第一篇：七下道德與法治第四單元知識點總結(jié)

第四單元《走進法治天地》知識點總結(jié)

前郭蒙中 白蘭

第九課 法律在我們身邊 第一節(jié) 生活需要法律

1．法律與生活的關(guān)系？

法律就在我們身邊

法律已經(jīng)深深地嵌入到我們的生活當(dāng)中，滲透到生活的方方面面 法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。2．什么是法律？

法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具，也是調(diào)整社會關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。3．什么是法治？

就是依法對國家和社會事務(wù)進行治理，強調(diào)依法治國、法律之上，要求任何組織和個人都要服從法律、遵守法律依法辦事。是人們共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的重要方式。4．十八屆四中全會提出了什么？

全面推進依法治國的總目標，即建立中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。5.法治是什么的必由之路？

助推中國夢的實現(xiàn)，是實現(xiàn)政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安。

第二節(jié) 法律保障生活

1.法律與道德的共同作用？

是人們生活中的性違規(guī)范，共同約束人們的行為，調(diào)整社會關(guān)系，維護社會秩序。2.法律與道德的區(qū)別？

（1）法律是由國家制定或認可的，道德不是由國家制定的。

（2）法律是由國家強制力保證實施的，其他規(guī)范則依靠社會輿論，信念、習(xí)俗、教育或行政力量保證實施。

（3）法律對全體社會成員具有普遍約束力，3.法律對全體社會成員具有普遍約束力表現(xiàn)在哪里？

法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人沒有超越法律的特權(quán)。

每個公民都平等的受到法律的保護，平等的享有權(quán)利和履行義務(wù)。

任何人不論職務(wù)高低，功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。4.法律的作用？

法律規(guī)范全體社會成員的行為，保護我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。

規(guī)定我們享有的權(quán)利和應(yīng)該履行的義務(wù)，也為我們批評、預(yù)測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。

即受到法律的約束，又受到法律的保護，隨著法制建設(shè)的推進，讓我們的生活更美好。

第十課法律伴我成長 第一節(jié) 法律為我們護航

1.未成年人的定義？

未滿十八周歲的公民 2.為什么要特殊保護未成年人？

身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受不良因素的影響和不法侵害。

未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，是人類的共識，是人類文明和社會進步的應(yīng)有之義。3.保護未成年人的法律有哪些？

《憲法》《婚姻法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》《預(yù)防未成年人犯罪法》

4.保護未成年人的四道防線？

學(xué)校保護 家庭保護 社會保護 司法保護 5.保護未成年人都是誰的責(zé)任？

國家機關(guān)、武裝力量、政黨、社會團體、企事業(yè)單位組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治主組織、未成年人的監(jiān)護人和其他成年公民的共同責(zé)任

6.未成年人如何對待自己的權(quán)利和義務(wù)？

憲法和法律賦予我們收到特殊的保護的權(quán)力，我們要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利，同時也要尊重和我維護他人權(quán)利，自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。

第二節(jié) 法律與我們同行 1.依法辦事的要求？如何做到依法辦事？

遵守各種法律法規(guī)

養(yǎng)成尊法守法用法的習(xí)慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者，自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者 2.法律的權(quán)威來源于？

人民內(nèi)心的擁護和真誠信仰 3.如何樹立法律信仰？

發(fā)自內(nèi)心的尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律 4.讓法律成為信仰有什么作用？

充分體現(xiàn)法律自身價值，發(fā)揮其應(yīng)有的功能。法治精神銘刻在人們心中。5.人民道德水平提高有什么好處？

法治時代，并不影響道德的重要性，道德提高，有益于增強守法的意識和自覺性，有利于促進法治生活方式的形成。6.青少年健康成長的基本要求？

增強法制意識，依法辦事。

第二篇：人教版道德與法治七年級下冊第四單元 知識點總結(jié)

人教版七年級下冊《道德與法治》知識總結(jié)

第四單元 走進法治天地

第九課 法律在我們身邊 第1課時 生活需要法律

1．怎樣理解生活與法律息息相關(guān)？

(1)法律就在我們身邊，就在我們的生活中。我們在生活中形成的各種社會關(guān)系，以及由此產(chǎn)生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協(xié)調(diào)，而且需要法律來調(diào)整。每一部法律都是應(yīng)生活的需要而制定和頒布，又對生活加以規(guī)范和調(diào)整。

(2)法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方面面。作為社會關(guān)系的調(diào)節(jié)器，法律不僅服務(wù)于人們的當(dāng)前生活，而且指導(dǎo)著人們未來的生活。

(3)法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。我們一生都享有法律規(guī)定的各項權(quán)利，同時必須履行法律規(guī)定的各項義務(wù)。法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個人提供了自由生存和發(fā)展的空間。

2．法律是如何產(chǎn)生的？ 原始社會沒有法律，人類用習(xí)慣來約束自己的行為，這些習(xí)慣靠人們自覺自愿遵守。隨著人類社會的發(fā)展，國家產(chǎn)生之后，統(tǒng)治階級開始有意識地創(chuàng)制法律。

3．法律的含義。

法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具，也是調(diào)整社會關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。

4．法治的重要性是什么？

(1)法治就是依法對國家和社會事務(wù)進行治理，強調(diào)依法治國、法律至上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標志。

(2)法治助推中國夢的實現(xiàn)，是實現(xiàn)政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。

5．全面推進依法治國的總目標是什么？

黨的十八屆四中全會提出了全面推進依法治國的總目標，即建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。

第2課時 法律保障生活

1．道德、法律等行為規(guī)范的作用是什么？

它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會關(guān)系，維護社會秩序。2．法律的特征。

(1)是由國家制定或認可的。

(2)法律是由國家強制力保證實施的。

(3)法律對全體社會成員具有普遍約束力。3．什么是制定？什么是認可？

①制定，是指特定國家機關(guān)按照法定程序，制訂法律、修改或廢止現(xiàn)有法律的活動。②認可，是指特定國家機關(guān)根據(jù)實際需要，以一定形式賦予在社會上已經(jīng)存在的某些習(xí)慣、道德規(guī)范等以法律效力的活動。

4．法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征是什么？

法律的實施以強大的國家力量作后盾，而其他行為規(guī)范主要依靠社會輿論、信念、習(xí)俗、教育和行政等力量保證實施。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。

5．國家強制力是指什么？

國家強制力主要包括軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等。它的運用必須以合法為前提。6．你是怎樣理解“法律對全體社會成員具有普遍約束力”？

在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)。每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)；任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

7．法律的作用。(1)法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。

(2)法律規(guī)定我們享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。法律也為我們評判、預(yù)測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。

(3)法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權(quán)益，是我們的保護神。

第十課 法律伴我們成長 第1課時 法律為我們護航

1．未成年人含義。

在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。2．未成年人為什么需要給予特殊保護？

(1)未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。

(2)未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，對他們給予特殊關(guān)愛和保護，已經(jīng)成為人類的共識。保護未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會進步的應(yīng)有之義。

3．對未成年人實施特殊保護的法律有哪些？ 我國憲法和婚姻法、義務(wù)教育法等法律，都對保護未成年人作出了特別規(guī)定；我國還頒布了未成年人保護法、預(yù)防未成年人犯罪法等專門法律，給予未成年人特殊關(guān)愛和保護。

4．保護未成年人合法權(quán)益的四道防線是什么？

家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護四位一體，構(gòu)筑起保障未成年人合法權(quán)益的四道防線，形成全社會關(guān)心、保護未成年人的有效機制和良好風(fēng)尚。

5．家庭保護、學(xué)校保護、社會保護、司法保護的含義是什么？

(1)家庭保護是指父母或其他監(jiān)護人對未成年人進行的保護，包括生活上的關(guān)心照 顧和思想上的教育培養(yǎng)。

(2)學(xué)校保護是指學(xué)校、幼兒園和其他教育機構(gòu)對未成年人實施的保護。

(3)社會保護是指國家、社會團體、企業(yè)事業(yè)組織以及其他組織和個人對未成年人實施的保護。

(4)司法保護是指國家司法機關(guān)(包括公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門在內(nèi)的廣義上的司法機關(guān))依法履行職責(zé)，對未成年人實施的專門保護，是維護未成年人合法權(quán)益的重要保障。

6．未成年人在享受特殊保護的同時，要注意什么？

憲法和法律賦予未成年人受到特殊保護的權(quán)利，未成年人要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利，同時要尊重和維護他人的權(quán)利，自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。

第2課時 我們與法律同行

1．談?wù)勀銓Ψ杀Ｕ瞎δ艿睦斫?。法律保障人們的幸福生活。法律保障功能的實現(xiàn)靠我們每一個人對法律的尊崇和遵守。在日常生活中，我們要經(jīng)常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果違背了法律，會有什么后果。

2．怎樣學(xué)會依法辦事(依法辦事的要求)?(1)遵守各種法律法規(guī)。遇到問題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。在實現(xiàn)自身利益的過程中，自覺維護他人和集體的合法權(quán)益。

