第一篇：黃艷揚(yáng)培智語(yǔ)文第九冊(cè)電子教案

《實(shí)用語(yǔ)文》第九冊(cè)備課筆記

棗陽(yáng)市特殊教育學(xué)校 黃艷揚(yáng)

第一單元 洗澡

課題

1、浴室

課時(shí) 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ：

認(rèn)知 學(xué)會(huì)本課字詞，認(rèn)識(shí)部首“疒”和“皿”；知道一些洗浴安全。技能 朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞及部首；加標(biāo)點(diǎn)并連句。情感 懂得安全使用熱水器及在公共浴室淋浴要預(yù)防傳染病。A 組 會(huì)讀寫本課生字詞，完成課后練習(xí)。B 組 認(rèn)讀學(xué)寫字詞，正確朗讀課文。C 組 會(huì)讀字詞，學(xué)讀課文。

重點(diǎn) 學(xué)會(huì)生字詞；朗讀理解課文。

難點(diǎn) 懂得安全使用熱水器及在公共浴室淋浴要預(yù)防傳染病。教學(xué)準(zhǔn)備 電腦課件（有關(guān)浴室的圖片，生字詞及練習(xí)題）教學(xué)過(guò)程 ：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、課件映示浴室圖，指導(dǎo)觀察。（1）這是什么地方？（2）這里有哪些東西？（3）誰(shuí)在干什么？

2、揭示課題。

（1）小結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，這是浴室。（2）板書課題：浴室（3）齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)字詞

1、課件映示詞語(yǔ)：浴室 熱水 浴盆 公共 安全 預(yù)防 適當(dāng) 淋?。?）指名A、B 組同學(xué)試拼讀。（2）師領(lǐng)讀。（3）齊讀。（4）指名讀。

2、學(xué)習(xí)部首（1）演示“疒”、“皿”。認(rèn)識(shí)病字頭、皿字底。（2）師范寫，生書空。

3、寫字指導(dǎo)（1）分析字形 “盆、熱、共”都是上下結(jié)構(gòu)的字，上下都要寫得扁一些；是半包圍結(jié)構(gòu)的字，要把病字頭的長(zhǎng)撇寫長(zhǎng)一些。（2）師范寫，生書空，練寫。

三、課堂作業(yè)

1、生字各寫三遍。

“病”

2、加點(diǎn)詞寫兩遍。

3、練習(xí)朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

聽寫詞語(yǔ)：熱水 公共 安全

二、朗讀理解課文

1、領(lǐng)讀課文第一節(jié)。

2、說(shuō)說(shuō)使用熱水器要注意什么？

3、朗讀理解第二節(jié)。

（1）在公共浴室洗澡要注意什么？（衛(wèi)生安全）

（2）怎樣預(yù)防傳染病？（不用別人的毛巾，不洗盆浴。）

4、自由朗讀全文。

三、練習(xí)

1、拼一拼，讀一讀。

（1）課件映示課后練習(xí)第二頁(yè)的拼讀內(nèi)容，指名A 組同學(xué)讀。（2）齊讀。

（3）指名B 組同學(xué)拼讀。（4）指導(dǎo)C 組同學(xué)拼讀。（可讓A 組同學(xué)教C 組同學(xué)讀。）

2、想想練練。

（1）寫出下列字的部首。

熱（）盆（）第（）病（）室（）?。ǎ?）加標(biāo)點(diǎn)，再連線。過(guò)馬路時(shí)（，）我要認(rèn)真聽講（）上課時(shí)（）我要注意水的冷熱（）洗澡時(shí)（）我要看清來(lái)往車輛（。）層次作業(yè)設(shè)計(jì) A 組：

1、生字各寫三遍，詞寫兩遍。

2、完成各練習(xí)題。

3、熟讀課文。B 組：

1、生字各寫三遍，詞寫兩遍。

2、讀課文。C 組：讀字詞。板書設(shè)計(jì)

1、浴室 盆 熱 共 病

教后記

課題

2、兩只小貓

課時(shí) 3 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知 學(xué)會(huì)本課字詞，通過(guò)朗讀課文，懂得要講衛(wèi)生，勤洗澡。技能 朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞；給句子加標(biāo)點(diǎn)。情感 要做個(gè)講衛(wèi)生，自己能做的事情自己做的好孩子。A 組 會(huì)讀寫本課生字詞，理解課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)。B 組 認(rèn)讀學(xué)寫字詞，懂得要勤洗澡，正確朗讀課文。C 組 會(huì)讀字詞，學(xué)讀部分短句。重點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字詞，朗讀理解課文。難點(diǎn) 理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、揭題

1、談話導(dǎo)入

同學(xué)們經(jīng)常洗澡嗎？誰(shuí)給你洗澡？（指名回答）

今天，我們要認(rèn)識(shí)兩只小貓，看看它們是怎樣洗澡的。

2、板書課題：

2、兩只小貓 讀課題

二、初讀課文

1、師范讀課文，生邊聽邊思考兩只小貓是怎樣洗澡的。

2、指名回答：兩只小貓是怎樣洗澡的？

三、學(xué)習(xí)字詞

1、小黑板出示： f?0?0i pào chōng cái rǎng dǒng 肥皂泡 沖 洗 才 嚷著 懂事 清潔 每天 自己 洗澡 香皂 然后 全身 孩子 干凈 衛(wèi)生

2、反復(fù)練讀。

(1)指名A 組同學(xué)讀。(2)齊讀

(3)指名B 組同學(xué)讀。(4)指名C 組同學(xué)跟讀。

3、分析字形（1）“肥、沖”是左右結(jié)構(gòu)的字，要注意左窄右寬、左右高低。（2）“才”是獨(dú)體字。

4、指導(dǎo)書寫

(1)教師范寫指導(dǎo)。(2)學(xué)生書空練習(xí)。

四、課堂作業(yè)

1、生字臨寫三遍。

2、課后加點(diǎn)詞寫兩遍。

清潔 每天 自己 全身 沖洗 干凈 衛(wèi)生 肥皂

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、小黑板出示：

肥皂泡 沖 洗 才 嚷著 懂事 清潔 每天 自己 洗澡 香皂 然后 全身 孩子 干凈 衛(wèi)生

2、指名A 組同學(xué)讀詞。

3、齊讀。

4、默寫詞語(yǔ)：

清潔 每天 自己 全身 沖洗 干凈 衛(wèi)生 肥皂

二、朗讀理解課文

1、老師領(lǐng)讀全文。

2、指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。（共4 節(jié)）

3、朗讀理解第一節(jié)。

（1）自由朗讀第一節(jié)，思考：貓媽媽有哪幾個(gè)孩子？

（2）指名A 組同學(xué)讀后回答。(貓媽媽有兩個(gè)孩子，小白貓、小花貓。)（3）齊讀第一節(jié)。

（4）過(guò)渡：這兩只小貓哪只可愛(ài)？請(qǐng)看二、三兩節(jié)。

4、朗讀理解第二、三節(jié)。

（1）領(lǐng)讀第二節(jié)，指導(dǎo)長(zhǎng)句的朗讀。每天下午/都會(huì)/跳到浴盆里/自己洗澡。（2）自由朗讀第二節(jié)，思考：這節(jié)寫了什么？（愛(ài)清潔的小白貓?jiān)鯓酉丛璧摹＃?）小花貓愛(ài)清潔嗎？自由朗讀第二節(jié)，邊讀邊思考。（4）指名A 組同學(xué)讀答。

5、朗讀理解第四節(jié)。（1）齊讀第四節(jié)。

（2）說(shuō)說(shuō)哪個(gè)是懂事的好孩子？你以后怎樣做？

三、總結(jié)

小白貓愛(ài)清潔，自己洗澡，是個(gè)懂事的好孩子。

小花貓貪玩不懂事。我們要向小白貓學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自己洗澡。

四、作業(yè)

1、朗讀課文。

2、思考課后練習(xí)。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、指名B 組同學(xué)讀詞語(yǔ)，C 組同學(xué)學(xué)讀詞語(yǔ)。

2、指名兩名A 組同學(xué)，分別讀課文2、3 兩節(jié)。

二、鞏固練習(xí)

1、拼讀練習(xí)。

（1）出示： m---ā---mā 媽 媽媽 m---ěi---měi 每 每天 c---ā---cā 擦 擦手 f---ei---fei 肥 肥皂 n---ǎ---nǎ 哪 哪兒 w---ei---w ei 衛(wèi) 衛(wèi)生（2）指名A 組同學(xué)拼讀。（3）齊讀。

2、寫出帶有下列部首的字。（1）小黑板出示：

女（）冫（）犭（）氵（）王（）艸（）（2）指名A 組同學(xué)說(shuō)出部首名稱。

（3）逐一部首說(shuō)出答案，老師相機(jī)板書。（4）生寫出。

3、給句子加標(biāo)點(diǎn)，再讀一讀。（1）指名A 組同學(xué)讀句子。（2）說(shuō)說(shuō)怎樣加標(biāo)點(diǎn)。

（話兒沒(méi)說(shuō)完，加個(gè)小蝌蚪——“，” ；一句話說(shuō)完，畫個(gè)小圓圈——“?！保?）試加標(biāo)點(diǎn)。（4）齊讀。

三、作業(yè)

把以上2、3 兩項(xiàng)練習(xí)做在語(yǔ)文作業(yè)本上。層次作業(yè)設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì) 教后記

第二單元 整理衣服

課題

3、收藏衣服

課時(shí) 3 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知 學(xué)會(huì)本課字詞，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)收藏衣服。

技能 朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞；用“仔細(xì)”說(shuō)一句話。情感 學(xué)會(huì)分類收藏衣服，做個(gè)有條理的好孩子。

A 組 會(huì)讀寫本課生字詞，理解課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)。B 組 認(rèn)讀學(xué)寫字詞，懂得怎樣收藏衣服，正確朗讀課文。C 組 會(huì)讀字詞，學(xué)讀部分短句。重點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字詞，朗讀理解課文。難點(diǎn) 理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、揭題

1、談話導(dǎo)入

同學(xué)們都知道，衣服臟了要洗，但你知道怎樣收藏衣服嗎？（指名 回答）今天，我們要學(xué)習(xí)怎樣收藏衣服。

2、板書課題：

3、收藏衣服 齊讀課題）。

二、初讀課文

1、自由練讀課文，注意讀準(zhǔn)生字詞。

2、指名A 組同學(xué)分節(jié)試讀課文。教師相機(jī)正音。

3、指名A 組同學(xué)領(lǐng)讀課文。

三、學(xué)習(xí)字詞

1、小黑板出示：

衣架 衣櫥 及時(shí) 仔細(xì) 折疊 毛衣 大衣平時(shí) 掛在 整齊

2、反復(fù)練讀。

(1)指名A 組同學(xué)讀。(2)齊讀

(3)指名B 組同學(xué)讀。(4)指名C 組同學(xué)跟讀。

3、分析字形（1）“收、仔、細(xì)”是左右結(jié)構(gòu)的字，要注意左窄右寬、左右高低。（2）“及、平”是獨(dú)體字，注意寫在田字格中間。（3）“架”是上下結(jié)構(gòu)的字，上下都要寫扁些。

4、指導(dǎo)書寫

(1)教師范寫指導(dǎo)。(2)學(xué)生書空練習(xí)。

四、課堂作業(yè)

1、生字臨寫三遍。

2、課后加點(diǎn)詞寫兩遍。

衣架 及時(shí) 仔細(xì) 毛衣 大衣平時(shí) 整齊

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、小黑板出示：

衣架 衣櫥 及時(shí) 仔細(xì) 折疊 毛衣 大衣平時(shí) 掛在 整齊

2、齊讀。

3、指名A 組同學(xué)讀詞。

4、默寫詞語(yǔ)：

衣架 及時(shí) 仔細(xì) 毛衣 大衣平時(shí) 整齊

二、朗讀理解課文

1、默讀全文。

2、指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。（共3 節(jié)）

3、朗讀理解第一節(jié)。

（1）自由朗讀第一節(jié)，思考：衣服晾干后怎么辦？（2）指名A 組同學(xué)讀答。相機(jī)板書：收下、折疊、放（3）齊讀第一節(jié)。

（4）過(guò)渡：如果是不需要清洗的大衣、毛衣，怎么收藏？ 請(qǐng)看二、三兩 節(jié)。

4、朗讀理解第二、三節(jié)。

（1）自由朗讀第二節(jié)，思考：這節(jié)寫了什么？（板書：掛。）（2）除了掛在衣架上，還要注意什么？自由朗讀第三節(jié)，邊讀邊思考。（3）指名A 組同學(xué)讀答。（板書：曬、洗）

三、總結(jié)

指名A 組同學(xué)看板書總結(jié)，怎樣收藏衣服。

四、作業(yè)

1、朗讀課文。

2、思考課后練習(xí)。

3、回家練習(xí)收藏衣服。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、指名B 組同學(xué)讀詞語(yǔ)，C 組同學(xué)學(xué)讀詞語(yǔ)。

2、指名三名A 組同學(xué)，分別讀一節(jié)課文。

二、鞏固練習(xí)

1、寫出帶有下列部首的字。

木（）（）日（）（）氵（）（）攵（）（）（1）指名A 組同學(xué)說(shuō)說(shuō)部首的名稱。（2）逐一部首說(shuō)出答案，老師相機(jī)板書。（3）生寫出。

2、擴(kuò)詞。

（1）小黑板出示： 衣（）（）時(shí)（）（）（2）齊讀。（3）逐一指名擴(kuò)詞，老師相機(jī)板書。（4）生讀一讀，寫出詞語(yǔ)。

3、用“仔細(xì)”說(shuō)一句話。（1）指名A 組同學(xué)詞語(yǔ)。

（2）讀課文第一句話，看看課文里“仔細(xì)”是怎樣用的。（3）學(xué)習(xí)用“仔細(xì)”說(shuō)話，教師提示“誰(shuí)干什么仔細(xì)？”“誰(shuí)仔細(xì)地干 什么？”

三、作業(yè)

把以上1、2 兩項(xiàng)練習(xí)做在語(yǔ)文作業(yè)本上。板書設(shè)計(jì)

3、收藏衣服

收下、折疊、放 掛 曬、洗

教后記

課題

4、釘扣子

課時(shí) 3 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知 學(xué)會(huì)本課字詞，知道自己的事情自己做。

技能 朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞；學(xué)習(xí)量詞的正確使用。情感 懂得自己的事情自己做，學(xué)習(xí)體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。A 組 會(huì)讀寫本課生字詞，完成課后練習(xí)。B 組 認(rèn)讀學(xué)寫字詞，正確朗讀課文。C 組 會(huì)讀字詞，學(xué)讀課文。

重點(diǎn) 朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞；學(xué)習(xí)量詞的正確使用。難點(diǎn) 懂得自己的事情自己做，學(xué)習(xí)體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板、針線、紐扣、襯衣 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、揭題

