第一篇：2014年干訓(xùn)總結(jié)

2014年讀書學(xué)習(xí)總結(jié)

臨江市螞蟻河鄉(xiāng)中心學(xué)校

秦治偉

一年來(lái)，在臨江市教師進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)和老師的安排下，通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí)，對(duì)于馮恩洪校長(zhǎng)的《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》一書的內(nèi)容及他所倡導(dǎo)的理念有了深刻的掌握，更開(kāi)闊了自己的思想見(jiàn)識(shí)和理念，深感到新課改之路任重而道遠(yuǎn)，而且意義重大。為我今后的工作指明了方向，本人從自己的認(rèn)識(shí)方面進(jìn)行分析總結(jié)如下：

改革是“摸著石頭過(guò)河”的探索，建平中學(xué)不搞“加班加點(diǎn)”、不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，成績(jī)卻逐年提高，原因是重視了學(xué)生的特長(zhǎng)教育。特長(zhǎng)教育就是需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，摸索出適合當(dāng)?shù)貙W(xué)生特點(diǎn)的一套方法策略來(lái)，不能照抄照搬別人的方法，特別在農(nóng)村學(xué)校更是不能照搬。特長(zhǎng)教育是給學(xué)生有選擇余地的教育，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)是一個(gè)“揚(yáng)長(zhǎng)教育”。“自主探索學(xué)習(xí)” 體現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的主動(dòng)性的特征，更是馮校長(zhǎng)主張的，書中講的理念把學(xué)習(xí)的責(zé)任真正從教師身上轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種真正的有意義的學(xué)習(xí)。

我認(rèn)為怎么樣才能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力呢?

一、目標(biāo)明確，做到有的放矢。首先教師參與指導(dǎo)，幫助學(xué)生明了自己想要學(xué)習(xí)什么、獲得什么。教師的作用主要體現(xiàn)在引導(dǎo)，在怎么樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和渴求的心理，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)情境之中。而學(xué)生可借助教師的提示以及和文本相關(guān)的資料，初步感知文本，并在感知的過(guò)程中逐步明確目標(biāo)。

二、激發(fā)學(xué)生的求知欲，培育興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生如果對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，他的自學(xué)欲望自然會(huì)在心中升起，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。我們老師不管在上什么課，都不能只關(guān)注自己的感受，而是要注重學(xué)生的興趣體驗(yàn)，要設(shè)身處地地為學(xué)生考慮，站在學(xué)生的角度來(lái)上課。

三、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，鼓勵(lì)質(zhì)疑。新課程的教學(xué)改革特別提到了問(wèn)題意識(shí)。問(wèn)題意識(shí)可以激發(fā)學(xué)生勇于探索、創(chuàng)造和追求真理的科學(xué)精神。有所疑，才有所思有所得。教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑問(wèn)題，而學(xué)生也只有經(jīng)過(guò)自己的探索，才能撥開(kāi)迷霧，發(fā)現(xiàn)不為人知的新的問(wèn)題。教師不僅要善于提問(wèn)，也要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)，學(xué)會(huì)大膽質(zhì)疑，通過(guò)對(duì)學(xué)生的提問(wèn)組織討論，多方交流，相互啟發(fā)，不但活躍了學(xué)生的思維，使他們對(duì)課文有更深層的了解，還大大提高了他們的思辯能力和口頭表達(dá)能力。

四、倡導(dǎo)合作并多方交流，注重自主探究過(guò)程的參與性。自主探究是自主探究學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。學(xué)生的自主探究離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，不過(guò)這種引導(dǎo)應(yīng)該是指而不明，引而不發(fā)的。教師要注重學(xué)生探究的過(guò)程，要引導(dǎo)學(xué)生，體驗(yàn)探究過(guò)程，摸索探究方法。再通過(guò)集體交流之后，達(dá)到拓寬思路，加深理解，共同提高的效果。

五、回歸到學(xué)生自悟探究上。當(dāng)前的各科教學(xué)，不管是老牌的教師講，學(xué)生聽(tīng)，還是翻新的教師問(wèn)，學(xué)生答，或是改革的教師撥，學(xué)生轉(zhuǎn)，其總體還是以教師為中心，喧賓奪主的情況還是顯而易見(jiàn)。其實(shí)，教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的自悟探究，這是我們今天的教學(xué)理念所倡導(dǎo)的，可是我們今天所做的還相差太遠(yuǎn)。

