)杏?jì)算題枯燥、乏味的現(xiàn)象，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中經(jīng)常犯的的一些錯(cuò)誤，我們?cè)O(shè)計(jì)了設(shè)計(jì)錯(cuò)題訂正集。這樣一個(gè)帶有趣味游戲性的作業(yè)，讓學(xué)生將自己常犯錯(cuò)的數(shù)學(xué)題送進(jìn)計(jì)錯(cuò)題訂正集。養(yǎng)成良好的改錯(cuò)習(xí)慣。并把出錯(cuò)原因?qū)懗鰜?lái)。讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，掌握運(yùn)算的方法和技能，提高學(xué)生的計(jì)算能力和學(xué)習(xí)興趣。

五、數(shù)學(xué)手工制作 設(shè)計(jì)意圖：

在“一切為了學(xué)生的發(fā)展”理念指導(dǎo)下，為了讓作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、游戲的樂(lè)園，使作業(yè)真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，小學(xué)生的手工制作是培養(yǎng)孩子能力的重要一環(huán)。因此，從小養(yǎng)成孩子的動(dòng)手操作習(xí)慣。例如，我把方向與位置，三角形讓學(xué)生用小棒，橡皮泥等工具制作成自己心目中的圖案。

此外，學(xué)校還組織了全體師生的作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)，學(xué)校全體教師和部分學(xué)生參加了作業(yè)設(shè)計(jì)。

語(yǔ)文的基礎(chǔ)作業(yè)有生字、小字、課堂筆記、小練筆、大作文、日記等。數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)作業(yè)有課堂作業(yè)，口算等。在設(shè)計(jì)意圖上均能做到強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握，堅(jiān)持以本為本，抓重點(diǎn)，練難點(diǎn)，基礎(chǔ)作業(yè)的布置講求實(shí)效性，重在對(duì)課本知識(shí)、技能的鞏固。語(yǔ)文的特色作業(yè)有學(xué)生手抄報(bào)、新聞收集、古詩(shī)賞析、日積月累、視野拓展、資料云集、詞語(yǔ)開(kāi)花、祝福寄語(yǔ)等。數(shù)學(xué)的特色作業(yè)有數(shù)學(xué)手抄報(bào)、練闖王、口算題卡等。特色作業(yè)的設(shè)計(jì)在內(nèi)容上突出開(kāi)放性和探究性，在容量上考慮量力性和差異性，在形式上，體現(xiàn)了新穎性和多樣性。

作業(yè)設(shè)計(jì)還包括學(xué)生的美術(shù)作品、勞動(dòng)作品、英語(yǔ)作業(yè)、書(shū)法作業(yè)等其它學(xué)科的作業(yè)，取得了較好的效果。

四、深入開(kāi)展校本教研，提高教研水平。﹙一﹚建構(gòu)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

1、加大教育理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。我校結(jié)合建設(shè)書(shū)香校園活動(dòng)，掀起讀書(shū)熱潮，特別是開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，撰寫(xiě)教育隨想錄，班主任培訓(xùn)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息，開(kāi)闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。、通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn) 積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn)，在校內(nèi)開(kāi)展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開(kāi)課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對(duì)性的地組織教師參加各級(jí)各類(lèi)的聽(tīng)課觀摩活動(dòng)。在這一學(xué)期里，我校夏洪新老師，于小玲老師，李占舉老師，王同壽老師，都到外地學(xué)習(xí)了新的教育理念，不斷提高了教師的教研水平和教學(xué)能力。

在校內(nèi)教研活動(dòng)中，我校制訂了語(yǔ)文教研組長(zhǎng)李占舉老師，數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)夏洪新老師。要求教研組長(zhǎng)，每學(xué)期初制定好該組教研計(jì)劃，寫(xiě)好教研活動(dòng)記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)。要求每位教師在一學(xué)期內(nèi)都要講一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課，教師們互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期，我校共舉行教研活動(dòng)15次，取得了較好的教研效果。另外，我校還要充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備，組織教師學(xué)習(xí)專(zhuān)家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽(tīng)課間周進(jìn)行。本學(xué)期教導(dǎo)主任聽(tīng)課40節(jié)，每位教師聽(tīng)課不少于20節(jié)。

