第一篇：2012.6小學(xué)部總結(jié)

小學(xué)部工作總結(jié)

本學(xué)期小學(xué)部在抓好常規(guī)教育教學(xué)工作的同時，在工作中重點開展了形式多樣的創(chuàng)新，取得了可喜可賀的成績。

一． 以“活動”促成長。

小學(xué)生好動、好學(xué)、擅模仿、充滿想象，在教育教學(xué)中，我們充分結(jié)合孩子們的這些特征，結(jié)合教學(xué)，引導(dǎo)孩子動手操作，培養(yǎng)特長，發(fā)展個性，開展了各種各樣的教育教學(xué)創(chuàng)新活動。例如：五年級數(shù)學(xué)，結(jié)合“圓”的教學(xué)，開展了以“圓”為主題的創(chuàng)新設(shè)計比賽，學(xué)生們的作品構(gòu)思奇特，精彩紛呈。一、二、三年級也都結(jié)合了“正方形、長方形、三角形”的教學(xué)內(nèi)容，開展了豐富多彩的創(chuàng)新組合活動。教師不再拘于教材，而是依托教材、活化教材、創(chuàng)新教材。語文學(xué)科具有強烈思想教育價值，一、二年級語文老師，結(jié)合“三八”婦女節(jié)，開展了“心中有愛、愛中有心“的感恩教育活動，并把孩子們在家中從事的各種獻愛心、愛勞動的活動拍成照片，辦成板報，廣泛宣傳，形成了懂得感恩，回報社會的良好班風(fēng)。三、四、五年級語文教師，經(jīng)常發(fā)動學(xué)生創(chuàng)辦手抄報，舉行鉛筆字、鋼筆字展覽。周鳳梅結(jié)合勞技課，讓學(xué)生利用舊飲料瓶創(chuàng)造性地制作“小啞鈴”。經(jīng)老師指導(dǎo)加工成了靈巧可愛的藝術(shù)節(jié)道具，成為慶六一節(jié)目中一道最為亮麗的風(fēng)景線。美術(shù)李彥平老師也成功的舉辦了小學(xué)部各年級慶六一少兒畫展。在廣泛的活化教材，開展各種創(chuàng)新教學(xué)的同時，在以朱亞棟、孔霞、常超、周鳳梅為主，全體老師全力配合下，經(jīng)過一個多月的緊張的彩排。成功地舉辦了第六屆“慶六一”演出。演出節(jié)目豐富，內(nèi)容新穎、安排緊湊、秩序井然，達到了前所未有的演出效果，令前來觀看的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)贊不絕口。

上述活動的開展，開發(fā)了各種學(xué)生的內(nèi)在潛質(zhì)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使校園生活變得多姿多彩，具有強烈的吸引力。同時也使老師徹底轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。引導(dǎo)學(xué)生從書本走向生活，把知識轉(zhuǎn)化成能力。每一名學(xué)生都是有潛力的，不同的學(xué)生具有不同的潛質(zhì)。小學(xué)教育的成功與否，不能只看語文、數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)，健康陽光的心態(tài)，堅強生活的能力。我們的教育既要培養(yǎng)出愛國愛民的工程師，科學(xué)家，也要造就人們所喜歡的歌唱家，藝術(shù)家。

二．相互關(guān)愛、共度難關(guān)、共創(chuàng)佳績。具體表現(xiàn)在：

1.本學(xué)期小學(xué)部全體教師堅守崗位，工作中互相支持，齊心協(xié)力；活動中獻計獻策，精誠合作。

2.一人有病，多方支援。例如李文玲老師手術(shù)，其余四位語文老師，外加其班主任李榮華老師，輪流代課，不計較報酬，保證了教學(xué)順利的進行。

3.齊心協(xié)力，共創(chuàng)佳績。具體表現(xiàn)在，程彤老師參加市級優(yōu)質(zhì)課評選前，其他四位老師，利用自己豐富的經(jīng)驗，精心指導(dǎo)，他們在感知人員少，無法和各縣市其他參選人員抗衡的情況下，體靠學(xué) 校初中資源的大平臺，特邀朱則光老師聽評指導(dǎo)，幫助程彤老師獲得了市級優(yōu)質(zhì)課一等獎。另外，在全體數(shù)學(xué)老師的共同幫助下，王文英老師獲得了市級電教課三等獎。

