第一篇：工作總結(jié)---孫俊玲

工作總結(jié)

在這學(xué)期的課堂教學(xué)中，我能夠滲透新課標(biāo)理念，不斷思考，逐步形成自己的見解。在教學(xué)部的安排下，深入學(xué)習(xí)、鉆研探究式教學(xué)，并作了一定量的理論學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)中，獲益非淺。能夠按照計劃完成教學(xué)工作，備課及時，作業(yè)量適中，批改指導(dǎo)及時具體。根據(jù)語文教研組的安排，積極參入語文研修課的上、聽、評課，從其他教師身上取長補(bǔ)短，及時進(jìn)行教學(xué)反思。

課堂教學(xué)中，能夠尊重學(xué)生，營造民主平等的課堂氛圍。本學(xué)期教材，除文言文外，大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，通過嘗試，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。課堂教學(xué)的同時，我也在不斷的思考，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結(jié)。

在新課程理念的引領(lǐng)下，我一直圍繞著如何提高語文課堂效率，作著深入的思考和積極的實(shí)踐，也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到，作為一名語文教師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高，對提高語文課堂效率，進(jìn)而對提高語文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。

眾所周知，學(xué)生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的，而語文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項(xiàng)重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，只有全體學(xué)生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的，“學(xué)而不思則罔”，學(xué)生如果不動腦，怎能期望有收獲呢？然而，對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來說，想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣，從而獲得知識上的教益，得到美的享受，那是不切實(shí)際的。

增強(qiáng)課堂提問的有效性，所提問題要難易適度。既不能過于膚淺，沒有思考的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無從下手。太淺，索然無味，提不起學(xué)生的興趣；太深，學(xué)生答不了，不僅達(dá)不到教學(xué)目的，反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，事與愿違。問題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點(diǎn)撥可以答出為上限。所提問題要圍繞教學(xué)目標(biāo)，切合學(xué)生實(shí)際，緊扣教材訓(xùn)練要點(diǎn)及文章精彩之處。設(shè)計問題要面向全體學(xué)生，對于理解或鑒賞性材料的提問，要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神?？茖W(xué)地確定問題的指向，切忌提“漫談式”的問題，單求課堂“熱鬧”，弄的最終不知所問所答是為何而來。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)識，把學(xué)生推向主體，很多問題由學(xué)生自己生成，教師的主要任務(wù)是教會學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題；當(dāng)學(xué)生的問題提得過多過雜時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行篩選整合，隨著問題的解決，正確對待不斷產(chǎn)生的新問題。提高學(xué)生的問題意識，并鼓勵學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑。

課堂提問是教學(xué)的重要方法之一，是溝通師生教與學(xué)的橋梁，是傳授知識的有效途徑。提問得法，可以啟發(fā)學(xué)生積極思維，提高學(xué)習(xí)效率；提問不當(dāng)，不僅對教學(xué)無益，而且會堵塞學(xué)生思路，窒息課堂氣氛。因此，教師應(yīng)重學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀，掌握了一定的閱讀方法。當(dāng)然，學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大。另外，在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高。視提高課堂提問的有效性?？傊谝院蟮墓ぷ髦袘?yīng)不斷提高。

孫俊玲

2013.12.30

第二篇：新教育工作總結(jié)——許俊玲

行進(jìn)在新教育實(shí)驗(yàn)大道上 ——新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

陜州外國語學(xué)校 許俊玲

為了追隨“新教育”的足跡，體驗(yàn)“新教育”，過一種幸福完整的教育生活，做一名對教育事業(yè)有理想的教師，一年前我有幸加入了“新教育”這個隊(duì)伍，扎根新教育實(shí)驗(yàn)，積極探索，自開展新教育實(shí)驗(yàn)以來，在過去一年里，我們遠(yuǎn)行在新教育實(shí)驗(yàn)的大道上，播下了汗水，收獲了喜悅，全體師生真正享受到幸福完整的教育生活回首自己在新教育中所作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感慨很多，下面簡要總結(jié)一下自己在新教育實(shí)驗(yàn)中的一些收獲：

