第一篇：太和鎮(zhèn)中心校師德師風工作總結(jié)

加強師德師風建設(shè)

弘揚敬業(yè)精神

太和鎮(zhèn)中心校

師德師風工作總結(jié)

太和鎮(zhèn)中心校

加強師德師風建設(shè)

弘揚敬業(yè)精神

太和鎮(zhèn)中心校師德師風工作總結(jié)

為進一步落實社旗縣教體局有關(guān)“師德師風教育”的要求，學校十分重視全體教師的政治思想工作，以突出思想教育、加強建章立制，嚴格監(jiān)督考核為抓手；通過規(guī)范引崗、轉(zhuǎn)變職能、提高效率和依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、為人師表為主要內(nèi)容；充分認識新形勢下師德師風建設(shè)的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的議事日程并狠抓落實，扎扎實實地開展了“師德師風建設(shè)”活動。

一、統(tǒng)一思想，提高認識

在師德師風的創(chuàng)建活動中，我們利用各種會議、學習的機會，認真學習領(lǐng)會“三個代表”的重要思想，學習中央省市縣有關(guān)師德師風建設(shè)的重要文件精神，使廣大教師明確自身所肩負的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應(yīng)時代要求的合格教師，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想上，道德上，學風學識上以身作則。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責任

我校把抓好師德師風創(chuàng)建活動作為從嚴治教，維護教育形象，創(chuàng)建文明學校，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。切實加強領(lǐng)導(dǎo)，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”的原則，實施師德師風建設(shè)責任制。成立了以校長趙海勇為組長，副校長王前為副組長的師德師風工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領(lǐng)導(dǎo)具體抓”，把責任目標落實到各有關(guān)崗位及責任人；并結(jié)合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作

措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，我校還制定了具體的工作日程安排表，力求按計劃落實好每一項工作。

三、加強職業(yè)道德建設(shè)，樹立為人師表良好形象

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本”。我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教；三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。

四、創(chuàng)設(shè)有效載體，開展師德師能建設(shè)活動

為進一步提高我校教師的師德師能建設(shè)，我們積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進步。

1、組織每個教職員工讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》

認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范。從《規(guī)范》中的八條嚴格要求自己，并開展互學互比和寫心得體會，逐步提高自己的認識。開展“講師德，鑄師魂”系列活動，組織教師學習模范教師王彩琴、常銀喜等同志的先進事跡，激發(fā)教師們熱愛教育事業(yè)的自覺性。

2、開展“愛生敬業(yè)、為人師表”為主題的系列教育活動

（1）、在全校學生中開展“我最喜愛的好老師”評比活動，讓學

生說自己身邊老師的故事，感受老師對他們的愛，從而激發(fā)學生熱愛老師，努力學習。

（2）、開展“師德師風論壇”，造就一支高素質(zhì)的教師隊伍。教師們結(jié)合各自的工作，結(jié)合師德的規(guī)范要求，談自己的認識，通過論壇，全校教師更加明確了做一名好教師的具體要求。

五、建立考評機制和獎懲制度，調(diào)動教師的積極性

一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；三是學生評，召開學生座談會；四是家長評，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學校評。獎優(yōu)罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調(diào)動教師工作進取精神。

總之，我們通過狠抓師德師風建設(shè)工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，才能保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，進一步提高師資隊伍的師德水平。

太和鎮(zhèn)中心校

第二篇：中心校師德師風建設(shè)工作總結(jié)

2011年柏亭中心校師德師風建設(shè)工作總結(jié)

我中心校為了認真貫徹落實《西平縣教育局關(guān)于進一步加強和改進師德師風建設(shè)的通知》，結(jié)合我中心校的工作實際，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅持在發(fā)展中弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，提高師德水平，認真、扎實、有序地開展了師德師風建設(shè)系列活動?，F(xiàn)將具體實施情況總結(jié)匯報如下：

一、活動組織到位 認真制定方案 切實動員部署

中心校領(lǐng)導(dǎo)長期以來堅持抓好師德師風建設(shè)工作和高度重視此次師德教育月專項工作。組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員認真學習領(lǐng)會教育局文件精神，認真研究制定了師德教育活動實施方案，學校還成立了師德師風建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長和黨支部書記擔任組長，并對活動的開展進行了周密的安排，形成了分工負責、齊抓共管的工作格局，確保了我中心校師德師風建設(shè)活動的有效運轉(zhuǎn)。責任分工：

1、加強教師遵守職業(yè)道德規(guī)范、規(guī)范教學行為的檢查、監(jiān)督、考評，廣泛征求學生、家長及社會各界對我校教師師德師風狀況的意見和建議，確定我校師德師風建設(shè)的發(fā)展目標。責任部門：校領(lǐng)導(dǎo)班子 責任人：黃哲楨。

