第一篇：高校如何開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作

高校如何開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作

一、高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的重要性

高校思想政治教育工作要著眼于人的全面發(fā)展，最大限度地調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮大學(xué)生的潛能，滿足他們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的合理需求。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)現(xiàn)這一根本目標(biāo)提供了更為廣闊的空間和有效的途徑。

（1）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為思想政治工作開辟了新陣地

網(wǎng)絡(luò)作為繼廣播、報(bào)紙、電視之后的新興媒體，不僅已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)，而且成為思想文化交流的一個(gè)新的領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)的物理空間為人們創(chuàng)造了虛擬的世界，在這個(gè)虛擬世界中，每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)始端既是一個(gè)利用、采集、發(fā)布、傳輸信息的主體，又是整個(gè)網(wǎng)絡(luò)世界中的一個(gè)細(xì)胞。網(wǎng)絡(luò)成為人們思想交匯、情感碰撞、信息傳播、情緒宣泄的平臺(tái)。無論從形式還是從量與質(zhì)的規(guī)定性來說，網(wǎng)絡(luò)都已經(jīng)成為思想政治工作的新領(lǐng)域、新陣地。

（2）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與的積極性

在傳統(tǒng)思想政治工作中，大學(xué)生往往因被動(dòng)、枯燥的形式而產(chǎn)生的抵觸情緒，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展能夠使大學(xué)生在接受思想政治教育的過程中變被動(dòng)為主動(dòng)，因而提高了大學(xué)生思想政治教育的效果。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對進(jìn)行大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，本質(zhì)上是變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)、變“說教”為自由瀏覽，學(xué)習(xí)內(nèi)容由過去的一個(gè)層次的文件變成多層次的各類文章、圖文并茂的各種資料，使各層次的受教育者在同一時(shí)間里都有適合自己的內(nèi)容選擇。另外，在大量的學(xué)習(xí)資料之間，穿插大量生動(dòng)健康的互動(dòng)內(nèi)容，使受教育者在十分放松的心情下，自由地、松弛有度地選擇瀏覽對象，在主動(dòng)的探索、尋找新的視覺內(nèi)容的過程中，潛移默化地接受教育者的觀點(diǎn)，這是其他思想政治工作載體所不能比擬的。

（3）網(wǎng)絡(luò)傳播豐富了思想政治教育的方法和手段

隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，過去常用的一些形式如聽報(bào)告、讀報(bào)紙、看電影電視、聽廣播、開會(huì)、談心、家訪等顯得效率低下。如開會(huì)必須是教育者和被教育者同時(shí)在場，廣播電視必須準(zhǔn)時(shí)到點(diǎn)收看，報(bào)紙雜志也要留心訂閱保存。時(shí)間上的同步性使受教育者感到行動(dòng)限制，因而在心理上產(chǎn)生抵觸。而網(wǎng)絡(luò)中如

E-MAIL、BBS、新聞組、網(wǎng)絡(luò)新聞、超級(jí)鏈接等傳播手段，其“不同步”的特點(diǎn)，使教育者隨時(shí)能了解接收到受教育的信息，極大地超越了時(shí)空的限制。同時(shí)，技術(shù)本身的新奇性又吸引受教育者循著教育者的規(guī)劃自覺地完成學(xué)習(xí)。隨著計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)上直播、同步交流、信息檢索、現(xiàn)實(shí)虛擬等功能的廣泛運(yùn)用，網(wǎng)絡(luò)媒體功能越來越多，給宣傳思想工作的發(fā)展創(chuàng)造了難得的機(jī)遇。

二、高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的基本要求

總書記在2013年全國思想宣傳工作會(huì)議上的講話中指出，“我們要牢牢把握思想宣傳工作的話語權(quán)，一刻也不能旁落”。通過這次學(xué)習(xí)交流，我發(fā)現(xiàn)大部分高校都能夠準(zhǔn)確把握時(shí)代發(fā)展的要求，充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體和自媒體，建立和鞏固思想宣傳和大學(xué)生思想政治教育的陣地，牢牢抓住思想宣傳的話語權(quán)，在大學(xué)生中發(fā)出好聲音，傳播正能量。然而，僅僅做好這一點(diǎn)，對于開展好大學(xué)生思想政治教育工作來說還是不夠的。網(wǎng)絡(luò)的開放性、復(fù)雜性和大學(xué)生群體的特殊性對于高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作提出了更高的要求。

（1）轉(zhuǎn)變思想觀念

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體的運(yùn)作觀念、手段、方式都日新月異的變化，高校思想政治工作的環(huán)境發(fā)生了很大的變化。我們必須跟上時(shí)代的前進(jìn)步伐，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，使高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作在改革和創(chuàng)新中不斷得到加強(qiáng)。

（2）完善制度保障

要按照十八大、十八屆三中全會(huì)和全國思想宣傳工作會(huì)議的精神，建立健全高校思想政治教育工作責(zé)任制。各高校應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生和學(xué)校自身的特點(diǎn)，制定一系列行之有效的政策措施，在實(shí)踐中進(jìn)行反復(fù)檢驗(yàn)，把那些科學(xué)有效的方法通過制度的形式加以規(guī)范，保障思想政治教育工作順利開展。

（3）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的順利開展，要求我們培養(yǎng)造就一支既懂思想政治教育工作又懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新型思想政治教育工作隊(duì)伍。這支隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)具有深厚的馬克思主義理論素養(yǎng)、較高的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平、快速的反應(yīng)能力和強(qiáng)烈的開拓進(jìn)取精神，能夠與大學(xué)生的思想接軌，發(fā)出好聲音、傳播正能量，在日常的潛移默化中，提高大學(xué)生的思想覺悟和政治素養(yǎng)。

（4）創(chuàng)新工作方法

要積極利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，加強(qiáng)大學(xué)生政治素質(zhì)教育，增強(qiáng)他們自身的抗干擾能力和“免疫力”。大學(xué)生既是政治污染、信息污染的接受者，同時(shí)，政治污染、信息污染的制造者、傳播者也可能來自大學(xué)生。要以大學(xué)生喜聞樂見的形式，有針對性地開展網(wǎng)上思想政治工作，注意提高他們對信息的識(shí)別能力和政治敏銳性。要教育大學(xué)生遵守網(wǎng)上行為規(guī)范，控制自己的行為，做到不制作、不傳播污染信息、垃圾信息。

