第一篇：順慶區(qū)職稱論文發(fā)表-高中生物基本概念教學(xué)重要性論文選題題目

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順慶區(qū)職稱論文發(fā)表-高中|生物|基本概念|教學(xué)|重要性論文選題題目

順慶區(qū)職稱論文發(fā)表-以下是高中|生物|基本概念|教學(xué)|重要性職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來(lái)所發(fā)表論文題目，可供高中|生物|基本概念|教學(xué)|重要性職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為高中|生物|基本概念|教學(xué)|重要性畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)建筑論文，省級(jí)論文發(fā)表，環(huán)境環(huán)保論文

1……高中生物學(xué)選修3《現(xiàn)代生物科技專題》模塊的教學(xué)探索 2……淺析微課在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用

3……校際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升——北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院和復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院兩校生化系教學(xué)交流

4……高師院校生物教學(xué)論課程應(yīng)對(duì)生物基礎(chǔ)教育課程改革的措施探索 5……創(chuàng)建多層次微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系培養(yǎng)科研創(chuàng)新型人才 6……幾種生物質(zhì)熱解炭基本理化性質(zhì)比較 7……昆蟲學(xué)的基本科學(xué)問(wèn)題及分子生物學(xué)技術(shù)

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8……納米碳酸鈣生物黏附片體外黏附力及釋放度的測(cè)定

9……生長(zhǎng)季末期干旱脅迫對(duì)刺槐幼苗非結(jié)構(gòu)性碳水化合物的影響簡(jiǎn) 10……鳙魚的形體指標(biāo)及其質(zhì)構(gòu)特性

11……浮萍生物炭的老化作用對(duì)其性質(zhì)及對(duì)Cd(Ⅱ)吸附的影響

12……基于NanoLC-LTQ-Orbitrap技術(shù)的蛋白質(zhì)組學(xué)法探索人參干預(yù)“氣虛”大鼠的生物學(xué)基礎(chǔ)

13……夏季東海生源硫的分布、通量及其對(duì)非海鹽硫酸鹽的貢獻(xiàn) 14……A2N2系統(tǒng)反硝化除磷性能的優(yōu)化及穩(wěn)定運(yùn)行

15……功能性微生物制劑對(duì)鎘脅迫下水稻生長(zhǎng)及生理特性的影響 16……四川盆地東部下寒武統(tǒng)龍王廟組碳、氧同位素組成及古環(huán)境意義 17……斑點(diǎn)叉尾(鮰)對(duì)不同形式賴氨酸利用的比較研究 18……硝酸鈉對(duì)金黃色葡萄球菌生物被膜形成的影響 19……膠原-生長(zhǎng)因子生物材料及其在骨和神經(jīng)再生中的應(yīng)用 20……正常人體甲狀腺體表傅里葉紅外光譜圖的特征分析 21……高中生物學(xué)課堂中引例教學(xué)的基本原則 22……高中生物學(xué)顯微觀察類實(shí)驗(yàn)的三種基本技能 23……美國(guó)高中生物教材的類型、編排、內(nèi)容及啟示 24……上好高中第一節(jié)生物學(xué)課

25……新課程理念在高中生物翻轉(zhuǎn)課堂中的滲透

26……啟發(fā)式等三種教學(xué)方法在醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 27……構(gòu)建模型 解“光合作用”試題

28……在“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)”一節(jié)教學(xué)中應(yīng)用問(wèn)題引領(lǐng)思維建構(gòu)基本觀念

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29……病原生物與免疫學(xué)教學(xué)基本功訓(xùn)練的實(shí)踐與探索 30……對(duì)高中生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的認(rèn)識(shí)與體會(huì) 31……“基因突變”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)

32……高中生物學(xué)試題命制流程——以“遺傳的分子基礎(chǔ)”為例 33……以結(jié)果為基礎(chǔ)的臨床微生物檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究 34……生物質(zhì)轉(zhuǎn)化為高品位烴類燃料研究進(jìn)展 35……正確的高級(jí)結(jié)構(gòu)是蛋白質(zhì)生物學(xué)活性的基本前提

36……天津市抗微生物類基本藥物與醫(yī)保非基本藥物價(jià)格水平比較

37……以生物科學(xué)研究方法為基礎(chǔ)的食品試驗(yàn)設(shè)計(jì)方法和試驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析之精講——農(nóng)業(yè)部“十二五”規(guī)劃教材《食品科學(xué)研究方法》書評(píng) 38……社會(huì)從眾的生物學(xué)基礎(chǔ)

39……中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)——“中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)”學(xué)術(shù)研討綜述 40……以生為本,鑄造生命化的生物學(xué)課堂 41……互動(dòng)式教學(xué)法在基礎(chǔ)生物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

42……創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目建設(shè)的探索——土壤微生物分離實(shí)驗(yàn) 43……姐妹染色單體交換——生物學(xué)命題的盲區(qū) 44……細(xì)胞凋亡的信號(hào)傳導(dǎo)通路