2、加強教師的政治思想學習，教育法、教師職業(yè)道德規(guī)范的宣傳教育，學校師德師風建設(shè)“十條禁令”、規(guī)范教師師德師風、教學行為承諾事項，教師師德考評及師德建設(shè)有關(guān)規(guī)章制度的修訂。責任人：趙尊義。

3、轉(zhuǎn)變教師工作作風，規(guī)范教師教學行為，治理諷刺挖苦學生，體罰和變相體罰學生現(xiàn)象，引導(dǎo)教師對學生嚴格要求，耐心教育，因材施教，積極實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學質(zhì)量。責任人：吳建俊。

4、教師勞動紀律考核，教師文明言行規(guī)范，治理上課接打電話，教室吸煙行為，營造濃厚的師德師風建設(shè)氛圍。責任人：胡衛(wèi)民。

為使廣大教職工提高認識，認真對待，積極參與，上下協(xié)調(diào)一致地融入師德師風建設(shè)活動之中，中心校校召開了師德教育月活動動員大會，校領(lǐng)導(dǎo)向全體教職工傳達了縣局有關(guān)文件精神及縣局發(fā)出的倡議書，并對我中心校開展師德師風建設(shè)活動進行了部署，給每位教職工發(fā)放了《中華人民共和國義務(wù)教育法學習答題》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《師德師風建設(shè)“十條禁令”》、等學習材料及有關(guān)規(guī)定。使教師統(tǒng)一思想，提高認識，明確活動意義、目標、任務(wù)、方法步驟，力爭使我校的師德師風建設(shè)取得實效。

二、措施得力 落實到位 內(nèi)容豐富 形式多樣

1、加強了學習教育，強化教師崇尚高尚師德的意識。中心校要求各校利用每周政治學習時間，由校長帶領(lǐng)大家學習《中華人民共和國義務(wù)教育法》中有關(guān)內(nèi)容并解讀、領(lǐng)會義務(wù)教育法試卷中的相關(guān)問題。并為大家宣講《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《師德師風建設(shè)十條禁令》、《教師職業(yè)道德的特點和內(nèi)容》、《優(yōu)秀教師的人格特質(zhì)》等專題。廣大教師利用課余時間主動學習、寫學習筆記，增強了依法執(zhí)教、為人師表的自覺性。

2、以“修師德 練師能 樹師表 鑄師魂”為主題，開展了“創(chuàng)先師德師風，遵守十條禁令”教師承諾簽名活動。全體教職工在認真學習師德師風建設(shè)十條禁令，深刻領(lǐng)會規(guī)范教師師德、教學行為承諾五項條款的基礎(chǔ)上，在廣大學生的注目下，進行承諾簽名。以此作為對廣大教職工的師德師風表現(xiàn)的鞭策和警示。

3、認真做好開展師德師風建設(shè)學生及家長問卷調(diào)查工作，學校編制和印發(fā)了學生及家長問卷調(diào)查表、主動征求學生及家長對教師的師德師風建設(shè)的意見和建議，學校師德師風建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組對調(diào)查表反饋的情況進行了認真地梳理，完成了調(diào)查情況總結(jié)報告。

4、認真組織教師進行師德反思和自查自糾活動，全體黨員上報了師德師風建設(shè)及創(chuàng)先爭優(yōu)自評表。學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工負責在責任年級進行調(diào)查了解，針對學生及家長反映的問題及班子成員在教師中了解的情況，確定了整改目標、整改責任分工、提出了整改措施。

5、按照教育局黨委關(guān)于開展培養(yǎng)推薦“十佳”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動的精神以及彰顯高尚師德風范，樹立先進模范典型的宗旨，學校通過民主評選的方法，推選兩名師德標兵。學校將擇時對先進人物進行表彰獎勵。

6、學校把師德師風建設(shè)與加強學校內(nèi)部管理、安全文明校園創(chuàng)建緊密結(jié)合。針對我校個別教職工勞動紀律觀念淡漠，事業(yè)心和責任感不強以及學校教學樓的建設(shè)給學校的安全工作提出了很大的挑戰(zhàn)。為此學校除了對教師進行正確引導(dǎo)的思想工作外，對個別教師進行談心、警示，加大了勞動紀律的檢查力度，加大了

對課堂教學尤其是科任課堂教學、體音美課堂教學的巡視力度，加大了對學生課間、上學進校園、放學路隊的巡查力度。目前我中心校所轄各小學的教學秩序、校園安全形勢良好，受到家長及社會各界的好評。

