第一篇：津市市渡口鎮(zhèn)中心學校2010年教學教研工作總結

津市市渡口鎮(zhèn)中心學校2010年

教學教研工作總結

一年來，我校教學教研工作以黨的教育方針和科學發(fā)展觀為指導，以推進課程改革為重點，以課堂為中心，深化課堂教學改革，繼續(xù)實施“有效教研”，重點推進“有效教學”，大力推行“洋思”課堂教學經(jīng)驗，著力提高學校教學管理與教師課堂教學水平，全面提高我校教育教學質量，努力提高課堂教學效率，確立學生在課堂教學中的主體地位，培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力。下面就本年度的具體工作進行一下簡單的回顧總結。

一年來，我校根據(jù)教育局提出的“學習洋思經(jīng)驗，提高課堂效率”的要求，認真學習了洋思的辦學精神，學習洋思的教學經(jīng)驗，重點學習其“沒有教不好的學生”的教育理念，上學期，組織教師認真學習了教育股、教研室下發(fā)的學習洋思經(jīng)驗的資料，張枝、朱傳喜老師被教研室評為學習洋思優(yōu)秀教師。下學期學校組織了學洋思匯報課活動?；顒拥拈_展，充分調動了教師在教研工作中的主觀能動作用。一年來，學校先后派陳英、鄭文祥、劉小麗、張枝、宋歡等老師參加了常德市組織的學科教研活動；派陳志偉老師參加了“2010年常德市課題研究主持人（主要研究人員）研修班”的培訓學習；2010年10月9日-10月22日派宋歡到長沙進行“國培計劃（2010）—中西部農(nóng)村小學音樂骨干教師短期集中培訓”；2010年10月18日-2011年

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1月25日派丁文峰到長沙進行“國培計劃（2010）—中西部農(nóng)村小學語文骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目”；2010年11月28日-12月10日派劉小麗到長沙進行“國培計劃（2010）—中西部農(nóng)村小學英語骨干教師短期集中培訓”；學校還安排了陳英等14名教師參加了語文等8門學科的農(nóng)村中小學教師遠程教育培訓。此外，學校還組織全鎮(zhèn)12名數(shù)學教師到津市二小參加了津市市小學數(shù)學“學洋思，提高課堂效益”研討活動。組織學生參加了市小學語文學科活動，六年級87班課本劇和二年級95班朗誦均獲市一等獎，四年級92班講故事獲市二等獎。

認真學習、研究洋思“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式及其教學方法，探尋其遵循的教學理念，了解其操作的基本方法，探究其實施的相關要求，采取“自主學習——實踐交流——分析思考”的辦法，努力把握洋思課堂教學模式與方法的實質，積極吸收、改進、創(chuàng)造適合我校教學實際的模式與方法，為我所用。以“提高課堂效率”為主題，積極參加了全市性課堂教學模式與方法的學習交流。本期各學科組織了一次課堂教學模式推介活動，并以此為契機，引導教師認真學習、研究課堂教學模式與方法。校長劉望華主持的《課堂教學中師生非對稱性互動策略研究》的課題研究，被確定為常德市2010年立項課題，6月順利通過了開題論證。學校在“第十一屆全國中小學生電腦制作活動”中，有5幅學生作品獲常德市獎勵，其中有一幅作品送省參評；在全省小學生活數(shù)學創(chuàng)新大賽活動中，范愛國老師輔導的五年級學生陳彬蓉喜獲省一等獎、戴帆獲常德市一等獎；在常德市

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第六屆小學德育課程教師教書育人風采競賽中劉望華、張枝、鄭文祥、陳志偉被評為一等獎，并于9月代表常德參加湖南省第六屆小學德育課程教師教書育人風采競賽活動榮獲省一等獎。田枚芳老師在津市市DVD交互式教育資源應用競賽活動中榮獲一等獎。宋歡老師參加津市市小學數(shù)學、英語學洋思匯報課活動，榮獲一等獎。我校教師積極撰寫教研論文，有張枝老師的《改進英語聽力教學法》獲常德市二等獎；王勇老師的《小學英語愉快式教學點滴談》獲常德市二等獎；陳英老師的《精心預設與動態(tài)生成，共舞語文精彩課堂》獲常德市一等獎；曾蓉老師的《引導人際交際，塑造健康心理》獲省三等獎、《如何引導學生自主習作》在《湖南省第一師范學院學報》上登載；另有宋歡、王群等7名老師撰寫的論文或津市市一等獎。