(2)養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。

3．為什么要樹立法律信仰？

建設(shè)法治中國是中國人民的共同事業(yè)，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁護和真誠信仰。當(dāng)法律真正成為人們的信仰時，才會充分體現(xiàn)自身的價值，發(fā)揮其應(yīng)有的功能。

4．怎樣樹立法律信仰(要求)?(1)發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。當(dāng)法律至上成為我們的真誠信仰時，法治精神就會銘刻在我們心中。

(2)并不否認道德的重要性。人們道德水平的提高，有利于增強尊法守法的意識和自覺性，有利于促進法治生活方式的形成。

(3)青少年要增強法治意識，依法辦事，成為法治中國建設(shè)的參與者和推動者。

第三篇：七下道德與政治知識點

2018年七年級道德與法治下冊知識點

第一課

青春的邀約

第一框男生女生

1、我們開始進入青春期的標志是身體發(fā)育與身體外形的變化；

2、青春期身體變化有哪些表現(xiàn)：

①身體外形的變化；②內(nèi)部器官的完善；③性機能的成熟。

3、青春期的生理變化會對我們產(chǎn)生哪些影響？

積極影響：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們充滿能量，有充沛的精力，敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活充滿無限可能；

消極影響：處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。一些生理現(xiàn)象可能給我們帶來煩惱：

4、身體變化的特點：受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體發(fā)育各不相同。

5、對待青春期生理變化的正確態(tài)度是什么？ ①正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放；

②不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生

理變化，是我們對同伴的尊重；

③青春的我們追求美，在追求形態(tài)、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美；

6、青春期矛盾心理產(chǎn)生的原因——伴隨著生理發(fā)育，我們的認知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富，這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑

7、青春期矛盾心理有哪些主要表現(xiàn)：

①反抗（獨立）與依賴；②閉鎖與開放；③勇敢與怯懦。

8、青春期矛盾心理的影響？（如何正確認識矛盾心理？）

青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。

7、如何正確處理青春期心理矛盾（青春期煩惱）？ ①參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己； ②向他人求助，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；

③培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)試青春期的矛盾心理；

2018年七年級道德與法治下冊知識點

④學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的?心理保健醫(yī)生?；

8、青春期心理矛盾自我調(diào)節(jié)的方法 ：①把自己的想法寫下來； ②參加體育活動； ③學(xué)習(xí)自我暗示； ④試試自我解嘲。

第二框成長的不僅僅是身體

1、個人成長長大的信號包括兩方面：①生理發(fā)育；②思想日漸成熟；

2、什么是獨立思維：獨立思維：并不等同于一味的追求獨特，而是不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理的，正確的意見。

3、思維的批判性的表現(xiàn)——思維的批判性表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于發(fā)表不同的觀點，關(guān)于向不合理的事情說?不?，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。

4.思維批判性的意義、作用——①有助于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。從不同角度思考問題，探索解決方案②批判能調(diào)動自身經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，解決問題，改變現(xiàn)狀。

5、怎樣做到合理批判——①有質(zhì)疑的勇氣；②有表達自己觀點和提出合理化建議的能力；③考慮他人感受，知道怎樣的批判容易被接受，更有利

于解決問題；

6、批判的技巧?

①批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊； ②批判要具有一定的建設(shè)性。

7、青春的我們有什么特點？

青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，對未來充滿美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造力。我們要勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造。

8、青春年少的我們怎樣開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力？

①敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫； ②關(guān)注他人與社會，注重創(chuàng)造的意義與價值；

③創(chuàng)造離不開實踐。社會實踐是創(chuàng)造的源泉；青春的創(chuàng)造要用自己的智慧與雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。

第二課

青春的心弦

第一框 男生女生

2018年七年級道德與法治下冊知識點

1、青春期的男生和女生的差異有哪些——①生理方面的差異：（最顯著）男女第二性征；②心理和社會行為：性格特征、興趣愛好、思維方式等；

2、怎樣看待青春期各自生理性別特征——①明白男生女生的生理性別特征是與生俱來的；②平靜而欣然地接受青春期特有的生理變化。

3、怎樣正確認識性別角色？

①對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學(xué)會如何塑造自我形象，如何與異性相處；②我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。

4、如何正確認識性別刻板印象？

①性別刻板印象是人們對男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對性別角色的期望和看法；

②在社會中，人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響，以此來認識自己和他人；

③性別刻板印象可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮，我們

在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響；

5、怎樣正確面對男生女生各自的性別優(yōu)勢？

①男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢；欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己；

②認識自己的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀；

③不因某方面優(yōu)勢而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之間相互理解，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同進步。

第二框

青春萌動

1、青春期心里萌動的表現(xiàn)——在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到異性的肯定與接受；

2、與異性交往、相處有什么積極意義？

①有助于我們了解異性的思維方式和情感特征，能看到對方優(yōu)秀品質(zhì)； ②是我們成長的重要方面，也是對我們的考驗，異性之間的友誼會成為我們青春美好的見證；

2018年七年級道德與法治下冊知識點

3、如何與異性交往——①與異性交往要內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體。

②掌握分寸，注意交往的方式、場合、時間和頻

2.青春的探索——面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。青春的探索不會停止。率。

4、怎樣正確認識青春期對異性萌發(fā)朦朧的情愫、情感？

①對異性的欣賞和向往這并不是真正的愛情；②慎重對待，理智處理。

5、什么是真正的愛情——

①愛情需要具備愛他人的能力，這種能力包含自我成熟、道德的完善、也包含對家庭的責(zé)任；

②愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強烈、穩(wěn)定、專一的情感；

③真正的愛情包括尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。

第三課

青春飛揚

第一框青春飛揚

1、成長的渴望表現(xiàn)：?渴望擁有健美的身軀；?充實的大腦；

?渴望自由、渴望飛翔；④指點江山，激揚文字。

3.自信的作用？

①青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情，有了自信，才能有堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)；

②自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展示優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能；

4.自強的作用：①自強可以讓我們更自信；②自強讓青春奮進的步伐永不停息；

5.自強的重要內(nèi)容：不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己，超越自己； 6.自強依靠什么：堅強的意志、進取的精神、持久的堅持；

第二框 青春有格

1.青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。我們要知廉恥，懂榮辱;有所為，有所不為。

2.行己有恥的含義——一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。

2018年七年級道德與法治下冊知識點

3.如何做到行己有恥？

①需要我們有羞恥心，不斷提高辨別?恥?的能力，有羞惡之心。②樹立底線意識，觸碰道德和法律的事情堅決不做； ③磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力；

4.增強自控力的方法——①增強?我不要?的力量。②增強?我想要?的力量；

③加強自我監(jiān)控。認真記錄一些自己平時不關(guān)注的事。

5、止于至善的意思：‘止于至善’是人的一種精神境界，是一種?雖不能至，心向往之?的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。

6、怎樣做到止于至善？

①從點滴小事做起，積少成多，積善成德。

②在生活中尋找?賢?，將他們作為榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量；

③養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，端正自身行為；

④以修身為本，行走在?止于至善?的路上；在學(xué)習(xí)中成長、在成長中收獲，是對青春最好的證明。

6、榜樣的作用：

①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗臶。

②榜樣昭示做人、做事的基本態(tài)度，給予我們自我完善的力量。③尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會、國家才會變得更加美好。

第四課

揭開情緒的面紗

第一框青春的情緒

1、情緒的種類：①基本情緒：喜、怒、哀、懼；②復(fù)雜情緒：害羞、焦慮、厭惡等。

2、情緒受哪些因素影響？

①個人的生理周期、對某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等 ②周圍情況的變化。

3、情緒的作用？

①情緒的作用非常神奇，影響我們的行為和觀念；它可能激勵我們克服

2018年七年級道德與法治下冊知識點

困難，努力向上；②也可能讓我們因為某個小小的挫敗止步不前。

4、青春期的情緒特點？

①情緒反應(yīng)強烈；②情緒波動與固執(zhí)；③情緒的細膩性； ④情緒的閉鎖性；⑤情緒的表現(xiàn)性；

5、怎樣對待青春期情緒？

①青春期的情緒特點體現(xiàn)了青春活力，善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們生活更加絢爛多彩；

②青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂。學(xué)習(xí)積極面對負面情緒，增加成長歷練；

第二框情緒管理

1、情緒的表達：

①人與人之間的情緒會相互感染，即使沒有語言的交流，一個人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動作所表達的情緒也會影響周圍的人。②情緒的表達不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際關(guān)系。③我們需要了解自己的情緒，學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_情緒。

2、為什么要學(xué)會調(diào)節(jié)情緒？：

①保持積極的心態(tài)，能讓我們的生活更加美好；

②（負面情緒的影響）適度的負面情緒可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件。持續(xù)地處于負面情緒，危害我們的身心健康；

③學(xué)會合理調(diào)節(jié)情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境；

④運用情緒調(diào)節(jié)的方法，我們還可以幫助同學(xué)、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境。

3、調(diào)節(jié)情緒的方法——改變認知評價、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄、放松訓(xùn)練；

