第一篇：如何運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)開展高校思政教育工作探究

如何運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)開展高校思政教育工作探究

摘 要：高等院校思政教育工作受到互聯(lián)網(wǎng)基數(shù)影響，傳統(tǒng)高校思政教育方式已不適合現(xiàn)階段高校發(fā)展要求，如何有效利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢促進(jìn)高校思政教育工作建設(shè)，已成為現(xiàn)階段各高等院校共同關(guān)注的話題。本文就互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校思政教育工作產(chǎn)生的影響進(jìn)行分析，探討如何利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢功能來開展高校思政教育工作。

關(guān)鍵詞：高校思政教育工作；互聯(lián)網(wǎng)；影響

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712（2014）06-0000-01

思想政治教育工作是高校教育體系重要組成部分，互聯(lián)網(wǎng)在高等院校中的廣泛應(yīng)用，不僅給當(dāng)前高校思政教育工作帶來很多機(jī)遇，同時(shí)也給高校思政教育工作帶來很多挑戰(zhàn)。高等院校由于受到大學(xué)生這個(gè)特殊群體影響，使高校成為互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)程度很高的區(qū)域場所，互聯(lián)網(wǎng)如今已完全融入大學(xué)生日常生活中，也是現(xiàn)階段大學(xué)生人際交往的主要途徑?；ヂ?lián)網(wǎng)中充斥著大量不良信息，這些都為學(xué)生的思想道德發(fā)展與人格樹立產(chǎn)生很大影響，因此，高校思政教育有效進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)前高等院校面臨的必然趨勢。

一、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校思政教育工作產(chǎn)生的影響分析

（一）互聯(lián)網(wǎng)對(duì)思政教育產(chǎn)生的正面影響

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有效應(yīng)用到思政教育中，拓寬了思政教育傳播途徑且加快了傳播速度，使學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)了解到最新潮的文化觀點(diǎn)。傳統(tǒng)的思政教育主要依靠教師課堂講授，所以在思政教育傳播途徑上受到很大限制，而互聯(lián)網(wǎng)自身具有傳播面積廣這一特性，為思政教育傳播打開了一條新的途徑。傳統(tǒng)思政教育工作主要依靠書本內(nèi)容與教師講授，枯燥的課堂學(xué)習(xí)使大部分學(xué)生注意力沒有放在課堂中，互聯(lián)網(wǎng)有效應(yīng)用到思政教育中將這一問題有效解決?；ヂ?lián)網(wǎng)中信息在傳播上具有直觀化與趣味化等特點(diǎn)，學(xué)生很容易受到有趣的事物吸引，互聯(lián)網(wǎng)將各種思政教育思想進(jìn)行處理，使處理后的思政教育內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，同時(shí)更加簡潔明了的表現(xiàn)出來，使學(xué)生對(duì)思政教育思想內(nèi)容有了一個(gè)清晰了解?；ヂ?lián)網(wǎng)作為當(dāng)代大學(xué)生最常用的交往工具，所以他們的一些個(gè)人觀點(diǎn)會(huì)通過互聯(lián)網(wǎng)透露出來，思政教育工作者可以通過互聯(lián)網(wǎng)收集到學(xué)生想法意見，通過對(duì)所收集到內(nèi)容的仔細(xì)分析，可以根據(jù)不同學(xué)生制定出不同的思政教育策略，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的思想政治教育工作。

（二）互聯(lián)網(wǎng)對(duì)思政教育產(chǎn)生的負(fù)面影響

學(xué)生在通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行娛樂休閑時(shí)，由于受到中西方文化思想不同這一因素制約，使其在接觸西方文化過程中對(duì)自身價(jià)值觀、人格樹立造成一定影響。西方國家在互聯(lián)網(wǎng)信息傳播中占有很大比重，同時(shí)由于西方互聯(lián)網(wǎng)信息傳播過程中限制較少，使其從政治、思想文化等方面對(duì)我國不斷進(jìn)行滲透，使大學(xué)生價(jià)值觀建立與人格樹立過程中受到很大影響。互聯(lián)網(wǎng)中充斥著各種暴力、色情、偽科學(xué)等不良信息，這對(duì)正處于發(fā)展階段的大學(xué)生造成很多不良影響，部分大學(xué)生長期沉迷在網(wǎng)絡(luò)世界之中，在這個(gè)過程中逐漸迷失了人生方向，在人格發(fā)展方向上也開始走向極端?；ヂ?lián)網(wǎng)中的不良信息使部分大學(xué)生徹底沉浸其中，使他們的道德意識(shí)逐漸變得破碎不堪，將教育給予他們的文化觀念統(tǒng)統(tǒng)丟掉，最終導(dǎo)致高校思政教育工作難度直線上升?；ヂ?lián)網(wǎng)最大的特點(diǎn)就是虛擬性，大學(xué)生一旦沉浸其中就會(huì)逐漸喪失道德意識(shí)，與他人之間的聯(lián)系交往也被弱化，每天都封閉在自己的網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中，與此同時(shí)，由于受到互聯(lián)網(wǎng)特性影響，道德力量無法對(duì)其形成有效的約束。