4.共創(chuàng)佳績還具體表現(xiàn)在：工作有序，計劃明確。例如語文組長丁巖老師在學(xué)期一開始，就建立了工作細(xì)目欄，她們把每周，每月的工作計劃，調(diào)理分明，一目了然地公布在明細(xì)欄中，使每位老師把工作按個人的安排有目的有計劃地進行。

總之，本學(xué)期小學(xué)部的工作有成績，有創(chuàng)新。小學(xué)部教師不多，雖工作盡心盡力，但離學(xué)校的工作要求還差的很遠(yuǎn)，教學(xué)中還存在很多的不足，需要我們下一步工作中日益完善，力爭再創(chuàng)佳績。

2012年6月

小學(xué)部

第二篇：小學(xué)部總結(jié)2011.8

讓“陽光教育”更燦爛

——2011年上半年小學(xué)部工作回顧

成績：

盤點上學(xué)期的工作，我們小學(xué)部用行動譜寫了“陽光教育”燦爛的篇章！主要成績：海門市共同體籃球俱樂部比賽獲第一名；海門市第六屆校園藝術(shù)節(jié)展演活動，獨唱獲小學(xué)低段一等獎；海門市第六屆中小學(xué)生現(xiàn)場書畫比賽中有5人入圍6月1日的決賽；在由共青團中央學(xué)校部、中國語文報刊協(xié)會舉辦的第十三屆“語文報杯”全國小學(xué)生作文大賽中，我部有6位同學(xué)獲國家級一、二等獎，一百多位同學(xué)獲省級一、二等獎；課題研究成果豐碩，成功結(jié)題省級課題2項，市級課題3項，成功開題市級課題3項，成功申報省級課題2項，正在申報國家級課題1項，省級課題3項；我部副校長吳勇撰寫的第3本專著《兒童寫作論》由語文出版社出版；學(xué)部成功舉辦了全國“學(xué)程導(dǎo)航·活力課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專題研討會；成功舉辦了海門市小學(xué)語文學(xué)科建設(shè)第八次專題研討會；在今年4月份進行的海門市骨干教師評選中，我校共有19位老師增選，列全市前茅。我部教師在省市級報刊發(fā)表或獲獎?wù)撐?0多篇，學(xué)生作品200余件?？梢哉f，“陽光教育”的理念已經(jīng)深入人心，“陽光教育”的行動已經(jīng)開花結(jié)果?！逗ｉT日報》以《為每一個教師鋪設(shè)成長的“跑道”》為題對我校學(xué)校文化建設(shè)進行的專題報道從另一個側(cè)面給予了佐證。具體回顧如下：

一、智慧管理，激情共生中彰顯課堂魅力

上學(xué)期，以“小組合作學(xué)習(xí)”為主要抓手，繼續(xù)深入推進“學(xué)程導(dǎo)航”，強化管理意識、研究意識、質(zhì)量意識，努力做到：把精力投入到日常教學(xué)上來，把智慧應(yīng)用到自身成長上來，把眼光匯聚到實現(xiàn)師生共同發(fā)展上來。

（一）聚焦日常，強化教學(xué)管理

1．個人備課真實化。每一位教師在原有集體備課的基礎(chǔ)上按照“深入研讀——獨立修改——認(rèn)真實踐——反思提高”四個環(huán)節(jié)進行了個性化備課，并統(tǒng)一上傳學(xué)部網(wǎng)站。這一管理形式既有利于互相交流展示，也便于互相監(jiān)督。

2．小組學(xué)習(xí)常態(tài)化。期初，圍繞小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)校推行行政與教師雙向開放隨堂課活動，全體行政人手一本教師任課表，隨時進行巡課、推門聽課，聽課中結(jié)合著檢查教師的備課情況，并及時把發(fā)現(xiàn)的閃光點與問題與被聽課教師交流；同時，小學(xué)部卞惠石校長帶領(lǐng)各行政以身作則，積極向全校教師開放隨堂課、示范課，共同有效研討“小組合作學(xué)習(xí)”等焦點、重點話題，深入推進了“學(xué)程導(dǎo)航”，深度變革課堂教學(xué)。

3．教學(xué)反思制度化。推行周周反思制，一改以往“寫紙質(zhì)反思”的做法，要求教師每周寫一篇教學(xué)反思，字?jǐn)?shù)一般為千字左右，在每周一前放至校內(nèi)網(wǎng)規(guī)定位置，供大家分享交流。4月1日，學(xué)校召開教學(xué)反思點評會，吳勇副校長作題為《讓反思更有力量》講座，給全體教師上了一堂生動的研修課，引領(lǐng)教師深度反思。

