第一篇：三年拜師結(jié)對子體會 Microsoft Word 文檔

三年拜師結(jié)對子體會

2010年9月份我很幸運來到淮南第四中學(xué)。來到這里，感受到學(xué)校對我們這些新教師的重視，我們感到很榮幸，因為我們的快速成長需要學(xué)校給我們一個成長的平臺。在這三年里，我很幸運地與周老師這位教學(xué)管理經(jīng)驗豐富的老教師成為師徒?；仡欉@三年來，可謂是累，但卻樂在其中！我是師徒結(jié)對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我在漸漸成長。教師是一個神圣的職業(yè)，從教之前，我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”，工作之后，我意識到了教師肩頭的重任。作為教師來說，一周20節(jié)左右課時量，每周四個班的作業(yè)批改等，再加上來自學(xué)生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。一個沒有任何教學(xué)經(jīng)驗?zāi)贻p的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要面對的一個挑戰(zhàn)。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我深知自己的責(zé)任，而對一個新教師而言，剛開始由于自己的教學(xué)經(jīng)驗匱乏；教材生疏，把握不住重點、難點，備課時常感到費勁；課堂上也不知如何去很好地組織教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性??這些問題有時候常常讓我感到很迷茫。每當(dāng)這個時候我就去請教周老師，在他的指導(dǎo)下我在各方面都有了一定的進(jìn)步，對教育教學(xué)工作也有了一定的信心。

在這三年里我從一下幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@： 首先，作為一名新教師，只有不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在周老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持平時多專研教材，多看一些有關(guān)物理教學(xué)方面的書籍，不斷充實自己。在平時的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向周老師請教，與周老師共同鉆研教材，虛心接受師傅的建議。其次，聽課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向周老師學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與周老師之間，使我們在有意無意之中增加了交流，使我從中得到提高。每聽完周老師的一節(jié)課，他總會根據(jù)他對這堂課的認(rèn)識給我講述他的教學(xué)設(shè)計的原因，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。周老師在上課時，非常注重每一個環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，教學(xué)效果非常好。在這三年里聽周老師的課的過程中我覺得自己的收獲是最多的，可以說每聽一堂課都是我一次進(jìn)步的機(jī)會，師周老師身上總會有一些閃光的理念、靈動的思想，使我受益匪淺。

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，對我收益匪淺，我更深知自己的責(zé)任，現(xiàn)在又是一個起點，在以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以今后我要更加主動地、虛心地向周老師以及其他老教師們多學(xué)習(xí)，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，多聽聽前輩的課，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章！

第二篇：拜師結(jié)對子徒弟發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師你們好。

不知不覺，來學(xué)校已經(jīng)兩年。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓我們更好、更快的成長，學(xué)校舉辦了拜師大會，一艘四處漂泊的小船如同有了港灣。

時光匆匆，在拜師將近一年里，給我的感觸很深。孫老師在別人看來是一位德高望重的老教師，給我的感覺不僅僅如此，我用 “老” “謀” “深” “算”幾個字談?wù)勎业捏w會。聽到這，我想大家都十分的詫異，我怎么這樣評論師父，別急，咱接著往下聽。

第一個字：“老”。師父在我們學(xué)校屬于年齡較大的，雖然年紀(jì)大，但擁有著一顆年輕的心，與班里孩子打成一片，在平時工作中，也擔(dān)當(dāng)了一名心理醫(yī)生為我們年輕教師解決心里解不開的疙瘩。成了我們的好朋友。在“細(xì)雨潤無聲中”，我在工作中變得不再那么急躁，學(xué)會了認(rèn)真傾聽，體會，感悟。

不僅如此，孫老師還是一名智者，這可以用“謀”字來概括。平時在工作中，從來沒看到過孫老師在班里發(fā)過火，他對學(xué)生是那么慈愛，祥和。學(xué)生每天都跟著她屁屁股后邊團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我思考了很久，原來，處理學(xué)生的之間的爭執(zhí)，方式是那么豐富。漸漸地，我也從單一的處理方式變得豐富多樣。讓我學(xué)會了處理事情要講謀略，講技巧。

從一個“深”字，也可以看出孫老師的道行深。當(dāng)我們看教參，課本思考后才能大概了解，參悟?qū)W習(xí)內(nèi)容的重難點，而師父在交流過程中，句句擊中教學(xué)重點，挖掘教材深處的精華。不僅堅實了我的理解，更擴(kuò)寬了我的思路。

“算”字更可以體現(xiàn)出孫老師在工作中游刃有余，干活干事，算

在前面，學(xué)生心思，算的深遠(yuǎn)，整體規(guī)劃，心中有數(shù)，步步為營。做到能打仗，大勝仗的要求。在平時的生活中讓我無時無刻的汲取師父身上的精華。

在擔(dān)任班主任工作期間,針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈,實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個團(tuán)結(jié)向上,富有朝氣的班集體。

通過集體備課,外出聽課等教學(xué)活動,吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,開拓教學(xué)視野和思維。