4、如何安慰他人：①為他做些體貼的事；②做一個耐心的聽眾；

③設(shè)身處地向他表示理解；④幫助他轉(zhuǎn)移注意。

第五課

品出情感的韻味

第一框 我們的情感世界

1、我們通過情感來體驗生命、體驗生活;同時，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。

2018年七年級道德與法治下冊知識點

2、情感與情緒的關(guān)系？

①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感；

②情感與情緒有區(qū)別：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化。情感則是不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。

3、情感的種類？①基礎(chǔ)情感：安全感；②高級情感：道德感；③正面情感體驗:愛的情感；④負面情感體驗:恐懼感；⑤兩個方面混雜情感體驗：敬畏感。

4、情感的作用？

①社會生活中，情感是人最基本的精神需求；

②情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們作出行動；

③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富深刻的情感有助于我們更全面的觀察事物，探索未知；

④情感伴隨著生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，是我們生命成長的體現(xiàn)；

第二框在品味情感中成長

1、體味美好情感的作用——生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。

2、獲得美好情感的方式有哪些——①情由心生，美好情感是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的。②我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。

3、負面情感體驗的意義——①豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈；②將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。

4、傳遞情感正能量的途徑——①用自己的熱情和行動來影響環(huán)境，傳遞情感正能量；

②在與他人的情感交流中，傳遞情感正能量。

5、體味情感，傳遞情感有什么意義——我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情

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感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量；周圍世界也因此而多一份美好；

第六課 在集體中成長

第一框 集體生活邀請我

1、集體的定義：集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。一般來說，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個體感知到的集體溫暖就越多。

2、我們在集體中得到的溫暖：希望被認可和接納；得到尊重和理解；獲得安全感和歸屬感。

3、集體榮譽感的作用：

①集體榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進；

②集體榮譽是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽。

4、集體的力量來源：集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。集體的力量來源于集體成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作。

5、集體力量的形成：

①個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；

②個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。

7、集體力量的作用：

①集體的力量，讓我們得以完成許多憑一己之力無法完成的事情。②集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體生活中會自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，擴大視野，獲得成長。

第二框 集體生活成就我

1、在集體中能涵養(yǎng)哪些品格？為什么？

①集體生活可以培養(yǎng)我們負責(zé)任的態(tài)度和能力。

原因：在集體中，每個人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)，我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。②集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。

原因：在集體中每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點，2018年七年級道德與法治下冊知識點

我們在交往中學(xué)會彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會友好相處。

2、為什么在集體中能發(fā)展個性？

①集體生活為我們搭建起與他人、與世界交往交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。②每個人的個性特點不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的?明鏡?，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。

③實現(xiàn)集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。

3、如何在集體生活中發(fā)展自己的個性？

①在集體生活中展示自己的個性、發(fā)展自己的個性；

②包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，在集體交往中完善自己的個性； ③積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。

第七課 共奏和諧樂章

第一框 單音與和聲

1.集體規(guī)則的作用？

在集體.每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。這些規(guī)則能夠保證集體的和聲更動聽。2.個人意愿與集體規(guī)則：

（1）當(dāng)集體規(guī)則與個人意愿一致時，并且能夠保證個人利益時，我們積極遵守和維護集體規(guī)則。

（2）當(dāng)集體規(guī)則與個人意愿沖突時：

①存在沖突的原因：集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突，這可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求，也可能是個人和集體的需要不同。

②解決個人意愿與集體規(guī)則的沖突方法：面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求；理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，就可能找到解決沖突的平衡點；對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞剑岢龇e極的改進建議。3.怎樣讓集體的和聲更美？（1）做好自己，遵守規(guī)則

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（2）對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞?，提出積極的改進建議。

（3）正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系：

?在集體中，個人利益與集體利益在本質(zhì)上是一致的；

?當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，應(yīng)把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義；

?堅持集體主義，反對極端個人主義；

（3）在集體生活中，正確處理個人矛盾（個人之間的沖突）：

?要慎重考慮，冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健?/p>

?無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們心中都應(yīng)有集體，識大體、顧大局，不做有損集體利益的事情。4.堅持集體主義意味著什么？

不是不關(guān)注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當(dāng)利益的前提下，反對只顧自己不顧他人的極端個人主義。

第二框 節(jié)奏與旋律

1、列舉?角色不同，責(zé)任不同?的例子：

?在家庭生活中，我是子女，孝敬父母是我的責(zé)任；

?在學(xué)校生活中，我是學(xué)生，尊敬老師、努力學(xué)習(xí)是我的責(zé)任； ?在社會生活中，我是公民，遵紀守法是我的責(zé)任。

2、排解角色沖突帶來煩惱的方法有：

?考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度。

?當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。

?我們在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。

3、什么是集體中的小群體——在集體生活中，一些志趣相投、個性相似或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。

4、小群體的影響、作用：

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?在小群體中，彼此相互接納、欣賞，找到自己位臵，體會到歸屬感和安全感。

?在小群體中，我們與同伴更容易理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)中增長才干。

5、小群體和集體的關(guān)系：

?當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。

?當(dāng)小群體不能很好地融入時，就會產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。

6、什么是小團體主義：小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益臵于集體利益之上，淪為小團體主義。

7、面對小團體主義的方法：

?需要我們?心懷一把尺子?，不為成見所?擾?，不為人言所?惑?； ?明辨是非，堅持正確行為，堅持集體主義，反對小團體主義。

第八課美好集體有我在第一框 憧憬美好集體

1、集體的愿景的定義：美好的集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認同共同的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。

2、集體愿景的作用：

?愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力； ?共同的愿景引領(lǐng)集體成員團結(jié)一致，開拓進取。

3、美好集體的作用：

?美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。?在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。

4、美好的集體的特點、表現(xiàn)：

?美好集體是民主的、公正的；?美好集體是充滿關(guān)懷與關(guān)愛的； ?美好集體是善于合作的；④美好集體是充滿活力的。

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5、美好集體是民主的、公正的要求——

?對于集體事務(wù)，每個人都可以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應(yīng)得到尊重和重視。

?每個人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有特權(quán)和例外?每個人都享有公平的發(fā)展機會，沒有偏見與排斥。

6、美好集體是充滿關(guān)懷與關(guān)愛的要求——

?在集體生活中人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容，相互關(guān)心、相互幫助；?不僅有關(guān)懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當(dāng)?shù)姆椒?不以關(guān)愛之名行傷害之舉，不歧視侮辱他人。

第二框

我與集體共成長

1、怎樣在共建中盡責(zé)？

?集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設(shè)、自我管理。?共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華與智慧。?共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容。協(xié)商確定對組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過民主程序選舉組織領(lǐng)導(dǎo)者。④民主制訂規(guī)則，需要我們的自

治精神。

④共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開每個人的努力。

2、自治精神表現(xiàn)在：每個成員主動參與集體建設(shè)，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。P79

3、如何承擔(dān)對集體的責(zé)任？（怎樣為集體出力？）

?集體建設(shè)需要每個人的智慧和力量；集體事務(wù)需要每個人去分擔(dān)，事事都要有人做；集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人

?為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。③集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。④勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實際行動中，落實于具體的事情里。

⑤在集體生活中，學(xué)會接納他人，理解和包容他人；學(xué)會 關(guān)愛他人，互相幫助；學(xué)會參與，學(xué)會擔(dān)當(dāng)。這些是我們走 向社會的?必修課?。

4、承擔(dān)責(zé)任的重要性、意義：

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?承擔(dān)責(zé)任既是個人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。在集體生活中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，是自我磨礪的過程；

?有助于我們學(xué)會正確地做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間；

③勇于擔(dān)責(zé)，可以為自己贏得更多信任，可以讓自己被賦予更大的責(zé)任，擁有更多的發(fā)展機會。

第九課 法律在我們身邊

第一框 生活需要法律

1、法律與生活的關(guān)系：

?我們在生活中形成的各種社會關(guān)系以及產(chǎn)生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協(xié)調(diào)，還需要法律來調(diào)整。每一部法律都是應(yīng)生活的需要而制定和頒布，又對生活加以規(guī)范和調(diào)整。我們的生活與法律息息相關(guān)。

?法律已經(jīng)深深地嵌入到我們的生活當(dāng)中，滲透到生活的方方面面。作為社會關(guān)系的調(diào)節(jié)器，法律不僅服務(wù)于人們的當(dāng)前生活，而且指導(dǎo)著人

們未來的生活。

?法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。我們一生都享有法律規(guī)定的各項權(quán)利，同時必須履行法律規(guī)定的各項義務(wù)。

2、什么是法律？（法律的本質(zhì)：）

法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具，也是調(diào)整社會關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。

3、什么是法治：法治就是依法對國家和社會事務(wù)進行治理，強調(diào)依法治

國、法律之上。

要求任何組織和個人都要服從法律、遵守法律、依法辦事。

4.2014年十八屆四中全會提出了全面推進依法治國的總目標，即是建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。

