第一篇：中石油小學(xué)來南泥灣中心小學(xué)送教

南泥灣鎮(zhèn)中心小學(xué)信息

第四期

南泥灣鎮(zhèn)中心小學(xué) 2012年5月9日

兄弟學(xué)校手拉手，送教下鄉(xiāng)共進(jìn)步

2012年5月9日上午，寶塔區(qū)中石油小學(xué)蔡校長、寇主席、教學(xué)能手杜倩冒雨到“手拉手”的兄弟學(xué)?！夏酁虫?zhèn)中心小學(xué)，開展送教下鄉(xiāng)活動。南泥灣鎮(zhèn)教辦主任封銀科帶領(lǐng)南泥灣鎮(zhèn)中心小學(xué)的全體老師參加了此次活動。

活動中，兩位老師以她們精巧的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、巧妙靈活的教學(xué)方法、準(zhǔn)確精練地講解、互動式的教學(xué)方式、優(yōu)雅的教態(tài)和良好的課堂組織能力獲得了學(xué)校教師一致贊譽(yù)。在評課研討中，兩校的領(lǐng)導(dǎo)和教師還就教學(xué)理念滲透、課堂教學(xué)方式運(yùn)用、學(xué)生能力的培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量的提高等進(jìn)行了深入的交流。

“送教下鄉(xiāng)”是實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的需要，是教師之間互相學(xué)習(xí)的橋梁。此次活動，實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)教育資源的互補(bǔ)，增進(jìn)了城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)與交流，既使上課教師得到磨練，又使聽課教師從中受益，實(shí)現(xiàn)了雙惠雙贏。

圖為中石油小學(xué)杜倩老師展示《女媧補(bǔ)天》一課。

圖為南泥灣鎮(zhèn)中心小學(xué)武瑩老師展示《揠苗助長》一課。

圖為中石油小學(xué)和南泥灣鎮(zhèn)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們在評課研討。

來源：南泥灣鎮(zhèn)中心小學(xué) 發(fā)稿人：劉永兵 張艷

第二篇：南泥灣鎮(zhèn)中心小學(xué)德育處工作計(jì)劃

南泥灣鎮(zhèn)中心小學(xué) 德育處工作計(jì)劃

2010—2011學(xué)年第二學(xué)期

一、指導(dǎo)思想:

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，嚴(yán)格《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義、集體主義、法制教育、養(yǎng)成教育。創(chuàng)新家庭、社會、學(xué)校的三結(jié)合教育，走德育工作的特色之路。

二、工作目標(biāo):

（一）加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育，保持學(xué)生行為習(xí)慣良好率為99％。

（二）加強(qiáng)法制教育，確保在校生違法犯罪率為零。加強(qiáng)安全教育，確保學(xué)期內(nèi)無責(zé)任事故發(fā)生。

（三）深化少先隊(duì)活動，從活動中培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)。繼續(xù)創(chuàng)辦好“紅領(lǐng)巾”廣播室和加強(qiáng)對“小小講解員”的培養(yǎng)。

（四）堅(jiān)持“三個加強(qiáng)”，即加強(qiáng)常規(guī)管理，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)德育科研，調(diào)動校內(nèi)各條線的育人積極性，全員育人、全程育人，爭創(chuàng)德育工作先進(jìn)學(xué)校。

三、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，立足自身發(fā)展，在繼續(xù)抓好德育常規(guī)、德育特色和德育創(chuàng)新的同時，重點(diǎn)做好以下工作：

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)德育骨干隊(duì)伍建設(shè)。

1、加強(qiáng)師德建設(shè)。組織教師學(xué)習(xí)新的《義務(wù)教育法》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛生樂教、勤奮工作、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)。全面

關(guān)心、愛護(hù)學(xué)習(xí)學(xué)生，杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象，構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。

⒉狠抓班主任隊(duì)伍建設(shè)。

召開每月班主任例會活動，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容；經(jīng)常將班主任工作中的新信息傳遞給班主任，要求班主任多學(xué)習(xí)、多吸取好的經(jīng)驗(yàn)和做法，融入自己的工作中。

（二）以活動為載體，注重體驗(yàn)，提高學(xué)生道德素養(yǎng)

1、狠抓養(yǎng)成教育。習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。良好的習(xí)慣將使每一個學(xué)生終身受益。加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是學(xué)校德育工作的基石。班主任要充分利用班會開展“文明禮儀”常規(guī)訓(xùn)練活動，結(jié)合《小學(xué)生守則》《小學(xué)生一日行為規(guī)范》要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰，不說臟話粗話；管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的腳，不踐踏花草，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。同時要恰當(dāng)?shù)匕盐战逃龝r機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行文明教育、紀(jì)律教育、愛國主義教育和傳統(tǒng)文化教育。倡導(dǎo)學(xué)生少吃零食，多讀書；多看新聞，自我修身；禮貌待人，輕松心情迎接每一天太陽的升起。

