第一篇：餐飲服務(wù)特色街創(chuàng)建工作小結(jié)

xx縣餐飲服務(wù)特色街

創(chuàng)建工作小結(jié)

我縣從今年3月份起，開始餐飲服務(wù)食品安全示范街的創(chuàng)建工作，縣里領(lǐng)導(dǎo)十分重視，親自過問，并牽頭協(xié)調(diào)與旅游局加強(qiáng)協(xié)作，要把我們這項(xiàng)創(chuàng)建工作于旅游開發(fā)結(jié)合起來，計(jì)劃定名為“豫寧大道飲食文化特色街”，通過挖掘出xx特有飲食文化，宣傳我縣餐飲品牌特色，提升行業(yè)形象和競爭力，處境餐飲業(yè)的快速發(fā)展。因此我們這次特殊技的創(chuàng)建賦予了新的內(nèi)涵，具有十分重要意義。下面，對本次特色街地創(chuàng)建做個(gè)簡要點(diǎn)評(píng)。

一、選定特色街地段區(qū)域 選擇以“”

二、特色街創(chuàng)建歷程簡要說明

一是積極開展調(diào)查摸底，把握特色街餐飲單位真實(shí)情況。從3月中旬開始，按照省市局創(chuàng)建特色街的要求，對特色街內(nèi)的餐飲服務(wù)單位進(jìn)行拉網(wǎng)式的摸底調(diào)查，摸清各類餐飲單位的基本情況，并將證照取得情況、經(jīng)營場所、業(yè)主基本情況、從業(yè)人員情況、餐飲服務(wù)范圍及后廚硬件設(shè)施設(shè)備條件等信息，做到情況明確。另一方面堅(jiān)持疏堵結(jié)合，督促、引導(dǎo)無證經(jīng)營單位依法辦理相關(guān)手續(xù)，合法經(jīng)營。

二是精心設(shè)計(jì)改造圖紙，全面升級(jí)后廚硬件設(shè)施。3月后期，餐飲服務(wù)單位的具體改造方案，采取設(shè)計(jì)改造圖和現(xiàn)場指導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行，由監(jiān)督員按照國家相關(guān)要求和各單位實(shí)際經(jīng)營場所情況進(jìn)行設(shè)計(jì)指導(dǎo)，監(jiān)督員不定期對各餐飲服務(wù)單位的實(shí)際施工進(jìn)行監(jiān)督檢查，保證施工符合特色街的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)和要求。到目前為止設(shè)計(jì)改造圖紙10家，指導(dǎo)餐飲單位改造51家，大多數(shù)餐飲單位后廚升級(jí)改造基本到位。

三是組織召開創(chuàng)建工作推進(jìn)會(huì)，深入推進(jìn)餐飲服務(wù)食品安全特色街創(chuàng)建工作。3月25日晚，組織召開了縣“餐飲服務(wù)食品安全特色街”創(chuàng)建工作推進(jìn)會(huì)，深入推進(jìn)餐飲服務(wù)食品安全特色街創(chuàng)建工作，進(jìn)一步提高餐飲服務(wù)食品安全保證水平，規(guī)范我縣餐飲服務(wù)經(jīng)營行為。向每戶餐飲服務(wù)食品安全特色街餐飲單位宣傳創(chuàng)建“特色街”的目的和意義，使其明確各餐飲單位的責(zé)任和義務(wù)。

四是規(guī)范落實(shí)軟件建設(shè)，統(tǒng)一公示牌制度標(biāo)識(shí)上墻、索證索票臺(tái)賬檔案到位。4月中旬開始，工作人員逐一指導(dǎo)餐飲單位建立健全并落實(shí)各項(xiàng)管理制度，搞好軟件建設(shè)。到目前為止，90%以上的餐飲單位，統(tǒng)一了公示牌管理制度標(biāo)識(shí)上墻、統(tǒng)一了索證索票臺(tái)賬記錄。

三、特色街創(chuàng)建的成效和存在的問題：

通過創(chuàng)建工作的開展，餐飲服務(wù)單位餐飲服務(wù)許可證、從業(yè)人員健康證持證率都得到了很大的提高，統(tǒng)一了公示牌制度加工操作區(qū)域分別標(biāo)識(shí)上墻、索證索票臺(tái)賬到位，但也存在一些亟待解決的問題，其中難點(diǎn)和重點(diǎn)是后廚硬件設(shè)施設(shè)備的改造升級(jí)工作情況，可以講后廚硬件設(shè)施設(shè)備的改造是整個(gè)創(chuàng)建過程中的重中之重，同時(shí)也需要餐飲服務(wù)單位投入較多的時(shí)間、人力和物力，業(yè)主開始都有或多或少的抵觸情緒，但經(jīng)過工作人員的解釋和動(dòng)員之后，可以說90%以上的業(yè)主都很支持我們的工作，對我們也很熱情，在此我們在這里借這個(gè)機(jī)會(huì)向大家真誠的說聲謝謝！正是因?yàn)槲覀兊墓ぷ饔辛四銈兊睦斫夂椭С植攀刮覀兊母黜?xiàng)工作得以順利的進(jìn)行，特別是后廚硬件設(shè)施升級(jí)改造上取得了較為理想的效果，接下來我對目前為止硬件改造升級(jí)的情況做一個(gè)簡單說明：