一、美化班級環(huán)境，營造書香班級

良好的環(huán)境能對人起到潛移默化的教育作用。所以在新教育剛剛開始，我就帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)計具有我們自己特色的班級文化。首先締造完美教室—七彩苑，制定班規(guī)班訓(xùn)、班級公約、班級承諾、班級愿景、班主任寄語，創(chuàng)作班詩、班歌，還有學(xué)校制定的學(xué)習(xí)好習(xí)慣21字訣標(biāo)語牌，構(gòu)建班級圖書角，圖書柜里放滿了本學(xué)期學(xué)校給買的共讀書籍，以及學(xué)校推薦的由孩子自己帶來的一些書籍等等，煥然一新的環(huán)境，濃濃的書香氛圍，對孩子們起到了很好的教育作用。

二、晨誦、午讀、暮省

1、晨誦，開啟黎明，踏上旅程。讓孩子們徜徉在美妙的詩歌里，比如金子美玲的《陽光》、《星星和蒲公英》、《玻璃和文字》、《向著明亮那方》等兒童詩，成語接龍、對聯(lián)、韻文、《小學(xué)生必背古詩詞》、國學(xué)篇—《千字文》等等。經(jīng)過這兩三個月的朗讀現(xiàn)代詩歌、古詩詞的訓(xùn)練，學(xué)生們都能較有感情地朗讀課文，能背誦大部分學(xué)過的古詩詞。其次，為了提高學(xué)生的讀書興趣，我采取了以下幾種方法：a、分組賽讀，比一比哪小組讀得好；男生

讀得好還是女生讀得好；b、找讀得最好的學(xué)生領(lǐng)讀；c、每人一小節(jié)開火車讀；這些方法大大調(diào)動了學(xué)生讀書的積極性。第三，結(jié)合重大節(jié)日送詩。教師節(jié)前夕讀一些送給老師的詩；國慶節(jié)前讀一些愛國的詩，有孩子生日給孩子送詩等等，這不僅僅是誦讀，更是為了詩意，為了一個生命的旅程，讓誦讀成為生命中的一部分。我喜歡惠特曼的話：“一個孩子向前走去，他看到什么東西，他就變成那東西，那東西就成了他的一部分……”。我想給予孩子們最好的東西，并且從一天的啟程就握住它的手。兒童詩、經(jīng)典古詩……，清早，我?guī)ьI(lǐng)孩子們一首首吟誦，一天天行走?？偢杏X這一首又一首猶如種子，播撒在路邊，悄悄兒成長，期望有一天能長出小苗。直到我退休，我愿意每天和孩子們一起晨誦，與黎明共舞。

2、午讀：每天的1：30-1：50-是學(xué)生的午讀時間。我先后讓學(xué)生讀了《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》、《愛的教育》、《海底兩萬里》、《綠野仙蹤》《列那狐的故事》等書。還有每周二下午的閱讀時間，教室里總是安安靜靜的，孩子們?nèi)绨V如醉地吮吸著書中的甘露，此時此刻，他們是多么幸福呀！學(xué)生有不認(rèn)識的字或者不理解的地方，我就及時給他們講解。我不讓學(xué)生讀的很快，像看小說一樣，而是讓他們精讀，每天讀一個小節(jié)，讀后同桌交流感受。

3、讓“暮省”成為習(xí)慣。

每天，我都讓學(xué)生以日記或者讀書卡的形式，記錄今天的讀書感受，學(xué)習(xí)收獲、心靈感悟等。并且向家長講自己的讀書收獲和心得，如果家長不忙就和家長一塊親子共讀，而且要讓家長講講他們的讀書心得。每周要求學(xué)生至少寫兩篇日記繪制三張讀書卡，讓學(xué)生養(yǎng)成反思自我的行為習(xí)慣，感悟人生的真諦、生活的幸福。并定期評選學(xué)生的優(yōu)秀讀書筆記，開展讀書之星、讀書小

