第一篇：兼職班主任總結(jié)-尚學(xué)芳

堅(jiān)定責(zé)任，以人為本，用心靈去澆灌花朵

——兼職班主任工作總結(jié)

兼職班主任，不僅僅是一個(gè)稱號(hào)、一份榮譽(yù)，更是一份沉甸甸的責(zé)任。當(dāng)初競(jìng)選兼職班主任時(shí)，我就想把自己在大學(xué)、研究生、博士期間的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷介紹給這些新生，避免他們遇到疑惑時(shí)無(wú)人訴說；避免他們走彎路。這半年里，我堅(jiān)定責(zé)任，堅(jiān)持付出，積極投入到工作中，在工作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。具體工作總結(jié)如下：

一、定期班會(huì)

高中生活單一，即學(xué)習(xí)。大學(xué)生活五彩繽紛，令人眼花繚亂。大多數(shù)剛?cè)雽W(xué)的新生對(duì)大學(xué)的生活充滿了期待和問號(hào)，也對(duì)未來大學(xué)的日子感到迷茫。我也曾經(jīng)走過大一的時(shí)光，也了解學(xué)生的迷茫。班集體是大學(xué)生所處的最重要、最穩(wěn)定的基本組織載體，一個(gè)良好的班集體能發(fā)揮團(tuán)結(jié)學(xué)生、組織學(xué)生、教育學(xué)生的重要職能。事實(shí)上，整個(gè)班集體的風(fēng)氣、氛圍及面貌都是班級(jí)性格的外在表現(xiàn)。在4月11日，我對(duì)所兼職的31、32班的學(xué)生進(jìn)行了第一次見面會(huì)，著重強(qiáng)調(diào)營(yíng)造積極向上的班級(jí)性格的目標(biāo)。大家在相處中要多點(diǎn)包容，多點(diǎn)諒解，營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)的、積極向上的班級(jí)體，一個(gè)讓同學(xué)們有歸屬感的、溫馨的和諧家庭，這需要我們每個(gè)同學(xué)的真心付出，希望促成班上同學(xué)從一開始就對(duì)班級(jí)性格寄予積極向上的追求。第一次班會(huì)結(jié)束了，有些學(xué)生一時(shí)想不好自己有什么問題，因此，我將電話、郵箱、QQ號(hào)留給了他們。以后不管是思想上、學(xué)習(xí)上還是生活中遇到了不明白、迷惑的事情隨時(shí)可以聯(lián)系我。

二、學(xué)業(yè)教育

大學(xué)生活豐富多彩，有時(shí)會(huì)讓自己迷失人生的方向。因此，讓學(xué)生明白自己的來上大學(xué)的目的很重要。我重點(diǎn)向?qū)W生實(shí)施學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣等方面的養(yǎng)成教育。我始終認(rèn)為：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。鼓勵(lì)同學(xué)們“泡圖書館”。作為一名大學(xué)生，需要有廣而博的知識(shí)文化素養(yǎng)；作為一名老師，要想給學(xué)生一杯水，自己就得有一桶水。還要善于思考，養(yǎng)成開放性、全面性、善于質(zhì)疑的思維習(xí)慣。只有養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，才能更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)?？傊趯W(xué)習(xí)方法上，我根據(jù)以往所取得的比較優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)所積累的經(jīng)驗(yàn)，盡可能地給予同學(xué)們指導(dǎo)，促成他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、生活態(tài)度教育

勸導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度，敢于面對(duì)挫折，面對(duì)失敗的勇氣。除了曉之以理，動(dòng)之以情之外，還試圖通過積極的班級(jí)性格促成班上成員的樂觀心態(tài)。班集體對(duì)個(gè)體發(fā)展有著舉足輕重的作用，他們往往會(huì)根據(jù)集體的導(dǎo)向自覺調(diào)整自己的認(rèn)知與行為，以適應(yīng)集體需要。所以，塑造良好的班級(jí)性格實(shí)質(zhì)上是激活班集體這個(gè)細(xì)胞，使之成為帶動(dòng)學(xué)生讓一個(gè)積極樂觀的人的最佳平臺(tái)。教育學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)于自律，包容他人的生活態(tài)度。90后的學(xué)生個(gè)性比較突出，比較堅(jiān)持自己的看法，也比較注重個(gè)人的生活感受，卻較少能設(shè)身處地地為他人著想。然而，宿舍的集體生活，難免會(huì)因?yàn)樽飨⒘?xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等方面的不同理解而出現(xiàn)摩擦。我經(jīng)常告訴學(xué)生，大家來自五湖四海，能來到新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院讀書是一種緣分，在同一個(gè)班級(jí)更是一種緣分；又在同一個(gè)宿舍便是難得的緣分。大家在相處中要多點(diǎn)包容，多點(diǎn)諒解。這需要我們每個(gè)同學(xué)的真心付出，既要講道理，更要擺事實(shí)，讓學(xué)生接受人際交往中要學(xué)會(huì)包容，并讓它成為一種生活態(tài)度。