二、正確運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)開展搞笑思政教育工作策略

（一）高等院校應(yīng)合理利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢性能，與自身優(yōu)質(zhì)的思政教育資源相結(jié)合，建立出屬于高校自己的綠色網(wǎng)站，同時(shí)也要注重互聯(lián)網(wǎng)信息傳播范圍廣泛這一優(yōu)勢，將一些優(yōu)秀的思政教育理念廣泛傳播出去。高校思政教育工作中可以將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入其中，構(gòu)建成新的多媒體教學(xué)模式，思政教師可以根據(jù)思政教育內(nèi)容進(jìn)行多媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)，使學(xué)生在思政教學(xué)中可以通過視聽教學(xué)直觀的了解思政課程內(nèi)容。

（二）同時(shí)思政教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)選取一些最新思政信息，通過多媒體教學(xué)模式將這些思政信息傳播給學(xué)生。各院系思政教師可以有效利用互聯(lián)網(wǎng)交流軟件，鼓勵(lì)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上將學(xué)習(xí)生活中遇到的困難與思政教師交流，思政教師利用自身專業(yè)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)開解。搞笑思政教育工作與互聯(lián)網(wǎng)有效結(jié)合，首先要確保為學(xué)生營造一個(gè)健康綠色的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，這不僅需要各高校不斷努力，社會(huì)各界也應(yīng)加入到為大學(xué)生營造綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境活動(dòng)中。

（三）高校思政教育工作者可以在學(xué)校內(nèi)選取優(yōu)秀學(xué)生作為典范，將學(xué)生信息制作成文字、圖片以及視頻等，在高校網(wǎng)絡(luò)上開辦一個(gè)專欄，將這些信息發(fā)布到高校網(wǎng)絡(luò)中。高校思政教育工作可以通過這種行為進(jìn)行以點(diǎn)帶面，將思政教育思想融入到優(yōu)秀學(xué)生事跡中，為廣大學(xué)生提供一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的典范，同時(shí)也可以對(duì)其產(chǎn)生潛移默化的影響作用。各高校應(yīng)安排專人對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息進(jìn)行查閱，一旦發(fā)現(xiàn)帶有不良思想情節(jié)的互聯(lián)網(wǎng)信息，應(yīng)立即聯(lián)系有關(guān)單位對(duì)其進(jìn)行封殺，減少不良信息在高等院校學(xué)生之間的流動(dòng)。

（四）高校思政教育工作者在加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳的同時(shí)，應(yīng)在現(xiàn)實(shí)中建立優(yōu)秀學(xué)生投票選舉模式，通過這一系列活動(dòng)的開展可以有效的為思政教育宣傳，同時(shí)也彰顯了高校應(yīng)有的公平原則，從而擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生事跡輻射范圍。高等院校應(yīng)圍繞互聯(lián)網(wǎng)開展多種多模式網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生遵守文明上網(wǎng)公約，各學(xué)院應(yīng)多多開展一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的講座，通過講座將文明上網(wǎng)這一理念滲透到學(xué)生腦海中，對(duì)學(xué)生在基礎(chǔ)上加強(qiáng)文明網(wǎng)絡(luò)教育。各學(xué)院也可開展一些以綠色網(wǎng)絡(luò)為主題的征文、辯論活動(dòng)，同時(shí)學(xué)院為其提供一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生都能積極參加到這一系列活動(dòng)中，同時(shí)也為文明網(wǎng)絡(luò)教育工作提供良好的宣傳。

三、結(jié)束語

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展，中西方之間網(wǎng)絡(luò)信息傳播趨勢也在不斷增強(qiáng)，這為我國高校思政教育工作帶來很多困難，但互聯(lián)網(wǎng)也為高校思政教育工作帶來很多新的機(jī)遇。合理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)開展高校思政教育工作的成果十分顯然，雖然現(xiàn)階段在發(fā)展中還存在很多問題，但只要合理的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)各種優(yōu)勢特點(diǎn)，可以有效促進(jìn)高校思政教育工作蓬勃發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]尹黎.淺談互聯(lián)網(wǎng)在高校思政教育中的應(yīng)用[J].電子商務(wù)，2011.[2]閆曉靜等.論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思政教育創(chuàng)新[J].項(xiàng)目成果，2013.[3]司紅十，康麗瀅.利用互聯(lián)網(wǎng)開展大學(xué)生思政教育工作研究[J].科技世界，2012.[作者簡介]劉紅麗（1972-），女，吉林長春人，吉林工商學(xué)院講師，碩士，研究方向：思想政治教育。