三、高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的工作方法

（1）關(guān)注網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)，把握社情輿情

大學(xué)生的政治參與熱情是很高的，他們喜歡參與到社會(huì)熱點(diǎn)問題的討論中來，并在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的看法，這是一個(gè)好現(xiàn)象。大學(xué)生對政治的參與熱情表明了他們對國家的熱愛和對社會(huì)發(fā)展的關(guān)注，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們參與到國家政策的學(xué)習(xí)和社會(huì)熱點(diǎn)問題的探討中來，鼓勵(lì)他們理性地發(fā)出自己的聲音。然而，大學(xué)生年齡特征和身心發(fā)展現(xiàn)狀決定了他們對政策的解讀可能并不十分成熟，從而可能會(huì)被網(wǎng)絡(luò)上的一些非理性所信息誤導(dǎo)。我們應(yīng)該密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確把社情輿情，理性對待他們的言論，采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)以四兩撥千斤的巧妙方法，幫助他們消除非理性情緒，還原事情真相，使他們能夠客觀認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象。我們應(yīng)該從社情輿情中發(fā)掘正面的東西，在大學(xué)生群體中發(fā)出好聲音、傳播正能量。

（2）鞏固思想宣傳陣地，牢牢抓住話語權(quán)

陣地的建設(shè)是歷來高校思想政治教育所關(guān)注的重點(diǎn)。從報(bào)紙、報(bào)刊時(shí)代，到多媒體時(shí)代，再到新媒體和自媒體時(shí)代，我們從來沒有忽視這方面的建設(shè)。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，高校順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，充分利用校園網(wǎng)、BBS、論壇、人人、微博、微信等信息傳播平臺(tái)，發(fā)出自己的聲音，與大學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。然而，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新媒體和自媒體的更新速度是很快的，我們要深入了解學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的使用情況，根據(jù)學(xué)生的使用狀況，不斷擴(kuò)大宣傳平臺(tái)，鞏固思想宣傳陣地，牢牢抓住我們在思想宣傳和思想政治教育上的話語權(quán)，掌握主動(dòng)性。

（3）使用網(wǎng)言網(wǎng)語，創(chuàng)新表達(dá)方式

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，僅僅掌握話語權(quán)還是不夠的。大學(xué)生思想政治教育工作要取得成功，不僅要求我們能夠發(fā)出聲音，還要求我們所說的話能夠?yàn)榇髮W(xué)生所理解、所喜愛，這樣他們才能夠有興趣去進(jìn)一步關(guān)注我們說的是什么。因此，大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容不能模式化，我們要在網(wǎng)絡(luò)語境下，不斷創(chuàng)新表達(dá)方式，學(xué)會(huì)使用網(wǎng)言網(wǎng)語與大學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)，把我們所要傳播的理論和觀點(diǎn)用大學(xué)生們喜聞樂見和通俗易懂的形式表達(dá)出來。這樣，我們的思想宣傳和大學(xué)生思想政治教育工作才能真正取得成效。

最后，衷心地感謝北京市委教育工委、北京市委黨校和海淀區(qū)委黨校的精心組織，感謝各位專家的認(rèn)真講授，感謝班主任老師和其他工作人員的周到服務(wù)。謝謝你們！

第二篇：高校思想政治教育工作問題探討

高校思想政治教育工作問題探討

引言：本文探討以學(xué)生社團(tuán)為載體，實(shí)現(xiàn)高校社團(tuán)發(fā)展與高校思想政治教育的有機(jī)融合，拓展高校思想政治工作的新途徑。This article explores the carrier to student organizations, community colleges and universities to achieve the organic integration of development and ideological and political education, ideological and political work to expand new ways.一、高校傳統(tǒng)思想政治教育的新挑戰(zhàn)

隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展完善，人們越來越關(guān)注人的獨(dú)立、自由、尊嚴(yán)和人權(quán)，作為高知群體的青年學(xué)生對此主張的更為堅(jiān)決，高校傳統(tǒng)的思想政治教育工作面臨著許多新的挑戰(zhàn)。

高校傳統(tǒng)的思想政治教育把教育對象看成一種可以用理性的方式加以靜觀的對象，忽視教育對象的主體地位，缺少對受教者的人文關(guān)懷，教育形式及載體單一。一方面他們?nèi)匀皇俏覀兛梢愿兄⒗硇詫Υ膶?shí)體對象，但他們同時(shí)更需要張揚(yáng)個(gè)性與自我實(shí)現(xiàn)。這就要求思想政治教育工作者在實(shí)施教育時(shí)，在傳統(tǒng)方式、載體的基礎(chǔ)上，要尊重教育對象的主體地位及個(gè)體的差異性，不斷探索創(chuàng)新教育載體。高校學(xué)生社團(tuán)自誕生之日起，就因其靈活性、開放性、多樣性的特點(diǎn)吸引了廣大青年學(xué)子。新形勢下，探尋高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展與高校思想政治教育的有機(jī)融合，是應(yīng)對高校傳統(tǒng)思想政治教育的新挑戰(zhàn)的重要途徑。

二、以學(xué)生社團(tuán)為載體，有利于加強(qiáng)高校思想政治教育

思想政治教育載體是指在思想政治教育的過程中，承載、傳導(dǎo)思想政治教育因素能夠?yàn)樗枷胝谓逃黧w所運(yùn)用，促使教育主客體之間相互作用的一種活動(dòng)形式或物質(zhì)實(shí)體。［1］思想政治教育需要借助有效載體進(jìn)行。

共青團(tuán)中央、教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》（以下簡稱“意見”）中指出：“高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用，是新形勢下有效凝聚學(xué)生、開展思想政治教育的重要組織動(dòng)員方式，是以班級(jí)年級(jí)為主開展學(xué)生思想政治教育的重要補(bǔ)充?！彪S著高校教育改革的推進(jìn)，傳統(tǒng)的以班級(jí)、院系為主的成建制的行政集體意識(shí)逐漸弱化，貫徹思想政治教育的功能逐漸降低。學(xué)生社團(tuán)作為高校覆蓋面最廣、參與人數(shù)最多的組織，在滿足學(xué)生身心發(fā)展需求、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面一直發(fā)揮著不可或缺的重要作用。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一、學(xué)生社團(tuán)組織構(gòu)成的特點(diǎn)決定其能夠在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮重要作用