對后廚全面升級(jí)改造的單位有： 對后廚進(jìn)行部分改造且較好地有：

創(chuàng)建工作，有喜有憂。目前，還有很多餐飲單位做得很不到位，如無證經(jīng)營，無健康證上崗現(xiàn)象較多，索證索票臺(tái)賬還不完整不規(guī)范，人員未統(tǒng)一穿衣戴帽，衣帽不整衣服較臟，三防設(shè)施不全、餐飲具消毒不合格、保潔不到位，食品原料倉庫原料擺放不符合要求、監(jiān)管信用檔案未建立，硬件設(shè)施設(shè)備還不到位等等問題需要解決，創(chuàng)建工作已經(jīng)到了非常關(guān)鍵的階段，很多工作已迫在眉睫，需要我們?nèi)ネ晟?，希望各餐飲單位正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)建特色街的重要意義，本著“靠誠信經(jīng)營，憑良心賺錢”的從商理念，實(shí)實(shí)在在為廣大餐飲消費(fèi)者做點(diǎn)善事，積極主動(dòng)地投入到創(chuàng)建工作中來，踏踏實(shí)實(shí)地做好迎評(píng)沖廁階段的創(chuàng)建工作。

二〇一四年六月十六日

第二篇：2010年餐飲服務(wù)工作小結(jié)

2010年餐飲服務(wù)工作小結(jié)

為認(rèn)真貫徹實(shí)施《食品安全法》，進(jìn)一步解決餐飲服務(wù)環(huán)節(jié)食品安全方面存在的問題，提高餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)管水平，有效保障人民群眾餐飲消費(fèi)食品安全，制定了餐飲服務(wù)安全監(jiān)督管理工作方案，深入開展餐飲服務(wù)監(jiān)督檢查工作?，F(xiàn)將監(jiān)督檢查情況小結(jié)如下：

一、總體情況

共出動(dòng)執(zhí)法人員368人次，共檢查餐飲服務(wù)單位558家，其中餐飲單位398家，集體用餐配送單位2家，學(xué)校食堂132家，職工食堂24家；共發(fā)放餐飲服務(wù)許可證546份，持證率97.8%；對所有餐飲服務(wù)單位實(shí)施了現(xiàn)場衛(wèi)生監(jiān)督檢查情況公示制度和餐飲單位食品衛(wèi)生安全承諾書的簽訂，均按《食品衛(wèi)生量化分級(jí)管理》進(jìn)行了評(píng)分，其中平川中學(xué)為食品衛(wèi)生信譽(yù)B級(jí)單位，全縣餐飲服務(wù)量化實(shí)施率100%；建立原料進(jìn)貨索證登記率98%；健康證持證率95%；對不符合衛(wèi)生要求的餐飲服務(wù)下達(dá)衛(wèi)生監(jiān)督意見書，責(zé)令整改。

二、存在的問題

1、由于小型餐飲單位廚房硬件設(shè)施達(dá)不到量化分級(jí)管理評(píng)分要求，少部分小型餐飲服務(wù)對硬件方面的投入顯得心有余而力不足，業(yè)主對此項(xiàng)工作認(rèn)識(shí)不到位，只顧眼前利益，不愿投入改善硬件設(shè)施，小型餐飲單位負(fù)責(zé)人采取避、拖的態(tài)度等。

2、由于小型餐飲單位廚房硬件設(shè)施達(dá)不到量化分級(jí)管理評(píng)分要求，不具辦理《餐飲服務(wù)許可證》條件，仍有12家餐飲經(jīng)營單位無許可證經(jīng)營現(xiàn)象。

3、個(gè)別餐飲經(jīng)營單位法律意識(shí)不強(qiáng)，對相關(guān)法律法規(guī)認(rèn)識(shí)不到位，負(fù)責(zé)人對衛(wèi)生安全重視不夠，部分單位未建立各項(xiàng)衛(wèi)

生制度，責(zé)任落實(shí)不到位，責(zé)任人不明確。

三、采取措施

1、對不符合衛(wèi)生要求的餐飲服務(wù)單位進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，告知需整改的內(nèi)容及整改方法，并責(zé)令限期完善許可條件，經(jīng)量化評(píng)分達(dá)60以上后取得餐飲服務(wù)許可證；

2、責(zé)令未建立原料采購索證索票和設(shè)立臺(tái)帳制度的立即建立；

3、對為設(shè)立涼菜專間的餐飲單位下達(dá)了不得加工制作涼菜的衛(wèi)生監(jiān)督意見書；

四、下一步打算

1、繼續(xù)加大對無證經(jīng)營的監(jiān)管力度，杜絕無餐飲服務(wù)許可證經(jīng)營及無健康證上崗的現(xiàn)象。

2、繼續(xù)對餐飲服務(wù)經(jīng)營場所及學(xué)校食堂衛(wèi)生條件、衛(wèi)生制度、從業(yè)人員、衛(wèi)生設(shè)施、消毒設(shè)施、餐用具消毒及餐具消毒效果監(jiān)測情況進(jìn)行檢查，對符合條件的餐飲服務(wù)、公共場所單位許可證進(jìn)行發(fā)放、審驗(yàn)。

