第一篇：仲艷--培智第三冊(cè)美術(shù)

課題：第一課 秋天的景色（欣賞）備課時(shí)間：8.30 上課時(shí)間：9.5 課時(shí)編號(hào)：001 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：

熟悉故事情節(jié)，理解秋天這個(gè)季節(jié)。2.能力目標(biāo)：

通過(guò)欣賞秋天的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛(ài)好和審美能力。3.情感目標(biāo)：

通過(guò)欣賞秋天的，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞秋天的景色，了解秋天的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

要求學(xué)生了解秋天到處是一片黃色，是豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯收割忙。教具：

故事情節(jié)，課本范圖。課時(shí)： 1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。師生相互問(wèn)好。

二、導(dǎo)入新課。

師：大家知道現(xiàn)在已經(jīng)到了什么季節(jié)嗎？ 生：秋天。

師：同學(xué)們真棒，那我們今天就一起來(lái)欣賞秋天的景色吧！

三、新授。

1．秋天景色的圖片。

師：同學(xué)們，看老師今天帶來(lái)了一些有關(guān)秋天景色的畫(huà)面，現(xiàn)在我們就一起來(lái)熟悉它們。師引導(dǎo)生欣賞。

師：現(xiàn)在誰(shuí)能給大家講一講，在公園里，我們看到了什么樣的秋天？在田野里我們又看到了什么？ 生回憶講述，師啟發(fā)引導(dǎo)。

2．通過(guò)故事，加深學(xué)生對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

師：現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)秋天的故事。秋天來(lái)了，田野里一片金黃色，那是水稻成熟了；樹(shù)葉黃了，紛紛地從樹(shù)上掉了下來(lái)；樹(shù)上的柿子也熟了，掛滿了紅色的果實(shí)；農(nóng)民伯伯收割忙，到處呈現(xiàn)出豐收的景象。師：聽(tīng)完了故事，老師想請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)表演一下農(nóng)民收割的景象好不好？

生游戲，師指導(dǎo)。3.念兒歌。秋天到，蟋蟀叫，白云淡，藍(lán)天高，柿子紅，樹(shù)葉黃，脫粒機(jī)，隆隆響，豐收季節(jié)來(lái)到了。

四、鞏固練習(xí)。

教師帶領(lǐng)學(xué)生用擊鼓傳花的方式，鞏固對(duì)黃色的認(rèn)識(shí)。

五、小結(jié)： 師總結(jié)生練習(xí)情況。

六、游戲。

播放快樂(lè)的歌曲，同學(xué)們做游戲。

課題：第二課 過(guò)馬路（描畫(huà)涂色）備課時(shí)間：9.1 上課時(shí)間：9.6 課時(shí)編號(hào)：002 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：

觀察人行橫道線。2.能力目標(biāo)：

知道人行橫道線是人們過(guò)馬路走的地方。3.情感目標(biāo)：

懂得要遵守交通規(guī)則才能保證安全。教學(xué)重點(diǎn)： 描畫(huà)人行橫道，并涂色。教學(xué)難點(diǎn)：

按虛線描畫(huà)人行橫道線。教具：

課本范圖。課時(shí)： 1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。師生相互問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。鞏固上節(jié)課內(nèi)容。

三、新授。

1．播放小朋友過(guò)馬路的圖片，師引導(dǎo)生欣賞。師：同學(xué)們，你們看畫(huà)面里的小朋友都在做什么呢？ 生：過(guò)馬路。

師：他們是怎樣過(guò)馬路的呢？他們是走哪里過(guò)馬路的呢？在過(guò)馬路之前他們先干了什么呢？ 生觀察并舉手回答。

師：小朋友過(guò)馬路前要先觀察，看是紅燈還是綠燈，如果是紅燈就要等一等，綠燈了才可以過(guò)馬路。先看有沒(méi)有車(chē)子經(jīng)過(guò)，如果有要等車(chē)子走完了再走。過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道，這樣才能安全。2．教師示范畫(huà)圖。教師示范用筆按虛線描畫(huà)人行橫道，再用紅、黃、綠色蠟筆涂信號(hào)燈。3.學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、小結(jié)： 師總結(jié)生練習(xí)情況。

五、念兒歌。

媽媽上街我也走，我和媽媽手拉手，手拉手，慢慢走，一走走到馬路口，看見(jiàn)紅燈停一停，看見(jiàn)綠燈開(kāi)步走，人行橫道線中間走，保證安全要把交通規(guī)則來(lái)遵守。

課題：第三課 撕紙的方法和步驟

（一）備課時(shí)間：9.4 上課時(shí)間：9.8 課時(shí)編號(hào)：003 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)撕紙的步驟和基本技能。2.能力目標(biāo)：

對(duì)輕度弱智學(xué)生，要求學(xué)生會(huì)三種撕紙的方法；對(duì)中度弱智學(xué)生，要求學(xué)會(huì)按印痕撕紙的方法。3.情感目標(biāo)：

教育學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)撕紙的步驟和基本技能。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握撕紙要點(diǎn)，速度要慢，用力不要過(guò)猛，撕口不要太長(zhǎng)。教具：

課本范圖。課時(shí)： 1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。師生相互問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。鞏固上節(jié)課內(nèi)容。

三、新授。

1．師：同學(xué)們，你們知道什么是撕紙嗎？ 生：不知道。

師：撕紙就是將紙用手撕出各種形狀來(lái)。2．介紹撕紙。

師：撕紙的方法有三種，印痕撕、折疊撕、目測(cè)撕。

印痕撕:有兩種方法，一是先用針扎許多小孔，然后按小孔來(lái)撕。另一種是用筆蘸水畫(huà)上痕跡，然后按水的痕跡來(lái)撕。

折疊撕：先將紙折疊，然后再按折疊痕跡撕，打開(kāi)后即成圖形。目測(cè)撕：根據(jù)自己的想象和目測(cè)，將紙撕成一定的形狀。3.撕紙的要點(diǎn)。

用左手拿住紙上要撕的部位，右手用大拇指和食指，沿著要撕的線條，逐步撕下去。撕的速度要慢，用力要小。4.撕紙練習(xí)。

在教師帶領(lǐng)下，學(xué)生學(xué)著撕，練習(xí)幾種不同的撕紙方法，將手指動(dòng)作練靈活。

四、小結(jié)： 師總結(jié)生練習(xí)情況。

課題：第四課 弧線的認(rèn)識(shí)（描畫(huà)、涂色）備課時(shí)間：9.5 上課時(shí)間：9.19 課時(shí)編號(hào)：004 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)弧線，并能按虛線描畫(huà)弧線、涂色。2.能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。3.情感目標(biāo)：

教育學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)弧線，并能按虛線準(zhǔn)確地描畫(huà)弧線。教學(xué)難點(diǎn)：

按虛線描畫(huà)弧線。教具：

課本范圖。課時(shí)： 1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。師生相互問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。鞏固上節(jié)課內(nèi)容。

三、新授。1．教師出示范圖。

師：同學(xué)們看，圖上畫(huà)得是什么？ 生：小朋友坐汽球。

師：汽球漂亮嗎？你們是不是很羨慕呀？他們要坐著汽球去太空旅行呢！那現(xiàn)在誰(shuí)能告訴老師，氣球上都有哪些顏色呢？ 生舉手回答。2．認(rèn)識(shí)弧線。

師：同學(xué)們，氣球上各種顏色之間的線你們認(rèn)識(shí)嗎？它和我們平時(shí)畫(huà)得線是不是有些不太一樣呢？ 生分小組討論。

師:這是弧線，我們現(xiàn)在就來(lái)按照虛線來(lái)描畫(huà)弧線。3.描畫(huà)涂色。

教師示范先按虛線描畫(huà)，再順著弧線方向涂上六種顏色。4.學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、小結(jié)： 師總結(jié)生練習(xí)情況。

五、念兒歌。

大氣球，圓又輕，我乘氣球去旅行； 太空是個(gè)大世界，有太陽(yáng)、月亮和星星。

課題：第五課 可愛(ài)的小動(dòng)物（欣賞）備課時(shí)間：9.8 上課時(shí)間：9.20 課時(shí)編號(hào)：005 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：

欣賞泥工。2.能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。3.情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)泥工的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞泥工小動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道這些小動(dòng)物的泥塑造型，是用手捏出來(lái)的。教具：

課本范圖。課時(shí)： 1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。師生相互問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。鞏固上節(jié)課內(nèi)容。

三、新授。

1．教師出示泥工小動(dòng)物。師：同學(xué)們看，這是什么？

生：小鴨子、小兔子、小狗、小熊貓。師：它們可愛(ài)嗎？你們想不想要呀？ 生舉手回答。2．學(xué)生觀察。

師：同學(xué)們，這些小動(dòng)物都有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察一下告訴老師好嗎？ 生分小組討論。

師:相同點(diǎn)是它們都有身子、頭，還有四肢。3.游戲鞏固。教師帶領(lǐng)學(xué)生玩“摸奇妙的口袋”游戲，鞏固對(duì)所欣賞動(dòng)物的名稱、外形特征等的認(rèn)識(shí)，并要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)摸出的動(dòng)物喜歡吃什么？我們以前聽(tīng)過(guò)的哪些故事里有這些小動(dòng)物。

四、小結(jié)： 師總結(jié)生練習(xí)情況。

課題：第六課 雨后折彩虹（描畫(huà)、涂色）備課時(shí)間：9.16 上課時(shí)間：9.22 課時(shí)編號(hào)：006 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)彩虹，知道夏天雨后有時(shí)地出現(xiàn)彩虹。2.能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。3.情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

鞏固對(duì)六種顏色的認(rèn)識(shí)，并能正確涂色。教學(xué)難點(diǎn)：

鞏固對(duì)弧線的認(rèn)識(shí)，能按弧線的方向用六種顏色給彩虹涂色。教具： 課本范圖。課時(shí)： 1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。師生相互問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。鞏固上節(jié)課內(nèi)容。

三、新授。

1．游戲鞏固學(xué)過(guò)的六種顏色。

師：同學(xué)們，老師今天帶來(lái)了一些游戲棒，請(qǐng)大家找一找和老師手里顏色一樣的游戲棒，并告訴老師它是什么顏色的。生游戲，師指導(dǎo)。2．猜謎語(yǔ)。

彎彎一張弓，高高掛天空，七月八月常常有，十冬臘月無(wú)蹤影。師：同學(xué)們猜一猜，這是什么呢？ 生：彩虹。

師：同學(xué)們真聰明，我們今天就來(lái)學(xué)畫(huà)彩虹。3.教師出示彩虹范圖。

師：在夏季雷陣雨后，就會(huì)出現(xiàn)彩虹，彩虹的顏色有七種，誰(shuí)知道是哪七種呢？

師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)彩虹的顏色。４.教師示范彩虹畫(huà)法，從左往右，按虛線描畫(huà)彩虹。學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

四、小結(jié)： 師總結(jié)生練習(xí)情況。

課題：第七課 撕紙的方法和步驟

（二）備課時(shí)間：9.18 上課時(shí)間：9.26 課時(shí)編號(hào)：007 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：

在學(xué)習(xí)撕紙的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)把長(zhǎng)方形撕成正方形，正方形撕成三角形、圓形的技能。2.能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生靈巧的雙手。3.情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握撕正方形、三角形、圓形的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

撕圓形。教具： 課本范圖。課時(shí)： 1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。師生相互問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。鞏固上節(jié)課內(nèi)容。

三、新授。1．教師出示范圖。

師：同學(xué)們，大家還認(rèn)識(shí)這些形狀嗎？誰(shuí)能給大家說(shuō)一說(shuō)它們是什么形狀的？

生舉手回答，師指導(dǎo)。2．撕紙的方法。長(zhǎng)方形撕正方形： 正方形撕成三角形： 正方形撕成圓形: 3.在老師帶領(lǐng)下，學(xué)生練習(xí)正方形、三角形、圓形的撕法，將手指動(dòng)作練靈活。

四、小結(jié)： 師總結(jié)生練習(xí)情況。

課題：第八課 美麗的魚(yú)（描畫(huà)涂色）備課時(shí)間：9.19 上課時(shí)間：9.27 課時(shí)編號(hào)：008 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)鯉魚(yú)，能正確地描畫(huà)魚(yú)鱗。2.能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生靈巧的雙手。3.情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

正確描畫(huà)魚(yú)鱗、添畫(huà)水波紋，并涂色。教學(xué)難點(diǎn)：

能正確添畫(huà)水波紋。教具：

課本范圖。課時(shí)： 1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。師生相互問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。鞏固上節(jié)課內(nèi)容。

三、新授。1．猜謎語(yǔ)。

師：同學(xué)們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)大家猜一猜。在頭無(wú)頸，有眼無(wú)眉，無(wú)腳能行，有翅難飛。生舉手回答，師指導(dǎo)。（魚(yú)）2．教師出示范圖。

師：現(xiàn)在我們來(lái)看魚(yú)的示范圖，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)魚(yú)的外形有哪些特征？ 生討論并舉手回答。

師：魚(yú)有頭、眼睛、身體，身上有魚(yú)翅和許多魚(yú)鱗。

那誰(shuí)知道魚(yú)的顏色？ 生舉手回答。

師：除了魚(yú)的顏色，魚(yú)鱗的形狀是弧形的，水波紋的線條是曲線，這些我們?cè)诋?huà)的時(shí)候都要注意。3.練習(xí)描畫(huà)涂色。

教師示范指導(dǎo)學(xué)生描畫(huà)弧線，然后涂色。

四、小結(jié)： 師總結(jié)生練習(xí)情況。

五、念兒歌。

魚(yú)兒魚(yú)兒愛(ài)打扮，穿上一身花衣衫，弧形的魚(yú)鱗閃金光，嘴里時(shí)時(shí)吐蛋蛋。

課題：第九課 拼花地板（粘貼）備課時(shí)間：9.21 上課時(shí)間：9.29 課時(shí)編號(hào)：009 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)用方形拼成地板。2.能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生靈巧的雙手。3.情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

繼續(xù)鞏固對(duì)黃色、橙色、藍(lán)色、紅色的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握拼花和粘貼的技能。教具：

課本范圖。課時(shí)： 1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。師生相互問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。鞏固上節(jié)課內(nèi)容。

三、新授。

1．師：同學(xué)們知道地板的花色是怎么拼成的嗎？你們家里有沒(méi)有漂亮的拼花地板呢？來(lái)給老師講一講。生舉手回答。

師：地板是用許多小木塊拼成的，那你們想自己拼一塊漂亮的地板嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)拼花地板。2．教師出示已拼好的兩塊圖形。

師：今天老師帶來(lái)了兩塊拼好的地板給大家看，你們看漂亮嗎？我們也照著拼好不好？

首先把兩種不同顏色的紙裁成大小一樣的小正方形，然后相鄰的地方用不同的顏色拼起來(lái)，用九個(gè)小正方形拼成一個(gè)大的正方形，一塊地板就拼好了。

3.學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、小結(jié)： 師總結(jié)生練習(xí)情況。

課題：第十課 花公雞（粘貼）備課時(shí)間：9.23 上課時(shí)間：10.10 課時(shí)編號(hào)：010 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)公雞，使學(xué)生知道公雞的尾巴是由弧線條組成的。2.能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生靈巧的雙手。3.情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

能正確地描畫(huà)出公雞的尾巴，并能正確地涂色。教學(xué)難點(diǎn)：

描畫(huà)公雞的尾巴，采用畫(huà)弧線畫(huà)法給公雞的尾巴涂上顏色。教具：

課本范圖。課時(shí)： 1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。師生相互問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。鞏固上節(jié)課內(nèi)容。

三、新授。1．猜謎語(yǔ)。

師：老師今天又帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)大家猜一猜。一朵芙蓉頂上栽，戰(zhàn)衣不用剪刀裁，雖然不是英雄漢，一聲叫起萬(wàn)門(mén)開(kāi)。生猜謎，師引導(dǎo)。（公雞）2．回憶公雞特點(diǎn)。

師：同學(xué)們家里有沒(méi)有公雞呢？大家想一想，家里的公雞是什么樣子的？它都有哪些顏色呢？ 生討論并回答。

師：現(xiàn)在我們就來(lái)畫(huà)公雞吧。3.練習(xí)描畫(huà)涂色。

首先將雞尾巴上的虛線連上，再添畫(huà)雞尾，然后再涂上顏色。4.教師指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

四、小結(jié)： 師總結(jié)生練習(xí)情況。

五、念兒歌。

花公雞，喔喔啼，每天催我早早起，花羽毛，弧形尾，為建四化練身體。

課題：第十一課 筑籬笆（撕貼）備課時(shí)間：9.26 上課時(shí)間：10.11 課時(shí)編號(hào)：011 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)用印痕撕的撕紙方法，撕成條狀，然后按適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。2.能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生靈巧的雙手。3.情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

用印痕撕的方法進(jìn)行撕紙，貼的位置準(zhǔn)確，貼得平整。教學(xué)難點(diǎn)：

要求撕得平整，貼的位置準(zhǔn)確。教具：

課本范圖。課時(shí)： 1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。師生相互問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。鞏固上節(jié)課內(nèi)容。

三、新授。

1．師：同學(xué)們知道為什么要筑籬笆嗎？ 生舉手回答。

師：有了籬笆我們的家就不會(huì)不被陌生人闖進(jìn)來(lái)，可以保護(hù)我們的家，不讓小雞小鴨亂跑出去，也可以讓我們的家更加的漂亮。2．練習(xí)撕紙。教師示范撕紙的方法：

按畫(huà)好的線條撕，用左手拿住要撕的部位，右手用大拇指和食指，沿著要撕的線條，逐步地撕，撕得速度要慢，用力要小。撕成條狀，然后粘貼在橫桿上，我們的小籬笆就做好了。3.學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、小結(jié)： 師總結(jié)生練習(xí)情況。

五、念兒歌。

小妞妞，筑籬笆，一攔雞，二攔鴨，不讓它們吃莊稼，大家夸她是好娃娃。

課題：第十二課 熱帶魚(yú)（描畫(huà)，涂色）備課時(shí)間：9.23 上課時(shí)間：10.13 課時(shí)編號(hào)：012 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)熱帶魚(yú)，知道其外形特征。2.能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生靈巧的雙手。3.情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)描畫(huà)熱帶魚(yú)，鞏固對(duì)弧線的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

描畫(huà)魚(yú)鱗的弧線條，再涂色。教具：

課本范圖。課時(shí)： 1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。師生相互問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。鞏固上節(jié)課內(nèi)容。

三、新授。

1．教師出示熱帶魚(yú)范圖。

師：大家見(jiàn)過(guò)熱帶魚(yú)嗎？熱帶魚(yú)是一種很漂亮的魚(yú)，它們有很多種的顏色，它身上的魚(yú)鱗也是弧線的。大家再找一找，還有什么是老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)的特征？ 生討論并舉手回答。2．練習(xí)描畫(huà)涂色。教師示范描畫(huà)涂色的方法：

首先按虛線描畫(huà)魚(yú)，再參照示范圖的顏色，進(jìn)行涂色練習(xí)。3.學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、小結(jié)： 師總結(jié)生練習(xí)情況。

課題：第十三課 塔松（泥工）備課時(shí)間：10.3 上課時(shí)間：10.17 課時(shí)編號(hào)：013 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：

繼續(xù)學(xué)習(xí)搓、團(tuán)圓、壓扁、粘合等技能。2.能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生靈巧的雙手。3.情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)按樹(shù)的幾層分泥，塑造好各部分后連接起來(lái)的技能。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握塔松每層的大小，連接起來(lái)成一棵塔松。教具：

課本范圖。課時(shí)： 1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。師生相互問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。鞏固上節(jié)課內(nèi)容。

三、新授。

1．教師出示塔松范圖。師：塔松是什么形狀的？ 生討論并舉手回答。師：塔松一共有幾層？ 生舉手回答。2．制作步驟：

先將泥分成四團(tuán)；通過(guò)揉、團(tuán)、壓等工序，將泥做成四種形狀；各部分粘合起來(lái)，最后形成樹(shù)的造型。3.學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、小結(jié)： 師總結(jié)生練習(xí)情況。

課題：第十四課 星星和月亮（描畫(huà)，涂色）備課時(shí)間：10.10 上課時(shí)間：10.18 課時(shí)編號(hào)：014 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：

繼續(xù)學(xué)習(xí)弧線的畫(huà)法，并能按虛線描畫(huà)。2.能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生靈巧的雙手。3.情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

能準(zhǔn)確描畫(huà)并涂色。教學(xué)難點(diǎn)：

正確涂色，做到涂勻涂滿。教具：

課本范圖。課時(shí)： 1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。師生相互問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。鞏固上節(jié)課內(nèi)容。

三、新授。

1．師：在晚上，我們仔細(xì)觀察天空，都看到什么了？ 生：星星和月亮。

2．師：星星和月亮的外形有什么樣的特點(diǎn)呢？月亮彎彎像什么？ 生：鐮刀，小鉤??

師：大家說(shuō)得都對(duì)，那星星有什么特點(diǎn)？ 生：會(huì)閃閃發(fā)光。3.練習(xí)描畫(huà)涂色。先按虛線描畫(huà)，再涂色。4.學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、小結(jié)： 師總結(jié)生練習(xí)情況。

五、念兒歌。

天上的星星數(shù)不清，好像許多小眼睛，它有一個(gè)好伙伴，月亮伴它到天明。

課題：第十五課 噴氣式飛機(jī)（折紙）備課時(shí)間：10.12 上課時(shí)間：10.20 課時(shí)編號(hào)：015 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用折疊方法，折成小飛機(jī)。2.能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生靈巧的雙手。3.情感目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用折疊方法，折成小飛機(jī)。教學(xué)難點(diǎn)：

折紙過(guò)程中，第五步是難點(diǎn)。教具：

課本范圖。課時(shí)： 1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。師生相互問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。鞏固上節(jié)課內(nèi)容。

三、新授。

1．教師出示做好的小飛機(jī)。

師：同學(xué)們玩過(guò)紙飛機(jī)嗎？今天老師帶來(lái)了一個(gè)，誰(shuí)能告訴老師它的形狀是什么？ 生討論并回答。

師：紙折噴氣式飛機(jī)的特點(diǎn)是什么呢？ 生舉手回答，師指正。2．念兒歌，激發(fā)學(xué)生興趣。小飛機(jī) 潔潔的小飛機(jī)，全班有名氣，橡皮筋，彈出去，飛了一分一秒一，上課鈴，響得急，小飛機(jī)，放桌里，潔潔說(shuō)：“我學(xué)習(xí)，你休息，今天學(xué)習(xí)好，明天去造大飛機(jī)?！?3.折疊步驟：

（1）沿著虛線向箭頭方向折疊。（2）沿著虛線向箭頭方向折疊。（3）沿著虛線向箭頭方向折疊。（4）沿著虛線向后折疊。

（5）前面的翅膀沿著虛線向箭頭方向折疊，背面疊法相同。（6）飛機(jī)疊成了。

4.學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、小結(jié)： 師總結(jié)生練習(xí)情況。

五、游戲。

教師帶學(xué)生到室外放飛，以提高興趣。

課題：第十六課 活潑的小鹿（描畫(huà)，涂色）備課時(shí)間：10.14 上課時(shí)間：10.24 課時(shí)編號(hào)：016 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)小鹿，并能正確地涂色。2.能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生靈巧的雙手。3.情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)鞏固點(diǎn)、弧線、曲線的畫(huà)法，進(jìn)行描畫(huà)、涂色。教學(xué)難點(diǎn)：

能夠正確的描畫(huà)。教具：

課本范圖。課時(shí)： 1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。師生相互問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。鞏固上節(jié)課內(nèi)容。

三、新授。

1．教師出示小鹿范圖。

師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這是什么動(dòng)物嗎？在《動(dòng)物世界》里見(jiàn)過(guò)這種動(dòng)物嗎？ 生討論并回答。師：這是小鹿，它有大大的眼睛，上翹的嘴巴和鼻子，身上還有漂亮的花紋，所以現(xiàn)在我們看見(jiàn)的是梅花鹿。2．教學(xué)描畫(huà)、涂色。

首先描畫(huà)耳朵、頭、身子，然后再添畫(huà)花點(diǎn)，最后涂色。教師示范，學(xué)生認(rèn)真觀察。3.學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、小結(jié)： 師總結(jié)生練習(xí)情況。

五、念兒歌。

小鹿小鹿草地上跑，跳到河里去洗澡，洗掉灰塵洗亮毛，干干凈凈長(zhǎng)得高，長(zhǎng)大獻(xiàn)出全身寶。

課題：第十七課 桔子（泥工）備課時(shí)間：10.16 上課時(shí)間：10.25 課時(shí)編號(hào)：017 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)團(tuán)圓和壓坑的技能。2.能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生靈巧的雙手。3.情感目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)團(tuán)圓和壓坑的技能。教學(xué)難點(diǎn)：