（二）聚焦課堂，扎實專題研究

繼續(xù)以“學(xué)程導(dǎo)航”理念為指導(dǎo)，以“專題研究”為抓手，扎實開展了校本教研活動。各學(xué)科圍繞專題、小課題研究共執(zhí)教了20多節(jié)研討課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅深入活動一起聽課、評課，而且還親自示范，期中，特級教師卞惠石校長和楊勤燕老師進行了《圓的認(rèn)識》“同課異構(gòu)”，讓全體老師對于“學(xué)程導(dǎo)航”理念下的“合作學(xué)習(xí)”有了更深的領(lǐng)悟，更是為專題研究活動注入了活力。

（三）學(xué)科活動，搭建展示平臺

尤其值得一提的是，我們把4月定為“教學(xué)研究月”。通過教學(xué)研究月的活動推進，深入研討小組合作學(xué)習(xí)方式，激活小組學(xué)習(xí)機制，不斷提高我校教師、共同體學(xué)校教師“學(xué)程導(dǎo)航·活力課堂”教學(xué)范式的實施水平。4月12日，“家長開放日”，邀請了家長朋友走進校園，走進課堂，精彩開啟了“教學(xué)研究月”活動。所有家長走進了自己孩子所在班級的教室，興致盎然地聽課，深入了解自己孩子的表現(xiàn)情況，感受“小組合作學(xué)習(xí)”給孩子帶來的全新學(xué)習(xí)體驗，感受教師的精彩課堂教學(xué)；聽課之后，他們又聆聽了心理安全教育課《關(guān)注孩子的心靈成長》，家長朋友們對于一條條育兒經(jīng)驗啟發(fā)很大，感受頗多?！敖虒W(xué)研究月”，還進行課堂三人行、沙龍現(xiàn)場秀、精彩共同體等主題活動?；顒又?，海門市教育局教研室副主任丁建強對本次“三人行”活動進行了精彩點評，對活動的開展給予了高度肯定。海門電視臺作了專題報道。

此外，學(xué)校成功承辦了海門市小學(xué)語文學(xué)科建設(shè)第八次專題研討會。

還協(xié)同教研室在5月21日承辦了全國“學(xué)程導(dǎo)航·活力課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)專題研討會暨首屆“卞惠石、丁建強學(xué)導(dǎo)式數(shù)學(xué)教學(xué)”名師工作室活動。來自京浙滬的小數(shù)名家和全國各地的教師云集海門，共同探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

（四）節(jié)日慶典，豐富校園生活

校園節(jié)日，是豐富兒童生活、創(chuàng)建學(xué)校文化的必然途徑。

3月，舉行了“玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)”第二屆數(shù)學(xué)文化節(jié)，掀起了“善競爭”熱潮。4月，學(xué)校舉行了“幻想世界大旅行——作家楊鵬見面會”，孩子們的想象力得到了充分的釋放。

6月28日上午，“追逐夢想，揚帆起航”慶祝建黨90周年暨2011屆學(xué)生畢業(yè)典禮在學(xué)校報告廳隆重舉行。200多位畢業(yè)生帶著美好的理想飛越童年，成就未來！

二、活動引領(lǐng)，特色踐行中打造炫麗舞臺

（一）兒童閱讀，讓陽光學(xué)習(xí)更燦爛

兒童閱讀，是我學(xué)部的一大特色和亮點，我們積極創(chuàng)新開展晨誦、午讀、暮醒活動。不僅舉行了作家見面會，邀請全國著名特級教師作講座，還出刊了兩期《讀書郎》，分享、宣傳了我校的閱讀理念和實踐行動。

（二）特色活動，讓校園生活更精彩

小學(xué)部在五月舉行了第四屆校園藝術(shù)文化節(jié)暨“陽光杯”達人秀比賽，各路“校園達人”各顯神通。學(xué)生參與率達80%以上。學(xué)校從書畫、巧手、模仿、記憶、運動、時裝設(shè)計、器樂、烹飪、其他類九個方面分四個時間段對全校報名學(xué)生進行海選，經(jīng)過緊張、快樂、有序的角逐，最終大浪淘沙，選出“十佳小達人”和20名“優(yōu)秀小達人”。此次“陽光杯”達人秀選拔活動為孩子們提供了更加廣闊的平臺，充分發(fā)揮了他們的個性特長，多視角地展現(xiàn)了朝氣蓬勃、積極向上的校園新風(fēng)。

