第一篇：讓閱讀成為一種樂趣解讀

讓閱讀成為一種樂趣

兒童閱讀，有利于兒童獲得語言、提高閱讀能力和概括能力。蘇霍姆林斯基曾說過：“凡是沒有學會流利地、有理解地閱讀的人，是不可能順利地掌握知識的”。從興趣入手，激發(fā)兒童的內(nèi)部動機，可以保證兒童閱讀活動的順利進行并取得積極的閱讀效果。我國臺灣省的一項研究對少年兒童的閱讀興趣發(fā)展作了大致的劃分：4-6歲是神話傳說期，對沒有時間空間限制的空想世界所出現(xiàn)的生命與生物的神話傳說發(fā)生興趣。6-8歲是寓言故事期，對將人類生活的法則寓于傳說故事中的寓言發(fā)生興趣。8-10歲是童話故事期，對以現(xiàn)實生活為基礎，經(jīng)過想象構成的故事發(fā)生興趣。10-13歲是傳記及傳奇故事時期，對人類謀求生存的緊張冒險故事或傳記故事發(fā)生興趣。13-15歲文學起始期，開始對與情感發(fā)展有關系的如愛情故事發(fā)生興趣。此外，我們發(fā)現(xiàn)男孩和女孩的閱讀興趣有差異。在兒童培養(yǎng)其對閱讀的興趣將有助于兒童成長為對閱讀充滿熱情渴望并能有效閱讀的人。如何激發(fā)兒童的閱讀興趣呢？在此淺談一下自己的經(jīng)驗和看法。

一、為兒童提供適宜的閱讀環(huán)境

課外閱讀應當讓學生廣開視野，不但包括文學作品，還應該包括科普、科幻讀物以及歷史、文化讀物。在閱讀活動前，家長可以向兒童“拋”出一個問題，一個謎語或是一段故事的開頭，以引起兒童的興趣。兒童的語言是通過對周圍環(huán)境的模仿而獲得的，因此我們在創(chuàng)設環(huán)境時，盡量為兒童提供適宜的、有趣的、含有較多閱讀信息的環(huán)境，讓兒童在與環(huán)境的互動過程中培養(yǎng)閱讀的興趣。課外閱讀是一種學生自主的、非強制性的活動，興趣性是第一位的。當兒童很想知道答案或結果時，就可以引導兒童去看圖，看看書中是怎么說的。讓兒童猜猜發(fā)生了什么事情，后來怎么樣了？兒童帶著懸念去看故事。啟發(fā)了兒童想看完圖書、看懂圖書的愿望，增強閱讀的目的性。在兒童每天都要接觸的門、窗、桌、椅、書柜、沙發(fā)等物件上分別標出名稱，并有意識地引導兒童關注；在兒童的作品、用品、兒童的生活照片旁標出兒童的名字；標出各個游戲角的名稱；用文字表示一些常規(guī)和注意事項，如在門口寫“請慢些走”，在洗手間的水龍頭上部寫上“別忘了把我關上”。

對兒童來說，書籍是學習語言的重要載體。新《綱要》指出要引導兒童接觸合適而優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。因此，在選材時，必須以目標為依據(jù)，根據(jù)不同年齡階段的兒童選擇合適的圖書。兒童的閱讀興趣、閱讀能力存在著個體差異。要注意閱讀區(qū)材料投放的豐富及層次性。首先，豐富閱讀材料的形式，除了圖文結合的圖書外，投放畫報、兒童連環(huán)畫、卡通畫、兒童百科全書、卡片等多種材料。其次，閱讀材料的內(nèi)容更加豐富；除了為兒童提供古今中外經(jīng)典的童話神話故事外，還為孩子投放歷史故事、科學知識類圖書。