在團(tuán)好的橢圓形泥團(tuán)的頂部，用手指壓凹，插上樹(shù)枝，貼上樹(shù)葉。教具：

課本范圖。課時(shí)： 1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。師生相互問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。鞏固上節(jié)課內(nèi)容。

三、新授。1．猜謎語(yǔ)。

師：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜一猜。小小紅壇子，裝滿紅餃子，吃掉紅餃子，吐出白珠子。生猜謎，師引導(dǎo)。（桔子）2．教師出示桔子。

師：大家認(rèn)識(shí)它嗎？有誰(shuí)吃過(guò)它？它是什么味道的呢？ 生舉手回答。

師：請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察，然后告訴老師，這個(gè)桔子的大小、形狀、顏色，還有它有什么樣的特征？ 生討論并回答。3.制作步驟：

（1）首先揉泥，團(tuán)泥，團(tuán)成一個(gè)橢圓形，稍加壓扁成橢圓形。（2）在頂部用手指壓凹。（3）用小棒扎眼。（4）插上樹(shù)枝，貼上樹(shù)葉。4.學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、小結(jié)： 師總結(jié)生練習(xí)情況。

五、念兒歌。

桔子圓、桔子黃，桔子像個(gè)金鈴鐺，搖一搖，沒(méi)聲音，聞一聞，香噴噴。桔子甜，桔子香，圓圓溜溜像篷帳，打開(kāi)門(mén)窗看一看，住著一群小月亮。

課題：第十八課 折信袋（紙工）備課時(shí)間：10.17 上課時(shí)間：10.27 課時(shí)編號(hào)：018 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)： 用正方形的紙，以對(duì)角折疊的方法，折成信袋。2.能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生靈巧的雙手。3.情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)手工的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

用正方形的紙，以對(duì)角折疊的方法，折成信袋。教學(xué)難點(diǎn)：

第二步，一個(gè)大三角形的兩底角向中間折。教具：

課本范圖。課時(shí)： 1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。師生相互問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。鞏固上節(jié)課內(nèi)容。

三、新授。

1．教師出示做好的信袋。

師：大家認(rèn)識(shí)這個(gè)東西嗎？它是做什么的？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。生舉手回答。

師：這是一個(gè)信袋，它是用來(lái)裝信的，如果有我們的信件，郵遞員叔叔就會(huì)把我們收到的信放在里面，我們就可以在里面找到自己的信件了。

2．制作步驟：（1）向上折疊。

（2）沿虛線向箭頭方向折疊。（3）上面一張沿虛線向下折疊。（4）沿虛線向下折疊。（5）沿虛線向下折疊。

（6）信袋疊好后，用釘子釘在墻上。

3.學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，除折信袋外，還可以折成錢(qián)包，手提包。

四、小結(jié)： 師總結(jié)生練習(xí)情況。

五、做游戲。

教師帶領(lǐng)學(xué)生玩送信的游戲。

課題：第十九課 橋（描畫(huà)，涂色）備課時(shí)間：10.19 上課時(shí)間：11.7 課時(shí)編號(hào)：019 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)橋，知道橋的作用。2.能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生靈巧的雙手。3.情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

鞏固弧線的畫(huà)法，復(fù)習(xí)對(duì)六色的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

描畫(huà)橋，涂上顏色。教具：

課本范圖。課時(shí)： 1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。師生相互問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。鞏固上節(jié)課內(nèi)容。

三、新授。1．猜謎語(yǔ)。

師：老師今天又給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)。

彩虹落人間，橫跨大江邊，虹上走車(chē)輛，水流虹下面。生猜謎，師引導(dǎo)。（橋）2.教師出示橋的范圖。師：大家認(rèn)識(shí)這是什么嗎？我們?cè)谧呗返臅r(shí)候，有沒(méi)有經(jīng)過(guò)這種東西的上面呢？ 生舉手回答。

師：這種在水上面的路叫做橋。誰(shuí)能看圖說(shuō)說(shuō)，橋有什么樣的特征呢？ 生討論并回答。

師：橋是由橋面、橋孔、橋墩組成的，岸邊是草地。3．練習(xí)描畫(huà)涂色。

教師示范，按虛線描畫(huà)橋，要求描畫(huà)準(zhǔn)確。4.游戲《看誰(shuí)對(duì)》。

師：現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小游戲，我說(shuō)顏色的名稱，請(qǐng)你們拿出相應(yīng)顏色的筆，看誰(shuí)拿得對(duì)，然后用蠟筆在紙上大膽地涂色，要求顏色涂得均勻。

生游戲，師指導(dǎo)。

四、小結(jié)： 師總結(jié)生練習(xí)情況。

課題：第二十課 方形與方形物（描畫(huà)，涂色）備課時(shí)間：10.29 上課時(shí)間：11.8 課時(shí)編號(hào)：020 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)基本圖形方形，并能正確地描畫(huà)方形物。2.能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生靈巧的雙手。3.情感目標(biāo)：

通過(guò)畫(huà)小手帕，了解手帕的用途，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)清潔的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

鞏固豎線、橫線、斜線的畫(huà)法。教學(xué)難點(diǎn)：

畫(huà)方形的關(guān)鍵是，橫線要平，豎線要直，不能歪斜。教具：

課本范圖。課時(shí)： 1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。師生相互問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。鞏固上節(jié)課內(nèi)容。

三、新授。

1．出示手帕、電視機(jī)、藥箱。師：知道這是什么嗎？ 生舉手回答。

師：藥箱是用來(lái)裝藥的，醫(yī)生出診就要背藥箱；手帕是用來(lái)擦手的，我們的小臉、小手玩臟的時(shí)候，可以拿出來(lái)擦一擦；電視機(jī)可以用來(lái)看電視，大家一定都喜歡看動(dòng)畫(huà)片吧，那就是用電視機(jī)放出來(lái)的。2．師：手帕、電視機(jī)、藥箱都是方形的物體，它們有邊，有角，由橫線豎線組成。大家想一想，在我們周?chē)€是什么東西是方形的？ 生討論并回答。3.描畫(huà)步驟：

（1）要先畫(huà)上面一條水平線。（2）再畫(huà)左側(cè)一條垂直線。（3）描畫(huà)下面和右面的兩條線。要求橫線要平，豎線要直，不能歪斜。4.學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、小結(jié)： 師總結(jié)生練習(xí)情況。

五、念兒歌。

小手帕，四方方，天天帶在我身上； 又擦鼻涕又擦汗，干干凈凈上學(xué)堂。課題：21 美麗的提包（描畫(huà)，涂色）備課時(shí)間：11.4 上課時(shí)間：11.10 課時(shí)編號(hào)：021 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)： 繼續(xù)認(rèn)識(shí)基本圖形方形，并能正確地描畫(huà)并涂色。2.能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生靈巧的雙手。3.情感目標(biāo)：

通過(guò)描畫(huà)小提包，了解提包的用途，培養(yǎng)學(xué)生審美觀。教學(xué)重點(diǎn)：

鞏固豎線、橫線、斜線的畫(huà)法。教學(xué)難點(diǎn)：

畫(huà)方形的關(guān)鍵是，橫線要平，豎線要直，不能歪斜。教具：

課本范圖。課時(shí)： 1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。師生相互問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。鞏固上節(jié)課內(nèi)容。

三、新授。

1.出示范圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察提包。

師：同學(xué)們知道這是什么嗎？它們都有哪些特征和作用啊？ 生舉手回答

2.師：這些提包都是方形的，提包可以用來(lái)放東西，出門(mén)的時(shí)候把鑰匙錢(qián)包放進(jìn)提包里，很方便。那么同學(xué)們還知道在日常生活中還有哪些東西是方形的嗎？ 生討論并回答 3.描畫(huà)步驟：

（1）先描畫(huà)方形提包。（2）再涂色。

（3）要求輕度弱智的學(xué)生再添畫(huà)花紋 要求橫線要平，豎線要直，不能歪斜。4.學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、小結(jié)： 師總結(jié)生練習(xí)情況。

五、念兒歌?；ㄌ岚?，四方方，阿姨上班背在身，提包花樣多又多，許多東西里面放。備課時(shí)間：11.7 上課時(shí)間：11.14 課時(shí)編號(hào)：022 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：

鞏固對(duì)綠色的認(rèn)識(shí)。2.能力目標(biāo)：

發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生靈巧的雙手。3.情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)手工的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

用目測(cè)法將紙撕成條狀，小方塊狀 教學(xué)難點(diǎn)：

將撕好的紙貼在正確的地方。教具：

課本范圖。課時(shí)： 1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。師生相互問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。鞏固上節(jié)課內(nèi)容。

三、新授。1.出示范圖

師：同學(xué)們，你們都見(jiàn)過(guò)樹(shù)吧，仔細(xì)想一下，樹(shù)有哪幾部分??？ 生舉手回答

師：同學(xué)們說(shuō)的對(duì)，樹(shù)是由樹(shù)桿、樹(shù)葉、樹(shù)根組成的。那大家看一下課本上的樹(shù)少了什么呢？ 生舉手回答

2.師：今天我們來(lái)給樹(shù)穿上新衣，老師教你們把綠色有光的紙撕成樹(shù)葉，貼上去。

第二篇：培智實(shí)用語(yǔ)文第三冊(cè)教案2

第一課 手帕

一、課文分析：

本課是第一單元臉的衛(wèi)生的第一課，課題是《手帕》。本課包括3個(gè)生字：自、來(lái)、水；2個(gè)詞語(yǔ)：自來(lái)水、洗手帕；1個(gè)句子：我用自來(lái)水洗手帕。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

A組：學(xué)會(huì)3個(gè)生字，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)；學(xué)會(huì)2個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)讀，理解詞義；會(huì)獨(dú)立讀句子，理解句意。

B組：學(xué)會(huì)3個(gè)生字，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)；學(xué)會(huì)2個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)讀，理解詞義；在老師提示下讀句子，理解句意。

C組：學(xué)會(huì)1—2個(gè)生字，會(huì)讀；認(rèn)識(shí)2個(gè)詞語(yǔ)，理解詞義；在老師幫助下讀句子。

（二）能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。

（三）思想目標(biāo)：

1、懂得自己的事情自己做，講究衛(wèi)生。

2、教育學(xué)生節(jié)約用水。

三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字、詞語(yǔ)，理解詞義，句意。

四、教學(xué)難點(diǎn)：理解句意。

五、教具準(zhǔn)備：手帕（實(shí)物、圖片），實(shí)物影儀（展臺(tái)）。

六、課時(shí)安排：4課時(shí)

第一課時(shí)

（一）課前準(zhǔn)備：

做游戲《左右手》，吸引學(xué)生的注意力，提高他們上課的興趣。

（二）新授：

1、出示課題： 今天這節(jié)課，老師和同學(xué)們共同來(lái)學(xué)習(xí)第一課《手帕》板書(shū)課題，齊讀課題。

2、教學(xué)詞語(yǔ)“手帕”“洗手帕”

（1）出示實(shí)物手帕，“這是什么？”教師板書(shū)：手帕。（2）齊讀，指名讀。

延伸：這是什么？（要求學(xué)生完整說(shuō)句子）。這是誰(shuí)的手帕？（A、B組完整回答，C組能回答“王老師的手帕”即可）。你有手帕嗎？（根據(jù)情景說(shuō)句子）。你有沒(méi)有手帕？你有毛巾還是有手帕？（A組）既能幫助學(xué)生理解詞義，又能鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）出示手帕的圖片，認(rèn)識(shí)手帕

（4）“手帕臟了，要怎么辦？”引出詞語(yǔ)“洗手帕”。板書(shū)、齊讀、指名讀。

（5）用動(dòng)作演示“洗手帕”。

（6）我們?yōu)槭裁聪词峙?？教育學(xué)生講衛(wèi)生。

（7）手帕的作用（此環(huán)節(jié)應(yīng)安排在認(rèn)識(shí)“手帕”圖片之后）

3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“自來(lái)水”。

（1）出示圖片，告訴學(xué)生，這是自來(lái)水，板書(shū)詞語(yǔ)。（2）齊讀，指名讀。

（3）“我們學(xué)校的洗刷間里有自來(lái)水嗎？”帶領(lǐng)學(xué)生迅速去洗刷間，邊用手指邊問(wèn)：這是什么？強(qiáng)化“自來(lái)水”的概念?！跋此㈤g里有自來(lái)水，廁所里有自來(lái)水嗎？”“你家有自來(lái)水嗎？”（師用手指大桶水）“這是自來(lái)水嗎？”幫助學(xué)生區(qū)別開(kāi)大桶水、自來(lái)水。“水桶里的水是自來(lái)水嗎？”再次強(qiáng)化。

（4）自來(lái)水的作用，因此我們要節(jié)約用水。

（三）鞏固練習(xí)

1、齊讀詞語(yǔ)

2、指名讀詞語(yǔ)

3、用手指出老師說(shuō)的詞語(yǔ)

（四）小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，表?yè)P(yáng)上課坐姿端正，認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言的同學(xué)。

（五）作業(yè)：熟讀詞語(yǔ)

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)

1、用手指出聽(tīng)到的詞語(yǔ)

洗手帕 我 洗手 自來(lái)水 手帕

2、讀詞語(yǔ)：（同上）要求：聲音響亮，吐字清楚。

（一）新授

1、手帕的作用可大了，我們可以用它來(lái)。。。。學(xué)生和老師一起說(shuō)：擦手、擦嘴、擦鼻涕、擦汗。。。用過(guò)之后，手帕就會(huì)變（臟）了，這時(shí)應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生回答老師板書(shū)：洗手帕。讀三遍詞語(yǔ)。

2、“洗手帕的時(shí)候，我們會(huì)用到什么？”（肥皂、洗衣粉、臉盆）如果學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到“自來(lái)水”，老師可用手勢(shì)適當(dāng)提示，然后板書(shū)：自來(lái)水。讀詞語(yǔ)。

3、“誰(shuí)用自來(lái)水洗手帕？”讓學(xué)生拍自己胸口說(shuō)：“我用自來(lái)水洗手帕。”板書(shū)：我用。

齊讀“用”，認(rèn)識(shí)“用”。老師領(lǐng)讀句子，注意停頓、語(yǔ)感。齊讀句子。

4、讀句子后，告訴學(xué)生這是一句話，叫句子。后面要加上“?！本涮?hào)。跟老師說(shuō)“句號(hào)”三遍。

5、再讀句子，指名讀句子。

（二）練習(xí)

1、教師領(lǐng)讀句子，注意放慢速度，但不是一個(gè)字一個(gè)字蹦。

2、齊讀句子。

3、指名讀，個(gè)別指導(dǎo)。教育學(xué)生自己的事情自己做。

（四）小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（五）作業(yè)：

熟讀句子“我用自來(lái)水洗手帕。”

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

讀句子：我用自來(lái)水洗手帕。

二、聽(tīng)老師讀句子，再練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。（1）媽媽在洗手帕。（2）我用手帕擦嘴。

三、學(xué)習(xí)兒歌。

小手帕 小手帕，四方方，天天帶在我身上。擦擦鼻涕擦擦汗，真是我的好伙伴。

四、區(qū)分手帕、毛巾 1.出示手帕、毛巾的圖片

2.填字，再讀一讀：（）帕（）巾

五、課堂小結(jié)

第四課時(shí) 寫(xiě)字課

1.學(xué)會(huì)寫(xiě)三個(gè)字：自 來(lái) 水

2.能力好的同學(xué)，寫(xiě)出手帕、毛巾、我用自來(lái)水洗手帕。

第二課 洗臉

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：

A組：

1、學(xué)會(huì)1個(gè)生字，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，理解意思。

2、學(xué)會(huì)一個(gè)詞語(yǔ)“洗臉”，能認(rèn)識(shí)、會(huì)讀，理解詞義。

3、認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁部首“三點(diǎn)水”、“月字旁”、“人字頭”，能說(shuō)出名稱。

4、學(xué)會(huì)一個(gè)句子，理解句意，會(huì)獨(dú)立讀。B組：

1、認(rèn)識(shí)“會(huì)”字。

2、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)“洗臉”，會(huì)讀，理解詞義。

3、在老師提示下讀句子，理解句意。C組：

能安靜聽(tīng)老師講課。

（二）能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高語(yǔ)言的理解能力與表達(dá)能力。

（三）德育目標(biāo)：

教育學(xué)生講衛(wèi)生，自己的事情自己做。

二、教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，會(huì)讀句子。正確理解詞義，句意。

三、課時(shí)安排：4課時(shí)

第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備： 說(shuō)兒歌《小手帕》：小手帕，四方方，天天帶在我身上，擦擦鼻涕擦擦汗，真是我的好伙伴。

和學(xué)生一起邊說(shuō)邊拍手，吸引學(xué)生的注意力，提高他們上課的興趣。

二、復(fù)習(xí)：（課件）

1、讀詞語(yǔ)。

洗手 自來(lái)水 毛巾 手帕

2、先聽(tīng)老師讀句子，再練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。（1）媽媽在洗手帕。（2）我用手帕擦嘴。（3）我用自來(lái)水洗手帕。

三、新授：

1、引入課題（出示課文插圖）。教師提問(wèn)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)？她在做什么？

學(xué)生回答，教師板書(shū)課題：第二課 洗臉。同時(shí)說(shuō)：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二課《洗臉》。

聽(tīng)老師讀課題，領(lǐng)讀課題，齊讀課題。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：洗臉。板書(shū)詞語(yǔ)：洗臉

聽(tīng)老師讀，領(lǐng)讀，齊讀，個(gè)別讀（注意“臉”的讀音）?？磮D片：小朋友在做什么？

學(xué)生逐個(gè)回答，既幫助他們理解詞義，又鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。用動(dòng)作表示“洗臉”，集體做，指名做，幫助學(xué)生理解。再看圖片，小朋友用什么洗臉？

3、學(xué)習(xí)句子“我會(huì)自己洗臉”。

觀察圖片：不朋友會(huì)自己洗臉還是爸爸媽媽幫助洗臉？ 學(xué)生逐個(gè)回答，以理解句意，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

板書(shū)：“自己”，領(lǐng)讀，齊讀，指名讀（邊拍自己胸脯邊說(shuō)“自己”）。提問(wèn)：你會(huì)自己洗臉嗎？學(xué)生回答。板書(shū)句子：我會(huì)自己洗臉?！啊！边@是句號(hào)，表示這是一句話。

聽(tīng)老師讀句子，領(lǐng)讀句子，指名讀。要求：語(yǔ)速適中，吐字清楚。

四、練習(xí)：

1、看課本，聽(tīng)老師讀，找詞語(yǔ)“洗臉”。

2、齊讀句子。

3、回答問(wèn)題：（1）你會(huì)自己洗臉嗎？（2）誰(shuí)會(huì)自己洗臉？

（3）你會(huì)自己洗臉還是爸爸媽媽幫助洗臉?(4)你會(huì)自己做什么？

五、小結(jié)本課：

教育學(xué)生講衛(wèi)生，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、看課本，聽(tīng)老師讀，找詞語(yǔ)“洗臉”。

2、讀句子：我會(huì)自己洗臉。

二、學(xué)習(xí)三個(gè)部首和一個(gè)漢字。1.板書(shū)：洗

臉

會(huì)

2.提問(wèn)：你知道這三個(gè)字的部首是什么嗎？ 3.圈出部首，板書(shū)并說(shuō)出部首的名稱。氵（三點(diǎn)水）

月（月字旁）

人（人字頭）4.練習(xí)：找朋友們

氵 臉

月 會(huì) 人 洗

三、學(xué)習(xí)寫(xiě)字 1.認(rèn)部首，再描一描 氵 月 人 2.寫(xiě)漢字：會(huì)

四、作業(yè)

1.書(shū)寫(xiě)三個(gè)部首和一個(gè)漢字。

2.能力好的學(xué)生寫(xiě)出每個(gè)部首和對(duì)應(yīng)的字。

五、課堂小結(jié)：表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確、寫(xiě)得好的學(xué)生。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)1.認(rèn)部首 氵 月 人 2.讀詞語(yǔ)“洗臉”。3.讀句子：我會(huì)自己洗臉。

二、認(rèn)清臉盆、水桶、毛巾。1.出示圖片，問(wèn)：這些是什么： 2.聽(tīng)老師讀，指出聽(tīng)到的圖片。

三、照樣子用線連起來(lái)。（展臺(tái)）

（圖片）

自來(lái)水 毛巾 洗臉 手帕

四、聽(tīng)老師讀句子，再練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。1.我用毛巾擦臉。2.起床后，我就刷牙洗臉。

引導(dǎo)學(xué)生在理解句子的基礎(chǔ)上讀句子，齊讀，指名讀。

五、課堂小結(jié)

第四課時(shí)

一、復(fù)習(xí)1.認(rèn)部首 氵 月 人 2.讀詞語(yǔ)“洗臉”。3.讀句子：我會(huì)自己洗臉。我用毛巾擦臉。

起床后，我就刷牙洗臉。

二、學(xué)習(xí)兒歌

起床歌 太陽(yáng)瞇瞇笑，我們起得早。手臉洗干凈，刷牙不忘掉。清潔又衛(wèi)生，身體長(zhǎng)得好。

三、課堂小結(jié)

第3課 國(guó)慶節(jié)

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

A組：

1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，理解意思。

2、學(xué)會(huì)5個(gè)詞語(yǔ)，“中國(guó)”“國(guó)旗”“國(guó)歌”“十月一日”能認(rèn)識(shí)，會(huì)讀，理解詞義。

3、認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁部首“囗”大口框，能說(shuō)出名稱。，“國(guó)慶節(jié)”

4、學(xué)會(huì)兩個(gè)句子，理解句意，會(huì)獨(dú)立跟讀。B組：

1、2同上。

3、認(rèn)識(shí)偏旁部首“囗”大口框。

4、學(xué)會(huì)兩個(gè)句子，理解句意，基本不用老師提示跟讀。

C組：

1、同上。

2、認(rèn)識(shí)5個(gè)詞語(yǔ)，聽(tīng)老師讀能指出來(lái)。

3、在老師提示下跟讀第二個(gè)句子，第一個(gè)句子獨(dú)立跟讀。

（二）能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力。

（三）德育目標(biāo)：

教學(xué)生知道祖國(guó)的名稱，認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)歌，初步教育學(xué)生愛(ài)祖國(guó)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，會(huì)讀句子。難點(diǎn)：理解詞義，句意，偏旁部首。

三、教具準(zhǔn)備：投影儀

四、課時(shí)安排：四課時(shí)

第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備：

跟老師念兒歌《起床歌》，邊說(shuō)邊拍手，吸收學(xué)生的注意力，提高他們上課的興趣。

二、復(fù)習(xí)：

1、讀詞語(yǔ)：洗臉 手帕 自來(lái)水 毛巾

2、聽(tīng)老師讀句子，再練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

我用毛巾擦臉。

我會(huì)自己洗臉。

我用手帕擦嘴。

三、新授：

1、出示課題：今天這節(jié)課，老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)第3課——國(guó)慶節(jié)。板書(shū)課題，齊讀課題。

2、教詞語(yǔ)“中國(guó)”

（1）出示中國(guó)地圖，告訴學(xué)生“這是中國(guó)”。（2）板書(shū)詞語(yǔ)“中國(guó)”

（3）領(lǐng)讀，齊讀，指句讀，正音。

3、教詞語(yǔ)“國(guó)旗”（1）引出詞語(yǔ)：

你在哪兒見(jiàn)過(guò)國(guó)旗？板收詞語(yǔ)：國(guó)旗（2）領(lǐng)讀，齊讀，指句讀，正音。

（3）延伸：我們什么時(shí)候升國(guó)旗？我們?cè)谀膬荷龂?guó)旗？升國(guó)旗的時(shí)候，我們的眼睛要怎樣？通過(guò)這些句子加深學(xué)生對(duì)“國(guó)旗”的理解，不要求他們完整回答以上句子。

4、教詞語(yǔ)“國(guó)歌”（1）誰(shuí)來(lái)唱一下國(guó)歌？

表?yè)P(yáng)唱歌的同學(xué)。板書(shū)詞語(yǔ)：國(guó)歌（2）領(lǐng)讀，齊讀，指句讀，正音。（3）加深理解：

我們什么時(shí)候 唱國(guó)歌？你會(huì)唱國(guó)歌嗎？

四、鞏固練習(xí)：

1、跟老師讀詞語(yǔ)： 中國(guó) 國(guó)旗 國(guó)歌

2、聽(tīng)老師讀，再用“√”指出聽(tīng)到的詞語(yǔ)。國(guó)旗 中國(guó) 國(guó)歌

3、指句讀詞語(yǔ)。

五、小結(jié)：

本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極以言的同學(xué)。

六、作業(yè)：熟讀詞語(yǔ)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)讀詞語(yǔ)：

中國(guó) 中國(guó)人 國(guó)旗 國(guó)歌 十月一日

二、學(xué)習(xí)“口字框”

