第一篇：丁家溝小學(xué)青年教師培養(yǎng)計劃

丁家溝小學(xué)青年教師培養(yǎng)規(guī)劃

青年教師是學(xué)校教師隊伍的一個重要組成部分，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的希望，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設(shè)的一項重要而緊迫的任務(wù)，是學(xué)校建設(shè)的一項重大工程。

一、指導(dǎo)思想

青年教師培養(yǎng)以黨的教育方針為指南，以適應(yīng)21世紀(jì)小學(xué)教育教學(xué)要求為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)校為培養(yǎng)主體，全面提高青年教師的政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力，使之成為能獨立承擔(dān)教育、教學(xué)工作的骨干，進(jìn)而成長為骨干教師。學(xué)校依托教育局開展的青年教師培養(yǎng)遞進(jìn)工程，根據(jù)學(xué)校的實際情況，制定青年教師培養(yǎng)方案，力爭在較短的時間內(nèi)提高青年教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力為學(xué)校建造一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，整體提高學(xué)校教師隊伍素質(zhì)，為全體學(xué)生的成功、全體教師的成長奠定基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。

2、具有扎實的教學(xué)基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段，逐步形成個性化的課堂教學(xué)模式。

3、具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能夠獨立開展教科研工作。

4、具備較強的教育管理能力，能夠勝任班主任工作。

5、教齡三年以內(nèi)的青年教師，根據(jù)教育局程考核要求，每年能高質(zhì)量地完成任務(wù)，順利通過相關(guān)考核。

6、學(xué)校將制定校級骨干教師評定標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)年考核一次、評定一次，青年教師要盡快成為校級骨干教師。

三、培養(yǎng)對象

本校35周歲以下的青年教師

四、培養(yǎng)措施

1、成立以主管校長為組長的青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。具體事務(wù)由各科室協(xié)同完成。

2、實行青年教師過關(guān)制。青年教師要在成長過程中過五關(guān)，即思想品德關(guān)、教學(xué)技能觀、教材教法觀、教育管理關(guān)、教育科研關(guān)。由校長辦公室、教導(dǎo)處、德育處、教科室共同操作，根據(jù)平時表現(xiàn)和教學(xué)成績對青年教師進(jìn)行考核，考核通過的教師發(fā)放過關(guān)證書。

3、加強管理，重視培訓(xùn)，嚴(yán)格要求。

（1）由教導(dǎo)處加強對青年教師的常規(guī)管理。

（2）由團(tuán)委定期召開青年教師座談會和青年教師工作匯報會。

（3）定期組織青年教師培訓(xùn)會，對青年教師進(jìn)行專題培訓(xùn)。

（4）由教科室建立青年教師成長檔案，記錄青年教師成長過程。

4、落實輔導(dǎo)制。

（1）啟動“拜師結(jié)對”，為工作一至兩年的青年教師確定一名指導(dǎo)教師，由學(xué)校頒發(fā)聘書。

（2）指導(dǎo)教師要對青年教師的備課、上課把好關(guān)，每周指導(dǎo)教師至少要聽青年教師一至兩節(jié)課，青年教師則要主動聽師傅的課。

（3）指導(dǎo)教師要對青年教師整個成長過程負(fù)責(zé)，指導(dǎo)與被指導(dǎo)關(guān)系要保持穩(wěn)定，一般不少于3年。在聘任、排課時充分考慮此種關(guān)系，盡量保證兩者在一個年級任課。

（4）設(shè)置“導(dǎo)師獎”，每年對培養(yǎng)青年教師做出突出貢獻(xiàn)的輔導(dǎo)教師進(jìn)行表彰，并在評優(yōu)晉級時給予優(yōu)先。

（5）師徒在平時的聽課和探討中認(rèn)真填寫好“青藍(lán)工程手冊”。

5、完善競爭激勵機制。

（1）每年“五四”期間組織評選“優(yōu)秀青年教師”活動，并給予大力宣傳表彰。

（2）給青年教師創(chuàng)造到外地考察、進(jìn)修學(xué)習(xí)的機會，讓更多的青年教師參與學(xué)校的教育教學(xué)管理。

（3）給每位青年教師提供平等競爭的機會。

五、具體活動安排及落實

1、學(xué)期初，安排好每個新任青年教師的指導(dǎo)教師，舉行拜師結(jié)對儀式。

2、教齡1年內(nèi)的青年教師做到：每周至少聽兩節(jié)課，平均每兩周能寫好一份有一定質(zhì)量的評課，每兩周做好一份讀書摘記、寫好一篇教育隨筆，每課時都撰寫100字以上的教學(xué)后記，每學(xué)期上好一節(jié)學(xué)科匯報課，一節(jié)主題班會匯報課或綜合實踐活動課，教育教學(xué)質(zhì)量能基本達(dá)到學(xué)校要求。每學(xué)期獨立出一份試卷，獨立參與課題研究，寫好一篇較有質(zhì)量的論文，完成一個較有質(zhì)量的課件。每學(xué)期寫好一份個人工作總結(jié)。

