第一篇：達(dá)仁鎮(zhèn)中心學(xué)校2012-2013年度教學(xué)教研工作計劃

達(dá)仁鎮(zhèn)中心學(xué)校2012-2013年度教學(xué)教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以教育科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深化基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以推進(jìn)“優(yōu)化課堂，提高課效”活動為重點，以提升教師專業(yè)素質(zhì)為突破口，以教育科研工作為抓手，切實履行“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的部門工作職能，努力促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育均衡、科學(xué)、和諧發(fā)展，努力提高全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作思路

圍繞提高教師新課程能力活動提高教學(xué)質(zhì)量為中心，突出以深化校本教研和堂教學(xué)改革為重點，提高教師課堂教學(xué)調(diào)控能力、教材課標(biāo)駕馭與處理能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長，促進(jìn)教學(xué)效率提升。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)指導(dǎo)、畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)。尋求教學(xué)質(zhì)量的突破、教學(xué)研究的突破。

三、工作措施：

（一）落實全面指導(dǎo)服務(wù)，促進(jìn)教學(xué)均衡發(fā)展。

1、大力開展中小學(xué)課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)實效性的研究指導(dǎo)，堅持“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、面向全體，促進(jìn)不同層次學(xué)生共同成長”，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展。

2、以貫徹落實《鎮(zhèn)安縣中小學(xué)生行為規(guī)范基本要求》為重點，抓牢小學(xué)教育基礎(chǔ)性工作、研究指導(dǎo)學(xué)生良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)日常教學(xué)視導(dǎo)，積極推進(jìn)各學(xué)校的合作交流，注重發(fā)揮重點學(xué)校的引領(lǐng)和輻射作用。重視基礎(chǔ)年級教學(xué)管理和畢業(yè)年級的研究。

4、進(jìn)一步推進(jìn)教育和諧發(fā)展，探索骨干教師送課和教師基本功大賽和課堂教學(xué)大賽活動，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，合理整合各類教學(xué)資源，促進(jìn)我鎮(zhèn)教學(xué)均衡發(fā)展。

5、研究幼兒教育特點，分類指導(dǎo)，以強(qiáng)化幼兒園教學(xué)管理，促進(jìn)我鎮(zhèn)學(xué)前幼兒教育的健康發(fā)展。

（二）加強(qiáng)教學(xué)研究指導(dǎo)，提高教研服務(wù)效率。

1、中心學(xué)校工作人員將以教育為中心，將工作重心下移，倡導(dǎo)靠

前指導(dǎo)的工作方法，深入學(xué)校開展教學(xué)調(diào)研活動，堅持大規(guī)模常規(guī)教學(xué)檢查，加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量薄弱學(xué)校薄弱學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。

2、中心學(xué)校工作人員、學(xué)校校長繼續(xù)推行推門聽課，堅持隨機(jī)聽課、備課檢查與學(xué)生作業(yè)批改抽查。

3、全鎮(zhèn)將開展兩輪以上的講課活動，幫助指導(dǎo)教師學(xué)會評課，發(fā)揮備課、講課、說課、評課、思課在提高教師專業(yè)成長中的主要作用。

4、積極開展各學(xué)科的課題研究工作，加強(qiáng)對課題研究的過程指導(dǎo)，在課題研究指導(dǎo)的過程中不斷提高教師的研究能力。

5、積極選派優(yōu)秀骨干教師參加上級聽評課活動和外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，堅持外出參觀學(xué)習(xí)的教師回校后先講匯報課再報銷費用的管理制度。

（三）努力創(chuàng)新教研方式，激發(fā)學(xué)校教研活力。

1、繼續(xù)發(fā)揮鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)教研示范點的輻射帶動作用，通過舉辦教學(xué)教研現(xiàn)場會等形式，帶動全鎮(zhèn)教學(xué)教研工作整體提高。

2、繼續(xù)開展各學(xué)科單項競賽和教學(xué)教研綜合競賽相結(jié)合的競賽活動，通過競賽促進(jìn)我鎮(zhèn)教研工作的開展。

3、總結(jié)、推廣多種形式的學(xué)科或綜合性合作教研模式，加強(qiáng)學(xué)科中心組、網(wǎng)絡(luò)教研等建設(shè)，在全鎮(zhèn)形成促進(jìn)教師主動學(xué)習(xí)、反思、研究、實踐、合作共享的教研氛圍。

（四）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，提高教育教學(xué)效率。

1、繼續(xù)開展基礎(chǔ)教育課程改革調(diào)研活動，推進(jìn)教學(xué)評價的規(guī)范化。

2、根據(jù)《鎮(zhèn)安縣中小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理細(xì)則》加強(qiáng)我鎮(zhèn)學(xué)校課堂教學(xué)的過程性管理。

3、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理組織建設(shè)。抓好教學(xué)管理人員的培訓(xùn)工作。規(guī)范學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，提高學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的有效性。

4、加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè)，加強(qiáng)集體備課研究，建立“集體備課、資源共享、揚(yáng)長避短、課后反思”的備課制度。

5、繼續(xù)實施備課作業(yè)質(zhì)量工程，開展備課改革，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，全面提高備課作業(yè)質(zhì)量。

（五）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、各校要根據(jù)縣、鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，結(jié)合各自實際，制定

出自己的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。要將目標(biāo)逐級分解，層層落實。

2、堅持“以學(xué)定教”走輕負(fù)高效的課堂教學(xué)之路。加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)力度，重視學(xué)生個性發(fā)展。重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，研究“治困”對策，促進(jìn)學(xué)生整體、全面提高。

3、繼續(xù)抓好全鎮(zhèn)小學(xué)期末質(zhì)量評價，科學(xué)、合理的評價教師教育教學(xué)業(yè)績。

4、不斷加強(qiáng)學(xué)科測試后的數(shù)據(jù)分析與反饋，并且提供有針對性的教學(xué)改進(jìn)意見。

（六）、深入開展校本研訓(xùn)，提升教師素質(zhì)能力。

1、各校要建立校本研訓(xùn)的長效機(jī)制。校本研訓(xùn)工作的切入點應(yīng)該放在學(xué)校的實際問題、教師的共性問題的解決上，反對搞假大空，反對搞形式主義。切實開展教師崗位大練兵活動，努力提高教師專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平。

2、本鎮(zhèn)各校之間應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行校本研訓(xùn)的交流活動，交流活動應(yīng)該主題突出，目的明確、組織嚴(yán)密，以確保效果明顯。

3、進(jìn)一步加大對科研課題的管理，力求管理規(guī)范、資料齊全、效果明顯，中心學(xué)校將對承擔(dān)課題研究的學(xué)校的課題研究進(jìn)行一次全面專項檢查，對開展研究不力的學(xué)校要通報批評。

4、進(jìn)一步加大教師教學(xué)創(chuàng)新和教育科研成果評選的管理力度，繼續(xù)執(zhí)行教師每人每年1件縣以上教研成果制度，學(xué)年度末要將成果納入學(xué)校教育質(zhì)量評價中。

5、注重經(jīng)驗總結(jié)與交流。要及時總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗，積極向《鎮(zhèn)安教研》雜志、《鎮(zhèn)安教研網(wǎng)》網(wǎng)站投稿。

（七）加強(qiáng)復(fù)式教學(xué)管理，促進(jìn)各校的均衡發(fā)展。

1、加強(qiáng)復(fù)式教學(xué)研究，探索教學(xué)點管理。復(fù)式教學(xué)教師都要投身到復(fù)式教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化、復(fù)式教學(xué)如何實施新課改、如何提高復(fù)式教學(xué)質(zhì)量的研究當(dāng)中。中心校將進(jìn)一步加大對雙河、相元、兩所學(xué)校復(fù)式教學(xué)的檢查、指導(dǎo)力度，與學(xué)校一道研究、解決復(fù)式教學(xué)管理中的問題。

