第一篇：高一級(jí)上學(xué)期中期工作總結(jié)

2013—2014學(xué)年度上學(xué)期高一級(jí)中期工作總結(jié)

本期開學(xué)以來，高一年級(jí)在學(xué)校校長辦公會(huì)及各處室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本著教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)、管理狠抓落實(shí)、提高教學(xué)質(zhì)量的理念，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、學(xué)生的養(yǎng)成教育和管理等方面的工作。學(xué)期已經(jīng)過去一半，現(xiàn)將工作情況作如下總結(jié)：

一、年級(jí)組基本狀況

高一級(jí)共有三個(gè)班，全級(jí)共有學(xué)生142人，教師16人。本屆高一級(jí)生源情況不理想，中考成績600分以上的學(xué)生只有3個(gè)，500—600分的學(xué)生只有15人。

二、教與學(xué)的管理方面

1、狠抓入學(xué)教育，引導(dǎo)學(xué)生走好高中生活的第一步

開學(xué)初，為幫助高一新生盡快適應(yīng)高中生活，明確未來的人生規(guī)劃，樹立嶄新的奮斗目標(biāo)，高一年級(jí)舉行了新生入學(xué)教育大會(huì)，組織新生學(xué)習(xí)了《高一級(jí)管理補(bǔ)充細(xì)則》，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，盡快適應(yīng)新老師、新同學(xué)、新環(huán)境，從而完成由初中到高中的過渡，調(diào)整心態(tài)，磨練自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，走好高中生活的第一步。

2、狠抓早讀、午讀

按照學(xué)校的工作部署，高一級(jí)在實(shí)行早讀20分鐘的基礎(chǔ)上，增加了15分鐘的午讀，從而使學(xué)生讀書的時(shí)間大大增加，文科的學(xué)習(xí)成績有明顯提高。

3、順利組織10、12月月測及總結(jié)。

在學(xué)校的統(tǒng)一布署下，本學(xué)期高一嚴(yán)密地組織了兩次月測?？荚嚻陂g，所有教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，命題、監(jiān)考、閱卷、登分、分析各個(gè)環(huán)節(jié)都力求精益求精，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。特別是考試后的分析總結(jié)，都做得很到位。各班利用班會(huì)課進(jìn)行了詳細(xì)的總結(jié)分析，做到分析到人到科，讓學(xué)生真正能在分析中找到問題和解決問題的辦法。

4、各種有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高的活動(dòng)有序開展

（1）為了提高學(xué)生對學(xué)數(shù)學(xué)興趣，高一級(jí)數(shù)學(xué)備課組在11月25日舉行了《高一級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)競賽》，該活動(dòng)順利開展，學(xué)生踴躍參加。

（2）為了提高學(xué)生的拼寫英語能力，高一級(jí)英語備課組在11月27日舉行了英語拼寫比賽。

5、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)輔差”制度

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全年級(jí)教師的密切配合下，本年級(jí)的“培優(yōu)輔差”工作過程中，能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地落實(shí)“培優(yōu)輔差”內(nèi)容，具體措施有以下幾點(diǎn)：

（1）課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。

（2）采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。（3）請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

（4）課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

三、存在問題

1、部分學(xué)生胸?zé)o大志，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，態(tài)度不端正，自主學(xué)習(xí)能力較差，得過且過抱著混日子的態(tài)度；甚至，基本的生活與心理調(diào)節(jié)能力令人擔(dān)憂。

2、要加強(qiáng)教法與學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生在課堂上不只是想知道是什么，更重要的是要求老師教會(huì)他們?yōu)槭裁?、怎樣做，怎樣做得更好、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)普遍較差，要大力加強(qiáng)。

3、住宿的人數(shù)過少，全級(jí)只有17人住宿。

四、今后努力方向與達(dá)成目標(biāo)

1、進(jìn)一步反思、總結(jié)、揚(yáng)長補(bǔ)短，優(yōu)化課堂教學(xué)，深化“先學(xué)后導(dǎo)”的教學(xué)模式，在有限的課時(shí)條件下，抓出課堂高效率、高效益。