3、教齡2年內(nèi)的青年教師做到：每周聽課一至兩節(jié)，平均每兩周能寫好一份有一定質(zhì)量的評課，每兩周做好一份讀書摘記、寫好一篇教育隨筆，每課時都撰寫100字以上的教學(xué)后記，每學(xué)期上好一節(jié)校內(nèi)公開課，一節(jié)校內(nèi)主題班會公開課或綜合實踐活動公開課，并都能得到較好的評價，教育教學(xué)質(zhì)量能達(dá)到學(xué)校平均水平。有個人的研究小專題，寫好一篇較有質(zhì)量的論文，并能在校級發(fā)表或獲獎，能獨立制作課件，并完成五個較有質(zhì)量的課件，每學(xué)期寫好一份個人工作總結(jié)。

4、教齡3年內(nèi)的青年教師做到：每周至少聽一節(jié)課，平均每兩周能寫好一份有一定質(zhì)量的評課，每兩周做好一份讀書摘記、寫好一篇教育隨筆，每課時都撰寫100字以上的教學(xué)后記，每學(xué)期上好一節(jié)片級以上示范課，一節(jié)主題班會校際交流課或觀摩課，教育教學(xué)質(zhì)量能達(dá)到同學(xué)科同年級中上游水平。有個人的研究小專題，撰寫的論文有較高的質(zhì)量，至少有一篇能在市級發(fā)表或獲獎，每月能制作一個有較高質(zhì)量的課件，其中有1——2個能達(dá)到市級參賽水平，每學(xué)期寫好一份個人工作總結(jié)。

5、每月針對新任青年教師的工作要求，采用多種形式，安排一次座談會，了解他們的思想和工作感受，采取相應(yīng)的措施進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。

6、每年安排青年教師教育教學(xué)基本功考核暨競賽一次，內(nèi)容為“三個一”（一次演講、一次課堂教學(xué)、一手粉筆字）?？己私Y(jié)果作為青優(yōu)參評的重要依據(jù)，并作為新學(xué)年聘用的依據(jù)之一。

7、設(shè)立校級“優(yōu)秀青年教師獎”，獎勵教育教學(xué)實績突出的青年教師。有以下情況，設(shè)單項獎，予以獎勵。（1）對鎮(zhèn)以上開設(shè)公開課，獲得好評；（2）被評為鎮(zhèn)以上級別優(yōu)質(zhì)課；（3）在市級以上專業(yè)刊物公開發(fā)表教育管理方面論文或教育管理方面論文，或被評為鎮(zhèn)以上級別優(yōu)秀論文；（4）擔(dān)任班主任，班級被評為校以上優(yōu)秀班級。

附：青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組

青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長：

楊

華（學(xué)校校長）成員：

黃

芳

王萬杰

張

明

（教導(dǎo)處主任）

第二篇：港溝實驗小學(xué)青年教師培養(yǎng)計劃

港溝實驗小學(xué)青年教師培養(yǎng)計劃

一、指導(dǎo)思想

青年教師是學(xué)校師資隊伍的一個重要組成部分，青年教師思想政治素質(zhì)好壞、業(yè)務(wù)水平高低直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的基石和中堅力量，因此青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設(shè)的一項重要任務(wù)。通過青年教師培養(yǎng)工程，建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新的青年教師隊伍，不僅有利于提高我校的綜合教育教學(xué)實力，更為我校打造優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境，優(yōu)質(zhì)師資，優(yōu)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量的“三優(yōu)”工程奠定堅實的人才基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1.熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表。

2.具有扎實的教學(xué)基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段；具有扎實精深的理論基礎(chǔ)和專業(yè)素養(yǎng)，能夠獨擋一面，高效優(yōu)質(zhì)地承擔(dān)教學(xué)工作；具備較強的教育管理能力，勝任班主任工作。

3.具備一定的教科研能力，能獨立承擔(dān)課題研究和論文寫作，成為學(xué)校教育科研骨干。培養(yǎng)一批能夠在區(qū)級以上脫穎而出的青年教師，使之早日成為縣級或以上骨干教師、學(xué)科帶頭人。

三、培養(yǎng)對象

本校35周歲以下的青年教師。

四、培養(yǎng)措施

1．組織到位。學(xué)校成立青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，教導(dǎo)主任、學(xué)術(shù)委員會成員擔(dān)任組員，共同做好這項工作。建立青年教師成長檔案，定期交流思想，引導(dǎo)青年教師努力提高職業(yè)理想，真正做到教書育人，為人師表，提升自我。