每月活動安排：

九月：

1、各校片制訂教研、學(xué)科計劃、特崗教師教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)；

2、新上崗教師的上崗課指導(dǎo)；

3、各校協(xié)助縣教育局搞好教育質(zhì)量工作會的相關(guān)籌備工作；

4、辦理學(xué)籍；

5、中心校常規(guī)工作檢查。

十月：

1、新上崗教師師徒結(jié)對，制定年度個人發(fā)展計劃

2、各校培訓(xùn)新上崗教師較好地組織教學(xué)，上好上崗課。

3、學(xué)校復(fù)式教學(xué)情況第一輪調(diào)研。

十一月：

1、各?？偨Y(jié)半學(xué)期的教學(xué)工作情況；

2、各校優(yōu)秀論文及縣優(yōu)質(zhì)課教師篩選和學(xué)科帶頭人大賽；

3、各校教研成果申報。

4、新上崗教師教學(xué)設(shè)計、心得交流。

5、年度教學(xué)常規(guī)檢查。

十二月：

1、縣優(yōu)質(zhì)課活動，縣論文評選；

2、縣教研室第一輪常規(guī)教學(xué)檢查；

3、新特崗教師“五項技能”基本功展示活動。

2012年元月：

1、開展復(fù)習(xí)工作，組織期末質(zhì)量檢測分析。

2、教學(xué)工作總結(jié)；

三月：

1、各校制定新學(xué)期教育教學(xué)計劃；

2、組織新上崗教師，就如何駕馭課堂，提高調(diào)控應(yīng)變能力，嘗試到外校上交流課。

四月：

1、新上崗教師課堂教學(xué)大講賽。

2、縣教研室第二輪常規(guī)教學(xué)檢查；

3、畢業(yè)班提高課堂復(fù)習(xí)效率研討會。

五月:

1、學(xué)校復(fù)式教學(xué)情況第二輪調(diào)研；

2、縣教學(xué)能手大賽。

六月：

1、各歡慶 六一交流活動；

2、學(xué)校教學(xué)工作檢查評估。

七月：

1、六年級畢業(yè)考試，非畢業(yè)年級期末教學(xué)質(zhì)量檢測。

2、學(xué)期教研工作總結(jié)。八月：

1、期末質(zhì)量檢測分析；

2、教學(xué)工作會議。

第二篇：2021年鎮(zhèn)中心學(xué)校教研工作計劃

2021年鎮(zhèn)中心學(xué)校教研工作計劃

我鎮(zhèn)新學(xué)期教研工作堅持以現(xiàn)代化教育、教學(xué)理論為指導(dǎo)，以教育科研為先導(dǎo)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以提高人才素質(zhì)為抓手，深化教育教學(xué)改革，積極實施“科研興校”的發(fā)展戰(zhàn)略，切實加強(qiáng)教研工作的管理，提高教研工作的檔次。力爭使我鎮(zhèn)教科研工作有新的發(fā)展，有新的突破。

根據(jù)教字【2021】1號文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，特制定以下計劃：

一、指導(dǎo)思想

以@@市教育局工作部署為指針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心。牢固樹立服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生的意識，不斷增強(qiáng)教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)管理等基本職能，積極推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，努力開創(chuàng)@@教研工作新局面。

二、工作思路

我中心校本學(xué)年的總體工作思路即?“堅持一個中心，強(qiáng)化四種意識，抓好五項工作，落實七項制度，實現(xiàn)三個目標(biāo)”，簡稱“14573”工程。

堅持一個中心：堅持以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心和終極目標(biāo)。

強(qiáng)化四種意識：提高教師道德意識、提高教師質(zhì)量意識、強(qiáng)化教師責(zé)任意識、強(qiáng)化教師安全意識。

抓好五項工作：1、扎實推進(jìn)中小學(xué)辦學(xué)水平督導(dǎo)評估工作、向過程管理要質(zhì)量。2、認(rèn)真把握好常規(guī)管理的各個環(huán)節(jié)。3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，向課堂教學(xué)要效益。4、積極推進(jìn)養(yǎng)成教育。5、夯實學(xué)生基礎(chǔ)，認(rèn)真落實《永錄中心校單元累積綜合測試的決定》。

落實好七項制度：1、校長聘免制度。2、教職工聘任制度。3、績效工資使用辦法。4、中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則。5、中小學(xué)常規(guī)管理監(jiān)督實施意見。6、教學(xué)質(zhì)量和過程管理獎懲辦法。7、2011—2021學(xué)先進(jìn)集體、模范個人評選實施意見。

三個目標(biāo)：中考爭八保十，小考力爭市排第一，初二抽考爭上游保中游。

根據(jù)中心校的總體目標(biāo)，與各校、各班主任及各科任教師簽訂目標(biāo)責(zé)任書，并實施有效監(jiān)督，保證目標(biāo)完成情況，形成學(xué)校、教師、家長聯(lián)手互動，齊抓共管的教育網(wǎng)絡(luò)。

三、主要工作及措施

（一）深化課程改革，促進(jìn)教育創(chuàng)新

1、全面梳理和總結(jié)2011年課堂教學(xué)改革經(jīng)驗，全面推進(jìn)小學(xué)、初中所有學(xué)校和年級（小學(xué)三年級起）“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式。

2、加強(qiáng)課程管理，嚴(yán)格要求開全課程，開足課時。繼續(xù)采取“三不定”方式對學(xué)校課程開設(shè)和執(zhí)行情況突擊檢查。在檢查中特別側(cè)重于檢查課程管理情況、學(xué)生評價學(xué)校制度、課程管理長效機(jī)制等，以備6月份市教育局的學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評估檢查。

3、繼續(xù)開展新課程達(dá)標(biāo)活動。各校要根據(jù)新課程要求，結(jié)合本地實際，圍繞課程開設(shè)、課堂教學(xué)、信息技術(shù)應(yīng)用、校本研訓(xùn)、常規(guī)管理等方面擬定要求，制定實施方案，分、分項目、分層次組織實施、力爭全部達(dá)標(biāo)，迎接上級檢查。

4、開展“三優(yōu)”（優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計、優(yōu)秀地方課程和校本課程）評選活動。

5、積極上級進(jìn)行的各種培訓(xùn)工作，并做好相關(guān)的二級培訓(xùn)工作。

（二）狠抓教研改革，促進(jìn)質(zhì)量提高

1、建立健全校本研訓(xùn)組織。

2、完善聯(lián)片教研，促進(jìn)校際交流?？偨Y(jié)兩年來聯(lián)片教研的教研工作成績，調(diào)整目標(biāo)要求，改變方式方法，提高聯(lián)片教研的效率，通過橫向交流與溝通，推動我鎮(zhèn)教研水平的整體提升。

3、立足課堂，加大教學(xué)調(diào)研探索新課程下課堂教學(xué)新模式。

由鎮(zhèn)教研室牽頭組織人員帶著課題深入學(xué)校，進(jìn)入課堂，面對教師進(jìn)行專項教學(xué)調(diào)研、傾聽教學(xué)意見、展開教學(xué)對話、舉辦專題講座、隨堂聽課評課、開展教師專題培訓(xùn)活動。

