第一篇：特色創(chuàng)建小結(jié)

2011年5月各學(xué)校特色推進(jìn)情況小結(jié)

常莊鎮(zhèn)西南聯(lián)小學(xué)校：

常莊鎮(zhèn)西南聯(lián)小學(xué)校進(jìn)入五月份以來(lái)，特色創(chuàng)建方面在原有工作的基礎(chǔ)上繼續(xù)積極探索新的教學(xué)嘗試。

首先，繼續(xù)進(jìn)行英語(yǔ)童年晨讀操的訓(xùn)練。通過(guò)這種反復(fù)的操練來(lái)提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

其次，結(jié)合英語(yǔ)童年的特點(diǎn)開(kāi)展班級(jí)間的英語(yǔ)操比賽活動(dòng)，通過(guò)比賽來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并以此來(lái)規(guī)范學(xué)生的英語(yǔ)的發(fā)音與動(dòng)作的結(jié)合。此項(xiàng)活動(dòng)大大提高的學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。再次，繼續(xù)深化培養(yǎng)小老師活動(dòng)。利用部分優(yōu)秀學(xué)生幫助老師來(lái)做好英語(yǔ)童年的教學(xué)工作。同時(shí)，針對(duì)小老師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行幫扶提高。通過(guò)這項(xiàng)工作不斷提高師生間的協(xié)調(diào)與默契，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。

語(yǔ)言的教學(xué)需要我們不斷的總結(jié)反思，更需要老師去不斷的創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。讓學(xué)生由最初對(duì)英語(yǔ)的好奇，轉(zhuǎn)換為對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，然后形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這項(xiàng)特色創(chuàng)建工作的開(kāi)展需要我們不斷的創(chuàng)新與辛勤的努力。

種莊小學(xué)特色創(chuàng)建--社團(tuán)活動(dòng)：

本學(xué)期我校學(xué)生自主社團(tuán)活動(dòng)正常有序的開(kāi)展，進(jìn)入五月份，主要做了以下工作：

一、開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)比，提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量。學(xué)校全面開(kāi)展體育藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，在書(shū)法、繪畫(huà)、合唱、跳繩等各項(xiàng)藝術(shù)評(píng)比中，美術(shù)、音樂(lè)、體育等社團(tuán)的學(xué)生成為活動(dòng)的主角，增強(qiáng)了學(xué)生自信心和參加社團(tuán)活動(dòng)的積極性。

二、深入社團(tuán)課堂，強(qiáng)化社團(tuán)過(guò)程管理。社團(tuán)考評(píng)小組，在每個(gè)社團(tuán)活動(dòng)日都要深入社團(tuán)課堂，根據(jù)社團(tuán)活動(dòng)的課堂效果、輔導(dǎo)教師的合作情況、活動(dòng)設(shè)計(jì)的制定、社團(tuán)成員的穩(wěn)定等多個(gè)方面，對(duì)社團(tuán)課進(jìn)行考評(píng)，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)工作的過(guò)程管理。

三、開(kāi)展社團(tuán)工作階段性總結(jié)會(huì)。學(xué)校要求每個(gè)社團(tuán)在學(xué)校工作例會(huì)上，匯報(bào)前一階段的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思自身的不足，制定改進(jìn)的措施，促使學(xué)生自主社團(tuán)工作深入開(kāi)展。

西小學(xué)校在“學(xué)查糾”活動(dòng)中開(kāi)展書(shū)香特色建設(shè)：

常莊鎮(zhèn)西小學(xué)校在5月份繼續(xù)堅(jiān)持做好四個(gè)結(jié)合，即學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；讀書(shū)與練字相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合。主要開(kāi)展了以下工作：

1.召開(kāi)了全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。

本次家長(zhǎng)會(huì)的主題是“家校共建、全員育人”，班主任與家長(zhǎng)以班級(jí)為單位進(jìn)行了深入交流，使家長(zhǎng)們明確了我校辦學(xué)特色，讓每一位家長(zhǎng)都更進(jìn)一步的了解學(xué)校，了解我校的教育理念和教育方式，真正達(dá)到家校攜手共育的目標(biāo)。通過(guò)活動(dòng)，家長(zhǎng)看到的不僅僅是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更看到的是孩子的成長(zhǎng)，看到的是學(xué)校全面促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育理念。

2.教導(dǎo)處組織開(kāi)展了“寫(xiě)字教學(xué)示范課”。

學(xué)校積極利用自身的優(yōu)勢(shì)，由2位教師展示了寫(xiě)字教學(xué)示范課，這兩節(jié)課老師們能精心準(zhǔn)備，在教學(xué)過(guò)程中重視引導(dǎo)學(xué)生觀察、注重范寫(xiě)、注重學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的培養(yǎng)，能通過(guò)多種形式的評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，樹(shù)立自信心，讓學(xué)生主動(dòng)參與到練習(xí)寫(xiě)字的活動(dòng)中去，把原本枯燥乏味的寫(xiě)字教學(xué)演繹得鮮活靈動(dòng)，妙趣橫生。

3.舉行優(yōu)秀書(shū)法展。

為傳承并弘揚(yáng)這一優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)漢字文化的了解，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量、書(shū)寫(xiě)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字時(shí)”的習(xí)慣，學(xué)校舉辦學(xué)生“硬筆書(shū)法作品展”。本次硬筆書(shū)法展活動(dòng)分為書(shū)寫(xiě)坐姿比賽、硬筆漢字書(shū)法比賽，優(yōu)秀學(xué)生作品展等。為了舉辦好這次活動(dòng)，學(xué)校做了精心安排，從書(shū)寫(xiě)——篩選——展示，每個(gè)環(huán)節(jié)都抓到了實(shí)處。

埠嶺聯(lián)校五月份大力推進(jìn)特色校園建設(shè)：

1、學(xué)校為了全面推進(jìn)校園特色創(chuàng)建，學(xué)校再次開(kāi)會(huì)對(duì)全校師生進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng),再認(rèn)識(shí),再創(chuàng)新,再推進(jìn).2、積極地與學(xué)科相整合,例如語(yǔ)文學(xué)科做好讀書(shū)活動(dòng),寫(xiě)好讀后感,書(shū)法展示.綜合學(xué)科與創(chuàng)新塊相結(jié)合展示 美術(shù)作品待,科學(xué)學(xué)科讓學(xué)生種植花、養(yǎng)草、養(yǎng)烏龜，養(yǎng)魚(yú)等,對(duì)各板塊的內(nèi)容進(jìn)行了更新,展示學(xué)生的成果 ,榮譽(yù)增全校師生的積極性.3、利用活動(dòng)推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè).例如讀書(shū)節(jié),藝術(shù)節(jié),學(xué)生素養(yǎng)大賽,母親節(jié)等

