第一篇：七年級(jí)上冊(cè)第三四單元《道德與法治》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

七年級(jí)上冊(cè)第三、四單元《道德與法治》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

第六課 師生之間

6.1走近老師

1、了解教師職業(yè)（1）教師的作用

?①教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。?②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。

（2）時(shí)代對(duì)教師有什么要求？

今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。

2、風(fēng)格不同的老師

（1）為什么老師有不同的風(fēng)格？

由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。

（2）如何對(duì)待老師的不同風(fēng)格？ 無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。

（3）我們?cè)鯓优c風(fēng)格不同的老師相處？（具體方法）?①承認(rèn)老師的差別。②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。?③了解老師教育行為的目的。④主動(dòng)交往。6.2師生交往

1、教學(xué)相長(zhǎng)

（1）我們?yōu)槭裁匆c老師相互交流？

教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。（2）我們?cè)鯓优c老師交流？

?①主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn) ②學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)

2、亦師亦友

（1）師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？

學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。（2）如何與老師建立良好的關(guān)系？

①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。

②尊重老師，不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。

③我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。（3）與老師發(fā)生分歧該怎么處理？（具體方法）

①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。②相信善意，多些寬容和理解。③坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。④求同存異，主動(dòng)關(guān)心。

第七課 親情之愛(ài)

一、家的意味 1.生命的居所（1）什么是家庭？

家，是我們常常在不同意義上使用的字眼。一般來(lái)說(shuō)，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。（2）家對(duì)我們有什么意義？

家是我們身心的寄居之所。每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長(zhǎng)也離不開家庭的哺育和支持。

（3）家庭的功能

經(jīng)濟(jì)功能；生育功能；教育功能；撫養(yǎng)和贍養(yǎng)的功能；情感交流功能等。

（4）家庭的本質(zhì)特點(diǎn) 家中有親人，家中有親情。2.中國(guó)人的“家”

（1）我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?①生命是父母給予的。

②在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民應(yīng)盡的法律義務(wù)，還是當(dāng)今社會(huì)主義道德的要求。（2）我們?nèi)绾涡⒂H敬長(zhǎng)？

?盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。?尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和教導(dǎo)。有不同見(jiàn)解，不急于反駁，理性地與他們溝通。

?學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)他們的心聲。雙親長(zhǎng)輩不在身邊時(shí)，要經(jīng)常和他們保持聯(lián)系。

④知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。認(rèn)真學(xué)習(xí)，主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

二、愛(ài)在家人間

1、我們與父母沖突處理不好帶來(lái)的危害？

如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。

3.溝通傳遞愛(ài)

（1)我們?nèi)绾闻c父母溝通化解沖突？

?我接納父母的做法，理解父母，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。

? 心平氣和地與父母進(jìn)行溝通。

?愛(ài)是需要呵護(hù)的?；?dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑。

④我們要學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)沖突的方法。選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。

(2)和父母溝通的有效技巧有哪些？

?注意事實(shí)。?把握時(shí)機(jī)。?留意態(tài)度。④選擇方式。⑤考慮環(huán)境。

三、讓家更美好 1.現(xiàn)代家庭面面觀

（1）現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化？

?隨著社會(huì)歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。

?現(xiàn)代家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。?家庭氛圍越來(lái)越平等、民主。

（2）現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容有哪些？

關(guān)心世界和國(guó)家大事，探討社會(huì)和人生問(wèn)題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動(dòng)，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。2.和諧家庭我出力

（1)家庭中為什么會(huì)存在矛盾？

在—個(gè)家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價(jià)值觀念和生活方式，這些差異可能帶來(lái)家庭成員間的矛盾和沖突，影響家庭和睦。

(2)如何為建立和諧家庭做貢獻(xiàn)？

?家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。?有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。?要以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問(wèn)題，讓親情更濃、家庭更和睦。(3)如何調(diào)節(jié)家庭成員之間的矛盾或沖突？

?幫助家庭成員舒緩情緒。?明確自己是不偏不倚的中立者。?引導(dǎo)家庭成員看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。④幫助家庭成員走出“面子”困境。

第八課 探問(wèn)生命

1．生命的特性有哪些？

①生命來(lái)之不易。②生命是獨(dú)特的③生命是不可逆轉(zhuǎn)的④生命是短暫的。

☆ 2．如何正確看待死亡？

①我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。②向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命。

3.生命的接續(xù)有什么意義？

①在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。

②在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。③在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。

4.生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果。

5.我們?yōu)槭裁匆獙?duì)生命有敬畏之情？

①什么是脆弱的、艱難的，生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力的，什么是崇高的、神圣的。

②生命都是寶貴的，生命價(jià)值高于一切。

③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。6.我們應(yīng)如何敬畏生命？

①敬畏生命，要從珍愛(ài)自己的生命走向?qū)λ松年P(guān)懷，意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活

②敬畏生命體現(xiàn)在不漠視自己和他人的生命，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。

③我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇，我們就走向了道德的生活。

第九課 珍視生命

1.如何守護(hù)生命？

（1）守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。①要養(yǎng)成健康的生活方式②要珍視自己的肉體生命。③我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護(hù)方法。

（2）守護(hù)生命需要關(guān)注和養(yǎng)護(hù)我們的精神。?我們的精神發(fā)育，不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。養(yǎng)護(hù)精神離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。2.什么是挫折？

我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說(shuō)的挫折。3.如何正確對(duì)待挫折？

①人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同，會(huì)產(chǎn)生不同感受和行為反應(yīng)。②我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折。③生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。

4.構(gòu)成挫折三要素：挫折情境、挫折認(rèn)知（關(guān)鍵、核心因素）、挫折反應(yīng)。5.挫折的影響：

（1）消極影響：①可能會(huì)感到失落、焦慮、難過(guò)、憤怒、不滿等負(fù)面情緒。②如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?。?）積極影響：①得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈??；②失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

6．如何增強(qiáng)生命韌性，發(fā)掘生命的力量，應(yīng)對(duì)挫折？ ①每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。

②培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

③向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。

7．造成挫折的原因有哪些？

①外部因素：自然和社會(huì)因素②內(nèi)部因素：自我因素。

第十課 綻放生命之花

1.什么是有意義的生命？（怎樣的人生是值得過(guò)的？）①能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；②在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任；③將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上。2.探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義。

①探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。②生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

3.人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量。

4.生命貧乏的原因和表現(xiàn)：①有的人把自己封閉起來(lái)，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無(wú)力去面對(duì)生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長(zhǎng)；②有的人缺乏生活目標(biāo)，無(wú)所事事，在時(shí)光流逝中生命日益空虛。

5.如何才能實(shí)現(xiàn)生活的充實(shí)和生命的意義？（如何讓生命充盈？）

生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程。①熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。②敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái)。6.拒絕冷漠傳遞生命的溫暖的意義？

①人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒(méi)有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。

②我們用心對(duì)待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人。甚至溫暖世界、照亮世界。7.我們?cè)鯓雨P(guān)切他人？（如何對(duì)待他人？）

①我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切其他的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。②讓我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。8.如何正確認(rèn)識(shí)在平凡與偉大？ ①每個(gè)人都有自己獨(dú)特的生命。②偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。③平凡的生命有自己的價(jià)值。

④生命雖然平凡，但也可能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。9.如何在平凡中創(chuàng)造偉大？

①運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。

②面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值。

③當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。

第三單元 師長(zhǎng)情誼 第六課 師生之間

1、教師的職業(yè)有什么特點(diǎn)？

答：（1）教師是一個(gè)古老的職業(yè)（2）教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。（3）教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。（4）時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。（好老師的標(biāo)準(zhǔn)）

2、為什么老師會(huì)有不同的風(fēng)格？

答：由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。

3、面對(duì)不同風(fēng)格的老師,我們應(yīng)該如何做？

答：（1）承認(rèn)老師的差異(2)發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)（3）了解老師教育行為的目的（4）主動(dòng)交往（5）尊重老師的“不同”，學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師。

4、如何理解“教學(xué)相長(zhǎng)”? 答：教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。

5、怎樣建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系？（怎樣才能促進(jìn)師生共同進(jìn)步？）

答：（1）面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。

6、怎樣對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？

答：（1）學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。（2）老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；（3）老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。(4)對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。

7、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？（新型的師生關(guān)系）答：學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。

8、如何與老師建立良好的師生關(guān)系？

答：（1）學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。（2）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。（3）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。第七課 親情之愛(ài)

1、家意味著什么？

答：（1）家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。(2）家是我們身心的寄居之所。（3）家是我們心靈的港灣。4）在中國(guó)人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。