每個(gè)學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)撃?，學(xué)生的優(yōu)勢(shì)發(fā)展?jié)撃苁歉饔兴L(zhǎng)，不盡相同的，教師面對(duì)某個(gè)學(xué)生，要問(wèn)的不是這個(gè)學(xué)生是否聰明的問(wèn)題，而是他究竟在哪些方面聰明。每個(gè)學(xué)生都有自身的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，這不是問(wèn)題，問(wèn)題是能否揚(yáng)長(zhǎng)避短。某方面的弱勢(shì)，或許恰恰就是另一方面的優(yōu)勢(shì)。這就是馮校長(zhǎng)所說(shuō)的“合格＋特長(zhǎng)”的理念。相信學(xué)生的潛能，診斷學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智力，并且激勵(lì)其發(fā)展成材，這不僅是用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，而且是對(duì)學(xué)生個(gè)性特質(zhì)的真正尊重。

今后我們所努力的方向是加大對(duì)教師的培養(yǎng)力度，不斷提高教師自身素質(zhì)，通過(guò)傳、幫、帶以及學(xué)科帶頭人的指導(dǎo)培養(yǎng)、教研、集備活動(dòng)、教師課堂比武、老教師示范課、一幫一的“師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)”、青年教師基本功比賽等活動(dòng)的開(kāi)展，提高教師業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)以選擇的余地，學(xué)校盡量開(kāi)展育人的“第二課堂”，再像建平中學(xué)“叫每一堵墻都會(huì)說(shuō)話”那樣重視校園文化建設(shè)，讓校園文化豐富多彩起來(lái)。試想：這樣的文化環(huán)境，再有這樣的教師，學(xué)生的特長(zhǎng)定能得到發(fā)展，而且各項(xiàng)成績(jī)定能得到提高。

第二篇：2012干訓(xùn)總結(jié)doc

2012年學(xué)校干訓(xùn)工作總結(jié)

在緊張而忙碌的學(xué)習(xí)和工作中，送走了2012年.在這一個(gè)里，我校的干訓(xùn)工作根據(jù)縣干訓(xùn)部提出的具體要求，立足本校的實(shí)際情況，積極探索新的培訓(xùn)模式，有效地提高了培訓(xùn)質(zhì)量。廣大領(lǐng)導(dǎo)干部在具體的學(xué)校工作中，求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展工作，不斷提高教育教學(xué)水平，較好地完成各自的工作任務(wù)?，F(xiàn)將我們的做法簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：

一、強(qiáng)化管理，保證干訓(xùn)質(zhì)量

干訓(xùn)工作的實(shí)踐使我們體會(huì)到：教學(xué)過(guò)程管理如何是決定培訓(xùn)質(zhì)量高低的關(guān)鍵因素。在提高培訓(xùn)中，我們強(qiáng)化了對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校繼續(xù)完善各項(xiàng)干訓(xùn)制度：干訓(xùn)教研、聽(tīng)課、評(píng)課制度;干訓(xùn)考核方案；干訓(xùn)學(xué)習(xí)制度 ；獎(jiǎng)懲干訓(xùn)學(xué)員的措施；干訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)制度；干部培訓(xùn)制度；學(xué)員學(xué)籍管理制度；把干訓(xùn)人員的工作滿意度，認(rèn)可與不認(rèn)可度，作為衡量培訓(xùn)工作得與失的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。為此學(xué)校采取了一系列的教學(xué)和管理措施來(lái)提高干訓(xùn)質(zhì)量。

工作中，干訓(xùn)輔導(dǎo)員為主講。授課內(nèi)容既源于教材，又高于教材，既有共性做法，又能結(jié)合校實(shí)際的具體做法，本學(xué)年，對(duì)新課程、教研、學(xué)校的管理及學(xué)校的案例分析進(jìn)行了重點(diǎn)培訓(xùn)，學(xué)員收益很大，對(duì)一些政策和法規(guī)及各種案例有了進(jìn)一步的了解，這樣也進(jìn)一步增強(qiáng)了大家對(duì)教育教學(xué)改革的信心，有針對(duì)性地提高了學(xué)員的教育教學(xué)能力和學(xué)校管理能力。

二、抓好干部的政治理論培訓(xùn)