2、大力開展法制安全教育。繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅(jiān)持的重點(diǎn)。各班要把安全教育、法制教育貫穿到整個學(xué)期，常抓不懈，充分利用班會活動進(jìn)行教育，規(guī)范學(xué)生的課間活動，要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游戲，以杜絕不安全隱患。學(xué)校將邀請法制副校長、交警人員等到校舉行安全教育講座。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、教師

值周工作，要求值周教師提高責(zé)任感，做好護(hù)導(dǎo)工作，規(guī)范活動要求，讓學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行安全活動。

3、積極開展綠色環(huán)保教育。引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識，從我做起，從身邊的小事做起。要搜尋一些環(huán)保的故事教育學(xué)生，組織一些環(huán)保活動，特別是有關(guān)環(huán)保的繪畫、小制作等，更要加大力度、廣度地發(fā)動學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在活動中受到深刻的教育。

4、加強(qiáng)心理健康教育。面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育，增強(qiáng)心理健康意識，提高自我發(fā)展的能力。設(shè)立心理健康檔案，努力形成心理健康教育體系。

5、嚴(yán)格規(guī)范升旗儀式，進(jìn)行富有成效的國旗下教育活動，用學(xué)生自己身邊的典型進(jìn)行教育，具有真實(shí)可信度，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。

（三）美化環(huán)境，陶冶情操，推進(jìn)和諧校園建設(shè)。

校園環(huán)境是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮發(fā)向上的力量。要努力凈化、美化校園環(huán)境，引導(dǎo)校園文化氣氛向健康、高雅方向發(fā)展。

（1）精心布置校園環(huán)境。充分利用可利用的空間，精心設(shè)計(jì)，突出人文主題，努力創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中拓展知識，開闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。

（2）在美化校園環(huán)境的同時，更重視校園環(huán)境的凈化，時時保持整潔，并有良好的秩序環(huán)境：地面無紙屑雜物和煙蒂痰跡，墻面無球印腳印，無亂涂亂刻亂貼，做到以優(yōu)美的校園環(huán)境熏陶每一個師生的心靈。

（3）搞好班級文化環(huán)境建設(shè)：各班教室張貼物既有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，又充分張揚(yáng)個性，形成有個性、有特色的班級文化育人環(huán)境；辦好每月一期的班級黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地；在班級環(huán)境建設(shè)中體現(xiàn)學(xué)生全員參與的主體意識。

（四）加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系。

要形成學(xué)校、家庭、社會共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。辦好家長學(xué)校，提高家教水平。

四、活動安排

二月份

1、制定德育工作計(jì)劃。

2、班主任制定工作計(jì)劃。

3、安全教育專題班會（道路）

三月份

1、開展慶?！叭藡D女”節(jié)感恩系列活動。

2、大力開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動。

3、“文明誠信、樂于助人”教育班會

四月份

1、召開主題“心理健康”班隊(duì)會，演講活動

2、開展法制教育報(bào)告會。

3、繼續(xù)開展“三生”教育活動。

4、籌備“

六、一”兒童節(jié)系列活動（4.1）

五月份

1、開展慶?！澳赣H節(jié)”系列活動。

2、召開主題“感恩”班隊(duì)會，演講活動。

3、抽選“

六、一”兒童節(jié)節(jié)目（5.10）。六月份

1、開展慶?！?/p>

六、一”兒童節(jié)系列活動。2、召開主題“入夏安全教育”班隊(duì)會 七月份

1、期末總結(jié)并安排學(xué)生暑假實(shí)踐活動。

第三篇：中心小學(xué)送教上門計(jì)劃

中心小學(xué)送教上門計(jì)劃

為貫徹落實(shí)國家、省、市、縣《特殊教育提升計(jì)劃》相關(guān)要求，切實(shí)完成脫貧攻堅(jiān)任務(wù)，實(shí)施一人一案，保障所有殘疾兒童少年接受義務(wù)教育，切實(shí)保障殘疾適齡兒童少年接受教育的權(quán)利，根據(jù)殘疾兒童少年的實(shí)際情況，結(jié)合“送教上門”的工作要求，特制定八景鎮(zhèn)中心小學(xué)“送教上門”工作實(shí)施方案。