2、為什么要孝親敬長(zhǎng)？

答：（1）在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。（2）孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中 國(guó)公民的法律義務(wù)。

3、青少年應(yīng)怎樣孝親敬長(zhǎng)？

答：（1）盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心（2）尊敬。尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和教導(dǎo)。（3）傾聽(tīng)。與雙親長(zhǎng)輩保持親近、融洽的關(guān)系，傾聽(tīng)他們的心聲。（4）感恩。知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。

4、如何理解家中的親情？

答：（1）每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。（2）親人之間的愛(ài)和每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同。有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运?，有時(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在。（3）現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)因之改變。但是，只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。

5、與父母發(fā)生沖突發(fā)生的原因是什么？影響是什么？

答：（1）進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化（2）我們開始審視父母給予我們的愛(ài)，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了。（3）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。

影響：親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。

6、如何有效解決與父母發(fā)生的沖突？

答：（1）有效化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力（2可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。（3）互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑。愛(ài)在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決。（4）我們要學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)沖突的方法，可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。

7、和父母溝通的技巧有哪些? 答：(1)關(guān)注實(shí)事（2）把握技巧（3）留言態(tài)度（4）選擇方式（5）考慮環(huán)境

8、子女與父母的溝通有什么現(xiàn)實(shí)意義？

答:（1）有利于形成更為良好的親子關(guān)系（2）有利于家庭的和睦（3）有利于建設(shè)和諧社會(huì)

9、現(xiàn)代家庭有哪些特點(diǎn)、變化？

答：（1）家庭變得越來(lái)越小，家庭關(guān)系也越來(lái)越簡(jiǎn)單。（2）隨著人口的遷移和流動(dòng)、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。（3）家庭氛圍越來(lái)越平等、民主。關(guān)心世界和國(guó)家大事，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，參與社區(qū)活動(dòng)，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。

10、家庭美滿幸福的重要條件是什么？

答：家和萬(wàn)事興。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理 解、信任、體諒和包容。

11、造成家庭成員間矛盾和沖突的原因是什么？

答：在一個(gè)家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價(jià)值觀念和生活方式，這些差異可能帶來(lái)家庭成員間的矛盾和沖突，影響家庭和睦。有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。

12、家庭成員之間和睦相處的方法？

答：（1）家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。

（2）有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。

（3）以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問(wèn)題，才能讓親情

七年級(jí)上冊(cè)道德與法制知識(shí)點(diǎn)歸納（2016.9）

1新的起點(diǎn)：初中生活

2中學(xué)時(shí)代的意義：①成長(zhǎng)中的每個(gè)階段都有獨(dú)特的意義和價(jià)值。②中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命階段。

3成長(zhǎng)禮物的內(nèi)容：機(jī)遇 挑戰(zhàn) 期待 目標(biāo)

4為什么要樹立夢(mèng)想：①夢(mèng)想不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣。②夢(mèng)想與個(gè)人的目標(biāo)緊密相連。③夢(mèng)想與時(shí)代脈搏緊密相連。5如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想：①努力。②立志。③堅(jiān)持。

6對(duì)初中學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)：①中學(xué)階段學(xué)習(xí)是我們的重要內(nèi)容。②學(xué)習(xí)不僅局限在學(xué)校。③學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。

7為什么學(xué)習(xí)：①學(xué)習(xí)讓我們能夠生存，而且讓我們有充實(shí)的生活。②學(xué)習(xí)給生命添加養(yǎng)料。③學(xué)習(xí)激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。8學(xué)習(xí)中有苦也有樂(lè)

9如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：①發(fā)現(xiàn)并保持興趣。②掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。③善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。

10為什么認(rèn)識(shí)自己：①可以促進(jìn)自我發(fā)展。②可以促進(jìn)與人交往。11如何認(rèn)識(shí)自己：①自我評(píng)價(jià)。②他人評(píng)價(jià)。③重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)

12如何重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)：對(duì)待他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)要客觀冷靜分析，既不能盲從也不能忽視。

13如何接納自己：①接納自己的全部。②接納自己滿意的部分容易，接納不滿意的部分有時(shí)候會(huì)很難。

14如何欣賞自己：①欣賞自己的獨(dú)特 優(yōu)點(diǎn)。②欣賞自己不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人。15如何做更好的自己：①揚(yáng)長(zhǎng)避短。②主動(dòng)改正缺點(diǎn)。③不斷激發(fā)自己的潛能。

16為什么交朋友：①朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大。②朋友見(jiàn)證了我們一起成長(zhǎng)的過(guò)程。③朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)。

17交友中最重要的品質(zhì)：理解 信任 忠誠(chéng)等。

18如何正確對(duì)待友誼：①友誼是平等雙向的。②友誼是一種心靈的相遇。③友誼不是一成不變的。④競(jìng)爭(zhēng)不必傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。⑤友誼不能沒(méi)有原則。19如何建立友誼：①開放自己。②需要持續(xù)的行動(dòng)。③需要去關(guān)心對(duì)方。④需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。⑤需要正確處理沖突。⑥需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。20網(wǎng)上交往的特點(diǎn)：虛擬平等 自主等。

21如何慎重結(jié)交朋友：①學(xué)會(huì)理性辨別 慎重選擇。②要有一定的保護(hù)意識(shí)。

第二篇：七年級(jí)上冊(cè)道德與法治 知識(shí)點(diǎn)

第一課

第一框

1、進(jìn)入中學(xué)，我們的感受是什么？

站在新的起點(diǎn)上

（1）富有挑戰(zhàn)的課程

（2）新奇的實(shí)驗(yàn)器材

（3）豐富多彩的社團(tuán)

（4）新校園、新老師、新同學(xué)

2、如何認(rèn)識(shí)中學(xué)時(shí)代？（重要性）

(1)中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段。這段時(shí)間并不是很長(zhǎng)，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。

(2)中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。

3、隨著步入中學(xué)階段，初中生的變化發(fā)展：

①隨著身心的不斷發(fā)展，我們開始深入探尋生命的奧秘，滿懷好奇地撩開精神世界的面紗；

②隨著自我意識(shí)的逐步覺(jué)醒，我們開始主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己：

③隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)越發(fā)具體而深入；

④隨著生活體驗(yàn)的日漸豐富，我們開始自覺(jué)磨礪意志和品格，思考生活的意義……這將為我們的人生長(zhǎng)卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。

4、怎樣正確認(rèn)識(shí)中學(xué)生活是我們成長(zhǎng)的禮物？

(1)中學(xué)生活，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長(zhǎng)禮物。

(2)中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。

①集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性；

②新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域；

③豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái)；

④各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開認(rèn)識(shí)社會(huì)之門

(3)進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。

5、中學(xué)時(shí)代給我們帶來(lái)哪些發(fā)展自我的挑戰(zhàn)？

①進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。

②在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變?cè)诟改?、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)“我”。

6、如何度過(guò)中學(xué)時(shí)代？

面對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈的努力。

第二框

1、少年為什么要有夢(mèng)想？（重要性）

①編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。

②夢(mèng)想是我們對(duì)未來(lái)美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。

③少年的夢(mèng)想，雖然總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離，有時(shí)甚至不切實(shí)際。但正因?yàn)橛羞@樣的夢(mèng)想，人類才能不斷進(jìn)步和發(fā)展。

2、少年的夢(mèng)想的特點(diǎn)：

(1)少年的夢(mèng)想，是人類天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望。它雖然總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離，有時(shí)甚至不切實(shí)際，但是人類需要這樣的夢(mèng)想，因?yàn)橛辛诉@樣的夢(mèng)想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。

(2)少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。

(3)少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。

3、努力的含義：

努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。

4、怎樣拉近夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的距離？

（1）少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)。努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。

（2）努力，需要立志。志向是人生的航標(biāo)。

（3）努力，需要堅(jiān)持。只要堅(jiān)持努力，即時(shí)過(guò)程再艱難，也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更進(jìn)一步。

（4）努力，需要方法。

①

分清輕重緩急，合理規(guī)劃和管理時(shí)間。

②

勞逸結(jié)合，學(xué)會(huì)科學(xué)用腦。

③

“不積跬步，無(wú)以至千里”，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

④

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)思并進(jìn)。

⑤

珍視團(tuán)隊(duì)合作。

第二課

第一框

1、如何看待學(xué)習(xí)？

①

學(xué)習(xí)包括知識(shí)的獲取和各種能力的培養(yǎng)。

②

學(xué)習(xí)不僅局限在學(xué)校，生活中的一切經(jīng)歷都是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，還表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。