干部要有良好的理論修養(yǎng)，才能保持清醒的頭腦，關(guān)鍵時(shí)刻不迷失方向。我們組織干部學(xué)習(xí)了《教育家辦學(xué)導(dǎo)論》;《 校長(zhǎng)角色把握與辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力》.通過(guò)學(xué)習(xí)干部不僅提高了思想素質(zhì)，而且增強(qiáng)了做好各項(xiàng)工作的信心和勇氣。

三、抓干部的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)

新課標(biāo)的實(shí)施，新教材的使用，宣布了一輪不同以往的新課改在全國(guó)有序地大規(guī)模展開(kāi)。新課標(biāo)、新教材的實(shí)施使用要求我們的領(lǐng)導(dǎo)者我們的教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想、教學(xué)方式，樹(shù)立以人為本的新教育，更加具有時(shí)代特點(diǎn)和人文精神，使學(xué)生得到全面發(fā)展。我們干部除了堅(jiān)持自學(xué)以外，還與教師一道集中學(xué)習(xí)新課程和校本培訓(xùn)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)加深了對(duì)新課標(biāo)的理解，為干部參加集體備課、集體教研、聽(tīng)課評(píng)課、指導(dǎo)教學(xué)指明了方向。

四、虛心學(xué)習(xí)外地及兄弟經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)提高自己 我們派干部到進(jìn)修學(xué)校參加副校長(zhǎng)的研修培訓(xùn)班，每一次學(xué)習(xí)每一次聽(tīng)課都有新的收獲新的提高。注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教育教學(xué)科研論文。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們對(duì)培訓(xùn)教材進(jìn)行必要的調(diào)整，正確的處理了共性知識(shí)與個(gè)性知識(shí)，教材知識(shí)與最新教改知識(shí)的關(guān)系。保證了課程改革的理念真正得以落實(shí)并

產(chǎn)生效益，不是一朝一夕達(dá)到的。為推進(jìn)新的課程改革在我學(xué)校深入鋪開(kāi)。校領(lǐng)導(dǎo)干部了解新課改的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)促使領(lǐng)導(dǎo)首先轉(zhuǎn)變了觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)大家緊迫意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)使領(lǐng)導(dǎo)干部充分了解國(guó)內(nèi)外教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)，掌握了一些學(xué)校教學(xué)管理的新知識(shí)、新理念，新模式，新規(guī)范。切實(shí)達(dá)到了干訓(xùn)工作主動(dòng)為提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)服務(wù)的目的，為此，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)規(guī)定的內(nèi)容外，要求干訓(xùn)學(xué)員自行學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論知識(shí)。并幫助他們初步掌握了一些處理學(xué)校事故所采取的正確方式、方法，提高了干訓(xùn)人員使用合法手段保護(hù)學(xué)校學(xué)生教師權(quán)益的信心。

今后我們一定要在干訓(xùn)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)對(duì)干部的培訓(xùn)工作，要不斷探索干部培訓(xùn)的新途徑、新方法。虛心接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的幫助指導(dǎo)，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，做好本校的干訓(xùn)工作。

通榆縣第八中學(xué)校

2013.1.8

2012年干訓(xùn)工作總結(jié)

梅河口市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué) 二0一二年十二月

第三篇：2011干訓(xùn)總結(jié)doc

2011年學(xué)校干訓(xùn)工作總結(jié)

一年緊張而愉快的工作結(jié)束了，在這一個(gè)里，我校根據(jù)縣干訓(xùn)部提出的具體要求，立足本校的實(shí)際情況，積極探索新的培訓(xùn)模式，有效地提高了培訓(xùn)質(zhì)量。廣大領(lǐng)導(dǎo)干部在具體的學(xué)校工作中，充分發(fā)揮各自的崗位職責(zé)，積極改進(jìn)工作方法，發(fā)揚(yáng)開(kāi)拓、創(chuàng)新精神，求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展工作，不斷提高教育教學(xué)水平，較好地完成各自的工作任務(wù)?，F(xiàn)將我們的做法簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：