閱讀中的情感體驗，主要有兩種做法：情感體驗和移情體驗。情感體驗是讓兒童親歷真實的生活情境或創(chuàng)設的情境，從中有所感悟，情感有所激蕩。兒童閱讀兒童詩《影子》：“影子在前，影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗?！睍a(chǎn)生“為什么說影子就像一條小黑狗”的疑問。晴朗的日子，一位老師讓學生到操場上找找自己的影子，踩踩別人的影子，痛快地跟影子玩一回，然后讓兒童談談對影子的感受。兒童談了很多：“不管你穿什么顏色的衣服，影子都是黑黑的?！薄坝白犹稍诘厣希?，小小的?！薄坝白永鲜歉易摺?。“影子就像我家的狗一樣，我走到哪兒它跟到哪兒”。兒童如果沒有興趣，不愿意閱讀，還有什么熏陶感染作用可言？為此，課外讀物的選擇、推薦，都要充分考慮兒童的興趣和年齡特點。生活情境的真實體驗使兒童讀懂了詩句。跟情境體驗想比，閱讀中的移情體驗更多。移情體驗的實現(xiàn)有兩個條件：一是讀者要有一定的生活經(jīng)驗，才能把自己的體驗遷移到作品中人物的身上；二是要主動地喚起對過去生活體驗的回憶，并把它遷移到作品中人物的身上。

二、激發(fā)孩子主動閱讀的愿望

課外閱讀應當讓學生自主選擇讀物，選擇閱讀的時間和方式，在這方面教師應當有足夠的寬容。在孩子閱讀中，一直都存在著成人愛好與孩子喜歡的差距。我們對學生的閱讀心理知之甚少，在這種情況下，就更應該尊重孩子的閱讀選擇。小學生的課外閱讀，最重要的是培養(yǎng)學生愛讀書的習慣，教師與家長都不應太急功近利。所以，不要過早和頻繁地要求學生摘錄好詞佳句、做讀書筆記，使學生對課外閱讀望而生畏。要為學生營造一個自由寬松的課外閱讀環(huán)境。教師可以通過交流讀書心得、朗誦自己喜歡的片段、講書中的故事、相互介紹圖書等形式，形成愛讀書、讀好書的氛圍。

在強調(diào)自主閱讀的時候，我們也不排除指定統(tǒng)一的優(yōu)秀讀物。語文課程標準向我們提出了一些閱讀書目的建議，應當作為優(yōu)先選擇的讀物。在指定性讀物的閱讀中，學生仍應有閱讀時間和方式上的自主權。

關于培養(yǎng)興趣, 郭沫若說過:“興趣能使我們的注意力高度集中, 從而使人能夠完善地完成自己的工作??, 有了興趣,就會去勤學苦練, 就會對一個人的成就發(fā)生作用。《學期教育指導綱要》中指出要“利用圖書、繪畫和其他多種方式，激發(fā)兒童對閱讀和書寫的興趣。課外閱讀應當讓學生自主選擇讀物，選擇閱讀的時間和方式，在這方面教師應當有足夠的寬容。引導兒童接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助兒童加深對作品的體驗和理解”。在圖書館的閱讀情境中, 工作人員、同齡伙伴以及父母, 都可以成為孩子閱讀的引導人, 引導孩子選書、看書、讀書, 引導孩子發(fā)問、討論、思考, 進而引導孩子對閱讀的興趣這些要求充分說明了學期兒童閱讀教育的目的在于提高孩子學習書面語言的興趣，激發(fā)孩子主動接觸書面語言的愿望，滿足孩子對文字符號的好奇和探究心理，強化孩子對文字符號的敏感性，幫助他們樹立好學、樂學的態(tài)度。尊重兒童的心理特點和個性。瑞士心理學家皮亞杰認為，兒童思維是一種不同于現(xiàn)代成人思維模式而與原始思維同構對應的特殊思維，即“兒童—原始思維”。它導致兒童產(chǎn)生諸如泛靈論（萬物有靈）、人造輪（萬物皆備于我）、前因果關系、任意結合的邏輯思維等觀念，使思維具有形象性、同一性與生命性的特征，不受人類社會文明規(guī)范的束縛與制約，而年齡越小這種特征表現(xiàn)得越明顯。我們把兒童討論時的發(fā)言記錄以較大的字體打印下來，加以展示，使兒童對自己講述的“作品”或同伴的“作品”更感興趣，并進而產(chǎn)生閱讀和創(chuàng)作的欲望，活動室因此成為兒童愉快地參與閱讀、分享成果的展覽室。在活動室的周邊和兒童園的其他可利用的場所，我們選擇了兒童喜愛的經(jīng)典作品，讓兒童有身如其境的感覺；在活動室的周邊開辟寶寶劇場、故事屋、故事長廊等，其展示的“作品”可以是兒童獨自創(chuàng)作，可以是兒童相互合作，可以是兒童和家長共同繪制的作品，由于畫面生動形象，加之是自己的勞動成果，所以兒童總是百看不厭，百說不厭，其閱讀能力和口語表達能力也自然而然得以提高。