4、借助市局組織的送教下鎮(zhèn)活動，積極組織相關(guān)教師及領(lǐng)導(dǎo)參與，有效扭轉(zhuǎn)我鎮(zhèn)中小學(xué)薄弱學(xué)科、薄弱年級的落后局面。

5、以課題引領(lǐng)教學(xué)研究，攻堅克難，促進(jìn)“校本教研課題化”實施。

各學(xué)校要根據(jù)課改的基本理念以及上級教研室確定的研究課題，積極做好子課題的申報、立項以及研究工作。各學(xué)校要激發(fā)調(diào)動課題組成員的積極性，引導(dǎo)學(xué)科教師開展科學(xué)研究活動，注重實效。

6、抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

（1）開好寒考質(zhì)量分析會。班與班之間要排名，校與校之間要排名，寒假考試要與期中考試對比，各班成績要與市內(nèi)成績對比，通過各種橫縱向?qū)Ρ?，使各位老師明確位置、發(fā)現(xiàn)差距，總結(jié)經(jīng)驗、明確方向。對于差距較大的學(xué)校、班級和教師，需具體到人寫出切實可行的整改措施。

（2）實行月考制，小學(xué)由中心校教研室，中學(xué)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，每月選派專人選題、組織考試，把握住考試方向。嚴(yán)密組織，嚴(yán)格考風(fēng)，認(rèn)真閱卷，認(rèn)真分析、總結(jié)，從中發(fā)現(xiàn)問題。

（3）繼續(xù)堅持單元累積測試，并在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行改革，更注重實效性和可操作性。

（三）、夯實學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

1、根據(jù)“@@市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)”，加大檢查力度。每月由中心校負(fù)責(zé)組織對中小學(xué)進(jìn)行教情學(xué)情評估，特別是加強(qiáng)對畢業(yè)班教師的常規(guī)檢查力度，真正做到查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決。同時進(jìn)行量化打分，納入績效工資考核內(nèi)容。

常規(guī)檢查重點圍繞課堂教學(xué)改革，重點把好三關(guān)：

（1）、嚴(yán)把備課關(guān)，做到有備而講。中心校和學(xué)校教導(dǎo)處要不定期地抽查每位老師的導(dǎo)學(xué)案，杜絕無案上課和抄案應(yīng)付的現(xiàn)象發(fā)生，要求每個人的導(dǎo)學(xué)案明了、實用，并有一定的針對性與創(chuàng)新性。對備導(dǎo)學(xué)案過程中出現(xiàn)的共同困難，采取集體討論，共克難關(guān)，形成共識。對個別備案經(jīng)驗不足的老師，采取結(jié)對幫扶共同進(jìn)步，促使教師認(rèn)真鉆研教材，做到有的放矢。

（2）、跟蹤上課關(guān)，做到心中有數(shù)。中心校和各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入畢業(yè)班課堂一線，檢查教師教學(xué)目標(biāo)的完成情況，結(jié)果將作為教師的考核、評優(yōu)的依據(jù)。此外，還要推門聽課。教辦主任、副主任每學(xué)期聽（評）課不少于25節(jié)。教研室主任聽（評）課不少于35節(jié)，參加教研活動不少于8次。

（3）、嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，及時查漏補(bǔ)缺。在查學(xué)生作業(yè)的過程中，重點要查教師批改情況，要求每位教師做到精批精改。加強(qiáng)后進(jìn)生、優(yōu)等生進(jìn)取工作的管理。針對基礎(chǔ)差的學(xué)生，立足課堂，低起點，嚴(yán)要求，從基礎(chǔ)抓起，從學(xué)習(xí)行為習(xí)慣抓起，使學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所進(jìn)。針對優(yōu)等生，為他們開“小灶”，讓他們吃飽，還要吃好。對“夾心層”學(xué)生給予足夠重視，因材施教，兼顧兩頭，帶動中間，力促生生發(fā)展。

2、狠抓畢業(yè)班教學(xué)及帶動工作

（1）、中心校成立中、小考備考組，同時實行領(lǐng)導(dǎo)包年級制。中心校校長和教研室主任分別包中小學(xué)畢業(yè)年級，經(jīng)常深入班級，多聽、多思、多談、多指導(dǎo)，及時了解畢業(yè)班教師、學(xué)生的思想動態(tài)，努力調(diào)動教師的積極性，以此帶動全體學(xué)生樹立信心、明確方法，沖刺小、中考。

（2）、增強(qiáng)畢業(yè)班教師的責(zé)任感意識，及早擬定好教學(xué)計劃、復(fù)習(xí)計劃，擬定后進(jìn)生輔導(dǎo)方案及后進(jìn)生的預(yù)定目標(biāo)。畢業(yè)班堅持以班為單位，開好會診會。每周五班級內(nèi)教師對各學(xué)科教學(xué)情況、學(xué)生動態(tài)等進(jìn)行會診把脈，確保各科教學(xué)整體推進(jìn)，以防出現(xiàn)拉腿科目。特別是中學(xué)，要認(rèn)真分析歷年來中考得失的原因，總結(jié)經(jīng)驗，結(jié)合今年畢業(yè)班實際情況制定措施，擬寫出抓畢業(yè)班工作的計劃。并加大對畢業(yè)班教學(xué)常規(guī)的管理力度，實行隨時聽、隨時看、隨時問、隨時查，和畢業(yè)班教師共同商討，及時反饋，及時總結(jié)，處理好畢業(yè)班相關(guān)問題，做好中考信息傳遞和相關(guān)服務(wù)工作，力爭今年中考教學(xué)質(zhì)量上新臺階。

3、出臺相關(guān)制度和規(guī)定，推出“三項教學(xué)業(yè)務(wù)水平評比”（教學(xué)論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)）活動；繼續(xù)辦好《永錄教育》，總結(jié)課改實驗成果，同時便于教師交流教學(xué)心得。并積極為《@@教育》、《晉城教育》報送優(yōu)秀稿件，為教師發(fā)表教學(xué)教研成果、參與教研、共享資源提供平臺。

（四）推進(jìn)隊伍建設(shè)，促進(jìn)教育發(fā)展

1、中小學(xué)校長是學(xué)校一切工作的第一責(zé)任人，每一個校長都要靜下心來學(xué)習(xí)教學(xué)理論，研究教學(xué)規(guī)律，成為學(xué)科教學(xué)的內(nèi)行、管理教學(xué)的內(nèi)行，品德修養(yǎng)高的好領(lǐng)導(dǎo)。打造一支群眾威信高、管理能力強(qiáng)，既廉潔奉公又業(yè)務(wù)精湛的校長隊伍。

2、繼續(xù)開展“星級教師”評選活動，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師等示范作用，發(fā)揮名師在提升全校及全鎮(zhèn)教師整體素質(zhì)和提高教育質(zhì)量過程中的作用。

3、加大教師培訓(xùn)力度，積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，并積極組織鎮(zhèn)內(nèi)的二級培訓(xùn)，使培訓(xùn)制度化，經(jīng)?；?/p>

4、嘗試運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)或視頻開展教研活動。

總之，我中心校研室要認(rèn)真做好每一項工作，努力營造一個品味高尚、健康有序、寬松和諧的教研環(huán)境。

第三篇：獅子鎮(zhèn)中心學(xué)校2014教研工作計劃

8．各中小學(xué)要進(jìn)一步加強(qiáng)良好學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一是要加強(qiáng)學(xué)生的理想教育，不斷地給學(xué)生學(xué)習(xí)提供動力。二是要建立有效的激勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)。三是要在中高年級推廣先進(jìn)經(jīng)驗，提高管理水平。