4、每個(gè)班級(jí)根據(jù)自己確定的主題繼續(xù)深化，突出班級(jí)特色。

金河小學(xué)特色創(chuàng)建：

金河小學(xué)金河小學(xué)根據(jù)學(xué)校特色創(chuàng)建計(jì)劃，進(jìn)入4月份以來(lái)開(kāi)展了以 “學(xué)英雄、做英雄”為主題的系列活動(dòng)，現(xiàn)對(duì)4、5月份工作總結(jié)如下： 1、4月1日，舉行了祭掃陳金合烈士墓活動(dòng)，區(qū)武裝部領(lǐng)導(dǎo)和常莊鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)參加此次活動(dòng)。

在莊嚴(yán)肅穆的氛圍中，所有人員向陳金合烈士鞠躬并默哀。然后領(lǐng)導(dǎo)們紛紛向烈士敬獻(xiàn)花圈，少先隊(duì)員也敬獻(xiàn)小百花，以此來(lái)表達(dá)對(duì)烈士無(wú)限的緬懷和崇高敬意。烈士的英雄事跡，感動(dòng)在場(chǎng)的每個(gè)人。少先隊(duì)員用宣誓和歌聲來(lái)表達(dá)愛(ài)英雄、學(xué)英雄的決心。同時(shí)也豐富了校本課程的內(nèi)容，提升了學(xué)校特色創(chuàng)建的內(nèi)涵。2、4月16日，組織全體學(xué)生觀看我校排演的紅色經(jīng)典情景劇《長(zhǎng)征—不朽的豐碑》。學(xué)生充分感受到長(zhǎng)征鑄就了中華民族的精神脊梁，認(rèn)識(shí)今天幸福生活來(lái)之不易，對(duì)目前擁有的一切更加珍惜。3、4月20日，組織少先隊(duì)代表參加社區(qū)活動(dòng)，為敬老院的爺爺、奶奶們帶去自己的一份禮物，并對(duì)他們的起居環(huán)境進(jìn)行徹底打掃。使得地面整潔、窗明幾凈，他們用自己實(shí)際行動(dòng)，表達(dá)了學(xué)英雄、做英雄的決心。4、5月24日，組織全校師生以班級(jí)為單位進(jìn)行了紅色歌曲大合唱比賽活動(dòng)，讓學(xué)生在歌聲中接受革命精神的洗禮。

總之，學(xué)校無(wú)小事，處處是教育，我們學(xué)校以特色創(chuàng)建為突破口，抓住學(xué)生的日常生活，進(jìn)行因地制宜，因材施教的教育，起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的良好效果。

常莊鎮(zhèn)北點(diǎn)聯(lián)校：

5月份學(xué)校積極營(yíng)造文化氛圍，利用重新畫(huà)在文化墻上的勵(lì)志故事激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上;母親節(jié)開(kāi)展“我為母親送驚喜”活動(dòng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生為母親親手做個(gè)禮物或幫媽媽做一件力所能及的家務(wù)，回到學(xué)校通過(guò)作文評(píng)比，手抄報(bào)評(píng)比的形式展現(xiàn)給全體師生；

學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面舉行階段性的總結(jié)，全體教師開(kāi)展“回頭看”討論，認(rèn)真分析學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)和不足。召開(kāi)全體師生大會(huì)，各口總結(jié)開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)情況，通過(guò)班主任推薦，教師評(píng)，學(xué)生評(píng)相綜合的形式評(píng)比第二屆“文明習(xí)慣之星”，予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。校長(zhǎng)對(duì)下一步工作計(jì)劃作出要求。

利用開(kāi)放的圖書(shū)室、閱覽室積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典并寫(xiě)出讀書(shū)筆記，心得體會(huì)，在國(guó)學(xué)文化的熏陶下陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)。

利用心理健康主題班會(huì)針對(duì)不同階段的學(xué)生進(jìn)行切實(shí)有效的心里健康教育，學(xué)生每人出一期手抄報(bào)。

常莊中心校：第一屆“感動(dòng)讀書(shū)節(jié)”展示活動(dòng)

進(jìn)入鮮花盛開(kāi)的五月，常莊鎮(zhèn)中心校迎來(lái)第一屆“感動(dòng)讀書(shū)節(jié)”展示活動(dòng)，具體展示內(nèi)容如下：

（一）、召開(kāi)全體教師會(huì)議，布置有關(guān)工作。營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍。

（二）、讀書(shū)周（五月第二周:5月7日-5月11日）國(guó)旗下講話暨讀書(shū)節(jié)師生獻(xiàn)詞和1—6年級(jí)校本課程展示。

（三）、讀書(shū)周（五月第三周:5月14日-5月18日）師生班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)展演。

（四）、讀書(shū)周（五月第四周:5月21日-5月24日）各類(lèi)作品展示。

（五）、讀書(shū)周（五月第五周:5月27日-5月31日）班班古詩(shī)文誦讀及總結(jié)表彰。

截止目前為止，我校已開(kāi)展一系列豐富多彩的各類(lèi)師生讀書(shū)活動(dòng)，在學(xué)校特色基礎(chǔ)上，班班也有自己小特色，如：一年級(jí)展示背誦古詩(shī)和理解古詩(shī)大意：二年級(jí)展示成語(yǔ)積累和運(yùn)用：三年級(jí)走近名人故事：四年級(jí)展示經(jīng)典故事演講：五年級(jí)展示走近李清照詩(shī)詞：六年級(jí)展示讀書(shū)收獲。同學(xué)們懷著極大的興趣，或者品賞著經(jīng)典名句，或者流連于名人的奮斗的歷程之中，或者驚嘆于古人用字之巧??有的同學(xué)集體誦讀，有的在聆聽(tīng)教師的講解，有的則用筆記本認(rèn)真地記錄。同學(xué)們近距離地感受古詩(shī)文的魅力，開(kāi)拓了視野，從內(nèi)心深處慨嘆祖國(guó)文化的博大精深，并為這門(mén)可以慢慢看、細(xì)細(xì)品的學(xué)校特色的開(kāi)發(fā)，積累了最珍貴的材料。

