第一篇：懷仁縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中生物實驗教學重要性教學策略論文選題題目

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懷仁縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中生物|實驗教學|重要性|教學策略論文選題題目

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1……“5E”培訓策略在中學理科教師實驗教學能力培訓中的運用——以“高中生物教師實驗教學能力”培訓為例

2……例析加拿大高中生物學微實驗設計的策略 3……高中生物學教學中單元教學目標的設計策略 4……高中生物教學中應用合作學習策略的探索 5……高中生物學非選擇題的改造命制策略 6……高中生物學簡答題常見錯誤例析及應對策略

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7……高中生物學教學中情境參與的應用及啟示 8……生物課堂教學存在的問題及改革策略 9……高中生物學實驗教學的優(yōu)化與實踐

10……先行組織者策略在高中生物學概念教學中的應用 11……高中生物學教學提高學生人文素養(yǎng)的策略 12……應用思維導圖助推實驗教學

13……高中生物學原創(chuàng)試題的“原創(chuàng)”策略探索 14……在高中生物學教學中滲透營養(yǎng)學教育的建議 15……自學高中生物學教材的策略初探 16……高中生物教材二次開發(fā)的組織流程與策略 17……例談高中生物學前科學概念的矯正策略 18……例析促進高中生對生物學概念理解的教學策略 19……高中生物教學中“滑過現(xiàn)象”的分析與矯治

20……臨床教學研究式教師研修的實踐——以生物學有關重要概念教學理論的教師研修為例

21……淺談生物學評價試題命制的常見問題及其解決策略 22……基于學生原創(chuàng)試題的生物課程資源開發(fā)策略 23……抓住教材邏輯關系

靈活設計教學流程 24……高中生物學實驗教學導學案的優(yōu)化策略 25……淺談高中生物學實驗題復習策略 26……高中生物學“三讀教材”教學策略 27……高中生物學教材中章節(jié)緒言的處理策略

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28……高中生物學作業(yè)的優(yōu)化策略 29……例談高中生物學教材插圖的運用策略 30……高中生物探究式教學模式的構建及實踐

31……例談高中生物學教材中“資料分析”欄目的合理利用 32……教材中章“引言”與“題圖”的教學功能及處理策略

33……利用教材資源開展科學本質(zhì)觀教育研究——例談人教版高中生物教材科學史中隱含的科學本質(zhì)觀

34……基于學生經(jīng)驗進行情境導入及問題設計 35……高中生物學實驗思維培養(yǎng)的策略研究 36……多元評價在高中生物學分組實驗課中的應用 37……高中生物學復習中課堂訓練的“精雕”策略 38……例析“黑箱方法”在高中生物學教學中的應用 39……教學等待在高中生物學課堂教學中的應用 40……例談高中生物學課堂的設問策略

41……高中生物新教材創(chuàng)造性使用的策略——以“探索遺傳物質(zhì)的過程”一課為例 42……例談高中生物科學探究能力筆試題的命題策略 43……高中生物教學合作學習現(xiàn)狀及實效性的調(diào)查研究 44……高中生物學教學中有機物分子結構難點的突破 45……高中生物定義性概念及其教學設計 46……人教版《現(xiàn)代生物科技專題》教學建議 47……例析高中生物學數(shù)據(jù)表格題的教學策略 48……高中生命科學演示實驗的策略

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49……高中生物教學注重非智力因素培養(yǎng)的意義和策略 50……高中生物學課堂教學中問題情景的創(chuàng)設方法研究 51……淺談高中生物學實驗的拓展教學 52……高中生物學新課程教學中教材處理的策略 53……高中生物學教材插圖的功能分類和使用策略 54……有效開展高中生物課堂教學策略探究

55……高中生物教學設計中學情分析的價值、內(nèi)涵與方法 56……高中生物學教學設計的學情分析:價值、內(nèi)涵與方法 57……高中生物學奧賽實驗訓練淺談 58……開展高中生物學自主實驗的嘗試 59……例談概念圖在高中生物課堂教學中的應用 60……高中課堂教學中活動情境創(chuàng)設策略的研究 61……高中生物遺傳學定律復習中的學困現(xiàn)象淺析 62……運用建構主義理論進行課堂有效提問的策略 63……生物學課堂呼喚有效拓展

64……高中生物學課堂教學動態(tài)生成策略的研究 65……高中生物學教學中的認知沖突處理例談 66……淺談高中生物新教材的內(nèi)容特點與教學策略 67……基于探究的高中生物實驗教學策略 68……新課程下師范生實驗教學創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 69……高中生物學信息材料題的解題策略 70……新課程標準下的高中生物科探究式教學初探