一、強(qiáng)化管理，保證干訓(xùn)質(zhì)量

干訓(xùn)工作的實(shí)踐使我們體會(huì)到：教學(xué)過(guò)程管理如何是決定培訓(xùn)質(zhì)量高低的關(guān)鍵因素。在提高培訓(xùn)中，我們強(qiáng)化了對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校繼續(xù)完善各項(xiàng)干訓(xùn)制度：干訓(xùn)教研、聽(tīng)課、評(píng)課制度;干訓(xùn)考核方案；干訓(xùn)學(xué)習(xí)制度 ；獎(jiǎng)懲干訓(xùn)學(xué)員的措施；干訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)制度；干部培訓(xùn)制度；學(xué)員學(xué)籍管理制度；把干訓(xùn)人員的工作滿意度，認(rèn)可與不認(rèn)可度，作為衡量培訓(xùn)工作得與失的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。為此學(xué)校采取了一系列的教學(xué)和管理措施來(lái)提高干訓(xùn)質(zhì)量。

工作中，干訓(xùn)輔導(dǎo)員為主講。授課內(nèi)容既源于教材，又高于教材，既有共性做法，又能結(jié)合校實(shí)際的具體做法，本學(xué)年，對(duì)新課程、教研、學(xué)校的管理及學(xué)校的案例分析進(jìn)行了重點(diǎn)培

訓(xùn)，學(xué)員收益很大，對(duì)一些政策和法規(guī)及各種案例有了進(jìn)一步的了解，這樣也進(jìn)一步增強(qiáng)了大家對(duì)教育教學(xué)改革的信心，有針對(duì)性地提高了學(xué)員的教育教學(xué)能力和學(xué)校管理能力。

二、抓好干部的政治理論培訓(xùn)

干部要有良好的理論修養(yǎng)，才能保持清醒的頭腦，關(guān)鍵時(shí)刻不迷失方向。我們組織干部學(xué)習(xí)了《教育教學(xué)及學(xué)生管理案例分析》;《 校本研修的實(shí)施與管理》.通過(guò)學(xué)習(xí)干部不僅提高了思想素質(zhì)，而且增強(qiáng)了做好各項(xiàng)工作的信心和勇氣。

三、抓干部的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)

新課標(biāo)的實(shí)施，新教材的使用，宣布了一輪不同以往的新課改在全國(guó)有序地大規(guī)模展開(kāi)。新課標(biāo)、新教材的實(shí)施使用要求我們的領(lǐng)導(dǎo)者我們的教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想、教學(xué)方式，樹(shù)立以人為本的新教育，更加具有時(shí)代特點(diǎn)和人文精神，使學(xué)生得到全面發(fā)展。我們干部除了堅(jiān)持自學(xué)以外，還與教師一道集中學(xué)習(xí)新課程和校本培訓(xùn)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)加深了對(duì)新課標(biāo)的理解，為干部參加集體備課、集體教研、聽(tīng)課評(píng)課、指導(dǎo)教學(xué)指明了方向。

四、虛心學(xué)習(xí)外地及兄弟經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)提高自己 我們派干部到進(jìn)修學(xué)校參加副校長(zhǎng)的研修培訓(xùn)班，每一次學(xué)習(xí)每一次聽(tīng)課都有新的收獲新的提高。注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教育教學(xué)科研論文。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們對(duì)培訓(xùn)教材進(jìn)行必要的調(diào)整，正確的處理了共性知識(shí)與個(gè)性知識(shí)，教材知識(shí)與

最新教改知識(shí)的關(guān)系。保證了課程改革的理念真正得以落實(shí)并產(chǎn)生效益，不是一朝一夕達(dá)到的。為推進(jìn)新的課程改革在我學(xué)校深入鋪開(kāi)。校領(lǐng)導(dǎo)干部了解新課改的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)促使領(lǐng)導(dǎo)首先轉(zhuǎn)變了觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)大家緊迫意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)使領(lǐng)導(dǎo)干部充分了解國(guó)內(nèi)外教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)，掌握了一些學(xué)校教學(xué)管理的新知識(shí)、新理念，新模式，新規(guī)范。切實(shí)達(dá)到了干訓(xùn)工作主動(dòng)為提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)服務(wù)的目的，為此，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)規(guī)定的內(nèi)容外，要求干訓(xùn)學(xué)員自行學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論知識(shí)。并幫助他們初步掌握了一些處理學(xué)校事故所采取的正確方式、方法，提高了干訓(xùn)人員使用合法手段保護(hù)學(xué)校學(xué)生教師權(quán)益的信心。

今后我們一定要在干訓(xùn)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)對(duì)干部的培訓(xùn)工作，要不斷探索干部培訓(xùn)的新途徑、新方法。虛心接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的幫助指導(dǎo)，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，做好本校的干訓(xùn)工作。