第二篇：網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的高校思政教育工作淺析

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的高校思政教育工作淺析

【摘要】

當(dāng)今信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)在人們?nèi)粘Ｉ钪械牡匚缓陀绊懺絹碓街匾?，它日益改變著人們的思想觀念和行為方式，本文從網(wǎng)絡(luò)為高校思想政治教育工作帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)出發(fā)，探討如何趨利避害的進(jìn)行信息時(shí)代的高校思想政治教育工作，如何針對(duì)信息時(shí)代加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想行為的正確引導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】

信息時(shí)代 網(wǎng)絡(luò) 高校思政教育工作

在信息時(shí)代的今天，網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢扇钡囊环N工具，它集信息傳播與人際交往與一身，日益改變著人們的思想觀念與行為方式。高校學(xué)生正值思想逐漸成熟的時(shí)期，接收知識(shí)速度較快，因此，網(wǎng)絡(luò)也必然會(huì)對(duì)其思想、行為、價(jià)值觀、政治態(tài)度等產(chǎn)生巨大的影響。在這種形式下，高校的思想政治教育工作也將面臨著許多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

一、網(wǎng)絡(luò)給高校思想政治教育工作帶來的機(jī)遇

（一）網(wǎng)絡(luò)充實(shí)了思想政治教育工作的具體內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)毫無疑問是近代先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的代表作之一，它為豐富和發(fā)展馬列主義提供了有力的保障，只要我們懂得利用網(wǎng)絡(luò)，就可以找到大量的信息，從而充實(shí)思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容。

（二）網(wǎng)絡(luò)也豐富了思想政治教育的教學(xué)方式

網(wǎng)絡(luò)的大量應(yīng)用，不僅使得原有的高校思想政治教育模式得到了鞏固與改善，還開拓出了新的教育渠道。它使得廣大高?；蚧蛑鲃?dòng)或被動(dòng)的革新了思想政治教育的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，采用了多媒體教學(xué)的形式，從而在增加了教學(xué)生動(dòng)性的同時(shí)也滿足了對(duì)信息量的要求。

（三）網(wǎng)絡(luò)拓展了學(xué)生的思維和眼界

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為連接全世界最重要的橋梁，它使得不同文化、不同地域之間的隔膜被捅破，極大的促進(jìn)了思想和文化的交流。對(duì)高校學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)也極大程度的豐富了他們的日常文化生活，使他們可以平等的參與文化交流，拓展了他們的思維和眼界。

二、網(wǎng)絡(luò)給高校思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)

（一）網(wǎng)絡(luò)信息太過雜亂和膨脹，高校學(xué)生卻缺乏篩選信息的能力

網(wǎng)絡(luò)具有隱蔽性與虛擬性兩個(gè)特點(diǎn)，它會(huì)使得高校學(xué)生的責(zé)任感和道德感逐漸淡化。從而使高校的思想政治教育工作面臨新的問題。并且，網(wǎng)絡(luò)上的信息繁多、雜亂，高校學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，還未具備篩選過濾信息的能力，稍微不慎就會(huì)被誤導(dǎo)。

（二）資本主義腐朽文化的侵蝕對(duì)我國高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)的沖擊

網(wǎng)絡(luò)作為世界文化的傳遞橋梁，在帶給我們健康信息的同時(shí)，不可避免的也會(huì)附帶一些消極的、腐朽的思想進(jìn)來，資本主義國家的一些拜金主義、唯我主義等腐朽思想現(xiàn)在已經(jīng)潛移默化的影響了一小部分人，對(duì)我國的民族文化造成了極大的影響，這也是我們思想政治教育工作者面臨的一個(gè)很大挑戰(zhàn)。

（三）網(wǎng)絡(luò)的虛擬也導(dǎo)致了高校學(xué)生的人際交往危機(jī)

高校學(xué)生正處于鍛煉人際交往能力的重要時(shí)期，這一時(shí)期形成的人際關(guān)系和交往能力將會(huì)對(duì)一生有著重要的影響。但是，網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，使得每個(gè)人都有著虛擬的一面，在虛擬的世界里，無需擔(dān)憂自己的身份，也無需害怕社會(huì)與他人的譴責(zé)，因而比較容易做出一些不合理的行為，從而難以形成可靠的人際關(guān)系；比如欺騙行為等。