2、適量增加限時(shí)訓(xùn)練，落實(shí)好當(dāng)堂鞏固練習(xí)。各科老師加強(qiáng)指導(dǎo)、要求，規(guī)范化、上層次，努力提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。

3、繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)輔差”制度，爭取在原有基礎(chǔ)上增加優(yōu)生數(shù)量，減少學(xué)困生人數(shù)。

4、繼續(xù)發(fā)動(dòng)優(yōu)生回校住宿，保證他們有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，爭取下學(xué)期有40人以上回校住宿。

總之，通過半年努力，高一年級(jí)組本著教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)、管理狠抓落實(shí)、提高教學(xué)質(zhì)量的理念，各方面工作都取得了不錯(cuò)的成績。我們相信，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高一全體教師會(huì)在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下共同努力，使來年高一的工作會(huì)再上新臺(tái)階！

附1：發(fā)奮學(xué)習(xí)的學(xué)生名單：

高一（1）班：范慧芳、鄭水杏、朱小丹、鄭新喜、梁碧怡 高一（2）班：黃麗常、鄭靜雯、李鳳誼、鄭蘊(yùn)薇、廖穎儀 高一（3）班：鄭麗萍、盤欣欣、梁文靜、鄭宗杰

附2：

高一（2）班黃麗常主要事跡

從小在農(nóng)村長大，她知道必須學(xué)會(huì)早當(dāng)家，靠天靠地只有靠自己，要學(xué)會(huì)讓家庭幸福，現(xiàn)在還在讀書，無法為家庭提供經(jīng)濟(jì)支援，但可以表現(xiàn)優(yōu)異，讓家人放心和開心。在進(jìn)入高中那一刻，她對自己說：自己的路自己走，要學(xué)會(huì)感恩。她必須努力，因?yàn)闆]理由去揮霍高中的學(xué)習(xí)時(shí)光。

在學(xué)習(xí)上，黃麗常學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦，善于總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，通過不懈努力，在十月份月測中取得了年級(jí)第一名的優(yōu)異成績。

在工作上，入學(xué)以來她一直擔(dān)任高一（2）班學(xué)習(xí)委員一職，她積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，講究工作方法，具有一定的組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新意識(shí)。

在生活上，她從小到大的生活習(xí)慣良好，生活作息有規(guī)律，自我約束能力較強(qiáng)，比較獨(dú)立，她能夠很好地照顧自己。她從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，在學(xué)校，從不和其他同學(xué)攀比吃穿。

高中的生活，讓她不僅在學(xué)業(yè)上更上一層樓，而且也讓她在工作中和生活上體驗(yàn)很多，她找到理想的高中生活，活出自己的精彩，這些經(jīng)歷將成為她以后繼續(xù)努力的動(dòng)力。她會(huì)時(shí)刻提醒自己，要活出自己，實(shí)現(xiàn)理想，在未來的路上不管怎樣，她都會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地走下去。只要用心和堅(jiān)持，她相信，總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想，天道酬勤是不變的道理！

高一級(jí)年級(jí)組 2013年12月5日

第二篇：高一級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2017.1

高一級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

任課班級(jí)：高一（10）（11）班 周上課節(jié)次：6×2=12 集體備課：6節(jié)/周 單元測試次數(shù)：1次/周 教學(xué)計(jì)劃完成情況：圓滿完成 作業(yè)批改情況：全批全改

課本作業(yè)占作業(yè)量的百分比：50％ 輔導(dǎo)：6次/周 聽課節(jié)次：2節(jié)/周 專題講座：2次 第二課堂：2次

一、本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃完成情況：

本學(xué)期按計(jì)劃有效地完成了必修1和必修2的全部教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)。教學(xué)質(zhì)量總體良好達(dá)到學(xué)校的考核標(biāo)準(zhǔn)和總體要求。其中可取之處簡述如下：