2．激發(fā)內(nèi)需。盡力挖掘青年教師自我實現(xiàn)的需求，引導(dǎo)他們通過自身努力，實現(xiàn)自己對教育教學(xué)工作的期望，真正領(lǐng)悟生活和工作的真諦，體驗到成功的快樂。要求青年教師為自己量身定制成長藍(lán)圖，制定《個人成長規(guī)劃》，并扎扎實實落實個人成長計劃，變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”。這份個人成長規(guī)劃包括五個方面：一是個人發(fā)展基礎(chǔ)，二是確定未來三年自己的成長目標(biāo)，三是分析自己的發(fā)展目標(biāo)與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)；四是提出實現(xiàn)目標(biāo)的措施、途徑等，五是提出需要學(xué)校提供什么幫助。這份計劃由青年教師自己制定，由青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組督促實施，創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺，每年對實施情況進(jìn)行考核，對成長快，進(jìn)步大的優(yōu)秀青年教師進(jìn)行適度激勵。

3．幫扶得力。

①結(jié)對子。學(xué)校采用“自我培養(yǎng)、外力援助”的方法，為教齡短的青年教師配備一到兩名指導(dǎo)教師，結(jié)對指導(dǎo)期為三年。指導(dǎo)老師在青年教師成長中遇到問題和困難時給他們出點子，指路子，為他們排憂解難。a．師徒結(jié)對后，指導(dǎo)教師每學(xué)期期初與指導(dǎo)對象共同制訂好學(xué)習(xí)計劃，落實平時每次的幫扶內(nèi)容，制度化，規(guī)范化，有效化，注重青年教師成長過程的點滴進(jìn)步，期末寫好學(xué)習(xí)小結(jié)。

b．指導(dǎo)教師耐心指導(dǎo)，盡心盡職。平時多關(guān)心青年教師的日常工作，包括備課、批改、業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)、班主任工作等各個方面。對青年教師的備課、上課要把好關(guān)。每月至少聽取結(jié)對青年教師研究課一至二節(jié)，并及時進(jìn)行評課、指導(dǎo)、反思，在教學(xué)相長的過程中實現(xiàn)教育教學(xué)工作的最優(yōu)化，實現(xiàn)雙贏。

c．青年教師要好學(xué)多問，勤思多寫。每月至少聽取指導(dǎo)教師示范課一節(jié)，并寫好聽課反思。每月向指導(dǎo)教師匯報一節(jié)高質(zhì)量的研究課，要結(jié)合指導(dǎo)老師的評課及自己的思考，及時寫好教學(xué)案例或教學(xué)隨筆。

②搭臺子。盡可能給青年教師創(chuàng)造條件，提供機會，鼓勵青年教師登臺亮相，嶄露頭角，盡顯才華，大膽使用德才兼?zhèn)?，能力較強的青年教師擔(dān)當(dāng)教育教學(xué)重任，為他們的成長鋪平道路。

a．優(yōu)先考慮青年教師參加外出學(xué)習(xí)、考察活動。為青年教師提供一些特級教師和優(yōu)秀教師的講課實況錄像，請相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師進(jìn)行課堂分析，幫助青年教師盡快掌握課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。b．積極開展各種業(yè)務(wù)素質(zhì)練兵活動，為青年教師提供各種教學(xué)信息，推薦優(yōu)秀文章在各類刊物上發(fā)表。

c．爭取機會承辦各級的教學(xué)研討、觀摩活動，推出一批師德修養(yǎng)好，教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)基本功扎實，課堂教學(xué)特色明顯的青年教師。d．通過形式多樣的活動，如“教師專業(yè)化成長”論壇、專題沙龍、青年教師座談會、青年教師教學(xué)素養(yǎng)比賽和青年教師匯報課展示活動等提高教師的師德、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

e．對有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年教師進(jìn)行重點培養(yǎng)，通過壓擔(dān)子，導(dǎo)師輔導(dǎo)，優(yōu)先給予外出學(xué)習(xí)機會等手段促進(jìn)其盡早成熟成為骨干教師。③壓擔(dān)子。以校本培訓(xùn)為抓手，加大青年教師培訓(xùn)的力度和密度，對不同層次的青年教師提出不同的教育教學(xué)要求，幫助其更快、更好地發(fā)展。

推廣“十個一”活動，即：每學(xué)期精讀一本教育理論專著，寫好一篇心得體會；設(shè)計一篇優(yōu)秀教案，上好一堂精彩的公開課，進(jìn)行一次深入的教學(xué)反思；參與并主要承擔(dān)一次課題研究，寫好一篇教育科研論文，擬出一份能體現(xiàn)新課改理念的試卷，掌握一項教育教學(xué)新技能，在區(qū)級或以上刊物上發(fā)表一篇論文。