三、活動效果顯著 各項工作扎實推進

1、教師的精神狀態(tài)振作了，改變了少數(shù)教師過去存在應(yīng)付差事，不下功夫，不思進取的狀況，敬業(yè)精神提高了，工作態(tài)度積極主動了，為人師表的意識增強了，言行有了明顯的改善。

2、教師的教育教學行為更加規(guī)范了，通過師德教育活動，一些教師對待學生的教育態(tài)度和方式方法有了較大的改變，課堂教學行為規(guī)范了許多，尤其是兼課的教師，不再去應(yīng)付所兼任的課程，能認真?zhèn)湔n，充分利用40分鐘交給學生更多的知識，體罰和變相體罰學生的情況基本消除了，有償家教現(xiàn)象基本消除。

3、教師依法執(zhí)教、文明施教、廉潔從教意識增強了，通過對家長的調(diào)查了解，我校教師的師德形象被大多數(shù)學生及家長認可，不少教師得到了家長的高度贊揚。

4、學校的各項工作開展更加順利。通過此次活動的開展，改變了部分教師過去在企業(yè)管理模式下的工作態(tài)度，接受了無私奉獻、吃苦耐勞、淡泊名利、志存高遠的思想品質(zhì)和高尚情操。

5、通過靠在師德師風建設(shè)活動，我們也確實發(fā)現(xiàn)存在不少的問題，比如：教師的思想政治工作、敬業(yè)精神要堅持不斷地加強和激勵；學校內(nèi)部管理要更加科學嚴謹；教師隊伍的專業(yè)化水平要進一步提高；校園文化中的教師文化建設(shè)需要加強。因此，我們將切實做好師德師風建設(shè)整改工作，建立師德師風建設(shè)長效機

制，常抓不懈，抓實抓好，真正在社會上樹立起高尚的師德形象，形成高品位的育人環(huán)境。

此次開展的師德師風建設(shè)活動，使全體教師受到了深刻的教育，形成了“愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、關(guān)愛學生、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、志存高遠”的良好氛圍，每位教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平有了不同程度的提高，我們將在今后的工作中更加重視師德師風建設(shè)，不斷提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量，把辦學水平、辦學質(zhì)量提高到一個新的水平。

2011年12月

第三篇：東湖中心校師德師風建設(shè)工作總結(jié)

東湖中心校師德師風建設(shè)工作總結(jié)

為了切實搞好學校師德師風建設(shè)，根據(jù)省教育廳和市縣的安排部署，依據(jù)《耒陽市師德師風建設(shè)實施方案》，結(jié)合我校的實際情況，自2014年2月下旬日至12月底，我校認真開展了“師德師風”建設(shè)活動，通過學習教育、查擺問題、分析梳理、整改建制和認真總結(jié)，全體教職工思想認識進一步提高，職業(yè)道德進一步規(guī)范，教師良好形象有了新的提升，現(xiàn)從以下幾方面對我校的師德師風建設(shè)工作情況作出總結(jié)

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，抓住思想教育不放松

為切實加強對師德師風建設(shè)活動的領(lǐng)導(dǎo)，學校專門建立了“師德師風建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組”，由學校校長陳祥云任組長，辦公室主任謝春雷和中心完小校長鄧育文副組長，各村小校長任成員，成立了專門的辦公室，明確了各自的具體任務(wù)，切實加強對師德師風集中教育活動的領(lǐng)導(dǎo)。3月6日，召開了學校師德師風建設(shè)再動員大會，陳祥云校長作了動員報告，向全體教職工提出了“家長滿意、學生喜歡、同行佩服的老師”的要求，謝春雷和鄧育文作了具體安排，各校中心完小班主任和科任教師代表進行了表態(tài)發(fā)言，把此項活動列入學校教育教學工作中的一個重要組成部分，放在重要位置來抓。

根據(jù)耒陽市教育局的要求，結(jié)合我校實際，半個月多時間，我們采取領(lǐng)導(dǎo)集中學習、全體教職工大會集體學習、班主任例會主題學習、教研組專題學習和教職工校園網(wǎng)上指導(dǎo)性學習和自己獨立學習相結(jié)合的辦法，組織全體領(lǐng)導(dǎo)和教職員工認真學習了《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等教育法規(guī)，學習了市教育局長歐陽華耕同志在全市推進素質(zhì)教育大會上的講話和在全市師德師風再動員大會上的講話，學習市師德師風建設(shè)活動要求和《十提倡》、《十不準》，學習全國師德楷模的先進事跡，提高了大家對教師職業(yè)道德和權(quán)利義務(wù)的認識，明確了此次活動的目標要求。人人都認真做了學習筆記，撰寫了心得體會，真正提高了教師們的思想覺悟，增強了大家作為人民教師的使命感。同時注重學習氛圍的創(chuàng)設(shè)。我們在學校顯著位置展示了全體教職工的“師德承諾”，請全體學生和家長監(jiān)督;建立了師德師風學習心得體會專欄，校園網(wǎng)上開設(shè)了專門的師德師風學習討論園地，這些措施的實施，都大大推動了活動的扎實開展。

