第一篇：小學六年級新疆課課時教案(1-8課)

第五課 經(jīng)濟建設(shè)創(chuàng)輝煌 家鄉(xiāng)舊貌換新顏

教學目標：

知識目標

讓學生懂得感恩，感受新中國成立后新疆翻天覆地的變化。

能力目標

能夠了解農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、外貿(mào)、旅游等各方面的巨變，并結(jié)合實際談?wù)劸拮兒笪覀兊纳钍艿搅耸裁从绊?。情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的情懷。樹立民族自豪感與責任感。

教學重點：

能夠了解農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、外貿(mào)、旅游等各方面的巨變。

教學難點：

培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的情懷，樹立民族自豪感與責任感。

教具、學具的準備：圖片、資料卡 教法、學法：引導、幫助 教學過程：

一、導入新課

通過欣賞紀實影片，感受家鄉(xiāng)巨變。

二、呈現(xiàn)新課

1、讓學生閱讀民族花園中的《難忘的暑假之旅》一文與思考阿不力江這些年的生活有什么變化。

2、師生共同說說 阿不力江以前的而生活狀況： 現(xiàn)在的生活狀況：

通過對比發(fā)現(xiàn)：

3、說說自己的志向。

4、教師請學生自由閱讀36-38頁的知識，請學生說說新疆在新中國成立前后都在哪些方面有了變化？

農(nóng)業(yè)： 工業(yè)： 交通： 對外貿(mào)易： 旅游業(yè)：

5、小組派代表在全班講述。

6、寫一寫新疆經(jīng)濟在哪些方面取得了舉世矚目的成就？介紹幾種自己知道的 新疆農(nóng)產(chǎn)品；說說新疆工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展迅速，其最大優(yōu)勢是什么？

7、教師帶領(lǐng)學生找一找新疆都有哪些資源？主要分布在哪？說說自己的發(fā)現(xiàn)。

8、自由閱讀資料，完成猜一猜，了解看一看。

三、鞏固提高

讓學生根據(jù)讀過的內(nèi)容，說說家鄉(xiāng)的變化。

四、本課小結(jié)

同學們，今天學到了什么？新疆都有哪些巨變？

作業(yè)布置: 寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)變化的作文。板書設(shè)計: 經(jīng)濟建設(shè)創(chuàng)輝煌

家鄉(xiāng)舊貌換新顏農(nóng)業(yè)：

工業(yè)： 交通： 對外貿(mào)易： 旅游業(yè)：

教學后記

黨的關(guān)懷恩情深 雨露潤澤變天山

教學目標： 知識與能力目標

1、讓學生懂得感恩，感受新中國成立后新疆翻天覆地的變化。

2、能夠了解農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、外貿(mào)、旅游等各方面的巨變，并結(jié)合實際談?wù)劸拮兒笪覀兊纳钍艿搅耸裁从绊?。情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的情懷。樹立民族自豪感與責任感。教學重點:能夠了解農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、外貿(mào)、旅游等各方面的巨變。教學難點:培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的情懷，樹立民族自豪感與責任感。教學課時：2課時 教學過程：

一、新科牽引

新中國成立以來，在中國共產(chǎn)黨和中央政府的領(lǐng)導和關(guān)心下，在全國各省市的大力幫助和支援下，新疆各族人民艱苦奮斗，齊心協(xié)力，天山南北發(fā)生了翻天覆地的變化，新疆各族人民充分感受到了祖國偉大家庭的溫暖。讓我們感恩祖國，珍惜來之不易的幸福生活，將愛國熱情化為報效祖國的具體行動吧。

二、授新

1、請同學們閱讀地四十四頁《走出大山的孩子》討論： ⑴塔什庫爾干塔吉克那兒的交通、生活如何？ ⑵以前的教育如何？ ⑶現(xiàn)在各方面都如何？ 小組交流討論后匯報，師生總結(jié)：

⑴那里山高路險，人煙稀少，交通十分不便。

⑵馬背小學讀完后要在20多千米騎駱駝要走幾個小時到教學點上學。⑶合并在縣城建了寄宿制小學。

2、請同學談?wù)勛约荷磉叞l(fā)生的巨大變化，小組交流討論后匯報。

⑴“兩免一補”：2003年《國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》，提出：爭取到2007年全國農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難的學生都能享受到兩免一補（免雜費、書本費、補助寄宿生生活費）努力做到不讓學生因家庭經(jīng)濟困難而失學。

⑵學前雙語教育：為提高少數(shù)民族科學文化素質(zhì)，加快少數(shù)民族人才步伐，國家扶持少數(shù)民族教育，積極推行雙語教學，大力開展學前雙語教育不斷擴大新疆“內(nèi)高班”“將內(nèi)初中班”。

三、課后作業(yè)：

請父母與你在一起，聆聽父母說說身邊黨的關(guān)懷。

第二課時

一、新課牽引

我們上節(jié)課溫習了新中國成立以來，黨和國家為了促進新疆經(jīng)濟、文化等各項事業(yè)的發(fā)展，從各方面給予了極大的支持和幫助，隨著西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施，中央和內(nèi)地各省市不斷加大新疆的扶持和幫助力度，新疆經(jīng)濟發(fā)展和社會進步迎來了難得的歷史機遇。

二、授新

1、請同學們閱讀地四十五頁，黨的關(guān)懷遍新疆

⑴請同學們交流與父母的交流內(nèi)容

在我國，少數(shù)民族參與行使國家權(quán)利受到保障，歷屆全國人民代表大會，新疆各少數(shù)民族都有適當名額的代表。

⑵國家一直把選拔、培養(yǎng)和使用少數(shù)民族干部作為貫徹民族區(qū)域自治政策的重要措施，并采取多種形式，培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀少數(shù)民族干部，使少數(shù)民族干部隊伍的人數(shù)和素質(zhì)得到了大幅度的提高。

⑶多年來，國家始終把新疆基礎(chǔ)設(shè)施項目、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)發(fā)展項目、現(xiàn)代工業(yè)體系建設(shè)等列為國家重點項目，出臺了一系列優(yōu)惠政策，并給予資金支持。⑷舉國援疆。2010年3月，全國對口支援新疆工作會議在北京召開，按照會議確定的“結(jié)對支援”方案，19個省市分別結(jié)對援助新疆，12個地州市的82個縣市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團的12個師

⑸河北邢臺市援助我們?nèi)羟伎h，投資建筑了河北雙語幼兒園和急救中心

三、故事會。

請同學們閱讀地四十八頁的故事會，討論如下問題：

為什么對“澇壩水”進行改水？1994年8月，李瑞環(huán)同志在新疆考察時，看到和田縣布扎克鄉(xiāng)人畜同飲“澇壩水”的情景，籌資1500萬元全面解決當?shù)厝说娘嬎畣栴}。

四、請欣賞《辛福生活亞克西》

少年立志學文化 崇尚科學不信神

教學目標： 知識與能力目標：

1、了解迷信源于生活，是虛構(gòu)、幻想的

2、培養(yǎng)學生樹立科學的世界觀，正確認識世界。

情感態(tài)度價值觀等:培養(yǎng)學生崇尚科學，不信神，不參加宗教活動，牢固樹立科學的世界觀。

教學難點：培養(yǎng)學生崇尚科學，不信神，不參加宗教活動，牢固樹立科學的世界觀。

教學課時：2課時

第一課時

一、新課牽引

1、請同學們閱讀地五十三頁民族花園

2、教師談話引入

我們從課文看到迷信使人喪失理智，失去生命，高爾基說過：“應當熱愛科學，因為人類沒有什么力量是比科學更強大，更應所向無敵的?！?/p>

因而我們要用科學知識來武裝自己的頭腦，崇尚科學反對迷信，不信鬼神，不參加宗教活動，牢固樹立科學世界觀。

二、授新

1、請同學們閱讀課文地五十四爺，崇尚科學一段，思考下了問題： ⑴人類眾多夢想的實現(xiàn)靠的是什么？ ⑵如何才能不變的愚昧？ ⑶崇尚科學有什么要求？ 小組交流討論后匯報，師生總結(jié)

⑴科學技術(shù)的發(fā)展，成就了人類的眾多夢想，靠的是先進的科學技術(shù)。⑵愚昧無知是一切迷信觀念產(chǎn)生和存在的重要根源。只有依靠科學的知識，才能揭示自然，社會的奧秘，驅(qū)逐迷信與愚昧。

⑶崇尚科學要求我們：學習科學文化知識，多讀數(shù)籍，增長知識弘揚科學精神

掌握科學文化知識，應用科學方法，學會科學思考，按可掛規(guī)律辦事。

不信鬼神，反對迷信，弘揚文明，健康向上的時代新風。

2、請同學們閱讀不信神靈篇章，思考如下問題：

迷信是如何來的？

小組討論交流后匯報，師生總結(jié)：

原始社會：人類被一些自然現(xiàn)象困擾，無法解釋，想自然界存在各種各樣的神在作用。

階級社會：人們無法擺脫貧困，不能掌握自己的命運，不得不氣球神靈保佑，以求的精神安慰。

小結(jié)：人世間根本就不存在鬼神，人們?yōu)榱藬[脫自然、社會壓迫所帶來的苦難而虛構(gòu)、幻想出來的。

三、課后思考：

1、為什么人的命運不是由神來主宰和控制的？

2、為什么要相信科學而不能相信神？

第二課時

一、新課牽引

上節(jié)課我們學習交流了宗教的來源，同學們明白了所謂的鬼神都是人們?yōu)榱藬[脫自然、社會壓迫所帶來的苦難而虛構(gòu)、幻想出來的。那么，我們這節(jié)課繼續(xù)來了解宗教的活動。

