第一篇：山西省特崗教師招聘考試中學歷史試卷
2009年山西省某市特崗教師招聘考試中學歷史試卷 中學歷史試卷（滿分：100分）
一、單項選擇題（共20分，每小題2分）1.從結(jié)果上看，美國南北戰(zhàn)爭時期林肯政府的施政措施和羅斯福新政的相同之處是（）。C.推行 “鐵血政策” D.動員全國人民 10.19世紀中期，深入探索化學元素之間的關系，并制定了化學元素周期表的科學家是 A.牛頓 B.道爾頓 C.門捷列夫D.居里夫人
二、不定項選擇題（共10分，每小題2分。錯選、少選均不得分）
A.維護了國家統(tǒng)一
B.鞏固了美國的資本主義制度 C.加強了國家對經(jīng)濟的全面干預
D.一定程度上改變了國內(nèi)種族歧視狀況 2.面對1929～1933年經(jīng)濟大危機造成的社會極其不和諧局面，羅斯福政府全面加強了對經(jīng)濟的干預，這種 “干預”使之（）。A.推行國有化政策
B.加強政府對經(jīng)濟的宏觀管理 C.計劃經(jīng)濟替代自由資本主義經(jīng)濟 D.政府推行社會福利
3.北宋加強中央集權的根本目的是（）。A.極力加強皇權B.竭力削弱相權 C.削弱將帥權力D.削弱地方財權 4.對漢武帝實行 “罷黜百家，獨尊儒術”政策的看法，不正確的是（）。
A.是為了維護政治統(tǒng)一而采取的文化政策 B.本質(zhì)上是封建文化專制
C.漢武帝偏向董仲舒，是昏庸的表現(xiàn) D.儒家思想從此取得獨尊地位，對中國歷史產(chǎn)生巨大影響
5.下列朝代中，與秦朝最為相似的是（）。A.隋朝B.唐朝 C.明朝D.清朝
6.發(fā)動 “霧月政變”，推翻“督政府”，奪取了政權，后來加冕稱皇帝的是（）。A.威廉二世 B.查理二世 C.路易十八 D.拿破侖
7.拉丁美洲第一個獨立國家是（）。A.海地 B.玻利維亞 C.墨西哥
D.哥倫比亞
8.標志著科學社會主義誕生的事件是（）。A.歐洲三大工人運動 B.共產(chǎn)主義者同盟成立 C.《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表
D.馬克思、恩格斯的巴黎會晤
9.俾斯麥完成統(tǒng)一德國的主要手段是（）。A.改革內(nèi)政 B.加強經(jīng)濟實力 11.教師要上好一節(jié)課的基本標準是（）。A.上課準備充分 B.課堂活躍有序 C.師生平等 D.教學民主
12.在課外活動中，教師處于（）地位。A.主導B.領導 C.輔助D.啟發(fā)指導 13.學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫（）。
A.前攝干擾B.超限抑制 C.消退抑制 D.倒攝干擾
14.（）要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是課堂結(jié)構，它包括課堂情境結(jié)構與課堂教學結(jié)構。
A.學生B.教材 C.學習過程D.學習情境 15.群體對每個成員的吸引力，就是（）。A.群體凝聚力B.課堂氣氛 C.群體規(guī)范D.學校人際關系
三、填空題（共10分，每空2分）
16.檢查學生學業(yè)成績的方法是多種多樣的，常用的檢查方式是、。
17.班杜拉在他的動機理論中指出，人的行為受行為的因素與因素的影響。18.（教學方法），是教師根據(jù)教學目的和要求，組織學生到社會場所，使學生通過對實際事物的觀察來獲得新知識的方法。
四、材料分析題（共20分，每小題10分）19.閱讀下列材料，然后回答后面的問題。材料一： “1937年7月7日夜，在北京郊外的盧溝橋，發(fā)生了有人向日本軍隊開槍的事件。第二天一早，與中國國民黨軍隊之間進入戰(zhàn)斗狀態(tài)。雖然當時人們希望現(xiàn)場解決，但是不久日本方面大規(guī)模派兵，國民黨政府也立即發(fā)布了動員令，此時進入了持續(xù)8年的日中戰(zhàn)爭?！?/p>
——日本2001年版歷史教材
材料二： “事件（盧溝橋事變）本身不過是一個小摩擦，雖然人們希望就地解決，但是與日本方面的沖突事件不斷發(fā)生，解決變得困難起來?！?——日本新送審的歷史教材
（1）從上述材料中，我們可以看出指的是什么事件？（2）從兩則材料中概括出日本對這一事件的看法，并指出其實際的情況是怎樣的。（3）該事件對中國社會所帶來的影響是什么？20.閱讀下列材料，然后回答后面的問題。
材料一：煬帝大業(yè)元年，發(fā)河南諸郡男女百余萬開通濟渠，自西苑引谷、洛水達于河，又引河通于淮海，自是天下利于轉(zhuǎn)輸。四年，又發(fā)河北諸郡百余萬眾開永濟渠，引沁水南達于河，北通涿郡。自是丁男不供，始以婦人從役……
——《通典》卷十《漕運》 材料二：（通濟渠和邗溝開通后）水面闊四十步，通龍舟……自京師至江都，離宮四十余所……（江南河開通后）八百余里，水面闊十余丈，又擬通龍舟，并置驛宮草頓?！洞髽I(yè)雜記》
材料三：將興遼東之役，自洛口開渠達于涿郡，以通運漕。
——《隋書》卷六八《閻毗傳》
（1）隋朝開鑿大運河除為加強對南方的控制外，還有其他目的，請根據(jù)三則材料加以概括。
（2）根據(jù)所學知識，從正反兩方面談談隋朝開鑿大運河的作用。
五、論述題（共20分，每小題10分）21.簡述元朝建立四等人制度的原因、內(nèi)容及其影響。22.從1949年3月到1978年底，中國共產(chǎn)黨歷史上有兩次工作重心的轉(zhuǎn)移。這兩次轉(zhuǎn)移是通過哪兩次會議完成的？試述轉(zhuǎn)移的內(nèi)容和影響。
六、教學技能題（共20分，每小題10分）
23.作為一名歷史教師，為了測評學生對所學歷史知識的掌握，一般通過考試的形式予以評價。請設計一套歷史試卷的大體構架。24.解析下面試題。甲午戰(zhàn)爭后，各資本主義國家向中國進行資本輸出，加快了中華民族資本主義的發(fā)展，其原因是（）。
①列強的資本輸出迫使中國政府開始鼓勵民辦企業(yè) ②列強資本的輸出為中華民族資本主義的發(fā)展提供了資金
③列強在資本輸出的同時將他們國家的先進技術和設備帶到了中國
④列強資本輸出導致中國的商品市場和勞動力市場的進一步擴大
2009年山西省某市特崗教師招聘考試中學歷史試卷參考答案及解析（下一頁）
一、單項選擇題
1.B［解析］ 羅斯福新政鞏固了美國的資本主義制度，加強了國家對經(jīng)濟的全面干預。而林肯的施政措施進一步掃除了資本主義發(fā)展的障礙，在一定程度上也鞏固了美國的資本主義制度。故本題答案為B。
2.B［解析］ 概括來說，羅斯福新政的主要內(nèi)容包括：整頓財政金融；調(diào)整工業(yè)生產(chǎn)；限制農(nóng)業(yè)產(chǎn)量；舉辦公共工程，救濟失業(yè)難民；調(diào)整勞資關系，實行社會保險。羅斯福新政是美國資本主義的自我調(diào)整，在經(jīng)濟大危機打擊下，新政從調(diào)整金融、農(nóng)業(yè)、工業(yè)，興辦公共工程等方面實施改革，使美國經(jīng)濟緩慢恢復，并開創(chuàng)資本主義國家大規(guī)模干涉經(jīng)濟的先例。故答案為B。3.A［解析］ 略 4.C［解析］ 略
5.A［解析］ 秦朝和隋朝都是結(jié)束長期分裂局面，實現(xiàn)全國統(tǒng)一，都促進統(tǒng)一的多民族的國家發(fā)展，實行的政治、經(jīng)濟和文化制度，對后世影響深遠，兩朝也都修建舉世聞名的大工程，都是由于其暴政導致農(nóng)民戰(zhàn)爭而亡，都統(tǒng)治短暫，其滅亡的教訓對后世強盛的朝代提供重要借鑒。由此可知答案為A。6.D［解析］ 略 7.A［解析］ 1790～1804年的海地革命揭開了拉丁美洲獨立運動的序幕，海地革命的勝利，在拉丁美洲第一個砸碎奴隸制枷鎖，建立了拉丁美洲第一個獨立的黑人國家，故本題選A。
8.C［解析］ 略 9.C［解析］ 所謂 “鐵血政策”就是指暴力政策、戰(zhàn)爭政策，它是俾斯麥根據(jù)德國當時所面臨的國際國內(nèi)環(huán)境和統(tǒng)一的歷史任務提出來的，是完成德國民族統(tǒng)一的有力手段。10.C［解析］ 略
二、不定項選擇題 11.ABCD［解析］教師要上好一節(jié)課的基本標準是：上課準備充分、課堂活躍有序、師生平等、教學民主、教學實效明顯。
12.D［解析］ 在課外活動中，教師處于啟發(fā)指導地位。故選D。13.D［解析］倒攝干擾，又可稱為倒攝抑制，資北征高麗。
（2）積極作用：有利于鞏固政治上的統(tǒng)一，溝通南北交通，加強南北經(jīng)濟文化交流。消極作用：加重了勞動人民的徭役負擔，同時也加強了對江南人民的搜刮、掠奪，激化了階級矛盾，導致了隋朝的迅速滅亡。
五、論述題
指后學習的材料對保持和回憶先學習的材料發(fā)生的干擾作用。前攝抑制，指先前學習的材料對識記和回憶后學的材料的干擾作用。
14.ACD［解析］ 在教師的指導下進行學習的學生、學習過程和學習情境是課堂的三大要素。這三大要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是課堂結(jié)構，它包括課堂情境結(jié)構與課堂教學結(jié)構。
15.A［解析］ 群體凝聚力是指群體對每一名成員的吸引力。它可以通過群體成員對群體的忠誠、責任感、榮譽感、成員之間的友誼感和志趣等來說明。
三、填空題
16.平時考查考試 17.結(jié)果先行 18.參觀法
四、材料分析題
19.（1）上述材料指的是盧溝橋事變，也稱 “七七事變”。
（2）從材料中看出，日認為盧溝橋事變是由中國人首先向日本人開槍，進行挑釁，是中國引起的，而日本出于自保作出反擊，并且日本希望與中國方面達成和解，而中國卻一再發(fā)動戰(zhàn)爭。實際上是，盧溝橋事變是日本為發(fā)動全面的侵華戰(zhàn)爭而策劃的武裝挑釁事件。1937年7月7日晚，日本在北平附近的盧溝橋向中國駐軍挑釁，詭稱有一名士兵失蹤，要進宛平城搜查，遭到拒絕后向盧溝橋的中國軍隊發(fā)起進攻。
（3）盧溝橋事變發(fā)生后中國共產(chǎn)黨號召全國人民抵抗日本帝國主義的侵略，這一事件揭開了中國全國性抗日戰(zhàn)爭的序幕，八年抗戰(zhàn)從此開始。
20.（1）其他目的是：溝通南北交通運輸；滿足隋煬帝巡游作樂的奢欲；運輸軍隊和物21.元代，蒙古貴族以少數(shù)民族統(tǒng)治階級成為全國的統(tǒng)治者，為保持自己的特權地位和維護對人口遠遠超過本族的漢族及其他少數(shù)民族的統(tǒng)治，進一步推行民族壓迫和民族分化政策，根據(jù)民族和被征服的先后將全國人口分為四等。第一等是蒙古人，指蒙古各部落；第二等是色目人，包括西夏、回回等；第三等是漢人，指金朝統(tǒng)治區(qū)域內(nèi)的漢、契丹、女真等族及較早被蒙古征服的云南、四川兩省人；第四等是南人，指南宋統(tǒng)治區(qū)域漢人和西南各族。元代統(tǒng)治者實行四等人制，旨在利用民族分化手段以維護其本身的特權統(tǒng)治。四等人制的實行，使元朝的社會矛盾更加復雜、尖銳，從而加速了元朝的滅亡。
22.這兩次轉(zhuǎn)移是通過中國共產(chǎn)黨的七屆二中全會和十一屆三中全會完成的。1949年初，黨的工作重心由農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市，開始了由城市領導農(nóng)村的時期，解決了中國由新民主主義革命向社會主義革命轉(zhuǎn)變的重大問題。之后，中國共產(chǎn)黨發(fā)起渡江戰(zhàn)役，推翻了南京國民政府的統(tǒng)治。七屆二中全會為中華人民共和國的成立奠定了基礎。1978年底，黨的工作重心轉(zhuǎn)移到了社會主義現(xiàn)代化建設上來。十一屆三中全會以后，我國實行對內(nèi)改革和對外開放的方針，社會主義現(xiàn)代化建設進入一個嶄新的歷史時期。