1、談話導(dǎo)入 你衣服上有扣子嗎？扣子掉了怎么辦？（指名回答）今天，我們就來(lái)跟著紅紅學(xué)習(xí)扣子。

2、板書課題：

4、釘扣子 齊讀課題

二、初讀課文

1、師范讀課文，生邊聽邊思考紅紅是怎樣釘扣子的。

2、自由練習(xí)朗讀課文，標(biāo)上小節(jié)序號(hào)。

三、學(xué)習(xí)字詞

1、小黑板出示： 疼 衣服 紐扣 然后 接著 手指 開始 打結(jié) 認(rèn)真 幫助 終于 鏡子 整齊 釘扣子

2、反復(fù)練讀。

(1)指名A 組同學(xué)讀。(2)齊讀

(3)指名B 組同學(xué)讀。(4)指名C 組同學(xué)跟讀。

3、分析字形

（1）這課生字左右結(jié)構(gòu)的字很多，有 6 個(gè)：“扣、掉、她、認(rèn)”是左窄 右寬的字，“釘、針”左右等寬，寫時(shí)要注意左右寬窄、左右高低。（2）“整”是上下結(jié)構(gòu)的字。上下要寫扁，寫緊湊。

4、指導(dǎo)書寫

(1)教師范寫指導(dǎo)。(2)學(xué)生書空練習(xí)。

四、課堂作業(yè)

1、生字臨寫三遍。

2、課后加點(diǎn)詞寫兩遍。

衣服 手指 整齊 釘扣子

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、小黑板出示： 疼 衣服 紐扣 然后 接著 手指 開始 打結(jié) 認(rèn)真 幫助 終于 鏡子 整齊 釘扣子

2、指名A 組同學(xué)讀詞。

3、齊讀。

4、默寫詞語(yǔ)： 衣服 手指 整齊 釘扣子

二、朗讀理解課文

1、老師領(lǐng)讀全文。

2、朗讀理解第一節(jié)。

（1）自由朗讀第一節(jié)，思考：

這節(jié)寫了紅紅釘扣子的準(zhǔn)備工作，她是怎么做準(zhǔn)備的？

（2）指名A 組同學(xué)讀答。教師相機(jī)板書：找 學(xué) 穿針 打結(jié) 釘（3）指導(dǎo)長(zhǎng)句的朗讀。

紅紅/衣服上的/一粒紐扣/掉了。

（4）過(guò)渡：紅紅很順利地訂好扣子了嗎？她遇到了什么困難？ 請(qǐng)看第二節(jié)。

3、朗讀理解第二、三節(jié)。

（1）自由朗讀第二節(jié)，思考紅紅遇到了什么困難？（2）指名讀答，教師相機(jī)板書：扎歪 扎手 哭（3）在媽媽的幫助下，紅紅終于把紐扣訂好了。（4）齊讀第三節(jié)。

（5）媽媽怎樣幫助紅紅的？教師演示釘紐扣。

4、朗讀理解第四節(jié)。（1）齊讀第四節(jié)。

（2）說(shuō)說(shuō)紅紅穿上自己親手訂的衣服，心里會(huì)怎樣？你以后怎樣做？ 板書：穿 扣 瞧 笑

三、總結(jié)

我們要向紅紅學(xué)習(xí)，自己能做的事自己做，這樣才能體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂(lè)趣。

四、作業(yè)

1、朗讀課文。

2、思考課后練習(xí)。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、指名B 組同學(xué)讀詞語(yǔ)，C 組同學(xué)學(xué)讀詞語(yǔ)。

2、指名兩名A 組同學(xué)，分別讀課文1、2 兩節(jié)。

二、鞏固練習(xí)

1、讀讀說(shuō)說(shuō) 讀課文，說(shuō)說(shuō)紅紅為什么哭了？后來(lái)又為什么笑了？（1）自讀思考。

（2）指名A 組同學(xué)回答。

2、寫出帶有下列部首的字。（1）小黑板出示： 纟（）（）钅（）（）扌（）（）女（）（）（2）指名A 組同學(xué)說(shuō)出部首名稱。

（3）逐一部首說(shuō)出答案，老師相機(jī)板書。（4）生寫出。

3、選擇正確的字，在上面打“√”。

（1）出示： 一（粒、只）紐扣 一（朵、個(gè)）紅花 一（套、雙）手 一（粒、只）腳 一（朵、個(gè)）人 一（套、雙）衣服（2）自由讀題，思考這些事物用什么量詞恰當(dāng)？（3）指名選量詞。（4）齊讀。

4、抄寫下列句子。（1）指名讀句子。

（2）抄寫句子，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

三、作業(yè) 把以上2、3 兩項(xiàng)練習(xí)做在語(yǔ)文作業(yè)本上。板書設(shè)計(jì)

4、釘扣子

找 學(xué) 穿針 打結(jié) 釘 扎歪 扎手 哭 穿 扣 瞧 笑

教后記

課題 綜合練習(xí)1

課時(shí) 3 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知 復(fù)習(xí)拼音、筆畫、筆順、部首等。

技能 學(xué)習(xí)動(dòng)詞的正確使用，辨析詞語(yǔ)，進(jìn)行看圖說(shuō)話訓(xùn)練。情感 懂得愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。A 組 能完成本練習(xí)。

B 組 認(rèn)讀字詞，會(huì)做部分練習(xí)題。C 組 會(huì)讀字詞。

重點(diǎn) 復(fù)習(xí)拼音、筆畫、筆順、部首等。

學(xué)習(xí)動(dòng)詞的正確使用，辨析詞語(yǔ)，進(jìn)行看圖說(shuō)話訓(xùn)練。難點(diǎn) 進(jìn)行看圖說(shuō)話訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、我會(huì)拼

1、小黑板出示： 讀下列字，講講它們的筆畫和筆順。盆 凈 曬 她 及 可

2、指名讀題。

3、指名讀字、齊讀。

4、說(shuō)說(shuō)各字筆畫和筆順。

1)盆：一筆撇，二筆捺，三筆橫折鉤，四筆撇，五筆豎，六筆橫折，七 筆豎，八筆豎，九筆橫。2)逐字按以上方法練習(xí)數(shù)筆畫和筆順。

二、把相同部首的字寫在一起。

1、小黑板出示： 細(xì) 湯 紅 沖 清 架 凈 桌 氵： 纟： 木： 冫：

2、自由讀題，指名讀。

3、逐一部首找字。

4、寫出相同部首的字。

第二課時(shí)

一、在括號(hào)里填上合適的詞。

1、小黑板出示： 例：（穿）鞋子（）扣子（）手帕（）衣服（）樓梯

2、指名A 組同學(xué)讀題。

3、齊讀例題。

4、逐題分析，寫出合適的動(dòng)詞。

1)扣、釘 2)洗 3)穿、洗、疊 4)爬、掃

二、比一比，再組詞。

1、讀題。

2、辨析每組字。

3、口頭組詞。

4、寫下來(lái)。

5、讀一讀。

第三課時(shí)

一、小黑板出示： 清潔 整齊 整潔

1、指名A 組同學(xué)讀詞語(yǔ)。

2、進(jìn)行詞語(yǔ)辨析。

二、選詞練習(xí)

1、出示練習(xí)：用“√”選擇正確的詞語(yǔ)。（1）我們要常洗頭洗澡，保持身體的（清潔、整潔）。（2）操場(chǎng)上我們排著（整潔、整齊）的隊(duì)伍做操。（3）我們的教室很（整潔、整齊）。

2、結(jié)合詞語(yǔ)辨析，逐題讀、做。

第四課時(shí)

一、揭題。

1、同學(xué)們每天早晨背著書包來(lái)上學(xué)。你的書包是什么樣子的？ 你喜歡你的書包嗎？ 指名A 組同學(xué)說(shuō)。

2、再看看這位同學(xué)的書包。出示圖畫。

二、看圖說(shuō)話。

1、圖上的書包怎么了？

2、它為什么這樣傷心？ 自由練說(shuō)，同位互說(shuō)，指名說(shuō)。

三、你來(lái)勸勸這個(gè)同學(xué)吧。板書設(shè)計(jì) 教后記

集中識(shí)字

課題

5、反義詞

課時(shí) 2 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知 學(xué)會(huì)本課字詞，知道反義詞的特點(diǎn)。

技能 朗讀、理解課文中的反義詞；正確書寫本課字詞；會(huì)用簡(jiǎn)單 的反義詞。情感 學(xué)會(huì)用反義詞表達(dá)不同的情感。

A 組 會(huì)讀寫本課生字詞，理解反義詞特點(diǎn)，完成課后練習(xí)。B 組 認(rèn)讀學(xué)寫字詞，懂得反義詞意思相反，正確朗讀反義詞。C 組 會(huì)讀字詞及反義詞。

重點(diǎn) 讀寫字詞，掌握反義詞的特點(diǎn)。難點(diǎn) 反義詞的正確使用。教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、你知道反義詞嗎？（1）指名答。

（2）教師小結(jié)：反義詞就是意思相反的詞。

2、揭示課題。

（1）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些反義詞。（2）板書課題：反義詞（3）齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)字詞

1、課件映示詞語(yǔ)：香甜 高低 死活 遠(yuǎn)近（1）指名A、B 組同學(xué)試拼讀。（2）師領(lǐng)讀。（3）齊讀。（4）指名讀。

2、寫字指導(dǎo)

（1）分析字形 “香”是上下結(jié)構(gòu)的字，上下都要寫得扁一些；上邊撇捺要舒展?！敖笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)的字，要把走之的撇寫長(zhǎng)一些，托住“斤”。（2）師范寫，生書空，練寫。

三、課堂作業(yè)

1、生字各寫三遍。

2、課后詞寫兩遍。

3、練習(xí)朗讀反義詞。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

聽寫詞語(yǔ)：香甜 高低 死活 遠(yuǎn)近

二、理解反義詞

1、領(lǐng)讀課文反義詞。

2、小游戲：說(shuō)反話。（師說(shuō)詞，生對(duì)反義詞。）

三、練習(xí)

1、聽寫詞語(yǔ)。

2、想想練練。

（1）給下列字加部首，再組詞。日（）（）元（）（）

早 早晨 遠(yuǎn) 遠(yuǎn)近明 明天 玩 玩耍 昨 昨天 完 完全（2）把下列意思相反的詞用線連起來(lái)。甜 高 臭 苦 低 香 借 活 死 還

3、判斷句子，正確的畫“√”。

（1）我離黑板近，上面的字我看得清。（）（2）我家離學(xué)校遠(yuǎn)，我可以晚些出門。（）練讀句子，判斷正誤。層次作業(yè) 板書設(shè)計(jì)

反義詞 香 死 低近

教后記

第三單元 嘗一嘗 聞一聞

課題

6、甜甜的手掌

課時(shí) 3 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知 學(xué)會(huì)本課字詞，知道熊的過(guò)冬方式是冬眠。技能 朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞；繼續(xù)鞏固量詞。情感 懂得有好吃的東西，與大家一起吃，學(xué)會(huì)分享。A 組 會(huì)讀寫本課生字詞，完成課后練習(xí)。B 組 認(rèn)讀學(xué)寫字詞，正確朗讀課文。C 組 會(huì)讀字詞，學(xué)讀課文。

重點(diǎn) 朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞。

難點(diǎn) 懂得有好吃的東西，與大家一起吃，學(xué)會(huì)分享。教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板、掛圖 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1、激趣

（1）你的手掌在哪兒？（引導(dǎo)同學(xué)們伸出手。）（2）你的手掌是什么味道的？（3）今天，我們要學(xué)習(xí)甜甜的手掌。

2、板書課題：甜甜的手掌 讀課題

3、手掌怎么會(huì)是甜甜的呢？讀了課文你就明白了。

二、初讀課文

1、師范讀課文，生邊聽邊思考：誰(shuí)的手掌是甜的？怎么會(huì)是甜甜的？

2、自由練習(xí)朗讀課文，標(biāo)上小節(jié)序號(hào)。

三、學(xué)習(xí)字詞

1、小黑板出示： 甜甜的 變得 看著 兩只

2、反復(fù)練讀。

(1)指名A 組同學(xué)讀。(2)齊讀

(3)指名B 組同學(xué)讀。(4)指名C 組同學(xué)跟讀。

3、分析字形（1）“甜”是左右結(jié)構(gòu)的字，要注意左窄右寬。（2）“變、著、只”是上下結(jié)構(gòu)的字，上下要寫扁些，寫緊湊些。

4、指導(dǎo)書寫

(1)教師范寫指導(dǎo)。(2)學(xué)生書空練習(xí)。

四、課堂作業(yè)

1、生字臨寫三遍。

2、生字詞寫兩遍。甜甜的 變得 看著 兩只

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、小黑板出示： 甜甜的 變得 看著 兩只

2、指名A 組同學(xué)讀詞。

3、齊讀。

4、默寫詞語(yǔ)： 甜甜的 變得 看著 兩只

二、朗讀理解課文

1、朗讀理解第一節(jié)。

（1）自由朗讀第一節(jié)，思考：這節(jié)告訴我們什么？

（2）指名A 組同學(xué)讀后回答。(只要是第一節(jié)的內(nèi)容，就給予肯定。)（3）齊讀第一節(jié)。（4）小結(jié)過(guò)渡：

北邊這只小黑熊手掌是蘋果味的，南邊還有只小棕熊呢？ 請(qǐng)看第二節(jié)。

2、朗讀理解第二節(jié)。

（1）自由朗讀第二節(jié)，思考：這節(jié)寫了什么？（2）指名A 組同學(xué)讀答。

3、朗讀理解第三、四節(jié)。（1）齊讀第三、四節(jié)。（2）簡(jiǎn)介“冬眠”——?jiǎng)游锏囊环N過(guò)冬方式。

像蛇、龜、熊、刺猬、青 蛙等動(dòng)物，在秋天就吃得飽飽的，然后躲到洞里去睡覺(jué)，一睡就是整整一個(gè)冬天。它們到第二年春天蘇醒以后動(dòng)作更加靈敏，食欲更加旺盛，而身體內(nèi)的一切器官更會(huì)顯出返老還童現(xiàn)象。（3）小熊準(zhǔn)備在哪兒冬眠？

4、朗讀理解5 至9 節(jié)。（1）自讀5 至9 節(jié)。（2）指名分節(jié)朗讀。（3）分角色朗讀。

（4）說(shuō)說(shuō)兩只小熊可愛(ài)嗎？為什么？

三、總結(jié) 兩只小熊都把自己的水果味給對(duì)方吃，結(jié)果，都吃到了兩種水果味。它們知道有好吃的與他人分享，所以可愛(ài)。

四、作業(yè)

1、朗讀課文。

2、思考課后練習(xí)。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、指名B 組同學(xué)讀詞語(yǔ)，C 組同學(xué)學(xué)讀詞語(yǔ)。

2、齊讀課文。

二、鞏固練習(xí)

1、自讀思考：兩只小熊冬眠前做了什么？它們?cè)趬?mèng)里會(huì)夢(mèng)到什么？ 指名回答。

2、寫出下列字的部首。

（1）板書： 睡——（）草——（）著——（）（2）指名A 組同學(xué)讀出字。

（3）逐一指出部首，老師相機(jī)板書。（4）生寫出部首。

3、填空。

（1）出示： 兩（）小熊 一（）樹洞 一（）手（2）自由讀題，思考這些事物用什么量詞恰當(dāng)？（3）指名選量詞。（4）齊讀。

4、判斷句子，在正確的后面畫“√”。（1）小棕熊的手掌是蘋果味的。（）（2）小黑熊的手掌是蘋果味的。（）（3）小棕熊的手掌是草莓味的。（）逐句朗讀，結(jié)合課文內(nèi)容判斷。