二、授新

1、教師講解宗教的知識

宗教是一種意識形態(tài)，又是一種社會實體，我國實行“民族區(qū)域自治制度”，所有民族在政治上和法律地位上一律平等，個民族在一切權(quán)利方面一律平等，黨和國家的宗教政策是：尊重和保護宗教信仰自由，公民有信仰和不信仰宗教的自由，共產(chǎn)黨人和共青團員不能信仰宗教，在校學生不能從事宗教活動和穿戴宗教服飾。

2、請同學們閱讀地五十五頁“不參加宗教活動”思考下了問題： ⑴宗教的本質(zhì)和出發(fā)點是什么？ ⑵小學生為什么不能信仰宗教？

⑶新疆維吾爾自治區(qū)對在校學生有何規(guī)定？ 閱讀后交流討論，小組匯報師生總結(jié)：

⑴宗教從本質(zhì)上說是顛倒的世界觀，它說教的出發(fā)點就是認為世界上存在一個神，所有的人都要按照這個神所說的去做，其實這都是不真實，不正確的。⑵作為小學生。正處于學習知識，接受教育的階段，世界觀還未形成，如果信仰宗教，就會影響科學判斷事物的能力。

⑶新疆維吾爾自治區(qū)《關(guān)于在學校禁止宗教活動的規(guī)定》第四條指出：學生是社會主義事業(yè)未來的建設(shè)者和接班人，必須自覺地接受愛國主義、集體主義和社會主義教育，樹立科學的世界觀和人身觀，學生不得參與宗教活動，不得到經(jīng)文學校、唱詩班讀經(jīng)誦書，不封齋，不佩戴宗教標志。

三、課后作業(yè)

議一議新疆奇臺縣和克拉瑪依市的烏爾禾的“魔鬼城”真的有魔鬼嗎？為什么？

維護民大團結(jié)從我做起

教學目標： 知識與能力：

1、通過學習明白祖國統(tǒng)一，民族團結(jié)是我國發(fā)展人民幸福的根本保證。

2、明白維護民族團結(jié)是每個公民的責任和義務(wù)。

3、了解民族團結(jié)的重要性。情感態(tài)度與價值觀：

黨和政府的民族政策是民族大團結(jié)和各民族共同繁榮的根本保證。我們要維護國家統(tǒng)一、鞏固各族人民大團結(jié)。

教學重點及難點：通過對有關(guān)民族工作知識內(nèi)容的學習，進一步認識我國是一個多民族的國家，民族團結(jié)對國家的發(fā)展至關(guān)重要。過程與方法： 在學習的過程中，倡導積極思考、與他人交流合作的學習方法，并鼓勵學生用此方法來解決學習中遇到的問題。

通過學習，體會作為一名青少年，維護民族團結(jié)是我們的責任和義務(wù)。教學方法：

1、提問探究法。

2、小組活動法。

3、講述法、講解法。教學過程：

第一課時

一、新課導入

歷史的發(fā)展告訴我們，祖國統(tǒng)一，民族團結(jié)是國家發(fā)展，人民幸福的根本保證，在中華民族大家庭中，生活的56個民族親如一家，用勤勞和智慧，維護祖國的統(tǒng)一，維護民族的團結(jié)，共同建設(shè)美好的家園----板書課題。

二、授新

1、請同學們閱讀地六十頁“民族花園” 小組交流感受

2、請閱讀地六十二頁“民族團結(jié)，穩(wěn)定是本”，思考如下問題： ⑴在新疆，個民族為維護民族團結(jié)，維護祖國統(tǒng)一做了什么？ ⑵民族團結(jié)的重要意義有哪些？ ⑶如果沒有民族團結(jié)會如何？ 小組交流討論后匯報，師生總結(jié)： ⑴千百年來，新疆各族人民在中國這個統(tǒng)一的祖國大家庭里，休戚相關(guān)，唇齒相依，公共抵御外辱，共同反對民族分裂，捍衛(wèi)祖國統(tǒng)一，共同團結(jié)奮斗，開發(fā)建設(shè)新疆，譜寫了維護民族團結(jié)，維護祖國統(tǒng)一的壯麗凱歌。

⑵有了民族團結(jié)，才有了新疆多年來的穩(wěn)定，才有了新疆各項事業(yè)的新旺發(fā)達，才有了新疆各族人民的安居樂業(yè)，才有了新疆社會經(jīng)濟發(fā)展。民族團結(jié)是福，分裂**是禍。

⑶沒有民族團結(jié)，就沒有和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境 沒有民族團結(jié)，就沒有社會經(jīng)濟的繁榮發(fā)展。沒有民族團結(jié)，就沒有各族人民的幸福社會。

三、總結(jié)：

和平是一個國家極大的財富，同時，也是人民的財富。我們熱愛和平，我們青少年一代，面臨多問號的世界格局，愛國的要求就是要努力學習，早日成才，為中華之崛起而讀書而風斗，所以愛國從我們每一位同學做起，努力做到：堅定不移地維護祖國統(tǒng)一，同一切分離主義分子和分裂破壞活動作堅決斗爭，堅決維護祖國統(tǒng)一，堅決維護民族團結(jié)，堅決維護新疆穩(wěn)定。

第二課時

一、引入新課

同學們，我們剛剛送走了民族團結(jié)教育月活動，今天，我們接著再上一節(jié)理論探討課：維護民族團結(jié)從我做起

二、授新 作為社會中的一員，誰都希望自己能多享有一些權(quán)利，從而能更好的實現(xiàn)自己的利益，但是我們應該明白，要想充分地享受權(quán)利，首先必須自覺地履行義務(wù)。那么，在今天的社會，我們青少年要肩負怎樣的政治義務(wù)呢？

1、公民履行維護祖國統(tǒng)一和全國各民族團結(jié)的義務(wù)

提問：中國是世界四大文明古國之一，你能說出幾個在中國歷史上值得中國人自豪的輝煌時期嗎？ 學生討論后師生總結(jié)

秦朝、漢朝、唐朝、宋朝、明朝和清朝在我國歷史上都有值得中國人引以為榮的時期。

在討論分析：歷史上的這些盛世時期有沒有共同點？

師生總結(jié)：都處在國家統(tǒng)一和民族團結(jié)階段，而且這些朝代走向衰敗時期，恰恰是這種統(tǒng)一的局面被打破的時期?！?/p>

同樣，在今天我國的發(fā)展建設(shè)中，國家的統(tǒng)一，民族的團結(jié)，更是我們事業(yè)必勝的基本保證。維護民族團結(jié)是每個公民的責任和義務(wù)（板書）。我們要牢記：“三個離不開”即“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也互相離不開”（板書）

2、維護民族團結(jié)是每個公民應盡的義務(wù)，青少年作為國家的未來和希望，又如何做到民族團結(jié)呢？ 學生討論交流。師生總結(jié)：

⑴多說有利民族團結(jié)的話，多做有力民族團結(jié)的事

⑵不同民族的同學之間要和睦相處，相互尊重、相互信任、相互學習、相互幫助、相互合作。⑶要時時事事處處講團結(jié)，爭做維護民族團結(jié)，遵紀守法的好公民。

三、作業(yè)：做幾件有助于民族團結(jié)的好事。

第二篇：小學一年級下新疆課教案

1.首府烏魯木齊

一、教學目標：

1.讓學生了解首府烏魯木齊有哪些主要建筑。

2.讓學生了解這些建筑的地理位置、重要地位以及各自的特點。

3.讓學生知道烏魯木齊的發(fā)展非常迅速，并且激勵同學們努力學習，為努力建設(shè)好新疆而努力，獻出自己的力量。

二、教學重、難點：

重點：使學生知道首府烏魯木齊的主要建筑有哪些。難點：各個建筑的主要作用及各自特點是什么。

三、情感態(tài)度價值觀：

1.使學生對烏魯木齊有更多的了解，并且糾正以前錯誤的認識。

2，通過學習本單元，使學生由發(fā)達的烏魯木齊聯(lián)想到自己家鄉(xiāng)，并激發(fā)學生們努力建設(shè)家鄉(xiāng)、努力建設(shè)新疆的熱情。

四、教學準備：

教師準備：有關(guān)的圖片、音頻資料。

五、教學過程：

課時安排：計劃5個課時完成

第一課時

莊嚴的人民會堂

一、課堂教學設(shè)計：

1.由于許多學生沒有去過烏魯木齊，所以在教學過程中要考慮到學生的實際生活環(huán)境，從學生的實際出發(fā)，不能空洞的講課文。

2.通過播放相關(guān)視頻和圖片使學生首先近距離了解人民會堂的樣子及主要構(gòu)造等等。3.讓去過人民會堂的學生收件介紹一下他們印象中的人民會堂，說說是什么樣子的，印象最深刻的是什么。