高校學(xué)生社團(tuán)的構(gòu)成主體是高校大學(xué)生，它覆蓋面廣、參與人數(shù)多，且其組織形式具有自發(fā)性、自主性的特點(diǎn)，符合新時(shí)期青年學(xué)生注重個(gè)性張揚(yáng)、追求個(gè)人發(fā)展的價(jià)值取向。思想政治教育工作者可充分利用學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)，在滿足青年學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、追求個(gè)人發(fā)展的價(jià)值取向的前提下，植入思想政治教育的內(nèi)容，融教育于組織管理，達(dá)到潛移默化的效果。同時(shí)，利用學(xué)生社團(tuán)組織活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大，深入到社會(huì)實(shí)踐的層面不斷加深等特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生服務(wù)社會(huì)，學(xué)習(xí)并傳播先進(jìn)的思想和文化。

第二、社團(tuán)活動(dòng)是提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)水平的有效途徑。傳統(tǒng)思想政治教育主要以黨團(tuán)課、兩課教學(xué)為主，以教室為陣地，以灌輸教育為主要方式。但隨著社會(huì)向信息化、多元化的發(fā)展，它已無法滿足學(xué)生的自主選擇和自我發(fā)展要求。要求高校必須從學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā)，增強(qiáng)思想政治教育的吸引力和感染力。通過學(xué)生社團(tuán)載體，通過開展形式多樣、格調(diào)高雅、內(nèi)容充實(shí)的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的共同愛好和積極性，增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)組織成員的歸屬感、認(rèn)同感和責(zé)任感。在此過程中，對學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生積極影響，增強(qiáng)了思想政治工作的互動(dòng)性，有利于引導(dǎo)學(xué)生在自主選擇、自我參及自主思索中達(dá)到自我教育的目的。

第三、加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)是推動(dòng)校園文化發(fā)展的客觀要求。高校校園文化是學(xué)校廣大師生在特定的環(huán)境中創(chuàng)造出的適應(yīng)高校精神環(huán)境和文化氛圍的產(chǎn)物,是開展思想政治教育工作的重要陣地，而學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)的建設(shè)不可或缺的組成部分。實(shí)踐表明，豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)給校園文化建設(shè)帶來了生機(jī)和活力。社團(tuán)活動(dòng)中愛國、奉獻(xiàn)、勵(lì)志等價(jià)值觀教育因素，使社團(tuán)活動(dòng)具備豐富的思想和教育內(nèi)涵，增強(qiáng)了對大學(xué)生的吸引力和影響力。充分發(fā)揮各具特色的學(xué)生社團(tuán)輻射帶動(dòng)作用，使大學(xué)生社團(tuán)成為提升校園文化品位、推動(dòng)校園文化發(fā)展的重要平臺(tái)。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，推動(dòng)高校思想政治教育

高校要有計(jì)劃有目的的在加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)中做好大學(xué)生的思想政治教育工作，不斷繁榮和發(fā)展學(xué)生社團(tuán)，使學(xué)生社團(tuán)成為大學(xué)生提高綜合素質(zhì)的重要載體，鼓勵(lì)學(xué)生在各自社團(tuán)章程的規(guī)范下獨(dú)立開展活動(dòng)，支持學(xué)生積極參與和組織學(xué)生社團(tuán)。

第一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生社團(tuán)是新形勢下高校學(xué)生思想政治教育工作的有效載體，重視學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)，積極鼓勵(lì)，正確引導(dǎo)。通過制定建立規(guī)范的規(guī)章制度，構(gòu)建學(xué)生社團(tuán)的管理體系，明確學(xué)校相關(guān)職能部門及其下屬各院系部的職責(zé)范圍；建立健全社團(tuán)的規(guī)章制度，形成高效合理的社團(tuán)管理機(jī)制；為學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展提供良好的環(huán)境，社團(tuán)開展活動(dòng)時(shí)提供必要的經(jīng)費(fèi)、場地等支持。

第二，為學(xué)生社團(tuán)選配指導(dǎo)老師，并為指導(dǎo)老師提供物質(zhì)與精神的支持。選配指導(dǎo)老師時(shí)，除要求業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有指導(dǎo)某個(gè)社團(tuán)的專業(yè)特長外，還應(yīng)該具備較高的政治覺悟和有效進(jìn)行思想政治教育工作的能力，正確把握并積極引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)開展活動(dòng)時(shí)，在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中融入滲透人生觀、價(jià)值觀、世界觀以及愛國主義、社會(huì)主義和集體主義教育內(nèi)容，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的吸引力、滲透力。

第三，規(guī)范制度建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)骨干力量的培養(yǎng)。注意將學(xué)生參加社團(tuán)的情況與綜合素質(zhì)測評、評獎(jiǎng)評優(yōu)掛鉤，吸引學(xué)生們參加學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)生社團(tuán)干部是社團(tuán)的骨干力量，要定期對社團(tuán)骨干進(jìn)行培訓(xùn)，定期考核，考核不合格者應(yīng)勸其退出社團(tuán)負(fù)責(zé)人的崗位。

綜上所述，學(xué)生社團(tuán)在高校的思想政治教育中發(fā)揮著重要的載體作用，高校必須重視、支持、鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，最大限度的發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的思想政治教育載體作用，實(shí)現(xiàn)為社會(huì)培養(yǎng)出更多思想政治素質(zhì)過硬人才的教育目標(biāo)。

第三篇：高校如何做好思想政治教育工作

高校如何做好思想政治教育工作

摘要：胡錦濤總書記說：“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人，是我國社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題?！痹谛碌臍v史條件下，如何做好大學(xué)生思想政治教育是每一個(gè)高校思想政治工作者面臨的首要問題。