三、醫(yī)學(xué)院校的人文氛圍不能忽視

醫(yī)學(xué)類院校的校園文化建設(shè)相對(duì)而言更為艱難，尤其在開展人文教育方面，許多醫(yī)學(xué)類院校都遭遇過困境，但也努力進(jìn)行著嘗試和探索。醫(yī)學(xué)類院校開設(shè)課程多，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，如何借助校園文化排解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，減少學(xué)生的心理問題，是醫(yī)學(xué)院不可忽視的問題?！叭宋姆諊切@文化不可缺少的部分?！贬t(yī)學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)有人文學(xué)科的作用，并借助校外人文資源，開展各種形式的人文教育，增強(qiáng)高校的人文氛圍。

現(xiàn)在的信息時(shí)代在校園文化活動(dòng)開展的同時(shí)，如何利用校園媒體，如校園廣播，系刊，校園網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)推廣等做好宣傳和引導(dǎo)工作，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生思想水平的提高以及文化生活的豐富起到好的推進(jìn)作用，也是我們思政教育工作者值得思考的問題。

四、網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代高校思想政治教育的應(yīng)對(duì)措施

（一）讓思政教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)

高校應(yīng)該把網(wǎng)絡(luò)文化引進(jìn)校園文化建設(shè)當(dāng)中來，合理利用和引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)資源，建立積極的、健康的、主流文化陣地。由其是對(duì)于一些社會(huì)熱點(diǎn)問題，可以組織學(xué)生在網(wǎng)站進(jìn)行討論，指導(dǎo)他們用科學(xué)發(fā)展觀去看待問題、分析問題、解決問題。這樣不僅使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得以提高，還可以提高學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而加強(qiáng)他們?cè)趯?shí)際生活中分析問題的能力。

（二）加強(qiáng)心理健康教育

加強(qiáng)高校學(xué)生的心理健康教育，可以有效的地址網(wǎng)絡(luò)帶來的不良影響。廣大高校應(yīng)該注重提高高校學(xué)生的心理健康水平和心理素質(zhì)。可以開設(shè)心理咨詢和心理學(xué)等課程，幫助學(xué)生排除網(wǎng)絡(luò)帶給他們的不良影響。

（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育

針對(duì)當(dāng)前部分學(xué)生道德和責(zé)任感的缺失，高校應(yīng)該針對(duì)性的開展道德教育，從而加強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)。還應(yīng)該將道德教育與網(wǎng)絡(luò)管理緊密的結(jié)合在一起，通過多種形式，培養(yǎng)他們形成健全的人格。

（四）建立一支高效的思政工作隊(duì)伍

思政隊(duì)伍是當(dāng)前高校學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)施者和主導(dǎo)者，其素質(zhì)的高低直接關(guān)系著學(xué)生的思想素質(zhì)。因而，高校應(yīng)該注重思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)工作機(jī)制與領(lǐng)導(dǎo)體制的創(chuàng)新，建立良好的思想政治工作制度。同時(shí)，高校也應(yīng)該建立健全思政隊(duì)伍的激勵(lì)和保障體制，為教育工作者提供一個(gè)良好的工作環(huán)境。

四、結(jié)束語

總之，網(wǎng)絡(luò)信息在實(shí)際生活中飛速發(fā)展的今天，其帶給思想政治教育工作的機(jī)遇和挑戰(zhàn)也將日新月異。作為思想政治教育的工作者，只有不斷的解放思想，實(shí)事求是，才能在新的形勢下得到發(fā)展，在新的挑戰(zhàn)中不斷完善，針對(duì)信息時(shí)代加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想行為的正確引導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟苓啟，談高校學(xué)生思想政治教育工作中如何培養(yǎng)學(xué)生干部及其作用[J]成才之路.[2]沈宇辰，淺談當(dāng)前加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育工作的幾點(diǎn)思考[J]教師.[3]朱祥文；林秀麗。新時(shí)期中專學(xué)生不良思想與行為的教育對(duì)策[J]遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào).[4]李福森，論網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代中專生的思想政治教育現(xiàn)狀[J]傳承.

第三篇：高校思政教育工作先進(jìn)個(gè)人事跡材料（寫寫幫整理）

山東省高校思政教育工作先進(jìn)個(gè)人事跡材料

近年來，我立足教學(xué)和學(xué)生管理崗位，堅(jiān)持以學(xué)生為本，把為學(xué)生成長成才服務(wù)作為工作的出發(fā)點(diǎn)，勤奮工作，發(fā)揮了一個(gè)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，在大學(xué)生思想政治教育方面做出了突出成績，具體工作情況匯報(bào)如下：

一、重視理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治素質(zhì)和黨性修養(yǎng)

作為一名黨員，只有理論基礎(chǔ)扎實(shí)成熟，政治上才能更加堅(jiān)定。為了提高自己的政治素質(zhì)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)中央文件精神，提高自身的政治理論水平，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。根據(jù)十八大相關(guān)文件精神，進(jìn)一步把握思想政治工作新的動(dòng)向，及時(shí)更新觀念，提出新的思路，將思想政治工作成果體現(xiàn)到教學(xué)和學(xué)生管理工作上來，融入到教師的生活中去。

