第一篇：寫字教學(xué)調(diào)查問卷教師

寫字教學(xué)調(diào)查問卷（教師篇）

（孫玉瑩，15級小教專接本，20151215024）

各位老師，您好！我是石家莊學(xué)院的一名師范生，本次調(diào)查的目的是為了了解學(xué)生在書寫方面的有關(guān)情況，為本次論文積累研究素材。答題時請選擇與自己真實情況符合或相近的答案。答案沒有對錯之分，請老師們放松心情，以認真的態(tài)度去填寫。您的回答我們將為你保密，希望得到您真誠的合作，謝謝！

問卷內(nèi)容如下：

1、您所教授的科目是（）

A、語文 B、數(shù)學(xué) C、英語 D、思修 E、科學(xué)

2、據(jù)您所知貴校有專職的寫字教師嗎？（）A、有 B、無 C、不清楚

3、貴校有無開設(shè)寫字課？（）

A、有 B、無 C、不清楚

4、貴校學(xué)生是否統(tǒng)一使用專門的寫字冊（字帖類），如果沒有（本題不填）如果有，來源是（）

A、教育部門與教材一起配發(fā)的 B、學(xué)校統(tǒng)一征訂 C、老師推薦 D、校本教材

5、您認為教授學(xué)生寫字應(yīng)該是哪些科任老師的責(zé)任？（）

A、語文 B、美術(shù) C、專職寫字老師 D、書法 E、各科老師都有

6、很多家長認為，寫字教育就是學(xué)校的事，就是老師的事，您同意這個觀點嗎()A、同意 B、不同意

7、在電腦日益普及的今天，電腦打字在一定程度上取代了手寫，你認為還有必要加強寫字嗎？（）A、有必要 B、沒必要 原因：

8、您認為現(xiàn)在學(xué)生的寫字狀況如何（）A、好 B、一般 C、堪憂 D、差

9、您認為現(xiàn)在孩子在寫字中都存在哪些問題？（）可多選 A、坐姿不對 B、握筆姿勢不對

C、字跡潦草 D、錯別字多 E、不美觀 F、速度過慢

10、您覺得什么樣的寫字教學(xué)方法更能引發(fā)孩子的興趣（）A、臨摹 B、學(xué)生自己寫 C、講練結(jié)合 D、其他

11、您認為對寫字的考察都應(yīng)該注重哪些方面（A、筆順 B、筆畫 C、結(jié)構(gòu) D、書寫規(guī)范程度

12、您是否參加過硬筆書法等級考試（）

A、參加過（請標(biāo)注您取得的級別）B、有想法參加 C、沒想過

13、您是否打算參加課程或進修來提高您的寫字水平（）A、有想法參加 B、沒想過 原因：

13、您認為寫字（）可多選

A、培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣 B、是中華非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承

C、提高學(xué)生的審美情趣 D、提高綜合文化素養(yǎng) E、激發(fā)民族自豪感和愛國情懷

14、您知道下列哪些不屬于規(guī)范字的范疇嗎（）可多選

A、別字 B、錯字 C、繁體字 D、簡化字 E、諧音字

15、您清楚的知道漢字的書寫筆順嗎？（）A、知道 B、不知道 C、有的字不知道

16、您是怎么評價批改學(xué)生的寫字作品的？（）

A、直接打等級 B、等級加評語 C、面批 D、其他方式

17、您對開設(shè)毛筆寫字課的態(tài)度（）A、希望 B、不希望 C、無所謂

18、您每節(jié)課都會預(yù)留十分鐘給學(xué)生寫字嗎？（再次感謝您的配合，祝您工作順利！）

A、會 B、不會 C、視情況而定）

E、正確性 F、速度

第二篇：低年級學(xué)生寫字情況調(diào)查問卷(教師卷)

低年級學(xué)生寫字情況調(diào)查問卷（教師卷）

時間：年月日

尊敬的老師：

為了真實而準(zhǔn)確地了解學(xué)生在書寫方面的基本情況，請麻煩您如實地選擇您認為合適的選項序號填寫在括號內(nèi)，非常感謝您對我們工作的支持與配合，感謝您對孩子們的關(guān)注!