③

學(xué)習(xí)需要自覺(jué)主動(dòng)的態(tài)度。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。

④

學(xué)習(xí)伴隨我們成長(zhǎng)。人的成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。

⑤

學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。我們終身都在學(xué)習(xí)，只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。

2、學(xué)習(xí)的重要性

(1)學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。

(2)學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎。

(3)學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也增益他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。

3、學(xué)習(xí)的作用：

（1）學(xué)習(xí)，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；

（2）學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式；

（3）學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；

（4）學(xué)習(xí)，帶來(lái)了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由。

第二框

1、體味學(xué)習(xí)（為什么學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的？）

（1）學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)，我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

（2）學(xué)習(xí)是多方面的。學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂(lè)。

（3）學(xué)習(xí)中也有辛苦。學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。

（4）當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。

2、怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？

①學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

②學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。

③學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

第三課

第一框

1、正確認(rèn)識(shí)自己的意義（重要性）

①正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。

②正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人交往。

③有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開他人和社會(huì)，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。

2、正確認(rèn)識(shí)自己的方法（途徑）

（1）可以從生理、心理、社會(huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

（2）可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

（3）他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。

3、自我評(píng)價(jià)的意義和方法

（1）意義：①能幫助我們接受自己

②能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為

（2）方法：①自我觀察和分析

②與他人比較

4、他人的評(píng)價(jià)有什么意義？

他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。他人評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整和清晰的認(rèn)識(shí)。

5、正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法

（1）用心聆聽(tīng)

（2）用于面對(duì)

（3）平靜拒絕

6、怎樣對(duì)待他人評(píng)價(jià)？

①我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，②但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。

③用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。

第二框

1、怎樣學(xué)會(huì)接納自己？

①接納自己，需要接納自己的全部。

②既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美。既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過(guò)去。

③接納自己，需要樂(lè)觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。

2、怎樣學(xué)會(huì)欣賞自己？

（1）欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。

（2）欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人。

（3）欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。

3、怎樣更好地激發(fā)自己的潛能？

①珍視自己的興趣愛(ài)好，專注自己喜愛(ài)的領(lǐng)域；

②廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要；

③積極合作，與他人共同完成任務(wù)。

4、怎樣做更好的自己？

（1）做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。

（2）做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。

（3）做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。

（4）做更好的自己，是在和他人共同生活過(guò)程中不斷成長(zhǎng)，更在為他人、為社會(huì)帶來(lái)福祉的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)。

（5）做更好的自己，需要接納與欣賞自己。

5、改正缺點(diǎn)的方法

(1)具體描述自己的缺點(diǎn)。

(2)從小的缺點(diǎn)、對(duì)你來(lái)說(shuō)最容易改正的缺點(diǎn)開始。

(3)只要做到了，哪怕只是做到一部分，都給自己肯定或獎(jiǎng)勵(lì)。

(4)請(qǐng)一個(gè)信任的人來(lái)協(xié)助你。

(5)在公開場(chǎng)合做出改正缺點(diǎn)的承諾。

(6)運(yùn)用自己以前改正缺點(diǎn)的成功經(jīng)驗(yàn)。

第四課

第一框

1、我的朋友圈：

（1）伙伴、同學(xué)、朋友，成為我們生命中越來(lái)越重要的部分。

（2）隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的交往范圍不斷擴(kuò)大，交往內(nèi)容更加豐富，朋友關(guān)系更加密切。

（3）對(duì)友誼的渴望，讓我們相互靠近。

2、友誼的力量（朋友對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么作用、意義？）

（1）

朋友影響著一個(gè)人的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等。

（2）

朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程。因?yàn)榕笥?，多了些許溫暖，活得更加自在；我們感受到自身的價(jià)值，多了一份對(duì)自己的欣賞；我們學(xué)會(huì)了更好地與人相處，享受交往的快樂(lè)。

（3）

朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

第二框

1、正確認(rèn)識(shí)友誼（友誼的特質(zhì)）

（1）友誼是一種親密的關(guān)系。我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心。

（2）友誼是平等的、雙向的。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。

（3）友誼是一種心靈的相遇。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。

2、正確對(duì)待友誼需要澄清的問(wèn)題（友誼的澄清）

（1）友誼不是一成不變的。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

（2）競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。

（3）友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但“講義氣”“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。

（4）友誼可以帶來(lái)快樂(lè)，讓人向往；有時(shí)也會(huì)帶來(lái)困擾，增添煩惱。

（5）梳理對(duì)友誼的感受，澄清對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，是我們成長(zhǎng)必經(jīng)的歷程。

第五課

第一框

1、如何建立友誼

①建立友誼，需要開放自己。

②建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。

③建立友誼，需要好的方法。

（1）面帶微笑

（2）記住對(duì)方的名字

（3）真誠(chéng)夸贊

（4）尋找共同之處

（5）做耐心的傾聽(tīng)者

（6）保持好奇心

2、如何呵護(hù)友誼？

（1）呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。

（2）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。

（3）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。

（4）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到傷害。

3、正確的關(guān)懷朋友，尊重對(duì)方需要注意些什么？

①每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。

②朋友之間需要坦誠(chéng)相待，并不意味著毫無(wú)保留；

③給朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。

4、如果你與朋友間產(chǎn)生了某種沖突，你是如何理解與處理的？

①朋友間的沖突在所難免。

②沖突發(fā)生時(shí)，可相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式，處理得當(dāng)，沖突可以把彼此的距離拉得更近。

③基本策略：保護(hù)冷靜、坦誠(chéng)交流、及時(shí)處理、勇?lián)?zé)任、換位思考。

5、與朋友交往中，如果他傷害了你的情感，正確的做法是什么？

當(dāng)友誼遭到了背叛或受到了傷害，我們可以選擇寬容對(duì)方，也可以選擇結(jié)束友誼，兩者都需要勇氣，也需要智慧。

第二框

1、如何認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往？或網(wǎng)絡(luò)交往的利弊是什么？

①網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，是一種交往的工具。

②益處：1.網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，超越時(shí)空限制，開辟了人際交往的新通道，拓展交往圈。

2.互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個(gè)窗口。

3.可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé)任。

③弊端：1.網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬性，間接性，隱蔽性。

2.網(wǎng)絡(luò)交往存在欺詐，違法犯罪等問(wèn)題

3.網(wǎng)絡(luò)中的肆意宣泄，導(dǎo)致不文明，不道德的事件頻發(fā)。

4.有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。

5.虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)。

2、如何慎重結(jié)交網(wǎng)友？

（1）網(wǎng)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。（前）

（2）虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。（中）

（3）將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重除了考慮安全因素，還需要面對(duì)很多問(wèn)題。（后）（是否都愿意坦露給對(duì)方、與想象差距。）

（4）不可能只停留在虛擬世界中，要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往。

3、青少年如何合理的網(wǎng)絡(luò)交友？

（1）樹立安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí).（2）自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)交往的道德和法律規(guī)則。

（3）學(xué)法知法守法，運(yùn)用法律維護(hù)自己的權(quán)益。

（4）注意保護(hù)個(gè)人隱私，不隨意公開個(gè)人信息。

（5）生活中的問(wèn)題盡量向身邊的人請(qǐng)求幫助。

（6）提高自己的辨別覺(jué)察能力和抗誘惑能力。

（7）正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，用其所長(zhǎng)、避其所短。

（8）既要真誠(chéng)守信，又要謹(jǐn)慎，避免盲目從眾。

4、全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約

（1）要善于上網(wǎng)學(xué)習(xí)

不瀏覽不良信息

（2）要誠(chéng)實(shí)友好交流

不侮辱欺詐他人

（3）要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)

不隨意約會(huì)網(wǎng)友

（4）要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全

不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序

（5）要有益身心健康

不沉溺虛擬時(shí)空

5、網(wǎng)上交友如何保護(hù)自己？

①對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，不輕易接受。

②對(duì)個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密。

③遇到問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)求助。

第六課

第一框

1、了解教師職業(yè)

①教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。（作用）

②教師是一種專門的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命。（使命）

③時(shí)代對(duì)教師提出了更高的要求。（新要求）

（有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心）

2、造成老師風(fēng)格不同的原因：

①每位老師在年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等方面存在差異。

②每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同。

3、如何正確對(duì)待風(fēng)格不同的老師

①

承認(rèn)老師的差別

②

發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)

③

了解老師教育行為的目的④

主動(dòng)與不同風(fēng)格的老師交往

⑤

尊重并接納不同風(fēng)格的老師

第二框

1、教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵：（如何理解“教學(xué)相長(zhǎng)”？為什么要教學(xué)相長(zhǎng)？）

教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。

一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。

2、教學(xué)相長(zhǎng)的要求：

（1）

面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。

（2）學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。

3、如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)?