三、作業(yè)

把以上2、3、4 項(xiàng)練習(xí)做在語(yǔ)文作業(yè)本上。板書設(shè)計(jì)

6、甜甜的手掌

小黑熊 蘋果 嘗嘗草莓 睡著了 小棕熊 草莓 嘗嘗 蘋果

教后記

第四單元 集體

課題

7、要是你迷了路

課時(shí) 3 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知 學(xué)會(huì)本課字詞，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，知道一些辨別方向的方法。技能 朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞；完成本課練習(xí)。情感 知道迷了路別慌張，要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，辨別方向。A 組 會(huì)讀寫本課生字詞，理解課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)。B 組 認(rèn)讀學(xué)寫字詞，正確朗讀課文。C 組 會(huì)讀字詞，學(xué)讀部分短句。重點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字詞，朗讀理解課文。難點(diǎn) 知道一些辨別方向的方法。教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、揭題

1、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你迷過(guò)路嗎？后來(lái)怎樣找到路的？（指名回答）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)通過(guò)大自然找到方向。

2、板書課題：

7、要是你迷了路 齊讀課題

二、初讀課文

1、自由練讀課文，注意讀準(zhǔn)生字詞。

2、指名A 組同學(xué)分節(jié)試讀課文。教師相機(jī)正音。

3、指名A 組同學(xué)領(lǐng)讀課文。

三、學(xué)習(xí)字詞

1、小黑板出示：

迷路 千萬(wàn) 方向 仔細(xì) 認(rèn)真 天空 指點(diǎn) 中午 北方 永遠(yuǎn) 指路燈

2、反復(fù)練讀。

(1)指名A 組同學(xué)讀。(2)齊讀

(3)指名B 組同學(xué)讀。(4)指名C 組同學(xué)跟讀。

3、記憶字形

（1）這課生字很簡(jiǎn)單：“迷、千、告、空、葉”，你能記住它們嗎？（2）分析字形，幫助記憶。

4、指導(dǎo)書寫

(1)教師范寫指導(dǎo)。(2)學(xué)生書空練習(xí)。

四、課堂作業(yè)

1、生字臨寫三遍。

2、課后詞寫兩遍。

迷路 千萬(wàn) 方向 仔細(xì) 認(rèn)真 天空 指點(diǎn) 中午 北方 永遠(yuǎn) 指路燈

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、小黑板出示：

迷路 千萬(wàn) 方向 仔細(xì) 認(rèn)真 天空 指點(diǎn) 中午 北方 永遠(yuǎn) 指路燈

2、齊讀。

3、指名A 組同學(xué)讀詞。

4、默寫詞語(yǔ)：

迷路 千萬(wàn) 方向 仔細(xì) 認(rèn)真 天空 指點(diǎn) 中午 北方 永遠(yuǎn) 指路燈

二、朗讀理解課文

1、自由朗讀全文。

2、指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。（共4 節(jié)）

3、朗讀理解第一節(jié)。

（1）齊讀第一節(jié)，思考：這節(jié)告訴我們什么？（2）指名A 組同學(xué)讀答。

4、朗讀理解第二節(jié)。

（1）自由朗讀第二節(jié)，思考：這節(jié)寫了什么？（2）指名讀第二節(jié)，讀后回答。（相機(jī)板書：樹影）

5、朗讀理解第三節(jié)。

（1）指名讀第三節(jié)，讀了這節(jié)，你知道了什么？（2）讀后回答。（相機(jī)板書：北極星）

6、朗讀理解第四節(jié)。

（1）指名讀第四節(jié)，讀了這節(jié)，你知道了什么？（2）讀后回答。（相機(jī)板書：樹葉）

三、總結(jié) 看板書總結(jié)，說(shuō)說(shuō)通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你學(xué)會(huì)怎樣辨別方向了嗎？

四、作業(yè)

1、朗讀課文。

2、思考課后練習(xí)。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、指名B 組同學(xué)讀詞語(yǔ)，C 組同學(xué)學(xué)讀詞語(yǔ)。

2、指名A 組同學(xué)讀課文，其他同學(xué)聽聽：他讀得好嗎？

二、鞏固練習(xí)

1、讀讀說(shuō)說(shuō)要是你迷了路，你會(huì)怎么辦？（1）自讀課文思考.（2）指名A 組同學(xué)回答。

2、比一比，再組詞。

（1）小黑板出示： 米（）日（）人（）迷（）陽(yáng)（）認(rèn)（）（2）指名A 組同學(xué)讀出字。（3）逐組辨析，口頭組詞；老師相機(jī)板書。（4）生寫出詞語(yǔ)。

3、填空。

（1）出示： 例：迷失（方向）指點(diǎn)（）掛在（）（2）自由讀題，思考怎么填詞？（3）指名口頭填詞。（4）寫下詞。

4、用“幫忙”說(shuō)一句話。（1）指名讀詞，說(shuō)說(shuō)詞義。（2）讀課文，學(xué)習(xí)用法。

（3）說(shuō)說(shuō)什么情況下，誰(shuí)會(huì)幫忙。

三、作業(yè)

把以上2、3 項(xiàng)練習(xí)做在語(yǔ)文作業(yè)本上。板書設(shè)計(jì)

7、要是你迷了路 樹影 北極星 樹葉

課題

8、啊嗚啊嗚老虎

課時(shí) 3 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知 學(xué)會(huì)本課字詞，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，懂得動(dòng)物的食性特點(diǎn)。技能 朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞；完成本課練習(xí)。情感 培養(yǎng)關(guān)心他人的思想感情。

A 組 會(huì)讀寫本課生字詞，理解課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)。B 組 認(rèn)讀學(xué)寫字詞，正確朗讀課文。C 組 會(huì)讀字詞，學(xué)讀部分短句。重點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字詞，朗讀理解課文。難點(diǎn) 懂得動(dòng)物的食性特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、揭題

1、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你喜歡動(dòng)物嗎？（指名回答）今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)動(dòng)物。

2、板書課題：

8、啊嗚啊嗚老虎 齊讀課題

二、初讀課文

1、自由練讀課文，注意讀準(zhǔn)生字詞。

2、指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。（共13 節(jié)）

3、指名A 組同學(xué)分節(jié)試讀課文。教師相機(jī)正音。

4、指名A 組同學(xué)領(lǐng)讀課文。

三、學(xué)習(xí)字詞

1、小黑板出示： 拿出 青草 滾滾圓

2、反復(fù)練讀。

(1)指名A 組同學(xué)讀。(2)齊讀

(3)指名B 組同學(xué)讀。(4)指名C 組同學(xué)跟讀。

3、記憶字形

（1）這課只有三個(gè)生字：“拿、草、圓”，你能記住它們嗎？（2）分析字形，幫助記憶。

4、指導(dǎo)書寫

(1)教師范寫指導(dǎo)。(2)學(xué)生書空練習(xí)。

四、課堂作業(yè)

1、生字臨寫三遍。

2、課后詞寫兩遍。拿出 青草 滾滾圓

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、小黑板出示： 拿出 青草 滾滾圓

2、齊讀。

3、指名A 組同學(xué)讀詞。

4、默寫詞語(yǔ)： 拿出 青草 滾滾圓

二、朗讀理解課文

1、自由朗讀全文。

2、朗讀理解第一、二節(jié)。

（1）齊讀第一、二節(jié)，思考：這兩節(jié)告訴我們什么？（2）指名A 組同學(xué)讀答。

（3）過(guò)渡：是呀，小老虎為什么哭呀？請(qǐng)看3——12 節(jié)

3、朗讀理解第3——12 節(jié)。

（1）自由朗讀，思考：有哪些朋友來(lái)關(guān)心小老虎？

（2）指名讀第 4——8 節(jié)，思考：小猴、小象、小貓、小山羊、小狗為

第二篇：培智語(yǔ)文教案

新學(xué)期、新氣象

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校作息時(shí)間，教學(xué)秩序等。

2、了解寒假里的生活。

3、復(fù)習(xí)一年級(jí)所學(xué)的知識(shí)，包括筆畫和漢字、詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)一年級(jí)所學(xué)知識(shí)，包括筆畫和漢字、詞語(yǔ) 教學(xué)準(zhǔn)備： 卡片

課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校作息時(shí)間，教學(xué)秩序等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：今天是開學(xué)的第一天，新學(xué)期要有新面貌。

二、新授

1、認(rèn)識(shí)同學(xué)：分別讓學(xué)生互相指認(rèn)彼此并說(shuō)出姓名、性別；

2、說(shuō)校名、班級(jí)、老師：讓學(xué)生說(shuō)出我是特殊教育學(xué)校培智一年級(jí)的學(xué)生，我的老師是______________。

3、熟悉學(xué)校的作息制度、正常上下學(xué)；

4、教育學(xué)生在學(xué)校要注意安全，遵守紀(jì)律，講衛(wèi)生懂禮貌。

三、鞏固練習(xí)：

指名學(xué)生回答新學(xué)期我們要注意什么

四、小結(jié)：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)古詩(shī)； 2.復(fù)習(xí)筆畫； 教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)筆畫 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備：

1、師生問(wèn)好

2、課前禮儀訓(xùn)練；

二、導(dǎo)入：

假期已經(jīng)結(jié)束了，看看同學(xué)們把我們學(xué)過(guò)的知識(shí)忘記沒(méi)有。

三、新授：

1、復(fù)習(xí)古詩(shī)、手指操：畫、草、春曉、山村、詠鵝、靜夜思等8首古詩(shī)和4首手指操。

2、復(fù)習(xí)鞏固一年級(jí)所學(xué)的筆畫，正確認(rèn)讀。

3、通過(guò)教師指讀，學(xué)生認(rèn)讀，集體朗讀等方法，逐個(gè)練習(xí)筆畫的發(fā)音，糾正部分學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。

4、教師板書，學(xué)生書空，練習(xí)筆畫的書。

四、鞏固練習(xí)： 在本子上書寫筆畫。

五、作業(yè)： 一個(gè)筆畫寫一行

六、總結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)生字；

2.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)和簡(jiǎn)單的句子； 教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)生字，詞語(yǔ)和句子 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備：

1、師生問(wèn)好；

2、課前禮儀訓(xùn)練；

二、復(fù)習(xí): 筆畫

三、新授：

1、復(fù)習(xí)古詩(shī)、手指操：畫、草、春曉、山村、詠鵝、靜夜思等8首古詩(shī)和4首手指操；

2、復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期 所學(xué)的漢字和詞語(yǔ)、以及部分短句子。

3、通過(guò)教師指讀，學(xué)生認(rèn)讀，集體朗讀等方法，逐個(gè)練習(xí)漢字、詞語(yǔ)及短句的發(fā)音，糾正部分學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。

4、教師板書，學(xué)生書空，生字本練習(xí)漢字的寫法，要求書寫正確，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)練習(xí)。

四、鞏固練習(xí)： 書寫生字

五、總結(jié)

六、作業(yè)： 一個(gè)生字寫一行

第三篇：培智實(shí)用語(yǔ)文教案

培智實(shí)用語(yǔ)文第八冊(cè)教案（全冊(cè)）

我們的眼睛

教學(xué)目的要求：

A組生：正確認(rèn)讀、書寫“巾”（巾字旁）及4個(gè)生字“睛、帕、讀、到”，并能組詞；用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)對(duì)眼睛的了解及保護(hù)眼睛的方法；背誦課文。

B組生：正確認(rèn)讀“巾”（巾字旁）及4個(gè)生字“睛、帕、讀、到”；用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)對(duì)眼睛的了解及保護(hù)眼睛的方法；能把課文讀通順。

C組生：正確指讀“巾”（巾字旁）及1個(gè)以上生字“睛、帕、讀、到”；認(rèn)真傾聽同學(xué)用自己的語(yǔ)言對(duì)眼睛的了解及保護(hù)眼睛的方法，嘗試跟說(shuō)；樂(lè)意跟讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)部首“巾” 2.理解課文句子意思。

教學(xué)難點(diǎn)：用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)對(duì)眼睛的了解及保護(hù)眼睛的方法。教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片、眼睛圖片 課時(shí)安排：四課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“眼睛”，了解“眼睛”，學(xué)句子“我們都有一雙明亮的眼睛?！?/p>

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：（猜一猜）

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

二、學(xué)習(xí)名詞“眼睛”

1.出示眼睛圖片?？磮D片，說(shuō)名詞“眼睛”，發(fā)準(zhǔn)字音。2.圖文對(duì)照，認(rèn)讀生字卡片上的“眼睛”。3.在課文中尋找“眼睛”。

4.游戲識(shí)記生字詞。游戲一：師“眼睛在哪里呀？”生拿出生字卡片或指出課文中的詞語(yǔ)“眼睛在這里呀，眼睛、眼睛”；游戲二：生上臺(tái)“眼睛在哪里呀？”臺(tái)下學(xué)生拿出生字卡片或指出課文中的詞語(yǔ)“眼睛在這里呀，眼睛、眼睛”；游戲三：開火車、摘果子、釣魚等。（以下課堂教學(xué)中常用，不一一列舉）

三、學(xué)習(xí)課文第一句話。

1.說(shuō)句子：眼睛長(zhǎng)在哪兒？我們有幾只眼睛？

2.教師隨機(jī)板書：“一雙”——兩只，引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找如：一雙鞋、一雙腳、一雙手、一雙眼睛等。讀準(zhǔn)說(shuō)好“一雙眼睛”。

3.我們的眼睛是怎樣的？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“大大的、圓圓的、亮亮的、明亮的”等，板書“明亮的”，讀準(zhǔn)說(shuō)好“明亮的眼睛”；解釋明亮的眼睛：看什么都能看很清楚。

實(shí)踐體會(huì)：模糊的玻璃片，擋在學(xué)生眼前，發(fā)現(xiàn)東西模糊了；把戴眼鏡同學(xué)的眼鏡摘下，世界變模糊了。

4.學(xué)說(shuō)句子：“我們都有一雙明亮的眼睛。”重點(diǎn)讀準(zhǔn)“都有”。用比較準(zhǔn)確、有感情的聲音響亮讀出句子，把句子讀清楚。

5.對(duì)答訓(xùn)練：師：“誰(shuí)有有一雙明亮的眼睛?！鄙R答：“我們都有一雙明亮的眼睛?！眰€(gè)別訓(xùn)練、同桌訓(xùn)練、結(jié)對(duì)子訓(xùn)練。

四、指導(dǎo)書寫生字“眼睛”。

1.換部首方法：復(fù)習(xí)“很”字，把“彳”換成“目”，指導(dǎo)筆畫書寫?！凹右患印狈椒ǎ骸扒唷奔由稀澳俊弊峙裕蔀椤熬Α?。帶有“青”的字有：請(qǐng)、清、晴等。

2.分析兩個(gè)生字都是左右結(jié)構(gòu)，都是“目”字旁?！扒唷钡?個(gè)橫要寫得緊湊些。

3.學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。

五、鞏固練習(xí)