1．板書(shū)“國(guó)”，問(wèn)：“國(guó)”的部首是什么？ 2．板書(shū)：口，讀作“口字框”。

三、學(xué)習(xí)漢字“人、中、日、月”

四、作業(yè)

書(shū)寫(xiě)1個(gè)部首和4個(gè)漢字。

五、課堂小結(jié)

表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確、寫(xiě)得好的學(xué)生。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1.認(rèn)讀“口字框”“人、中、日、月” 2.讀詞語(yǔ)：

中國(guó) 中國(guó)人 國(guó)旗 國(guó)歌 十月一日

二、學(xué)習(xí)句子 1.聽(tīng)國(guó)歌。

2.聽(tīng)老師讀句子，再練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。（1）我會(huì)唱國(guó)歌。

（2）我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。

三、讀一讀，練一練。----月----日是國(guó)慶節(jié)。

四、學(xué)兒歌。

全國(guó)人民共歡慶 國(guó)慶節(jié)，真熱鬧。放焰火，觀彩燈。

你唱歌來(lái)我跳舞，全國(guó)人民共歡慶。

第四課 北京 天安門(mén)

認(rèn)知目標(biāo)：領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)“北京 天安門(mén)”并可以說(shuō)出“我愛(ài)北京、我愛(ài)天安門(mén)”

情感目標(biāo)：要熱愛(ài)自己的國(guó)家，有積極向上的思想

分層目標(biāo)：

A類(lèi)：獨(dú)立說(shuō)出“我愛(ài)北京 我愛(ài)天安門(mén)”，并認(rèn)識(shí)“北京”二字，知道天安門(mén)在北京

B類(lèi)：輔助說(shuō)出“我愛(ài)北京 我愛(ài)天安門(mén)”，知道天安門(mén)在北京。C類(lèi)：安靜的坐在教室里不影響上課

教學(xué)重點(diǎn)：盡量可以獨(dú)立說(shuō)出“我愛(ài)北京 我愛(ài)天安門(mén)”，并認(rèn)識(shí)這兩句話

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“我愛(ài)北京 我愛(ài)天安門(mén)”

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：我們?cè)谏现苷J(rèn)識(shí)了一個(gè)地方，還有人記得嘛？

師：對(duì)，天安門(mén)。還會(huì)不會(huì)寫(xiě)這幾個(gè)字??？那好，現(xiàn)在你們來(lái)說(shuō)比劃我來(lái)學(xué)，看看誰(shuí)還記得怎么寫(xiě)好不好？

師：很棒哦?。ㄗ约罕?yè)P(yáng)一下自己）那誰(shuí)告訴我“安”上面的小帽子叫什么名字？（將“寶蓋頭”描紅）

師：我們認(rèn)識(shí)了天安門(mén)，也知道那是一個(gè)很美麗的地方，你們愛(ài)不愛(ài)它??？（板書(shū)：我愛(ài)天安門(mén)）師：既然你們都愛(ài)天安門(mén)，知道天安門(mén)在什么地方嗎？

師：北京。（板書(shū)：北京。并通過(guò)：領(lǐng)讀、齊讀、指名讀，認(rèn)識(shí)北京）。你們都愛(ài)天安門(mén)，天安門(mén)又在北京，你們是不是也同樣愛(ài)北京?。ò鍟?shū)：我愛(ài)北京）

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“天安門(mén)” 范寫(xiě) 書(shū)空寫(xiě) 個(gè)別練習(xí)

四、合作學(xué)習(xí)、鞏固新知

講授“我愛(ài)天安門(mén)”“我愛(ài)北京”

1、領(lǐng)讀：三遍以上

2、齊讀：三遍以上

3、分組：兩遍

4、指名讀：輪一遍

五、布置作業(yè)

1、會(huì)讀新學(xué)的兩個(gè)句子；

2、將”天安門(mén)“三個(gè)字再次鞏固練習(xí)

六、板書(shū)：

天安門(mén) 北京 我 愛(ài) 天 安 門(mén)

我 愛(ài) 北 京

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)1.認(rèn)讀詞語(yǔ) 天安門(mén) 北京 2.說(shuō)句子

我 愛(ài) 天 安 門(mén) 我 愛(ài) 北 京

二、練習(xí)1.認(rèn)讀詞語(yǔ)

中國(guó) 北京 天安門(mén) 是 國(guó)旗 國(guó)慶節(jié)（1）跟讀

（2）聽(tīng)老師讀，指出聽(tīng)到的詞語(yǔ)。（3）A類(lèi)學(xué)生讀出老師指到的詞語(yǔ)。2.聽(tīng)老師讀句子，再練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。（1）北京有個(gè)天安門(mén)。（2）我愛(ài)北京天安門(mén)。

三、學(xué)習(xí)兒歌 1.看圖，說(shuō)出圖意 2.跟老師念兒歌

登上天安門(mén) 登啊登，登啊登。一登登上天安門(mén)，站在城樓唱支歌，我是中華小主人。

四、課堂小結(jié)。

第五課 紐扣 拉鏈

第一課時(shí)

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)紐扣 拉鏈的認(rèn)識(shí)，并會(huì)自己扣紐扣，拉拉鏈 情感目標(biāo)：會(huì)自己穿衣服，知道自己的事情自己做

分層目標(biāo)：A：獨(dú)立讀出“紐扣，拉鏈”兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)會(huì)寫(xiě)“扌” B:可以跟讀“紐扣 拉鏈”兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)“扌” C:可以安靜的坐在教室里不影響上課 教學(xué)重點(diǎn)：知道紐扣和，并認(rèn)識(shí)“紐扣 拉鏈”四個(gè)字

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)說(shuō)“紐扣 拉鏈”四個(gè)字 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：你們今天穿的衣服都是什么樣的??？來(lái)低頭看看、、、師：好 現(xiàn)在來(lái)看看你旁邊小朋友的衣服都是什么樣的？然后舉手告訴老師？

師：我們班級(jí)的小朋友有的是帶拉鏈的 有的是紐扣的，還有的是套頭的，對(duì)不對(duì)??？那現(xiàn)在我讓你們找出誰(shuí)今天穿的是帶紐扣的衣服？（板書(shū)：紐扣 并將 “扌”描紅）

誰(shuí)的衣服是拉鏈的？（板書(shū)：拉鏈 并將 “扌”描紅）

二、合作學(xué)習(xí)、鞏固新知

出示圖片，認(rèn)讀詞語(yǔ)

將“紐扣 拉鏈”兩個(gè)詞分別進(jìn)行新授

1、領(lǐng)讀：三遍以上；

2、齊讀：三遍以上；

3、分組讀：兩遍

4、指名讀

談話：師：來(lái)，看一看老師在黑板上寫(xiě)的這四個(gè)字，是不是有個(gè)地方描紅了，知不知道它叫什么？并教授寫(xiě)法（將“扌”單獨(dú)寫(xiě)出來(lái)）

三、布置作業(yè)

認(rèn)識(shí)“紐扣 拉鏈”會(huì)寫(xiě)“扌”

四、附板書(shū)

紐扣 拉鏈 扌——提手旁

第二課時(shí)

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)會(huì)“我學(xué)扣紐扣 我學(xué)拉拉鏈”兩句話 行為目標(biāo)：會(huì)自己扣紐扣 拉拉鏈

情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)知道自己的事情自己做 分層目標(biāo)：A：在老師的引導(dǎo)下，獨(dú)立說(shuō)出“我學(xué)扣紐扣 我學(xué)拉拉鏈”兩句話

B：在老師的引導(dǎo)和輔助下，可以說(shuō)出“我學(xué)扣紐扣 我學(xué)拉拉鏈”兩句話

C：可以安靜的坐在教師里，不影響老師教學(xué)以及學(xué)生的聽(tīng)課 教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)說(shuō)“我學(xué)扣紐扣 我學(xué)拉拉鏈” 教學(xué)準(zhǔn)備：“紐扣 拉鏈”圖片； 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

師：昨天我們學(xué)習(xí)了衣服上的兩個(gè)好朋友，還記不記得啊？我現(xiàn)在把他們寫(xiě)出來(lái)，你們一起來(lái)認(rèn)不認(rèn)、、（板書(shū)：拉鏈紐扣 并齊讀加以鞏固）

師：那現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€“找朋友“的游戲。老師這里有兩張圖片，請(qǐng)一位小朋友來(lái)在黑板上找出和它相對(duì)的名稱。

師：嗯 很棒！那你們都認(rèn)識(shí)紐扣和拉鏈了，是不是要學(xué)會(huì)自己扣紐扣和拉拉鏈啊？

二、合作學(xué)習(xí)新知

師：那當(dāng)爸爸媽媽叫你們拉拉鏈和扣紐扣的時(shí)，你應(yīng)該怎么說(shuō)？/ 你在學(xué)扣紐扣和拉拉鏈時(shí)，要怎么說(shuō)？

師：是不是應(yīng)該說(shuō)“我學(xué)扣紐扣 我學(xué)拉拉鏈“啊？（出示板書(shū)）

三、鞏固新知

將上面兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)提問(wèn)，盡量讓學(xué)生自己或在老師的幫助下可以說(shuō)出“我學(xué)扣紐扣 我學(xué)拉拉鏈”兩句話。

四、布置作業(yè)

回家練習(xí)扣紐扣和拉拉鏈，并且會(huì)說(shuō)“我學(xué)扣紐扣 我學(xué)拉拉鏈”兩句話。

五、板書(shū)

拉鏈 紐扣

我 學(xué) 扣 紐 扣

我 學(xué) 拉 拉 鏈

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知 拉鏈 紐扣

我 學(xué) 扣 紐 扣 我 學(xué) 拉 拉 鏈

二、鞏固拓展說(shuō)一說(shuō)。（1）我學(xué)穿衣服。（2）我學(xué)扣紐扣。

三、學(xué)習(xí)兒歌 扣紐扣 一個(gè)眼，一個(gè)扣，我?guī)退鼈兪掷?，結(jié)成一對(duì)好朋友。

四、課堂小結(jié)

第六課 上衣 長(zhǎng)褲

行為目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際指認(rèn)自己身上的上衣和長(zhǎng)褲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)上衣和長(zhǎng)褲兩個(gè)概念

情感目標(biāo)：讓學(xué)生正確的區(qū)分上衣和長(zhǎng)褲，并學(xué)會(huì)自己穿衣服 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“上衣 長(zhǎng)褲”四個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“長(zhǎng)”，認(rèn)識(shí)“衤” 分層教學(xué)：A:：獨(dú)立可以認(rèn)讀“上衣”和“長(zhǎng)褲”四個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“長(zhǎng)” B：在老師的輔助下可以讀出“上衣”和“長(zhǎng)褲”四個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“長(zhǎng)”

C：可以安靜的坐在教師里不影響老師講課和學(xué)生聽(tīng)課

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并能分清上衣和長(zhǎng)褲

教學(xué)難點(diǎn)：可以正確地認(rèn)讀“長(zhǎng)褲”“上衣”四個(gè)字 教學(xué)準(zhǔn)備：上衣 長(zhǎng)褲的圖片 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

師：來(lái)看看老師手里這幅圖里畫(huà)的是什么？（出示：上衣）師：上衣是不是，那好??！知不知道什么樣的衣服屬于上衣？老師告訴你們，我們上半身穿的衣服都屬于上衣，現(xiàn)在知道不知道了。師：那既然都知道了，每個(gè)人現(xiàn)在都低頭數(shù)一數(shù)自己穿了幾件上衣，然后舉手回答我啊、、、老師要看哪個(gè)小朋友數(shù)的又快還有準(zhǔn)（板書(shū)：上衣）

師：我們現(xiàn)在是不是都認(rèn)識(shí)知道上衣是什么？那你們每天穿好了上衣還要穿什么？

這是什么？（出示：長(zhǎng)褲）（板書(shū)：長(zhǎng)褲 將“長(zhǎng)”字和“衤”用不同顏色）

師：老師告訴你們啊 這是長(zhǎng)褲。褲子分長(zhǎng)褲和短褲。夏天我們可以穿短褲，但天冷了我們就要穿長(zhǎng)褲了，要不然就會(huì)感冒，很難受的是不是？

二、合作學(xué)新詞 A：教授“上衣 長(zhǎng)褲”

1、領(lǐng)讀：三遍以上；

2、齊讀：三遍以上；

3、指名讀

B：教授“長(zhǎng)”：筆順，書(shū)空，強(qiáng)調(diào)格內(nèi)位置 C：教授“衤—衣字旁”（認(rèn)識(shí)即可）

三、“做游戲”鞏固新知

師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，老師說(shuō)班里面其中一個(gè)同學(xué)衣服（上衣和長(zhǎng)褲）的顏色你們說(shuō)出是誰(shuí)？

（通過(guò)學(xué)生的觀察，進(jìn)而讓他們對(duì)上衣、長(zhǎng)褲加深印象，從而鞏固）找出長(zhǎng)衣、長(zhǎng)褲，辨認(rèn)詞語(yǔ)

四、布置作業(yè)

1、認(rèn)識(shí)“上衣 長(zhǎng)褲”“衤—衣字旁”

2、將“長(zhǎng)”字在本子上寫(xiě)三排

五、板書(shū)

上衣 長(zhǎng)褲

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：認(rèn)讀詞語(yǔ)

長(zhǎng)褲 上衣 上衣 自己 穿 1.范讀 2.指名讀

3.聽(tīng)老師讀，指出聽(tīng)到時(shí)的詞語(yǔ)

二、學(xué)說(shuō)“早上，我會(huì)自己穿衣褲?！?1.談話：早上起床后，同學(xué)們要做些什么？ 2.師：要上學(xué)校了，要穿什么衣服呀？誰(shuí)幫你穿呀？ 3.說(shuō)句子。

三、學(xué)習(xí)兒歌 1.看圖，說(shuō)圖意 2.跟老師念兒歌

健康歌 大公雞，你別叫，今天我可起得早。起身自己穿衣褲，再把被子疊疊好。跑到院里早鍛煉，伸手彎腰做早操。

四、課堂小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)并掌握簡(jiǎn)單的穿衣服的方法，初步掌握日常生活技能。

2、培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力和成長(zhǎng)意識(shí) 活動(dòng)重點(diǎn)：

教育幼兒掌握穿衣服的步驟，學(xué)習(xí)穿衣服的技能 活動(dòng)難點(diǎn)：

穿上衣時(shí)第一步很關(guān)鍵：把上衣披在身上，穿褲子時(shí)關(guān)鍵也在第一步：褲子正反面的擺放

教學(xué)過(guò)程:

一、以生活模仿律動(dòng)引出活動(dòng)主題

1、老師：早上和中午睡覺(jué)起來(lái)，我們要做什么事情？（要穿衣服）

2、老師：那我請(qǐng)小朋友一起來(lái)做生活模仿律動(dòng)，想一想穿衣服的動(dòng)作。放《生活律動(dòng)》音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。（睡覺(jué)，穿衣服，刷牙，洗臉，）

二、出示衣服，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)衣服的不同樣式，學(xué)習(xí)衣服的不同穿法。

1、老師：剛才我們做律動(dòng)時(shí)，動(dòng)作表示穿什么衣服的？（先穿袖子再扣扣子，是開(kāi)衫）

2、老師：哦！原來(lái)我們律動(dòng)里穿的衣服是扣紐扣的衣服，其實(shí)生活中有各式各樣的衣服，你們看看江一諾小朋友穿的衣服，再看看陳明昊小朋友穿的衣服，不同的衣服用不同的方法穿上去的。

3、請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面試穿衣服，然后請(qǐng)小朋友討論：為什么***的衣服穿不上，為什么***的衣服只穿上一只袖子？老師小結(jié)：是這幾個(gè)小朋友沒(méi)掌握穿衣服的方法。

4、老師逐一講解各種衣服的穿法：紐扣衣服先把衣服披在身上，然后穿兩只袖子，再?gòu)纳系较乱灰粚?duì)應(yīng)扣紐扣，最后整理領(lǐng)子。套頭衣服先平鋪，領(lǐng)口低的是前面，前面一面要朝下，再穿兩只袖子，最后套在頭上。穿褲子，先看褲子口袋，口袋插口是彎彎的就是前面，把前面朝上，再套兩只褲腿，然后往上拎褲腰。

5、老師邊講解，邊念兒歌邊示范。

小開(kāi)衫 小小開(kāi)衫手中拿

披在后面像大俠 穿左手，穿右手 紐扣一一送回家 再把領(lǐng)子翻一下

套頭衫 套頭衫，手中拿 前后分清前朝下 穿左手，穿右手 腦袋一鉆樂(lè)哈哈

穿褲子 小褲子看前后 斜插口袋朝上頭 雙腿一套往上提 褲子穿的整整齊

6、學(xué)生用自己身上的衣服進(jìn)行穿衣服練習(xí)，老師在旁邊指導(dǎo)。

三、老師鼓勵(lì)幼兒回家后自己的事自己做，早上起床自己穿衣服，晚上睡覺(jué)自己脫衣服。

我們以前不會(huì)穿衣服，那是因?yàn)槲覀冞€小，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了一些，所以比以前能干了，我們就要學(xué)會(huì)自己穿脫衣服了，只有很難穿的衣服才能讓大人幫忙，等你們?cè)匍L(zhǎng)大一點(diǎn)，你們就什么衣服都學(xué)會(huì)穿了。

第七課 蘿卜 青菜

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)看圖片使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的每天會(huì)吃的蘿卜，青菜，白菜。

情感目標(biāo)：引導(dǎo)她們要多吃蔬菜，做個(gè)不挑食，不偏食的好孩子 目標(biāo)分層：A組：獨(dú)立認(rèn)識(shí)“青菜，蘿卜，大白菜”實(shí)物以及名稱，會(huì)寫(xiě)“卜、艸”； B組：認(rèn)識(shí)“青菜、蘿卜、大白菜”的實(shí)物，在引導(dǎo)下會(huì)讀三個(gè)詞，會(huì)寫(xiě)“卜、艸” ；

C組：安靜的坐在教室里不影響老師上課，學(xué)生聽(tīng)課

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“青菜、蘿卜、大白菜”會(huì)寫(xiě)卜 艸 教學(xué)難點(diǎn)：可以認(rèn)清三種食物以及他們的名稱 教學(xué)準(zhǔn)備：青菜 蘿卜 大白菜 的圖片各一張 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、看圖導(dǎo)入新課

談話：

師：今天老師帶了三個(gè)老朋友給你們認(rèn)識(shí)，你們每天都能見(jiàn)到它們，看誰(shuí)第一時(shí)間說(shuō)出它們的名字、、、（分別出示三張圖片,并分別讓學(xué)生認(rèn)，同時(shí)講寫(xiě)出板書(shū)）

師：你們都認(rèn)識(shí)它們，知道它們，是不是因?yàn)槊刻於加谐园?？？？吃這些蔬菜對(duì)身體很有益，可以讓你們變的非常強(qiáng)壯不愛(ài)生病、、、二、合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新字

A：講蘿卜的“卜”字描紅，并進(jìn)行新授

1、示范；說(shuō)筆順；書(shū)空；獨(dú)自練習(xí)

B：將“艸”單獨(dú)學(xué)出，講授部首名稱，并進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)在田字格的上部分

三、鞏固新知

通過(guò)玩游戲，將”青菜 蘿卜 大白菜“三個(gè)詞進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固。

四、布置作業(yè)

1、認(rèn)識(shí)，會(huì)讀青菜、蘿卜、大白菜

2、把“卜 艸”各寫(xiě)兩排

五、板書(shū)

青菜 蘿卜 大白菜

卜 ： 丨 卜

艸：（草字頭）——菜 蘿 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：會(huì)說(shuō)“我吃菜，不挑食”、“蘿卜青菜都愛(ài)吃”兩句話，會(huì)寫(xiě)“白、青”

情感目標(biāo)：讓學(xué)生知道要做個(gè)不挑食、不偏食的好孩子 教學(xué)分層：

A組：可以獨(dú)立說(shuō)出教學(xué)目標(biāo)中的兩句話，并會(huì)寫(xiě)"白、青” B組：在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出教學(xué)目標(biāo)中的兩句話，C組：可以安靜的坐在教室里，不影響老師講課以及學(xué)生上課

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)“白、青”兩個(gè)字

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)說(shuō)：“我吃菜，不挑食”；“蘿卜青菜都愛(ài)吃” 教學(xué)準(zhǔn)備：“青菜、大白菜、蘿卜”圖片各一張 教學(xué)過(guò)程：

一、圖文結(jié)合，復(fù)習(xí)舊知

談話 ：

師：還記不記得昨天老師講過(guò)三種蔬菜都是什么??？有誰(shuí)知道啊？（在黑板上出示圖片，并在下面配上相應(yīng)的名稱）

師：現(xiàn)在，老師要把下面的名稱擋上，看誰(shuí)還記得它們的名稱、、、（找同學(xué)進(jìn)行讀，已達(dá)到反復(fù)復(fù)習(xí)的效果）

二、學(xué)習(xí)句子

師：仔細(xì)聽(tīng)老師的問(wèn)題啊？青菜、蘿卜、大白菜屬于什么？是菜還是水果？

師：都屬于菜是不？那你們是不是都喜歡吃它們，是個(gè)不挑食的好孩子??？那誰(shuí)能把老師剛才的那兩句話連起來(lái)說(shuō)一下、、、（引導(dǎo)他們說(shuō)出“我吃菜，不挑食”并通過(guò)：領(lǐng)讀2遍，齊讀3遍，指名讀來(lái)加深印象）

師：那同學(xué)們都說(shuō)自己不挑食了，蘿卜青菜就應(yīng)該都愛(ài)吃對(duì)不對(duì)？

（引導(dǎo)他們說(shuō)出“蘿卜青菜都愛(ài)吃”并通過(guò)：領(lǐng)讀2遍，齊讀3遍，指名讀來(lái)加深印象）

三、書(shū)寫(xiě)練習(xí) 把復(fù)習(xí)中的“大白菜”中的“白”、“青菜”中的“青”描紅，進(jìn)行新授。

“白、青”：

1、示范；

2、說(shuō)筆順；

3、書(shū)空；

4、獨(dú)自練習(xí)

四、布置作業(yè)

1、會(huì)說(shuō)“我吃菜，不挑食?！薄疤}卜青菜都愛(ài)吃”

2、將“白、青”在自己的作業(yè)本上各寫(xiě)兩排。

第三課時(shí)

一、練習(xí)導(dǎo)入

展臺(tái)：（圖片）青菜 大白菜 蘿卜 1．范讀 2．生試連線 3．交流

二、拓展讀句子。師：你愛(ài)吃什么菜？

師：什么菜都吃，真是個(gè)不挑食的好孩子。蘿卜和青菜都愛(ài)吃，怎么用一句話來(lái)說(shuō)，要說(shuō)明是誰(shuí)愛(ài)吃什么。

學(xué)說(shuō)：我愛(ài)吃蘿卜。

我愛(ài)吃青菜。

我愛(ài)吃蘿卜和青菜。

三、學(xué)習(xí)兒歌 1.看圖，說(shuō)圖意 2.跟老師念兒歌

大蘿卜

大蘿卜，蘿卜大，兩個(gè)娃娃抱不下。抱不下，當(dāng)馬騎，馬兒送我快回家。

四、課堂小結(jié)

第8課 不貪吃

教學(xué)目標(biāo)分析：

一、知識(shí)與能力

1、能看懂圖意，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法。

2、初步了解詞語(yǔ)“好吃”、“貪吃”的意思，會(huì)正確認(rèn)讀詞語(yǔ)“好吃”、“貪吃”。

3、會(huì)認(rèn)讀和描寫(xiě)部首“饣(食字旁)”。

4、根據(jù)圖意初步了解句子“好吃不貪吃，吃飽不再吃?！币馑己驼_流利地朗讀句子。

5、能在教師提示與指導(dǎo)下完成課后的“聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)”、“讀一讀，練一練”、“認(rèn)一認(rèn)，寫(xiě)一寫(xiě)”習(xí)題。

二、過(guò)程與方法

（1）根據(jù)智障生已有認(rèn)知、感覺(jué)的生活經(jīng)驗(yàn)輕松進(jìn)入授新環(huán)節(jié)。

（2）引導(dǎo)智障生通過(guò)觀察、思考、體驗(yàn)、表達(dá)來(lái)理解詞意句意，采取教師范讀、領(lǐng)讀、規(guī)范讀等方式逐步提高智障生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）結(jié)合課后“聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)”、“讀一讀，練一練”、“認(rèn)一認(rèn)，寫(xiě)一寫(xiě)”習(xí)題不斷提高智障生運(yùn)用新知識(shí)的能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）體驗(yàn)“好吃”與“貪吃”的感覺(jué)，了解“貪吃”的不良后果。