4.回到課本中讓學生觀察書上的圖片，讓同學說一說自己所見到的人民會堂是什么樣子的。

5.四人一組，讓學生通過學習了解到的人民會堂，自己畫一畫人民會堂。

二、課堂教學過程：

1.通過看了剛才老師展示的視頻和圖片，誰能告訴老師你看到了什么？

2.有沒有同學去過烏魯木齊？你們見過人民會堂嗎？你所見到的人民會堂是什么樣子的？ 3.用你們自己的語言描述一下書上的圖片是什么樣子的。4.教師介紹：

新疆人民會堂始建于1984年，1985年10月新疆維吾爾自治區(qū)成立30周年之際竣工投入使用，是當時自治區(qū)“十大建筑”之一，在亞洲和全國享有一定的知名度，其建筑面積34000多平方米，集會議、演出、餐飲、住宿為一體。整體建筑設(shè)計體現(xiàn)了民族性和時代性的結(jié)合，在社會上具有一定的影響力和社會形象，被譽為是新疆對外形象的代表之一，她已成為新疆維吾爾自治區(qū)政治、經(jīng)濟、外事、文化活動的中心和精神文明建設(shè)的重要窗口，她的唯一性使她起著無法替代的重要作用。新疆人民會堂樓頂上懸掛的國徽又標志著她特殊的政治地位，即新疆維吾爾自治區(qū)人大常委會和新疆各族人大代表重要議事場所。

現(xiàn)狀：新疆人民會堂經(jīng)過近20年的歷程，為自治區(qū)的政治、經(jīng)濟、外事文化事業(yè)和改革開放發(fā)揮了獨有的重要作用。目前雖然建筑外觀及內(nèi)部硬件等服務(wù)設(shè)施已顯陳舊，這個問題已經(jīng)引起了自治區(qū)黨、政主要領(lǐng)導同志的高度重視。為了保持新疆人民會堂特有的重要地位和作用，已專門召開會議研究了新疆人民會堂整體改造維修方案，作為自治區(qū)重要工程之一列入自治區(qū)計劃預算中。改造修繕后的新疆人民會堂不但在內(nèi)部功能(如燈光、音響、空調(diào)、大屏幕表決、意譯風系統(tǒng)和座椅等)有效大完善提高，而且在內(nèi)外裝修上(從大廳的裝飾、壁畫到外部的漢白玉、面磚廣場、噴泉以及一萬多平方米的草坪綠地、廣場地面亮化工程等）都將以全新的面貌展示在世人面前。屆時新疆人民會堂將更具民族和時代文化內(nèi)涵，以她不能替代性和獨有的地位及作用繼續(xù)作為烏魯木齊的標志性建筑，成為首府亮麗景觀之一，迎接新疆維吾爾自治區(qū)成立50周年。發(fā)展：十幾年來，新疆人民會堂承擔著自治區(qū)各類重大政治、外事活動的接待工作，同時還承擔著自治區(qū)各類大型政府級宴會、酒會和 外事會見活動以及大型群眾文化活動、中央慰問團、外國文藝團體、高雅音樂以及社會團體、企事業(yè)單位文化活動等演出，為豐富新疆各民族群眾的精神文化生活和自治區(qū)精神文明建設(shè)起到了積極重要的作用。作為新疆人民會堂重要組成部分的十六個地、州、市廳，她不僅因民族裝飾風格的不同所體現(xiàn)出不同的少數(shù)民族人文文化，同時也為開發(fā)、展示和發(fā)揚新疆各少數(shù)民族飲食文化提供了特有的場所。

5.四人一組，用你們手中的筆描繪一下你所認識到的人民會堂，看哪組畫的最漂亮，就把哪組的作品貼到黑板上來展示。

三、小結(jié)：

1.通過這節(jié)課的學習，我們了解到了人民會堂在首府烏魯木，并且在各個方面都起著不可替代的作用。

四、課后反思：

第三篇：小學一年級下新疆課教案

1.首府烏魯木齊

一、教學目標：

1.讓學生了解首府烏魯木齊有哪些主要建筑。

2.讓學生了解這些建筑的地理位置、重要地位以及各自的特點。

3.讓學生知道烏魯木齊的發(fā)展非常迅速，并且激勵同學們努力學習，為努力建設(shè)好新疆而努力，獻出自己的力量。

二、教學重、難點：

重點：使學生知道首府烏魯木齊的主要建筑有哪些。難點：各個建筑的主要作用及各自特點是什么。

三、情感態(tài)度價值觀：

1.使學生對烏魯木齊有更多的了解，并且糾正以前錯誤的認識。

2，通過學習本單元，使學生由發(fā)達的烏魯木齊聯(lián)想到自己家鄉(xiāng)，并激發(fā)學生們努力建設(shè)家鄉(xiāng)、努力建設(shè)新疆的熱情。

四、教學準備：

教師準備：有關(guān)的圖片、音頻資料。

五、教學過程：

課時安排：計劃5個課時完成

第一課時

莊嚴的人民會堂

一、課堂教學設(shè)計：

1.由于許多學生沒有去過烏魯木齊，所以在教學過程中要考慮到學生的實際生活環(huán)境，從學生的實際出發(fā)，不能空洞的講課文。

2.通過播放相關(guān)視頻和圖片使學生首先近距離了解人民會堂的樣子及主要構(gòu)造等等。3.讓去過人民會堂的學生收件介紹一下他們印象中的人民會堂，說說是什么樣子的，印象最深刻的是什么。

4.回到課本中讓學生觀察書上的圖片，讓同學說一說自己所見到的人民會堂是什么樣子的。

5.四人一組，讓學生通過學習了解到的人民會堂，自己畫一畫人民會堂。

二、課堂教學過程：

1.通過看了剛才老師展示的視頻和圖片，誰能告訴老師你看到了什么？

2.有沒有同學去過烏魯木齊？你們見過人民會堂嗎？你所見到的人民會堂是什么樣子的？ 3.用你們自己的語言描述一下書上的圖片是什么樣子的。4.教師介紹：

新疆人民會堂始建于1984年，1985年10月新疆維吾爾自治區(qū)成立30周年之際竣工投入使用，是當時自治區(qū)“十大建筑”之一，在亞洲和全國享有一定的知名度，其建筑面積34000多平方米，集會議、演出、餐飲、住宿為一體。整體建筑設(shè)計體現(xiàn)了民族性和時代性的結(jié)合，在社會上具有一定的影響力和社會形象，被譽為是新疆對外形象的代表之一，她已成為新疆維吾爾自治區(qū)政治、經(jīng)濟、外事、文化活動的中心和精神文明建設(shè)的重要窗口，她的唯一性使她起著無法替代的重要作用。新疆人民會堂樓頂上懸掛的國徽又標志著她特殊的政治地位，即新疆維吾爾自治區(qū)人大常委會和新疆各族人大代表重要議事場所。

現(xiàn)狀：新疆人民會堂經(jīng)過近20年的歷程，為自治區(qū)的政治、經(jīng)濟、外事文化事業(yè)和改革開放發(fā)揮了獨有的重要作用。目前雖然建筑外觀及內(nèi)部硬件等服務(wù)設(shè)施已顯陳舊，這個問題已經(jīng)引起了自治區(qū)黨、政主要領(lǐng)導同志的高度重視。為了保持新疆人民會堂特有的重要地位和作用，已專門召開會議研究了新疆人民會堂整體改造維修方案，作為自治區(qū)重要工程之一列入自治區(qū)計劃預算中。改造修繕后的新疆人民會堂不但在內(nèi)部功能(如燈光、音響、空調(diào)、大屏幕表決、意譯風系統(tǒng)和座椅等)有效大完善提高，而且在內(nèi)外裝修上(從大廳的裝飾、壁畫到外部的漢白玉、面磚廣場、噴泉以及一萬多平方米的草坪綠地、廣場地面亮化工程等）都將以全新的面貌展示在世人面前。屆時新疆人民會堂將更具民族和時代文化內(nèi)涵，以她不能替代性和獨有的地位及作用繼續(xù)作為烏魯木齊的標志性建筑，成為首府亮麗景觀之一，迎接新疆維吾爾自治區(qū)成立50周年。發(fā)展：十幾年來，新疆人民會堂承擔著自治區(qū)各類重大政治、外事活動的接待工作，同時還承擔著自治區(qū)各類大型政府級宴會、酒會和 外事會見活動以及大型群眾文化活動、中央慰問團、外國文藝團體、高雅音樂以及社會團體、企事業(yè)單位文化活動等演出，為豐富新疆各民族群眾的精神文化生活和自治區(qū)精神文明建設(shè)起到了積極重要的作用。作為新疆人民會堂重要組成部分的十六個地、州、市廳，她不僅因民族裝飾風格的不同所體現(xiàn)出不同的少數(shù)民族人文文化，同時也為開發(fā)、展示和發(fā)揚新疆各少數(shù)民族飲食文化提供了特有的場所。