此外，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ),發(fā)掘有特長的學(xué)生,組織他們在第二課堂進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)生們的科普劇排練，科普小發(fā)明讓我感受到孩子的活潑，朝氣。

在這幾年的工作中,通過和同事共同的努力,提高了我校的語文水平,取得一定的成績。但在教學(xué)工作中,自身尚有不足之處,還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一階段,能繼續(xù)上下而求索,能不斷推進(jìn)完善自己,做好工作。

第三篇：拜師結(jié)對子活動反思1-如何備好課的心得體會

如何備好課的心得體會

新學(xué)期開始，學(xué)校組織了“拜師結(jié)對子”幫教活動，第一次幫教活動的內(nèi)容是如何備課，師父魏建雙老師給我明確了備課的重要性。結(jié)合幫教活動內(nèi)容，說一下我自己對怎樣有效備課的學(xué)習(xí)體會：

一、備課標(biāo)和教材

首先要熟讀課程標(biāo)準(zhǔn)，課程標(biāo)準(zhǔn)是所有課程的一個總體的指導(dǎo)方針，課程標(biāo)準(zhǔn)直接體現(xiàn)著新課程的基本理念，規(guī)定著教學(xué)實踐和操作的基本要求，影響著我們每日每時的課堂生活，甚至影響著教師和學(xué)生的生存態(tài)度和生存現(xiàn)狀。

其次就是要備好教材，這就要求我們要從整體上的認(rèn)識教材，了解哪一些是重點，拿一些是難點，同時的還要了解教材中的知識點的分布。教材內(nèi)容的設(shè)定，都是經(jīng)過專家們討論、論證得出的結(jié)果，只有熟悉了教材，備好了教材，我們才能知道這一節(jié)課應(yīng)該教哪些內(nèi)容，講解到什么程度。

二、備學(xué)生

上好一節(jié)課就要我們?nèi)チ私鈱W(xué)生，了解的基本情況，要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，年齡特點，從而使教材的處理和教法的選著更加符合學(xué)生的實際。預(yù)想學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能想知道什么，能夠知道什么，尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，使教學(xué)所設(shè)計的起點與實際學(xué)生學(xué)習(xí)的起點相吻合。

三、備方法

教學(xué)方法是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣吸引起來，讓學(xué)生充分的融入到學(xué)習(xí)氛圍中，這樣的教學(xué)方法才是適應(yīng)這節(jié)課的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，合理的運用教學(xué)方法，才能起到因材施教的效果。

四、備教學(xué)流程

確定了教學(xué)方法，教師要考慮學(xué)生知識與能力的獲得要經(jīng)過哪些步驟和程序，如何讓學(xué)生參與知識形成的過程中，如何掌握必要的獲得方法，如何適時對學(xué)生進(jìn)行情感價值觀的滲透。

備課時，要充分考慮，圍繞教學(xué)內(nèi)容，如何創(chuàng)設(shè)問題情境。對于問題的設(shè)計，在備課中要充分的重視起來，設(shè)計什么樣問題既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓學(xué)生在思考的過程中有所收獲。

第四篇：教師師徒結(jié)對子體會

唯有源頭活水來

——結(jié)對子聽課心得體會

本學(xué)期，我有幸和經(jīng)驗豐富，教學(xué)風(fēng)格獨特的楊淑梅老師結(jié)對子，這是學(xué)校對我的關(guān)心，也是我盡快成長為一名有著過硬的基本功，高效的點撥藝術(shù)，自成一家的教學(xué)風(fēng)格教師的重要途徑。按照學(xué)校要求，本學(xué)期我至少每星期聽楊老師一節(jié)課，并在課后及時和楊老師溝通交流，學(xué)習(xí)她的長處，彌補(bǔ)自己的不足，確實感受到了一個教師要想不斷進(jìn)步，就必須借助他人的智慧，才能讓自己的思想鮮活，教法常新，正所謂“問渠那得清如許 唯有源頭活水來”?，F(xiàn)將我的收獲具體總結(jié)如下：

1、學(xué)會了更科學(xué)更準(zhǔn)確地處理把握教材的能力。

一個教師單憑個人的智慧，對于教材的整體設(shè)計構(gòu)思、教學(xué)過程的優(yōu)化處理，很難做到盡善盡美，這種孤軍奮戰(zhàn)，不僅禁錮了自己的思想，也大大降低了教學(xué)效率，同時也延緩了成長的速度。而通過集體備課活動，聽同仁的課，可彌補(bǔ)這方面的不足。我正是借此平臺，逐步掌握了正確、適當(dāng)?shù)靥幚斫滩牡姆椒?，進(jìn)而極大地提高了課堂效果，尤其針對性地聽楊老師的課，更是對我的教學(xué)成長起到了事半功倍的效果。