（三）陽光社團，讓學(xué)生發(fā)展更絢麗

結(jié)合建黨90周年，我們組織學(xué)生走進疊石橋繡品城、了解繡品城、宣傳繡品城，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感和將來建設(shè)家鄉(xiāng)的使命感、責(zé)任感；組織五六年級學(xué)生參觀了張謇故居，讓學(xué)生了解了張謇的生平和他艱辛的實業(yè)之路，感悟他“實業(yè)救國，教育救國”的崇高的愛國精神；春暖花開的好時節(jié)，組織各班開展了“春天詩會”、“放風(fēng)箏”、“吹泡泡”、“家鄉(xiāng)的春天”交流會、“童眼看世界，彩筆繪家鄉(xiāng)”的繪畫比賽、“我愛家鄉(xiāng)的春天”詩歌朗誦會等活動。還赴常樂“培育村”在大棚里體驗了摘草莓的樂趣，元宵節(jié)開展了“制作彩燈”、“猜燈謎”、“做湯圓”以及讀元宵詩歌、唱元宵歌曲等活動；清明節(jié)，開展了“清明祭掃”活動；端午節(jié)體驗了裹粽子、做（佩）香囊以及相關(guān)詩詞誦讀活動。通過系列活動讓孩子們了解了傳統(tǒng)節(jié)日的由來和節(jié)日習(xí)俗，也體驗了傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。

三、鋪設(shè)跑道，科研互助中展現(xiàn)教師風(fēng)采

（一）課題引路，提高教育科研水平。

近年來，我學(xué)部已有十多項的省市級課題，擁有課題的數(shù)量與檔次均居全市前列。我們一方面充分發(fā)揮和挖掘這一優(yōu)勢，另一方面還非常重視微型課題的研究，綻放小課題研究獨有的魅力。以課題研究帶動各學(xué)科課程建設(shè)向更優(yōu)處發(fā)展。一學(xué)期來，教師在省市級以上發(fā)表論文30多篇，在南通市級以上論文評比中獲一、二、三等獎20多篇。

（二）搭建平臺，加速教師專業(yè)成長。

一方面，我們充分利用我校擁有的兩大海門市名師工作室——“丁建強、卞惠石學(xué)導(dǎo)式數(shù)學(xué)研究工作室”、“吳勇童化作文工作室”的政策及資源優(yōu)勢，通過研究主題化、項目合作化、活動正常化等機制，將大批青年教師吸引過來，組織起來，圍繞本學(xué)科、本課題相關(guān)的專題進行切磋和協(xié)調(diào)、思辨和對話，分享和交流。同時繼續(xù)利用原有的 “教師讀書會”、“思想者俱樂部”、“陽光講壇”等多種平臺，讓每位教師有鍛煉和展現(xiàn)才能的機會。

經(jīng)過半年的努力，教師發(fā)展成效顯著。在4月份海門市骨干教師評選中，我校共有19位老師增選，列全市前茅。其中增選為海門市學(xué)科帶頭人3人，海門市骨干教師13人，海門市教壇新秀3人。

四、關(guān)注細(xì)節(jié)，靠前服務(wù)中架起貼心橋梁

規(guī)范細(xì)致，貼心真情，做好后勤服務(wù)常規(guī)工作及公寓管理。重點做好安全工作。根據(jù)市局工作安排，結(jié)合學(xué)校實際情況，以“強化安全意識，提高避險能力”為主題，扎實有效地開展了“安全教育活動”。系列安全教育活動的內(nèi)容包括：1.升旗儀式暨安全教育周主題教育啟動儀式；2.教學(xué)區(qū)安全疏散演練；3.觀看安全教育片；4.各班根據(jù)學(xué)生生理和心理特點，上好一節(jié)“心理健康教育課”；5.在教師和家長的指導(dǎo)下，在全體學(xué)生中開展一次“學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查”活動；6.三、四年級開展手抄報評比活動；

五、六年級開展征文評比活動；7.進行一次全校性的校園安全排查，做到有檢查、有記錄、有落實；8.陽光電視臺、廣播臺以“強化安全意識，提高避險能力”為主題制作一期節(jié)目，同時對“安全教育周”進行活動報道。