通榆縣第八中學(xué)校

2012.1.8

2012年干訓(xùn)工作總結(jié)

梅河口市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué) 二0一二年十二月

第四篇：干訓(xùn)總結(jié)

“十五”以來(lái)，通過(guò)東港市教師進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部的培訓(xùn)，自己學(xué)到了很多新知識(shí)，掌握了很多新技能，組織實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平得到不斷提高。在大家的關(guān)心、支持和幫助下，使我分管的工作得以順利開(kāi)展，并取得了一定的成績(jī)。學(xué)校的教學(xué)規(guī)范有序；學(xué)校的教科研氛圍濃厚；新課程改革實(shí)驗(yàn)穩(wěn)步推進(jìn)；學(xué)生良好的習(xí)慣正在形成……這些成績(jī)的取得包含著領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫助；包含著教師們的智慧、心血和汗水；我也盡到了自己應(yīng)盡的職責(zé)。為了進(jìn)一步干好工作，特對(duì)“十五”干訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、通過(guò)干訓(xùn)，提高了自身的政治理論素養(yǎng)

做為一名副校長(zhǎng)，如何踏踏實(shí)實(shí)地履行自己的職責(zé)，不辜負(fù)上級(jí)對(duì)我的期望，使我的工作得到師生們的認(rèn)可，這是我經(jīng)常思考的問(wèn)題，同時(shí)也深感到身上的擔(dān)子不輕，為了更好地完成工作，我在政治思想上積極要求上進(jìn)，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治思想理論，不斷提高自身的政治理論素養(yǎng)。工作中認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育部門的各項(xiàng)方針政策，積極利用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，使自己在學(xué)習(xí)工作中不斷提高工作水平。

二、通過(guò)干訓(xùn)，提高了自己的業(yè)務(wù)水平和工作質(zhì)量

擔(dān)任副校長(zhǎng)的三年中，尤其是參加干訓(xùn)的過(guò)程中，我對(duì)做好本職工作有了更深的認(rèn)識(shí)。

1、以身作則是做好工作的基礎(chǔ)

從擔(dān)任副校長(zhǎng)那天開(kāi)始，我就牢牢記?。焊黜?xiàng)工作要以身作則，既要做指揮員，同時(shí)又要做“士兵”，要成為教師的榜樣。這幾年來(lái)，我踏踏實(shí)實(shí)地落實(shí)上級(jí)與學(xué)校的各項(xiàng)工作。在工作中，把以身作則、兢兢業(yè)業(yè)作為座右銘。三年中，我放棄了許多休息時(shí)間，經(jīng)常早來(lái)晚走，每年加班不下三十天，尤其是本學(xué)期已過(guò)去的這三個(gè)月，我只休了不足十天。我可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)，我把學(xué)校當(dāng)成家。對(duì)學(xué)校大大小小的工作，本人都認(rèn)為是自己的分內(nèi)事，本著為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)的思想盡力做好。

2、學(xué)習(xí)是提高工作水平的源泉

我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”。我想做副校長(zhǎng)也一樣，要更好地適應(yīng)分管的工作，更好地指導(dǎo)、解決老師們?cè)诮逃虒W(xué)中碰到的問(wèn)題，自己必須具有較高的業(yè)務(wù)、管理能力以及

理論水平。這就要注重學(xué)習(xí)。三年來(lái)，我一直積極參加干訓(xùn)部組織的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)了《學(xué)校發(fā)展策略》、《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》、《聽(tīng)課與評(píng)課的研究》、《新形式下德育問(wèn)題研究》、《發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)》等諸多專題；考察了東港市諸多典校，向這些學(xué)校的管理者學(xué)習(xí)好的管理經(jīng)驗(yàn)。二是積極參加教研部門組織的以新課改為主要內(nèi)容的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了新課程所倡導(dǎo)的新理念，新策略等知識(shí)。三是積極搞好自學(xué)，從報(bào)刊、雜志以及網(wǎng)上廣泛獵取有關(guān)教育教學(xué)信息。這些都使自身的業(yè)務(wù)能力、管理水平得到不斷提高。