作為一名兼職班主任，即輔導(dǎo)員的助手又是新生的導(dǎo)師和朋友。其中，“作為新生的導(dǎo)師和朋友”尤為重要，具體應(yīng)該是做學(xué)生人生的導(dǎo)師，做學(xué)生生活的向?qū)?，做學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，做學(xué)生技能的教練，做學(xué)生心靈的摯友。堅(jiān)定責(zé)任，一人為本，我愿用我的心靈去澆灌這些花朵，讓他們健康茁壯成長(zhǎng)。

尚學(xué)芳

2012年6月7日

第二篇：《信仰觀后感》-尚軍芳

為人民服務(wù)——《信仰》觀后感

通過歷史文獻(xiàn)紀(jì)錄片《信仰》的觀看，我認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨是光榮、正確的黨，在這樣一個(gè)先進(jìn)的、堅(jiān)強(qiáng)的集體中，始終有無(wú)數(shù)馬列主義的信仰者，為了追求人類最美好的共產(chǎn)主義事業(yè)不辭勞苦甚至不惜犧牲。在社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期，作為一名研究生，我要成為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的堅(jiān)定信仰者，積極傳播者和模范踐行者，首先要緬懷先輩們的豐功偉績(jī)，從他們身上找到前進(jìn)的信心、榜樣的力量，要充分了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的意義和構(gòu)成，充分了解其先進(jìn)性合理性和偉大性，以此樹立正確的價(jià)值觀和世界觀，只有在認(rèn)識(shí)上根本的認(rèn)可和接受了社會(huì)主義核心價(jià)值，才可能去積極的傳播和踐行，所以大量的社會(huì)主義書籍是必看的，各種先進(jìn)模范的視頻是要看的，因?yàn)檫@是改變一個(gè)人觀念的大問題，是對(duì)所有新時(shí)代人們進(jìn)行的精神領(lǐng)航。

電影以黨的90多年歷程為背景，以理想信念教育為主題，通過講述革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期優(yōu)秀共產(chǎn)黨員堅(jiān)持理想信念、發(fā)揮先鋒模范作用、保持先進(jìn)性和純潔性的故事，闡述了中國(guó)共產(chǎn)黨人的核心價(jià)值觀。

為人民服務(wù)，就得拿出一輩子。6月24日至25日晚，為慶祝建黨91周年，展示各個(gè)時(shí)期優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的精神品質(zhì)、理想信念和傳奇故事，歷史文獻(xiàn)紀(jì)錄片《信仰》在央視綜合頻道首播，分“只要主義真”、“壯志換新天”、“時(shí)代先鋒行”3集，每集時(shí)長(zhǎng)50分鐘，以黨的90多年歷程為背景，采用“大背景、小細(xì)節(jié)”的表現(xiàn)手法，通

過講述革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的感人故事，深刻闡述了共產(chǎn)黨人的核心價(jià)值觀。90多年來，正是一代又一代信念如鐵、百折不撓的優(yōu)秀兒女忠誠(chéng)踐行黨的宗旨，勇立時(shí)代潮頭，植根中國(guó)大地，與人民心連心，為旗幟添風(fēng)采，我們黨和她所領(lǐng)導(dǎo)的民族偉業(yè)才能于艱苦卓絕中砥礪奮進(jìn)，于風(fēng)云變幻中風(fēng)光無(wú)限。

在觀看《信仰》中我體會(huì)到，作為一名共產(chǎn)黨員，始終要牢記黨的宗旨，自覺用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦，帶頭講政治、顧大局、守紀(jì)律，更好地立足崗位創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，共同營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好環(huán)境。作為一個(gè)社會(huì)人，是追求理想，還是追求名利，結(jié)果會(huì)大不相同。追求理想的是奮發(fā)向上的過程，也是升華人生的過程。如果追逐個(gè)人名利，那么追到了也不會(huì)滿足，追不到則會(huì)失望痛苦。在現(xiàn)實(shí)生活中，往往發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，一些開始時(shí)工作很不錯(cuò)并且很有成績(jī)的干部，后來卻墮落成人民的罪人，究其原因根子就是在信仰上出了問題。沒有信仰，就經(jīng)不起失敗的考驗(yàn)，就不會(huì)有矢志不渝的追求，人活得就欠高尚。那么，自己又如何堅(jiān)定信仰呢？