1.熟練朗讀課文第一句，2.書寫生字：眼（雙眼、千里眼）睛（眼睛、火眼金睛）。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“帕”，學(xué)習(xí)用眼衛(wèi)生，學(xué)句子“平時(shí)，我們要注意用眼衛(wèi)生，不用臟手揉眼睛，不用臟手帕擦眼睛。”

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：（猜一猜）

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

二、學(xué)習(xí)名詞“手帕”

1.出示實(shí)物“手帕”，讀準(zhǔn)說(shuō)好“手帕”的讀音。2.說(shuō)詞語(yǔ)：干凈的手帕、漂亮的手帕、小小的手帕、臟手帕 3.說(shuō)句子：干凈的手帕可以用來(lái)擦鼻涕；手帕可以用來(lái)擦臉、擦眼睛。說(shuō)明：（現(xiàn)在經(jīng)常用面巾紙代替手帕，便捷、衛(wèi)生。但一定要挑選好的面巾紙。）

三、學(xué)句子。

1.談話：“眼睛是心靈的窗戶，我們要愛(ài)護(hù)眼睛?！痹鯓訍?ài)護(hù)呢？出示句子：“平時(shí)，我們要注意用眼衛(wèi)生，不用臟手揉眼睛，不用臟手帕擦眼睛?！?/p>

2.帶領(lǐng)學(xué)生讀句子：教師帶讀、學(xué)生跟讀、分小組朗讀。3.引導(dǎo)學(xué)生理解：臟手不揉眼睛，臟手帕不擦眼睛。眼睛是比較敏感的器官，細(xì)菌和細(xì)小的物體都會(huì)使眼睛受到傷害。

四、生字“帕”教學(xué)。

1.A組生認(rèn)讀“帕”字，BC組生指讀“帕”，認(rèn)讀“巾”字旁。2.用加一加的方法記住：巾+白=帕。指導(dǎo)書寫左窄右寬的帕字。學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。

3.組詞：手帕

五、鞏固練習(xí)

1.熟練朗讀課文第二句，2.書寫生字：手、帕。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“讀、到”二個(gè)生字，學(xué)句子“讀書、寫字要做到‘二要二不要’?！?/p>

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：（猜一猜）

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

二、聽聽寫寫。

1.聽老師讀，寫出聽到的部首。巾、目、讠、刂

2.聽老師讀，用“√”指出聽到的詞語(yǔ)。（讀書寫字）（明亮注意）

三、學(xué)習(xí)句子“讀書、寫字要做到‘二要二不要’?！? 1.教師引讀：生適當(dāng)跟讀。我們都有一雙明亮的眼睛，平時(shí)，我們要注意用眼衛(wèi)生，不用臟手揉眼睛，不用臟手帕擦眼睛。

2.出示句子“讀書、寫字要做到“二要二不要?！睅ьI(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)確句子。

3.引導(dǎo)學(xué)生談一談，：二要，要怎樣？二不要，不要怎樣？ 4.根據(jù)學(xué)生的作答，教師總結(jié)補(bǔ)充：二要：姿勢(shì)要端正，連續(xù)看書寫字一小時(shí)左右要休息片刻或向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒。二不要：不要在光線太暗或直射陽(yáng)光下看書、寫字。不要躺著、走路或乘車時(shí)看書。

5.采用多種方法朗讀課文。

四、生字“讀、到”教學(xué)。

1.A組生認(rèn)讀“讀、到”字，BC組生指讀“讀、到”。2.學(xué)生用自己的方法記憶生字。

3.指導(dǎo)書寫左窄右寬的“讀、到”字。學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。4.組詞：讀書、讀寫。做到、學(xué)到。

五、鞏固練習(xí)。1.熟練朗讀課文.2.書寫生字：讀到。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：拓展練習(xí)

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：（猜一猜）

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）3.大聲朗讀課文。

二.給下面的字加上部首，再組詞。例：青——（睛）（眼睛）月——（）（）與——（）（）子——（）（）白——（）（）

引導(dǎo)學(xué)生想一想，與“青、與、子、白”相關(guān)的字有哪些？再引導(dǎo)學(xué)生填寫。

三.讀一讀，寫一寫。我們衛(wèi)生讀書做到

（帶讀、指名讀、比賽讀相結(jié)合，BC組生會(huì)跟讀。）四.讀句子。

（1）你有一雙明亮的眼睛嗎？（2）我有一雙明亮的眼睛。

（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)問(wèn)句，同桌互問(wèn)互答）

五、拓展記憶：

一雙（眼睛）一雙手、一雙鞋。

眼睛永遠(yuǎn)亮晶晶

教學(xué)目的要求：

A組生：正確認(rèn)讀、書寫5個(gè)生字“永、遠(yuǎn)、寶、石、雙”，并能組詞；背誦課文。

B組生：正確認(rèn)讀5個(gè)生字“永、遠(yuǎn)、寶、石、雙”；能把課文讀通順。

C組生：正確指讀21個(gè)以上生字；認(rèn)真傾聽同學(xué)朗誦課文，嘗試跟說(shuō)；樂(lè)意跟讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)讀、書寫5個(gè)生字“永、遠(yuǎn)、寶、石、雙”。2.理解課文句子意思、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)一說(shuō)課文里說(shuō)眼睛像什么? 教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片 課時(shí)安排：三課時(shí) 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“寶、石”2個(gè)生字，學(xué)習(xí)課文第一句。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：（猜一猜）

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

二、認(rèn)識(shí)寶石、學(xué)習(xí)寶石

1.導(dǎo)入：我們的眼睛像葡萄，同時(shí)又像什么呢？ 2.出示課件，欣賞“滿天的星星”“寶石”圖片。

3.說(shuō)一說(shuō)：寶石是怎樣的？星星是怎樣的？讓學(xué)生說(shuō)好：星星、寶石兩個(gè)詞。4.出示生字卡片：寶石。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀、讀準(zhǔn)“寶石”。嘗試組詞：寶：寶石、寶貝。石：石頭、石塊。

三、新授學(xué)習(xí)句子。

1.出示句子：“像寶石，像星星，我有一雙好眼睛。” 2.理解“像”：兩樣?xùn)|西有類似的（共同的）地方。方言解釋。3.讀句子：帶讀，跟讀、指名讀。

4.引導(dǎo)學(xué)生想象：“像葡萄，像瑪瑙，我有一雙好眼睛。”

四、學(xué)習(xí)書寫生字“寶石”

1.A組生說(shuō)說(shuō)“寶”的字形，記住“石”為獨(dú)體字。2.指導(dǎo)書寫生字。

3.學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。

五、鞏固練習(xí)

1.熟讀第一句。(A組生要會(huì)背）

2.書寫“寶石”。（A組生要給生字組詞。）

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字“雙”，學(xué)習(xí)課文第二句話，能用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)我們的眼睛能干什么嗎？ 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《愛(ài)護(hù)眼睛》

讀書寫字坐端正，眼睛離桌一尺遙；走路坐車和躺著，千萬(wàn)不要把書瞧；眼保健操天天做，一日兩次不可少。

二、復(fù)習(xí)生字、學(xué)習(xí)“雙”字

1.認(rèn)讀詞語(yǔ)：寶石、眼睛、手帕、星星、2.書空聽寫。

3.學(xué)習(xí)生字“雙”，讀準(zhǔn)字音（翹舌音、后鼻音）.了解字義：兩個(gè)成一雙。（引導(dǎo)學(xué)生觀察補(bǔ)充：一雙（眼睛）一雙手、一雙鞋等。組詞：一雙、雙眼、成雙成對(duì)

4.觀察字的特點(diǎn)——兩個(gè)又。

5.教師板演指導(dǎo)書寫：兩個(gè)又字緊靠在一起，第一個(gè)又的“捺”改為“長(zhǎng)點(diǎn)”。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生書寫。

三、學(xué)習(xí)句子“能望遠(yuǎn)來(lái)能看近，樣樣?xùn)|西看得清。” 1.導(dǎo)入：“像寶石，像星星，我有一雙好眼睛。”誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，眼睛可以干什么？

2.學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。教師隨機(jī)小結(jié)：我們有一雙好眼睛，就“能望遠(yuǎn)來(lái)能看近，樣樣?xùn)|西看得清?！?/p>

3.出示句子：“能望遠(yuǎn)來(lái)能看近，樣樣?xùn)|西看得清?！敝笇?dǎo)學(xué)生朗讀。理解句子的意思。

4.戶外觀察，幫助理解：看遠(yuǎn)山、樹木；看近處的教學(xué)樓；看墻上的字。全部都看得清楚。

5.回歸課堂：認(rèn)讀句子。

四、鞏固練習(xí)

1.熟讀課文第一、二句。(A組生要會(huì)背）

2.書寫“雙”字2行（A組生要給生字組詞），抄寫一雙眼睛、一雙手、一雙鞋2遍.第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“永、遠(yuǎn)”2個(gè)生字，學(xué)習(xí)課文第三句；完成課后練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《愛(ài)護(hù)眼睛》

讀書寫字坐端正，眼睛離桌一尺遙；走路坐車和躺著，千萬(wàn)不要把書瞧；眼保健操天天做，一日兩次不可少。

二、新授

1.導(dǎo)入：通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我們的眼睛像（寶石、像星星），多漂亮啊，我們有一雙（好眼睛），能（望遠(yuǎn)來(lái)能看近，樣樣?xùn)|西看得清）。

2.說(shuō)一說(shuō)，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)眼睛呢？ 學(xué)生回答：（提醒上篇課文的內(nèi)容）

3.出示句子：我們要把眼睛保護(hù)好，眼睛才可以永遠(yuǎn)亮晶晶。4.學(xué)習(xí)生字：“永、遠(yuǎn)” 讀準(zhǔn)字音：提醒“遠(yuǎn)”撮口音。

“遠(yuǎn)”半包圍結(jié)構(gòu)：先寫“元”再寫“辶”。“永”一個(gè)字包含了我們漢字的6個(gè)筆畫，教師一筆一畫先板演，再指導(dǎo)書空。

5.組詞：永：永遠(yuǎn)、永久遠(yuǎn)：遠(yuǎn)處、永遠(yuǎn)、很遠(yuǎn) 6.讀詞語(yǔ)：亮晶晶。詞組：亮晶晶的眼睛。讀句子：眼睛永遠(yuǎn)亮晶晶。

三、讀一讀、練一練 1.整齊響亮地朗讀課文。

2.聽老師讀，用√指出聽到的部首。（辶讠）（亻彳）

3.想想練練，寫出帶有下列部首的字，再組詞。辶——（）（）宀——（）（）4.讀句子，再抄一抄。（1）我有一雙好眼睛。（2）我們要保護(hù)自己的眼睛。5.讀一讀，寫一寫。眼睛寶石一雙東西永遠(yuǎn)

生肖 教學(xué)目的要求：

A組生：正確認(rèn)讀、書寫“牛、虎、龍、羊”4個(gè)生字，并能組詞；用較流利地語(yǔ)言說(shuō)出自己的屬相，出生年月。B組生：正確認(rèn)讀“牛、虎、龍、羊”4個(gè)生字，在提示下能說(shuō)出自己的屬相，出生年月。

C組生：正確指讀“牛、虎、龍、羊”4個(gè)生字，認(rèn)真傾聽同學(xué)的回答，在提示下能說(shuō)出自己的屬相或出生年月。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)部首“虍”“蟲”，正確認(rèn)讀、書寫“牛、虎、龍、羊”4個(gè)生字

2.用較流利地語(yǔ)言說(shuō)出自己的屬相，出生年月。教學(xué)難點(diǎn)：用較流利地語(yǔ)言說(shuō)出自己的屬相，出生年月。教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片、課件、通過(guò)問(wèn)家長(zhǎng)，知道并記住自己的生肖和出生年月。（教師準(zhǔn)備一份全體學(xué)生戶籍名冊(cè)）

課時(shí)安排：三課時(shí) 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“牛、虎”，認(rèn)識(shí)部首“虍”、讀準(zhǔn)“生肖”的字音；學(xué)習(xí)句子“我屬（），今年（）歲?！?/p>

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《十二生肖歌》 一個(gè)人，有一個(gè)，每家都有好幾個(gè)，數(shù)起來(lái)12個(gè)，小朋友猜猜是什么？小老鼠排第一，個(gè)頭不大真神氣。老牛第二，虎第三 兔子第四跑得歡 龍第五、蛇第六 馬是老七不落后 羊第八，猴第九 十是公雞跟著走 狗排十一，汪汪叫，老豬最后來(lái)報(bào)到。猜一猜，想一想，十二生肖不一樣 到底你屬哪一個(gè)，爸爸媽媽對(duì)你講

二、激趣導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？喜歡哪些動(dòng)物？

2.同學(xué)們，這些動(dòng)物有些是我們的生肖。（板書生肖）指導(dǎo)讀準(zhǔn)生肖（肖第四聲）

3.出示課文生肖圖，按“鼠——豬”的順序認(rèn)識(shí)各個(gè)生肖。4.講述關(guān)于生肖的故事。

報(bào)名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們?cè)诼飞吓龅搅?。牛個(gè)頭大，邁的步子也大，老鼠個(gè)頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠(yuǎn)著呢，我快跑不動(dòng)了，這可怎么辦？它腦子一動(dòng)，想出個(gè)主意來(lái)，就對(duì)牛說(shuō)：“牛哥哥，牛哥哥，我來(lái)給你唱個(gè)歌。”牛說(shuō)：“好啊，你唱吧，咦，你怎么不唱呀？”老鼠說(shuō)：“我在唱哩，你怎么沒(méi)聽見？哦，我的嗓們太細(xì)了，你沒(méi)聽見。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌，你就聽見了。”牛說(shuō)：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來(lái)：牛哥哥，牛哥 哥，過(guò)小河，爬山坡，駕，駕，快點(diǎn)兒羅！牛一聽，樂(lè)了，撒開四條腿使勁跑，跑到報(bào)名的地方一看，誰(shuí)也沒(méi)來(lái)，高興得昂昂地叫起：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒(méi)吧話說(shuō)完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。

三、認(rèn)識(shí)生肖名稱

1.學(xué)生各自認(rèn)讀認(rèn)識(shí)的生肖。2.教師帶讀，讀準(zhǔn)字音。

四、書寫生字：虎、牛

1.認(rèn)讀部首“虍”，指導(dǎo)板書，學(xué)生書空記憶。2.虍+幾=虎。指導(dǎo)學(xué)生書寫，注意提醒丿寫長(zhǎng)一些。3.組詞：虎：馬虎、老虎、虎頭蛇尾。

4.在田字格中指導(dǎo)書空“?！?。組詞：對(duì)牛彈琴、牛肉、牛肉等。

五、課后練習(xí)

1.A組生：“虎、?！弊謱?行并組詞。2.B組生：“虎、?！弊謱?行。

3.C組生看圖片，指認(rèn)“虎、?！?，并響亮地說(shuō)出來(lái)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“蛇、龍、羊”，認(rèn)識(shí)部首“蟲”、學(xué)習(xí)句子“我屬（）?！?/p>

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《十二生肖歌》

二、復(fù)習(xí)