二、建章立制，為學(xué)生思想政治教育工作提供制度保障

為全面貫徹落實(shí)中央16號(hào)文件精神，真正做到思想政治教育工作制度化、規(guī)范化開展。經(jīng)過多次討論和研究，政管學(xué)院制定了立足于實(shí)際的《班級(jí)管理制度和個(gè)人獎(jiǎng)懲細(xì)則》，為全面開展學(xué)生思想政治教育工作奠定基礎(chǔ)。堅(jiān)持主題教育班會(huì)制度，深入開展樹立正確榮辱觀、挫折觀、培養(yǎng)堅(jiān)毅、誠信品質(zhì)的主題班會(huì)，以大學(xué)生樂于接受的方式，在潛移默化中感染學(xué)生，向?qū)W生傳輸正確的人生觀、價(jià)值觀和道德規(guī)范。

三、加強(qiáng)引導(dǎo)，深化優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是每一個(gè)班集體的靈魂，因此，加強(qiáng)引導(dǎo)，深化班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)是輔導(dǎo)員思想政治教育工作的主要內(nèi)容。我所帶班級(jí)以開展“志存-1

第四篇：高校思政建設(shè)

與專業(yè)相結(jié)合的高職思想政治理論課教學(xué)改革探索

摘 要：思想政治理論課是對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行德育的主陣地和主渠道，對(duì)德才兼?zhèn)浼寄苄腿瞬诺呐囵B(yǎng)起著重要作用。但由于部分高職院校認(rèn)識(shí)的不足以及高職生思想文化素質(zhì)相對(duì)較低，導(dǎo)致思想政治理論課教學(xué)效率較低，效果不理想。如果能將思想政治理論課教學(xué)與專業(yè)相結(jié)合，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高思想政治理論課的實(shí)效性。本文根據(jù)我院思想政治理論課教學(xué)改革的實(shí)踐，從教學(xué)理念、教師意識(shí)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)手段、考核方式等七個(gè)方面入手，探索與專業(yè)相結(jié)合的高職思想政治理論課教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：高職；思想政治理論課；與專業(yè)相結(jié)合；教學(xué)改革

思想政治理論課（以下簡稱政治課）是對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行德育的主陣地和主渠道，是保證高職生成為德才兼?zhèn)浼寄苄腿瞬诺闹匾n程。然而，由于高職院校主要以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線的高級(jí)技能型人才為目標(biāo)，高職生文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。因此，學(xué)生對(duì)政治課學(xué)習(xí)興趣不大，導(dǎo)致課堂上出現(xiàn) “到堂率”低、“抬頭率”低、“參與率”更低等現(xiàn)象，教學(xué)效果很不理想，政治課傳統(tǒng)的教學(xué)方式受到了前所未有的挑戰(zhàn)。怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使政治課教學(xué)更具有實(shí)效性？筆者認(rèn)為，如果能將政治課教學(xué)與專業(yè)相結(jié)合，就能很好地解決這些問題，從而有效提高政治課的教學(xué)效果。

高職政治課教學(xué)與專業(yè)相結(jié)合，就是在政治課教學(xué)過程中，結(jié)合高職生的專業(yè)特點(diǎn)和各專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況，在內(nèi)容的取舍、重點(diǎn)難點(diǎn)的確定、教學(xué)方法的選擇等方面體現(xiàn)出專業(yè)特色，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有趣，教學(xué)效果更好的一種教學(xué)方式。實(shí)現(xiàn)與專業(yè)相結(jié)合的高職政治課教學(xué)改革，我們可以從多角度、多層面去探索。本文結(jié)合我院政治課教學(xué)改革的實(shí)踐，從教學(xué)理念、教師意識(shí)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)手段、考核辦法等七個(gè)方面入手，探索與專業(yè)相結(jié)合的高職政治課教學(xué)改革。

一、貫徹“以人為本”的教學(xué)理念

前任教育部長周濟(jì)曾說：“貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)教育的改革和發(fā)展，一個(gè)重要的切入點(diǎn)就是要牢牢抓住以人為本，堅(jiān)持教育以育人為本，以學(xué)生為主體……”?！耙匀藶楸尽笔且磺薪逃紤?yīng)貫徹的理念，也是高職政治課教學(xué)必須貫徹的核心理念，是實(shí)現(xiàn)與專業(yè)結(jié)合的政治課教學(xué)改革的前提。在高職政治課教學(xué)中貫徹“以人為本”的理念，要求一切教學(xué)活動(dòng)的展開要以學(xué)生為本，立足于弘揚(yáng)學(xué)生的主體性，聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓“以人為本”的理念貫穿整個(gè)教學(xué)過程。無論是教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)方法的選擇、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，還是教學(xué)手段的運(yùn)用、教學(xué)過程的組織、考核辦法的改革都要以人為本，從而實(shí)現(xiàn)高職生的全面的、協(xié)調(diào)的和可持續(xù)的發(fā)展。這是與專業(yè)相結(jié)合的高職政治課教學(xué)改革的必然要求，也是高職政治課教學(xué)走向科學(xué)化和現(xiàn)代化的必由之路。