45……自制“食物的消化吸收模擬盒”簡(jiǎn)易教具

46……平板膜材料基本性質(zhì)評(píng)價(jià)及在膜-生物反應(yīng)器運(yùn)行性能研究 47……試論當(dāng)代西方影視人類學(xué)的轉(zhuǎn)向與發(fā)展 48……中國(guó)生物化學(xué)基礎(chǔ)研究40年回顧

49……基于生物活性導(dǎo)向的UPLC-Q/TOF方法的玫瑰花抗炎藥效物質(zhì)基礎(chǔ)研究

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50……美國(guó)中小學(xué)實(shí)施STEM教育個(gè)案研究——以北卡羅來(lái)納州科學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)校為例 51……以生物學(xué)功能為基礎(chǔ)構(gòu)建中醫(yī)古籍疾病知識(shí)挖掘方法

52……陸地生態(tài)系統(tǒng)碳-氮-水耦合循環(huán)的基本科學(xué)問(wèn)題、理論框架與研究方法 53……高中生物學(xué)教學(xué)中有機(jī)物分子結(jié)構(gòu)難點(diǎn)的突破 54……從初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)看概念教學(xué) 55……初中生物重要概念的教學(xué)策略探析

56……“生物學(xué)的基本研究方法”(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì) 57……抑郁癥快感缺失:概念及其神經(jīng)生物學(xué)基礎(chǔ) 58……說(shuō)題——生物學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑 59……藝術(shù)生生物學(xué)學(xué)業(yè)水平考復(fù)習(xí)策略初探 60……“物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例”一節(jié)教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)

61……肉牛屠宰場(chǎng)廢棄物堆肥基本性質(zhì)及微生物區(qū)系變化研究 62……屠宰場(chǎng)羊廢棄物堆肥基本性質(zhì)及微生物區(qū)系變化 63……基于生物多樣性保護(hù)的耕地入選基本農(nóng)田布局 64……福壽螺適應(yīng)環(huán)境的繁殖生物學(xué)基礎(chǔ) 65……Nano CT成像進(jìn)展

66……上皮性卵巢癌起源二元論及分子生物學(xué)基礎(chǔ)

67……蛋白質(zhì)組學(xué)技術(shù)在食品微生物安全評(píng)估與檢測(cè)中的應(yīng)用 68……高中生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則和方法

69……高中生物學(xué)開放性實(shí)驗(yàn)開設(shè)條件及實(shí)踐的初探 70……高中生物實(shí)驗(yàn)“同材異用”的表格法歸納 71……對(duì)中學(xué)生物學(xué)知識(shí)的基本認(rèn)識(shí)及教學(xué)思考

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72……氨基酸的基本類別和應(yīng)用

73……以上問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué)法在《生物技術(shù)實(shí)踐》模塊教學(xué)中的應(yīng)用 74……科學(xué)教育專業(yè)基礎(chǔ)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系規(guī)范建設(shè)研究 75……兒童概念的發(fā)展與教育

76……農(nóng)業(yè)院?！秳?dòng)物生物化學(xué)》課程自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式初探

77……保障人的生存和發(fā)展:生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本方向——以轉(zhuǎn)基因生物產(chǎn)業(yè)為例 78……“問(wèn)題教學(xué)法”在“馬克思主義基本原理概論”課中的應(yīng)用 79……唐山市不同職業(yè)人群面部蠕形螨感染情況調(diào)查及影響因素分析 80……共情的神經(jīng)生物基礎(chǔ)

81……脂質(zhì)組學(xué)在中醫(yī)證的生物學(xué)基礎(chǔ)研究中的優(yōu)勢(shì)探討 82……基金層面分析我國(guó)生物產(chǎn)業(yè)相關(guān)基礎(chǔ)研究的發(fā)展方向 83……應(yīng)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)進(jìn)行“細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)”一章教學(xué)設(shè)計(jì) 84……淺談生物教學(xué)與創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng) 85……創(chuàng)新理念,培養(yǎng)能力——生物化學(xué)教學(xué)之體會(huì) 86……現(xiàn)代骨外固定概念的生物學(xué)基礎(chǔ)及應(yīng)用原則 87……關(guān)于中心法則的幾道錯(cuò)題的探討 88……論運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的生物學(xué)基礎(chǔ)

89……生物技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)與應(yīng)用性技術(shù)人才培養(yǎng) 90……生物導(dǎo)熱基本方程的三維非定常代數(shù)顯式解析解

91……Microbial biomass and basal soil respiration in alkalized magnesic soils鎂堿化鹽土微生物生物量和土壤基礎(chǔ)呼吸

92……以臨床醫(yī)學(xué)觀念為基礎(chǔ)的病原生物學(xué)課程整合探討

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93……高中生物學(xué)教材中核心概念的界定和基本劃分 94……高?；A(chǔ)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革中的幾點(diǎn)考慮 95……從淀粉酶產(chǎn)生菌篩選和基本鑒定談探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué) 96……高職院校生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)建設(shè)的探索 97……世界石炭紀(jì)生物礁發(fā)育基本特征 98……淺析新課程背景下的生命化課堂教學(xué)