（2）樹(shù)立“好吃不貪吃，吃飽不再吃?！钡挠^點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)分析：

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀詞語(yǔ)和句子。教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立完成課后習(xí)題。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、直觀顯示，學(xué)習(xí)新詞，揭示課題

1、據(jù)食談話，引出新詞“好吃”

（1）教師：本節(jié)課，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了許多食物的圖片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察并根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)思考：當(dāng)你吃時(shí)感覺(jué)怎樣？

（教師依次出示“雞肉、魚(yú)、面包、米飯”圖片，學(xué)生回答吃的感受，師生集體評(píng)價(jià)，導(dǎo)出新詞：好吃。）（2）指導(dǎo)認(rèn)讀“好吃”

a教師示范發(fā)音，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。

b教師領(lǐng)讀“好吃”，學(xué)生跟讀，教師及時(shí)指導(dǎo)。c學(xué)生齊讀、個(gè)人讀“好吃”，集體評(píng)價(jià)。（3）親身體驗(yàn)“好吃”的感覺(jué)

教師：同學(xué)們讀得真好！老師想獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小蛋糕給你們嘗一嘗，嘗后告訴老師“蛋糕吃起來(lái)怎么樣？（學(xué)生回答）（4）拓展提問(wèn)：“你覺(jué)得還有什么好吃？（學(xué)生回答）說(shuō)一說(shuō)（）好吃。

教師出示相應(yīng)食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句：XX好吃。（教師及時(shí)評(píng)價(jià)，指導(dǎo)。）

2、以圖啟發(fā)，引出“貪吃”

（1）教師：同學(xué)們，在我們生活中“好吃”的東西可真多呀！現(xiàn)在有一個(gè)男孩，他有一次吃飯時(shí)就碰到了很多 “好吃”的東西，讓我們一起去看看他是怎么做的。

（教師出示課文插圖1，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察后回答，集體評(píng)價(jià)。）教師：男孩這一頓飯吃得真多呀！像小男孩這樣遇到好吃的東西就不想停下來(lái)的行為就是“貪吃”。（教師出示“貪吃”）（2）指導(dǎo)認(rèn)讀“貪吃”

a教師示范發(fā)音，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。

b教師領(lǐng)讀“貪吃”，學(xué)生跟讀，教師及時(shí)指導(dǎo)。c學(xué)生齊讀、個(gè)人讀“貪吃”，集體評(píng)價(jià)。

（3）教師：那么貪吃會(huì)帶來(lái)什么后果呢？下面，老師請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)視頻“貪吃的小豬”就知道答案了。（教師播放視頻《貪吃的小豬》，并強(qiáng)調(diào)觀看的紀(jì)律。）貪吃對(duì)嗎？（學(xué)生回答，教師出示男孩貪吃帶來(lái)不良影響的2張圖片）

易得腸胃疾病。易得肥胖癥。

教師：貪吃是不對(duì)的行為，我們應(yīng)該做到好吃不貪吃。（教師板書(shū)課題：第8課 不貪吃 齊讀課題）

二、回歸文本，開(kāi)展游戲，鞏固所學(xué)

1、教師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，翻到“第8課 不貪吃”找到今天所學(xué)的“好吃”、“貪吃”兩個(gè)詞語(yǔ)，同桌之間互相指讀。（學(xué)生互相指讀，教師巡回指導(dǎo)。）

2、教師：下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲。當(dāng)老師開(kāi)始敲鼓時(shí)，同學(xué)們開(kāi)始傳花。若老師停止敲鼓，花在誰(shuí)的手上，那么就該他（她）上來(lái)指出我們本節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ)。

（教師先課件出示“好吃、貪吃”兩個(gè)詞語(yǔ)，接著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“擊鼓傳花”游戲，并在學(xué)生指認(rèn)相應(yīng)詞語(yǔ)，集體評(píng)價(jià)。）游戲：擊鼓傳花 好吃 貪吃

3、教師：經(jīng)過(guò)“擊鼓傳花”游戲的開(kāi)展，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能迅速找出今天所學(xué)的兩個(gè)詞語(yǔ)，你們真棒！讓我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)自己。（引導(dǎo)學(xué)生自己表?yè)P(yáng)自己“嘿！嘿！我們真棒！）現(xiàn)在，讓我們分組采取“開(kāi)火車(chē)”的形式認(rèn)讀“讀一讀，練一練的1題讀詞語(yǔ)”，比一比，看一看哪組的火車(chē)開(kāi)得快！開(kāi)得最快的一組的同學(xué)，老師將獎(jiǎng)勵(lì)他們每人一朵“學(xué)習(xí)之花”。

（教師課件出示“青菜、貪吃、蘿卜、吃飽、挑食 ”五個(gè)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀，集體及時(shí)評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。）

三、回顧本課，小結(jié)啟迪，思想升華

教師：本節(jié)課，同學(xué)們學(xué)會(huì)了幾個(gè)新詞？（學(xué)生回答，教師板書(shū)：好吃 貪吃，并再次引導(dǎo)學(xué)生齊讀兩個(gè)詞語(yǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，我們應(yīng)該做到好吃不應(yīng)該怎樣？吃飽后不應(yīng)該怎樣？（學(xué)生回答，集體評(píng)價(jià)，教師板書(shū)“不”并引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述板書(shū)內(nèi)容。）

教師小結(jié)：我們應(yīng)該做到“好吃不貪吃，吃飽不再吃?！?/p>

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

1.聽(tīng)老師讀，指出聽(tīng)到的圖片 2.指名讀詞語(yǔ)

吃飽 貪吃 挑食 青菜 蘿卜

二、學(xué)習(xí)部首“饣”

1.出示“飽”，問(wèn)：“飽”的部首是什么？ 2.教讀 3.范寫(xiě)

三、學(xué)習(xí)兒歌

吃飯不挑菜

有個(gè)小孩，真不應(yīng)該?？匆?jiàn)魚(yú)肉，眼笑眉開(kāi)，看見(jiàn)青菜，丟下碗筷。幾年以后，身體變壞。什么原因？吃飯?zhí)舨恕＿@種習(xí)慣，一定要改！

三、課堂小結(jié)

四、作業(yè)

描一描，寫(xiě)一寫(xiě)：饣、口

第9課 認(rèn) 方 向

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)指南針上的四個(gè)方向和識(shí)記方法。2．認(rèn)識(shí)“東、西、南、北、方、向”六個(gè)字。3．在現(xiàn)實(shí)情景中體會(huì)并區(qū)分東、南、西、北的方位。4．學(xué)習(xí)兒歌《東南西北》。教學(xué)重難點(diǎn)：

根據(jù)給定的一個(gè)方向，正確辨別其他的三個(gè)方向 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．多媒體課件。

2．“東南西北中”五個(gè)字卡。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引入

1．小朋友，你們會(huì)拍手嗎？那就讓我們來(lái)拍手，看看誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì)，拍的準(zhǔn)確！邊拍邊說(shuō)： 上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍。

2．你們拍得真整齊，不知你們有沒(méi)有留心剛才老師說(shuō)到了哪些有關(guān)方向的詞語(yǔ)？（上下、左右、前后）

3．誰(shuí)知道方向除了用這些詞語(yǔ)，還可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)表示呢？（東南西北）

板書(shū)：東南西北

好，今天我們就來(lái)和東南西北交朋友。

二、活動(dòng)體驗(yàn) 1．認(rèn)識(shí)東、西。

（1）你知道太陽(yáng)是從哪個(gè)方向升起的嗎？（東）那哪個(gè)方向是東面呢？誰(shuí)能用手來(lái)指一指東面在哪里？（掛太陽(yáng)）根據(jù)太陽(yáng)升起的方向我們可以很快地認(rèn)出東方，你還能用哪些方法來(lái)記住這邊就是東面？

（2）現(xiàn)在我們面向東面，誰(shuí)知道你的后面是哪個(gè)方向呢？（西）這面是東，那面是西，東面和西面它們是一對(duì)怎樣的方向?。浚ㄏ喾吹姆较颍?/p>

2．認(rèn)識(shí)指南針。出示指南針。

師：你知道指南針是哪個(gè)國(guó)家發(fā)明的嗎？（中國(guó)）是的！早在2000多年前，我們的祖先就發(fā)明了指南針，它可是個(gè)辨認(rèn)方向的能手，不論把它放在什么地方，他總是一端指南，一端指北，有了它人們就不會(huì)迷失方向了。

（1）學(xué)習(xí)“北”。（2）學(xué)習(xí)“南”。3．教學(xué)東西南北的識(shí)記方法

面向指南針，邊指邊念：上北下南左西右東

三、學(xué)習(xí)兒歌《東南西北》。

1．課件顯示：小明也跟同學(xué)們一樣，在一天早晨，面向太陽(yáng)站立，小明的前面是東，小明的后面是哪里呢？左、右面又是哪里？讓學(xué)生先在組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，再填寫(xiě)。請(qǐng)學(xué)生把這四句話完整的讀一讀。

面向太陽(yáng)，前面是（），后面是（）左面是（）右面是（）

2．欣賞兒歌視頻。

四、教學(xué)生字：方向

五、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

一、出示六個(gè)新字字卡。請(qǐng)學(xué)生讀。

二、寓教于樂(lè)，創(chuàng)設(shè)情境。（教師出示課文插圖）激趣導(dǎo)入：秋天到了，老師帶同學(xué)們?nèi)デ镉?，可是，一不小心，他們走錯(cuò)路，迷路了，你們?cè)敢鈳蛶退麊幔克麄兿肴绾伪鎰e東西南北。

教師板書(shū)課題。

二、新授

（一）學(xué)說(shuō)句子

小朋友，去秋游，認(rèn)清方向向前走。生試讀 師正音，領(lǐng)讀 指名讀，齊讀

（二）教學(xué)生字“東”“南”。1拼讀練習(xí)“東”“南”。2口頭組詞。

東方 東西 南北 南邊 3講解書(shū)寫(xiě)。

“東”：第二筆“ㄥ”要在田字格的豎中線起筆，折寫(xiě)在橫中線上，“亅” 寫(xiě)在豎中線上，兩點(diǎn)向外，略微分開(kāi)?！澳稀?：第二筆是豎撇，中間是羊少一橫，不要寫(xiě)成羊。

4學(xué)生書(shū)空練習(xí)。三 課堂練習(xí)。

抄寫(xiě)“東”“南”字。教師巡視指導(dǎo)。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

東南的讀音和寫(xiě)法，讓學(xué)生進(jìn)行口頭的組詞。

二、新授

教學(xué)新字“西”“北”。1拼讀練習(xí)“西”“北”。2口頭組詞。西方 東西 南北 北邊 3講解書(shū)寫(xiě)。

“西”：第三筆“橫折”要在田字格的一格起筆，要寫(xiě)在田字格的中間?！氨薄?：第四筆是豎彎鉤。

4學(xué)生書(shū)空練習(xí)。三 課堂練習(xí)。

抄寫(xiě)“西”“北”字。教師巡視指導(dǎo)。

四 做游戲 讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)分辨四個(gè)方向，并說(shuō)一說(shuō)四個(gè)方向的特征。

第四課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1．讀字卡：東南西北 2.復(fù)習(xí)兒歌《東南西北》

二、新授（課后練習(xí)）1.說(shuō)出下面筆畫(huà)的名稱 2.認(rèn)讀下面詞語(yǔ)

東南西北 方向 秋游 認(rèn)清（1）指名讀（2）開(kāi)火車(chē)

3.聽(tīng)老師讀句子，再練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。（1）老師帶我們?nèi)デ镉巍?/p>

（2）小朋友，去秋游，認(rèn)清方向向前走。4.寫(xiě)出下列字的部首。

游----（）朋----（）

三、課堂小結(jié)

第十課《排隊(duì)等候》

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能： A組：

1、學(xué)會(huì)兩個(gè)詞語(yǔ)“排隊(duì)”、“等候”，能認(rèn)識(shí)、會(huì)讀，理解詞義。

2、認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁部首“左耳旁”，一個(gè)新筆畫(huà)“橫撇彎鉤”，能說(shuō)出名稱。

3、學(xué)會(huì)一個(gè)句子，理解句意，會(huì)獨(dú)立讀。B組：

1、認(rèn)識(shí)兩個(gè)詞語(yǔ)“排隊(duì)”、“等候”，能認(rèn)識(shí)、會(huì)讀，理解詞義。

2、認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁部首“左耳旁”。

3、在老師提示下讀句子，理解句意。C組：

安靜的坐在教室里不影響老師上課，學(xué)生聽(tīng)課;

（二）過(guò)程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高語(yǔ)言的理解能力與表達(dá)能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

教育學(xué)生自覺(jué)排隊(duì)，養(yǎng)成守秩序，講文明的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，會(huì)讀句子。正確理解詞義，句意。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.觀看“排隊(duì)”視頻，問(wèn)：剛才的小朋友們?cè)谧鍪裁矗可号抨?duì) 2.出示課題，讀課題。

二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“排隊(duì)” 1.板書(shū)：排隊(duì) 2.領(lǐng)讀，齊讀 3.指名讀

4.拓展：我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要排隊(duì)？（吃飯、做操、上車(chē)、、、）

三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“等候”

師：中午吃飯時(shí)同學(xué)們都要排好隊(duì)領(lǐng)飯，這時(shí)候你們需要做什么？（耐心等候）

板書(shū)：等候 1.領(lǐng)讀，齊讀 2.指名讀

四、學(xué)習(xí)部首“左耳旁”

1.問(wèn)：“排”的部首是什么？你知道“隊(duì)”的部首是什么嗎？ 2.領(lǐng)讀，指名讀 3.學(xué)寫(xiě)筆畫(huà)“橫撇彎鉤”

五、練習(xí)

書(shū)寫(xiě)部首“左耳旁”

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)：

說(shuō)兒歌《上廁所》：上廁所前瞧一瞧，男女廁所要分清。男孩應(yīng)進(jìn)男廁所，女孩應(yīng)進(jìn)女廁所。

和學(xué)生一起邊說(shuō)邊拍手，吸引學(xué)生的注意力，提高他們上課的興趣。出示廁所標(biāo)志，讓學(xué)生分辨。談話：你上哪個(gè)廁所？邊指邊說(shuō)。

表演上廁所場(chǎng)景：丁零零，下課了，想上廁所的同學(xué)去上廁所。學(xué)生分別站在男女廁所標(biāo)志的前面?？墒菐锏娜艘呀?jīng)滿了，大家應(yīng)該怎么做呢？在廁所外面排隊(duì)等候。

板書(shū)：排隊(duì) 等候

這兩個(gè)詞語(yǔ)我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)過(guò)了，大家來(lái)讀一下。齊讀，指名讀。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十課《排隊(duì)等候》。

（二）新授：

1、學(xué)習(xí)句子“我排隊(duì)等候上廁所”。你排隊(duì)等候做什么？

集體回答，教師板書(shū)句子：“我排隊(duì)等候上廁所。”

聽(tīng)老師讀句子，領(lǐng)讀，齊讀，指名讀（邊拍自己胸脯邊說(shuō)句子），要求：語(yǔ)速適中，吐字清楚。提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、理解句子

現(xiàn)在，男廁所里面出來(lái)了一位同學(xué)，外面的同學(xué)該誰(shuí)進(jìn)去了？可是藍(lán)琨的腿腳不大好，不能站得太久，能不能讓藍(lán)琨先上廁所？同學(xué)讓你先上了，藍(lán)琨應(yīng)該怎么說(shuō)？對(duì)誰(shuí)說(shuō)？藍(lán)琨去上廁所了，后面的同學(xué)做什么呀？

藍(lán)琨上廁所出來(lái)了，再輪到誰(shuí)了？

輪流上廁所，讓學(xué)生體會(huì)按照次序上廁所，同時(shí)向?qū)W生滲透等候時(shí)要有耐心，保持安靜。

學(xué)生表演結(jié)束后，引出排隊(duì)等候上廁所的好處：能使我們上廁所很快，還很安全，又能體現(xiàn)出我們是文明的好孩子。

（三）練習(xí)：

1、看課本，聽(tīng)老師讀，找詞語(yǔ)“排隊(duì)、等候”。

2、聽(tīng)老師讀句子“我排隊(duì)等候上廁所”，在課本上找出來(lái)，然后練習(xí)讀一讀。

3、讀黑板上的詞語(yǔ)，句子。指名讀。

3、回答問(wèn)題：

（1）誰(shuí)排隊(duì)等候上廁所？（2）你排隊(duì)等候做什么？（3）你怎樣等候上廁所? AB組要求三個(gè)問(wèn)句都理解，能獨(dú)立回答。C組要求理解1－2個(gè)，在老師提示下回答。

（四）小結(jié)本課：

教育學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)、文明排隊(duì)的好習(xí)慣。

（五）下課。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)1.讀詞語(yǔ)

排隊(duì) 等候 廁所 2.讀句子

我排隊(duì)等候上廁所。

二、新授

1.提問(wèn)：上好廁所應(yīng)該怎樣做？ 生：沖水、洗手 學(xué)說(shuō)：上好廁所要沖水。

上好廁所要洗手。

2.說(shuō)出下面筆畫(huà)的名稱。3.跟老師念兒歌

排隊(duì)做早操 排好，排好，小狗，小貓。小猴子別跳！小黑馬別跑！大家排好隊(duì)，一起做早操。

三、課堂小結(jié)

第十一課《文明用廁》

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能： A組：

1、學(xué)會(huì)兩個(gè)詞語(yǔ)“文明”、“用廁”，能認(rèn)識(shí)、會(huì)讀，理解詞義。學(xué)會(huì)一個(gè)生字“文”。

2、認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁部首“日字旁”，能說(shuō)出名稱。

3、學(xué)會(huì)一個(gè)句子“我不能隨地大小便”，理解句意，會(huì)獨(dú)立讀。B組：

認(rèn)識(shí)兩個(gè)詞語(yǔ)“文明”、“用廁”，能認(rèn)識(shí)、會(huì)讀，理解詞義。C組：

安靜的坐在教室里不影響老師上課，學(xué)生聽(tīng)課

（二）過(guò)程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高語(yǔ)言的理解能力與表達(dá)能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

教育學(xué)生養(yǎng)成文明用廁，不隨地大小便的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，會(huì)讀句子。2.正確理解詞義，句意。

第一課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)：（課件）

1、讀詞語(yǔ)。排隊(duì) 等候 廁所

逐個(gè)讀（邊讀邊指方向），檢查學(xué)生掌握的情況。

2、先聽(tīng)老師讀句子，再練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。（1）我排隊(duì)等候上廁所。（2）上好廁所要洗手。

（二）新授：

1、引入課題（出示課件）。

教師提問(wèn)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他在做什么？ 學(xué)生回答，教師板書(shū)課題：第十一課 文明用廁。同時(shí)說(shuō)：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第十一課文明用廁。

聽(tīng)老師讀課題，領(lǐng)讀課題，齊讀課題。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：文明。板書(shū)詞語(yǔ)：文明

聽(tīng)老師讀，領(lǐng)讀，齊讀，個(gè)別讀?？磮D片：他在做什么？

學(xué)生逐個(gè)回答。圖上的男同學(xué)坐在抽水馬桶上大小便，他很文明。既幫助他們理解詞義，又鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。

舉學(xué)生生活中的例子，幫助學(xué)生明白什么樣的行為是文明的。如：上節(jié)課學(xué)習(xí)的排隊(duì)等候上廁所就是一種文明的行為，早上見(jiàn)到老師問(wèn)“老師好”也是一種文明的行為，打架罵人是不文明的行為，隨地亂扔垃圾也是不文明的行為等等。既能幫助學(xué)生理解詞義，又能鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。

告訴學(xué)生：我們都要做一個(gè)講文明的好學(xué)生。

3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“用廁”。（1）板書(shū)詞語(yǔ)“用廁”。

（2）齊讀，指名讀。（注意對(duì)王子祥、李靜、孫陽(yáng)正音，引導(dǎo)其一個(gè)字一個(gè)字說(shuō)清楚，不要著急）鼓勵(lì)為主。

（3）講解詞義：用廁就是我們平時(shí)所說(shuō)的“上廁所”。

4、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“文明用廁”（1）教師領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

（2）講解意思：文明上廁所。上廁所時(shí)，講究衛(wèi)生，守秩序，保持安靜。

（三）鞏固練習(xí)

1、齊讀詞語(yǔ)

2、指名讀詞語(yǔ)

3、用手指出老師說(shuō)的詞語(yǔ)

（四）小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容 表?yè)P(yáng)上課坐姿端正，認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言的同學(xué)，教育學(xué)生養(yǎng)成文明用廁的好習(xí)慣。

（五）作業(yè)：熟讀詞語(yǔ)

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)：

1、說(shuō)兒歌《上廁所》：上廁所前瞧一瞧，男女廁所要分清。男孩應(yīng)進(jìn)男廁所，女孩應(yīng)進(jìn)女廁所。

和學(xué)生一起邊說(shuō)邊拍手，吸引學(xué)生的注意力，提高他們上課的興趣。

2、讀詞語(yǔ) 文明 用廁

這兩個(gè)詞語(yǔ)我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)過(guò)了，大家來(lái)讀一下。齊讀，指名讀。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十一課《文明用廁》。

（二）新授：

1、學(xué)習(xí)句子“我不能隨地大小便”。你在什么地方大小便？

集體回答，教師板書(shū)句子：“我在廁所大小便?！?/p>

聽(tīng)老師讀句子，領(lǐng)讀，齊讀，指名讀（邊拍自己胸脯邊說(shuō)句子），要求：語(yǔ)速適中，吐字清楚。提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

在花園里大小便好不好？在道路旁大小便好不好？在墻角呢？使學(xué)生明白在廁所以外的地方大小便都是不文明的。也就是說(shuō)，隨地大小便是一種不文明的行為。我們不能那樣做。

出示句子“我不能隨地大小便。” 領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。

2、理解句子

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)什么樣的行為是隨地大小便。加強(qiáng)理解。

（三）練習(xí)：

1、看課本，聽(tīng)老師讀，找詞語(yǔ)“文明、排隊(duì)”。

2、聽(tīng)老師讀句子“我不能隨地大小便”，在課本上找出來(lái)，然后練習(xí)讀一讀。

3、讀黑板上的詞語(yǔ)，句子。指名讀。

3、回答問(wèn)題：

（1）誰(shuí)不能隨地大小便？（2）你不能隨地做什么？

AB組要求兩個(gè)問(wèn)句都理解，能獨(dú)立回答。C組要求理解1－2個(gè)，在老師提示下回答。

（四）小結(jié)本課：

教育學(xué)生養(yǎng)成文明用廁，不隨地大小便的好習(xí)慣。

（五）下課。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1．讀詞語(yǔ) 文明 用廁 2．讀句子

我不能隨地大小便。上好廁所要沖水。上好廁所要洗手。

二、新授（課后練習(xí)）1．認(rèn)部首：阝 日 艸 2．跟老師讀

文----文明 隊(duì)----排隊(duì) 便----隨便 3．書(shū)寫(xiě)練習(xí)阝 日 文（1）書(shū)空訓(xùn)練（2）描一描，寫(xiě)一寫(xiě)

三、課堂小結(jié)

第12課 不上當(dāng)

教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)：

1.知道社會(huì)上有傷害兒童的壞人。2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。3.知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。情感：

憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。行為：

不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨(dú)自在家時(shí)，不給陌生人開(kāi)門(mén)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。2.知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。教育過(guò)程：

一、播放故事，導(dǎo)入新課

1．講故事或播放錄音故事：《狼和七只小山羊》（參見(jiàn)擴(kuò)展資料）當(dāng)講到“沒(méi)過(guò)多久，“咚咚咚”，有人敲門(mén)?！靶∩窖蚬怨?，我是媽媽?zhuān)一貋?lái)了，帶來(lái)好多好吃的東西。”時(shí)，師問(wèn)：“你們猜七只小山羊是怎么做的呢？現(xiàn)在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一下，你們會(huì)怎樣做？（把學(xué)生分成七人一組，模擬七只小山羊）

學(xué)生分組討論并回答

師小結(jié)：仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真看，動(dòng)腦筋想，識(shí)破壞人的詭計(jì)，不上當(dāng)受騙。過(guò)渡語(yǔ)：在我們的生活中也有壞人，怎樣才能防止上壞人的當(dāng)呢？ 板書(shū)：不上當(dāng)