我認(rèn)為應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義,學(xué)習(xí)教育科學(xué)，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),不斷提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平。把理想信念融入到平凡的工作中，重要的是行動(dòng)和實(shí)干，要充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。人活著要有目標(biāo)，有了目標(biāo)，才會(huì)有奮斗的激情。

第三篇：兼職班主任管理辦法

********兼職班主任管理辦法（試行）

為深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》和《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》文件精神，結(jié)合學(xué)院輔導(dǎo)員配備實(shí)際，學(xué)院決定在輔導(dǎo)員超工作量（1:200）而其余學(xué)生又達(dá)不到一個(gè)輔導(dǎo)員工作量的系配備兼職班主任。

一、兼職班主任任職條件和聘任程序

（一）具有良好的思想政治素質(zhì)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的方針、政策、路線和方針；道德品質(zhì)良好，樂于奉獻(xiàn)，以身作則，為人師表。

（二）具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛學(xué)生，有一定的組織管理和思想政治教育能力。

（三）兼職班主任實(shí)行聘任制度，任期三年，任職期間不得隨意更換。以教學(xué)班為單位設(shè)置兼職班主任，聘任以本系教師為主，特殊情況可在全院教職工中選聘。兼職班主任原則上只帶一個(gè)班。

（四）在職教職員工擔(dān)任兼職班主任必須征得教研室或處室負(fù)責(zé)人的同意。

（五）需配備兼職班主任的系需以書面形式向?qū)W生處提出申請(qǐng)并提出建議人選。學(xué)生處審批，報(bào)人事處備案并請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究，由人事處正式通知受聘者本人。

（六）在聘用期內(nèi)，兼職班主任有下列情形之一者，各系可隨時(shí)對(duì)其提出解聘意見上報(bào)人事處及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批：

1、不履行班主任工作職責(zé)，經(jīng)教育不改正者；

2、在職期間發(fā)生重大教育、教學(xué)、安全責(zé)任事故。

二、兼職班主任主要工作職責(zé)：

（一）在學(xué)校黨委、行政的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)生處和各系的直接指導(dǎo)下開展工作。

（二）按時(shí)參加學(xué)生處或各系組織的學(xué)生管理人員工作會(huì)議、升旗儀式及各種集會(huì)。

（三）加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，營(yíng)造團(tuán)結(jié)、向上的班集體氛圍；協(xié)助有關(guān)部門做好違紀(jì)學(xué)生的調(diào)查、處理和教育工作。

（四）負(fù)責(zé)本班學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，做好班、團(tuán)干部隊(duì)伍的指導(dǎo)、培養(yǎng)工作。

（五）加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。

（六）兼職班主任應(yīng)住校內(nèi)，并保證24小時(shí)通訊暢通。

（七）每周至少與班委、團(tuán)支委干部了解情況一次，做好學(xué)生骨干工作，每周至少召開班會(huì)兩次（周三晚8:00、周日晚8:00）。

（八）每天到學(xué)生宿舍、課室了解學(xué)生情況，任職頭兩個(gè)月內(nèi)，與全班每個(gè)同學(xué)談心一次以上，全面掌握學(xué)生情況。加強(qiáng)學(xué)生“自我管理，自我服務(wù)，自我教育”能力的培養(yǎng)和鍛煉，嚴(yán)格管理，建立良好的班風(fēng)。

（九）督促本班學(xué)生做好寢室、教室清潔衛(wèi)生及寢室、教室文化建設(shè)。

（十）按照要求做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定和學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)，做好獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定工作。

（十一）做好學(xué)生心理健康狀況的檢測(cè)和心理異常學(xué)生的處理。

（十二）負(fù)責(zé)督促本班學(xué)生按時(shí)到教室上課，并隨時(shí)進(jìn)行巡查，對(duì)曠課、遲到、早退等情況進(jìn)行處理。

（十三）加強(qiáng)課余時(shí)間學(xué)生的組織管理工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理、匯報(bào)。

（十四）做好本班后進(jìn)生的思想政治教育及轉(zhuǎn)化工作。

（十五）組織學(xué)生開展內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動(dòng)，參加學(xué)校各種活動(dòng)。

（十六）盡心盡職，勇于奉獻(xiàn)，積極主動(dòng)地完成學(xué)院交辦的其他工作。

三、兼職班主任的考核

（一）為了增強(qiáng)班主任的事業(yè)心和責(zé)任感，不斷提高班主任的工作水平，每學(xué)年進(jìn)行一次班主任工作考核。

（二）專兼職班主任的考核、評(píng)優(yōu)由人事處、學(xué)生處具體組織實(shí)施，考核分優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等級(jí)。