高校是中國特色社會(huì)主義培養(yǎng)各類人才的重要園地,同時(shí)也處在西方思想和我國國內(nèi)社會(huì)轉(zhuǎn)型期各種思潮沖擊的前沿,做好高校思想政治教育,確保一代代青年學(xué)子在德、智、體、美各方面健康成長,對建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)有極為深遠(yuǎn)的意義。黨的十六大報(bào)告提出“必須堅(jiān)持馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。堅(jiān)持教育創(chuàng)新,深化教育改革,合理配置教育資源,提高教育質(zhì)量和管理水平,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和一大批新型人才?！?/p>

1.堅(jiān)持以人為本,以學(xué)生為中心

一些學(xué)校的思想政治工作者對這一點(diǎn)不理解,總認(rèn)為學(xué)生是被動(dòng)接受教育的一方,往往滿足于簡單的灌輸和說教,實(shí)踐證明,在經(jīng)過改革開放,形勢已經(jīng)大大改變的今天,這樣做的效果并不好。今天的青年學(xué)生思想活躍、求知欲強(qiáng),他們的眼界、掌握的各方面信息普遍都比前輩同齡時(shí)期更開闊、更豐富。

學(xué)校思想政治教育者的任務(wù)就是要用正確的思想和優(yōu)良的文化傳統(tǒng)去點(diǎn)燃青年學(xué)生心靈中本來就渴望知識(shí)、積極向上的火種,堅(jiān)定他們的政治信念,培養(yǎng)他們的健康人格,鼓勵(lì)他們?yōu)閲液兔褡逭J(rèn)真學(xué)習(xí)。要達(dá)到這樣的目的,學(xué)校的思想政治教育一定要以學(xué)生為中心,尊重每一個(gè)學(xué)生,不擺教育者的架子,以平等的態(tài)度、真誠的態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,同學(xué)生建立起相互信任的關(guān)系。教育者不以勢壓人，簡單粗暴的方法不但達(dá)不到工作的目的,很容易傷害學(xué)生,疏遠(yuǎn)師生關(guān)系。

另一方面,學(xué)生家庭環(huán)境各不相同,成長環(huán)境也不相同,在學(xué)校生活中,總會(huì)遇到各種實(shí)際困難。教育者應(yīng)該盡量幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。同時(shí),學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),老師應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)展,積極與學(xué)校相關(guān)主管部門溝通情況、反映問題,幫助學(xué)生解決他們碰到的各種學(xué)習(xí)上的困難和問題,讓他們感到,老師是真正關(guān)心他們的?？傊?為學(xué)生所想,急學(xué)生所急,爭取學(xué)生的信任,成為他們的知心朋友。這樣才能把所有的工作對象團(tuán)結(jié)在自己的周圍,使他們樂意接受教育的引導(dǎo)。實(shí)踐證明,以人為本,注重感情投資的工作效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過生硬地灌輸或空洞的說教。

2.重視心理健康教育，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長。

加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，是促進(jìn)大學(xué)生健康成長、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)。它對于提高大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力，培養(yǎng)大學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)，促進(jìn)心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要作用。通過開設(shè)心理健康教育課、舉辦心理健康教育講座、開展心理咨詢、指導(dǎo)等，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的心理困擾，提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，達(dá)到助人自助的目的，為學(xué)生的身心健康成長奠定基礎(chǔ)。

3.大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

通過不斷推進(jìn)學(xué)校精神家園的建設(shè)進(jìn)程，塑造積極向上、健康文明的主流校園文化，讓學(xué)生潛移默化，逐步形成自強(qiáng)不息、勤于修身、知書達(dá)禮、誠信文明的精神風(fēng)貌和綜合素質(zhì)。通過組織大型的主題教育，如在全體學(xué)生中開展 “愛國、學(xué)習(xí)、厚德、成才”主題教育、“感恩”主題教育、“明德修身，建設(shè)文明校園”“大學(xué)生文明行為”主題教育等，讓學(xué)生能在一種高品位的文化氛圍中感悟、理解、思考，凈化心靈、升華人格、完善自我。

圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，要積極開展特色教育活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)中，為學(xué)生的成長成才營造良好的氛圍，提供一些載體，搭建施展個(gè)人才能、特長的舞臺(tái)。圍繞理想信念教育、愛國主義教育、道德規(guī)范教育等主旋律教育，利用重要紀(jì)念日開展一系列的特色教育活動(dòng)。例如，通過舉行文藝演出、書法繪畫展、手工藝品展、詩歌朗誦、英語口語比賽等活動(dòng)，豐富校園生活，活躍校園文化，學(xué)生受益匪淺。全面加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育的重要手段。網(wǎng)絡(luò)在為學(xué)生成長成才提供便利的同時(shí)，也使得有些學(xué)生深陷游戲，不能自拔。有的學(xué)生因此荒廢學(xué)業(yè)，有的學(xué)生封閉心門，抑郁寡歡，甚至走上了違法犯罪的道路。因此，高校要建設(shè)好融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育網(wǎng)站和網(wǎng)頁，積極開展生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)。4.不斷提高自身綜合素質(zhì)

因?yàn)樵诮裉鞂ν饨煌粩嘣龆嗟那闆r下,我們需要這方面的知識(shí)去提高自身的民族歷史和文化素質(zhì),去培育和鞏固學(xué)生的愛國主義思想。因?yàn)?對于一個(gè)人的成長,人文思想教育極其重要。人文教育對于一個(gè)人開闊眼界、開啟智力、陶冶情操起著重大的作用,對確立和改造人們的人生觀、世界觀、價(jià)值觀起著巨大的作用。近年來部分院校學(xué)術(shù)功利化比較嚴(yán)重,真誠協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神不足,文人相輕的思想有發(fā)展趨勢等,主要原因之一就是忽視了這方面的教育和修養(yǎng)。如果每一個(gè)做老師的人都注意自身的人文修養(yǎng),就會(huì)更加熱愛自己的工作,更真誠地對待學(xué)生,做到在實(shí)際工作中言傳身教,做好工作對象的表率。

5.思想政治理論課“實(shí)踐教學(xué)”的實(shí)施

實(shí)踐教學(xué)的基本方式，主要有針對單一書本理論教學(xué)的課堂實(shí)踐教學(xué)，包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課堂討論、案例教學(xué)等。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，不僅僅體現(xiàn)在校外的社會(huì)實(shí)踐這一基本環(huán)節(jié)上，還體現(xiàn)在許多校內(nèi)的實(shí)踐環(huán)節(jié)上，也就是說，思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施方式應(yīng)該是多種多樣的。

