第一篇：王廣柱 心得體會(huì)

教師干部聯(lián)系農(nóng)戶心得體會(huì)

鄒城市唐村中學(xué) 王廣柱

“教師干部聯(lián)系農(nóng)戶”活動(dòng)的深入開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬戶。教師干部聯(lián)系農(nóng)戶是溝通教師、孩子和家長(zhǎng)心靈的橋梁，通過教師干部聯(lián)系農(nóng)戶可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。教師干部聯(lián)系農(nóng)戶帶給我們的收益有很多很多。現(xiàn)將我的教師干部聯(lián)系農(nóng)戶工作心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、通過教師干部聯(lián)系農(nóng)戶能讓老師全面了解孩子，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。

學(xué)生及家長(zhǎng)始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息，老師都可以從家長(zhǎng)或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。這樣，一方面老師可以時(shí)刻提醒家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子要注意方式，以免對(duì)孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對(duì)家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動(dòng)。教師干部聯(lián)系農(nóng)戶不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對(duì)學(xué)生的在校的情況作正確的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)面前感到自豪，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。不能對(duì)過失大加評(píng)論，更不能在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生進(jìn)行告狀式談話，要善意的提示家長(zhǎng)，教會(huì)家長(zhǎng)用心管理學(xué)生。教師干部聯(lián)系農(nóng)戶工作?！皥?bào)喜”，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長(zhǎng)就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實(shí)情況。如果在教師干部聯(lián)系農(nóng)戶時(shí)，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯(cuò)，會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害，形成逆反心理，對(duì)以后的管理帶來不便。教師干部聯(lián)系農(nóng)戶的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。

二、教師干部聯(lián)系農(nóng)戶能教給家長(zhǎng)正確的教育方法，及時(shí)地避免孩子問題的產(chǎn)生。

教師干部聯(lián)系農(nóng)戶目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。

三、教師干部聯(lián)系農(nóng)戶還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。

老師去教師干部聯(lián)系農(nóng)戶，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對(duì)癥下藥。在家長(zhǎng)、學(xué)生、教師三方面對(duì)面的時(shí)候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進(jìn)入了良性的快車道?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自己的事都由家長(zhǎng)一手包辦，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。

在這次教師干部聯(lián)系農(nóng)戶活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:

1、留守兒童的問題仍然是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長(zhǎng)輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱；

2、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對(duì)教育工作增添了難度。

3、家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。

總之,教師干部聯(lián)系農(nóng)戶也給我上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在教師干部聯(lián)系農(nóng)戶時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，我們的家長(zhǎng)多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出瑞拔萃，因此對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格，自然對(duì)老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時(shí)真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長(zhǎng)、孩子的希望。尤其是六年級(jí)的學(xué)生，正是思想與行為習(xí)慣波動(dòng)最大的時(shí)期.良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成績(jī)更為重要。雖然在走訪的過程中花了大量的時(shí)間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長(zhǎng)和孩子們的高興樣子，很有幸福的感覺……教師干部聯(lián)系農(nóng)戶是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把教師干部聯(lián)系農(nóng)戶工作推向一個(gè)新階段。

2013年10月

第二篇：王文柱個(gè)人自傳

個(gè) 人 自 傳

王文柱，男，漢族，大學(xué)本科學(xué)歷，已婚。1977年11月出生于原英山縣百丈河鄉(xiāng)上馬坳村二組。1984——1989年在上馬坳小學(xué)讀書，1989——1992年在百丈河中學(xué)讀書，1992—1995年在麻城師范普師班學(xué)習(xí)。1997—2000年通過自修，獲得湖北大學(xué)中文系?？莆膽{；2003—2008年獲得武漢大學(xué)法律本科學(xué)歷。

1995年上年先后在麻城師范附小和英山麻園小學(xué)實(shí)習(xí)，1995—1997年在龍譚畈小學(xué)任教，1997—2000年在百丈河小學(xué)任教導(dǎo)主任、會(huì)計(jì)，2000年—2001年在方咀鄉(xiāng)千斤坪小學(xué)任會(huì)計(jì)，2001年秋季在方咀鄉(xiāng)古圣寨小學(xué)任負(fù)責(zé)人，2002年春至2003年春在望天畈小學(xué)任主任、會(huì)計(jì)，2003年9月至今在慧濟(jì)希望小學(xué)任政教主任，現(xiàn)任安全主任。