①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。

③對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。

4、師生交往的良好狀態(tài)

學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。

5、如何建立良好的師生關(guān)系（如何與老師交往？）

（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。

（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。

6、怎樣正確處理與老師交往之間的矛盾

（1）自我反思，冷靜、客觀地分析原因。

（2）相信善意，多些寬容和理解。

（3）坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。

（4）求同存異，主動(dòng)關(guān)心。

7、為什么要尊重（關(guān)心，理解）老師呢？/老師的作用

①尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng).②老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。

③老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。

④教師是人類文明的主要傳承者之一，承擔(dān)教書育人的使命。

第七課

第一框

1、家庭的含義

家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

2、家對(duì)我們有什么意義？（對(duì)家的理解）

（1）

家是我們身心的寄居之所。

（2）

家是我們心靈的港灣。

（3）

家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。

3、為什么要孝親敬長(zhǎng)？

（1）父母賦予子女生命，撫育我們成長(zhǎng)。

（2）孝敬父母是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。

（3）孝敬父母也是社會(huì)主義道德規(guī)范的重要組成部分。

（4）尊敬贍養(yǎng)父母是法律規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)。

4、如何孝親敬長(zhǎng)？

①尊敬。尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。

②傾聽(tīng)。與雙親保持親近，融洽的關(guān)系，傾聽(tīng)他們的心聲。

③感恩。知恩、感恩用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望。平日主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。（孝敬父母的具體做法）

第二框

1、與父母沖突的原因

①一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活。

②另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺(jué)得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。

③我們開始審視父母，質(zhì)疑父母，挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)。

④作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。

2、如何在與父母溝通中化解沖突？

①有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。

②愛(ài)是需要呵護(hù)的，互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑。

③如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。

④我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。

⑤我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。

⑥掌握和父母溝通的技巧：關(guān)注事實(shí)，把握時(shí)機(jī)，留意態(tài)度，選擇方式，考慮環(huán)境。

3、親子沖突的影響

①親子沖突是親子之間互動(dòng)的一種方式。

②如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦；

③嚴(yán)重的親子沖突甚至還會(huì)導(dǎo)致人走上違法犯罪的道路，破壞社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

第三框

1、如何構(gòu)建和諧家庭？

①家和萬(wàn)事興。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。

②有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。

③以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問(wèn)題，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。

2、如何協(xié)調(diào)、化解家庭成員間的矛盾、沖突？

①幫助家庭成員舒緩情緒。

②明確自己是不偏不倚的中立者。

③引導(dǎo)家庭成員看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。

④幫助家庭成員走出“面子”困境。[來(lái)源

第八課

1、生命有時(shí)盡（特點(diǎn)）

（1）生命來(lái)之不易。每個(gè)人的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，它是屬于我們自己的幸運(yùn)。

（2）生命是獨(dú)特的。每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。

（3）生命是不可逆轉(zhuǎn)的。從嬰孩成長(zhǎng)為兒童，又從兒童成長(zhǎng)為少年，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。

（4）生命也是短暫的。在時(shí)間的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命很短暫。

（5）我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。我們要從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命。

2、生命接續(xù)的意義

①個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。

②生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。

③在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。

④在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。

3、我們?cè)撊绾谓永m(xù)生命?

(1)在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。

(2)在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。

(3)在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。

4、為什么要敬畏生命？＼為什么說(shuō)生命至上？＼不顧自身危險(xiǎn)去救他人是不愛(ài)惜自己的生命嗎？

①生命是脆弱的、艱難的。生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。

②我們的生命都是寶貴的。生命價(jià)值高于一切。

③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人生命同樣重要。我們要自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命，如同珍愛(ài)自己的生命一樣。

5、如何敬畏生命？（如何與他人的生命休戚與共）

①敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷。

②我們不能漠視自己和他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。

③我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。而且應(yīng)該做到與周圍的生命休戚與共。

第九課

1、如何愛(ài)護(hù)自己的身體？

①守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。

②要珍視自己的肉體生命。不能做出過(guò)激的行為，甚至傷害自己的身體。

③增強(qiáng)安全意識(shí)、提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。

2、如何養(yǎng)護(hù)精神？

①守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。

②我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。

③守護(hù)精神家園，我們學(xué)習(xí)優(yōu)秀的民族文化，需要繼承和發(fā)揚(yáng)民族精神。

3、災(zāi)害自救自護(hù)方法

（1）火災(zāi)逃生方法：[來(lái)源:學(xué),科,網(wǎng)]

①保持鎮(zhèn)靜，不貪戀財(cái)物，迅速撤離；

②用濕毛巾捂住口鼻，匍匐撤離；

③不搭乘電梯，要向安全出口方向逃生；

④不盲目跳樓，可沿窗戶外墻結(jié)實(shí)管道逃生自救。[來(lái)源:學(xué)_科_網(wǎng)]

（2）

地震逃生方法：[來(lái)源:Zxxk.Com]

①保持冷靜，就近躲避，震后迅速有序地撤離到安全的地方。

②上課時(shí)，要在教師指揮下迅速抱頭、躲在各自的課桌下。

③如在室外，注意避開高大建筑物、樹木，撤離到空曠場(chǎng)所。

（3）

安全游泳注意事項(xiàng)：

①選擇安全的游泳場(chǎng)所；

②游泳時(shí)要有有成人帶領(lǐng)，不私自下水；

③游泳前要做好熱身活動(dòng)。

（4）

如何援助落水者：

①向有成人的地方高聲呼救，不貿(mào)然下水救人；

②向落水者拋放木塊、竹桿、自制浮具；

③拔打“110”報(bào)警電話求救。

4、挫折的積極影響？

①生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。

②得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈?。?/p>

③失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

5、如何發(fā)掘生命力量？

①認(rèn)識(shí)到生命有一定的承受力，自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。

②我們要培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

③發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)。

6、如何認(rèn)識(shí)與正確對(duì)待挫折？

1．生活難免有挫折。生活的道路并不總是平坦的，在我們努力的過(guò)程中。難免會(huì)遇到一些阻礙、失利乃至失敗,這就是挫折。

2．產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。[來(lái)源:Zxxk.Com]

3．面對(duì)挫折，我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折。

4．生命中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。

5、要以樂(lè)觀的態(tài)度、正確的方法、堅(jiān)強(qiáng)的意志克服困難，戰(zhàn)勝挫折。

第十課

1、怎樣的一生是值得過(guò)的？

①能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；（自己）

②在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，承擔(dān)起自己的責(zé)任；（他人）

③將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上。（國(guó)家、社會(huì)）

2、如何認(rèn)識(shí)生命的意義：

?①探索生命的意義，是人類生命的原動(dòng)力之一?！緸槭裁础?/p>

②生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。【是什么】

③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。【怎么做】

3、怎樣拒絕貧乏，讓生命充盈、豐富？

①生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程。

②熱愛(ài)生活，樂(lè)于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。

③敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)，生命得到滋養(yǎng)。

4、怎樣拒絕冷漠，讓生命溫暖？

①人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖，生命拒絕冷漠。

②我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。

③讓我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。

5、讓生命充盈的具體做法/傳遞生命溫曖的具體做法[

（1）

閱讀好書

（2）

專注自己熱愛(ài)和有興趣的事

（3）

走出家門，了解他人不同的生活方式

（4）

外出旅游，看看不同的風(fēng)土人情

（5）

為災(zāi)區(qū)捐款；

（6）

義務(wù)植樹；

（7）

到敬老院參加志愿活動(dòng)

6、怎樣在平凡中創(chuàng)造偉大？平凡人怎樣書寫生命價(jià)值？怎樣看待在平凡中創(chuàng)造偉大？

①每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命。

②偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。

③為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，書寫自己的生命價(jià)值。

④當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。

7、怎樣看待偉人的生命價(jià)值？

偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。一個(gè)人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。

第三篇：七年級(jí)道德與法治知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

第一課①②③④⑤⑥

1、中學(xué)與小學(xué)相比有哪些新的改變？P3①②③④富有挑戰(zhàn)??新同學(xué)

2、中學(xué)時(shí)代對(duì)一個(gè)人的一生有怎樣的意義？（重要性）P4①中學(xué)時(shí)代??重要基礎(chǔ)。②中學(xué)時(shí)代??生命進(jìn)階。