本年度繼續(xù)推進英語振興行動計劃。積極組織3名英語教師參加了全市小學英語教師大會，組織學生參加了市小學生口語競賽活動，有4人獲獎。探討英語教學與綜合實踐活動課程滲透的有效途徑，開發(fā)英語校本教材，認真落實學生每天15分鐘的英語聽說活動，組織了一次全校性英語學科競賽，有效地促進了我校英語教學質量的提高。

在今年合格學校驗收中，我校教學教研工作和教學常規(guī)內部管理受到了檢查組成員的“無瑕疵”的高度評價，原常德市育英小學校長周友枝對我校教學教研工作給予了高度贊賞，并說：“作為一所農(nóng)村中心小學在教學教研上能取得如此成績實屬不易?！睂W校德育課程教學研究工作被常德市評為2007-2010年度小學德育課程教學研究先

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進單位，陳志偉老師被評為先進個人。

2010年12月

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第二篇：六橋鎮(zhèn)中心學校教研工作總結

教研教改是教育工作的重要組成部分，這學期我鎮(zhèn)教研教改工作繼續(xù)堅持以“提高教學效率，打造高效課堂，”為指導，以《新課程標準》為綱，以課本為本，依據(jù)全鎮(zhèn)實際，確立教育科研為“主動、互動、恒動”的教學理念，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”這一總體思路，積極開展校本教研教改工作活動，推進課程改革，轉變觀念，使我鎮(zhèn)本學期的教研教改工作辦的有聲有色。現(xiàn)將本學期的教研教改工作進行總結。

一、強化研討，切實貫徹教研組的教研活動。

1.加強教研組的隊伍建設。選好文科理科教研組長、制定好教研計劃和各科任教師上課安排。結合教師的實際情況及教學實際，精心組織開展每次教研活動。

2.認真開展校本教研活動。堅持開展每周教研活動，從學校實際出發(fā)，堅持經(jīng)?；?、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。與學區(qū)、和局教研室安排的活動有機結合，重點進行備課、上課、聽課、評課和教學方面的經(jīng)驗交流研討活動。加強鎮(zhèn)內優(yōu)質課評選，為鎮(zhèn)市級優(yōu)質課評比做好階梯工作。

3.關注教研實效。在教研周活動的基礎上安排鎮(zhèn)內教研組評課、交流等多種形式的活動。積極鼓勵教師參與各級教研活動，以學校教研課、鎮(zhèn)市級教學比武課、網(wǎng)絡嗮課活動相結合，走出去，請進來。

4.在教研實踐的基礎上，大力推進經(jīng)驗交流。撰寫教學論文，以鎮(zhèn)內交流、各級評比、專業(yè)報刊發(fā)表等多種形式，推廣自己的教學經(jīng)驗。組織老師積極參加省市教育學會活動。一年來我鎮(zhèn)獲省級論文二等獎10人，六陽市級23人，常寧市級有35人。

二、全面打造，綜合提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

實施素質教育，推進課程改革必須依托一支素質精良的教師隊伍，所以全鎮(zhèn)應以“練內功，促提高”為動力，著力打造一支適應現(xiàn)代教育發(fā)展的師資隊伍。

1.建立和完善教師的業(yè)務檔案。認真組織教師制定研修計劃，建立和完善好教師個人成長計劃。

2.大力推進教育教學研究與信息技術的整合。以課題研究為平臺，積極引導教師在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索；

鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，注重現(xiàn)代化教學手段的運用，加強學科與信息技術的整合，提高電教設備的利用率。利用教育資源網(wǎng)強大的功能，每個教師都開通“教師空間”，并且利用空間的分類、上傳、更新、下載、日志等功能，記錄和發(fā)布個人的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累信息資源，積極開展網(wǎng)絡教研。

3.加強對新教師的培養(yǎng)。重點抓好教學常規(guī)要求和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養(yǎng)。在學期中舉行的“師帶徒”活動中，堅持傳藝樹人并重，在師徒之間大力倡導和塑造互動意識、合作意識和共進意識，促進新教師的快速成長。