六、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：劉慶平

副組長：孔祥云

組員： 王立香 朱曉慧 柏華 陳惠 喬修玲

七、結(jié)隊成員

喬修玲、王立香—張倩

朱曉慧—田真陳惠—王燕

第三篇：丁家溝小學(xué)匯報材料

平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)安國鄉(xiāng)丁家溝小學(xué)匯報材料

平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)安國鄉(xiāng)丁家溝小學(xué)位于美麗的5A級城市平?jīng)鍪械奈髅娴陌矅l(xiāng)土橋村，創(chuàng)辦于1915年，是一所歷史悠久、環(huán)境優(yōu)美的鄉(xiāng)村小學(xué)。學(xué)校經(jīng)歷三次的搬遷和擴建，222學(xué)校占地面積5688m，校舍面積566m，體育場地面積2500m，現(xiàn)有教學(xué)班5個，學(xué)生數(shù)128人。

一、學(xué)校加強校領(lǐng)導(dǎo)職能的發(fā)揮，歷屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身處第一線進(jìn)行學(xué)校管理，帶頭管理學(xué)校的的各項工作，尤其是狠抓教育教學(xué)管理，積極參與教研教改工作建章立制，明確責(zé)任，狠抓學(xué)校安全常規(guī)管理。進(jìn)一步建立健全了學(xué)校安全管理等各類規(guī)章制度。首先成立了由王校任組長，劉校長任副組長，有關(guān)班主任和教師任成員的安全管理專項整治領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，學(xué)校同責(zé)任人員簽定了安全目標(biāo)責(zé)任書，明確了職責(zé)范圍；在政教處主持下，建立、充實和提高了各類規(guī)章制度，并將制度內(nèi)容向全體師生公布，要求做到人人皆知，嚴(yán)格落實。使學(xué)校真正形成人人講安全、事事講安全、我與學(xué)校共安全良好氛圍。

二、加強農(nóng)村中小學(xué)財務(wù)管理，確保資金使用效益。學(xué)校按照《中小學(xué)會計制度》、《中小學(xué)財務(wù)制度》和省財政廳、省教育廳下發(fā)的《中小學(xué)財務(wù)管理辦法》的要求，加強會計核算、財務(wù)管理和資產(chǎn)管理工作，建立以鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦為一個會計單位和“校財局管”的管理模式。要根據(jù)《會計法》和《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》的規(guī)定，結(jié)合學(xué)校內(nèi)部管理的需要，建立健全相應(yīng)的內(nèi)部財會管理制度。要加強財產(chǎn)物資的管理，建立完善的財產(chǎn)管理制度，確保財產(chǎn)物資安全有效使用和完整保值。校長依法擔(dān)負(fù)起全面管理學(xué)校的職責(zé)，從嚴(yán)治校，督促財務(wù)人員按照財務(wù)制度的規(guī)定，管好學(xué)校經(jīng)費，使學(xué)校的經(jīng)費管理及使用有章可循、有發(fā)可依。

三、師資隊伍建設(shè)：

近幾年來，我們規(guī)范學(xué)校管理，建立了一支“創(chuàng)新務(wù)實、樂 于敬業(yè)、品德優(yōu)育、基礎(chǔ)牢、質(zhì)量高，從教能力強”的教師隊伍；創(chuàng)造了一個“團(tuán)結(jié)務(wù)實，開拓創(chuàng)新”的領(lǐng)導(dǎo)班子。教職員工總數(shù)7人，其中市級骨干教師1人，?？坪蛯？埔陨蠈W(xué)歷4人，小學(xué)高級職稱教師2人，小學(xué)一級職稱教師5人。學(xué)校大力發(fā)揚教師的四種精神：敬業(yè)精神、團(tuán)隊精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神；強化干部的四種作用：表率作用、服務(wù)作用、人格作用、溝通協(xié)調(diào)作用；全員樹立六種意識：質(zhì)量意識、服務(wù)意識、管理意識、安全意識、危機意識、特色意識。為師德教育的核心內(nèi)容，要求教師平等地對待每一個學(xué)生，不歧視任何一個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓每一個學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)心，讓每一個學(xué)生都能享受教育的權(quán)利。

1、在制度上規(guī)范教師的師德。我們每一學(xué)期都要與所有老師簽訂〈師德師風(fēng)協(xié)議書〉，對教師的師德師風(fēng)作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費，不歧視不排斥學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不文人體罰心罰學(xué)生，不冷眼對待家長，不向家長索要財物等。如果有違反師德師風(fēng)的行為，學(xué)校將按照協(xié)議書中的規(guī)定，作出嚴(yán)肅的處理。