3、進(jìn)一步加大對餐飲業(yè)食品添加劑使用的監(jiān)管。

4、繼續(xù)組織食品、公共場所從業(yè)人員集中培訓(xùn)。

一年來我所對餐飲服務(wù)環(huán)節(jié)食品安全監(jiān)督管理做了大量的工作，使得餐飲服務(wù)環(huán)節(jié)食品安全的相關(guān)制度得到逐步完善，餐飲服務(wù)行業(yè)自律意識(shí)顯著增強(qiáng)，餐飲單位食品安全水平得到明顯提高，人民群眾的餐飲消費(fèi)安全得到了切實(shí)保障。

興國縣衛(wèi)生監(jiān)督所

二0一0年十二月二十日

第三篇：特色創(chuàng)建小結(jié)

2011年5月各學(xué)校特色推進(jìn)情況小結(jié)

常莊鎮(zhèn)西南聯(lián)小學(xué)校：

常莊鎮(zhèn)西南聯(lián)小學(xué)校進(jìn)入五月份以來，特色創(chuàng)建方面在原有工作的基礎(chǔ)上繼續(xù)積極探索新的教學(xué)嘗試。

首先，繼續(xù)進(jìn)行英語童年晨讀操的訓(xùn)練。通過這種反復(fù)的操練來提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

其次，結(jié)合英語童年的特點(diǎn)開展班級(jí)間的英語操比賽活動(dòng)，通過比賽來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并以此來規(guī)范學(xué)生的英語的發(fā)音與動(dòng)作的結(jié)合。此項(xiàng)活動(dòng)大大提高的學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。再次，繼續(xù)深化培養(yǎng)小老師活動(dòng)。利用部分優(yōu)秀學(xué)生幫助老師來做好英語童年的教學(xué)工作。同時(shí)，針對小老師教學(xué)中存在的問題進(jìn)行幫扶提高。通過這項(xiàng)工作不斷提高師生間的協(xié)調(diào)與默契，真正做到教學(xué)相長。

語言的教學(xué)需要我們不斷的總結(jié)反思，更需要老師去不斷的創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)情境來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。讓學(xué)生由最初對英語的好奇，轉(zhuǎn)換為對英語產(chǎn)生興趣，然后形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這項(xiàng)特色創(chuàng)建工作的開展需要我們不斷的創(chuàng)新與辛勤的努力。

種莊小學(xué)特色創(chuàng)建--社團(tuán)活動(dòng)：

本學(xué)期我校學(xué)生自主社團(tuán)活動(dòng)正常有序的開展，進(jìn)入五月份，主要做了以下工作：

一、開展各項(xiàng)評(píng)比，提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量。學(xué)校全面開展體育藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，在書法、繪畫、合唱、跳繩等各項(xiàng)藝術(shù)評(píng)比中，美術(shù)、音樂、體育等社團(tuán)的學(xué)生成為活動(dòng)的主角，增強(qiáng)了學(xué)生自信心和參加社團(tuán)活動(dòng)的積極性。

二、深入社團(tuán)課堂，強(qiáng)化社團(tuán)過程管理。社團(tuán)考評(píng)小組，在每個(gè)社團(tuán)活動(dòng)日都要深入社團(tuán)課堂，根據(jù)社團(tuán)活動(dòng)的課堂效果、輔導(dǎo)教師的合作情況、活動(dòng)設(shè)計(jì)的制定、社團(tuán)成員的穩(wěn)定等多個(gè)方面，對社團(tuán)課進(jìn)行考評(píng)，加強(qiáng)對社團(tuán)工作的過程管理。

三、開展社團(tuán)工作階段性總結(jié)會(huì)。學(xué)校要求每個(gè)社團(tuán)在學(xué)校工作例會(huì)上，匯報(bào)前一階段的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思自身的不足，制定改進(jìn)的措施，促使學(xué)生自主社團(tuán)工作深入開展。

西小學(xué)校在“學(xué)查糾”活動(dòng)中開展書香特色建設(shè)：

常莊鎮(zhèn)西小學(xué)校在5月份繼續(xù)堅(jiān)持做好四個(gè)結(jié)合，即學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；讀書與練字相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合。主要開展了以下工作：

1.召開了全校學(xué)生家長會(huì)。

本次家長會(huì)的主題是“家校共建、全員育人”，班主任與家長以班級(jí)為單位進(jìn)行了深入交流，使家長們明確了我校辦學(xué)特色，讓每一位家長都更進(jìn)一步的了解學(xué)校，了解我校的教育理念和教育方式，真正達(dá)到家校攜手共育的目標(biāo)。通過活動(dòng)，家長看到的不僅僅是孩子的學(xué)習(xí)成績，更看到的是孩子的成長，看到的是學(xué)校全面促進(jìn)學(xué)生健康成長的教育理念。