（二）深化教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

1．加強(qiáng)教學(xué)進(jìn)度管理。以學(xué)生的教學(xué)能力確定教學(xué)進(jìn)度，要關(guān)注學(xué)生整體水平，循序漸進(jìn)，螺旋上升，穩(wěn)步推進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生成績的大面積提高。

2．要求各校建立電子備課室，充分利用網(wǎng)上資源，參考網(wǎng)上優(yōu)秀教學(xué)課例或教學(xué)設(shè)計以及縣教研室研課成果，結(jié)合年級以及學(xué)生實際，設(shè)計出適合學(xué)情的優(yōu)秀教案，嚴(yán)禁無教案上課。

3．各校要認(rèn)真修訂教學(xué)常規(guī)管理制度。對備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置批改、學(xué)生輔導(dǎo)、教學(xué)評價、考試測評等環(huán)節(jié)要在科學(xué)、規(guī)范上加以完善，要求落實到每一個人，落實到每一個細(xì)節(jié)。

4．嚴(yán)格教學(xué)過程管理。各校仍要堅持“過程+細(xì)節(jié)+落實=奇跡”的理念，既重視結(jié)果，更重視過程，對教學(xué)常規(guī)管理的各項內(nèi)容實行全程跟蹤監(jiān)控。

5．中心學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理的指導(dǎo)、督查和評估。各校對教學(xué)常規(guī)的落實要有詳實的文字記錄，隨時接受教研室、中心學(xué)校的檢查，中心學(xué)校對常規(guī)管理工作將進(jìn)行定期（期中、期末考試前）、不定期的檢查，結(jié)果與校長的績效工資和學(xué)校目標(biāo)管理掛鉤。

6．中心學(xué)校包片領(lǐng)導(dǎo)每周至少到所包學(xué)校視導(dǎo)一次，重點督導(dǎo)、檢查教學(xué)常規(guī)落實情況。

二O一四年三月三日

獅教文[2014] 3 號

獅子鎮(zhèn)中心學(xué)校

2014年教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

2014年，全鎮(zhèn)的教學(xué)教研工作將繼續(xù)圍繞不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效益這個中心，強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，完善教學(xué)質(zhì)量檢測與評估機(jī)制，加大“高效課堂建”設(shè)力度，努力提高教師教學(xué)整體素質(zhì)；全面落實課程標(biāo)準(zhǔn)，深化

課程改革；整合教研力量，創(chuàng)新教研機(jī)制，提高教研水平，努力促進(jìn)獅子教育優(yōu)質(zhì)、均衡、可持續(xù)發(fā)展。

二、工作思路：

1．圍繞一個中心：以教學(xué)質(zhì)量為中心，提高中小學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

2．突出三個重點：

（1）以提高課堂教學(xué)效益為重點，推進(jìn)高效課堂工程建設(shè)。

（2）以校本教研為重點，切實提高教研效率。

（3）以教學(xué)檢測和評估為重點，發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量導(dǎo)向作用。

3．促使五個提高：一是促使全鎮(zhèn)中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高；二是促使全鎮(zhèn)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)提高；三是促使全鎮(zhèn)教研隊伍教研水平和服務(wù)水平的提高；四是促使薄弱學(xué)科教師教學(xué)水平和薄弱學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。五是促使全鎮(zhèn)中小學(xué)良好學(xué)風(fēng)的形成和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的進(jìn)一步提高。

三、工作要點和措施：

（一）強(qiáng)化教學(xué)中心意識，狠抓教學(xué)質(zhì)量提高。

1．全鎮(zhèn)各中小學(xué)校要不斷強(qiáng)化教學(xué)中心意識和教學(xué)質(zhì)量意識，奏響提高教學(xué)質(zhì)量的主旋律，把教學(xué)質(zhì)量的不斷提高作為學(xué)校的中心工作來抓，把主要精力投入到提高教學(xué)質(zhì)量上來，讓教學(xué)質(zhì)量提高成為學(xué)校的不懈追求。

全鎮(zhèn)中小學(xué)要營造“教學(xué)中心”氛圍，營造“校興我榮、校衰我恥”氛圍、營造“爭先創(chuàng)優(yōu)”氛圍，想方設(shè)法調(diào)動教師的積極性，激發(fā)教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的熱情，為不斷提高教學(xué)質(zhì)量注入生機(jī)和活力。

2．各中小學(xué)校要建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量激勵機(jī)制，要讓激勵機(jī)制成為“獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣”的杠桿，要讓激勵機(jī)制成為教學(xué)質(zhì)量提高的催化劑。中心學(xué)校要加大教學(xué)成績在職稱晉升和評先、評優(yōu)中的權(quán)重。

3．校長要堅持不懈把抓教學(xué)工作作為實現(xiàn)校長專業(yè)化的主要途徑，作為校長工作的第一要務(wù)。校長對學(xué)校教學(xué)情況必須了如指掌，凡重大教學(xué)教研活動，校長要親自謀劃，親自組織，親自參與，親自引領(lǐng)，并要經(jīng)常深入教學(xué)第一線調(diào)研、聽課、評課、指導(dǎo)幫助教師，努力做到以教學(xué)指導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)。中心學(xué)校把該校的教學(xué)成績作為評價校長業(yè)績的主要依據(jù)。

4．抓好畢業(yè)班教學(xué)。兩所中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)須高度重視畢業(yè)班教學(xué)，及早制定出畢業(yè)班工作計劃。要抓早、抓實、抓到位、抓出成績，爭取中考成績進(jìn)入全縣前列。實施中考質(zhì)量目標(biāo)量化管理。兩所中學(xué)要根據(jù)去年中考在全縣的位置、升學(xué)情況，結(jié)合本屆學(xué)生情況，制定出切合實際的奮斗目標(biāo)（包括學(xué)科名次、重點高中升學(xué)人數(shù)等）。

5．高度重視培優(yōu)補(bǔ)差工作。

（1）各班要定出培優(yōu)補(bǔ)差名單，責(zé)任到人，狠抓落實。對于九年級有可能升入一中、普通高中的學(xué)生，更要盯人盯科不放松。

（2）對于培優(yōu)補(bǔ)差工作，不能只停留在口頭上、分類上、鼓勵上，要制定出具體的目標(biāo)、計劃和措施。

（3）做好學(xué)生轉(zhuǎn)化工作。各校要采用“抓兩頭、促中間”的方法，在分層教學(xué)、因材施教的原則下，既面向全體，又關(guān)注差異，使優(yōu)等生更優(yōu)，中等生思優(yōu)，學(xué)困生趕優(yōu)。具體要做到：①確保尖子生。結(jié)合學(xué)習(xí)進(jìn)度，適當(dāng)為他們補(bǔ)充一些題，提高他們的應(yīng)試技能，盡量讓他們吃飽，及時找他們談話，防止他們產(chǎn)生驕傲自滿情緒。

②轉(zhuǎn)化“邊緣生”，對中等偏上的學(xué)生加以學(xué)法上的指導(dǎo)，拉住他們不掉隊，向優(yōu)秀生靠攏。③幫扶偏科生。對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)，查不足，找原因，加強(qiáng)單科技能訓(xùn)練，讓他們迎頭趕上。④鼓勵學(xué)困生。對學(xué)困生要愛心關(guān)注，伸手幫助，及時家訪，穩(wěn)定情緒，促其轉(zhuǎn)化。特別中學(xué)要確保學(xué)生不流失，以完成縣下達(dá)的鞏固率。

6．加強(qiáng)考試管理和教學(xué)質(zhì)量分析。

（1）從本學(xué)期開始，中心學(xué)校將更嚴(yán)密的組織各種大型考試，嚴(yán)格操作，加大對考試各個環(huán)節(jié)的巡查、監(jiān)管力度，確?？荚嚨膰?yán)肅性、公平性。