常莊鎮(zhèn)六爐店小學(xué)：

5月份學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，提高寫(xiě)字教學(xué)的科學(xué)性，主要工作如下：

1、在寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，為提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量，處理好普及與提高，面向全體與因材施教的關(guān)系十分重要，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用因材施教教學(xué)原則，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)。寫(xiě)好字是一個(gè)人成長(zhǎng)必備的基礎(chǔ)。我們的研究就是要立足于學(xué)生基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的形成，從最本質(zhì)、最基本的方面提出實(shí)實(shí)在在的要求，務(wù)本求實(shí)，不隨意拔高。寫(xiě)字教學(xué)首先要面向全體學(xué)生，全員參與、整體提高，為全體學(xué)生營(yíng)造一個(gè)整體優(yōu)化的寫(xiě)字育人環(huán)境，實(shí)現(xiàn)寫(xiě)字無(wú)差生的目標(biāo)。其次，立足提高每個(gè)學(xué)生的整體素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)寫(xiě)字育德、啟智、健體、創(chuàng)美等多種功能，創(chuàng)造良好的氛圍。

2、抓教研活動(dòng) 加強(qiáng)寫(xiě)字課堂教學(xué)研究，探索寫(xiě)字課堂教學(xué)素質(zhì)化模式是我們教研活動(dòng)的重點(diǎn)。倡導(dǎo)以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持知識(shí)技能、情感等全面、和諧發(fā)展。構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練寫(xiě)為主線”的寫(xiě)字課教學(xué)模式，其基本框架為“導(dǎo)入新課——示范模仿——邊講邊練——品評(píng)鞏固?！?/p>

3、優(yōu)化文字環(huán)境

為了營(yíng)造濃厚的習(xí)字氛圍，徹底凈化語(yǔ)言文字環(huán)境，要求做到四無(wú)：校園內(nèi)無(wú)不規(guī)范漢字；師生寫(xiě)字無(wú)不規(guī)范雙姿；學(xué)生作業(yè)無(wú)不整潔現(xiàn)象；教師批改無(wú)潦草字跡。

4、書(shū)法校園布置，注意張貼書(shū)法名家的書(shū)法作品，懸掛歷代書(shū)法大師的肖像，陳列有關(guān)書(shū)法家碑帖，教師及學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書(shū)寫(xiě)興趣。

5、定期舉行師生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比武大賽，每年舉辦一屆“書(shū)法藝術(shù)節(jié)”展示活動(dòng)，激發(fā)

6、每周一----五每天保證有30分鐘的學(xué)生硬筆書(shū)法練習(xí)時(shí)間，全校統(tǒng)一；每周五保證有40分鐘的學(xué)生軟筆書(shū)法練習(xí)時(shí)間，全校統(tǒng)一。

常莊鎮(zhèn)東點(diǎn)聯(lián)校：

5月份學(xué)校在特色推進(jìn)方面主要做了以下工作：

一：落實(shí)鎮(zhèn)教育辦年度調(diào)研反饋意見(jiàn)，加強(qiáng)工作反思，深入持久開(kāi)展

“學(xué)、查、糾”活動(dòng)。

二：深化課堂研究。將“研課標(biāo)、說(shuō)教材”活動(dòng)走向課堂，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

三：加強(qiáng)學(xué)生禮儀常規(guī)教育，加大夏季師生安全監(jiān)管力度，嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的睡眠時(shí)間，規(guī)范辦學(xué)行為。

四：扎實(shí)開(kāi)展特色班級(jí)文化創(chuàng)建活動(dòng)，讓墻壁說(shuō)話，讓環(huán)境育人。

五：扎實(shí)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)文化活動(dòng)：舉辦體育藝術(shù)節(jié)、歡慶國(guó)際“六一兒童節(jié)”。

第二篇：創(chuàng)建特色班級(jí)小結(jié)

創(chuàng)建特色班級(jí)小結(jié)

上個(gè)月，我校組織了創(chuàng)建特色班級(jí)的活動(dòng)。我們班創(chuàng)建的是翰墨書(shū)香特色班。

為支持學(xué)校工作，促進(jìn)班級(jí)學(xué)生團(tuán)結(jié)，我們班特別組織了豐富多彩的、有意義的活動(dòng)，從而營(yíng)造更加優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的學(xué)生有更豐富的文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵。

首先，我們豐富了班級(jí)的圖書(shū)角，讓名著充實(shí)了一排排的書(shū)架。當(dāng)然，也不能忘記學(xué)生普遍熱愛(ài)的小說(shuō)、雜文。但這些都是適合同學(xué)讀的閑暇時(shí)讀的小說(shuō)，可以豐富、增加同學(xué)們的想象力和創(chuàng)造力。由于書(shū)架上的書(shū)有限，我們還鼓勵(lì)學(xué)生自帶圖書(shū)來(lái)學(xué)校交換閱讀。這樣一本書(shū)換來(lái)?yè)Q去可以換成四十幾本書(shū)來(lái)看。

其次，我們?cè)诮淌覚M梁上張貼了許多有關(guān)讀書(shū)、勵(lì)志的名人名言。有外國(guó)的，也有祖國(guó)的；有古代的，也有現(xiàn)代的。同時(shí)，在教室黑板旁，還掛了一張我國(guó)最知名的大作家的簡(jiǎn)介，推薦同學(xué)們閱讀這些作家的作品。

再次，我制訂了一張讀書(shū)表，上面明確寫(xiě)出了推薦讀的名著書(shū)目，鼓勵(lì)同學(xué)讀這些好的作品。最后，我們確立了每天中午到校到上課之間的時(shí)間為讀書(shū)時(shí)間。在這期間，同學(xué)們可以自由閱覽圖書(shū)架上的書(shū)或自己的書(shū)。其他讀后感的活動(dòng)還在進(jìn)行中。

這次活動(dòng)使我們找到了班級(jí)特色的方向。這次活動(dòng)還只是我們讀書(shū)生涯中一個(gè)小小的起點(diǎn)，我們要努力把自己培養(yǎng)成一個(gè)讀書(shū)、愛(ài)書(shū)、用書(shū)、知書(shū)的人。

第三篇：創(chuàng)建特色班級(jí)小結(jié)