5、全面推進依法治國的總目標的意義、作用：

?法治助推中國夢的實現(xiàn)；是實現(xiàn)政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。

?法律是治理國家的重器，為我們的成長提供文明有序、和諧自由的空

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間。生活離不開法律的規(guī)范和保障。

6、原始社會沒有法律，人們用習(xí)慣來約束自己的行為，靠人們自覺自愿來遵守。國家產(chǎn)生之后，統(tǒng)治階級開始有意識地創(chuàng)制法律。

7、現(xiàn)代國家，用法治替代了人治。

第二框

法律保障生活

1、約束人們生活中的行為規(guī)范有：道德、法律、紀律等。

2、法律與道德的共同作用：—— ?是人們生活中的行為規(guī)范；

?共同約束人們的行為，調(diào)整社會關(guān)系，維護社會秩序。

3、法律的特征：——

?法律是由國家制定或認可的。?法律是由國家強制力保證實施的。?法律對全體社會成員具有普遍約束力。

4、法律與道德的區(qū)別：P91--92

?法律是由國家制定或認可的，道德是自然形成的。

?法律是由國家強制力保證實施的，其他規(guī)范則依靠社會輿論，信念、習(xí)俗、教育或行政力量保證實施。（最主要的區(qū)別特征）?法律對全體社會成員具有普遍約束力。

5、法律對全體社會成員具有普遍約束力表現(xiàn)在：P92

?法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人沒有超越法律的特權(quán)。?每個公民都平等的受到法律的保護，平等的享有權(quán)利和履行義務(wù)。?任何人不論職務(wù)高低，功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

6、法律的作用：P93--94

（1）法律具有規(guī)范作用，規(guī)范全體社會成員的行為。

（表現(xiàn)：?法律規(guī)定我們應(yīng)該享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)；?法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做。也為我們評判、預(yù)測自己和他人的行為提供準繩，指引、教育人向善。）

2018年七年級道德與法治下冊知識點

（2）法律具有保護的作用。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，伸張正義，維護我們的合法權(quán)益，是我們的保護神。（3）

第十課 法律伴我們成長

第一框 法律為我們護航

1、在我國未成年人的定義：未滿十八周歲的公民。P96

2、特殊保護未成年人的原因：

?未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受不良因素的影響和不法侵害。

?未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，保護未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會進步的應(yīng)有之義。?在現(xiàn)實生活中，侵害未成年人合法權(quán)益的事件時有發(fā)生。P96

3、保護未成年人的法律有：?《憲法》?《婚姻法》?《義務(wù)教育法》④《未成年人保護法》——專門的法律；⑤《預(yù)防未成年人犯罪法》——專門的法律

4、保護未成年人的四道防線：P99

?家庭保護——基礎(chǔ)；?學(xué)校保護——重要作用；

?社會保護——不可缺少的組成部分；④司法保護——重要保障。

5、保護未成年人都是誰的責(zé)任？——國家機關(guān)、武裝力量、政黨、社會團體、企事業(yè)單位組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治主組織、未成年人的監(jiān)護人和其他成年公民的共同責(zé)任。

6、法律給我們特殊的保護，我們未成年人該怎么做？ P100

?我們要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利；

?同時也要尊重和維護他人權(quán)利，自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。

第二框

我們有法律同行

1、依法辦事的原因是——國無法不治，民無法不立，法律保障人們的幸福生活。法律保障功能的實現(xiàn)靠我們每個人對法律的尊崇和遵守。

2、依法辦事的要求是——

?遵守各種法律法規(guī)；遇到問題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。

②在實現(xiàn)自身利益的過程中，還要自覺維護他人和集體的合法權(quán)益。

2018年七年級道德與法治下冊知識點

?依法辦事，就要養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。

3、樹立法律信仰原因（必要性）——

? 建設(shè)法治中國是中國人民的共同事業(yè)，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者；

②法律的權(quán)威來源于：人民內(nèi)心的擁護和真誠信仰。當(dāng)法律真正成為我們的信陽時，才會充分體現(xiàn)法律自身價值，發(fā)揮其應(yīng)有的功能。

4、樹立法律信仰要求：發(fā)自內(nèi)心的尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。當(dāng)法律真正成為我們的信陽時，法治精神銘刻在人們心中。5.人民道德水平提高有什么好處？

法治時代，并不否認道德的重要性。人們道德水平的提高，有益于增強尊法守法的意識和自覺性，有利于促進法治生活方式的形成。6.法治時代，對青少年的要求：

?青少年健康成長的基本要求: 增強法制意識，依法辦事。

?青少年不僅是法治中國建設(shè)的受益者，更是參與者和推動者。P103

7、當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，我們的做法是：?雙方當(dāng)事人協(xié)商解決；?向他人尋求幫助；?向有關(guān)部門反映情況；④撥打110報警電話，運用法律來維護自己的合法權(quán)益。

第四篇：一年級道德與法治第四單元教案

第一課 荷風(fēng)送香夏意濃

教學(xué)目標：

1.觀察夏天天氣和動植物的變化，感受夏天的美，喜歡夏天。

2.樂于參加夏季的勞動和有意義的活動。3.用自己的方式表達對夏天的喜歡。

教學(xué)重難點：

觀察夏天天氣和動植物的變化，感受夏天的美，喜歡夏天。教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，你們喜歡唱歌嗎？讓我們來唱一唱《知了》這首歌好嗎？ 學(xué)生齊唱：“河邊楊柳梢，知了聲聲叫，知了——知了——知了，夏天已來到?！?/p>

（2）同學(xué)們，夏天已經(jīng)悄悄地來到我身邊，你們感受到了嗎？

二、主題探究：夏天真熱鬧

活動一：了解夏天的季節(jié)特點，感受夏天的變化 1.同學(xué)們，請看大屏幕上的圖片，誰能說說哪些圖片是夏天的？為什么？

2.誰能說說夏天與別的季節(jié)的區(qū)別，或者說夏天有哪些自己獨有的特點？

天空有什么不同？（夏天的天空多云）

(2)樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密；桃樹結(jié)出了桃子）

(3)田野里莊家有什么變化？（玉米長高；小麥成熟；開始收割）

(4)小河有什么變化？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放）

(5)人的衣著有什么變化？（換了夏裝）

(6)孩子們在戶外玩什么？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變熱）

3.組織學(xué)生在充分體驗和觀察的基礎(chǔ)上，開展小組討論“夏天來了，周圍有什么變化”？ 教師結(jié)合學(xué)生的討論適當(dāng)點撥。如：

①夏天的天產(chǎn)一毛怎樣？

②花草樹木有什么特點？

③人們的衣著、飲食有什么變化？

活動二：交流自己觀察到的夏天，了解生產(chǎn)和生活特

（1）夏天的顏色。出示嫩綠、火紅、金黃、雪白四種色卡。結(jié)合你生活中看到的，說說你會選擇哪種顏色代表夏天？為什么？

（2）夏天的花兒。春天姹紫嫣紅，夏天的花兒也是絢麗無比。課前，大家組成五個小組去進行了了解，大家

茉莉、丁香等，大多是潔白如玉的花兒。

（3）夏天的蟲兒。夏天，也是昆蟲的世界，大家認識哪些夏季特別活躍的蟲兒，給我們介紹一下？各組出示課前填好的昆蟲卡，在 全班進行交流，適時對昆蟲卡進行補充。螢火蟲、螞蟻、螳螂、蒼蠅、蚊子、蜻蜓、西瓜蟲、蟋蟀、蜜蜂、天牛、知了等。昆蟲卡 小組 昆蟲名稱 是否鳴叫 主要特征 活動方式 是益是害

（4）夏大的人們。夏天的動植物千姿百態(tài)，夏天人們的生活有什么變化，大家觀察到了嗎？通過穿裙子、戴草帽、擦防曬霜、打遮陽傘、到大樹一下乘涼、吃冷飲、吹空調(diào)、游泳、避暑等生活現(xiàn)象；玉米長高，小麥成熟，開始收割等生產(chǎn)特點。

（5）師：夏天的太陽公公發(fā)威了，我們的生活和生產(chǎn)也發(fā)生了很大的變化。

活動三：用自己的方式表達對夏天的喜愛

1.師：你喜歡夏天嗎？為什么？ 通過討論、交流促使學(xué)生再一次梳理自己的感受，加深對夏天的 印象。2.個性化表達我對夏天的感受。表達形式不拘，可續(xù)寫兒童詩《夏天在哪里？》 夏天在哪里？ 在知了的叫聲里，在西瓜的甜蜜里，…… 還可以拿出彩筆畫出心中的夏天，也可以用筆寫出對夏天的印象。

教師總結(jié)：（表揚獲得“聰明星”最多的小組）火熱的夏天讓我們領(lǐng)略到了不一樣的生活，給我們大家?guī)砹藷o窮的樂趣！

三、總結(jié)收獲，感悟提升

各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來得早，延續(xù)的時問長，天氣特別熱；北方夏天到來較晚，延續(xù)的時間較短，天氣也沒那么熱。