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71……高中生物學新教材“問題探討”欄目的細化 72……高中生物學教學中培養(yǎng)學生的思維能力 73……高中生物學課堂教學策略 74……高中生物學坐標曲線題的解答策略 75……高中生物學加強“有效教學”的策略 76……高中生物學教學難點的形成及化解

77……新課程標準下高中生物“自主探究”教學的設計 78……概念圖及其在教學中的應用 79……高中生物學實驗設計專題教學策略 80……談高中生物學實驗能力的培養(yǎng)

81……隨機通達教學策略對高中生物新教材學習遷移影響的探討 82……網(wǎng)絡環(huán)境下高中生物學教學策略 83……高中生物學閱讀指導策略 84……農(nóng)村中學課堂教學模式的重大變革 85……學困生的生物學情感障礙診治策略初探 86……由一道高中遺傳題引發(fā)的思考 87……高中生物學教學中的實驗整合策略 88……高中生物學單元復習的基本任務與教學策略 89……高中學生生物實驗設計能力的結構特征及培養(yǎng) 90……高中生物學科學探究能力的培養(yǎng)策略 91……新課程理念下的生物學命題策略

92……“生物的新陳代謝”教學中學生情感參與的實施策略

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93……有關生長素的命題策略

94……析高中生物學研究性學習的目標與策略 95……關于“3+理綜”高中物理教學的思考 96……綜合科目的教學與備考策略

97……真誠推薦——等您挑選70種最新生物3+X高考書籍——還有優(yōu)惠呢!98……學科能力培養(yǎng)研究(六)──高中生物實施學習策略訓練的探究 99……對差等生的輔導策略

100……高中生物學教材圖表的活化策略

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第二篇：墊江縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中生物實驗教學論文選題題目

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墊江縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中生物|實驗教學論文選題題目

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關鍵詞：法學論文發(fā)表網(wǎng)，發(fā)表建筑論文，建筑工程論文答辯

1……高中生物實驗教學現(xiàn)狀的調(diào)查研究 2……高中生物學實驗教學資源的開發(fā)

3……多媒體優(yōu)化高中生物實驗教學的實踐和研究 4……高中生物學實驗教學的“五重境界” 5……高中生物學概念教學與實驗教學的整合 6……高中生物學實驗教學校本化探索

7……半開放實驗教學在高中生物學教學中的應用

8……談高中生物學實驗教學中學生容易產(chǎn)生的幾個認識誤區(qū)

9……“5E”培訓策略在中學理科教師實驗教學能力培訓中的運用——以“高中生物教師實驗教學能力”培訓為例

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10……尋找高中生物學實驗探究點的思考 11……高中生物教學應注重培養(yǎng)學生的思維品質(zhì) 12……例析加拿大高中生物學微實驗設計的策略 13……例析高中生物學遺傳實驗題中測交與自交的選擇

14……高中生物學“自主—交互—提升”教學模式的建構 ——以“噬菌體侵染細菌的實驗”微課設計為例 15……對高中生物教學的探索 16……高中生物學實驗中酒精的應用

17……淺析高中生物教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對策 18……淺談高中生物教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對策 19……高中生物教學中如何引導學生創(chuàng)新 20……對平板劃線操作技術的幾點思考 21……如何提高高中生物課堂教學的興趣性 22……高中生物學課堂教學中的類比推理方式 23……淺析微課在高中生物教學中的應用

24……小議如何在高中生物教學中培養(yǎng)學生的提問能力 25……高中生物教學中“先學后教”模式應用 26……高中生物教學中應用合作學習策略的探索 27……淺談高中生物課堂教學中學生問題意識的培養(yǎng)途徑 28……“檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”的實驗教學探究 29……再認識血球計數(shù)板 30……按壓式吸蟲器的制作

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31……淺談如何創(chuàng)建高中生物高效課堂

32……談談生物學習中的實驗課-【維普網(wǎng)】-倉儲式在線作品出版平臺-004km.cn 33……亞硝酸鈉提取海帶中碘的實驗條件探索 34……生物課堂教學存在的問題及改革策略