六、教學技能題 23.歷史模擬考試
滿分100分考試時間120分鐘 題號一二三四五總分得分
一、選擇題（共30分，每小題1分）……
二、填空題（共10分，每空 1分）……
三、材料分析題（共20分，每小題10分）……
四、簡答題（共20分，每小題5分）……
五、論述題（共20分，每小題10分）……
24.原因是④。列強通過各種方式對中國進行資本輸出，迫使更多地區(qū)的開放，農(nóng)民紛紛破產(chǎn)，不得不出賣自己的勞動力來維持生活，這樣，商品市場和勞動力市場都進一步擴大了，這些促進了民族資本主義的發(fā)展。
第二篇：2011特崗教師考試中學歷史命題預測試卷及答案
2011特崗教師考試中學歷史命題預測試卷及答案
(滿分：100分)
一、單項選擇題(共20分，每小題2分)
1.19世紀三四十年代，標志著無產(chǎn)階級已經(jīng)作為一支獨立的政治力量登上歷史舞臺的事件是()。
A.空想社會主義的出現(xiàn) B.歐洲三大工人運動 C.《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表 D.1848年歐洲革命
2.下列有關明治維新的敘述不正確的是()。 A.開始于19世紀60年代 B.使日本擺脫了民族危機
C.改革后的日本很快走上了對外擴張的道路 D.是一場非常徹底的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革
3.19世紀六七十年代，發(fā)動三次對外戰(zhàn)爭統(tǒng)一德意志的普魯士宰相是()A.俾斯麥 B.加富爾 C.加里波第 D.威廉一世
4.1870年以后的科技新發(fā)明中，德國科學家西門子創(chuàng)制的是()。
。A.電燈泡 B.飛機 C.有軌電車 D.汽船
5.春秋戰(zhàn)國時期，對促進民族融合起直接作用的因素是()。 A.爭霸、兼并戰(zhàn)爭 B.鐵器使用 C.各國變法 D.商業(yè)興盛
6.1942年太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，日本先后奪取了焦作、開灤等煤礦，華北淪陷區(qū)每年向日本輸送的原煤達800萬噸。這說明日本在淪陷區(qū)進行經(jīng)濟掠奪的直接目的是()。
A.進一步壓迫淪陷區(qū)的人民 B.轉(zhuǎn)嫁國內(nèi)的經(jīng)濟危機 C.以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)，解決戰(zhàn)爭需要 D.削弱淪陷區(qū)內(nèi)抗日武裝的力量
7.1626年，()殖民者悍然侵占了我國臺灣北部的基隆和淡水。A.葡萄牙 B.西班牙 C.荷蘭 D.美國
8.下列國家在與中國交往中，受唐政治制度影響較大的是()。A.日本、天竺 B.新羅、大食 C.天竺、大食 D.新羅、日本
9.1946年6月，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，時人議論紛紛。下列評論中，哪一種更接近史實本質(zhì)?()A.同室操戈，相煎何急 B.成者為王，敗者為寇 C.鷸蚌相爭，漁翁得利
D.“五四”以來，社會勢力演變之必然
10.春秋時期，創(chuàng)辦私學，廣收門徒而不問出身貴賤和家境貧富的著名思想家是()。A.老子 B.孔子 C.孟子 D.墨子
二、不定項選擇題(共10分，每小題2分。錯選、少選均不得分) 11.教師歷史教學評價方法直接影響著教師歷史教學評價結(jié)論的()。A.好壞 B.高低 C.信度 D.效度 12.下列屬于原始教育特征的是()。 A.教育水平低 B.教育沒有階級性
C.教育與原始宗教或儀式有著緊密的聯(lián)系 D.形成了比較系統(tǒng)的教育體系
13.運用談話法教學時應注意談話的中心應圍繞和服務于()。A.教學任務 B.教學目的 C.教學方法 D.教學理論
14.多媒體教學是指運用以計算機為核心的多種多媒體設備開展教學，把()等各種信息綜合在一起以傳遞教學內(nèi)容開展教學活動。
A.影像 B.動畫 C.圖形 D.文字
15.教育的社會屬性包括()。A.民主化 B.相對獨立性 C.時代性 D.永恒性
三、填空題(共10分，每空2分)
16.所謂_________，是指個體發(fā)展過程中環(huán)境影響能起最大作用的時期。17.自我意識是個體對自己以及自己周圍事物的關系的認識。自我意識包含三種心理成分：自我認識、_________、_________。
18.診斷性評價在_________實施，形成性評價在_________實施，總結(jié)性評價在教學之后實施。
四、材料分析題(共20分，每小題10分)19.閱讀下列材料，然后回答后面的問題。
材料一：應準添設下列各處，定為通商口岸，以便日本臣民往來僑寓，從事商業(yè)工藝制作??(一)湖北省荊州府沙市;(二)四川省重慶府;(三)江蘇省蘇州府;(四)浙江省杭州府。
——摘自《馬關條約》
材料二：日本方面痛感日本國過去由于戰(zhàn)爭給中國人民造成的重大損害的責任，表示深刻的反省。兩國政府確認，在相互關系中，用和平手段解決一切爭端，而不訴諸武力和武力威脅。
——摘自《中日聯(lián)合聲明》(1972年9月29日)(1)與《南京條約》中中國被迫開放的通商口岸相比，《馬關條約》中中國被迫開放的通商口岸在地理位置上有何特點?
(2)在材料二中，中日兩國政府達成了哪些主要共識? (3)回顧中日兩國近現(xiàn)代的外交史實，你得到的主要啟示是什么? 20.閱讀下列材料，然后回答后面的問題。
材料一：中國共產(chǎn)黨黨綱如下：(一)以無產(chǎn)階級革命軍隊推翻資產(chǎn)階級，由勞動階級重建國家，直接消滅階級差別;(二)采用無產(chǎn)階級專政，以達到階級斗爭的目的——消滅階級;(三)廢除資本私有制，沒收一切生產(chǎn)資料，如：機器、土地、廠房、半成品等，歸社會所有;(四)聯(lián)合第三國際?！吨袊伯a(chǎn)黨綱領》
材料二：中國共產(chǎn)黨是無產(chǎn)階級政黨。他的目的是要組織無產(chǎn)階級，用無產(chǎn)階級斗爭的手段，建立勞農(nóng)專政的政治，鏟除私有財產(chǎn)制度，漸次達到一個共產(chǎn)主義社會??中國共產(chǎn)黨為工人和貧農(nóng)的利益在這個聯(lián)合戰(zhàn)線里奮斗的目標是：(一)消除內(nèi)亂，打倒軍閥，建設國內(nèi)和平;(二)推翻國際帝國主義的壓迫，達到中華民族完全獨立;(三)統(tǒng)一中國本部(東三省在內(nèi))為真正民主共和國。
——《中國共產(chǎn)黨第二次全國代表大會宣言》(1)材料一提出的革命目標是什么?(2)材料二提出的奮斗目標是什么?(3)比較兩段材料，說明兩段材料的不同之處以及產(chǎn)生不同的原因。
五、論述題(共20分，每小題10分)
21.“二戰(zhàn)”后，主要資本主義國家的經(jīng)濟發(fā)展經(jīng)歷了哪三個時期?指出每個時期經(jīng)濟發(fā)展的原因? 22.10～14世紀是我國多民族封建國家繼續(xù)發(fā)展的時期，試從政治、經(jīng)濟、民族關系、文化等方面加以概括并舉例說明。
六、教學技能題(共20分，每小題10分)
23.歷史教學模式多種多樣，有傳遞—接受教學模式、活動—探究教學模式等，閱讀下面的教學案例，指出其采用了何種教學模式，并對這一教學模式作簡單的介紹。
案例：
教學內(nèi)容：偉大的文藝復興
教學準備：(1)查找與文藝復興有關的圖片資料、書籍、音像制品、藝術作品(2)總結(jié)相關的文學、藝術作品，摘取其精華片斷
(3)布置學生作業(yè)：課前列出相應表格，對不同時期、不同人物的文學作品和思想進行總結(jié) 教學步驟：(1)用幻燈片播放圖片《蒙娜麗莎》，導入本節(jié)課所要講解的內(nèi)容(2)學生自由發(fā)言，扼要講清所收集的資料
(3)根據(jù)學生課前的整理，分成小組進行討論、展示，各小組選出最全面的總結(jié)展示給大家
(4)各小組進行比較，總結(jié)出文藝復興時期所取得的輝煌成就(5)教師歸納總結(jié)
24.課堂教學導入是課堂教學的開端，是教學中的重要環(huán)節(jié)。課堂教學的開頭語好比是新聞的導語，設計得生動形象，就能引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣和明確學習目標，課堂教學便有個良好的開端，導入法多種多樣，請設計一種以歌曲為開端的導入環(huán)節(jié)。
參考答案及解析
特崗教師招聘考試中學歷史專家命題預測試卷
一、單項選擇題
1.B[解析]19世紀三四十年代，英、法、德等國無產(chǎn)階級開展了獨立的政治運動，主要表現(xiàn)是發(fā)生了著名的三大工人運動，即法國里昂工人起義;英國憲章運動;德國西里西亞紡織工人起義。三大工人運動表明無產(chǎn)階級作為獨立的政治力量登上了歷史舞臺。
2.D[解析]明治維新是一次以農(nóng)民為主力，資產(chǎn)階級與資產(chǎn)階級化的下級武士結(jié)成聯(lián)盟，以資產(chǎn)階級化的下級武士為領導的不徹底的資產(chǎn)階級革命。故D項說法錯誤。
3.A[解析]略 4.C[解析]略
5.A[解析]春秋戰(zhàn)國的兼并戰(zhàn)爭，有的是直接對周邊各族的吞并，有的是加強了華夏族與其他各族的接觸，這些都直接促進了民族融合;而鐵器的使用、各國的變法、商業(yè)的興盛，則是間接促進了民族的融合。本題答案為A。
6.C[解析]太平洋戰(zhàn)爭是反法西斯聯(lián)盟國家在太平洋地區(qū)對日本進行的戰(zhàn)爭，日本大規(guī)模地發(fā)動法西斯戰(zhàn)爭，需要及時保障戰(zhàn)爭的供給，而中國淪為日本的殖民地，同時地大物博，正符合日本以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)、掠奪軍事補給的需要。7.B[解析]1626年西班牙殖民者悍然侵占我國臺灣北部的基隆和淡水，施行野蠻的殖民統(tǒng)治。
8.D[解析]新羅曾與唐保持友好關系，經(jīng)濟上兩國往來頻繁，新羅人曾到唐朝做官，中國的文化典籍大量傳入新羅。日本與唐的友好交往主要是通過遣唐使和民間宗教組織的相互訪問進行的。日本人通過友好訪問或留學長安，把唐代的大量文化帶回日本，對日本的政治、經(jīng)濟、文化產(chǎn)生了重大影響。
9.D[解析] 五四運動為中國共產(chǎn)黨的成立，提供了思想上和組織上的準備。之后，共產(chǎn)黨在中國迅速發(fā)展壯大，得到了廣大人民群眾的支持，并領導中國進行新的民主主義革命。而國民黨的獨裁統(tǒng)治必然會被人民所摒棄。
10.B[解析]孔子是一名教育家，他第一個打破“學在官府”、貴族壟斷教育的局面，開創(chuàng)了私人講學的風氣。
二、不定項選擇題
11.CD[解析]教師歷史教學評價方法直接影響著歷史教學評價結(jié)論的信度和效度。 12.ABC[解析]A、B、C三項都屬于原始教育的特征。形成了比較系統(tǒng)的教育體系是封建社會的教育特征。
13.B[解析]談話法教學是教師和學生相互交談，以引導學生根據(jù)自己已有的知識、經(jīng)驗通過獨立思考去獲得新知識的教學方法。談話法要求教師要對談話中心、提問的內(nèi)容作充分準備，并擬定談話提綱。運用談話法教學時應注意談話的中心應圍繞和服務于教學目的。
14.ABCD[解析]略
15.BCD[解析]教育的社會屬性包括永恒性、相對獨立性和時代性三個方面。故本題選BCD。