一、拓展延伸，指導(dǎo)生活

繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。

第 2 課時

教學(xué)目標：

1．初步了解夏天大氣、季節(jié)變化的特點，以及對生活的影響。

2．初步學(xué)習(xí)根據(jù)夏天天氣變化安排自己的生活，學(xué)會照顧自己。

3．知道雷雨天氣安全常識，避免意外傷害，掌握緊急情況下的逃生或求助辦法。

．初步學(xué)習(xí)用觀察、看天氣預(yù)報等方法對夏季天氣進行簡單的探究活動。

教學(xué)重難點： 了解天氣變化對生活的影響，學(xué)會雷雨天氣安全常識。

教學(xué)準備：課件 PPT，諺語、視頻等。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

（1）多媒體播放或老師講述避雨的故事。（雷雨天氣，小紅站在大樹底下躲雨，小明趕緊告訴她不能這樣做）

（2）錯誤大搜索：（播放課件：雷雨天氣，幾種錯誤的生活方式）找出圓圓和盼盼有哪些做錯的地方：（根據(jù)教科書或已有的經(jīng)驗，可 找出雷雨天氣打電話、看電視等有危險的做法）

（3）談?wù)勎业慕?jīng)驗：夏季是雷雨多發(fā)季節(jié)，我們這里也經(jīng)常碰到雷雨。說說自己有過的雷雨天的經(jīng)歷和怎樣避免意外傷害的經(jīng)驗和辦法。

二、探究活動

活動一：天氣變化影響大

1.觀看視頻動畫（爸爸要出門，沒看大氣預(yù)報，到了機場，發(fā)現(xiàn)飛機航班推遲）

師：從視頻中，你懂得了什么？ 小組討論交流，展示討論成果。

（1）天氣影響人們出行；

（2）天氣影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；（3）天氣影響我們上學(xué)、生活…… 活動二：天氣預(yù)報作用大

1.讓大家觀看“央視天氣預(yù)報”。

2.師：同學(xué)們，大家是不是很熟悉這段視頻呢？ 3.師：大家知道這是什么視頻嗎？誰知道給大家說一說。

4.師：對，這是中央電視臺每天的天氣預(yù)報，那天氣預(yù)報對我們的生活有什么作用呢？沒有它不行嗎？ 5.請大家小組討論流。

5.小組展示，形成共識：天氣預(yù)報作用大?；顒尤褐獣蕴鞖夥椒ǘ?/p>

1.師：大家討論一下，然后說一說，我們從哪里了解到未來天氣的變化情況？

2.師：大家說了很多的方法。我們打開教科書第 53 頁，看圖中的同學(xué)們又是怎么做的？（出示一段常見的天氣預(yù)報，和生一起分析：這樣的天氣，我們該怎么應(yīng)對）

3.教師總結(jié)：可見獲得未來天氣的途徑有很多，像看電視、讀報紙、聽廣播、上網(wǎng)查詢、打電話、手機短信等都是及時了解天氣變化的好方法。

三、總結(jié)收獲，感悟提升

（1）請大家課下觀察一周的天氣變化，并在紙上記錄下來，想想如何讓天氣為我們服務(wù)，利用好天氣變化。

（2）繼續(xù)搜集有關(guān)天氣的諺語、故事等，在以后的課堂上交流。

第二課、平安過夏天 第 1 課時

教學(xué)目標：

1．關(guān)愛他人，友愛同伴，樂于分享高溫天氣下的保健常識。

2．初步了解預(yù)防中暑的常識，學(xué)會照顧自己的生活。3。學(xué)習(xí)運用調(diào)查、訪問等方法進行簡單的生活探究活動；知道基本的防暑保健方法。

教學(xué)重難點：初步了解預(yù)防中暑的常識，學(xué)會照顧自己的生活。

教學(xué)準備：

多媒體課件、遮陽傘、遮陽帽、防曬衣等防暑用具。教學(xué)過程：

一、角色扮演，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.師：同學(xué)們，今天老師要和同學(xué)們一起上一節(jié)有趣又有意義的課。板書課題：預(yù)防中暑辦法多

2．我們一起來探究：預(yù)防中暑辦法多

二、探究活動

活動一：看圖畫，講故事

1.師：（課件出示教科書彩圖）誰來說說圖畫上的小朋友們怎么了？（引導(dǎo)學(xué)生將右圖講一個較為完整的故事，特別要注意講清楚圖中中暑小朋友的表現(xiàn)以及圖中人物的提下語）

2.師：（播放課件，向?qū)W生具體介紹什么是“’中署”）看來圖上的小朋友跟同學(xué)們一樣，夏天的生活豐富多彩，可是夏天因為氣溫高，我們要特別注意身體健康。否則，就會跟他們一樣中暑了?；顒佣何耶?dāng)小老師

1.師：其實中暑并不可怕。生活中，只要我們注意做好防護措施，中暑會遠離我們。

2.師：有哪位同學(xué)愿意上臺當(dāng)小老師，給同學(xué)們講一講你的防暑辦法有哪些呢？（學(xué)生輪流上臺當(dāng)小老師講解防中暑措施，可以是書上的內(nèi)容，可以是課前搜集的內(nèi)容，邊講解邊拿道具演示更好）活動三：小專家會診

1.師：小老師本領(lǐng)高，同學(xué)們收獲大，了解了那么多預(yù)防中暑的辦法，現(xiàn)在大家可都是小專家了!給自己鼓鼓掌?？墒牵绻腥瞬蛔⒁忸A(yù)防，真的中暑了該怎么辦呢？ 現(xiàn)在有請你們這些小專家們會診了!

2.師：同學(xué)們，我們每四人組成會診小組，討論中暑后的解決辦法。然后小組代表匯報本小組會診結(jié)果，其他小組成員糾正補充。

3.小組匯報會診結(jié)果，教師隨機引導(dǎo)。

三、總結(jié)收獲，感悟提升

1.師：這節(jié)課你都有哪些收獲？學(xué)生小組交流后全班交流。

2.教師總結(jié)：剛才同學(xué)們分享了預(yù)防中暑的辦法，相信同學(xué)們今后的生活一定會更加快樂健康。

四、拓展延伸，指導(dǎo)生活、師：回家把自己的收獲和快樂講給爸爸媽媽聽，課下有興趣的同學(xué)可以搜集一下如果天氣過于寒冷，我們應(yīng)該如何預(yù)防凍傷的知識。

第 2 課時

教學(xué)目標：

1．初步了解夏季保健常識，并在生活中運用；初步具有夏季保健意識。

2．初步養(yǎng)成良好的夏季飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣。

3．初步體驗與夏季健康生活相聯(lián)系的學(xué)習(xí)過程。

教學(xué)重難點：初步養(yǎng)成良好的夏季飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)準備：多媒體課件、學(xué)生表演、兒歌。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

（1）圖片導(dǎo)入（教師播放動畫片“夏日美食自述”，學(xué)生欣賞）師：同學(xué)們，你們喜歡這些美食嗎？能說說你們喜歡的理由嗎？（學(xué)生回答）

（2）師：在同學(xué)們眼中夏天是炎熱的，但又是多姿多彩的，很多好吃的水果、蔬菜供我們享用呢!雪糕、冷飲等也給我們帶來了不少的誘惑，但是這些美食如果食用不當(dāng)就會給我們的健康帶來危害，你相信嗎？

二、主題探究活動

活動一：夏天飲食學(xué)問多

1.夏季飲食不當(dāng)?shù)奈：?/p>

①師：夏季好吃的東西很多，但怎樣合理健康地享用他們呢？

②情景劇表演 放學(xué)后。小明和小軍跑得滿頭大汗，兩人直喊“真熱”“快熱死了”。小軍說：能不熱嗎？今天的氣溫 40 度，熱得我都快喘不過氣來了。" “能吃點雪糕、冷飲該多好呀!” “走，我們買去”…… 不一會，小軍就肚

子疼起來，疼得他直哆嗦，小軍難受的樣子真可憐，唉!都是冷飲惹的禍!