35……信息技術與生物實驗課堂教學整合——培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和動手能力-【維普網(wǎng)】-倉儲式在線作品出版平臺-004km.cn 36……淺談高中數(shù)學中的實驗教學 37……論高中化學教學中的實驗教學 38……淺析高中化學教學中的實驗教學 39……探究高中化學實驗教學策略研究 40……試論高中物理實驗教學的現(xiàn)狀及對策 41……微課在高中化學實驗教學中的應用探究 42……新課改背景下高中物理實驗教學的優(yōu)化策略 43……淺析高中化學實驗探究式教學的研究與實踐 44……高中生物學習要點和方法 45……高中化學實驗探究的重要性 46……高中生物課“生活化”有效性的探究 47……高中物理創(chuàng)新實驗拓展課程的實踐分析

48……高中化學實驗中開展研究性學習的探索與研究-【維普網(wǎng)】-倉儲式在線作品出版平臺-004km.cn 49……芻議高中物理實驗學習中如何培養(yǎng)動手能力 50……高中物理實驗的重要性

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51……小議高中物理實驗

52……淺談高中物理與物理實驗的關系 53……高中生物學實驗教學的優(yōu)化與實踐

54……淺談論證探究式教學模型在高中生物實驗教學中的應用 55……基于“5E教學模式”的高中生物學實驗教學設計 56……高中生物學顯微觀察類實驗的三種基本技能 57……“微生物的實驗室培養(yǎng)”實驗教學實施建議 58……高中生物學教學中思想實驗的探究

59……高中生物科學史教學中存在的問題及其改進建議 60……先行組織者策略在高中生物學概念教學中的應用 61……高中生物學實驗中的顯色反應釋疑 62……在高中生物學課堂中實踐生活化教學 63……“影響酶活性的條件”實驗課教學案例分析

64……基于主題單元的高中生命科學探究實驗教學設計初探 65……用微視頻探究“腓腸肌收縮情況”的實驗 66……析高中生物學概念教學的定位

67……任務型教學法在高中生物學課堂教學中的應用 68……例談高中生物學習題教學中能力培養(yǎng)的重要途徑 69……“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗研究 70……淺談高中生物教學

71……淺談新課程下的高中生物教學 72……問題導學法在構建生物學模型中的應用

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73……新型分子生物學實驗教學方式初探 74……基于“高中顯微數(shù)碼實驗室”的探究教學實踐

75……利用基因工程技術在大腸桿菌中表達增強型綠色熒光蛋白 76……瓊·艾弗森·納索爾: 一覽她的職業(yè)生涯 77……例談豆子在高中生物學實驗教學中的應用 78……高中生物學實驗教學中常見疑難問題解析 79……從高考答題反思高中生物學實驗教學 80……高中生物學實驗教學導學案的優(yōu)化策略 81……高中生物學模型模擬類實驗的教學 82……在高中生物學教學中提高學生實驗素養(yǎng)芻議 83……例談提高中學生物學實驗教學的幾種做法 84……淺談高中生物學實驗題復習策略

85……高中PCR與凝膠電泳實驗教學的探索與改進 86……高中生物學實驗難點解析兩則

87……高中生生物學概念形成與教學效果的實驗研究 88……淺探對照實驗和對比實驗的異同 89……探究氣孔開閉機理的拓展性實驗設計 90……高中生物探究式教學模式的構建及實踐 91……高中生物校本課程教學評價的探討 92……對 DNA 染成紅色的釋疑

93……淺談“植物組織培養(yǎng)”選修課程的實施 94……2014年江蘇省高考卷生物學命題創(chuàng)新點評析

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95……提高“生物體維持pH穩(wěn)定的機制”實驗的教學效果 96……基于學生經(jīng)驗進行情境導入及問題設計 97……“孟德爾的豌豆雜交實驗(一)”的教學設計 98……“水質(zhì)污染對生物的影響”實驗的設計 99……例談地理探究性實驗活動的建構 100……高中生物學課程實驗教學的調(diào)查與思考

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第三篇：平山縣職稱論文發(fā)表-高中生物實驗教學論文選題題目

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平山縣職稱論文發(fā)表-高中生物|實驗教學論文選題題目

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關鍵詞：建筑防水工程論文，社區(qū)教育論文，小學體育教育論文

1……高中生物實驗教學優(yōu)化策略探討 2……高中生物學選修1模塊實驗教學探究 3……淺談高中生物教學評價體系 4……談高中生物教學中探究性學習的運用 5……初中生物觀察類實驗教學模式研究 6……高中生物高效課堂有效途徑探究 7……活動教學在高中生物課堂中的實踐 8……如何實施高中生物課堂的教學改革 9……板畫在高中生物學教學中的應用 10……淺析新課改下高中生物教學的優(yōu)化途徑