三、有計劃地對兒童進行閱讀教育

教師要關注課外閱讀對兒童精神和語言的影響，推動學生身心的健康發(fā)展。從小學低年級開始，就要培養(yǎng)學生的良好閱讀習慣，如用眼衛(wèi)生、愛護圖書的習慣等。而在學生對閱讀發(fā)生興趣后，應讓他們保持這種興趣并向深度和廣度發(fā)展。適時地向學生推薦一些有一定難度的讀物，讓他們“跳一跳，把桃子摘下來”，隨著年級的升高，要引導學生思考、討論作品的人文精神和語言特色，有意識地吸收讀物的精華提高自己的語文素養(yǎng)?？梢岳帽趫蟆⒑诎鍒蟆⒆跃幮?、網(wǎng)絡等形式交流學生的讀書成果，擴大課外閱讀的影響。

在強調(diào)自主閱讀的時候，我們也不排除指定統(tǒng)一的優(yōu)秀讀物。語文課程標準向我們提出了一些閱讀書目的建議，應當作為優(yōu)先選擇的讀物。在指定性讀物的閱讀中，學生仍應有閱讀時間和方式上的自主權。有的家長說：“我覺得讓孩子看書的目的就是多認幾個字，只要孩子會認字，就會自己看書了?！?在閱讀活動中利用幻燈、投影、錄像等手段，進行教學活動，目的在于激發(fā)兒童興趣，拓寬信息渠道，全面深入理解閱讀內(nèi)容。其實這種看法十分片面的，孩子會識字，但不一定會閱讀。世界著名教育家蘇霍姆林斯基指出：凡是沒有學會流利地，有理解地閱讀的人，他是不可能順利地掌握知識的。因此，我們認為只有讓家長懂得閱讀，走出閱讀就是提前識字、寫字的誤區(qū)。首先要做的就是轉變家長的教養(yǎng)觀念。郭沫若曾經(jīng)說過，“大凡一個作家或詩人總要有對于言語的敏感。這東西‘如水道口，冷暖自知’??這種敏感的培養(yǎng)，在兒童時期的教育很要緊。”語文教學從小培養(yǎng)兒童的語感，有十分重要的意義。因為對語言文字的理解，不能夠停留在字面意義上，正如葉圣陶所說，“不了解一個字、一個辭的意義和情味，單靠翻查字典或辭典是不夠的?！倍钊肜斫庹Z言文字的意義，體會它們的情味，非靠語感不可。語文教學中的形象思維和抽象思維，如鳥之兩翼、車之兩輪，缺一不可。兒童雖然年齡幼小，學習閱讀的時間不長，閱讀技巧尚不熟練，但他們有長于形象思維的特點，正是培養(yǎng)語感的好時機。

樹立正確的教育觀，其次還應該正確引領幫助家長掌握親子閱讀的指導方法，共同提高科學育兒水平。閱讀活動是有目的、有計劃地對兒童進行閱讀教育的過程。它是傳遞閱讀教育的信息，將閱讀教育目標落實到每一位兒童身上，促進其發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。因此，我們通過多種手段，開展多類閱讀活動。多媒體教育手段具有圖文并茂、聲像結合的特點。它直觀生動的形象，使兒童身臨其境、深受其感。在動態(tài)、立體的信息傳遞中，兒童調(diào)動視覺、聽覺和感覺，更充實地把握閱讀內(nèi)容。