1、您認為目前有沒有必要抓好寫字教學(xué)？

很有必要（）有必要（）沒有必要（）

2、您在學(xué)生作業(yè)時注意糾正學(xué)生的寫字姿勢嗎？

經(jīng)常糾正（）有時糾正（）忙時沒注意（）

3、您在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生的寫字（包括作業(yè)批改）?

很重視（）重視（）比較重視（）

4、您認為目前學(xué)生寫字存在的主要問題是（復(fù)選）?

寫字姿勢不正確（）

寫字態(tài)度不端正（）

教師布置的作業(yè)太多（）

5、您認為提高學(xué)生寫字水平的最有效的方法是（復(fù)選）?

端正態(tài)度，養(yǎng)成習(xí)慣（）

進行有指導(dǎo)性的練習(xí)（）

減少作業(yè)量呼吁家長重視（）

6、您認為目前加強學(xué)校的寫字教學(xué)需要解決的問題是（復(fù)選）?完善訓(xùn)練體系，規(guī)范要求，加強指導(dǎo)（）

保證寫字教學(xué)時間（）

建立管理制度，開展活動，形成氛圍（）

第三篇：教師教學(xué)調(diào)查問卷

教師教學(xué)調(diào)查問卷

1． 結(jié)合您所接觸到的實際，請描述高校課堂教學(xué)狀態(tài)。（在括號處打√，可多項選擇）理性（）、激情（）、活躍（）、沉悶（）、對話（）、獨白（）、平等（）、啟發(fā)（）、教條（）、幸福（）、享受（）、無聊（）……

2． 結(jié)合您所接觸到的高校教師教學(xué)實際，在（）處打√（單一選擇）總體看來，現(xiàn)在的高校教師：

是（）否（）認真?zhèn)湔n？

是（）否（）明確告訴學(xué)生每一堂課的教學(xué)目標(biāo)？

是（）否（）有自己的教案？

是（）否（）愿和學(xué)生互動？

是（）否（）經(jīng)常布置、認真檢查并批改學(xué)生作業(yè)？

是（）否（）愿意研究教學(xué)問題？

是（）否（）愿意改進自己的教學(xué)方法？

是（）否（）課后經(jīng)常與學(xué)生接觸？

是（）否（）愿意主持教改立項？

是（）否（）更新教學(xué)內(nèi)容？

是（）否（）關(guān)注學(xué)生情緒體驗？

是（）否（）愿意形成自己的教學(xué)風(fēng)格？

是（）否（）愿意指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法？

是（）否（）在意學(xué)生的評價？

是（）否（）有明確的教學(xué)觀念？

3． 請您就高校教師教學(xué)改革動力發(fā)表意見（在選擇處打√）：

存在改進動力？是（）否（）。

改革動力來自？教師意愿與主動性（）、學(xué)校外部要求（）、同行競爭壓力（）。哪種手段對教師改進教學(xué)最為有效？宣傳教育（）、經(jīng)濟刺激（）、學(xué)生學(xué)習(xí)變化（學(xué)校評價政策導(dǎo)向（）、完成教改立項（）。

4．在您看來，教師在教學(xué)中（在選擇處打√）

是（）否（）愿意嘗試改變？

是（）否（）愿意探索新的教學(xué)方法？

是（）否（）愿意學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論？

是（）否（）愿意相互間探討教學(xué)問題？

5．在您看來，目前提高高校教學(xué)質(zhì)量，最迫切需要解決的是（在選擇處打√）經(jīng)費（）、設(shè)備（）、觀念（）、教師（）、學(xué)生（）、體制（）、）

第四篇：小學(xué)生寫字情況調(diào)查問卷

小學(xué)生寫字情況調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)：請認真閱讀以下每道題，并聯(lián)系自己實際，誠實地選擇相應(yīng)的選項。