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11……探析學生的主體作用在高中生物教學中的發(fā)揮經(jīng)驗 12……高中生物高效課堂教學模式建構 13……探析微課程在高中生物教學中的應用 14……基于思維特性的高中生物學教學策略

15……在高中生物學教學中通過合作探究來建構核心概念 16……例談高中生物學概念學習的難點及教學策略 17……淺析學術研究成果反哺高中生物學教學的合理性 18……高中生物學教學中滲透科學史的幾點建議 19……例談英國高中生物學教材的編寫特色 20……創(chuàng)設問題情境對高中生物高效課堂的構建 21……淺談高中物理課程教學反思 22……如何改變當前高中生物學習現(xiàn)狀 23……新課改下高中物理實驗教學的創(chuàng)新思路

24……初高中人教版生物教材關于“免疫調(diào)節(jié)”教學銜接性探究 25……淺談學習生物興趣的培養(yǎng) 26……淺談重視生物實驗教學的策略

27……獸醫(yī)病理生理學實驗教學中的生物安全與防護 28……加強高中物理實驗教學之我見

29……高中物理實驗教學中存在的問題及改革策略 30……高中物理教學中自主探究式實驗教學的應用

31……淺談新課程下高中物理實驗教學自主探究模式的構想與實施 32……應用校本課程開發(fā)高中化學實驗教學的意義解析

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33……高中生物學習方法淺析 34……學好高中生物之我見

35……淺談提高高中生生物學習興趣的途徑 36……高中生物選修三高考題目研究

37……如何通過課外教學實現(xiàn)高中化學實驗區(qū)域延伸之我見 38……煤制生物氫放大模擬實驗研究 39……高中生物實驗教學現(xiàn)狀的調(diào)查研究 40……高中生物學實驗教學資源的開發(fā) 41……高中生物學實驗教學的“五重境界” 42……高中生物學實驗教學校本化探索 43……高中生物學概念教學與實驗教學的整合

44……談高中生物學實驗教學中學生容易產(chǎn)生的幾個認識誤區(qū) 45……半開放實驗教學在高中生物學教學中的應用

46……“5E”培訓策略在中學理科教師實驗教學能力培訓中的運用——以“高中生物教師實驗教學能力”培訓為例

47……尋找高中生物學實驗探究點的思考 48……高中生物教學應注重培養(yǎng)學生的思維品質(zhì) 49……高中生物實驗設計題的解題技巧的探究 50……高中生物學教學到底要教什么

51……例析加拿大高中生物學微實驗設計的策略 52……例析高中生物學遺傳實驗題中測交與自交的選擇

53……高中生物學“自主—交互—提升”教學模式的建構 ——以“噬菌體侵

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染細菌的實驗”微課設計為例 54……高中生物學實驗中酒精的應用

55……循環(huán)式抽氣管在高中生物學實驗中的應用 56……初中生物中的實驗教學 57……對平板劃線操作技術的幾點思考

58……淺談高中生物《遺傳與進化》課堂的有效教學 59……按壓式吸蟲器的制作

60……初高中物理力學實驗教學的銜接存在的問題及解決策略 61……基于科研反哺教學的生物分離工程實驗教學改革研究 62……中職學校學生實驗室生物安全認知狀況及相關因素分析 63……高中生物學實驗教學的優(yōu)化與實踐

64……淺談論證探究式教學模型在高中生物實驗教學中的應用 65……基于“5E教學模式”的高中生物學實驗教學設計 66……高中生物學實驗的安全問題及防范措施 67……高中生物學顯微觀察類實驗的三種基本技能 68……“微生物的實驗室培養(yǎng)”實驗教學實施建議 69……高中生物學教學中思想實驗的探究 70……在高中生物學教學中滲透營養(yǎng)學教育的建議 71……提高高中生物學晚讀課的有效性 72……在高中生物學課堂中實踐生活化教學 73……一個模擬探究實驗的教學延伸 74……高中生物學實驗中的顯色反應釋疑

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75……高中生生物學科學方法能力的提升途徑

76……基于主題單元的高中生命科學探究實驗教學設計初探 77……“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗研究 78……用微視頻探究“腓腸肌收縮情況”的實驗 79……問題導學法在構建生物學模型中的應用 80……基于“高中顯微數(shù)碼實驗室”的探究教學實踐