（2）改進(jìn)考試辦法，除統(tǒng)考外，輔助抽考、調(diào)研等。

（3）加大對考試違紀(jì)人員的處理力度，對違反考試紀(jì)律、損害考試公平、膽敢“以身試法”的人，嚴(yán)肅處理，絕不姑息遷就，決不讓投機(jī)鉆營者沾光，讓誠實勤奮者吃虧。

（4）考后要認(rèn)真進(jìn)行講評，讓學(xué)生知道得失和努力方向。講評更要精心備課，切忌面面俱到，要突出重難點、易混點等，并形成講評教案。

（5）大型考試，特別是期中考試、九年級調(diào)研考試之后，要召開家長會，發(fā)揮好家長參與管理、教育學(xué)生的作用。

7．繼續(xù)完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估體系，中心學(xué)校將進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量提高的教學(xué)評估方法和措施，強(qiáng)化評估的檢測、導(dǎo)向和促進(jìn)功能，調(diào)動和激勵廣大師生教與學(xué)的積極性，有效發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量評估的助推器作用。

第四篇：2014年大新鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)教研工作計劃（模版）

2014年大新鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)教研工作計劃

(8000字)

2014大新鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)教學(xué)教研

工作計劃

大新鎮(zhèn)中心學(xué)校 2013年12月

2014年大新鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)教學(xué)教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以教育科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深化基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以推進(jìn)“優(yōu)化課堂，提高課效”活動為重點，以提升教師專業(yè)素質(zhì)為突破口，以教育科研工作為抓手，切實履行“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的職能，努力促進(jìn)教育均衡、科學(xué)、和諧發(fā)展，努力提高全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作思路

圍繞提高教師新課程教學(xué)能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，突出以深化校本教研和課堂教學(xué)改革為重點，提高教師課堂教學(xué)調(diào)控能力、教材、課標(biāo)的駕馭與處理能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長，促進(jìn)教學(xué)效率提升。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)指導(dǎo)，尋求教學(xué)質(zhì)量的突破、教研特色的突破。加強(qiáng)學(xué)校學(xué)科教研組建設(shè)，爭創(chuàng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研、課題研究、教學(xué)質(zhì)量、德育工作、校園文化、寫字藝術(shù)等方面的品牌。

三、工作措施

（一）落實全面指導(dǎo)服務(wù)，促進(jìn)教學(xué)均衡發(fā)展。

1、以貫徹落實《大新鎮(zhèn)中小學(xué)生行為規(guī)范基本要求》為重點，抓實抓牢小學(xué)教育基礎(chǔ)性工作、研究指導(dǎo)學(xué)生良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、大力開展小學(xué)課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)實效性的研究指導(dǎo)，堅持“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、面向全體，促進(jìn)不同層次學(xué)生共同成長”，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展。

3、加強(qiáng)日常教學(xué)視導(dǎo)，積極推進(jìn)各學(xué)校的合作交流，注重發(fā)揮骨干學(xué)校的引領(lǐng)和輻射作用。重視基礎(chǔ)年級教學(xué)管理。

4、配合縣教研室開展職成教、特教的教學(xué)研究，做好各小學(xué)勞動學(xué)科的培訓(xùn)、指導(dǎo)與管理，積極總結(jié)推廣職成教和特教教學(xué)教研經(jīng)驗和成果。

5、進(jìn)一步推進(jìn)教育和諧發(fā)展，繼續(xù)舉行教學(xué)開放、觀摩、現(xiàn)場促進(jìn)活動，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師和優(yōu)質(zhì)學(xué)校的示范帶頭作用，積極加強(qiáng)農(nóng)遠(yuǎn)工程建設(shè)、班班通建設(shè)和運(yùn)用，合理整合各類教學(xué)資源，促進(jìn)我鎮(zhèn)教學(xué)均衡發(fā)展。

6、研究幼兒教育特點，分類指導(dǎo)，貫徹落實幼兒教育常規(guī)，強(qiáng)化幼兒園教學(xué)管理，促進(jìn)我鎮(zhèn)學(xué)前幼兒教育的健康發(fā)展。

（二）加強(qiáng)教學(xué)研究指導(dǎo)，提高教研服務(wù)效率。

1、中心學(xué)校工作人員要以教育為中心，將工作重心下移，倡導(dǎo)靠前指導(dǎo)的工作方法，深入學(xué)校開展教學(xué)調(diào)研活動，堅持大規(guī)模常規(guī)教學(xué)檢查與重點性學(xué)校常規(guī)解剖相結(jié)合，重點加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量薄弱學(xué)校的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)工作。

2、中心學(xué)校工作人員、學(xué)校校長要推行推門聽課，做到隨機(jī)聽課、備課檢查與學(xué)生作業(yè)批改抽查相結(jié)合。

3、開展評講評教活動，幫助教師學(xué)會評課，發(fā)揮備課、講課、說課、評課、思課在提高教師專業(yè)成長中的主要作用。

4、積極開展各學(xué)科的課題研究工作，加強(qiáng)對課題研究的過程指導(dǎo)，在課題研究指導(dǎo)的過程中不斷提高教師的研究能力。

5、積極選派優(yōu)秀骨干教師參加上級聽評課活動和外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，外出參加聽課學(xué)習(xí)的教師回校后一律實行先講匯報課后，再報銷學(xué)習(xí)費用。

（三）努力創(chuàng)新教研方式，激發(fā)學(xué)校教研活力。

1、繼續(xù)發(fā)揮鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)教研示范點的輻射帶動作用，通過舉辦教學(xué)教研現(xiàn)場會等形式，帶動全鎮(zhèn)教學(xué)教研工作整體提高。

2、總結(jié)、推廣多種形式的學(xué)科或綜合性合作教研模式，加強(qiáng)學(xué)科中心組、網(wǎng)絡(luò)教研等建設(shè)，在全鎮(zhèn)形成促進(jìn)教師主動學(xué)習(xí)、反思、研究、實踐、合作共享的教研氛圍。

（四）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，提高教育教學(xué)效率。

1、繼續(xù)開展基礎(chǔ)教育課程改革調(diào)研活動，推進(jìn)各級學(xué)校課程開設(shè)與實施、評價的規(guī)范化。

2、根據(jù)《大新鎮(zhèn)中小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理規(guī)范》，加強(qiáng)我鎮(zhèn)小學(xué)及幼兒園課堂教學(xué)的過程性管理。

3、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理組織建設(shè)。抓好教學(xué)管理人員的培訓(xùn)工作。規(guī)范學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，提高學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的有效性。

4、加強(qiáng)學(xué)校教研組、備課組建設(shè)。成立大新鎮(zhèn)中心備課組，加強(qiáng)集體備課研究，建立“集體備課、資源共享、揚(yáng)長避短、課后反思”的備課制度。

5、推行教學(xué)常規(guī)月報制度，注意杜絕教學(xué)常規(guī)月報走過場、送人情、欺上瞞下的情況發(fā)生。

6、繼續(xù)實施備課作業(yè)質(zhì)量工程，開展備課改革，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，全面提高備課作業(yè)質(zhì)量。

7、加大對教學(xué)質(zhì)量的檢測。中心學(xué)校將對中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢測，檢測的主要形式可以是平時抽測，期末調(diào)考，期末統(tǒng)考等。將教師教學(xué)質(zhì)量直接納入教師考核之中，并適當(dāng)加大權(quán)重。