二、指導(dǎo)練習(xí)，深入明理 1．學(xué)生討論： 舉例說(shuō)說(shuō)壞人是怎樣欺騙兒童。

2．學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。3．教師小結(jié)：

壞人騙人的手段是多種多樣的，要想避免上當(dāng)受騙，一定要提高警惕。演一演

1.教師分發(fā)卡片，學(xué)生領(lǐng)自己感興趣的問(wèn)題

（1）在放學(xué)回家的路上，你拾到了一個(gè)錢(qián)包，正當(dāng)你在尋找失主時(shí)，有人自稱她是錢(qián)包的主人，向你索要錢(qián)包，你會(huì)怎么辦？

（2）當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí)，有人敲門(mén)說(shuō)要給你家修水管，讓你給他開(kāi)門(mén)，你會(huì)怎么辦？

（3）有人跟蹤你，怎么辦？（4）陌生人向你問(wèn)路，怎么辦？ 2.學(xué)生分組討論應(yīng)該怎么辦。3.師生共同表演。

4.讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)處理問(wèn)題的學(xué)生，做得怎么樣。5.教師小結(jié)：

當(dāng)你拾到錢(qián)包時(shí)，一定要先把錢(qián)包收好，失主尋找錢(qián)包時(shí)，要尋問(wèn)失主，錢(qián)包里有什么東西，經(jīng)過(guò)核對(duì)后才能把錢(qián)包歸還失主。

當(dāng)有陌生人敲門(mén)時(shí)，不能隨便給陌生人開(kāi)門(mén)。如果陌生人不走，要及時(shí)與家長(zhǎng)、鄰居或居委會(huì)取得聯(lián)系，如果你發(fā)現(xiàn)這個(gè)陌生人確實(shí)是壞人時(shí)，可以打“110”報(bào)警。這樣做才能避免上當(dāng)受騙。報(bào)警時(shí)應(yīng)該注意說(shuō)清地點(diǎn)及情況。（但也要切記：不要隨便拔打“110”報(bào)警電話玩。）

有人跟蹤你時(shí)，大聲喊叫并往人多的地方跑，可打110或直接找路邊的警察叔叔等。

當(dāng)有陌生人向你問(wèn)路時(shí)，可以給他指路，但不帶他去；或者干脆不理陌生人；趕快跑；等等。

請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行拔“110”報(bào)警電話的模擬活動(dòng)。

四、全課總結(jié) 我們生活的社會(huì)上，是比較復(fù)雜的，有好人也有壞人，所以我們與人交往時(shí)，一定要有自我保護(hù)的意識(shí)，要有很高的警惕性，不能隨便吃陌生人的東西，不能跟陌生人走，不能給陌生人開(kāi)門(mén)，如果遇到壞人，要想辦法保護(hù)自己，避免自己受到不必要損失與傷害。

五、板書(shū)設(shè)計(jì): 十二 不上當(dāng) 不吃陌生人的東西 不跟陌生人走 不給陌生人開(kāi)門(mén) 大聲呼救 告訴家長(zhǎng)、老師 報(bào)警

第二課時(shí) 探究活動(dòng)

活動(dòng)名稱：看誰(shuí)最機(jī)智

活動(dòng)目的：檢驗(yàn)學(xué)生課上學(xué)習(xí)的效果，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)懂得只有提高警惕性才能防止上當(dāng)受騙。

活動(dòng)步驟：

1．在課間，教師找一位本班學(xué)生不認(rèn)識(shí)的人，用各類(lèi)手段騙學(xué)生跟他走，看學(xué)生反映如何？一定要錄像。（找六、七個(gè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）2．課上，播放錄像，分別對(duì)警惕性高或低的學(xué)生進(jìn)行采訪，讓他們談?wù)劗?dāng)時(shí)的想法。

3．教師總結(jié)整個(gè)活動(dòng)。（提醒學(xué)生平時(shí)一定要提高警惕，防止上當(dāng)受騙。）

4．活動(dòng)提示： 活動(dòng)前不要告訴學(xué)生，實(shí)驗(yàn)結(jié)果才真實(shí)。

第13課 陌生人

教學(xué)目的：

1．了解一些安全常識(shí)，學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。

2、使學(xué)生了解怎樣處理與陌生人的關(guān)系，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入： ——回顧童話內(nèi)容

師：“小朋友們，你們看過(guò)白雪公主的故事嗎？（幼：看過(guò)……）師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事里有個(gè)狠毒的皇后，她因?yàn)榧刀拾籽┕鞯拿利惗啻卧O(shè)法害白雪公主，幸好每一次都被愛(ài)幫助人的小矮人救活了。

師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)欣賞、回憶一段小影片吧。（幼兒的積極性被調(diào)動(dòng)）

二、欣賞故事，組織討論，學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。

——播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）

——來(lái)敲門(mén)的人是誰(shuí)？（揭示：皇后扮演的老巫婆）

——白雪公主為什么會(huì)昏倒？（因?yàn)樗粤擞卸镜奶O(píng)果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的）。

——假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ?jiàn)白雪公主，你會(huì)對(duì)她說(shuō)什么話？（引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己心中的想法）。

教師小結(jié)：小朋友們剛才說(shuō)的都非常好，一個(gè)人獨(dú)自在家時(shí)不能隨便開(kāi)門(mén)，不能隨便相信不認(rèn)識(shí)的人的話，不認(rèn)識(shí)的人叫“陌生人”，對(duì)“陌生人”要小心警惕。

三、（一）講一個(gè)真實(shí)的故事《我的孩子快回來(lái)》，激發(fā)學(xué)生自我保護(hù)情感。

（二）展開(kāi)：

1、討論：遇到陌生人你會(huì)怎樣做。

2、通過(guò)講述掛圖中，幼兒遇到陌生人時(shí)的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解跟陌生人說(shuō)話、跟陌生人走的危害性。

3、提問(wèn)： 出門(mén)要注意那些安全？自己在外面玩時(shí)要注意什么？跟陌生人走有什么危害？

（三）結(jié)束：進(jìn)行社會(huì)交往游戲《打電話》，通過(guò)游戲，進(jìn)一步教育學(xué)生遇到困難要想辦法。

第14課 老師 同學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，弄清圖意。

2、掌握生字新詞和部首。

3、能比較正確地朗讀句子。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、談話引入學(xué)習(xí)。

二、出示本課插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

三、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意（圖上畫(huà)的是誰(shuí)和誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？?huà)的是什么地方？ 你是從哪里看出來(lái)的？）

四、指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。

（要求按“什么時(shí)候”、“什么地方”、“誰(shuí)和誰(shuí)怎樣”的順序說(shuō)）

五、學(xué)習(xí)字詞。

1、出示注音字、詞。

老師 同學(xué) 友愛(ài) 尊敬（1）學(xué)生輕聲讀，要求讀準(zhǔn)字、詞的音。（2）指導(dǎo)學(xué)生個(gè)別讀、集體讀。（3）分析字形，幫助學(xué)生理解詞義。（4）指導(dǎo)學(xué)生書(shū)空，記住字形。

2、試用剛學(xué)過(guò)的生字口頭組詞。

六、課堂訓(xùn)練

1．指名認(rèn)讀這一課的生字。2．讀詞語(yǔ)：我們 同學(xué) 朋友 尊敬 友愛(ài)

3．從上面的三個(gè)詞中選一個(gè)你喜歡的來(lái)說(shuō)一句話。4．指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)字詞。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。

二、學(xué)習(xí)句子。

1、出示句子： 我們要尊敬老師。我們要和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

2、指名讀句子。

3、說(shuō)一說(shuō)：怎樣尊敬老師？同學(xué)之間怎樣團(tuán)結(jié)友愛(ài)？

三、課堂訓(xùn)練。

1、認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。

2、讀句子

要 我們要尊敬老師。友 我們要和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。3.跟老師念兒歌。

好朋友 兩只小象河邊走，翹起鼻子鉤一鉤，就像好朋友，見(jiàn)面握握手。

第15課 關(guān)心

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，弄清圖意。

2、掌握生字新詞和筆畫(huà)“”，能聯(lián)系實(shí)際懂得“關(guān)心”的意思。

3、能比較正確地朗讀句子。

4、理解老師對(duì)同學(xué)的關(guān)心，讓學(xué)生更加愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師。教學(xué)重、難點(diǎn)： 掌握生字新詞和部首，能聯(lián)系實(shí)際懂得“關(guān)心”的

教學(xué)過(guò)程：

一、出示課文插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。意思。問(wèn)：圖中有誰(shuí)？她們?cè)诟墒裁矗?復(fù)習(xí)：老師 同學(xué) 尊敬

二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“關(guān)心” 1.談話

2.出示“關(guān)心” 3.領(lǐng)讀，指名讀

4.舉例子：生活中父母、老師關(guān)心同學(xué)們的例子。

三、學(xué)習(xí)“臥鉤”

1.說(shuō)一說(shuō)“心”的筆順，第二筆是什么？ 2.寫(xiě)一寫(xiě)“臥鉤”：范寫(xiě)、書(shū)空 3.聽(tīng)老師讀，指出聽(tīng)到的筆畫(huà)。

四、寫(xiě)一寫(xiě)：關(guān)心

五、寫(xiě)字練習(xí)

六、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

老師 我們 尊敬 關(guān)心

二、聽(tīng)老師讀課文，再說(shuō)一說(shuō)。1.課文講了誰(shuí)和誰(shuí)？ 2.老師對(duì)我們?cè)鯓樱?3.我們應(yīng)該怎樣村老師？

三、學(xué)說(shuō)句子：

老師關(guān)心我們，我們尊敬老師。指名讀，齊讀。

四、學(xué)習(xí)兒歌

老師你真好

老師老師你真好，就像媽媽愛(ài)寶寶。

教育我們有耐心，我們永遠(yuǎn)忘不了。

老師老師你真好，就像園丁把花澆。教會(huì)我們學(xué)本領(lǐng)，快快樂(lè)樂(lè)長(zhǎng)得高。

五、課堂小結(jié)

第16課 灑水 掃地

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生理解圖意，認(rèn)識(shí)怎樣灑水掃地，認(rèn)真做好衛(wèi)生值日。

2、學(xué)會(huì)本課生字新詞和部首，讀準(zhǔn)字音，記住字形，結(jié)合看圖和學(xué)句理解意思。

3、指導(dǎo)學(xué)生較正確地朗讀句子，理解句子的意思，會(huì)模仿例句用“是”說(shuō)一句話。

4、通過(guò)看圖學(xué)句，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)本課生字新詞和部首，讀準(zhǔn)字音，記住字形，結(jié)合看圖和學(xué)句理解意思。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入新知學(xué)習(xí)。

小朋友都非常熱愛(ài)勞動(dòng)灑水、掃地樣樣都會(huì)干?？墒恰盀ⅰ?、“掃地”這些字你們認(rèn)識(shí)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一課。

二、指導(dǎo)學(xué)生看圖，了解圖意。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，試說(shuō)圖意。

2、指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話（要求學(xué)生講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。）

3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)值日生應(yīng)先做什么，再做什么？

三、學(xué)習(xí)生字。

你灑水，我掃地。我們是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

1、出示注音詞句： 灑水

掃地

孩子

勞動(dòng)

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞。（要求讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)生字的形。）（1）指名認(rèn)讀生字。

（2）分析“灑、掃、地、孩、勞、動(dòng)”等字的字形，了解字義。（3）練習(xí)認(rèn)讀詞語(yǔ)。（4）練習(xí)看拼音寫(xiě)生字。

四、指導(dǎo)朗讀，理解詞句。

1、說(shuō)一說(shuō)：

（1）做值日生時(shí)要先做什么，再做什么？

（2）你灑水，我掃地。是幾句句子？你是怎么知道的？（3）第一句講的是誰(shuí)？怎么樣？第二句講的是誰(shuí)？又怎么樣？（4）看圖說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小朋友是“我”？哪個(gè)小朋友是“你”？這句話是誰(shuí) 對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？如果換過(guò)來(lái)這句話該怎么說(shuō)？

2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子。

五、指導(dǎo)寫(xiě)生字。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1、認(rèn)讀這一課的生字、詞語(yǔ)。

地——（）孩——（）勞——（）動(dòng)——（）

二、學(xué)習(xí)句子，理解意思。

1、指名讀句子。

2、看圖讀句子，理解句子。

3、說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁?。為什么說(shuō)他們是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子？

4、練習(xí)用“是”說(shuō)話。

5、再讀這一課的詞語(yǔ)和句子，進(jìn)一步理解句子。

三、課堂訓(xùn)練。

2、寫(xiě)出下面字的部首： 灑——（）掃——（）

第三篇：培智第三冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)劃Microsoft Word 文檔

培智二年級(jí)實(shí)用數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、生源及學(xué)情分析

本學(xué)期本班共有學(xué)生11名，男生7名，女生4名。多為中度和重度智力障礙，其中有近半學(xué)生幾乎沒(méi)有語(yǔ)言，不能正常進(jìn)行交流溝通。

二、指導(dǎo)思想

為適應(yīng)中度智力殘疾學(xué)生教育、教學(xué)的需要，實(shí)用數(shù)學(xué)課程編寫(xiě)組以國(guó)家教委制定的《中度智力殘疾學(xué)生教育綱要》為依據(jù)，編寫(xiě)了以生活板塊內(nèi)容為主線的中度弱智單元主題叢書(shū)。根據(jù)中度弱智教育大綱由淺入深，從低向高，最大限度地補(bǔ)償弱智學(xué)生的缺陷，挖掘?qū)W生的潛能，幫助學(xué)生生存于社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)生活，成為一名半自立于社會(huì)或自立于社會(huì)的人。

三、教材編排

本冊(cè)教材以大量豐富的生活素材為主，配以大量圖片，讓學(xué)生了解身邊熟悉的事物，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，建立數(shù)前概念，創(chuàng)設(shè)各種語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，逐步發(fā)展學(xué)生的智力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、建立“高，矮”、“長(zhǎng)，短”“快，慢”、“同樣多”、等數(shù)前概念，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)“7,8,9,10、0”五個(gè)數(shù)字。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形，圓形。

2、根據(jù)智力障礙兒童認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，選擇適當(dāng)有效的教學(xué)措施，指導(dǎo)學(xué)生了解、理解、會(huì)說(shuō)、記憶數(shù)前概念和認(rèn)識(shí)數(shù)字“7,8,9,10、0”。

3、聽(tīng)懂日常用語(yǔ)，逐步聽(tīng)懂教師的提問(wèn)和同學(xué)的回答，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，能與同學(xué)和教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流溝通。

4、能描摹、抄寫(xiě)學(xué)過(guò)的筆畫(huà)和數(shù)字。

5、會(huì)計(jì)算得數(shù)是2,3,4,5的加法。并且會(huì)看圖寫(xiě)數(shù)。

6、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)重點(diǎn)

1、規(guī)范學(xué)生的課堂行為，逐步能在課堂上安靜的堅(jiān)持比較長(zhǎng)的時(shí)間，不影響教學(xué)秩序。

2、掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。10以內(nèi)的加法，5的分與合，看圖寫(xiě)算式。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)過(guò)的數(shù)前概念或數(shù)字表述生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題。

六、教學(xué)難點(diǎn)

1、多讀多說(shuō)，學(xué)習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子。學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字。2、10以內(nèi)的加法，看圖寫(xiě)算式。

3、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力和良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。

七、具體措施

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)話。多多練習(xí)看圖寫(xiě)算式。

2、提高學(xué)生認(rèn)讀能力，學(xué)習(xí)使用學(xué)過(guò)的數(shù)前概念。

3、增強(qiáng)學(xué)生記憶，能正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字7、8、9、10、0。

八、教學(xué)安排

9月 學(xué)習(xí)數(shù)前概念“高、矮、長(zhǎng)、短、快、慢”。10月 學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)7、8、9、10、0”和綜合練習(xí)

（一）。11月 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形和綜合練習(xí)

（二）12月 得數(shù)是2、得數(shù)是

3、得數(shù)是

4、得數(shù)是5的加法和綜合練習(xí)(三)元月 總復(fù)習(xí)

第四篇：人教版培智教材第三冊(cè)語(yǔ)文教案

學(xué)校

老師

同學(xué)

教學(xué)內(nèi)容：看圖學(xué)詞學(xué)句。教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，弄清圖意。

2、掌握生字新詞和部首，能聯(lián)系實(shí)際懂得“關(guān)心”的意思。

3、能比較正確地朗讀句子，理解句子的意思，會(huì)用“我們愛(ài)??”說(shuō)一句話。

4、理解老師對(duì)同學(xué)的關(guān)心，讓學(xué)生更加愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師。教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握生字新詞和部首，能聯(lián)系實(shí)際懂得“關(guān)心”的意思。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、談話引入學(xué)習(xí)。

二、出示本課插圖，引導(dǎo)學(xué)生有序地觀察。（由近到遠(yuǎn)）

三、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意（圖上畫(huà)的是誰(shuí)和誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？?huà)的是什么地方？你是從哪里看出來(lái)的？

四、指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。（要求按“什么時(shí)候”、“什么地方”、“誰(shuí)和誰(shuí)怎樣”的順序說(shuō)）

五、學(xué)習(xí)字詞。

1、出示注音字、詞。

校

老師

同

心

們 學(xué)校

老師

同學(xué)

關(guān)心（1）學(xué)生輕聲讀，要求讀準(zhǔn)字、詞的音節(jié)。（2）指導(dǎo)學(xué)生個(gè)別讀、集體讀。（3）分析字形，幫助學(xué)生理解詞義。（4）指導(dǎo)學(xué)生書(shū)空，記住字形。

2、試用剛學(xué)過(guò)的生字口頭組詞。

六、課堂訓(xùn)練

1、指名認(rèn)讀這一課的生字。

2、按結(jié)構(gòu)說(shuō)字。

3、讀詞語(yǔ)：學(xué)校、老師、同學(xué)

4、從上面的三個(gè)詞中選一個(gè)你喜歡的來(lái)說(shuō)一句話。

5、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)字詞。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1、認(rèn)讀四個(gè)偏旁部首：子、巾、木、門(mén)。

2、認(rèn)讀生字并口頭擴(kuò)詞。

3、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

二、學(xué)習(xí)句子。

1、出示注音的句子： 學(xué)校有老師和同學(xué)。老師關(guān)心我們。我們愛(ài)老師。

2、指名讀句子。

3、幫助學(xué)生聯(lián)系實(shí)際理解“老師關(guān)心我們”這句話。

4、說(shuō)一說(shuō)：老師關(guān)心我們，我們應(yīng)怎樣呢？

5、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

三、課堂訓(xùn)練。

1、認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。

2、抄寫(xiě)字詞

3、練說(shuō)（）關(guān)心（）。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課。教學(xué)過(guò)程：

一、讀寫(xiě)訓(xùn)練。

1、寫(xiě)一寫(xiě)（寫(xiě)筆畫(huà)筆順）。老：（）師：（）同：（）

2、看圖讀拼音寫(xiě)漢字。（P3）

3、用下面的字各組兩個(gè)詞語(yǔ)。學(xué)（）（）

關(guān)（）（）

4、說(shuō)話訓(xùn)練。（1）說(shuō)說(shuō)學(xué)校有誰(shuí)，老師是怎樣關(guān)心我們的，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)老師。（2）用“我們愛(ài)······”說(shuō)一句話。

第四課時(shí)

一、聽(tīng)寫(xiě)課文生字與詞語(yǔ)。

二、老師講評(píng)課后練習(xí)題。

灑水

掃地

教學(xué)內(nèi)容：

看圖學(xué)詞學(xué)句2。教學(xué)要求：

1、指導(dǎo)學(xué)生理解圖意，認(rèn)識(shí)怎樣灑水掃地，認(rèn)真做好衛(wèi)生值日。

2、學(xué)會(huì)本課生字新詞和部首，讀準(zhǔn)字音，記住字形，結(jié)合看圖和學(xué)句理解意思。

3、指導(dǎo)學(xué)生較正確地朗讀句子，理解句子的意思，會(huì)模仿例句用“是”說(shuō)一句話。

4、通過(guò)看圖學(xué)句，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課生字新詞和部首，讀準(zhǔn)字音，記住字形，結(jié)合看圖和學(xué)句理解意思。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入新知學(xué)習(xí)。

小朋友都非常熱愛(ài)勞動(dòng)灑水、掃地樣樣都會(huì)干?？墒恰盀ⅰ?、“掃地”這些字你們認(rèn)識(shí)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一課。

二、指導(dǎo)學(xué)生看圖，了解圖意。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，試說(shuō)圖意。

2、指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話（要求學(xué)生講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。）

3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)值日生應(yīng)先做什么，再做什么？

三、學(xué)習(xí)生字。

1、出示注音詞句： 灑水 掃地 孩子 勞動(dòng) 你灑水，我掃地。

我們是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞。（要求讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)生字的形。）（1）指名認(rèn)讀生字。（2）分析“灑、掃、地、孩、勞、動(dòng)”等字的字形，了解字義。（3）練習(xí)認(rèn)讀詞語(yǔ)。（4）練習(xí)看拼音寫(xiě)生字。

四、指導(dǎo)朗讀，理解詞句。

1、說(shuō)一說(shuō)：（1）做值日生時(shí)要先做什么，再做什么？（2）你灑水，我掃地。是幾句句子？你是怎么知道的？（3）第一句講的是誰(shuí)？怎么樣？第二句講的是誰(shuí)？又怎么樣？（4）看圖說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小朋友是“我”？哪個(gè)小朋友是“你”？這句話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？如果換過(guò)來(lái)這句話該怎么說(shuō)？

2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子。

五、指導(dǎo)寫(xiě)生字。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1、認(rèn)讀這一課的生字、詞語(yǔ)。

2、寫(xiě)出下面字的部首：

灑——（）掃——（）地——（）

孩——（）勞——（）動(dòng)——（）

二、學(xué)習(xí)句子，理解意思。

1、指名讀句子。

2、看圖讀句子，理解句子。

3、說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁?。為什么說(shuō)他們是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子？

4、練習(xí)用“是”說(shuō)話。

5、再讀這一課的詞語(yǔ)和句子，進(jìn)一步理解句子。

三、課堂訓(xùn)練。

1、卡片認(rèn)讀字、詞。

2、游戲“找朋友”（看拼音找詞語(yǔ)）。

3、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)詞語(yǔ)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課。教學(xué)過(guò)程：

一、提出練習(xí)內(nèi)容和要求。

二、以游戲的形式練習(xí)讀本課生字、詞語(yǔ)。

三、讀拼音寫(xiě)漢字。

Sǎ Shui sao dì láo d?ng（）（）（）

四、讀讀寫(xiě)寫(xiě)。

我們 愛(ài) 好孩子

五、照樣子用“是”練習(xí)說(shuō)話并寫(xiě)下來(lái)。我們是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

我們是??

??是??