四、課外閱讀的興趣性

興趣是指積極探究某種事物或進行某種活動的心里傾向，他使人產(chǎn)生愉快的情緒體驗，在精神上得到一定的滿足。不同的歷史時期、不同的社會背景，兒童的閱讀興趣會有變化。興趣是人們力求認識、探究某種事物的心理傾向，是推動個體活動的內(nèi)在動機。當代兒童不大會再沉湎與王子、公主、巫婆一類的故事中，而對《哈利波特》、《冒險小虎隊》一類新神怪、探險類讀物極感興趣?！豆ㄌ亍吩谌虬l(fā)行超過2億冊，是千百萬少年兒童“我為書狂”。兒童文學理論家王泉根認為，這是基于該書作者J.K.羅林對兒童閱讀心里的準備把握、按照兒童的口味進行寫作的。它設置懸念，環(huán)環(huán)相扣，整部作品充滿緊張、刺激、驚險的閱讀氛圍，促使小讀者不得不讀下去；講究故事性，有頭有尾，有放有收，波瀾不斷，高潮迭起；巧妙地將魔幻世界與現(xiàn)代校園結合起來，在小讀者熟知的校園生活場景中展開魔幻故事，在魔幻世界的奇特氛圍中表現(xiàn)校園生活，兒童既熟悉又新奇既耳熟能詳又險象環(huán)生，既真實具體又虛無玄妙?！豆ㄌ亍芬l(fā)我們對兒童閱讀興趣的思考。

孩子的閱讀需要教師和家長的溫馨陪伴和正確指導。只有教師和家長的共同努力，才能讓孩子多一些機會拿起書，多一些機會和書建立感情，讓孩子體會到讀書的樂趣，逐步使讀書成為孩子生活的重要組成部分。游戲是兒童最喜愛的活動，游戲活動最符合兒童的年齡特點和心理特點，在認識書時我以充滿童趣的話語告訴兒童書的封面是宮殿大門，封底是宮殿的后門，每一頁是宮殿里的房間，里面裝著許多故事和字寶寶，既生動又有趣；給每個兒童的右手食指貼上小紅點表示火車頭，用開小火車的游戲練習閱讀劃指法，兒童很喜歡；學動詞時看字做相應動作，看到動物字詞時則模仿動物形態(tài)表演。

在閱讀教學中，要使兒童產(chǎn)生良好的再造想象，需要下面一些條件：（1）兒童過去感知過有關的事物，具有與形成新形象有關的知識、經(jīng)驗。（2）文本中要有對該事物生動的敘述、形象的描寫。（3）兒童能正確理解文章所描述的新形象相類似的直觀材料，如圖片、投影、電影、錄像等。（5）通過實踐活動，如畫圖、表演等，使兒童形成清晰而細致的形象。

謝慧英指出：“母語的學習必然承載著這些歷史的、人文的復合因素，深刻地影響著兒童的精神世界。因此，從長遠看，語文教育必須超越實用主義的局限，從精神的拓展、從人的發(fā)展的高度去把握，才能領會語文所包蘊的豐富的內(nèi)涵?！遍喿x教學是通過對文本的誦讀、理解、感悟，潛移默化地受到人文精神的陶冶。

家庭，是人一生教育的起點；父母，是孩子一生教育的第一位老師；閱讀教育興趣的培養(yǎng)也需要家庭環(huán)境中進行。為了更好地提高孩子的閱讀興趣，家長應做好以下幾點。第一，家長可根據(jù)孩子的年齡特點，分層次地選擇一些多元化的閱讀材料講給兒童聽，這樣不僅密切了親子關系，培養(yǎng)了孩子良好的閱讀習慣，還培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣。第二，孩子故事聽得多了，看得多了，慢慢地就有了自編故事的欲望。這時家長應耐心地聽孩子講述他的小故事，而且也別忘了對他進步的肯定；家長講完一個故事后，也可同孩子交流一下讀后感，家長要注意傾聽，及時幫助孩子引導話題，這樣，不僅有利于提高孩子的語言表達能力，而且增強了孩子的自信心。