二、樹立為專業(yè)服務(wù)的意識(shí)

在高職政治課教學(xué)中，所有的教學(xué)活動(dòng)都要由教師來組織，教師發(fā)揮著主導(dǎo)作用。要實(shí)現(xiàn)政治課與專業(yè)相結(jié)合的教學(xué)改革，首先需要政治課教師樹立政治課教學(xué)為專業(yè)服務(wù)的意識(shí)，這是實(shí)現(xiàn)政治課與專業(yè)相結(jié)合教學(xué)改革的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，政治課教師還要在日常教學(xué)活動(dòng)中做到以下幾點(diǎn)：（1）主動(dòng)與所任教專業(yè)及其系的教輔人員交流溝通，了解專業(yè)設(shè)置的基本情況，專業(yè)課程的大致內(nèi)容、專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)以及專業(yè)實(shí)踐的實(shí)施計(jì)劃等。（2）參與專業(yè)教研室的教研活動(dòng)、翻閱專業(yè)課程教材、與專業(yè)課教師之間相互聽課評(píng)課等。（3）關(guān)注或參與所任教專業(yè)學(xué)生的社團(tuán)、專業(yè)活動(dòng)以及班會(huì)等，積極與各專業(yè)學(xué)生溝通聯(lián)系,了解各專業(yè)學(xué)生的特征特點(diǎn)及生活和思想狀況。（4）密切關(guān)注社會(huì)新聞，特別是與自身所任教專業(yè)相關(guān)的行業(yè)新聞與動(dòng)態(tài)，形成一種理論與實(shí)際相聯(lián)系的警覺性思維和發(fā)散性思維，并將其積淀為教學(xué)素材。通過這些方式，政治課教師了解了各專業(yè)以及各專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況，掌握了更貼近學(xué)生、貼近專業(yè)、貼近實(shí)際的材料素材，為實(shí)現(xiàn)政治課教學(xué)與專業(yè)結(jié)合做好準(zhǔn)備。

三、依據(jù)專業(yè)需求，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

由于高職政治課的課時(shí)較少，要實(shí)現(xiàn)政治課教學(xué)與專業(yè)相結(jié)合，政治課教師要按“必需、夠用”的原則，將教材重點(diǎn)內(nèi)容提出來，結(jié)合高職教育教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生專業(yè)需求加以綜合和提煉，形成系統(tǒng)的、有針對(duì)性的專題，實(shí)現(xiàn)專題教學(xué)。專題教學(xué)模式能夠打破統(tǒng)編教材的章節(jié)體系，依據(jù)專業(yè)需求和學(xué)生興趣，圍繞教學(xué)要點(diǎn)，提煉和確立專題課堂教學(xué)內(nèi)容，并以此為中心對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行精心組織和重新編排，這為提高政治課課堂教學(xué)實(shí)效奠定良好基礎(chǔ)。我院社科部在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)中，圍繞學(xué)生專業(yè)需求，重新對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合，將教學(xué)內(nèi)容分為 “適應(yīng)高職新生活”、“揚(yáng)起理想的風(fēng)帆”、“做堅(jiān)定的愛國者”、“創(chuàng)造有價(jià)值的人生”、“樹立文明新形象”、“培養(yǎng)良好職業(yè)道德”、“做知法用法的合格公民”、“做守法的職業(yè)人”八個(gè)專題，每個(gè)專題分別由在該專題涉及領(lǐng)域里學(xué)有專長的教師負(fù)責(zé)實(shí)施，改變過去由一位主講教師包攬整個(gè)教學(xué)過程的情況，使學(xué)生受到不同學(xué)術(shù)背景和思維方式的訓(xùn)練和熏陶。在專題教學(xué)的基礎(chǔ)上，任課教師還可以根據(jù)所授課學(xué)生的專業(yè)要求、學(xué)生崗位需求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做適當(dāng)選擇和修改，以便更有效地實(shí)現(xiàn)政治課教學(xué)與專業(yè)相結(jié)合。