99……“微生物學(xué)”國(guó)家精品課程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐 100……中醫(yī)藥院校形態(tài)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究

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第二篇：云巖區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-新課程高中生物教學(xué)論文選題題目

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云巖區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-新課程|高中生物|教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑給水系統(tǒng)論文，教育技術(shù)論文，建筑工程項(xiàng)目質(zhì)量管理論文

1……基于課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行高中生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)——以“物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健币还?jié)為例 2……對(duì)高中與初中生物學(xué)課程銜接的教學(xué)建議 3……淺析高中生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對(duì)策 4……淺談高中生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對(duì)策 5……高中生物教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)策略的探索 6……對(duì)高中生物教學(xué)的探索

7……如何提高高中生物課堂教學(xué)的興趣性

8……淺談高中生物課堂教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)途徑 9……人教版、蘇教版高中生物教材比較分析 10……淺談如何創(chuàng)建高中生物高效課堂

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11……高中生物教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì) 12……淺談新課程背景下提高高中歷史課堂教學(xué)有效性 13……淺析新課程背景下如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率 14……自學(xué)——高中生物學(xué)習(xí)的進(jìn)步階梯 15……試論新課程下中學(xué)體育教學(xué)中的情感教育 16……新課程理念下的多媒體課堂教學(xué) 17……新課程體育教學(xué)探析

18……新課程背景下對(duì)初中化學(xué)教學(xué)的反思 19……淺析微課在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用 20……高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究 21……肢體語(yǔ)言高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 22……肢體語(yǔ)言在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

23……例談“互動(dòng)一生成”教學(xué)在高中生物學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 24……學(xué)生“小寫作”在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 25……批判性思維在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 26……小議如何在高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)能力 27……解析新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化 28……淺談新課程中的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 29……多媒體優(yōu)化高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐和研究 30……“情境式教學(xué)法”在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 31……高中生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

32……5E教學(xué)模式在高中生物學(xué)核心概念教學(xué)中的實(shí)踐

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33……高中生物教學(xué)中“先學(xué)后教”模式應(yīng)用 34……高中生物學(xué)教學(xué)中情境參與的應(yīng)用及啟示

35……新課程觀指導(dǎo)下初中語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)言訓(xùn)練與思維能力的培養(yǎng) 36……淺談新課程理念下小學(xué)語(yǔ)文陶冶式教學(xué) 37……高中生物學(xué)教學(xué)中“過(guò)程性情境”的創(chuàng)設(shè) 38……高中生物教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新 39……生物課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及改革策略

40……信息技術(shù)與生物實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)整合——培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力 41……淺析初中生物教學(xué)方法策略

42……高中化學(xué)新課程學(xué)習(xí)困難及其認(rèn)知因素 43……高中生物課“生活化”有效性的探究 44……高中生物學(xué)習(xí)要點(diǎn)和方法

45……談初中生物教學(xué)中的美育教育——初中生物美育教育研究 46……淺談新課程下的高中生物教學(xué)

47……微型課程:實(shí)現(xiàn)初高中生物學(xué)教學(xué)有效銜接的新途徑 48……在高中生物學(xué)教學(xué)中滲透營(yíng)養(yǎng)學(xué)教育的建議 49……新課程理念在高中生物翻轉(zhuǎn)課堂中的滲透 50……基于高中生物教學(xué)實(shí)踐的課程改革反思 51……展望新高考模式下的浙江省高中生物學(xué)教學(xué) 52……任務(wù)型教學(xué)法在高中生物學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 53……談角色扮演在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 54……數(shù)學(xué)集合在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

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55……基于“5E教學(xué)模式”的高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì) 56……淺析學(xué)術(shù)研究成果在高中生物學(xué)教學(xué)方面的應(yīng)用 57……高中生物學(xué)教學(xué)中思想實(shí)驗(yàn)的探究 58……高中生物學(xué)教學(xué)中幾個(gè)疑問(wèn)的探析 59……高中生物課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中的借力行為 60……在高中生物學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的視覺(jué)空間智能 61……誘思探究教學(xué)法在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 62……諾貝爾獎(jiǎng)成果在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及其價(jià)值 63……人類和其他哺乳高中生物學(xué)教學(xué)中幾個(gè)疑問(wèn)的探析 64……高中生物校本課程教學(xué)評(píng)價(jià)的探討

65……高中PCR與凝膠電泳實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索與改進(jìn)

66……利用教材資源開展科學(xué)本質(zhì)觀教育研究——例談人教版高中生物教材科學(xué)史中隱含的科學(xué)本質(zhì)觀

67……微信公眾平臺(tái)在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 68……在高中生物學(xué)教學(xué)中如何設(shè)置有效提問(wèn)