一是課堂上的實(shí)踐教學(xué)。這種課堂實(shí)踐教學(xué)包括教師與學(xué)生之間的、學(xué)生與學(xué)生之間的課堂討論、辯論、案例分析、學(xué)生課堂講課(模擬教學(xué))等基本方式。思想政治理論課課堂的實(shí)踐教學(xué)還可以體現(xiàn)在案例教學(xué)和學(xué)生模擬教學(xué)，也就是思想政治理論課教師在進(jìn)行課堂理論教學(xué)中將一些社會(huì)中出現(xiàn)的問題作為案例，和學(xué)生一起運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)和方法來分析問題解決問題，特別是對社會(huì)上存在的一些新的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)等問題，教師為了教會(huì)學(xué)生分析問題和解決這些新問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，完全可以采取這種課堂實(shí)踐教學(xué)的辦法。這種課堂實(shí)踐教學(xué)方法，既是傳統(tǒng)思想政治理論課課堂理論教學(xué)的直接體現(xiàn)，也是新時(shí)期思想政治理論課書本理論教學(xué)的延伸，應(yīng)該被看成是一種實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐證明這種實(shí)踐教學(xué)有幾個(gè)明顯的特點(diǎn)和優(yōu)勢：它可以直接與書本理論知識(shí)聯(lián)系，教與學(xué)可以相互促進(jìn)；時(shí)間短效率高，可以在有效的時(shí)間和空間里進(jìn)行；節(jié)約教育資源，不必花過多的人力、物力和財(cái)力等，而且組織起來也非常容易，有可持續(xù)發(fā)展的條件，便于推廣。這是單項(xiàng)性實(shí)踐教學(xué)，特點(diǎn)是各學(xué)科可以根據(jù)學(xué)科內(nèi)容獨(dú)立操作。

二是課后的實(shí)踐教學(xué)。就是思想政治理論課教師根據(jù)教學(xué)基本要求，有意識(shí)地布置課后任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的思想政治理論課相關(guān)理論去回答和解決現(xiàn)實(shí)中的人們的思想問題和我國社會(huì)實(shí)際問題以及國際關(guān)系問題。因?yàn)檫@種方式往往是在思想政治理論課課堂理論教學(xué)之后進(jìn)行。

三是課程隱性的實(shí)踐教學(xué)。所謂隱性的實(shí)踐教學(xué)，是相對顯性實(shí)踐教學(xué)而言的，它不是人們已經(jīng)司空見慣的思想政治理論課的實(shí)踐方式，而是充分利用大學(xué)生日常生活本身存在的形式，包括校園文化、組織管理、人格影響等因素。讓大學(xué)生在自覺自愿地潛移默化中接受教育的實(shí)踐方式。隱性教育法與顯性教育法相比，充分照顧到主體的內(nèi)心需要與體驗(yàn)，能夠有效地消除大學(xué)生的逆反心理，激發(fā)其參與意識(shí)，將教育內(nèi)容及要求滲透和潛隱到大學(xué)生生活的廣闊空間，提高思想政治理論教育的覆蓋面和影響力，產(chǎn)生顯性實(shí)踐教學(xué)無法替代的作用。

第四篇：高校如何做好思想政治教育工作

高校如何做好思想政治教育工作

摘要：胡錦濤總書記說：“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人，是我國社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題?！痹谛碌臍v史條件下，如何做好大學(xué)生思想政治教育是每一個(gè)高校思想政治工作者面臨的首要問題。

高校是中國特色社會(huì)主義培養(yǎng)各類人才的重要園地,同時(shí)也處在西方思想和我國國內(nèi)社會(huì)轉(zhuǎn)型期各種思潮沖擊的前沿,做好高校思想政治教育,確保一代代青年學(xué)子在德、智、體、美各方面健康成長,對建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)有極為深遠(yuǎn)的意義。黨的十六大報(bào)告提出“必須堅(jiān)持馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。堅(jiān)持教育創(chuàng)新,深化教育改革,合理配置教育資源,提高教育質(zhì)量和管理水平,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和一大批新型人才。”

1.堅(jiān)持以人為本,以學(xué)生為中心

一些學(xué)校的思想政治工作者對這一點(diǎn)不理解,總認(rèn)為學(xué)生是被動(dòng)接受教育的一方,往往滿足于簡單的灌輸和說教,實(shí)踐證明,在經(jīng)過改革開放,形勢已經(jīng)大大改變的今天,這樣做的效果并不好。今天的青年學(xué)生思想活躍、求知欲強(qiáng),他們的眼界、掌握的各方面信息普遍都比前輩同齡時(shí)期更開闊、更豐富。

學(xué)校思想政治教育者的任務(wù)就是要用正確的思想和優(yōu)良的文化傳統(tǒng)去點(diǎn)燃青年學(xué)生心靈中本來就渴望知識(shí)、積極向上的火種,堅(jiān)定他們的政治信念,培養(yǎng)他們的健康人格,鼓勵(lì)他們?yōu)閲液兔褡逭J(rèn)真學(xué)習(xí)。要達(dá)到這樣的目的,學(xué)校的思想政治教育一定要以學(xué)生為中心,尊重每一個(gè)學(xué)生,不擺教育者的架子,以平等的態(tài)度、真誠的態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,同學(xué)生建立起相互信任的關(guān)系。教育者不以勢壓人，簡單粗暴的方法不但達(dá)不到工作的目的,很容易傷害學(xué)生,疏遠(yuǎn)師生關(guān)系。

另一方面,學(xué)生家庭環(huán)境各不相同,成長環(huán)境也不相同,在學(xué)校生活中,總會(huì)遇到各種實(shí)際困難。教育者應(yīng)該盡量幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。同時(shí),學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),老師應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)展,積極與學(xué)校相關(guān)主管部門溝通情況、反映問題,幫助學(xué)生解決他們碰到的各種學(xué)習(xí)上的困難和問題,讓他們感到,老師是真正關(guān)心他們的?？傊?為學(xué)生所想,急學(xué)生所急,爭取學(xué)生的信任,成為他