2、在輿論監(jiān)督中約束教師的育人行為。為了對教師負(fù)責(zé)，也是為了讓社會滿意，并發(fā)揮社會各界對教師師德的監(jiān)督作用，我們聘請了校外師德師風(fēng)巡視員；設(shè)立了師德師風(fēng)舉報箱，開通了師德師風(fēng)“校長熱線”，讓學(xué)生和家長及時反映教師師德師風(fēng)中存在的問題。這些措施的制定，增強了教師的自我約束，很好地發(fā)揮教師的工作積極性。

四、教育教學(xué)管理：

1、教師教學(xué)管理

學(xué)校加大教師進(jìn)修的管理力度。要針對教師工作和成才的特點，抓好教師的自修，把教師的自修納入教學(xué)常規(guī)管理之中，并與教學(xué)工作以及教育科研活動緊密結(jié)合，實現(xiàn)教學(xué)、教育科研和教師自修的“三位一體”，構(gòu)建自修、實踐、反思、提高的教師校本培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師文化業(yè)務(wù)素質(zhì)的迅速提高。要求教師做 到案頭有理論書籍，有業(yè)務(wù)書刊，有學(xué)習(xí)筆記，有體會和總結(jié)。做出規(guī)劃，督促和鼓勵教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修和合格后的繼續(xù)教育。讓學(xué)生參與評議教師的教學(xué)工作，再結(jié)合常規(guī)檢查和教學(xué)質(zhì)量，綜合起來評價教師的工作。這樣，德、能、勤、績諸方面全部體現(xiàn)，教師素質(zhì)在工作評估中占了較大比重，不僅有助于教師自身素質(zhì)的提高，而且便于管理。二是學(xué)校組織教師參與教育教學(xué)管理，通過新課程改革的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師們的角色發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。教師由教學(xué)的管理者變?yōu)榻虒W(xué)的組織者，由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)活動的參與者。教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，確定以學(xué)生為中心的觀念，努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生成長的教學(xué)思想，創(chuàng)立個性化教育觀念，承認(rèn)學(xué)生的差異是客觀存在的，不能凡事一刀切齊。三是全面的人才觀，即學(xué)生應(yīng)在思想道德、科學(xué)文化、身心健康、勞動技能、藝術(shù)修養(yǎng)諸方面都得到發(fā)展。

2、嚴(yán)格、科學(xué)、規(guī)范的學(xué)生管理。

學(xué)校的管理目標(biāo)是塑造學(xué)生美的心靈，形成健全的人格，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做一個有主見的人，做一個敢于負(fù)責(zé)的人。

（1）注重基礎(chǔ)管理，按“嚴(yán)、細(xì)、實、新、恒”的要求，從小事做起，從點滴做起，從細(xì)節(jié)做起，抓反復(fù)，反復(fù)抓，抓重點，抓提高。使學(xué)校工作基本達(dá)到了“凡天有人負(fù)責(zé)，凡事有章可循，凡事有據(jù)可查，凡事有錯必糾?！?/p>

（2）“三全管理”：即全程、全員、全方位。全天24小時在任何時間，任何地點均有人管理。每個教職員工都有對學(xué)生實施教育的責(zé)任。

（3）班級管理推行科學(xué)與民主的思想和方法，注重學(xué)生的自治自理，每班都成立有自律委員會，班級事務(wù)做到了“事事有人管，人人有事干”，實行了班委會制，即以班主任為組長，班干部定期進(jìn)行情況溝通并及時解決問題。學(xué)校統(tǒng)一要求，把班會當(dāng)成德育課，班子成員輪換到各班參加班會，提高了班會質(zhì)量，發(fā)揮了真正的教育功能。

（4）重視安全教育，始終把學(xué)生安全放在工作的首位，學(xué) 校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了各項安全制度，定期檢查或抽查安全制度執(zhí)行情況，及時排除安全隱患。特別是飲食安全更是常抓不懈。

3、德育工作：德育工作為素質(zhì)教育提供精神支持。其目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會做人。貫徹落實《中小學(xué)德育工作基本要求》。德育工作做到了“三化”。通過形式多樣的活動讓學(xué)生領(lǐng)悟人間的真善美，從多個層面加深對生命的理解和感受，形成脫離庸俗和低級趣味積極向上的人生觀和世界觀。

五、我校教育改革與發(fā)展的總體目標(biāo)要求

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以人為本、和諧發(fā)展的總體思路，把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生更加喜愛、家長更加放心、社會更加滿意的和諧校園，成為人民群眾心目中的規(guī)范化學(xué)校、文明學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校。和諧校園建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，具體目標(biāo)要求是：

——以樹立現(xiàn)代教育理念為先導(dǎo)，實施創(chuàng)新工程，理清并實踐學(xué)校教育改革與發(fā)展思路，創(chuàng)建充滿生機活力并可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代校園；