2.教導(dǎo)處組織開展了“寫字教學(xué)示范課”。

學(xué)校積極利用自身的優(yōu)勢，由2位教師展示了寫字教學(xué)示范課，這兩節(jié)課老師們能精心準(zhǔn)備，在教學(xué)過程中重視引導(dǎo)學(xué)生觀察、注重范寫、注重學(xué)生寫字姿勢的培養(yǎng)，能通過多種形式的評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，樹立自信心，讓學(xué)生主動(dòng)參與到練習(xí)寫字的活動(dòng)中去，把原本枯燥乏味的寫字教學(xué)演繹得鮮活靈動(dòng)，妙趣橫生。

3.舉行優(yōu)秀書法展。

為傳承并弘揚(yáng)這一優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對祖國漢字文化的了解，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量、書寫興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字時(shí)”的習(xí)慣，學(xué)校舉辦學(xué)生“硬筆書法作品展”。本次硬筆書法展活動(dòng)分為書寫坐姿比賽、硬筆漢字書法比賽，優(yōu)秀學(xué)生作品展等。為了舉辦好這次活動(dòng)，學(xué)校做了精心安排，從書寫——篩選——展示，每個(gè)環(huán)節(jié)都抓到了實(shí)處。

埠嶺聯(lián)校五月份大力推進(jìn)特色校園建設(shè)：

1、學(xué)校為了全面推進(jìn)校園特色創(chuàng)建，學(xué)校再次開會(huì)對全校師生進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng),再認(rèn)識(shí),再創(chuàng)新,再推進(jìn).2、積極地與學(xué)科相整合,例如語文學(xué)科做好讀書活動(dòng),寫好讀后感,書法展示.綜合學(xué)科與創(chuàng)新塊相結(jié)合展示 美術(shù)作品待,科學(xué)學(xué)科讓學(xué)生種植花、養(yǎng)草、養(yǎng)烏龜，養(yǎng)魚等,對各板塊的內(nèi)容進(jìn)行了更新,展示學(xué)生的成果 ,榮譽(yù)增全校師生的積極性.3、利用活動(dòng)推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè).例如讀書節(jié),藝術(shù)節(jié),學(xué)生素養(yǎng)大賽,母親節(jié)等

4、每個(gè)班級(jí)根據(jù)自己確定的主題繼續(xù)深化，突出班級(jí)特色。

金河小學(xué)特色創(chuàng)建：

金河小學(xué)金河小學(xué)根據(jù)學(xué)校特色創(chuàng)建計(jì)劃，進(jìn)入4月份以來開展了以 “學(xué)英雄、做英雄”為主題的系列活動(dòng)，現(xiàn)對4、5月份工作總結(jié)如下： 1、4月1日，舉行了祭掃陳金合烈士墓活動(dòng)，區(qū)武裝部領(lǐng)導(dǎo)和常莊鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)參加此次活動(dòng)。

在莊嚴(yán)肅穆的氛圍中，所有人員向陳金合烈士鞠躬并默哀。然后領(lǐng)導(dǎo)們紛紛向烈士敬獻(xiàn)花圈，少先隊(duì)員也敬獻(xiàn)小百花，以此來表達(dá)對烈士無限的緬懷和崇高敬意。烈士的英雄事跡，感動(dòng)在場的每個(gè)人。少先隊(duì)員用宣誓和歌聲來表達(dá)愛英雄、學(xué)英雄的決心。同時(shí)也豐富了校本課程的內(nèi)容，提升了學(xué)校特色創(chuàng)建的內(nèi)涵。2、4月16日，組織全體學(xué)生觀看我校排演的紅色經(jīng)典情景劇《長征—不朽的豐碑》。學(xué)生充分感受到長征鑄就了中華民族的精神脊梁，認(rèn)識(shí)今天幸福生活來之不易，對目前擁有的一切更加珍惜。3、4月20日，組織少先隊(duì)代表參加社區(qū)活動(dòng)，為敬老院的爺爺、奶奶們帶去自己的一份禮物，并對他們的起居環(huán)境進(jìn)行徹底打掃。使得地面整潔、窗明幾凈，他們用自己實(shí)際行動(dòng)，表達(dá)了學(xué)英雄、做英雄的決心。4、5月24日，組織全校師生以班級(jí)為單位進(jìn)行了紅色歌曲大合唱比賽活動(dòng)，讓學(xué)生在歌聲中接受革命精神的洗禮。

總之，學(xué)校無小事，處處是教育，我們學(xué)校以特色創(chuàng)建為突破口，抓住學(xué)生的日常生活，進(jìn)行因地制宜，因材施教的教育，起到潤物細(xì)無聲的良好效果。

常莊鎮(zhèn)北點(diǎn)聯(lián)校：

5月份學(xué)校積極營造文化氛圍，利用重新畫在文化墻上的勵(lì)志故事激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上;母親節(jié)開展“我為母親送驚喜”活動(dòng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生為母親親手做個(gè)禮物或幫媽媽做一件力所能及的家務(wù)，回到學(xué)校通過作文評(píng)比，手抄報(bào)評(píng)比的形式展現(xiàn)給全體師生；