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。

學(xué)校在發(fā)展，學(xué)生在進(jìn)步，班主任的工作更應(yīng)該有所創(chuàng)新！應(yīng)學(xué)校德育辦和大隊(duì)部的要求，我們二０（２）班準(zhǔn)備創(chuàng)辦“詩(shī)歌、美文朗誦”特色班級(jí)。

小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲--

11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要，而創(chuàng)建特色班級(jí)就難上加難！下面是我對(duì)自己創(chuàng)建特色班級(jí)的一份總結(jié)。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們平時(shí)比較喜歡朗誦一些瑯瑯上口的兒歌，還津津樂(lè)道，并會(huì)再班級(jí)中流誦成風(fēng)。另外，我們班的孩子活潑好動(dòng)，特別愛(ài)出風(fēng)頭，一有老師來(lái)聽(tīng)課，就特別一本正經(jīng)的。他們對(duì)新鮮事物很好奇，但是注意力卻不能長(zhǎng)時(shí)間集中。我想：要是把他們貪玩的天性加以知道，將學(xué)與玩結(jié)合，定期舉行詩(shī)歌朗誦，說(shuō)不定這正是他們的興趣所在呢！

二、創(chuàng)建“詩(shī)歌、美文朗誦特色班級(jí)”的主旨

現(xiàn)代社會(huì)，一切都在進(jìn)步，孩子們和家長(zhǎng)們追求學(xué)業(yè)成績(jī)的比例屢增不減，越來(lái)越重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)讓孩子們的休閑娛樂(lè)時(shí)間越來(lái)越少。在每天作業(yè)、上課、再作業(yè)、再上課的往返重復(fù)當(dāng)中，少數(shù)孩子已經(jīng)產(chǎn)生厭煩的情緒，加之平時(shí)參與的活動(dòng)甚少，孩子們很難找到那種凝聚在一起、共同奮斗的快樂(lè)童年的感覺(jué)。

于此，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)寓教于樂(lè)的環(huán)境就顯得刻不容緩。

三、詩(shī)歌、美文的特點(diǎn)及對(duì)孩子的益處

詩(shī)歌、美文會(huì)對(duì)人類(lèi)心靈旅途的正確指引，可以發(fā)揮潛移默化的作用。一些優(yōu)美的兒童文學(xué)更是可以對(duì)低年級(jí)的學(xué)生有著莫大的幫助。平時(shí)，看孩子們?cè)诎嗉?jí)朗讀短小兒歌的那種興趣，不覺(jué)讓我羨慕不已。相信一些優(yōu)美的詩(shī)歌、美文也一定可以讓他們產(chǎn)生巨大的興趣！并帶給孩子們前所未有的感覺(jué)。

四、特色班級(jí)的展示

為了申辦特色班級(jí)，并給孩子們一次形象具體的“詩(shī)歌、美文”朗誦的概念，在德育辦和大隊(duì)部老師的提醒和安排下，我打算在１１月份，利用學(xué)校的晨會(huì)，向全校師生進(jìn)行一次詩(shī)歌美文朗誦的展示！目標(biāo)確定下來(lái)了，我就開(kāi)始著手操辦。

（１）尋找展示朗誦的素材

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，一篇題為《小雪花》的兒童詩(shī)歌被我看中。詩(shī)歌中那優(yōu)美的文字和充滿童真童趣的語(yǔ)言令我感動(dòng)，相信配上音樂(lè)一定瑯瑯上口。而后，我又偶然聽(tīng)到一首《夢(mèng)之雪》的音樂(lè)，覺(jué)得無(wú)論從名字上還是從旋律的快慢上都與《小雪花》搭配得天衣無(wú)縫！于是，朗誦的題目就確定下來(lái)——《小雪花》。

（２）朗誦小隊(duì)的選拔

畢竟是二年級(jí)的孩子，語(yǔ)感和樂(lè)感也才剛剛成熟，更何況班級(jí)大部分孩子根本不知道什么是詩(shī)歌美文！既然是展示，就要做的有模有樣！將《小雪花》復(fù)印了人手一張，先讓他們利用周末進(jìn)行自我練習(xí)，周一過(guò)來(lái)進(jìn)行選拔！孩子們興趣很大，但是真正到了選拔的那天，還是有孩子被無(wú)情地淘汰掉?！耙院筮€是有機(jī)會(huì)的。這只是第一次！”面對(duì)孩子們渴望的眼神我只能這樣說(shuō)！

于是一支由２８人組成的朗誦隊(duì)伍就初步形成了。

（３）辛苦的朗誦訓(xùn)練

之后，為期兩周的訓(xùn)練就開(kāi)始了。

每天下午放學(xué)后，我就事前通知這些朗誦隊(duì)的孩子的家長(zhǎng)，讓他們晚點(diǎn)來(lái)接。利用這短暫的一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。

也許你會(huì)認(rèn)為，不就是動(dòng)動(dòng)嘴巴嗎？何來(lái)辛苦？殊不知，孩子們一站就是１個(gè)小時(shí)啊！

為了能讓聲音很好的流露出來(lái)，也為了能適應(yīng)展示那天姿態(tài)，干脆在訓(xùn)練時(shí)就讓他們排好隊(duì)型。

一天天的訓(xùn)練，還包括一天天的學(xué)習(xí)，孩子們真的很辛苦！在這期間，副班主任徐老師也多次參與指導(dǎo)，德育辦和大隊(duì)部的老師也參與指導(dǎo)，最后一次訓(xùn)練時(shí)，孫校長(zhǎng)也到了班級(jí)給孩子們鼓勁！

（４）道具的準(zhǔn)備

因?yàn)樵谶x拔成員的時(shí)候就已經(jīng)跟孩子們說(shuō)了，要準(zhǔn)備白色的毛線衣和校服褲子，孩子們展示時(shí)的衣著已經(jīng)準(zhǔn)備就緒。由于《小雪花》的篇幅較長(zhǎng)，就特意讓孩子們手捧紅色文件夾上臺(tái)表演。顧及到要給大家一次視覺(jué)的沖擊，又配備了亮閃閃的雪花頭飾。

一切準(zhǔn)備就緒。。。

（５）成功的展示

到了那一天，星期二，孩子們滿懷激動(dòng)的心情，站到了學(xué)校的展示臺(tái)上，沒(méi)有任何的化妝，甚至連專(zhuān)業(yè)的集體演出話筒也沒(méi)有，只是憑借著一個(gè)小小的手持話筒，在淡淡的背景音樂(lè)聲中，孩子們深情朗誦了《小雪花》。。。