4.發(fā)揮全鎮(zhèn)骨干教師示范引領作用。帶頭教學改革，帶頭幫助青年教師成長。每學年要教好一門學科，帶好一個新教師，上好一節(jié)課示范課。通過創(chuàng)設各種機制，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)建舞臺；

充分發(fā)揮他們在教學中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全鎮(zhèn)師資隊伍的提高。

5.派教師到名校學習先進的教學理念，和管理模式。真正做到走出去，引進來。到鎮(zhèn)后上示范課，把先進的方法貫徹下來。

三、加強教學科研日?；囊庾R

抓常規(guī)管理一要科學，要遵循教學規(guī)律，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念；

二要規(guī)范，要嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定；

三要細節(jié)，要從備課、上課、作業(yè)批改等細節(jié)入手，從一言一行做起；

四要過程，立足于管好今天，堅持“每周一小結，每月一通報、每期一總結”。鎮(zhèn)中心學校本學期每人檢查教案80次，作業(yè)80次，聽課筆記、業(yè)務筆記。在檢查的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了很多問題，不過都在中心學校行政人員與全體教師的共同努力一一解決，呈現(xiàn)了良好的教學

第三篇：永樂鎮(zhèn)中心學校2011年教研工作總結A

永樂鎮(zhèn)中心學校2011年教研工作總結

永樂鎮(zhèn)中心學校教研主任Ni宣卿

2011年轉瞬與我們揮手作別?；厥缀辍巴谩敝?，永樂鎮(zhèn)中心學校教研工作在遵縣教研室，東路片區(qū)中心教研組的正確領導下，堅持以鄧小平理論、江澤民“三個代表”的重要思想和黨的十七大精神為指導，以“研究、指導、管理、服務”為工作主線，狠抓教研常態(tài)管理，結合我鎮(zhèn)實際扎實推進新課程改革，現(xiàn)工作總結如下：

一、基本情況

永樂鎮(zhèn)，位于遵義縣東部，東鄰湄潭，南接三渡，西接新舟,北抵綏陽。距歷史文化名城遵義70公里，距縣城南白95公里。全鎮(zhèn)轄13個村（居）276個村民組，總人口4.2萬。

現(xiàn)鎮(zhèn)屬(中)小學共15間，其中中學1間，完小12間，教學點2個，私立幼兒園1所。2011秋季學期在校學生3389人，其中小學2623人、初中766人。在園在班幼兒63人。在職在編中小學教職工218人。

二、工作完成情況

1、濃墨重彩推課改，華麗轉身固成果

抓課堂教學的有效性、發(fā)展學生知識、技能、態(tài)度和價值觀是本教研工作出發(fā)點和歸屬。做好“十二五”中小學教師繼續(xù)教育起步工作，組織中小學教師參加培訓。3至6月，我鎮(zhèn)徐遠德、鄭華等7名教師，分別參加了貴州省2011年農(nóng)村教師素質提高培訓工程學習。組織驪龍中學劉榜利教師參加英語教師培訓一次、組織王啟富等8名教師參加縣級音樂培訓1次。經(jīng)統(tǒng)計，2011年我鎮(zhèn)中小學教師參加的各種學科觀摩，聽講座，新教師培訓，骨干教師培訓等人數(shù)達153人。同時，注重學科教學的鞏固與拓展，不斷反思，總結。2011年，結合縣教科局對全縣教師的學科考試文件精神，組織了學科骨干教師編撰印發(fā)課課程標準書下發(fā)，為教育教學“導航”，使之能為新課程改革服務。

2、深入持久抓教學研究與管理，循序漸進開展課題研究活動 切實履行教研工作職責，堅持“321”的調研思路，即中心學校包保領導或教師每月調研1所學校，到校聽課2節(jié)，召開3個調查問卷或會議（教師問卷、學生問卷、聽領導工作匯報）。在2011年《遵義縣中小學常規(guī)管理細則》的指導下，中心學校擬定了更精細化的常規(guī)管理細則，對備、教、批、輔、考、研等教學環(huán)節(jié)作了具體的要求和考核認定制度。經(jīng)統(tǒng)計，本中心學校下校常規(guī)督導共8次，聽評課186節(jié)。