（五）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、各小學(xué)要根據(jù)中心校的教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，結(jié)合各校實際情況，制定出自己的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。要強(qiáng)化目標(biāo)管理，層層抓落實。

2、堅持“以學(xué)定教”走輕負(fù)高效的課堂教學(xué)之路。要加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)力度，重視學(xué)生個性發(fā)展。要重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，研究“治困”對策，促進(jìn)學(xué)生整體、全面提高。

3、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量抽測。進(jìn)一步完善隨堂抽測，定期抽測，期末抽閱相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系，強(qiáng)化質(zhì)量抽測結(jié)果的運(yùn)用。

4、繼續(xù)抓好全鎮(zhèn)小學(xué)期末質(zhì)量調(diào)研測試，科學(xué)、合理的評價教師教育教學(xué)業(yè)績。

5、繼續(xù)開展學(xué)生學(xué)科能力達(dá)標(biāo)活動。各學(xué)段、各學(xué)科制定出符合各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生能力目標(biāo)，并作好抽測工作。

6、不斷加強(qiáng)學(xué)科測試后的數(shù)據(jù)分析與反饋，并且提供有針對性的教學(xué)改進(jìn)意見。

7、積極落實《太和縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價體系》，對我鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)合理評價，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（六）深入開展校本研訓(xùn)，提升教師素質(zhì)能力。

1、各學(xué)校要建立校本研訓(xùn)的長效機(jī)制。校本研訓(xùn)工作的切入點 應(yīng)該放在學(xué)校的實際問題、教師的共性問題的解決上，反對搞假大空，反對搞形式主義。切實開展教師崗位大練兵活動，努力提高教師專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平。

2、鎮(zhèn)內(nèi)各學(xué)校之間應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行校本研訓(xùn)的交流活動，交流活動應(yīng)該主題突出，目的明確、組織嚴(yán)密，以確保效果明顯。

3、進(jìn)一步加大對科研課題的管理，力求管理規(guī)范、資料齊全、效果明顯，中心校將對承擔(dān)課題研究的學(xué)校的課題研究進(jìn)行一次全面專項檢查，對不按照要求認(rèn)真開展研究的學(xué)校的課題堅決予以廢止。

4、進(jìn)一步加大教師教學(xué)創(chuàng)新和教育科研成果評選的管理力度，繼續(xù)執(zhí)行教師教學(xué)工作質(zhì)量考核中成績與績效工資掛鉤。

5、注重經(jīng)驗總結(jié)與交流。要及時總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)常組織一些學(xué)科研討會，積極向省、市、縣教育科研刊物、網(wǎng)站投稿。

（七）加強(qiáng)初小教學(xué)點管理，促進(jìn)校點均衡發(fā)展。

1、鎮(zhèn)中心學(xué)校將切實加強(qiáng)我鎮(zhèn)初小教學(xué)點管理，促進(jìn)校點均衡發(fā)展。各教學(xué)點的教師都要投身到課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、如何實施新課改、如何提高教學(xué)質(zhì)量的研究當(dāng)中。

2、中心學(xué)校在將進(jìn)一步加大對教學(xué)點的視導(dǎo)、檢查、指導(dǎo)的力度，與各學(xué)校、各位教學(xué)點教師一道研究、解決教學(xué)點教學(xué)管理中的問題。

四、工作安排：（見行事歷）

大新鎮(zhèn)中心學(xué)校2014年教研工作行事歷

一 二 月 份

1、組織期末統(tǒng)一檢測，做好質(zhì)檢分析工作

2、總結(jié)2013年教研工作,制訂2014年教研工作計劃 3、2013年先進(jìn)教研組評比

4、加強(qiáng)三級教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

5、召開中心教研組會議，研討教研工作

6、開學(xué)工作檢查，制訂有關(guān)學(xué)科計劃

三 月 份

1、召開各學(xué)科中心教研組長會議，布置教研工作

2、做好學(xué)籍變動工作，并建好電子數(shù)據(jù)報縣基教科

3、組織教育教學(xué)論文評比活動

4、教育教學(xué)視導(dǎo)（續(xù)至六月份）

5、組織教科研課題申報

四 月 份

1、六年級畢業(yè)班檢測工作，教學(xué)過程環(huán)節(jié)督查（續(xù)至六月份）

2、組織質(zhì)量檢測（抽測）

3、“集體備課”實施情況督查

4、校際公開課

5、送教下鄉(xiāng)

五 月 份

1、開展全鎮(zhèn)小學(xué)青年教師課堂教學(xué)大獎賽

2、愛國主義教育征文和演講活動

3、組織參加教科研工作研討會

4、開展學(xué)生廣播體操比賽活動

5、慶“六一”文藝匯演、書畫比賽、教師書畫征集

六 月 份

1、組織課外閱讀知識競賽

2、征訂試卷，組織考試和閱卷工作

3、小學(xué)期末檢測工作

七 八 月 份

1、組織各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析工作

2、組織教師參加各類培訓(xùn)

九 月 份

1、開展課外閱讀專項論文、經(jīng)驗總結(jié)及教學(xué)設(shè)計評比

2、召開教導(dǎo)主任會議，布置教研工作

3、啟動學(xué)生體質(zhì)健康測評活動

4、對各小學(xué)教學(xué)進(jìn)行視導(dǎo)（續(xù)至十二月份）

5、組織迎“國慶”書畫展

6、開展學(xué)生征文評比活動 十一 月 份

1、組織小學(xué)教學(xué)觀摩

2、小學(xué)課外閱讀專題研討會

3、組織全鎮(zhèn)語文教師參與學(xué)生評價語收集工作

4、小學(xué)校際公開課

5、送教下鄉(xiāng)

十二 月 份

1、組織期末教育教學(xué)工作檢查

2、做好各類檔案整理、歸類工作

3、教育教學(xué)常規(guī)督查

薦小學(xué)下學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作計劃

薦“保證黨員先進(jìn)教學(xué)工作計劃”政府工作計劃 薦2012小學(xué)教研組上半年教研活動計劃

薦2015年秋季學(xué)期教學(xué)工作計劃(1000字)薦2014學(xué)校初中教學(xué)工作計劃

第五篇：平陌鎮(zhèn)中心學(xué)校教研工作計劃

平陌鎮(zhèn)中心學(xué)校教研工作計劃

為了使中心校教研工作順利開展，深化推進(jìn)新課程改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)《新密市教體局教研工作計劃》內(nèi)容，結(jié)合平陌中心校教育教學(xué)的實際情況，特制定本教研工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞市教體局工作重點，以道德課堂構(gòu)建為目標(biāo)，通過深化教研協(xié)作區(qū)建設(shè)，開展“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”的研究和實踐。以完善教學(xué)調(diào)研方式和評價機(jī)制為抓手，努力提高研究水平和課程領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

二、主要工作和措施

（一）關(guān)注課程陣地，不斷提高課堂教學(xué)效益。

課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)改革是提高教育教學(xué)質(zhì)量、深化課程改革的核心和關(guān)鍵。我們將繼續(xù)關(guān)注課堂，組織各校教師開展切實可行的有效教學(xué)研究，推進(jìn)課堂教學(xué)改革和實驗，提高課堂教學(xué)效益。

1、充分發(fā)揮中心校教研員及各小學(xué)省、市、校級骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，不斷加強(qiáng)教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)。根據(jù)本中心校的實際，中心校教研員密切配合各校教導(dǎo)處經(jīng)常深入教學(xué)一線開展課堂調(diào)研與教學(xué)診斷活動，指導(dǎo)教師課堂教學(xué)，幫助教師解決教學(xué)面臨的種種困惑和難題，幫助教師專業(yè)發(fā)展。