69……做快樂(lè)的生物老師———談高中生物教學(xué)的“勤”與“趣” 70……高中生物學(xué)教學(xué)實(shí)施“翻轉(zhuǎn)課堂”的實(shí)踐與思考 71……論高中生物教學(xué)中的美育滲透 72……高中生物學(xué)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的調(diào)查與思考 73……例談新課程背景下高中生物學(xué)作業(yè)的有效設(shè)計(jì) 74……高中生物課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐與探索 75……高中生物教學(xué)合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及實(shí)效性的調(diào)查研究

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76……談高中生物教學(xué)的生活化 77……在生物教學(xué)中踐行生命教育

78……基于“5E”模式的高中物理探究理教學(xué)內(nèi)涵及實(shí)踐 79……教學(xué)等待在高中生物學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 80……高中生物學(xué)教學(xué)中的數(shù)學(xué)方式 81……例談高中生物學(xué)教學(xué)導(dǎo)入的醫(yī)、疑、議

82……“分段式五步教學(xué)”在高中生物學(xué)教學(xué)中的實(shí)施 83……高中生物學(xué)教學(xué)中有機(jī)物分子結(jié)構(gòu)難點(diǎn)的突破 84……推理實(shí)驗(yàn)在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 85……在高中生物學(xué)教學(xué)中引入數(shù)理化知識(shí) 86……影響農(nóng)村高中生物課堂有效教學(xué)的三類偏差 87……高中生物教學(xué)注重非智力因素培養(yǎng)的意義和策略 88……驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)中開展探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)案例 89……高中生物學(xué)教學(xué)中常見微生物種類及特點(diǎn) 90……淺談高中生物學(xué)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型 91……模擬在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

92……高中生物學(xué)教學(xué)中有關(guān)的微生物種類及其特點(diǎn) 93……在高中生物學(xué)教學(xué)中滲透法律、法規(guī)意識(shí)教育 94……略談高中生物學(xué)教學(xué)的命題資源

95……在高中生物學(xué)教學(xué)中應(yīng)用模型構(gòu)建化解抽象問(wèn)題 96……“三單·六環(huán)節(jié)”導(dǎo)學(xué)在高中生物學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與思考 97……高中生物學(xué)新課程教學(xué)中教材處理的策略

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98……模型建構(gòu)在高中生物新課程教學(xué)中的應(yīng)用 99……有效開展高中生物課堂教學(xué)策略探究

100……生物教學(xué)中的審美教育探析——以高中新課程“人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)”為例

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第三篇：威遠(yuǎn)縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-新課程高中生物教學(xué)論文選題題目

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威遠(yuǎn)縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-新課程|高中生物|教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)兒科論文，建筑管理方面的論文，法律碩士專業(yè)學(xué)位

1……淺析新課改下高中生物教學(xué)的優(yōu)化途徑 2……淺談高中物理課程教學(xué)反思

3……高中生物學(xué)教學(xué)中滲透科學(xué)史的幾點(diǎn)建議 4……創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境對(duì)高中生物高效課堂的構(gòu)建 5……新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新

6……例析生物學(xué)教學(xué)中開發(fā)利用生成性課程資源的策略 7……淺談新課程下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)自主探究模式的構(gòu)想與實(shí)施 8……淺談新課程下的高中數(shù)學(xué)自主探究式教學(xué) 9……高中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)改革的困境與對(duì)策 10……探析微課程在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用

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11……學(xué)好高中生物之我見

12……新課程改革下初中歷史教學(xué)的新嘗試 13……談新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化 14……解析新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究 15……新課程背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性探究 16……簡(jiǎn)析新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性問(wèn)題探析 17……活動(dòng)教學(xué)在高中生物課堂中的實(shí)踐 18……如何實(shí)施高中生物課堂的教學(xué)改革 19……淺談高中生物教學(xué)評(píng)價(jià)體系 20……高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)化策略探討 21……板畫在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

22……例談高中生物學(xué)概念學(xué)習(xí)的難點(diǎn)及教學(xué)策略 23……在高中生物學(xué)教學(xué)中通過(guò)合作探究來(lái)建構(gòu)核心概念 24……基于思維特性的高中生物學(xué)教學(xué)策略

25……淺析學(xué)術(shù)研究成果反哺高中生物學(xué)教學(xué)的合理性 26……談高中生物教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的運(yùn)用

27……探析學(xué)生的主體作用在高中生物教學(xué)中的發(fā)揮經(jīng)驗(yàn) 28……高中生物高效課堂教學(xué)模式建構(gòu) 29……高中生物學(xué)選修1模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究

30……初高中人教版生物教材關(guān)于“免疫調(diào)節(jié)”教學(xué)銜接性探究 31……新課程下的閱讀教學(xué)方法的構(gòu)建 32……高中生物高效課堂有效途徑探究

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33……淺談學(xué)習(xí)生物興趣的培養(yǎng)

34……淺談提高高中生生物學(xué)習(xí)興趣的途徑 35……新課程下初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)與管理探究 36……例談?dòng)?guó)高中生物學(xué)教材的編寫特色 37……如何改變當(dāng)前高中生物學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