5.四人一組，用你們手中的筆描繪一下你所認識到的人民會堂，看哪組畫的最漂亮，就把哪組的作品貼到黑板上來展示。

三、小結(jié)：

1.通過這節(jié)課的學習，我們了解到了人民會堂在首府烏魯木，并且在各個方面都起著不可替代的作用。

四、課后反思：

第二課時

人們喜愛的廣場

一、課堂教學設(shè)計：

1.由于許多學生沒有去過烏魯木齊，所以在教學過程中要考慮到學生的實際生活環(huán)境，從學生的實際出發(fā)，不能空洞的講課文。

2.通過觀看圖片來導入新課，讓學生由視覺上來體驗和感知廣場的樣子。

3.讓烏市的學生說一說，自己所見到的廣場是什么樣子的，是不是和課本上的廣場一樣。4.讓學生說一說自己的家鄉(xiāng)有沒有廣場，自己的家鄉(xiāng)的廣場和我們今天了解的廣場一樣嗎？

二、課堂教學過程：

1.哪位同學能告訴老師策勒縣有沒有廣場？有幾個廣場？

2.有沒有同學去過策勒縣的廣場，都是什么樣子的？哪位同學起來像大家介紹一下你所見到的廣場。

3.我們了解了策勒縣的廣場，那有沒有同學去過烏魯木齊，你去過那里的廣場嗎？那里的廣場是什么樣子的？

4.讓學生回到課本，用自己的語言描述一下圖片中的廣場都叫什么名字？都是什么樣子的？ 5.教師介紹：

南湖市民廣場：2002年4月，烏魯木齊南湖廣場開建，并于2004年陸續(xù)交付使用。該廣場占地812畝，它的投入使用，立即吸引了來自全市特別是附近的居民前往休閑娛樂。

據(jù)南湖廣場物業(yè)管理中心監(jiān)測，去年夏天，該廣場每天晚上都能吸引3萬到5萬人前往游玩。而黃金周期間，每晚容納的人數(shù)則高達10萬以上。

早在建設(shè)之初，烏市就將南湖廣場命名為綠色廣場，可見建設(shè)的初衷是為了讓市民盡情地暢游在綠色的海洋中。

據(jù)烏魯木齊南湖廣場物業(yè)管理中心主任趙東帆介紹，占地面積58萬平方米的廣場，其中綠化面積占38萬平方米，占廣場面積的70％。也就是說，除25％的鋪裝面積，5％的園路面積（含占地面積2．8萬平方米的人工湖）外，該綠化的地方全部已實現(xiàn)綠化。

但不容忽視的是，由于是新建的廣場，目前的綠化主要是地面的綠化，除草坪外，其余的綠化設(shè)施則顯得十分稀少：目前偌大的南湖廣場僅種植各種樹木21350棵，綠籬1500米，花坊48個。

從目前的情況來看，樹木稀少顯然不符合綠色廣場的定位，也達不到烏市政府營造城市綠色文化概念的目的。

人民廣場：烏魯木齊人民廣場形成歷史較長，清朝光緒年間是荷花池，民國23年建成督辦公署門前廣場。1946年為慶祝新

疆省政府同伊犁、塔城、阿勒泰三區(qū)革命政府和平談判成功定名為“和平廣場”。1950年定名“人民廣場”。

烏魯木齊人民廣場占地4萬平方米，南北長220米，東西寬185米，瀝青地面，周圍環(huán)型人行道用瓷磚鋪筑。北東、南、西三面有樹木和花卉，綠化面積1.7萬平方米。

半個世紀以來人民廣場一直是烏魯木齊政治、文化、娛樂的中心，是自治區(qū)和烏魯木齊市兩級政府舉行重大集會和慶典的主要場所。

2008年6月17日，北京2008年奧運會火炬接力烏魯木齊站的傳遞從人民廣場開始。

995年為了慶祝新疆維吾爾自治區(qū)成立四十周年大慶，自治區(qū)黨委和人民政府決定對人民廣場進行大規(guī)模的改造。改造最重要的是將原北門街心花園中央的中國人民解放軍進軍新疆紀念碑重新設(shè)計遷址至人民廣場。

紀念碑矗立于人民廣場南側(cè)，呈正方形，占地面積九百平方米，總高度為32.6米，整個紀念碑分為碑體、碑座、平臺三個部分。其中碑體高26.2米，表面粘貼厚十二厘米的花崗巖。碑座四個面，每個面近三十平方米。平臺兩層共八個臺階。采用新疆地產(chǎn)紅色花崗巖鋪制而成。平臺設(shè)有漢白玉護欄。

紀念碑坐南朝北，北面為正面。碑體北面仍鐫刻著王震同志在北門花園中的題詞：解放軍進軍新疆紀念碑。碑體南面鐫刻王恩茂同志的題詞：人民解放軍進軍新疆，開創(chuàng)了新疆各族人民解放的新的歷史時期。

碑座的南、北兩面是以王震將軍的題詞和王恩茂同志題詞為主題內(nèi)容設(shè)計的浮雕。建成后的解放軍進軍新疆紀念碑莊嚴、挺拔、肅穆，體現(xiàn)了新疆各族人民對解放新疆，建設(shè)新疆，保衛(wèi)新疆的全體解放軍官兵所創(chuàng)建的豐功偉績，永世不忘。

現(xiàn)在的人民廣場是烏魯木齊人氣最旺的地方。它寬敞、清潔，四周綠樹環(huán)抱，夏日的清晨市民迎著晨光舞劍、跳操、扭秧歌；在烈日炎炎的白天老人們圍坐在樹蔭下品茶、聊天，年輕人看書，其樂融融。夜幕降臨廣場上燈火闌珊，數(shù)以千計忙碌一天的人們懷著愉悅的心情徜徉在廣場綠樹鮮花中，納涼、娛樂，享受著美好生活。冬季雄偉、莊嚴的紀念碑在凜冽的寒風中傲然挺立，白雪覆蓋在翠綠的云杉上，一派北國風光的景象。節(jié)假日人民廣場又成為社區(qū)文化活動的中心。

6.四人一組，說一說你最想去那個廣場，并畫一畫你最喜歡的廣場，然后全班展示。

三、小結(jié)：

1.通過這節(jié)課的學習，我們了解到了烏魯木齊市的幾個重要的廣場，并且了解到了它們歷史，和發(fā)展狀況，讓學生們增加了對烏魯木齊的了解。

四、課后反思：

第三課時民族風情一條街

教學內(nèi)容： 名族風情一條街 教學目標： 知識與技能：

讓學生了解這些建筑的地理位置，重要地位以及各自的特點。過程與方法

讓學生知道烏魯木齊的發(fā)展非常迅速，并且激勵同學們努力學習，為努力建設(shè)好新疆而努力，獻出自己的力量。情感態(tài)度價值觀

通過學習本單元，使學生由發(fā)達的烏魯木齊聯(lián)想到自己家鄉(xiāng)，并激發(fā)學生們努力建設(shè)家鄉(xiāng)、努力建設(shè)新疆的熱情。教學重、難點

重點：二道橋的地理位置。

難點：主要的民族風情。教學準備

教師準備有關(guān)的圖片、音頻資料。教學過程

1、導入:（1）、以一首《我們新疆好地方》來導入新課，首先激發(fā)學生的興趣。（2）、讓學生說一說課本上看到的畫面是什么樣子的，是哪個民族的？（3）、讓學生自己觀察圖片，并說說自己的感受。

2、教師介紹：

二道橋：二道橋市場建設(shè)項目是新疆維吾爾自治區(qū)2001年十大重點市場建設(shè)項目。它的建成標志著以二道橋為中心的民族旅游貿(mào)易圈的形成，標志著民族經(jīng)濟與世界經(jīng)濟的融合接軌。

二道橘市塌位于烏市解放南路37號。占地面積8818平方米，東西長135米，南北寬40米，建筑面積35000平方米。新疆二道橋市場外觀設(shè)計富有濃郁的維吾爾建筑風格。

市場一至三層為商業(yè)區(qū)，清一色的少數(shù)民族商人用他們特有的熱情和真誠，用極具特色的各國民間手工藝品，用新疆特有的干鮮果品招攬八方游客。四層是烏魯木齊最大的綜合性民族歌舞宴會廳。誘人的手抓肉、噴香的烤包子、酥嫩的烤全羊、油光的抓飯、醬香味十足的拉條子以及那些根本就叫不上名字的小吃塞滿了你的雙眼，牽引著你的食欲，置身二道橋市場，一種異域的風情緊緊將你包圍，令你身不由己地隨之熱烈，隨之放松，365天，天天如此。五至六層是寫字間，工商、稅務(wù)、銀行、郵局進駐市場方便服務(wù)經(jīng)營戶。

建筑群落總面積十萬平方米的國際大巴扎遵循伊斯蘭建筑風格，以傳統(tǒng)磨磚對縫與現(xiàn)代飾面工藝相結(jié)合的處理手法，不作舞臺布景式的建筑語言堆砌，體現(xiàn)空間和光影的變化，在涵蓋了現(xiàn)代建筑的功能性和時代感的基礎(chǔ)上，重現(xiàn)了古絲綢之路的商業(yè)繁華，其濃郁的民族特色和地域文化對中亞及中東地區(qū)的輻射極具親和力。