們的知心朋友。這樣才能把所有的工作對象團(tuán)結(jié)在自己的周圍,使他們樂意接受教育的引導(dǎo)。實(shí)踐證明,以人為本,注重感情投資的工作效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過生硬地灌輸或空洞的說教。

2.重視心理健康教育，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長。

加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，是促進(jìn)大學(xué)生健康成長、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)。它對于提高大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力，培養(yǎng)大學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)，促進(jìn)心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要作用。通過開設(shè)心理健康教育課、舉辦心理健康教育講座、開展心理咨詢、指導(dǎo)等，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的心理困擾，提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，達(dá)到助人自助的目的，為學(xué)生的身心健康成長奠定基礎(chǔ)。

3.大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

通過不斷推進(jìn)學(xué)校精神家園的建設(shè)進(jìn)程，塑造積極向上、健康文明的主流校園文化，讓學(xué)生潛移默化，逐步形成自強(qiáng)不息、勤于修身、知書達(dá)禮、誠信文明的精神風(fēng)貌和綜合素質(zhì)。通過組織大型的主題教育，如在全體學(xué)生中開展 “愛國、學(xué)習(xí)、厚德、成才”主題教育、“感恩”主題教育、“明德修身，建設(shè)文明校園”“大學(xué)生文明行為”主題教育等，讓學(xué)生能在一種高品位的文化氛圍中感悟、理解、思考，凈化心靈、升華人格、完善自我。

圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，要積極開展特色教育活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)中，為學(xué)生的成長成才營造良好的氛圍，提供一些載體，搭建施展個(gè)人才能、特長的舞臺(tái)。圍繞理想信念教育、愛國主義教育、道德規(guī)范教育等主旋律教育，利用重要紀(jì)念日開展一系列的特色教育活動(dòng)。例如，通過舉行文藝演出、書法繪畫展、手工藝品展、詩歌朗誦、英語口語比賽等活動(dòng)，豐富校園生活，活躍校園文化，學(xué)生受益匪淺。全面加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育的重要手段。網(wǎng)絡(luò)在為學(xué)生成長成才提供便利的同時(shí)，也使得有些學(xué)生深陷游戲，不能自拔。有的學(xué)生因此荒廢學(xué)業(yè)，有的學(xué)生封閉心門，抑郁寡歡，甚至走上了違法犯罪的道路。因此，高校要建設(shè)好融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教

育網(wǎng)站和網(wǎng)頁，積極開展生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)。

4.不斷提高自身綜合素質(zhì)

因?yàn)樵诮裉鞂ν饨煌粩嘣龆嗟那闆r下,我們需要這方面的知識(shí)去提高自身的民族歷史和文化素質(zhì),去培育和鞏固學(xué)生的愛國主義思想。因?yàn)?對于一個(gè)人的成長,人文思想教育極其重要。人文教育對于一個(gè)人開闊眼界、開啟智力、陶冶情操起著重大的作用,對確立和改造人們的人生觀、世界觀、價(jià)值觀起著巨大的作用。近年來部分院校學(xué)術(shù)功利化比較嚴(yán)重,真誠協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神不足,文人相輕的思想有發(fā)展趨勢等,主要原因之一就是忽視了這方面的教育和修養(yǎng)。如果每一個(gè)做老師的人都注意自身的人文修養(yǎng),就會(huì)更加熱愛自己的工作,更真誠地對待學(xué)生,做到在實(shí)際工作中言傳身教,做好工作對象的表率。

5.思想政治理論課“實(shí)踐教學(xué)”的實(shí)施

實(shí)踐教學(xué)的基本方式，主要有針對單一書本理論教學(xué)的課堂實(shí)踐教學(xué)，包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課堂討論、案例教學(xué)等。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，不僅僅體現(xiàn)在校外的社會(huì)實(shí)踐這一基本環(huán)節(jié)上，還體現(xiàn)在許多校內(nèi)的實(shí)踐環(huán)節(jié)上，也就是說，思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施方式應(yīng)該是多種多樣的。

一是課堂上的實(shí)踐教學(xué)。這種課堂實(shí)踐教學(xué)包括教師與學(xué)生之間的、學(xué)生與學(xué)生之間的課堂討論、辯論、案例分析、學(xué)生課堂講課(模擬教學(xué))等基本方式。思想政治理論課課堂的實(shí)踐教學(xué)還可以體現(xiàn)在案例教學(xué)和學(xué)生模擬教學(xué)，也就是思想政治理論課教師在進(jìn)行課堂理論教學(xué)中將一些社會(huì)中出現(xiàn)的問題作為案例，和學(xué)生一起運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)和方法來分析問題解決問題，特別是對社會(huì)上存在的一些新的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)等問題，教師為了教會(huì)學(xué)生分析問題和解決這些新問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，完全可以采取這種課堂實(shí)踐教學(xué)的辦法。這種課堂實(shí)踐教學(xué)方法，既是傳統(tǒng)思想政治理論課課堂理論教學(xué)的直接體現(xiàn)，也是新時(shí)期思想政治理論課書本理論教學(xué)的延伸，應(yīng)該被看成是一種實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐證明這種實(shí)踐教學(xué)有幾個(gè)明顯的特點(diǎn)和優(yōu)勢：它可以直接與書本理論知識(shí)聯(lián)系，教與學(xué)可以相互促進(jìn)；時(shí)間短效率高，可以在有效的時(shí)間和空間里進(jìn)行；節(jié)約教育資源，不必花過多的人力、物力和財(cái)力等，而且組織起來

也非常容易，有可持續(xù)發(fā)展的條件，便于推廣。這是單項(xiàng)性實(shí)踐教學(xué)，特點(diǎn)是各學(xué)科可以根據(jù)學(xué)科內(nèi)容獨(dú)立操作。

二是課后的實(shí)踐教學(xué)。就是思想政治理論課教師根據(jù)教學(xué)基本要求，有意識(shí)地布置課后任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的思想政治理論課相關(guān)理論去回答和解決現(xiàn)實(shí)中的人們的思想問題和我國社會(huì)實(shí)際問題以及國際關(guān)系問題。因?yàn)檫@種方式往往是在思想政治理論課課堂理論教學(xué)之后進(jìn)行。