繼續(xù)在全鎮(zhèn)校開展“好課一節(jié)”活動，組織教師參加課堂教學比賽。抓骨干教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師的引領作用。本我鎮(zhèn)繼續(xù)以小學“語文發(fā)展與創(chuàng)新”，“數(shù)學情景創(chuàng)設與問題提出”開展課題研究。重反思，把反思作為一種研究方式，遵循“自我反思、同伴互

助”的方式，引導教師以課例為載體，將日常點滴的教學工作、教學活動與新問題結合起來，解決教學實踐中的實際問題。9月，下校對新分教師課堂指導一次。積極為新教師搭建交流平臺，5月，開展鎮(zhèn)級班主任論壇1次。

在永樂小學、驪龍中學嘗試集體備課活動，本，加強了統(tǒng)考科目中“新授課、復習課、練習課、講評課”的課堂研究。在至少兩周一次集體備課的嘗試中，我們做了嚴格的要求與管理，在充分發(fā)揮教師個人獨創(chuàng)性及各自教學風格的基礎上，做到統(tǒng)一教學進度、內容、要求。備課筆記在教研組長或指導教師的簽字下方可教學。

3、開展多形式的教學比賽活動，以促進教師成長。

以遵縣教研室為龍頭，在東路片區(qū)教研組的指引下，創(chuàng)新性的開展教研工作。組織參加東路片區(qū)教研活動5次（語文、品社、數(shù)學、地理、歷史各一次），組織參加縣級品社賽課一次，鎮(zhèn)級教研2次。堅持教學視導，積極開展送課下鄉(xiāng)活動，指導農(nóng)村學校開展校本培訓，努力創(chuàng)建平臺，本送課下鄉(xiāng)2次（光明、民群），送課節(jié)數(shù)4節(jié)，科目分別為綜合實踐、英語、體育、音樂，彌補邊遠山區(qū)學科知識不足，促進齊學習，共進步。經(jīng)統(tǒng)計，在教研工作方面，我鎮(zhèn)教師共獲各級各類優(yōu)秀論文2篇，優(yōu)秀課件2個，各類教學反思一等獎1人，二等獎10人，獲縣級賽課二等獎1人。獲片區(qū)級賽課一等獎1人，二等獎5人。

三、存在的問題及工作思路

本期的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：

1、教師對教研的關注度不夠。雖然我們的教師都在參與“一節(jié)好課”中去，但少部分教師的課件，教學設計等抄襲嚴重，把工作停留在表面搞應付。反思不徹底，沒把教學中存在的問題分析總結做剖析，未達到反思目的。在今后的教研工作方面，還需從意識上提高，讓教師真正把學習落實到實處。

2、“321”工作思路力度加強。

本根據(jù)年終工作計劃衡定，永樂鎮(zhèn)驪龍中學，中心小學評為優(yōu)秀教研組。

附：本教研大事記

（1）2011年3月18日，遵義縣五小送課到我鎮(zhèn)中心小學。

（2）2011年3月29日，中心學校組織送課至光明小學。

（3）2011年4月15日，組織鎮(zhèn)級小學語文優(yōu)質課評比。

（4）2011年11月10日，舉行永樂、茍江聯(lián)誼教研。

（5）2011年11月23日，中心學校送課至民群小學。

永樂鎮(zhèn)中心學校

2011年12月

第四篇：官渡口鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心學?！罢n內比教學”實施方案

官渡口鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心學?！罢n內比教學”活動實施方案

根據(jù)巴東縣教育局《關于開展“課內比教學”活動的通知》巴教辦發(fā)【2011】64號精神，結合我鎮(zhèn)實際，特制訂全鎮(zhèn)中小學 “課內比教學”活動實施方案。

一、指導思想

以實現(xiàn)學校內涵提升、科學發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推進素質教育為核心，以課堂為主陣地，以創(chuàng)高效的生本課堂教學模式為抓手，以轉變教師的教學方式和學生的學習方式為重點，以“以校為本、立足崗位、全員參與、互評互議”為工作思路，在切實落實教學規(guī)范的基礎上，廣泛開展教學研究，促進教師專業(yè)發(fā)展，更新教學理念，規(guī)范教學行為，優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學效率，全面提高教育教學質量。，二、活動目標