1.研究學(xué)生。我所面對的是全縣較優(yōu)秀的學(xué)生。他們基礎(chǔ)較好，紀(jì)律也比較良好。因此，在教學(xué)中，能專注地投入到教學(xué)活動(dòng)的之中，教學(xué)活動(dòng)能按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)組織完成。尤其是高一十班的張曉燕、王志軒、趙佳美、商博浩、侯茜月等同學(xué)，上課思維活躍，答問積極，板書演練，爭相恐后。這些都促進(jìn)了教師本人的迅速提高和課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。2.認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)挖掘教材。這個(gè)要求的知行合一，一是學(xué)生執(zhí)著的追問，有一股“打破砂鍋問到底”和“不問明白不罷休的精神”，這些追問的學(xué)生確實(shí)是教師的鞭策者；另外。我們數(shù)學(xué)備課組教研氣氛非常濃烈。遇到問題都隨時(shí)探究解決，尤其課本上強(qiáng)調(diào)不明的地方，如“空間直角坐標(biāo)系和斜二測畫法中單位長度問題”、教材p88，B組第二題中“r的正負(fù)問題”等等。尤其我們的備課組織馬老師，本是權(quán)威，可是還是每天做題不輟，帶領(lǐng)大家研討考題，我們數(shù)學(xué)組的老師可真是“真正愛數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)老師！”在這樣積極奮進(jìn)的環(huán)境中工作學(xué)習(xí)真是受益匪淺啊。

3.高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。我不但這樣要求學(xué)生，更是如此要求自己。要求學(xué)生樹立較高的目標(biāo)，認(rèn)真感悟數(shù)學(xué)學(xué)科的思想內(nèi)涵。要求學(xué)生，作業(yè)獨(dú)立完成，工整規(guī)范書寫。對自己則要求認(rèn)真?zhèn)湔n，手寫教案，不上無教案之課，及時(shí)書寫教學(xué)反思，養(yǎng)成書寫教學(xué)后記的習(xí)慣，認(rèn)真研究教法，探究指導(dǎo)學(xué)法，使得自己的教學(xué)活動(dòng)，保證有效，爭取高效。

二、教研教改方面：

1.堅(jiān)持聽課評課活動(dòng)，積極參見教研活動(dòng)。我們數(shù)學(xué)組，每周輪流上公開課，集體聽課評課。組內(nèi)同仁，各抒己見，互相指出優(yōu)點(diǎn)靚點(diǎn)，指出不足及改進(jìn)設(shè)想和建議。教研活動(dòng)名實(shí)相副。

2.堅(jiān)持課件的編輯制作。在教學(xué)中，我總是根據(jù)教學(xué)需要，制作實(shí)用的PPT課件，進(jìn)行輔助教學(xué)。從不死用現(xiàn)成的課件，靈活選用教法和教具，從不機(jī)械依賴PPT，絕不削足適履。3.撰寫教學(xué)反思。每節(jié)上完課后要及時(shí)記錄課堂的靚點(diǎn)、老師的靈感及師生在教學(xué)活動(dòng)中迸發(fā)的思維火花。

4.撰寫教學(xué)論文。教學(xué)論文是自己教育教學(xué)工作的思想總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)。本學(xué)期自己的撰寫的小論文《數(shù)學(xué)教育學(xué)的一些反思》于11份，已遞交教育局參評。

三、下學(xué)期工作的設(shè)想：

1.認(rèn)真仔細(xì)鉆研教本，上好每一節(jié)課?？朔爸亟梯o。輕教本”的弊病。雖然存在諸多值得商榷的地方，可教本畢竟是諸多專家集體智慧的結(jié)晶，不可輕易否定。作為教師，務(wù)必“逐字細(xì)摳”，認(rèn)真“務(wù)本”，探究教材中的“死角”和“盲區(qū)”。

2.更加重視教學(xué)后記的書寫記錄。許多靈感稍縱即逝，過后回想不起，常常是不勝遺憾。因此要謹(jǐn)記，古人“勤筆勉思”的古訓(xùn)，堅(jiān)持書寫，及時(shí)記錄。以提高自己教學(xué)活動(dòng)的有效性。

3.勤聽課，多向同仁學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)每個(gè)老師的長處，銘記每個(gè)老師的靚點(diǎn)，取長補(bǔ)短增益己所不能。

4.堅(jiān)持撰寫教學(xué)論文，每學(xué)期至少一篇。撰寫要求：

⑴原創(chuàng)性；⑵新穎性；⑶價(jià)值性；⑷注意格式、字體的規(guī)范性——條理清晰、結(jié)構(gòu)緊湊、論據(jù)選擇等。

第三篇：高一班主任中期工作總結(jié)