38……獸醫(yī)病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的生物安全與防護(hù) 39……簡(jiǎn)析自主學(xué)習(xí)模式在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用 40……初中生物高效教學(xué)探究

41……基于CAI生物探究教學(xué)策略的研究 42……高中生物選修三高考題目研究 43……淺析提高微生物學(xué)課堂教學(xué)效果的方法

44……基于課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行高中生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)--以“物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健币还?jié)為例 45……對(duì)高中與初中生物學(xué)課程銜接的教學(xué)建議

46……新課程理念下中學(xué)生物教學(xué)理論與實(shí)踐的融合創(chuàng)新——評(píng)《新理念中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論》

47……“5E”培訓(xùn)策略在中學(xué)理科教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力培訓(xùn)中的運(yùn)用——以“高中生物教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力”培訓(xùn)為例

48……人教版、蘇教版高中生物教材比較分析 49……基于新課程理念的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)探究 50……淺議實(shí)施小學(xué)思想品德新課程的基本教學(xué) 51……略談新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué) 52……淺談在新課程改革下對(duì)中學(xué)作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考

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53……5E教學(xué)模式在高中生物學(xué)核心概念教學(xué)中的實(shí)踐 54……淺談高中生物《遺傳與進(jìn)化》課堂的有效教學(xué)

55……“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在《生物制品學(xué)》課程中的應(yīng)用與實(shí)踐 56……淺談新課程下的高中生物教學(xué)

57……微型課程:實(shí)現(xiàn)初高中生物學(xué)教學(xué)有效銜接的新途徑 58……新課程理念在高中生物翻轉(zhuǎn)課堂中的滲透 59……基于高中生物教學(xué)實(shí)踐的課程改革反思 60……新課程背景下高中物理有效教學(xué)途徑探索 61……新課程高中地理教學(xué)反思

62……任務(wù)型教學(xué)法在高中生物學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

63……基于“5E教學(xué)模式”的高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì) 64……高中生物校本課程教學(xué)評(píng)價(jià)的探討 65……新課程背景下生物學(xué)課堂教學(xué)中的文化意識(shí) 66……高中PCR與凝膠電泳實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索與改進(jìn)

67……“翻轉(zhuǎn)課堂”下的生物學(xué)概念教學(xué)——以“染色體變異”為例 68……新課程理念下的高中地理生活化教學(xué)

69……利用教材資源開展科學(xué)本質(zhì)觀教育研究——例談人教版高中生物教材科學(xué)史中隱含的科學(xué)本質(zhì)觀

70……例談地理探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的建構(gòu) 71……高中生物學(xué)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的調(diào)查與思考 72……例談新課程背景下高中生物學(xué)作業(yè)的有效設(shè)計(jì) 73……高中生物課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐與探索

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74……高中生物教學(xué)合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及實(shí)效性的調(diào)查研究 75……談高中生物教學(xué)的生活化 76……在生物教學(xué)中踐行生命教育 77……推理實(shí)驗(yàn)在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 78……新課改背景下高中生物教學(xué)之管見 79……高中生物學(xué)新課程教學(xué)中教材處理的策略 80……模型建構(gòu)在高中生物新課程教學(xué)中的應(yīng)用 81……有效開展高中生物課堂教學(xué)策略探究

82……生物教學(xué)中的審美教育探析——以高中新課程“人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)”為例 83……新課程理念下生物學(xué)習(xí)題課教學(xué)的有效性 84……在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)高中生良好的心理素質(zhì) 85……新課程背景下高中教學(xué)改革探討 86……新課程高中化學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策 87……新課程背景下高中地理教學(xué)信息的擴(kuò)充 88……高中新課程背景下的概念教學(xué)策略 89……高中生物學(xué)新課程教學(xué)中的手勢(shì)語(yǔ)言 90……山東省高中生物學(xué)新課程多媒體教學(xué)狀況調(diào)查 91……高中生物新教材文本資源的開發(fā) 92……邊疆民族地區(qū)高中生物課程資源開發(fā)初探 93……按新課程理念提高試卷講評(píng)課的效益 94……新課程下地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)程式的探討

95……美國(guó)AP生物學(xué)課程簡(jiǎn)介及對(duì)我國(guó)高中生物學(xué)教學(xué)的啟示

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96……高中生物學(xué)新課程中的模型、模型方法及模型建構(gòu) 97……淺談新課程下高中生物學(xué)知識(shí)的“趣味”記憶 98……高中生物新課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的模塊化思想

99……緊扣要求 落實(shí)課標(biāo) 特色鮮明 導(dǎo)向積極——山西普通高中新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)K考試生物必修一試卷分析

100……拼圖式合作學(xué)習(xí)及其在教師培訓(xùn)中的應(yīng)用

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第四篇：大荔縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中生物有效論文選題題目

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大荔縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中|生物|有效論文選題題目