為了這次朗誦展示，我們兩個(gè)星期所做的努力，是值得的?。?/p>

《小雪花》，只是我們班級(jí)在創(chuàng)建特色班級(jí)的道路上的一次小小的展示，在今年特色班級(jí)的創(chuàng)建過(guò)程中，我們二０（２）班的全體同學(xué)都付出了很多很多，一些相關(guān)的老師、領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)次關(guān)注了很多很多。本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，孩子們雖然辛苦了許多，亦收獲了很多，正如我創(chuàng)辦特色班級(jí)之前所遐想的那樣，孩子們可以在詩(shī)歌、美文中得到享受、得到自由、得到無(wú)盡的樂(lè)趣。這一個(gè)學(xué)期下來(lái)，在一次次的活動(dòng)中，我們班的孩子真的愛(ài)上了詩(shī)歌、愛(ài)上了美文，更愛(ài)上了朗誦。而最主要的，是愛(ài)上了一起努力的那種感覺(jué)，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，為了一個(gè)共同的愛(ài)好，而努力，而奮斗的感覺(jué)。這也許就是“班級(jí)的凝聚力”吧！

作為班主任，我很慶幸，能通過(guò)創(chuàng)辦“詩(shī)歌、美文朗誦特色班級(jí)”而讓孩子們?cè)缭绲孛靼?，什么是“凝聚力”?/p>

第四篇：創(chuàng)建特色班級(jí)小結(jié)

創(chuàng)建特色班級(jí)小結(jié)

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。

學(xué)校在發(fā)展，學(xué)生在進(jìn)步，班主任的工作更應(yīng)該有所創(chuàng)新！應(yīng)學(xué)校德育辦和大隊(duì)部的要求，我們二０（２）班準(zhǔn)備創(chuàng)辦“詩(shī)歌、美文朗誦”特色班級(jí)。小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲--

11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要，而創(chuàng)建特色班級(jí)就難上加難！下面是我對(duì)自己創(chuàng)建特色班級(jí)的一份總結(jié)。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們平時(shí)比較喜歡朗誦一些瑯瑯上口的兒歌，還津津樂(lè)道，并會(huì)再班級(jí)中流誦成風(fēng)。另外，我們班的孩子活潑好動(dòng)，特別愛(ài)出風(fēng)頭，一有老師來(lái)聽(tīng)課，就特別一本正經(jīng)的。他們對(duì)新鮮事物很好奇，但是注意力卻不能長(zhǎng)時(shí)間集中。我想：要是把他們貪玩的天性加以知道，將學(xué)與玩結(jié)合，定期舉行詩(shī)歌朗誦，說(shuō)不定這正是他們的興趣所在呢！

二、創(chuàng)建“詩(shī)歌、美文朗誦特色班級(jí)”的主旨

現(xiàn)代社會(huì)，一切都在進(jìn)步，孩子們和家長(zhǎng)們追求學(xué)業(yè)成績(jī)的比例屢增不減，越來(lái)越重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)讓孩子們的休閑娛樂(lè)時(shí)間越來(lái)越少。在每天作業(yè)、上課、再作業(yè)、再上課的往返重復(fù)當(dāng)中，少數(shù)孩子已經(jīng)產(chǎn)生厭煩的情緒，加之平時(shí)參與的活動(dòng)甚少，孩子們很難找到那種凝聚在一起、共同奮斗的快樂(lè)童年的感覺(jué)。

于此，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)寓教于樂(lè)的環(huán)境就顯得刻不容緩。

三、詩(shī)歌、美文的特點(diǎn)及對(duì)孩子的益處

詩(shī)歌、美文會(huì)對(duì)人類(lèi)心靈旅途的正確指引，可以發(fā)揮潛移默化的作用。一些優(yōu)美的兒童文學(xué)更是可以對(duì)低年級(jí)的學(xué)生有著莫大的幫助。平時(shí)，看孩子們?cè)诎嗉?jí)朗讀短小兒歌的那種興趣，不覺(jué)讓我羨慕不已。相信一些優(yōu)美的詩(shī)歌、美文也一定可以讓他們產(chǎn)生巨大的興趣！并帶給孩子們前所未有的感覺(jué)。

四、特色班級(jí)的展示

為了申辦特色班級(jí)，并給孩子們一次形象具體的“詩(shī)歌、美文”朗誦的概念，在德育辦和大隊(duì)部老師的提醒和安排下，我打算在１１月份，利用學(xué)校的晨會(huì)，向全校師生進(jìn)行一次詩(shī)歌美文朗誦的展示！目標(biāo)確定下來(lái)了，我就開(kāi)始著手操辦。

（１）尋找展示朗誦的素材

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，一篇題為《小雪花》的兒童詩(shī)歌被我看中。詩(shī)歌中那優(yōu)美的文字和充滿童真童趣的語(yǔ)言令我感動(dòng)，相信配上音樂(lè)一定瑯瑯上口。而后，我又偶然聽(tīng)到一首《夢(mèng)之雪》的音樂(lè)，覺(jué)得無(wú)論從名字上還是從旋律的快慢上都與《小雪花》搭配得天衣無(wú)縫！于是，朗誦的題目就確定下來(lái)——《小雪花》。

（２）朗誦小隊(duì)的選拔

畢竟是二年級(jí)的孩子，語(yǔ)感和樂(lè)感也才剛剛成熟，更何況班級(jí)大部分孩子根本不知道什么是詩(shī)歌美文！既然是展示，就要做的有模有樣！將《小雪花》復(fù)印了人手一張，先讓他們利用周末進(jìn)行自我練習(xí)，周一過(guò)來(lái)進(jìn)行選拔！孩子們興趣很大，但是真正到了選拔的那天，還是有孩子被無(wú)情地淘汰掉?！耙院筮€是有機(jī)會(huì)的。這只是第一次！”面對(duì)孩子們渴望的眼神我只能這樣說(shuō)！于是一支由２８人組成的朗誦隊(duì)伍就初步形成了。

（３）辛苦的朗誦訓(xùn)練

之后，為期兩周的訓(xùn)練就開(kāi)始了。

每天下午放學(xué)后，我就事前通知這些朗誦隊(duì)的孩子的家長(zhǎng)，讓他們晚點(diǎn)來(lái)接。利用這短暫的一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。