3、通過(guò)教研，提高教師的素質(zhì)。

本學(xué)期任課的教師，均在各方面展示了自己的高素質(zhì)。老師始終面帶微笑，教態(tài)親切、自然、普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言準(zhǔn)確，富有感染力，教師的范讀情景交融，把學(xué)生帶入如夢(mèng)如幻的美景之中。教學(xué)語(yǔ)言流暢，板書(shū)美觀工整、新穎，教態(tài)大方，駕馭課堂能力強(qiáng)。部分教師設(shè)計(jì)制作的課件很好，運(yùn)用自如。

﹙二﹚抓好校本教研，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐

1、我校根據(jù)期初制定好的教研工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，深入開(kāi)展各科的校本教研活動(dòng)。做到研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專(zhuān)題性的理論學(xué)習(xí)。使每一次的活動(dòng)都對(duì)大家有一定的觸動(dòng)。

2、積極參與一課多研活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)。

3、多種教學(xué)模式的探討 語(yǔ)文“互動(dòng)式教學(xué)模式”。

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

2、教師示范讀文，學(xué)生正音。

3、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)課文情況。關(guān)鍵是字詞的認(rèn)讀。

4、學(xué)生自由朗讀課文，解決不理解的字詞。

5、了解課文大意。

6、精講課文第一部分。

7、預(yù)設(shè)懸念，為下一節(jié)課做鋪墊。在數(shù)學(xué)新授課中總結(jié)出了“嘗試教學(xué)模式”。嘗試教學(xué)模式

一、主要優(yōu)勢(shì)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。

（2）有效地掌握知識(shí)

二、操作策略

（1）讓學(xué)生在迫切要求之下學(xué)習(xí)

（2）組織好課堂教學(xué)的層次

（3）及時(shí)提供教學(xué)效果的信息，隨時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)。

三、嘗試教學(xué)的基本模式。

準(zhǔn)備練習(xí)→出示嘗試題→自學(xué)課本→嘗試練習(xí)→學(xué)生討論→教師講解→第二次嘗試練習(xí)……

四、嘗試教學(xué)的基本理念。

先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，先練后講，練在當(dāng)堂。

五、課堂嘗試要求。

一個(gè)觀點(diǎn)：讓學(xué)生在嘗試中學(xué)習(xí)。兩個(gè)抓?。鹤L試自學(xué)，抓練習(xí)達(dá)標(biāo)。學(xué)生不是聽(tīng)會(huì)的，而是練會(huì)的。

三個(gè)看點(diǎn)：一看參與面，二看練習(xí)面，三看開(kāi)口面。四個(gè)當(dāng)堂：當(dāng)堂解決問(wèn)題，當(dāng)堂完成嘗試練習(xí)，當(dāng)堂校對(duì)，當(dāng)堂訂正。

五個(gè)一定：一定要看書(shū)，一定要討論，一定要提問(wèn)，一定要有一半時(shí)間做練習(xí)，一定要達(dá)標(biāo)。

六、嘗試教學(xué)過(guò)程。

1、學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)理念。

（方法要會(huì)，計(jì)算要對(duì)，觀察要細(xì)，思路要寬。）

2、情境引入。

以游戲?yàn)橹?。如：?shù)學(xué)“魔盒”游戲。

3、探索體驗(yàn)。

4、應(yīng)用拓展。

智慧闖關(guān)。我來(lái)當(dāng)法官。智慧大比拼。

七、嘗試教學(xué)的特點(diǎn)。

學(xué)生能?chē)L試，嘗試能成功，成功能創(chuàng)新。

八、嘗試教學(xué)的兩條重要結(jié)論。

1、嘗試教學(xué)是增效減負(fù)的好辦法。

2、嘗試教學(xué)思想讓每一位家長(zhǎng)滿意。

此外，將我校的課堂教學(xué)改革與我們申請(qǐng)的課題：“教學(xué)的實(shí)施策略研究”緊密相連。組織課題組成員探究教育的理論與實(shí)踐，闡釋教育中的發(fā)展地位、作用。探究課堂教學(xué)模式、教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式以及課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的規(guī)律等，形成區(qū)域教育特色。提升教師生命質(zhì)量，促進(jìn)教師個(gè)性化的發(fā)展；提升教育科研品質(zhì)，促進(jìn)適應(yīng)教育教學(xué)的教師隊(duì)伍。促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有根本的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生快樂(lè)的學(xué)、自主的學(xué)、個(gè)性的學(xué)。