四、圍繞專業(yè)特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法

“大學(xué)教育的試金石不是講授偉大真理，而是用什么高明的方法來講授偉大的真理”。與專業(yè)相結(jié)合的高職政治課教學(xué)改革，要求改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中以教師為中心、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的純灌輸式教學(xué)方法，圍繞專業(yè)特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知要求來設(shè)計(jì)教學(xué)方法。啟發(fā)教學(xué)法、案例教學(xué)法、討論教學(xué)法、情感教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法等幾種教學(xué)法，能給學(xué)生提供多角度、多層面思考問題的機(jī)會(huì)，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與的積極性和創(chuàng)造性，從而使政治課堂教學(xué)在熱情討論的氛圍中達(dá)到良好的效果，這是實(shí)現(xiàn)與專業(yè)結(jié)合的政治課教學(xué)改革應(yīng)綜合運(yùn)用的方法。如在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的“培養(yǎng)良好職業(yè)道德”專題中，筆者提出問題“從職業(yè)道德視角看‘范跑跑’的行為”讓學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在分析、解決問題的過程中了解和掌握所學(xué)專業(yè)相關(guān)行業(yè)應(yīng)遵守的職業(yè)道德；在“做知法用法的合格公民”專題中，筆者根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)相關(guān)行業(yè)的政策法規(guī)采用“模擬法庭”這一角色扮演教學(xué)法。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生模擬法院審理案件的情景進(jìn)行案例處理，由學(xué)生扮演其中的角色，如法官、書記員、原告、被告、代理律師等。由于學(xué)生身臨其境，在“模擬法庭”中積極進(jìn)行辯論、思考，使該課教學(xué)取得良好效果。學(xué)生在“模擬法庭”中不但掌握相關(guān)行業(yè)的政策法規(guī)，還提高了自身的綜合能力。

在以上所述教學(xué)方法的運(yùn)用中，政治課教師要注意以下幾點(diǎn)：（1）應(yīng)針對(duì)不同的專業(yè)特點(diǎn)，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力出發(fā)，盡量選用貼近學(xué)生實(shí)際、學(xué)生生活、學(xué)生所學(xué)專業(yè)的教學(xué)素材教學(xué)。如所設(shè)置的案例、討論的中心問題、角色扮演的主題等。（2）教學(xué)方法的運(yùn)用要做到具體問題具體分析，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同專業(yè)的學(xué)生、不同的教學(xué)環(huán)節(jié)采取不同的教學(xué)方法，或綜合運(yùn)用幾種教學(xué)方法，做到多種教學(xué)方法的互動(dòng)、聯(lián)動(dòng)和交替使用，這樣才能活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果。（3）無論采取何種教學(xué)法，學(xué)生都應(yīng)是課堂的主體，是教學(xué)的中心，而教師則是教學(xué)過程的主導(dǎo)，起著組織、引導(dǎo)作用。

第五篇：“互聯(lián)網(wǎng)+”遇見思政工作

“互聯(lián)網(wǎng)+”遇見思政工作

——“青年之聲·貴州大學(xué)”打通服務(wù)青年學(xué)子的“最后一公里”

尹梓熹

“青年之聲”服務(wù)學(xué)生成長成才

在貴州大學(xué)青年之聲工作室，遇見系列已經(jīng)成為品牌?！肮た颇杏鲆娊?jīng)管女”“當(dāng)大學(xué)生遇見長征”“青春走基層遇見黨代會(huì)”，成為大學(xué)生喜愛的線上線下相結(jié)合的遇見活動(dòng)。

互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，改變著高校青年學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式，已經(jīng)成為塑造思想、形成觀點(diǎn)、影響行動(dòng)的重要“策源地”。貴州大學(xué)作為團(tuán)組織首批100所試點(diǎn)高校，著力推進(jìn)“青年之聲·貴州大學(xué)”平臺(tái)建設(shè)，服務(wù)青年學(xué)生成長成才，貴州大學(xué) “青年之聲”建設(shè)工作獲評(píng)全國高校團(tuán)組織典型，獲團(tuán)組織通報(bào)表揚(yáng)。

直面大事小事 維護(hù)青年權(quán)益

“學(xué)校10棟學(xué)生宿舍訂水不讓我們自己抬水，必須付費(fèi)讓送水工搬運(yùn)，強(qiáng)買強(qiáng)賣嚴(yán)重影響學(xué)生喝水?！?013級(jí)管理學(xué)院學(xué)生小宋同學(xué)在平臺(tái)上反映。分管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)看到問題后立刻進(jìn)行回復(fù)并@了相關(guān)部門，當(dāng)天，問題得到了解決。

小到學(xué)生的教材、飲用水、食堂飯菜，大到考研、實(shí)習(xí)、就業(yè)等，同學(xué)們身邊的大小事都可以在平臺(tái)上進(jìn)行提問。青年之聲平臺(tái)共設(shè)成長教育、心理咨詢、校園生活、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、后勤服務(wù)等20余個(gè)板塊。