81……利用基因工程技術在大腸桿菌中表達增強型綠色熒光蛋白 82……瓊·艾弗森·納索爾: 一覽她的職業(yè)生涯 83……例談豆子在高中生物學實驗教學中的應用 84……高中生物學實驗教學中常見疑難問題解析 85……從高考答題反思高中生物學實驗教學 86……高中生物學實驗教學導學案的優(yōu)化策略 87……高中生物學模型模擬類實驗的教學 88……在高中生物學教學中提高學生實驗素養(yǎng)芻議 89……淺談高中生物學實驗題復習策略 90……例談提高中學生物學實驗教學的幾種做法 91……高中生物學實驗難點解析兩則

92……高中PCR與凝膠電泳實驗教學的探索與改進 93……高中生生物學概念形成與教學效果的實驗研究 94……例析人教版高中生物學教材中“對照實驗”的種類和作用 95……氧氣傳感儀在高中生物學實驗中的應用 96……探究氣孔開閉機理的拓展性實驗設計

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97……用于制備固定化酵母細胞的裝置 98……淺探對照實驗和對比實驗的異同

99……探究“植物中色素的提取和分離”的實驗教學 100……基于學生經(jīng)驗進行情境導入及問題設計

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第四篇：華容縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-初中數(shù)學數(shù)學實驗教學重要性論文選題題目

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華容縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-初中數(shù)學|數(shù)學實驗|教學|重要性論文選題題目

華容縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-以下是初中數(shù)學|數(shù)學實驗|教學|重要性職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供初中數(shù)學|數(shù)學實驗|教學|重要性職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為初中數(shù)學|數(shù)學實驗|教學|重要性畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關鍵詞：本科生發(fā)表論文，有關醫(yī)學論文，學前教育的論文

1……談新形勢下如何抓好初中數(shù)學教學——初中數(shù)學教學探索 2……ARCS模型對初中段數(shù)學實驗設計的啟示

3……初中幾何課程減負提質(zhì)的有效構建策略——“GX實驗”面向教學的初中幾何探究 4……淺析實驗在初中物理教學中的應用 5……高中物理學習方法的創(chuàng)新 6……試論如何學好高中物理

7……初中數(shù)學實驗的教學誤區(qū)及矯正方法

8……“以方程為綱,以元為序”:初中代數(shù)知識結構的重建——“GX實驗”面向教學的初中代數(shù)

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學體系探究

9……初中數(shù)學實驗室建設的若干思考

10……構建五環(huán)綜合數(shù)學活動教學形式的探索與實踐 11……《初中數(shù)學實驗手冊》的研制與思考 12……初中數(shù)學實驗的理論研究與實踐探索 13……初中數(shù)學活動課教學策略

14……一堂初中數(shù)學“綜合與實踐課”的啟示 15……美國初中統(tǒng)計與概率教材中的“活動實驗室”

16……關注文化價值 注重實踐探究 滲透數(shù)學思想 考查數(shù)學素養(yǎng)——2014年山西省中考數(shù)學命題思路解讀

17……三個版本初中數(shù)學教材統(tǒng)計習題比較研究 18……初中數(shù)學實驗教學設計的思考

19……探究性教學對發(fā)展初中生數(shù)學能力的實驗研究 20……基于信息加工理論的初中數(shù)學教學 21……初中數(shù)學探究式教學的實踐與思考

22……初中數(shù)學教師教學設計能力展的實證研究——基于網(wǎng)絡研修共同體教師專業(yè)發(fā)展的個案研究

23……數(shù)學課堂中應重視引導學生提出問題——《等腰三角形性質(zhì)復習課》教學實踐及反思

24……HPM與初中數(shù)學教師的專業(yè)發(fā)展——一個上海的案例 25……初中數(shù)學課標教材中函數(shù)概念引入的比較研究 26……對初中數(shù)學預習的實證研究

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27……淺談數(shù)學實驗在初中課堂教學中的作用 28……《幾何畫板》在初中數(shù)學教學中的實踐與探索 29……一份關于初中生統(tǒng)計實踐活動的教學實驗報告 30……初中函數(shù)概念教學舉例有效性的心理分析 31……初中數(shù)學主題探究性學習模式的研究

32……透視高效數(shù)學課堂教學行為——基于優(yōu)秀初中數(shù)學教師的個案研究 33……初中數(shù)學教材中數(shù)學史內(nèi)容比較分析

34……體現(xiàn)課標精神 注重能力考查——2011年山西省中考數(shù)學命題思路解讀 35……初中數(shù)學教學中應重視學生的“說” 36……初中教材知識點的變化對高中數(shù)學教學的影響 37……初中數(shù)學單元集體備課的實施