優(yōu)秀： 積極主動(dòng)做好兼職班主任的相關(guān)工作，積極履行班主任職責(zé)，所領(lǐng)導(dǎo)的班集體團(tuán)結(jié)向上，學(xué)風(fēng)良好，課堂紀(jì)律及宿舍紀(jì)律衛(wèi)生較好，學(xué)生考試不及格率較低。在年級(jí)各項(xiàng)工作中發(fā)揮積極作用。

良好： 較好地做好專兼職班主任的程序性工作，履行班主任職責(zé)，所領(lǐng)導(dǎo)的班級(jí)體學(xué)風(fēng)良好，成績(jī)較好，課堂課堂紀(jì)律和宿舍衛(wèi)生較好，積極參加年級(jí)各項(xiàng)工作。

合格： 基本履行專兼職班主任職責(zé)，基本能完成專兼職班主任的程序性工作。

不合格： 未能按要求完成程序性工作，履行專兼職班主任責(zé)職較差。

根據(jù)《海南省高等學(xué)校講師專業(yè)技術(shù)資格條件（暫行）》文件規(guī)定，助教晉升講師資格，必須有輔導(dǎo)員或班主任工作經(jīng)歷。兼職班主任學(xué)年考核成績(jī)?yōu)椴缓细裾?，學(xué)院將不認(rèn)可其學(xué)生管理工作經(jīng)歷。

四、兼職班主任津貼發(fā)放辦法

兼職班主任津貼由班級(jí)管理津貼和電話費(fèi)補(bǔ)貼兩部分組成。25人以下班級(jí)的兼職班主任津貼為（200元班級(jí)管理津貼+50元電話費(fèi)補(bǔ)貼）

25人以上班級(jí)的兼職班主任津貼為（300元班級(jí)管理津貼+50元電話費(fèi)補(bǔ)貼）

2010年8月31日

第四篇：兼職助理班主任

動(dòng)力工程系兼職班主任管理辦法

第一條 兼職班主任設(shè)置

每班設(shè)置1名兼職班主任，禁止兼職班主任設(shè)定任何形式的助理班主任代理管理班級(jí)事務(wù)。

第二條 兼職班主任的選聘范圍

1.我系在職教職工

2.學(xué)校機(jī)關(guān)部處室在編人員

第三條 兼職班主任的選聘條件

1.堅(jiān)持黨的教育方針，為人師表，作風(fēng)正派。

2.熱愛班主任工作，熱心做學(xué)生工作，具有較強(qiáng)的工作責(zé)任心。

第四條 兼職班主任的職責(zé)

1.協(xié)助專職輔導(dǎo)員開展班級(jí)工作；

2.帶領(lǐng)班級(jí)每月開展如座談會(huì)、班會(huì)、班干部會(huì)、集體活動(dòng)等；

3.主持班級(jí)學(xué)生素質(zhì)綜合測(cè)評(píng)和優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選工作；

4.主持經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定和資助工作；

5.指導(dǎo)推薦發(fā)展黨員工作；

6.抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，指導(dǎo)開展學(xué)習(xí)、科研活動(dòng)和學(xué)習(xí)幫扶工作；

7.突發(fā)事件報(bào)告與協(xié)助處理；

8.班主任每月應(yīng)至少與學(xué)生接觸一次，包括走訪宿舍、與學(xué)生談話等；

9.每月參加學(xué)院兼職班主任例會(huì)，并提交《兼職班主任日志》。

第五條 兼職班主任的安全責(zé)任

1．班主任嚴(yán)格執(zhí)行崗位職責(zé)，充分利用班會(huì)，經(jīng)常性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育活動(dòng)，并做好班主任教育記錄。經(jīng)常檢查學(xué)生是否攜帶危險(xiǎn)物品、受管制的刀具等進(jìn)入校園；杜絕學(xué)生打架、斗毆事情的發(fā)生。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的防火、防毒、防災(zāi)、防觸電、防溺水等方面的教育，把安全工作落實(shí)到實(shí)處，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)，杜絕各類安全事故的發(fā)生。

2.班主任嚴(yán)格學(xué)生請(qǐng)假、銷假制度，對(duì)未事先請(qǐng)假而缺勤的學(xué)生，對(duì)其嚴(yán)格教育，杜絕此類現(xiàn)象的反生。

3.班主任每次假日返校時(shí)清點(diǎn)本班學(xué)生人數(shù)，對(duì)無(wú)故不到校者或擅自離校

者，要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，查明原因，做好記錄，遇有特殊情況，上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

4.學(xué)生集會(huì)、出操、大掃除、課外活動(dòng)等，班主任必須在場(chǎng)維持秩序保證學(xué)生的安全。

5.要重視加強(qiáng)學(xué)生的日常行為教育，嚴(yán)禁學(xué)生打架、上網(wǎng)吧、夜間出行等易釀成安全事故的行為發(fā)生，一旦發(fā)現(xiàn)，應(yīng)立即采取教育措施。