3、改革創(chuàng)新是學(xué)校不斷進(jìn)步的生命力

隨著新課程的實(shí)施，學(xué)校的教育教學(xué)等工作有許多領(lǐng)域值得我們?nèi)パ芯俊Ｍ瑫r(shí)，工作過(guò)程中存在的問(wèn)題或不完善的地方也值得我們?nèi)ヌ接憽Ｒ虼?，在我分管工作的組織、指導(dǎo)等過(guò)程中，都注重以改革的眼光，創(chuàng)新的意識(shí)來(lái)思考。三年來(lái)在開(kāi)展教學(xué)教研、學(xué)科競(jìng)賽、課外閱讀、校本課程開(kāi)發(fā)、期末統(tǒng)一驗(yàn)收考試、常規(guī)檢查以及學(xué)校德育系列等活動(dòng)中，本人都盡職盡責(zé)、力求創(chuàng)新，力爭(zhēng)使工作一步一個(gè)腳印。

4、領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)作與老師的支持是做好工作的根本

領(lǐng)導(dǎo)和諧的分工協(xié)作與同心協(xié)力是做好工作的關(guān)鍵，而學(xué)校的各項(xiàng)工作落實(shí)在于每一位教師，我始終認(rèn)為，我們教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)是較高的，充分發(fā)揮教師的工作潛能，是保證各項(xiàng)工作卓有成效開(kāi)展的前提。因此我始終明確自己的職責(zé)，擺正自己的位置，堅(jiān)持到教師中去，努力營(yíng)造領(lǐng)導(dǎo)與老師之間融洽的工作關(guān)系。三年來(lái)，我始終抱著“學(xué)無(wú)先后、賢者為先”的思想，虛心學(xué)習(xí)、尊重老師，與領(lǐng)導(dǎo)、老師團(tuán)結(jié)協(xié)作。重大活動(dòng)能及時(shí)征求各方領(lǐng)導(dǎo)和老師們的意見(jiàn)，形成共識(shí)。使各項(xiàng)工作更有條理、更為落實(shí)、更有效果。

5、教科研與教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命

教學(xué)是學(xué)校的中心工作。抓好教研、科研工作，才能有效地提高教師的素質(zhì)，才能從根本上解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，才能切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，這樣，學(xué)校才富有生命力。因此，堅(jiān)持教科研常規(guī)化是學(xué)校工作的主線。做為副校長(zhǎng)，我始終堅(jiān)持走“以教帶研，以研促教”的路子。平時(shí)走近教師、走近學(xué)生、走進(jìn)課堂，深入教學(xué)一線聽(tīng)課、評(píng)課，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與教師一

同商討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、主要工作成績(jī)

1、緊緊抓好教學(xué)工作這個(gè)中心，常規(guī)工作開(kāi)展穩(wěn)妥有序，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，在2003年?yáng)|港市開(kāi)展的五年級(jí)尖子生競(jìng)賽中，我校取得了農(nóng)村組第二名，有30名學(xué)生的名次進(jìn)入全市前200名的行列。

2、先后起草制訂了《長(zhǎng)山鎮(zhèn)中心小學(xué)課改實(shí)施方案》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)方案》、《發(fā)展性教師評(píng)價(jià)方案》等課改相關(guān)材料。組織編寫了部分校本課程。使我校課改實(shí)驗(yàn)順利開(kāi)展。本人被評(píng)為東港市“課改標(biāo)兵”。

3、積極推進(jìn)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施工作，為我校被評(píng)為丹東市實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》先進(jìn)學(xué)校做出貢獻(xiàn)，同時(shí)本人也被評(píng)為丹東市實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》先進(jìn)個(gè)人。

4、科研工作開(kāi)展比較有序，三年內(nèi)立項(xiàng)的科研課題有15項(xiàng)，結(jié)題的有8項(xiàng)。這些科研的開(kāi)展有利地促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。

5、積極抓好德育工作，把德育工作初步形成一個(gè)系統(tǒng)工程，使學(xué)校德育工作穩(wěn)妥有序地開(kāi)展。

6、比較圓滿地完成了分管工作中，各項(xiàng)重大活動(dòng)的組織實(shí)施。如學(xué)科競(jìng)賽，質(zhì)量監(jiān)測(cè)、體育競(jìng)賽等等，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

當(dāng)然這些成績(jī)是在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫助下，是在全體教師的共同幫助下取得的。