——以全面實施素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，實施優(yōu)質(zhì)工程，以數(shù)學(xué)科教學(xué)改革為突破口，創(chuàng)建質(zhì)量優(yōu)、成才多的育才校園；

——以清除校園安全隱患為重點，實施平安工程，凈化校園環(huán)境，強化校園安全意識教育，創(chuàng)建家長放心、社會滿意的安全校園；

——以建設(shè)優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)為核心，實施文化工程，優(yōu)化校園文化環(huán)境，創(chuàng)建體現(xiàn)時代特征和學(xué)校特色的人文校園。

六、學(xué)校積極響應(yīng)上級教育部門的號召，大力推進(jìn)國家“兩免一補”政策，每學(xué)年逐步對符合條件的學(xué)生的學(xué)雜費、書費等費用進(jìn)行減免，并積極擴大減免學(xué)生人數(shù)。2004—2007年全免學(xué)生的學(xué)雜費，書費免費完成率達(dá)85%以上，尤其2007年書費免費97人，達(dá)到在校學(xué)生的90%之多。另外學(xué)校教師自行出資對部分困難學(xué)生進(jìn)行幫扶，學(xué)生輟學(xué)率降為0。近三年，學(xué)校獲得鄉(xiāng)級以上榮譽多次，主要有：2004學(xué)被評為“安國鄉(xiāng)先進(jìn)教育單位”，10多人次受到區(qū)、鄉(xiāng)兩級政府教育部門的表彰獎勵。

總之，我校是一所環(huán)境優(yōu)雅、富有朝氣、精神煥發(fā)的學(xué)校。展望未來，在市、區(qū)兩級教育部門的大力關(guān)懷和支持下，我校的教職員工信心百倍，全體教職員工將共同努力做好以下工作：全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平，爭取早日成為全區(qū)乃至全市的窗口學(xué)校，為我市的教育增光添彩。積極培養(yǎng)出“有道德、有思想、有文化、有紀(jì)律”的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的符合時代要求的人才。

第四篇：朱家灘小學(xué)青年教師培養(yǎng)計劃

朱家灘小學(xué)青年教師培養(yǎng)計劃

2012-2013學(xué)第一學(xué)期

一、指導(dǎo)思想：

為構(gòu)建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強的青年教師隊伍，保證學(xué)校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)根據(jù)我?！稁熧Y隊伍建設(shè)規(guī)劃》和《教師繼續(xù)教育實施計劃》的要求，特制定如下青年教師培養(yǎng)計劃。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。

根據(jù)學(xué)校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標(biāo)及要求，教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對象。通過培訓(xùn)，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的校級青年骨干教師。

1、新教師的入格培訓(xùn)。

主要指剛進(jìn)入教師行列的青年教師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對他們加強工作責(zé)任心教育，以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。三是實行“青年教師導(dǎo)師制”，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作、校外工作中進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)?？己酥贫龋己隧椖坑袑懸环莺细竦慕贪?、上一堂教學(xué)匯報課、寫一份教學(xué)體會、設(shè)計一份活動方案，組織一次公開班隊

活動、寫一份全面的工作總結(jié)。

2、青年教師的升格培訓(xùn)

主要指3年以上的青年教師。他們是一支充滿生機、奮發(fā)向上、樂于進(jìn)取、大有希望的隊伍。我們對青年教師的培訓(xùn)，堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。

三、具體工作：

（一）加強青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位

1．組織青年教師學(xué)習(xí)國務(wù)院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

2．堅定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學(xué)生”的學(xué)校教育總目標(biāo)，以此作為每個青年教師的工作追求。

（二）通過教研組和學(xué)校的培養(yǎng)措施，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

教師的專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的職業(yè)能力。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)工作重點。

1.“師傅帶徒弟”的培養(yǎng)

教研組從最初建立就采用了所謂的“師傅帶徒弟”的新老傳承機制和辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗，而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗和方法。實踐證明這種 “師傅帶徒弟”式的培養(yǎng)措施卓有成效。

2.“先承接再提高”的培養(yǎng)

教研組在青年教師培養(yǎng)的有效措施還有所謂的“先承接再提高”的辦法，具體做法是先要求青年教師必須跟隨老教師全程聽課和參與完成課程教學(xué)全部環(huán)節(jié)，然后青年教師提出自己的提高和改進(jìn)意見，從而使年輕教師能夠在一個較高的臺階上起步，并且能夠達(dá)到“百尺竿頭更進(jìn)一步”的培養(yǎng)效果。

3.“走出去請進(jìn)來”的培養(yǎng)