高一年級(jí)班主任中期工作總結(jié)

今年我擔(dān)任高一五班的班主任?？梢哉f，接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我忐忑不安，因?yàn)槲疑钪咭粚τ趯W(xué)生來說是個(gè)關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系到他們初高中的銜接問題。幸運(yùn)的是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班級(jí)科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務(wù)。

在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長的速度和趨向。我認(rèn)識(shí)到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。

下面是我對這學(xué)期的工作的總結(jié)。

一、正面宣傳、教育，形成團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng) 我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。

當(dāng)然，我還更以自身行動(dòng)、學(xué)識(shí)去感化他們。針對有些學(xué)生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常強(qiáng)調(diào)：“踏實(shí)”。做任何事都貴在堅(jiān)持，我堅(jiān)持天天抓，抓常規(guī)，抓成績。時(shí)時(shí)抓，說到做到。學(xué)生們在這半學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生“自治”

要管好一個(gè)班級(jí)，許多工作還得讓學(xué)生來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干；學(xué)生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。

班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導(dǎo)，其它的都由班委、團(tuán)委來完成，比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、副班長兼考勤員協(xié)助老師點(diǎn)名、團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)、班長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，在班級(jí)粘貼欄中也粘貼了班干部職責(zé)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。

這半學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用。

三、利用各種機(jī)會(huì)，及時(shí)與學(xué)生、家長、科任教師交流、溝通 除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對面的談話。談話的對象是全體的學(xué)生。通過平時(shí)的觀察來了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。

同時(shí)，通過家訪或打電話詢問、交流及時(shí)與學(xué)生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時(shí)解決問題。

比如，開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)認(rèn)真，可是月考后卻下降了很多名次，便與家長聯(lián)系，得知該生回家后玩手機(jī)，與社會(huì)上的人經(jīng)常聯(lián)系。經(jīng)教育該生認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，把全部精力放在學(xué)習(xí)上。在本次月考中年級(jí)名次提高了100多名，這樣通過班主任與家長的配合，及時(shí)把學(xué)生錯(cuò)誤行為制止在剛萌芽的時(shí)候。

另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問題。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績。

四、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平

“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。

作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識(shí)，改變觀念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識(shí)水平，才能勝任工作，否則會(huì)心有余而力不足。

總而言之，作為一名班主任，每天都在忙碌著，但我所做的這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的希望，事關(guān)整個(gè)民族未來的素質(zhì)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。

第四篇：高一16班中期工作總結(jié)

高一16班中期工作總結(jié)

高一16班

常規(guī)工作

一、紀(jì)律反饋

從開學(xué)之初，紀(jì)律就是一個(gè)大問題，在這個(gè)問題上，我通過向老教師學(xué)習(xí)，向領(lǐng)導(dǎo)請教，如果管理好一個(gè)班級(jí)，通過一系列的賞罰措施，到目前，我們班已經(jīng)在紀(jì)律上取得了很好的成績。

二、單元測試

期中考試后，我對本班的學(xué)生進(jìn)行了學(xué)情分析，并點(diǎn)對點(diǎn)地進(jìn)行交流，目前這項(xiàng)工作正在進(jìn)行之中，盡可能的多樣化分析，找出學(xué)生的優(yōu)秀與不足之處，同時(shí)找出班級(jí)的增長點(diǎn)，為其下一步工作而指明方向。

三、綜合實(shí)踐

綜合實(shí)踐中，我們加大了公民養(yǎng)成教育的力度，培養(yǎng)學(xué)生遇成問題學(xué)會(huì)分析、嘗試解決的能力！同時(shí)也提高了學(xué)生觀察身邊事物與現(xiàn)象能力，為學(xué)生的全面發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

存在不足

一、思路不夠清晰，計(jì)劃性不強(qiáng)

與兄弟班級(jí)相比，本人工作經(jīng)驗(yàn)比較欠缺，工作能力還需加強(qiáng)，理論素養(yǎng)還需提高，所以思路不夠清晰，計(jì)劃性也不夠強(qiáng)。所以感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，感謝同事們的寬容與支持，我很盡力，但是不敢說有愧于心，因?yàn)榈拇_有很多工作沒有做好，有很多工作沒有落實(shí)到位。