38……學科領域知識與數(shù)學學習的知識表征研究 39……初中數(shù)學“情境—問題”教學的校本化研究

40……初中數(shù)學“情境—問題”教學的校本化研究——“握手問題”教學案例 41……初中數(shù)學“情境—問題”教學的校本化研究——“圖形面積等分”教學案例

42……初中數(shù)學“情境—問題”教學的校本化研究——“用同邊長的正多邊形拼地板”教學案例 43……對北師大版新課標初中數(shù)學教材的幾點商榷 44……數(shù)學教學聯(lián)系生活的意蘊 45……初中數(shù)學主題式教學實驗研究

46……新疆伊犁地區(qū)哈維“實驗班”數(shù)學教學調(diào)查研究 47……認知視角下農(nóng)村初中數(shù)學課堂教學策略研究 48……香港初中數(shù)學教材習題特點分析

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49……減輕師生負擔 提高學生素質(zhì)——對數(shù)學新課程背景下GX實驗的研究 50……信息時代的“初中數(shù)學實驗”研究 51……對華東師大2003版初中數(shù)學教材的幾點商榷 52……新課程實施中數(shù)學推理能力培養(yǎng)的幾點思考 53……數(shù)學新課程實驗中班額大小對教師適應性影響的研究 54……初中生數(shù)學焦慮的調(diào)查及其調(diào)控研究 55……初中數(shù)學探究式教學的實驗研究 56……“初中數(shù)學自學輔導教學”實驗及其評述

57……關于初中數(shù)學課程標準的“基本理念” 58……農(nóng)村中學課堂教學模式的重大變革 59……新世紀版初中數(shù)學實驗教材的積極導向 60……初中數(shù)學保底教學思考與實踐

61……“數(shù)學情境與提出問題”教學模式對緩解貴州初中生數(shù)學焦慮的探究 62……運用TI圖形計算器開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能

63……實踐體驗 自主發(fā)展——初中數(shù)學實踐性活動實驗報告 64……義務教育數(shù)學課程標準與初中數(shù)學教學大綱比較研究 65……關于浙江余姚市初中數(shù)學“分層次教學”的調(diào)查 66……數(shù)學教學情境創(chuàng)設的策略

67……新課程理念下初中生數(shù)學學習情況的調(diào)查與分析 68……多元智力理論在生物學實驗教學中的應用

69……處處留心 勤于思考 敢于提煉——談初中數(shù)學教研論文選題

70……只有注重個體才能實現(xiàn)面向全體——一項數(shù)學學具教學實驗引起的思考

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71……對中學數(shù)學探究性活動的研究

72……示例學習理論與實踐的結晶——簡評《初中數(shù)學示例演練實驗教材》 73……初中數(shù)學教育培養(yǎng)解決實際問題能力與創(chuàng)造能力的實驗研究 74……構建世紀初的初中數(shù)學教材

75……初中數(shù)學“自學、聯(lián)想、解疑”教學模式的實驗與研究

76……在普及九年義務教育教學中加強素質(zhì)教育培養(yǎng)自學能力的研究 77……順應數(shù)學教育改革潮流的(GX)78……《代數(shù)撲克實驗研究》為提高初中學生的數(shù)學能力開辟了新途徑 79……初中數(shù)學《問題系統(tǒng)引導教學法》實驗簡介 80……初中數(shù)學自學輔導教學實驗與研究 81……初中數(shù)學啟發(fā)式課堂教學模式實驗報告

82……大面積提高教育教學質(zhì)量的有效途徑——數(shù)學自學輔導教學實驗總結 83……初中數(shù)學差生成因的調(diào)查與分析 84……初中數(shù)學多媒體教學實驗

85……在貧困少數(shù)民族地區(qū)進行初中數(shù)學自學輔導教學的可行性實驗研究 86……培養(yǎng)初中生數(shù)學思維靈活性的實驗研究

87……把學生領進語文學習的自由天地——初中語文自學輔導教學實驗簡介 88……初中數(shù)學心理啟導教學法的實驗研究 89……我校進行初中數(shù)學“示例演練”教學實驗情況 90……初中數(shù)學“示例演練”教學實驗初探

91……一本探討區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的論著——《區(qū)域發(fā)展學》讀后

92……簡介四年制初中數(shù)學實驗課本(北師大版)的編寫意圖及其在課本中的體現(xiàn)