6.班主任要重視做好后進(jìn)生和學(xué)困（障）生的幫教工作。并做好耐心細(xì)致的心理健康教育工作。平時(shí)關(guān)注后進(jìn)生的思想和行為表現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生行為出現(xiàn)異常時(shí)，要及時(shí)詢問、教育，防止意外事故的發(fā)生。

7.班主任要安排有高度責(zé)任心的班干部進(jìn)行班級(jí)安全值日，加強(qiáng)檢查監(jiān)督，及時(shí)掌握班級(jí)學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)情況，并做好班級(jí)記錄。如果班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)事故，班主任要第一時(shí)間到現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)做好處置工作，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)將情況向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，有必要時(shí)及時(shí)報(bào)警。

8.學(xué)校建立安全責(zé)任追究制度，對(duì)發(fā)生不安全事故的班級(jí)除取消班級(jí)集體評(píng)優(yōu)資格外，還要追究班主任的責(zé)任，要取消班主任同期評(píng)優(yōu)、晉升資格。

第六條 兼職班主任的管理和待遇

1.對(duì)于每學(xué)期不能提交《班主任工作日志》或?qū)W生和學(xué)院考核完成職責(zé)較差的班主任，學(xué)辦將不出具班主任任職證明；

2.每學(xué)期由學(xué)院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組和班級(jí)代表評(píng)議班主任工作，凡考核不合格，或因其他原因不適合擔(dān)任班主任工作者，學(xué)院予以解聘

3.個(gè)人因各種原因需辭去班主任工作者，應(yīng)至少提前一個(gè)月向?qū)W院提出辭呈，經(jīng)批準(zhǔn)后方可離任。

4.班主任具有參評(píng)學(xué)校、學(xué)院優(yōu)秀班主任資格；

5.班主任具有參評(píng)學(xué)院班主任單項(xiàng)獎(jiǎng)：學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良班，先進(jìn)班集體、優(yōu)秀團(tuán)支部以及其他特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)的資格；

第七條 附則

本辦法經(jīng)2011年9月18日學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議討論通過，自2011年10月起執(zhí)行。此責(zé)任書一式二份，學(xué)辦與班主任各執(zhí)一份，自簽訂之日起生效。

動(dòng)力工程學(xué)院

2011年9月18日

第五篇：兼職班主任經(jīng)驗(yàn)交流

教書育人 重教厚德

———淺談怎樣做好高校兼職班主任

我是外事學(xué)院信息工程學(xué)院的一名專職教師，在校工作四年以來，先后擔(dān)任過統(tǒng)招高職通信工程專業(yè)、學(xué)歷文憑通信專業(yè)以及專升本電子信息專業(yè)大部分班級(jí)的基礎(chǔ)課和專業(yè)課授課教師。我從01級(jí)學(xué)生授課至05級(jí)學(xué)生的四年期間，我也先后擔(dān)任了四個(gè)班級(jí)的兼職班主任。授課和做兼職班主任的過程，也正是我真正理解“教書育人”含義，從一名大學(xué)生成長(zhǎng)為一名合格的教師的過程。我國(guó)第一部教育專著《禮記·學(xué)記》早就提出了“教學(xué)相長(zhǎng)”的著名教育教學(xué)觀點(diǎn)，歷代教育家在此基礎(chǔ)上還提出了“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等一系列較高的要求及切實(shí)可行的具體方法。然而，在教與學(xué)這個(gè)良性互動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)中，教師的主導(dǎo)作用則是最為重要的因素。在我國(guó)目前的高校管理體制中，班主任是與學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活接觸最密切、對(duì)學(xué)生影響最大的特殊教師群體，在對(duì)學(xué)生的教育及管理方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

隨著改革開放，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域出現(xiàn)的新問題、新形勢(shì)增添了高校思想政治工作的復(fù)雜性和艱巨性。計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使大學(xué)生獲得了前所未有的信息，他們的思想比以往任何時(shí)期都要活躍，眼界也更為廣闊。然而這一時(shí)期，有些大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀出現(xiàn)了某些錯(cuò)位。有些學(xué)生是非觀念淡漠，對(duì)社會(huì)風(fēng)氣中的不良傾向、精神文明建設(shè)滑坡等問題持漠然態(tài)度，缺乏社會(huì)責(zé)任感和正義感。我們還注意到高校教育模式的改革、招生規(guī)模擴(kuò)大、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)提高、學(xué)業(yè)壓力增加、就業(yè)壓力加劇，使經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)吃力和心理疾病的學(xué)生不斷增多，大學(xué)的教育與管理正面臨新的挑戰(zhàn)。我就自己做兼職班主任工作時(shí)的心得和體會(huì)，淺談怎樣做好高校兼職班主任。