二、堅(jiān)持、堅(jiān)持，還是堅(jiān)持

把平凡的事情做好就是不平凡，把簡單的事情做好就是不簡單。問題在于，很多時(shí)候，那些平凡的事情沒有堅(jiān)持做好，那些簡單的事情也沒有堅(jiān)持做到位。

常抓不懈，日久天長，不停地規(guī)范，不停地塑造，不停地強(qiáng)化，只到行為真正固著成習(xí)慣，這是功夫——但我們恰恰缺少這種功夫。所以，我需要提高自己的執(zhí)行力，敢于堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，能夠長期堅(jiān)持，要做到不咬牙也能堅(jiān)持，要有那種韌勁。

所以懇請各位同仁、各位領(lǐng)導(dǎo)對初一年級(jí)的工作多提醒，多督促，多點(diǎn)撥，多要求。

俗話說，大海中航行的輪船沒有一艘不帶傷。這半學(xué)期我們也曾受傷，也曾處理了一些棘手的事情，也有一些遺憾。但整體而言，高一16班的發(fā)展還是健康的，我也相信，高一16班會(huì)有一個(gè)美好的未來！

第五篇：高一級(jí)綜合實(shí)踐工作總結(jié)

界石鋪中學(xué)2011—2012學(xué) 高一級(jí)綜合實(shí)踐工作總結(jié)

新課改背景下，開展綜合實(shí)踐課程旨在讓學(xué)生聯(lián)系綜合實(shí)際，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力及拓展反思能力。因此教師在具體實(shí)施及理論探討中，對綜合課程的諸多問題與具體實(shí)踐中的成果、困惑以“實(shí)踐——反思——實(shí)踐”的方式進(jìn)行課程的教學(xué)實(shí)踐。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，全級(jí)老師對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行展開，教師不斷地深入探討綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施途徑和評價(jià)方法，正穩(wěn)步而健康地向前發(fā)展。

一、培養(yǎng)新成員，促綜合實(shí)踐課實(shí)施整體推進(jìn)。

一學(xué)期來，我級(jí)加強(qiáng)對新老師的培養(yǎng)指導(dǎo)工作，進(jìn)而達(dá)到充分發(fā)揮骨干的帶頭作用，組織教師進(jìn)行深入的思考，讓每位教師真切地感受到這門新課程的作用、可操作性、實(shí)施問題與困惑的目的。通過交流大家一致認(rèn)為，綜合實(shí)踐課程的實(shí)施發(fā)展的前景是好的，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力有著其他課程所不可替代的優(yōu)勢。許多教師在實(shí)踐中，開始明晰了課程理念，逐步找到了綜合課教師角色的定位，以走進(jìn)生活做“學(xué)問”。在實(shí)施進(jìn)程中，教師們也遇到不少問題，如學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)空間的提供、教學(xué)條件的建立與完善、師資隊(duì)伍建設(shè)與水平的提高等等，這些問題制約著綜合課的開展。

二、落實(shí)實(shí)踐，重視實(shí)踐帶來的實(shí)際效用

1、學(xué)始之初，堅(jiān)定意志 這學(xué)期初，我級(jí)即開展了為時(shí)三天的軍訓(xùn)活動(dòng)，這三天中，同學(xué)們苦中有樂，真切地體驗(yàn)了什么是堅(jiān)持，什么叫意志，在烈日高照和冰雹交加的日子中，大家明白了該用怎么樣的態(tài)度去面對即將來臨的高中生活，三天后，學(xué)校，家長給了我們及學(xué)生一臉驚奇的笑容。

2、搭建自己的舞臺(tái)，展現(xiàn)自己的風(fēng)采

本學(xué)期中，我們創(chuàng)設(shè)紅土地文學(xué)社，積極面向全校招收新社員，社內(nèi)利用課余時(shí)間籌辦刊物，排演課本情景劇，學(xué)生積極參與，樂此不彼，從而發(fā)現(xiàn)自己的其他能力及價(jià)值，幫助學(xué)生樹立了正確的人生價(jià)值觀及自信心，讓他們在自己的舞臺(tái)上永遠(yuǎn)積極樂觀自信的面對人生。