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關(guān)鍵詞：放射醫(yī)學(xué)論文發(fā)表，教育創(chuàng)新論文，小學(xué)教育論文選題

1……高中生物課“生活化”有效性的探究

2……例談高中起始年級(jí)生物學(xué)探究活動(dòng)的有效設(shè)計(jì) 3……淺談高中生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對(duì)策 4……淺析高中生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對(duì)策 5……自學(xué)——高中生物學(xué)習(xí)的進(jìn)步階梯 6……高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究

7……掃描電鏡-能譜儀在生物質(zhì)炭特性分析上的應(yīng)用 8……對(duì)高中生物教學(xué)的探索 9……高中生物學(xué)習(xí)要點(diǎn)和方法

10……高中生物教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)

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11……模式在解決高中生物學(xué)遺傳問(wèn)題中的應(yīng)用 12……淺析微課在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用

13……小議如何在高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)能力 14……高中生物學(xué)疑難題簡(jiǎn)析 15……高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中酒精的應(yīng)用 16……肢體語(yǔ)言在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 17……人教版、蘇教版高中生物教材比較分析 18……設(shè)計(jì)教學(xué)主線,構(gòu)建高中生物學(xué)本真課堂 19……肢體語(yǔ)言高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 20……淺談高中生物學(xué)教材中的“酯” 21……高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的開發(fā) 22……打造高中生物高效課堂的策略 23……如何提高高中生物課堂教學(xué)的興趣性

24……中、英高中生物學(xué)教材“免疫調(diào)節(jié)”部分的比較與思考 25……高中生物學(xué)整體性教學(xué)的途徑 26……高中生物教學(xué)中“先學(xué)后教”模式應(yīng)用 27……高中生物教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)策略的探索 28……尋找高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)探究點(diǎn)的思考 29……多媒體優(yōu)化高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐和研究 30……淺談高中生物課堂教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)途徑 31……高中生物教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新 32……生物課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及改革策略

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33……掃描電鏡-能譜儀在生物質(zhì)炭特性分析上的應(yīng)用

34……談?wù)勆飳W(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)課-【維普網(wǎng)】-倉(cāng)儲(chǔ)式在線作品...35……淺談如何指導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記

36……冬季種養(yǎng)結(jié)合對(duì)稻田土壤微生物量及有效碳氮庫(kù)的影響 37……Tenax萃取技術(shù)用于養(yǎng)殖底泥中有機(jī)氯農(nóng)藥的生物有效性研究 38……淺談高中數(shù)學(xué)教材的有效利用 39……高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的具體開展 40……提高高中政治教學(xué)的有效性措施 41……淺談高中歷史課堂有效性教學(xué)策略 42……分析高中信息技術(shù)教學(xué)的有效性 43……也談高中語(yǔ)文教學(xué)中德育的有效滲透 44……如何在高中英語(yǔ)教學(xué)中有效應(yīng)用分層分組教學(xué) 45……淺談高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的誤區(qū)及有效的學(xué)習(xí)方法 46……淺析微課在高中地理教學(xué)中的有效運(yùn)用 47……探究淺談高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)

48……淺談新課程背景下提高高中歷史課堂教學(xué)有效性 49……談高中語(yǔ)文教學(xué)韻趣味牲,有效牲和人文牲 50……基于高中數(shù)學(xué)有效性教學(xué)的分析 51……略論高中歷史課堂有效教學(xué)

52……新課標(biāo)下高中地理有效性教學(xué)的應(yīng)用討論 53……殼類生物質(zhì)釋碳性能研究

54……主成分分析結(jié)合BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)對(duì)短程生物脫氮中氮的近紅外光譜研究

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55……酸洗處理對(duì)生物質(zhì)炭表面吸附特性及光譜特性的影響 56……酒糟生物炭負(fù)載鋁對(duì)飲用水中氟的去除簡(jiǎn) 57……提高高中地理教學(xué)的有效性分析 58……高中班主任如何有效開展德育工作 59……高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略探究

60……生物干化污泥衍生燃料流化床焚燒試驗(yàn)研究 61……淺談高中語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)的有效方法

62……斑蝥酸鈉聯(lián)合化療方案對(duì)非小細(xì)胞肺癌患者microRNA-21與SIRT1表達(dá)影響的研究 63……Nab-P聯(lián)合吉西他濱與吉西他濱單藥治療晚期胰腺癌的療效觀察及不良反應(yīng)分析 64……簡(jiǎn)析在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義與方法 65……淺談分層管理理念在高中班級(jí)管理中的有效運(yùn)用

66……高中歷史課堂教學(xué)有效性的思考——以人民版“向距離挑戰(zhàn)”為例 67……淺探高中語(yǔ)文課堂提問(wèn)的有效視角

68……犬卵透明帶3(CZP3)DNA疫苗免疫有效降低小鼠生育能力 69……高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效方法