總之，閱讀對人生成長進步產(chǎn)生重要的作用，它們是兒童增長知識，開拓眼界和陶冶情操的有效途徑，對兒童進入書面語言階段的閱讀產(chǎn)生深遠的影響。我們只要調(diào)動起兒童的興趣，正確有效地開展閱讀教育，不斷培養(yǎng)和提高兒童閱讀能力，就能為兒童今后的可持續(xù)發(fā)展打下扎實的基礎。

讀書的好處

1、行萬里路，讀萬卷書。

2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

3、讀書破萬卷，下筆如有神。

4、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。——達爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

8、讀書要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學、不知義。

10、一日無書，百事荒廢?！悏?/p>

11、書是人類進步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫手生。

13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基

14、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

15、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。——笛卡兒

17、學習永遠不晚。——高爾基

18、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

19、學而不思則惘，思而不學則殆?！鬃?/p>

20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干?！喔?/p>

第二篇：讓工作成為一種樂趣

讓工作成為一種樂趣

研究院 研發(fā)部 王志榮：人們常說，興趣是最好的老師，只有培養(yǎng)了對工作的興趣，有了對工作的熱愛才能快樂工作?？鞓凡皇菗碛械亩?，而是因為計較的少。讓我們對工作有興趣，在工作中充滿激情。

歌德曾經(jīng)說過：“如果工作時一種樂趣，人生就是天堂！如果工作是一種義務，人生就是地獄！”沒有人會選擇地獄，但總是會有人抱怨，抱怨工作量大啊，工作難做啊，工作枯燥乏味啊等等。當然每個人都希望工作有意義，有價值，有樂趣，但就業(yè)形勢的嚴峻，競爭環(huán)境的殘酷，讓我們感覺到了工作巨大的壓力，努力了還要更努力，不竭力去拼，就會被淘汰。

那么如何才能快樂工作呢？我們應該調(diào)整好心態(tài)，帶著樂趣去工作，客觀認識自己的實際能力，發(fā)揮自己的興趣、專長，正確給自己定位，用好的心態(tài)去對待工作中的每一件事，無論順境逆境盡其所能，學習快樂的完成它。不斷學習、充電，保持一顆積極上進的心，這樣我們在享受工作帶來的樂趣的同時，也在整個過程中享受自己成長的喜悅！

當工作成為一種樂趣時，工作是一種享受！

第三篇：讓“自省”成為一種習慣

讓“自省”成為一種習慣

中共中央組織部發(fā)出通知，要求在“三嚴三實”專題教育學習研討中，以***、***、徐才厚、令計劃、蘇榮等嚴重違紀違法案件為反面教材，聚焦嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，組織縣處級以上領導干部深刻總結反思，汲取教訓、引以為戒，真正在思想上、工作上、作風上嚴起來、實起來。

一、共產(chǎn)黨員進行自省，要注意在“微”字上下工夫

俗語說：“針大的窟窿能有斗大的風”，“千里之堤能潰于蟻穴”。如果不注意細微之處，不從細微之處進行自省，就等于把一個毫不起眼的“小疤”養(yǎng)成“巨癰”。胡長清、成克杰、李真等等，每一個最終被查出來的腐敗分子，幾乎無一例外都是從“笑納”一條煙、一瓶酒，“幫忙”簽個字、批個條子開始慢慢滑向深淵的，這就是“不慮于微，始貽大患；不防于小，終累大德?！币虼?，在改革、開放、搞活的復雜形勢下，共產(chǎn)黨員一定要把一些微不足道的不良行為當作事關大是大非的原則問題一樣對待，一定要及時對那些微不足道的不良行為進行深刻的自省，切實把好防微杜漸的關口，從生活中一點一滴的“小節(jié)”入手，做到“不以惡小而為之”。