一是搭建教學大比武平臺，引導教師積極參加活動，提高教學水平和能力；二是營造課內比教學氛圍，通過校校開展公開課，教師人人參與公開課，突出教學中心，引導廣大教師深入探討課堂教學規(guī)律，鉆研教材教法；三是提高教學質量，在“課內比教學”活動中將“公開課”活動常態(tài)化，在全鎮(zhèn)范圍內形成“校校推行公開課、人人主講公開課、周周都聽公開課”的良好教學氛圍，切實推進高效課堂創(chuàng)建。

1、總目標：以人為本，構建師生和諧、自主學習、優(yōu)質高效的生成性課堂。

2、教師目標：通過“課內比教學”活動，優(yōu)化課堂教學策略，探索教學規(guī)律，創(chuàng)新教學方法，豐富教學理論，解決教學中的實際問題，進一步提升教師的專業(yè)素質和課堂引領能力。

3、學生目標：自主、合作、探究學習，做課堂的主人，做自我發(fā)展與提高的主人，增強自身的綜合素質。

4、成效目標：真正轉變教師“滿堂灌”的教學方式和學生“被動聽”的學習方式，切實提高課堂教學效益。

三、活動形式

“課內比較學”活動參加對象為全鎮(zhèn)中小學在崗任課教師，活動以常態(tài)課、示范課、觀摩課為載體，突出新理念、新課程、新技術。為了提高公開課活動的實效性與針對性，各校開展公開課活動時，可采取同課異構、異課同構、異課異構等形式。

1、常態(tài)課是指教師教授的每節(jié)課。所有常態(tài)課都應以新課程標準為指導，以促進學生發(fā)展為目標，體現(xiàn)即時性、自主性、原生性和普遍性。常態(tài)課的適用范圍是學校教學活動的所有課節(jié)，包括新授課、練習課、復習課、講評課、實驗課等。常態(tài)下的公開課就是教師可以隨時進入課堂聽課，直觀了解執(zhí)教者常態(tài)下的課堂教學狀況。

2、示范課是指在常態(tài)課基礎上，主要以學科為單位，面向本學科教師，通過先進的教學理念和優(yōu)秀的教學設計，以展示教師較高專業(yè)水平和能力為目的，進而對本學科教育教學起到引領作用，對其他學科起到啟迪作用的開放課例。

示范課的適用范圍是某一學科的優(yōu)秀公開課，面對對象主要為本學科教師，其他學科教師也可以列席觀摩。

3、觀摩課是指集中組織開展的涉及多學科并面向本鎮(zhèn)全體教師，能夠展現(xiàn)教師深厚的教學功底，科學有效的教學組織能力，進而達到深入探討教育教學規(guī)律，傳播前沿教學理念，提高廣大教師專業(yè)素養(yǎng)為目的的優(yōu)秀課堂教學課例。廣大教師在教育教學過程中可以參考學習所觀摩課例適合于本學科好的做法和經(jīng)驗，同時可以對所觀摩課例提出自己不同見解，從而達到教師提高課堂教學能力和教學效果的目的。活動中，每位任課教師每學期必須認真上好每一節(jié)常態(tài)課；校級領導、教研組長、學科骨干教師要帶頭上示范課或觀摩課，每學期至少上兩節(jié)示范課；學校每周從獲得過各級榮譽稱號的教師中合理安排人員上示范課或觀摩課；校長、教師必須積極參加各級各類聽評課活動，達到規(guī)定節(jié)次。

四、實施過程

官渡口鎮(zhèn)“課內比較學”活動分級組織實施，具體安排如下：

1、校級公開課（9月中下旬—10月）。以學校為單位組織。各學校在制定教學計劃時，要把校級公開課安排妥當，做到月月有主題，周周有活動，與學校實際相結合，與教學進度相結合，與推進生本教育相結合，與教師素質提高相結合，與學校各種活動相結合，與學生發(fā)展相結合，做到互相促進，有序開展。校級公開課活動分學科組、年齡組、學校三個層面展開。各學校務必要統(tǒng)籌兼顧，周密安排，既要人人參與，又要區(qū)別對待；既要保質保量，又要保證正常教學秩序。