下一步，我們將繼續(xù)進(jìn)行有關(guān)教學(xué)模式的知識(shí)得學(xué)習(xí)，繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)模式的嘗試，探索及教研課的展示。

4、注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這一學(xué)期里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思，能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系，有意識(shí)的把實(shí)踐上升為理論撰寫(xiě)成文章。

（三）重視校本教研，創(chuàng)出亮點(diǎn)，爭(zhēng)創(chuàng)課課使用課件。

本學(xué)期，我校的校本教研工作繼續(xù)堅(jiān)持間周開(kāi)展校內(nèi)公開(kāi)課，間周學(xué)習(xí)提高的原則。其中，教師共同聽(tīng)課，共同評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，互相交流，學(xué)習(xí)制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點(diǎn)。在校本教研公開(kāi)課中，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的功能，讓每一位教師都能熟悉遠(yuǎn)程教育設(shè)備并能熟練運(yùn)用，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)制作課件，運(yùn)用課件上課，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。

利用多媒體課件可以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量。把抽象的問(wèn)題形象化、讓靜止的圖像動(dòng)起來(lái)，可以“引其觀、誘其思、導(dǎo)其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我想，我們校本教研時(shí)，還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

（四）積極參加課題研究，營(yíng)造“讓教學(xué)研究化，讓研究教學(xué)化”的科研氛圍。

一直以來(lái)，我校都非常重視師資隊(duì)伍建設(shè)，倡導(dǎo)老師做學(xué)習(xí)型教師，科研型教師，在研修中成長(zhǎng)。

我校研究的市級(jí)課題《加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，提高學(xué)生的讀寫(xiě)算能力》已經(jīng)在本學(xué)期圓滿結(jié)題。本學(xué)期《小學(xué)教學(xué)策略的研究》課題已經(jīng)啟動(dòng)。我們本著“讓教學(xué)研究化，讓研究教學(xué)化”的原則，通過(guò)廣泛開(kāi)展教科研活動(dòng)，切實(shí)提升教師的問(wèn)題意識(shí)、研究意識(shí)、理論素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和破解難題的能力，并最終實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)科研能力、實(shí)踐能力的提升。為此，我們堅(jiān)持：在課堂中研究，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，定期開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩研討、教育名師典型課例研討、教學(xué)問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)研討等活動(dòng)，不斷提高教學(xué)科研的有效性和實(shí)效性。并在“點(diǎn)”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展全體教師參與的互學(xué)互聽(tīng)“聽(tīng)課日”活動(dòng)。教科研工作的有效開(kāi)展，提升了學(xué)校辦學(xué)品味，提高了教師整體素質(zhì)，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程。我們深刻體會(huì)到，只要堅(jiān)持走科研興校之路，才能推進(jìn)學(xué)校的改革向縱深發(fā)展，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

五、師生基本功訓(xùn)練常抓不懈。

狠抓教師基本功訓(xùn)練,成立領(lǐng)導(dǎo)小組,規(guī)定每天抽出30分鐘為教師基本功訓(xùn)練時(shí)間,此外，還要狠抓學(xué)生的鋼筆字訓(xùn)練。

希望通過(guò)總結(jié)，我校的全體教師繼續(xù)保持旺盛的工作熱情，恪守教書(shū)育人的天職，胸懷大局，志存高遠(yuǎn)，全面推進(jìn)新課程改革，為譜寫(xiě)我校教學(xué)新篇章再立新功。

六、做好學(xué)校法制教育工作。

法制教育是學(xué)校教育重要任務(wù)，是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。我校堅(jiān)持教育為本，增強(qiáng)師生的法制觀念；堅(jiān)持預(yù)防為主，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文明教育，強(qiáng)化對(duì)有不良行為學(xué)生的幫教責(zé)任制。高度重視和切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育、法制教育和心理健康教育，努力實(shí)現(xiàn)法制教育工作的經(jīng)?；?、制度化，不斷提高小公民的道德修養(yǎng)，切實(shí)維護(hù)青少年的合法權(quán)益。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》，《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防為成年人犯罪法》和《小學(xué)生不良違法行為與道德法律規(guī)范》、《小公民道德規(guī)范細(xì)則》等法律、法規(guī)和有關(guān)方針、政策，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明教育、增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)和法制觀念，自覺(jué)抵制不健康網(wǎng)站，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