學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面舉行階段性的總結(jié)，全體教師開展“回頭看”討論，認(rèn)真分析學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)和不足。召開全體師生大會(huì)，各口總結(jié)開學(xué)以來學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)情況，通過班主任推薦，教師評(píng)，學(xué)生評(píng)相綜合的形式評(píng)比第二屆“文明習(xí)慣之星”，予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。校長對下一步工作計(jì)劃作出要求。

利用開放的圖書室、閱覽室積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀國學(xué)經(jīng)典并寫出讀書筆記，心得體會(huì)，在國學(xué)文化的熏陶下陶冶情操，增長知識(shí)。

利用心理健康主題班會(huì)針對不同階段的學(xué)生進(jìn)行切實(shí)有效的心里健康教育，學(xué)生每人出一期手抄報(bào)。

常莊中心校：第一屆“感動(dòng)讀書節(jié)”展示活動(dòng)

進(jìn)入鮮花盛開的五月，常莊鎮(zhèn)中心校迎來第一屆“感動(dòng)讀書節(jié)”展示活動(dòng)，具體展示內(nèi)容如下：

（一）、召開全體教師會(huì)議，布置有關(guān)工作。營造濃郁的讀書氛圍。

（二）、讀書周（五月第二周:5月7日-5月11日）國旗下講話暨讀書節(jié)師生獻(xiàn)詞和1—6年級(jí)校本課程展示。

（三）、讀書周（五月第三周:5月14日-5月18日）師生班級(jí)讀書活動(dòng)展演。

（四）、讀書周（五月第四周:5月21日-5月24日）各類作品展示。

（五）、讀書周（五月第五周:5月27日-5月31日）班班古詩文誦讀及總結(jié)表彰。

截止目前為止，我校已開展一系列豐富多彩的各類師生讀書活動(dòng)，在學(xué)校特色基礎(chǔ)上，班班也有自己小特色，如：一年級(jí)展示背誦古詩和理解古詩大意：二年級(jí)展示成語積累和運(yùn)用：三年級(jí)走近名人故事：四年級(jí)展示經(jīng)典故事演講：五年級(jí)展示走近李清照詩詞：六年級(jí)展示讀書收獲。同學(xué)們懷著極大的興趣，或者品賞著經(jīng)典名句，或者流連于名人的奮斗的歷程之中，或者驚嘆于古人用字之巧??有的同學(xué)集體誦讀，有的在聆聽教師的講解，有的則用筆記本認(rèn)真地記錄。同學(xué)們近距離地感受古詩文的魅力，開拓了視野，從內(nèi)心深處慨嘆祖國文化的博大精深，并為這門可以慢慢看、細(xì)細(xì)品的學(xué)校特色的開發(fā)，積累了最珍貴的材料。

常莊鎮(zhèn)六爐店小學(xué)：

5月份學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)，提高寫字教學(xué)的科學(xué)性，主要工作如下：

1、在寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，為提高寫字教學(xué)質(zhì)量，處理好普及與提高，面向全體與因材施教的關(guān)系十分重要，我們在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用因材施教教學(xué)原則，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。寫好字是一個(gè)人成長必備的基礎(chǔ)。我們的研究就是要立足于學(xué)生基礎(chǔ)，對學(xué)生素質(zhì)的形成，從最本質(zhì)、最基本的方面提出實(shí)實(shí)在在的要求，務(wù)本求實(shí)，不隨意拔高。寫字教學(xué)首先要面向全體學(xué)生，全員參與、整體提高，為全體學(xué)生營造一個(gè)整體優(yōu)化的寫字育人環(huán)境，實(shí)現(xiàn)寫字無差生的目標(biāo)。其次，立足提高每個(gè)學(xué)生的整體素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)寫字育德、啟智、健體、創(chuàng)美等多種功能，創(chuàng)造良好的氛圍。

2、抓教研活動(dòng) 加強(qiáng)寫字課堂教學(xué)研究，探索寫字課堂教學(xué)素質(zhì)化模式是我們教研活動(dòng)的重點(diǎn)。倡導(dǎo)以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持知識(shí)技能、情感等全面、和諧發(fā)展。構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練寫為主線”的寫字課教學(xué)模式，其基本框架為“導(dǎo)入新課——示范模仿——邊講邊練——品評(píng)鞏固?！?/p>

3、優(yōu)化文字環(huán)境

為了營造濃厚的習(xí)字氛圍，徹底凈化語言文字環(huán)境，要求做到四無：校園內(nèi)無不規(guī)范漢字；師生寫字無不規(guī)范雙姿；學(xué)生作業(yè)無不整潔現(xiàn)象；教師批改無潦草字跡。

4、書法校園布置，注意張貼書法名家的書法作品，懸掛歷代書法大師的肖像，陳列有關(guān)書法家碑帖，教師及學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。

5、定期舉行師生現(xiàn)場書法比武大賽，每年舉辦一屆“書法藝術(shù)節(jié)”展示活動(dòng)，激發(fā)

6、每周一----五每天保證有30分鐘的學(xué)生硬筆書法練習(xí)時(shí)間，全校統(tǒng)一；每周五保證有40分鐘的學(xué)生軟筆書法練習(xí)時(shí)間，全校統(tǒng)一。