二、共產(chǎn)黨員進行自省，要注意在“深”字上下工夫 當前，許多人將自身的過失和失利的原因歸咎于他人的干預和外在的環(huán)境，缺乏對自身靈魂的拷問，缺乏深刻的自省，即使“自省”也是蜻蜓點水。這是因為自省本身就是蛻變的過程，這種“蛻變”就等于揭開舊日的傷疤，撕開因時間而忘卻疼痛的傷口。但作為一名合格的黨員，自省就是要“不怕丑”、“不怕痛”，因為今天的“出丑”正是為了明天的“不出丑”，今天的“痛”正是為了明天的“不痛”。因此，作為共產(chǎn)黨員無論是痛苦還是難堪，都必須去正視它，不要害怕對自己進行深入的思考，不要害怕發(fā)掘自己內(nèi)心不那么光明甚至很陰暗的一面，要用鋒利的解剖刀去解剖自己，使自己的思想和靈魂產(chǎn)生刻骨銘心、切膚之痛，只有這樣解剖得越準確越深刻，思想的成熟度才能越高，取得的成效才可能越大。

三、共產(chǎn)黨員進行自省，要注意在“?！弊稚舷鹿し?/p>

古人修養(yǎng)就非常重視“時時勤拂拭，不使染塵?！薄７段恼珖L曰：“吾每夜就寢，必計一日奉養(yǎng)之費，及所為之事。若相稱，則熟寐；不然，終夜不能安枕，明日必求以稱之者?！惫湃松星摇拔崛杖∥嵘怼保浴耙蝗罩鶠椤?，“一日之功過”來校準、對照和檢查自己，我們共產(chǎn)黨人更應該時刻檢查自己的思想和行為，象每天的“洗臉”和“掃地”一樣，隨時除去“灰塵”。經(jīng)常問問自己：一言一行是不是符合黨員的標準，符合“三個有利于”標準，符合自己的身份？哪些話該說，哪些話不該說？哪些事該做，哪些事不該做？哪些地方可以去，哪些地方不能去？時時處處注意嚴格要求自己，做到“一念之非即遏之”，在頭腦里筑起拒腐防變的鋼鐵長城。唯有常自省，才能常發(fā)現(xiàn)自己的缺點與不足，才能找到努力的方向，唯有如此才能不斷進步。

四、共產(chǎn)黨員進行自省，要注意在“改”字上下工夫 自省是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，但這只是拯救自己的第一步。因此，新時期的每一名黨員干部都要即知其“失”，同時要知其所以“失”，進而在行動中糾其“失”，千萬不可“光打雷不下雨”，“知過而不改”，無視它，不去糾正它。古人講過：“有過勿憚改”，“金無足赤，人無完人”，“孰能無過”，重要的是對缺點和不足的態(tài)度。怕只怕，明明錯了，也明知錯了，卻偏要癩蛤蟆墊床腿——死扛著?！爸e而能改，則善莫大焉”，在人生的道路上我們并不怕有缺點和錯誤，只要我們勇敢地拿起自省的武器，就能不斷地修正自己的缺點和錯誤，使自己的內(nèi)在修養(yǎng)得到凈化和升華。

自省是精神層面上的反省，是對靈魂的追問，要求“省己之言行，省己之思想，省己之習慣，省己之品格，省己之長短，省己之進退”，它是我們共產(chǎn)黨人不斷提高黨性修養(yǎng)的有力思想武器，應該像吃飯睡覺那樣成為我們自覺的行為。作為銀行一線員工的我要讓“自省”成為一種習慣，讓自己變得更優(yōu)秀。