各學校在校內公開課基礎上評選校級優(yōu)秀公開課，獲校級優(yōu)秀公開課人數(shù)按本校專任教師總數(shù)的20％比例確定推薦到鎮(zhèn)參賽。

2、鎮(zhèn)級公開課（11月）。鎮(zhèn)中心學校在各學校公開課基礎上，組織各校公開課優(yōu)勝者在本鎮(zhèn)范圍內分學科進行競賽，按10％產(chǎn)生學科優(yōu)勝者代表本鎮(zhèn)參加全縣公開課競賽的對象，并在鎮(zhèn)內進行展示。

五、活動要求

1、統(tǒng)一思想認識?！罢n內比較學”活動是我縣加強教師隊伍建設，提高教師整體素質的重大舉措，是學校構建高效課堂的重要組成部分。各學校要充分認識活動的重要意義，狠抓落實。要召開動員大會，充分調動廣大教師的積極性，做到人人都參與，個個有收獲，達到互相評議，共同提高的目的。

2、加強組織領導。為加強活動的組織領導，中心學校成立“課內比教學”活動領導小組和評審小組。

領導小組：

組長：詹朝珍（鎮(zhèn)人民政府分管教育領導）

副組長：陳宗寶（鎮(zhèn)中心學校校長）

組員有：穆世祝、王緒魁、李前山、陳世立、向仕雙、賈繼炎、薛露紅、向仔龍、桂家庭、單化桃、王代俊、胡國友、吳克波。領導小組下設辦公室，由王緒魁同志任辦公室主任。

評審小組：

組長：王緒魁，副組長：陳世立

成員：王代林、陳部萬、龍妮妮、向仕慶、譚德錦、向洪濤、田彩忠、李超群、吳芳、韋曉輝、單成魁、何平、王功衛(wèi)、方世敏、向賢魯、向勇。

各校要結合實際，成立領導小組，加強對活動的組織領導。

3、搞好宣傳發(fā)動。各校要通過形式多樣的宣傳活動，努力為“課內比較學”活動營造良好的氛圍。各學校要及時發(fā)現(xiàn)、總結、推廣活動中涌現(xiàn)出來的先進典型，通過各種方式宣傳學習先進典型，堅持典型示范，以點帶面，使活動全面深入地開展。

4、狠抓過程指導。在“課內比較學”活動中，中心學校將與教學視導有機結合，加強對各?；顒拥臉I(yè)務指導，并對視導中發(fā)現(xiàn)具有共性的問題進行研究。各校要充分發(fā)揮本校骨干教師資源優(yōu)勢，加強對活動的指導和點評，開展結對幫扶活動，提高教師教學水平和能力。

5、加強考核獎懲。為將“課內比較學”活動引向深入，調動各學校和廣大教師的工作積極性，各學校要把各校教師參與活動情況、評定結果記入教師業(yè)務檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為推薦、評選優(yōu)秀教師的必備條件，凡無故不參加“課內比教學”活動的教師，考核均視為不合格。同時，還要將學校開展“課內比教學”活動的情況作為校長考核的重要依據(jù)。

6、不斷總結完善。在活動過程中，各校要及時進行總結，針對活動中發(fā)現(xiàn)的問題，制定整改措施，加快以學生為主體的課堂教學改革步伐，促進教育教學質量的不斷提高。在活動中，具體要做到“八

有”，即：有活動有方案、有計劃、有領導小組、有具體日程安排、有記錄、有反思、有典型報道、有小結。各校要認真整理原始材料，加強分析、研究，及時改進、調整，按活動要求按時上報。各學校要在9月28日前將活動實施方案和具體日程安排報鎮(zhèn)中心學校。

六、競賽規(guī)程

1、參與對象：學校參與對象為所有中小學在崗任課教師，鎮(zhèn)參與對象為學校參賽優(yōu)生者，縣參賽對象為鎮(zhèn)學科競賽優(yōu)勝者。

2、初中參與學科為：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、思品、歷史、地理、音樂、美術、綜合實踐、體育與健康等。

