第一篇：后房子中心校師德師風(fēng)民主評議制度

后房子中心校師德師風(fēng)民主評議制度

師德民主評議制度是加強(qiáng)師德建設(shè)的一項(xiàng)重要制度。通過對教師的正面教育，自我教育和社會各層次的評議考核，依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德考核標(biāo)準(zhǔn)》，對每個教師在日常各項(xiàng)工作中的表現(xiàn)做出客觀的評價，通過民主評議表彰先進(jìn)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力。

一、學(xué)校要高度重視師德考核評議工作，把考核工作作為提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要途徑，抓實(shí)，抓好，突出教育效果。

二、考評內(nèi)容包括：依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表，等八個方面，注重綜合評價，充分發(fā)揮先鋒模范作用。每學(xué)期組織一次評優(yōu)活動，由學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)對師德、師風(fēng)作出客觀全而的評價。

1、對利用教師職業(yè)便利謀取私利，諸如亂收費(fèi)、亂辦班、亂補(bǔ)課、亂發(fā)資料者，在晉升職稱、評優(yōu)評先中實(shí)行一票否決制度；

2、教師不得工作中徇私舞弊；不得在申請認(rèn)定教師資格、申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)、評選優(yōu)秀教師、特級教師、晉級等活動中弄虛作假。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)上述行為，情節(jié)較輕者批評教育，重者實(shí)行師德一票否決。

3、關(guān)心每一位學(xué)生的思想、道德、行為、心理、智力、能力、身體的全面發(fā)展，提高每一位學(xué)生的基本素質(zhì)。堅(jiān)持正面教育，不偏愛學(xué)生，不歧視學(xué)生，不簡單粗暴對待學(xué)牛，不諷刺、不挖苦、不侮辱學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生(如罰跪、罰自己打自己、罰抄寫作業(yè)、拉出教室外等)。認(rèn)真聽取學(xué)生、家長意見，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。此項(xiàng)出現(xiàn)問題師德定為不合格。

4、任何活動與節(jié)假日前都要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，并對活動中可能出現(xiàn)的事故采取必要的防范措施，保護(hù)每一位學(xué)生的人身安全，并及時報(bào)告有關(guān)單位和部門。因工作失職追糾經(jīng)濟(jì)、法律責(zé)任。

5、維護(hù)教師形象。衣著整潔端莊，與教師職業(yè)相稱；上班期間，在校園內(nèi)不穿拖鞋，在非體育運(yùn)動狀態(tài)下不得穿背心；女教師可化淡妝，非禮儀需要不佩戴耳環(huán)，不染彩發(fā)、不染指甲；男教師不留長發(fā)，不蓄胡須。學(xué)生面前不得抽煙。

6、同事之間有意見，不吵不罵，不背后議論，不搬弄是非，通過正常途徑交談解決。不講不利于團(tuán)結(jié)的話，不做不利于團(tuán)結(jié)的事。不準(zhǔn)以任何方式向家長索取錢財(cái)物品。有上述情形者給予勸戒。

三、考核的對象：全體教職工：

四、考評形式主要有：進(jìn)行師德自查總結(jié)，召開民主會，開展互評機(jī)結(jié)合的評議意見和評定等次，形成教育監(jiān)督相結(jié)合的教育機(jī)制。

五、考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次。

六、此項(xiàng)工作由學(xué)校師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組綜合平衡和審定。

七、考核工作每年進(jìn)行一次，由學(xué)校具體組織實(shí)施，具體辦法采取自評、同事評、學(xué)生評、家長評、社會評等形式的基礎(chǔ)上，綜合各方面評價意見和教師本人教育教學(xué)業(yè)績做出考核結(jié)論。

后房子中心學(xué)校

2017.9.8

第二篇：師德師風(fēng)民主評議制度

師德師風(fēng)民主評議制度

龍江縣第六中學(xué)