教學(xué)內(nèi)容：看圖學(xué)詞學(xué)句。教學(xué)目標(biāo)：

教室里

1、指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。知道圖上畫(huà)的是什么，學(xué)生應(yīng)該專(zhuān)心上課，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

2、學(xué)會(huì)本課生字、新詞和部首，掌握一類(lèi)生字，理解生字組成的新詞。

3、借助插圖學(xué)習(xí)句子，理解句子的意思。

4、指導(dǎo)學(xué)生正確地讀句子，恰當(dāng)?shù)匕盐站渲械耐ｎD和該讀重音的地方。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞和部首，理解生字組成的新詞。

2、把握句中的停頓和該讀重音的地方。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、揭示課題，指導(dǎo)學(xué)生看圖。

二、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察圖，說(shuō)圖意。

圖上畫(huà)了些什么，是什么地方，黑板上寫(xiě)著什么，老師和學(xué)生在做什么？

三、學(xué)習(xí)生字。

1、出示注音的字詞：

講臺(tái)

桌

里

著

習(xí)

黑板

講臺(tái)

桌椅

2、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，記住字形。

3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，我們應(yīng)怎樣愛(ài)護(hù)黑板、講臺(tái)、桌椅這些學(xué)校的財(cái)產(chǎn)。

4、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。

講臺(tái)

桌

里

著

習(xí)

本課所教的生字，有三個(gè)新的部首出現(xiàn)，即言字旁，口字底和羊字頭?！白馈?、“著”筆畫(huà)較多，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)重視筆畫(huà)、筆順的提示。

5、指導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)：黑板

講臺(tái)

桌椅

四、課堂訓(xùn)練。

1、指名讀生字。

2、指導(dǎo)學(xué)生組詞。

3、練習(xí)寫(xiě)生字。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1、認(rèn)讀言字旁，口字底和羊字頭這三個(gè)偏旁部首。

2、認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。

二、學(xué)習(xí)句子。

1、出示句子：教室里有黑板、講臺(tái)和桌椅。

黑板上寫(xiě)著：好好學(xué)習(xí)，天天向上。

2、師范讀句子后，指名學(xué)生讀。

3、理解句子。（1）讓學(xué)生看圖，再次讀句子并說(shuō)說(shuō)教室里有什么？黑板上寫(xiě)著什么。（2）聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生理解“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的意思，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取。

4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子。（1）提醒形式學(xué)生注意頓號(hào)的停頓，才能讀出節(jié)奏感。（2）指導(dǎo)學(xué)生個(gè)別、集體讀。

三、課堂訓(xùn)練

1、讀生字、詞語(yǔ)。

2、朗讀句子。

3、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)詞語(yǔ)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：課堂練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一、提出練習(xí)要求。

二、練習(xí)。

1、說(shuō)話訓(xùn)練。（1）看圖讀句子，說(shuō)說(shuō)教室里有些什么，黑板上寫(xiě)著什么。（2）說(shuō)說(shuō)我們的教室。

2、游戲“找朋友”（看拼音找生字P7）。

3、寫(xiě)出下面的字各有幾畫(huà)。

里（）畫(huà)

桌（）畫(huà)

著（）畫(huà)

4、讀讀寫(xiě)寫(xiě)。

講臺(tái)

桌子

學(xué)習(xí)

著

足球

排球

羽毛球

教學(xué)內(nèi)容：看圖學(xué)詞學(xué)句。教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，知道圖上畫(huà)了哪幾種球，操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)谧鍪裁础?/p>

2、教學(xué)生字新詞，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，記住字形，理解字義，書(shū)寫(xiě)正確。

3、指導(dǎo)學(xué)句，讓學(xué)生掌握句子內(nèi)容，能正確地朗讀句子，激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、讀準(zhǔn)生字新詞的字音，記住字形，理解字義，并正確書(shū)寫(xiě)。

2、掌握句子內(nèi)容，能正確地朗讀句子。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話引入學(xué)習(xí)（揭示課題）

二、指導(dǎo)學(xué)生看圖。（1）認(rèn)識(shí)足球、排球、羽毛球。（2）說(shuō)圖意（知道在學(xué)校操場(chǎng)上，同學(xué)們踢足球、打排球、打羽毛球）。（3）初讀課文。

三、教學(xué)生字新詞。

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖找出生字新詞。

2、教學(xué)生字新詞：

足球

排球

羽毛球

了

打。（1）出示注音的生字新詞后，指名學(xué)生認(rèn)讀再集體讀（要求讀準(zhǔn)音節(jié)）。（2）說(shuō)說(shuō)怎樣記住字形。（3）指導(dǎo)學(xué)生書(shū)空，并說(shuō)出它們的筆畫(huà)筆順。

四、課堂訓(xùn)練。

1、抽讀生字卡片，并說(shuō)出每個(gè)字的筆順。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

以游戲的形式讀生字新詞。

二、朗讀理解句子。

1、師范讀句子：下課了，同學(xué)們有的踢足球，有的打排球，還有的打羽毛球。

2、指名學(xué)生讀句子，幫助學(xué)生理解句子（知道這三種球類(lèi)的活動(dòng)方法）。

3、指導(dǎo)學(xué)生用“有的······有的······還有的······的表達(dá)形式來(lái)說(shuō)一句話。

4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。（一要讀得舒緩些；二要把握好停頓；三要讀好輕聲）

5、指名讀和集體讀。

第三課時(shí)

一、練習(xí)

1、看拼音寫(xiě)漢字。（P9第2題）

2、數(shù)筆畫(huà)，照樣子把字寫(xiě)到空格里。（P9第3題）

3、把句子補(bǔ)充完整。

小雨和小月在打＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、看圖讀句子，回答問(wèn)題（P9第1題）

二、說(shuō)話訓(xùn)練

試說(shuō)說(shuō)你喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。

紅領(lǐng)巾

少先隊(duì)員

教學(xué)內(nèi)容：看圖學(xué)詞學(xué)句。教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，知道紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志。

2、掌握本課生字和新部首，學(xué)會(huì)紅領(lǐng)巾、少先隊(duì)員、國(guó)家、小主 人四個(gè)詞語(yǔ)。

3、要求學(xué)生正確地朗讀句子，懂得句子的意思。

4、通過(guò)句子的教學(xué)，讓學(xué)生知道少先隊(duì)員要珍愛(ài)紅領(lǐng)巾，為紅領(lǐng) 巾添光彩，做國(guó)家的小主人。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、掌握本課生字和新部首，學(xué)會(huì)紅領(lǐng)巾、少先隊(duì)員、國(guó)家、小主人四個(gè)詞語(yǔ)。

2、正確地朗讀句子，懂得句子的意思。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話引入學(xué)習(xí)（揭示課題）。

二、指導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖意。

三、學(xué)習(xí)字詞：

1、出示字詞：

紅

巾

先

隊(duì)

家

主 紅領(lǐng)巾、少先隊(duì)員、國(guó)家、小主人

2、指名學(xué)生讀。

3、幫助學(xué)生記住字形，理解字義并會(huì)組詞。

4、讀生字并進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。

5、讀詞語(yǔ)。

四、課堂訓(xùn)練

1、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生字。

2、試讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、看卡片讀生字。

2、讀詞語(yǔ)。

二、教學(xué)句子。

1、出示句子：

少先隊(duì)員要愛(ài)紅領(lǐng)巾。

少先隊(duì)員要做國(guó)家的小主人。

2、讀句子，理解句子。

3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。（要求讀通順，“愛(ài)”和“國(guó)家”兩個(gè)字要讀出重音）

3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾。

三、朗讀課文。

第三課

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課。

一、揭示課題。

二、看圖讀句子，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是誰(shuí)，少先隊(duì)員為什么要愛(ài)紅領(lǐng)巾。

三、照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。（P11第2題）

四、寫(xiě)出下面的字各有幾畫(huà)。

紅（）畫(huà)

先（）畫(huà)

隊(duì)（）畫(huà)

巾（）畫(huà)

五、讀讀寫(xiě)寫(xiě)。

少先隊(duì)員

國(guó)家

主人。

基礎(chǔ)訓(xùn)練1 教學(xué)內(nèi)容：基礎(chǔ)訓(xùn)練1 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的拼音、生字新詞和句子，使學(xué)生能運(yùn)用這些知識(shí)。

教學(xué)時(shí)間：四 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話引入復(fù)習(xí)（揭示并板書(shū)課題）。

二、引導(dǎo)學(xué)生回憶我們這個(gè)單元所學(xué)的知識(shí)。

三、復(fù)習(xí)。

1、讀音節(jié)，注意讀準(zhǔn)聲母。（基礎(chǔ)訓(xùn)練1 第1題）

2、寫(xiě)出帶有下面部首的字。（基礎(chǔ)訓(xùn)練1 第2題）

3、看圖，再讀一讀。（基礎(chǔ)訓(xùn)練1 第3題）

4、讀讀寫(xiě)寫(xiě)。

（基礎(chǔ)訓(xùn)練1 第4題）

四、講評(píng)后進(jìn)行小結(jié)。

第二課時(shí)

一、揭示課題，提出這節(jié)課的復(fù)習(xí)要求。

二、復(fù)習(xí)。

1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀本單元的課文。

2、用下面的字各組兩個(gè)詞語(yǔ)。

（基礎(chǔ)訓(xùn)練1 第5題）

3、讀下面的句子。1）老師關(guān)心我們。

2）

我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上。

3）我們是國(guó)家的小主人。

三、小結(jié)。

第三課時(shí)

一、揭示并板書(shū)課題（寫(xiě)字訓(xùn)練）。

二、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字應(yīng)注意什么？

三、提出寫(xiě)字要求。

（注意從上到下的筆順規(guī)則）

四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。

五、講評(píng)。

語(yǔ)言訓(xùn)練1

一、愛(ài)勞動(dòng)

教學(xué)內(nèi)容：

語(yǔ)言訓(xùn)練1（一、愛(ài)勞動(dòng)）。教學(xué)要求：

1、看懂圖意，知道每幅圖上的小朋友在做什么。

2、分別用一句話說(shuō)出每幅圖上畫(huà)的內(nèi)容，要語(yǔ)句完整，表達(dá)清楚。

3、通過(guò)看圖說(shuō)話對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。教學(xué)時(shí)間：一 課時(shí)。

一、談話引入語(yǔ)言訓(xùn)練1。

二、出示圖（四幅），指導(dǎo)學(xué)生看圖，弄懂圖意。

1、引導(dǎo)學(xué)生一幅圖一幅圖去觀察，看出圖中的人物是怎樣做的。

2、指導(dǎo)學(xué)生讀課后提示，明確課后提示的要求，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。1）先給圖上的小朋友各起一個(gè)名字。2）說(shuō)說(shuō)每幅圖上誰(shuí)在做什么，做得怎樣。

三、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：我們應(yīng)該怎么做。

四、進(jìn)行總結(jié)。

二、方方摔倒了

教學(xué)內(nèi)容：

語(yǔ)言訓(xùn)練1（二、方方摔倒了）。教學(xué)要求：

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂每幅圖的意思和三幅圖連起來(lái)的意思。

2、根據(jù)課后提示訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話，能比較清楚地表達(dá)圖上的內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)看圖，認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。

4、結(jié)合語(yǔ)言訓(xùn)練進(jìn)行樂(lè)于助人的教育。教學(xué)時(shí)間：二 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

1、揭示課題：

二、方方摔倒了。

2、指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察每一幅圖。知道并說(shuō)出每一幅圖的圖意。

3、引導(dǎo)學(xué)生把三幅圖連起來(lái)觀察并說(shuō)說(shuō)他們的圖意。

4、指導(dǎo)學(xué)生按每一幅圖的順序和課后提示的要求，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。1）方方在干什么？后來(lái)怎樣了？

2）元元看到方方摔倒后是怎么做的？他們會(huì)說(shuō)些什么？

5、小結(jié)。

第二課時(shí)

一、學(xué)生分組。

二、表演：假如我不小心摔倒了怎么辦。

三、總結(jié)

假如我看到別人摔倒了，會(huì)主動(dòng)的上去扶他起來(lái)；當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我都會(huì)主動(dòng)的上去幫忙。

三、你知道嗎？

教學(xué)內(nèi)容：

語(yǔ)言訓(xùn)練1（三、你知道嗎？）教學(xué)要求：

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生了解圖上畫(huà)的各是什么節(jié)日。

2、在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生記住三個(gè)節(jié)日的時(shí)間和名稱。

3、通過(guò)看圖和對(duì)話練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題：（語(yǔ)言訓(xùn)練1

三、你知道嗎？）

二、學(xué)習(xí)語(yǔ)言訓(xùn)練1（三、你知道嗎？）。

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō):自己認(rèn)識(shí)的節(jié)日。

2、學(xué)生試讀課文。

3、指導(dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)識(shí)并說(shuō)說(shuō)這三幅圖各是什么節(jié)日。

4、指導(dǎo)學(xué)生讀一讀課文。

5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

三、小結(jié)。

鵝

一、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

2．指導(dǎo)學(xué)生能按照詩(shī)的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞鵝的形象、顏色、姿態(tài)，感受鵝的美好形象，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鵝的喜愛(ài)之情，受到美的教育。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1．生字卡片。

2．圖片

四、教學(xué)時(shí)數(shù)：3 課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。

1．同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，你們想知道它是誰(shuí)嗎？那請(qǐng)大家先猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，它才肯和大家見(jiàn)面。你們有信心嗎？（放錄音）頭戴一頂小紅帽，身穿一件大白袍，腳蹬一雙紅靴子，唱起歌來(lái)鵝鵝鵝，快快猜猜我是誰(shuí)？

2．出示“白鵝戲水圖”，（放錄音）你們看，我長(zhǎng)得漂亮嗎？你能說(shuō)說(shuō)我長(zhǎng)得什么樣嗎？我在干什么？

3．（放錄音）你們說(shuō)得真棒！唐朝的時(shí)候，有位大詩(shī)人叫駱賓王，他從小就喜歡小動(dòng)物。有一天，他到池塘邊散步，看到大白鵝在水中悠然自得的樣子，他非常喜歡，便即興寫(xiě)下了一首詩(shī)《詠鵝》，（板書(shū)課題）一直流傳到現(xiàn)在，你們想讀讀他的詩(shī)作嗎？

（二）學(xué)習(xí)新課。

1．對(duì)照拼音初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)、讀好10個(gè)生字：詠、曲、項(xiàng)、歌、毛、浮、綠、掌、撥、波。

2．檢查讀的效果。

（1）難讀字音：項(xiàng)

（2）易讀錯(cuò)字音：曲、撥、波

3．同桌互相檢查，指名讀。

（1）朗讀時(shí)大家一定明白了不少問(wèn)題，愿意互相說(shuō)說(shuō)嗎？（先小組內(nèi)交流再全班交流）

（2）誰(shuí)還有不懂的問(wèn)題可以提出來(lái)，讓同學(xué)和教師幫幫你。（學(xué)生質(zhì)疑、答疑，如答不出，老師再啟發(fā)引導(dǎo)）

（3）大家說(shuō)得那么好！連大白鵝也想說(shuō)了，你們想聽(tīng)聽(tīng)大白鵝說(shuō)些什么嗎？（放錄音）同學(xué)們，你們剛才說(shuō)得都非常好！可是，你們知道嗎？每首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍。只有按韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗(yàn)情趣，得到深刻的理解。

4．（1）你們想知道這首詩(shī)的節(jié)拍嗎？請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)錄音。（播放古詩(shī)畫(huà)景，配樂(lè)朗讀）

（2）聽(tīng)了錄音，你感悟出它的節(jié)拍了嗎？請(qǐng)一邊拍手打拍子一邊誦讀古詩(shī)。

（3）誰(shuí)能有節(jié)奏地讀給大家聽(tīng)？（播放古詩(shī)畫(huà)景，配樂(lè)朗讀，學(xué)生評(píng)議）

5．（1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽(tīng)錄音配樂(lè)朗讀，仔細(xì)地想象大白鵝游水唱歌的場(chǎng)面，看你的腦海中浮現(xiàn)出一幅什么樣的畫(huà)面。（連放數(shù)遍錄音）。

（2）你想用什么樣的方式描繪出自己腦海中呈現(xiàn)的畫(huà)面呢？（唱唐詩(shī)、跳舞、繪畫(huà)、朗讀、表演、語(yǔ)言描述等，也可合作完成）

（3）展示畫(huà)面《白鵝戲水圖》，鞏固感知，想象的成果。

6．（1）大白鵝看著藍(lán)天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情怎樣？作者駱賓王看到這幅有白有綠、有紅有青、有動(dòng)有靜的感人畫(huà)面，在什么樣的思想感情中吟出了這首小詩(shī)？（體會(huì)朗讀、練習(xí)背誦）

（2）多種形式的讀、背。（領(lǐng)讀、跟讀、誦讀、賽讀等）

（三）小結(jié)。

同學(xué)們，你們朗讀得真精彩，大白鵝都忍不住要夸夸你們了！（放錄音）同學(xué)們，你們讀得真棒！我聽(tīng)了非常感動(dòng)！可是，聰明的你們，能不能也像駱賓王一樣，留心觀察周?chē)氖挛铮炎约簩?duì)美好事物的喜愛(ài)之情，用詩(shī)歌，兒歌的形式表達(dá)出來(lái)呢？

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)。

朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。（集體、分組、個(gè)人）

（二）新授。

1．學(xué)習(xí)生字：鵝 歌 清 波、（抽讀生字卡片）

2、出示生字、教寫(xiě)法。教師范寫(xiě)一個(gè)，帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空。

觀察：在這些字中，有我們新學(xué)的筆畫(huà)嗎？請(qǐng)你找出來(lái)。（學(xué)生找出來(lái)后，教師用彩筆標(biāo)出）

分析字形，比較這四個(gè)字的異同。（讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式記憶字形，如畫(huà)畫(huà)兒、形象記憶、講故事、編兒歌等形式）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：先書(shū)空數(shù)遍強(qiáng)化字的筆 順，讓學(xué)生明白每一筆在格中的位置，再指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

3．指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)字本上寫(xiě)。

（三）知識(shí)延伸。

讓學(xué)生將課前找的一些五言詩(shī)和同學(xué)交流，按照課上所學(xué)的誦讀五言古詩(shī)的節(jié)奏讀一讀，畫(huà)一畫(huà)，體會(huì)體會(huì)。

五．作業(yè)。

1．在田字格中，書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字，并組詞語(yǔ)。

2．朗讀課文，背誦課文。

3．搜集一些有關(guān)鵝的資料，了解更多鵝的知識(shí)；找?guī)灼鑼?xiě)鵝的文章讀一讀，知道更多有關(guān)鵝的有趣的故事。

第三課時(shí)

指導(dǎo)學(xué)生背誦詩(shī)歌。

秋天到了

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)寫(xiě)本課5個(gè)生字和新詞；

2、指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，了解圖意，理解課文內(nèi)容。

3、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，知道秋天是個(gè)美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。這么美麗的秋天，已經(jīng)有人把它畫(huà)下來(lái)了，現(xiàn)在我們一起去欣賞秋天的圖畫(huà)。（板書(shū)課題：

7、秋天到了）

二、觀察圖畫(huà)，了解圖意。

現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱，親身來(lái)感受秋天的美麗景色。說(shuō)說(shuō)從圖上你都看到了什么？

三、讀課文，認(rèn)讀生字

1、同學(xué)把課文輕聲讀一遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)？

2、出示卡片認(rèn)讀生字。

秋

到

花

黃

長(zhǎng)

帶拼音讀

去拼音讀

開(kāi)火車(chē)賽讀

說(shuō)說(shuō)記法

四、細(xì)讀課文，感悟課文內(nèi)容。

1、師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)秋天的美麗景象。

2、從文中找出你最喜歡的句子練習(xí)讀一讀，一會(huì)再讀給大家聽(tīng)

3、誰(shuí)愿意把最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這句話。教師范讀

指名讀

齊讀

誰(shuí)使秋天變得這么美麗？讓我們用贊美的語(yǔ)氣讀最后一句話。

4、正是勤勞的人們用汗水換來(lái)了這美麗的季節(jié)，豐收的喜慶。讓我們倒把課文再讀一讀吧。

五、拓展活動(dòng)

通過(guò)學(xué)習(xí)，你認(rèn)為秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)？請(qǐng)你用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。

六、全課總結(jié)

說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你都學(xué)到了什么？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)課文的生字、詞語(yǔ)。

二、練習(xí)鞏固。

1、數(shù)筆畫(huà)

到（）畫(huà)

花（）畫(huà)

黃（）畫(huà)

長(zhǎng)（）畫(huà)

2、組詞 花（）（）

地（）（）

3、填空 棉花（）（），稻子（）（），（）（）長(zhǎng)得大，（（）粒粒飽。

大雁

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文。

2、學(xué)生通過(guò)多種方式，培養(yǎng)人與動(dòng)物共存的意識(shí)。

3、加深對(duì)保護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生具有保護(hù)動(dòng)物的意愿。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)8個(gè)、會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。教學(xué)課時(shí)：三 課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字；準(zhǔn)確地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入新課學(xué)習(xí)。

二、認(rèn)讀生字。

1、自由課文：認(rèn)識(shí)生字、了解生字的讀音。

2、全班讀課文：互查讀音。

3、指名讀課文：讀音要正確。

4、出示生字卡片：指名認(rèn)讀生字。）15

三、朗讀感悟。

1、教師范讀、指名讀、同桌讀。

2、以小組為單位，進(jìn)行比賽讀。

3、自由讀：文中寫(xiě)了哪些動(dòng)物？

4、學(xué)生質(zhì)疑：提出不理解的地方。

5、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“天空雁群會(huì)寫(xiě)字”它寫(xiě)了一個(gè)什么字？

四、實(shí)踐活動(dòng)。

指導(dǎo)學(xué)生朗讀并在班上表演。

五、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，分析、記憶字形；指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、出示卡片：指名讀詞語(yǔ)。接力認(rèn)讀生字。

2、出示卡片：指名讀句子，讀準(zhǔn)字音。

二、識(shí)字寫(xiě)字。

1、出示圖片：學(xué)生說(shuō)。

2、出示生字卡片：學(xué)生找朋友認(rèn)讀生字。

3、指名讀生字、說(shuō)詞語(yǔ)、出示卡片：鞏固漢字。

4、寫(xiě)字指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)：氣、飛、會(huì)。

5、指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)。

6、講評(píng)。

三、布置作業(yè)。

第二課時(shí)

內(nèi)容：練習(xí)課

一、練習(xí)朗讀課文。

二、講評(píng)課后練習(xí)題。

1、寫(xiě)筆畫(huà)。

氣（）畫(huà)

飛（會(huì)（）畫(huà)

2、填空。

秋天，天氣（）涼了。大雁往（）（），一會(huì)兒（字，一會(huì)兒（）成個(gè)（）字。

基礎(chǔ)訓(xùn)練2 教學(xué)內(nèi)容：基礎(chǔ)訓(xùn)練2。）畫(huà)）成個(gè)（）16

教學(xué)要求：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音和本單元所學(xué)的生字新詞，讓學(xué)生能正確地朗讀和理解句子的意思；

2、會(huì)用“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”說(shuō)一句話。

3、能按照從左到又的筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)學(xué)過(guò)的漢字，字跡端正。時(shí)間安排：3 課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)拼音和生字新詞。教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題。

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練。

1、比一比，注意讀準(zhǔn)聲調(diào)。（P24第1題）

（訓(xùn)練學(xué)生讀準(zhǔn)聲調(diào)，要求學(xué)生能比一比，加以區(qū)別，根據(jù)不同標(biāo)號(hào)的聲調(diào)讀準(zhǔn)音節(jié)。）

2、把韻母相同的音節(jié)寫(xiě)在一起。（P24第2題）

（把韻母相同的音節(jié)歸類(lèi)。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)音節(jié)的韻母是什么，再按要求，把它們分別歸類(lèi)寫(xiě)在一起。）

3、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：朗讀、理解句子；學(xué)說(shuō)話的訓(xùn)練。教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題并板書(shū)。

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練。

1、讀下面的句子。1）秋天到了。

2）地里的玉米長(zhǎng)大了。3）一群大雁往南飛。

（指導(dǎo)學(xué)生讀正確、清楚，想一想后面兩句與第一句有什么聯(lián)系，能不能分別與第一句構(gòu)成因果關(guān)系的句式。）

2、讀一讀，再用帶點(diǎn)的詞練習(xí)說(shuō)話。我們一會(huì)兒讀書(shū)，一會(huì)兒寫(xiě)字。（要求學(xué)生把句子說(shuō)完整）

3、小結(jié)。

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：寫(xiě)字訓(xùn)練。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入訓(xùn)練。

二、寫(xiě)字訓(xùn)練。

1、數(shù)筆畫(huà)，照樣子把字寫(xiě)在空格里。（P24第三題）

鵝

歌

波

黃

秋

氣

會(huì)

2、讀讀寫(xiě)寫(xiě)。

清 波

秋 天

天 氣

3、寫(xiě)字，注意按照從左到右的筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)漢字，字跡端正。

鵝

歌

秋

到

4、講評(píng)。

一、吹泡泡

教學(xué)要求：

1、觀察畫(huà)面，看懂圖意，讓學(xué)生知道圖上的小朋友在做什么。

2、開(kāi)展吹泡泡游戲，做到準(zhǔn)備充分，要求明確，在游戲過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。

3、指導(dǎo)學(xué)生把吹泡泡的情況有順序地說(shuō)清楚。教學(xué)課時(shí)：一 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、讓一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)吹泡泡。

2、讓學(xué)生認(rèn)真觀察氣泡的形狀、顏色。

3、學(xué)生練習(xí)說(shuō)話：

氣泡是（）形狀的。

氣泡是（）顏色的。

4、組織學(xué)生吹泡泡。

語(yǔ)言訓(xùn)練2

父母

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)生字，理解新詞，認(rèn)識(shí)二類(lèi)字。

2、學(xué)習(xí)并掌握部首。

3、進(jìn)行最簡(jiǎn)單的判斷句句式訓(xùn)練。學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，掌握新部首。認(rèn)識(shí)判斷句式。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、看圖談話，導(dǎo)入新課。

1、圖上小朋友的兩邊是他的什么人？他們?cè)诟墒裁?？你怎么知道?/p>

2、“爸爸”和“媽媽”又叫“父親”和“母親”，這一課我們就要學(xué)習(xí)這些字。

二、學(xué)習(xí)生字新詞。

1、板書(shū)：父親、母親。

2、指導(dǎo)拼讀（注意“親”是前鼻音）。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（注意字的筆畫(huà)筆順，“親”字是立字頭）。