70……信息技術(shù)與生物實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)整合——培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力-【維普網(wǎng)】-倉(cāng)儲(chǔ)式在線作品出版平臺(tái)-004km.cn 71……基于左右手運(yùn)動(dòng)想象單通道腦電信號(hào)的預(yù)處理研究 72……提升高中物理教學(xué)效率的策略解析

73……高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的有效培養(yǎng)分析 74……探析高中視唱練耳教學(xué)中數(shù)字技術(shù)的有效應(yīng)用 75……高中語(yǔ)文作文教學(xué)困境及策略

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76……北京市某高中教師用藥知識(shí)掌握和用藥習(xí)慣的調(diào)查 77……網(wǎng)絡(luò)輔助下高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)研究 78……多媒體技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)的應(yīng)用 79……采用愉快教學(xué),提高高中物理的教學(xué)效率 80……小議高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的提問(wèn)技巧 81……高中數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的探討 82……略談高中歷史教學(xué)對(duì)話應(yīng)用及分析 83……淺談高中幾何的探與究

84……高中化學(xué)生活化之我見-【維普網(wǎng)】-倉(cāng)儲(chǔ)式在線作品出版平臺(tái)-004km.cn 85……淺談如何在高中語(yǔ)文教學(xué)中傳承傳統(tǒng)文化 86……厭氧消化過(guò)程穩(wěn)定性與微生物群落的相關(guān)性

87……試論數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)——高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐與研究

88……論高中物理學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)-【維普網(wǎng)】-倉(cāng)儲(chǔ)式在線作品出版平臺(tái)-004km.cn 89……高中政治情境教學(xué)之淺見 90……淺談高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)

91……談高中地理教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的探索

92……家蠶bHLH轉(zhuǎn)錄因子Bmsage可溶性表達(dá)、純化與結(jié)構(gòu)分析 93……新課改下的高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法 94……對(duì)提高高中物理作業(yè)效果的探索

95……糠醛渣生態(tài)肥對(duì)風(fēng)沙土理化性質(zhì)和茄子效益的影響 96……降雨徑流的多重環(huán)境效應(yīng)

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97……研究高中物理教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策 98……高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的圖式理論應(yīng)用分析

99……利用轉(zhuǎn)基因小鼠篩選全人源炭疽致死因子中和抗體 100……論如何學(xué)習(xí)高中政治

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第五篇：炎陵縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中生物課堂教學(xué)論文選題題目

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炎陵縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中生物|課堂教學(xué)論文選題題目

炎陵縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-以下是高中生物|課堂教學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來(lái)所發(fā)表論文題目，可供高中生物|課堂教學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為高中生物|課堂教學(xué)畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關(guān)鍵詞：建筑專業(yè)職稱論文，論文工程，建筑裝飾材料的論文

1……如何實(shí)施高中生物課堂的教學(xué)改革 2……高中生物高效課堂教學(xué)模式建構(gòu) 3……高中生物高效課堂有效途徑探究 4……淺析新課改下高中生物教學(xué)的優(yōu)化途徑 5……活動(dòng)教學(xué)在高中生物課堂中的實(shí)踐 6……創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境對(duì)高中生物高效課堂的構(gòu)建 7……淺談高中物理課程教學(xué)反思 8……高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)化策略探討

9……淺析學(xué)術(shù)研究成果反哺高中生物學(xué)教學(xué)的合理性 10……高中生物學(xué)教學(xué)中滲透科學(xué)史的幾點(diǎn)建議

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11……學(xué)好高中生物之我見 12……淺談高中生物教學(xué)評(píng)價(jià)體系 13……談高中生物教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的運(yùn)用

14……探析學(xué)生的主體作用在高中生物教學(xué)中的發(fā)揮經(jīng)驗(yàn) 15……探析微課程在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用 16……基于思維特性的高中生物學(xué)教學(xué)策略

17……在高中生物學(xué)教學(xué)中通過(guò)合作探究來(lái)建構(gòu)核心概念 18……初高中人教版生物教材關(guān)于“免疫調(diào)節(jié)”教學(xué)銜接性探究 19……板畫在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

20……例談高中生物學(xué)概念學(xué)習(xí)的難點(diǎn)及教學(xué)策略 21……高中生物學(xué)選修1模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究 22……初中生物學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)策略 23……例談生物學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生“問(wèn)題意識(shí)”的培養(yǎng) 24……淺談提高高中生生物學(xué)習(xí)興趣的途徑 25……如何改變當(dāng)前高中生物學(xué)習(xí)現(xiàn)狀 26……高中化學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)

27……例談?wù)J知沖突策略在生物學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用 28……論高中政治課堂教學(xué)語(yǔ)言技巧 29……新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新 30……高中地理課堂教學(xué)有效性的思考 31……流行音樂(lè)在高中音樂(lè)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀分析

32……論高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生主體參與的策略研究

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33……淺談高中化學(xué)課堂如何實(shí)施情境教學(xué)