1、你在寫字時，能否做到一拳、一尺、一寸？

A、一貫做到 B、經(jīng)常做到C、偶爾做到 D、不能做到

2、你寫字時的執(zhí)筆方法正確嗎？

A、經(jīng)常正確 B、有時正確 C、偶爾正確 D、從不正確

3、寫字姿勢不正確，你認為自己改不過來的原因是什么？

A、怕麻煩 B、怕影響寫字速度 C、老師沒有及時糾正 D、其他

4、你寫字時經(jīng)常是

A、看一筆寫一筆 B、看幾筆寫幾筆 C、看完全字后再寫

5、寫完字后，你有自己評價一下的習(xí)慣嗎？

A、從不 B、偶爾 C、有時 D經(jīng)常

6、書寫生字前，你能否做到先觀察再動筆？

A、能B、不能

7、你喜歡寫字嗎？

A、非常喜歡 B、比較喜歡 C、不太喜歡 D、不喜歡

8、你對每次作業(yè)的書寫滿意嗎？

A、非常滿意 B、比較滿意 C、有時滿意 D、不滿意

9、你認為小學(xué)生練好字重要嗎？

A、非常重要 B、比較重要 C、不太重要 D不重要

10、有句話叫做“字無百日之功”，你有信心練好字嗎？（）

A、有B、沒有

第五篇：教師調(diào)查問卷

教師認識、處理學(xué)生錯別字的現(xiàn)狀

問卷調(diào)查

調(diào)查時間：2012年11月

調(diào)查形式：問卷調(diào)查

調(diào)查目的：教師糾正學(xué)生錯別字的現(xiàn)狀，尋找學(xué)生書寫錯別字根源。調(diào)查對象：本地小學(xué)教師

調(diào)查內(nèi)容

1、學(xué)生書寫的文字材料出現(xiàn)錯別字（）。

A、沒留意B、發(fā)現(xiàn)并提示學(xué)生C、指導(dǎo)學(xué)生改正

2、學(xué)生的錯別字（）。

A、與所教的學(xué)科無關(guān)B、屬語文學(xué)科份內(nèi)的事C、教師都應(yīng)關(guān)注的問題

3、錯別字對該學(xué)科教學(xué)效果的影響（）。

A、緊密相關(guān)B、影響并不大C、談不上影響

4、本學(xué)科學(xué)生書寫錯別字（）。

A、少B、不影響效果C、錯字多以致學(xué)生作業(yè)不理想

5、教本學(xué)科出現(xiàn)的錯別字，對學(xué)生的要求（）。

A、沒要求改正B、要求改正但學(xué)生改正不力C、學(xué)生必須改正

6、學(xué)生糾正錯別字后（）。

A、居多查改正沒有B、不再過問C、檢查是否正確使用

7、學(xué)生出現(xiàn)錯字的原因（）。

A、分析、探究過B、是學(xué)生學(xué)習(xí)不認真C、語文沒教好

8、學(xué)生作業(yè)中的錯別字（）。

A、都標(biāo)記，要求改正B、沒標(biāo)記，提醒不寫錯別字 C、無任何表示

9、考試試卷出現(xiàn)錯別字時（）。

A、語文學(xué)科應(yīng)扣分B、不應(yīng)扣分C、影響答題結(jié)果時扣分

10、試卷、檢討等作業(yè)以外的文字書寫出現(xiàn)的錯別字（）

A、沒要求學(xué)生改正B、口頭提醒錯別字C、要求必須改正

11、認為糾正錯別字（）。

A、影響本學(xué)科進度B、完成不了課堂教學(xué)任務(wù)C、無效果

12、對學(xué)生的錯別字（）。

A、有要求、指導(dǎo)、檢查B、無時間考慮C、無法實施

13、輔導(dǎo)學(xué)生改錯過程（）。

A、經(jīng)常做到B、無需參與C、無

14、共同關(guān)注學(xué)生的錯別字，發(fā)現(xiàn)有錯必改，我（）。

A、贊同B、分情況而定C、做不了D、反對

15、我認為1—6年級，出現(xiàn)錯別字較多的年級是在（）

16、改正學(xué)生錯別字的建議：