二、查擺問題，抓住重點認真整改不放松

首先，人人對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求和市局《師德師風建設(shè)工作安排》中的“整頓重點”，全面嚴格剖析自己，寫出不少于1500字的個人剖析材料，進行查擺問題，自我剖析。接著進行全員評議，先是校長和教職工民主生活會，教職工之間進行批評與自我批評;再是學生和家長代表問卷調(diào)查，通過發(fā)放《東湖中心校師德師風家長調(diào)查問卷》、《東湖中心校師德師風學生調(diào)查問卷》以及《東湖中心校師德師風征求意見卡》等形式，廣泛征求意見。我們圍繞學校的辦學方向、學校管理、教學質(zhì)量、教風校風，教師的儀表風范、敬業(yè)態(tài)度、教學常規(guī)以及對后勤教輔人員的管理等多方面的內(nèi)容，召開了有家長代表和社會各界人士、市局領(lǐng)導(dǎo)、新聞媒體等百余人參加的座談會;抓住學生、家長關(guān)注的熱點問題在學生和家長中進行問卷調(diào)查，發(fā)放征求意見表和家長、學生調(diào)查問卷千余份;利用校訊通平臺向家長發(fā)布了學校開展師德師風建設(shè)活動的信息，公布了學校的舉報電話、校長、副校長、教導(dǎo)主任等有關(guān)負責人的電話號碼，便于家長和社會及時反映情況。在此基礎(chǔ)上，學校將收集到的各方意見和建議進行分類梳理，并向全體教職工進行公示。召開學校領(lǐng)導(dǎo)和教研組民主生活會討論，對照師德規(guī)范和市局《師德師風建設(shè)工作安排》中的“整頓重點”各自剖析自身存在的問題，根據(jù)個人剖析、教師互評、學生及家長的評議意見，結(jié)合教師平時表現(xiàn)，進行綜合分析，實事求是、客觀公正地對每個教師提出評議意見，并向教師本人進行反饋，提出改進意見，制定整改措施。結(jié)合學校評教評學活動，我們進行了教師作業(yè)和教案檢查，對行政中心校人員進行查工作實錄，查駐校蹲點情況，查服務(wù)質(zhì)量，整肅了上班紀律，增強了職責意識。

三、整改建制，狠抓制度落實不放松

1.為了提高全體教職員工對遵守師德規(guī)范的約束力和自覺性，學校結(jié)合工作實際，對照師德規(guī)范的要求，科學制訂和逐步完善了學校師德師風各項規(guī)章制度。在充分發(fā)揚民主的基礎(chǔ)上，完善了學校《師德師風考核方案》、《教職工考核制度》、《教職工請假制度》、《東湖中心校教學常規(guī)》等，并成立了學?？己祟I(lǐng)導(dǎo)組，由領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、學生代表和家長代表組成學校師德考核組，師德考核與評模、晉級掛鉤，實行師德一票否決。使學校師德建設(shè)形成了制度化，常態(tài)化。

2.加強學科教研和課堂教學改革，提高了課堂效率，切實減輕了學生負擔。針對家長學生反映比較強烈的教師課堂效率不高、布置作業(yè)過多、學生負擔過重、休息時間少等問題，學校進一步強化了教研制度的落實，每次教研定時間、定內(nèi)容，有專人檢查落實，著重在如何提高課堂教學效率方面進行研究、探討。召開了東湖中心校課堂教學模式研討專題會議，人人參與了“導(dǎo)、學、問、練、評”的課堂教學模式探討，在“讓學生成為課堂學習的主人”上做文章、下功夫，真正使課堂活起來，學生動起來。專門召開班主任會議，對減輕學生作業(yè)負擔、保證學生作業(yè)時間不超過規(guī)定的一個半小時。同時還將教師參加教研活動的成果和布置作業(yè)情況作為教學常規(guī)和師德考核的內(nèi)容，切實提高了教師專業(yè)水平，減輕了學生負擔。為保證學生活動時間，學校嚴格執(zhí)行每天一小時校園體育鍛煉的規(guī)定，充分利用校園場地，每天下午抽出40分鐘進行跑步、跳繩、立定跳遠等訓練，受到學生和家長的歡迎。