一、對(duì)工作有責(zé)任心、對(duì)學(xué)生充滿愛心

我認(rèn)為，班主任的愛心既包含著對(duì)教育工作的忠誠(chéng)，又包含著對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。因?yàn)橹挥袗蹗従礃I(yè)，教育工作者才能以知識(shí)的犁鏵在教育工作的崗位上開墾出希望的原野；因?yàn)橹挥薪o學(xué)生傾注愛心，教育工作者才能以智慧的甘泉在學(xué)生的心靈里灌溉出理想的花朵。同時(shí)，也只有將愛崗敬業(yè)與關(guān)愛學(xué)生有機(jī)地結(jié)合起來，教育工作者才能在生機(jī)勃勃的校園中描繪出桃紅柳綠的滿園春色。我記得在開學(xué)不久的一次課堂上，一個(gè)學(xué)生趴在桌上睡覺，我讓同學(xué)叫醒了他，沒有兩分鐘他又趴在桌上睡覺了，我沒有再次叫醒他，因?yàn)檫@時(shí)的我已經(jīng)有情緒了，我不想帶著“火氣”叫他，最主要是不想給同學(xué)們留下不好的影像，等我講完內(nèi)容讓同學(xué)們做練習(xí)時(shí)，我走過去慢慢拍拍他，他抬起頭看著我，在他和我都沒有說話時(shí)，我看到這個(gè)學(xué)生眼睛和臉都很紅，“你是不是生病了”？我輕聲這樣問了一句，他點(diǎn)點(diǎn)頭，“你去陪他到校醫(yī)院檢查一下，還有一節(jié)課的內(nèi)容我下來給你倆補(bǔ)上”我趕緊給他的同桌這樣說。就這樣對(duì)我來說不經(jīng)意又看似簡(jiǎn)單的幾句話，我卻贏得了全班同學(xué)的心，從此他們?cè)敢庵鲃?dòng)找我溝通，不論學(xué)習(xí)還是生活。這位同學(xué)也在不斷的努力下升入本科，目前正在準(zhǔn)備考研究生，盡管已經(jīng)過去三年多了，但是我總能收到他的問候“老師你最近嗓子還好吧，一定要多喝水”“老師你還在備課嗎？別熬太晚了”“老師，我給你從家?guī)Я松徯?，可以治嗓子”，這些話總是讓我感動(dòng)，讓我更加喜愛我的職業(yè)。正是因?yàn)檫@件事我懂得了怎樣做一名合格的教師，也正是因?yàn)榕χ蔀橐幻细竦慕處?，讓我擁有了更多學(xué)生的關(guān)心，讓我品嘗到了老師的那種“成就感”，而這一切都源于教師對(duì)學(xué)生的愛心。作為一名兼職班主任，在日常實(shí)際工作中,要重視感情投入,在生活中做到以心換心,以情感人,急學(xué)生之所難,幫學(xué)生之所需,用真情去打動(dòng)和凝聚學(xué)生，讓他們?cè)陔x開父母的日子里感受溫暖，讓他們快樂的渡過大學(xué)時(shí)光。

二、充分了解學(xué)生實(shí)際，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)

長(zhǎng)期以來，我們已經(jīng)習(xí)慣了面對(duì)全班不分青紅皂白地進(jìn)行訓(xùn)話的教育方式。這種方法不僅在實(shí)踐中收效甚微，而且在學(xué)生中引起了強(qiáng)烈的逆反情緒。受國(guó)家政策的影響，當(dāng)代大學(xué)正值獨(dú)生子女就學(xué)的高潮。由于種種原因，新一代大學(xué)生在人生觀、世界觀，以及品德情操、個(gè)人修養(yǎng)、心理健康等方面都存在著較前更為復(fù)雜的問題。比如“馬加爵”事件，比如某高校大學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力自殺事件……這些情況足以引起我們對(duì)學(xué)生思想教育工作的高度重視。