2、積極開展同課異構(gòu)教學(xué)研討，探索有效課堂教學(xué)模式。今年我中心校教研的重點是對“同課異構(gòu)”的研討，在同一個學(xué)?；虿煌瑢W(xué)校，以相同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)構(gòu)思進(jìn)行課堂教學(xué)研討，探索符合本中心校實際的有效教學(xué)模式。

（1）各小學(xué)要積極配合中心校教研員，把“同課異構(gòu)”作為有效教學(xué)研討的重點。特別是平陌中心小學(xué)要帶頭積極開展市級骨干教師（或老教師）與年輕教師、年輕教師與年輕教師等同課異構(gòu)教學(xué)研討，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，引領(lǐng)教師不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革。做法：學(xué)校教導(dǎo)處組織安排同一年級、同學(xué)科老師選擇確定一個教學(xué)內(nèi)容，科任老師根據(jù)本班學(xué)生的實際，從不同的角度，以不同的課堂結(jié)構(gòu)撰寫教學(xué)設(shè)計，然后教導(dǎo)處選定半天或一天時間組織科組內(nèi)各位老師上公開課?；顒娱g，組內(nèi)中心校學(xué)科教研員、教導(dǎo)處組織老師聽課、議課，讓聽課老師更深刻地從不同的教學(xué)風(fēng)格中領(lǐng)略不同的課堂教學(xué)，在互相交流與學(xué)習(xí)中，取長補(bǔ)短，共同提高課堂教學(xué)效益。

（2）跨校開展同課異構(gòu)教學(xué)研討。根據(jù)中心校村級小學(xué)分布情況這樣安排：平陌中心小學(xué)結(jié)對牛嶺小學(xué)、楊臺小學(xué)進(jìn)行跨校同課異構(gòu)研討。做法：結(jié)對學(xué)校雙方先選定同一年級、學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及授課教師并組織科組教師集體備課。授課教師采納科組教師提出可取的的意見，預(yù)測對方學(xué)校本班的學(xué)情，從不同的角度，以不同的結(jié)構(gòu)設(shè)計教案。然后互相跨校授課、聽課、評課，從不同的課堂教學(xué)中探索出有自己特色的有效課教學(xué)。

（3）骨干教師跨校與山區(qū)教師開展同課異構(gòu)教學(xué)研討。中心校將組織中心小學(xué)市級骨干教師、教學(xué)能手，以支教形式深入楊臺小學(xué)開展同課異構(gòu)教學(xué)研討活動。做法：先由骨干教師確定年級學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，楊臺小學(xué)相對應(yīng)學(xué)科教師對選定教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集體備課，最后在楊臺小學(xué)舉行同課異構(gòu)教學(xué)研討。讓山區(qū)教師和市級骨干教師、教學(xué)能手搭建相互學(xué)習(xí)、交流的平臺，從而不斷提高山區(qū)教師的課堂教學(xué)水平。

3、積極開展培優(yōu)評先提升教師專業(yè)能力活動，不斷激發(fā)教師參與教研的積極性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

（1）積極開展課堂教學(xué)觀摩評比活動，提高教師教學(xué)能力。為了給青年教師展示才華與相互交流學(xué)習(xí)搭建平臺，根據(jù)市教研工作計劃，中心校在本年內(nèi)將組織開展小學(xué)語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)評比活動，三所小學(xué)要以此為契機(jī)，在校內(nèi)開展語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué)評比，更好地激發(fā)教師教學(xué)積極性，不斷促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)的實效性。

（2）積極組織開展語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計評比活動。為了讓教師不斷更新教育教學(xué)理論，豐富理論知識，根據(jù)市教體局的工作部署，中心校將采取以賽促訓(xùn)的措施，組織開展小學(xué)語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)論文與教學(xué)設(shè)計評比活動，以此提升教師理論水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

4、各小學(xué)要切實抓好常規(guī)教學(xué)“三環(huán)節(jié)”（備課－授課－課后反思），不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)本中心校的實際，以集體備課和獨立備課相結(jié)合，提升教學(xué)設(shè)計水平。各小學(xué)教導(dǎo)處按年級或年級段，分語文、數(shù)學(xué)學(xué)科集體備課，兩周一次，第三周將集體備課的教學(xué)設(shè)計在科組內(nèi)展示課堂教學(xué)研討，必要時在學(xué)校公開展示研討。其次，以督促教師認(rèn)真上好課為出發(fā)點，各小學(xué)校教導(dǎo)積極開展親身參與“推門課”、“問題課”等有效教學(xué)研討，不斷提高課堂教學(xué)效益。最后，培養(yǎng)教師養(yǎng)成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣，每一節(jié)課過后教師要從自己的教學(xué)行為，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成等進(jìn)行深刻、細(xì)致的反思。各小學(xué)應(yīng)在每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，讓老師談?wù)勛约罕局艿慕虒W(xué)反思，總結(jié)成功與不足，查找原因，制定良策，揚(yáng)長避短，切實做到讓教師在教學(xué)中反思，在反思中成長。

（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、認(rèn)真貫徹落實《中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)實施辦法》和市教體局提出的“五個認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一次作業(yè)、作文，認(rèn)真組織每一次單元、月考、期中和期末考試）。各小學(xué)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，建立健全教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則，每學(xué)期分兩次對教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，將檢查結(jié)果公布在“教師完成教學(xué)常規(guī)工作情況公示欄”，督促教師按時、按質(zhì)、按量完成教學(xué)常規(guī)工作，促使我中心校的教學(xué)常規(guī)管理走向規(guī)范化、制度化。

2、加強(qiáng)對各小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的跟蹤檢查。中心校將采取隨機(jī)檢查與專項檢查評估相結(jié)合的方式，對各小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行跟蹤檢查和管理。隨機(jī)檢查：采取視導(dǎo)的形式進(jìn)行，不定時、不打招呼深入學(xué)校對上課、教案、作業(yè)、批改、聽課記錄、檢測“三率一分”統(tǒng)計等常規(guī)工作進(jìn)行檢查。專項檢查：中心校將在每學(xué)期分兩次對各小學(xué)的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行專項檢查，檢查結(jié)果在全中心校通報。

3、加大聽課制度的改革。聽課是教師相互交流學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的有效途徑。各小學(xué)校長、教導(dǎo)處要高度重視，營造教師互相聽

課評課的風(fēng)氣，制定學(xué)校聽課制度，安排教師每周聽課時間。每一位教師每學(xué)期聽課任務(wù)15節(jié)以上，其中，主動請本校內(nèi)教師聽自己的課2節(jié)以上，走出校門聽課5節(jié)以上。每次聽課，學(xué)校教導(dǎo)處，中心校教研員都要做好登記，每月統(tǒng)計總結(jié)一次，把詳細(xì)情況（聽課人數(shù)、節(jié)數(shù)、效果等）上傳學(xué)校和局教研室博客。

4、繼續(xù)開展教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一檢測活動，有效促進(jìn)教師的教與學(xué)生的學(xué)。中心校將按照市教體局的要求對某個年級某學(xué)科進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一檢測。檢測后，對檢測情況進(jìn)行分析，查找問題的主要原因，制定整改措施，為教學(xué)一線提供指導(dǎo)和服務(wù)。其次，中心校將拿出一定的經(jīng)費對成績優(yōu)異的師生進(jìn)行獎勵，成績差的要通報批評。最后，將檢測結(jié)果上傳學(xué)校和局教研室博客。