3.狠抓學科教學，提高學生綜合素質(zhì)。中心校四月至六月開展“送教到?；顒樱x派中心校優(yōu)秀骨干教師，送新的教學理念到上石、龍山、湯泉小學，促進教育資源共享。學校專門召開考查學科教師會議，公示學生、家長意見，制定改進措施。學校出臺了《東湖中心?？疾榭颇靠己朔桨浮罚窨荚嚳颇恳粯訉疾榭颇窟M行考核、考查，加大了對考查科目的考核力度，規(guī)范考查科目的教學，要求嚴格按照教學大綱，認真?zhèn)湔n、改作、輔導(dǎo)，真正把這些課上成學生喜歡的課，上成培養(yǎng)提高學生興趣特長的課。教導(dǎo)處嚴格了查課制度，堅決杜絕教師擠占考查學科的現(xiàn)象。成立了學科興趣小組，要求每周定期開展一次活動。11月，學校組織開展了校園科技月活動，學生、教師積極參與，人人有作品，班班有活動，在學校評比的基礎(chǔ)上，推選出十多件(篇)科技論文、科技制作、科學幻想繪畫、科技實踐活動參加縣級以上評比。這些措施的實施，不僅使課程得到了規(guī)范，更使學生的個性得到張揚，素質(zhì)得到提高。

4.嚴格制度執(zhí)行力度，狠剎不正之風。學校除大會小會對教師、班主任加強教育外，還與全體員工簽訂了《東湖中心校師德承諾》和《廉潔從教承諾書》，設(shè)立了舉報箱，向社會和家長公布了舉報電話。同時，嚴格制度的執(zhí)行力度，對亂訂資料、有償補課、亂收費、體罰或變相體罰等違規(guī)違紀現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即查處，決不姑息手軟。同時，將師德師風建設(shè)和紀律作風整頓結(jié)合起來，嚴肅教職工上下班紀律，整肅上班秩序，中心完小堅持一天兩次查崗，對發(fā)現(xiàn)的問題隨時公示，及時小結(jié)。目前，完全杜絕了校園抽煙、上課、開會接打手機、上班時間玩游戲等現(xiàn)象，有效杜絕了不正之風，提升了教師和學校形象。

四、活動總結(jié)，抓住弘揚高尚師德不放松

在師德師風建設(shè)活動中，我們始終把落實師德規(guī)范、弘揚高尚師德貫穿于整個活動過程，并適時總結(jié)，大力宣傳表彰，使遵守職業(yè)規(guī)范、弘揚高尚師德成為全體員工的自覺行動。

1.組織大家認真學習了全國十佳教師和師德模范的先進事跡，撰寫了心得體會。

2.出臺了《東湖中心校師德標兵評選方案》，決定每學年進行一次師德標兵評選，對在教育教學一線辛勤耕耘、無私奉獻的先進模范進行表彰獎勵。

3.召開了師德師風建設(shè)總結(jié)表彰會，對在這次活動中學習認真、整改得力、效果明顯的學校和個人進行了表揚，特別是對在平時的工作中一貫表現(xiàn)積極、學生和家長反應(yīng)良好、師德高尚的教師、班主任進行了大力表彰，如既當校長又當班主任、代兩個班語文課，一個人干幾個人的工作，不分白天黑夜、不論節(jié)假日和工作日，始終如一地勤勤懇懇、辛苦勞作但無怨無悔、樂觀向上的譚功奎主，四十二年如一日堅守在山區(qū)龍山小學一干到退休，很少有節(jié)假日、晚上沒有看新聞聯(lián)播和電視劇的機會、家長都想把孩子送到他校、有愛崗敬業(yè)、科任教師都想和他搭伙的愛生如子的北龍小學鄧升榮老師;科學治班、以親和力和愛心贏得學生和家長交口稱贊的潘英老師;因勞累過度引發(fā)多種疾病，而在醫(yī)院一直關(guān)心自己學生的學習情況、埋怨自己沒有完成任務(wù)、把工作看得比生命重要的張金成老師;還有關(guān)鍵時刻以學校大局為重，聽從學校安排，不計報酬、勇挑重擔的鄧育文校長、劉小江、鄧育皇、申夢思、李文發(fā)、李小娟、曹令軍等許多老師，他們以自己吃苦耐勞、默默奉獻的精神，為學校承擔了重任，排解了困難，贏得了學校的認可，學生的尊敬。