狀元、啃書毛毛蟲等活動，以此激發(fā)學(xué)生的成功感和讀書激情。

學(xué)生讀書，教師同樣也要動起來。上期學(xué)校已投資為教師購買了一批教育專著，如朱永新的《給教師的建議》、《陶行知的教育思想》、《給教師100條建議》等，這一期我們在辦公室里交換著閱讀，并認(rèn)真寫讀書筆記和讀書體會。

二、師生共寫隨筆

新教育的實(shí)施，無不上演著精彩。精彩首先來自于我們的學(xué)生。在學(xué)生的《手抄報》上，我看到孩子們的努力和智慧，手抄報內(nèi)容充實(shí)，圖文并茂。有些孩子的畫面設(shè)計得十分精美，孩子們用自己的語言和畫筆展示自己的故事，有的畫面清晰，內(nèi)容故事完整；有的字跡書寫工整，干凈整潔。當(dāng)然也有一些孩子辦的不是很理想，但是這又有什么關(guān)系呢，只要開發(fā)了孩子的智力，鍛煉了孩子的思維，豐富了孩子的語言，只要我們的孩子在成長，這就足夠了！

平時我很注重學(xué)生的朗誦指導(dǎo)，每次，把自己融入學(xué)生之中，和學(xué)生一起讀，一起仿寫詩歌，一起改編故事。

我作為一名老師積極書寫教育人生。現(xiàn)在，書寫隨筆已成為老師的一種習(xí)慣、一種教育生活方式。

三、開展豐富多彩活動

結(jié)合學(xué)校而開展的每月一節(jié)，每周一事活動，各個班級積極參加，使學(xué)生的各方面能力都得到鍛煉，學(xué)生在娛樂中體驗(yàn)到了快樂，在實(shí)踐中得到了鍛煉。也是對新教育中把童年還給孩子們的最好詮釋。如，在上個星期學(xué)校舉行的“即興作文”比賽—“我口說我心”的活動，就大大地鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力，也大大地激發(fā)和鞏固了孩子課外閱讀的熱情，使他們認(rèn)識到課外閱讀的重要性——不讀書沒有大量的積累，就不能很好地表達(dá)自己的情感，口頭表達(dá)能力和口語交際能力就不會提高。

四、構(gòu)筑理想課堂

1、加強(qiáng)集體教研。學(xué)校堅(jiān)持集體教研制度，每周二下午為語文教研組活動時間，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進(jìn)步。教師要樹立主人意識，勇于展示自己，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高。

2、積極開展“我主備我主講”活動。要求年級組教師一同聽課、評課，活動中，同年級老師對同一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了精彩的課堂教學(xué)展示。我精心備課，在尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用各種教學(xué)手段展開了有效的教學(xué)活動，聯(lián)系生活，活用教材，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，向40分鐘要質(zhì)量，要效率。這個活動充分加強(qiáng)了老師間的教學(xué)交流，達(dá)到了資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，對全面提高學(xué)校教師教學(xué)水平起到積極的促進(jìn)作用。這個活動，讓我們相互交流，在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升，在提升中成長。

說到到提升，我認(rèn)為必須堅(jiān)持讀書，讀書是人一輩子的事，為了孩子也為了自己，必須把閱讀進(jìn)行到底。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我們時刻警醒自己，必須時常捧起一本書，靜心靜氣投入閱讀之中。

如今遠(yuǎn)行在新教育實(shí)驗(yàn)大道上，我們會更加認(rèn)真地去踐行新教育，讓它精髓滲入我心！相信在各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)懷下，在全校師生的不懈努力下新教育在我們學(xué)校一定會結(jié)出更加豐碩的果實(shí)！“我看新教育多嫵媚，我料新教育看我應(yīng)如是”

我惜書，書亦懂我。

我愛書，書亦香我，無需其他，彼此之間的會心一笑，便已是一個靜謐而富足的世界。

第三篇：個人工作總結(jié)?？×?/a>

個人工作總結(jié)