3、中學(xué)生活，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)意味著什么？（生命饋贈(zèng)我們的成長(zhǎng)禮物？）P5對(duì)我們來(lái)說(shuō)??目標(biāo)和挑戰(zhàn)。

4、中學(xué)生活為我們提供了哪些發(fā)展自我的機(jī)會(huì)？P6①②③④集體生活??社會(huì)之門

5、進(jìn)入中學(xué)后的“我”是指什么樣的形象？P7①②③越來(lái)越??表達(dá)自我。

6、相關(guān)鏈接，四種學(xué)會(huì)P7學(xué)會(huì)認(rèn)知??知識(shí)支柱。

7、為了實(shí)現(xiàn)美好的未來(lái)，在初中時(shí)代你打算怎么辦？P8珍視當(dāng)下??努力。

1、什么是夢(mèng)想？夢(mèng)想有何重要性？（少年為什么要有夢(mèng)想？）P9夢(mèng)想是??更有色彩。

2、少年的夢(mèng)想有什么特點(diǎn)？P9-P10①少年的夢(mèng)想??愿望。②少年的夢(mèng)想??相連。③少年的夢(mèng)想??不可分。

3、對(duì)待夢(mèng)想有什么不同的態(tài)度？P11有人放棄??信念。

4、少年的夢(mèng)想不應(yīng)止于心動(dòng)更在于行動(dòng)。

5、努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。

6、什么是努力？P12努力，??不懈追求。

7、努力需要什么？P12立志，堅(jiān)持

8、努力的方法？P13①②③④⑤

第二課

1、如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)？P15中學(xué)階段，??重要任務(wù)。

2、初中階段的學(xué)習(xí)，包括哪些內(nèi)容？P15初中階段的??能力的培養(yǎng)。

3、在知識(shí)學(xué)習(xí)中的不同層次？P16相關(guān)鏈接

4、生活中，學(xué)習(xí)表現(xiàn)在哪些方面？P17學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)??體驗(yàn)和感悟。

5、學(xué)習(xí)的正確態(tài)度是什么？P17學(xué)習(xí)需要自覺(jué)??點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。

6、終生學(xué)習(xí)說(shuō)明了什么？（為什么我們要終生學(xué)習(xí)？）P17學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)??社會(huì)。

7、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？（重要性、意義）P18-P19①學(xué)習(xí)，??充實(shí)的生活。②學(xué)習(xí)??添加養(yǎng)料。③學(xué)習(xí)點(diǎn)亮??動(dòng)力。

8、學(xué)習(xí)給我們帶來(lái)了什么好處？P18學(xué)習(xí)，打開了??獨(dú)立和自由。

1、如何體味學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)？P20-P21①學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。②學(xué)習(xí)是多方面的??到快樂(lè)。③學(xué)習(xí)中也有辛苦。④當(dāng)我們經(jīng)歷了??美妙享受。

2、如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？P22-P23①②③每段第一句。

3、學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的有什么關(guān)系？P22學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的??探究的興趣。

4、我們要掌握的基本學(xué)習(xí)策略？P23①合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間②養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣③不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力

5、課堂筆記策略？P23 第三課

1、正確認(rèn)識(shí)自己的意義？P27①②每段第一句

2、認(rèn)識(shí)自己的途徑？P28-P29①②③每段第一句

3、他人評(píng)價(jià)的作用？P29他人評(píng)價(jià)有助于??認(rèn)識(shí)。

4、如何正確對(duì)待他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)？P30我們要??表現(xiàn)。

5、正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法？P30

1、我們?nèi)绾谓蛹{自己？P33第一段

2、我們?nèi)绾涡蕾p自己？P33第三段

3、欣賞自己也欣賞他人P34第一段

4、如何做更好的自己？P34-P35①②③每段第一句

5、改正缺點(diǎn)的方法？P35

6、如何激發(fā)自己的潛能？P35通過(guò)珍視自己??共同完成任務(wù)。

7、做更好的自己是在什么過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的？P36更好的自己??中實(shí)現(xiàn)的。

第四課

1、上初中后，你的朋友圈發(fā)生了什么變化？P40第一段

2、交友中遇到問(wèn)題我們應(yīng)如何處理？（經(jīng)常梳理朋友關(guān)系有何意義？）P40經(jīng)常對(duì)自己??各種問(wèn)題。

3、友誼的力量、友誼的影響？P41朋友對(duì)一個(gè)人??的影響。

4、朋友的作用？P42朋友，見(jiàn)證??友善的朋友。

5、結(jié)交益友的好處？P43與正直、誠(chéng)信??生命的美好。

1、友誼的特質(zhì)？P44-P46①友誼是一種親密的關(guān)系②友誼是平等的、雙向的③友誼是一種心靈的相遇。

2、如何正確的看待友誼？P46-P48①友誼不是一成不變的②競(jìng)爭(zhēng)并不??的態(tài)度③友誼不能沒(méi)有原則

第五課

1、建立友誼需要怎么做？P49-P50①②每段第一句

2、有助于建立友誼的方法？P50

3、如何呵護(hù)友誼？呵護(hù)友誼需要做什么？P51-P53①②③④每段第一句

4、處理沖突的基本策略？P52

5、當(dāng)朋友背叛了自己，我該怎么辦？P53當(dāng)朋友背叛了自己??需要智慧。

1、網(wǎng)絡(luò)的功能有哪些？P54我們想??平臺(tái)。

2、網(wǎng)絡(luò)的作用？P55互聯(lián)網(wǎng)好像??中交往。

3、網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)？P55虛擬、平等、自主

4、網(wǎng)絡(luò)交往的好處（積極影響）？P55它超越時(shí)空??拓展交往圈。

5、網(wǎng)絡(luò)交往的局限、弊端（消極方面）？P55我們可以發(fā)送一個(gè)??“假面舞會(huì)”。

6、如何做到理性結(jié)交網(wǎng)友？P56-P57①②③每段第一句

7、在網(wǎng)絡(luò)交友中如何提高安全意識(shí)（自我保護(hù)）？P56對(duì)陌生人的邀請(qǐng)??要學(xué)會(huì)求助。

8、網(wǎng)絡(luò)交友我們需要面對(duì)什么問(wèn)題？P57①安全因素②彼此是否??對(duì)方③對(duì)方??如何對(duì)待

9、探討網(wǎng)絡(luò)交友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的意義？P57不僅讓我們更加??與他人交往。

10、如何正確的認(rèn)識(shí)網(wǎng)上交往？P58兩段

第六課

1、教師的工作特點(diǎn)？P61①②每段第一句

2、教師的定義？P61第二段：教師是??的使命。

3、現(xiàn)代對(duì)老師哪些方面有高的要求？P62時(shí)代在發(fā)展，??的要求。

4、好教師的標(biāo)準(zhǔn)？P62今天的教師要??好教師、5、為什么老師有不同的風(fēng)格？P63第一段

6、為什么要接納不同風(fēng)格的老師？P63第二段

7、怎樣對(duì)待不同風(fēng)格的老師？P63-P64①63頁(yè)第二段②64頁(yè)一段

8、面對(duì)風(fēng)格不同的老師怎么做？P64

1、教與學(xué)是什么過(guò)程？P66教與學(xué)是??的過(guò)程。

2、我們?yōu)槭裁匆c老師相互交流？P66①②一方面，??另一方面，??更好的”教”

3、我們?cè)鯓优c老師交流？P66面對(duì)老師的??與老師相互交流。

4、如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？P67學(xué)會(huì)正確對(duì)待??重要內(nèi)容。

5、老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)意味著什么？P67老師的表?yè)P(yáng)意味著??改進(jìn)不足。

6、如何對(duì)待老師的批評(píng)？P67對(duì)待老師的批評(píng)??良苦用心。

7、師生交往的良好狀態(tài)是什么（良好師生關(guān)系的表現(xiàn)）？P68第一段

8、如何與老師建立良好的關(guān)系？（要求）P68-P69①彼此尊重，??開始。②在平等相待、??成為朋友。

9、師生彼此尊重意味著什么？P68意味著尊重對(duì)方??等。

10、尊重老師體現(xiàn)在什么？表現(xiàn)在什么？P68它不僅體現(xiàn)我們??言談舉止中。

11、老師的重要地位？P69老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的??引路人。

12、與老師發(fā)生矛盾怎么辦？P69

第七課

1、家的內(nèi)涵（含義）？P71一般來(lái)說(shuō)??生活組織。

2、相關(guān)鏈接，家庭確立的情形？P72①②③④

3、家庭的功能？P72①②③④（探究與分享）

4、家的主要特點(diǎn)？P73家里有親人，家中有親情。

5、親情的作用？P73親情，??有所依靠。

6、在中華文化中，家是什么？P74在中國(guó)人的心目中，??避風(fēng)港。

7、什么既是傳統(tǒng)美德又是法律義務(wù)？P74孝親敬長(zhǎng)

8、孝親敬長(zhǎng)的法律規(guī)定？P74

9、孝敬父母是長(zhǎng)大以后的事嗎？P74最后一段

10、如何孝親敬長(zhǎng)？P75

1、什么是親情之愛(ài)？P76每個(gè)人的內(nèi)心??的情感。+這種情感??親情之愛(ài)。（表現(xiàn)）P76這份情感，??見(jiàn)證者。

2、親情表現(xiàn)不盡相同P78第一段

3、家庭結(jié)構(gòu)改變的原因？P78現(xiàn)實(shí)生活中，??因之改變。

4、進(jìn)入初中后，我們和家人之間有了怎樣的變化？P79①②一方面??另一方面??