三、填空題 16.關鍵期
17.自我體驗 自我調(diào)控 18.教學之前 教學過程中
四、材料分析題
19.(1)《南京條約》開放的廣州、福州、廈門、寧波、上海五處通商口岸都在東南沿海地區(qū)，而《馬關條約》開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠分布在內(nèi)地的長江流域，帝國主義侵略勢力由東南沿海深入到長江中上游地區(qū)。
(2)由材料二可知，日本對侵華戰(zhàn)爭進行了反省;中日兩國政府確認以和平方式解決兩國之間一切爭端。
(3)勿忘歷史，熱愛和平，開創(chuàng)中日友好關系的新局面;中國與日本都是亞洲強國，要積極發(fā)展經(jīng)濟，增強綜合國力，為維護世界和平作出應有的努力等。
20.(1)推翻資產(chǎn)階級，建立無產(chǎn)階級專政，消滅私有制，實行公有制。(2)實現(xiàn)共產(chǎn)主義社會;打倒軍閥、打倒帝國主義、建立真正的民主共和國。(3)不同之處：材料一未能分階段地提出黨的革命綱領，材料二明確規(guī)定了黨的民主革命綱領和黨的最高綱領。
原因：在中共二大上中國共產(chǎn)黨已經(jīng)認清了中國社會的性質(zhì)、革命性質(zhì)、革命動力。
五、論述題
21.(1)“二戰(zhàn)”后初期至20世紀70年代的經(jīng)濟恢復期：第三次科技革命的先進成果的利用提高了勞動生產(chǎn)率，國家加強對經(jīng)濟的干預。
(2)20世紀70年代中期至20世紀80年代的經(jīng)濟滯脹及調(diào)整期：世界經(jīng)濟危機，生產(chǎn)停滯和通貨膨脹并存;20世紀80年代中期以后取消國家干預，控制貨幣增長，削減社會福利。
(3)20世紀90年代的新經(jīng)濟時期：大力改革，加大發(fā)展教育、科技事業(yè)力度，充分利用新技術成果，對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進行技術改造。
22.政治上，經(jīng)長期分裂后再度統(tǒng)一。經(jīng)唐朝后期的藩鎮(zhèn)割據(jù)、五代十國和遼宋夏金等長期分裂局面，到元朝重新統(tǒng)一中國。經(jīng)濟上，封建經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展。一方面，商品經(jīng)濟空前繁榮，東京等大城市已打破市坊界限，紙幣“交子”出現(xiàn)，對外貿(mào)易發(fā)達，泉州在元朝時是最大的對外貿(mào)易港口城市。另一方面，經(jīng)濟重心南移，南方經(jīng)濟超過北方。
民族關系上，民族融合出現(xiàn)高潮，遼金時期入居中原的契丹、女真人，在元朝時被視為“漢人”;還形成了一個新民族——回族。
文化上，文化仍走在世界最前列，活字印刷術、指南針和火藥的應用對人類有重大影響，史學、文學和藝術等繁榮。
六、教學技能題
23.這一案例采用的是活動—探究的教學模式。
這一模式的教學以問題解決為中心，注重學生的獨立活動，著眼于學生思維能力的培養(yǎng)。其教學原則是：建立一個民主寬容的教學環(huán)境，充分發(fā)揮學生的思維能力，教師要掌握學生的前認知特點，實施一定的教學策略。這一教學模式有它自身的優(yōu)缺點，其優(yōu)點是能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學生的民主與合作的精神，能夠培養(yǎng)學生自主學習的能力;其缺點是學生很難形成系統(tǒng)的知識結(jié)構。
24.教學內(nèi)容：九一八事變
導入：教師：下面我為同學們唱首歌，請同學們聽完后告訴我歌里面蘊含著哪個歷史事件：“我的家在東北松花江上，那里有森林煤礦，還有那滿山遍野的大豆高粱。我的家在東北松花江上，那里有我的同胞，還有那衰老的爹娘?！乓话恕?，‘九一八’!從那個悲慘的時候，‘九一八’，‘九一八’!從那個悲慘的時候，脫離了我的家鄉(xiāng)，拋棄那無盡的寶藏，流浪!流浪!整日價在關內(nèi)，流浪!??”歌唱完了，誰能告訴我這其中的歷史事件是什么呢?學生：九一八事變。
教師：對，九一八事變，一個很讓人悲憤的歷史事件，那么這一事件究竟是怎么個情況，使人“離了家鄉(xiāng)，拋棄那無盡的寶藏，流浪”的呢?帶著這個疑問，我們來一起學習九一八事變。
第三篇：教師招聘考試中學歷史預測試卷
《教師招聘考試中學歷史預測試卷》，每套試卷包括：教育理論與實踐、歷史專業(yè)基礎知識兩大部分內(nèi)容及其答案解析。
滿分為100分
第一部分 教育理論與實踐
一、不定項選擇題（10分，每小題2分。選錯、少選均不得分）
1．教師歷史教學評價方法直接影響著教師歷史教學評價結(jié)論的（）。
A．好壞 B．高低 C．信度 D．效度
2．布魯姆將認識領域的教育目標分為以下層次：識記、理解和（）。
A．綜合 B．應用 C．分析 D．評價
3．運用談話法教學時應注意談話的中心應圍繞和服務于（）。
A．教學任務 B．教學目的 C．教學方法 D．教學理論
4．多媒體教學是指運用以計算機為核心的多種多媒體設備開展教學，把（）等各種信息綜合在一起以傳遞教學內(nèi)容開展教學活動。
A．影像 B．動畫 C．圖形 D．文字
5．課程結(jié)構一般分為（）。
A．前后結(jié)構 B．橫向結(jié)構 C．縱向結(jié)構 D．正反結(jié)構
二、填空題（10分，每空2分）
6．診斷性評價在＿＿＿＿實施，形成性評價在＿＿＿＿實施，總結(jié)性評價在教學之后實施。
7．＿＿＿＿是指學校領導、年級組長等根據(jù)歷史教學評價指標的要求，有計劃、有目的地直接對歷史教師進行觀察，從而獲得相關的評價信息的方法。
8．制定歷史教學原則，主要有三個，即＿＿＿＿、＿＿＿＿和教學實踐經(jīng)驗。第二部分 歷史專業(yè)基礎知識
一、單項選擇題（共20分，每小題2分）
1．下列劃時代的科學技術成就，問世的先后順序是（）。
a．提出著名的物理學相對論
b．發(fā)射放射性元素鐳
c．發(fā)現(xiàn)放射性元素鈾
d．發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象
A．a(chǎn)bcd B．a(chǎn)cbd C．a(chǎn)dbc D．dcba
2．一戰(zhàn)后，未批準《凡爾賽條約》的國家是（）。
A．英國 B．美國 C．日本 D．中國
3．中美正式建立外交關系的時間是（）。
A．1974年 B．1972年 C．1978年 D．1979年
4．我國進入社會主義現(xiàn)代化建設新時期最鮮明的特征是（）。
A．建立社會主義市場經(jīng)濟體制 B．改革開放 C．實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包經(jīng)營 D．改革以城市為重點的經(jīng)濟體制
5．1943年毛澤東說：“我們軍隊既不要國民黨政府發(fā)餉，也不要邊區(qū)政府發(fā)餉，也不要老百姓發(fā)餉，完全由自己供給……”主要原因是（）。
A．人民群眾主動支援抗日軍隊 B．繳獲大量的敵人的物資 C．大生產(chǎn)運動取得成功 D．人民公社化運動
6．1942年太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，日本先后奪取了焦作、開灤等煤礦，華北淪陷區(qū)每年向日本輸送的原煤達800萬噸。這說明日本在淪陷區(qū)進行經(jīng)濟掠奪的直接目的是（）。
A．進一步壓迫淪陷區(qū)的人民 B．轉(zhuǎn)嫁國內(nèi)的經(jīng)濟危機 C．以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)，解決戰(zhàn)爭需要
D．削弱淪陷區(qū)內(nèi)抗日武裝的力量7．1626年，（）殖民者悍然侵占了我國臺灣北部的基隆和淡水。
A．葡萄牙 B．西班牙 C．荷蘭 D．美國
8．下列國家在與中國交往中，受唐政治制度影響較大的是（）。
A．日本、天竺 B．新羅、大食 C．天竺、大食 D．新羅、日本
9．1946年6月，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，時人議論紛紛。下列評論中，哪一種更接近史實本質(zhì)（）。
A．同室操戈，相煎何急 B．成者為王，敗者為寇
C．鷸蚌相爭，漁翁得利 D．“五四”以來，社會勢力演變之必然
10．春秋時期，創(chuàng)辦私學，廣收門徒而不問出身貴*和家境貧富的著名思想家是（）。
A．老子 B．孔子 C．孟子 D．墨子
二、材料分析題（共20分，每小題10分）
11．閱讀下列材料，然后回答后面的問題。
材料一：斯大林給丘吉爾的信中寫道：“在法國北部開辟戰(zhàn)場，不僅能牽制希特勒在東線的兵力，而且能使希特勒無法入侵英國。”
材料二：丘吉爾表示堅持“地中海戰(zhàn)略”，極力主張從歐洲柔軟的下腹部發(fā)動進攻。羅斯福對他的兒子說：“每當首相（丘吉爾）堅持經(jīng)過巴爾干進攻時，所有在場的人都十分清楚他實際想要干什么?！?/p>
（1）第二戰(zhàn)場的開辟是在什么會議上決定的？
（2）分析上面兩則材料回答，在開辟第二戰(zhàn)場的問題上斯大林與丘吉爾產(chǎn)生了怎樣的分歧？
（3）歐洲第二戰(zhàn)場最終開辟的時間和地點？
12．閱讀下列材料，然后回答后面的問題。
材料一：中國共產(chǎn)黨黨綱如下：
（一）以無產(chǎn)階級革命軍隊推翻資產(chǎn)階級、由勞動階級重建國家，直接消滅階級差別；
（二）采用無產(chǎn)階級專政，以達到階級斗爭的目的——消滅階級；
（三）廢除資本私有制，沒收一切生產(chǎn)資料，如：機器、土地、廠房、半成品等，歸社會所有；
（四）聯(lián)合第三國際。
——《中國共產(chǎn)黨第一綱領》
材料二：中國共產(chǎn)黨是無產(chǎn)階級政黨。他的目的是要組織無產(chǎn)階級，用無產(chǎn)階級斗爭的手段，建立勞農(nóng)專政的政治，鏟除私有財產(chǎn)制度，漸次達到一個共產(chǎn)主義社會。中國共產(chǎn)黨為工人和貧農(nóng)的利益在這個聯(lián)合陣線里奮斗的目標是：
（一）消除內(nèi)亂，打倒軍閥，建設國內(nèi)和平；
（二）推翻國際帝國主義的壓迫，達到中華民族完全獨立；
（三）統(tǒng)一中國本部（東三省在內(nèi)）為真正民主共和國。
——《中共二大宣言》
（1）材料一提出的革命目標是什么？
（2）材料二提出的奮斗目標是什么？
（3）比較兩段材料，說明兩段材料的不同之處以及產(chǎn)生不同的原因。
三、問答題（共20分，每小題10分）
13．二戰(zhàn)后，主要資本主義國家的經(jīng)濟發(fā)展經(jīng)歷了哪三個時期？指出每個時期經(jīng)濟發(fā)展的原因？
14．中共十一屆三中全會的內(nèi)容及意義是什么？
四、教學技能題（共20分，每題10分）
15．歷史教學模式多種多樣，有傳遞—接受教學模式、活動—探究教學模式等，閱讀下面的教學案例，指出其采用了何種教學模式，并對這一教學模式作簡單的介紹。
案例：
教學內(nèi)容：偉大的文藝復興
教學準備：（1）查找與文藝復興有關的圖片資料、書籍、音像制品、藝術作品
（2）總結(jié)相關的文學、藝術作品，摘取其精華片斷
（3）布置學生課前列出相應表格，對不同時期、不同人物的文學作品和思想進行總結(jié)
教學步驟：（1）用幻燈片播放圖片《蒙娜麗莎》導入本節(jié)課所要講解的內(nèi)容
（2）學生自由發(fā)言，扼要講清所收集的資料