1.說(shuō)一說(shuō)，自己知道哪些生肖。

2.認(rèn)讀部首“虍”，認(rèn)讀詞語(yǔ)：對(duì)牛彈琴、虎頭蛇尾。

三、學(xué)習(xí)課文，練習(xí)說(shuō)話。1朗讀12個(gè)生肖名稱。

2.了解：屬相。我們中國(guó)，每年都有一個(gè)固定的屬相，屬相名稱按12生肖順序循環(huán)輪流。比如去年2013年是蛇年，今年2014年是馬年。明年2015年是？——羊。你在馬年出生，就屬馬。

3.說(shuō)一說(shuō)自己的屬相，根據(jù)學(xué)生出生年份，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子。4.學(xué)習(xí)句子：我屬雞。我是1993年6月1日出生的。

引導(dǎo)A組生嘗試說(shuō)說(shuō)：“1993年是雞年。1994年是（狗）年?！?/p>

四、學(xué)習(xí)生字“蛇、龍、羊”，認(rèn)識(shí)“蟲”字旁。

（一）“蛇”

1.認(rèn)讀“蛇”。讀準(zhǔn)翹舌音。

2.分析結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“蟲”字旁，右邊是“它”。教師板書左窄右寬，“蟲”的長(zhǎng)“橫”改為“提”。學(xué)生書空。

3.學(xué)生田字格中書寫，教師指導(dǎo)。4.組詞：小白蛇、打草驚蛇

（二）“羊、龍”。

1.教師出示字卡，學(xué)生說(shuō)說(shuō)打算怎么把它寫好。2.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板演。

3.教師指導(dǎo)評(píng)議：三橫寫緊湊些，一豎要直。

五、課后練習(xí)

1.A組生：用“我屬（），今年（）歲?！钡木涫秸f(shuō)話?！吧?、龍、羊”字寫2行并組詞。2.B組生：用“我屬（）?！钡木涫秸f(shuō)話，“蛇、龍、羊”字寫1行。

3.C組生看圖片，指認(rèn)自己的屬相，并響亮地說(shuō)出來(lái)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“羊”，學(xué)習(xí)句子“我屬（），我是（）年（）月（）日出生的。”完成課后練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《十二生肖歌》。

二、復(fù)習(xí)

1.按順序朗讀十二生肖。

2.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：一馬當(dāng)先、萬(wàn)馬奔騰、虎頭蛇尾、對(duì)牛彈琴、打草驚蛇。

三、練習(xí)1.想想練練：（1）寫出帶有下列部首的字

犭——（）亻——（）鳥——（）虍——（）（2）填空 我屬，今年歲了。我是年月日出生的。

（先指導(dǎo)填空，再引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)）3.拼一拼，讀一讀。

Sh——é——shé蛇n——iú——niú牛

sh——ǔ——shǔ 鼠

h——óu——2.讀讀記記

讀下列成語(yǔ)，再記住這些成語(yǔ)。

一馬當(dāng)先萬(wàn)馬奔騰虎頭蛇尾對(duì)牛彈琴打草驚蛇

生日

教學(xué)目的要求：

hóu猴 A組生：正確認(rèn)讀、書寫“桌、稿、許、?！?個(gè)生字，并能組詞，用“許多”說(shuō)一句話；用較流利地語(yǔ)言說(shuō)出自己生日那天許了什么愿，感受孩子對(duì)父母的愛(ài)。

B組生：正確認(rèn)讀“桌、稿、許、?！?個(gè)生字，在提示下能用“許多”說(shuō)一句話；說(shuō)出自己的愿望，感受孩子對(duì)父母的愛(ài)。

C組生：正確指讀“桌、稿、許、海”4個(gè)生字，認(rèn)真傾聽同學(xué)的回答，知道“許多”的意思，感受孩子對(duì)父母的愛(ài)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.正確認(rèn)讀、書寫4個(gè)生字

2.練習(xí)用“許多”說(shuō)一句話；說(shuō)出自己生日那天許了什么愿。教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片、課件（糕點(diǎn)的圖片）、生日蛋糕、蠟燭等。

課時(shí)安排：三課時(shí) 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“桌、糕”，練習(xí)用“許多”說(shuō)一句話，學(xué)習(xí)課文第一自然段。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《十二生肖歌》

二、激趣導(dǎo)入，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

1.同學(xué)們，你們喜歡過(guò)生日嗎？教師補(bǔ)充：生日就是自己出生的日子。一般情況下，一個(gè)人一年有一個(gè)生日。2.你是怎么過(guò)生日的呢？

2.練習(xí)用“許多”說(shuō)話。根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生用“許多”說(shuō)一句話。

提供句式：我家有許多（）。學(xué)校有許多（）。過(guò)生日時(shí)，爸爸媽媽準(zhǔn)備了許多（）。

三、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

1.導(dǎo)入：課文中的“我”是怎么過(guò)生日的呢？出示課文第一自然段：今天是我的生日，桌子上放著生日蛋糕。爸爸點(diǎn)亮了蠟燭，媽媽說(shuō)：“南南，許個(gè)愿吧！”

2.學(xué)生小聲朗讀，圈出不認(rèn)識(shí)的字詞。

3.學(xué)習(xí)“桌、糕”兩個(gè)生字：讀準(zhǔn)字音“桌”翹舌音，理解字義：糕（指塊狀的物體）（出示圖片幫助理解）如：蛋糕、米糕、糕點(diǎn)。4.指導(dǎo)朗讀課文。教師帶讀，讀準(zhǔn)字音，做到不添字漏字。5.齊讀、指名讀。

四、書寫生字：桌、糕

1.“桌”，指導(dǎo)板書，在田字格中上下位置看清楚，教師板演，學(xué)生書空。

2.學(xué)生田字格中寫2個(gè)，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

3.“糕”提醒學(xué)生觀察辨析這個(gè)左窄右寬的字中“米”的“捺”改為了“點(diǎn)”。

4.教師板演，學(xué)生書空，學(xué)生田字格中寫2個(gè)，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

五、課后練習(xí)

A組生：用“許多”說(shuō)個(gè)句子給家長(zhǎng)聽，“桌、糕”2字寫2行并組詞，練習(xí)朗讀第一自然。

B組生：用“許多”說(shuō)個(gè)句子給家長(zhǎng)聽，“桌、糕”2字寫1行，練習(xí)朗讀第一自然。

C組生：指認(rèn)“桌、糕”2字，并響亮地說(shuō)出來(lái)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“許、?！?，學(xué)習(xí)課文第二自然段。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《春天到》

春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

二、復(fù)習(xí)

1.練習(xí)用“許多”說(shuō)一句話。

2.認(rèn)讀詞語(yǔ)：書桌、糕點(diǎn)、生日蛋糕、。

三、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文第二自然段。

1情境導(dǎo)入：課文第一自然段情境創(chuàng)設(shè)：師生問(wèn)答式復(fù)述，教師隨機(jī)在桌子上放生日蛋糕，點(diǎn)亮蠟燭。（實(shí)物或課件演示）

2.教師提醒：現(xiàn)在該干什么了？生讀文中句子——“南南，許個(gè)愿吧！”怎么許愿呢？用肢體語(yǔ)言幫助解釋，讓學(xué)生合掌與胸前，閉上眼睛。3.說(shuō)好詞語(yǔ)：許愿。邊比動(dòng)作邊說(shuō)詞語(yǔ)：許愿。

四、學(xué)習(xí)課文第二自然段 1.南南究竟許了什么愿呢？ 2.大聲朗讀課文。

（1）帶讀課文，認(rèn)讀“許、?！眱勺帧?/p>

（2）理解課文：文中的“我”叫什么名字？他許了什么愿？也就是想了什么？解釋“許愿”：閉上眼睛心里默默地想祝福、祝愿的話語(yǔ)。（3）朗讀南南許的愿。

3.拓展說(shuō)話：你有什么愿望呢？鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。

4.實(shí)踐操作：學(xué)生到生日蛋糕前，合掌閉眼學(xué)習(xí)許愿（可以說(shuō)出聲音來(lái)，也可以默默地想）。

五、學(xué)習(xí)生字“許、?！?。1.認(rèn)讀“許”撮口音。

2.分析結(jié)構(gòu)：“許、海”左右結(jié)構(gòu)，都是教師板書左窄右寬的字。教師板演，學(xué)生書空、數(shù)筆畫。3.學(xué)生田字格中書寫，教師指導(dǎo)。

4.組詞：許：許多、許愿、許可。海：大海、海面。

六、課后練習(xí)

A組生：“許、?！?字寫2行并組詞，用自己的話說(shuō)出自己的愿望。B組生：“許、海”2字寫1行，說(shuō)說(shuō)自己的愿望 C組生：指認(rèn)““許、?！薄?字，并響亮地說(shuō)出來(lái)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文第三自然段，完成課后練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《春天到》

春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入第三自然段。

1.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：許愿、大海、書桌、生日蛋糕

2.復(fù)述：南南生日時(shí)，許了什么愿呢？教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀全文。3.出示第三自然段內(nèi)容：我睜開眼睛，看見爸爸媽媽正對(duì)著我笑…… 4.帶讀課文，熟讀課文，5.想一想，說(shuō)一說(shuō)：爸爸媽媽為什么對(duì)著我笑呢？ 南南關(guān)心爸爸媽媽，想為爸爸媽媽做事情；爸爸媽媽愛(ài)南南。6.補(bǔ)充小結(jié)：孩子的生日就是媽媽的受難日。教師簡(jiǎn)介生孩子經(jīng)歷的痛楚，希望我們能好好學(xué)習(xí)，多學(xué)本領(lǐng)，讓爸爸媽媽天天都開心，笑口常開。

三、課堂練習(xí)指導(dǎo) 1.聽聽寫寫

（1）聽老師讀，寫出聽到的部首。木、米、氵、讠

2.聽老師讀，用“√”指出聽到的詞語(yǔ)。海底生日桌子照片許多

（學(xué)生先朗讀各詞語(yǔ)，教師再讀，學(xué)生指認(rèn)）2.想想練練：

（1）寫出下列字的部首。

桌—（）糕—（）到—（）海—（）

（學(xué)生先朗讀各生字，說(shuō)出它的部首是什么，A組生自由寫，BC組生在教師的指導(dǎo)下填寫）（2）擴(kuò)詞 生（）（）天（）（）看（）（）多（）（）

（學(xué)生自由書寫，教師對(duì)BC組生個(gè)別指導(dǎo)下填寫）（3）讀句子，再抄一抄。我看見爸爸媽媽正在對(duì)我笑。

（A組生抄句子。教師指導(dǎo)BC組生認(rèn)讀句子。）

四、課后練習(xí)

把自己的愿望告訴老師或同學(xué)或家人。

綜合練習(xí)1 教學(xué)目的要求：

A組生：正確認(rèn)讀平舌音、翹舌音；正確書寫生字的部首、筆畫、并能組詞；正確使用“。？”并讀出相關(guān)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)?？磮D，用“認(rèn)真、專心、安心”說(shuō)一兩句話。

B組生：正確認(rèn)讀部分平舌音、翹舌音；認(rèn)讀生字的部首、筆畫、并能口頭組詞；正確讀出“。？”的相關(guān)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。能看懂圖意。嘗試用“認(rèn)真、專心、安心”說(shuō)一兩句話。

C組生：能指讀部分平舌音、翹舌音、部首；認(rèn)真傾聽同學(xué)的回答，根據(jù)意思指認(rèn)圖片。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

正確使用“。？”并讀出相關(guān)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)?？磮D，選用“認(rèn)真”、“專心”、“安心”詞語(yǔ)說(shuō)一兩句話。

教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片 課時(shí)安排：二課時(shí) 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第一、二、三題 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：《春天到》春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

二、“我會(huì)拼”——認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

1.學(xué)生自由讀出字音，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字音有什么不同。2.教師指導(dǎo)認(rèn)讀，讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音。3.教師帶讀，隨機(jī)點(diǎn)讀。

4.指名朗讀。記住哪些字是平舌音，哪些字是翹舌音。

三、“我會(huì)做”——數(shù)數(shù)筆畫，說(shuō)說(shuō)筆順，再填空。1.讀準(zhǔn)字音：讀、虎、海。

2.學(xué)生書空，說(shuō)說(shuō)這些字一共有幾筆。3.師生檢查：邊唱筆順邊數(shù)筆畫。

四、“我會(huì)做”——把部首相同的字寫字一起。

1.認(rèn)讀“眼、睛、服、睛、到、海、腰、別”的部首分別是什么。2.教師示范填寫：（從第一個(gè)字開始，部首是什么，就把它寫到相應(yīng)的橫線上）

目：眼月：

氵：

刂：

3.A組學(xué)生自由填寫，教師對(duì)BC組生個(gè)別指導(dǎo)下填寫。4.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)板演。5.講評(píng)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第四、五題及“我會(huì)說(shuō)” 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：《春天到》春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

二、“我會(huì)做”——比一比，再組詞。

1.學(xué)生認(rèn)讀每個(gè)生字，比較不同之處與相同之處，并說(shuō)說(shuō)意思的不同。

2.A組學(xué)生自由填寫，教師對(duì)BC組生個(gè)別指導(dǎo)下填寫。3.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)板演。4.講評(píng)。

三、“我會(huì)做”——讀下列句子，再加上標(biāo)點(diǎn)。1.教師出示“。？”，認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)“。？”是什么意思。2.嘗試填標(biāo)點(diǎn)：

（1）我寫字很認(rèn)真（。）（2）你屬什么（？）

34（3）問(wèn)答句式練習(xí)：你有一雙明亮的眼睛嗎？我有一雙明亮的眼睛。

3.帶讀，讀出不同標(biāo)點(diǎn)給句子帶來(lái)的不同語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。

四、“我會(huì)說(shuō)”——仔細(xì)看圖，選用“認(rèn)真”、“專心”、“安心”詞語(yǔ)說(shuō)一兩句話。

1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，看懂圖意：用“（誰(shuí)）在（干什么）”說(shuō)一兩句話。同學(xué)們?cè)谧鲅郾＝〔?。（某某）在看書?/p>

提示學(xué)生可以給圖中同學(xué)起名字；可以加上時(shí)間、地點(diǎn)，誰(shuí)在干什么。

2.在教師的提示下，學(xué)生嘗試用上“認(rèn)真地干什么”?！皩Ｐ牡馗墒裁础眮?lái)表達(dá)圖中意思。

第五課春曉

教學(xué)目的要求：

A組生：正確認(rèn)讀、書寫“夜、聲、知”3個(gè)生字，并能組詞，正確、流利地朗讀課文。背誦課文。知道春天美好，要珍惜春光。

B組生：正確認(rèn)讀“夜、聲、知”3個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文，知道春天美好，要珍惜春光。

C組生：正確指讀“夜、聲、知”3個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文，感受春天美好，珍惜春光。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.正確認(rèn)讀、書寫3個(gè)生字 2.朗讀、背誦課文。

3.通過(guò)朗讀感悟想象詩(shī)中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象。教具準(zhǔn)備：

1．布置學(xué)生觀察周圍自然景物的變化。2．本課生字卡片，朗讀課文的錄音帶、課件。課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀“夜、聲、知”，書寫“夜”，讀好古詩(shī)第一二行。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《春天到》