這是學(xué)校在青年教師培養(yǎng)方面的另一個有效措施。其中：“走出去”包括選派青年教師經(jīng)常去外面聽課、培訓(xùn)，“請進(jìn)來”主要包括邀請外校骨干教師、名師前來講學(xué)。這些措施不僅培養(yǎng)了我們的青年教師，而且使我們的課程建設(shè)吸收了很多他人的經(jīng)驗和做法。

4.“定期知識分享”的培養(yǎng)

這是指教研組定期組織教學(xué)和教改的研討，研討中按照頭腦風(fēng)暴的辦法使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實現(xiàn)充分的知識分享，從而去提升青年教師對于課程內(nèi)容的理解和對于教學(xué)方法與手段的掌握。實踐證明這種措施能起到“潛移默化”的效果，它使得組內(nèi)青年教師教學(xué)水平大大提高，所以他們在教學(xué)競賽中有人多次獲獎。

5.鼓勵青年教師學(xué)歷提高的長期培養(yǎng)

學(xué)校認(rèn)為年輕教師的學(xué)歷最好在本科以上，鼓勵年輕教師參加培訓(xùn)、函授、自考等形式來提高青年教師的學(xué)歷等。所以在培養(yǎng)年輕教師的措施中最重要的一條是對于他們的長期培養(yǎng)。我校將以“以老帶新“，“以優(yōu)帶新“，“以學(xué)促新“，“以優(yōu)促新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課;聽課;評課;總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平

（三）加強教科研培訓(xùn)，認(rèn)真進(jìn)行校本研究提高青年教師的教

科研能力。

搞好教科研和注重教育、教學(xué)實際效果相結(jié)合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。

（四）提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平

釣渭鎮(zhèn)朱家灘小學(xué)

2012年秋季

第五篇：吳家井小學(xué)青年教師培養(yǎng)計劃

2013—2014學(xué)第二學(xué)期

青年教師培養(yǎng)計劃

一、指導(dǎo)思想

青年教師是學(xué)校師資隊伍的一個重要組成部分，學(xué)校的生存和發(fā)展，將取決于青年教師素質(zhì)的提高。我校共有教師9名，其中35歲以下的教師有2人（其中1人為”三支一扶”），約占全校教師總?cè)藬?shù)的22%。根據(jù)區(qū)教育局及學(xué)區(qū)有關(guān)文件精神指示，堅持理論聯(lián)系實際的原則和教師自主發(fā)展的原則，結(jié)合我校實際，以加強青年教師的師德師能和專業(yè)素養(yǎng)重點，以教學(xué)實踐為載體，以在實踐中反思，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在工作中創(chuàng)新，在合作中發(fā)展為途徑，努力提高青年教師實施素質(zhì)教育能力和水平，使他們成為課改的主力軍和學(xué)校發(fā)展的生力軍。根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作的實際需要和發(fā)展要求，制訂如下青年教師教育行動計劃。

二、培養(yǎng)對象

顧雪君李曉月

三、培養(yǎng)目標(biāo)

在新一輪學(xué)校發(fā)展中，要加大教師培養(yǎng)力度，進(jìn)一步完善教師培養(yǎng)機制，初步形成一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛的充滿活力和生機的教師隊伍。

1、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表。

2、具有扎實的教學(xué)基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段，勝任一門及以上學(xué)科的教學(xué)工作。

3、具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，以教研為先導(dǎo)，具備一定的教科研能力，能獨擋一面，使他們能積極主動地進(jìn)行教材、教法研究，積極開展教育教

學(xué)研究，力爭有教科研文章在區(qū)級及以上刊登或獲獎。

4、能盡快適應(yīng)教學(xué)的需要，掌握基本的教學(xué)技能，不斷改善教學(xué)行為，掌握并運用現(xiàn)代教育理論，并熟練應(yīng)用于教學(xué)實踐，爭取早日成為校骨干教師、學(xué)科帶頭人。

5、具備較強的教育管理能力，能勝任班主任工作，并不斷的提高，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，使自己成為一名優(yōu)秀的班主任。并通過對班主任的理論培訓(xùn)和實踐鍛練，培養(yǎng)一支形象好、師德水平高、業(yè)務(wù)能力強、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任隊伍。

四、培養(yǎng)措施與要求

1、設(shè)計個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃

每位35歲以下的青年教師，依據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)計劃，結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，設(shè)計一份自己的職業(yè)生涯成長規(guī)劃書并建立個人成長檔案