也許你會(huì)認(rèn)為，不就是動(dòng)動(dòng)嘴巴嗎？何來(lái)辛苦？殊不知，孩子們一站就是１個(gè)小時(shí)?。?/p>

為了能讓聲音很好的流露出來(lái)，也為了能適應(yīng)展示那天姿態(tài)，干脆在訓(xùn)練時(shí)就讓他們排好隊(duì)型。

一天天的訓(xùn)練，還包括一天天的學(xué)習(xí)，孩子們真的很辛苦！在這期間，副班主任徐老師也多次參與指導(dǎo)，德育辦和大隊(duì)部的老師也參與指導(dǎo)，最后一次訓(xùn)練時(shí)，孫校長(zhǎng)也到了班級(jí)給孩子們鼓勁！

（４）道具的準(zhǔn)備

因?yàn)樵谶x拔成員的時(shí)候就已經(jīng)跟孩子們說(shuō)了，要準(zhǔn)備白色的毛線衣和校服褲子，孩子們展示時(shí)的衣著已經(jīng)準(zhǔn)備就緒。由于《小雪花》的篇幅較長(zhǎng)，就特意讓孩子們手捧紅色文件夾上臺(tái)表演。顧及到要給大家一次視覺(jué)的沖擊，又配備了亮閃閃的雪花頭飾。

一切準(zhǔn)備就緒。。。

（５）成功的展示

到了那一天，星期二，孩子們滿懷激動(dòng)的心情，站到了學(xué)校的展示臺(tái)上，沒(méi)有任何的化妝，甚至連專(zhuān)業(yè)的集體演出話筒也沒(méi)有，只是憑借著一個(gè)小小的手持話筒，在淡淡的背景音樂(lè)聲中，孩子們深情朗誦了《小雪花》。。。為了這次朗誦展示，我們兩個(gè)星期所做的努力，是值得的??！

《小雪花》，只是我們班級(jí)在創(chuàng)建特色班級(jí)的道路上的一次小小的展示，在今年特色班級(jí)的創(chuàng)建過(guò)程中，我們二０（２）班的全體同學(xué)都付出了很多很多，一些相關(guān)的老師、領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)次關(guān)注了很多很多。本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，孩子們雖然辛苦了許多，亦收獲了很多，正如我創(chuàng)辦特色班級(jí)之前所遐想的那樣，孩子們可以在詩(shī)歌、美文中得到享受、得到自由、得到無(wú)盡的樂(lè)趣。這一個(gè)學(xué)期下來(lái)，在一次次的活動(dòng)中，我們班的孩子真的愛(ài)上了詩(shī)歌、愛(ài)上了美文，更愛(ài)上了朗誦。而最主要的，是愛(ài)上了一起努力的那種感覺(jué)，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，為了一個(gè)共同的愛(ài)好，而努力，而奮斗的感覺(jué)。這也許就是“班級(jí)的凝聚力”吧！

作為班主任，我很慶幸，能通過(guò)創(chuàng)辦“詩(shī)歌、美文朗誦特色班級(jí)”而讓孩子們?cè)缭绲孛靼祝裁词恰澳哿Α保?/p>

第五篇：特色創(chuàng)建

徐木中學(xué)創(chuàng)“書(shū)法特色”學(xué)校的實(shí)施方案

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，書(shū)法是藝術(shù)，我要把藝術(shù)魅力準(zhǔn)確傳遞給學(xué)生，使藝術(shù)成為學(xué)生熱愛(ài)生活、陶冶情操、完善人格的良師益友。學(xué)生的美術(shù)活動(dòng)是跟智慧和創(chuàng)造連在一起的。學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法，能使他們聰明能干，心靈手巧，品德優(yōu)良。書(shū)法教育雖然不是為了培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)書(shū)法家，但很可能在學(xué)生幼小的心靈中播下天才的種子。我們打造徐木中學(xué)“書(shū)法特色”的理念是：

以“書(shū)”載道，營(yíng)造豐富文化氛圍； 講“法”論德，全面提升學(xué)生素質(zhì)。

一、轉(zhuǎn)變觀念，形成共識(shí)

漢字和漢字文化作為傳承中華文明的載體，以其獨(dú)特的形態(tài)，深刻的內(nèi)涵，享譽(yù)世界語(yǔ)林，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結(jié)晶，是我們中華民族的驕傲。教育學(xué)生繼承漢字文化和漢字書(shū)寫(xiě)文化是學(xué)校教育的基本任務(wù)之一，寫(xiě)好漢字，這既是學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生文化素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志。

寫(xiě)字教育對(duì)提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康有著直接功能，對(duì)學(xué)生意志的磨煉、情操的陶冶，良好習(xí)慣的形成，意志的培養(yǎng)、想象力、創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。如果不能把漢字文化作為首要的文化因素之一傳授給學(xué)生，不僅會(huì)給他們?cè)斐山K身遺憾，而且會(huì)損害作為文化根基的教育。素質(zhì)教育必須是從藝術(shù)教育開(kāi)始，實(shí)施素質(zhì)教育必須把素質(zhì)教育中的藝術(shù)方面的教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，藝術(shù)教育是素質(zhì)教育中的基礎(chǔ)科，在素質(zhì)教育中必須應(yīng)受到很重要的重視，是擺脫應(yīng)試教育，實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一。

二、制訂規(guī)劃，設(shè)置目標(biāo)

總體目標(biāo)：以國(guó)家教委《關(guān)于加強(qiáng)九年義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)的通知》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以語(yǔ)文教學(xué)改革為龍頭，以寫(xiě)字教學(xué)改革為突破口，推動(dòng)其它學(xué)科的教學(xué)改革，全面推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“四有”人才打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

指導(dǎo)思想：寫(xiě)字教育改革的總體指導(dǎo)思想就是以《中小學(xué)寫(xiě)字指導(dǎo)綱要》和《中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》為指導(dǎo)，堅(jiān)持做到：“四全”，即：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；抓實(shí)教學(xué)全程管理；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

階段目標(biāo)：一年見(jiàn)成效

兩年出成果

三年創(chuàng)一流

1、一年見(jiàn)成效：面向全體學(xué)生，從抓“雙姿”起步，力爭(zhēng)95％以上的學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)符合規(guī)范，100％的教師“雙姿”達(dá)標(biāo)；建立一支合格的教師隊(duì)伍，對(duì)其實(shí)行段位評(píng)價(jià)；建立完善的書(shū)法教育的檔案資料。