歲月匆匆，溜走的是光陰，留下的是足跡。半年多的時間，小學(xué)部力求讓校園成為一片“溫暖”心靈的綠地，讓課堂成為一方“共生”智慧的樂園，讓教師成為一支“激情”生活的團隊，讓兒童成為一道“多彩”成長的風(fēng)景，讓共同體成為一輪冉冉升起的太陽。力求為實驗學(xué)校這座美麗而溫暖的大花園增光添彩。我們知道，構(gòu)建有文化品位的理想學(xué)校，需要恒久的思考和實踐。我們希望，“陽光教育”，作為觀念的教育，作為文化的教育，作為心靈的教育，將繼續(xù)在細(xì)雨微瀾中創(chuàng)造奇跡，將繼續(xù)對孩子的童年，許下一個個美好真誠的諾言。

困惑與對策：

一、教育硬件設(shè)置配套不足。

由于教育經(jīng)費不足，必要的教育設(shè)備，如，教師人手一臺電腦度不能實現(xiàn)，有的辦公室一臺電腦都沒有，這些制約著學(xué)部的發(fā)展，有待進一步投入資金，改善辦學(xué)條件。

二、生源不好，教學(xué)質(zhì)量同樣要狠抓提升。

眾所周知，我校學(xué)生來自四面八方，有鄉(xiāng)鎮(zhèn)的，有外省市的，生源參差不齊，插班生也特別多，學(xué)生家長大多以做生意為主，家庭教育普遍缺失，這些客觀因素也嚴(yán)重制約學(xué)校教育質(zhì)量的提升，所以，“山不過來我過去”，無法改變學(xué)生，我們只有改變老師，尋求更科學(xué)更有效的教育教學(xué)方式，牢固樹立以質(zhì)量為根本內(nèi)涵發(fā)展強品牌的信念。

三、家長學(xué)校教育的針對性還要加強。

學(xué)校近40%的學(xué)生是外地來的務(wù)工子女，這些學(xué)生基本上沒有享受學(xué)前教育，底子薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣相對較差，這就需要我們的家長學(xué)校有針對性的對家長進行培訓(xùn)和指導(dǎo)，從而提高家長的素質(zhì)，間接地規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：崗位設(shè)置總結(jié).小學(xué)部

后山鄉(xiāng)翁貢學(xué)校（小學(xué)部）專業(yè)技術(shù)

崗位聘任工作總結(jié)

我校專業(yè)技術(shù)崗位聘任工作，以黔人通（2008）165號文件：關(guān)于印發(fā)《貴州省事業(yè)單位中、初級專業(yè)技術(shù)崗位基本任職條件指導(dǎo)意見》的通知；畢地教（2010）183號文件：《畢節(jié)地區(qū)教育系統(tǒng)中小學(xué)（中等職業(yè)學(xué)校）專業(yè)技術(shù)崗位聘任工作實施細(xì)則（試行）》、畢地教（2010）190號文件：《畢節(jié)地區(qū)教育系統(tǒng)中小學(xué)（中等職業(yè)學(xué)校）專業(yè)技術(shù)崗位聘任工作實施細(xì)則（試行）的補充規(guī)定》文件精神為指導(dǎo)，堅持公平、公正、公開的原則，全面完成了我校專業(yè)技術(shù)崗位聘任工作，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下。

一、建立健全組織機構(gòu)

為了保證我校專業(yè)技術(shù)崗位聘任工作健康、有序發(fā)展，我校成立了《后山鄉(xiāng)翁貢學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組》、《翁貢學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位聘任工作監(jiān)督小組》，具體分工如下：

1.翁貢學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：向國茂（校長）

副組長：黃永貴 畢云華 付義章

成 員：譚光文（黨支部書記）鄭啟權(quán)（工會主席）張德遠(yuǎn)（后勤主任）龐沖（翁貢小學(xué)教導(dǎo)主任）胡鴻（天靈小學(xué)教導(dǎo)主任）代建（平花學(xué)校教導(dǎo)主任）田景云（教研組長）茍永勝（教研組長）溫美佳（教師代表）黃昌容（教師代表）