三、學(xué)習(xí)句子，認(rèn)識(shí)句子。Shì lǎo shī。父親是工人，母親是老師。

四、鞏固練習(xí)。

1、指導(dǎo)讀生字、句子。

2、寫(xiě)生字。

五、談話教育——愛(ài)自己父母親。

兒女

教學(xué)要求：

1、能看懂圖意，學(xué)習(xí)新詞“兒子”和“女兒”的詞義，掌握三個(gè)字的音、形、義，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)撇點(diǎn)。

2、能理解詞義和句子，會(huì)讀句子。

3、教育學(xué)生做媽媽喜歡的好兒子（好女兒）。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，掌握共音、形、義，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)撇點(diǎn)。難點(diǎn)：理解詞義和句子是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入。

二、指導(dǎo)看圖。

1、母親和兒子。

2、母親和女兒。

三、學(xué)習(xí)生字。“兒”在這里讀音，不讀兒化音；“子”不翹舌，輕聲；“女”要讀準(zhǔn)確。

四、看拼音讀句子。wǒ hǎo tā 我是好兒子。她是好女兒。

五、聯(lián)系自己說(shuō)話。我是爸爸的XX。我市XX的女兒。

六、課堂練習(xí)鞏固。

1、說(shuō)說(shuō)下面筆畫(huà)的名稱。

2、讀讀寫(xiě)寫(xiě)下面句子。小方是兒子。小云是女兒。

爸爸媽媽

教學(xué)要求：

1、通過(guò)觀察圖上的人物和環(huán)境來(lái)理解圖意。

2、掌握三個(gè)生字的音，形、義并會(huì)默寫(xiě)。

3、有感情的朗讀句子，教育學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握三個(gè)生字的音、形、義，并默寫(xiě)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)話引入。

二、看圖：圖上畫(huà)有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

三、學(xué)習(xí)字詞。

1、拼讀。bà mā wǒ ài h? 爸媽我愛(ài)和藹、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。父——爸女——媽禾——和。

四、學(xué)習(xí)句子，指導(dǎo)朗讀。我愛(ài)爸爸和媽媽。

五、聯(lián)系自己說(shuō)說(shuō)怎樣愛(ài)爸爸和媽媽。

六、復(fù)習(xí)鞏固：

1、說(shuō)出下面部首的名稱。女 父 禾 日 立

2、讀讀寫(xiě)寫(xiě)詞語(yǔ)。父親母親兒子爸爸媽媽女兒

太陽(yáng)

教學(xué)要求：

1、能看懂圖意，初步懂得太陽(yáng)對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的重要。

2、學(xué)會(huì)生字新詞，掌握一個(gè)句子和句式：（什么地方）有（什么）。

3、認(rèn)識(shí)新部首左耳旁（），新筆畫(huà)橫撇彎鉤（）

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字、詞，讀懂一個(gè)句子，認(rèn)識(shí)左耳帝和筆畫(huà)名稱橫撇彎鉤。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、指導(dǎo)看圖：圖上畫(huà)有什么？（一個(gè)小女孩面向天空，張開(kāi)雙臂，迎著紅太陽(yáng)。

二、學(xué)習(xí)生字、詞。

1、tai yang yǒu ga 太陽(yáng)有個(gè)

2、記住字形，掌握“”?！疤保骸按蟆弊窒旅娑嘁稽c(diǎn)?！瓣?yáng)”左邊是個(gè)雙耳旁，右邊是一個(gè)“日”。“有”半全圍結(jié)構(gòu)，里邊是個(gè)“”?！皞€(gè)”“人”字加一豎。

3、讀句子，天上有個(gè)太陽(yáng)。

三、課堂鞏固練習(xí)。

1、看圖讀拼音。tà yang yua xīng xing

2、讀讀寫(xiě)寫(xiě)。①天上太陽(yáng)有個(gè)②天上有個(gè)太陽(yáng)。

玉米大豆

教學(xué)要求：

1、能看懂圖意，認(rèn)識(shí)大豆、玉米和豐收景象。

2、學(xué)會(huì)生字新詞和新部首。

3、學(xué)習(xí)問(wèn)答句，認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)，鞏固句號(hào)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大豆、玉米，學(xué)會(huì)生字新詞，認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)。

教學(xué)課時(shí)：2 教學(xué)過(guò)程：

一、指導(dǎo)看圖，認(rèn)識(shí)玉米、大豆。

二、學(xué)習(xí)字詞。

1、拼讀生字“玉”和“豆”，新詞“玉米”、“大豆”。

2、學(xué)習(xí)“這”、“那”和“什么”。

3、出示句子，讀問(wèn)答句。①這是什么？這是玉米。②那是什么？那是大豆。

4、講授：提問(wèn)的句子后有個(gè)“耳朵”這是一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，叫問(wèn)號(hào)，板書(shū)“？”。句子回答完了用句號(hào)，板書(shū)“。”。

5、小結(jié)：離我們近的用“這”，離我們遠(yuǎn)的用“那”。

6、聯(lián)系實(shí)際對(duì)話訓(xùn)練：你叫什么名字？我叫XX。

7、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“這”是半包圍結(jié)構(gòu)，筆順是先里面后外邊，外邊是走之底（之）；“那”是右耳旁，“什”是左右結(jié)構(gòu)平人旁，注意左窄右寬。

8、鞏固練習(xí)，讀生字、詞，對(duì)話練習(xí)。

三、課堂作業(yè)：抄寫(xiě)生字、新詞。

學(xué) 生

教學(xué)要求：

1、能理解插圖學(xué)詞學(xué)句，學(xué)說(shuō)一句完整的語(yǔ)。學(xué)做一個(gè)好學(xué)生。

2、學(xué)會(huì)五個(gè)生字、兩個(gè)部首，一個(gè)新筆畫(huà)，一種新的漢字結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)字詞句及新部首筆畫(huà)新的漢字結(jié)構(gòu)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、指導(dǎo)看圖：

1、課文有幾幅圖？

2、第一幅叫底圖，它畫(huà)同學(xué)們做什么？（上學(xué)）其他四幅小圖分別畫(huà)什么？（學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、講衛(wèi)生、有禮貌）。

二、學(xué)習(xí)字、詞、句，認(rèn)識(shí)新部首新筆畫(huà)及新的漢字結(jié)構(gòu)。

1、“我要做個(gè)好學(xué)生”。（字、詞、句）

2、學(xué)習(xí)一個(gè)新筆畫(huà)（橫鉤）——學(xué)

3、學(xué)習(xí)兩個(gè)新部首：子字底和兩字頭。（字、要）

4、學(xué)習(xí)一種新的漢字結(jié)構(gòu)：左中右（做）

三、畫(huà)圖聯(lián)系句子，理解怎樣作才是“好學(xué)生”。

一、讀句子“我要做個(gè)好學(xué)生”，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己該怎樣做，才是個(gè)好學(xué)生。

五、指導(dǎo)課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

1、讀拼音：ài wu? xí ài láo d?ng jiǎng wai shēng yǒu lǐ mào

2、照樣子找朋友。Xu? zu? shēng hǎo yào生學(xué)要做好

3、讀一讀。我是小學(xué)生。我要做個(gè)好學(xué)生。

朋 友

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)生字，新詞，掌握一個(gè)新筆畫(huà)，三個(gè)新部首。

2、能正確，熟練地朗讀句子。

3、懂得同學(xué)之間要友愛(ài)相處，做好朋友。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)字詞，讀懂句子，掌握新筆畫(huà)和新部首。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、指導(dǎo)看圖：仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)圖意。（四幅圖分別是：一起看水、一起玩玩具，一起打雨傘幫同學(xué)系鞋帶）。

二、學(xué)習(xí)字、詞、句，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)新部首。

1、出文句子“你是我的好朋友”學(xué)習(xí)生字“朋”“友”“你”“的”。

2、學(xué)習(xí)新部首：月字旁、又字旁、白字旁。

3、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：“ ”（斜鈞）

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

5、讀句子“你是我的好朋友”，對(duì)照參，懂得怎樣才是好朋友，好朋友之間應(yīng)該怎樣相處，教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

6、聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)同班同學(xué)之間怎樣才是團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

7、仿照句子進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)：①（誰(shuí)）是我的好朋友。②、我是（誰(shuí)）的好朋友。③、（誰(shuí)）和（誰(shuí)）是好朋友。

三、課堂練習(xí)，鞏固知識(shí)更

1、說(shuō)說(shuō)下面部首的名稱，月 又 白

2、數(shù)一數(shù)有幾畫(huà)。友——有（）畫(huà)

你——有（）畫(huà)的——有（）畫(huà)

我——有（）畫(huà)

3、讀一讀。①小云是我的好朋友。②我和你是好朋友。

中 國(guó)

教學(xué)要求：

1、知道是自己的祖國(guó)，初步認(rèn)識(shí)最能代表“中國(guó)“的幾個(gè)標(biāo)志。

2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，學(xué)習(xí)由兩個(gè)短句組成的一句話。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。１、學(xué)會(huì)生字新詞，學(xué)習(xí)句子。

2、認(rèn)識(shí)代表“中國(guó)”的幾個(gè)標(biāo)志。

教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入，揭示課題“中國(guó)”。

二、指導(dǎo)看圖

１、這是哪個(gè)國(guó)家的地圖？

2、中國(guó)的版圖像個(gè)什么呀？（像只雞——雞頭、雞身、雞毛）

3、國(guó)旗上有幾顆紅五星？

4、國(guó)微上的房子是什么？（天安門(mén)）

三、學(xué)詞學(xué)句子

1、拼讀“中國(guó)”（zhōng gu?）

2、“中國(guó)”是一個(gè)詞，由兩個(gè)字組成。如果我們?cè)凇爸袊?guó)”后面加是一個(gè)“人”字就成了“中國(guó)人”了。出示句子“中國(guó)人”，齊讀。

3、你是“中國(guó)人”嗎？出示“我是中國(guó)人”。齊讀

4、ＸＸ是中國(guó)人？（他是中國(guó)人，我是中國(guó)人）。

5、小結(jié)，我們都是中國(guó)人。

6、學(xué)習(xí)“愛(ài)”字(ài)，“愛(ài)”是零聲母、看韻母和聲調(diào)。７、你愛(ài)中國(guó)嗎？出示“我愛(ài)中國(guó)”，齊讀句子。

四、學(xué)習(xí)字形

1、“中”，由兩部分合成，“口”和“1”

2、“國(guó)”，由兩部分構(gòu)成，外面是大口框，里面是“玉”字，筆順要注意先里頭后封口。

3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)

4、用“中”“國(guó)”口頭組成詞語(yǔ)。

五、鞏固練習(xí)

1、復(fù)習(xí)句子，對(duì)話練習(xí)；問(wèn)：是中國(guó)人？答：我是中國(guó)人。問(wèn)：你是哪國(guó)人？答：我是中國(guó)人。

2、指導(dǎo)背誦句子。

六、作業(yè)：抄寫(xiě)句子。

孔融讓梨

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字及其組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“手”部（手字底）

2、讀懂課外內(nèi)容，能正確、流利地朗讀課文、背誦課文、復(fù)述課文。

3、能通過(guò)觀察圖畫(huà)、講述故事，使學(xué)生懂得謙讓的道理，培養(yǎng)學(xué)生具有對(duì)人謙讓的美德。教學(xué)重點(diǎn)：

讀準(zhǔn)生字的字音，掌握字形，理解生字新詞的意思，讀懂課文內(nèi)容。讓學(xué)生懂得孔融為什么拿小梨，教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔融對(duì)人謙讓的美德。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，訓(xùn)練口頭復(fù)述故事的能力。教時(shí)：兩個(gè)課時(shí)。

第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：

學(xué)會(huì)生字的讀音，理解字詞意思；讀懂課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道謙讓的道理。教學(xué)過(guò)程：

1、啟發(fā)談話，引入新課。

同學(xué)們，你們還記得老師向你們提出的家庭禮儀要求嗎？（指名講 講）（在家要孝敬父母，有好吃的東西要讓給長(zhǎng)輩）對(duì)，這是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。古時(shí)候，有一個(gè)人在這方面為我們做出了好榜樣，你們知道他是誰(shuí)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)他的故事的課文。

板書(shū)課題：10．孔融讓梨（齊讀課題）

問(wèn)：讀了課題，你知道課文主要寫(xiě)誰(shuí)？（孔融）寫(xiě)他的什么事？（寫(xiě)他讓梨的事）。

2、指導(dǎo)看圖，了解課文大意。

圖中哪個(gè)是孔融？他家有什么人？他們?cè)诟墒裁矗啃】兹谑窃鯓幼龅?？你怎么知道孔融拿的是小梨?/p>

3、學(xué)習(xí)生字新詞。

出示生字卡片，認(rèn)讀生字（自由讀、指名讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀）正音：讓?zhuān)╮ang）:讀準(zhǔn)翹舌音和后鼻韻母。歲（sui）:讀準(zhǔn)平舌音。拿（na）:讀準(zhǔn)鼻音“n” 出示詞語(yǔ)卡片認(rèn)讀新詞。

4、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。

自由讀課文，思考：課文共有幾句話？

學(xué)生回答后老師小結(jié)：課文共有五句話，四個(gè)帶“?！保ň涮?hào)）的句子，1個(gè)帶“？”（問(wèn)號(hào)）的句子。全文分為兩個(gè)自然段來(lái)寫(xiě)，第1、2句為第1自然段，第3－5句為第2自然段，每個(gè)自然段的開(kāi)頭都低兩個(gè)格寫(xiě)。（認(rèn)識(shí)自然段）

5、指名讀課文（檢查是否讀得正確、通順）。講讀第1自然段：

第1小組讀第1句，學(xué)生思考回答：

故事發(fā)生在什么時(shí)候？小主人叫什么名字？從圖中哪里看出故事發(fā)生在“從前”？（圖中人物的衣著是古時(shí)候的衣服，他們的頭發(fā)梳妝也不同于現(xiàn)在，說(shuō)明時(shí)間距離現(xiàn)在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。）課文不用“從前”，可以換個(gè)什么詞？（“古時(shí)候”、“很久很久以前”）。誰(shuí)能用“從前”說(shuō)一句話？

第2組朗讀第2句，思考回答：

孔融那時(shí)有多大？一天他和誰(shuí)干什么？

（“四歲”說(shuō)明孔融那時(shí)很小，相當(dāng)于上幼兒園的小朋友，比我們現(xiàn)在還小兩三歲。）

把兩句話連起來(lái)讀讀。（指名讀、小組讀、開(kāi)火車(chē)讀）。指導(dǎo)學(xué)生看掛圖背誦課文第一自然段。講讀第2自然段

孔融和哥哥一塊吃梨時(shí)，他是怎樣做的，課文哪一句告訴我們？（齊讀第2自然段第1句）

看圖，問(wèn)：“拿了”是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們做“拿”的動(dòng)作。孔融拿小梨是別人要他這樣做的嗎？（不是，是他自愿拿的）。

這時(shí)誰(shuí)看見(jiàn)了？他的神態(tài)怎樣？（感到奇怪）。

孔融在家里是最小的，他先拿梨，可又不拿大的，卻拿小的，這時(shí)候，爸爸看見(jiàn)了，感到很奇怪，他說(shuō)了些什么？（指名讀第2句）

指導(dǎo)朗讀爸爸說(shuō)的話0（范讀、齊讀、自由讀、指名讀，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣）。老師提示：“問(wèn)”：有不懂的地方向?qū)Ψ教岢鰜?lái)。所以句子要用“？”（問(wèn)號(hào)）。你從圖中哪里看出爸爸是在問(wèn)孔融？（因?yàn)榘职謱?duì)著孔融）。假如你是孔融，你會(huì)怎樣回答？（讓學(xué)生講講自己的想法）。（1）孔融怎樣回答的？指導(dǎo)朗讀最后一句。

（2）孔融和哥哥一塊兒吃梨，他為生么吃小梨？從他的法和說(shuō)話中，可以看出孔融是個(gè)怎樣的孩子？

（3）你們現(xiàn)在知道課題中的“讓”字是什么意思了嗎？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)）。老師歸納：“讓”的意思是把好處給別人。課文是指孔融把大梨 留給其他人，自己吃小的。這是一種對(duì)人謙讓的美德。（4）把第2自然段的三句話連起來(lái)讀讀。（5）指導(dǎo)學(xué)生看掛圖背誦第2自然段。

6、朗讀全文。

問(wèn)：你們學(xué)習(xí)孔融讓梨的故事后，懂得了什么道理？今后應(yīng)怎樣做？（四人小組討論后指名說(shuō)說(shuō)）。作業(yè)：背誦課文。

第二課時(shí) 要點(diǎn)：

復(fù)述課文、指導(dǎo)寫(xiě)生字。過(guò)程：

復(fù)習(xí)：背誦課文。分角色表演課文內(nèi)容。（一個(gè)念旁白，一個(gè)當(dāng)爸爸，一個(gè)演哥哥，一個(gè)淹孔融）復(fù)述課文。

要求：用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事講出來(lái)，要講得生動(dòng)、完整，重點(diǎn) 要抓住孔融和哥哥吃梨時(shí)，他是怎樣說(shuō)的，怎樣做的。（自由講、四人小組講、指名講、師生評(píng)議）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：

出示生字卡片，認(rèn)讀生字。說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些生字的？ 讓?zhuān)鹤笥医Y(jié)構(gòu)，左邊“讠”（言字旁），右邊“上”，合起來(lái)就是“讓”。前：上下結(jié)構(gòu)，上面“丷”（八字部），中間“一”，左下“月”，右下“刂”，合起來(lái)就是“前”。

歲：上下結(jié)構(gòu)，上面“山”（山字部），下面“夕”（“多”的一半）合起來(lái)就是“歲”。

拿：上下結(jié)構(gòu)，上面“人、一、口”，下面“手”（手字底），拿起來(lái) 就是“拿”。

問(wèn)：半包圍結(jié)構(gòu)，外面是“門(mén)”，里面是“口”，合起來(lái)就是“問(wèn)”。老師示范板書(shū)，學(xué)生在練習(xí)本上開(kāi)字頭。用以上生字口頭組詞（開(kāi)火車(chē)講）。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字（老師巡視）。作業(yè)：（1）抄寫(xiě)課后詞語(yǔ)。

（2）把《孔融讓梨》的故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

小小的船

目的要求：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“門(mén)”。體會(huì)“彎彎的”“小小的”“閃閃的”“藍(lán)藍(lán)的”迭詞的形象。

2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、感受藍(lán)天、明星、新月的美感，啟發(fā)學(xué)生想象，體會(huì)飛上藍(lán)天坐上月亮的愉快之情，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)本課的生字，正確流利地朗讀并背誦課文。

2、感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教具準(zhǔn)備：生字卡片、月亮的圖片 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、請(qǐng)同學(xué)們猜個(gè)謎語(yǔ)：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢。有時(shí)象個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)象把鐮刀?！保ㄔ铝粒?/p>

喜歡看月亮嗎？（喜歡）出示圓月的圖片，師：這是什么樣的月亮？（圓圓的月亮，根據(jù)學(xué)生回答，強(qiáng)調(diào)“圓圓的”迭詞運(yùn)用）出示新月時(shí)的圖片，師：這是什么樣的月亮？（彎彎的月亮，強(qiáng)調(diào)迭詞“彎彎的”）

2、出示課文插圖：同學(xué)們看這幅夜景圖美嗎？畫(huà)面上的天空是什么顏色的？（藍(lán)色的）星星是什么樣子的？（一閃一閃的）月亮是什么樣的？（彎彎的）彎彎的月亮象什么？（象鐮刀、象香蕉、象小船）畫(huà)面上還有什么內(nèi)容？（一位小朋友坐在月亮上）他在干什么呢？（學(xué)生自由發(fā)揮）晴朗的夜晚，彎彎的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天上，該多么美啊！難怪小朋友喜歡看月亮。有一位老爺爺還特地把我們小朋友看月亮的情景寫(xiě)了一首詩(shī)。題目就是“小小的船”。板書(shū)課題：小小的船

二、揭示課題，初讀課文，整體感知。

1、學(xué)生借助拼音讀一遍這首詩(shī)歌，題目“小小的船”是什么樣的船？是真的嗎？

2、詩(shī)歌的內(nèi)容和課本上的插圖是不是一致的？

三、教師范讀課文。

現(xiàn)在小朋友們都知道了，詩(shī)中的船不是真的船，是月亮。老師也看出來(lái)了，小朋友們很喜歡讀這首詩(shī)，對(duì)嗎？老師也喜歡讀，你們聽(tīng)我讀課文。

四、自由讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、自由讀課文，劃出課文的生字和新詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。

2、出示生字卡片，學(xué)生集體認(rèn)讀，指名讀。

3、自主識(shí)字，四人為一組快速識(shí)字，可指名學(xué)生說(shuō)出自己識(shí)字的方法，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

五、朗讀感悟，想象創(chuàng)新。

1、指名學(xué)生讀課文一、二行。

（1）課文的第一句就寫(xiě)了月亮，是什么樣的月亮？你覺(jué)得月亮怎么樣？（月亮彎彎的）用“彎的月亮”好還是“彎彎的月亮”好？為什么？（彎彎的，表示月亮很彎，彎的很可愛(ài)。）“彎彎的”表示很彎，彎的可愛(ài)，誰(shuí)能再舉個(gè)例子？（彎彎的小路）（彎彎的小河）（2）那么彎彎的月亮象什么呢？（彎彎的月亮象小小的船，象香蕉，象鐮刀……）板書(shū)：彎彎的月亮象----------------。（學(xué)生的答案都給予肯定）對(duì)，“小小的船”和 “小船”哪一個(gè)更小？你覺(jué)得哪一個(gè)更可愛(ài)呢？（小小的船更小，更可愛(ài)）哪位小朋友懂得在“彎彎的的月亮小小的船”中間加一個(gè)什么字，就可以把這句話聯(lián)系起來(lái)？（加一個(gè)“象”字）對(duì)，課文的第一句就是這個(gè)意思，大家一起讀這句話吧?。R讀“彎彎的月亮象小小的船”）哪個(gè)小朋友能把第一、二句讀一下，要讀出月亮的可愛(ài)。彎彎的的月亮，小小的船。小小的船兒兩頭尖。

2、學(xué)習(xí)第三、四句。

（1）課文中的小朋友為什么覺(jué)得月亮象小船，而不象香蕉不象鐮刀呢？他想做什么？（他想坐上去）小朋友們想不想坐到月亮上去遨游太空呢？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友閉上眼睛，跟隨老師作一次太空旅行吧?。煞乓欢我魳?lè)，學(xué)生邊聽(tīng)邊想）現(xiàn)在你已經(jīng)坐在月亮上了，你看見(jiàn)了什么？（看見(jiàn)了星星，還有的天空，其他的答案適當(dāng)肯定）板書(shū)：我看見(jiàn)了----------------。

（2）星星是什么樣的？（一閃一閃的）天空是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）你坐在月亮上，彎彎的的月亮你覺(jué)得象小船，那藍(lán)藍(lán)的天空象什么？閃閃的星星又象 什么？（藍(lán)藍(lán)的天空象大海，星星象燈、象寶石等）板書(shū)：藍(lán)藍(lán)的天空象--------------。閃閃的星星象-----------------。

（3）在如此美的天空中，你想干些什么呢？（學(xué)生暢所欲言，自由發(fā)揮）我們齊讀課文三、四句。

六、學(xué)生有表情的朗讀課文，體會(huì)詩(shī)的意境美。

七、做游戲，快速背誦課文。

1、教師出示卡片，卡片上寫(xiě)有：彎彎的 小小的 閃閃的 藍(lán)藍(lán)的 天 月亮 船 星星

（指名學(xué)生到黑板前把卡片上的詞按課文內(nèi)容組合起來(lái)，并排好隊(duì)）彎彎的月亮 小小的船 閃閃的星星 藍(lán)藍(lán)的天（學(xué)生齊讀這些詞）

2、這一課小朋友們動(dòng)腦筋學(xué)得很好，這樣一首美麗的詩(shī)小朋友應(yīng)該想辦法把它記住，背下來(lái)，看誰(shuí)背的最快。（可檢查兩名同學(xué)的背誦）

八、課外作業(yè)：把你看到或者是想到的星空畫(huà)下來(lái)。

冬 天

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字和兩個(gè)新部首，理解生字詞。

2、學(xué)習(xí)有順序地觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

3、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解雪后景物的特征，體會(huì)雪后活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字和兩個(gè)新部首，理解生字詞。

2、學(xué)習(xí)有順序地觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天這節(jié)課我們班來(lái)了一位新朋友，你們看——（出示圖和錄音）

2、“冬天”自述:小朋友，你們好!我是你們的新朋友冬天。你們知道嗎?我的本領(lǐng)可大了，我能給大地帶來(lái)很多很多的變化。

二、看圖聽(tīng)錄音，整體感知“冬天”

1、過(guò)渡:小朋友，下面，冬天就要開(kāi)始給你們變魔術(shù)啦!你們看，它“呼地一吹”，大地發(fā)生了什么變化?