我們每個人都是在不斷總結(jié)中成長，在不斷的審視自己中完善自己。同時也在審視總結(jié)中腳踏實(shí)地地完成好本職工作，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一是思想方面：重視理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定政治信念，積極參加局機(jī)關(guān)組織的各項(xiàng)活動，能夠針對自身的工作特點(diǎn)，學(xué)習(xí)有關(guān)文件報告和輔導(dǎo)材料，通過深刻領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，用以指導(dǎo)自己的工作，把理論知識踐行到實(shí)際工作之中。

二是工作方面：認(rèn)真做好本職工作，做到腿勤，口勤，筆勤和同事們一起認(rèn)真完成地名資料收集和整理以及第九屆村委換屆等各項(xiàng)工作。

在換屆工作中，自己作為督導(dǎo)組成員去禮義鎮(zhèn)下鄉(xiāng)，主要有以下體會：1.增加了動手能力，感受到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的繁瑣，每一位工作人員都有自己的工作要做，很多事都要親自動手解決，這就鍛煉了我的動手解決問題的能力和應(yīng)變能力。2.提高了溝通能力，下鄉(xiāng)活動的進(jìn)行需要全體隊(duì)員的齊心協(xié)力完成，溝通更成為其中重要的關(guān)鍵。我們督導(dǎo)組的成員都很和和睦睦地一起工作，齊心協(xié)力地完成了督導(dǎo)工作。而且，這次活動也把我從理想社會拉回了現(xiàn)實(shí)，讓我看到了自己的各種不足，包括知識儲備，溝通能力等等，同時給我未來的發(fā)展指明了方向，促使我不斷發(fā)展欠缺的方面。

同時來到這個新集體，總的感覺“團(tuán)結(jié)、友愛、互助”是這個股室最大的特點(diǎn)，作為新同志，每天都感覺有新的東西需要學(xué)習(xí)，每一個同志都用心熱情的“知無不言、言無不盡”在這樣一個集體中，我會更加努力的工作。

由于是剛進(jìn)單位，對地名方面和寫簡報等方面的業(yè)務(wù)知識掌握的還不熟，還需要進(jìn)一步了解，簡報寫作方面還有待進(jìn)一步加強(qiáng)?？偟膩碚f存在以下不足：

1、政治理論學(xué)習(xí)不夠，雖然有一定的進(jìn)步，但在深度和廣度上還需要繼續(xù)下功夫。

2、工作不夠大膽，創(chuàng)新理論不強(qiáng)。為進(jìn)一步改進(jìn)要養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，作為辦公室人員，要記住領(lǐng)導(dǎo)交代的每一件事，平時做事要細(xì)心，不能確定的事要問領(lǐng)導(dǎo)，重要的文件一定要檢查清楚，不能犯小錯誤，同時還要注意業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

為了把工作做得更好，制定工作學(xué)習(xí)目標(biāo)，加強(qiáng)個人修養(yǎng)理論學(xué)習(xí)，以此來提高工作水平，并適應(yīng)新形勢下本職工作的要求，揚(yáng)長避短，以飽滿的精神狀態(tài)來迎接新的挑戰(zhàn)，取長補(bǔ)短，向其他同志互相交流好的工作經(jīng)驗(yàn)，爭取明年的工作更上一個新的臺階。

行政股 ?？×?2011年12月30日

第四篇：學(xué)雷鋒征文---徐俊玲

愛和感恩是雷鋒精神的核心價值

踐行雷鋒精神，若以我這樣的年輕人來理解雷鋒精神，我則要說當(dāng)時代不同時，我們無法要求人人必須做出雷鋒那個年代人們做的事，只能提倡人們學(xué)習(xí)雷鋒精神核心的價值，按我的理解就是兩個詞“愛”和“感恩”。

我不想高談闊論雷鋒具有多么崇高的政治理想，多么偉大的精神品質(zhì)，但起碼在他身上能體現(xiàn)愛心和感恩之心。如果他對工作不夠熱愛的話，他能具有“螺絲釘”的精神，干一行，愛一行，專一行嗎？如果他不熱愛所在的集體，所在的連隊(duì)，他能有一顆愛心：尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，互幫互愛互學(xué)習(xí)嗎？如果他沒有愛心，他能助人為樂，樂善好施嗎？而他為什么能有這份愛心？我想他是源于感恩之心和對生命的熱愛。