任教18年來，工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，教學(xué)成績(jī)突出，深受領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和學(xué)生好評(píng)。論文、優(yōu)質(zhì)課和輔導(dǎo)學(xué)生參賽獲得各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)多次，其中省級(jí)獎(jiǎng)兩次，2010年6月撰寫的一篇通信發(fā)表于國(guó)家級(jí)報(bào)刊《小學(xué)生報(bào)》上，2010年下年參加全省組織的干部公開招考中，獲得全縣筆試成績(jī)第二，面試第一，總分第一的好成績(jī)（縣統(tǒng)計(jì)局副局長(zhǎng)的職位）。積極參加各級(jí)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

第三篇：《首都北京》教案 王寶柱

《首都北京》教案

黑龍中學(xué)

王寶柱

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1．運(yùn)用地圖了解北京的位置、范圍，并對(duì)北京的地理位置作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià).2．學(xué)會(huì)利用資料了解北京的自然條件、城市職能和名勝古跡.二、過程與方法

1．培養(yǎng)讀圖能力和分析、整理資料的能力.2．初步領(lǐng)會(huì)運(yùn)用地圖和資料，認(rèn)識(shí)、分析和評(píng)價(jià)一個(gè)區(qū)域的地理位置的基本方法和思路.三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

1．培養(yǎng)對(duì)北京的熱愛，進(jìn)一步培養(yǎng)愛國(guó)之情 2．了解飛速發(fā)展中的北京.教學(xué)重點(diǎn)

北京的自然地理特征、城市職能.教學(xué)難點(diǎn)

北京市地理位置的評(píng)價(jià).教學(xué)方法

討論法、啟發(fā)式講述法、談話法等.課前準(zhǔn)備

投影儀、錄像資料、電腦、圖片文字資料等.課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們知不知道第二十九屆奧運(yùn)會(huì)主辦地在哪？根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)說出你心中的北京是什么樣的？

出示課件展示北京建設(shè)情況，看起來，大家真的很想去北京，有人想上清華北大，有人想去中關(guān)村、中央電視臺(tái)，有人想去考查古都風(fēng)情……北京有你的夢(mèng)、我的夢(mèng)，今天，就讓我們一起走進(jìn)北京.二、新課學(xué)習(xí)

請(qǐng)打開課本第60頁、讓我們學(xué)會(huì)從地圖上尋找北京、認(rèn)識(shí)北京，請(qǐng)每個(gè)小組積極合作，作好記錄.1．緯度位置和海陸位置.引導(dǎo)學(xué)生讀圖回答

（1）北京的緯度位置怎樣 ？屬于什么溫度帶？（2）北京是內(nèi)陸還是沿海？（3）北京有哪些鄰??？（4）北京的地形有什么特點(diǎn)？

（5）北京附近地形區(qū)分別是什么？屬于什么氣候類型？（6）北京附近有哪些主要河流？其流向如何？

出示北京市交通圖：北京市的對(duì)外交通十分便利.北京是全國(guó)最大的鐵路樞紐.有京滬、京

九、京哈—京廣、京包—包蘭等密集的鐵路網(wǎng)；北京市還是中國(guó)最大的航空港之一，有多條國(guó)際航線通向世界各地；北京的公路密度也是全國(guó)最大的，有多條高速公路連接（全國(guó)各地）；北京雖地處內(nèi)陸，但東距大海只有150千米.綜上所述，請(qǐng)同學(xué)們回答北京位置的優(yōu)越性表現(xiàn)在哪些方面？ 引導(dǎo)學(xué)生歸納：