2.師：這兩位同學(xué)表演的怎么樣？通過他們的表演你知道了什么？

生 1：我知道小軍師因為雪糕吃得太多，才肚子疼。生 2：我知道吃食物不當(dāng)，會影響我們的健康。3.師：飲食不當(dāng)就會給我們的身體帶來嚴重傷害。看來，夏天如果飲食不當(dāng)，輕者會影響我們的健隸，重者會危及我們的生命。關(guān)于夏季飲食還有不少學(xué)問呢！

活動二：夏季飲食要注意什么

1.師：夏季的飲食應(yīng)該注意什么呢？下面我們先在小組里討論一下，一會兒我們共同交流。

2.小組討論交流。

3.全班匯報交流夏季飲食應(yīng)該注意的問題？

生 1：吃水果前要洗一洗。生 2：不能喝生水，生水中有細菌。生 3：不能暴飲暴食，吃冷飲不能過多。

生 4：變質(zhì)的食物不能吃，過期的食物不能吃。4.師：怎樣才知道食物變質(zhì)、過期了呢？

生 5：不能只吃自己喜歡吃的食物，要注意營養(yǎng)均衡。5.師：正如大家所說的，我們要正確的、科學(xué)的飲食。（板書：正確、科學(xué)的飲食）

6.關(guān)于正確、科學(xué)的飲食醫(yī)生是怎么說的，下面我們來聽聽醫(yī)生的話。（播放多媒體課件）

7.師：聽了醫(yī)生的話你又知道了什么？指名說說…… 8.師：、通過剛才的討論交流和醫(yī)生的介紹，我們知道了夏季飲食要注意的一些問題，同學(xué)們你們剛才能說到，在現(xiàn)實生活中能做到嗎？現(xiàn)在我們就來模擬一些生活中夏季飲食的場景，在小組里演一演。

9.學(xué)生到臺上模擬表演

情境1： 小紅說：“媽媽，你回來了，你買了什么好吃的？” 媽媽笑著說：“我買了你最愛吃的西紅柿” 小紅高興地說：“太好了，我可以一飽口福嘍” 媽媽說：“要洗一洗才能吃。” 小紅說：“我知道”說完便拿著西紅柿，打開水龍頭洗了起來。

情境 2： 買食品看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

情境 3： 爸爸帶著兒子吃燒烤。既不衛(wèi)生還有致癌物質(zhì)：

10.師：看了他們的表演，你想說點什么？ 11.教師總結(jié)：夏季由于氣溫高，我們要注意飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成正確、科學(xué)的飲食習(xí)慣。這些不僅要自己自覺做到，還要向周圍的人宣傳健康的飲食方式，這樣，疾病才會遠離，健康才會常伴隨?；顒尤何沂潜＝⌒∧苁?/p>

（1）師：夏天保健，我們應(yīng)該注意什么？我們將開展保健知識大比拼，評選咱們班的保健小能手，讓我們出發(fā)吧!多媒體出示比賽要求 注意聽，仔細看，回答問題要搶先； 清楚說，準確做，保健能手就是我。

（2）學(xué)生分為四個競賽小組，給小組取名，再選出一名小組長。各小組搶答辨析，教師充當(dāng)主考官的角色，根據(jù)學(xué)生的回答依次在黑板上貼上智慧星。

①多媒體依次出示第一組問題—夏天怎樣涼快好？ A．剛踢完球，太熱了，用冷水沖沖頭該有多痛快。B．空調(diào)讓我們冬暖夏涼，但我們不能在空調(diào)前久站，因為這樣會讓我們生病的。

C．涼涼甜甜的冰棍是我們小朋友在熱天里的解暑食品，我每次 都要吃個夠。

D.星期六，我要約著小同學(xué)去水庫里游泳，這事可不能讓大人知道，不然就去不成了。

②多媒體依次出示第二組問題——夏天怎樣預(yù)防疾病傳播？

A．我一口氣吃了六根冰棍，肚子好痛啊!B．地里的黃瓜熟了，趁著大熱的天，我摘兩根就吃，解解渴。

C．小明剛做完作業(yè)，肚子好餓，隨手就抓了個饅頭吃起來。

D．飯桌上的飯菜里有幾只蒼蠅，我不能吃了。（3）評出本節(jié)課最佳保健小組及保健小能手，頒發(fā)智慧星。

三、教師總結(jié)：

同學(xué)們，在今天的活動中，我們學(xué)習(xí)和掌握了在炎熱夏天防暑、防腹瀉等一些保健小知識，希望大家在夏季更好地進行自我保護，從而讓自己身體更健康，讓家人更放心?；顒铀模何沂切♂t(yī)師

創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生利用手里的藥品現(xiàn)場解決蚊蟲叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。

三、總結(jié)收獲，感悟提升

師：同學(xué)們的收獲真不少，相信同學(xué)們也一定能夠說到做到，最后老師也祝愿大家都能度過一個美好的夏天，健康幸福常相伴。

四、拓展延伸，指導(dǎo)生活

評選健康安全小衛(wèi)士，與家人朋友分享夏季保建知識。

第 3 課時

教學(xué)目標：

1．喜歡參與水中的游戲和運動，知道天氣突變時的逃生或求助方法。

2．學(xué)習(xí)防溺水的安全常識，有自我保護意識，提高自我保護能力。

3．不到危險的地方去，避免意外傷害。

教學(xué)重難點： 學(xué)習(xí)防溺水的安全常識，提高自我保護能力；避免意外傷害，不到危臉的地方去。教學(xué)準備：多媒體課件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，感受樂趣

（1）師：同學(xué)們，在夏大，你最喜歡的一項運動是什么？ 生：游泳。

家都參與討論和水有關(guān)的做過哪些游戲呢？感受到哪些樂趣？（學(xué)生暢所欲言，如：漂流、打水仗、游泳、打水槍……）

（2）師：看來在夏天同學(xué)們都喜歡和水親密的接觸。（板書主題：樂在水中）

二、主題探究活動

活動一：感受游泳的樂趣（播放錄像，分享樂趣）

（1）看錄像：學(xué)生在“水上世界”里玩耍場景的錄像。（2）青少年宮“水上世界”是我們玩水的首選之地，除了“水上世界”，同學(xué)們玩水還有哪些好去處，誰給大家推薦一下。

（3）學(xué)生推薦：通過照片、口述等形式介紹不同地域、安全游樂場所。如：親水平臺（有標準泳池、淺水池，非常適合兒童游樂）；休閑廣場的音樂噴泉、沙灘浴場；水上

世界樂園（有大型的水上游樂設(shè)施、適合全家人一起 去，比較安全，可以享受家庭游樂的快樂）；游泳館（常年恒溫、水質(zhì)好、管理規(guī)范）；新型小區(qū)內(nèi)的游泳池……

（4）師小結(jié)：看來，說到游泳、玩水，大家都有說不完的話。大家都知道選擇到安全的地方去游泳、戲水，因為游泳既好玩，又能鍛煉身體，是一項不錯的運動?；顒佣鹤⒁獍踩w驗樂趣

（1）在游泳時，我們還要注意一些問題，學(xué)習(xí)教科書，出示第59 頁的圖。

（2）對學(xué)生進行安全教育。同學(xué)們看圖、交流：游泳時應(yīng)注意些什么問題？

①游泳前要試試水溫，做做準備運動。

②不到危險的地方游泳，注意游泳場地的選擇。

③兒童不能獨自游泳，要在大人的帶領(lǐng)和輔導(dǎo)下游泳。（板書）

（3）除了以上的注意事項以外，游冰時還需注意哪些事項呢？在小組內(nèi)和全班進行交流。

（4）經(jīng)驗交流會。（適時板書掛圖）

如：準備活動： ①游泳前要試試水溫，做好準備活動； ②不要空腹游泳； ③剛吃過飯不能游泳； ④不要在游泳池四周打鬧；⑤ 不離開家長的視線； ⑥不到江河湖泊和水庫游泳； ⑦ 游泳不要超過 2 小時。

（5）同學(xué)們都知道夏天游泳要注意安全了?？捎械男W(xué)生沒有時刻提醒自己，不斷有到江邊游泳造成死亡的事件發(fā)生，同學(xué)們把自己收集的資料在組內(nèi)說說。

（6）教師總結(jié)：在生活中，不懂得自我保護而溺水身亡的事件多有發(fā)生，這些慘痛的事實和教訓(xùn)都給我們敲響了警鐘，只有我們學(xué)會保護自己，加強自我保護的意識，這樣我們才能玩得開心、玩得愉快，健康地生活?；顒尤侯A(yù)防溺水這樣做

（1）我們了解了夏季游泳的快樂，為了預(yù)防溺水又讓自己過一個清涼的夏天，同學(xué)們有什么妙方嗎？

（2）開展防溺水方法的征集活動。

①小組交流、歸納出各組的防溺水方法；

②通過各種形式介紹、交流自己的搜集的有關(guān)防溺水方法；

（3）防溺水方法的推薦活動。以小組為單位，每個小組派一名代表上臺交流成果。

①不要獨自一人外出游泳，更不要到不知水情且易發(fā)生溺水傷亡事故的危險場所去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境（如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況）要了解清楚。

②必須要有組織并在成人或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳，以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數(shù)、并指定救生員做安全保護。

③要清楚自已的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳。

④對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免嗆水和溺水，不要在急流和漩渦處游 泳。

⑤在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

⑥在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

（4）他人溺水時如何施救。

①大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請大人開展?fàn)I救。

②簡明扼要地向施救人員講清落水人數(shù)、地點，便于開展?fàn)I救工作。

③可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能貿(mào)然下水營救，應(yīng)

立即大聲呼救。生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過這堂安全教育課，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣?；罟λ模好鎸ν蛔兲鞖庠鯓幼觯?/p>