縱觀雷鋒的一生，你不難發(fā)現(xiàn)雷鋒有著苦難的童年經(jīng)歷：他6歲的時候，家里只剩下他和媽媽兩個人。雷鋒的媽媽也是一個受盡折磨的苦命人，6歲時就送給雷家做了童養(yǎng)媳。后來，她又被地主唐四滾子凌辱而自盡。雷鋒在不滿七歲時就成了孤兒。本家的六叔奶奶收養(yǎng)了他。他為了幫助六叔奶奶家，常常上山砍柴，可是，當(dāng)?shù)氐牟裆蕉急挥绣X人家霸占了，不許窮人去砍柴。有一次，他上山砍柴甚至被地主婆破口大罵，并搶走了柴刀，雷鋒哭喊著要奪回砍柴刀，那

地主婆竟舉起柴刀在雷鋒的左手背上連砍三刀，鮮血順著手指滴落在山路上??這段屈辱的歲月，怎能不給幼小的心靈烙下深深的傷痕呢？而改變雷鋒命運(yùn)的則是在1950年，雷鋒當(dāng)了兒童團(tuán)團(tuán)長，積極參加土改。同年夏，鄉(xiāng)政府的黨支書供他免費(fèi)讀書，后來加入少先隊(duì)，再后來他成為鄉(xiāng)政府通信員，加入共青團(tuán)。1960年，他參軍入伍。應(yīng)該說是當(dāng)和政府拯救了他，是部隊(duì)給予他幸福的生活。他黨和政府的關(guān)心和培養(yǎng)下，他的感恩表現(xiàn)出來的是對黨，對社會，對工作，以及對同志和人民的愛，同時也是對自己生命的一種熱愛，這就是雷鋒精神的核心價值所在。

這個核心價值“愛”和“感恩”，無論在哪個年代都是不會過時的，都是時代需要的，因?yàn)樗琼槕?yīng)人性的，是人道的。而且，從中國傳統(tǒng)文化的“儒”“佛”“道”的精髓去解釋，也是解釋得通的。儒家的核心是做人的原則要“仁”，對待國家要“忠”，是積極入世的；佛家的思想精髓是大慈大悲——修行自身、平靜無爭、忍世隱讓、人心向善；道家則是天人合一，自然無為。在雷鋒的身上，更多體現(xiàn)的是他做人的品格，是傳承了中國文化傳統(tǒng)，體現(xiàn)了中華美德。

因此，我認(rèn)為現(xiàn)代社會，并不是人們所說的“雷鋒精神”已經(jīng)過時，或者探討需要不需要雷鋒精神，也不必高調(diào)宣傳雷鋒精神。不管是否宣傳，其實(shí)我們做人的根本，我們中華的傳統(tǒng)傳承給我們的，還不足以涵蓋雷鋒精神嗎？當(dāng)下社

會，我認(rèn)為最亟需的是提倡“愛”和“感恩”。其實(shí)，如果你是個善良的人，你用心感受，它隨時隨處顯現(xiàn)。

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院11級

應(yīng)用數(shù)學(xué)：徐俊玲

學(xué)號：0510110112

2012年9月10日

第五篇：《弟子規(guī)》心得體會 孫彥玲

讀《弟子規(guī)》心得體會

孫彥玲

《弟子規(guī)》是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化最好的教材，在對它學(xué)習(xí)的過程中，我受益匪淺。它就像是良師，慈眉善目，心無阻隔，總能以涓涓細(xì)流通達(dá)到我的心靈深處，啟以心智，給以警醒，傳以震撼。。。它深刻地訓(xùn)導(dǎo)我們?nèi)绾涡㈨樃改浮⒂褠坌值?；形成良好的品德和生活?xí)慣；如何具備博愛的精神及正確的讀書方法等。

《弟子規(guī)》中的每一章、每一句、列舉的都是生活當(dāng)中最為普遍、最基本性的習(xí)慣和現(xiàn)象，而這些習(xí)慣和現(xiàn)象可以說是人人皆知，但有好多人做起來卻不是那么容易，不是不知道，而是不去做。它告訴我們：不要因小而不為，良好的習(xí)慣都是從一點(diǎn)一滴做起的。