34……高中地理如何構(gòu)建“先學(xué)后教”高效課堂教學(xué)模式 35……高中體育高效課堂教學(xué)法的實(shí)踐與探討 36……應(yīng)用課堂提問(wèn)有效提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 37……關(guān)于高中英語(yǔ)課堂教學(xué)技巧的探究 38……談高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效導(dǎo)入

39……高中課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng) 40……高中化學(xué)課堂教學(xué)方法淺析 41……淺談高中物理課堂教學(xué)方法

42……新課改背景下提高高中政治課堂教學(xué)效率的方法 43……高中語(yǔ)文課堂教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)模式探析 44……高中化學(xué)有效課堂教學(xué)方法概念及其相關(guān)性研究 45……高中化學(xué)課堂教學(xué)方法之我見 46……高中生物選修三高考題目研究 47……高中數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)探討 48……淺析提高微生物學(xué)課堂教學(xué)效果的方法 49……多媒體輔助高中英語(yǔ)課堂教學(xué)模式的研究 50……探究新課改下如何倡導(dǎo)高效高中地理課堂 51……種群增長(zhǎng)率、瞬時(shí)增長(zhǎng)率和增長(zhǎng)速率的辨析 52……淺析高中政治課堂環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 53……淺談高中化學(xué)高效課堂構(gòu)建策略 54……淺談合作學(xué)習(xí)在高中物理課堂中的應(yīng)用

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55……淺議高中英語(yǔ)高效課堂模式中提升學(xué)生閱讀能力的方法 56……淺談如何構(gòu)建高中英語(yǔ)的高效課堂 57……基于ClassDojo的高中創(chuàng)客課堂實(shí)踐研究 58……高中生物學(xué)課堂教學(xué)中的類比推理方式 59……淺談高中生物《遺傳與進(jìn)化》課堂的有效教學(xué) 60……肢體語(yǔ)言在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 61……設(shè)計(jì)教學(xué)主線,構(gòu)建高中生物學(xué)本真課堂 62……高中生物學(xué)模型建構(gòu)中若干細(xì)節(jié)的處理 63……發(fā)揮教材插圖功能,提高課堂教學(xué)效率

64……高中生物學(xué)“自主—交互—提升”教學(xué)模式的建構(gòu) ——以“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”微課設(shè)計(jì)為例

65……“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在《生物制品學(xué)》課程中的應(yīng)用與實(shí)踐 66……高中生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng) 67……基于層次化的高中物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)原則探析 68……多媒體教學(xué)手段在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用 69……高中語(yǔ)文閱讀課堂的教學(xué)實(shí)踐探討 70……探究高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入方法與技巧 71……小議分層教學(xué)在高中語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用 72……高中生物課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中的借力行為 73……高中生物學(xué)課堂教學(xué)中幽默語(yǔ)言例談 74……任務(wù)型教學(xué)法在高中生物學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 75……高中生物學(xué)課堂中引例教學(xué)的基本原則

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76……在高中生物學(xué)課堂中實(shí)踐體驗(yàn)式教學(xué) 77……在高中生物學(xué)課堂中實(shí)踐生活化教學(xué)

78……基于高中生物學(xué)微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的運(yùn)用研究 79……淺談新課程下的高中生物教學(xué) 80……高中生物課堂作業(yè)有效性設(shè)計(jì)現(xiàn)狀研究

81……在高中生物學(xué)課堂中有效落實(shí)生物學(xué)科素養(yǎng)教育的探討 82……高中生物學(xué)教學(xué)中開展“微閱讀”的思考 83……在高中生物學(xué)教學(xué)中滲透營(yíng)養(yǎng)學(xué)教育的建議 84……淺談高中生物教學(xué)

85……展望新高考模式下的浙江省高中生物學(xué)教學(xué)

86……例談“用教材教”的是與非——高中生物“同課異構(gòu)”活動(dòng)引發(fā)的思考 87……人教版高中生物學(xué)教材“旁欄思考題”欄目的價(jià)值及再開發(fā) 88……翻轉(zhuǎn)課堂中高中生物分層教學(xué)

89……新課程理念在高中生物翻轉(zhuǎn)課堂中的滲透 90……高中生物教學(xué)中的導(dǎo)與學(xué) 91……淺談高中生物學(xué)課堂中的“布白” 92……高中生物探究式教學(xué)模式的構(gòu)建及實(shí)踐 93……將諾貝爾獎(jiǎng)引入高中生物學(xué)課堂 94……例談高中生物學(xué)教學(xué)中的活動(dòng)設(shè)計(jì) 95……例談微課在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 96……以生為本,鑄造生命化的生物學(xué)課堂

97……高中生物學(xué)教學(xué)實(shí)施“翻轉(zhuǎn)課堂”的實(shí)踐與思考

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98……基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行情境導(dǎo)入及問(wèn)題設(shè)計(jì) 99……結(jié)合模型進(jìn)行高中生物核心概念教學(xué)的嘗試

100……“翻轉(zhuǎn)課堂”下的生物學(xué)概念教學(xué)——以“染色體變異”為例

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