小學參與學科為：語文、數(shù)學、英語、科學、品德與生活（品德與社會）、音樂、美術、體育與健康等。

3、競賽環(huán)節(jié)：選手參加說課競賽和講課競賽，按兩項得分相加之和排名設獎。

4、獎勵設置：各學科設講課說課一等獎、二等獎和組織獎。

5、鎮(zhèn)競賽時間和地點：中學11月上旬在太磯頭初中舉行；小學11月中旬在長江小學舉行。開展“課內比教學”活動的不盡事宜另行通知。

第五篇：鎮(zhèn)中心學校2021-2022學上學期教學教研工作總結

鎮(zhèn)中心學校2021-2022學上學期教學教研工作總結

2021-2022學上學期，在#鎮(zhèn)教育黨總支的正確領導下，全體教研同志，認真履職盡責，攻堅克難，按照區(qū)教研中心工作思路，緊緊圍繞教育教學工作目標，積極推進強基計劃，以提高教學質量為目標，以提高教師專業(yè)素質為關鍵，在全鎮(zhèn)教師的共同努力下，全面完成了本學期教學教研的工作任務。為總結經(jīng)驗，吸取教訓，力爭以后取得更好成績，現(xiàn)將2021-2022學上學期教學教研工作總結如下：

一、主要工作完成情況

1、為了提高小學閱讀教學效率，10月20日舉辦#鎮(zhèn)了六年級閱讀教學研討活動，活動中觀摩了鎮(zhèn)中心小學徐老師執(zhí)教的《夏天里的成長》一課并進行研、評活動。各校六年級語文備課組長還收集教學中成功的做法和困惑在會上進行了交流。

2、為了進一步提高教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，夯實教師駕馭課堂教學的基本功，促進教師專業(yè)化發(fā)展，11月16日，鎮(zhèn)中心學校開展了小學低年級語文教學研討活動。此次活動分觀摩和研討兩個環(huán)節(jié)。首先由#小學陳老師在佘營小學帶來了一節(jié)示范課《坐井觀天》。陳老師語言質樸貼近同學們生活，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識。整堂課中陳麗華老師以學生為主體，充分給予了學生自主思考操作的空間，教學層層遞進，引導學生自學探究。在研討環(huán)節(jié)，各校教師代表分別從教師的導入、教學過程、學生的引導、教學效果等方面對陳老師執(zhí)教的這節(jié)課進行評價，同時也分享了自己成功地做法，并把自己教學中的困惑與大家及時進行交流。

3、為更好地提高小學英語教學的實效性，探索“雙減”背景下小學英語課堂教學的方向，提升英語教師教學能力，促進學生綜合發(fā)展，2021年11月24日上午，#鎮(zhèn)中心學校舉辦了六年級英語高效課堂教學研討活動。在此次研討活動中，民族小學王老師、中心小學呂老師共同執(zhí)教了六年級上冊《U5

What

does

he

do?》一課。兩位老師對文本進行了各具特色的分析和處理，也呈現(xiàn)出了不同的教學風格。她們執(zhí)教的課堂精彩紛呈，讓在場的老師們都感受到了“同課異構”的魅力。在導入環(huán)節(jié)中，無論是王老師的歌曲導入，還是呂老師的視頻欣賞，都給學生營造了一個輕松愉悅的氛圍，充分激發(fā)了學生的學習興趣，最大限度調動了不同層次學生的學習熱情。在新授和操練環(huán)節(jié)，王老師利用精美課件展示，引導學生聽、說、讀、演，通過師生、生生之間的交流與互動，創(chuàng)設了一個動靜結合、層層遞進的學習空間。呂老師注重學生主體的參與，通過活動情境的創(chuàng)設，引導學生在模擬體驗中學習，在自主合作探究中習得方法，獲取知識，發(fā)展思維能力。在研討環(huán)節(jié)中，老師們各抒己見，說思路、談不足、說困惑、講對策，共同提高，氣氛熱烈而融洽。老師們通過思想的碰撞激發(fā)出創(chuàng)新的火花，達成最優(yōu)化的教學共識。

4、11月29日，#鎮(zhèn)中心學校負責教研工作領導和@小學教師等一行5人來到到@小學，強弱聯(lián)手，在鎮(zhèn)域內開展主題為“送課下鄉(xiāng)促交流