常莊鎮(zhèn)東點(diǎn)聯(lián)校：

5月份學(xué)校在特色推進(jìn)方面主要做了以下工作：

一：落實(shí)鎮(zhèn)教育辦調(diào)研反饋意見，加強(qiáng)工作反思，深入持久開展

“學(xué)、查、糾”活動(dòng)。

二：深化課堂研究。將“研課標(biāo)、說教材”活動(dòng)走向課堂，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

三：加強(qiáng)學(xué)生禮儀常規(guī)教育，加大夏季師生安全監(jiān)管力度，嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的睡眠時(shí)間，規(guī)范辦學(xué)行為。

四：扎實(shí)開展特色班級(jí)文化創(chuàng)建活動(dòng)，讓墻壁說話，讓環(huán)境育人。

五：扎實(shí)開展豐富多彩的班級(jí)文化活動(dòng)：舉辦體育藝術(shù)節(jié)、歡慶國際“六一兒童節(jié)”。

第四篇：創(chuàng)建特色班級(jí)小結(jié)

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。

學(xué)校在發(fā)展，學(xué)生在進(jìn)步，班主任的工作更應(yīng)該有所創(chuàng)新！應(yīng)學(xué)校德育辦和大隊(duì)部的要求，我們二０（２）班準(zhǔn)備創(chuàng)辦“詩歌、美文朗誦”特色班級(jí)。

小學(xué)班主任面對6、7歲--

11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要，而創(chuàng)建特色班級(jí)就難上加難！下面是我對自己創(chuàng)建特色班級(jí)的一份總結(jié)。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們平時(shí)比較喜歡朗誦一些瑯瑯上口的兒歌，還津津樂道，并會(huì)再班級(jí)中流誦成風(fēng)。另外，我們班的孩子活潑好動(dòng)，特別愛出風(fēng)頭，一有老師來聽課，就特別一本正經(jīng)的。他們對新鮮事物很好奇，但是注意力卻不能長時(shí)間集中。我想：要是把他們貪玩的天性加以知道，將學(xué)與玩結(jié)合，定期舉行詩歌朗誦，說不定這正是他們的興趣所在呢！

二、創(chuàng)建“詩歌、美文朗誦特色班級(jí)”的主旨

現(xiàn)代社會(huì)，一切都在進(jìn)步，孩子們和家長們追求學(xué)業(yè)成績的比例屢增不減，越來越重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)讓孩子們的休閑娛樂時(shí)間越來越少。在每天作業(yè)、上課、再作業(yè)、再上課的往返重復(fù)當(dāng)中，少數(shù)孩子已經(jīng)產(chǎn)生厭煩的情緒，加之平時(shí)參與的活動(dòng)甚少，孩子們很難找到那種凝聚在一起、共同奮斗的快樂童年的感覺。

于此，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)寓教于樂的環(huán)境就顯得刻不容緩。

三、詩歌、美文的特點(diǎn)及對孩子的益處

詩歌、美文會(huì)對人類心靈旅途的正確指引，可以發(fā)揮潛移默化的作用。一些優(yōu)美的兒童文學(xué)更是可以對低年級(jí)的學(xué)生有著莫大的幫助。平時(shí)，看孩子們在班級(jí)朗讀短小兒歌的那種興趣，不覺讓我羨慕不已。相信一些優(yōu)美的詩歌、美文也一定可以讓他們產(chǎn)生巨大的興趣！并帶給孩子們前所未有的感覺。

四、特色班級(jí)的展示

為了申辦特色班級(jí)，并給孩子們一次形象具體的“詩歌、美文”朗誦的概念，在德育辦和大隊(duì)部老師的提醒和安排下，我打算在１１月份，利用學(xué)校的晨會(huì)，向全校師生進(jìn)行一次詩歌美文朗誦的展示！目標(biāo)確定下來了，我就開始著手操辦。

（１）尋找展示朗誦的素材

通過網(wǎng)絡(luò)資源，一篇題為《小雪花》的兒童詩歌被我看中。詩歌中那優(yōu)美的文字和充滿童真童趣的語言令我感動(dòng)，相信配上音樂一定瑯瑯上口。而后，我又偶然聽到一首《夢之雪》的音樂，覺得無論從名字上還是從旋律的快慢上都與《小雪花》搭配得天衣無縫！于是，朗誦的題目就確定下來——《小雪花》。

（２）朗誦小隊(duì)的選拔

畢竟是二年級(jí)的孩子，語感和樂感也才剛剛成熟，更何況班級(jí)大部分孩子根本不知道什么是詩歌美文！既然是展示，就要做的有模有樣！將《小雪花》復(fù)印了人手一張，先讓他們利用周末進(jìn)行自我練習(xí)，周一過來進(jìn)行選拔！孩子們興趣很大，但是真正到了選拔的那天，還是有孩子被無情地淘汰掉。“以后還是有機(jī)會(huì)的。這只是第一次！”面對孩子們渴望的眼神我只能這樣說！

于是一支由２８人組成的朗誦隊(duì)伍就初步形成了。

（３）辛苦的朗誦訓(xùn)練

之后，為期兩周的訓(xùn)練就開始了。

每天下午放學(xué)后，我就事前通知這些朗誦隊(duì)的孩子的家長，讓他們晚點(diǎn)來接。利用這短暫的一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。