四、存在的問(wèn)題

1、在平時(shí)的學(xué)校管理工作中，工作還不夠細(xì)膩，方法還缺乏靈活性。

2、理論的學(xué)習(xí)和提高還有一定的差距，工作水平有待進(jìn)一步提高。

3、平時(shí)聽(tīng)課偏重于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，其他學(xué)科很少聽(tīng)課，不能了解更多老師的業(yè)務(wù)能力。

4、對(duì)教師的思想工作還不夠深入，關(guān)心也不夠。

五、努力方向

1、領(lǐng)導(dǎo)能力有待提高，特別是要不斷提高理論水平和管理水平，提高自身綜合素質(zhì)。

2、進(jìn)一步在“落實(shí)”上做好文章，強(qiáng)化“特色”意識(shí)，不斷提

高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力、生命力。

3、不斷提高自己改革創(chuàng)新意識(shí)，特別是新課程改革下的教育還有許多值得探討的問(wèn)題。要進(jìn)一步強(qiáng)化“科研興?！币庾R(shí)。

4、努力提高個(gè)人修養(yǎng)，提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平，使今后的工作更得心應(yīng)手。

回顧這幾年的工作，從個(gè)人而言，盡了自己的主觀努力，但對(duì)照一個(gè)好管理者的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，相差甚遠(yuǎn)。俗話說(shuō)：“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，我將正確對(duì)待自己的不足，認(rèn)真聽(tīng)取各方的意見(jiàn)，使自己能進(jìn)一步把工作做得更好。

長(zhǎng)山鎮(zhèn)中心小學(xué)

李強(qiáng)

2005年6月20日

“十五”干訓(xùn)總結(jié)

長(zhǎng)山鎮(zhèn)中心小學(xué)

李強(qiáng)

2005年6月20日

第五篇：2010干訓(xùn)班總結(jié)

阜陽(yáng)市2010年下半年教育干訓(xùn)工作總結(jié)

2010年10月19日至2010年12月10日，按照教育部《中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)規(guī)定》，為落實(shí)《安徽省“十一五”期間教育管理干部培訓(xùn)規(guī)劃》及市教育局《關(guān)于開(kāi)展2010年下半年教育干訓(xùn)工作的通知》等文件精神，為進(jìn)一步提高全市小學(xué)教育管理干部政治理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)管理水平，阜陽(yáng)師范學(xué)校舉辦了 “十一五”第七期小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班和第二期小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班。我市三區(qū)五縣共79名小學(xué)教育管理干部參加了本期培訓(xùn)班。本期培訓(xùn)班在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和阜陽(yáng)師范學(xué)校的精心準(zhǔn)備及廣大學(xué)員的積極配合下，歷經(jīng)近兩個(gè)月的時(shí)間，現(xiàn)已圓滿結(jié)束。

2010年是教育管理干部培訓(xùn)“十一五”規(guī)劃的最后一年，本期兩個(gè)培訓(xùn)班也是最后一期。為了使本期培訓(xùn)班有特色、有創(chuàng)新，阜陽(yáng)師范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及人事處在總結(jié)了“十一五”前期教育管理干部培訓(xùn)班經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前教育改革發(fā)展的新趨勢(shì)以及阜陽(yáng)市教育的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，反復(fù)研究、反復(fù)規(guī)劃、反復(fù)設(shè)計(jì)，力求達(dá)到課程設(shè)置新亮點(diǎn)、授課教師新面孔，班級(jí)管理新氣象，學(xué)員學(xué)習(xí)新感受。根據(jù)人事處通過(guò)各種渠道所獲得消息，本期培訓(xùn)班學(xué)員對(duì)課程設(shè)置、活動(dòng)安排、服務(wù)水平、專家講座都給予了極大的肯定和高度贊揚(yáng)，也證明了我們的努力達(dá)到了預(yù)期效果。縱觀本期培訓(xùn)班，共有以下亮點(diǎn)：