（1）北京地處中緯度暖溫帶，距海不遠(yuǎn)，使北京有適合城市發(fā)展的冷熱、干濕都適中的氣候優(yōu)勢(shì).（2）北京的地形地勢(shì)決定了北京市戰(zhàn)爭(zhēng)年代易守難攻，和平年代適宜經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市建設(shè).（3）北京西部背靠我國(guó)黃土高原的能源、原材料基地，南鄰糧、棉、油等物產(chǎn)豐富的黃淮海平原，北抵我國(guó)最大的牧區(qū)內(nèi)蒙古牧區(qū)，這些區(qū)域?yàn)楸本┦械慕?jīng)濟(jì)發(fā)展、城市建設(shè)和人民生活奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ).你知道北京主要的城市職能是什么，分別體現(xiàn)在哪些方面嗎？ 1．政治和文化中心

北京是中國(guó)的政治中心.中國(guó)的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)——全國(guó)人民代表大會(huì)、中國(guó)的最高行政機(jī)關(guān)——國(guó)務(wù)院以及黨中央等在北京.北京是我國(guó)的文化中心.北京有北大、清華、人大、中科院等數(shù)百所高等院校和科研機(jī)構(gòu)，還有眾多的體育場(chǎng)館，各類博物館，眾多國(guó)家級(jí)文藝團(tuán)體等.北京是中國(guó)重要的國(guó)際交往中心.北京有許多外國(guó)大使館、國(guó)際組織代表機(jī)構(gòu)，海外企業(yè)代表機(jī)構(gòu)，外國(guó)新聞駐京記者站等國(guó)際交往機(jī)構(gòu)，各種國(guó)際會(huì)議也在此頻繁召開.3．飛速發(fā)展的北京

（1）城區(qū)面積不斷擴(kuò)大，城市基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善.（2）北京市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化.討論：北京發(fā)展中的問題有哪些？

北京的水資源問題：

（1）密云水庫(kù)是北京最主要的水源，多年來其水位在不斷下降.（2）北京的地下水水位在不斷下降.（3）7/北京人均水資源約為全國(guó)的1/10.北京的古建筑保護(hù)問題：

（1）北京有很多具有歷史價(jià)值的古建筑.（2）在城市規(guī)劃和城市改造過程中，許多古建筑都面臨或拆或留的兩難選擇.三、結(jié)論總結(jié)

本節(jié)課我們主要了解了北京的位置、地形、氣候等地理環(huán)境特征，知道北京位置優(yōu)越，掌握了北京的城市職能是我國(guó)的政治文化中心和國(guó)際交往城市.北京作為中國(guó)的首都，已經(jīng)成為中華兒女最向往的地方.四、課堂練習(xí)

1．北京從緯度位置來說位于北緯40o，從海陸位置來看，距海較近，受東亞季風(fēng)環(huán)流的影響，雨熱同期，利于農(nóng)作物的生長(zhǎng).從以上可分析出北京所處的氣候類型應(yīng)該是（）

A.亞熱帶季風(fēng)氣候 B.溫帶大陸性氣候 C.溫帶季風(fēng)氣候 D.熱帶季風(fēng)氣候

2．北京是世界上發(fā)展變化最快的城市之一.下列描述不正確的是（）

A.北京具有人才、信息、科技、能源、資源優(yōu)勢(shì)

B.因北京的城市職能對(duì)環(huán)境保護(hù)有很高要求，主要工業(yè)正有計(jì)劃遷往郊區(qū)

C.北京的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻變化：大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè) D.工業(yè)部門中，電子、汽車等科技含量高、污染少、耗能少的工業(yè)蓬勃發(fā)展

3．北京是全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)、黨中央和國(guó)務(wù)院所在地，國(guó)家最重要的新聞機(jī)構(gòu)新華社和中央電視臺(tái)也在北京……這些說明北京的城市職能之一是（）

A.全國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心 B.全國(guó)的文化中心 C.全國(guó)政治中心 D.全國(guó)交通中心

4．中關(guān)村科技園區(qū)是我國(guó)第一個(gè)國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)，是我國(guó)科技智力資源最密集的地區(qū).下列不屬于北京中關(guān)村科技園區(qū)發(fā)展的有利條件是（）