也許你會(huì)認(rèn)為，不就是動(dòng)動(dòng)嘴巴嗎？何來辛苦？殊不知，孩子們一站就是１個(gè)小時(shí)??！

為了能讓聲音很好的流露出來，也為了能適應(yīng)展示那天姿態(tài)，干脆在訓(xùn)練時(shí)就讓他們排好隊(duì)型。

一天天的訓(xùn)練，還包括一天天的學(xué)習(xí)，孩子們真的很辛苦！在這期間，副班主任徐老師也多次參與指導(dǎo)，德育辦和大隊(duì)部的老師也參與指導(dǎo)，最后一次訓(xùn)練時(shí)，孫校長也到了班級(jí)給孩子們鼓勁！

（４）道具的準(zhǔn)備

因?yàn)樵谶x拔成員的時(shí)候就已經(jīng)跟孩子們說了，要準(zhǔn)備白色的毛線衣和校服褲子，孩子們展示時(shí)的衣著已經(jīng)準(zhǔn)備就緒。由于《小雪花》的篇幅較長，就特意讓孩子們手捧紅色文件夾上臺(tái)表演。顧及到要給大家一次視覺的沖擊，又配備了亮閃閃的雪花頭飾。

一切準(zhǔn)備就緒。。。

（５）成功的展示

到了那一天，星期二，孩子們滿懷激動(dòng)的心情，站到了學(xué)校的展示臺(tái)上，沒有任何的化妝，甚至連專業(yè)的集體演出話筒也沒有，只是憑借著一個(gè)小小的手持話筒，在淡淡的背景音樂聲中，孩子們深情朗誦了《小雪花》。。。

為了這次朗誦展示，我們兩個(gè)星期所做的努力，是值得的！！

《小雪花》，只是我們班級(jí)在創(chuàng)建特色班級(jí)的道路上的一次小小的展示，在今年特色班級(jí)的創(chuàng)建過程中，我們二０（２）班的全體同學(xué)都付出了很多很多，一些相關(guān)的老師、領(lǐng)導(dǎo)也對次關(guān)注了很多很多。本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，孩子們雖然辛苦了許多，亦收獲了很多，正如我創(chuàng)辦特色班級(jí)之前所遐想的那樣，孩子們可以在詩歌、美文中得到享受、得到自由、得到無盡的樂趣。這一個(gè)學(xué)期下來，在一次次的活動(dòng)中，我們班的孩子真的愛上了詩歌、愛上了美文，更愛上了朗誦。而最主要的，是愛上了一起努力的那種感覺，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，為了一個(gè)共同的愛好，而努力，而奮斗的感覺。這也許就是“班級(jí)的凝聚力”吧！

作為班主任，我很慶幸，能通過創(chuàng)辦“詩歌、美文朗誦特色班級(jí)”而讓孩子們早早地明白，什么是“凝聚力”！

第五篇：創(chuàng)建特色班級(jí)小結(jié)

創(chuàng)建特色班級(jí)小結(jié)

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。

學(xué)校在發(fā)展，學(xué)生在進(jìn)步，班主任的工作更應(yīng)該有所創(chuàng)新！應(yīng)學(xué)校德育辦和大隊(duì)部的要求，我們二０（２）班準(zhǔn)備創(chuàng)辦“詩歌、美文朗誦”特色班級(jí)。小學(xué)班主任面對6、7歲--

11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要，而創(chuàng)建特色班級(jí)就難上加難！下面是我對自己創(chuàng)建特色班級(jí)的一份總結(jié)。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們平時(shí)比較喜歡朗誦一些瑯瑯上口的兒歌，還津津樂道，并會(huì)再班級(jí)中流誦成風(fēng)。另外，我們班的孩子活潑好動(dòng)，特別愛出風(fēng)頭，一有老師來聽課，就特別一本正經(jīng)的。他們對新鮮事物很好奇，但是注意力卻不能長時(shí)間集中。我想：要是把他們貪玩的天性加以知道，將學(xué)與玩結(jié)合，定期舉行詩歌朗誦，說不定這正是他們的興趣所在呢！

二、創(chuàng)建“詩歌、美文朗誦特色班級(jí)”的主旨

現(xiàn)代社會(huì)，一切都在進(jìn)步，孩子們和家長們追求學(xué)業(yè)成績的比例屢增不減，越來越重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)讓孩子們的休閑娛樂時(shí)間越來越少。在每天作業(yè)、上課、再作業(yè)、再上課的往返重復(fù)當(dāng)中，少數(shù)孩子已經(jīng)產(chǎn)生厭煩的情緒，加之平時(shí)參與的活動(dòng)甚少，孩子們很難找到那種凝聚在一起、共同奮斗的快樂童年的感覺。