國際大巴扎大型 Shopping Mall內(nèi)設(shè)各式商鋪；水景歡樂廣場；匯聚新疆百種特色小吃的美食廣場；宴藝大劇院；可供游人參觀的伊斯蘭清真寺；表現(xiàn)十二木卡姆大型主題浮雕內(nèi)置觀光電梯的超級觀光塔；號稱“西域第一街”的陽光步行街；大型停車場；便捷購物、觀光電梯；現(xiàn)代化標準洗手間；通透采光天幕中庭。

2003年6月26日，大巴扎舉行了盛大的竣工落成慶典和文化藝術(shù)節(jié)，建成的巴扎成為烏魯木齊地標之一； 9月，五星級服務(wù)標準的大巴扎千人宴藝大劇院正式開業(yè)揖客； 11月，大巴扎超然入選烏魯木齊市“新十景之民俗風情一條街”；12月，大巴扎被納入新疆 “冰雪風情游”的重要驛站； 2004年2月，國際大巴扎榮膺烏魯木齊市“十佳建筑”； 5月，新疆房地產(chǎn)界授予大巴扎為 “五大黃金旺鋪”。

3、討論：

四人一組，和你的小伙伴說一說，你家的附近有沒有哪些景物也具有“民族特色”？

4、漂亮的開發(fā)區(qū) 教師講解開發(fā)區(qū)

烏魯木齊經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)都是烏魯木齊既漂亮、又有現(xiàn)代化氣息的地方，人們在這里辛勤的工作，創(chuàng)造著財富，建設(shè)著美好家園!課后反思：

第四篇：小學六年級心理健康課教案

小學六年級心理健康課教案

與快樂同在

道觀小學

周萍

一、活動目的：

1、引導學生了解一些排解煩惱的方法，使學生知道應該笑對生活中的不如意，做一個快樂的人。

2、學會更好地調(diào)節(jié)自己，擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

二、活動重難點：引導學生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦，更好地調(diào)整自己。教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景體驗煩惱：

1、揭題，播放音樂，教師激情導入：

人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。但是，在我們的生活、學習中，總會遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，老師騎著自行車來上班，突然，在拐彎口橫沖出來一輛摩托車，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意，連車都沒停，揚長而去。這使老師非常生氣，這人既不遵守交通規(guī)則，又缺乏應有的社會公德，太不應該了。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎？

2、趁機引導，回憶煩惱：

誰都難免會遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。

二、學生互動，傾訴煩惱：

1、教師導語：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?請大家來聽一個錄音故事：《國王長了一只兔耳朵》。

2、播放錄音故事。

3、教師引導，打開話題：有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱！

4、我口說我心：引導學生訴說感到不愉快的事。

三、交流方法，心理疏導：

1、觀看心理小品，評析是非：

小品一：（內(nèi)容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，媽媽走了過來，說是丹丹把弟弟弄倒了，就批評丹丹沒照顧好弟弟。丹丹氣憤地跑進房間，大哭起來，媽媽來叫吃飯也不去吃。）

小品二：（內(nèi)容概要：班級每個月要評比一次課代表。10月份，玲玲沒評上語文科代表，12月份評上了周記科代表。玲玲跟老師說她想做語文課代表，老師不肯。玲玲很生氣，在學校把氣壓在心里，放學了，在回家的路上，她邊走邊摘樹葉出氣。）

2、教師導語：我們看了同學生氣時的各種表現(xiàn)，請大家討論，他們這樣做對嗎？為什么？看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

3、教師導語：大家遇到的問題中，有許多煩惱其實是可以排解的,可以感受快樂的。

4、觀看多媒體動畫?。骸敦i八戒新傳》。

思考：為什么同樣面對下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂？

教師小結(jié)：不同的想法，對人的影響多大??！

5、情境游戲：《猜一猜》

情節(jié)設(shè)計：丁丁上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：作文課，我認真地寫，滿懷信心地給老師看，老師說不行；而同桌這么死板的作文，老師卻說好多了。

教師引導（1）：你能猜出此時丁丁在想些什么嗎？（老師處理事情不公正；同桌會拍馬屁；老師看不起我）

情節(jié)設(shè)計：老師又湊到丁丁的耳旁低語幾句，丁丁眉頭舒展開來。

教師引導（2）：猜一猜老師剛才對丁丁說了什么？（請換一個角度想問題）

情節(jié)設(shè)計：丁丁跳著，笑著回到了座位上。

教師引導（3）：請同學們猜一猜，丁丁為什么這么高興？她是怎么想的？（老師覺得我的作文水平比同桌高，應該寫得更好；老師對我嚴格是為我好。）

6、心理體驗，多媒體出示：小紅買了一件新衣服，自己挺滿意?？墒?，鄰居李芳說：“太難看了！”

小紅這樣想：。她覺得特別傷心。

小紅這樣想：。她覺得還可以。

小紅這樣想：。她覺得很快樂了。

7、師小結(jié)：要知道，一個人遇到不順心或不公正的對待時，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時候換個角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強自信，找到快樂。

四、分享經(jīng)驗，體驗快樂：

1、過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的？

2、在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫??

3、教師點撥：怎樣才能做一個快樂的人？大家的辦法真多！這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來?，F(xiàn)在，讓我們來準備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里?！白觥焙玫耐瑢W，請放在“自助餐桌”上。（配樂，學生制作心理快餐）

4、享用“心理快餐”：

教師導語：現(xiàn)在，大家行動起來，一起來享用美味的心理佳肴吧！

①看史努比動畫片段；

②播放節(jié)奏感很強的音樂，跟著音樂做運動；

③齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳

④看照片回憶快樂的往事；

5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂, 發(fā)泄不良情緒的辦法：

教師過渡：這些能使自己經(jīng)常開心的小竅門真好，生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了！

多媒體動畫演示文稿：讀有趣的書；至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好；經(jīng)常與家人、同學、朋友在一起，談心、玩耍;照鏡子，與鏡中的人說說話；到?jīng)]有人的地方大聲喊叫；在勞動創(chuàng)造中體會快樂??

6、教師贈言：面對復雜的生活，我們應該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒，使自己永遠快樂。

《與快樂同在》教學反思

道觀小學 周萍

快樂和煩惱常伴隨著每一個人，如果總是想著煩心的事，就會改變自身的心境。久而久之，將導致消極的人生態(tài)度，不利于學習和生活。本課的設(shè)計旨在以“活動”、“體驗”為主要教學因素，指導學生如何面對煩惱，找到調(diào)整情緒的妙方，學會笑對人生。整個過程讓學生多想、多動、多參與、多感悟，力求學生自悟自得，體現(xiàn)心理教育以學生為主體的原則。讓學生學會在生活、學習中遇到煩惱時能夠自我調(diào)節(jié)、自我疏導，甚至自我渲泄，以達到提高心理素質(zhì)的目的?；顒娱_始創(chuàng)設(shè)切合活動目的的情境，有益于增進師生之間、生生之間相互溝通，情感交流的人際氛圍，形成一種相互關(guān)心、相互尊重的平等關(guān)系。我利用音樂渲染和富有激情的語言自述煩惱，直接把學生帶入情境，讓學生意識到在學習和生活中，不論同學還是老師總免不了會遇到各種各樣的問題。然后趁機引導學生把最近心里的煩惱寫在小紙條上，在回憶中體驗煩惱。以游戲、情景創(chuàng)設(shè)、角色扮演、討論溝通等活動為主要形式，開展各種活動。既不是單純的心理學知識的傳授，也不是單項心理品質(zhì)的訓練，而是以學生個人的直接經(jīng)驗為中心，以感悟體驗為主要形式，讓學生認識到生活中難免會遇到不順心的事，關(guān)鍵在于你如何去面對。師生關(guān)系像大朋友和小朋友、向?qū)c游客似的，平等、真誠、親密。

在整個活動中，充分重視學生的個體經(jīng)驗和學生之間的經(jīng)驗分享，引導學生講講在遇到不開心的時候，有哪些排解的辦法。然后選擇了生活中常用的運動、音樂、漫畫、回憶等活動，組織學生參與體驗。這并不是要具體解決學生的某一個煩惱，而是要學生知道運動、音樂或者看漫畫、回憶，對調(diào)解人的情緒所起的積極作用。學生通過這一系列的體驗活動，情緒得到了很好的渲泄，感受到盡情地運動；看看自己開心時的照片，多想想生活中快樂的瞬間；多想想別人的好處；看看自己喜歡的漫畫；經(jīng)常聽音樂，哼唱喜歡的歌曲這些方式都能拋開煩惱，體驗快樂。隨后利用學生喜聞樂見的動畫演示文稿，介紹了另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂，發(fā)泄不良情緒的辦法，讓學生對這些常用方法有個初步了解，建議他們今后多做一些嘗試，尋求最適合自己的方式。

本節(jié)小學心理健康活動課的設(shè)計遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特征，以提高學生的心理素質(zhì)為基點，以趣味性、活動性為基本特色，將心理健康教育的意義蘊涵其中，讓學生通過游戲和其他饒有趣味的訓練活動，逐步領(lǐng)悟到自我心理保健的途徑和方法。在自我感知及他助、互助的活動中，完成一種真正意義上的自我教育。