2、兩年出成果：兩年內(nèi)建立起一支合格的具有一定實(shí)力的寫(xiě)字教師隊(duì)伍；建立起一支寫(xiě)字教學(xué)科研隊(duì)伍，并有一定數(shù)量的論文在省、市級(jí)發(fā)表；使全校90％以上的學(xué)生書(shū)寫(xiě)達(dá)到正確、規(guī)范和美觀的水平；培養(yǎng)出一批可堪造就的書(shū)寫(xiě)能手，在各級(jí)各類(lèi)書(shū)法競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

3、三年創(chuàng)一流：建立一支高質(zhì)量的書(shū)法教師隊(duì)伍。學(xué)校書(shū)法教育工作在省內(nèi)有較高的知名度，成為省級(jí)書(shū)法特色學(xué)校，準(zhǔn)備申報(bào)省級(jí)書(shū)法特色學(xué)校。

建立一支實(shí)力雄厚的教科研隊(duì)伍，寫(xiě)字教學(xué)形成特色，有一套成熟的寫(xiě)字教學(xué)理論和寫(xiě)字教學(xué)方法可供借鑒；有相當(dāng)數(shù)量的教學(xué)論文在省級(jí)、國(guó)家級(jí)報(bào)刊發(fā)表，教學(xué)理論為專(zhuān)家認(rèn)可；

①100％的學(xué)生寫(xiě)字達(dá)到大綱要求，其中30％的優(yōu)秀書(shū)法能手在不同級(jí)別的大賽中獲獎(jiǎng)；畢業(yè)班學(xué)生能寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字或毛筆字。

②編寫(xiě)出本校的寫(xiě)字輔助教材。

③自制部分寫(xiě)字教學(xué)課件，進(jìn)行書(shū)法教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)。

④邀請(qǐng)專(zhuān)家及有關(guān)人士來(lái)校舉行研討活動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試鑒定,確認(rèn)為書(shū)法特色學(xué)校

通過(guò)寫(xiě)字教育改革實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，推動(dòng)其他學(xué)科的教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育和諧發(fā)展。

三、培訓(xùn)師資 優(yōu)化隊(duì)伍

培養(yǎng)造就一批能勝任書(shū)法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍，提高他們理論素養(yǎng)、書(shū)寫(xiě)水平和書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)能力，是實(shí)施小學(xué)書(shū)法教學(xué)實(shí)驗(yàn)的保證。

1、建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干 每年舉辦一次培訓(xùn)班，采取分散集中相結(jié)合的辦法，聘請(qǐng)著名書(shū)法家主講，重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫(xiě)字教育理論、進(jìn)行書(shū)法技藝指導(dǎo)、教材分析、教法研究、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等活動(dòng)。

2、狠抓“三字”過(guò)關(guān)，提高書(shū)寫(xiě)技能。嚴(yán)字當(dāng)頭，常抓不懈，狠抓教師“三字”過(guò)關(guān)。要求中青年教師每天練字20分鐘，每周末上交作業(yè)：3頁(yè)毛筆字，2頁(yè)鋼筆字，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查、評(píng)審、記分；每月一次書(shū)法作品展，每學(xué)期進(jìn)行一次“三筆字”大比武。檢查評(píng)比結(jié)果及時(shí)記入個(gè)人寫(xiě)字檔案。為了嚴(yán)格訓(xùn)練，練出成果，考核成績(jī)與獎(jiǎng)懲評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。

學(xué)校為教師提供練字的筆、墨、紙、硯，為教師練字提供方便。學(xué)校每年舉行一次“三筆字”過(guò)關(guān)考試，考試評(píng)分內(nèi)容分四類(lèi)：⑴寫(xiě)字基礎(chǔ)知識(shí)，筆試（20％）；⑵寫(xiě)字技能（40％）（現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)，行家評(píng)分）；⑶平時(shí)寫(xiě)字作業(yè)成績(jī)（40％）；

教師“三筆字”過(guò)關(guān)考試書(shū)寫(xiě)內(nèi)容以《小學(xué)寫(xiě)字教材》及省編語(yǔ)文教材課后生字為主體，古代名詩(shī)名句適量。

3、開(kāi)展等級(jí)評(píng)定，促進(jìn)自學(xué)成才。實(shí)行小學(xué)寫(xiě)字指導(dǎo)老師等級(jí)評(píng)定制度。根據(jù)寫(xiě)字指導(dǎo)老師的書(shū)法理論水平、寫(xiě)字教學(xué)知識(shí)、技能、授課藝術(shù)及教學(xué)效果對(duì)寫(xiě)字指導(dǎo)老師進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，并根據(jù)不同等級(jí)給予相應(yīng)的待遇，調(diào)動(dòng)寫(xiě)字教師苦練基本功、自學(xué)成才的積極性。培養(yǎng)高層次的書(shū)法骨干教師。

4、訂閱寫(xiě)字教育報(bào)刊，以及時(shí)學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)，提高理論水平。

四、建立常規(guī) 加強(qiáng)科研

為了使我校寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芸茖W(xué)、高效運(yùn)行，取得實(shí)效，我們努力完善寫(xiě)字教學(xué)常規(guī)制度，加強(qiáng)教科研指導(dǎo)，探索規(guī)律，提高寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)的科研價(jià)值。

（一）建立寫(xiě)字教學(xué)常規(guī)。

1、抓課程落實(shí) 上足上好每周一節(jié)書(shū)法課。

2、抓課堂教學(xué) 課堂教學(xué)是寫(xiě)字教育的主陣地，是傳授寫(xiě)字知識(shí)、訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)技能、培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的主渠道，主要抓好五個(gè)方面的工作：

（1）集體備課，吃透教材。實(shí)行年級(jí)集體備課制度，以年級(jí)成立寫(xiě)字備課組，目的在吃透教材、提高駕馭教材的能力。由擔(dān)任年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)骨干任備課組長(zhǎng)，并配備寫(xiě)字技能指導(dǎo)師，每月集體備課1次，由1人上示范課，組織集體評(píng)課。

（2）以“一”帶“五”，導(dǎo)練結(jié)合。每周一節(jié)寫(xiě)字課，要圍繞每周寫(xiě)字課的目的要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，以求目標(biāo)的達(dá)成。