2.翁貢學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位聘任工作監(jiān)督小組：

組 長：譚光文（黨支部書記）

副組長：鄭啟權(quán)：（工會主席）張德遠(yuǎn)（黨支部委員）

成 員：田景云（教研組長）茍永勝（教研組長）、黃昌容（教師代表）溫美佳（教師代表）

專業(yè)技術(shù)崗位聘任工作辦公室設(shè)在教導(dǎo)處，龐沖任辦公室主任，全面負(fù)責(zé)專業(yè)技術(shù)崗位聘任日常工作。

二、加強宣傳，提高認(rèn)識

學(xué)校多次組織教工學(xué)習(xí)黔人通（2008）165號文件：關(guān)于印發(fā)《貴州省事業(yè)單位中、初級專業(yè)技術(shù)崗位基本任職條件指導(dǎo)意見》的通知；畢地教（2010）183號文件：《畢節(jié)地區(qū)教育系統(tǒng)中小學(xué)（中等職業(yè)學(xué)校）專業(yè)技術(shù)崗位聘任工作實施細(xì)則（試行）》、畢地教（2010）190號文件：《畢節(jié)地區(qū)教育系統(tǒng)中小學(xué)（中等職業(yè)學(xué)校）專業(yè)技術(shù)崗位聘任工作實施細(xì)則（試行）的補充規(guī)定》，從而使廣大教工充分認(rèn)識到，開展專業(yè)技術(shù)崗位聘任工作，是事業(yè)單位人事管理走向規(guī)范化、制度化、科學(xué)化軌道的需要；是提高教工工作積極性的需要；是時代的要求；是促進學(xué)校不斷發(fā)展的需要。

三、制定實施方案

為了使專業(yè)技術(shù)崗位聘任工作達到更好地激勵教師好好工作的目的，在制定《后山鄉(xiāng)翁貢學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位聘任工作實施方案》過程中，學(xué)校組織專業(yè)技術(shù)崗位聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組反復(fù)學(xué)習(xí)省、地、縣有關(guān)文件，對方案反復(fù)修改，成型后，于2010年12月9日向廣大教師公布，得到了教師們的擁護后，學(xué)校才按照方案開始組織實施。

四、對教師進行考核

（一）師德（20分）：遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，從教行為符合各級政府及主管部門關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為規(guī)定，堅持為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、尊重家長。根據(jù)學(xué)校不良記錄情況，第一次扣2分，第二次扣4分，第三次扣8分，以此類推，直至扣完。

（二）考勤：10分，早退、遲到一次各扣0.1分，事假一節(jié)扣0.3分（行政人員每天折合3課時），曠工一節(jié)扣1分。

（三）教學(xué)能力

1、工齡每年0.5分，任職年限以取得小學(xué)高級（初級）資格為準(zhǔn)，每年計1分。

2、學(xué)歷：小學(xué)1分，初中2分，高中3分，中專8分，大專12分，本科15分。

3、考核各教職工在教育教學(xué)工程中崗位履行情況，工作態(tài)度，責(zé)任心。

（1）專任教師重在考核備、教、改、輔、考、研等常規(guī)教學(xué)工作情況，專任教師認(rèn)真履行崗位職責(zé)，工作態(tài)度端正，責(zé)任心強，計10分。反之，酌情扣分。

（2）行政人員、后勤人員、其他工作人員分管或承擔(dān)工作完成計10分，反之，酌情扣分。

（四）工作成績

（1）五年中從事教育教學(xué)工作人員每年計基礎(chǔ)分4分，未從事教育教學(xué)工作人員每年計基礎(chǔ)分2分。專任教師中教學(xué)人員統(tǒng)評科目近五年中每年每科一個第一名計4分，一個第二名計3分，一個第三名計2分，一個第四名計1分，一個第五名計0.5分，一個第六名計0.1分，以下不計分。

（2）專任教師中非教學(xué)人員分管或承擔(dān)工作完成任務(wù)計3分，反之，酌情扣分。

（3）行政人員（校長）承擔(dān)工作完成任務(wù)該年計3分，教導(dǎo)主任計校長得分的80%。反之，酌情扣分。

（4）病假、產(chǎn)假該年計2分。

（五）加分

1、教研成果(以教研室、教科所出具的證明為準(zhǔn))分別加國家3分、省2分、地1分、縣0.5分。

2、受表彰分別加：國家5分、省4分、地3分、縣2分、鄉(xiāng)1分。

3、考核優(yōu)秀：每次加1分。

五、教師晉級按照文件精神實行直接優(yōu)先的原則，嚴(yán)格考核上崗，各校提供的考核依據(jù)必須真實，否則，由學(xué)校負(fù)責(zé)人承擔(dān)一切責(zé)任，考核結(jié)果作競聘的依據(jù)。