第四篇：讓感恩成為一種習慣

讓感恩成為一種習慣

▲烏鴉反哺、羊羔跪乳、結草銜環(huán)、臥冰求魚，這四個典故不知道大家聽說過沒有。它們用一個共同的詞匯可以概括，▲即“感恩”。翻翻史書，我們不難發(fā)現(xiàn)，五千年的華夏文明史上，類似的典故數(shù)不勝數(shù)?！暗嗡?，當以涌泉相報”，這句格言可謂童叟皆知、家喻戶曉?？梢姡卸魇俏覀冎腥A民族的傳統(tǒng)美德和精神瑰寶。繼承和發(fā)揚這一優(yōu)良傳統(tǒng)，是當代革命軍人的一堂人生必修課。

▲知誰之恩、為何感恩、如何報恩，是每一位戰(zhàn)友都應該認真對待和思考的問題。這節(jié)課，我就圍繞這三個問題和大家進行交流探討。

▲第一個方面，常懷知恩之心

無論我們走到哪里，也不管我們?nèi)〉昧硕嗌俪删?，都離不開部隊、社會、家庭給予我們的各種各樣的關愛和幫助。雖然對于他們來說，施恩并不求回報，但我們應該始終牢記所受之恩惠，知恩圖報。那么，我們究竟要知誰之恩呢？

▲一要知父母的養(yǎng)育之恩。▲慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。在《游子吟》中，詩人孟郊形象地描繪了一位慈母的愛子深情，很樸素、很細膩、很自然、很感人。俗話也說：可憐天下父母心。然而，現(xiàn)實生活中，有些同志卻認為父母的含辛茹苦是理所當然的；有的同志在部隊吃點苦頭、受點挫折，就埋怨父母把自己送到部隊來。這里，我要給大家講一個真實的故事。有一個女孩，大二時父親在車禍中遇難。因為家庭經(jīng)濟拮據(jù)，女孩大

難困苦乃至生死的考驗。如今，部隊培養(yǎng)的人才遍及軍營內(nèi)外，有的成為部隊的技術骨干、訓練標兵，有的成為地方的公安干警、高級廚師，還有的是縱橫商海的企業(yè)家，為政一方的父母官?？梢?，黨組織的培養(yǎng)教育是我們成長成才成功的基本條件。

▲第二個方面，常思感恩之義

滴水之恩，當涌泉相報。作為當代軍人，我們更應該常思感恩之義，這不僅是一種積極的精神動力，也是一種高尚的人生境界。

▲首先，感恩是一種優(yōu)良品德。我國素稱“禮儀之邦”，“仁義禮智信”是人們的道德行為準則，其中包含了感恩這種優(yōu)良品德。在這里我給大家講兩個故事。一個是關于許世友將軍的故事。老將軍是一位有名的孝子。在生命彌留之際，他多次向中央報告，希望死后能葬在老母墳邊以盡孝道。在報告中他寫道：▲“生當為國盡忠，死后為母盡孝。”60年的戎馬生涯，老將軍戰(zhàn)功赫赫，九死一生，然而忠孝難以兩全，對老母親的養(yǎng)育之恩，老將軍時刻銘記在心。還有一個是“小郎錚”的故事?！鴪D片上這個天真無邪的小男孩就是小郎錚。5.12汶川地震發(fā)生10多個小時后，武警官兵從廢墟中成功救出了滿臉是血的小郎錚。當武警官兵準備把他轉移到安全地帶時，他艱難的舉起還能動彈的右手，虛弱而又標準地敬了一個少先隊禮。一個三歲的孩子，還處于懵懂無知的年齡，卻以自己獨特的方式表達了感恩之情，成為抗震救災中的經(jīng)典瞬間。從以上的故事，我們不難看出，感恩之舉體現(xiàn)的是人性的光輝與善良，感恩之情維系的是人心的美好與和諧。