（3）根據(jù)學生課前的整理，分成小組進行討論、展示，各小組選出最全面的總結(jié)展示給大家
（4）各小組進行比較，總結(jié)出文藝復興時期所取得的輝煌成就
（5）教師歸納總結(jié)
16．課堂教學導入是課堂教學的開端，是教學中的重要環(huán)節(jié)。課堂教學的開頭語好比是新聞的導語，設計得生動形象，就能引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣和明確學習目標，課堂教學便有個良好的開端，導入法多種多樣，請設計一種以詩歌為開端的導入環(huán)節(jié)。
參考答案及安徽教師考編解析
第一部分 教育理論與實踐
一、不定項選擇題
1．CD［解析］教師歷史教學評價方法直接影響著歷史教學評價結(jié)論的信度和效度。
2．ABCD［解析］布魯姆將認知領域的教育目標分為六個層次：識記、理解、應用、分析、綜合、評價，這六個層次中，識記、綜合、評價、分析側(cè)重于培養(yǎng)學生的抽象思維能力。
3．B［解析］談話法教學是教師和學生相互交談，以引導學生根據(jù)自己已有的知識、經(jīng)驗通過獨立思考去獲得新知識的教學方法。要求教師要對談話中心、提問的內(nèi)容做充分準備，并擬定談話提綱。運用談話法教學時應注意談話的中心應圍繞和服務于教學目的。
4．ABCD［解析］略
5．BC［解析］課程結(jié)構指課程各部分的組織和配合，即課程內(nèi)容有機聯(lián)系在一起的組織方式。一般為橫向結(jié)構和縱向結(jié)構。橫向結(jié)構討論的是在一定的課程結(jié)構內(nèi)部，各門各類課程所占比例及其相互關系，縱向結(jié)構有兩種形式，即直線型課程和螺旋式課程。
二、填空題
6．教學之前、教學過程中
7．觀察法
8．歷史教學目的、歷史教學規(guī)律
第二部分 歷史專業(yè)基礎知識
一、單項選擇題
1．D［解析］d在c之間，所以排除AB項；相對論的提出在其他幾項之后，所以選D。
2．B［解析］1919年6月28日，在巴黎和會上，與會國簽訂了《凡爾賽條約》，條約主要內(nèi)容是：第一，德國及其各盟國應承擔戰(zhàn)爭罪責；第二，重劃德國疆界；第三，主要戰(zhàn)勝國以“委任統(tǒng)治”的形式瓜分德國殖民地；第四，限制德國軍備；第五，賠款與經(jīng)濟條款。《凡爾賽條約》確立了英法在歐洲的主導地位，鞏固了日本在亞太地區(qū)的優(yōu)勢，但美國攫取世界霸權的計劃遭到了失敗。所以選B。
3．D［解析］1972年，尼克松訪華，中美關系正?；?；1979年正式建立外交關系。
4．B［解析］建立社會主義市場經(jīng)濟體制、實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制以及改革以城市為重點的經(jīng)濟體制，都屬于改革開放的內(nèi)容。
5．C［解析］在抗日根據(jù)地的建設期間，根據(jù)地軍民開展了轟轟烈烈的大生產(chǎn)運動，大生產(chǎn)運動使根據(jù)地度過了嚴重的經(jīng)濟困難時期，為爭取抗日戰(zhàn)爭的勝利奠定了物質(zhì)基礎。人民公社化運動是在新中國成立以后開展的。
6．C［解析］太平洋戰(zhàn)爭是反法西斯聯(lián)盟國家在太平洋地區(qū)對日本進行的戰(zhàn)爭，日本大規(guī)模地發(fā)動法西斯戰(zhàn)爭，需要及時保障戰(zhàn)爭的供給，而中國淪為日本的殖民地，同時地大物博，正符合日本以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)，掠奪軍事補給的需要。
7．B［解析］1626年西班牙殖民者悍然侵占我國臺灣北部的基隆和淡水，施行野蠻的殖民統(tǒng)治。
8．D［解析］新羅曾與唐保持友好關系，經(jīng)濟上兩國往來頻繁，新羅人曾到唐朝做官，中國的文化典籍大量傳入新羅。日本與唐的友好交往主要是通過遣唐使和民間宗教組織的相互訪問進行的。日本人通過友好訪問或留學長安，把唐代的大量文化帶回日本，對日本的政治、經(jīng)濟、文化產(chǎn)生了重大影響。
9．D［解析］“五四運動”為中國共產(chǎn)黨的成立，提供了思想上和組織上的準備。之后，共產(chǎn)黨在中國迅速發(fā)展壯大，得到了廣大人民群眾的支持，并領導中國進行新的民主主義革命。而國民黨的獨裁統(tǒng)治必然會被人民所摒棄。
10．B［解析］孔子是一個教育家，他第一個打破“學在官府”、貴族壟斷教育的局面，開創(chuàng)了私人講學的風氣。
二、材料分析題
11．（1）德黑蘭會議。
（2）斯大林主張在法國北部開辟戰(zhàn)場，丘吉爾主張從巴爾干進攻。
（3）時間：1944年6月；地點：法國諾曼底。
12．（1）推翻資產(chǎn)階級，建立無產(chǎn)階級專政，消滅私有制，實行公有制。
（2）實現(xiàn)共產(chǎn)主義社會；打倒軍閥、打倒帝國主義、建立真正的民主共和國。
（3）不同之處：材料一未能分階段地提出黨的革命綱領，材料二明確規(guī)定了黨的民主革命綱領和黨的最高綱領。原因：說明在中共“二大”上中國共產(chǎn)黨已經(jīng)認清了中國社會的性質(zhì)、革命性質(zhì)、革命動力。
三、問答題
13．恢復時期（1945年至50年代初）：由于經(jīng)濟基礎好，美國馬歇爾計劃的援助；黃金時期（50年代初至70年代初）：由于第三次科技革命提高了勞動生產(chǎn)率，國家加強對經(jīng)濟的干預；滯漲階段（70年代中后期）：由于經(jīng)濟危機的嚴重打擊。
14．內(nèi)容：（1）政治路線：作出把工作重點轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設上來的戰(zhàn)略決策；重新確認了黨的八大關于我國社會矛盾問題的正確估計；提出實行改革開放的戰(zhàn)略方針。（2）思想路線：確定了解放思想、實事求是的思想路線。（3）組織路線：進一步健全黨的民主集中制，健全黨規(guī)黨法，嚴肅黨紀；反對個人崇拜，強調(diào)加強黨中央和各級黨組織的集體領導作用。
意義：黨的十一屆三中全會從根本上沖破了長期的“左”傾錯誤的嚴重束縛，標志著黨在思想上、政治上和組織上重新確立了馬克思主義的正確路線的指導，將中國共產(chǎn)黨領導的社會主義革命和建設事業(yè)引向健康發(fā)展的道路。這次會議，形成了以鄧小平為核心的中央領導集體，及時地作出將黨和國家工作重心轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設上來和實行改革開放的戰(zhàn)略決策，成為建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折。
四、教學技能題
15．這一案例采用的是活動—探究的教學模式。
這一模式的教學以問題解決為中心，注重學生的獨立活動，著眼于學生思維能力的培養(yǎng)。其教學原則是：建立一個民主寬容的教學環(huán)境，充分發(fā)揮學生的思維能力，教師要掌握學生的前認知特點，實施一定的教學策略。這一教學模式有它自身的優(yōu)缺點，其優(yōu)點是能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學生的民主與合作的精神，能夠培養(yǎng)學生自主學習的能力；其缺點是學生很難形成系統(tǒng)的知識結(jié)構。
16．教學內(nèi)容：秦統(tǒng)一六國
導入：教師：“風蕭蕭兮，易水寒，壯士一去兮，不復還?！蓖瑢W們知道這是誰的詩嗎？
學生：荊軻。
教師：那么，荊軻是在什么情況下做了這樣的詩呢？又發(fā)生在什么時期呢？壯士一去的結(jié)果又是什么呢？下面帶著這些問題，我們來學習新的一課——《秦的統(tǒng)一》。
第四篇：2009年山西省某市特崗教師招聘考試化學
資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學 心理學 各科試題齊全。
2009年山西省某市特崗教師招聘考試
中學生物試卷
（滿分：150分）
一、單項選擇題（本題包括30小題，每小題1分，共30分，每小題只有一個選項符合題意）
1.在下列生物中，沒有葉綠體但能進行光合作用的生物是（）。
A.支原體 B.蘇云金芽孢桿菌
C.藍藻 D.小麥
2.黃曲霉毒素是毒性極強的致癌物質(zhì)，有關研究發(fā)現(xiàn)，它能引起細胞中的核糖體不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來，這一結(jié)果直接導致（）。
A.核仁被破壞 B.染色體被破壞 C.細胞膜被破壞 D.蛋白質(zhì)合成受到影響
3.下圖中，能正確表示動物組織內(nèi)ATP的生成量與氧氣供應量之間關系的是（）。
4.一位學生想研究蝸牛愛吃白菜還是愛吃大頭菜，他將兩種菜葉均切成小塊，并準備10個容器，在每個容器中均放置一只蝸牛和每種菜葉各一塊。三天后，對每種菜葉的面積進行測量并記錄數(shù)據(jù)。有人認為此實驗不科學，他的理由中不正確的是（）。
A.實驗開始時所用的菜葉的小塊未經(jīng)測量，它們可能不相等
B.每種菜葉的厚度可能不等，因此其實際大小可能不等
C.對蝸牛的情況未做說明
D.只需要兩個相同的容器，各放入一只相同的大小的蝸牛，其他相同
5.科學家對完全相同的雙胞胎進行一項研究，他們將雙胞胎在出生后就分開，分別在不同環(huán)境中培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)他們的智能相差很大。對這種差異最好的解釋是（）。
A.遺傳物質(zhì)可隨環(huán)境的改變而改變
B.環(huán)境可影響遺傳性狀的發(fā)育和表達
C.智能的形成是后天性的，環(huán)境對智能起決定性作用 資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學 心理學 各科試題齊全。
D.雙胞胎中有一個發(fā)生了基因突變，而另一個未發(fā)生
6.對于正常人來說，不論較近或較遠的物體，都能使物像落在視網(wǎng)膜上，這主要是因為（）。
A.視網(wǎng)膜可以前后移動調(diào)節(jié)
B.眼球的前后徑能隨意調(diào)節(jié)
C.瞳孔可以縮小或放大
D.晶狀體的曲度可以調(diào)節(jié)
7.帶魚、狗、蝗蟲、蚯蚓是生活在不同環(huán)境中的生物，它們分別依靠什么進行呼吸？（）
A.鰓、肺、體壁、氣管B.體壁、氣管、肺、鰓
C.鰓、肺、氣管、體壁D.體壁、肺、鰓、氣管
8.原始生命產(chǎn)生的條件有（）。
①臭氧層的出現(xiàn)②高溫③原始海洋④原始大氣⑤紫外線⑥雷電⑦氧氣
A.②③④⑤⑥ B.①②③④⑤
C.①②③ D.③④⑤⑥⑦
9.在密閉、透明的玻璃罩內(nèi)放入一只小白鼠和一盆綠色植物，小白鼠能正常生活一段時間，這是因為（）。
A.小白鼠不需要氧氣
B.玻璃罩中原有的氧氣足夠小白鼠呼吸所需
C.綠色植物的光合作用為小白鼠提供氧氣
D.綠色植物的呼吸作用為小白鼠提供氧氣
10.當太陽光移動時，蜥蜴的部分肋骨就延長，使身體扁平并與太陽成直角，這種特征是由什么決定的？（）
A.向光性 B.應激性 C.遺傳性 D.適應性 資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學 心理學 各科試題齊全。
11.人們認為自從出現(xiàn)了有性生殖后，生物進化速度加快了，這是因為（）。
①有性生殖產(chǎn)生的后代具有更大的生活力和變異性
②有性生殖比無性生殖繁殖速度更快
③有性生殖可以讓兩個不同物種的個體雜交，產(chǎn)生新物種