一、服務(wù)對象

高安市八景鎮(zhèn)戶籍或符合務(wù)工子女隨遷政策，不能到學(xué)校接受教育的重度或多重的殘疾兒童少年。送教上門服務(wù)對象的確定：持有殘疾證。

二、教學(xué)管理

（一）實(shí)施主體。市教育局整體規(guī)劃送教上門工作，建立健全規(guī)章制度，規(guī)范對送教上門的管理和指導(dǎo)。市特殊教育中心根據(jù)“就近原則”，原則上安排距離送教上門對象最近的學(xué)校，針對服務(wù)對象組成個性化的服務(wù)團(tuán)隊(duì)實(shí)施該項(xiàng)工作

（二）送教人員。送教上門教師由特殊教育學(xué)校教師或隨班就讀教師和社會專業(yè)志愿者組成。

（三）教學(xué)原則。對送教上門的學(xué)生要堅(jiān)持因材施教原則，實(shí)施個別化教育。在傳授知識、技能的同時，應(yīng)注重對學(xué)生生活自理能力、社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)和心理、生理缺陷的矯正、補(bǔ)償。

（四）教學(xué)計(jì)劃。送教學(xué)校為每一名接受送教上門服務(wù)的殘疾兒童少年制定特殊的教學(xué)計(jì)劃，開展有針對性的教學(xué)服務(wù)。

（五）教學(xué)實(shí)施。每學(xué)期為每一名接受送教上門服務(wù)的殘疾兒童少年開展送教上門服務(wù)不少于8次，教學(xué)主要內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)科知識、心理輔導(dǎo)、家長培訓(xùn)、生活自理能力、社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)和心理生理缺陷的矯正、補(bǔ)償?shù)?，確保送教上門教學(xué)質(zhì)量。

（六）教學(xué)評價(jià)。教師對學(xué)生的評估應(yīng)有利于學(xué)生的自信心的培養(yǎng)和提高，積極樂觀面對生活，幫助殘疾學(xué)生奠定生存基礎(chǔ)----能自我生存，幫助殘疾學(xué)生選擇生活方式----能享受生活，幫助殘疾學(xué)生提高生命高度----能呈現(xiàn)價(jià)值，從而更好融入生活，實(shí)現(xiàn)幸福人生。

（七）教育管理

教師應(yīng)制定《送教上門學(xué)期教學(xué)計(jì)劃》，填寫《送教上門教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃表 》每一次上交上門時要有送教上門教學(xué)記錄表，要接受家長滿意度測評，要讓送教上門對象完成的相關(guān)作業(yè)（視學(xué)生殘疾情況而定），學(xué)期結(jié)束要有送教上門學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，所有材料要上交高安市特殊教育學(xué)校，接受相應(yīng)考核。

（八）學(xué)籍管理。所有送教上門的殘疾少年兒童的學(xué)籍納入所在送教學(xué)校進(jìn)行管理。

（九）資料報(bào)送。各送教學(xué)校學(xué)期結(jié)束前三天將資料送高安市特殊教育學(xué)校保管。

中心小學(xué) 2018年8月20日

第四篇：中心小學(xué)送教送培觀摩學(xué)習(xí)體會

中心小學(xué)送教送培觀摩學(xué)習(xí)體會

中心小學(xué)送教送培觀摩學(xué)習(xí)體會

3月18日上午我有幸參加“合肥市小學(xué)語文教師培訓(xùn)基地”送培送教到長豐活動,認(rèn)真傾聽了合肥市骨干教師、高新區(qū)學(xué)科帶頭人徐z老師執(zhí)教的蘇教版《蝸牛的獎杯》的一節(jié)精彩的展示課以及李文芳老師關(guān)于《漫談指導(dǎo)習(xí)作寫具體生動》的講座。時間雖短，卻受益匪淺。

徐z老師執(zhí)教的蘇教版《蝸牛的獎杯》的這節(jié)展示課樸實(shí)、扎實(shí)。老師的課堂語言親切，自然，普通話標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)輔助手段實(shí)用，沒有花架子。主要就是通過幻燈片的展示，幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容。扎實(shí)主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、落實(shí)閱讀訓(xùn)練到位，運(yùn)用各種形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

2、落實(shí)了說的能力培養(yǎng)。導(dǎo)課時讓學(xué)生說謎底，說蝸牛的樣子。理解課文內(nèi)容環(huán)節(jié)讓學(xué)生說疑問，說運(yùn)動會情況。拓展時讓學(xué)生轉(zhuǎn)換成文中的角色說。

3、落實(shí)了寫字能力的訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生分析字形，書寫時應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)。