春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

二、激趣導(dǎo)入新課

1．上節(jié)課老師布置你們?nèi)フ掖禾欤銈冋业搅舜禾煸谀膬簡(jiǎn)幔?2．春天到了，桃花盛開，有時(shí)還會(huì)下春雨呢？而且特別喜歡睡懶覺(jué)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于春天的一首古詩(shī)。板書：春曉。帶讀，讀準(zhǔn)字音。

三、簡(jiǎn)介作者和課文 1．作者：唐代詩(shī)人孟浩然。

2．以故事形式介紹古詩(shī)。大意是詩(shī)人夜讀入睡，半夜被風(fēng)聲雨聲驚醒，一會(huì)兒又睡了。直到鳥鳴聲傳來(lái)才發(fā)現(xiàn)天亮了。起身后，邊聽鳥鳴邊吟詩(shī)句：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。”忽然，他想起夜里聽到的風(fēng)聲、雨聲，走到窗前，邊張望邊吟詩(shī)句：“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。”由此，留下了一首好詩(shī)《春曉》。3．范讀課文。

三、自讀課文，教師巡視

要求：（1）借助漢語(yǔ)拼音讀通古詩(shī)。

37（2）畫出本課要求學(xué)會(huì)、認(rèn)識(shí)的生字，讀正確。

四、檢查自學(xué)情況

1．教師范讀全詩(shī)。欣賞春天的美景圖。

2.認(rèn)讀一、二行中的生字，眠、覺(jué)、啼。3.再讀一讀這兩行詩(shī)。（指名讀——齊讀）

五、書寫“夜”字。

1.指導(dǎo)分析“夜”的筆畫，教師板演提醒：夜：第四筆是“豎”，不要寫成“豎鉤”。注意指導(dǎo)筆順，提示不要漏寫第七筆“點(diǎn)”?？膳c熟字“衣”比較字形的異同。

2.學(xué)生書空。數(shù)筆畫。

3.學(xué)生在田字格中書寫，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

六、作業(yè)

A組生：書寫“夜”字2行并組詞，把古詩(shī)第一二行讀流利、通順。

B組生：書寫“夜”字1行，把古詩(shī)第一二行讀通順。C組生：指認(rèn)“夜”字，跟讀古詩(shī)第一二行。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀“聲、知”，書寫“聲、知”，讀好古詩(shī)第三、四行。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《春天到》

春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

二、、喚起感知、激趣導(dǎo)入

1.欣賞古詩(shī)《春曉》畫面，引出詩(shī)朗誦“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。”

2.理解個(gè)別字的意思：眠：睡覺(jué)。曉：天亮了。聞：聽。啼：叫。

3.借助課件畫面，了解詩(shī)意：春天睡覺(jué)不知道天已經(jīng)亮了，到處都可以聽到小鳥的叫聲。

4.引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀，體會(huì)作者的心情。

春眠／不覺(jué)／曉，處處／聞／啼鳥。

三、學(xué)習(xí)第三四行讓學(xué)生感受春天的美，喚起感知。

1.出示圖片：窗外落英繽紛，濕漉漉的草坡上飄滿了桃花的美景。學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)你看見了什么？引出詩(shī)句：夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？引出詩(shī)的意思：晚上刮了風(fēng)下了雨，春天里的花飄落了多少呢？？

2.指導(dǎo)認(rèn)讀：“聲”翹舌音、后鼻音。字義：聲音。

指導(dǎo)認(rèn)讀：“知”翹舌音、拼音是整體人讀音節(jié)。字義：知道。3.指導(dǎo)朗讀：？的讀法。夜來(lái)／風(fēng)雨／聲，花落／知／多少？

四、悟讀古詩(shī)。

1．這是一首描寫春天美景的古詩(shī)。你會(huì)用怎么樣的心情來(lái)讀呢？（配樂(lè)）自己在座位上練讀。

2.教師指導(dǎo)古詩(shī)，注意詩(shī)句的節(jié)奏，作者的心情。春眠／不覺(jué)／曉，處處／聞／啼鳥。夜來(lái)／風(fēng)雨／聲，花落／知／多少。

3．指名、分組、齊朗誦。

五、指導(dǎo)寫字。

1.指導(dǎo)分析“聲、知”的筆畫，教師板演提醒：聲：上面是“士”，不是“土”。下面的最后一筆是“丿”，不是“豎彎鉤”，不能寫成“巴”。知：左邊是把“午”的“豎”改撇，再加一點(diǎn)。右邊是“口”表示知道了要用口說(shuō)出來(lái)。2.學(xué)生書空。數(shù)筆畫。

3.學(xué)生在田字格中書寫，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

六、作業(yè)

A組生：書寫“聲、知”字2行并組詞，把古詩(shī)讀流利、通順。B組生：書寫“聲、知”字1行，把古詩(shī)第讀通順。C組生：指認(rèn)“聲、知”字，跟讀古詩(shī)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：背誦古詩(shī)，完成課后練習(xí)，欣賞感受春天的美好。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：《春天到》

春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

二、欣賞畫面，激趣朗誦。1.欣賞古詩(shī)《春曉》課件。

2.引導(dǎo)朗誦，通過(guò)帶讀、跟讀、配樂(lè)朗誦感悟想象詩(shī)中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象。

春眠／不覺(jué)／曉，處處／聞／啼鳥。夜來(lái)／風(fēng)雨／聲，花落／知／多少。3.指導(dǎo)背誦。

這么美的一幅春景圖、這么美的一首詩(shī)，能把它背下來(lái)嗎？指名背誦。

三、想想練練

1.說(shuō)說(shuō)下列帶點(diǎn)字在句子中的意思。“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥?！?/p>

眠：睡覺(jué)。曉：天亮了。聞：聽。啼：叫。

2.借助課件畫面，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。

春天里，天已經(jīng)亮了還不知道，到處都可以聽到小鳥的叫聲。晚上刮了風(fēng)下了雨也不知道，春天里的花飄落了多少呢？

四、欣賞、吟誦、感受春天的美好。

自古以來(lái)，人們都喜愛(ài)春天，珍惜春光。古代詩(shī)人寫下了不少詠春的詩(shī)句，我抄了幾句，你們想讀嗎？（出示相關(guān)畫面及詩(shī)句，學(xué)生自由欣賞跟讀。）推薦欣賞朗讀的詩(shī)句：

（1）遠(yuǎn)天歸雁拂云飛，近水游魚迸冰出。（2）春宵一刻值千金，花有清香月有陰。（3）等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。（4）草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

以上詩(shī)句都注上拼音，供同學(xué)自由朗讀，感受春天的美好。

五、作業(yè)：

A組生：完成課后練習(xí)“讀讀寫寫”，背誦古詩(shī)。B組生：完成課后練習(xí)“讀讀寫寫”，背誦古詩(shī)。

C組生：在家長(zhǎng)指導(dǎo)下完成課后練習(xí)“讀讀寫寫”，朗讀古詩(shī)。

第四篇：培智語(yǔ)文第九冊(cè)《日月潭片》段教學(xué)

片段教學(xué)教案

漳平市特殊教育學(xué)校 張秀焦

【研究課題】

開發(fā)利用生活資源，提高培智生語(yǔ)文溝通能力 【教學(xué)內(nèi)容】

全日制培智學(xué)校教材第九冊(cè)語(yǔ)文第七課《日月潭》第1、2 自然段 【教學(xué)目標(biāo)】

1、識(shí)記本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容，了解比喻句及比喻句的作用，A類學(xué)生能造簡(jiǎn)單的比喻句。

2、運(yùn)用多媒體圖片展示日月潭的美麗景色，使學(xué)生主動(dòng)、快樂(lè)地參與到課堂中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀的綜合能力；結(jié)合圖片，朗讀課文，理解課文文字?jǐn)⑹鰞?nèi)容，從中體會(huì)日月潭的美，并能讀出日月潭的美麗。

3、通過(guò)多媒體圖片展示日月潭的景色和朗讀課文優(yōu)美的文字，體會(huì)日月潭的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)日月潭，熱愛(ài)祖國(guó)寶島臺(tái)灣和熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。【教學(xué)重難點(diǎn)】

理解課文文字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容，感受都日月潭的美麗，并能通過(guò)朗讀將美麗朗讀出來(lái)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件 【教學(xué)過(guò)程】

師：同學(xué)們看，這是哪兒呀？

師:對(duì)了，這就是前幾天，老師帶同學(xué)們?nèi)サ臋巫兄薰珗@。師：公園里有什么呀？

師：哦，公園里有樹。公園里有草地。嗯，公園里有花。對(duì)了，公園里還有塔。

師：我們的櫸仔洲公園美嗎？是呀，櫸仔洲公園有花有樹有水，可真美呀！師：我們漳平還有很多風(fēng)景優(yōu)美的地方，你們看（課件出示漳平風(fēng)景圖片），這是九鵬溪，這是永福茶園。

師：看了那么多美麗的漳平風(fēng)光，同學(xué)們還想知道還有哪些風(fēng)景秀麗的地方嗎？

師：嗯，今天老師就給大家介紹一個(gè)美麗的地方。同學(xué)們有機(jī)會(huì)的話可以和自己的爸爸媽媽去那里旅游。地名嘛，寫在黑板上，想去的小朋友大聲地把它讀出來(lái)。

師：請(qǐng)大家仔細(xì)想想這三個(gè)字的意思，猜猜看，這個(gè)地方為什么叫日月潭？ 師：你知道得真詳細(xì)，誰(shuí)告訴你的？

師：還有哪些小朋友也知道得和他一樣詳細(xì)，請(qǐng)舉一下手。

師：老師要表?yè)P(yáng)你們，因?yàn)槟銈兌紝W(xué)會(huì)了用心預(yù)習(xí)課文。恭喜你們又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。下面讓我們一起找出課文中的這句話，請(qǐng)剛才沒(méi)舉手的小朋友用心地讀一讀，舉手的小朋友認(rèn)真地讀一讀。

（出示：日月潭里有一個(gè)小島，把潭分成兩半，一邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭，一邊像彎彎的月亮，叫月潭。）

師：我們來(lái)看這幅圖。（出示插圖）這是？“小島”，小島把潭分成兩半。這邊什么形狀？圓圓的。像不像太陽(yáng)？為什么？因?yàn)樘?yáng)也是圓圓的。這邊就是日潭。那這邊什么形狀？彎彎的。像不像彎彎時(shí)的月亮？這邊就是月潭。

師：讓我們?cè)侔堰@句話讀一讀。（出示：日月潭里有一個(gè)小島，把潭分成兩半，一邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭；一邊像彎彎的月亮，叫月潭。）師：下面，老師請(qǐng)同學(xué)們把這句話填完整來(lái)。（出示：日月潭里有個(gè)小島，把潭分成兩半，一邊像，叫日潭，一邊像，叫月潭。）師：好，現(xiàn)在讓我們用心記住這些填上的詞語(yǔ)。

師：閉上眼睛，回憶一下這句話，別忘了用上剛才記住的這些詞語(yǔ)。師：你來(lái)說(shuō)，師：哦，她漏了“像圓圓的”，你的小耳朵聽得可真清楚。師：你也來(lái)說(shuō)說(shuō)

師：嗯，你說(shuō)的很好，你來(lái)說(shuō)，你說(shuō)的也很棒。師：現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)把這句話再讀一讀吧。

師：你們現(xiàn)在知道這個(gè)地方為什么叫日月潭了嗎？請(qǐng)同學(xué)用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。師：是呀。日月潭里有一個(gè)小島，把潭分成兩半，一邊像圓圓的太陽(yáng)；一邊像彎彎的月亮，所以就叫日月潭。我們的同學(xué)可真棒呀，你們說(shuō)得太好了。師：下面老師請(qǐng)同學(xué)們用“一邊??一邊??”來(lái)說(shuō)一句話。

師：哦，他說(shuō)：“小明一邊吃飯，一邊看電視?！蹦銈冇X(jué)得小明這么做好嗎？

師：對(duì)，這是個(gè)壞習(xí)慣，我們可別學(xué)小明哦。師：你說(shuō)?！拔覍W(xué)寫生字時(shí)，一邊讀，一邊寫?！?/p>

師：大家說(shuō)，他說(shuō)的句子好不好？他把老師平時(shí)經(jīng)常對(duì)你們說(shuō)的話記住了。寫生字的時(shí)候要邊寫邊讀，這樣是不是記得更牢呀！

師：還有沒(méi)有同學(xué)自告奮勇，用“一邊??一邊??”來(lái)說(shuō)一句話。師：姐姐一邊唱歌，一邊跳舞。師：同學(xué)們說(shuō)得真好。

師：現(xiàn)在我們回到前面我們討論的話題。同學(xué)們想去日月潭旅游，應(yīng)該先了解些什么呢？

師：你想知道日月潭在哪里？這個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)單，相信有很多小朋友能幫你解決，誰(shuí)來(lái)告訴她？

師：你說(shuō)。日月潭在我國(guó)臺(tái)灣省。

師：你想要補(bǔ)充。日月潭在臺(tái)灣中部。你說(shuō)的更具體。師：這下你聽明白了嗎，你告訴大家，日月潭在哪里？ 師：好，我們一起說(shuō)：日月潭在我國(guó)臺(tái)灣中部。師：到日月潭去旅游，你還想知道些什么呢？

師：哦，那里是個(gè)湖泊，是自然風(fēng)光。我想你想去的地方應(yīng)該是娛樂(lè)場(chǎng)或兒童樂(lè)園吧！

師：嗯，你說(shuō)的很對(duì)了，我們應(yīng)該要了解一下日月潭的風(fēng)景美不美，值不值得去旅游。

師：用心讀過(guò)課文的小朋友，你們的答案是——

師：那讓我們把課文中你認(rèn)為風(fēng)景很美的句子找出來(lái)，你找到后把它們劃出來(lái)，輕輕讀一讀。

師：下面讓我們來(lái)分享一下你找到的美景。先說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為最美的那一句吧。師:你覺(jué)得“兩潭湖水相連，像碧綠的大玉盤，小島就像玉盤中的明珠。”這句話很美。

師：你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你認(rèn)為哪一句最美。

師：你也覺(jué)得“兩潭湖水相連，像碧綠的大玉盤，小島就像玉盤中的明珠?！边@句話最美。

師:這一句話就用了兩個(gè)比喻句，把日月潭比作？（大玉盤）。把小島比作？（玉盤中的明珠）

師：讀到這句話，老師就像親眼看到了湖水碧綠碧綠的日月潭。你們說(shuō)，日月潭到底美不美。

師：讓我們一起來(lái)讀一讀這句話吧。（課件出示：兩潭湖水相連，像碧綠的大玉盤，小島就像玉盤中的明珠。）

師：日月潭風(fēng)景美麗，有很多游人去游覽，他們照了很多圖片，我們一起來(lái)欣賞日月潭美麗的風(fēng)光。

第五篇：培智語(yǔ)文第六冊(cè)教案

培智語(yǔ)文第六冊(cè)教案：交通工具

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)交通工具：汽車、摩托車、自行車；認(rèn)識(shí)部首“馬”（馬字旁）；認(rèn)識(shí)生字“汽”、“班”。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)觀看視頻、圖片，知道汽車、摩托車、自行車的用途。