A.科技人才多 B.環(huán)境質(zhì)量好 C.交通方便 D.自然資源豐富 參考答案：C A C D

五、作業(yè)布置

問題：（1）這組材料反映了北京在城市現(xiàn)代化過程中遇到的哪些問題？

（2）針對(duì)這些問題談?wù)勀愕南敕?六、板書設(shè)計(jì)

北京的自然地理特點(diǎn)：位置、地形、氣候 歷史文化傳統(tǒng)——古都的發(fā)展

首都北京 北京的城市職能

1.政治中心 2.文化中心

飛速發(fā)展的北京

1.城市建設(shè) 2.經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)

第四篇：王小廣

王小廣簡(jiǎn)介

王小廣主任，1995年于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院獲經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)為國(guó)家發(fā)改委經(jīng)濟(jì)研究所經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與發(fā)展研究室主任，研究員。近幾年一直擔(dān)任國(guó)家計(jì)委宏觀經(jīng)濟(jì)研究院重點(diǎn)課題《宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)跟蹤、預(yù)測(cè)和對(duì)策》主持人，專業(yè)研究領(lǐng)域?yàn)楹暧^經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析和經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略研究。獨(dú)著一部《中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)結(jié)束了嗎？》，作為主筆人完成著作兩部《住房體制改革》。研究成果《我國(guó)國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全戰(zhàn)略研究》。

主要論文有：

“十五”時(shí)期工業(yè)：從適度性結(jié)構(gòu)調(diào)整向戰(zhàn)略性結(jié)構(gòu)調(diào)整轉(zhuǎn)變”，《中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)》，1999年第10期；

“從結(jié)構(gòu)大調(diào)整趨勢(shì)中把握當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)”，《經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)》，2001年第2期。

“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與通貨緊縮并存的成因及對(duì)策”，《經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)》，2002年第10期。

“2002-2003中國(guó)房地產(chǎn)行業(yè)景氣分析報(bào)告”，在《經(jīng)濟(jì)半小時(shí)》、《中國(guó)證券報(bào)》等諸多媒體發(fā)表和轉(zhuǎn)載。

第五篇：黃土高原教學(xué)設(shè)計(jì) 王寶柱

第7章第5節(jié) 黃土高原教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

１、黃 土高原的地理位置 范圍。

２、黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。

３、黃土高原千溝萬壑的地形地貌特征。

４、黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)害頻繁的自然和人為原因。

（二）能力目標(biāo)

１、通過閱讀地圖說明黃土高原的位置,描述黃土高原所跨的省級(jí)行政區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、分析圖的能 力。

２、通過讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因，并討論由此導(dǎo)致的嚴(yán)重的后果，進(jìn)一步培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的讀圖分析及歸納整理能力。

（三）德育目標(biāo)

通過本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

１、黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。

２、黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境及成因。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。

三、教學(xué)方法

讀圖法、談話法、講述法相結(jié)合。

四、教具準(zhǔn)備

１、有關(guān)課本多媒體插圖和圖像資料

２、多媒體——黃土高原的位置，中國(guó)水土流失分布圖。

五、課時(shí)安排

二課時(shí)

六、教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：溝 壑縱橫的黃土高原

教學(xué)過程

[導(dǎo)入新課]

唱《黃土高坡》，由黃土、窯洞等引入。

板書：黃土高原

[講授新課]

一．教師出示多媒體——黃土高原的位置。首先讓學(xué)生在圖上找出太行山、烏鞘嶺、秦嶺、長(zhǎng)城以及黃河、汾河、渭河、黃土高原所跨的省級(jí)行政區(qū)，并對(duì)黃土高原的地理位置做出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。再讓學(xué)生在圖上填出上述地理事物。然后教師可根據(jù)有關(guān)資料把黃土高原給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹。

二．溝壑縱橫的黃土高原

1．看圖B把握黃土高原的地形特點(diǎn)