4.開設(shè)了師德模范宣傳專欄，及時發(fā)布他們的先進事跡;舉辦師德先進事跡報告會，讓他們談做法和體會，與大家共同交流學習，形成了弘揚高尚師德的良好氛圍。

我們以“教好每一個學生，辦群眾滿意學校”為目標，以“做人民滿意教師”為契機，以職業(yè)道德建設(shè)為突破口，積極改進工作方法，創(chuàng)新工作模式，全面加強師德師風建設(shè)，取得了管理制度配套、從教行為規(guī)范、教師形象提升、教育質(zhì)量升位的明顯成效。當然，我們也深知，師德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是學校教師隊伍建設(shè)的一項長期歷史任務(wù)，信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了、更新的機遇和挑戰(zhàn)，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點，長抓不懈，堅持可持續(xù)發(fā)展的思路，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷提高師德水平。

2014年12月

第四篇：龍圩鎮(zhèn)中心校師德師風建設(shè)情況說明

師德師風建設(shè)、提高教師職業(yè)

道德素質(zhì)成效

為進一步加強和改進新時期教職工職業(yè)道德建設(shè)工作，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，結(jié)合我校實際情況，因地制宜開展師德建設(shè)與教育活動，貫徹落實教師職業(yè)道德規(guī)范，切實解決教師隊伍在思想作風、教風、學風、工作作風等方面存在的問題?，F(xiàn)將我?guī)煹聨燂L建設(shè)、提高教師職業(yè)道德素質(zhì)成效的總結(jié)如下：

一、加強對師德師風建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)

我校將師德師風建設(shè)納入師德師風建設(shè)工作的重要內(nèi)容之中，成立了師德師風建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。制訂計劃，切實做到組織落實、內(nèi)容落實、制度落實、措施落實，真正把師德師風建設(shè)抓實抓好。

二、以師德師風建設(shè)為契機，廣泛開展師德教育和培訓活動

我校師德師風建設(shè)為契機廣泛開展師德教育和培訓活動。在每個月都定期召開二次全體教職工會議，通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《教育法》《教師法》《公民道德實施綱要》《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》《國務(wù)院關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等有關(guān)法律為主要內(nèi)容。通過學習積極引導(dǎo)教師踐行“熱心愛教、文明執(zhí)教、廉潔從教、優(yōu)質(zhì)施教”的“四教”承諾和開發(fā)區(qū)教育系統(tǒng)“六條禁令”等師德自律規(guī)定，堅決抵制有償家教，體罰或變相體罰學生等違背師德的行為，大力弘揚以身立教、甘為人梯的崇高師德風尚。另外在新教師培訓活動都將師德建設(shè)納入重要內(nèi)容。

三、提高管理水平，培育文明校風

1.加強師生思想政治教育和教育形勢政策宣傳教育。以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，大力宣傳龍圩鎮(zhèn)中心校的辦學思路，進一步深化辦學理念，提煉辦學精神，努力創(chuàng)造優(yōu)秀的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化，營造濃厚的校園文化氛圍，增強師生的凝聚力，激發(fā)廣大師生熱愛學校，努力為學校建設(shè)發(fā)展做貢獻的工作熱情。

2.加強工作作風建設(shè)。倡導(dǎo)教師自覺遵守干部道德行為規(guī)范，強化管理育人意識，不斷改進工作作風，提高工作效率，爭當文明教師。通過文明教師等創(chuàng)建活動，進一步健全各項管理制度，落實各項管理措施，促進工作作風的改變。

3.加強育人環(huán)境建設(shè)。重視發(fā)揮校園環(huán)境在育人中的重要作用，多層次、多維度加強校園環(huán)境建設(shè)。以“綠色校園”為目標，建設(shè)舒適的校園環(huán)境；以“和諧校園”為目標，培育良好的教風和學風；以“書香校園”為目標，營造高品位的文化氛圍。

四、加強師德建設(shè)，形成良好教風

為進一步推進教師職業(yè)道德建設(shè)，向社會展示教育工作者的良好形象，促進教育行風建設(shè)，落實教育局《關(guān)于開展“三風”整頓活動的通知》的文件精神，在我校教師中深入開展加強師德建設(shè)，形成良好教風。

1.加強教師的思想教育工作，教育和引導(dǎo)教師自覺遵守教師道德行為規(guī)范，建立健全行之有效的師德評價、考核、激勵機制，對教師的思想作風、敬業(yè)精神、治學態(tài)度、師德修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)等方面做出明確的規(guī)定和要求，著力解決師德建設(shè)、教風建設(shè)中的突出問題。發(fā)揮黨員教師在教書育人中的表率作用，樹立師德表率和教書育人的先進典型，爭當文明教師，形成比、學、趕、幫、超的良好教風。