5、成長(zhǎng)中難以回避的問(wèn)題是什么？P80一段

6、為什么兩代人會(huì)有沖突？P81作為兩代人，??難以避免。

7、如果處理不好沖突會(huì)怎樣？P81如果處理不好??和睦。

8、如何有效地化解沖突？P81有效的化解沖突，??自己努力。

9、什么構(gòu)成了我們與父母之間的“聯(lián)結(jié)”？P81我們與父母??“聯(lián)結(jié)”。

10、什么是親子之間的潤(rùn)滑劑？P82互動(dòng)溝通??潤(rùn)滑劑。

11、與父母發(fā)生沖突，我們選擇什么做法？P82如果與父母發(fā)生沖突，??的做法。

12、如可理解父母的愛(ài)？P82作為子女，??蘊(yùn)含的愛(ài)。

13、如何表達(dá)自己的愛(ài)？P82我們可以嘗試??我們的愛(ài)。

1、現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化？P83-P84①83頁(yè)現(xiàn)代家庭??不同程度的變化。②84頁(yè)家庭成員的交流??較大的變化。③84頁(yè)家庭氛圍越來(lái)越平等、民主。

2、家庭成員交流、溝通方式變化的原因？P84隨著人口的??的豐富。

3、現(xiàn)代家庭生活的主要內(nèi)容？P84①②③關(guān)心世界和國(guó)家大事??參與社區(qū)活動(dòng)。

4、為構(gòu)建和諧家庭，我們應(yīng)怎么做？P85-P86①第一段②第二段：有效的交流和??矛盾和沖突。③86頁(yè)以良好的心態(tài)??更和睦。

5、三代人之間有差異的原因、表現(xiàn)？P85祖輩、父輩、子輩??生活方式，6、三代人之間差異的影響？P85可能帶來(lái)家庭成員間的??家庭和睦。

7、如何做家庭的“粘合劑”P86

8、家庭發(fā)展中會(huì)出現(xiàn)哪些變化？P86①②家庭成員的增加或??家庭氛圍的變化。

第四篇：新版七年級(jí)《道德與法治》第一單元知識(shí)點(diǎn)

七上《道德與法治》

第一單元知識(shí)點(diǎn)

1、什么是“心理斷乳期”？

答：“心理斷乳期”主要是指青少年企圖從心理上擺脫對(duì)父母的依賴，希望獨(dú)立的心理狀態(tài)。

2、為什么說(shuō)中學(xué)時(shí)期是人生發(fā)展的“黃金期”？

答：（1）中學(xué)時(shí)期，人的生理開始出現(xiàn)顯著變化，身高和體重迅速增長(zhǎng)，大腦發(fā)育日趨完善，個(gè)人的行為、習(xí)慣、興趣、愛(ài)好、性格特點(diǎn)逐漸形成；（2）中學(xué)時(shí)期是個(gè)人自我定位、自我發(fā)展、自我完善的重要時(shí)期。

3、為什么要科學(xué)地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)與生活？

答：（1）科學(xué)合理的目標(biāo)為人的發(fā)展指明了方向，為人的發(fā)展提供了動(dòng)力。

（2）確定積極的發(fā)展目標(biāo)，能夠幫助我們把握學(xué)習(xí)和發(fā)展的方向，開發(fā)自身潛能，最終達(dá)到自己的發(fā)展目標(biāo)。

4、我們應(yīng)該從哪些方面來(lái)設(shè)計(jì)自己的成長(zhǎng)新方案？

答：（1）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；（2）養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)；（3）關(guān)注自我身心健康；（4）勇于創(chuàng)新，勤于實(shí)踐。

5、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我們可以怎樣做？

答：（1）經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；（2）采訪其他同學(xué)，了解其成功的學(xué)習(xí)方法；（3）收集古今中外大學(xué)問(wèn)家的學(xué)習(xí)故事；（4）閱讀有關(guān)學(xué)習(xí)方法的書籍和報(bào)刊；等等。

6、對(duì)于“道德”，你是如何認(rèn)識(shí)的？ 答：道德是規(guī)范我們?cè)撛趺醋龊筒辉撛趺醋龅幕拘袨闇?zhǔn)則。道德要求廣泛地滲透在我們的家庭生活、學(xué)校生活和社會(huì)公共生活中，它依靠學(xué)校教育、社會(huì)輿論、人們的內(nèi)心信念和習(xí)慣發(fā)生作用。

7、“五愛(ài)”和公民基本道德規(guī)范分別包括哪些內(nèi)容？

答：“五愛(ài)”：愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)義。公民基本道德規(guī)范：愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。

8、怎樣才能稱得上“健康”？

答：健康不僅僅指軀體上沒(méi)有疾病，還應(yīng)當(dāng)包括心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面的健全與最佳狀態(tài)。

9、我們可以通過(guò)哪些方式或途徑實(shí)現(xiàn)客觀、全面地自我評(píng)價(jià)？ 答：（1）通過(guò)反思和自我檢查來(lái)認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不斷調(diào)整自我，促進(jìn)自身健康發(fā)展。

（2）通過(guò)回顧以前的經(jīng)歷，總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來(lái)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，發(fā)展自己的個(gè)性特點(diǎn)。

（3）通過(guò)與同齡伙伴進(jìn)行比較，找出自己的特點(diǎn)，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己。

10、我們?cè)鯓硬拍芨陀^、更全面地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己？

答：既要學(xué)會(huì)客觀、全面地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，也要學(xué)會(huì)通過(guò)他人的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己，有時(shí)他人評(píng)價(jià)比自我評(píng)價(jià)更客觀、更全面。并且，將自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，可能會(huì)使對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)更客觀、更全面。

11、為什么要積極接納自我？自我接納的意義有哪些？

答：原因：（1）世界上沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人，每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體。（2）金無(wú)足赤，人無(wú)完人。每個(gè)人都有這樣或那樣的不完美，不必過(guò)分在意自己身上的不完美之處。意義：（1）自我接納是一個(gè)人健康成長(zhǎng)的前提。（2）自我接納是人天生就擁有的權(quán)利。（3）接納自己是一個(gè)人具備自信和追求成長(zhǎng)的前提。

12、一個(gè)人怎樣才能走出舊我，走向新我呢？

答：一方面，我們可以樹立“只有更好，沒(méi)有最好”、“學(xué)無(wú)止境”的信念，以一種不滿足的精神去追求自我完善；另一方面，可以通過(guò)設(shè)置更高的發(fā)展目標(biāo)，來(lái)引導(dǎo)自我、激勵(lì)自我。

13、情緒的最基本類型有哪些？這些最基本的情緒又可能會(huì)有哪些具體的情緒表現(xiàn)？

答：喜、怒、哀、懼是最基本的情緒類型。在這四種情緒的基礎(chǔ)上，還可以組合成很多不同的情緒，就像調(diào)色板一樣，可調(diào)出如驚喜、悲憤、喜憂參半、悲喜交加、百感交集等復(fù)雜的情緒。

14、中學(xué)生的情緒有何特點(diǎn)？出現(xiàn)這些特點(diǎn)的原因可能有哪些？ 答：中學(xué)生的情緒大都豐富而強(qiáng)烈，起伏變化也較大，很不穩(wěn)定。這是因?yàn)橹袑W(xué)生的內(nèi)心存在不少矛盾，比如，渴望獨(dú)立又離不開對(duì)父母的依賴，渴望與人溝通又不愿敞開自我，渴望積極上進(jìn)卻又意志薄弱。此外，對(duì)考試的焦慮、同學(xué)間的攀比等，也可能會(huì)讓人產(chǎn)生煩惱。