▲其次，感恩是一種精神動力。一個人受恩于他人，受恩于社

▲第一，要在對黨忠誠中升華赤子情懷。作為軍人，我們無時無刻不在享受著黨的恩惠，所以我們應當責無旁貸地擁護黨的領導，堅定不移地聽從黨的指揮?！@里，讓我們把思緒再次拉回到2008年5月12日14時28分，四川汶川地區(qū)發(fā)生了里氏8.0級特大地震。頃刻間，千萬房屋化為烏有，幾十萬人民群眾被埋廢墟。在這樣的關鍵時刻，黨中央、中央軍委一聲令下，我13萬大軍無懼任何艱難險阻，從大江南北趕赴救災一線，用雙腳走出了一條條生命之路?！@個畫面大家可能還有印象，5月18日重災區(qū)北川縣北川中學里，一名年輕的戰(zhàn)士面對痛哭的父母，眼淚忍不住的嘩嘩下落，最后終于哭跪在地。他叫陸葦，家就在北川縣城。地震發(fā)生后，家中9名親人被埋在了廢墟下面，其中還包括他的爺爺奶奶。他知道這些親人的生命危在旦夕，但他是救援前指里唯一的通信兵。在整個災區(qū)通信全部癱瘓的情況下，他肩負著通信保障的重任。面對悲傷的父母，他含淚說道：▲“我知道家里人需要我，但掩埋在廢墟中的千萬萬的父老鄉(xiāng)親更需要我啊！”大家想想，為什么我們的官兵在忠與孝的抉擇之間，毅然選擇了盡忠。就是因為我們是黨締造的軍隊，只要黨一聲令下，我們就堅決執(zhí)行命令、毫不退縮；就是因為我們是人民的軍隊，當人民有難時，我們就應當沖鋒在前、義無反顧。

▲第二，要在獻身使命中書寫人生豪邁。新世紀新階段，我軍官兵以履行新的歷史使命為己任：在激情燃燒的訓練場上，全體將士摸爬滾打、苦練技能、確保打贏，在十萬火急地搶險救災第一線，每名官兵夜以繼日、奮勇爭先、無所畏懼?！翱拐鹁葹挠⑿蹜?zhàn)士”

民情、報國家”的軍人典范。

第五篇：讓讀書成為一種習慣

讓讀書成為習慣

著名教育學家蘇霍姆林斯說過“讓學生變聰明的方法不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！惫湃擞小皶凶杂悬S金屋”之說。朱熹也曾經(jīng)指出，“讀書百遍，其義自見”。杜甫所提倡的“讀書破萬卷，下筆如有神”等，無不強調(diào)了多讀書廣集益的好處。一個人在學生時期能否養(yǎng)成讀書興趣和讀書習慣是一件人生大事，將影響其一生的幸福和發(fā)展。

作為教育工作者，我們應該及早引導學生去正確面對豐富多彩的閱讀世界，博覽群書，開拓視野，豐富學生的知識儲備，不斷提升學生的整體綜合素質，從而使學生身心得以健康的成長，潛能得以充分地發(fā)掘，以淵博的知識去適應和面對未來社會的需要和挑戰(zhàn)。因此，教師應努力讓讀書成為學生的一種習慣。

為了培養(yǎng)學生愛讀書的好習慣，豐富學生的課余生活，凈化學生的精神世界，我們學校為學生努力營造良好的讀書氛圍：隨處可見的圖書櫥柜讓學生隨時隨地都能有書看，各種激勵、評比措施調(diào)動了學生的讀書積極性，而所舉行的一系列的讀書活動，更是將孩子的讀書熱情點燃起來，如讀書月、讀書節(jié)的設立讓學生有目的地讀書；創(chuàng)建“書香”班級、爭做書香少年激發(fā)了學生讀書的熱情；制作小小書簽比賽豐富了學生的讀書生活； 讀書手抄報、作文比賽使學生的讀書成果得到展示；讀書交流會上讓孩子們思維的火花得到碰撞；圖書漂流活動讓圖書資源得以共享；師生、親子共讀一本書讓學生的見解得到了提升??他們在活動中收獲著、成長著??

久而久之，讀書已逐漸成為孩子的習慣，書香在孩子中間彌漫，他們在書海中暢游，品嘗著讀書帶來的甘甜，感受著讀書帶來的蛻變。

書香溢滿校園！