2、播放錄音（用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描述畫(huà)面的內(nèi)容:同學(xué)們，冬天的本領(lǐng)事可大著呢!你看，他“呼”地一吹，滿天飄起了雪花，一會(huì)兒，大地就變白了。大地就 像一塊白白的軟軟的地毯。在這么冷的冬天里，學(xué)校的小朋友們一點(diǎn)兒也不怕冷，他們?nèi)艘蝗簝扇艘换锏讲賵?chǎng)里堆雪人打雪仗，好玩極了!

三、揭題并質(zhì)疑

1、揭題：

（出示課題）現(xiàn)在，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀課題，全班一起再讀一讀。

2、質(zhì)疑:讀了這句話，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?

四、初讀課文。

1學(xué)生讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字就畫(huà)條橫線作個(gè)記號(hào):

2、同桌互相學(xué)習(xí)，把這些字記住:〈學(xué)完后檢查一個(gè)組〉

3、再讀課文，讀通每一句話。

4、學(xué)習(xí)生字（老師給每個(gè)組準(zhǔn)備一套字卡），遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)同組的同學(xué)教一教。

5、檢查學(xué)習(xí)生字情況。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。一．復(fù)習(xí)生字

二、試讀課文。

三、學(xué)習(xí)課文第一、二句。

1、理解這兩句課文，并讀一讀。

2、說(shuō)一說(shuō)大地發(fā)生了什么變化?

3、指導(dǎo)朗讀第一二句。

4、指名讀，評(píng)議。

四、學(xué)習(xí)課文第三、四句。

1、自己試讀一一讀給你的朋友聽(tīng)（可以是同學(xué)也可以是老師）——評(píng)議——指名讀

2、說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上干什么嗎?

3、齊讀第三、四句。

五、小結(jié):同學(xué)們讀得真好!聽(tīng)了你們的朗讀，老師好像來(lái)到了遙遠(yuǎn)的北方，真是太高興了，太激動(dòng)了!

六、學(xué)生字。

（一）記生字“冬、雪、點(diǎn)、笑、真、樂(lè)“

1、齊讀——指讀

2、猜字游戲。

（二）寫(xiě)生字“”

1、討論這幾個(gè)字的筆畫(huà)筆順。(小組討論)

2、觀察范字“冬”，記住筆畫(huà)在田字格的位置:老師范寫(xiě)，學(xué)生評(píng)議:學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一遍:評(píng)議。

3、觀察范字，說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)在田字格中的位置:指名上臺(tái)寫(xiě)，學(xué)生評(píng)議，修改:學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一遍。

七、小結(jié)。

八、作業(yè)。

過(guò) 橋

教學(xué)要求

1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字，理解掌握七個(gè)新詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)四個(gè)新部首。

2.正確、流利地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)雷鋒叔叔熱心幫助同學(xué)，助人為樂(lè)的精神。教學(xué)安排：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

學(xué)會(huì)6個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音，掌握字形，理解字義，學(xué)會(huì)生字組成的新詞，借助拼音，初步讀懂課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：

(一)啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課，出示課題，掛出雷鋒的畫(huà)像。老師提問(wèn)(以下“問(wèn)”)：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這位叔叔嗎？知道他是誰(shuí)？

老師板書(shū)(以下“板書(shū)”)：“雷鋒”，接著介紹雷鋒的生平事跡。

(二)教師范讀課文。

(三)借助拼音，讓學(xué)生讀文。

(每個(gè)人都自讀，讀后教師提問(wèn)題，學(xué)生回答，從回答中教師提示出生字詞)問(wèn)：第一自然段里有幾句話？(一句話)這句話告訴我們一件什么事？(雷鋒小時(shí)候上學(xué)必須經(jīng)過(guò)一座小橋。)第二自然段里有幾句話？有五句話。學(xué)生每讀完一句話，讓學(xué)生用筆做個(gè)記號(hào)，五句全讀完了，再讓學(xué)生一句一句地認(rèn)真讀，讀中教師板書(shū)出生字詞：起(一起)邊(橋邊)放(放學(xué))又 背(背過(guò)去)(背過(guò)來(lái))

(四)教學(xué)生認(rèn)讀生字詞。

1、認(rèn)讀生字：橋、幾、起、把、回、又；按字形結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生記憶分析字形。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出記憶字形的方法。

2、讀準(zhǔn)生字：男女生分讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。

3、指導(dǎo)學(xué)生用6個(gè)生字進(jìn)行口頭組詞。

(五)鞏固練習(xí)。

1.認(rèn)讀字卡、詞卡。(開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀)2.用6個(gè)生字進(jìn)行口頭組詞練習(xí)。3.猜字謎游戲。

4.將卡片放在黑板槽內(nèi)，請(qǐng)一名同學(xué)讀字，兩名同學(xué)找，看誰(shuí)先找到。復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的6個(gè)生字。

5.齊讀一遍課文。

6.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

分析講解課文，反復(fù)朗讀加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，在反復(fù)讀中，使學(xué)生感受到雷鋒熱心助人的精神，使學(xué)生受到思想教育。學(xué)會(huì)復(fù)述本文，完成課后作業(yè)。教學(xué)過(guò)程：

(一)指名分段讀課文，齊讀全文。(二)分析講解全文。

1.指名讀第一段。(思考：這段話講的是什么時(shí)間，什么事兒？)齊讀這一段，自由讀這一段，這段里只有一句話，說(shuō)說(shuō)這句話講了一件什么事兒？

2、指名讀第二段。(請(qǐng)五名同學(xué)每人只讀一句話，讀后回答問(wèn)題。)說(shuō)說(shuō)：在什么樣的天氣里，雷鋒和小同學(xué)去干什么？(雨天里，雷鋒和幾個(gè)小同學(xué)一起去上學(xué)。)他們走到橋邊看見(jiàn)了什么？水從橋下流過(guò)，還是從橋上流過(guò)？學(xué)生回答后，教師說(shuō)：“因?yàn)橄麓笥?，河水漲得比橋高，河水漫過(guò)了橋面。

32(引導(dǎo)學(xué)生看課本中的插圖，從圖上看出，河水已經(jīng)漫過(guò)了橋面。重點(diǎn)講“漫過(guò)”這個(gè)詞語(yǔ)。)雷鋒和小同學(xué)都遇到了困難，雷鋒是怎么說(shuō)的？(讓同學(xué)讀第二段中的第三句話：來(lái)，我背你們過(guò)橋。)這句話是誰(shuí)說(shuō)的？(回答后，再讀一遍這句話。)接著，齊讀第四句話。讀后提問(wèn)：雷鋒是怎么做的呢？出示：雷鋒把小同學(xué)一個(gè)一個(gè)地背過(guò)橋的畫(huà)面。指名讀這句話后，說(shuō)說(shuō)：放學(xué)的時(shí)候，雷鋒又怎么做的呢？(讓同學(xué)們齊讀第五句話。)雷鋒背同學(xué)過(guò)橋的次數(shù)多嗎？你是從哪里知道的？（放學(xué)的時(shí)候，他又把小同學(xué)一個(gè)一個(gè)地背過(guò)來(lái)。）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：“一個(gè)一個(gè)”和“一個(gè)”有什么不同？“一個(gè)一個(gè)”和“一個(gè)個(gè)”意思一樣嗎？齊讀第四、五兩句話，讀后回答問(wèn)題。課文中的“背過(guò)去”與“背過(guò)來(lái)”各是指什么時(shí)間？（上學(xué)的時(shí)候，雷鋒把小同學(xué)背過(guò)去。放學(xué)的時(shí)候，雷鋒又把小同學(xué)背過(guò)來(lái)。）說(shuō)說(shuō)：這兩句話具體講雷鋒是怎樣背小同學(xué)過(guò)橋的。這里的“背過(guò)去”又“背過(guò)來(lái)”是告訴我們雷鋒不止一次地背同學(xué)過(guò)橋。在大雨中，雷鋒背著小同學(xué)來(lái)回走在小橋上，請(qǐng)同學(xué)們想一想，你們體會(huì)一下，在大雨中，他背著的打著傘的小同學(xué)在漫過(guò)河水的小橋上來(lái)回走很多次，你們說(shuō)說(shuō)，困難不困難，辛苦不辛苦。(講這些話時(shí)，要引導(dǎo)觀察課文中的插圖，邊看圖邊講，使學(xué)生在具體環(huán)境中，體會(huì)到雷鋒在下雨天，河水漫過(guò)小橋的情況下，背同學(xué)過(guò)橋的困難和辛苦。)(三)總結(jié)全文。

1.請(qǐng)兩名同學(xué)朗讀全文。(一個(gè)人讀旁白的話，一個(gè)人讀雷鋒說(shuō)的話。)2.齊讀全文。

3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：這篇課文講述了雷鋒小時(shí)候的一件什么事兒？

（雷鋒小時(shí)候熱心幫助同學(xué)的一件事兒。）

教師說(shuō)：對(duì)。這篇課文是敘述雷鋒小時(shí)候熱心幫助同學(xué)的一件事。全篇課文分兩個(gè)自然段，第一段是寫(xiě)雷鋒小時(shí)候上學(xué)必須經(jīng)過(guò)一座小橋。第二段寫(xiě)下雨天，雷鋒是怎樣幫助小同學(xué)過(guò)橋的。雷鋒叔叔在困難面前，沒(méi)有想到自己過(guò)橋不好走，他想的是小同學(xué)過(guò)橋有困難，他在大雨里把小同學(xué)一個(gè)一個(gè)地背過(guò)去，又一個(gè)一個(gè)地背過(guò)來(lái)，這里的“又”是指背了不止一次兩次，“過(guò)去”、“過(guò)來(lái)”這兩個(gè)詞就告訴我們雷鋒從這邊往那邊(叫過(guò)去)又從那邊往這邊(叫過(guò)來(lái))一個(gè)一個(gè)地背送小同學(xué)。這種助人為樂(lè)的精神值得大家向他學(xué)習(xí)。(四)師生進(jìn)行討論。

“我們大家要向雷鋒學(xué)習(xí)什么？”（學(xué)習(xí)雷鋒熱心助人的精神。）(五)指導(dǎo)朗讀。

教師先范讀，要注意幾個(gè)長(zhǎng)句子的讀法。如：“雷鋒和幾個(gè)小同學(xué)一起上學(xué)去”及后邊兩個(gè)重點(diǎn)句都比較長(zhǎng)。在讀的時(shí)候，要指導(dǎo)學(xué)生在“小同學(xué)”后邊稍稍停頓一下，要重視通過(guò)范讀來(lái)指導(dǎo)朗讀。(六)指導(dǎo)復(fù)述全文。

教師分段分句指導(dǎo)讀，每讀完一句話都要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這句話的意思。在學(xué)生理解掌握每句話的意思的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)復(fù)述就容易多了。(七)完成課后作業(yè)。

雪地里的小畫(huà)家

教學(xué)目的

1.理解課文內(nèi)容，知道小馬、小雞、小鴨、小狗四種動(dòng)物腳趾的不 同及青蛙冬眠的特性。.朗讀、背誦課文。.理解本課四個(gè)新詞用“畫(huà)、竹、葉、筆”，學(xué)會(huì)組成這些詞的四個(gè)生字和一個(gè)新部首：（竹字頭）。教學(xué)時(shí)間2課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)

1.朗讀課文，背誦課文。

2.理解課文內(nèi)容，知道小馬、小雞、小鴨、小狗四種動(dòng)物腳趾的不同及青蛙冬眠的特性。教學(xué)難點(diǎn)

理解課文中的新詞“一群、顏料、躲”。教學(xué)準(zhǔn)備

教具：顏料、筆、幻燈機(jī)、幻燈片、卡片（上畫(huà)幾種小動(dòng)物的腳趾形狀）。

學(xué)具：筆、紙。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

（一）啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們看到過(guò)下雪嗎？這時(shí)你們準(zhǔn)會(huì)高興地喊：“下雪啦，下雪啦！”我們可以堆雪人、打雪仗，多有趣啊，那么，小動(dòng)物們?cè)谘┑乩锟梢宰鍪裁茨兀?/p>

（二）引入新課：齊讀課題《雪地里的小畫(huà)家》（板書(shū)）。從題目看課文寫(xiě)的是哪兒的小畫(huà)家？那么，雪地里的小畫(huà)家都有誰(shuí)呢？他們畫(huà)些什么？學(xué)習(xí)了課文你就知道了。

二、教授新課：

（一）初讀課文：

1.借助漢語(yǔ)拼音自由讀文，注意讀準(zhǔn)字音。

2.請(qǐng)同學(xué)數(shù)一數(shù)這首兒歌共有幾行？

3.這首詩(shī)共有幾句話呢？請(qǐng)一人讀文，同學(xué)回答。

4.請(qǐng)六人每人讀一句讀完全文，其他同學(xué)聽(tīng)，哪一句不明白提出來(lái)。

（二）細(xì)讀課文：

1.這首詩(shī)的第一句怎樣讀？

聯(lián)系課一開(kāi)始，依據(jù)兩個(gè)分句后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不同，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，語(yǔ)氣由輕漸重，速度由緩漸急。同學(xué)試讀。

2.這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)到了雪地里？

讀課文第二句。

什么叫“一群”？（學(xué)生在理解“群”的字義方面比較模糊。

群：聚在一起的人或物。）

請(qǐng)兩位同學(xué)到臺(tái)前分開(kāi)站，問(wèn)：這是一群學(xué)生嗎？

再多請(qǐng)幾位同學(xué)，站到一起是一群。

3.雪地上來(lái)了哪些小畫(huà)家？他們畫(huà)的是什么呢？他們用什么東西來(lái)畫(huà)呢？

讀第三、四句。

回答：雪地里的小畫(huà)家都有誰(shuí)？看圖。（板書(shū)：小馬、小雞、小鴨、小狗。）

他們畫(huà)的是什么畫(huà)呢？看圖。（要求學(xué)生回答時(shí)說(shuō)完整話。）

我們畫(huà)畫(huà)都要用筆和顏料（出示），而這些小畫(huà)家需要什么？你從課文里哪一句知道的？

為什么小雞就畫(huà)竹葉？小鴨就畫(huà)楓葉？小馬畫(huà)月牙？小狗畫(huà)梅花？

課中操：根據(jù)兒歌內(nèi)容，教師編排動(dòng)作。小馬嗒嗒跑得快，身后腳印像月牙彎。小雞走路輕輕邁，兩行竹葉留后邊。小鴨嘎嘎扭一扭，腳下好似楓葉有。小狗也來(lái)走一走，朵朵梅花地上留。

4.正是因?yàn)樗鼈兊淖?、蹄的形狀像竹葉、楓葉、梅花、月牙，才在潔白的雪地上留下了一張張畫(huà)。

5.可讓學(xué)生看幻燈片，觀察小動(dòng)物的腳印各像什么。教師邊移動(dòng)幻燈片，學(xué)生邊說(shuō)出小動(dòng)物畫(huà)的畫(huà)，并拿筆在紙上畫(huà)出形狀。

6.老師有幾張卡片是畫(huà)小動(dòng)物留下的腳印的，把順序打亂了，誰(shuí)愿意把它排一排。（請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)貼在黑板上，其他同學(xué)訂正。）

7.老師指著板書(shū)，背誦第三、四句。

8.這么有趣的畫(huà)畫(huà)，青蛙為什么沒(méi)參加？

讀第五、六句，回答問(wèn)題。

什么叫“躲”？我們好找到它嗎？我們把它叫醒行嗎？原來(lái)青蛙是進(jìn)行冬眠啊，它要睡上整整一個(gè)冬天。所以它不能出來(lái)畫(huà)畫(huà)。（板書(shū)：青蛙）

9.同學(xué)們，你們知道雪地里的小畫(huà)家是誰(shuí)了嗎？它們畫(huà)了些什么？用什么畫(huà)的？好，我們來(lái)試著背誦這首兒歌。（請(qǐng)一人背誦。）

三、小結(jié)課并練習(xí)背誦課文。

板書(shū)：

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)：

（一）檢查朗讀課文、背誦課文。

（二）口頭完成練習(xí)：

小馬會(huì)畫(huà)（）。小雞會(huì)畫(huà)（）。小狗會(huì)畫(huà)（）。小鴨會(huì)畫(huà)（二、教授新課：

（一）學(xué)習(xí)部首：

1.看老師書(shū)寫(xiě)竹字頭。

2.跟老師說(shuō)它的名稱——竹字頭。

3.書(shū)空筆順。（兩個(gè)“

”是一樣的）

（二）學(xué)習(xí)生字“筆”。

1.看老師書(shū)寫(xiě)這個(gè)字。

2.這個(gè)字字音是b!，拼讀音節(jié)。

3.它的部首就是剛剛學(xué)的竹字頭，下邊是一個(gè)“毛”。

4.你知道有哪些筆嗎？（擴(kuò)詞練習(xí)）

（三）學(xué)習(xí)生字“用、畫(huà)、葉”。

1.看老師書(shū)寫(xiě)生字。

2.讀準(zhǔn)字的字音：yòng

3.分析字形結(jié)構(gòu)

難點(diǎn)：“用”是月字放寬，加一橫。

“畫(huà)”的下邊是“ㄩ”，不是“一”。

4.擴(kuò)詞練習(xí)。

37）。

（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)這幾個(gè)字：

1.觀察老師寫(xiě)的字，說(shuō)出生字的筆順。

2.說(shuō)一說(shuō)字的結(jié)構(gòu)及它是怎樣占格的。

3.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)字的難點(diǎn)及易錯(cuò)部分。

三、鞏固復(fù)習(xí)：

書(shū)面完成課后練習(xí)第2題。

基礎(chǔ)訓(xùn)練

教學(xué)要求：

1、字詞地訓(xùn)練。

2、要求學(xué)生會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)。

3、讓學(xué)生掌握更多的字詞，為建立句子奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：

注意字的筆順和結(jié)構(gòu)。教學(xué)課時(shí)：3 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一 按照讀音寫(xiě)字。

要求：

1、學(xué)生先讀生字，再讀音節(jié)。

2、找到字后寫(xiě)在田字格里。

3、亮

真

橋

聽(tīng)

竹

回

跑 二 復(fù)習(xí)鞏固部首。

要求：

讓學(xué)生先說(shuō)出部首的名稱，再回想學(xué)過(guò)的字。三 總結(jié)

老師檢查并講評(píng)練習(xí)題。

第二課時(shí)

1、讀寫(xiě)詞語(yǔ)的練習(xí)。

2、要求：

熟讀6個(gè)詞語(yǔ)；按要求寫(xiě)在田字格里；注意學(xué)生書(shū)寫(xiě)筆順、筆畫(huà)。

3、詞語(yǔ)

天 亮

幾 天

畫(huà)

家

過(guò) 橋

雪 花

樹(shù)

葉

4、看圖讀拼音寫(xiě)漢字。

jī

ɡǒu

xuě r?n xiǎo shù 雞

狗

雪

人

小

樹(shù)

5、組詞。

雨（）

用（）

完（）

葉（）兩（）

同（）

玩（）

叫（）

6、總結(jié)、點(diǎn)評(píng)，個(gè)別指導(dǎo)。

第三課時(shí)

1、把句子補(bǔ)充完整。

例：雷鋒背（同學(xué)。）

孔融拿（）。

（）愛(ài)學(xué)習(xí)。

我們打（）。

（）畫(huà)竹葉。

2、練習(xí)寫(xiě)字。

起

解

藍(lán)

樹(shù)

語(yǔ)言訓(xùn)練6

一、節(jié)約用電

教學(xué)要求：

1、指導(dǎo)看圖，使學(xué)生能說(shuō)出圖上畫(huà)的是什么，弄懂圖意。

2、理解課文中的句子，懂得為什么要節(jié)約用電和隨手關(guān)燈。

3、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：知道節(jié)約用電的好處和如何節(jié)約用電。教學(xué)課時(shí)：一 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、指導(dǎo)學(xué)生看圖，知道圖上畫(huà)的是什么地方？她正在干什么？

一個(gè)小同學(xué)正在關(guān)燈?？闯鏊荜P(guān)心班級(jí)體、節(jié)約用電。

二、學(xué)句。

我們要節(jié)約用電、隨手關(guān)燈。

三、談一談，你平時(shí)是怎樣節(jié)約用電的。

四、小結(jié)。

二、上學(xué)路上

教學(xué)要求：

1、指導(dǎo)看圖，使學(xué)生知道圖上畫(huà)的是小華上學(xué)的路線，弄懂圖意。

2、說(shuō)話訓(xùn)練，使學(xué)生能正確地按照?qǐng)D意，說(shuō)出小華從家到學(xué)校走過(guò)的地方。

3、聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別路線的能力，上學(xué)不走錯(cuò)路。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生辨別路線能力。教學(xué)課時(shí)：一 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們每天都上學(xué)，你們的路線是怎樣走的？（學(xué)生各自說(shuō)說(shuō)自己的行走路線。）

二、看圖：

1、認(rèn)識(shí)圖上的小朋友——小華。

2、觀察小華每天上學(xué)的路線。

小華的家門(mén)前有一條路通向小橋，再拐過(guò)果園和稻田，才到學(xué)校。

3、學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。

4、發(fā)揮想象：小河的水怎樣？果園里有果嗎？小橋？稻田怎樣？

三、總結(jié)。

四、三 客人來(lái)了

教學(xué)要求：

1、仔細(xì)看圖，知道圖上畫(huà)的是接待客人的事。

2、按照課文的要求，學(xué)會(huì)接待客人的日常用語(yǔ)。

3、通過(guò)對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱情待客，禮貌待客的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：熟記待客的禮貌用語(yǔ)。課 時(shí)：二 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入部分。

師：平時(shí)有客人去你家里做客嗎？你是怎樣接待的？

二、看圖，看看別人接待客人。

1、給圖上的小女孩取名字：* *

2、說(shuō)說(shuō)圖上的 * * 是怎樣接待客人的？

3、學(xué)習(xí)課文的話句。

三、小結(jié)。

第二課時(shí)

一、師生表演《客人來(lái)了》內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)： “* *您好，請(qǐng)進(jìn)來(lái)！” “請(qǐng)坐” “請(qǐng)您喝茶！”

三、總結(jié)。

在日常生活中要禮貌待人，對(duì)熟人和親戚朋友要熱情接待，對(duì)陌生人要謹(jǐn)慎從事，不能輕信，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，以及家庭財(cái)產(chǎn)，避免上當(dāng)受騙。

第五篇：培智二年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃（模版）

培智二年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

孫蘭

一、學(xué)情分析：

本班有10個(gè)智力障礙的孩子，人數(shù)并不是很多，通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，孩子對(duì)美術(shù)課有著濃厚的興趣，動(dòng)手能力也有了一定的水平。但對(duì)于美術(shù)課程中的一些內(nèi)容由于器材及學(xué)生素質(zhì)的限制，仍然無(wú)法很好地開(kāi)展教學(xué)，因此本學(xué)期仍要為學(xué)生最大限度地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的審美能力。

二、本期教學(xué)的主要任務(wù)和要求

本教材注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共有17課，分為8個(gè)隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大比重，欣賞評(píng)述除了藝術(shù)瑰寶單元的內(nèi)容外，其余大多隨堂教學(xué)，分配在各課之中。以新課標(biāo)的理念為依據(jù)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值的培養(yǎng)，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，力求學(xué)科的知識(shí)性和趣味性有機(jī)的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生對(duì)美術(shù)的多角度體驗(yàn)和嘗試。注意學(xué)科之間的積累和聯(lián)系，注意學(xué)科知識(shí)的綜合，利用不同學(xué)科之間的知識(shí)聯(lián)系來(lái)發(fā)展學(xué)生的能力和技能，使學(xué)科之間的綜合效應(yīng)更為融合和連通，更多的關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活。

三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。

難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：

1、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。

2、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。

3、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

5、教學(xué)手段生動(dòng)有趣，運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫(huà)、參觀、訪問(wèn)、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

6、改革評(píng)價(jià)制度，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。

7、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

8、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為和核心，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

五、培優(yōu)補(bǔ)差措施：

1、培優(yōu)要著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，要側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識(shí)面，開(kāi)發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2、對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行挫折教育，使他們?cè)诖煺勖媲?，不至于難以接受。

3、要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，全面了解學(xué)生，做到心中有數(shù)。必須對(duì)其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。

4、對(duì)于美術(shù)方面的差生，重要的是培養(yǎng)人們的興趣，興趣是學(xué)生學(xué)好美術(shù)的基本動(dòng)力。例如一些手工課上，老師可以先做一些精美作品展示給學(xué)生，引起他們的興趣和學(xué)習(xí)欲望，欣賞課上，盡量搜集更多的作品，豐富知識(shí)，開(kāi)闊眼界。