4、理解詞語有效。主要通過表演，說近義詞，聯(lián)系課文等形式理解詞語。

5、指導(dǎo)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容方法有效。老師先出一個填空題讓學(xué)生填。為學(xué)生概括主要內(nèi)容搭建了一個梯子。這種方法對低年級學(xué)生來說非常重要。

李z老師關(guān)于《漫談指導(dǎo)習(xí)作寫具體生動》的講座，內(nèi)容豐富，對語文老師指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作有很大的指導(dǎo)意義。李文芳老師首先介紹了學(xué)生的三怕：一怕文言文：二怕周樹人：三怕寫作文。老師給學(xué)生作文的評語大多是內(nèi)容不具體，不生動。出現(xiàn)上述情況主要是老師指導(dǎo)學(xué)生寫作的方法假、大、空。對學(xué)

生來說是一本糊涂賬。接著介紹了義務(wù)教學(xué)階段各年級段的寫作目標(biāo)。重點(diǎn)介紹了小學(xué)階段各年級段習(xí)作指導(dǎo)的方法。

低年級（1-2）

1、以看圖寫話訓(xùn)練孩子寫話能力。

2、交給學(xué)生運(yùn)用擬人化手法。因?yàn)檫@個階段的學(xué)生是物我合一的。例如要求學(xué)生寫一寫小鬧鐘。可以指導(dǎo)學(xué)生寫什么時候？用什么聲音？怎樣叫我的？為什么叫我起床？

中年級（3-4）

1、擴(kuò)句訓(xùn)練。例如端杯水來，可以擴(kuò)成爸爸一邊看報(bào)紙一邊大聲地對正在玩積木的兒子說：“快點(diǎn)給我端杯熱水來！”

2、依據(jù)教材，創(chuàng)設(shè)情境。

3、學(xué)寫人物對話。

高年級（5-6）

1、教給學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想、想象、插敘、倒敘和心理描寫。例如關(guān)于寫運(yùn)動會，老師可以指導(dǎo)學(xué)生想象，運(yùn)動員在

運(yùn)動會精彩表現(xiàn)，那平時他又是怎樣訓(xùn)練的？

2、轉(zhuǎn)換固有的觀念，引導(dǎo)學(xué)生求異。作文《我的一家》，老師引導(dǎo)學(xué)生明白“家”有大家，有小家。經(jīng)過老師求異指導(dǎo)，學(xué)生就寫出了班級是一個特別的家，媽媽有時溫柔，有時嚴(yán)厲。兄弟姐妹很多、、、、、、、總之，本次學(xué)習(xí)收獲很多。以后我將把學(xué)到的知識運(yùn)用到教育教學(xué)中，力爭課文教學(xué)，作文指導(dǎo)精彩、有效。

第五篇：名師送教下鄉(xiāng)到上莊中心小學(xué)（推薦）

名師送教下鄉(xiāng)到上莊中心小學(xué)

4月18日，縣教體局教研室教研員帶領(lǐng)示范教學(xué)團(tuán)成員一行9人到上莊鎮(zhèn)中心小學(xué)開展送教下鄉(xiāng)活動，該鎮(zhèn)旺川和中心小學(xué)教師代表齊聚該校參加課堂教學(xué)觀摩活動。

上午，示范教學(xué)團(tuán)五位優(yōu)秀骨干教師分別展示了兩節(jié)語文、兩節(jié)數(shù)學(xué)和一節(jié)科學(xué)示范課。五位授課老師科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)、精湛嫻熟的教學(xué)技能、靈活實(shí)用的教學(xué)方法、熱情洋溢地與學(xué)生交流互動，體現(xiàn)了新課改教學(xué)理念和學(xué)科特點(diǎn)，讓課堂充滿了激情與活力，讓聽課老師們享受了別開生面的示范引領(lǐng)大餐，真正感受到“精品課”的魅力。

下午，各學(xué)科分組分別進(jìn)行議課交流活動。五位執(zhí)教老師分別介紹了設(shè)計(jì)思路和教學(xué)理念，總結(jié)了課堂上的優(yōu)點(diǎn)與不足。各學(xué)科教研員分別對五節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評和專業(yè)引領(lǐng)。聽課老師也積極發(fā)言，暢談聽課感受和收獲，會場氣氛熱烈，掌聲不斷。

通過這次送教下鄉(xiāng)活動，使該校教師不用出校門，就可以欣賞到精品課堂，對提升教師業(yè)務(wù)能力，提高課堂教學(xué)的有效性起到了很好的幫扶作用，得到了一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。

胡明華