我們不排除這次體驗活動之后，存在仍未拋開內(nèi)心煩惱的學生，但是我們相信，再精彩生動的講授都無法替代個人的親身感悟和直接體驗。因此，從這個意義上講，無論對于這部分學生，還是其他學生來說，這種以體驗式學習為主的心理健康活動課，其意義在于：活動結(jié)束，但體驗將不斷延續(xù)。他們可以在以后的生活中繼續(xù)體驗，相信他們定能找到一些適合自己的方式，來排解煩惱，使快樂能與他們緊緊相隨！小學班主任心理健康教育培訓心得體會

道觀小學

周萍

通過這次學習，作為一名班主任，我深深感到做學生心理工作的重要性，不能把學生的任何問題都定位在表面處理上，而且應該透過現(xiàn)象看學生行為的心理因素，從根本上指導學生心理健康地發(fā)展。

在這里，我談一下自己這次學習的感受和想法。

感受之一：這次培訓幫助我認識了小學心理健康教育學科的重要。真正的心育確實是進行德育、智育等教育的基礎(chǔ)，而心理健康教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得學生、家長、學校的認同，才能更好的發(fā)揮中學心理健康教育的作用。

感受之二：這次培訓幫助我重新認識了學生、認識了自己、認識了教育。可以說每一位教師都是愛學生的，正是有了這份愛，我們才對學生付出了很多，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學生怎么會是這樣？真是一代不如一代了。而我現(xiàn)在真正體味到：沒有教不會的學生，只有不會教的老師這一句話的內(nèi)在含義，那就是我們沒有真正了解學生、沒有把握學生的心理需要，我們的愛再多卻都偏離了我們的預期，簡言之我們的愛不是學生所需要的，那結(jié)果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果？也正因為如此，教師也無法體味到自己工作的樂趣，沉重的負擔壓得教師沒有也不可能體味到應屬于自己的快樂，這也許就是不懂心理教育、不會運用心理教育的必然結(jié)果吧！讓我們每個人都學會去觀察學生、去了解學生、去把握學生的心理需求，再循序漸進、因材施教。

感受之三： 每一名教師都應該成為一名合格的心理健康教師。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生，每一個人都接觸、學習過心理學，但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學的用途，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時也會裝模作樣的應用一兩個心理學的術(shù)語，那也不過是裝裝自己的門面罷了?？梢哉f那是真的不懂心理學，更沒有想到如何正確在教育教學上運用心理學的知識，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑。正是這次學習它幫我才開始認識到心理學的重要，更幫我認識到心理健康的重要。原來我們在不經(jīng)意之中雖運用著心理學，我們的困惑也正是源于不了解學生、不了解心理學??！只有每一名教師都成為合格的心理健康教師，我們才會更了解自己、更了解學生，從而更好的做好教育工作。

感受之四：通過培訓我學到了更多的進行心理健康教育的方法。以往，自己將心理健康課看的過于神秘，原因就在于沒有真正的懂得小學心理健康教育的實質(zhì)，而忽視了學生的心理感受和心理需求，通過培訓我明白了小學心理健康教育的實質(zhì)，那就是：源于學生，服務(wù)學生；引導學生，把握人生！

感受之五：這次培訓幫助我明白了學無止境的道理，人非生而知之者，不學習，不及時充電，不及時改變自己的知識結(jié)構(gòu)，我們就將被時代所淘汰。

有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等著我們?nèi)プ?。作為班主任，我們始終應該把心理和德育工作放在首位，以其來促進智育的發(fā)展，使得學校能培養(yǎng)出健康的學生。

第五篇：小學六年級心理健康課教案

小學六年級心理健康課教案——

4、克服自卑心理

輔導目的：

使學生懂得什么叫自卑心理，自卑心理的產(chǎn)生原因與具體表現(xiàn)，有了自卑心理會給人帶來什么影響，以及如何克服自卑心理，樹立自信心，使自己的身心得到

健康發(fā)展。輔導重點：

了解什么叫自卑心理及其具體表現(xiàn)，初步（掌握）學會克服自卑心理的幾種方法。

輔導難點：運用克服自卑心理的方法，提高自信心。輔導方式：１、講述與討論。２、角色扮演。３、游戲。

輔導前準備：收錄機、投影器、燈片、多種幾何圖形、小鏡子、一封信。

課時：１課時。輔導過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：引入課題。

１、教師讀《小博士報》靈靈姐姐收到的一封信。

信的內(nèi)容是：我長得很丑，同學們都離我遠遠的，我感到很孤獨。靈靈姐姐，我怎樣才能交上好朋友呢？

２、學生發(fā)表意見。

聽完后，你有什么感受？這位同學給你留下什么印象？

３、對比、自查。

你也有過這種不如別人的想法嗎？具體表現(xiàn)怎樣？結(jié)果又怎樣？

４、小結(jié)：一個人如果長期被過重的自卑心理所籠罩、支配，就會失去自信，影響自身潛在才能和智慧的自我發(fā)揮，難以享受成功的歡樂，經(jīng)常處于郁郁寡歡之中，并丟掉許多成功的機會。今天，我們來學習如何克服自卑心理，增強自信心。

出示課題：克服自卑心理

二、理性認識： １、什么叫自卑心理。

自卑心理也就是指一種對自己的能力及品質(zhì)的評價過低而產(chǎn)生的消極心理活

動。

２、在學校里最常見的自卑心理是如何產(chǎn)生的？（是因為生理上或心理上的缺陷和不足而感到自卑）

３、自卑心理有哪些具體表現(xiàn)？

（把學生在上面談到自己不如別人的地方進行歸納）

·學習成績不佳 ·長相、成績不好 ·智力水平低、能力差 ·家庭環(huán)境不好、經(jīng)濟困難

·單親家庭

·父母、老師的消極評價

４、有了自卑心理會是人家的怎樣？你喜歡這種人嗎？為什么？

（孤僻、憂郁、悲觀，與同學們格格不入，即不和群）

三、克服自卑心理的行為訓練：

首先要全面認識自我、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢。若以自己之短比人之長，越比越泄氣。若以自己之長比人之短，越比越有信心。

情境一：

表現(xiàn)法：積極交往，表現(xiàn)自我。

拼圖形游戲：用上面的圖形拼出各種不同的圖案，然后向同學們展示。談?wù)勀闫闯龅氖鞘裁磮D案，在拼圖是你是怎么想的？

小結(jié)：想不到我也具有自己的優(yōu)勢，只是自己不注意而未發(fā)現(xiàn)，未引起老師

和同學的重視和注意而已。

情境二：

補償法：揚己長，補己所短。

一技之長表演。

（講——故事、笑話、新聞

演——唱、跳、小品

寫——畫畫、書法）說說：逆向同學們匯報什么？

小結(jié)：用別的有價值的追求和進步來沖淡那些受客觀條件限制而可能引起的自卑，從而淡化自卑心理。

情境三：

嘗試法：別人能行，我比他更行 １、用肯定式的表現(xiàn)法。

教師給學生講水果商談生意上的趣事：

有兩個水果上都做西瓜生意，客人來了問甲老板：你買的西瓜到底甜不甜呀？甲老板用曖昧不明的語氣回答說：大概很甜吧？客人聽到了掉頭就走。另外有客人到乙老板那里賣西瓜，也同樣問西瓜甜不甜，但乙老板用肯定的語氣說：“我的西瓜一定甜。如果我這里的西瓜不甜，哪里還能買到甜西瓜呢？”奇怪得很，他的西瓜很快就賣完了。

討論（１）：同樣的西瓜為什么取得不同的兩種效果呢？

（因為乙老板運用心理學上的原理使顧客相信這些西瓜是甜的，以增加對方的信心，因而達到暢銷的目的）

（２）用肯定的表現(xiàn)法說說粉筆刷。

小結(jié)：是用肯定式的表現(xiàn)法來增加自信心，最有功效，只要運用“一定”、“絕對不??”、“如果??哪里”等肯定式的語氣，就會獲取成功的第一筆。

２、是用肯定式的語氣。

照鏡子，小品（對自己膚色進行正反的評論）

向別人介紹鏡子里的“我”，（可以從長相、身材、性格、特長、學習、勞動、生活、交往等介紹）

小結(jié)：同樣的事實，只要廠用肯定的語氣，就可以將同一個事實完全改觀，消

除自卑感，而令人享受愉快的生活。

３、去掉“反正”、“畢竟”等喪失斗志的忌語。

換句式說話：

例：（１）他學習比我好，我畢竟比不上他。

（２）每分鐘要我完成３０個仰臥起坐，畢竟是不行的。

（３）老師說：“當天的作業(yè)，要當天完成?！狈凑沂峭瓿刹涣说?。小結(jié)：“反正”、“畢竟”是喪失斗志的忌語，今后，縱使這兩句忌語再浮現(xiàn)在你的腦海里，你也要避免實際去應用它，這樣才能增進你的自信心。