15、為什么說(shuō)不同的情緒對(duì)人有不同的影響？

答：精神愉快、心情舒暢、開朗豁達(dá)，是一個(gè)人身體健康的重要因素，當(dāng)人處于積極的情緒狀態(tài)時(shí)，就容易發(fā)揮出自己的水平，提高學(xué)習(xí)、工作效率；反之，長(zhǎng)期處于憤怒、憂愁、焦慮等消極情緒狀態(tài)的人，很容易患各種疾病，其判斷和分析能力也會(huì)下降，容易失去理智，缺乏自制力?？梢?jiàn)，積極情緒與消極情緒對(duì)人的身體健康、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)效率有著完全不同的作用。

16、我們調(diào)節(jié)和控制情緒的目標(biāo)是什么？

答：及時(shí)克服不良情緒，保持樂(lè)觀、開朗的心情，使自己成為情緒的主人。

17、我們可以通過(guò)哪些方法調(diào)節(jié)和控制自己的情緒？

答：轉(zhuǎn)移注意力、合理宣泄、理智控制、理性升華、改變認(rèn)識(shí)以及具有幽默感等方法。

18、我們應(yīng)該如何理解上述調(diào)控情緒的方法？

答：（1）轉(zhuǎn)移注意力：當(dāng)產(chǎn)生不良情緒時(shí)，有意識(shí)地轉(zhuǎn)移注意力，改變注意的焦點(diǎn)，不去想引起自己煩惱的事，而去從事一些自己感興趣的事或嘗試改變生活環(huán)境，使情緒逐步好轉(zhuǎn)。

（2）合理宣泄：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，以適當(dāng)?shù)姆绞脚沤庑闹械牟涣记榫w。

（3）理智控制：主動(dòng)地、正確地“管住自己”，利用理智這道“閘門”來(lái)控制不良情緒，努力使情緒愉快起來(lái)，可采用自我暗示、自我激勵(lì)的方法。

（4）理性升華：把受挫而產(chǎn)生的不良情緒引向崇高的境界。（5）改變認(rèn)識(shí)：學(xué)會(huì)從積極的角度看問(wèn)題，及時(shí)改變不合理想法。（6）幽默：笑是我們精神生活的陽(yáng)光，對(duì)不良情緒有很好的調(diào)節(jié)作用。

第五篇：政治生活第三四單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

政治生活第三四單元知識(shí)點(diǎn)集錦

1.社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)和核心是人民當(dāng)家作主。

2.全國(guó)人民代表大會(huì)地位：在我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)中居于最高地位，其他國(guó)家機(jī)構(gòu)都由它產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，并受它監(jiān)督。

性質(zhì)：是我國(guó)的最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。

職權(quán)：它行使最高立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)。

常設(shè)機(jī)關(guān)：全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)。在全國(guó)人民代表大會(huì)閉會(huì)期間，全

國(guó)人大的部分職權(quán)由全國(guó)人大常委會(huì)行使。

3.人大代表的權(quán)利：審議權(quán)、表決權(quán)、提案權(quán)、質(zhì)詢權(quán)

人大代表的義務(wù)：(1)人大代表在自己參加的生產(chǎn)、工作和社會(huì)活動(dòng)中，協(xié)助憲法和法

律的實(shí)施。

(2與人民群眾保持密切聯(lián)系。聽(tīng)取和反映人民群眾的意見(jiàn)和建議，努力為人民服務(wù)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，并接受人民監(jiān)督。

4.我國(guó)的政體是民主集中制的人民代表大會(huì)制度，也是我國(guó)的根本政治制度。5.民主集中制地位：我國(guó)人民代表大會(huì)制度的組織和活動(dòng)的最重要特點(diǎn)。

含義：在民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合的制度。

表現(xiàn)：(1在人民代表大會(huì)與人民的關(guān)系上，人民代表大會(huì)的代表由民主選

舉產(chǎn)生，對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。

(2)在人民代表大會(huì)與其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系上，人民代表大會(huì)是國(guó)家

權(quán)力機(jī)關(guān)，國(guó)家行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)都由人民代表大會(huì)產(chǎn)生，對(duì) 它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。

(3)在中央和地方國(guó)家機(jī)構(gòu)的關(guān)系上，在中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，合理劃

分中央和地方國(guó)家機(jī)構(gòu)的職權(quán)，充分發(fā)揮中央和地方兩個(gè)積極性。

6、人民代表大會(huì)制度含義：按照民主集中制原則，由人民選舉代表組成人民代表大會(huì)作為

國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，統(tǒng)一管理國(guó)家社會(huì)事務(wù)的政治制度。

地位：人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。

優(yōu)越性：（1）真正保障了人民群眾參加國(guó)家管理，充分體現(xiàn)了人民的意

志和利益，顯示了我國(guó)社會(huì)主義民主政治鮮明的特點(diǎn)。

（2）它保障了人民當(dāng)家作主；它動(dòng)員了全體人民投身于社會(huì)主

義建設(shè)；它保證了國(guó)家機(jī)關(guān)協(xié)調(diào)高效運(yùn)轉(zhuǎn)；它維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。

7、中國(guó)共產(chǎn)黨性質(zhì)：中國(guó)工人階級(jí)先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)。

宗旨：全心全意為人民服務(wù)。

地位：中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。

執(zhí)政方式：科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政。

8、堅(jiān)持黨領(lǐng)導(dǎo)的意義：

（1）只有堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，才能始終堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路。

2）才能維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造穩(wěn)定、和諧的社會(huì)環(huán)境.（3）才能最廣泛、最充分地調(diào)動(dòng)一切積極因素，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)。

9、中國(guó)特設(shè)社會(huì)主義理論體系包括：鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等重

大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系。

10、鄧小平理論的核心內(nèi)容：黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。

鄧小平理論的精髓：解放思想、實(shí)事求是。

“三個(gè)代表”重要思想集中概括：中國(guó)共產(chǎn)黨必須始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代

表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。

“三個(gè)代表”重要思想的本質(zhì)：立黨為公、執(zhí)政為民。

科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展；核心是以人為本；基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)；根本方法 是統(tǒng)籌兼顧。

11、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度

地位：是中國(guó)特色的政黨制度，是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度。

基本內(nèi)容：（1）通力合作的友黨關(guān)系。中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，各民主黨派是參政黨。二者

關(guān)系是通力合作、共同致力于社會(huì)主義事業(yè)的親密友黨。

（2）多黨合作的首要前提和根本保證：堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)民主黨派的領(lǐng)導(dǎo)是政治領(lǐng)導(dǎo)。

（3）多黨合作的基本方針：“長(zhǎng)期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共”。（4）多黨合作的根本活動(dòng)原則：遵守憲法和法律。

（5）多黨合作的重要機(jī)構(gòu)：人民政協(xié)。它是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的、具有廣泛代表性的愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，并圍繞團(tuán)結(jié)和民主兩大主題，履行政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政的職能。

12、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的優(yōu)越性：

（1）它有利于發(fā)展社會(huì)主義民主政治。（2）它有利于發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)和文化。（3）它有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。（4）它有利于推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)。

13、我國(guó)新型民族關(guān)系：平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧

我國(guó)處理民族關(guān)系的原則：民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮。

堅(jiān)持民族團(tuán)結(jié)的意義：民族的團(tuán)結(jié)、民族的凝聚力，是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要標(biāo)志之一，是社會(huì)穩(wěn)定的前提，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的保證，是國(guó)家統(tǒng)一的基礎(chǔ)。

堅(jiān)持各民族共同繁榮原則：這是由社會(huì)主義的本質(zhì)決定的，是國(guó)家實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和中華民

族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的必然要求。

14、民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮三原則的關(guān)系：互相聯(lián)系、不可分割。

（1）民族平等是實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的政治基礎(chǔ)。

（2）民族平等和民族團(tuán)結(jié)是實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮的前提條件。（3）各民族共同繁榮是民族平等、民族團(tuán)結(jié)的物質(zhì)保證。

15、鞏固發(fā)展新型民族關(guān)系對(duì)青少年的要求：

（1）我們應(yīng)該十分珍惜、不斷鞏固和發(fā)展社會(huì)主義民族關(guān)系。

（2）自覺(jué)履行憲法和法律規(guī)定的維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)。（3）要把鞏固和發(fā)展社會(huì)主義民族關(guān)系的責(zé)任付諸行動(dòng)。

16、民族區(qū)域自治制度含義：民族區(qū)域自治制度是在國(guó)家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居的地