2.加強教師教學規(guī)范引導(dǎo)，營造良好教研氛圍。教育和引導(dǎo)廣大教師自覺執(zhí)行各項教學管理制度，不斷推進教學管理的科學化、規(guī)范化。以深化教學改革、提高教學質(zhì)量為核心，深入開展經(jīng)常性的教學觀摩、集體備課、教學質(zhì)量檢查評比等活動。通過加強教師間互相聽課與評課機制，加強教師聽課制度管理與檢查，促進教師間的交流與學習；通過開展教學測評、教學檢查、教學督導(dǎo)等活動，信息反饋作為評優(yōu)評先依據(jù)，促進良好教風的形成，不斷提高教育教學質(zhì)量。

3.建立和諧師生關(guān)系，關(guān)心“困難學生”群體，以文明教風帶動學風建設(shè)。積極倡導(dǎo)建立“在人格上尊重學生，感情上關(guān)心學生，工作中信任學生”的和諧的師生關(guān)系。在教師中提倡使用文明用語，提倡課余時間多與學生交流，提倡因材施教。

五、落實可行措施，培育優(yōu)良學風

1.大力加強學生的思想教育，強化思想政治教育的實效性，引導(dǎo)學生樹立明確的學習目標，端正學習態(tài)度，自覺規(guī)范自身行為，促進優(yōu)良學風的形成，確保人才培養(yǎng)目標得到落實。

2.嚴格養(yǎng)成教育，規(guī)范日常管理。嚴格學籍管理制度，加強對各種違紀現(xiàn)象的教育處理；進一步嚴肅考風考紀，加強學生誠信教育；不斷完善激勵機制，堅持開展先進優(yōu)秀學生評比活動和各種創(chuàng)先爭優(yōu)活動，表彰先進，鞭策后進，在全校努力營造積極進取的學習氛圍。

3.以活動為載體，加強學生自我教育，培養(yǎng)學生自律意識。鼓勵學生參加各類有益的文體活動，寓教于樂。認真組織各班級召開“學風建設(shè)主題班會”活動，大力宣傳學風建設(shè)中的好人好事、先進個人和先進集體。開展創(chuàng)建文明班級、文明學生等活動，引導(dǎo)學生自覺遵守小學生道德行為規(guī)范，展示學生文明向上的精神風貌。

六、抓系列活動，形成濃厚的德育環(huán)境

我校還圍繞師德師風建設(shè)的重點工作，查找問題，制定整改措施，我們針對我校教師隊伍，師德建設(shè)的現(xiàn)狀，適時提出了“正己、敬業(yè)、愛生、奉獻”為民負責，為人師表。在活動中以學生為中心，以情境為中心，精心設(shè)計各項活動。

1.三愛系列教育活動（愛學校、愛事業(yè)、愛學生）為內(nèi)容，以讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成才“為目標。2.建立教師考核激勵機制。一學年兩次對教師工作進行全面檢查，把教師工作質(zhì)量作為評價標準，優(yōu)者公開表揚獎勵，次者教育幫助。

3.嚴肅工作紀律，堅持兩手抓，建立師德師風建設(shè)規(guī)章制度，自覺提高與制度約束相結(jié)合，把提倡與禁止相結(jié)合，把鼓勵與懲治相結(jié)合。教師人人自查自擺，批評與自我批評，從嚴治校，嚴肅管理，從現(xiàn)在做起，從我做起，領(lǐng)導(dǎo)起模范帶頭作用，公正治校，發(fā)現(xiàn)什么問題就處理什么問題，以助人、救人的基礎(chǔ)把工作做實、做嚴、做細。

4.要求從小事做起（如儀表、舉止、與人共處、尊老愛幼、鄰里關(guān)系），從小事抓起，打好師德師風思想基礎(chǔ)，把握從量變到質(zhì)變的漸進過程。落實公民道德實施綱要，我們都有相應(yīng)規(guī)定。

5.社會監(jiān)督機制。社會反映，是師德師風成效好壞的一面鏡子，近幾年來，社會反映較好，問卷調(diào)查到家長中去，收效較好，對學校不信任的少了，對教師有成見的少了，關(guān)心學校，愛護教師，支持學校工作的多了，社會狀態(tài)平穩(wěn)，學校工作順利、正常。

七、大力開展優(yōu)秀教師事跡宣傳活動

利用教師會議，下發(fā)有關(guān)優(yōu)秀教師材料，組織教師認真學習優(yōu)秀教師的先進事跡，以高尚師德感召教師，以榜樣形象引領(lǐng)教師。并結(jié)合學校實際，開展師德征文活動。