三是課程隱性的實(shí)踐教學(xué)。所謂隱性的實(shí)踐教學(xué)，是相對顯性實(shí)踐教學(xué)而言的，它不是人們已經(jīng)司空見慣的思想政治理論課的實(shí)踐方式，而是充分利用大學(xué)生日常生活本身存在的形式，包括校園文化、組織管理、人格影響等因素。讓大學(xué)生在自覺自愿地潛移默化中接受教育的實(shí)踐方式。隱性教育法與顯性教育法相比，充分照顧到主體的內(nèi)心需要與體驗(yàn)，能夠有效地消除大學(xué)生的逆反心理，激發(fā)其參與意識(shí)，將教育內(nèi)容及要求滲透和潛隱到大學(xué)生生活的廣闊空間，提高思想政治理論教育的覆蓋面和影響力，產(chǎn)生顯性實(shí)踐教學(xué)無法替代的作用。

第五篇：小學(xué)教師如何開展思想政治教育工作

當(dāng)下，為什么要開展思想政治教育工作

——淺談小學(xué)教師如何開展思想政治教育工作

小學(xué)正處在長身體、長知識(shí)和思想品德逐步形成的時(shí)期。對于純潔的猶如一張白紙、好奇心強(qiáng)、知識(shí)少、缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)生來說，容易接受外界的各種影響。俗話說，“近朱者赤，近墨者黑。”兒童時(shí)代是模仿力最強(qiáng)的時(shí)期，他們的學(xué)習(xí)從模仿開始，由于他們的認(rèn)識(shí)能力，分辨是非的能力非常有限，榜樣對學(xué)生具有很強(qiáng)的說服力和感染力。

“學(xué)高為師，身正為范。” 永遠(yuǎn)是教師的主題。教師的每一個(gè)行動(dòng)都是給學(xué)生無言的教育。學(xué)校的全體教師都應(yīng)注意對學(xué)生的養(yǎng)成教育，教師應(yīng)為人師表，言談舉止、衣著住行，都應(yīng)起到表率，因?yàn)樵谛W(xué)生的眼里，自己的老師是神圣的，教師的舉止經(jīng)常滲透于孩子的言行，所以教師平時(shí)面對學(xué)生一定要時(shí)刻注意自己的言行。要身體力行，身教重于言教。下面我從幾個(gè)方面來談?wù)勑W(xué)教師如何開展思想政治教育工作：

（一）確立“學(xué)生為本”的理念 倡導(dǎo)“學(xué)生為本”的理念，就是要求我們的工作必須面向每一個(gè)學(xué)生，以學(xué)生實(shí)際的發(fā)展需要作為工作的出發(fā)點(diǎn)，以服務(wù)學(xué)生為切入點(diǎn)，為他們的健康成長創(chuàng)造各種有利條件，在求知的過程中實(shí)現(xiàn)科學(xué)文化素質(zhì)和思想政治素質(zhì)的同步成長。大學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，在人才培養(yǎng)工作中，應(yīng)該加強(qiáng)教育者的主導(dǎo)作用。也就是說，以“學(xué)生為本”，決不等于放松對學(xué)生的嚴(yán)格要求。但這種主導(dǎo)作用的發(fā)揮必須建立在充分了解學(xué)生的成長需求之上。只有這樣，才能確立切實(shí)的目標(biāo)，創(chuàng)造良好的條件，采取更優(yōu)的措施，并且調(diào)動(dòng)學(xué)生成長成才的內(nèi)在積極性，為他們的健康成長和全面發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。到學(xué)校工作以后，我一直在思考一個(gè)問題：如何真正解決好“培養(yǎng)什么人”和“如何培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師，我們到底怎樣才能真正成為學(xué)生的良師益友？去年以來，我有意識(shí)地增加了與學(xué)生進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，每次和青年學(xué)生在一起，總是感到精神振奮，活力倍增，總是能夠聽到不少情況和得到許多新的收獲。有的本科生反映，除上課時(shí)間，他們看不到老師；有的研究生反映，有的老師上課照本宣科，很少對科學(xué)最新發(fā)展和學(xué)術(shù)前沿進(jìn)行介紹。這些現(xiàn)象都值得我們重視。把“學(xué)生為本”作為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的新理念提出來，這是在以人為本、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的新的基點(diǎn)上推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的切實(shí)體現(xiàn)，也是踐行科學(xué)發(fā)展觀、尊重學(xué)生成長成才規(guī)律的實(shí)際體現(xiàn)。以學(xué)生為本，就是要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、了解學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，特別要重點(diǎn)關(guān)心和幫助生活、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生；就是要認(rèn)同學(xué)生的主體地位，傾聽學(xué)生的利益訴求，把握學(xué)生的思想脈搏，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，辦學(xué)生之所盼。思想政治教育只有寓教于教書之中，寓教于管理之中，寓教于服務(wù)之中，寓教于學(xué)生成才的全過程，把解決大學(xué)生思想問題和解決實(shí)際困難有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和整體能力的增強(qiáng)，才能達(dá)到“春風(fēng)化雨、潤物無聲”的效果。

（二）確立“教書育人”的理念

老師對一個(gè)人成長的影響常常是巨大的。我們回憶起大學(xué)時(shí)代的生活，總會(huì)首先想起曾經(jīng)對自己產(chǎn)生過重要影響的老師，他們治學(xué)的風(fēng)范、講課的風(fēng)采、高尚的人格和思想境界，總會(huì)浮現(xiàn)在我們的腦海中。交大在創(chuàng)建一流的過程中，不僅要有一流的科研成果，更要培養(yǎng)一流的人才。值得注意的是，近年來，我們有些老師滿足于傳授課本知識(shí)，在育人上存在“不重視、不到位”的現(xiàn)象，有的錯(cuò)誤地認(rèn)為育人和大學(xué)生思想道德教育是學(xué)生工作隊(duì)伍的責(zé)任。這顯然是失之偏頗的。我們在座每一位教師，之所以被稱作“人類靈魂的工程師”，而不是“知識(shí)的工程師”，甚至也不僅僅是“智慧的工程師”，就是因?yàn)樯鐣?huì)對教師這一職業(yè)，在育人上、在我們的精神境界上有更高的要求。中央強(qiáng)調(diào)，“高校所有課程都具有育人功能，所有教師都具有育人職責(zé)”。育人是我們教師的天職！你可以選擇不做教師，但一旦選擇教師這份職業(yè)，就必須承擔(dān)起“育人”的當(dāng)然職責(zé)。