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93……更新教材觀念 突破教學困境——數(shù)學系統(tǒng)教學研究中的初中代數(shù)教材實驗 94……高中數(shù)學、初中史、地自學輔導會議總結

95……全國第二次高中數(shù)學和初中史、地自學輔導教學實驗培訓暨經(jīng)驗交流會介紹 96……徹底轉(zhuǎn)變教育思想 積極改進教學方法——對四年制初中數(shù)學教學的思考和做法 97……談馬芯蘭的小學數(shù)學教學改革經(jīng)驗 98……初中數(shù)學教學大綱簡介

99……深化群眾性的數(shù)學教育科學研究——紀念中國教育學會成立十周年 100……初中學生數(shù)學探究能力診斷實驗報告

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第五篇：順慶區(qū)職稱論文發(fā)表-高中生物基本概念教學重要性論文選題題目

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順慶區(qū)職稱論文發(fā)表-高中|生物|基本概念|教學|重要性論文選題題目

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關鍵詞：傳統(tǒng)建筑論文，省級論文發(fā)表，環(huán)境環(huán)保論文

1……高中生物學選修3《現(xiàn)代生物科技專題》模塊的教學探索 2……淺析微課在高中生物教學中的應用

3……校際教學經(jīng)驗交流促進教學質(zhì)量提升——北京協(xié)和醫(yī)學院和復旦大學上海醫(yī)學院兩校生化系教學交流

4……高師院校生物教學論課程應對生物基礎教育課程改革的措施探索 5……創(chuàng)建多層次微生物學實驗教學體系培養(yǎng)科研創(chuàng)新型人才 6……幾種生物質(zhì)熱解炭基本理化性質(zhì)比較 7……昆蟲學的基本科學問題及分子生物學技術

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8……納米碳酸鈣生物黏附片體外黏附力及釋放度的測定

9……生長季末期干旱脅迫對刺槐幼苗非結構性碳水化合物的影響簡 10……鳙魚的形體指標及其質(zhì)構特性

11……浮萍生物炭的老化作用對其性質(zhì)及對Cd(Ⅱ)吸附的影響

12……基于NanoLC-LTQ-Orbitrap技術的蛋白質(zhì)組學法探索人參干預“氣虛”大鼠的生物學基礎

13……夏季東海生源硫的分布、通量及其對非海鹽硫酸鹽的貢獻 14……A2N2系統(tǒng)反硝化除磷性能的優(yōu)化及穩(wěn)定運行

15……功能性微生物制劑對鎘脅迫下水稻生長及生理特性的影響 16……四川盆地東部下寒武統(tǒng)龍王廟組碳、氧同位素組成及古環(huán)境意義 17……斑點叉尾(鮰)對不同形式賴氨酸利用的比較研究 18……硝酸鈉對金黃色葡萄球菌生物被膜形成的影響 19……膠原-生長因子生物材料及其在骨和神經(jīng)再生中的應用 20……正常人體甲狀腺體表傅里葉紅外光譜圖的特征分析 21……高中生物學課堂中引例教學的基本原則 22……高中生物學顯微觀察類實驗的三種基本技能 23……美國高中生物教材的類型、編排、內(nèi)容及啟示 24……上好高中第一節(jié)生物學課

25……新課程理念在高中生物翻轉(zhuǎn)課堂中的滲透

26……啟發(fā)式等三種教學方法在醫(yī)學微生物學教學中的應用 27……構建模型 解“光合作用”試題

28……在“動物的運動”一節(jié)教學中應用問題引領思維建構基本觀念

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29……病原生物與免疫學教學基本功訓練的實踐與探索 30……對高中生物學基礎知識復習的認識與體會 31……“基因突變”一節(jié)的教學設計

32……高中生物學試題命制流程——以“遺傳的分子基礎”為例 33……以結果為基礎的臨床微生物檢驗實驗教學的研究 34……生物質(zhì)轉(zhuǎn)化為高品位烴類燃料研究進展 35……正確的高級結構是蛋白質(zhì)生物學活性的基本前提

36……天津市抗微生物類基本藥物與醫(yī)保非基本藥物價格水平比較

37……以生物科學研究方法為基礎的食品試驗設計方法和試驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析之精講——農(nóng)業(yè)部“十二五”規(guī)劃教材《食品科學研究方法》書評 38……社會從眾的生物學基礎

39……中國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)——“中國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)”學術研討綜述 40……以生為本,鑄造生命化的生物學課堂 41……互動式教學法在基礎生物化學教學中的應用