于此，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)寓教于樂的環(huán)境就顯得刻不容緩。

三、詩歌、美文的特點(diǎn)及對孩子的益處

詩歌、美文會(huì)對人類心靈旅途的正確指引，可以發(fā)揮潛移默化的作用。一些優(yōu)美的兒童文學(xué)更是可以對低年級(jí)的學(xué)生有著莫大的幫助。平時(shí)，看孩子們在班級(jí)朗讀短小兒歌的那種興趣，不覺讓我羨慕不已。相信一些優(yōu)美的詩歌、美文也一定可以讓他們產(chǎn)生巨大的興趣！并帶給孩子們前所未有的感覺。

四、特色班級(jí)的展示

為了申辦特色班級(jí)，并給孩子們一次形象具體的“詩歌、美文”朗誦的概念，在德育辦和大隊(duì)部老師的提醒和安排下，我打算在１１月份，利用學(xué)校的晨會(huì)，向全校師生進(jìn)行一次詩歌美文朗誦的展示！目標(biāo)確定下來了，我就開始著手操辦。

（１）尋找展示朗誦的素材

通過網(wǎng)絡(luò)資源，一篇題為《小雪花》的兒童詩歌被我看中。詩歌中那優(yōu)美的文字和充滿童真童趣的語言令我感動(dòng)，相信配上音樂一定瑯瑯上口。而后，我又偶然聽到一首《夢之雪》的音樂，覺得無論從名字上還是從旋律的快慢上都與《小雪花》搭配得天衣無縫！于是，朗誦的題目就確定下來——《小雪花》。

（２）朗誦小隊(duì)的選拔

畢竟是二年級(jí)的孩子，語感和樂感也才剛剛成熟，更何況班級(jí)大部分孩子根本不知道什么是詩歌美文！既然是展示，就要做的有模有樣！將《小雪花》復(fù)印了人手一張，先讓他們利用周末進(jìn)行自我練習(xí)，周一過來進(jìn)行選拔！孩子們興趣很大，但是真正到了選拔的那天，還是有孩子被無情地淘汰掉?！耙院筮€是有機(jī)會(huì)的。這只是第一次！”面對孩子們渴望的眼神我只能這樣說！于是一支由２８人組成的朗誦隊(duì)伍就初步形成了。

（３）辛苦的朗誦訓(xùn)練

之后，為期兩周的訓(xùn)練就開始了。

每天下午放學(xué)后，我就事前通知這些朗誦隊(duì)的孩子的家長，讓他們晚點(diǎn)來接。利用這短暫的一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。

也許你會(huì)認(rèn)為，不就是動(dòng)動(dòng)嘴巴嗎？何來辛苦？殊不知，孩子們一站就是１個(gè)小時(shí)??！

為了能讓聲音很好的流露出來，也為了能適應(yīng)展示那天姿態(tài)，干脆在訓(xùn)練時(shí)就讓他們排好隊(duì)型。

一天天的訓(xùn)練，還包括一天天的學(xué)習(xí)，孩子們真的很辛苦！在這期間，副班主任徐老師也多次參與指導(dǎo)，德育辦和大隊(duì)部的老師也參與指導(dǎo)，最后一次訓(xùn)練時(shí)，孫校長也到了班級(jí)給孩子們鼓勁！

（４）道具的準(zhǔn)備

因?yàn)樵谶x拔成員的時(shí)候就已經(jīng)跟孩子們說了，要準(zhǔn)備白色的毛線衣和校服褲子，孩子們展示時(shí)的衣著已經(jīng)準(zhǔn)備就緒。由于《小雪花》的篇幅較長，就特意讓孩子們手捧紅色文件夾上臺(tái)表演。顧及到要給大家一次視覺的沖擊，又配備了亮閃閃的雪花頭飾。

一切準(zhǔn)備就緒。。。

（５）成功的展示

到了那一天，星期二，孩子們滿懷激動(dòng)的心情，站到了學(xué)校的展示臺(tái)上，沒有任何的化妝，甚至連專業(yè)的集體演出話筒也沒有，只是憑借著一個(gè)小小的手持話筒，在淡淡的背景音樂聲中，孩子們深情朗誦了《小雪花》。。。為了這次朗誦展示，我們兩個(gè)星期所做的努力，是值得的！！

《小雪花》，只是我們班級(jí)在創(chuàng)建特色班級(jí)的道路上的一次小小的展示，在今年特色班級(jí)的創(chuàng)建過程中，我們二０（２）班的全體同學(xué)都付出了很多很多，一些相關(guān)的老師、領(lǐng)導(dǎo)也對次關(guān)注了很多很多。本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，孩子們雖然辛苦了許多，亦收獲了很多，正如我創(chuàng)辦特色班級(jí)之前所遐想的那樣，孩子們可以在詩歌、美文中得到享受、得到自由、得到無盡的樂趣。這一個(gè)學(xué)期下來，在一次次的活動(dòng)中，我們班的孩子真的愛上了詩歌、愛上了美文，更愛上了朗誦。而最主要的，是愛上了一起努力的那種感覺，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，為了一個(gè)共同的愛好，而努力，而奮斗的感覺。這也許就是“班級(jí)的凝聚力”吧！

作為班主任，我很慶幸，能通過創(chuàng)辦“詩歌、美文朗誦特色班級(jí)”而讓孩子們早早地明白，什么是“凝聚力”！