承轉(zhuǎn)過渡：同學(xué)們，我們從課本插圖C“黃土高原景觀與地形圖”中可知黃土塬、黃土峁、黃土梁是黃土高原地區(qū)典型的地貌，三種不同的類型同時(shí)也顯示了黃土地區(qū)被流水侵蝕的不同程度。并把景觀圖與地形圖連起來。

黃土高原總的地形特點(diǎn)是什 么？——溝壑縱橫。

2．黃土高原的來歷

在這片廣闊的區(qū)域內(nèi)黃土的厚度一般超過100米。這么厚的黃土到底是從哪里來的?為什么別的地方?jīng)]有?請(qǐng)同學(xué)看課 本第91頁閱讀，分組討論，尋找答案。

關(guān)于黃土高原上那么多的黃土是從哪里來的呢?科學(xué)家曾經(jīng)提出過很多假說：有“風(fēng)成說 ”“水成說”“風(fēng)水雨相說”。其中，“風(fēng)成說”得到廣泛的支持，即認(rèn)為黃土物質(zhì)是從中亞、蒙古等地的荒漠、戈壁吹過來的。

3．黃土高原水土流失情況與原因

首先讓學(xué)生讀圖90頁活動(dòng)，討論黃土高原水土流失的原因。

1． 自然因素主要有地形、降雨、土壤(地面物質(zhì)組成)、植被等。2． ①地形。地面坡度越陡，地表徑流流速越快，對(duì)地面物質(zhì)的沖刷侵蝕力就越強(qiáng)。

3． 坡面越長(zhǎng)，匯集地表徑流量越多，沖刷力也越強(qiáng)。

②降雨。產(chǎn)生水土流失的降雨，一般是強(qiáng)度較大的暴雨，降雨強(qiáng)度超過土壤入滲強(qiáng)度才會(huì)產(chǎn)生地表徑流，造成對(duì)地表的沖刷侵蝕。黃土高原地區(qū)降水集中在7、8月份，多暴雨，因此加劇了水土流失。

③地面物 質(zhì)組成。黃土高原幾乎為黃土所覆蓋，黃土多為風(fēng)積物，土體疏松、多孔隙，垂直節(jié)理發(fā)育，干燥時(shí)較堅(jiān)硬，能保持直立陡壁，遇水侵蝕后易崩解，抗蝕力很低。

④植被。達(dá)到一定郁閉度的牧草植被有保護(hù)土壤不被侵蝕的作用。郁閉度越高，保持水土的能力越強(qiáng)。植被覆蓋率越高，涵養(yǎng)水源的能力就越強(qiáng)，水土流失狀況相對(duì)就不會(huì)特別嚴(yán)重。

．人為因素

①毀林、毀草、陡坡開荒，破壞 地面植被。

②開礦、修路等基本建設(shè)，不注意水土保持破壞了地面植被和穩(wěn)定的地形。同時(shí)，將大量廢土棄石隨意向河溝傾倒，造成大量新的水土流失。

三 走可持續(xù)發(fā)展道路讓黃土高原披綠

1．看P86討論，說說怎樣治理黃土高原干旱和水土流失？

2．看圖D E，說小流域怎樣治理水土流和楊凌農(nóng)業(yè)給我們什么啟示？

學(xué)生通過討論，的出結(jié)論：退耕還林，保護(hù)植被；發(fā)展科學(xué)，培育耐旱品種；發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)；積極發(fā)展當(dāng)?shù)氐奶厣?jīng)濟(jì)，豐富產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)同外界的就經(jīng)濟(jì)合作。

二．豐富的礦產(chǎn)資源

1．畫出黃土高原地圖，找學(xué)生在圖上填出以下礦產(chǎn)：大同、陽泉、平朔，神府、東勝——烏金三角。

2．看地圖冊(cè)，說說煤炭可以通過哪些鐵路外運(yùn)？特別指出“神州第一線”

3．看圖F G H I，想想，黃土高原的煤炭除了通過鐵路，還可以用什么方式外運(yùn)？

三種運(yùn)輸方式：原煤輸出、發(fā)電輸出、轉(zhuǎn)化為煤氣輸出

三．布置作業(yè)

完成練習(xí)1、2、3、5題。