后山鄉(xiāng)翁貢學(xué)校 2011年5月19日

第四篇：小學(xué)部地震演練總結(jié)

地震、消防安全演練總結(jié)

近幾年是地震頻發(fā)年，為了廣大師生的安全，小學(xué)部進行了安全應(yīng)急演練，主要以地震、消防演練為主，其主要目的是通過地震應(yīng)急演練，使師生掌握應(yīng)急避震的正確方法，熟悉震后緊急疏散的程序和線路，確保在地震來臨時應(yīng)急工作能快速、高效、有序地進行，從而最大限度地保護師生的生命安全，特別是減少不必要的非震傷害。同時通過演練活動培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮、團結(jié)互助的品德，提高突發(fā)公共事件下的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力。

在這次演練中，學(xué)生在老師帶領(lǐng)下有秩序從樓梯向下撤離，并按照預(yù)定的疏散路線，迅速撤離到事先指定的地點整隊．取得了較好的效果.主要是做到了以下幾點：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，演練活動組織到位為了確保演練活動落到實處，學(xué)部成立了由部長任組長，各班班主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，部署演練工作。會上，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)要求全體教師首先從思想上要引起重視，增強安全意識，在學(xué)生中進行安全意識教育，抓住這次演練機會，提高應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)還著重強調(diào)，對于這樣的活動，一定要注意安全，保障措施一定要到位，以確保這次演練活動順利進行。

二、籌劃縝密，演練方案安全可行

在方案中就演練的時間、路線、內(nèi)容、對象都作了具體的說明。對這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了一一講解。為了確保演練活動按方案順利進行，進一步明確疏散集合地點、疏散順

序和注意事項。要求班主任教育學(xué)生，聽到宣布后，全部師生必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進行疏散，不能再收拾物品；不得擁擠、推搡，搶先下樓，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險地。要求按照各自的職責(zé)，到達規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。

三、師生參與，演練效果呈現(xiàn)良好

總指揮通過廣播下達命令：“全體師生請注意，地震引起二樓125教室起火，小學(xué)部地震、消防演練現(xiàn)在開始。”在場教師指導(dǎo)學(xué)生有秩序地迅速撤離。到達目的地，各班主任馬上清點人數(shù)，向組長匯報，徐部長對演練活動進行簡要總結(jié)。并宣布新疆大光華國際學(xué)校小學(xué)地震逃生演練活動結(jié)束，請各班有秩序地回到教室，要求班主任就本班參加這次演練活動立即進行分析、小結(jié)。這次活動學(xué)生從教室撤離到操場只用了37秒的時間，演練按預(yù)案進行，整個演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。這次演練活動是對我?！缎@突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案》的一次檢驗，不僅再次落實了我校應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了我校實際應(yīng)對和處置實發(fā)安全事件的能力，更進一步增強師生的安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，整個演練活動達到了預(yù)期目標(biāo)。

新疆大光華國際學(xué)校小學(xué)部

2011年11月9日

第五篇：小學(xué)部教育科研工作總結(jié)

小學(xué)部教育科研工作總結(jié)

本學(xué)期以來，我校的教育科研工作始終秉持“為教師成功搭臺，為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，用務(wù)實的作風(fēng)認(rèn)真落實教研計劃的每一個細(xì)節(jié)，用發(fā)展的眼光對待科研工作的每一個環(huán)節(jié)，用辯證的思維反思各項活動的每一個過程，用公平的態(tài)度評價教師們的成長效果，最終使得各項工作順利結(jié)束。

一、管理規(guī)范。

一所學(xué)校的教育科研工作開展得如何，關(guān)鍵還得看是否有一支務(wù)實創(chuàng)新的科研隊伍，教研組長的中間作用在教科研工作中發(fā)揮得淋漓盡致。學(xué)期伊始，小學(xué)部分別召開教研組長會議和“課堂教學(xué)”研究小組會議，以“寧靜致遠(yuǎn)，勤學(xué)善思厚底蘊；淡泊名利，甘做綠葉扶紅花；求真務(wù)實，中流砥柱顯身手；充當(dāng)心橋，上傳下達巧當(dāng)家”的總要求規(guī)范管理這一中層組織，使他們明確各自的職責(zé)，針對各組的實際情況開展豐富多次的教研活動。學(xué)期中，每月配合教務(wù)處組織的常規(guī)教學(xué)檢查，召開教研組長碰頭會，交流各組的教研狀況，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補缺，力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范。