方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)的制度。

自治層次：它分為自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）三級(jí)。

自治機(jī)關(guān)：是自治地方的人民代表大會(huì)和人民政府，在行使一般地方國(guó)家機(jī)關(guān)職權(quán)的同時(shí)，依法行使自治權(quán)。

自治權(quán)是民族區(qū)域自治制度的核心內(nèi)容。

17、我國(guó)為什么要實(shí)行民族區(qū)域自治制度？

（1）歷史特點(diǎn)：我國(guó)自古就是統(tǒng)一的多民族國(guó)家。

（2）現(xiàn)實(shí)情況：我國(guó)民族狀況有自己的特點(diǎn)?！按箅s居、小聚居”的民族分布特點(diǎn)，以及各民族在長(zhǎng)期奮斗中形成的相互依存的民族關(guān)系。

（3）實(shí)踐證明：我國(guó)的民族區(qū)域自治具有堅(jiān)實(shí)的社會(huì)和政治基礎(chǔ)，是適合我國(guó)國(guó)情的必然選擇。

（4）我國(guó)民族區(qū)域自治制度具有顯著的優(yōu)越性，有利于維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一和安全；有利于保障少數(shù)民族人民當(dāng)家作主的權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)；有利于發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系；有利于促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)蓬勃發(fā)展。

18、我國(guó)的宗教政策：我國(guó)實(shí)行宗教信仰自由政策，依法管理宗教事務(wù)，堅(jiān)持獨(dú)立自主自辦的原則，積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)。

19、我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待宗教？

（1）我國(guó)實(shí)行宗教信仰自由政策，不是鼓勵(lì)人們信仰宗教。我們要遵循辯證唯物主義和

歷史唯物主義，以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待宗教。

（2）作為中學(xué)生，我們要用馬克思主義理論以及科學(xué)文化知識(shí)武裝自己，弘揚(yáng)科學(xué)精神，不斷提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義公民，創(chuàng)造美好的人生。

20、主權(quán)國(guó)家的基本構(gòu)成要素：人口、領(lǐng)土、政權(quán)、主權(quán)。其中最重要的是主權(quán)。主權(quán)作為

國(guó)家統(tǒng)一而不可分割的最高權(quán)力，是一個(gè)國(guó)家的生命和靈魂。

主權(quán)國(guó)家享有的權(quán)利：獨(dú)立權(quán)、平等權(quán)、自衛(wèi)權(quán)、管轄權(quán)。

主權(quán)國(guó)家履行的義務(wù)：不侵犯別國(guó)、不干涉他國(guó)內(nèi)政，以和平方式解決國(guó)際爭(zhēng)端等。

21、國(guó)家利益是國(guó)家生存和發(fā)展的權(quán)益，維護(hù)國(guó)家利益是主權(quán)國(guó)家對(duì)外活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素。國(guó)家間的共同利益是國(guó)家合作的基礎(chǔ)，而利益的相對(duì)則是引起國(guó)家沖突的根源。

22、我國(guó)國(guó)家利益的主要內(nèi)容：（1）安全利益，如國(guó)家的統(tǒng)一、獨(dú)立、主權(quán)和領(lǐng)土完整。

（2）政治利益，如我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等制度鞏固。（3）經(jīng)濟(jì)利益，如我國(guó)資源利用的效益、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的利益和

國(guó)家物質(zhì)基礎(chǔ)的增強(qiáng)等。

23、當(dāng)今時(shí)代的主題是和平與發(fā)展。

霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治是解決世界和平與發(fā)展問(wèn)題的主要障礙。

為了和平與發(fā)展，必須堅(jiān)決反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，改變舊的國(guó)際秩序，建立以和平共處五項(xiàng)原則為基礎(chǔ)的有利于世界和平與發(fā)展的國(guó)際新秩序。

國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的基本內(nèi)容：（1）保障各國(guó)享有主權(quán)平等和內(nèi)政不受干涉的權(quán)利。

（2）保障各國(guó)享有平等參與國(guó)際事務(wù)的權(quán)利。（3）保障各國(guó)特別是廣大發(fā)展中國(guó)家享有平等的發(fā)展權(quán)利（4）保障各個(gè)民族和各種文明共同發(fā)展的權(quán)利。

24、中國(guó)政府推動(dòng)建設(shè)“和諧世界”的深刻內(nèi)涵(中國(guó)政府關(guān)于建設(shè)國(guó)際新秩序的主張)：（1）政治上互相尊重、平等協(xié)商，共同推進(jìn)國(guó)際關(guān)系民主化。

（2）經(jīng)濟(jì)上相互合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同推進(jìn)經(jīng)濟(jì)全球化朝著均衡、普惠、共贏方向發(fā)展（3）文化上相互借鑒、求同存異，尊重世界多樣化，共同促進(jìn)人類文明繁榮進(jìn)步。（4）安全上相互信任、加強(qiáng)合作，堅(jiān)持用和平方式而不是戰(zhàn)爭(zhēng)手段解決國(guó)際爭(zhēng)端，共同維護(hù)世界和平穩(wěn)定。

（5）環(huán)保上相互幫助、協(xié)力推進(jìn)，共同呵護(hù)人類賴以生存的地球家園。

25、建設(shè)和諧世界的重要意義：

（1）建設(shè)和諧世界，是和平與發(fā)展這一時(shí)代主題的要求，符合世界各國(guó)人民的共同利益（2）符合聯(lián)合國(guó)的宗旨和原則，有利于維護(hù)國(guó)際和平與安全，促進(jìn)國(guó)際合作與發(fā)展。（3）順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化和世界多極化發(fā)展的要求，有利于促進(jìn)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的形成。

26、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)：以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量。

27、國(guó)家性質(zhì)和國(guó)家利益決定了我國(guó)奉行獨(dú)立自主的和平外交政策。

我國(guó)外交政策的基本內(nèi)容：

（1）維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展是我國(guó)外交政策的宗旨。

（2）維護(hù)我國(guó)的獨(dú)立和主權(quán)，促進(jìn)世界的和平與發(fā)展，是我國(guó)外交政策的基本目標(biāo)。（3）獨(dú)立自主是我國(guó)外交政策的基本立場(chǎng)。

（4）和平共處五項(xiàng)原則是我國(guó)對(duì)外關(guān)系的基本準(zhǔn)則。

28、我國(guó)社會(huì)主義民主政治的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)：

（1）國(guó)家的一切權(quán)利屬于人民。人民是國(guó)家，社會(huì)和自己的主人。

（2）黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作住、依法治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一。黨的領(lǐng)導(dǎo)是人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的根本保證；人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)和核心；依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。

（3）民主內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。即真實(shí)性內(nèi)容與多樣性形式的統(tǒng)一，公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一。

29、什么是和平發(fā)展道路? 和平發(fā)展道路是通過(guò)自身的努力和自主創(chuàng)新，采取和平的方式，增加財(cái)富，實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。30、中國(guó)為什么走和平發(fā)展道路？（1）中國(guó)始終不渝地走和平發(fā)展道路，主要是由中國(guó)政府和人民根據(jù)時(shí)代發(fā)展潮流和自身的根本利益作出的戰(zhàn)略抉擇。

（2）中國(guó)走和平發(fā)展道路，是由各種條件決定的。

A、中華民族是熱愛(ài)和平的民族。中國(guó)始終是維護(hù)世界和平的堅(jiān)定力量。

B、建立了人民民主專政的國(guó)家政權(quán)，建立了社會(huì)主義制度，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和人民解放。

C、開創(chuàng)了建設(shè)中國(guó)特設(shè)社會(huì)主義事業(yè)，經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)。D、鍛造了一支在黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì)，建立起鞏固的國(guó)防。

31、中國(guó)如何走和平發(fā)展道路？

（1）我國(guó)積極參與國(guó)際事務(wù)，努力為我國(guó)的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)爭(zhēng)取有利的國(guó)際環(huán)境。（2）我們堅(jiān)持在和平共處五項(xiàng)原則的基礎(chǔ)上同所有國(guó)家發(fā)展友好合作，繼續(xù)同發(fā)達(dá)國(guó)家

加強(qiáng)戰(zhàn)略對(duì)話和深化合作，加強(qiáng)同周邊國(guó)家的睦鄰友好和務(wù)實(shí)合作，加強(qiáng)同廣大發(fā)展中國(guó)家的團(tuán)結(jié)和合作。

（3）我們堅(jiān)決反對(duì)各種形式的霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，永遠(yuǎn)不稱霸，永遠(yuǎn)不搞擴(kuò)張。