2、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育。認(rèn)真組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，明確教師的人生目標(biāo)。使每個(gè)教師都做到熱愛(ài)教師事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。

3、落實(shí)對(duì)不良行為學(xué)生的幫教責(zé)任制，健全幫教工作機(jī)制，保證幫教工作不留死角。

4、法制教育宣傳深入家長(zhǎng)學(xué)校，讓每個(gè)家長(zhǎng)明確家長(zhǎng)在未成年人保護(hù)及預(yù)防未成年人犯罪的要求與法律責(zé)任。

5、加強(qiáng)校園及校園周邊地區(qū)的治安綜合治理，保證學(xué)生有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

第五篇：孫村小學(xué)工作總結(jié)

孫村小學(xué)工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以中心學(xué)校教研室工作要點(diǎn)為依據(jù)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以課程改革為核心，以教育創(chuàng)新為主線，以提高教師的全面素質(zhì)為突破口，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持教管教研一齊抓，充分發(fā)揮教科研在教育改革中的靈魂作用，教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新的臺(tái)階，課程改革邁出一個(gè)新的步伐，教學(xué)研究工作開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的局面。

二、主要工作總結(jié)如下

1、在這一學(xué)期加強(qiáng)了新課程理論學(xué)習(xí)與研究，確保課程改革順利實(shí)施。圍繞新課程改革，在研究性學(xué)習(xí)、探究式教學(xué)和教師專(zhuān)業(yè)化等方面進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)。組織教師們以集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)組織形式和學(xué)習(xí)效果。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)新大綱、新教材、新教法的研究，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變思想，探索“以學(xué)生發(fā)展”為本的教學(xué)模式，建立以“尊重、民主、平等、合作”為特點(diǎn)的新型師生關(guān)系，確保新課程改革的順利實(shí)施。同時(shí)，引導(dǎo)教師利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)闊眼界，及時(shí)了解最新教育思想和先進(jìn)教育教學(xué)理論，與新思想接軌，與先進(jìn)同行，確保教學(xué)研究的前瞻性。

２、抓好教學(xué)常規(guī)管理，保證教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范新課程下教師的教學(xué)行為，建立良好的教學(xué)秩序，推動(dòng)課程改革健康發(fā)展。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，重點(diǎn)應(yīng)落在抓好教學(xué)質(zhì)量和提高教師的課堂教學(xué)水平上。為提高教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)常組織本校教研組進(jìn)行小型教研活動(dòng)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，注重實(shí)效。為提高課堂教學(xué)水平，抓好、抓細(xì)、抓實(shí)主題性教研活動(dòng)，從小處著手，確定每次教研活動(dòng)解決的重點(diǎn)，不怕問(wèn)題小，就怕沒(méi)實(shí)效，切實(shí)注重教研活動(dòng)的實(shí)效性。

3、加強(qiáng)新教材培訓(xùn)與研究，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)軌。開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，準(zhǔn)確把握各科標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容，通過(guò)培訓(xùn)使教師迅速適應(yīng)教學(xué)，同時(shí)，要求教師對(duì)新教材進(jìn)行研究，提倡創(chuàng)造性地使用新教材，在集中聽(tīng)課和主題性教研活動(dòng)中，積極推廣有創(chuàng)新意義的新課型、新方法，讓教師掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段，實(shí)現(xiàn)教師由舊思想向新教法、新教學(xué)思想的轉(zhuǎn)軌。

4、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過(guò)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。學(xué)校樹(shù)立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí)，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

當(dāng)然，本的教研活動(dòng)也存在一些遺憾。研討還不夠深入，盡管確定了主題，但研究不深。回顧過(guò)去，展望未來(lái)。在中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們將義無(wú)返顧，加強(qiáng)教研，不斷總結(jié)教育教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。為新世紀(jì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。

孫村小學(xué)2011-2012學(xué)年 第二學(xué)期工作總結(jié)

孫

村

小

學(xué)

2012.6.30