四、教師給學生贈言：

成功的大廈建筑在自信的基礎(chǔ)上，而自信則源于不斷地去克服自卑心理，不斷

地去嘗試成功。

五、學生互相把自己最喜歡的一句樹立自信心的話，怎給好朋友。

在音樂聲中結(jié)束。板書設(shè)計：

認識自我，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢。

積極交往，表現(xiàn)自我。

揚己之長，補己之短。

別人能行，我比他更行。

建議：

自卑的心理人人有之，隨時可以發(fā)生在任何受挫和失敗中，談而這種潛隱的意識流卻在嚴重地阻撓著我們孩子心智的健康發(fā)展，因為當一個孩子感到自己不如別人時，就埋下了自卑的種子，他將不再努力了。因此，我們決不能袖手旁觀，更不應成為制造這種自卑的主謀。根據(jù)小學生的年齡特點，我們應該做到如下幾

點：

１、當孩子在某方面感到不如別人的時候，就要幫助孩子尋求一種補償技巧，補

償是孩子對付自卑的最好武器。

２、當孩子屢遭挫折時，就要想辦法讓孩子嘗試成功，成功是孩子重建自信的良

策。

３、當孩子取得的每一點成績時，要及時給予贊揚。

六年級心理健康教案---小學生情緒輔導課（控制情緒）

[日期：2011-05-25]

來源： 作者： 大倫中心小學 六（3）班

[字體：大 中 小]

教學目標：

1、認識、體會、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。

2、初步學會調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。教學目的：

1、讓孩子從小逐漸認識自己，認識自己的情緒，并學會初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。

2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認識、體會、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。

教學方法：游戲法，表演法，情景教學法 教具：多媒體教學，實物，圖片等 教學過程： 步驟

一、課前談話：今天對老師來說是個開心的日子，因為馬上要放暑假了，那么同學們今天感覺怎么樣呢？

（高興、緊張、害怕、快樂……）步驟

二、游戲?qū)耄w會情緒 我們就先來做個游戲吧！

“擊鼓傳花”。小組進行傳花，先把花放在第一組第一個同學處依次向其他同學傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學分別感覺如何）

（學生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗）步驟

三、認識情緒

1、采訪：訪問此刻的學生的心情怎樣？

根據(jù)學生回答進行板書，指出這就是情緒。（板書：情緒）

2、情緒

生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細觀察，把這些情緒都拍攝下來了，（課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音）：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱 他的情緒怎樣？（高興）

從什么地方看出他很高興？（板書：表情、動作、聲音）想象一下，他為什么這么高興呢？

逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會有這種情緒？??

3、你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈……）步驟

四、體驗、表現(xiàn)情緒、游戲一：摸禮物

老師今天帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子里去取。（兩個盒子，分別請兩位同學上去?。ê凶右唬盒▲喓凶佣嚎盏模?/p>

體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？ 好奇”的情緒，著急的情緒

手伸進盒子之前 “緊張”的情緒，期待的情緒

手觸摸到禮物時疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒拿出禮物時 “高興或害怕”的情緒邊進行教師邊采訪，此時的情緒怎樣？他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒。

以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。課件出示提示內(nèi)容：

當遇到以下情況時，你會有怎樣的情緒？會怎么做？（1）當你的媽媽來學校看你的時候（3）當你考試拿到好的成績的時候

（4）當你考試考砸了，父母批評你的時候

（5）當你在付錢的時候，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時候 操練五分鐘左右時間，讓二至三組同學上臺表演

表演完后，老師對同學們進一步引導，如何在生活中保持快樂的情緒，拋棄不好的情緒。步驟六：引導

情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢？（快樂、高興等）我們也來談一談快樂的事吧！老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關(guān)心和愛護，買了一本好書等，引導學生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情?? 步驟

七、小結(jié)：

是??！生活中難免會遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂的情緒。

老師為同學們準備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎？老師希望同學們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。最后，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂的人》

小學六年級《學會合作》心理健康教育課

【活動目標】

1、了解友好合作的重要性和必要性，體驗團結(jié)合作帶來的快樂情感，增強合作意識。

2、初步掌握如何進行團結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力?！净顒觾?nèi)容】小學生人際交往心理輔導 【活動形式】游戲、討論?！净顒訉ο蟆啃W六年級學生 【活動時間】40分鐘。

【活動準備】課件、卡紙、雙面膠等?！净顒舆^程】

一、導入：

1、在音樂背下，學生進教室。老師在門口微笑迎接學生。

2、暖身活動：游戲《大西瓜》

二、觀看FLASH動畫《三個和尚》

師：同學們好，今天的心情好嗎？今天的心理輔導課讓我們先來欣賞一個故事.故事的名字就叫《三個和尚》

師：大大的問號，給我們留下了無盡的思考：為什么人多了，反而沒水吃了呢？同學們有什么想法呢？

師：那他們?nèi)齻€人怎樣做才能有水喝呢？請大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍?師：是啊，合作是非常重要的，三個和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天我們學習的主題就是《學會合作》。

三、進行合作性游戲，初步體驗，探討合作的方法

下面讓我們先一起來玩?zhèn)€游戲！游戲的名字就叫做《緊急逃生》

⑴ 講解游戲規(guī)則：老師想請兩組同學參加游戲，誰愿意來？（安排學生坐在座位上）同學們呆會會遭遇危險，聽到警報器一響，你們要馬上通過這個安全出口離開教室，明白了嗎？我們一起來看看是誰第一個先逃離出去。（師創(chuàng)設(shè)情景）⑵ 大家全都擁堵在門口了，請大家說說他們沒有安全逃生的原因在哪兒？知道自己失誤的地方了，哪你們有沒有想出什么方法呢？誰來幫幫他們呢？想不想再試一試。看來，他們已經(jīng)學會合作了。讓我們把熱烈的掌聲送給他們。從這個游戲中，你懂得了什么？

師：說的沒錯，合作不單單是說人多就行，還需要大家相互謙讓，相互配合。也就是說越是在危難之際，我們就越應該團結(jié)起來，用我們共同的智慧去戰(zhàn)勝困難。

師：合作還有哪些方法呢？下面讓我們再來看看《瘸子和瞎子》的故事。（播放課件）師：從這個故事，你又有哪些收獲呢？ 指名回答。

師：是啊，成功合作還需要取人之長，補已之短，充分發(fā)揮每個人的長處

三、辨析判斷，深化理解：

1、討論：那么，在我們的生活、學習中有哪些事情需要我們相互合作？怎樣合作呢？

2、是啊，合作無處不在。小到我們的日常學習、生活，大到我們國家的建設(shè)，都需要合作。

3、在合作中如何使對方滿意你，接受你呢?請同學們做下面的心理測試題： ①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦? A、心里不痛快，不高興。B、甩手不管，看笑話。

C、仔細想想他的話也可能有道理。②自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦? A、心中很委屈，但不作聲。B、由此發(fā)生爭吵。

C、不爭吵，在背后發(fā)牢騷。D、真誠地說理，想辦法消除誤解。③合作中兩個人都需要某件東西，怎么辦? A、搶在別人前邊先得到。B、合理協(xié)商，共同使用。C、為了成功，主動謙讓。

四、體驗合作

1、師：同學們，掌握了這么多的合作方法，想體驗一下合作取得成功的樂趣嗎？下面老師就給大家一個體驗的機會。請看大屏幕。

請同學們討論討論，我們該怎樣合作才能又快又好地完成這項任務(wù)。出示合作方法。

2、學生在柔和、輕快的樂曲中，進行合作實踐。

3、展示合作實踐的成果。

師：同學們，能夠?qū)W會與別人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意義的事。今天我們只是學到了一點點，我們還要在今后的學習、生活中不斷學習、不斷積累。

第12課

青少年的自我保護 教學目的：

1、引導學生做一個有勇有謀的人。

2、通過對故事的分析和探究，使學生學會用法律來保護自己。

（一）導入新課

影片——《小鬼當家》片段

1、放松學生的心情，達到愉悅的目的

2、引人入勝，讓學生從小主人公的機智，勇敢中去感悟如何保護自己的意識

（二）故事教育 柳宗元的《童區(qū)寄傳》（白話文），說一說從小英雄區(qū)寄的身上可以學到什么。如何保護自己？

1、不要輕信陌生人。

2、學會購物。

3、獨自外出活動或有事晚歸，事先應說明去向和歸來時間。

（三）“模擬情境”

假如你是現(xiàn)代的“區(qū)寄”（可以以人生AB劇的形式參與）

話說有一位小學生生，這是一個聰明機智、膽大勇敢的好孩子。大家都叫他小區(qū)寄，其實，他的本名不叫區(qū)寄。那這一美譽因何而來呢？請聽我慢慢道來??