師德師風(fēng)建設(shè)是以教學(xué)、科研和校園文化建設(shè)等活動為載體的，師德建設(shè)應(yīng)該貫穿于教師教育教學(xué)實(shí)踐活動的始終，只有把它們有機(jī)結(jié)合起來，才能協(xié)調(diào)發(fā)展，使制度的要求、政策的導(dǎo)向轉(zhuǎn)化為教師個體的自覺行為。為此，我們根據(jù)本校實(shí)際，建立健全有關(guān)規(guī)章制度，嚴(yán)格考核，實(shí)施監(jiān)督，有力促進(jìn)了我校的師德建設(shè)。

一、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，促使教師將師德修養(yǎng)滲透到教書育人的實(shí)際工作之中，建立師德監(jiān)督機(jī)制，由師德領(lǐng)導(dǎo)小組和各組處聯(lián)合檢查，實(shí)施全程監(jiān)督，并及時把檢查考核情況反饋給老師。

二、建立和完善科學(xué)的師德師風(fēng)建設(shè)評估和考核細(xì)則，形成學(xué)校、學(xué)生、家長評、社會評價網(wǎng)絡(luò)，適度進(jìn)行學(xué)生評教師制度，并納入到教師考核之中。在評價中，我們把教師自我評價，學(xué)生評價，教師評價相結(jié)合，校內(nèi)評價與校外評價相結(jié)合，對教師師德評價力求客觀公正。

三、建立師德師風(fēng)社會回訪制度，把師德教育延伸貫穿到教師生活的方方面面，做到校內(nèi)與校外相結(jié)合，八小時以內(nèi)與八小時以外相結(jié)合，師德與社會公德相結(jié)合，真正做到為人師表，既樹立了良好的學(xué)校形象，又樹立了良好的社會形象。

四、把師德考核結(jié)果作為教師評先晉級、任用的重要依據(jù)，實(shí)行“一票否決制”。促使教師把師德規(guī)范的內(nèi)容和要求轉(zhuǎn)化為自己教育實(shí)踐的自覺行為。

第三篇：師德師風(fēng)民主評議制度

師德師風(fēng)民主評議制度

一、指導(dǎo)思想

為適應(yīng)教育改革發(fā)展的新形勢，新任務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以《教師法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、等法律法規(guī)為準(zhǔn)，開展師德建設(shè)民主評議活動。

二、評議內(nèi)容

以愛崗敬業(yè)為主要內(nèi)容的職業(yè)道德教育，以為人師表為主題的形象教育，以爭創(chuàng)一流為導(dǎo)向的事業(yè)心教育為主的三項(xiàng)教育學(xué)習(xí)活動。

三、評議要求與方式

1、檢查學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)文件情況。

2、評比教職工政治理論學(xué)習(xí)筆記，有心得、體會。

3、寫出開展批語與自我批語活動總結(jié)。

4、有以“四有教師”為主題的師德師風(fēng)討論意見。

5、能虛心接受家長建議和意見，主動與家長聯(lián)系。

6、能及時轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，不體罰學(xué)生。7積極參加社會公德活動，不參與迷信邪教活動。8在師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動中，能認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極做筆記。9參加師德論談，優(yōu)秀教師報(bào)告會的教職工及師德標(biāo)兵，能起模范帶頭作用。

10教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力要高，教研水平在高。

四、具體措施

1、進(jìn)行師德建設(shè)為主要內(nèi)容的測試，測試成績納入教職工年終考核。

2、人人上交批語與自我批語總結(jié)。

3、聘請師德建設(shè)監(jiān)督員，賦予其建設(shè)權(quán)，監(jiān)督權(quán)、評議權(quán)。

4、學(xué)期未組織一次“開門評教”活動。

5、實(shí)行一票否決制，對違反《教師職業(yè)道德規(guī)范》的教師進(jìn)行嚴(yán)懲。

6、成立專門評議小組，公正合理評議，評議分?jǐn)?shù)入校保存。

古城子學(xué)校

2017年3月1日

第四篇：師德師風(fēng)民主評議制度

則戎鄉(xiāng)則戎學(xué)校教師師德民主評議制度

民主評議制度是加強(qiáng)師德建設(shè)的一項(xiàng)重要制度，通過對教師的正面教育，自我教育和社會各層次的評議，以及知識的考核對每個教師在日常各項(xiàng)工作中的表現(xiàn)作出客觀的評價，通過民主評議表彰先進(jìn)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力。為此我校以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，以“五講三愛”為主要內(nèi)容，切實(shí)解決教師職業(yè)道德中存在的突出問題，建設(shè)一支師德高尚、愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍，為了全面了解教師的基本情況，特制定本民主評議制度。