（三）努力創(chuàng)新教研方式

中心校將不斷努力創(chuàng)新教研工作方式和方法，提升教研效益。

1、努力開展網(wǎng)絡(luò)研修實踐與研究，豐富教研資源。網(wǎng)絡(luò)研修在創(chuàng)新教研方式，提高教師業(yè)務(wù)水平，服務(wù)課堂教學(xué)等方面起著重要作用。因此，中心校將逐步完善網(wǎng)絡(luò)教研制度，努力開展教研活動。

（1）開展網(wǎng)絡(luò)集體備課活動，提升教師的備課水平。中心校將收集教師預(yù)設(shè)好的教學(xué)設(shè)計上傳到學(xué)校博客，組織校內(nèi)教師進(jìn)行網(wǎng)上點評，在參與網(wǎng)上集體備課活動中，不斷豐富教師的備課學(xué)習(xí)資源，解決教師備課中遇到的困惑，不斷提高備課質(zhì)量。

（2）發(fā)揮學(xué)校教研博客的功能，逐步實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理。中心校將發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研作用，不斷健全、完善網(wǎng)絡(luò)教研工作制度，及時將各種信息和資源（計劃、總結(jié)、活動方案、通知、活動小結(jié)，優(yōu)秀論文、案例、教學(xué)設(shè)計等）上傳學(xué)校和局教研室博客。50歲以下的教師每學(xué)期要把本人的教學(xué)計劃、總結(jié)和2篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計上傳學(xué)校博客。

2、加強(qiáng)校本教研。各小學(xué)要制定學(xué)校校本教研工作計劃，遵循“五有制度”（指校本研訓(xùn)每周要有一個法定的時間、負(fù)責(zé)人、研訓(xùn)內(nèi)容、中心發(fā)言人詳細(xì)過程記錄）和“六環(huán)節(jié)制度”（指集體備課、說課、公開課、議課、學(xué)生問卷和總結(jié)反思），根據(jù)本校的實際開展切實有效的校本教研工作。

（1）各小學(xué)開展“同課異構(gòu)”活動要有目的、有計劃地培養(yǎng)年輕教師，給他們搭階梯，加壓力，搭建成長平臺，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，提高年輕教師的教學(xué)水平和能力。

（2）積極開展集體備課活動。各小學(xué)教導(dǎo)處要積極開展同一年級、同一學(xué)科的集體備課活動。根據(jù)本中心校教學(xué)存在問題，語文科將開展“識字教學(xué)”、“口語交際課”，數(shù)學(xué)科將開展“解決問題策略”、“混合運(yùn)算”、“統(tǒng)計”等教學(xué)研討。做法：（1）科組確定內(nèi)容與主備課教師，每位科任教師自備。（2）集體研討，各抒已見；（3）主備課教師整理，反思修改教案，然后課堂展示。這樣，集思廣益，共同分研討，析教材的重點、難點和備課中遇到的難題，彌補(bǔ)個人備課的局限性，取長補(bǔ)短，從而達(dá)到教育資源共享，共同提高的目的。

（3）積極開展一課多研活動。好課是靠多研多磨出來的。各小學(xué)校長、教導(dǎo)要高度重視，組織開展一課多研活動，每個年級語文、數(shù)學(xué)學(xué)科都選擇一個教學(xué)內(nèi)容，確定授課教師，在不同的班或同一個班級進(jìn)行（修改前與修改后）公開教學(xué)。具體做法：（1）教導(dǎo)處組織安排科組教師共同研討，對選定的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教材分析，在研討中確定課時、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)方法，訓(xùn)練題型等，然后由授課教師寫教學(xué)設(shè)計。（2）將寫好教案在年級科組內(nèi)或校內(nèi)上課，組內(nèi)教師聽課議課，肯定好的環(huán)節(jié)和手段，重在指出不足，提出修改意見，授課老師根據(jù)大家的意見重新整理教學(xué)設(shè)計。（3）把修改后的教案（大型學(xué)校）在另一個班級，（小型學(xué)校）在本班重新上課，在多研多磨中上出自己特色的課堂，上出高質(zhì)量的課。

（四）關(guān)注薄弱學(xué)校教研

1、建立薄弱小學(xué)的教研機(jī)制。中心校教研員每人每年定點幫扶薄弱小學(xué)，每月保證3天以上的時間在幫扶學(xué)校開展教學(xué)研究和指導(dǎo)，直面課堂教學(xué)問題，和師生一起交流、學(xué)習(xí)、研究，幫助學(xué)校教師解難解惑，為他們提供專業(yè)引領(lǐng)和教學(xué)服務(wù)。

2、繼續(xù)完善教研員“周調(diào)研日”。中心校每周確定星期二為教研員下學(xué)校調(diào)研日，在調(diào)研日里，教研員都要深入到負(fù)責(zé)的片區(qū)學(xué)校，進(jìn)行聽課、評課和常規(guī)檢查，以此不斷完善學(xué)校的內(nèi)部管理，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

3、積極開展送教下鄉(xiāng)活動。中心校將充分發(fā)揮平陌中心小學(xué)師資的優(yōu)勢，組織市級骨干教師、教學(xué)能手送教下鄉(xiāng)，重點幫扶楊臺小學(xué)。為楊臺教師提供教學(xué)引領(lǐng)。

（五）加強(qiáng)教研隊伍建設(shè)，打造善于研究，團(tuán)結(jié)協(xié)助的教研團(tuán)隊，不斷提升教研工作效益。

中心校教研隊伍包括中心校教研員，各校教導(dǎo)、學(xué)科教研組等，這支隊伍是中心校深化新課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障，他們要自覺不斷促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，提升自身的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平。

1、打造學(xué)習(xí)型、研究型的教研團(tuán)隊，提升教研水平。中心校教研員、校教導(dǎo)、科組長要養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于思考、善于總結(jié)的良好習(xí)慣，不斷給自己充電，提高自身專業(yè)素質(zhì)，成為中心校教研工作的探索者、組織者、研究者和指導(dǎo)者。

2、中心校教研團(tuán)隊要妥善做上下級的聯(lián)系，團(tuán)結(jié)協(xié)助，落實各項教研工作。中心校學(xué)科教研員負(fù)責(zé)對各小學(xué)教研工作的指導(dǎo)和服務(wù)，不斷深化各小學(xué)的新課程改革。各小學(xué)教導(dǎo)、教研組要與中心校教研員協(xié)助好關(guān)系，保持工作聯(lián)系，同心協(xié)力確保中心校教研工作順利開展。

3、中心校教研員要主動積極協(xié)助各校教導(dǎo)有目的、有計劃地組織開展課堂教學(xué)觀摩等各種教學(xué)研討活動，為教師施展才華提供平臺，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

（六）進(jìn)一步強(qiáng)化研訓(xùn)整合，促進(jìn)教師隊伍質(zhì)量的整體提升。中心校將以“校本培訓(xùn)”為中心，采取“以訓(xùn)帶研，以研促訓(xùn)”，積極開展師資培訓(xùn)工作。

1、繼續(xù)加強(qiáng)研訓(xùn)結(jié)合為一體化。以教師國培項目為抓手，拓展、完善研訓(xùn)一體教研培訓(xùn)工作機(jī)制，不斷加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

2、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)。充分發(fā)揮骨干教師帶頭作用，開展“師帶徒”活動，每位省、市骨干教師、教學(xué)能手帶1至2位青年教師，通過從理論、方法、經(jīng)驗等方面幫扶引領(lǐng)，不斷促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展。

3、中心校不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，通過國培項目，網(wǎng)絡(luò)教研等不斷提高教師的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平。