二、活動有序

教育科研工作從來就不是紙上談兵的事情，而是與教學(xué)實踐緊密結(jié)合的，因此，為了促進教師的專業(yè)成長，使教師們在活動中鍛煉；在活動中交流；在活動中反思；在活動中提高，本學(xué)期的教學(xué)研討和教學(xué)實踐活動精彩紛呈：

1、以“調(diào)研”拋磚引玉，促進教研與教學(xué)的發(fā)展。

2012年9月，全縣四年級科學(xué)調(diào)研考試，我校教師趙金玲科學(xué)學(xué)科的問題做了專題分析，并全縣的科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進行實例分析，使之明白科學(xué)教學(xué)改革的方向和需要注意的問題，更加有效的輔助學(xué)生的想“學(xué)”。在全縣取得了好成績。

2、以“活動”研究課堂，促進有效英語課堂的生成。

我校積極參加了全縣組織的英語課本劇比賽，并按照要求將相關(guān)資料收集和發(fā)放，體現(xiàn)教學(xué)研討“講、聽、說、評、比、改”的特色。

3、以“主題”突出目標(biāo)，促進常態(tài)課堂顯現(xiàn)超常的作用。

2012年11月3日，我校數(shù)學(xué)教師鐘英進行的“如何進行高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)”為主題進行了交流，效果良好，也更好的指導(dǎo)了我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)。促使我們不斷的針對常態(tài)課堂進行研究和改進，使之發(fā)揮超常態(tài)的作用，體現(xiàn)“以研促教”的研究目的。

4、抓“常規(guī)”落實，促進教師成長“學(xué)研”一體化。

我校各個教研組依據(jù)學(xué)期教學(xué)計劃，按部就班的開展各項學(xué)習(xí)研討活動，語文組重點進行了閱讀教學(xué)的研究；數(shù)學(xué)重點進行了“空間與圖形”的主題研究；英語針對鐘英老師的兩次參賽課進行了課堂指導(dǎo)；綜合學(xué)科組針對小科目教學(xué)的“備、上、聽、說、評、改”各個環(huán)節(jié)進行了逐項落實。抓學(xué)習(xí)促使教師開拓教研視野；抓培訓(xùn)促使教師教學(xué)手段的更新與轉(zhuǎn)變；抓課堂促使教師反思層次的上升；抓寫作促使教師教學(xué)理論的形成；抓整體評價促使學(xué)校濃厚教研氛圍的營造和保持，總之，各項常規(guī)研究活動的落實有效的促進了教師專業(yè)化成長進程。使教師在教學(xué)技藝和研究水平上得到很大的進步。

三、教研成果顯著：

《家校溝通》互動研究，獲省三等獎，《課內(nèi)外、校內(nèi)外體育活動研究》獲省優(yōu)秀獎，《學(xué)科教學(xué)方式新轉(zhuǎn)變》獲市二等獎；2012年：被評為全國素質(zhì)教育先進學(xué)校，教育部重點課題實驗基地，省“雙合格”家庭教育實驗基地，《提升小學(xué)教師素質(zhì)能力的研究與探索》獲省二等獎；2012年，被評為市藝術(shù)教育先進單位，獲市實施素質(zhì)教育先進單位；教師獲縣級以上成果：優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人50人次，發(fā)表論文102篇，優(yōu)質(zhì)課25節(jié)，優(yōu)秀教具、課件11人次，優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計40篇。這些成果，凝聚著校園人的追求，激勵著校園人自主發(fā)展的精神。2012年學(xué)校被評為全國“德育文明”教育基地先進集體；被遼寧省教育廳評為“課改先進學(xué)?！?、“遼寧省藝術(shù)教育先進學(xué)?！保?013年被盤錦市評為“教研先進”單位；盤錦市“綠色學(xué)校”；被盤錦市政府評為“精神文明集體”；被盤山縣評為“衛(wèi)生先進集體”。

四、亟待解決的問題

1.加強主題型綜合實踐活動課程開發(fā)與設(shè)計的研究，設(shè)計適合學(xué)生活動的各類案例。

2．進一步做好課程實施過程中評價的研究。

3．及時做好總結(jié)工作，使科研成果得以推廣。