通過師德師風建設(shè)工程的開展，我校教師隊伍整體風貌積極向上了，進取精神增強了。我校教師隊伍的政治思想素質(zhì)及師德師風水平提高的很快。總之，我們通過狠抓師德師風建設(shè)工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，才能保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，進一步提高師資隊伍的師德水平。

第五篇：中心校師德師風建設(shè)匯報材料

中心校師德師風建設(shè)匯報材料

師德師風建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍，是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。師德不僅影響學生學習期間和今后的生活道路，而且關(guān)系到學校精神文明的建設(shè)和推進。正是據(jù)于以上認識，鎮(zhèn)中心校特別注重教師隊伍的師德建設(shè)，堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，以“學為人師、行為示范”為準則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，以解決師德建設(shè)中突出問題為突破口，弘揚高尚師德、力行師德規(guī)范、強化師德教育、優(yōu)化制度環(huán)境，提高師德水平，努力建設(shè)一支忠誠與人民教育事業(yè)，讓人民滿意的教師隊伍，辦人民滿意的教育，推動我鎮(zhèn)教育事業(yè)健康快速的發(fā)展

一、近年來各校師德建設(shè)的主要做法和成效

近年來我鎮(zhèn)在師德師風建設(shè)中著重抓了以下幾項工作：

1、抓組織機構(gòu)建設(shè)。各校成立師德師風領(lǐng)導(dǎo)小組，成員分別由學校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師代表組成，齊抓共管，由學校教導(dǎo)處和辦公室專門負責此項工作，并把師德建設(shè)列為學校長期的一項主抓工作，活動安排列入重要工作日程。這樣確保了師德建設(shè)每項活動有計劃、有組織、有落實。

2、抓認識。加強理論學習，提高思想素質(zhì)

各校有計劃的開展師德師風學習教育活動，組織教師學習《教師

法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《班主任職責》等教育法規(guī)，并做到“四個結(jié)合”，即將師德規(guī)范的學習與十八大精神學習相結(jié)合；與《公民道德實施綱要》學習相結(jié)合；與教育法規(guī)學習相結(jié)合；與新課改理念學習相結(jié)合。通過集中學習與分散（教研組）學習以及自學，討論學習與體會交流等形式，做到“三有”即每次學習有內(nèi)容、有時間保證、有學習筆記。為教師依法治校、依法執(zhí)教、以德治校奠定良好的基礎(chǔ)。

二、建立健全師德建設(shè)的各項規(guī)章制度，形成監(jiān)督和保障措施。要求各校建立了師德建設(shè)工作長期規(guī)劃、學期計劃，中心校先后制定了《司各莊鎮(zhèn)中心學校加強管理工作的十項措施》、《司各莊鎮(zhèn)課堂教學常規(guī)》、《司各莊鎮(zhèn)中心學校師德師風建設(shè)實施方案》、《考核實施辦法》，制定師德師風檢查方案，制定教師一日規(guī)范要求，建立評比評價、考核獎勵制度等，各項制度措施的制定和實施，讓師德師風教育活動有章可循，呈現(xiàn)出教師愛崗敬業(yè)、為人師表的良好氛圍。

三、對縣教育局師德建設(shè)工作的意見和建議。贊同縣、市、省級優(yōu)秀教師評選形式和對優(yōu)秀教師（集體）指標數(shù)量、種類及表彰的方案。

對先進典型培樹的建議：建議在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型。積極拓寬選樹視野，重點關(guān)注平時默默無聞、任勞任怨的干部職工，發(fā)現(xiàn)平凡人物的不平凡之處，挖掘普通事件中的不普通之處，用身邊的人說身邊的事，用身邊的事教育身邊的人。

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育決定》中指出：“教師要熱愛黨、熱愛社會主義祖國，忠誠于人民教育事業(yè)，要樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強實施素質(zhì)教育的自覺性。要不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教書育人、為人師表，敬業(yè)愛生；要有寬廣厚實的業(yè)務(wù)知識和終身學習的自覺性，掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)手段；要遵循教育規(guī)律，積極參與教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新；要與學生平等相處，尊重學生人格，因材施教，保護學生的合法權(quán)益?！睕Q定是對教師素質(zhì)的要求，既是教師師德修養(yǎng)的目標，又是教師教育活動中的要遵循的行為準則，是學校師德建設(shè)的方向，因此我們據(jù)此要求結(jié)合校情積極開展師德教育活動，努力辦好人民滿意的教育，打造一支人民滿意的教師隊伍。