3、情感、態(tài)度及價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，增加常識(shí)，知道在過(guò)馬路時(shí)應(yīng)遵守交通規(guī)則。

分類要求：

A類：

1、會(huì)看圖說(shuō)出圖片中的汽車、摩托車、自行車并會(huì)認(rèn)讀詞語(yǔ)；

2、學(xué)習(xí)本課部首馬字旁，生字“汽”、“班”；并會(huì)指讀課文。

3、增加常識(shí)，懂得遵守交通規(guī)則。B類：

1、會(huì)區(qū)別汽車、摩托車、自行車；

2、能跟讀字詞。C類：能積極參與課堂活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：課文 字詞 難點(diǎn)：理解課文

教具準(zhǔn)備：（訓(xùn)練器材）圖片、視頻 課時(shí)安排： 3課時(shí)

第 1 課 時(shí)

一、課前安全教育：校園安全

1、注意用電安全，不要亂摸亂動(dòng)教室、走廊等公共場(chǎng)所的電器設(shè)備。

2、放學(xué)要按時(shí)回家，不要在教室、校園內(nèi)逗留，也不要在街頭閑逛。

3、上學(xué)、放學(xué)要遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路時(shí)看清來(lái)往車輛，要走人行橫道。學(xué)生乘車一定要遵守交通法規(guī)，不乘坐不符合規(guī)定的車輛，超載車輛。

4、不能在馬路上玩耍、打鬧。

二、導(dǎo)入：

（一）談話導(dǎo)入：

師：剛剛安全教育中最后老師說(shuō)了不能在馬路上玩耍，打鬧，為什么不能在馬路上玩耍打鬧呢？（生：馬路上有很多車。）

（二）引出課題：

1、師：對(duì)，馬路上有很多車來(lái)來(lái)往往，非常危險(xiǎn)，同學(xué)們?cè)谕庖欢ㄒ⒁狻＝裉?，我們?lái)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)三種交通工具。

2、齊讀課題并板書：第13課《交通工具

（一）》

三、新授：

（一）學(xué)習(xí)“汽車”：

1、出示公共汽車圖片，這是什么呢？（這是公共汽車，也叫公交車）

（1）觀看視頻——如何乘坐公共汽車。

（2）拓展：關(guān)于公交車上的文明禮儀，引導(dǎo)學(xué)生文明乘坐公交，在公交車上不大聲喧嘩，不亂吐口水、亂扔垃圾；學(xué)會(huì)文明禮讓，看到老爺爺、老奶奶還有懷孕的阿姨都要讓座。

（3）跟讀句子：早上，我乘著公共汽車去上學(xué)。

2、出示小轎車圖片，這是什么呢？（這是小轎車。）

在哪里見過(guò)小轎車呢？（舉例校長(zhǎng)的車、畫畫老師的車。）

3、出示的士圖片，這是什么呢？（這是的士。）

拓展：坐的士比較貴，太長(zhǎng)的路程不適合坐的士，還是坐公交車，如果有急事那可以打的。

4、出示大卡車圖片，這是什么呢？（這是大卡車。）

（1）認(rèn)識(shí)大卡車的外形。（2）認(rèn)識(shí)大卡車的用途。

5、師小結(jié)：公共汽車、小轎車、的士、大卡車都是汽車，汽車還包括大巴車、面包車等等。

6、出示PPT，看圖跟讀詞語(yǔ)：“汽車”。

（二）學(xué)習(xí)“摩托車”：

1、出示摩托車圖片，回答：這是什么呢？（這是摩托車。）

2、想一想，我們學(xué)校哪個(gè)老師有摩托車呢？（魏老師）

3、跟讀：

（1）詞語(yǔ)：摩托車（2）句子：早上，爸爸騎著摩托車去辦事。

（三）學(xué)習(xí)“自行車”：

1、說(shuō)一說(shuō)，這是什么？（這是自行車。）

2、觀看視頻，認(rèn)識(shí)自行車。

3、跟讀：

（1）詞語(yǔ)：自行車。

（2）句子：早上，媽媽騎著自行車去上班。

（四）學(xué)習(xí)課文句子：

早上，我乘著公共汽車去上學(xué)。早上，媽媽騎著自行車去上班。早上，爸爸騎著摩托車去辦事。

1、師范讀；

3、學(xué)生跟讀看句子，師正音；

4、生齊讀句子。

四、鞏固：

（一）游戲：

1、出示圖片，看誰(shuí)回答的又快又正確。

2、請(qǐng)學(xué)生隨即抽取一個(gè)卡片，說(shuō)出卡片上畫的是什么。

（二）練習(xí)：讀一讀課文： 早上，我乘著公共汽車去上學(xué)。早上，媽媽騎著自行車去上班。早上，爸爸騎著摩托車去辦事。

五、小結(jié)：

1、師：今天，小朋友們對(duì)交通工具又有了更進(jìn)一步的了解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們今天學(xué)了哪些交通工具呢？

2、穿插安全教育：認(rèn)識(shí)交通工具，是為了更好的認(rèn)識(shí)交通，交通工具可以方便我們的生活，但不小心的話它也可以成為奪走我們生命的武器。所以切記過(guò)馬路的時(shí)候一定要遵守交通規(guī)則。

六、作業(yè)布置：熟讀課文

七、板書設(shè)計(jì)：

第 2 課 時(shí)

一、課前安全教育：校園安全

1、注意用電安全，不要亂摸亂動(dòng)教室、走廊等公共場(chǎng)所的電器設(shè)備。

2、放學(xué)要按時(shí)回家，不要在教室、校園內(nèi)逗留，也不要在街頭閑逛。

3、上學(xué)、放學(xué)要遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路時(shí)看清來(lái)往車輛，要走人行橫道。學(xué)生乘車一定要遵守交通法規(guī)，不乘坐不符合規(guī)定的車輛，超載車輛。

4、不能在馬路上玩耍、打鬧。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、游戲：隨即抽取一張卡片，說(shuō)出卡片上的內(nèi)容。

2、看圖讀一讀課文：

（1）早上，我乘著公共汽車去上學(xué)。（出示公共汽車圖片）（2）早上，媽媽騎著自行車去上班。（出示摩托車圖片）（3）早上，爸爸騎著摩托車去辦事。（出示自行車圖片）

三、新授：

（一）“馬”馬字旁：

1、讀音：mǎ部首：馬字旁

2、筆畫筆順： 橫折、豎折折鉤、橫

4、組詞：斑馬馬路白馬

5、請(qǐng)你在文中找出帶有馬字旁的字：騎 早上，媽媽騎著自行車去上班。早上，爸爸騎著摩托車去辦事。

6、請(qǐng)給“騎”組詞：騎馬 騎自行車

（二）汽：

1、讀音：qì

2、結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu) 部首是三點(diǎn)水；

右邊是“氣”字（“生氣”的“氣”）

3、筆畫：

點(diǎn)、點(diǎn)、提、撇、橫、橫、橫折彎鉤

4、組詞：汽車汽水

5、在文中框出“汽車”。早上，我乘著公共汽車去上學(xué)。

（三）班：

1、讀音：bān

2、結(jié)構(gòu)：左中右結(jié)構(gòu)

左邊是“王”王字旁，中間是“點(diǎn)、撇”，右邊是“王”

3、筆畫筆順：

橫、橫、豎、提、點(diǎn)、撇、橫、橫、豎、橫

4、組詞：上班班級(jí)

5、在文中框出“上班”。早上，媽媽騎著自行車去上班。

四、鞏固：

（一）在自己書本的課文中找出下列字詞： 騎汽車上班

1、學(xué)生用鉛筆畫出以上字詞；

2、A類生認(rèn)讀字詞，B、C類生跟讀字詞。

（二）認(rèn)一認(rèn)：說(shuō)說(shuō)卡片上的字怎么念呢？ “汽”“班”

1、說(shuō)出它們的部首分別是什么；

2、分別給這兩個(gè)生字組詞。

3、跟讀：

汽（汽車）（汽水）班（上班）（班級(jí)）

（三）聯(lián)系課文：重讀生字詞 早上，我乘著公共汽車去上學(xué)。早上，媽媽騎著自行車去上班。早上，爸爸騎著摩托車去辦事。

五、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)

六、作業(yè)布置：書寫生字“汽”

七、板書設(shè)計(jì)：

第 3 課 時(shí)

一、課前安全教育：校園安全

1、注意用電安全，不要亂摸亂動(dòng)教室、走廊等公共場(chǎng)所的電器設(shè)備。

2、放學(xué)要按時(shí)回家，不要在教室、校園內(nèi)逗留，也不要在街頭閑逛。

3、上學(xué)、放學(xué)要遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路時(shí)看清來(lái)往車輛，要走人行橫道。學(xué)生乘車一定要遵守交通法規(guī)，不乘坐不符合規(guī)定的車輛，超載車輛。

4、不能在馬路上玩耍、打鬧。

二、課后練習(xí)：

（一）聽老師讀，用“√”畫著聽到的詞語(yǔ)： 汽車自行車摩托車

1、先認(rèn)讀再跟讀

2、在自己的書本上，用“√”畫出聽到的詞語(yǔ)。

（二）聽老師讀，用“√”畫著聽到的句子：

1、我和爸爸一起去乘車。（）

2、爸爸騎著摩托車帶我去玩。（）（1）引導(dǎo)A類生認(rèn)讀；（2）B類生跟讀。

（3）用“√”指出聽到的句子。

（三）寫一寫：

1、寫出帶有下列部首的字： 宀（）（）氵（）（）

（1）引導(dǎo)A類生回想，帶有“宀”底下可以加上什么？“氵”呢？

（2）請(qǐng)權(quán)瑋和志洋到黑板上仿寫。

三、鞏固：

（一）擴(kuò)詞：

車（）（）上（）（）我（）（）班（）（）

（二）說(shuō)一說(shuō)：

讀課文，用“什么時(shí)候，誰(shuí)怎么樣去干什么”說(shuō)一句話。

1、齊讀課文。

2、師舉例，今天，老師帶著電腦去上課。

3、引導(dǎo)學(xué)生仿說(shuō)句子： 早上，志洋拿著掃帚去掃地。中午，我洗完手后去吃飯。傍晚，我吃完飯去操場(chǎng)上活動(dòng)。

四、小結(jié)：

1、總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)。

2、師：學(xué)完這課，我們要對(duì)交通工具有更深的了解，知道出門去哪里要坐什么車，做一個(gè)有計(jì)劃的人。

3、齊讀課文：

早上，我乘著公共汽車去上學(xué)。早上，媽媽騎著自行車去上班。早上，爸爸騎著摩托車去辦事。

五、布置作業(yè)：書寫生字“汽”

培智語(yǔ)文第六冊(cè)教案：交通工具

（二）作者：吹風(fēng) 來(lái)源： 日期：2015/3/31 11:50:06 人氣：549 加入收藏 評(píng)論：0 標(biāo)簽：

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)課文生字詞及課文，并學(xué)會(huì)分辨飛機(jī)、輪船和火車；

2、過(guò)程與方法：通過(guò)圖片及講解，區(qū)分飛機(jī)、輪船和火車。

3、情感、態(tài)度及價(jià)值觀：提高生活常識(shí)，熱愛(ài)生活。分類要求： A類：

1、在認(rèn)識(shí)部首車字旁和舟字旁的基礎(chǔ)上認(rèn)讀“輪”、“船”。

2、會(huì)認(rèn)讀并書寫筆畫“橫折彎”及本課重點(diǎn)生字“飛”、“機(jī)”；

3、會(huì)指讀課文；

4、會(huì)區(qū)分飛機(jī)、輪船和火車，增加生活常識(shí)。B類：

1、會(huì)認(rèn)讀“飛機(jī)”、“火車”；

2、熟讀課文；

3、會(huì)區(qū)別飛機(jī)、輪船和火車，增加常識(shí)。C類：

1、能區(qū)分飛機(jī)和火車；

2、能積極參與課堂活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：課文 字詞

難點(diǎn)：理解課文（懂得火車、輪船、飛機(jī)分別在什么地方開）教具準(zhǔn)備：（訓(xùn)練器材）圖片 課時(shí)安排： 3課時(shí)

第 1 課 時(shí)

一、課前安全教育：防溺水兒歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危險(xiǎn)多，不去深水極重要。我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預(yù)備動(dòng)作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補(bǔ)糖水解疲勞。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)身體好。

二、導(dǎo)入：

（一）師：

記得我們上一課學(xué)了哪些交通工具嗎？（汽車、摩托車、自行車）

（二）引出課題：

1、師：同學(xué)們回答的很好，都能記得上一課的內(nèi)容。那同學(xué)們想不想認(rèn)識(shí)更多的交通工具呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第14課。

2、齊讀課題并板書：第14課《交通工具

（二）》

三、新授：

（一）認(rèn)識(shí)“飛機(jī)”：

1、觀看視頻——空中的飛機(jī)；

2、請(qǐng)學(xué)生試著回答：

（1）在剛剛的視頻中，你看到了什么呢？（2）出示圖片——飛機(jī)，師：是的，剛剛視頻中的播放的就是飛機(jī)。

（3）你知道飛機(jī)在哪里開嗎？或者飛機(jī)在哪里飛呢？

3、跟讀句子：飛機(jī)在天上飛。

4、拓展：

（1）關(guān)于乘坐飛機(jī)的安全知識(shí)：飛機(jī)是最安全的交通工具，不容易發(fā)生意外，但一旦發(fā)生意外是死亡率最高的，因此乘坐飛機(jī)一定要注意：

a、隨身攜帶的物品中，不得夾帶禁運(yùn)、違法和危險(xiǎn)物品。b、要按順序登機(jī)和下機(jī)；進(jìn)入機(jī)艙內(nèi)應(yīng)對(duì)號(hào)人座坐好，聽從機(jī)上工作人員安排，系好安全帶。

c、飛機(jī)在起飛和飛行過(guò)程中。禁止使用電子電氣設(shè)備(包括移動(dòng)電話、游戲機(jī)、手提電腦等)； d、禁止吸煙。

（2）還有什么東西是在天上飛呢？

（出示圖片，小鳥、老鷹、風(fēng)箏等等，開拓學(xué)生思維。）

（二）認(rèn)識(shí)“輪船”：

1、觀看視頻——海上的輪船；

2、請(qǐng)學(xué)生試著回答：

（1）在剛剛的視頻中，你看到了什么呢？（輪船）（2）出示圖片——輪船：跟讀“輪船”；（3）輪船在哪里行駛呢？ a、引出句子：輪船在水上行。b、跟讀句子：輪船在水上行。