很多老師以自身的實(shí)踐證明，在教師生涯中，將教書和育人結(jié)合起來，是完全能夠?qū)崿F(xiàn)的。實(shí)際上，學(xué)生對教師尊敬的最高標(biāo)準(zhǔn)在于教師的德和才。最近，我們交大都被一個(gè)名字感動(dòng)著——晏才宏，讀著校園BBS上學(xué)生留下的那些流淌著感情的文字，我們能深切地感受到學(xué)生內(nèi)心深處對晏老師的思念和崇敬之情。電信學(xué)院的一名同學(xué)發(fā)帖子說：“晏老師是位好老師，他所做的是用心上好每一堂課，決不讓任何一個(gè)渴望求知的學(xué)生得不到知識(shí)，哪怕是在得知自己身患絕癥之后！”晏老師就是這樣，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛教學(xué)工作，二十年如一日默默耕耘在人才培養(yǎng)第一線。他重視教書育人，嚴(yán)格要求學(xué)生，關(guān)心學(xué)生全面成長；他經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生：世上沒有爬不上的高山，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)問。在他得知自己身患絕癥時(shí)，還坦然上完自己教師生涯中的最后一課。在病榻上，還循循善誘，回答來探望他的學(xué)生提出的各種問題，關(guān)心同學(xué)們的學(xué)業(yè)和品性成長。晏老師的一生很平凡，沒有什么驚天動(dòng)地的壯舉。但他潛心教學(xué)、精益求精的執(zhí)著追求，腳踏實(shí)地、埋頭苦干的敬業(yè)精神，言傳身教、為人師表的師德風(fēng)范，贏得了學(xué)生由衷的尊敬和愛戴。學(xué)生是可愛的，也是真誠的，為什么學(xué)生們會(huì)在網(wǎng)上給晏老師的課評滿分？為什么在得知晏老師生病的消息后，這么多學(xué)生自發(fā)在網(wǎng)上表達(dá)對晏老師的美好祝愿？為什么在晏老師逝世后，學(xué)生們會(huì)在極短時(shí)間內(nèi)自發(fā)編印紀(jì)念冊？同學(xué)們對晏老師的緬懷，實(shí)際上折射出他們對我們教師隊(duì)伍還有更高的要求和希望，呼喚著更多愛崗敬業(yè)、身正為范的好老師的涌現(xiàn)。

我們學(xué)校有一大批象晏才宏這樣的好老師，老一輩的有我們的老院士張煦，新一代的有我們的優(yōu)秀教師洪嘉振、鄭樹棠、裘兆泰、俞勇等等，他們是教書育人的模范，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

教書育人體現(xiàn)、滲透在各個(gè)層面。本科教育不僅要指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，在思想和生活等方面也負(fù)有引導(dǎo)的職責(zé)。研究生導(dǎo)師是研究生思想政治教育的首要責(zé)任人，思想道德教育的方式和形式可以不拘一格：在論文指導(dǎo)中，可以培養(yǎng)同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、追求卓越的精神；在實(shí)驗(yàn)中，可以培養(yǎng)同學(xué)相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神和大局意識(shí)?？傊?，“教育植根于愛”。我們每一位教師都應(yīng)珍惜在交大講臺(tái)上的榮譽(yù)，把最新的知識(shí)傳授給學(xué)生，用正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀教育和影響學(xué)生。只要我們真正用心給學(xué)生教學(xué)授課，帶著感情對學(xué)生科研指導(dǎo)，育人的效果就會(huì)大不一樣。

（三）確立“全員育人”的理念

思想政治教育要環(huán)環(huán)相扣，絲絲入扣，實(shí)施無縫鏈接，必須要有全員育人的保證。它不應(yīng)僅僅局限于兩課教師的課堂講授，不應(yīng)僅僅停留在思政教師所做的工作，而應(yīng)是“處處皆教育之地，人人皆教育之人”。每一位教育工作者，不管你是教師，還是黨政管理人員，或是后勤服務(wù)人員，都可以成為思想政治教育的好的模范。今后，我們要下大力氣倡導(dǎo)“人人都是德育工作者”的觀念，并切實(shí)落實(shí)到自己的工作中。

“兩課”教師要努力把兩課作為一個(gè)強(qiáng)大的鑄魂工程，要對國際國內(nèi)形勢、對社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、對黨的理論路線方針有更深刻的理解，既能解答基本理論問題，又能回答時(shí)代前沿問題，確保主渠道教育能常學(xué)常新、常教常新；思政教師和班主任要指導(dǎo)同學(xué)正確面對競爭、面對壓力，引導(dǎo)同學(xué)規(guī)劃人生、規(guī)劃生涯，培養(yǎng)同學(xué)有寬廣的胸懷和健全的人格，努力把思想政治教育滲透到學(xué)生成才的全過程；黨政管理人員要主動(dòng)管理育人，通過更好地貫徹落實(shí)黨的教育方針，提高工作效率和工作水平，創(chuàng)造更好的育人環(huán)境和氛圍；后勤服務(wù)人員要牢固樹立服務(wù)育人的觀念，滿面春風(fēng)地面對學(xué)生，滿腔熱情地服務(wù)學(xué)生，真心實(shí)意地幫助學(xué)生，用高效的工作、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、良好的作風(fēng)去感染學(xué)生。學(xué)生干部是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的得力助手。他們與其他同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、生活，面臨著和廣大學(xué)生一樣的實(shí)際問題，同學(xué)們也愿意向他們敞開自己的心扉。應(yīng)高度重視并充分發(fā)揮學(xué)生干部在政治上的核心作用、組織上的凝聚作用、道德上的表率作用、學(xué)習(xí)科研上的標(biāo)兵作用。