④最適者能找到更多的有性生殖的機會，因而使有利變異得到積累和加強
A.①② B.①③
C.③④ D.①④
12.下列對有關實驗的描述中，錯誤的是（）。
A.分離葉綠體中的色素時，不同色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同
B.用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質(zhì)壁分離和復原過程
C.觀察葉片細胞的葉綠體時，先在低倍鏡下找到葉片細胞再換高倍鏡觀察
D.甲基綠染色可使人口腔上皮細胞的細胞核呈綠色
13.植物萎蔫時的吸水速率(X)、運輸速率(Y)、蒸騰速率(Z)的大小是（）。
A.X＞Y＞Z B.Z＞Y＞X
C.X＞Z＞Y D.Y＞X＞Z
14.下圖表示某種動物不同細胞分裂的圖像，與此相關的敘述，正確的是（）。
A.只有②③所示細胞具有同源染色體
B.動物的睪丸中有可能同時發(fā)現(xiàn)上述四種狀態(tài)的細胞
C.圖③所示細胞狀態(tài)往往導致基因重組
D.①②③細胞中均含有8個染色單體
15.如圖所示的過程為過氧化氫被分解速率的曲線，（縱坐標表示過氧化氫被分解速率）說明酶的哪一特性？（）資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學 心理學 各科試題齊全。
A.專一性 B.高效性
C.催化需要適宜的溫度 D.催化需要適宜的pH
16.研究人員對下列四種不同微生物的結(jié)構、成分及生理等情況進行分析、比較，結(jié)果如下表所示。你認為最可能是固氮微生物的是（）。細胞壁核酸種類染色體代謝類型A無DNA無異養(yǎng)型B無RNA無異養(yǎng)型C有DNA與RNA有自養(yǎng)型D有DNA與RNA無異養(yǎng)型17.下列與“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句諺語相關的說法中，正確的是（）。
A.諺語中包含的食物鏈是：螳螂→蟬→黃雀
B.在生態(tài)系統(tǒng)中，蟬、螳螂和黃雀都屬于消費者
C.螳螂和蟬的發(fā)育過程中，都沒有蛻皮現(xiàn)象
D.蟬、螳螂和黃雀體內(nèi)與外界進行氣體交換的場所是氣管
18.下圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時,CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關敘述正確的是（）。
A.氧濃度為a時最適于貯藏該植物器官
B.氧濃度為b時,無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
C.氧濃度為c時,無氧呼吸最弱
D.氧濃度為d時,有氧呼吸強度與無氧呼吸強度相等
19.在同緯度一距離大陸50英里的高山島嶼上，發(fā)現(xiàn)5種甲屬的動物，但是卻在大陸上發(fā)現(xiàn)2種同屬的動物。試問，造成該島上的物種多樣性的原因可能是（）。
A.該島上的物種有遺傳隔離
B.大陸上的環(huán)境變化較大
C.大陸上的物種發(fā)生突變的機會較高
D.大陸上的物種滅絕概率較大
20.甲、乙兩種物質(zhì)分別依賴自由擴散（簡單擴散）和協(xié)助擴散進入細胞，如果以人工合成的無蛋白磷脂雙分子膜代替細胞膜，并維持其他條件不變。則（）。資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學 心理學 各科試題齊全。
A.甲運輸被促進 B.乙運輸被促進 C.甲運輸被抑制 D.乙運輸被抑制
21.在臨床治療上已證實，將受SARS病毒感染后治愈患者（甲）的血清，注射到另一SARS患者（乙）體內(nèi)能夠提高治療效果。甲的血清中具有治療作用的物質(zhì)是（）。
A.疫苗 B.外毒素 C.抗原 D.抗體
22.轉(zhuǎn)基因抗蟲棉可以有效地用于棉鈴蟲的防治。在大田中種植轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的同時，間隔種植少量非轉(zhuǎn)基因的棉花或其他作物，供棉鈴蟲取食。這種做法的主要目的是（）。
A.維持棉田物種多樣性 B.減緩棉鈴蟲抗性基因頻率增加的速度
C.使食蟲鳥有蟲可食 D.維持棉田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動
23.某種病毒已侵入人體細胞內(nèi)，機體免疫系統(tǒng)對該靶細胞發(fā)揮的免疫作用是（）。
A.體液免疫 B.細胞免疫 C.自身免疫 D.非特異性免疫
24.下列關于生態(tài)系統(tǒng)的敘述不正確的是（）。
A.鄱陽湖、太湖都屬于濕地生態(tài)系統(tǒng)
B.森林生態(tài)系統(tǒng)是生物圈最重要的能量生產(chǎn)基地
C.物種越豐富的生態(tài)系統(tǒng)其抵抗力穩(wěn)定性越低
D.城市和農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)在物質(zhì)和能量上都是高度開放的 25.下列關于基因結(jié)構的認識中，正確的是（）。
A.水稻細胞基因的結(jié)構由編碼區(qū)和非編碼區(qū)兩部分組成
B.大豆細胞基因結(jié)構中內(nèi)含子存在于編碼區(qū)，是能夠編碼蛋白質(zhì)的序列
C.大腸桿菌基因與RNA聚合酶結(jié)合位點位于編碼區(qū)的下游
D.乳酸菌與酵母菌基因結(jié)構中都存在外顯子和內(nèi)含子
26.教育是一種（）。
A.生物現(xiàn)象 B.心理現(xiàn)象 C.自然現(xiàn)象 D.社會現(xiàn)象
27.影響教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素是社會（）。資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學 心理學 各科試題齊全。
A.生產(chǎn)力 B.政治制度 C.經(jīng)濟制度 D.意識形態(tài)
28.在近代教育史上，認為教學主要應訓練學生思維而輕視傳授知識的理論被稱為是（）。
A.現(xiàn)代教育理論 B.傳統(tǒng)教育理論 C.形式教育理論 D.實質(zhì)教育理論
29.心理科學體系中的基礎學科是（）。
A.實驗心理學 B.普通心理學 C.發(fā)展心理學 D.生理心理學
30.剛剛能引起感覺的最小刺激量，叫做（）。
A.絕對感受性 B.差別感受性 C.絕對感覺閾限 D.差別感覺閾限
二、多項選擇題（本題包括６小題，每小題2分，共12分。每小題有不止一個選項符合題意，每小題全選對者得2分，其他情況不給分）
31.關于生物體內(nèi)微量元素的說法，不正確的是（）。
A.通常指生物生活所必需的，但需要量卻很少的一些元素
B.生物體中可以有，也可以沒有的一些元素
C.微量元素是維持正常生命活動不可缺少的 D.Ca、Zn、Mn等元素是生物體內(nèi)的微量元素
32.向日葵和番茄都能產(chǎn)生果實和種子，向日葵的果實是我們平時吃的“瓜子”。在上述兩種植物開花期間，遇到連續(xù)的陰雨天，影響了植物的傳粉，管理人員及時噴灑了一定濃度的生長素。下列對采取這一措施產(chǎn)生的結(jié)果的敘述中，不正確的是（）。
A.兩種植物都能形成無籽果實，產(chǎn)量未受影響
B.番茄形成無籽果實產(chǎn)量未受影響，向日葵形成無籽果實產(chǎn)量下降
C.兩種植物都能形成無籽果實，產(chǎn)量下降
D.番茄形成有籽果實，產(chǎn)量上升；向日葵不能形成無籽果實
33.我們常用移地實驗來檢驗不同地區(qū)同種植物族群的遺傳變異。如果將某種植物分布在低、中、高三個不同海拔的植株上采得的種子，同時種在中海拔的苗圃中，發(fā)現(xiàn)來自不同資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學 心理學 各科試題齊全。
海拔植株種子所發(fā)育的植株高度不同，與種子原來海拔分布的植株高度不同，其中以來自中海拔植株的種子，所發(fā)育的植株高度最高，則下列敘述正確的是（）。
A.該種植物的分布很廣
B.該種植物最適合在中海拔地區(qū)生長
C.該種植物在不同海拔的族群有遺傳變異
D.環(huán)境條件會影響該植物的生長高度
34.下列過程中，有CO2生成的是（）。
A.向酵母菌的培養(yǎng)液中加入丙酮酸 B.人體在劇烈運動時的骨骼肌細胞
C.蘋果貯存久了，產(chǎn)生了酒精的氣味 D.高等植物被水淹時
35.下列各現(xiàn)象中，哪幾種屬于自然選擇作用？（）
A.純種長毛垂耳狗的形成
B.因工業(yè)污染而使某種蛾子發(fā)生黑化
C.某些細菌對抗生素的抗性
D.頭發(fā)里的虱子經(jīng)DDT處理后仍有變種存活下來
36.以下四種細胞工程的技術培育出的新個體中，具有兩個親本遺傳性狀的方法是（）。
A.細胞和組織培育 B.細胞融合 C.動物胚胎移植 D.細胞核移植
三、填空題（每空1分，共5分）
37.學生的主體性主要表現(xiàn)在自覺性、性和創(chuàng)造性三個方面。
38.教材是知識接受活動中的主要_________，是課程標準的進一步。
39.記憶表象的特點是____________、形象概括性、__________、_____________個別差 異性。
四、綜合題（本大題包括10小題，共86分）資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學 心理學 各科試題齊全。
40.（7分）下表表示不同陸地生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)和分解的有關數(shù)據(jù)（單位：t·hm-2·y-1）。請分析回答：
熱帶雨林溫帶草原溫帶落葉林北方針葉林凍原凈光合量507.511.57.51.5枯葉輸入456.010.06.11.2枯葉現(xiàn)存量5.05.0153544(1)表中顯示凈光合量(生產(chǎn)力)最高的生態(tài)系統(tǒng)是______，這與等非生物因素密切相關。
(2)生態(tài)系統(tǒng)的分解功能主要由________等生物完成。
(3)研究發(fā)現(xiàn),待分解資源的C∶N比影響分解過程,其原因是_________。
受水浸泡的沼澤土壤可供開發(fā)為有機肥料和生物能源的原因是____________。
41.（6分）下圖為甲種遺傳?。ɑ驗锳、a）和乙種遺傳?。ɑ驗锽、b）的系譜圖。其中一種遺傳病基因位于常染色體上，另一種位于X染色體上。請回答以下問題（概率用分數(shù)表示）。
（1）甲種遺傳病的遺傳方式為__________。
（2）乙種遺傳病的遺傳方式為____________。
（3）Ⅲ-2的基因型及其概率為______________。
（4）由于Ⅲ-3個體表現(xiàn)兩種遺傳病，其兄弟Ⅲ-2在結(jié)婚前找專家進行遺傳咨詢。專家的答復是：正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為1/10 000和1/100；H如果是男孩則表現(xiàn)甲、乙兩種遺傳病的概率分別是，如果是女孩則表現(xiàn)甲、乙兩種遺傳病的概率分別是；因此建議__________________________________________________________。
42.（5分）圖a為動物細胞，圖b為植物細胞結(jié)構的模式圖。請據(jù)圖回答下列問題：
(1)圖b可能是下列哪種細胞?_______。(填序號)