比如說我自己，通過這幾年教課和做兼職班主任我形成了了一種習(xí)慣，每接到一個(gè)班級(jí)，我都會(huì)盡力去了解班級(jí)，了解學(xué)生個(gè)體，然后將學(xué)生分類，比如從學(xué)習(xí)方面上：第一類、學(xué)習(xí)方法非常好，又刻苦認(rèn)真，生活上積極向上，有自己的目標(biāo)；第二類、學(xué)習(xí)方法不靈活，“死”學(xué)習(xí)，對(duì)其他一切都漠不關(guān)心，顯得死氣沉沉，沒有目標(biāo)；第三類、很聰明，但學(xué)習(xí)上得過且過，不求甚解，有些浮躁，有自己的愛好；第四類、非常想學(xué)習(xí)，但是因?yàn)榍懊嬷R(shí)就沒有學(xué)好而無(wú)法學(xué)習(xí)現(xiàn)開課程，所以有些自暴自棄；第五類、根本不想學(xué)習(xí)，抱著“混日子”的態(tài)度，過著頹廢的大學(xué)生活等等。不管是哪一類學(xué)生，他們都有強(qiáng)烈自尊心和上進(jìn)心，有真誠(chéng)的態(tài)度和率真的個(gè)性，我們不能采用相同模式去管理，要根據(jù)每一類學(xué)生的特點(diǎn)管理和幫助他們。比如第一類學(xué)生一般不用特別操心，我只會(huì)鼓勵(lì)他們向更遠(yuǎn)的目標(biāo)努力，比如升本，將來考研等，另外讓他們多幫助其他同學(xué)，給班級(jí)建立良好的學(xué)習(xí)氛圍；第二類學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，但是他們還是缺乏自信，缺乏與他人的交流，所以我在閑暇找他們聊天、上課提問他們，盡可能幫助他們改變自己的思維方式和學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們除了學(xué)習(xí)多參加一些其它活動(dòng)，多和別人交流。第四類學(xué)生是最需要老師來幫助的，他們有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，但是又感覺自己學(xué)不懂，這時(shí)的他們很敏感、很脆弱，如果他們沒有來自別人的鼓勵(lì)和幫助，很容易自暴自棄，尤其是他們需要老師的鼓勵(lì)和幫助。所以我很關(guān)心這類的學(xué)生，課間和他們交流，給他們分析，鼓勵(lì)他們談自己的想法，讓學(xué)生走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)，讓他們知道該如何努力而又不會(huì)感到自卑，學(xué)生看到老師沒有放棄自己，他們會(huì)更努力學(xué)習(xí)的。經(jīng)過長(zhǎng)期努力，這樣教學(xué)管理就會(huì)取得較好的效果。

我校作為一個(gè)民辦高校，學(xué)生來自五湖四海，學(xué)習(xí)情況也是參差不齊，他們分別受到不同家庭和環(huán)境的影響，都有自己與眾不同的個(gè)性和愛好，要想有效地教育和引導(dǎo)各種類型的學(xué)生，非常重要的一點(diǎn)是要切合實(shí)際，細(xì)致入微的了解學(xué)生，掌握其規(guī)律和特點(diǎn)，方能善教，做到“一把鑰匙開一把鎖”。

三、充分利用自己的有利條件

我校兼職班主任一般由專職教師或與大學(xué)生經(jīng)常接觸的教學(xué)人員擔(dān)任，根據(jù)工作實(shí)際，專職教師一般擔(dān)任的是相同或相近專業(yè)班級(jí)的兼職班主任。我們應(yīng)該看到在兼職班主任這個(gè)崗位上我們具有的優(yōu)勢(shì)。我們的優(yōu)勢(shì)在于： 1.特殊身份，易與學(xué)生拉近“距離”。

輔導(dǎo)員給學(xué)生的印象往往是一個(gè)政治思想工作者、管理者，這有一種“管人”的意思，這使得學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員產(chǎn)生了一種戒備心理和懼怕感，這樣給輔導(dǎo)員了解學(xué)生的內(nèi)心世界怎增加了困難。在兩年多的工作中我明顯的感覺到現(xiàn)在的大學(xué)生有著很強(qiáng)的個(gè)性，他們不愿意把自己的事告訴老師，而作為兼職班主任我們具有雙重身份，首先我們是任課教師，其次我們才是班主任。我們和學(xué)生首先會(huì)在課堂相遇，在講課、聽課的過程中進(jìn)行初步的相互了解，最主要讓學(xué)生認(rèn)可、喜歡自己的講課方式，這樣我們和學(xué)生之間的距離已經(jīng)縮小了一小步。然后再利用任課教師身份從學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心他們，比如課堂上我會(huì)主動(dòng)去征求他們的意見或建議，主動(dòng)為沒聽懂的學(xué)生講解，主動(dòng)在課間找學(xué)生聊天，說說他們的大學(xué)生生活，也談?wù)勎覀儺?dāng)時(shí)的大學(xué)生活，所以在學(xué)生眼中我們更像是師哥，師姐，我們更容易接近，也使得我們更容易接近學(xué)生、了解學(xué)生，深入到學(xué)生中去，真真正正成為學(xué)生的知心人和良師益友。這在一定程度上融合了管理者與被管理者之間的矛盾。2.熟悉專業(yè)，了解學(xué)生的課程體系。