（3）因材施教，精講多練。堅(jiān)持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書(shū)法水平的學(xué)生為依據(jù)，同時(shí)顧及優(yōu)生與差生，進(jìn)行“分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點(diǎn)與鼓勵(lì)下，得到充分的發(fā)展?！熬v多練，講練結(jié)合”是寫(xiě)字課堂教學(xué)的重要原則，處理精講與多練的關(guān)系要突出技能訓(xùn)練和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書(shū)法美的能力培養(yǎng)。

（4）加強(qiáng)學(xué)生“雙姿”，隨機(jī)監(jiān)測(cè)、督導(dǎo)。實(shí)行自測(cè)量分，持之以恒，鞏固雙姿達(dá)標(biāo)率。

（5）開(kāi)展寫(xiě)字優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，研究不同課型的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)。

3、實(shí)行學(xué)生寫(xiě)字質(zhì)量“三個(gè)一”動(dòng)態(tài)管理，即“每天一張寫(xiě)字作業(yè)批改；每?jī)稍?次寫(xiě)字作業(yè)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)；每學(xué)期一次寫(xiě)字檢測(cè)”。通過(guò)“三個(gè)一”的動(dòng)態(tài)管理，掌握每一個(gè)學(xué)生的寫(xiě)字情況，不讓一個(gè)差生掉隊(duì)。

（二）營(yíng)造濃厚的習(xí)字氛圍，陶冶情操，提高教學(xué)效果。

1、凈化語(yǔ)言文字環(huán)境

為了營(yíng)造濃厚的習(xí)字氛圍，徹底凈化語(yǔ)言文字環(huán)境，要求做到四無(wú)：校園內(nèi)無(wú)不規(guī)范漢字；寫(xiě)字無(wú)不規(guī)范雙姿；學(xué)生作業(yè)無(wú)涂擦痕跡；教師批改無(wú)潦草字跡。

2、美化書(shū)法興趣小組活動(dòng)室，注意張貼書(shū)法名家的書(shū)法作品，懸掛歷代書(shū)法大師的肖像，陳列有關(guān)書(shū)法家碑帖，教師及學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書(shū)寫(xiě)興趣。

3、每年舉辦一屆“藝海杯書(shū)法”展示活動(dòng)，激發(fā)寫(xiě)字能手的榮譽(yù)感和進(jìn)取心，擴(kuò)大社會(huì)影響。每年舉行教師粉、鋼、毛三筆字比賽；學(xué)生鉛、鋼筆字比賽。每次大賽內(nèi)容包括“書(shū)法比賽、書(shū)法表演、學(xué)生書(shū)法作品板面展評(píng)”三個(gè)項(xiàng)目。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)、板面獎(jiǎng)、團(tuán)體總分獎(jiǎng)。

4、每年定期舉行一次教師三筆字過(guò)關(guān)測(cè)試和學(xué)生硬筆書(shū)法三星級(jí)測(cè)試，教師達(dá)優(yōu)秀級(jí)、學(xué)生達(dá)三星級(jí)的名單上光榮榜，教師頒發(fā)優(yōu)秀級(jí)證書(shū)，學(xué)生頒發(fā)三星級(jí)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

（三）建立“四項(xiàng)考核”“六項(xiàng)評(píng)優(yōu)制度”。

四項(xiàng)考核指：學(xué)生寫(xiě)字達(dá)標(biāo)驗(yàn)收考核、學(xué)生參加各級(jí)書(shū)法比賽獲獎(jiǎng)考核、教師輔導(dǎo)書(shū)法特長(zhǎng)生考核；各科教師對(duì)作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求及工作實(shí)績(jī)考核。

六項(xiàng)評(píng)優(yōu)制度指：寫(xiě)字教學(xué)評(píng)優(yōu)課、寫(xiě)字教學(xué)優(yōu)秀教案評(píng)比、寫(xiě)字教學(xué)課件設(shè)計(jì)評(píng)比、寫(xiě)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文評(píng)比、寫(xiě)字教育先進(jìn)個(gè)人（集體）評(píng)比、學(xué)生寫(xiě)字星級(jí)評(píng)比。

五、健全寫(xiě)字檔案

寫(xiě)字檔案是師生練字的真實(shí)記錄，分類(lèi)歸檔保存，可以看出一個(gè)人寫(xiě)字的成長(zhǎng)過(guò)程，也可以比出和別人的差距，明確前進(jìn)的目標(biāo)。寫(xiě)字檔案主要包括學(xué)校寫(xiě)字檔案、教師寫(xiě)字檔案和學(xué)生寫(xiě)字檔案三部分。

1、學(xué)校寫(xiě)字檔案：有關(guān)寫(xiě)字教育的上級(jí)來(lái)文、通知、條例、簡(jiǎn)報(bào)等；有關(guān)寫(xiě)字教育文件，各種規(guī)章制度，評(píng)估材料，評(píng)優(yōu)材料；有關(guān)寫(xiě)字教育的公開(kāi)課，外出考察報(bào)告、講座；有關(guān)寫(xiě)字教育的報(bào)道、論文、會(huì)議交流材料等。

2、教師寫(xiě)字檔案：參加書(shū)法展的書(shū)法作品；每學(xué)期參加三筆字大比武的書(shū)法作品；每周寫(xiě)字任務(wù)完成情況和成績(jī)記載；教師參加“三字過(guò)關(guān)”考試的書(shū)法作品；教師參加寫(xiě)字等級(jí)評(píng)定考試合格的作品及證書(shū)；教師參加各級(jí)各類(lèi)比賽獲獎(jiǎng)作品及榮譽(yù)證書(shū)；市級(jí)公開(kāi)課教案及評(píng)價(jià)；市級(jí)總結(jié)論文或發(fā)表作品；教具制作及評(píng)比情況；輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況。

3、學(xué)生寫(xiě)字檔案：以班級(jí)為單位歸檔。每生一本“我的寫(xiě)字展覽室”，存放每學(xué)期一次的書(shū)法段位評(píng)定作品，學(xué)生每學(xué)期初和期末寫(xiě)的字，由班主任收編存檔；期中、期末試卷；各班寫(xiě)字達(dá)標(biāo)考試成績(jī)登記表；班級(jí)榮譽(yù)記載簿。

我們相信,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)心支持下,在專(zhuān)家們和全體老師悉心指導(dǎo)下,我校的書(shū)法工作將會(huì)取得更大成績(jī),書(shū)法藝術(shù)這棵古老奇樹(shù),將在我校開(kāi)出艷麗的花朵。