1.多媒體播放有關(guān)臺風(fēng)、洪水等自然災(zāi)害的視頻，讓學(xué)生了解有關(guān)天氣突變的情況。

2.演一演 天氣要變了，你做好準備了嗎？老師可提供一些情境讓學(xué)生選擇。轟隆降，下大雨了； 呼啦啦，刮大風(fēng)了； 學(xué)一生自主選擇表演內(nèi)容、自主選擇表演方式：如演雷雨天——誰演雷公公，誰演雨，誰演小朋友，怎么演，都由學(xué)生去發(fā)揮創(chuàng)造。

三、交流

（1）說一說，遇上這樣天氣變化，我們要注意些什么。引導(dǎo)學(xué)生從教材提供的案例中發(fā)出更多的話題，如刮臺風(fēng)的天氣，如何提前預(yù)知、躲避、要注意的事項。河水高漲時知道要往高處走。

（2）交流資料 教師總結(jié)

看來大家都能了解到一些好方法，把我們今天學(xué)到的災(zāi)害天氣緊急避險的方法在家人進行交流，開展一個“家中緊急避險小秘訣”的活動，看看誰最棒!第三課

迎接暑假生活

第 1 課時

教學(xué)目標：

1．喜歡暑假生活，樂于和同伴交流暑假打算。

2．了解暑假中有意義的活動，嘗試安排自己的暑假生活。

3．初步學(xué)習(xí)運用調(diào)查、訪問等方法對暑期生活進行探究。

教學(xué)重難點：

學(xué)習(xí)如何合理安排自己的暑假生活。嘗試通過調(diào)查、訪問等形式進行探究活動，并努力實施暑假計劃?；顒?，并嘗試總結(jié)提升獲得的經(jīng)驗和信息。教學(xué)準備：

1．教師課前調(diào)查了解學(xué)生及家長暑假的初步打算。

2．學(xué)生課下對高年級的同學(xué)進行訪問，了解他們暑假生活是怎樣度過的 教學(xué)過程

一、歌曲激趣，導(dǎo)入新課

1.教師播放歌曲《快樂的暑假》。

2.師：同學(xué)們，一學(xué)期的學(xué)校生活就要結(jié)束，暑假生活即將來臨，你們高興嗎？為什么要放暑假？你知道假期有多長？

二、活動引導(dǎo)，主題探究

活動一：“我的暑假打算” 討論會

（1）我來說一說

①師：你準備怎樣度過這個暑假，請說說自己的想法吧。

②小組交流自己的暑假打算。③全班交流自己的想法。

（2）我來評一評

①引導(dǎo)學(xué)生對大家的暑假設(shè)想進行評價，教師適時進行引導(dǎo)。

②頒發(fā)創(chuàng)意獎。

活動二：“我是小記者”活動

1.師：剛才同學(xué)們都談了自己的暑假打算，那么你們想知道高年級的大哥哥，大姐姐是怎樣安排自己的暑假生活的嗎？快讓我們組成“小記者團”去采訪一下他們吧。

2.師：先想想，采訪前我們要做哪些準備？采訪時應(yīng)注意什么問題？

生答后師進行總結(jié)，采訪前應(yīng)注意： ① 明確采訪主題

② 確定采訪對象并進行聯(lián)系

3.準備好記錄本和筆等, 采訪時應(yīng)注意： ①文明禮貌.②做好采訪記錄。③小組成員分工合作。

4.組織“小記者團”開始采訪。

5.采訪匯報交流。

活動三：我的暑假計劃我來定

（1）教師列舉幾種暑假計劃的制定形式。

（2）組織學(xué)生制定自己的暑假計劃。

（3）小組交流暑假計劃，然后推薦進行全班交流。

三、總結(jié)收獲，感悟提升

1.談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲。

2.教師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們了解了為什么要放暑假，采訪了高年 級大哥哥大姐姐，還學(xué)習(xí)了制定暑假計劃的方法，希望大家能夠在爸爸媽媽的幫助下進一步完善自己的計劃，使自己度過一個充實愉快、有意義的假期。

四、課后延伸，完善計劃

教師布置學(xué)生課下可以與家長共同修改自己的暑假計劃，下節(jié)課繼續(xù)交流完善后的計劃。

第 2 課時

教學(xué)目標：

1.喜歡暑假生活，樂于和同伴交流暑假打算。

2.了解暑假中有意義的活動，嘗試安排自己的暑假生活。

3.初步學(xué)習(xí)調(diào)查、訪問等方法對暑期生活進行探究活動，并嘗總結(jié)提升獲得的經(jīng)驗和信息。

教學(xué)重難點

初步學(xué)習(xí)調(diào)查、訪問等方法對暑期生活進行探究活動，并嘗試總結(jié)提升獲得魷經(jīng)驗和信息。

教學(xué)準備：多媒體課件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

（1）教師點擊課件，為學(xué)生播放兒歌《快樂暑假》。

（2）師：從歌曲中，你們聽出了什么？（師指導(dǎo)學(xué)生交流）

（3）師：從兒歌中，老師也聽出了孩子們暑假的快樂心情，他們與父母依偎在一起，與大自然來一次深情擁抱，這是多么快樂的假期呀!今天我們就一起走近快樂的暑假，要放暑假啦，讓我們一起快樂迎接!板書：要放暑假啦。

二、“暑假我想這樣做”

活動一：交流暑假生活的打算

（1）師：同學(xué)們，面對小學(xué)階段的第一個替假，聰明的你們，怎樣度過才會更加快樂有意義呢？看，老師給同學(xué)們帶來了幾幅圖片，看一看，圖上的同學(xué)們在做什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示教科書彩圖，學(xué)生觀察后，師指生交流自己的看法）

（2）“暑假我想這樣做”，交流暑假生活打算：師啟發(fā)學(xué)生以小組為單位，展開討論，然后引導(dǎo)學(xué)生表達自己在暑假里想做的事？

（3）師生隨機評價同學(xué)們的暑假打算，看誰說得好計劃做的事情更有意義。

（4）教師總結(jié)：同學(xué)們的想法都不錯，可是長長的暑假生活，要想讓它變得充實有意義，我們還可以對高年級的同學(xué)來一次調(diào)查和采訪，相信他們的暑假生活，一定會給我們帶來很多新奇有意義的事兒!活動二：暑假生活小調(diào)查

1.（教師點擊出示教科書彩圖，讓學(xué)生仔細看看從圖中有什么發(fā)現(xiàn)和收獲）師：請同學(xué)們展示一下自己課前調(diào)查采訪的結(jié)果，勇敢地向大家匯報一下。（師指生交流匯報自己的調(diào)查，隨機進行評價，歡迎同學(xué)們提出自己的建議和想法）

2.師：聽了你們的匯報，老師發(fā)現(xiàn)你們是遇到問題會想辦法解決的優(yōu)秀學(xué)生，相信通過一個暑假的豐富生活，你們會變得更加優(yōu)秀!老師也帶來了幾幅圖片，請仔細看圖，原來暑假生活還可以這樣度過。

3.（教師點一擊課件播放教科書彩圖）師：暑假生活的調(diào)查，幫助我們解決了大問題，我們一年級的小學(xué)生也開拓了眼界，接下來請在小組里邊，豐富一下自己暑假想做的事，能夠做到的事，看哪個小組表現(xiàn)得最完美，老師就獎勵這個（學(xué)生看圖一學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果——師小組“優(yōu)勝團隊獎”。生評議）

三、總結(jié)全文

（1）師：讓我們邊聽兒歌《快樂暑假》邊想想自己暑假里想做的事都有哪些，同時想想自已在本課學(xué)習(xí)中有哪些收獲，回家說給爸爸媽媽聽。

（2）學(xué)生在兒歌音樂中認真地思考，教師隨機指生交流。設(shè)計意圖： 以兒歌做背景，讓學(xué)生真正地喜歡暑假生活并對即將到來的暑假充滿期待。

四、拓展與延伸

課后與爸爸媽媽一起討論，今年暑假還可以做哪些事情，請大人幫忙初步完成一份自己的暑假計劃表。

第三課時 教學(xué)目標：

1．知道假期生活應(yīng)該有規(guī)律，樹立有規(guī)律生活的意識。2．在成人的幫助下，制定出科學(xué)合理的暑假計劃，并努力去實現(xiàn)。

3．知道暑假生活應(yīng)該平安、有意義，選擇喜歡的方式對暑假生活進行記錄和總結(jié)。

教學(xué)重點

1．知道暑假生活應(yīng)該平安、有意義、有規(guī)律。

2．在成人的幫助下制定出切實可行的暑假計劃。

教學(xué)難點

能夠?qū)嵤┳约褐贫ǖ氖罴儆媱?，并選擇喜歡的方式記錄自己的成長。教學(xué)準備：

學(xué)生在家長指導(dǎo)下進一步修改過的暑假計劃、多媒體課件。教學(xué)過程

一、課堂回顧，談話導(dǎo)入

（1）教師談話：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣規(guī)劃自己的假期生活，制定暑假計劃，這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)怎樣才能夠使自己的計劃更加科學(xué)合理，使我們的假期生活更加有規(guī)律、有意義。