A.輪藻的葉肉細胞
B.燕麥胚芽鞘細胞
C.洋蔥根的分生區(qū)細胞
D.藍藻
E.豌豆的幼莖表皮 資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學 心理學 各科試題齊全。
(2)如果圖a 是人體胰島B細胞，與胰島素運輸有關的細胞器有圖上的哪些標示部分?__________________。
(3)如果用圖b細胞做植物體細胞雜交，需要用酶處理，并請說明理由。_________________
43.（9分）白菜、甘藍均為二倍體，體細胞染色體數(shù)分別為20、18。以白菜為母本，甘藍為父本，經(jīng)人工授粉后，將雌蕊離體培養(yǎng)，可得到“白菜甘藍”雜種幼苗。
請回答問題：
(1)白菜和甘藍是兩個不同的物種，存在隔離，自然條件下，這兩個物種不能通過的方式產(chǎn)生后代，雌蕊離體陪養(yǎng)獲得“白菜甘藍”雜種幼苗，所依據(jù)的理論基礎是植物細胞具有_______________。
（2）為觀察“白菜甘藍”染色體的數(shù)目和形態(tài)，通常取幼苗的做臨時裝片，用染料染色。觀察、計數(shù)染色體的最佳時期是__________________。
（3）二倍體“白菜甘藍”的染色體數(shù)目為_________。這種植株通常不育，原因是減數(shù)分裂過程中______________。為使其可育，可通過人工誘導產(chǎn)生四倍體“白菜甘藍”，這種變異屬于_______________。
44.（7分）下圖為某種群在不同環(huán)境中的增長曲線模式圖，圖2為某細菌種群培養(yǎng)過程中的生長曲線模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）若種群數(shù)量呈圖1的m曲線增長，用達爾文的觀點分析，這是因為生物具有的特性，從生態(tài)學觀點看其生活環(huán)境是__________。
（2）若種群呈圖1的n曲線增長，從生態(tài)學觀點看其生活環(huán)境是________，用達爾文的觀點分析，“陰影”部分是指__________。
（3）圖2中 a時期的特點是____________，為了獲得大量的單細胞蛋白，應該選擇時期。圖2曲線與圖1中的n曲線比較，出現(xiàn)d時期的原因是____________。
45.（7分）下圖為人體某局部代謝及其相互關系簡圖，A-F表示物質(zhì)，①-⑤表示生理過程，請據(jù)圖回答：
（1）圖中聯(lián)系有機物代謝過程的物質(zhì)B最可能是____________________。
（2）當人體長時間劇烈運動時，產(chǎn)生物質(zhì)E大量進入血液后，此時參與調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的物質(zhì)主要是____________________等。資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學 心理學 各科試題齊全。
（3）圖中③過程是_________作用，物質(zhì)F可以轉(zhuǎn)變成而排出體外。
（4）當肝臟發(fā)生病變時，血液中酶的含量比較高，_____________可作為診斷是否患肝炎等疾病的一項重要指標。
（5）與圖中①過程有關的細胞器有____________________________。
（6）圖中物質(zhì)C的作用是__________。
46.（9分）植物的組織培養(yǎng)是植物細胞工程中研究較早，也比較成熟的技術。
（一）用一株優(yōu)質(zhì)花卉（AaBb，A、B基因位于非同源染色體上）的莖尖組織培養(yǎng)出一批花苗，一批花農(nóng)購買了這批花苗。經(jīng)過跟蹤調(diào)查，這批花苗開花后其花色出現(xiàn)了一些細微的差別，請分析造成這些差異的可能原因：
（1）_____________________________________。
（2）_____________________________________。
（3）_____________________________________。
（二）某人用這株花卉植物的甲組織培養(yǎng)成幼苗，然后用此幼苗的根尖制成臨時裝片，發(fā)現(xiàn)如右圖所示分裂圖像。
（1）此細胞的分裂方式為__________。
（2）甲組織最可能是_________組織。
（3）組織培養(yǎng)出的幼苗的基因型可能有______種。
47.（14分）背景材料：白血病又名血癌，是一種高死亡率的病癥，在我國的發(fā)病率為2.76×10-5。在兒童的惡性腫瘤發(fā)病率中，白血病居第一位。白血病是由于造血干細胞增殖分化異常而引起的惡性增殖性疾病，它不僅影響骨髓及整個造血系統(tǒng)，還侵犯身體其他器官。目前能根治白血病的唯一方法是進行造血干細胞移植。根據(jù)以上材料回答下列問題：
（1）造血干細胞的3種來源是______________。
（2）用白血病患者細胞中分離出的癌基因制備的，可以用來檢測白血病。
（3）當前治療白血病的首選方法是。但沒有親緣關系的骨髓中其配型相合的僅有，在同胞兄弟姐妹中也僅有25%的概率，試簡述其原因。資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學 心理學 各科試題齊全。
（4）隨著臨床醫(yī)學的進步，造血干細胞移植越來越成熟，從中提取分離造血干細胞的方法，將得到更廣泛的應用。
48.(10分)1946年，科學家把一個不能合成甲硫氨酸和生物素的菌株和一個不能合成蘇氨酸和亮氨酸的菌株，一同培養(yǎng)在缺少上述四種營養(yǎng)物的培養(yǎng)基中。設想，如果這兩株細菌相互之間沒有基因交流（有性生殖），它們在這一培養(yǎng)基中應該都不能生活，但實驗結(jié)果相反，出現(xiàn)了少量能生長繁殖的大腸桿菌?，F(xiàn)已查明，細菌的基因交流是通過細菌“接合”而實現(xiàn)的。
（1）細菌的接合表現(xiàn)了初步的有性分化。接合雖然沒有繁殖的意義，但由于存在基因從一個細菌到另一個細菌的傳遞，因而有增多變異的作用，而增多變異在上有重要意義。
（2）假定這兩種菌株在培養(yǎng)過程中不往外釋放氨基酸，請根據(jù)以上資料完成下列實驗設計。
目的：驗證細菌是否具有有性生殖。
材料：甲菌株（不能合成甲硫氨酸和生物素）、乙菌株（不能合成蘇氨酸和亮氨酸）、培養(yǎng)皿、培養(yǎng)基、各種營養(yǎng)成分、恒溫箱等。
①實驗假設：。
②實驗步驟：a.配置培養(yǎng)基并滅菌：培養(yǎng)基的成分不能含有甲硫氨酸、生物素、蘇氨酸、亮氨酸
b.設置對照實驗：將配制好的培養(yǎng)基均等放入3個相同的培養(yǎng)皿中。
c接種：將甲、乙菌株按設計要求接種到培養(yǎng)基上，并在適宜條件下進行培養(yǎng)。
③2號培養(yǎng)皿中接種的細菌B是菌株；預期C處的實驗現(xiàn)象：_________。
④實驗結(jié)論：根據(jù)實驗現(xiàn)象可得出的合理結(jié)論是。
填寫觀察記錄，完成以下部分實驗記錄表培養(yǎng)皿接種細菌實驗現(xiàn)象1A不出現(xiàn)菌落2B出現(xiàn)菌落3乙菌株C49.（12分）衛(wèi)生部于2005年4月6 日發(fā)布了《蘇丹紅危險性報告評估》，報道中提到蘇丹紅是一種人工色素（工業(yè)染料），它在人體內(nèi)代謝生成相應的胺類?？蒲腥藛T以小鼠為實驗材料，用“動物細胞培養(yǎng)技術”對其毒害性進行了檢測。
（1）若實驗小鼠為雌性，上圖中過程為①為分裂，甲細胞的名稱是。資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學 心理學 各科試題齊全。
（2）若該雌鼠的基因型為AaBbDD，圖甲中1表示性染色體，則2、3、4表示，與本次分裂同時產(chǎn)生配子的基因型。
（3）用過程②檢測有毒物質(zhì)毒性的指標是，所用培養(yǎng)液中除葡萄糖、氨基酸外還應有等。
（4）請完善檢測蘇丹紅毒性的實驗：
主要實驗步驟：
第一步：取大小相同的六只培養(yǎng)瓶編號為1-6，分別加入等量相同的培養(yǎng)液和小鼠細胞。
第二步：。
第三步：。
結(jié)果如下表：
培養(yǎng)瓶編號123456添加劑中蘇丹紅濃度（mg/L）水1050100300900變異細胞比例001/1061/1062/1068/106結(jié)論：__________________。
五、探究題（17分）
50.下列是某生物興趣小組的一個問題探究實例：
（1）圖3中A的主要成分是水還是油？。
（2）請根據(jù)探究-1和探究-2的結(jié)果推導細胞膜上磷脂分子的排布情況，在圖4中繪出其簡圖（片段）。
（3）根據(jù)圖4所示結(jié)果，科學家利用純磷脂制成“脂質(zhì)體”，作為細胞模型。將“脂質(zhì)體”放置于清水中，一段時間后發(fā)現(xiàn)，“脂質(zhì)體”的形態(tài)、體積都沒有變化。
①這一事實表明：。進一步根據(jù)細胞膜的化學成分分析推測，水分子的跨膜運輸不是真正的自由擴散，它最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關。
②彼德·阿格雷從人紅細胞及腎小管細胞的膜中分離出一種膜蛋白--CHIP28，并證明它是一種“水通道蛋白”。請簡述證明CHIP28確實與水分子運輸有關的實驗基本思路。
③有實驗證明鉀離子也不能通過該“脂質(zhì)體”，若要使鉀離子通過，則該“脂質(zhì)體”模型中還需要具備哪些物質(zhì)？ 資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學 心理學 各科試題齊全。
2009年山西省某市特崗教師招聘考試參考答案及解析(下一頁)
中學生物試卷
一、單項選擇題
1.C［解析］藍藻和小麥能進行光合作用，其中藍藻是原核生物，沒有葉綠體，其進行光合作用依賴光合片層。
2.D［解析］略
3.B［解析］ATP的生成與呼吸作用緊密聯(lián)系，而呼吸作用有兩種方式，有氧呼吸和無氧呼吸，C、D中起點為零，不符合實際情況。由于受線粒體數(shù)量等因素的限制，隨O2濃度增大，當達到細胞呼吸的最大限度后，呼吸作用強度便不再加強，故B對。
4.D［解析］科學實驗的發(fā)現(xiàn)過程包括“觀察現(xiàn)象→提出問題→做出假設→設計實驗→驗證假說→得出結(jié)論”等過程?？茖W發(fā)現(xiàn)要科學合理，就需滿足一些基本原則，如單一變量原則、對照性原則、平行重復原則等。本題中對食物小塊的大小、厚度及蝸牛的情況均未做任何說明，可能導致實驗結(jié)論不可靠。但如果只用兩個相同的容器，各放入一只相同大小的蝸牛，由于缺少平行重復實驗，也可導致結(jié)論不可靠。故選D。
5.B［解析］“完全相同的雙胞胎”應視為一卵雙生的，即其遺傳物質(zhì)完全相同。在不同環(huán)境下生活，其“智能相差很大”，“智能”除受遺傳控制外，還與環(huán)境的影響有關，但環(huán)境不能決定智能的高低。故選B。
6.D［解析］視覺的形成：物體反射的光線→角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜成像→視神經(jīng)→大腦皮層的視覺中樞，形成視覺。我們能看清遠近不同的物體的原因：睫狀體舒縮，調(diào)節(jié)晶狀體的曲度，從而使遠近不同的物象都能清晰地成像在視網(wǎng)膜上，所以我們能看清遠近不同的物體。故選D。