青年之聲組建了由149名來自各個(gè)學(xué)院或行政部門的校內(nèi)教師組成的專家服務(wù)團(tuán)，有效回應(yīng)同學(xué)們的訴求，通過為學(xué)生提供線上線下“O2O”一站式服務(wù)，形成了“聽—答—辦”的服務(wù)閉環(huán)。

走進(jìn)建筑與規(guī)劃學(xué)院教學(xué)樓一樓109教室，這里是學(xué)校為青年之聲專門劃撥的場地，由校團(tuán)委遴選出50多名團(tuán)學(xué)骨干在這里負(fù)責(zé)平臺(tái)的日常運(yùn)行維護(hù)。通過電腦或手機(jī)APP，值班人員24小時(shí)在線為同學(xué)服務(wù)。

微幫、微信、微博是青年之聲的“三微陣地”，它們是青年之聲平臺(tái)的主要入口。學(xué)校在校團(tuán)委、校級(jí)八大學(xué)生組織、院系團(tuán)委學(xué)生會(huì)等微信平臺(tái)、微博上都提供“青年之聲”接入口。截至目前，平臺(tái)總提問數(shù)達(dá)2103條、回復(fù)率為110%，好評(píng)數(shù)達(dá)1717次。同時(shí)，線下開展了40余次點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的落地幫扶行動(dòng)，取得了良好成效。

聚焦成長成才 豐滿青年羽翼

“志愿者、支教、入黨、考研、人際關(guān)系、健康、創(chuàng)業(yè)、社團(tuán)??”點(diǎn)擊“青年之聲·貴州大學(xué)”網(wǎng)站首頁，一組熱門標(biāo)簽躍然眼前。

“使團(tuán)組織成為廣大青年遇到困難時(shí)想得起、找得到、靠得住的力量”，是黨中央對(duì)共青團(tuán)提出的殷切希望。線上及時(shí)關(guān)注學(xué)生訴求、及時(shí)聯(lián)系職能部門解決問題是青年之聲的工作常態(tài)。而線下深入青年老師與學(xué)生中間，聽聽一線團(tuán)學(xué)干部“我向書記吐吐槽”，通過書記校長與學(xué)生晚餐等多種線下活動(dòng)，面對(duì)面聽取學(xué)生的意見和建議也成為線下交流的有效方式。

青年之聲根據(jù)雙周報(bào)統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)留言集中在學(xué)習(xí)成長、創(chuàng)業(yè)就業(yè)、心理健康、權(quán)益維護(hù)等領(lǐng)域。6月畢業(yè)季，青年之聲團(tuán)隊(duì)舉辦了畢業(yè)生系列專場分享會(huì)線下活動(dòng)，邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生分享大學(xué)4年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及求職經(jīng)歷。開展了第二課堂能力提升工程的“企業(yè)家進(jìn)校園”活動(dòng)，策劃了名為“零壹計(jì)劃”的為同學(xué)免費(fèi)進(jìn)行軟硬件技術(shù)培訓(xùn)的線下活動(dòng)。開啟第二課堂能力提升工程，開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，職業(yè)生涯規(guī)劃的大學(xué)生社會(huì)技能培養(yǎng)的課程，授課的教師均由知名企業(yè)的創(chuàng)始人、董事長或總經(jīng)理等組成，他們通過自身經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)出謀劃策。

連通線上線下 錘煉青年品格

青年之聲平臺(tái)通過設(shè)置正面話題開展討論、及時(shí)反饋黨和政府關(guān)心幫助青年的情況、組織專家學(xué)者和青年榜樣走進(jìn)青年群體等方式，把思想政治引領(lǐng)工作潛移默化地貫穿于服務(wù)中，不斷增強(qiáng)青年學(xué)生對(duì)團(tuán)組織的認(rèn)同感和信任感。

在青年之聲平臺(tái)上，很多學(xué)生關(guān)注大扶貧、大數(shù)據(jù)、大旅游，積極籌備返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)和支教支農(nóng)。學(xué)校邀請(qǐng)專家到校作專題講座，開設(shè)了貴州大學(xué)青年學(xué)子創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)邦論壇，組織青年學(xué)者為臺(tái)江縣8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)提供農(nóng)產(chǎn)旅建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，切實(shí)做到了青年專家扶貧、青年學(xué)子扶智。校領(lǐng)導(dǎo)下沉踩點(diǎn)、牽頭聯(lián)動(dòng)學(xué)工口職能部門指導(dǎo)青年師生志愿者服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，結(jié)對(duì)幫扶花溪、凱里和臺(tái)江等區(qū)縣共計(jì)600余名留守兒童。同時(shí)還在青年之聲平臺(tái)上采取眾籌模式，引導(dǎo)在校100余家創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)青年反哺社會(huì)，共建臺(tái)江縣中小學(xué)心理咨詢室和共青書屋。（尹梓熹）