（2）板書課題：暑假這樣過。

二、主題探究，豐富認知

活動一：完善我的計劃

（1）教師課件出示教科書插圖，提問：請同學(xué)們看看圖上的同學(xué)是怎樣安排自己的暑假生活的？

（2）看看自己的計劃是否考慮到了學(xué)習(xí)、娛樂、鍛煉、社會實踐等方面，是否科學(xué)合理。

（3）進一步完善自己的暑假計劃。

（4）交流完善后的暑假計劃。

活動二：我當(dāng)小老師

（1）課件出示 64 頁插圖，請同學(xué)們看看圖中畫的是什么？

（2）讓學(xué)生當(dāng)小老師，判斷一下圖中的同學(xué)做得對不對，為什么？你還想提醒大家暑假應(yīng)注意些什么？

（3）教師總結(jié)：小老師們說得真好。我們在假期當(dāng)中，除了做事有計劃，生活有規(guī)律，還應(yīng)該注意安全，因為安全是一切活動的前提和保障，愿大家能夠度過一個安全而有意義的假期。

三、課堂總結(jié)，提高認識

（1）課件出示 64 頁下半部分的幾幅圖，請同學(xué)們看看圖上的同學(xué)們是用什么方式來展示自己的假期成果。

（2）想想看，自己準備用怎樣的形式記錄下假期中的成長與進步？

（3）出示課件，學(xué)習(xí)名言

平時做事無計劃，急時做事無頭緒。——匿名

一個人如果做事沒有恒心，他是任何事也做不成功的。——牛頓

（4）教師總結(jié)：這兩句名言告訴我們做事情一定要一有劃性，而制定 了計劃就要持之以恒地按照計劃去做事?？鞓返氖罴倬鸵獊砼R了，希望大家在暑假里有計劃地去學(xué)習(xí)、去玩耍，讓今年的暑假在暑假計劃的指導(dǎo)下過得更愉快、更有意義。

四、課后延伸，指導(dǎo)行為

（1）暑假期間認真按照計劃做事，持之以恒，請家長監(jiān)督。

（2）發(fā)放暑假情況記錄表，自評與家長評相結(jié)合，下學(xué)期開學(xué)初上交記錄表，交流假期的收獲和體會，評選“假期小達人”。

第五篇：新版七年級《道德與法治》第一單元知識點

七上《道德與法治》

第一單元知識點

1、什么是“心理斷乳期”？

答：“心理斷乳期”主要是指青少年企圖從心理上擺脫對父母的依賴，希望獨立的心理狀態(tài)。

2、為什么說中學(xué)時期是人生發(fā)展的“黃金期”？

答：（1）中學(xué)時期，人的生理開始出現(xiàn)顯著變化，身高和體重迅速增長，大腦發(fā)育日趨完善，個人的行為、習(xí)慣、興趣、愛好、性格特點逐漸形成；（2）中學(xué)時期是個人自我定位、自我發(fā)展、自我完善的重要時期。

3、為什么要科學(xué)地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)與生活？

答：（1）科學(xué)合理的目標為人的發(fā)展指明了方向，為人的發(fā)展提供了動力。

（2）確定積極的發(fā)展目標，能夠幫助我們把握學(xué)習(xí)和發(fā)展的方向，開發(fā)自身潛能，最終達到自己的發(fā)展目標。

4、我們應(yīng)該從哪些方面來設(shè)計自己的成長新方案？

答：（1）學(xué)會學(xué)習(xí)；（2）養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)；（3）關(guān)注自我身心健康；（4）勇于創(chuàng)新，勤于實踐。

5、學(xué)會學(xué)習(xí)，我們可以怎樣做？

答：（1）經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗；（2）采訪其他同學(xué)，了解其成功的學(xué)習(xí)方法；（3）收集古今中外大學(xué)問家的學(xué)習(xí)故事；（4）閱讀有關(guān)學(xué)習(xí)方法的書籍和報刊；等等。

6、對于“道德”，你是如何認識的？ 答：道德是規(guī)范我們該怎么做和不該怎么做的基本行為準則。道德要求廣泛地滲透在我們的家庭生活、學(xué)校生活和社會公共生活中，它依靠學(xué)校教育、社會輿論、人們的內(nèi)心信念和習(xí)慣發(fā)生作用。

7、“五愛”和公民基本道德規(guī)范分別包括哪些內(nèi)容？

答：“五愛”：愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會義。公民基本道德規(guī)范：愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻。

8、怎樣才能稱得上“健康”？

答：健康不僅僅指軀體上沒有疾病，還應(yīng)當(dāng)包括心理和社會適應(yīng)能力等方面的健全與最佳狀態(tài)。

9、我們可以通過哪些方式或途徑實現(xiàn)客觀、全面地自我評價？ 答：（1）通過反思和自我檢查來認識、評價自己的優(yōu)缺點，不斷調(diào)整自我，促進自身健康發(fā)展。

（2）通過回顧以前的經(jīng)歷，總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)來進行自我評價，發(fā)展自己的個性特點。

（3）通過與同齡伙伴進行比較，找出自己的特點，準確認識自己。

10、我們怎樣才能更客觀、更全面地認識和評價自己？

答：既要學(xué)會客觀、全面地進行自我評價，也要學(xué)會通過他人的評價來認識自己，有時他人評價比自我評價更客觀、更全面。并且，將自我評價與他人評價結(jié)合起來，可能會使對自己的認識和評價更客觀、更全面。

11、為什么要積極接納自我？自我接納的意義有哪些？

答：原因：（1）世界上沒有兩個完全相同的人，每個人都是一個獨特的個體。（2）金無足赤，人無完人。每個人都有這樣或那樣的不完美，不必過分在意自己身上的不完美之處。意義：（1）自我接納是一個人健康成長的前提。（2）自我接納是人天生就擁有的權(quán)利。（3）接納自己是一個人具備自信和追求成長的前提。

12、一個人怎樣才能走出舊我，走向新我呢？

答：一方面，我們可以樹立“只有更好，沒有最好”、“學(xué)無止境”的信念，以一種不滿足的精神去追求自我完善；另一方面，可以通過設(shè)置更高的發(fā)展目標，來引導(dǎo)自我、激勵自我。

13、情緒的最基本類型有哪些？這些最基本的情緒又可能會有哪些具體的情緒表現(xiàn)？

答：喜、怒、哀、懼是最基本的情緒類型。在這四種情緒的基礎(chǔ)上，還可以組合成很多不同的情緒，就像調(diào)色板一樣，可調(diào)出如驚喜、悲憤、喜憂參半、悲喜交加、百感交集等復(fù)雜的情緒。

14、中學(xué)生的情緒有何特點？出現(xiàn)這些特點的原因可能有哪些？ 答：中學(xué)生的情緒大都豐富而強烈，起伏變化也較大，很不穩(wěn)定。這是因為中學(xué)生的內(nèi)心存在不少矛盾，比如，渴望獨立又離不開對父母的依賴，渴望與人溝通又不愿敞開自我，渴望積極上進卻又意志薄弱。此外，對考試的焦慮、同學(xué)間的攀比等，也可能會讓人產(chǎn)生煩惱。

15、為什么說不同的情緒對人有不同的影響？

答：精神愉快、心情舒暢、開朗豁達，是一個人身體健康的重要因素，當(dāng)人處于積極的情緒狀態(tài)時，就容易發(fā)揮出自己的水平，提高學(xué)習(xí)、工作效率；反之，長期處于憤怒、憂愁、焦慮等消極情緒狀態(tài)的人，很容易患各種疾病，其判斷和分析能力也會下降，容易失去理智，缺乏自制力?？梢姡e極情緒與消極情緒對人的身體健康、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)效率有著完全不同的作用。

16、我們調(diào)節(jié)和控制情緒的目標是什么？

答：及時克服不良情緒，保持樂觀、開朗的心情，使自己成為情緒的主人。

17、我們可以通過哪些方法調(diào)節(jié)和控制自己的情緒？

答：轉(zhuǎn)移注意力、合理宣泄、理智控制、理性升華、改變認識以及具有幽默感等方法。

18、我們應(yīng)該如何理解上述調(diào)控情緒的方法？

答：（1）轉(zhuǎn)移注意力：當(dāng)產(chǎn)生不良情緒時，有意識地轉(zhuǎn)移注意力，改變注意的焦點，不去想引起自己煩惱的事，而去從事一些自己感興趣的事或嘗試改變生活環(huán)境，使情緒逐步好轉(zhuǎn)。

（2）合理宣泄：在適當(dāng)?shù)臅r間、適當(dāng)?shù)膱龊希赃m當(dāng)?shù)姆绞脚沤庑闹械牟涣记榫w。

（3）理智控制：主動地、正確地“管住自己”，利用理智這道“閘門”來控制不良情緒，努力使情緒愉快起來，可采用自我暗示、自我激勵的方法。

（4）理性升華：把受挫而產(chǎn)生的不良情緒引向崇高的境界。（5）改變認識：學(xué)會從積極的角度看問題，及時改變不合理想法。（6）幽默：笑是我們精神生活的陽光，對不良情緒有很好的調(diào)節(jié)作用。