42……創(chuàng)新型實驗教學項目建設的探索——土壤微生物分離實驗 43……姐妹染色單體交換——生物學命題的盲區(qū) 44……細胞凋亡的信號傳導通路

45……自制“食物的消化吸收模擬盒”簡易教具

46……平板膜材料基本性質(zhì)評價及在膜-生物反應器運行性能研究 47……試論當代西方影視人類學的轉(zhuǎn)向與發(fā)展 48……中國生物化學基礎研究40年回顧

49……基于生物活性導向的UPLC-Q/TOF方法的玫瑰花抗炎藥效物質(zhì)基礎研究

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50……美國中小學實施STEM教育個案研究——以北卡羅來納州科學和數(shù)學學校為例 51……以生物學功能為基礎構建中醫(yī)古籍疾病知識挖掘方法

52……陸地生態(tài)系統(tǒng)碳-氮-水耦合循環(huán)的基本科學問題、理論框架與研究方法 53……高中生物學教學中有機物分子結構難點的突破 54……從初中生物課程標準(2011版)看概念教學 55……初中生物重要概念的教學策略探析

56……“生物學的基本研究方法”(第一課時)教學設計 57……抑郁癥快感缺失:概念及其神經(jīng)生物學基礎 58……說題——生物學教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑 59……藝術生生物學學業(yè)水平考復習策略初探 60……“物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗币还?jié)教學的五個環(huán)節(jié)

61……肉牛屠宰場廢棄物堆肥基本性質(zhì)及微生物區(qū)系變化研究 62……屠宰場羊廢棄物堆肥基本性質(zhì)及微生物區(qū)系變化 63……基于生物多樣性保護的耕地入選基本農(nóng)田布局 64……福壽螺適應環(huán)境的繁殖生物學基礎 65……Nano CT成像進展

66……上皮性卵巢癌起源二元論及分子生物學基礎

67……蛋白質(zhì)組學技術在食品微生物安全評估與檢測中的應用 68……高中生物實驗設計的原則和方法

69……高中生物學開放性實驗開設條件及實踐的初探 70……高中生物實驗“同材異用”的表格法歸納 71……對中學生物學知識的基本認識及教學思考

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72……氨基酸的基本類別和應用

73……以上問題為基礎的教學法在《生物技術實踐》模塊教學中的應用 74……科學教育專業(yè)基礎生物學實驗教學體系規(guī)范建設研究 75……兒童概念的發(fā)展與教育

76……農(nóng)業(yè)院?！秳游锷锘瘜W》課程自主學習教學模式初探

77……保障人的生存和發(fā)展:生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本方向——以轉(zhuǎn)基因生物產(chǎn)業(yè)為例 78……“問題教學法”在“馬克思主義基本原理概論”課中的應用 79……唐山市不同職業(yè)人群面部蠕形螨感染情況調(diào)查及影響因素分析 80……共情的神經(jīng)生物基礎

81……脂質(zhì)組學在中醫(yī)證的生物學基礎研究中的優(yōu)勢探討 82……基金層面分析我國生物產(chǎn)業(yè)相關基礎研究的發(fā)展方向 83……應用系統(tǒng)的觀點進行“細胞的基本結構”一章教學設計 84……淺談生物教學與創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng) 85……創(chuàng)新理念,培養(yǎng)能力——生物化學教學之體會 86……現(xiàn)代骨外固定概念的生物學基礎及應用原則 87……關于中心法則的幾道錯題的探討 88……論運動訓練的生物學基礎

89……生物技術專業(yè)課程體系建設與應用性技術人才培養(yǎng) 90……生物導熱基本方程的三維非定常代數(shù)顯式解析解

91……Microbial biomass and basal soil respiration in alkalized magnesic soils鎂堿化鹽土微生物生物量和土壤基礎呼吸

92……以臨床醫(yī)學觀念為基礎的病原生物學課程整合探討

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93……高中生物學教材中核心概念的界定和基本劃分 94……高?；A生物學實驗課教學改革中的幾點考慮 95……從淀粉酶產(chǎn)生菌篩選和基本鑒定談探究性實驗教學 96……高職院校生物技術及應用專業(yè)建設的探索 97……世界石炭紀生物礁發(fā)育基本特征 98……淺析新課程背景下的生命化課堂教學

99……“微生物學”國家精品課程基礎實驗教學體系的構建與實踐 100……中醫(yī)藥院校形態(tài)實驗教學改革研究

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