3、巧奪天工，嘆為觀止

在我校舉辦手工藝品展覽活動(dòng)總，同學(xué)們盡顯其能，每個(gè)手工藝品巧奪天工，寄托了對更美好的“家園”的渴望，開拓了同學(xué)們的思維，培養(yǎng)了同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)，促使了創(chuàng)新活動(dòng)在學(xué)習(xí)領(lǐng)域的開展。

4、唇槍舌戰(zhàn)，說理辯論

由政史地組籌劃的逐級(jí)辯論賽正在有條不絮地進(jìn)行著。我級(jí)學(xué)生在此次活動(dòng)中，積極籌備，謙虛求教，認(rèn)真分析，奮力反駁，以良好的心態(tài)和精彩的辯論迎來了學(xué)校師生的贊許。

5、開好每次班會(huì)，為學(xué)生的生活學(xué)習(xí)保駕護(hù)航

每周一下午自習(xí)，各班由班主任主持，開展主題教育、演講、試后分析等活動(dòng)，讓同學(xué)們可以時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，再次激情飽滿地踏入以后的學(xué)習(xí)征程。

6、重走長征路，重溫長征精神

在本學(xué)期第十三周周末，我們舉辦了一次對于學(xué)生有全方位教育作用的活動(dòng)——重走長征路。

當(dāng)早晨5點(diǎn)40的號(hào)角吹響之后，整個(gè)校園都沸騰了，學(xué)生的欣喜，好奇，期待集于一身，一種躍躍欲試的年輕展現(xiàn)著他們的活力。我們伴著黑夜啟程，嘹亮的歌聲和富于激情的朗誦讓黑夜蜷縮到它的角落，害羞得再也不敢露面，所以，天，終于亮了。沿著蜿蜒的山路，欣賞著初升的太陽，擁抱著漫山的迷霧，呼吸著略帶潮悶的空氣，我們昂首闊步于大自然的眼中。一路走過，到處洋溢著激情與興奮。終于，我們沖鋒了，吶喊聲，進(jìn)攻聲，聲聲入耳，那個(gè)高高矗立的堡子就是我們的目標(biāo)。

精彩的節(jié)目舞出了我們的心情，呈現(xiàn)出了我們的主題，這種無窮的潛力讓人目瞪口呆，在這個(gè)堡子中，我們留下了歡樂，卻帶走了沉思。

下午3點(diǎn)左右，我們踏上了回校的征程。此時(shí)，學(xué)生們已感精力不支，個(gè)別體質(zhì)弱的同學(xué)面臨著脫離群體和放棄的危險(xiǎn)，然而，我們真實(shí)看到的一幕卻是，每組同學(xué)間的互幫互扶和團(tuán)結(jié)，沒有一個(gè)同學(xué)扔下自己的同伴，逍遙于群體之外。腳崴了，我們扶你走，實(shí)在無法走了，我們背你走，當(dāng)汗水流過他的臉頰，淚水也劃過了她的臉龐，就這樣，在搖曳的紅旗的招領(lǐng)下，在陣陣的加油聲中，在彼此的互相鼓勵(lì)與堅(jiān)持中，在一、二、三、四、的口號(hào)聲中，我們回來了！鞭炮聲的響徹云霄，吶喊聲的激動(dòng)，紅旗飛揚(yáng)的自豪與驕傲，堅(jiān)持到了最后的感動(dòng)，讓我們邁著最矯健的步伐踏進(jìn)了我們的校園。

活動(dòng)結(jié)束了，然而，感想?yún)s經(jīng)久不衰。洋洋灑灑的三千字怎么能道得出我們從活動(dòng)中領(lǐng)悟到的長征精神呢？自此，堅(jiān)持到底，團(tuán)結(jié)互助，我們變成了一股繩。集體的力量讓我們挑戰(zhàn)了自己的極限，體會(huì)到了團(tuán)結(jié)就是力量這句話的真正內(nèi)涵。

三、今后的工作思路

高一年級(jí)組

2011年12月