攜手并進共成長

”一幫一活動。雙南小學姜曉璇、張旭老師分別為大家展示了語、數(shù)兩節(jié)示范課。兩位老師扎實的教學基本功，靈活駕馭教材，課堂教學深入淺出，得到聽課教師的一致好評。在教學交流環(huán)節(jié)，兩校教師就課堂激趣、重難點的突破與延伸、課堂作業(yè)的涉及與訓練等高效課堂的問題進行了進一步的探討。經(jīng)過充分的探討制定出：后進生夯實基礎---中等生補能力---優(yōu)生吃飽這樣的一個循序漸進逐步提高的方案。

5、為提升小學語文教育教學質量，總結復習經(jīng)驗，提高復習課的有效性，明確復習評價的針對性，根據(jù)中心學校教研工作計劃，在12月份分別舉行了小學三年級語、數(shù)學、英語復習交流研討會活動，為老師們搭建了一個交流、研討的平臺，引發(fā)老師們對于復習課教學的深層次思考。在交流時，老師們暢所欲言，談自己的復習經(jīng)驗，質疑復習中存在的問題，老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗，共享資源。

6、11月25日，#中心學校舉辦了全鎮(zhèn)小學生廣播體操及大課間活動展演比賽，本次比賽全鎮(zhèn)共8所小學參加。賽前，各校師生利用體育課、大課間、晚托等積極組織學生訓練，認真練習每一個動作，各班主任也盡職盡責，對學生進行悉心指導。比賽過程中，每個學生衣著統(tǒng)一，個個精神飽滿，每個班級都步伐整齊，口號響亮。在廣播操展示之后，各個學校還精心準備了特色活動：#小學的籃球操、池陽小學的跳繩、民族小學的《小學生守則》韻律操等，充分顯示了每個學校的獨有特色，彰顯了#鎮(zhèn)師生昂揚向上、奮發(fā)有為的精神風貌，受到了考評小組的一致好評。

二、取得的成績

1、在今秋區(qū)第十一屆中小學生田徑運動會上，我鎮(zhèn)小學男子代表隊獲得團體第三，初中男子代表隊獲得團體第一、女子代表隊獲得團體第三，初中獲得道德風尚獎。十一月下旬，開展全鎮(zhèn)小學大課間比賽，提高了各校廣播操水平，提升各校師生參與集體舞的熱情，為陽光體育的開展，師生的體質健康，打下基礎。

2、本學期共組織120多人次參加了區(qū)科技節(jié)和市科技創(chuàng)新獎申報活動，有12名教師在區(qū)市獲獎，有40多名學生在區(qū)市獲獎，我鎮(zhèn)中心小學由武老師指導的科技創(chuàng)新作品被市科技館推薦到省科技創(chuàng)新獎的申報。

3、2021年襄陽市首屆創(chuàng)意編程比賽，鎮(zhèn)小完成作品15件，回民學校完成作品2件；#小學完成作品1件，池陽小學完成作品1件。全鎮(zhèn)共完成19件高質量作品。

4、在全區(qū)最美領讀教師、最美朗讀少年評選活動中，我鎮(zhèn)程亞欣等10名教師被評為最美領讀教師，趙成龍等16名學生被評為最美朗讀少年。

三、存在的問題和今后努力的方向

1.深入班級真正了解老師和學生的需求有待進一步加強。

2.隨著教師“中齡化”，及部分教師高級職稱的評定，教師參加教研活動的積極性有所降低。

3.教研活動缺少專家的引領，活動效果有待進一步加強。

4.學校教師月檢查及常規(guī)管理中發(fā)現(xiàn)問題與教師沒有達到有效溝通，問題整改幅度較小。

2021-2022學上學期教學工作已經(jīng)結束，在2021-2022學下學期，我們將繼續(xù)全面貫徹黨的教育方針，堅守立德樹人初心，踐行報國強國使命，以辦好人民滿意的教育為目標，固根基、揚優(yōu)勢、補短板、強弱項，全力提升我鎮(zhèn)教育教學質量，以更加優(yōu)異的成績，迎接黨的二十大勝利召開！