這孩子，從小就是一個武術(shù)迷，愛舞棍弄棒，也會一點花拳繡腿。他特喜歡看武打小說，尤其喜歡金庸的《笑傲江湖》，令狐沖的那種放蕩不羈、自由自在地行走江湖的生活，他特別向往。有一天，他上網(wǎng)看到一則廣告：

一條山間公路，旁邊是茂密的森林，小區(qū)寄突然靈機一動?? 情境問題四：猜一猜：他想到了什么？為什么他不早這樣想？

故事續(xù)說四：人有三急，小區(qū)寄以此為借口，下了車，撒腿就跑，七拐八拐，他躲到了一棵樹后，并順手操起一塊石頭，以防萬一。不久，強盜也追了過來，背正朝著小區(qū)寄?? 情境問題五：怎么辦？要不要用石頭砸他？

故事續(xù)說五：小區(qū)寄操起石頭，使盡全身力氣，砸向強盜的后腦勺，強盜應聲倒地。他馬上用繩子把強盜捆了起來，并從強盜身上拿走了小刀和手機。

四、教師總結(jié)，課后延伸

教師小結(jié)：這節(jié)課的學習啟示我們：當我們面對險情時，需要有良好的心理素質(zhì)，同時，平時具備一些防護知識也非常重要，這是我們防護能力的一個重要因素。學會保護自己。

課題：第5課

做有責任感的好學生

教學目標

1、初步樹立完善自我的信心。全面、客觀、發(fā)展地認識自己。

2、知道全面、客觀、發(fā)展地認識自我的重要性。

3、通過活動，培養(yǎng)學生的自我管理和獨立生活的能力。

4、培養(yǎng)學生不斷地提高處理問題、適應社會以及承受挫折等的有關(guān)能力。

教學過程：

一．導入新課

歌曲《真心英雄》引入

我們每個人都希望超越自我，都希望今天的我是一個全新的自我。那么就必須正確地認識自我，那么我們該如何認識自我呢？今天我們就來學習新的一課。

二．講授新課

同學們，你們還記得小時候的事嗎？爸爸、媽媽時刻保護著你教你走路，抱你上樓梯。后來你慢慢地長大了，可以自己走路，自己上樓梯，自己過馬路上學??你現(xiàn)在再仔細地想一想你自己的事情有多少是自己做的。老師今天要來測測你。下面請完成自測題。（做到的打√，沒做到的打×）

你經(jīng)常疊被子，收拾房間嗎？

（）

你經(jīng)常洗衣服，洗餐具嗎？

（）

你會做簡單的飯菜嗎？

（）

你會自己買東西嗎？

（）

遇到情況，你會自己拿主意嗎？

（）

你做作業(yè)需要大人陪著檢查嗎？

2.評比，看誰釘?shù)糜挚?、又牢、又好?.讓優(yōu)勝者談?wù)劄槭裁茨隳苋伲?整理書包比賽。

①.每一小組讓一個自理能力較差的學生參加比賽。

②.讓他們把弄亂的課本、作業(yè)本、文具等有條理地整理好。③.讓自立能力最差的學生談感想或體會。

④.議一議，通過比賽和討論，說說為什么要培養(yǎng)我們的自理能力？ 如何克服依賴性？

三．課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學習和探討，我們知道要形成對自己的正確認識，就要學會用全面的、發(fā)展的觀點看待自己，才能不斷完善自己。最后送同學們一曲《明天會更好》愿大家都能擁有一個美好的明天。

同學們，我們都有一雙勤勞的手，一定要克服依賴性，鍛煉自己的獨立性，不要自己嬌慣自己，處處要求爸爸、媽媽庇護。能夠自己做的事情盡量自己做。只有這樣，長大后才能做一個自理自立自強的人，用我們的雙手去建設(shè)祖國，創(chuàng)造美好的明天。

小學四年級心理健康教案---我的優(yōu)點和缺點

[日期：2011-05-25]

來源： 作者： 大倫中心小學 周秀蘭

[字體：大 中 小]

教育目標：

教師：通過講解和組織活動，引導學生正確、全面、客觀地評價自己，找準自己的優(yōu)缺點，鼓勵學生改正缺點，彌補個人的不足。學生：認識能否正確評價自己，關(guān)系到自己健康成長。因此，要學會評價自己，找準自己的優(yōu)點和缺點，努力改正缺點，使自己不斷進步。

一、導入

教師：同學們，你們想知道自己的優(yōu)點和缺點嗎？今天我們學習新課------《我的優(yōu)點和缺點》。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點，而是你們找出自己的優(yōu)缺點，通過老師講課文和組織一些活動，你要找準自己的優(yōu)點和缺點，學會自己評價自己。

二、講授新課 教師念一遍課文，然后讓學生默讀一遍。

教師：同學們，我們要想找準自己的優(yōu)點和缺點，就必須全面地、、客觀地評價自己。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評價中，從自己行為的反思中，正確地評價自己，對自己的優(yōu)點要發(fā)揚，對缺點要克服和改正。

三、課堂活動 

1、議一議

教師在黑板上寫出三個問題：

（1）你能說說課文中的明明是怎樣的一位學生嗎？ （2）以前你是怎樣評價自己的？ （3）你能愉快地接受自己的缺點嗎？

教師：請同學們分組討論以上三個問題，然后各組選派一位同學發(fā)言。

目的是從明明對自己的評價中，讓學生運動學會自我評價。

2、說一說

教師在黑板上寫出三個問題： （1）你是怎樣一個人？ （2）說說你的優(yōu)點和長處？ （3）說說你的缺點和不足？

教師：請一位同學念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。目的是讓學生試著自我評價，并找出自己的優(yōu)點和缺點、長處和不足。



3、寫一寫

教師：（讓學生將書翻到指定頁）我先說說題目要求，然后大家默讀一遍，最后請同學們認真填寫，填寫后，同桌交換意見。目的是訓練學生的自我評價能力，讓他們找準自己的優(yōu)缺點。

4、畫一畫

教師：請同學們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請你們給自己畫個像。

目的是蹩課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，并對自己的長相作出實事求是的評價。

5、談一談

教師將談一談的三項內(nèi)容出示在屏幕上，然后請一位同學念一遍。

教師：我現(xiàn)在請三位同學按著剛才念過的內(nèi)容回答問題。教師：美美為什么不敢在同學面前大聲說話，上課為什么不敢大膽發(fā)言？ 學生：（略）

教師：你曾產(chǎn)生過焦慮、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎？你如何對待這些問題的？ 學生：（略）

教師：以上三位同學中，能正確評價自己的是誰？過低評價自己的是誰？過高評價自己的是誰？ 學生：（略）

目的是了解學生對本課知識的理解、掌握運用情況。

四、實踐指導

教師請七位學生到講臺來，分別讓他們扮演盈盈、壯壯、燕燕、強強、南南、英子及組長，然后請學生將書翻到指定頁。

教師：我請七位同學拿著書到講臺來，你們看著書，聽七位同學按著角色讀。

目的是讓學生會自我評價的方法。

五、教師總結(jié)

教師：同學們，通過本節(jié)課的學習，你們懂得了評價自己是為了認識自我的道理，學會了自我評價的方法，并找準了自己的優(yōu)點和缺點?，F(xiàn)在大家要以實際行動，改正自己的缺點，彌補自己的不足。我要看誰的行動快，誰的進步最大?。。牐?/p>

六、課外活動

請你給自己一個全面地、客觀地評價，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見。

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? 頂一下

第8課：

“ 相信努力、相信自己”

--------良好的考試心理

一、研究專題：

營造自主探究、積極參與、合作交流的學習氛圍。

二、學生分析：

我校近期的一份關(guān)于考試心理問題的調(diào)查突顯了一個問題：學生們過分的焦慮、緊張的心理。這份調(diào)查顯示：

一、二年級有近一半的孩子認為考得好會令他們很快樂，沒考好是最讓他們不高興的事情之一，六成的同學表示如果沒考好，就有可能受到父母的責備；

三、四年級的同學90%認為考得好會令他們心情愉快；

五、六年級的同學95%表示沒考好會直接影響他們的心情。我校簡校長介紹：不論是低年級、中年級還是高年級的孩子，考試成績都嚴重影響著他們的心情，孩子的快樂與不快樂完全受制于一次考試。且隨著年級的升高，考得好與差對孩子的影響日益明顯。所以正確的、健康的、良好的考試心理對于學生是多么的重要。六年級的學生將要面臨畢業(yè)考試，如何樹立正確的、健康的、良好的考試心理對于他們是非常有必要的。

三、教材分析：

1、讓學生明白考試的目的：

考試是對我們所學知識的掌握程度、解題速度、應變能力及老師教學方法進行綜合性檢查的一種方法，也是學習競爭的形式之一。

2、做好考試前準備、考前準備包括知識的復習和身體狀態(tài)的調(diào)

1、教師活動

教師：同學們，非常難得我們的考試即將來臨。

2、學生活動 學生討論：請部分成績較好的同學談自己有關(guān)考試心理活動情況。也可以每一小組選一位代表來匯報自己的感受。（大家鼓勵）設(shè)計意圖

讓學生主動參與、樂于探究。

二、講述新課： 圖片的插入

（質(zhì)疑）教師：同學們的心情都是可以理解的。今天我們就來探討一下什么是良好的考試心理？（板書課題）

看到課題你們想了解什么？

學生質(zhì)疑：

1、什么是良好的考試心理？

2、怎樣消除臨考的緊張心理？

2、考試前你如何準備？（）A合理安排復習時間。B注意休息 C適當補充營養(yǎng)

D準備好考試所需用品 E以上均做到 教師鼓勵：

未來的世界只有靠他們自己，板書設(shè)計：

相信努力、相信自己-----良好的考試心理

1、什么是良好的考試心理？

2、怎樣消除臨考的緊張心理？

3、考試前的準備

4、正確對待考試成績

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