大學(xué)的課程安排具有很強(qiáng)的專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)于大學(xué)生來說這是一種與高中完全不同的教學(xué)模式，所以有的大學(xué)生不適應(yīng)，他們有的不知道該學(xué)什么，或是怎么學(xué)，這使得不少大學(xué)生處于迷茫狀態(tài)，感覺到十分的無(wú)助。工作中經(jīng)常會(huì)有學(xué)生問我們，“我學(xué)這門課能用得上嗎？我學(xué)那門課將來有用嗎？”或是“我將來要干什么工作？我應(yīng)該學(xué)好哪些功課？”。對(duì)于學(xué)生的家長(zhǎng)來說對(duì)大學(xué)課程的了解就更少了，這使得有些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生言聽計(jì)從。而這正是我們來自相同或相近專業(yè)的專職教師構(gòu)成的兼職班主任的優(yōu)勢(shì)之所在，我們了解專業(yè)課程特點(diǎn)，我們了解學(xué)科的發(fā)展前沿，這使我們?cè)趯W(xué)生思想政治工作中，能將自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能與思想政治工作有機(jī)的結(jié)合起來，能夠做到教書育人，在思政工作中取得“雙贏”的效果。

作為兼職班主任的我們，要充分利用我們的有利條件，在生活上像大哥哥，大姐姐一樣走到學(xué)生中去了解學(xué)生，關(guān)心，愛護(hù)、教育我們的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上我們要運(yùn)用自己精通的專業(yè)知識(shí)去幫助、指導(dǎo)我們的學(xué)生。

四、不斷提高自身修養(yǎng)，為學(xué)生做出表率

現(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展，一日千里，學(xué)生通過各種渠道接受的信息非常多，甚至已經(jīng)在某些方面超越了教師。如果我們還停留在原地不動(dòng)，我們又該怎樣去管理學(xué)生？

我不只是一個(gè)管理學(xué)生工作的兼職班主任，首先是一位傳道授業(yè)的教師。我認(rèn)為，作為一名教師，只有將“德”、“才”、“學(xué)”三者有機(jī)地結(jié)合起來，才能具有高尚的品德，并在學(xué)生中樹立良好的威信。在我工作過程中，無(wú)數(shù)實(shí)踐證明：教師的威信不只是靠師生關(guān)系中天然的優(yōu)勢(shì)地位而獲得的，而主要是來自于學(xué)生對(duì)教師人格發(fā)自內(nèi)心的尊敬和愛戴，這種人格魅力是一種巨大的精神力量,高尚的師德對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的、深刻的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的。當(dāng)自己的學(xué)生不斷問我“老師，這個(gè)問題你怎么看？我想聽聽你的意見？”當(dāng)自己曾經(jīng)教過的學(xué)生在工作后打電話來問“老師，我在工作中遇到這樣一個(gè)問題想請(qǐng)教你?！碑?dāng)自己曾經(jīng)教過的學(xué)生在升本后問我“老師，我現(xiàn)在想考研究生，想問你一些相關(guān)的信息”等等，學(xué)生能夠這樣問我，源于他們對(duì)我的信任，他們相信我可以幫助他們。而我要取得他們的信任，我必須不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面，提高自身修養(yǎng)。在教育與教學(xué)活動(dòng)中，教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生為人治學(xué)的模范。古人說得好：“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從?！蔽覀円谌绾翁岣咦陨硇摒B(yǎng)的問題上善于換位思維，了解學(xué)生的態(tài)度和要求。學(xué)生看教師，既看才，也看德。無(wú)才無(wú)德，必然遭到學(xué)生的厭惡；有才無(wú)德，只能得到學(xué)生的敬畏；有德無(wú)才，只能換來學(xué)生的同情；只有德才兼?zhèn)?，才能贏得學(xué)生的真心敬佩。為了讓學(xué)生“親其師，信其道”，教師必須德才兼?zhèn)?，不斷提高自身修養(yǎng)。

在這學(xué)期開學(xué)時(shí)，信息工程學(xué)院門口黑板上寫著這樣一句歡迎學(xué)生返校的歡迎詞：“常懷感恩之心，牢記肩上責(zé)任”，我認(rèn)為這句話不僅適合學(xué)生，而且也同樣適合每一位教師，我們應(yīng)該常常想起學(xué)生帶給我們的快樂與感動(dòng)，用自己的“耐心、愛心、細(xì)心、責(zé)任心”去幫助大學(xué)生健康成長(zhǎng)。兩年半的兼職班主任工作經(jīng)歷使我深深體會(huì)到了做一名高校思想工作者的艱辛與快樂。在今后的工作中，一定要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自己的不足，以身作則，教書育人。