7.C［解析］帶魚屬于魚類，所以呼吸器官是鰓；狗屬于哺乳動物，呼吸器官是肺；蝗蟲屬于昆蟲，呼吸依靠氣管；蚯蚓呼吸比較特殊，是利用體壁。故此題選C。
8.A［解析］原始地殼比較薄弱，而地球內(nèi)部溫度又很高，因此，火山頻繁活動，從火山噴出的許多氣體，構成原始大氣，如CH4、NH3、H2、H2O（水蒸氣）、H2S、HCN等，但無游離的氧（現(xiàn)在大氣中的氧是光合生物藍藻和綠色植物出現(xiàn)后長期積累起來的）。這種還原性大氣在閃電、紫外線、沖擊波、射線等能源下，形成一系列有機小分子化合物，有氨基酸、核苷酸等（這已被美國科學家米勒設計的模擬雷鳴閃電的火花放電裝置使無機物合成有機物這個實驗得到證實）。這些有機小分子化合物或直接落入原始海洋，或經(jīng)由湖泊、河流匯集到原始海洋，在海洋中層長期積累、相互作用，在適當條件下，進一步縮合成結(jié)構原始、功資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學 心理學 各科試題齊全。
能不專一的蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子，這些生物大分子在原始海洋中積累，濃度不斷增加，凝聚成小滴狀，形成多分子體系。故選A。
9.C［解析］一方面小白鼠生活需要進行呼吸作用，吸收氧釋放能量滿足生命活動需要，同時會放出二氧化碳，增加了空氣中二氧化碳的含量；另一方面在光下綠色植物進行光合作用需要吸收二氧化碳，同時放出氧氣，放出的氧氣可以維持玻璃罩內(nèi)的碳-氧平衡，從而可以維持小白鼠正常生活一段時間。
10.C［解析］蜥蜴使身體扁平朝向太陽,有利于充分吸收光能，提高體溫。這種對陽光刺激發(fā)生的反應屬于應激性，也是對光照環(huán)境的一種適應。但題中問的是這種特性是由什么決定的，決定這種生物特性的應該是遺傳物質(zhì)，即遺傳性。
11.D［解析］有性生殖使生物進化的速度加快，主要原因在于融合了雙親的遺傳物質(zhì)，使后代有更大的生活力和變異性，是生物變異的主要來源。由于變異性的增加，有利變異由于更能適應環(huán)境，可由遺傳的作用在后代里得到積累和加強。但物種間由于存在生殖隔離，故不能產(chǎn)生后代。故選D。
12.B［解析］調(diào)整外界溶液的濃度，在低倍鏡下可以觀察到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質(zhì)壁分離和復原的過程。
13.B［解析］因為發(fā)生萎蔫，植物吸水少于失水，故可斷定為B。
14.B［解析］首先根據(jù)有絲分裂和減數(shù)分裂圖解的特點分析：根據(jù)圖②③染色體數(shù)目，確定該動物體細胞有4條染色體；其次，確定①②③④分別所處的分裂時期：①有絲分裂后期，②減Ⅰ分裂中期，③有絲分裂中期，④減Ⅱ分裂后期；最后對四個選項作出判斷：只有①②③所示細胞具有同源染色體，A選項錯誤；動物的睪丸中原始生殖細胞可以進行有絲分裂和減數(shù)分裂，可能同時發(fā)現(xiàn)上述四種狀態(tài)的細胞，B選項正確；基因重組發(fā)生在減Ⅰ分裂后期（自由組合）或前期（交叉互換），不可能發(fā)生在有絲分裂過程中，C選項錯誤；①圖染色體著絲點已分裂（單線型染色體），沒有染色單體，D選項錯誤。
15.B［解析］比較加入過氧化氫酶、加入Fe3+和未加酶的情況下曲線的異同點：最終都到達平衡點，但到達平衡點的時間不同，加入過氧化氫酶作催化劑與加入Fe3+催化劑相比較，到達平衡點的時間縮短了，說明酶催化能力比無機催化劑高，即酶具有高效性。
16.D［解析］固氮微生物屬于細菌，所以具有細菌所有的特點，有細胞壁，無細胞核，無染色體，核酸種類包括DNA和RNA，代謝類型為異養(yǎng)型。故選D。
17.B［解析］這個諺語在生態(tài)系統(tǒng)中體現(xiàn)的食物鏈是蟬→螳螂→黃雀，這三種生物都屬于動物，一般情況下動物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，其中螳螂和蟬屬于昆蟲，昆蟲在發(fā)育過程中，表皮細胞分泌的外骨骼一經(jīng)硬化后，便不能繼續(xù)擴大，而使節(jié)肢動物體內(nèi)組織器官資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學 心理學 各科試題齊全。的生長受到了限制，因此節(jié)肢動物在生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象。蛻皮時生成一種酶，使外骨骼破裂，節(jié)肢動物幼體就可以從外骨骼中鉆出來，并且由表皮細胞重新分泌新的外骨骼，當新的外骨骼未完全硬化之前身體可以增大。所以正在發(fā)育而迅速長大的節(jié)肢動物幼體，蛻皮次數(shù)比較多。發(fā)育到不再繼續(xù)長大時，蛻皮也就停止了。螳螂和蟬都是節(jié)肢動物，所以在發(fā)育過程中都有蛻皮現(xiàn)象。鳥類的呼吸器官是由肺和由肺壁凸出而形成的氣囊組成，氣囊?guī)椭芜M行雙重呼吸。所以答案A、C、D都是錯誤的，只有B是正確的。
18.B［解析］本題選取了氧濃度不同的幾個關鍵點,以柱狀圖的形式考查不同氧濃度下植物器官有氧呼吸和無氧呼吸情況。因此,解題關鍵是分析清楚各氧濃度下,無氧呼吸與有氧呼吸的狀況。以CO2釋放量相對值計算:a濃度:氧吸收為0,只有無氧呼吸。b濃度:有氧呼吸為3,無氧呼吸為(8-3);c濃度:有氧呼吸為4,無氧呼吸為(6-4);d濃度:有氧呼吸為7,無氧呼吸為0。由此判斷:c濃度最適于貯藏;b濃度無氧呼吸消耗葡萄糖為2.5,為有氧呼吸(0.5)的5倍;d點無氧呼吸為0。
19.A［解析］因為島嶼上物種多，說明環(huán)境比大陸變化大，利于新物種的形成。
20.D［解析］甲物質(zhì)的運輸依賴自由擴散，不需要載體的協(xié)助，在其他條件不變的情況下，以無蛋白的磷脂雙分子膜代替細胞膜，運輸情況不受影響，其運輸不會被促進也不會被抑制。乙物質(zhì)進入細胞的方式是協(xié)助擴散，需要載體的協(xié)助，在其他條件不變的情況下，以無蛋白的磷脂雙分子膜代替細胞膜，會因缺少載體而使運輸情況被抑制。
21.D［解析］甲患病后就獲得了針對SARS病毒的抗體，而這些物質(zhì)存在于甲患者的血清中，另所列舉的四項中也只有D具有治療效果。
22.B［解析］為了生存，棉鈴蟲也會產(chǎn)生抗性，采用這一方法可減緩棉鈴蟲抗性基因頻率增加的速度。
23.B［解析］抗原一旦侵入宿主細胞內(nèi)部，體液中的抗體就不能與這些抗原直接作用發(fā)生特異性結(jié)合，就要通過細胞免疫來消滅和清除這些抗原。
24.C［解析］物種越豐富的生態(tài)系統(tǒng)其抵抗力穩(wěn)定性越高。
25.A［解析］真核細胞的基因是由編碼區(qū)和非編碼區(qū)兩部分組成的。大豆細胞為真核細胞，其基因結(jié)構中內(nèi)含子存在于編碼區(qū)，不能編碼蛋白質(zhì)的序列。大腸桿菌為原核生物，其基因結(jié)構中與RNA聚合酶結(jié)合位點位于編碼區(qū)的上游。乳酸菌為原核生物不存在內(nèi)含子，即原核生物的基因是連續(xù)的。
26.D［解析］略 資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學 心理學 各科試題齊全。
27.A［解析］社會生產(chǎn)力的發(fā)展制約教育發(fā)展的規(guī)模、速度以及學校的結(jié)構。教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)模和速度一方面為一定的階級利益和要求所制約，統(tǒng)治階級只有在對他們有利的情況下才會去辦教育。另一方面，生產(chǎn)力發(fā)展水平對教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度也有直接的影響和最終的決定作用。
28.C［解析］略
29.B［解析］普通心理學在心理科學學科體系中占有極其重要的地位，是心理學的基礎學科，它研究心理學的基本原理和正常成人心理現(xiàn)象的一般規(guī)律。
30.C［解析］略
二、多項選擇題
31.BD［解析］略
32.ACD［解析］向日葵在沒有正常授粉的情況下施生長素，除了出現(xiàn)無籽情況外，瓜子的產(chǎn)量必然會減少。
33.ACD［解析］同種植物族群的植株分布在低、中、高三個不同海拔，說明該種植物的分布很廣；低、中、高三個不同海拔的植株上采得的種子，同時種在中海拔，其中以來自中海拔植株的種子，所發(fā)育的植株高度最高，只能說明低、高兩個不同海拔的植株不太適合在中海拔地區(qū)生長，并不代表該種植物最適合在中海拔地區(qū)生長，因為還可能存在低、中、高三個不同海拔的植株，都適合在低海拔處生長等情況。根據(jù)：表現(xiàn)型=基因型+環(huán)境條件 的原理，低、中、高三個不同海拔的植株同在中海拔地區(qū)生長（環(huán)境相同），但長勢不同（性狀表現(xiàn)不同），說明低、中、高三個不同海拔的植株族群有特定的遺傳變異現(xiàn)象（即基因型不同）。
34.ABCD［解析］有氧呼吸過程均能產(chǎn)生CO2（如向酵母菌培養(yǎng)液中加丙酮酸；劇烈運動時的骨骼肌細胞）。無氧呼吸時，生成酒精的同時，有CO2生成（水淹下的高等植物的根；蘋果產(chǎn)生酒味時）；生成乳酸時，則無CO2生產(chǎn)。
35.BCD［解析］人工選擇是人們主動的、有目的的選擇人們所需要的品種并將其保留下來。工業(yè)污染使蛾子黑化、細菌對抗生素的抗性、虱子的變種都不是人們選擇的，而是環(huán)境條件的改變造成的，故均是由自然選擇而產(chǎn)生的，只有純種長毛垂耳狗是經(jīng)人工選擇產(chǎn)生的。
36.BCD［解析］細胞融合是指兩個不同的細胞的原生質(zhì)體融合為一個細胞的過程；動物胚胎移植是指在體外經(jīng)幾次有絲分裂成為早期胚胎后，再移植到母體（或另一母體）生殖管道的一定部位，生長發(fā)育成子代；細胞核移植是指把一個細胞的細胞核移植到另一個去核資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學 心理學 各科試題齊全。的細胞中，形成重組細胞，再生長發(fā)育成個體的過程。通過這三種方法培育出的新個體，都具有兩親本遺傳性狀。
三、填空題
37.獨立
38.信息媒介展開和具體化
39.形象直觀性模糊性和片斷性及不穩(wěn)定性
四、綜合題
40.(1)熱帶雨林光照、溫度、水分（2）細菌、真菌（3）腐生微生物合成自身物質(zhì)需營養(yǎng)物質(zhì)不同沼澤土壤中缺氧氣，抑制微生物的有氧分解，有機物質(zhì)積累量很大
［解析］在各類生態(tài)系統(tǒng)中，森林生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力最高，是生物圈的能量基地，而熱帶雨林與其他森林生態(tài)系統(tǒng)相比，溫度較高、雨量充沛、光照較強，所以生產(chǎn)力最高，生態(tài)系統(tǒng)中的分解功能主要是由細菌和真菌等微生物構成的分解者完成的，并且需要酶的作用，因此，在一定范圍內(nèi)，隨溫度的升高生態(tài)系統(tǒng)中的枯葉的分解率逐漸升高，微生物的生長繁殖需要營養(yǎng)物質(zhì)的供應，C∶N比的變化影響微生物的生長和繁殖，從而影響分解過程，大多數(shù)的分解者屬于需氧型，缺氧時，抑制它們的有氧呼吸，使有機物的分解速度減慢。
41.（1）常染色體隱性遺傳（2）伴X染色體隱性遺傳（3）AAXBY，1/3或AaXBY，2/3（4）1/60000和1/2001/60000和0優(yōu)先選擇生育女孩