一、高度重視師德考核評議工作，把考核工作作為提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要途徑，抓實(shí)，抓好，突出教育效果。我校每年對教師的師德民主評議一次，由教務(wù)處組織，印發(fā)“則戎學(xué)校學(xué)生對教師階段性評價表” “則戎學(xué)校家長對教師階段性評價表”“則戎學(xué)校教師專業(yè)成長評價表”三種評價表，讓學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)以無記名形式對每位教師的師德、師風(fēng)作出客觀全面的評價。評議名次分優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等級。評議結(jié)果納入教職工考核。學(xué)年末，凡師德評議達(dá)不到優(yōu)秀、良好的教師取消當(dāng)年的評優(yōu)、晉級資格，問題嚴(yán)重者為考核不合格。學(xué)校還征對評議結(jié)果，對反饋意見比較集中的同志進(jìn)行個別談話，幫助改進(jìn)，此舉促進(jìn)了整體師德水平的提高。

二、評價內(nèi)容包括教師職業(yè)道德、專業(yè)發(fā)展水平、教學(xué)行為（以課堂教學(xué)為主）等三大方面，注重綜合評價，充分發(fā)揮先鋒模范作用，每學(xué)期組織一次評優(yōu)活動，由家長、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)

三、評價形式主要有：自我評價、領(lǐng)導(dǎo)評價、同事評價、家長評價、學(xué)生評價等方式對每位教師進(jìn)行師德民主評議。學(xué)校有機(jī)結(jié)合民主評議意見和評價等次，客觀地評價每一位教師，形成我校教育監(jiān)督相結(jié)合的教育機(jī)制。

則戎學(xué)校

2011年11月3日

第五篇：第一中學(xué)師德師風(fēng)民主評議制度

第一中學(xué)師德師風(fēng)民主評議制度

師德師風(fēng)民主評議制度是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要制度。通過對教師的正面教育、自我教育和學(xué)生家長的評議、以及知識的考核，對每個教師在日常各項(xiàng)工作中的具體表現(xiàn)作出客觀公正的評價，通過民主評議活動，樹典型、表彰先進(jìn)，進(jìn)一步提高貴陽一中教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，增強(qiáng)集體凝聚力和戰(zhàn)斗力。

一、指導(dǎo)思想：學(xué)校高度重視師德民主評議考核工作，把民主評議考核工作作為提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要途徑，抓實(shí)，抓好，進(jìn)一步突出教育效果。

二、評議內(nèi)容：師德師風(fēng)民主評議內(nèi)容包括依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表等八個方面，師德師風(fēng)民主評議注重綜合評價，充分發(fā)揮教師的先鋒模范作用。每學(xué)年組織一次評優(yōu)活動，由學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)對師德、師風(fēng)作出客觀全面的評價。

三、評議形式：師德師風(fēng)民主評議形式主要有：進(jìn)行思想工作總結(jié)，組織問卷調(diào)查，召開民主評議會，開展互評等，根據(jù)上述形式有機(jī)結(jié)合，形成的評議意見和評定等次，形成教育監(jiān)督相結(jié)合的教育機(jī)制。

四、評議等級：師德師風(fēng)民主評議的等第分為師德標(biāo)兵、優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格。

五、組織處理: 對于師德師風(fēng)民主評議中成為師德標(biāo)兵的、學(xué)校給予精神與物質(zhì)的獎勵。對于師德師風(fēng)民主評議中不合格的教師的，學(xué)校令其反思、學(xué)習(xí)。若沒有根本改變的，不再安排教師崗位。