3、拓展：還有什么東西是在水上行呢？（除了輪船，還有漁船、貨船、帆船等等）

（三）認(rèn)識(shí)“火車”：

1、觀看視頻——陸上的火車；

2、請(qǐng)學(xué)生試著回答：（1）你們看到什么啦？（火車）

（2）出示圖片——火車，跟讀“火車”。（3）火車開在哪里呢？

a、引出句子：火車在地上開。b、跟讀句子：火車在地上開。

3、拓展：

（1）出示圖片：還有一種交通工具與火車很像，那是動(dòng)車。（2）上一課學(xué)過(guò)的汽車、摩托車、自行車在哪里開呢？（也是在地上開。）

四、鞏固：

（一）游戲接龍：

開火車，說(shuō)說(shuō)圖片上畫的是什么呢？

（要求A類生讀出圖片上的詞語(yǔ)，B類生可看圖認(rèn)讀）

（二）練習(xí)：讀一讀課文 火車在地上開。輪船在水上行。飛機(jī)在天上飛。

五、小結(jié)：

1、這一節(jié)課我們學(xué)了什么呢？（請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)言）

2、齊讀課文。

六、作業(yè)布置：熟讀課文

七、板書設(shè)計(jì)： 第14課

交通工具

（二）火車在地上開。輪船在水上行。飛機(jī)在天上飛。

第 2 課 時(shí)

一、課前安全教育：防溺水兒歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危險(xiǎn)多，不去深水極重要。我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預(yù)備動(dòng)作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補(bǔ)糖水解疲勞。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)身體好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

（一）回顧課文：火車在地上開。輪船在水上行。飛機(jī)在天上飛。

（二）出示圖片，看圖分別說(shuō)出它們是什么？在哪里開飛行？

三、新授：

（一）部首：

1、車字旁：（1）跟讀“車”

（2）車字旁：輪（輪船）（輪子）

2、舟字旁：（1）跟讀“舟”（2）舟字旁：船（輪船）（小白船）（3）“船”的右邊筆畫： 撇、橫折彎、豎、橫折、橫（強(qiáng)調(diào)“橫折彎”，學(xué)生書空）

（二）生字：

1、飛：

（1）讀音：fēi

（2）筆畫：橫折鉤、撇、點(diǎn)（3）組詞：飛機(jī)

2、機(jī)：

（1）讀音：jī

（2）結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

（左邊部首是“木”木字旁；右邊是“幾”。）（3）組詞：機(jī)器飛機(jī)

3、跟讀并認(rèn)讀： fēi jī 飛機(jī)

四、鞏固：

（一）出示生字卡，認(rèn)讀本課生字詞： fēi jī 飛機(jī)

（二）聯(lián)系課文： 火車在地上開。輪船在水上行。飛機(jī)在天上飛。

（要求學(xué)生重讀“飛機(jī)”，讀的時(shí)候眼睛要看著詞語(yǔ)“飛機(jī)”。）

五、小結(jié)：齊讀課文

六、作業(yè)布置：書寫生字“飛”

七、板書設(shè)計(jì)：

第 3 課 時(shí)

一、課前安全教育：防溺水兒歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危險(xiǎn)多，不去深水極重要。我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預(yù)備動(dòng)作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補(bǔ)糖水解疲勞。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)身體好。

二、課后練習(xí)：

（一）聽老師讀，用“√”指出聽到的詞語(yǔ)： 飛機(jī)輪船火車

（二）聽老師讀，用“√”指出聽到的句子：（1）我坐飛機(jī)去北京。（）

（2）媽媽帶我坐船去外婆家。（）a、A類生認(rèn)讀；B類生跟讀 b、引導(dǎo)學(xué)生指出聽到的句子。

（三）寫出下列字的部首： 輪——（）船——（）騎——（）機(jī)——（）

（1）引導(dǎo)A類生認(rèn)讀，說(shuō)出部首；（2）B類生跟讀并組詞；

（3）A類生在黑板上寫出“車”、“馬”，B類生寫出“木”。

（四）拼一拼，再填空：

jī

chē

dì 飛（）火（）（）上

1、先讀出“飛”、“火”、“上”；

2、拼讀拼音，再和原有生字一起念；

3、要求A類生寫出“機(jī)”、“車”。

三、鞏固：

（一）把句子補(bǔ)充完整： 火車在地上開。小明教室里

1、引導(dǎo)學(xué)生讀出第一句

2、回答：第二句：誰(shuí)在哪里做什么？（師舉例：我在班上看書。我在宿舍睡覺(jué)。我在食堂吃飯。你能不能想想，誰(shuí)在什么地方做什么？）

3、第三句：小明在教室里做什么？（掃地、看書、做作業(yè)等等）

4、將句子補(bǔ)充完成，再要求學(xué)生跟讀句子。

（二）讀一讀：

1、讀詞語(yǔ)： 開行火車飛機(jī) 天上地上

（A類生認(rèn)讀，B類生跟讀。）

2、念一念兒歌： 對(duì)歌

什么“嗡嗡”天上飛？ 飛機(jī)“嗡嗡”天上飛。什么“嘟嘟”路上跑？ 汽車“嘟嘟”路上跑。什么“嗚嗚”海里開？ 輪船“嗚嗚”海里開。這些東西哪里來(lái)？ 工人叔叔造出來(lái)。

（1）看圖按順序出示：飛機(jī)汽車 輪船

（2）“嗡嗡”、“嘟嘟”、“嗚嗚”分別是什么交通工具的聲音呢？

（觀看動(dòng)畫視頻，知道飛機(jī)“嗡嗡”、汽車“嘟嘟”、輪船“嗚嗚”。）

（3）這些交通工具誰(shuí)做出來(lái)的呢？（工人叔叔造出來(lái)。）（4）看圖跟讀兒歌。

四、小結(jié)：

1、總結(jié)本課重點(diǎn)。

2、齊讀課文：火車在地上開。輪船在水上行。飛機(jī)在天上飛。

五、布置作業(yè)：書寫生字“機(jī)”

六、板書設(shè)計(jì)： 培智語(yǔ)文第六冊(cè)教案：交通工具

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)課文生字詞及課文，并學(xué)會(huì)分辨飛機(jī)、輪船和火車；

2、過(guò)程與方法：通過(guò)圖片及講解，區(qū)分飛機(jī)、輪船和火車。

3、情感、態(tài)度及價(jià)值觀：提高生活常識(shí)，熱愛(ài)生活。分類要求：

A類：

1、在認(rèn)識(shí)部首車字旁和舟字旁的基礎(chǔ)上認(rèn)讀“輪”、“船”。

2、會(huì)認(rèn)讀并書寫筆畫“橫折彎”及本課重點(diǎn)生字“飛”、“機(jī)”；

3、會(huì)指讀課文；

4、會(huì)區(qū)分飛機(jī)、輪船和火車，增加生活常識(shí)。B類：

1、會(huì)認(rèn)讀“飛機(jī)”、“火車”；

2、熟讀課文；

3、會(huì)區(qū)別飛機(jī)、輪船和火車，增加常識(shí)。C類：

1、能區(qū)分飛機(jī)和火車；

2、能積極參與課堂活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：課文 字詞

難點(diǎn)：理解課文（懂得火車、輪船、飛機(jī)分別在什么地方開）教具準(zhǔn)備：（訓(xùn)練器材）圖片 課時(shí)安排： 3課時(shí)

第 1 課 時(shí)

一、課前安全教育：防溺水兒歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危險(xiǎn)多，不去深水極重要。我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預(yù)備動(dòng)作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補(bǔ)糖水解疲勞。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)身體好。

二、導(dǎo)入：

（一）師： 記得我們上一課學(xué)了哪些交通工具嗎？（汽車、摩托車、自行車）

（二）引出課題：

1、師：同學(xué)們回答的很好，都能記得上一課的內(nèi)容。那同學(xué)們想不想認(rèn)識(shí)更多的交通工具呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第14課。

2、齊讀課題并板書：第14課《交通工具

（二）》

三、新授：

（一）認(rèn)識(shí)“飛機(jī)”：

1、觀看視頻——空中的飛機(jī)；

2、請(qǐng)學(xué)生試著回答：

（1）在剛剛的視頻中，你看到了什么呢？（2）出示圖片——飛機(jī)，師：是的，剛剛視頻中的播放的就是飛機(jī)。

（3）你知道飛機(jī)在哪里開嗎？或者飛機(jī)在哪里飛呢？

3、跟讀句子：飛機(jī)在天上飛。

4、拓展：（1）關(guān)于乘坐飛機(jī)的安全知識(shí)：飛機(jī)是最安全的交通工具，不容易發(fā)生意外，但一旦發(fā)生意外是死亡率最高的，因此乘坐飛機(jī)一定要注意：

a、隨身攜帶的物品中，不得夾帶禁運(yùn)、違法和危險(xiǎn)物品。b、要按順序登機(jī)和下機(jī)；進(jìn)入機(jī)艙內(nèi)應(yīng)對(duì)號(hào)人座坐好，聽從機(jī)上工作人員安排，系好安全帶。

c、飛機(jī)在起飛和飛行過(guò)程中。禁止使用電子電氣設(shè)備(包括移動(dòng)電話、游戲機(jī)、手提電腦等)；

d、禁止吸煙。

（2）還有什么東西是在天上飛呢？

（出示圖片，小鳥、老鷹、風(fēng)箏等等，開拓學(xué)生思維。）

（二）認(rèn)識(shí)“輪船”：

1、觀看視頻——海上的輪船；

2、請(qǐng)學(xué)生試著回答：

（1）在剛剛的視頻中，你看到了什么呢？（輪船）（2）出示圖片——輪船：跟讀“輪船”；（3）輪船在哪里行駛呢？ a、引出句子：輪船在水上行。b、跟讀句子：輪船在水上行。

3、拓展：還有什么東西是在水上行呢？（除了輪船，還有漁船、貨船、帆船等等）

（三）認(rèn)識(shí)“火車”：

1、觀看視頻——陸上的火車；

2、請(qǐng)學(xué)生試著回答：

（1）你們看到什么啦？（火車）

（2）出示圖片——火車，跟讀“火車”。（3）火車開在哪里呢？

a、引出句子：火車在地上開。b、跟讀句子：火車在地上開。

3、拓展：

（1）出示圖片：還有一種交通工具與火車很像，那是動(dòng)車。（2）上一課學(xué)過(guò)的汽車、摩托車、自行車在哪里開呢？（也是在地上開。）

四、鞏固：

（一）游戲接龍：

開火車，說(shuō)說(shuō)圖片上畫的是什么呢？

（要求A類生讀出圖片上的詞語(yǔ)，B類生可看圖認(rèn)讀）

（二）練習(xí)：讀一讀課文 火車在地上開。輪船在水上行。飛機(jī)在天上飛。

五、小結(jié)：

1、這一節(jié)課我們學(xué)了什么呢？（請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)言）

2、齊讀課文。

六、作業(yè)布置：熟讀課文

七、板書設(shè)計(jì)： 第14課

交通工具

（二）火車在地上開。輪船在水上行。

飛機(jī)在天上飛。

第 2 課 時(shí)

一、課前安全教育：防溺水兒歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危險(xiǎn)多，不去深水極重要。我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預(yù)備動(dòng)作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補(bǔ)糖水解疲勞。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)身體好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

（一）回顧課文：火車在地上開。輪船在水上行。飛機(jī)在天上飛。

（二）出示圖片，看圖分別說(shuō)出它們是什么？在哪里開行？

飛

三、新授：

（一）部首：

1、車字旁：（1）跟讀“車”

（2）車字旁：輪（輪船）（輪子）

2、舟字旁：（1）跟讀“舟”

（2）舟字旁：船（輪船）（小白船）（3）“船”的右邊筆畫： 撇、橫折彎、豎、橫折、橫（強(qiáng)調(diào)“橫折彎”，學(xué)生書空）

（二）生字：

1、飛：

（1）讀音：fēi

（2）筆畫：橫折鉤、撇、點(diǎn)（3）組詞：飛機(jī)

2、機(jī)：

（1）讀音：jī

（2）結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

（左邊部首是“木”木字旁；右邊是“幾”。）（3）組詞：機(jī)器飛機(jī)

3、跟讀并認(rèn)讀： fēi jī 飛機(jī)

四、鞏固：

（一）出示生字卡，認(rèn)讀本課生字詞： fēi jī 飛機(jī)

（二）聯(lián)系課文： 火車在地上開。輪船在水上行。飛機(jī)在天上飛。

（要求學(xué)生重讀“飛機(jī)”，讀的時(shí)候眼睛要看著詞語(yǔ)“飛機(jī)”。）

五、小結(jié)：齊讀課文

六、作業(yè)布置：書寫生字“飛”

七、板書設(shè)計(jì)：

第 3 課 時(shí)

一、課前安全教育：防溺水兒歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危險(xiǎn)多，不去深水極重要。我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預(yù)備動(dòng)作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補(bǔ)糖水解疲勞。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)身體好。

二、課后練習(xí)：

（一）聽老師讀，用“√”指出聽到的詞語(yǔ)： 飛機(jī)輪船火車

（二）聽老師讀，用“√”指出聽到的句子：（1）我坐飛機(jī)去北京。（）

（2）媽媽帶我坐船去外婆家。（）a、A類生認(rèn)讀；B類生跟讀 b、引導(dǎo)學(xué)生指出聽到的句子。

（三）寫出下列字的部首： 輪——（）船——（）騎——（）機(jī)——（）

（1）引導(dǎo)A類生認(rèn)讀，說(shuō)出部首；（2）B類生跟讀并組詞；

（3）A類生在黑板上寫出“車”、“馬”，B類生寫出“木”。

（四）拼一拼，再填空：

jī

chē

dì 飛（）火（）（）上

1、先讀出“飛”、“火”、“上”；

2、拼讀拼音，再和原有生字一起念；

3、要求A類生寫出“機(jī)”、“車”。

三、鞏固：

（一）把句子補(bǔ)充完整： 火車在地上開。小明教室里

1、引導(dǎo)學(xué)生讀出第一句

2、回答：第二句：誰(shuí)在哪里做什么？

（師舉例：我在班上看書。我在宿舍睡覺(jué)。我在食堂吃飯。你能不能想想，誰(shuí)在什么地方做什么？）

3、第三句：小明在教室里做什么？（掃地、看書、做作業(yè)等等）

4、將句子補(bǔ)充完成，再要求學(xué)生跟讀句子。

（二）讀一讀：

1、讀詞語(yǔ)： 開行火車飛機(jī) 天上地上

（A類生認(rèn)讀，B類生跟讀。）

2、念一念兒歌： 對(duì)歌

什么“嗡嗡”天上飛？ 飛機(jī)“嗡嗡”天上飛。什么“嘟嘟”路上跑？ 汽車“嘟嘟”路上跑。什么“嗚嗚”海里開？ 輪船“嗚嗚”海里開。這些東西哪里來(lái)？ 工人叔叔造出來(lái)。

（1）看圖按順序出示：飛機(jī)汽車 輪船

（2）“嗡嗡”、“嘟嘟”、“嗚嗚”分別是什么交通工具的聲音呢？

（觀看動(dòng)畫視頻，知道飛機(jī)“嗡嗡”、汽車“嘟嘟”、輪船“嗚嗚”。）

（3）這些交通工具誰(shuí)做出來(lái)的呢？（工人叔叔造出來(lái)。）（4）看圖跟讀兒歌。

四、小結(jié)：

1、總結(jié)本課重點(diǎn)。

2、齊讀課文：火車在地上開。輪船在水上行。飛機(jī)在天上飛。

五、布置作業(yè)：書寫生字“機(jī)”

六、板書設(shè)計(jì)：