《弟子規(guī)》教育我們?nèi)绾巫鋈?。人生一世，最重要的就是品行，欲做事，先做人。做人就要先立德，文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我歸宿，做人要有良心、要敬老尊賢、謹(jǐn)慎、講信用、樂觀、寬容、實(shí)在、正直、公道、有智慧.百善孝為先。行孝是為人子的本分，我們要注重細(xì)小。并不是給父母足夠的錢財，而自己卻總也不去探望才叫孝，我們要時常帶孩子去探望哪怕是一個溫暖的電話問候，而《弟子規(guī)》恰恰就告訴我們行孝必須從細(xì)小入手，要做到孝心常在，而非一時之念想。我們現(xiàn)在就要注意自己的言行，給孩子做一個好的表率。

《弟子規(guī)》還讓我們知道感恩。我們要將別人的愛永記于心，把別人的美德汲取。完善自己，感動別人。做好當(dāng)下，把我們的愛傳遞下去吧！

我班踐行《弟子規(guī)》的具體措施：

1．要求學(xué)生必須做到:

首先做到四正：心正、身正、椅正、書正。要求上課專注、座椅平正、姿態(tài)挺正、課本擺正。在家里也應(yīng)如此，因?yàn)榫裆⒙腿菀滓庵静患?，學(xué)習(xí)效果降低。

第二、精神抖擻，讀誦要求吐字清楚、抑揚(yáng)頓挫，聲調(diào)不可太高。精神抖擻是提高學(xué)習(xí)效果、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興致的有效方法。要掌握課堂的氣氛。

第三、落實(shí)每天晨會讀誦。要求每天朗誦固定遍數(shù)。背誦得越熟越好，可以終身牢記不忘。背誦的遍數(shù)也是越多越好，因?yàn)椤白x書百遍，其意自見”。

2．講解做人的道理──與生活相結(jié)合

許多學(xué)生雖然書讀得不錯，但與人相處的能力非常差，難以面對挫折，膽小懦弱，心胸狹隘，因此，主動引導(dǎo)學(xué)生，如何在日常生活中落實(shí)《弟子規(guī)》。例如：對長輩禮敬的應(yīng)對、與同學(xué)友愛的相處、公共場合的行儀，個人優(yōu)秀品格的培養(yǎng)，這些在課堂上都要詳細(xì)地教育。利用豐富的美德故事資源，如“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”的八德故事，歷代傳頌的圣賢、偉人的事跡，結(jié)合學(xué)生經(jīng)文學(xué)習(xí)的進(jìn)度、他們自身的狀況，講解給他

們聽，讓他們在良善的人文熏陶中養(yǎng)正自我。同時也可以結(jié)合提問，讓學(xué)生說說對經(jīng)句的理解。

3．在游戲中學(xué)

找有關(guān)做人處事的游戲，引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。、家長配合

我們會通過電話訪問，加強(qiáng)與學(xué)生家長聯(lián)系、溝通，指導(dǎo)家長用良好的語言行為學(xué)生做表率，共同教育學(xué)生學(xué)好《弟子規(guī)》，并以《弟子規(guī)》的要求規(guī)范自己及學(xué)生的日常行為。我們具體做到：

（1）向家長講解學(xué)校各項(xiàng)教育、教學(xué)計劃，使家長能配合學(xué)校共同創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

（2）指導(dǎo)家長用高尚的人格、良好的言行做好孩子的表率。

（3）學(xué)生家長及時向我反饋孩子學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后在家的進(jìn)步情況。

一份耕耘，一份收獲，做人父母的要重視和培養(yǎng)孩子的品德素質(zhì)，使孩子的社會人格和心理人格都健康，自己要以身作則，引導(dǎo)和啟發(fā)孩子們的“孝心”、“愛心”和“感恩心”。開拓孩子們的道德智慧，培養(yǎng)他們樹立正確的人生觀、世界觀，給他們一個完整的人生。2015、1、6