［解析］據(jù)圖Ⅰ1和Ⅰ2無病，能生出Ⅱ1（患甲病的女孩），可以判斷甲病為常染色體隱性遺傳?。挥深}干信息可知乙病一定為X染色體隱性遺傳病（Ⅱ6和Ⅱ7生出患乙病的Ⅲ7）；根據(jù)Ⅲ3患甲病可推出其父母的基因型為雜合體（Aa、Aa），同時Ⅲ3也患乙病可推出其父母的基因型為XBY、XBXb，由此可以推出Ⅲ2的可能基因型為1/3的AAXBY和2/3的AaXBY；據(jù)題干信息可推測：如果H是男孩，則表現(xiàn)甲病的概率=1/4×1/10000×2/3=1/60000，表現(xiàn)乙病的概率=1/2×1/100×1=1/200；如果H是女孩，則表現(xiàn)甲病的概率與男孩的概率一樣（甲病為常染色體遺傳病，其發(fā)病概率與性別無關），表現(xiàn)乙病的概率為零，因為乙病為伴X染色體隱性遺傳病，父親表現(xiàn)正常時，他會傳給他的女兒XB基因，所以他的女兒不會患乙病。因此建議優(yōu)先選擇生育女孩。
42.(1)AE(2)②⑥⑦(3)纖維素細胞壁，因為植物細胞壁的主要成分是纖維素，酶具有專一性，所以處理掉了細胞壁對細胞膜等沒有影響。
43.（1）生殖雜交（有性生殖）全能性（2）根尖（莖尖）醋酸洋紅（龍膽紫、堿性）有絲分裂中期（3）19沒有同源染色體配對的現(xiàn)象染色體變異 資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學 心理學 各科試題齊全。
［解析］（1）不同的物種之間存在生殖隔離現(xiàn)象，不同物種之間一般是不能交配的，即使交配成功，也不能產(chǎn)生可育的后代。因此在自然條件下，這兩個物種間不能通過雜交或有性生殖的方式產(chǎn)生后代。細胞的全能性是指生物體的細胞具有使后代細胞形成完整個體的潛能，因此雌蕊離體培養(yǎng)獲得“白菜甘藍”雜種幼苗依據(jù)的理論基礎是植物細胞具有全能性。（2）觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期是有絲分裂中期，因為此時染色體的螺旋程度最高，形態(tài)穩(wěn)定，數(shù)目清晰。最好選取分裂旺盛的部位如根尖、莖尖作為實驗材料。在觀察染色體時，要用龍膽紫溶液或醋酸洋紅液等堿性染料對細胞核中染色體或染色質(zhì)進行染色，這樣便于觀察。（3）二倍體“白菜甘藍”的染色體數(shù)目=20×1/2+18×1/2=19。由于在減數(shù)分裂過程中，沒有同源染色體配對的現(xiàn)象，形成正常配子的幾率極低，所以是高度不育的。為使其可育，可通過某些方法誘導使染色體數(shù)目加倍，形成四倍體“白菜甘藍”，這種變異屬于染色體變異。
44.（1）過度繁殖一個理想的環(huán)境中，即資源充足，不受任何干擾
（2）有限的一定時間內(nèi)，被自然選擇淘汰的生物量
（3）細菌代謝不活躍，生長和繁殖速度慢 c營養(yǎng)物質(zhì)被大量消耗，代謝有害產(chǎn)物不斷積累
［解析］曲線m呈指數(shù)增長，依據(jù)達爾文的進化論觀點，從生理學看，該生物具有過度繁殖的特性；從生態(tài)學觀點上看，說明種群生活在一個理想的環(huán)境中，即資源充足，不受任何干擾。曲線n呈“S”型增長，依據(jù)達爾文的進化觀點，說明存在著“自然選擇”，而作為自然選擇的外因，生活環(huán)境則必然是有限的。所以，種群在一個有限的環(huán)境中增長時，隨著密度的逐步增大，通過自下而上斗爭必將是適者生存，不適者淘汰，其結(jié)果是種群數(shù)量在達到環(huán)境容量的最大值K時增長率為零。因而圖中所示“陰影”部分實質(zhì)是反映了一定時間內(nèi)，被自然選擇淘汰的生物量。
a時期細菌代謝活躍，體積增長較快，但一般不立即繁殖 ；b時期的細菌代謝旺盛，快速繁殖，個體的形態(tài)和生理特性穩(wěn)定，適宜作為科研材料，c時期細菌數(shù)量達到最大并大量積累次級代謝產(chǎn)物。
45.（1）丙酮酸（2）碳酸氫鈉（3）脫氨基尿素（4）谷丙轉(zhuǎn)氨（5）高爾基體、線粒體（6）與氫結(jié)合形成水，并釋放大量能量
［解析］本題涉及有機物的代謝及其轉(zhuǎn)化關系、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、肝臟在代謝中的作用、細胞器的功能等知識。
46.（一）（1）栽培環(huán)境不同引起不能遺傳的變異
（2）生長發(fā)育過程中因有絲分裂引起基因突變 資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學 心理學 各科試題齊全。
（3）生長發(fā)育過程中發(fā)生染色體變異
（二）（1）有絲分裂（2）花藥（3）4
47.（1）骨髓、外周血、臍血（2）DNA探針（3）骨髓移植萬分之一每個人的細胞表面帶有一組與別人不同的組織相容抗原，如果將別人的器官移植到病人身上，病人的免疫系統(tǒng)就會識別出“非己”成分而加以排斥（4）外周血和臍血
［解析］造血干細胞有3種來源：骨髓、外周血、臍血。白血病作為一種惡性腫瘤，進行根治的方法是造血干細胞的移植，而骨髓移植是首選方法。進行骨髓移植時，要考慮供者和受者的組織相容性抗原是否一致或相近，在沒有親緣關系時，骨髓配型相合率僅有萬分之一，原因是每個人的細胞表面，帶有一組與別人不同的組織相容性抗原，如果將別人的器官移植到病人身上，病人的免疫系統(tǒng)就會識別出“非己”成分而加以排斥。由于在抽取骨髓時，會給供者帶來痛苦，形成捐獻者的心理壓力。但隨著移植技術的發(fā)展，從外周血和臍血中分離造血干細胞的方法可以消除供者抽取骨髓時產(chǎn)生的痛苦而得到廣泛應用。
48.（1）物種進化（2）①細菌之間有（或無）基因交流（有性生殖）
③甲和乙不出現(xiàn)菌落 ④甲、乙兩細菌之間有基因交流（有性生殖）
［解析］實驗假設可以有多個，如細菌之間有基因交流；細菌之間無基因交流。而實驗結(jié)論卻只有1個。如果實驗假設與實驗結(jié)果不符，則假設不正確；如果實驗假設與實驗結(jié)果相符，則假設或推測正確，這時推測與結(jié)論一致。所以推測與結(jié)論有不同的含義。
49.（1）減數(shù)極體（2）常染色體XabD（3）變異細胞占全部培養(yǎng)細胞的百分數(shù)無機鹽、維生素、動物血清（4）第二步：向1號培養(yǎng)瓶中加入水，向2-6號培養(yǎng)瓶中加入等量不同濃度的蘇丹紅添加液第三步：培養(yǎng)一段時間后，取樣制成臨時制片，觀察記錄變異細胞的數(shù)目結(jié)論：低濃度的蘇丹紅毒性很小，100 mg/L以上毒性明顯
［解析］本題考查了減數(shù)分裂、減數(shù)分裂與基因型之間的關系、動物細胞培養(yǎng)等知識點，也是綜合性較強的習題。觀察甲圖中不存在同源染色體，即可判斷為減數(shù)第二次分裂的圖示，而圖為雌性小鼠的減數(shù)第二次分裂，所以判斷為極體的形成過程。根據(jù)該鼠的基因型和所形成配子的基因型，可以推出同時產(chǎn)生的其他子細胞的基因型。在檢測蘇丹紅毒性時，因為要進行實驗設計，所以增加了本題的難度。
五、探究題
50.（1）水
（2）見圖（兩層磷脂分子層的親水性頭部分別位于細胞膜的內(nèi)外兩側(cè)，疏水性尾部位于細胞膜的中間）資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學 心理學 各科試題齊全。
（3）①水分子不能通過純粹的磷脂雙分子層
②在“脂質(zhì)體”中加入CHIP28，于清水中放置相同時間后，觀察并比較試驗組和對照組“脂質(zhì)體”體積變化情況
③相應的膜蛋白、ATP
第五篇：2015山西特崗教師招聘考試中學歷史教材教法四
2015山西教師招聘考試
2015山西特崗教師招聘考試中學歷史教材教法四
【中學歷史教學設計和教學評價】
一、中學歷史教學設計
教學設計以教學過程為研究對象，用系統(tǒng)方法分析參與教學過程的各個要素，分析學習需要、學習內(nèi)容和學習者的特征等各方面內(nèi)容，用最優(yōu)化的思想和觀點對教學過程進行設計，包括教學目標、教學策略、教學媒體、教學過程和教學設計評價等方面。
(一)教學設計的基本要素
教學設計模式是一套程序化的步驟，不同的教學設計模式包含的步驟也有所不同，但一般教學設計模式都包括一些基本的要素。這些共同特征要素可以構成一般的教學設計過程模式。其中學習者、目標、策略和評價構成教學設計的四大基本要素。
在實際設計工作中，要從教學系統(tǒng)的整體功能出發(fā)，保證“學習者、目標、策略、評價”四要素的一致性，四個要素間相輔相成，產(chǎn)生整體效應。
(二)教學設計的基本特征
第一，教學設計是把教學原理轉(zhuǎn)化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。
第二，教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。
第三，教學設計以系統(tǒng)方法為指導。教學設計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。
第四，教學設計是提高學習者獲得知識、技能的效率和興趣的技術過程。教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。
(三)教學設計的基本原則 1.系統(tǒng)性原則
教學設計是一項系統(tǒng)工程，它是由教學目標和教學對象的分析、教學內(nèi)容和方法的選擇以及教學評估等子系統(tǒng)所組成，各子系統(tǒng)既相對獨立，又相互依存、相互制約，組成一個有機的整體。在諸子系統(tǒng)中，各子系統(tǒng)的功能并不等價，其中教學目標起著指導其他子系統(tǒng)的作用。同時，教學設計應立足于整體，每個子系統(tǒng)應協(xié)調(diào)于整個教學系統(tǒng)中，做到整體與部分的辯證統(tǒng)一，系統(tǒng)的分析與系統(tǒng)的綜合有機地結(jié)合，最終達到教學系統(tǒng)的整體優(yōu)化。
2.程序性原則
2015山西教師招聘考試
2015山西教師資格考試
2015山西教師招聘考試
教學設計是一項系統(tǒng)工程，諸子系統(tǒng)的排列組合具有程序性特點，即有序地成等級結(jié)構排列，且前一子系統(tǒng)制約、影響著后一子系統(tǒng)，而后一子系統(tǒng)依存并制約著前一子系統(tǒng)。根據(jù)教學設計的程序性特點，教學設計中應體現(xiàn)出其程序的規(guī)定性及聯(lián)系性，以確保教學設計的科學性。
3.可行性原則
教學設計要成為現(xiàn)實，必須具備兩個可行性條件。一是符合主、客觀條件。主觀條件應考慮學生的年齡特點、已有知識基礎和師資水平;客觀條件應考慮教學設備、地區(qū)差異等因素。二是具有操作性。教學設計應能指導具體的實踐。
4.反饋性原則
教學成效考評只能以教學過程前后的變化以及對學生作業(yè)的科學測量為依據(jù)。測評教學效果的目的是為了獲取反饋信息，以修正、完善原有的教學設計。
(四)歷史教學設計一般過程 1.設計理念和思路
(1)教學理念和指導思想：說明本節(jié)課用哪些理念做指導，并闡述所用理念指導下的教學設計意圖。
(2)教材分析：重在分析本節(jié)課內(nèi)容在教材中的地位和本節(jié)課教學的重點、難點。(3)學情分析：分析學生學習中易理解和難理解的問題及原因，通過分析了解所教對象，準確定位教學目標。
更多山西教師考試信息請關注：中公山西教師招聘網(wǎng)
2015山西教師招聘考試
2015山西教師資格考試
點擊咨詢 