2、建立師徒制

為了使青年教師盡快成長，學(xué)校將根據(jù)教師的任課情況，安排骨干教師與青年教師結(jié)師徒，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。青年教師要在骨干教師的幫助下建立先進(jìn)的教育理念，理解任教學(xué)科課標(biāo)，把握教材，設(shè)計教案。包括：教學(xué)計劃及總結(jié)的書寫、備課教案設(shè)計書寫、作業(yè)批閱及評價用語、課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)（體現(xiàn)在說課、跟蹤聽課、評課、課堂調(diào)控等）、檢查教學(xué)反思、與家長的溝通藝術(shù)。要求師傅每兩周要做到至少聽徒弟的課1節(jié)以上，徒弟每周至少聽師傅的課1節(jié)以上。每次聽課師徒要及時交流反饋意見，并做好記錄。學(xué)校將根據(jù)實際情況每年舉辦一次青年教師匯報展示課活動。

針對師徒制要求每位青年教師：

1）每學(xué)期上兩節(jié)校級公開課；

2）每學(xué)期上交兩份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計；

3）每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，其中觀看名家教學(xué)錄像課不少于兩節(jié)（以聽課記錄為憑據(jù)）。在大組評課活動中，發(fā)言次數(shù)兩次以上（以科組記錄為憑據(jù)）；

4）每學(xué)期針對本班學(xué)生期中或期末檢測結(jié)果寫一份教學(xué)質(zhì)量分析報告；

5）能承擔(dān)主題班隊會的設(shè)計主持工作，每學(xué)期遞交一份主題班隊會活動案例。

3、建立教育教學(xué)反思制度

經(jīng)驗加反思是教師成長的必經(jīng)之路。只有那些善于反思的教師才會迅速成為優(yōu)秀的教師。所以作為一位青年教師要學(xué)會反思，經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)行為，尤其是自己的課堂教學(xué)。要善于反思自己教學(xué)中的成功之處或問題與不足，并運用新課程理念分析其產(chǎn)生的原因和自己的感悟。學(xué)校要求每位青年教師每學(xué)期撰寫的教后反思必須達(dá)到任課數(shù)的1/3以上（呈現(xiàn)在個人教案上）。

要求：

1）每學(xué)期上交一份優(yōu)秀教學(xué)反思；

2）每學(xué)期撰寫一篇教育教學(xué)故事或敘事。

4、建立讀書機制

“書能讓我們一生快樂”，讀書是教師發(fā)展的源泉和強大支柱。所以作為一名青年教師，我們要讓讀書成為自己的習(xí)慣，成為自己的生活方式。不僅要讀文學(xué)方面的書籍，以陶冶自己的情操；也要讀哲學(xué)等方面的書籍，拓寬知識面；而且更要讀教育教學(xué)專著，豐富自自己的教育教學(xué)理論水平。學(xué)校要求每位青年教師要做到每年至少讀三本教育教學(xué)專著，并撰寫讀書筆記或讀后感五篇以上。

5、開展課題實驗與研究

問題即課題。教師的專業(yè)化成長離不開課題研究。教師的研究不在于要取得多高的理論成果，主要在于解決實際工作中的問題，為自己的教育教學(xué)服務(wù)，提高教育教學(xué)水平。學(xué)校要求每位青年教師要有“從問題中來，到問題中去”的研究意識，積極開展課題研究。每一位青年教師都要自己的微型課題，更要積極主動參與承擔(dān)學(xué)校開展的課題研究，不斷提高教育科研水平。

6、總結(jié)提高

每學(xué)期針對自己在工作中的得與失寫一份小結(jié)。

四、保障監(jiān)督機制

1、成立青年教師培養(yǎng)提高領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。

組長：高興龍

副組長：徐國義組員: 孟金鳳（李曉月）王淑翠（顧雪君）

2、學(xué)校給每位青年教師配有一位指導(dǎo)教師，建立師徒制；

3、學(xué)校為青年教師提供讀書學(xué)習(xí)的一切便利，包括學(xué)校訂閱雜志、報刊，以及提供電腦等。

4、建立青年教師成長檔案

資料目錄：

1）、個人基本情況簡介；

2）、個人職業(yè)生涯成長規(guī)劃書一份；

3）、每年校級公開課教案兩份；

4）、每學(xué)期優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計兩份；

5）、每學(xué)期聽課記錄本一份（記錄節(jié)數(shù)不少于30節(jié)，其中觀看名家教學(xué)錄像課記錄不少于2節(jié)；

6）、每學(xué)期優(yōu)秀教學(xué)反思兩篇；

7）、每學(xué)期教育教學(xué)故事或敘事一篇。

8）、每年讀書筆記或讀后感三篇

9）、每學(xué)期期中、期末測試試卷分析一份（語、數(shù)、英）；

10）、每學(xué)期課外活動開展情況分析及成果一份。（體、音、美、綜合實踐）

11）、每學(xué)期主題班隊會案例一份

12）、每學(xué)期個人成長小結(jié)一篇。

涼州區(qū)吳家井鄉(xiāng)吳家井小學(xué)2014年2月26日