2、學(xué)到了良好的課堂管理技能。

剛步入教壇時，我一進(jìn)課堂，只顧精心準(zhǔn)備的教案，只想著如何盡快盡好地完成教學(xué)任務(wù)，而忽視了“眼觀六路，耳聽八方”——觀察學(xué)生的整體反應(yīng)，觀察個別學(xué)生的獨特表現(xiàn)，觀察學(xué)生的心理變化等，聽取和處理學(xué)生的個性表述，缺乏與學(xué)生的眼神交流。這些正是我要修煉的地方。通過聽師傅的課，直觀地感受和學(xué)習(xí)師傅在實際課堂中怎樣組織活動、轉(zhuǎn)換銜接活動、培養(yǎng)群體學(xué)習(xí)行為，及對突發(fā)事件的應(yīng)變處理和傳授講解的能力。每個教師都是從做學(xué)生過來的。我自己就深有體會，做學(xué)生的時候，對知識只求理解掌握，如學(xué)習(xí)文言文，只要求考試時會做就行。再如，閱讀文章，只要自己懂得即可。但是一旦上了講臺，就會感覺原先自己覺得很簡單的知識卻很難讓學(xué)生明白、理解。怎樣深入淺出地講解，的確是一門藝術(shù)。經(jīng)常聽楊老師上課，就會有茅塞頓開的感覺，原來這樣講解，學(xué)生就容易理解，而且不易遺忘。、提高了教學(xué)反思能力。我經(jīng)常從和師傅的交談中得到啟迪，我聽師傅的課也有很大收獲。每聽完師傅一節(jié)課以后主要有兩點是我一定要反復(fù)思索的：一點就是師傅這堂課的核心內(nèi)容是什么，她在講解中如何解決學(xué)生出現(xiàn)的實際問題；一點是師傅在課堂上是如何組織學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的的積極性，使他們保持注意力。我們常在一起交流上課后的體會，討論如何才能更有效地組織課堂教學(xué)，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如在課堂上做演示講解，我可能從教師的角度覺得很清楚明白了，但并不知效果會怎樣，但師傅可以通過聽課，從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。

綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會，感謝我的老師——楊淑梅。謝謝你！

對于一名年輕老師來說，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，才能成為一名優(yōu)秀的人民教師。

他山之石，可以攻玉

——結(jié)對子聽課心得體會

王

淑

萍

第五篇：高中三年經(jīng)歷與體會

三年高中生活充滿了喜怒哀樂，酸甜苦辣，時光飛逝，一個轉(zhuǎn)身的時間，已經(jīng)到了說再見的時候，對于高中學(xué)習(xí)，我的觀點是：學(xué)與樂共生，痛并快樂著。

勤奮之于學(xué)習(xí)，從來不會過時。勤奮不是口號，也不是決心，而是去食堂的一路小跑，是利用課間幾分鐘背的幾個單詞，是對一道題的苦苦探索，是午后在長長的過道里安靜地背書，學(xué)習(xí)本身就是一個吃苦的過程，既然我們已經(jīng)選擇了前方，就讓我們接受這風(fēng)雨的洗禮。就像我們看見熄燈后電筒的光亮，看見被窩中的奮筆疾書，這不是我們倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，但我們卻通過它看見勤奮的力量。

我們總是說理想，說為了理想而奮斗，但我們當(dāng)前要做的，恰恰是審視我們?yōu)橹畵u旗吶喊的理想。老師總說我們要向“跳一跳，夠得到”的方向努力，其實理想也是一樣，過高會讓人自卑，停滯不前；過低又會使人失去前進(jìn)的動力。小時候，我們的理想是當(dāng)拯救世界的英雄，那時，我們不懂理想的含義；稍大點后，我們的理想是當(dāng)科學(xué)家，那時，我們不懂理想的力量。如今，我們已經(jīng)具備對自己人生負(fù)責(zé)的勇氣，我們有責(zé)任為自己設(shè)定人生的理想并且堅定不移地前行。

高中三年，給我印象最深的，不是鋪天蓋地的試卷，不是某次考試的好或壞，而是每次語文課前的演講，是吃完飯后與朋友們悠閑的散步，是宿舍里的嬉鬧。沒有什么成功只包含淚水，所謂的“苦”與“樂”，其實總是相生相伴的。不是高中學(xué)習(xí)苦，而是我們不懂得如何制造甜。在勤奮刻苦的同時，我們要學(xué)會享受其中的樂。

記得每個冬日的午后，我們幾個要好的朋友總會牽手漫步在暖暖的陽光中，說電視，說往事，說未來??友情，或許將成為我們高中三年最珍貴的收獲。它讓人懂得愛，懂得關(guān)懷。我相信，一個懂得為他人真心付出的人，在自己人生的道路上會得到更多。高中最重要的，不是教我們?nèi)绾纬蔀榭荚嚨臋C(jī)器，而是教我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

我相信高中三年的經(jīng)歷與體會是我人生中一份獨一無二的財富，在此感謝培育過我的老師和與我共成長的同學(xué)們。

評語：/

你不愛說話，但勤奮好學(xué)，誠實可愛；你做事踏實、認(rèn)真、為人忠厚，是一個品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，積極、主動，能按時完成老師布置的作業(yè)，經(jīng)過努力，各科成績都有明顯進(jìn)步，你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力，學(xué)習(xí)也有計劃性，但在老師看來，你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來，學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力.