一、名家講座，精彩紛呈

本期培訓(xùn)班的集中學(xué)習(xí)習(xí)近平七周時(shí)間，在這期間安排了多場(chǎng)各類講座和報(bào)告。這其中，阜陽(yáng)市教育局張局長(zhǎng)做了《阜陽(yáng)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀分析》、委講師團(tuán)專家燕少紅教授結(jié)合黨性和學(xué)校管理建設(shè)兩方面理論，作了《落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀與構(gòu)建和諧社會(huì)》的報(bào)告；阜陽(yáng)市教育局教研室教研專家王志剛結(jié)合當(dāng)前校本教研實(shí)際和阜陽(yáng)市校本教研總體要求作了校本培訓(xùn)專題講座；阜陽(yáng)市鐵路學(xué)校田云校長(zhǎng)在對(duì)阜陽(yáng)市教育現(xiàn)狀做了深度分析的基礎(chǔ)上，作了《素質(zhì)教育與學(xué)校品牌建設(shè)》的報(bào)告；阜陽(yáng)師范學(xué)校校長(zhǎng)魏成杰結(jié)合學(xué)校管理相關(guān)理論作了《校長(zhǎng)專業(yè)化》專題講座。

一場(chǎng)場(chǎng)講座，開(kāi)拓了學(xué)員的視野，一個(gè)個(gè)案例，豐富了大家的理解。全體學(xué)員聽(tīng)得認(rèn)真、記得仔細(xì)，展現(xiàn)了良好的學(xué)風(fēng)。

二、取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。

本著“他山之石，可以攻玉”的精神，本期教育管理干部培訓(xùn)班組織學(xué)員前往阜陽(yáng)市教育管理特色學(xué)校清河小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、程集中心校、界首逸夫小學(xué)等地進(jìn)行了市內(nèi)教育考察。清河中心校黃玉校長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)馬璐校長(zhǎng)和程集小學(xué)張學(xué)夫校長(zhǎng)分別給學(xué)員們介紹了各自學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果，著重向各位參觀考查的校長(zhǎng)介紹了學(xué)校的辦學(xué)特色、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及校園文化建設(shè)，學(xué)員們受益匪淺。本次培訓(xùn)班還組織學(xué)員們赴外地進(jìn)行了教育考察。

通過(guò)教育考察使學(xué)員們開(kāi)拓了視野，了解到了外地學(xué)校和我市部分名校先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn)。參觀考察結(jié)束后，大家都受益匪淺，紛紛表示要逐步把名校的經(jīng)驗(yàn)“內(nèi)化”為自己的感受，并結(jié)合本校實(shí)際情況，逐步在自己的管理實(shí)踐中體現(xiàn)。

三、交流研討，多姿多彩

為了給學(xué)員們搭建交流成功經(jīng)驗(yàn)、研討熱點(diǎn)問(wèn)題、探求辦學(xué)途徑的平臺(tái)，多角度、多層次審視學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)行為，促進(jìn)校際間交流，進(jìn)一步提升全市教育管理干部的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。本期兩個(gè)培訓(xùn)班分別舉辦了小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班討論會(huì)。討論會(huì)上，學(xué)員代表就學(xué)校常規(guī)管理、教育質(zhì)量提升、校園文化建設(shè)、辦學(xué)理念與學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展等方面作了精彩的發(fā)言。這次討論，既是一次思想的碰撞，也是一次心靈的對(duì)話。

除此之外，培訓(xùn)班還圍繞“學(xué)校財(cái)務(wù)管理和教育質(zhì)量提升”的兩大主題舉行了學(xué)員經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，就當(dāng)前基礎(chǔ)教育普遍存在的問(wèn)題，特別是學(xué)校財(cái)務(wù)管理，教育質(zhì)量管理和監(jiān)控等問(wèn)題進(jìn)行了有益的探討，學(xué)員們暢所欲言，氣氛熱烈，交流的效果頗佳。

在集中培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員們?cè)诜泵Φ膶W(xué)校管理工作中抽出寶貴的時(shí)間，參加了培訓(xùn)班的結(jié)業(yè)考試，并撰寫了有關(guān)于學(xué)校管理、教育教學(xué)方面的結(jié)業(yè)論文共70余篇，論文理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在的教育工作及學(xué)校管理進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，對(duì)今后

如何當(dāng)好學(xué)校管理者，做好學(xué)校管理工作進(jìn)行了認(rèn)真的思考，具有一定的研究?jī)r(jià)值。

當(dāng)然，本期教育管理干部培訓(xùn)工作還存在著一些不如人意的地方，阜陽(yáng)師范學(xué)校人事處將根據(jù)學(xué)員提出的各種意見(jiàn)、建議，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和完善培訓(xùn)工作，努力為提高我市小學(xué)教育管理干部的業(yè)務(wù)水平和發(fā)展我市教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。

二〇一〇年十二月三十日